六年级数学下册第六单元试题

六年级数学下册第六单元试题（共14篇）

篇1：六年级数学下册第六单元试题

六年级数学下册第六单元试题

一、填空。

1.计算机技术发展迅速，某计算机在1秒钟内能进行7050064000次运算，横线上的数四舍五入到亿位约是，改写成以“万”作单位的数是()。

2.在14、1524、74、912四个数中，分数单位相同的是( )和( )，相等的分数是( )和( )。

3.4吨50千克=()克1.45小时=()小时()分

4.一桶果汁倒出25正好是200克，如果倒出这桶果汁的60﹪，还剩()克。

5.甲乙两数的比是2∶5，乙数与甲数的差是10.5，乙数是()。

6.一堆货物重4吨，如果每次运走它的14，()次可以运完;如果每运走14吨，()次可以运完。

7.25的分母加上15，使原分数大小不变，分子应加上()。

8.如果a+1=b(a、b都是自然数，且不等于0)，那么a和b的最大公因数是()，最小公倍数是()。

9.一幅地图的比例尺是1:000，这幅地图上，量得A、B两地相距4.5厘米，A、B的实际距离是()千米。

10.一根钢管长35米，重120吨，平均每米重()吨，平均每吨长()米。

二、判断(对的打“√”，错的打“×”)。

1.在小数点后面添上0或者去掉0，小数的大小不变。()

2.一个自然数不是偶数就是奇数，不是质数就是合数。()

3.所有的真分数都比1小，所有的假分数都比1大。()

4.小圆的直径是6厘米，大圆的直径是12厘米，那么小圆和大圆的面积比是1:2。()

5.某班有学生34人，在一次竞赛测试中，未达标1人,这个班学生的达标率是99.9﹪。()

三、选择题。

1.下面的分数能化成有限小数的`是()

A.215B.17C.913D.312

2.电梯上升—3米表示()。

A.电梯上升3米B.电梯下降3米C.电梯下降—3米

3.下面各组线段能围成三角形的是()。

A.3cm、3cm和3cmB.1cm、2cm和3cmC.6cm、8cm和9cm

4.真分数乘假分数，积()真分数。

A.大于2B.小于4C.等于0D.大于或等于无数条

5.一个圆柱的底面半径扩大2倍高缩小2倍，体积()。

A.不变B.扩大4倍C.扩大2倍D.缩小2倍

四、计算题。

1.用你喜欢的方法计算。

2.5×1.25÷1323763÷7+17×2663

17-16.8÷(1.8+7.2×112)0.65×101-65%

2.解方程。

1.3x-0.8x=613x+4=12x

3.列式计算。

(1)甲数比乙数多60，乙数是甲数的25，甲数是多少?

(2)一个数减去它的14后得24，这个数是几?

五、看图操作,回答。

根据下图中提供的信息，完成下列问题。

①自来水厂要从水库取水，取水管道怎样铺最短，请在图中画出来。

②自来水厂到城区的送水管道经测算最短是2000米，请你测算：自来水厂到水库的取水管道最短需多少米?

六、解决问题。

1.

2.小红看一本120页的故事书，第一天看了全书的15，第二天看了全书的16，还剩多少页没有看?

3.“元旦”商场搞促销活动，小明花350元买了一台复读机，比原来便宜了50元，复读机的价格降了百分之几?

4.某市出租车起步价7元(路程在3km以内)，超过3km的路程，每千米1.2元。小华坐出租车从家去新华书店，一共付了车费21.4元。小华家到新华书店大约有多少千米?

5.学校操场的跳远场地是一个长方形沙坑，长6米，宽1.8米。

共需要黄沙多少吨?

篇2：六年级数学下册第六单元试题

1.直接写出得数：(10分)

77%+1.33=20×70%=70÷1.4=19+35%=(0.18+9)÷9=

10-0.09=45÷90%=50%÷6=12.6-1.7=200×(1-40%)=

2.解方程(6分)

χ-65%χ=7049+40%χ=89x-25%x=12

二、填空：(21分)

1、()÷()==()%==()成()=()折

2、5千克减少()%后是3千克。比80米少20%的是()米。

3、甲乙两数的比是3∶4，甲数是乙数的()%。

4.六年级某班男生人数占全班人数的，那么男生占女生人数的()%。

5、某水泥厂3月份生产水泥300吨，超过计划60吨，3月份超产()%。

6.最小的质数比最小的合数少()%。

7.李阿姨看中了一套套装原价1000元，现商场八折酬宾，李阿姨凭贵宾卡在打折的基础上又享受5%的优惠，她买这套套装实际付()元。

8.小红把3000元钱存入银行2年，按年利率3.50%计算，到期时她可得到利息()元。

9.一件衣服原价200元，先涨价10%，再降价10%，现价()元。

10.一根绳子8米,把它平均分成10段,每段长()米,每段占全长的()%。

11.50克盐溶解在200克水中,盐占水的()%,盐占盐水的`()%,水比盐多()%。盐比水少()%。

12.从甲地到乙地,客车行需要8小时，货车行需要10小时，客车速度比货车速度快( )%。

北师大版六年级数学下册第六单元测验卷

一、我会填。(每空1分，共12分。)

1.把整体“1”平均分成100份，表示其中的30份的数用分数表示是()，用百分数表示是()。

2.34.7%读作：()，百分之一百二十写作：()。

3.五(2)女生人数占全班的47%，该班男生人数占全班人数的()%。

4.在500件产品中，有25件不合格，合格率是()。

5.某班今天到校人数是49人，缺1人，这天该班的出勤率是()。

6.五(1)班在植树节时植树200棵，有196棵成活，这些树的成活率是( )。

7.有一批衣服，9月份卖出了，10月份卖出了28%，两个月一共卖出了()%。

8.=()÷()=()%=()(填小数)

二、我会判断。(对的打“√”，错的打“×”。)(10分)

()1.出勤率是99%，就一定表示有99人出勤。

()2.用105粒种子做实验，有100粒发芽，发芽率就是100%。

()3.400吨是800吨的50%。

()4.第一小学和第二小学的女生人数都占本校学生总数的49%，这两个学校的女生人数一定相等。

()5.把20克盐溶于100克水中，这时盐水的含盐量是20%。

三、选择正确答案的序号填在括号里。(6分)

1.下列几个数中，最小的是()。

A、33.3%B、C、0.33D、3

2.甲数是乙数的80%，若甲数是40，那么乙数是()。

A、80B、3200C、60D、50

3.一本书共200页，看了20页，还剩()%没有看。

A、180B、80C、90D、无法计算

四、按要求作答。(共34分)

1.把表填写完整。(8)分

百分数125%

分数

小数0.45

2.看谁算得又对又快。(9分)

30×30%=8×25%=80%×90%=

30÷30%=8÷25%=60×(1-40%)=

60÷(1-40%)=48÷(1+20%)=-25%=

3.解方程。(12分)

20%y=30χ+χ=60(1-55%)m=90

4.合理包装。(5分)

将如下图这样的三个饼干盒包成一包，怎样才能节约包装纸?(接口处不计)

三、判断题(5分)

1.一批产品有95件合格,5件不合格,合格率为95%.()

2.一个数除以25%,等于这个数缩小4倍.()

3.一条公路已经修了60%,已修与未修的比是3:2。()

4.甲数比乙数多20%,那么乙数比甲数少20%。()

篇3：六年级数学下册第六单元试题

记得有一位作家在一篇文章上说:“台湾的鸟不语, 花不香。”我相信这位作家一定是住在台北市。在台北市, 看到的是高耸的洋楼, 蛛网般的电线, 根本看不到鸟, 自然听不到鸟语。台北市早已是寸土寸金, 即使有豆腐干大的一片院子, 一般都铺上了水泥, 偶尔在阳台上种一盆花, 过多的二氧化碳使花朵变暗, 叶子发黑, 连新鲜都谈不上, 自然不会散发香气。只有住在郊外的人, 才知道位于亚热带的台湾, 一年四季都有鲜花吐香, 一天到晚都有鸟语不休。

我爱乡间的清晨, 早上从屋子的后窗里望出去, 是竹梢树影, 农夫荷锄, 从河堤上走过, 把黑色的剪影投在窗上, 窗棂 (línɡ) 截取了远山的一角, 作为背景。在背景的树梢修竹, 蓝天白云之间, 点缀 (zhuì) 着人物, 构成了一幅生动逼真的画。

我爱乡间的黄昏, 晚霞染红了田野, 微风吹过, 秧苗摇曳 (yè) , 田埂上有牛在默默地啃着草, 偶然抬头, 长鸣一声, 是那么幽扬悦耳, 这是一幅大自然的动人图画。

太阳下山了, 带着孩子, 沿着野草高过小腿的小道散步, 让晚风轻拂着发丝, 让蝴蝶绕身飞舞, 从缀满野花的山坡上回来, 满身都是花香。

我爱乡居, 因为在乡间无需购画, 有大自然的杰作供我自由欣赏。不必种花, 却有四季闻不尽的花香。虽不养鸟, 但每天有盈耳的鸟鸣。

篇4：八年级（上）第六单元闯关测试题

一、积累与运用（每题2分，共14分）

1. 下边加横线字注音不完全正确的一组是（）

A.略无阙（què）处水中藻、荇（xíng）交横京尹（yǐn）

B.拥毳（cuì）衣炉火不见曦（xī）月艨艟（méng chōng）数百

C.一舸（gě）无迹铺毡（zhān）对坐余强（qiǎng）饮三大白而别

D.僦赁（lìn）看幕善泅（qiǔ）绝（山献）（yǎn）多生怪柏

2. 解释下边加横线的词。

①自既望以至十八日为盛：_________ ②人物略不相睹：__________

③雾淞沆砀：_____________________ ④相与步于中庭：__________

3. 根据对课文的理解默写。

① 《记承天寺夜游》中十八字写景的句子是_______________________

② 《游山西村》中包含希望哲理的诗句是_________________________

③ 《使至塞上》中表现大漠风光的名句是_________________________

④ 《渡荆门送别》中运用两个比喻由下而上展现出江上美丽景色的句子是______________

4. 下边朗读节奏划分有误的一句是（）

A.念/无与为乐者，遂至承天寺寻/张怀民。

B.自康乐以来，未复有能与其/奇者。

C.每岁/京尹出浙江亭/教阅水军。

D.莫说/相公痴，更有/痴似相公者！

5. 古诗文中作者将自己对社会、生活的不满，对人生的感叹寄托于山水景物之中的名句数不胜数。请你写出两句，并简要说说其中寄托了作者怎样的感情。

①_________________________________________________________

②_________________________________________________________

漫画一 读书与状态 漫画二 读书与思考

6.仔细观察上页两幅关于读书的漫画，结合自己的读书经验，探究其内容，并将探究结果写在下面。

（1）探究漫画内容：__________________________________________________________________

（2）探究结果：____________________________________________________________________

7. 根据文意，仿照画线句的句式，扩展语句。

进入中学后，我瞄上了“大部头”的中外名著，它们成了我的良师益友，使我得到了无穷的美的享受。我时而在曲径通幽的大观园中流连， _________________________；时而在高大巍峨的巴黎圣母院前驻足， _________________。

二、 阅读与理解（每小题2 分，共34分）

（一）阅读下面的文段，完成8—9题。

使至塞上

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

8. 诗中能表明诗人不畏路途遥远、艰辛的一句是______________，被王维称为“千古壮观”的名句是_______________________。

9. 请你用简单的几何图画出“大漠孤烟直，长河落日圆”这句诗所表现的画面，并简析它所体现的诗歌的“图画美”。

（二）阅读下列文言文，回答10—14题。

观 潮

① 浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。

② 每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。

③ 吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。

④ 江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也。

10. 解释下列文言语句中加横线的词语。

①天下之伟观也（ ）②震撼激射，吞天沃日（ ）

③如履平地（ ）④皆披发文身（ ）

11. 翻译下列文言语句。

①既而渐近，则玉城雪岭际天而来

我的译文：____________________________________________________

②倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山

我的译文：____________________________________________________

12. 文中为什么要写观潮人之多？

我的理解：____________________________________________________

13. 第①自然段是怎样描写海潮的壮观景象的？

我的理解：____________________________________________________

14. 展示特长。（选择自己擅长或喜欢的一个题目作答）

（1）拟对联。（自拟一幅对联，描绘文中水军演习的情景）

我的对联：____________________________________________________

（2）绘插图。（用简笔勾勒的方法，在方框内给上文描绘浙江潮雄伟壮观景象的文字配上一幅插图）

（3）描场面。（根据文中提供的信息，发挥自己的想像描绘“岸上观潮”的场面）（不超过100字）

我的描绘：_______________________________________________________

（三）阅读《三峡》，完成15—19题。

三 峡

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

15. 我能解释下列句中加点的词。

（1）略无阙处（） （2）虽乘奔御风，不以疾也 （ ）

16. 我能将下面的句子翻译成现代汉语。

绝(山献)多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

我的译文：______________________________________________________

17. 我的理解

（1）文章先总括__________________，然后分述__________________，条理清晰，层次分明。

（2）作者写山，突出了__________________、__________________的特点。正面落笔，极写夏天水势之猛的句子是______________________________________________________。

（3）本文作者是为江水作注，重点是写水，而先写山势，是因为__________________；写水，先写“夏水”是因为____________________________________。

18. 文中引用渔歌的用意是什么？

我的简析：__________________________________________________________

19. 三峡是哪三个峡的总称？我国正在那里建设一个举世瞩目的工程，是什么工程？对这一工程，你还知道些什么？

我的回答：__________________________________________________________

（四）阅读下列文段，回答20—24题。

答谢中书书

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

20. 如何理解题目《答谢中书书》中两个“书”字的含义？

我的理解：__________________________________________________

21. 解释下边加点的词。

①两岸石壁，五色交辉_______________________________

②晓雾将歇____________________________________________

22. 翻译下边的句子。

①夕日欲颓，沉鳞竞跃

我的译文：____________________________________________________________

②实是欲界之仙都

我的译文：____________________________________________________________

23. 我的理解

（1）文中写四时“山川之美”的句子是：

（2）写早晚“山川之美”的句子是：

（3）侧面烘托“山川之美”的句子是：

24. 找出文中你最喜欢的语句，谈谈喜欢的理由。

我的选择：____________________________________________________________

我的理由：____________________________________________________________

三、综合性学习（每题3分，共12分）

25. 阅读下列材料，然后回答问题。

本报讯通讯员陈文报道：15日，宜昌市15家旅行社成立“三峡诚信旅游联盟”，并向消费者承诺：不断提高服务质量，维护游客合法权益。

据悉，“诚信旅游联盟”以“诚实守信、优势互补、明码实价、公平交易”为宗旨，反对欺客骗客，禁止擅自变更、取消、减少或增加服务项目，禁止在旅游服务过程中降低服务标准，反对任何形式的恶性竞争，自觉维护宜昌三峡旅游秩序。

（1）用简洁的语言概括上面材料的主要信息。

我拟标题：__________________________________________________

（2）请拟一条宣传旅游的标语，写在下面的横线上。（课外搜集的某风景区的宣传标语也可）

____________________________________________________________

（3）假如你是一位非常喜欢旅游的游客，看了上面这条新闻有何感想？请写出你的想法。

请袒露心声：_________________________________________________

（4）当前，各地的旅游事业正蓬勃发展，各旅游景点的效益却不尽相同，如何最大限度地发掘利润空间是每个旅游开发商的迫切愿望，请你为想拓展利润空间的旅游开发商提出一些合理的建议。（不少于两条）

我的建议：

a.____________________________________________________________

b.____________________________________________________________

四、作文（40分）

26. “美到处都有。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”（罗丹）请以“美”为话题作文。

篇5：六年级下册数学第六单元复习试题

1.一枚2分硬币的厚度是1( )，重量是1( )，面值合( )元。

2.元旦期间，丹尼斯商品全场八折。一件上衣现价760元，原价应为( )元。

3.一列火车从甲地于十月三十日晚8时开出，十一月一日早8时到达乙地，全程共行驶()小时。

4.3吨40千克=( )吨8米6分米=( )分米3/8公顷=( )平方米

2.4时=()时()分2.05立方米=()立方米()立方分米

1毫升=()升=( )立方米4平方米20平方分米=( )平方米

5.在一张长10分米，宽6分米的长方形纸上剪一个最大的半圆，这个半圆的周长是( )分米，面积是()平方分米。

6.把一块长80米、宽60米的长方形菜地画在比例尺是1：2000的图纸上，这块菜地在图纸上的长是( )，宽是( )。

7.把一个长8分米宽6分米高4分米的长方体截成两个长方体，表面积最多增加( )平方分米，最少增加( )平方分米。

8.一个圆柱形水桶，桶的内直径是4分米，桶深5分米，现将47.1升水倒进桶里，水占水桶容积的( )%。

9.一个圆锥底面周长是12.56厘米，它的高是3厘米它的体积是( )。

10.一个圆柱体，它的侧面展开是一个正方形，这个正方形的边长是18.84厘米，这个圆柱的底面半径是( )。

二、数学小法官。对的在括号里打“√”，错的打“×”

1.有一个角是直角的平行四边形是长方形。 ( )

2.经过无限延长后也不相交的.两条直线叫做平行线。 ()

3.棱长是6分米的正方体表面积和体积相等。 ()

4.每年的第四季度都有92天。 ()

5.用同样长的铁丝分别围成长方形、正方形、和圆，其中圆的面积最大。 ()

三、对号入座。(把正确答案的序号填在括号里)

1.角的两条边是()。○1线段 ○2直线 ○3射线

2.一个正方体骰子的6个面上分别写有1、2、2、3、3、3这六个数字，掷出这个骰子2朝上的可能性是()。○11/2 ○21/3 ○31/6

3.一个圆柱体和一个圆锥体等底等高，它们的体积之和是12立方分米，那么圆锥体的体积是()立方分米。

○16 ○24 ○33 ○42

4等边三角形是()。○1锐角三角形 ○2直角三角形 ○3钝角三角形

5.在一个等腰三角形中，已知两条边分别长8cm和4cm，这个等腰三角形的周长是()cm。

○116○220○316或20

四、操作题。

1.在一个半径为2cm的圆里面画一个最大的正方形，并求出这个正方形的面积。

2.每图中画两个圆(大小可以不等)，使这两个圆和所在正方形组成的图形符合下列的要求。

4条对称轴 2条对称轴 1条对称轴

3.画过P点与AC平行的直线。再画过P点与AC垂直的直线。

4.根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置。

(1)植物园在科技馆正北240米处。

(2)体育中心在科技馆东偏北300方向1800米处。

(3)学校在科技馆西偏南400方向1800米处。

五、把下面的统计表填完整。

三星小学四年级学生体育达标情况统计表

9月

班级人数达标人数达标率

合计

四年级一班4236

四年级二班4845

六、看图回答问题。

1.第四星期参观人数是第三星期的百分之几?

2.第二星期参观人数比第一星期多百分之几?

3.平均每星期有多少人参观?

七、解决问题

1.儿童的负重最多时体重的3/20，如果长期背过重的物体，会妨碍骨骼生长。王明的体重35千克，他的书包超重多少千克/?

2.学校运来12.6立方米的沙子，铺在一个长6米，宽3.5米的沙坑里，可以铺多厚?

3.用铁皮制作一个圆柱形的油桶，底面周长是9.42分米，高是6分米，制这个油桶至少用铁皮多少平方分米?(用进一法取近似值，得数保留整十平方分米)

4.一列快车从甲城到乙城需要20小时，一列慢车从乙城到甲城需要30小时，两车同时从两城相向开出，相遇时慢车距甲城还有1080千米。甲乙两城相距多少千米?

5.一个圆锥形麦堆，底面直径是5米，高1.8米。把这些小麦装入一个圆柱形粮囤，正好装满。粮囤的高是2.5米，底面积是多少平方米?

6.某车间男职工人数是女职工人数的3/4，因为支援重点工程建设，调走男职工33人，这时男女职工人数的比是4∶9，这个车间原有男职工多少人?

篇6：五年级数学下册第六单元测试题

一、填空：

(1)2个是()，里面有()个。

(2)35分钟=小时45平方分米=平方米

(3)比米短米是()米，米比()米长米。

(4)分数单位是的所有最简真分数的和是()。

(5)

(6)一个最简真分数，分子与分母相差2，它们的最小公倍数是63，这个分数是()，它与的差是().

(7)有三个分母是21的最简真分数，它们的和是，这三个真分数可能是()、()、()。

二、口算：

三、判断题：(在题后的括号里正确的打“√”，错的打“×”)

1、分数加减法的意义和整数加减法的意义相同。()

2、分数单位相同的分数才能相加减。()

3、分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。()

4、整数的加法交换律、结合律对分数加法不适用。()

5、一个最简分数，如果分母除了2和5以外，不含有其他质因数，这个分数就能化成有限小数。()

三、选择。(把正确答案的字母序号填在括号里)

1、下面各题计算正确的`是()。

A、B、C、

2、8米的()1米的。

A.大于B.等于C.小于

四、计算下面各题。

五、解方程。

六、用简便方法计算下面各题。

七、解决问题。

1、一根铁丝，第一次用去米，第二次用去米。

(1)两次共用去多少米?(2)第二次比第一次多用去多少米?

2、寒假中五(1)班同学读书情况如下表。

读书本数读书人数占全班人数的几分之几?

一本

两本

三本

四本

(1)读()本书的人数最多，读()本书的人数最少。

(2)读一本书和两本书的同学占全班人数的几分之几?

(3)读两本以上(含两本)的同学占全班人数的几分之几?

(4)全班同学都参加了读书活动吗?

3、小明看一本故事书，已经看了全书的，还剩下几分之几没有看?剩下的比已经看的多几分之几?

4、修一条路，第一天修了全长的，第二天修了全长的，第三天要把剩下的全修完。第三天修了全长的几分之几?

5、一个果园要种桃树、苹果树和梨树，其中种的桃树和梨树占总面积的，苹果树和梨树占总面积的。梨树的面积占总面积的几分之几?

6、某小学各年级学生人数情况如下：

一、二年级有300人，三、四年级有320人，五年级有200人，六年级有180人。

年级一、二三、四五六

占全校学生总人数

的几分之几

(1)算出一二年级、三四年级、五年级、六年级学生人数各占全校总人数的几分之几，填在表内。

(2)你还能提出什么数学问题?并解答出来。

篇7：八年级数学下册第六单元测试题

1.平行四边形ABCD中，对角线AC、BD交于点O(如图)，则图中全等三角形的对数为()

A.2 B.3 C.4D.52.下面平行四边形不具有的性质是()

A.对角线互相平分B.两组对边分别相等

C.对角线相等D.相邻两角互补

3.平行四边形ABCD中，∠A、∠B、∠C、∠D的度数之比有可能是()

A.1∶2∶3∶4B.2∶2∶3∶3C.2∶3∶2∶3D.2∶3∶3∶

24.已知一个多边形的内角和等于它的外角和，则这个多边形是()

A.三角形B.四边形C.五边形D.六边形

5.如图，平行四边形ABCD中，∠A的平分线AE交CD于E，AB=5，BC=3，则EC的长()

DEC

AB

A.1B.1.5C.2D.3二、填空题

6.平行四边形ABCD中，∠A+∠C=100゜，则∠B=.7.一个正多边形的内角和为720°，则这个正多边形的每一个内角等于_______.8.已知.如图ΔABC中，D、E、F分别是AB、AC、BC的中点

(1)指出图中有几个平行四边形

(2)图中与ΔDEF全等的三角形有哪几个

(3)若AB=10cm，AC=6cm,则四边形ADFE的周长为______cm

(4)若ΔABC周长为6cm,面积为12cm2,则ΔDEF的周长是_____cm,面积是_____cm

9.如图，在□ABCD中，已知∠ADO=90°，OA=6cm，OB=3cm，则AD=;

AC=.三、解答题

10.如图，平行四边形ABCD中，AE⊥BD，CF⊥BD，垂足分别为E、F.(1)写出图中全等的三角形;

篇8：六年级数学下册第六单元试题

我的《人生难免有挫折》教学设计, 是广东版思想品德七年级 (下册) 第六单元当中的一节, 课程设置的目的在于让学生知道挫折是人生中的正常现象, 明确挫折会因不同的态度产生不同的后果和影响, 让学生学会思考并能在挫折面前做出正确选择, 做一个敢于接受和直面挫折的人。

对于我来说在这堂课中教学收获很大, 从整体看教学设计是比较完整的, 将三维目标有机地统一了起来, 注重对学生的情感态度价值观目标的培养。西南大学政治与公共管理学院博士、副教授、硕士生导师陈亮也对本堂课作了这样的评价:“从教学的整体设计来看, 体现出了以学生为主体的教学理念。在教学目标的设计上体现了三维目标的有机统一, 注重了能力培养和知识支撑的有机结合, 情感态度价值观目标的凸显。”

在导入新课时我利用了兴趣导入法, 在学生不知情的情况下准备了一把剪刀和一个小盆景, 利用盆景和剪刀让学生产生悬念, 同时也引起了他们极大的兴趣。当我把小盆景拿出来的时候, 我发现学生眼前一亮, 非常好奇, 在学生好奇的目光下我用剪刀把小盆景中的小花枝叶剪掉。随着导入新课, 学生也跟随着老师的提问进入思考状态, “剪掉枝叶小花会怎么样呢?”学生开始争先恐后的举手, “会死去, 会更加茁壮成长, 会有一定影响但影响不大”等等, 一系列答案从学生口中答出。尤其是当我提问:“如果把小花的生长过程看成是你们的成长过程, 你会把这把剪刀比喻成成长过程中的什么?”时, “阻碍、挫折、磨难”等词语被学生迅速说出来, 反应强烈。在导入新课的设计上, 我抓住了七年级学生的好奇、活泼、思维活跃等特点大胆尝试, 努力创新, 在问题的设置上也凸显两难性, 如:“剪掉枝叶, 小花会怎么样?”这种问题的设计有利于学生对问题的多方面思考, 不局限于一个思路, 可以让学生发挥自己的想象, 激发他们的创造力, 使课堂更加鲜活生动。

在感悟挫折这个环节, 我打破传统的教学方式, 利用辩论这种形式, 设计“挫折对我们来说是好事还是坏事”这个命题, 主要是考虑是对学生的启发性和活动性。如果用传统的正反例子也可以达到让学生明确挫折会因不同人的不同态度产生不同影响, 但是这样就会显得很死板, 课堂不活跃, 也达不到让学生深刻体会这个问题的效果。利用正反双方的激烈争论, 将课堂交给学生, 真正做到了以人为本, 体现学生的自主探究与合作。在辩论开始前学生被分为两个大组, 根据自己一方的命题采取分四人小组在规定时间内讨论的形式。当辩论开始时, 先由正方学生阐述观点, 然后反方学生阐述, 最后进入学生自由辩论。学生发言积极, 反应强烈, 在辩论中学生自主探讨挫折对我们来说到底是好事还是坏事, 学生自己举例自己论证, 从自己、名人身上找例子或从生活中的事例中谈感悟, 正反双方时而侃侃而谈, 时而争锋相对, 课堂气氛异常活跃。这种辩论的形式让学生在思想的碰撞中学习知识, 体会, 感悟挫折, 既锻炼了口头表达能力, 更使学生的思维, 反应, 合作以及收集资料的能力得到了加强, 这是本堂课设计的一大亮点。

在本堂课的升华知识点部分, 我利用了感动宜宾16岁少年王万楹的故事, 将视频分为2段, 首先让学生了解王万楹的基本情况, 三岁残疾, 九岁丧父, 母亲重病, 家中没有任何收入来源, 在最困难的时候家中没有一粒米, 一滴油, 通过第一段视频学生能够很直观地看到王万楹经历的挫折, 同时思考:“如果你是王万楹, 你遇到这些挫折的第一反应时什么?”“我不知道该怎么办, 我想我会大哭一场, 我会告诉自己坚强”等等。有了视频的铺垫, 学生的回答很有真情实感, 也为后面的在挫折面前应树立怎样的态度起到了良好的作用。在第二段视频中, 看到了王万楹为了家里的生活自己学二胡并到街头卖艺, 利用卖艺挣来的钱给母亲买药让自己和母亲过得轻松一点。在学校王万楹没有让老师, 同学知道自己的情况, 他用自己的乐观与微笑感染着身边的每一个人。“看了视频, 王万楹有哪些优点值得我们学习?”“同学们, 你从王万楹身上学到了什么?”这两个问题的提出让学生心中豁然开朗, 贝多芬说过这样一句话卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不挠。其实能不能战胜挫折关键在我们的心态, 只有在挫折面前积极应对, 冷静思考, 勇敢地直面挫折的人才能走出困境, 走向成功。在这个环节, 以学生生活逻辑为主线, 用新的课程理念来指导教学, 注意从现实生活中选取典型, 利用16岁宜宾少年王万楹的挫折故事为线索, 让学生体会, 感悟, 从内心中真正认识到面对挫折应选择坚强, 选择笑对人生并引导学生懂得在生活中学会勇敢的直面挫折, 达到了教学的预期效果。

每一堂思想品德课都是对教师的一次挑战, 它考验着我们能否真正的将德育工作进入到课堂, 真正让每一个孩子都用心去领略生活中的真善美, 真正地发挥学生老师的主动性和创造性, 我希望通过自己对课堂的一次次反思, 让思想品德课名副其实的成为学校德育工作的主阵地, 让每一位孩子在课堂中愉快的学习和成长的同时也见证思想品德课与我的共同成长!

参考文献

篇9：六年级数学下册第六单元试题

[关键词]单元 整合 备课

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）01-064

语文教学要真正还学生“轻负高效”的学习面貌，教师就要整体把握内容，获得阅读感受，迁移学习方法，拓展课外阅读，从而寻觅出一条省时高效，深受学生喜欢的学习路径，培植学生语文学习的动机与能力。

一、聚焦核心内容

人教版语文二下第六单元的课文，故事内容生动有趣、感人肺腑，既有绘声绘色的人物语言、动作的描述，又有惟妙惟肖的人物心理的细腻刻画。确定这单元的核心教学内容需考虑以下几个因素。

1.学段目标

课程标准第一学段突出强调了以识字、写字、朗读为教学要义，侧重考查学生能否通过朗读和想象等手段，大体感受作品的情境、节奏和韵味。低年级课文教学无须太多理解，教师要把力气花在指导学生识字、写字、朗读以及适当的积累运用上，要创设各种机会，设计有趣、有效的教学活动，鼓励学生自主识字、有效朗读、规范书写、积累词句，并能在课内有效运用。

因此，有了课程阶段性目标的指引，就可以将语文课程的“是什么”转化成语文教材的“教什么”，从而确立起以识字、写字、朗读、积累为核心内容的低年级语文教学的价值体系。

2.单元导语

核心教学内容的选择不仅要有学段意识，更要有指向这一组课文的教学共性。而“单元导语”就好似一个瞄准器，为我们指明了方向。它体现了编者意图，是教与学的出发点、着力点。第六单元是一组关于写人叙事的文章，通过具体的事例来展现人物的品质。单元导语在主题上立意鲜明：“从古到今，有许多品质优秀的人。有的人十分谦虚，有的人勇于承认自己的错误，有的人孝敬父母、关爱他人……我们要向他们学习，做品质优秀的好少年。”导语提供的信息与课文内容前后呼应，导语的指向也奠定了学习的基调：抓住“人物的优秀品质”，推敲人物的言行与内心活动。其实质就是让教材心理化，让教材更具可教性。因而，单元导语是不可忽略的备课要素。

3.文本特质

核心内容的确定要考虑学段目标、单元主题的统领，实施顶层设计，但同时要兼顾每一个文本的特质。这就好比木工制作家具时，虽“胸有成型”，但用料、美工、做法，仍需细细考究、独具匠心。一个文本有其独特的价值内涵，它的意义是在某个领域中被确定的，关键就要看教者能否从纷繁复杂的语言现象中抽丝剥茧，摄取精魂。如《画家和牧童》一课，故事在塑造戴嵩这个人物时用了这样的语言进行生动的刻画：“他的画一挂出来，就有许多人观赏。”“有钱的人还争着花大价钱购买。”足见戴嵩声名远扬。再看：“他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。”表现了戴嵩轻车熟路、深谙绘画之道，画技不凡；还有：“围观的人看了，纷纷夸赞。画得太像了，画得太像了……画活了，画活了……”这样形象直观、立体化的语言，凸显了戴嵩画技的高超，是开启儿童理解与想象最好的媒介。好的故事一定会有意想不到的转折，赫赫有名的画家居然也会有出错的地方，当牧童公开指出戴嵩的错误时，大画家虚心接受的态度为故事增添了浓墨重彩的一笔。这就是基于文本特质的个性化的言语结构，其对比、冲突的情节铺展深入文本内核，也使得戴嵩的形象跃然纸上、深入人心。

仔细研读本单元其他几篇课文，都有这样意想不到的情节变化和精彩的语言描写。如《我为你骄傲》，围绕事情发展的顺序组织文脉，两张便条的构思还原了故事蕴涵的人性之美，“像兔子一样飞快地逃走”“很不自在”等“言语秘妙”的发现强化了儿童的内心体验，实现了现实中的我与文中的“我”的精神相遇，自然形成了对言语所蕴涵的语用意义的理解。故事，正因为有了有趣的情节才有了耐人寻味的意义。故事的核心价值在于情节和语言。

二、整合教材资源

从资源入手，领悟编者情感，是准确把握教材重难点，设计有效教学的依据。本单元围绕“人物品质”，分别在导语、插图、泡泡语、课后练习以及小资料中体现了编者的价值取向。如每篇课文的“泡泡语”就是很好的对话素材。像“大画家戴嵩多虚心哪！牧童敢向大画家提出意见，也很了不起。”这样的对话指向人物的客观评价，体现了文本的精神主旨。“老奶奶为什么要写‘我为你骄傲’呢？”“老爷爷为什么说他只看见一个儿子？”这些学习提示提纲挈领，叩击着文本的关键点，直面文本的核心内容，完全可以拎出一条统整全文主线的关键问题，从而引发认知冲突，展开言语交际。而每篇课文的课后练习均围绕“朗读”或“默读”这一训练目标展开，从内容和形式上凸显了本单元的学习重点：整合教材，成为互相联系的整体。因而，这个单元的设计落脚点为：利用“泡泡语”设置问题情境，展开对话过程，确立读、悟、习的课堂教学基本结构，联动学生个体、语言实践与人文思想的相互融合，让学生在识字、朗读与表达中有所启迪，有所收获。

三、优化教学设计

1.情境解词：言语积累结构化

情境解词即根据词语构造规律或者几个词语间的内在联系，融合文本具体语境，借助情境化的教学手段刺激学生记忆，由此建立起新旧知识间的联结，扩展记忆容量，促进学生的词汇积累，构建形象灵动的词语教学。

第一组词：纷纷夸赞 称赞 赞扬（选自《画家和牧童》

（1）同样是夸赞的意思，课文连续用了几个近义词，你能找出来吗？

（2）三个词语意思相近，但有一点不同，谁知道？

（3）“纷纷夸赞”表示很多人夸戴嵩，“纷纷”表示多的意思。那如果表示不停地夸奖别人，可以用AABC的词语形式说吗？

（4）齐读：连连称赞 啧啧称赞 频频称赞……

第二组词：走走停停（选自《三个儿子》

（1）你们来读，老师来演。这桶水到底沉不沉？看你们怎么读。

（2）沉吗？你从哪儿看出很沉？（学生自由交流，聚焦“走走停停”）

（3）怎么看出走走停停就是表示水很沉呢？（联系课文内容）除了关注词语在文章中的含义，再看词语的结构，有什么发现吗？

（4）哦，两个叠词相加强调了水很沉很重，妈妈拎得很辛苦。我们再来想几组AABB形式的词。

（在学生自由交流的基础上，出示“园地六”中六组同样形式的词语，指导学生读中积累）

低段学生的思维以具体形象为主，对词语的理解要设法从字面的抽象解释转化成具象的演绎，让机械孤立的语词扎根文本、触及内心。如艺术化、表演式、联想式的解词方式，都试图从词语本身抽取其特点、本质或者基本的东西，联结组块，产生聚合，以此来丰富学生的积累，促进学生言语的发展。

当然，本单元识字模块也可采用情境化手段，通过课题、图片、游戏、语境等多种方法引导学生进行归类识字，并通过排列组合等游戏进一步强化形声字的特点，引导学生依据特点区分形近字、同音字，掌握辨析方法，提高汉字使用的正确率。

2.情境对话：言语理解立体化

案例：《三个儿子》

（1）小朋友读书真认真！那么，在课文中你看到了几个儿子？用手势告诉我！

（2）答案是一个儿子的同学，和课文中的老爷爷想到一块儿去了。看，老爷爷也是这么说的——

（出示：“三个儿子？不对吧，我可只看见一个儿子。”）

（3）这样说，妈妈可不同意啦，明明是三个儿子，老爷爷为什么说只看见一个？再去书中找一找，三个妈妈分别是怎么说的？

（4）根据学生回答，依次板贴关键词：A既聪明又有力气 B好嗓子 C没什么特别

（5）孩子聪明又有力气，嗓子好听，最高兴的当然是妈妈了，想想妈妈会怎么夸自己的孩子呢？（引导学生加上提示语入情入境地读）可是第三个妈妈却没什么可说，想想她此时的心情，也来加个提示语读一读。

（6）这不是三个儿子吗？明明是三个呀，你们怎么说只有一个呢？是和老爷爷一样眼花啦，糊涂啦？（不是）是被第一个儿子迷住了？（不是）是被第二个儿子的歌声陶醉了？（不是）难道是他？什么特点都没有的，是他？（是）为什么？

至此，教师由“泡泡语”延伸开一条清晰的教学主线，在感悟“三个儿子”和“一个儿子”的矛盾与统一后，再以“议儿子”“赏儿子”“悟儿子”的大写意、叠加式的结构组织教学，顺势把情感体验引入朗读实践中，以期达到语言、表情、心理三位一体的朗读效果。在最后一个环节的“悟儿子”中，结合第8自然段的表演读，再铺设一个情境对话的玄机：“哎哟，好辛苦啊，三位妈妈，此时你心里在想什么？你看，他来了——”出示第三个儿子的做法。“明白了，明白了，你们看到的一个儿子原来就是他！此时，这位妈妈还会像你们所说的是垂头丧气地说吗？是失望地说吗？那你就在这位妈妈面前，用上提示语夸夸他的儿子吧！”自然而宽松的因势发展，集中而完整的训练主线，形成了简约而丰盈的课堂效果，为学生的言语理解提供了立体化的场景。

同样，本单元另几篇课文都可以构建情境对话的言语实践板块。如《我为你骄傲》可聚焦两张便条的内容来引发故事冲突：一张被水打湿了的便条上到底写了什么？老奶奶为什么要给小男孩写便条？上面写着“我为你骄傲”吗？《画家和牧童》可围绕故事结局“一个著名的画家却向一个牧童拱手致谢”来设置问题悬念，引发认知冲突，激起话语诉求。《玩具柜台前的孩子》可创编故事结尾：当售货员阿姨再次见到小男孩时……话题的建构要不断策划“唤醒、满足与转化”学生内心需要的语文活动，这样才会扎实活泼地帮助学生建构他们自己的情感、思想和语言。

3.语境推衍：言语表达整体化

语文课重在学习语言表达。低年级学生的语言表达要达到规范妥帖，教材就是最好的例子。

案例：《画家和牧童》

（1）戴嵩的画技真是高超，你看，商人在称赞，教书先生在赞扬，我们来分角色读一读。

（2）随机点拨：这位商人，你为什么要连说两个“画得太像啦”？（引导学生关注语言形式）

（3）你觉得怎样的画才是“绝妙之作”呀？（板书：绝妙之作）

（4）如果你当时也在场，你会怎样夸赞他呢？别急，我们先去词语“加油站”加加油。出示其他词语——“上乘之作，神来之笔，活灵活现，出神入化，栩栩如生”，请小朋友用上这些词语夸一夸戴嵩的画，大家可以自己夸，也可以学学课文里的样子夸。

（同桌练习——指名夸——全体起立夸）

（5）看的人都在夸，这就是——（板书：纷纷夸赞）这么多人称赞他的画，可见他的画画得太好了。难怪说——戴嵩是唐朝著名的画家。

这一个夸赞的场景从侧面烘托了戴嵩画技的卓越。教学时教师应为学生提供一个继续推衍的语境，让学生经历当下文本的生活，抒发自己的情怀，成功地“破译”由形式和内容组合成的语境信息，逐渐丰满对人物的认识并积累内化为有效的语言，实现言语表达训练的整体优化。

篇10：六年级数学下册第六单元试题

一、填空。(18分)

1、()的四边形叫做平行四边形。()和()是特殊的平行四边形;平行四边形的一组对边()且();它的四个内角和是()。

2、平行四边形过它的一个顶点可以做()条高，平行四边形有()条高，它具有()性。

3、()的四边形叫做梯形。在梯形里，互相平行的一组对边叫做梯形的()，不平行的一组对边叫做梯形的.()。

4、钟面上()时和()时整，时针和分针成直角。

5、当梯形的上底和下底相等时，这个图形就变成了()形。

6、平行四边形的周长为252㎝;一边的长为32㎝,另外三边的长分别为()、()、()。

二、判断。(对的打“√”，错的打“×”)(10分)

1、长方形是特殊的平行四边形，正方形又是特殊的长方形。()

2、两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。()。

3、从平行四边形的一顶点可以向对边作1条高，所以平行四边形有4条高。()

4、用两根8厘米和两根6厘米的小棒，一定能摆成一个平行四边形。()

5、已知等腰梯形的周长是15厘米，一腰和上底的长分别是3厘米、4厘米，它们的下底是8厘米。()

三、选择正确的答案的序号填在括号里。(10分)

1、一个长方形框架构成一个平行四边形后，周长()。

不变变大变小无法知道

2、木头椅子摇晃了，常常在椅子下边斜着钉木条，这是运用了()。

三角形的稳定性平行四边形容易变形的特性

3、当一个四边形的两组对边分别平行，四条边都相等，四个角都相等时，这个四边形是()

平行四边形正方形菱形长方形

4、一个梯形可以画()条高。

1条2条无数条

5、右图中有几个梯形()

689

四、根据四边形的关系，在下面的()里分别填出四边形的名称。

五、在()里加上合适的条件，使图形转化成下一个图形。

六、实践与操作。(21分)

1、将下图画完整，使①②图成为一个梯形，③④图成为一个平行四边形。

①②③④

2、用线段把下面梯形分成一个平行四边形和一个三角形，并作出三角形的一条高。

3、下面是一张长方形对折两次后的展开图。

以折痕与长方形的交点为顶点，画一个梯形。你所画的梯形的上底是()㎝，下底是()㎝，高是()㎝。

4、摆一摆，找规律。(4分)

三角形个数123……

拼出图形周长172029……

拼出的图形三角形平行四边形梯形

三角形的个数为11时，拼出的图形是()，周长是()㎝。

七、解决问题。(25分)

1、一个直角梯形的一个内角是750(如图)，这个直角梯形另一个内角是多少度?

2、一个平行四边形的一条边长为8厘米，另一条边比这条边短3厘米，这个平行四边形的周长是多少厘米?

3、一个梯形的上底是下底的3倍，如果将下底延长6厘米，就变成了一个平行四边形，这个梯形的上底是多少厘米，下底是多少厘米?

4、把两个边长分别为5厘米、6厘米、7厘米的三角形拼成一个平行四边形，周长最小是多少?

篇11：六年级数学下册第六单元试题

1.认一认。

2.钟面上有()个大格，一个大格中有()个小格，钟面上一共有()个小格。时针走一大格，分针走一圈，所以1时=()分。

3.分针走1小格是()分，这时秒针正好跑()圈，秒针共跑了()个小格，也就()秒。所以1分=()秒

4.2时=()分180秒=()分

120分=()时87分=()时()分

1时20分=()分3分10秒=()秒

5.在○里填上>、<或=。

60分○6时1时○100分3分○30秒

1时○70分1时40分○100分3分20秒○100秒

6.读出钟面上的时刻，再写下来。

时分时分时分时分时分

()()()()()

7.小朋友，安排好你的作息时间，做一个珍惜时间的小朋友。

起床上学午饭放学回家晚饭晚上睡觉

：：：：：：

8.()时整，时针和分针会成为一条直线;()时整，时针和分针会重合在一起;()时整，时针和分针会组成直角。

二、数学门诊。(5分)

1.9时8分写作9：8。()

2.10：50也可以说是差10分钟11时。()

3.半小时就是50分。()

4.分针从数字2走到数字6，走了4分钟。()

5.时针走1圈，分针要走12圈。()

三、快乐ABC。(5分)

1.小朋友每天的睡眠时间应不少于10()。

A、时B、分C、秒

2.上一节课的时间是60()

A、时B、分C、秒

3.钟面上时针走过3不到4，分针指着5是()。

A、3时5分B、3时25分C、4时25分

4.小红8：20出发去外婆家，9：40分到达，小红走了()。

A、1小时B、60分钟C、1小时20分

5.现在是9：20，再经过30分钟是()。

A、9：30B、9：50C、10：00

四、牵线搭桥。(4+6+4=14分)

1.找帽子(连一连)。

2.认一认，连一连。

11:5512:358:459:151:0511:10

3.连一连。

测量铅笔的长度用一眨眼的功夫为

1测量10张纸的厚度用小亮吃饭用了20

测量长江的长度用爸爸每天工作8

测量教室的长度新闻联播的时间是30

五、小动物读得对吗?把读错的改过来。(6分)

六、在钟面上画出相应的时刻。(5分)

5:152:2010:558:059:4

5七、细心计算。(10+18=28分)

1.3分钟口算。

5×8=6×7=9×3=2×8=

36÷9=48÷6=14÷2=36÷6=

500+200=800-400=930-300=450-150=

720+60=960-600=450+90=860-80=

40÷7=52÷8=34÷6=85÷9=

2.竖式计算。(竖式另纸)

27÷6=65÷8=70÷8=

502-394=348+452=600-384=

835-657+249=342+279-454=900-217-458=

八、解决问题。(2+4+4+6=16分)

1.下面是学校举行“4×100”接力赛五年级的成绩，请根据成绩排出名次。

班级五①班五②班五③班五④班五⑤班

时间180秒150秒2分10秒2分35秒2分45秒

名次第()名第()名第()名第()名第()名

2.下表是公共汽车站1—4路车的发车时间表，请把空缺处填完整。

1路车2路车3路车4路车

发车时间每隔3分钟每隔5分钟每隔6分钟每隔7分钟

第一辆7:089:06

第二辆8:0810:10

第三辆

3.请根据节目播放时刻表，算出播放时间。

节目开始结束播放时间(分)

早间新闻8:008:30

天气预报8:358:40

跟我学9:2510:15

儿童剧场5:206:40

4.庆祝“六一”文娱表演。

开始唱歌唱歌结束跳舞开始跳舞结束

()()()

篇12：六年级数学下册第六单元试题

一、填空

1.计算有余数的除法时，余数要比除数（）。

2.算式24÷7＝3„„3中，除数是（），商是（），余数是（）。

3.一个数除以9，如果有余数，余数可能是（），其中最大的余数是（），最小的余数是（）。

4.在5与1的和、差、积、商中，最大的是（），最小的是（）。

5.一个星期有7天，五月份有31天，有（）个星期多（）天。

二、选择题。(把正确答案的序号填在括号内。）

1.商是7的算式是（）。

①7÷7

②1×7

③21÷3

④42÷7

2.计算时用“七七四十九”这句口诀的算式有（）。①7+7

②7×7

③49÷7

④49-7

3.余数是4的算式有（）。

①36÷8

②10÷4

③18-14

④32÷7

4.16棵树，平均每行种3棵，可种几行，多几棵?（）①16-3

②16÷3

③16÷5

④16+3

5．有余数的除法中，被除数=（）×（）+（）

6.下面算式中，商和余数相等，被除数是哪个数？把算式补充完整。

（）÷6=（）„„（）

下面算式中，除数和商相等，被除数最小是几？把算式补充完整。

（）÷（）=（）„„2

下面算式中，除数最小是几？被除数最小是几？把算式补充完整。

（）÷（）=2„„3

下面算式中，除数和商各是多少？把算式补充完整。

18÷（）=（）„„6

三、应用题

1.兔妈妈买回40棵白菜，送给山羊伯伯8棵，剩下的平均分给5只小兔。每只小兔分几棵？还剩几棵？

2.幼儿园的老师要把下面的玩具分到各个小组：皮球22个，积木16盒，小汽车10辆，现在每个组要分7个皮球，3盒积木，2辆小汽车，这些玩具可以分给几个组？

3.四年级一班有44人玩激流勇进的游戏，每船可以坐5人，该租几条船？

4.三年级一班57个同学去春游，飞天每辆可以坐8人，碰碰船每条可以坐6人，（1）都玩飞天，最多可以坐满几辆车？有剩下的人吗？（2）如果都玩“碰碰船”该组几条船？

5.有一些糖，比20块多，比30块少，平均分给8个孩子，还余1块。想一想，每个孩子可能分得多少块？一共有多少块糖？

6.同学们做广播操，每18人站成一排，按“1、2、3、4”的顺序依次重复报数。每排的最后一个同学应该报多少？

7.46个同学去春游，每辆车可坐8人，一共要用多少辆车？

8.在一道有余数的除法中，除数是一个一位，商是

9，余数是8．求被除数是多少？

9.27人乘车去郊游，每辆车坐8人，至少需要（辆车。

篇13：六年级数学下册第六单元试题

诗歌的分类也有多种方法, 根据不同的原则和标准可以划分为不同的种类。基本有以下几种:

一、叙事诗和抒情诗

这是按照作品内容的表达方式划分的。

1.叙事诗。诗中有比较完整的故事情节和人物形 象 , 通常以诗人满怀激情的歌唱方式来表现。史诗、故事诗、诗体小说等都属于这一 类。史诗如古希腊荷马的《伊里亚特》和《奥德赛》;故事诗如我国诗人李季的《王贵与李香香》;诗体小说如英国诗人拜伦的《唐璜 (huánɡ) 》, 俄国诗人普希金的《叶甫盖尼·奥涅金》。

2.抒情诗。主要通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活, 不要求描述完整的故事情节和人物形象。如情歌、颂歌、哀歌、挽歌、牧歌和讽刺诗。这类作品很多, 这里不一一列举。

当然, 叙事和抒情也不是绝然分割的。叙事诗也有一定的抒情性, 不过它的抒情要求与叙事紧密结合。抒情诗也常有对某些生活片段的叙述, 但不能铺展, 应服从抒情的需要。

二、格律诗、自由诗和散文诗

这是按照作品语言的音韵格律和结构形式划分的。

1.格律诗。按照一定格式和规则写成的诗歌。它对诗的行数、诗句的字数 (或音节) 、声调音韵、词语对仗、句式排列等有严格规定。如我国古代诗歌中的“律诗”“绝句”和“词”“曲”, 欧洲的“十四行诗”。

2.自由诗。近代欧美新发展起来的一种诗体。它不受格律限制, 无固定格式, 注重自然的、内在的节奏, 押大致相近的韵或不押韵, 字数、行数、句式、音调都比较自由, 语言比较通俗。美国诗人惠特曼 (1819—1892) 是欧美自由诗的创始人, 《草叶集》是他的主要诗集。我国“五四”以来也流行这种诗体。

3.散文诗。兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。作品中有诗的意境和 激情 , 常常富有哲理, 注重自然的节奏感和音乐美, 篇幅短小, 像散文一样不分行、不押韵, 如鲁迅的《野草》。

篇14：六年级数学下册第六单元试题

1. A 2. ①农历十六日②一点也不③白气弥漫的样子④共同、一起3. ①庭下如积水空明……盖竹柏影也。②山重水复疑无路，柳暗花明又一村。③大漠孤烟直，长河落日圆。④月下飞天镜，云生结海楼。4. B 5. 例：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，衬托出作者落榜后的落寞、惆怅。6. （1）机械训练等于是戴着枷锁和镣铐读书，只有“主动自由”才有“驾驭”的乐趣。（2）读书不思考，书就会成为精神重压，人就会成为书的奴隶。（读书是考生最熟悉的生活，也是最有体验的生活。解答这道题，考生必须反思自己读书的实践行为，然后才会有积极的人生体验，逐步形成在日常学习和生活中敢于质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，产生探索和创新的欲望。）7. 示例：时而在烟波浩淼的梁山泊上徜徉；时而在寂静无声的顿河岸边漫步。8. 单车欲问边，属国过居延。大漠孤烟直，长河落日圆。（注：该句应是被王国维称为“千古壮观”的名句。） 9. 这句诗可以看作一幅简洁的几何图，大漠和长河是横线，孤烟是竖线，这样就构成了横纵两条坐标，而落日恰是与这横纵两条线相切的一个圆。在几何中，与圆相切的直线最具美感，而王维诗中的视觉美也正来源于这种几何效果。10. ①景象；②用水淋洗；③踩；④画文彩。11. ①潮水越来越近，就像玉城雪岭一般连天而来。②忽然，黄烟四起，人和物一点儿也看不见了，（只听得）传来水爆的轰鸣声，声音如同山崩了一样。12. 写观潮人之多是为了说明钱塘潮与精彩的水上表演具有很大的吸引力，从侧面衬托钱塘潮之盛与水上表演之精彩。13. 首先总写钱塘潮之盛，接着从形、色、声、势四个方面进行描绘，同时运用比喻、夸张的修辞手法把钱塘潮的气势生动形象地表现出来。14. （1）如：艨艟列队从容呈五阵之势，水兵技艺精湛显英豪之勇。（2）提示：画面能表现钱塘潮之雄伟壮观即可。（3）提示：描绘场面应加入自己的想像，描述语言应生动形象，能运用一些修辞手法。15. （1）同“缺”，断开、中断（2）这里指飞奔的马。16. 在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树；在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。17. （1）三峡概貌四季特点（2）连绵不断 遮天蔽日至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（3）既能提示水流急速的原因，又能使急流和峻岭相互映衬水以夏季为盛18. 引用渔歌既是对秋景的总结，又能引起人缠绵的愁思。19. 瞿塘峡、巫峡、西陵峡；三峡水利工程（三峡工程）；大江截流，百万移民，奉节古城爆破，下闸蓄水、船闸试通航，几台机组相继并网发电等。（说出三件即可）20. “中书”是官职名，第二个“书”是书信的意思。21. ①交相。②消散22. ①夕阳快要落山了，潜藏在水中的鱼争相跳出水面。②这实在是人间天堂。23. （1）青林翠竹，四时俱备。（2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （3）实是欲界之仙都。 24. 略25. （1）宜昌15家旅行社联合倡导诚信旅游 （2）示例：游人间仙境，尝人生乐趣 （3）示例：随着整顿旅游市场的深入，各旅游景点的服务质量越来越高，我想要玩的地方越来越多了。（4）示例：a.在开发原有资源的基础上，要注意体现旅游景点的观赏性及综合性；b.应根据消费者的承受能力多开展一些节假日的特价酬宾活动。26. 略