初一友善的作文

初一友善的作文（通用14篇）

篇1：初一友善的作文

如果说友善是一朵花，那么它所包含着的美好便是一片片馨香的花瓣，友谊则是那众多花瓣中的一个，而我就是从这小小的花瓣里感受到了友善的美丽。

风呜呜作响，将树枝压得弯下了腰儿，树倒一点也不服气，与风暗暗较劲隐隐有直立起来的样子。风没有因树的坚强而减小，反而更大了，将树再次压在了身下……望着窗外的这幅景象，不知不觉想起了身边屈指可数的几个知心朋友……

在几个朋友中让我记得最为清楚的便是赵云霄，一个看似普通但却并不那样简单的男孩……

最初相识之时，也只是打一打招呼然后便各走其路，只能算是相互认识的.陌生人。架通我与他之间桥梁的竟是一道数学题，那道题对我来说就像是高不可越的山峰，经常面对难题也可以轻易解出的我那一刻却毫无头绪，不管用何种方法都找不到开端，就如同一个深深陷入沼泽无法自救的人一般。当我快要放弃之时，他突然在我的本上写了逆向思维几个字，让我瞬间感到有一丝曙光缓缓升起。刚刚抬起头来想看看是谁，看到的却是他那张挂满深深笑意的脸庞。

感受他的友善更为深刻的则是另一件事。在幽静凄寒的小路之上，我们并排走着，树叶时不时地飘落，像是因我的愤怒而哀叹。我一路走来感到自己就像是一片落叶无法寻找到可以依赖的彼岸。他没有说什么，只是静静地听着我絮絮叨叨的倾诉，无论我的情绪多么愤慨激昂，他始终平静的如一湖春水。他的淡定从容与大度，终于使我心中的火焰悄无声息地熄灭了，一切重回寂静，就连叶子似乎也都找到了自己的归宿……

我的朋友他可能就是我身边艳丽的友善之花，那清香的气息让人不管在何时，都能感受到自己离美并不遥远。

初一以友善为题的作文3

不知道别人有没有这样的感触，我只知道越长大的我，越觉得人与人之间很难有绝对的理解，甚至可以说没有谁完全能够理解另一个人，在这种情况下，人与人成为朋友的条件，或许也就是“友善”了。

越长大，越觉得人不一定是想要了解别人的全部或者被别人了解全部的，就像是一个人穿衣服一样，有些人觉得冬天穿很多衣服的自己才好看，这也从一个侧面说明，不是所有人都想一览无余或者说完全坦露自己去生活的，总有一部分的自己，不想被别人所看见，也并不想告诉别人，还有的时候，你本来挺喜欢与一个人做朋友，却在接触中发现了对方身上有更多你不喜欢的缺点时，你会发现“了解”这个因素，不是我们彼此成为朋友的条件。

我以为人与人能够成为朋友的条件，是友善。当一个人传递出来的信号是友善时，我们也就能大概猜测出这个人是不是适合做朋友的了。谁都不会想要自己走霉运，当一个人如果足够友善的话，谁与其相处都会觉得心情舒畅，会觉得哪怕事情没有办成，心里也没有难受的感觉。而假若一个人不太友善，随便一出口就能伤人，传递出来的信号都是不太友善，甚至于有些恶意的话，那么谁都是敬而远之的。这也算是人们“趋利避害”的一个本能吧!纵然人性是复杂的，人与人之间成为朋友的条件却又是简单的，“友善”正是我们有可能成为朋友的条件。

当你不介意我不愿意说出自己不想说的话，当你尊重我这个人，当你微笑以待的话，我会认为你是友善的，可以与之成为朋友的。反之，亦然。虽说“人之初，性本善”，但时代的更迭让人不一定“性本善”了，如果见到友善的人，珍惜之。

篇2：初一友善的作文

“友善”是多么富有爱心的两个字眼啊，我出神地凝望着它，只见它一闪一闪的向我走来，和我的思绪一起走进了我的内心深处，它会使我的生活从此大放光芒。

友善，顾名思义，谁都可以知晓它的意思——有好而善良呗。可是，我们不可以只说不做，要靠实际行动来体现它的无限价值。如：爱护生命，我们不仅要爱护自己宝贵的生命不让他付诸东流，而且要爱护小生命：小猫、小狗、小鸡······它们与人类一样，都有“喜怒哀乐、悲欢离合”，为什么有些人用鄙视的眼光去看地他们？忽视他们？摧残他们幼小的生命呢？我们应当拥有一颗友善的心，尽自己的.一份力量，去保护与我们朝夕相处的“好朋友”！

在一个暴风雨后的早晨，我看见一位男士在海边散步。他注意到：有许多小鱼被昨晚的暴风雨卷上岸来，困在沙滩的浅水洼里，尽管尽在海边，但用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼就会干涸而死，突然这位男士发现有一个小男孩，正在不停的从浅水洼里捡起小鱼，扔进海里，男士禁不住走过去，说：“孩子这浅水洼里有这么多小鱼，你怎么能就得过来呢？”“我当然知道”。小男孩头也不回地回答。“哦，那你为什么还在扔？谁在乎呢？”“这条小鱼在乎！

还有这一条、这一条、这一条。”小男孩的这一番话令我震惊了，这么小的孩子都懂得友善的对待小生命，都拥有一颗友善的心，何况我们呢？我们每一个人都应该向小男孩学习。因为小男孩拥有我们大多数人没有的好品质。

篇3：重视对当代大学生的友善教育

一、当代大学生的友善问题

在当今这个多元的社会中部分大学生价值观出现了偏差, 不能够遵循道德规范, 在与人相处的过程中出现了许多不友善的行为, 导致人际关系紧张, 生活态度消极。大学生的不友善行为所表现出其责任感、道德感的缺失对广大学子乃至社会全体所产生的巨大负面影响亟需得到更多的关注和正视。这些不友善行为主要表现在以下几个方面:

(1) 从学习层面看

学业竞争中不友善的竞争行为在校园环境中滋生蔓延: 有的学生平时不认真学习, 为了取得好成绩在考试中作弊; 有的学生不够优秀, 为了取得奖学金等荣誉在申报材料中造假骗取奖励, 败坏了学校的校风、学风。这些不当的行为助长了学生的不正当竞争心理, 破坏了基本的公平公正的竞争原则, 丢失了一个大学生应有的基本道德品质。

(2) 从校园生活层面看

大学生们来自五湖四海, 各自生活的区域之间历史文化沉淀的不同, 经济发展水平的不一致, 各自家庭经济能力、 生活习惯的差异, 导致大学生们在相处中摩擦不断。发生摩擦和误解后大学生之间缺乏理解与包容, 容易造成各种矛盾的积累导致人际关系恶化, 少数大学生甚至做出十分过激的行为乃至触犯法律造成严重的后果。多年前轰动全国的马加爵案、近期发生的复旦学生遭室友投毒死亡的黄洋案、南京航空航天大学一大学生因琐事口角被舍友刺死案, 这些事件都是在社会交往中不友善行为所导致的悲剧。“种什么因, 得什么果, 种瓜得瓜, 种豆得豆。”1在校园中形成了不良性格, 走入社会环境时刻带着一颗不友善的心, 这对于自身、对于国家都是极有害的。

(3) 从网络生活层面看

如今网络在人们的日常生活中是不可缺少的, 大学生这部分青年网络群体对网络的依赖更为明显, 学习、生活、了解世界都离不开网络, 网络社交成为大学生活一种必不可少的形式。由于网络社交的特殊环境, 缺少制约, 有少数大学生在使用校园论坛、QQ等网络工具时利用网络散布谣言、 曝光同学隐私以达到侮辱、泄愤、中伤他人的目的。2013年初我国发生H7N9禽流感疫情, 社会上人人闻禽色变, 谣言一直不绝于, 南京女大学生散播禽流感谣言被治安拘留2、 甘肃一大学生网上散布H7N9谣言被拘3。这两位在校大学生的行为违背了道德触犯了法律, 也为自己的不当行为受到了应有的惩罚。

二、友善教育的重要意义

(1) 友善是大学生必备的素质

当代大学生正处于形成良好的道德品质、行为习惯和健全人格的重要时期具有很强的可塑性。大部分学生都是独生子女, 其抵抗挫折、承受打击的心理能力都较弱, 友善正是大学生所需要且必备的素质。友善教育既利于培养大学生积极乐观、宽厚待人、真诚、正义的性格, 也有利于培养大学生坚强不屈、抵抗挫折的能力。能否团结他人、友善他人, 建立和谐的人际关系, 从个人层面看, 关系到一个人的前途和幸福;从国家的层面看, 也关系到国家的繁荣富强、民族的复兴。自古以来我们民族就是宽厚待人、与人友善的民族, 《论语 · 颜渊》中说:“君子敬而无失, 与人恭而有礼, 四海之内, 皆兄弟也。”友善教育对于大学生良好道德品行的培养, 对于国家、民族的发展有着尤其重要的意义。

(2) 友善是大学生未来成功的要素

心理学家指出:良好的性格是事业取得成功的保证。托尔斯泰说:“性格决定命运。”当代活雷锋郭明义, 2010年被评为十大感动中国人物之一。2012年11月, 工人出身的郭明义成功当选中国共产党第十八届中央委员会候补委员。 30多年来, 他爱岗敬业、无私奉献、助人为乐在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。一个普通的工人能够取得如此的荣誉和成功, 与他良好的性格有着密切关系。

友善是培养良好性格的必备因素, 友善是人们在长期社会生活实践过程中逐步培养起来的道德品行。能否友善的对待他人这是判断一个人情商高低的重要标志。大学生在学校里与人友善交往有利于建立健康的交往心态从而形成健康的交往模式。从校园中带着友善之心走向社会, 才能更好地适应环境的变化以积极正确的心态去面对生活工作中的一切困难和挑战。个人的完善将会在不断发展的过程中影响到社会的完善。

(3) 友善教育是践行社会主义核心价值观的要求

友善教育是思想政治教育工作的重要组成部分。进步的社会意识能够促进、加速社会存在的发展;落后的社会意识对社会存在的发展起阻碍、延缓作用。社会主义核心价值体系在我国整个社会价值体系中居于核心地位, 发挥着主导作用。要培养大学生的社会主义核心价值观, 首先如何与人友善相处是最基本的要求, 打开了与人友善交往的第一步, 在实践生活中才能逐渐积累形成好的道德品行, 确立正确的人生观、价值观、世界观。进行友善教育是大学思想政治教育的一部分, 思想政治教育就是要将友善这一社会主义核心价值观内化为社会群体和个人的意识, 外化为群体和个人的行为规范, 实现积极培育和践行社会主义核心价值观的目的。 形成与社会主义核心价值体系本质要求相一致的、能对学校师生产生潜移默化影响的健康校园氛围。

三、加强大学生友善教育的思考

(1) 强化友善教育的熏陶、灌输

每一个人都不是孤立存在, 而是家庭、民族、国家乃至人类的一分子。这种不能切断的天然的联系, 将每一个人紧紧的联系在一起。中国传统的儒家思想提倡仁爱精神, 可以表述为“你我他”的爱。“仁”首先要求人要爱自己, “身体发肤, 受之父母, 不敢毁伤, 孝之始也。”4这是对“我” 的善待;二是要爱亲人, “夫孝, 德之本也”5就是对“你”, 身边至亲的善待;三是要爱他人, “己所不欲, 勿施于人”6、 要有恻隐之心, 这是对“他”社会其他人的善待。这是一个循序渐进的过程。

儒家文化中的仁爱精神与社会主义的无私奉献精神以及西方人本主义所提倡的以人为本的这类精神思想, 这些都可以成为“友善”这一社会主义核心价值观的思想源泉。在友善教育过程中充分发挥思想政治教育学原理中的灌输和熏陶原理, 以理论灌输的方式和生动有趣的古今中外思想感染学生熏陶学生, 增强友善教育宣传的吸引力、感染力和说服力。

(2) 优化校园环境

首先, 学校是学生最重要的生活场所, 要加强友善教育就要优化校园环境, 创造良好的校园环境是开展友善教育的关键所在。学校教育环境的优化需要领导的重视保证德育建设有足够的资金投入和完善的硬件建设, 才能带动教育者的积极性准备好友善教育的活动平台, 才能保证整所学校形成一种健康向上的舆论环境, 积极展开友善教育活动。

其次, 利用好主题教育活动, 根据的学生身心特点把握住学生思想发展的脉络, 结合学校社会生活实际针对学生在思想、学习、生活方面关注的问题开展一系列有教育意义的主题活动使学生获得更多的正能量, 从而促使他们感悟人生的真善美, 形成良好的心态和健全的人格, 充分发挥好教育活动潜移默化导人向善的作用。具体可以采取文化活动月、 报告会、社会实践活动等形式, 在各种丰富有趣性的校园文化活动中展开友善教育的相关活动。

再次, 充分发挥学校宣传媒体对校园道德建设的导向作用。办好学校广播站、校刊, 加强校园网络建设, 树先进、 立典型, 宣传表扬好人好事, 批评自私自利的行为。牢牢把握正确的舆论导向传播正能量, 提倡健康的生活情趣和向上的精神追求, 教育学生明辨是非追求进步, 树立正确的人生观、价值观、世界观。

(3) 加强大学生心理健康教育

友善是人类交际心理的需要。健康的心理是友善交往的前提。大学生心理健康需要教育工作者给予更多的关注, 在应试教育的体制下当代大学生在他们的中学阶段几乎只专注于学习, 家长的过度关注、社会人际交往经历的严重缺乏, 导致了众多学生身心健康不能协调发展。积极开展心理健康教育, 不断提高大学生心理调节能力, 努力培养其良好心理品质, 大力促进大学生思想道德素质与科学文化素质协调发展这是大学生健康成长的需要。

第一, 学生的健康成长需要学校做好引路人。为学生成为全面发展的人才, 学校需要切实关怀学生的心理健康问题把心理健康教育贯穿教学活动中;第二, 学生要主动学习心理健康方面的知识。很多大学生对心理健康方面的知识相当贫乏, 解决自身出现的各种心理问题时难以启齿。掌握一定的心理健康知识, 当自身出现心理问题时能够及时及早的自我发现, 运用相关的心理知识适当地进行自我调整, 正确看待自己的心理问题, 从而避免情况的继续恶化;第三, 要配备专业的心理咨询人才。目前, 我国高校中普遍缺乏专业的心理咨询人才, 很多时候大学生出现心理问题得不到及时的心理帮助, 造成不良后果这是需要引起我们重视的。

提高大学生的心理健康水平, 友善教育在这个基础上才能发挥出更大的作用。既帮助他们树立健康的心理意识, 又帮助加强他们心理调适能力和对社会生活的适应能力。

友善既是一个人道德品行的表现, 也是衡量一个人生活能力的一种标志。人形成善观念的能力, 就是能区分什么是好坏, 有了这种能力, 就能够有目的、有意识地形成自己长远的合理生活计划, 并为此努力。7通过友善教育, 从学生的日常行为规范抓起, 勿以善小而不为, 勿以恶小而为之, 让每一个学生养成尊老爱幼、善待他人的良好道德风范, 培养出符合社会主义核心价值观的公民为了每个人的幸福生活和美好的未来。

摘要：党的十八大报告明确指出:“倡导富强、民主、文明、和谐, 倡导自由、平等、公正、法治, 倡导爱国、敬业、诚信、友善, 积极培育和践行社会主义核心价值观。”友善, 作为公民道德修养与行为要求被提升到了社会主义核心价值观的高度。本文针对部分大学生友善缺失的状况进行了分析, 提出了加强大学生友善教育的相关措施。

关键词：友善,教育,环境,大学生

参考文献

[1]张耀灿, 邱伟光.思想政治教育学原理[M].北京:高等教育出版社, 1999

[2]何怀宏.伦理学是什么[M].北京:北京大学出版社, 2002

[3]余庆.新时期大学生道德建设初探[J].华南师范大学学报.2002 (05)

[4]马汝伟.友善是大学生不可或缺的美德[J].学校党建与思想教育 (高教版) , 2010, (07)

篇4：初一友善的作文

一、课内练习要尽可能做到说写结合

在课堂上，随时可能进行一些随堂讨论。教师要注意说写结合，鼓励学生及时把讨论结果记录成文。这样不仅有利于语言严谨，而且书面文字有利永久保存，能给学生以成就感。

二、科学倡导写周记，培养平时练笔的习惯

魏书生说写周记是进行道德长跑，提倡写周记，能使学生养成自我总结、自我反省的习惯。高中生随着身体的发育，心理上渴求社会的承认和成人的尊重。然而，成长中会出现这样那样的烦恼，他们需要一种保密的倾诉方式，写周记可以满足抒发的需要，但检查方式需要调整。语文教师的责任是敦促学生练笔，并给予必要的心理指导。根据学生的要求，可在周记里设置《校园悄悄话》的形式，那是一页可以折起来教的作业。学生和教师的单独交流，双方要保密。实践表明，学生往往在动笔之初就明白了自己的烦恼症结，写的确是可以促进思考的。

三、巧妙安排，突破议论文的结构难题

高中议论文的写作需要一个反复训练、循序渐进的过程，进入高二后，学生学习议论文，对议论文充满了神秘向往，又有不安和惶恐。怎样在学习认识以议论为主的文体后练习夹叙夹议，成为教学的重点和难点。

认识是从感性到理性逐步上升的过程，可以设计一个有序的训练。于漪老师说，“文无定法并不是无法”。为促进学生思维发展，议论文教学必须讲策略。先从注意多角度、多方面让学生逐步认识文体特色，分批分段攻破。可进行如下尝试：先从整体把握材料进行审题立意开始，向下依次进行了六字法结构（点、正、反、深、联、总）、选择典型论据、标题艺术和语言美、漂亮的开头等第一轮训练，共五次。这样，学生的议论文写作已初具规模。针对有些学生“在对社会不良现象进行批判时找不到写作重点”这一问题，可选取一篇考场习作，结合鲁迅先生的《拿来主义》，学习先破后立的结构，结合文言文复习《六国论》再学习总分式结构，由此归纳出，议论文的重点在分析解决问题，应重在摆现象、挖实质。至此，作文教学顺利进行，水到渠成。

篇5：初一友善的作文

曾经有朋友问过我：“什么是友善？友善最主要指的是什么？它在哪里？”我当时回答他说：“友善其实是对朋友的一点点帮助、微笑，作为一个好的朋友，也要做一个好的倾听者，它主要在我们的生活中，无处不在。”

清晨，在蒙蒙小雨中竹林间漫步，会发现大自然的美与善，美在它的景，而善却在它的心。它为人们创造出了新鲜的空气，让老处在污染环境下的人们，呼吸到了真正好的空气。它的景不光让人们感到赞叹，也会让人们感谢大自然赐予的善和爱。

轻轻的走在山间小路，滴滴嗒嗒的水珠，也像母亲抚摸自己孩儿一般，荡漾在荷花叶上，而我的心灵也悄悄震撼了一般，这就是大自然中友善的表现。同样的，水也如大自然一般。

上善若水。万物中最属水是最纯净的，它能净化人间丑恶，净化那些肮脏的心灵。

世界上，最高的善行就是就如水的品性一般，而友善也可以与水媲美一下。

在20xx年发表的社会主义核心价值观中，也包含着友善这一条，这说明着什么？说明着国家也开始重视友善这一方面。从小有着许多友善，它会为你以后的人生铺垫着道路，让你更快的融入到社会，去发展自己的事业，为自己的理想更进一步。

友善，它会使一个人成功，也会使一个人失败；友善，它会使一个人达到人生的顶峰，也会使一个人跌到人生的低谷；友善，它会使一个人幸福美满，也会使一个人失去幸福。

当我们对别人友善的时候，其实也是对自己的友善。

友善，是一种人际交往的原则，如果处理的得当，将会继续维持人与人之间的关系。

篇6：初一友善的作文

那是一个午后，铃声一响，我就飞出教室，迅速“跳”到一楼。我憋着一口气狂奔到操场，正在楼上细嚼慢咽吃饭的同学，还以为我神经病发作了。不不不，我是为了抢夺先机，防止六年级占领篮球场。

半晌，人到齐了，我们打起了比赛，今天总算能不用在六年级大哥哥的“驱逐小与迫害”下好好打一场篮球了......只不过，欢乐的时间流逝得更加迅速。

A同学一转身接过球，从胯下运过，换手，突破，陀杆子一哈，将球举得老高，一砸，又一反弹，球刚入框......紧跟着的是那让人不愉快的铃声响了，我们只好喘着粗气回到教了。

我实在热得不行了;头发像被一桶水泼过似的，根根粘在头上，两边脸颊烫得足以能煎熟一个鸡蛋，汗水像502胶水似的将衣服与身体粘在一起。

我极度缺水，嗓子干得好像再不喝水就要裂开，一打水瓶，竟没水，我要晕过了：怎么办?怎么办?我要脱水了，水源在哪啊?

感觉背后有一道温暖的目光扫过，我一扭头，只见同桌目光落在我的水瓶上，他好像看透了我的心思，拿出他的水瓶，将里面近一半的水倒进我的水杯，尽管我还没喝，我干渴的心田上流过一股甘甜的清流。

我端起水杯，水顺着我的喉咙流到我的心田，喉咙不再干渴，心情也有说不出来的顺畅。我一个劲地对同桌说着：“谢谢。”

友善，往往创造出美好的境界。

篇7：友善的作文

善是对人友善，也是十分重要的。就像你帮助他人，他人帮助你，救人于危难。友善是一个人发自内心的品质。世上最友善对你的只有我们的父母，他们的爱是无私的，温暖异常，父母的爱就是最友善的。

那是在大冬天，我的脸上长了一个小肉瘤，医生告诉我妈妈：“要去做手术。”我知道那时候，妈妈的心头肯定一紧。只见妈妈眉头紧锁，嘴唇抖动，因为那时候我才7、8岁，还很小，就要去做手术。医生还说，要越早做手术越好，不然变大了就不好做手术了。我的心里也十分紧张，根本不知道瘤是什么，只知道脸上有个小肉球，要去“可怕”的医院。

知道这件事的那几天，我寝不安席，可过了几个月，我发现还没去医院我才安下心来。可谁知，该来的，还是来了。妈妈在寒假的时候，对我说：“宝贝女儿，我们去东阳玩好不好啊!”

我是个天性爱玩的人，妈妈早知道我这点。所以我的回答绝对是：“好啊!” 我们坐上了长途车，妈妈又对我说：“我们去东阳做手术去了，你不要哭，是个小手术，已经上车了，你下不去了。”我顿时哭起来，一边哭还一边说：“我不要，我不要去东阳做手术。”

妈妈又对我说：“我答应你做完手术我陪你看电影，去游乐场玩。” 我不哭也不闹，还拍这手叫好。

到了医院，我看见了到处都是穿着白大褂的医生。我觉得医院十分静悄悄，仿佛一根毛落地上都会发出巨大的响声。我的手术就在明天，到了明天，我怂了，就像囚犯等着死一般。终于，到我了，我进了手术室，一位护士姐姐见我是个小孩子，就过来陪我，鼓励我，跟我开玩笑，我觉得她就是一位白衣天使，像我妈妈一样给我温暖，我刹那间觉得不怕了。我想让护士姐姐轻一点，可我还没说出口，她就知道了，说：“你想让我们轻一点吧!放心吧，一定会很轻的，保证让你感觉不疼。”

篇8：友善的作文

在我们的周围，有许多相识或不相识的人，在人与人相处时，要学会友善，一个善意的微笑，一个普通的问候，一次偶然的帮助，尽管细微而普通，但都透露出你的友善，让他人亲近，这样不正可以构建一个身边的小和谐吗?因为这是你的力量，何尝不会感动你、我、他。让友善传播每一丝感动。

学会友善地对待每一个身边的人，学会感动每一个身边的人。

人与自然和谐相处，这不能只是一句口号，它需要我们用爱去对待。也许只是不着花朵，植上一棵小树，不污染身边环境的种种小事，只要我们能够做到，就证明我们的友善。没有人不爱蓝天与白云，花儿和绿水，清水和鱼儿，既然如此，那就用友善的心去实践，号召你我，号召他人，共同来努力，友善的心，则是我们不竭的动力。

友善是茫茫黑夜中的指明灯，它指引人们去为他人给予帮助，给予力量。忧伤还是沙漠中的绿洲，那是人们前进的支柱与心中的信念啊。

篇9：友善的话题作文

我想我应该重新生活，因为我那不太久却很难熬的铁窗生涯完美地画上了句号。我还年轻，是年轻让我迷失了方向，也是年轻让我鼓起了重新生活的勇气。

走在宽阔的大街上，我突然害怕起来，我的人生阅历上留下这么一段罪恶的经历，谁还肯和我坦然相处我诚恳地播下一颗爱的种子，到了收获的季节会不会开花结果?

我还是决心去找份正当的工作。

按照报纸上的地址，我走进―家公司的经理办公室，经理是一位稍矮却很精干的小年人，他锐利的目光告我这是一个历经磨练的创业者，在他的面前我窘迫得像一只受伤的小鸟，我结结巴巴地把我的情况完完全全地告诉了他，之后是一阵沉默，他无言地审视着我，我的心一阵抽搐，我知道我不会成功了，或许这样的失败会一直伴随着我，可我还是想坚持下去。我坚定地站了起来，准备向他告辞。

“感谢您的接待，谢谢。”我对他笑了笑，坦然中却有苦涩，但绝没有抱怨。我毅然走向门口。

“请等一下，有一份清洁工的工作，你愿意试试吗”我回过头，看到的.是一个真诚的笑脸。

感谢他给了我过正常人生活的机会，我想，只要我对别人好一些，整个世界都会接受我的。不管我以前曾经做过什么。

我终于决定去买那本《钢铁是怎样炼成的》，我想，我应该从中得到启发。很巧，接待我的竟是我小学时的同桌，被称为“小顽童”的我不知多少次捉弄过她。“你要遭报应的，我永远也不会理你!”她曾这样说。

“工作还好吧”我主动走上前去，带着满脸的歉意笑着说。她似乎吃了一惊，

但依然也笑了，“嗯，你也好吧!这本书很不错。”她说。然后她热情地给我讲起了这本书。

听着她热情的话语，看着她微笑的面庞。我如释重负。

“给我一个理由，你为什么对我这么热情，你忘了吗，我以前而且，我曾犯过罪。”

篇10：友善的话题作文

春天还没有过去，不知怎么了，天气忽地变冷了，风赶走了太阳，吹散了花香，吹谢了百花，又回到了冬天了吗

风肆虐地狂刮，“你做错了事，为什么不去道歉”“我没有错，你不要乱讲!”“你错了……”“我没有……”风吹乱了我们的头发……・

下雨了

昨夜难眠!

冰凉而硕大的`雨滴砸在马路上，玻璃上，房顶上，升起一阵阵雨雾，叭哒叭哒作响，透骨的寒气在雨中游荡，侵袭着慌忙奔走的人们!

那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散，各自回到了寝室，不知道现在他怎么样了，碰上这样的天气瘦弱的他会不会感冒有没有人陪他去医务室他总喜欢在.病中逞能，不知道这次怎么样想着以前的形影不离，不分彼此，吃饭，两只碗总是并排在一起，现在已经两顿饭不在一起吃了，自己吃的是什么也不清楚;想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却成了这种局面，可是明明是他做错了事啊，唉，我应该对他耐心点，为什么非要吵呢悔意慢慢地沉重起来。我真的害怕看到友谊的破裂，看到狼狈的我们再次相遇的情景……

云散了

雨停了，云慢慢散开，太阳撒下一片温暖，整个世界又都恢复了生机，树叶花蕾上的雨水在晶莹发光，风变得柔和了，空气是那么的清新。

这才是春天!

我揉着红红的眼睛，去了他们班找他，他不在，病了我便急忙跑向医务室，却和他撞了个满怀，他两手拎着一些礼物，呆在那里，我们的脸都红了，我握住了他的手，对他微笑，“我不该和你吵。”我说。“不，是我的错。”他也笑了。他终于承认自己错了，让我陪他去道歉，我转过身，按住表，要留住这最快乐的时刻，我悄悄拭去眼泪。

此时的阳光多么温暖!

友善， 一个多么普通的词，却能撕开乌云，打造新蓝天!

篇11：友善的作文高三

夏季，蝉快活地在欢唱，迎接夏天姑娘的到来。已经是下午了，太阳却毫无退意，还高高地悬在天中。烈日难耐，我去到菜市场，想要买点消暑材料，来抵过这蝉鸣的夏日。

从远处，我便看到了许多像微笑一般的莲蓬，个个翠绿鲜艳，还未尝，我好似已经感觉到了一阵带着微苦的清甜——啊，是夏天的味道。比莲蓬更加吸引人的，是一双饱经风霜已经干枯的手。

老人吆喝着：“莲蓬，莲蓬啰，好吃的蓬蓬。”我驻足在小摊前，老人朝我看了看，挤出一个“别扭”的微笑：“姑娘，买个莲蓬吧，可甜了!”我看着那张清晰得可以看见骨头的脸，脸上有着许多条沟壑，心中难免有点害怕。我飞快地给了老人一张纸币，老人小心翼翼地打开布包，一张一张地数着，数了一遍又一遍，最后才轻轻地递给我。

我走回到家，已经是满头大汗，从市场到家的路程并不近，太阳已经半垂下来。我急忙掏拿钥匙，糟了!钥匙怎么不见了，我得回市场找找才行!

待我来到市场，太阳已经下山了，周围的小摊已经收走了。我开始担心了，那位老人会不会已经走了?钥匙会不会不在摊那儿了?我急匆匆地跑过去。“姑娘，终于等到你了，这是你的钥匙吧，快拿好，别丢了。”老人看到我，急忙把钥匙递给我，我连忙向她道谢，她招招手，笑着说，“没事儿，没事儿，我怕你没钥匙回不了家，就坐这等了会儿。”我再看她，那个微笑，充满善意，连干枯的脸庞也变得富有生机起来，这个微笑震撼了我的心。

篇12：友善的中考作文

友善是我们对待他人最基本的，也是最重要的，它作为我们中华民族的传统美德，直到现在，还一直留在我们心中。生活中的善举，不需要太大，也不需要过多言语，只是一个小小的动作、一句简短的话语，就能给人以温暖。

那次我走在放学的路上，在一条狭小的巷子里，一位老人正在缓步向前，老人步履蹒跚，速度自然很慢。我突然注意到老人身后驶来了一辆小轿车，很快行驶过来。我本以为那车会鸣笛让老人让路，可我却发现，汽车跟在后面开了好一会儿，却没有要按响喇叭的意思，就这么静静地跟在老人后面缓缓移动。过了许久，直到出了那条巷子，那辆车也没有对老人按过一次喇叭。

我不禁开始思考，虽然不知道这驾驶员是不是真的不赶时间，也不知他是有意还是无意，但他起码并没有像大多数人那样，选择按响那刺耳的喇叭，而是对老人多了一份友善。为照顾到老人，选择在后面慢慢地移动，这也让原本静谧的小巷增添了和谐与温暖。这小小的善举，不仅能带给老人无形的方便，也让我感到这份友善、这份温暖。

还记得有一次，我独自外出去图书馆，正当我出来时，却发现不知什么时候竟下起了滂沱大雨。这下可糟了，我没有带伞，只好在门口等着，不知等了多久，拥挤在门口的人都散去了，可这雨却没有丝毫要停的意思。我心里开始有些不知所措。就在这时，身后有人拍了拍我，回头一看，是一个和我年龄相仿的陌生女孩。她笑着看着我，问：“是没带伞吗?”“嗯。”我答道。这时，她拿出一把雨伞就要递给我，我还一时没反应过来，她是在借给我这个毫不相干的人一把雨伞吗?见我没有接过，就直接放在我的手中，还回我以一个大大的笑容。

我心中有些震撼了，那女孩的这个小小的善举，却让我内心涌起一股暖流，也让这个雨天奏出了一曲不一样的乐章。

友善，充满在生活的方方面面，它在每一个平凡人的身上。即使它再小，都能让我们感到一种别样的温暖与感动。当这一个个小善累积起来的时候，何尝不是一种能让社会充满温馨的大善!

篇13：友善的中考作文

那天我一个人去搭乘公交车上奥数课，从起点开始乘车的我找了一个舒适又通风的位置坐下，等待150路公共汽车发车。过了十分钟左右，又有一群人上了车，公交车也发动了。因为是下午，汽车上暖洋洋的，好舒服啊!慢慢地，我睡着了。等我醒来时，发现旁边站着一位头发花白的老奶奶——她时不时用手捶捶那已有些弯曲的背，还有些咳嗽。“可车上没有座位可以给她坐啊!”“一定很累吧!”我想。于是我起身把位置让给了老奶奶，她连声道谢，我也微笑着不用谢。等那位老奶奶下车后，我又重新回到了位置上。

汽车本是平静地行驶着，可突然来了个急刹车，把我吓了一跳。“干什么呢?”我这么想着，向窗外眺望。噢，原来是一位驻着打拐仗的老爷爷在过马路哩!我本以为司机会生气地狂按喇叭，可司机没有，他只是平静地注视着老人，把车稳稳地停在马路上，脸上丝毫没有愤怒的表情;我以为乘客会生气地嚷嚷着“怎么搞的，我还有急事啊!”或者怒吼着“为什么按喇叭催催那个老头子啊!”可他们只是不说话，也不干别的事，静静地坐在座位上;我以为车后会传来一阵阵愤怒而又刺耳的喇叭催促声，可他们没有这么做，因为他们知道有一位无助的老人正缓缓地走向马路的另一边……这时，一个看起来十来岁的小女孩跑到老人旁边，搀扶着老爷爷慢慢地过马路。

街道上一片静寂。

车厢内也是一片静寂。而这片静寂不是冰冷的，是温暖的，暖得让人不想打破它，也无论如何都不好意思打破它。小女孩扶着老人安全地过了马路后，汽车的马达发动了，人们也开始有说有笑，街道恢复了往日的平静。

回忆起这幅画面，我仍记忆犹新。有一刹那，我突然觉得司机的注视、人们的安静和小女孩的笑脸是那么美，好像有光芒照在他们脸上一样。

篇14：“友善”的青春作文

在祖祖辈辈中，家训家规就如同心中的一面旗帜时刻提醒着自己，要想家训家规的目标不断奋进，改善身边的点点滴滴。为国家为社会贡献出一份属于自己的力量。而在这春意盎然的季节，我们迈入校园迎来了以“传承家风家训，践行核心价值”为主题的新春第一课。

在此次观影中我们领略到了用实际行动来践行“爱国”这一家训的抗日英雄——赵一曼；体会到了用祖辈五代传承”敬业”的杨启业爷爷一家；感悟到了用岁月的痕迹始终如一将“诚信”这一词发挥到淋漓尽致的李元成一家；更甚者罗必炎用无微不至沧海桑田永不变的决心与鉴定走过了这一路以来风雨无阻的“友善”之路……

虽说家训家规走的很漫长很遥远，但这份需要后世传递下去的精神是永世不可更改的。而最让我为之动容的便是罗必炎老人的故事。

在罗必炎老人出生后，在很长一段时间是在痛苦中长大的。因为双方父母都不承认自己的存在，感觉身在家庭中的自己是多余的。但在成年后，他选择的不是恨而是感恩。看到这时得我深深被老人宽广的胸怀所震撼，换作我我早已对他们恨之入骨了，而罗必炎老人在两条路之间选择了感恩这条路，他一点一滴的照顾四位老人，在娶了媳妇后，罗必炎老人更是担起了照顾妻子的四位父母的重任。家庭收入并不多的他要负责八位老人的支出，但他没有畏惧而是一直坚持，为他们养老送终……

在双方都不承认自己的局面下，罗必炎老人用自己的行动见证了他的`释怀。其实罗必炎老人是将孝和感恩放在了首位。他心胸之宽广是我们所不能超越的，但我们依然可以从小事做起，当与他人发生争执，当被人误解时，当遭到无情的嘲讽时……我们可以选择微笑，因为人生的道路是自己的，没有必要为了不值得的事斤斤计较，世界更多的是美好不是吗？而当自己降临在这个世界是父母给予了我们生命，是家人给予了我们关照……在许多人的打骂中自己是否记得他们的好，而他们的打骂是否是为了他们自己，回答当然是不。也许我们曾今未曾领悟但现在还不算太晚，我们需要用自己的内心真切地去爱身边的每一个人，那么那个人也会爱你，就像罗必炎老人一样。