一下位置教案

2024-05-11

一下位置教案（精选8篇）

篇1：一下位置教案

课题上下（位置）设计

教学目标 1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念

2、确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达

3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯

4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。

教学重点能确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语文试表述

教学难点让学生体验上下位置的相对性。

课前准备动物分房图若干；四只动物头像若干；课件

课时一课时

教学过程

一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力

1、看看我们的教室，你发现了什么？

2、再看，你的上面有什么？

3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么？

4、再看，你的下面是什么？继续往下想，你的下面还会有什么呢？

5、揭示课题：今天就让我们来一起感受“上、下“

二、创设情境，理解上下，初步培养空间观念。

1、创设情境（1），初步体会上下位置关系

A：深秋，大地丰收了，小兔子忙着收萝卜，准备回家过冬呢！（CAI）显示：可爱的小鸟正忙着摘果子呢！（CAI）显示

B：看它们的位置，你发现了什么？谁能完整的说一说，谁在谁的上面？谁在谁的下面？

2、创设情境（2），初步体会上下位置关系的相对性

A：大家说得好，小松鼠也想来听一听（CAI）显示

B：观察：你还能用“上”或者“下”来说说它们现在的位置吗？先跟你的同伴说说看

C：再观察小松鼠的位置：说“小松鼠在上面”对吗？

“小松鼠在下面“对吗？，那怎样才能完整地用上和下来说小松鼠的位置呢？

小结：看来，比的参照物不同，小松鼠的上下位置也不同。

3、创设情境（3），进一步体会上下位置关系的相对性。

A：大家都说对了，小松鼠和小鸟高兴得在树枝了蹦上蹦下（CAI）显示，松鼠和小鸟交换了位置

B：现在，你又发现了什么？还想知道什么呢？跟小组的同学说一说，比一比，谁问得好，谁答得好。

小结：看来，位置变，上下关系也会发生一定的变化。

三、创设活动，加深理解，促进情感体验

1、摆一摆。建立初步的空间观念

（1）听口令摆一摆

先摆数学书，再把数学本放在数学书的下面，最后把笔盒放的数学书的上面，并说说，谁在最上面？谁在最下面？

（2）同桌合作摆一摆，说一说

2、找一找。在生活中体会上下的位置关系

（1）全体起立，从教室中，你能发现谁在谁的上面？谁在谁的下面？

（2）你也在教室里，你还能用上下来说你在教室中的位置吗？

四、分层活动，巩固理解、增强应用意识

1、出示北师大教材的第58页的练一练图，让学生观察后说一说

2、出示北师大教材的第59页的第3题。让学生自由的说谁在谁的上面？谁在谁的下面？

3、确定位置，培养简单的推理能力

小红住在小英楼上，

小英住在小兰的楼上。

谁在最上面？谁在最下面？

篇2：一下位置教案

教学目标 100页第10题是本学期所学有关位置的“上、下、左、右”等概念的综合复习。题目结合儿童的生活实际，提供一个楼房住家的情境，使学生能用自己的语言比较准确地描述出自己所住的位置，同时，感受到数学就在自己身边。复习时，一方面，要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置，另一方面，可以让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境，培养学生综合运用知识的能力。描述时，要特别注意有关“左”、“右”相对性的问题。教师还可以根据本班具体情况，创设有生活情趣的情境，提高学生的学习兴趣，达到全面复习的目的。

教学重点复习时，一方面，要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置，另一方面，可以让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境，培养学生综合运用知识的能力。

教学难点让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境，培养学生综合运用知识的能力。

课前准备小黑板上画有方格子，让学辨别上下左右。

小正方体若干。

课时

教学过程

一、揭题。位置与图形。

1、出示小黑板。看图。图上的小格子，指名说说上下左右，把小格子当做座位，说说第几排第几个在哪里?老师说，学生找。学生说学生找。达到熟练，人人过关。

二、揭示100页总复习第十题。

引导学生看图。

图上有几个小朋友?

他们个住在几门几层?

你是怎么知道的?

在书上填一填。

检查校对。有困难的同学提出来问一问，为什么这样填?

按小组拿出小正方体随意摆一摆，说一说，各有几个?你们摆的有几块挡住了?以后，还会弄错吗?

四、完成作业本有关作业。

三、揭示总复习11题。

数一数。图上各有几个小正方体?

篇3：只需变换一下位置

我们向朋友讨教他能安贫乐道在一个地方一住就是十多年的秘诀，朋友说：“没什么秘诀，只需变换一下位置。”见我们不解，朋友解释说，每住一两年，我们就要调整一次家里东西的格局，比如，一直放在客厅前墙下的沙發，我们把它挪到后墙角去；放在客厅角落里的冰箱，我们把它调整到厨房中去；前墙的书法条幅，我们把它挂到左墙上去……

朋友说：“家里的格局一调整，马上就有了新的情调，就像搬进一处新居一样，新鲜感一持续就是几个月甚至半年，怎么会烦呢？”

朋友见大家感兴趣，继续传经说：“譬如卧室吧，开始时，我们住在前边的卧室，而孩子住在后边的卧室。住上一两年，我们让孩子住到前边的卧室来，我们则挪到后边的卧室去。孩子在后边住得久了，往往看到的是斜阳余晖，是外边的田野和远处的村庄，把他挪到前边的卧室去，他推窗看到了是另一种风景：橙红的朝霞、院子里的风景、楼下的草坪……而习惯看到这一切的我们，则推窗看落霞，卧床看田野，这一切，和乔迁新居有什么不同呢？你们为换环境，又是看房、选房，又是装修购置家具，忙得团团转，不过同我们一样，只是换一种新环境而已。而我家就简单多了，只需要换一个位置，但同样有新鲜感，同样有幸福，同样有温馨。”

是啊，幸福其实离我们并不远，只是我们的心把它看远了，就像逃离旧寓乔迁新居一样，我们精疲力竭地做来做去，不过是换掉屋内的老格调窗外的旧风景，而朋友只是稍稍变换一下家具的位置，家里同样就有了新格调，窗外有了新风景。

许多时候，成功和幸福只需我们交换一下自己的位置，或许，只需要我们轻轻转动一下自己的身子。

（摘自《为他人开一朵花》）

篇4：教案一下doc

教学目标

1.完成“照样子说句子”，了解句子结构。

2.自读短文，培养学生独立阅读能力。

3.完成口语交际，培养学生口语表达能力，学习热情的待客之道。

教学重点：读短文，培养阅读能力

教学难点：培养大胆交流、清楚表达的能力。教学准备：课件（出示例句、灯谜）教学过程

第一课时

一、了解灯谜、自读课文《元宵节》，试编谜语

1.学过了元宵节这一单元的两首儿歌，能说一说你对元宵节的了解吗？

2.元宵节还有一个有趣的活动就是猜灯谜，灯谜就是写在各种五彩的花灯上的谜语，它可以供人们观赏、猜测，可有趣了。看花灯时，你发现这些灯谜了吗？请大家猜一猜。

3.老师这里就有几条谜语，（课件出示花灯，上面有灯谜）聪明的小朋友，准能猜中。

小鱼花灯：一群小孩排成队，手拉手儿臂挽臂。碰上火星就散开，噼噼啪啪叫声脆。（谜底：鞭炮）

山羊花灯：一群小白鹅，纷纷跳下河。个个能浮水，全都上餐桌。（谜底：水饺）

［教师放慢读谜语的速度，可示意学生会读的地方和老师一起读，这也是一个识字的过程，以猜灯谜形式激发学生识字的兴趣，体验语文就在生活中。］

4.我们的好朋友丁丁也喜欢猜谜语，你想知道丁丁猜的谜语是什么吗？借助拼音自己来读读课文《猜灯谜》。

5.和小组内同学合作读文章，订正读音。并找到丁丁猜的谜语，想想为什么是元宵。

6.（课件再出示一个花灯，上面写着课文中的谜语。）请知道的学生或教师讲讲元宵的制作过程。

7.齐读谜语，争取记住它，回家说给小伙伴或爸爸妈妈听。

8.像丁丁那样也编个谜语。小组合作，全班交流。

二、仿造句子说一说

1.元宵节的晚上，丁丁的全家人在一起看电视、猜灯谜。你能像他这样也来说一说吗？（课件同时出示例句：元宵节的晚上，全家人一起看电视。）

2.元宵节的晚上，______在一起______。

3.换个时间，再来说一说。______，______在一起_____。

第二课时

一、口语交际

1.过年时，家人在一起多快乐。叮当、叮当、叮当，门敲响了，客人来了。猜猜他会是谁呢？

2.你要怎样招待他呢？（学生各抒己见）

3.和小组内同学演一演。

4.全班汇报。其他同学做小评委评一评，请扮演小客人的同学来谈谈感受。

5.评出最热情的小主人，最有礼貌的小客人。

二、实践活动

元宵节是中华民族的传统节日，关于它还有许多有趣的故事和传说。课后同学们可以多收集一些资料，讲给大家听，同时元宵节也有许多有趣的活动，请你找找自己过元宵节时留下的照片。

第三课时

一、抄一抄

1.上学期，我们认识了许多汉语拼音朋友，这几个单韵母你一定很熟悉，我们一起来读一读。

2.每个小朋友都有自己的座位，汉语拼音朋友也有自己的家，（出示四线格）这就是他们的家，仔细观察它有什么特点？

3.看书第3页，抄一抄，认真观察单韵母在四线格的位置。（认识中格）

4.照样子，抄一抄。

二、学习填写《偏旁表》

1.以“方框儿”为例，指导学生看明白三竖行表示哪三项。

2.师生共同完成第二行“火字旁”的填写。

3.学生独立填写第三行，教师给予指导。

三、学生交流自己在课外收集到的与“元宵节”相关的知识

可以是有关元宵节的传说，对联的由来，相关的诗句、文章或对联等。

水乡歌

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2.学会本课8个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。

3.感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。

教学重点：在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。

教学准备：多媒体课件，小卡片。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境导入新课

1.教师口述：音乐能让我们展开想象的翅膀，带我们去自己想去的任何地方。此时此刻，让我们一起聆听优雅的音乐，走进风光秀丽的水乡吧！

2.（播放舒缓的背景音乐，屏幕出示江南的风光片）师述：大家看，这就是水乡。仔细看看，多美呀！绿水环绕着清水，身处其境，犹如进入了人间仙境。再看看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。湖水清澈蔚蓝，让人心情舒畅，分不清是在湖中央还是已在空中行。

3.你们喜欢水乡吗？（生答：喜欢）其实我们的祖国有好多地方就是风景怡人的水乡！

二、初读课文整体感知

1．过渡揭题：水乡的美可以用音乐来渲染，用画面来展现，还可以用诗来描绘呢！请大家看老师写课题。板书课题——读好课题。

这是一首献给水乡的歌，想听吗？

2．教师范读课文，配乐《秋湖月夜》。

3．学生自读课文。要求：读准字音，读通诗句。

4．同桌互读，相互评价、纠正。

5．指名读，相机指导。随机出示小卡片，如：清波、飘满、装满、咱、新生活。

三、自读自悟朗读交流

1.自读课文，思考：水乡留给你印象最深的是什么？怎么体会到的？

2.全班交流：①水多、船多、歌多。（此处教师板书）

②你是怎么体会到的？指名说说，并进行朗读指导。

四、学习生字培养习惯

1.示：“连、飘、荡、装、船”五个生字。

（1）指名认读——开火车读

（2）“我当小老师”

（3）连：连忙连接

飘：飘荡飘扬轻飘飘飘洋过海

荡：荡秋千

装：时装装扮不懂装懂

船：渔船

2.指导书写：

（1）指名上黑板书写，其余在书上描红

（2）评议黑板上小朋友写的字。（在这一主动评价的过程中，使学生明白怎样把字写漂亮，写美观。）

（3）完成作业：写习字册

第二课时

一、谈话导入

1.小朋友，上次我们一起欣赏了水乡的美好风光，今天让我们再一起走入水乡，唱一唱优美的——《水乡歌》——齐读课题

2.播放放课件，边欣赏水乡美景，边听课文范读。

3.小朋友，水乡美吗？打开书本，自己再读读课文，你会觉得水乡更美的。

二、再读课文

1.学生自读课文——把你认为美的地方多读几遍。

2.交流：你觉得水乡美在哪儿？

学生回答，相机完成板书。是呀，水乡美就美在这里的“水多、船多、歌多”

3.水乡绿水清波、白帆如云，多美呀！绿水环绕着清水，身处其境，犹如进入了人间仙境。让我们再来仔细欣赏一下吧。

4.（点课件：千条渠，万条河，池塘一个连一个）师述：看，这里千条渠，万条河，池塘一个连一个，水真多啊！谁想来读？

（点课件，示：处处绿水荡清波）：是啊，这里是池塘，那里是池塘，踮起脚尖儿，你会发现，池塘里的水真绿啊！——指名读

师生合作读：师读第一句，生读2、3句

师叙述：水乡不仅水多，船也多，看看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。湖水清澈蔚蓝，让人心情舒畅，分不清是在湖中央还是已在空中行。

请小朋友自己读读这一小节，边读边在脑海里放电影，看谁的电影放得最美。

交流：刚才在脑海里放的什么电影？

（点课件，出示图和课文），引读：白帆片片像„„

指名读——齐读

师述：水乡船很多，船上的人们不由得唱起了动听的渔歌，让我们一起来听听水乡的歌。（师放音乐，生闭上眼）张开小眼，跟着音乐，读读这一小节。

5.水乡这么美，水乡歌更美，这么美的课文，读它是一种享受，谁愿意来享受这种读书的快乐呢？——指名生读——让我们再来唱唱这首优美的水乡歌。——齐读。

三、课外拓展

我们张家港就是水乡，你们还能说说水乡什么多吗？（生答）

课件出示荷叶图：水乡什么多？

荷叶多。

师：怎么多？谁来做小诗人？——指导

刚才还有小朋友说到了桥多、鱼多、米多，能象刚才一样编首小诗吗？

找自己的好朋友先说一说。

交流。

四、作业

把你编的小诗写下来。板书设计

水乡歌

语文天地

第一课时

教学目标：

1.在拼音格了规范抄写声母。2.学习三点水、提手旁、担人旁。3.使用常用的量词书面造句。4.练习使用几个修饰名词的词语。

教学重点：练习使用量词、学习几个偏旁教学难点：书面造句

教具准备：课件、小黑板。

教学过程：

一、检查复习

1．出示生字卡片，指名认读。

2．用生字组词

二、学习新课：

1．抄写声母b p m f d t n l，要求在拼音格里规范抄写。

2．学生抄写。

3．学习三点水、提手旁、单人旁。

（1）先让学生说一说这些偏旁表示的意义。

（2）互相说一说带有这些偏旁的字，看谁说得多。

（3）动手写一写。

4．用量词说话。

例：山坡上有一片果树林。

有一座

有一条

有

方法：学生先读例句。在组内说一说。动笔写一写。

5．填括号

粉红的（）

雪白的（）

清澈的（）

弯曲的（）

漂亮的（）

奇妙的（）课堂总结：表扬做得好的，鼓励其他同学

板书设计：

语文天地

粉红的（）

雪白的（）

清澈的（弯曲的（）

漂亮的（）

奇妙的（））

第二课时

教学目标：

1.观察自己的家乡，能抓住主要景物，画图。2.背诵《静夜思》。3.自读《野鸭回家》。

教学重点：观察自己的家乡，培养爱家乡的情感

教学准备：学生准备纸、彩笔

教学过程：

一、复习

填括号

粉红的（）

雪白的（）

清澈的（）

弯曲的（）

漂亮的（）

奇妙的（）

二、画你家周围的样子。

1．先说一说你家周围的样子。喜欢你的家乡吗？为什么喜欢？

2．动手画一画。

3．评比。

三、学习《静夜思》

1．观图：图上都画了些什么？

2．对图读古诗。

3．表达了诗人怎样的感情。

4．背诵古诗。

四、自读《野鸭回家》

说一说：家乡有哪些变化？

五、课堂总结：这节课你学到了那些知识。

板书设计：静夜思

床前明月光，疑是地上霜。

篇5：一下识字六教案

1课前播放音乐《虫儿飞》，刚刚我们听到了一首大家都熟悉的歌曲，哪位小朋友来告诉我它唱的是什么时候的情景（板书夜晚）

2那老师再请小朋友回忆一下，上节课我们学习的识字课文是关于什么的？（板书夏天）小朋友还记得吗？背一遍好吗？

3那当夏天到了夜晚又会是怎样迷人的景象？这节课我们一起走进《识字六》，齐读课题：二深入文本随文识字 1学习第一行和第四行

①夏天的夜晚哪些美丽的景色呀，我们先抬头看一看（PPT出示夜空图），小朋友你们看见了什么？是呀！你们说的真好！繁星：很多很多星星就是繁星，教学生字星：星星呀是宇宙万物的精华，你有好办法记住他么？小朋友看，天上的星星不仅多，而且还分布的很广，老师送大家一个成语形容这样的场面[出示：星罗棋布] 多可爱的小星星，我们都会唱一首童谣，是一闪一闪……（PPT出示亮晶晶）亮晶晶就是---（很亮很亮）[提醒后鼻音]，那很蓝很蓝就叫（蓝湛湛，很绿很绿就叫绿油油……）指名读好第一行

把星星读的又多又亮

下面老师要考考小朋友了，你能用上这些词语说说图上的景色么？真棒，你说出了一幅迷人的夏日星空图。

②天上的这些星星还有许多好听的名字呢？你知道哪些星星的名字吗？（学生回答）相机出示：牵牛

织女

北斗星出示图片帮助学生理解这些星星指导读好第四行

师：为什么这些星星叫这些名字呢？原来这些星星的名字来历还有一个故事呢！老师讲牵牛星和织女星的故事。看图说话

那这一行中所藏的三个生字你能用小组学习的方式来学一学么？（补充zhi同音字辨析）小朋友们真棒，认识了这些星星朋友，我们再一次来读好他们的名字。

2学习第二行和第三行

①出示图片小朋友们看看图上有那些人？(爷爷奶奶小丁丁)出示课文的图

这两位老人是谁呀？爷爷奶奶教学奶（引导学生说形声字）爷爷和奶奶有个宝贝孙子叫：小丁丁

教学丁字：别看这个字简单，他可是能组词代表许多职业的呢，古时候厨师叫（庖丁）帮有钱人看家护院的人叫（家丁），在花园里照顾植物的叫（园丁），小朋友是祖国的花朵，照顾祖国花朵的老师们，也是（园丁）②找到了主人公我们再来看看这幅图的细节。他们坐在（竹椅）上

手上拿着（蒲扇）PPT出示由蒲葵的叶、柄制成，扇教学：当然我们古时候不仅有蒲葵叶做的扇子，还有羽毛做的扇子，所以扇字下面是一个什么字？户字头加个羽就是扇字，这个字也是个多音字当他理解为用扇子的动作时读一低声扇扇子爷爷奶奶小丁丁坐在竹椅上扇着蒲扇可悠哉啦，吸引来了新朋友，看看他是谁？（萤火虫）有着美丽萤火虫的陪伴，你觉得这个夏夜怎么样呀？让学生用这些词语试着说话

出示：爷爷奶奶坐在（）上，手拿着（）讲星星的故事给（）听，草丛里飞翔着（），夏天的夜晚（）呀！真是一幅幸福的夏夜乘凉图

让我们一起感受着迷人舒适的夏夜，读好这两行词语出示课文一起读

三：看图练说拓展延伸

瞧！爷爷奶奶和小丁丁，在这夏天的夜晚看着满天的繁星，讲着夏天的故事多么幸福，快乐呀！你能将这星空图和乘凉图结合起来，以语言未笔墨画一幅夏夜乘凉图么？同桌试试。夏天的夜晚,满天（）,就像（）.爷爷,（）和（）坐在院子的（）上（）,爷爷一边摇着（）,一边给小丁丁讲星星的故事,那像一把勺子的星是（）,银河两边最亮的两颗星是（）和（）。夏天的夜晚真（）啊!

这节课，小朋友们不仅认识了生字，还画了一幅美丽的夏夜图，相信小朋友也很喜欢这幅画，我们一起来读好。再次齐读课文。

孩子们真棒，老师啊想再送大家一幅图，也是关于晚上的，不过这次是千百年前的秋夜图，我们一起来试着读一读。

秋夕⑴

银烛秋光冷画屏⑵，轻罗小扇扑流萤⑶。天阶夜色凉如水⑷，坐看牵牛织女星⑸

篇6：一下识字7教案

杨敬花

一、激趣导入

今天，我们一起来学习（教师手指课题）------识字7（学生齐读）。老师今天带来了一个有趣的游戏，叫智力大闯关（演示课件），想玩吗？想要玩得精彩，就要做好充分的准备，读好课文，要求1、2、3。

二、玩中学

1游戏开始啦。第一关，看图猜字。

（1）出示图一（一个人），图里藏着一个字，你猜出来了吗？人，齐读。

（2）这幅图里又多了一个人，他们在做什么呀？猜这是什么字？读字。

（3）提高难度啦，又多了一个人，再猜，这里藏着什么字？读生字，看图，猜字义，古时候，三这个数字常常表示很多的意思，三个人组成的众字是什么意思呢？指学生读字，注意读准翘舌音。（4）齐读三个字。

（5）恭喜大家，顺利通过了第一关。（课件演示焰火燃放，掌声奖励）2进入第二关，汉字找朋友。

（1）你会给这三个字组词，帮他们找朋友吗？

（2）自由读字词，要求读准字音，词儿连读，边读边想每个词语的意思。（3）指读，齐读。3大家又顺利地通过了第二关，老师要奖励大家听一则有趣的小故事，你可要仔细地听哦。（播放《小蚂蚁搬青虫》的故事）（1）听完了故事，让咱们进入第三关-----我会说。（2）你会说一说你听明白了什么道理吗？

（3）是啊，团结起来力量大，帖板书。识字7里就有一首儿歌讲了这个道理，自己借助拼音读一读吧。（4）谁会读。读准心、金两个前鼻音。

（5）还有谁想读。后面两行是谚语，自己读一读，想一想是什么意思？

（6）我们身边有许多事都要团结，看图，说一说，读一读。（7）团结的力量这么大，谁能读出来？（8）齐读课文时也要众人一条心呢，齐读。

三、学写生字

1你们又闯过了第三关，真了不起，做一个小游戏休息一下吧。2进入最后一关，书法大比拼。（1）自学笔顺。

（2）众，人与人有什么不同？

（3）成，什么旁，戈是什么意思/为什么是戈字旁，看演变。老师示范写字，学生描红写字。（4）展示作业，点评。四总结

篇7：一下识字3教案

中城小学王丹翡

一、教学目标：

1.会认“雾、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、李、杨、秀”13个生字。会写“香、和”2个字，区分“香、和”偏旁的写法。

2.正确、流利地读好对子歌，激发学生对对子和收集对子的兴趣。3.体会大自然的美妙，享受大自然的神奇，产生对大自然的热爱之情。

二、教学重难点：

重点：认识13个生字，会写“香、和”两个字。难点：归类识字“雨字头”“木字旁”“虫字旁”的含义。

三、教学过程

一、导入新课

1.练习导入（反义词对子）。这可是我们祖国的传统文化，今天，我们就一起来学习一首描写自然景观的对子歌“识字三”。2.板书课题

齐读课题。（不拖长音再读一遍或者高兴地再读一遍）

二、读文感知 1.自由读课文

同学们，想不想不用老师教自己就把课文读一读。

在读的时候要是遇到困难怎么办。（学生回答问老师，问同学，看拼音）学生开始自读课文。

（评价：同学们读得真认真！）2.指生接读课文

下面我们来接读课文，课文有3个小节，我呢就请3个小朋友来读，其它小朋友认真听，大家都是小评委。

3.学生评价。（你听得真仔细，这个小评委很会听）

三、整体感知生字

生字宝宝们带着拼音帽子想来考考大家，大家敢不敢接受他们的挑战。谁能像老师这样当小老师，领着大家读。（3人分行领读1遍）

四、识记生字。

1、在第一行的生字宝宝中，有3个字是兄弟。他们长得很像你发现了吗？（雾、霜、霞）

a.它们有什么共同的地方呢？

b.雾、霜、霞，这三种现象在生活中你见过吗？ c.你见过雾吗？雾是什么样的，雾都在什么时候出现？小结：（课件）雾一般出现在早晨，所以有个词叫晨雾。（先给雾扩词再指名读2人，齐读）

d.（课件）树叶上白白的一粒一粒的晶体就是霜。所以我们有一个词叫白霜（先扩词，齐读，指名读2人）

e.大家快看，这是什么？（这些红红的云就是霞）

早晨太阳升起时红红的霞叫朝霞。那么晚上太阳下山时天边红色的霞叫什么。（引导说出晚霞。）

2、我们都有一双善于发现的眼睛，像这样的字，第二行有吗？（找出第二行蝶、蜂都是虫字旁。）

找到了吗？（指名说，蝶、蜂、）

大家找的和他一样吗？大家真棒，（课件）蜜蜂和蝴蝶都是昆虫，你通过这个虫字旁就可以记住了这两个字了。我们来和他们打招呼吧。3.那第三行呢？（李、杨）

a、他们都是木字旁，李是李树，杨是杨树。（课件）大家看，这就是李子树和杨树，b、木字旁的字大多和树木有关。（桃、梨、桔、松、柳、梅）小结：大家真聪明，在生活中我们也能认识许多字呢。

4、四字词语

a.在这首对子歌里呀，不仅藏有许多兄弟，还藏着许多四字词语呢。（课件：和风对细雨，变成和风细雨）指名读。我们一起来读

b、读得真好听，老师来考考大家，像这幅图画我们可以用哪个四字词语来形容呢？(出示相应图片：蓝天碧野、鸟语花香、万紫千红、山清水秀、和风细雨)。小结：大自然多么美丽神奇的啊，让我们一起再来感受一下吧，放下课本我们一起拍手读一读。

五、巩固识字。

过渡：同学们课文读得真不错。1.认读词语

看那！词语宝宝从课文中走了出来你还认识吗？（全班一起读两遍）2.同学们真棒，生字宝宝已经被大家打败了，现在他们全躲到了苹果里，只要你们能叫出他们的名字就可以把它们带回家了。聪明的孩子们，你们能做到吗？小结：大家真棒，生字宝宝全被我们找到了，我们把掌声送给自己吧！打败了生字宝宝接下来我们来写字。

六、指导观察，学写生字。1.读贴。

①出示“和”“香”，指导观察：香是上下结构，和是左右结构，它们都有一个“禾苗”的“禾”字，看这个禾字在这两个字中有什么不同？（形状上有什么变化呢？）

明确一个在上，一个在左，一个扁，一个瘦，和的一捺变成点。2.范写香教师范写

“香”是上下节构，禾在上半格应该写得扁一些；上撇是平撇，不能写成斜撇；竖要写短，给下面的“日”留下空隙；一撇一捺要尽量伸展。③写字的时候，坐姿是非常重要的，请大家坐端正，写一个“秀”字。④观察自己的字和例字，看看有什么不足？再写第二个秀字，改进第一个字的不足。3.范写“和”

“和”是左右结构，当禾做偏旁的时候，不仅会变窄，还会将捺变成一点，这就是汉字中的避让，这样写出来的字才更紧凑、漂亮。4.学生书写 5.写字展评。写得怎么样？好在哪里呢？（哪个笔画我们帮她改一改）

七、布置作业、课后实践

篇8：一下美术教案

美

术

教

案

2016 春季

第1课外国小朋友的画

（自选）

教学内容:欣赏作品中的不同内容，表达自己的感受。教学目的：

1．通过指导欣赏儿童美术作品，启发学生美术创造的愿望，提高学习美术课的兴趣。

2．利用作品使学生初步接受美的陶冶。教学重点、难点：

1、讲解外国儿童画所表达的具体内容，使学生感受其生活情趣。

2、使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点。教学课时：1课时教学过程：

一、组织教学

检查课本准备情况，稳定全班情绪、集中学生注意力。

二、讲授新课

1、导入课题我们小朋友热爱美术，勤学苦练，也能创作出很好的作品。今天我们就来欣赏一下小朋友的画，这些小朋友的画，还在全国甚至国际上的儿童画展览中获得过各种奖呢。(板书课题)

2、逐幅欣赏课本上小朋友的画。

三、巩固练习：

学生讨论过程，教师辅导。

四、课堂总结：总结本次的学习情况。

第2课《鲜艳的花朵》

教学目的：

通过画生长茂密的花，培养学生观察能力、记忆能力，学习用并列的形式描绘形象。

教学重点：用并列的形式组织画面，练习用线造型。教学难点：并列的花有疏有密，有高有矮，形态自然。教学过程：

一、组织教学：

按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。

二、复习、导入：

生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。

欣赏课本：几幅画中的花有什么不同？一支花。一排花。一片花。提问：这花一棵挨着一棵，长得很旺盛，给人一种什么样的感觉？谁来形容一下？出示课题。

三、新课：

（突出美术特色，体现创新精神及个人风格，渗透德育，体现教法。）

1、欣赏奇形怪状的花。

提问：它们的种类、形状、颜色给人一种什么样的感觉？回答：种类繁多、颜色鲜艳、形态各异。

2、联想公园里的花，他们有高有矮、有疏有密、枝叶茂盛、千姿百态，向着阳光盛开的花朵像一张张可爱的笑脸，好比我们少年儿童幸福的成长。

3、欣赏动画，了解每支花是由几部分构成的？花头、花茎、花叶

4、茂密的花朵和叶子形状多样，都有什么形状的？有圆形、半圆形、椭圆形、方形、三角形、梯形、任意形等等。

5、教师示范多种漂亮的花头。

6、画画的安排：

定位：画一排曲直自然、随意、高矮、疏密有别的线，充满画面。勾线描绘具体形象：选择单色彩笔，有力流畅地在定位线上添画各种形态的花朵、花蕊、枝、叶。

装饰：上色，任意选择各种颜色平涂在花和叶上，使画面颜色丰富多彩。描线，用点、直线、曲线、折线、圆等纹理填画在花和叶中。教学意图茂密生长着的花。通过描绘锻炼学生用线造型及熟练地赋色的能力。增长学生的知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然和爱护自然。

四、学生作业，教师辅导。

五、小结：

概括出本节课知识的要点，作业讲评。展示学生作业，学生互评。公园里花开了，有红的、有黄的、有粉的，花儿好看能带回家看吗？（不能）为什么？（公园里的花是给大家看的）

第3课《漂亮的蝴蝶》

教学目标：

1、认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点；

2、会画一只漂亮的对称的五彩蝴蝶。教学准备：白色蝴蝶底版。

重点：学会用对称的方法剪一只漂亮的五彩纸蝴蝶难点：做出一只式样、纹饰有新意的纸蝴蝶教学过程：操作要点

一、看看蝴蝶的形状有些什么不同？

二、蝴蝶身上的花衣服是用什么装饰的？（出示一只白蝴蝶的底版）

1、怎样才能把蝴蝶打扮的漂亮一点？

2、蝴蝶的两片大翅膀上画上对称的花纹。

3、可以运用多种短线、点、曲线等进行装饰。

三、作业

1、布置作业说明作业要求

2、老师巡回指导

指导注意蝴蝶的翅膀是左右对称的。

四、作业展示，互相评价

1、欣赏其他学生的作品

2、请学生谈谈喜欢的一张作品，并说说原因。

五、欣赏另一个蝴蝶的世界今天小朋友的表现特别的棒，为了奖励你们，老师决定带大家去一个特别的蝴蝶世界，（课件出示）在这里，蝴蝶拥有了另一种美丽，看，精美的蝴蝶盘子、精致的蝴蝶发夹、蝴蝶挂饰、可爱的蝴蝶笔、蝴蝶盒子、漂亮的蝴蝶风筝……除了这些，生活中还有很多与蝴蝶相关的用品和装饰，只要你有一双善于发现的眼睛，就能找到美的存在。

第4课《美丽的孔雀》

教学目标

1、根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边美丽的孔雀。

2、学会用点、线、面组成美丽的孔雀花纹图案，美丽的孔雀感受图案的装饰美感。

3、培养学生对美术设计美丽的孔雀的兴趣。教材重点、难点。

重点：学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。难点：根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。●方案一课前准备

（学生）水彩笔、油画棒（教师）视频素材、画笔教学过程 1.谈话引入。

播放视频：著名舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。猜猜：艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征？

问：你喜欢这样的艺术表现方式吗？请学生模仿孔雀的造型，在音乐《金孔雀轻轻跳》中进行舞蹈表演。

2.出示课件，通过欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品，学生评说其不同的美感。（有绘画的、舞蹈的、演唱的、图案的、雕塑等多元化形式。）3.揭示课题：今天我们根据孔雀的花纹特点学习设计图案。（板书）4.研究花纹图案的设计方法。

（1）请学生在生活中找出一些有趣的花纹图案。（2）讨论：图案中运用了哪些设计要素？

造型方面：重复、聚散、大小、叠加等组合方法，体验不同的美感。色彩方面：强对比、弱对比等用色方法。

5.小结：用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进行有秩序地排列，可以产生不同的美感。同时搭配和谐的色彩，更是锦上添花。6.教师示范。

教师范画，说说其运用的方法。

讨论研究：还可以用哪些不同的表现方法？ 7.学生创作，教师巡回指导。8.作业展评。

用设计的图案装饰熟悉的生活用品。（师生制作一些镂空的生活用品造型模板，将学生设计的图案作品衬于模板之后，感受图案在日常生活中的作用。）评价的方式：自评、互评、教师点评等。

第5课《小花扇》

教学目标：

1、培养学生灵活的动手能力，激发热爱生活的情感。

2、情感目标：培养按程序学习、制作的良好习惯教学重点难点：

重点：指导扇子的组成，会按顺序制作。难点：把握扇子的对称性，颜色的搭配。教学准备：

师生：32开大小的白卡纸或各色卡纸、彩色水笔、蜡笔、剪刀、垃圾袋教学设计：

1、导入新课 ⑴、谈话导入

夏天，天气很炎热，是谁给我们带来凉爽？（空调、电风扇）那你们想不想自己动手制作一把漂亮的小花扇？ ⑵、设问求知

扇子是由几个部分组成呢？（学生回答，教师在黑板上范画）

2、新授

⑴、谈话什么是对称图形

不过老师对自己刚才画的扇子不是很满意，因为扇子的左右大小不相同，不知道小朋友有没有什么方法能使扇子的左右大小一样？（2）学生介绍，教师示范并给与奖励

教师总结：我们把这种形状、花纹、颜色，左右都相同的图形叫做对称图形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆虫我们都可以用对折画半个在剪的方法来制作。学生举例

⑶、尝试完成对称图形的制作

小朋友们，现在要你们自己动手来制作一只对称的的花扇子。同桌讨论一下，是先画再剪呢？还是直接用彩色卡纸剪？希望每各小朋友都能制作出一把独一无二的花扇。

3、教师指导用不同的方法表现花纹，注意色彩的搭配

4、作业展评，互相评价。

5、送给家人一把自己制作的漂亮花扇

五、美术工具整理

今天的课就到这里，请小朋友整理好自己的美术工具。

第6课《弹簧宝贝》

教学目标：通过教学使学生掌握弹簧宝贝纸青蛙等的折法，并对其进行装饰美化，培养学生耐心细致的学习态度及对青蛙的保护意识。教学重点：折叠造型步骤、方法的掌握运用。

教学难点：折叠造型完美，组织学生开展有趣的室内活动，使教学井然有序。教学程序：

一、谈话导入课题。

1、今天老师给同学们带来了一只小玩具(出示范作)，你们看它是什么？同学回答：“一只小青蛙”。

2、我们现在就一起来学习折纸青蛙。(板书课题)

二、新授。(老师与学生一起做)

1、拿出白色正方形纸一张，(投影显示折叠步骤图)学生仔细观察折叠步骤示意图，在一些简单的折叠步骤上，老师适当地请学生上台来完成，在复杂的折叠步骤上，老师与学生一起来完成。教师反复地演示几次，注意对准(边线)，比齐(折痕)，抹平。

2、老师带做一遍后，请一位同学到投影仪上进行演示，其他同学分成四个大组进行比赛，教师进行巡回指导。

3、装饰花纹。

采用水彩笔给小青蛙添画美丽的衣裳，注意色彩的深浅，冷暖搭配要适当。

三、组织活动，老师布置好比赛场地。

1、同桌之间进行比赛，用手轻轻按一按青蛙的尾部，看谁的青蛙跳得又远又高。每组从中选出四名代表参加比赛。同时播放音乐《小青蛙》。

2、每组四名代表每次一名到比赛场地进行比赛，最后四名参加总决赛，获第一名者授予“青蛙王子”的称号，并奖励一项皇冠的头饰。

四、课堂小结。

同学们都知道，青蛙是我们人类的好朋友，我们在日常生活中应该保护它

第7课猫和老鼠

（自选）

教学目标：

1、了解并掌握猫和老鼠的制作方法。在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。

2、让学生充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信心。

3、在利用废旧纸张制作猫和老鼠的同时提高孩子的节约意识和动手能力。教学重点

利用废旧包装纸等材料，用已知的方法设计、装饰猫和老鼠。教学难点

设计新颖、装饰美观。教具：范例等。

学具：废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。教学过程

一、组织教学

谈话引入课题，板书：猫和老鼠

二、激趣导入

老师今天给你们带来一个玩具，可好玩呢，想看看吗？

（教师出示几个猫和老鼠，请每组的代表到前面并说一说你喜欢哪一只，为什么？）

现在，小朋友们照着老师的样儿学着做一个吧！

三、探究方法小组讨论：研究猫和老鼠的制作方法，小结。用什么方法来制作怎么样的玩具？还可以有什么方法来做玩具？

四、学生制作

头部——身体——尾巴——上色

五、作业展评：

六、课堂小结：

第8课风车转转转

教学目标：

1、了解并掌握风车的制作方法。在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。

2、让学生充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信心。

3、在利用废旧纸张制作风车的同时提高孩子的节约意识和动手能力。

教学重点：

利用废旧包装纸，树叶，卡纸等材料，用已知的方法设计、装饰美丽的风车。

教学难点：

设计新颖、装饰美观。

教具：范例等。

学具：树叶、废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。

课时安排：1课时

教学过程：

一、组织教学：

出示课件，引入课题，板书：风车转转转

二、激趣导入：

老师今天给你们带来一个玩具，可好玩呢，想看看吗？

（教师出示一个骑着风车的兔子，并讲一个有关兔子风车的故事，可以自编得有趣）

小朋友们有兴趣了后，给他们看各种风车的图片，告诉他们风车的作用，请小朋友们为自己制作一个梦想风车。

三、探究方法

小组讨论：研究风车的制作方法，小结。用什么方法来制作？

还可以有什么方法？（鼓励创新）

四、学生制作

风车叶——上色——固定杆——组合在一起

五、作业展评（有条件的可以带着孩子们到操场上去迎风试飞）

六、课堂小结

第9课手型添画

教学目标：

1、让学生了解手的用途，手势的丰富变化。

2、初步学习用观察加想象的方法作画，认识手的外形特点，培养学生的观察力、想象力、创造力。

重点、难点：根据手形的特点进行添加变化，依形想象作画。教具准备：画纸、水彩笔、水粉颜料、毛笔等。课时安排：2课时教学过程：

一、导入新课

1、大家一起来念首儿歌《小小手》，配上动作。

（课件出示：拉拉手，拍拍手，我们都有一双手。穿衣服，扣纽扣，洗脸刷牙又梳头。做早操，拍皮球，画画也要用双手，小小手，小小手，真是我们的好朋友。）

2、大家的小手都很棒！

二、教学新课

1、从儿歌中我们知道你的手有哪些本领？手的本领好大。你的手还会干什么呢？

2、这么能干的小手你有没有仔细观察过？和老师一起来观察一下。

3、手有五个手指，长的一样吗？那五个手指谁能做老大？

4、五个手指分别介绍。

5、把左手放在实物展示台上，用右手画出左手。

（第一次作业：学生在作业纸上画出简单的手的外形。）

6、你们看过广告“我家的盘子会唱歌”吗？老师的手可也是会说话哦。师的手“说话”：举起大拇指“你真棒”“再见”。学生的手“说话”。

7、小结：“会说话的手”就是用我们的手摆各种不同的形状，可以表达不同的意思。

8、（课件展示）看老师这的“会说话的手”，可以在手上添加各种图案和花纹。

9、想一想还有哪些方法来表现呢？（小组讨论、交流）

三、学生作业

1、你们想不想让你们的手也也“说话”？那就开始画吧。

2、教师巡回指导学生作业。

四、评讲作业

1、（作业互评）请小朋友将自己的作品放在实物投影上进行展示，先说一说自己的想法，然后找同学说出优缺点，及其他同学有什么想法。

2、（欣赏）挑选比较典型的作业，贴在黑板上。

五、总结全课

1、老师对你们的表现很满意。

2、内容拓展。展示手画画等。

第10课云的联想

教学目标：

1、学习用弧线画几种各种云朵形状。

2、能想象画出小朋友们在云上玩耍的情景。

3、体验创作的乐趣和热爱大自然的情感。教学重点：想象小朋友在云上玩耍的情景。教学难点：能用弧线画出云朵的柔软质感。教学程序：

一、欣赏云的照片

1、师：云儿朵朵天上飘，又像小狗又像猫。飞上云天抱一抱，白云堆作游乐场。今天我们去美丽的云朵的世界玩一玩，好吗？

2、师：仔细观察，云朵长什么样子？小结：云朵白白的，一团团的。

二、画一画云朵

1、师：你会用怎样的线条画云呢？在练习本上试着画一画吧。

2、教师点评学生的尝试作业：线条流畅、连贯，云朵形状完整。

3、教师示范画云，边讲解步骤。

三、联想、表演

1、师：云朵的颜色和样子让你联想到了什么？给你什么感觉？生：像棉花糖、蹦蹦床、软绵绵的。

2、师：看，小女孩把云朵当做抱枕搂在怀里，真柔软呀，好舒服呀！

3、师：你们想和云做什么呢？生：抱一抱，摸一摸，跳一跳……

4、师：请闭上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好朋友。

四、象形的云朵

1、师：云朵们听说小朋友们要来做客，好好打扮了一番，我们去瞧一瞧吧！

生：哇！打扮成了小狗和小兔呢

师：它们在说什么呀？

2、师：想一想，在之前画的云朵上添一添，把云朵变成其它的形象。

3、师示范。

五、绘画表现

1、教材手绘插图欣赏

2、学生作业

师：看看这些小朋友在云中做什么呀？

3、师：下面我们也来画一画吧。用弧线表现软绵绵的云朵，想象小朋友们在云上玩耍的情景，再画一画。

六、作业指导，师生互评

1、云朵的线条流畅，表现出柔软的感觉吗？

2、想象丰富、有趣吗？画面内容饱满吗？

3、你喜欢哪一幅？对自己的作品满意吗？

第11课

有趣的脸

教学目标：

1、了解儿童面部表情变化的一般规律，熟悉几种变化要点。

2、力图用整体地观察方法，用简洁的线条概括人物的表情。

3、培养学生对人物画的兴趣。儿童面部表情教学重难点：

重点：培养学生观察、分析、掌握人物表情变化的特征规律。难点：用简洁的线条概括表情。儿童面部表情教学用具：铅笔、橡皮、镜子课时安排：2课时教学过程：

一、导入

同学们，你看看，老师现在的表情如何？现你看观察你同桌的表情又是如何？

你们是不是看到不同的表情，那就说明我们人的脸可有趣了板书：有趣的脸

二、新课讲解

1、游戏：请几位学生来台来作各种表情做微笑、愤怒、哭泣等各种表情。

2、观察五官特征。方法：自己照镜子观察----------同桌对视-----------分小组讨论各种表情的五官特征---------交流评价-----------欣赏图片加深感知。

3、提出作业

要求：要求临摹，画面构图安排得当；用线简洁果断，能概括表现人物表情；作画顺序得当：脸形--------发式---------五官，教师作过程性的示范。

4、学生作画，教师巡视指导，及时研究解决出现的问题。

5、师生评价，总结。

第12课

照镜子

教学目标

1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。

2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。

3、发展对形和色的想象力。教学重点、难点重点：

1、让学生学习和初步掌握观察后对形体进行更丰富的造型表现；

2、能进行一定的配色和创意造型与表现。难点：形体的互相重叠以及想象和描绘。教学课前准备

1、课前布置学生照镜子仔细观察自己、家人、同学的不同形体变化；

2、教学直观示范作品等；教学过程X K b 1.Com

一、导入同学们，你们认真观察，我们的同学们，他们时时作的动作，有时是不是很可笑，还有很多让人久久不能忘记，现在我们请几位同学来做一下几个动作？请学生到台前作跑、走、坐等各种造型，下面学生观察特点。

二、创作同学们，刚才你们已看到了这些同学的各种动作，现在你们就用你手中的画笔画下来，好吗？

用彩笔画一幅自己所观察、联想、想象到的人体作业并配上色彩（鼓励学生要有与别人不同的想法，还可以小组合作的方法进行创作。）

三、作业与评价

指导每个小组参观其他小组的作业情况，根据评价标准进行简单评价每小组有创意的作品。

第13课压压印印

教学目标：

1、学习用各种不同颜色,不同形状的篱笆作画的方法.。

2、用自己掌握的造型,构图等知识和技能,表达对美的感受和追求。

3、培养学生认真的学习态度,树立环保意识。教学重难点：

重点、难点：发挥想象力,创造出生动活泼的陶泥压纹画教学准备：陶泥或橡皮泥教学过程：

一、导入：

出示橡皮泥捏成的物体，谈话引入课题，板书：压压印印

二、新授

（一）读画：出示课本范图，让学生初步认识。

1、首先让学生说说陶泥压纹画的内容及构思。

2、接着分析各种陶泥压纹画是由什么形状拼贴而成。

3、最后注意画面的完整、构图的合理性。

（二）陶泥压纹画的制作方法！

1、构思设汁画面，要求用各色、各形的橡皮泥加以适当剪裁，让橡皮泥变成有生命的小动物。从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计，培养学生创造性思维。

2、把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。

3、选择与主题相应的橡皮泥，有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好橡皮泥。

4、拼摆，压平。

（三）学生制作，教师巡视指导。

（四）展评作品，欣赏小结。

将完成的作品贴在黑板上，师生共同欣赏评议。

第14课剪彩纸

(自选)教学目的：

唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。

教学重点：能在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣；培养学生创造性地设计剪纸作品能力。教学难点：创作和正确把握纹样好连接与完整性。

教学准备：剪纸作品若干，剪刀、刀子各一把，2开白纸两张。教学时数：2课时教学过程：

一、组织教学、检查学具。

二、学习新课

l、教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸。引出课题。

教师讲述：这些作品出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

2、请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。（教师板书）

3、结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺、喜花、枕花、礼花等，具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（教师板书）

4、教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书）

5、教师给学生做剪纸示范，示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。

三、布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导，课件展示剪纸。

四、展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。

五、全课小结：回顾本节课的知识点，并点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。板书设计：

第14课剪彩纸民间艺术——剪彩纸学生作品

第15课时尚小包

教学目标：

1、欣赏不同款式的包，了解包的用途和种类，培养学生的设计意识。

2、了解小包的基本制作方法，能用身边容易找到的材料，以剪贴、绘画、粘合的方式制作一个时尚小包。

3、在动手制作美化的过程中感受设计制作的乐趣，在活动中培养学生的合作精神。

教学重点：

1、选用合适的材料设计一款美观适用的小包。

2、提手或肩带的安装。教学难点：

根据包的外形特点进行装饰美化，制作出富有个性特点的时尚小包。教学具准备：

范例，彩色卡纸，废旧纸袋或包装盒，剪刀，双面胶，彩色笔等教学过程：

一、组织教学

播放一段轻快时尚的音乐，安排学生分组入座，互动，上课。

二、激趣导入

范例导入，激发学习兴趣。

今天老师带来了一个特殊的朋友，是什么呢？（暗示学生，展示包）原来是一个包包。

师：包包能做什么呢？（装东西）

三、初步探知

（一）通过欣赏图片，激发制作欲望，观察了解包包的种类、形状、色彩搭配和装饰手法，为包包的制作做好铺垫。

师：包包不但可以用来装东西，还可以装饰我们的生活。今天就让我们一起学习《时尚小包》一课，板书课题：时尚小包

1、小包的种类

播放不同种类包包图片

2、包包的形状

播放不同形状的包包图片，生逐个说出包包的形状，教师可作补充。

3、包包的色彩、图案

师：这些包包造型真独特！看，这个包包时尚吗？我们可以加一个自己喜欢的图形。颜色呢？

图案还可以复杂些，可以绘画也可以剪贴。我们用不同的方法把一个普通的包包变成了一个时尚的包包。

欣赏了各种各样的时尚包包，现在动手做一个包包。

四、交流讨论制作方法教师示范，边讲边演示

步骤：对折作包身——正反折做侧边——纸条作肩带——装饰

（三）欣赏学生作品

师：别的小朋友是怎样装饰包包的呢？让我们来看看吧。(播放学生作品或创意包包，教师简单介绍引导学生观察)

三、学生制作

1、欣赏完了小朋友的作品，老师相信你们也想拥有一个属于自己的时尚包包？那让我们来看看制作要求。（出示制作提示）

1）大胆想象，分工合作一个有创意的时尚小包。2）肩带、提带安装的位置要合适。3）注意安全，垃圾及时收好。

3、准备好了吗？开始制作，循环播放图片音乐。

4、学生制作，教师指导。

五、作品展示

1、组织学生摆放作品

你喜欢哪个包包？为什么？

2、播放音乐，让学生模仿模特走台，来个小包展示秀。

六、小结

包包不仅实用，还用能装饰我们的生活，让我们的生活变得更加多姿多彩。同学们你们都是时尚的设计师，都是勤劳的小能手！

第16课小小拉拉队

教学目标

1.引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。2.引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。3.通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。教学重点：能独立设计一件小道具教学难点：设计的小道具新奇、有创意

教学准备：易拉罐、牛奶瓶、吸管、包装带、彩色卡纸、泡沫等教学时数：2课时教学过程：

一、教师检查课前准备工作

1.启发学生观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述。

2.师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管，卡纸，包装带，小石子等。

3、激发学习欲望：学校要开运动会了，让我们做一些小道具，组成一个小小拉拉队，为运动员助威、喝彩。小朋友们愿意吗？

二、课堂教学 1.引导阶段

引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。

可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。2.发展阶段

“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一个半立体的工艺品。“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。3.收拾与整理作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。

三、课后拓展

1.我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。2.在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。

第17课小军号

教学目标

1.引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的材料。2.引导学生发挥想象力，将各种材料如硬纸壳、橡皮泥、陶泥等加工成一把小军号。

3.通过制作，培养学生的观察能力，和对身边事物的创新再造能力。教学重点：能掌握军号的特征，独立完成小军号的制作教学难点：设计的小军号有创意教学时数： 2课时教学实施：

一、课前准备

师生共同准备各种可利用的材料，如硬纸壳、橡皮泥、陶泥、锡箔纸等。

二、课堂教学 1.引导阶段

英雄儿女的故事引入，让学生明白军号的作用。引导深入观察军号的外形，颜色等。

教师可以示范几种基本的制作方法，如捏、折、卷等。教师还可通过示范单项材料制作和多项材料组合的方法，鼓励学生求新求异。（如可绑上红飘带，让军号更鲜艳）2．发展阶段

“奇思妙想阶段”，启发学生学会基本制作方法的基础上，发挥想象能力，进行组合或创造，制作构思奇妙，造型美观的作品。