让平安相伴,让幸福相随

让平安相伴,让幸福相随（精选8篇）

篇1：让平安相伴,让幸福相随

让平安相伴，让幸福相随

——观《关爱生命，安全出行》有感

蕉岭县友邦小学601钟讴

“关爱生命，安全出行”是用鲜血凝成的真理，是车轮带给我们的告诫！

祖国大地，阳光明媚，绿树成荫，鸟语花香，到处都呈现出生机勃勃的景象。那些花朵、树木如果没有阳光的照射和雨露的浇灌，哪能成为馥郁芬芳的花朵和参天的大树？它就好比人的生命。生命充满欢笑的一刻是童年，生命的美丽是青春。然而，生命只有一次，如果你不注意交通安全就可能会夭折，死于飞旋的车轮底下。从此，你就没有了自己充满欢笑的童年和最美丽的青春。

交通安全重于泰山！犹如对交通安全意识的淡薄，知识的贫乏，安全行为的松懈，就在这部《关爱生命，安全出行》的影片中让我们所看到的一幕幕血的教训一样：1999年某村的张某还没意识到自己还没有驾驶证，驾驶一辆汽车，飞速地行驶在山路上。因天色已晚，地面湿滑，车子严重超载，而张某又酒意未醒，就在瞬间，车子就像脱缰的野马，滑下几百米深的悬崖。就这样，一个个珍贵的生命告别了美好的生活，幸福在瞬间被车祸断送。2001年一位4岁的小女孩为正在地里干活的妈妈送钥匙。她正在穿过十字路口时，一辆汽车飞驰而来，结果小女孩倒在了血泊中。她就在这场车祸中失去两条腿，她今生今世都不能站起来行走，只能坐在特制的篮球上艰难地挪动。她睁大着一双纯真却又充满着绝望的大眼睛望着我们，好像在倾诉着她的无奈与悲痛。她无法再拥有欢笑和无忧无虑，她无法上学，更无法得到知识的熏陶。她这么小，却承受了同龄人无法承受的痛苦！

一场场车祸，让人惨不忍睹。死的死，伤的伤，有的脑浆四溢，有的不成人样。它让多少年迈古稀的白发人送走了黑发人，它让多少幸福的家庭妻离子散，家破人亡；让多少天真无邪儿童惨遭夭折；让多少无辜的人终生与病床相伴！据报道，我国每6分钟就有一人命丧黄泉，每一分钟就有一人受伤。交通事故是人们所不需要的，遵守交通规则是每个人应尽的责任！

死者的惨状，伤者的悲痛，家属的嚎泣，无不让人触目惊心。有多少悲痛的人在痛苦中昏厥，又在昏厥中苏醒。那些死者、伤者，他们为一场车祸付出了沉重的代价，他们有多少牵恋与不舍，该与谁诉说？

酒后驾车，无证驾车，超载等违章驾车，造成了无法挽回的经济损失。它毁了人的一生，它破坏了一个美满幸福的家庭，它使国家的财产受到不可估量的损失„„“关爱生命，安全出行”对人们来说至关重要！

大自然中，每一朵花，每一种动物，无不向世人昭示着它们的灿烂的生命，而作为万物之灵的我们，能不关爱生命，珍惜生命吗？

“安全”是确保生命的“拐杖”。生命的火花是如此的美妙绝伦。如果把生命比作是花，那么，安全就是起衬托作用的绿叶，这样花才能美丽芬芳；如果把生命比作一面旗帜，那么安全就是一根纱线，为生命绣出了一片鲜红的霞„„

我们现在正是蓓蕾初绽的年龄，人生才刚刚开始亮丽，我们扼腕痛心之余，怎样才能在车水马龙的交通中，保障自己仅有的一次生命呢？

俗话说：“人在家里坐，祸从天上来。”何况外出？人在外面，如果不注意交通安全，生死悬于一念！

生命掌握在我们自己手中，安全是伴随人生的永恒课题。我们每个人都热爱着自己的生命，让生命之花灿烂是我们共同的愿望，关爱生命，关爱自己，就要从安全做起，只要求我们对自己的生命多一份关心和关怀，那么，我们的生活就会更加美好。

让我们时时刻刻警钟贯耳，交通安全永驻心中，让我们携手共进：珍爱生命、安全出行！让平安、幸福永远伴随着我们健康成长！

篇2：让平安相伴,让幸福相随

尊敬的各位评委，各位老师，亲爱的同学门，大家好！我是来自北京工商大学的罗丹，很高兴有机会能和大家共同关注道路交通安全法，一起创造文明顺畅的交通环境。今天我演讲的题目是《文明相伴，幸福相随》，当我走上讲台，面对着你，我亲爱的朋友，知道我在想什么吗？我想到了生命

。生命是美好的，生命为我们孕育着未来，生命为我们创造无穷的价值，生命为我们支撑起一个光彩夺目的世界。但是面对着可贵的生命，有时我们却那样的轻视。[文章-http:///帮您找文章]

一个年仅28岁的小伙子，从家乡千里迢迢到上海打工，由于表现出色，很快成为了单位的负责人。一个月1600元的工资，足以养活一家人。妻子抱着环抱中的婴儿也来到了上海，给他洗衣，做饭，一家人过着前所未有的甜蜜生活，可如今，这一切都破灭了，而造成这一切后果的，却是小伙子自己——2002年的冬天，那个再平常不过的日子，小伙子他下班太迟，着急回家，骑上自行车抄近路，不顾一切地上了高架路，而且还是逆向穿行！惨剧发生了，一辆迎面疾驶的汽车将他撞出了几十米远，这哪里是条近路，这分明是一条通向死亡的不归路啊！所有美好的憧憬，所有对未来的期盼，就在这一瞬间化为了灰烬。怀抱婴儿的年轻妻子该如何面对这残酷的现实。如果小伙子不这样着急，如果他不上高架路，如果他不逆向行使，如果在他心中有交通法规，这惨剧还会发生吗？一辆由安徽釜阳开往合肥的奥迪轿车。面对一群刚刚放学回家的孩子们，由于超速驾驶，处置不当，车子冲向放学的人群，五个天真烂漫的孩子从此告别了人世，年逾七十的老奶奶，抱着再也不会冲她撒娇的孙子，撕心裂肺地哭喊着：“我的孩儿啊，撞死的为什么是你，应该是我呀！我这把老骨头留着还有什么用，你活过来呀，让我去死！……”如果司机能留心路上的标志，如果司机不超速驾驶，那么这人间惨剧还会发生吗？由于一时的疏忽，同时让五个家庭失去了最爱，失去了希望，失去了本不该失去的人间欢乐，这悲怆的一幕，怎能不提醒我们关注安全，珍爱生命呢？

汽车是文明时代的产物，它给人民生活带来了便捷、舒适和日惬意，随着我国经济持续快速的发展，汽车也越来越多地驶入了寻常百姓家，然而与汽车如影随形的车祸也在中国的道路的道路上四处游走。车祸无情的吞噬着人们的生命，健康和财产，导演着一幕幕人间惨剧。

自上个世纪，第一部汽车问世至今的一百多年间，已经有4千多万人惨死在飞旋的车轮下，显然车祸已成为继疾病之后，残害人类健康的最大杀手。据公安部交通管理局不完全统计，我国近年因道路交通事故造成的死亡人数，每天平均在三百人左右，今年上半年更高达350人，这不亚于每天从天上坠下一架中型客机呀！全国平均每六分钟就有一个人死于车祸，每一分钟就有一个人在车祸中受伤。我们无法忘记那一幕幕车祸带给我们的苦难和伤痛，它让多少完美的家庭支离破碎，它让多少刚刚富裕的家庭又归于贫穷，它让多少孩子失去了笑声，它让多少人终身与疾病相伴。我想，就像没有人敢说自己从来不生病一样，有谁能告诉我说他与交通安全毫不相关呢？不管你是富有还是贫穷，你是名人还是普通百姓。只要你走在路上，坐在车里，交通安全就一刻也不能放松。

这是无数鲜血和生命换来的真理，更是车轮对于生命的警告，令人惊讶的是，在众多的交通事故中，有80是完全可以避免的呀，那也就是说，多数交通事故是由于违章等认为因素造成的，在一例例惨不忍睹的交通事故中，面对那一幕幕，令人悲痛欲绝的惨剧，多数受害者或造成惨剧的人扮演了什么样的角色呢？

是你酒后驾车，还是疲劳驾驶，还是因为你客货混装，又或是因为你超载，导致刹车失灵；是因为你闯红灯，跨过隔离栏，还是因为我超速驾驶呢？就在无所谓，就在不经意，就在下不为例当中，你和我都把生命，你的生命，我的生命，他人的生命，当成了儿戏，当成了赌注，于是悲剧才一次又一次地发生了，当车轮行驶在生命的边缘，我们该如何面对，并不是每一件事实都让人能有勇气去接受，而他们发生在我们在我们的生活中，我们必须明白，无视交通就意味着无视生命。生命对于每个人来说都只有一次，而在有限的生命历程当中，每个人都希望为家庭，社会，甚至人类社会的发展做出自己的贡献。希望生命之河长流，因为我们要驶向那黎明的彼岸；希望生命之树常青，因为我们有未尽的事业在等待。重视交通安全，为社会承担起应尽的责任；重视交通安全，珍惜他人的生命，你的生命才更有意义，更具辉煌！

同学们，朋友们，亮起我们心中交通安全的红绿灯吧，让平安与我们相伴，幸福与我们相随，谢谢大家！

《

篇3：让儿歌与数学课堂教学如影相随

一、激励情绪培兴趣

儿歌由于其内容浅显、思想单纯而深受孩子们的喜爱。在数学教学中, 若能合理运用儿歌就能成为一把打开孩子探索求知之门的钥匙。对于刚进入小学的孩子来说, 数学教学中采用儿歌, 可以使学生排除对数学的陌生和畏惧的情绪, 增加他们与数学的亲近感, 从而培养学生学习数学的兴趣。如:一年级的小朋友对抽象的数学数字既不感兴趣, 也不易理解。在教学时, 教师可以把10以内的数编成儿歌:“1像铅笔, 会写字;2像鸭子, 水中游;3像耳朵, 听声音;4像小旗, 迎风飘;5像称钩, 来买菜;6像哨子, 吹声音;7像镰刀, 来割草;8像麻花, 拧一道;9像蝌蚪, 尾巴摇;10像铅笔, 加鸡蛋。”这样既易于学生掌握这些数字的字形及写法, 又激发了学生学习数学的兴趣和探究的欲望。儿歌的童趣增添了数学的魅力, 不但能创设一个轻松愉快的气氛, 更能使学生积极主动地参与学习活动, 让孩子更愿意去了解数学知识, 增强学习数学知识的兴趣。

二、突出重点促理解

儿童对于抽象的数学概念、计算法则、计算方法感到枯燥无味。如果将它们以儿童喜闻乐见的儿歌形式表达出来, 就会使课堂充满活跃气息。那生动活泼的语言代替抽象的数学概念或计算法则, 不仅课堂有了生机, 而且学生对所学知识理解透彻, 并能保持长久的记忆。如, 苏教版一年级上册教材中的《加法》。它是学习口算二十以内进位加法的起始课。这一部分的重点是在学生认识十加几就是十几的知识和经验的基础上, 将9、8、7加几转化为十加几进行口算。为让学生快而准确地记住几和几相加得10, 即通常所说的“凑十法”。教师可以在课堂上创设一定的情境与孩子共同编制一些“凑十法”儿歌。如:小朋友, 拍拍手, 我们大家一起走。我出1, 你出9;2和8手拉手, 3、7相加刚好够。4与6最亲密, 和是10, 互为凑。剩个5, 找朋友, 五五相加把10凑, 把10凑。这样, 以儿歌的形式帮助学生既快又准地掌握了凑十的方法。符合孩子们的认知水平, 从而有效地提高学生数学学习的效率。

三、分散难点助记忆

数学教材上的每一个知识点中都有它的难点部分。这些难点如果我们不能有效地加以分散和突破, 就会直接影响学生对知识的理解和掌握, 也给今后学习新的知识带来困难。因此, 对于学生来说不易记忆, 容易出错的那些难点。教师引导学生编制一些情境儿歌, 进行归纳总结并使之被灵活运用, 有利于学生从最佳角度切入知识的难点, 从而使学生有更加清晰的思维与牢固的记忆。如退位减法, 学生对退位后, 该位上算几, 常常混淆不清、重复计算。于是, 教师通过练习, 引导学生编制儿歌:“退位减法要牢记, 先从个位来减起;哪位不够前位退;本位加十莫忘记, 如果隔位退了1, 0变十来最好记。”学生计算的准确率就大大地提高了。

四、总结方法提技能

教学中, 某些知识点的学习方法、策略, 如果平铺直叙地教给学生, 学生的思维能力得不到锻炼, 知识也不能牢固掌握, 更不要说学习兴趣的提高了。而引导学生编制短小精悍的儿歌则效果就会截然不同。它可以把一些解决问题的策略方法概括其中, 有利于学生对知识的理解和掌握, 促使学生对所学知识进行吸收与巩固。既提高了学生学习的兴趣, 又提高了学生运用所学知识解决实际问题的能力。如在学习《圆柱表面积》这一章节时, 学生由于缺乏生活经验, 他们搞不清哪种情况下计算时加底, 哪种情况下计算时不加底。为了让学生准确地理解、掌握这一部分知识结构的脉络, 我们可以编制如下儿歌:“圆柱表面积, 计算真容易;先算侧面积, 再加底面积;底面有差异, 请你定睛辨仔细;一般圆柱两个底, 水桶无盖一个底;通风管, 没有底, 你说容易不容易。”学生在诵读儿歌的过程中不但掌握了圆柱表面积的计算方法, 同时也提高了解决实际问题的能力。

篇4：相依相伴 幸福相随

感谢：我是一名幸福的幼教人

教育厅幼儿园作为自治区教育厅唯一的一所直属幼儿园，广西幼儿师范高等专科学校附属实验园、自治区示范幼儿园，它的办园条件优越、办园积淀深厚、办园成效显著。它是许多想从事幼儿教育的教师梦寐以求的工作乐园。

2002年，我怀着“初生牛犊不怕虎”的心态，带着自荐信走进了教育厅幼儿园的大门。我至今仍清晰地记得，面试当天，面试老师的笑容是那么和蔼、话语是那么友善，在我表现出紧张时，他们给了我鼓励和信任。正因如此，我很顺利地通过了考核，成为教育厅幼儿园大家庭中的一员。我当时就暗下决心，在这样的环境中工作，有这样的前辈们提携，自己一定要努力成为一个快乐幸福的幼儿园教师。

就这样，怀着美好的憧憬与期盼，抱着做一个幸福教师的梦想，我走上了幼教岗位。多年来，教育厅幼儿园始终浇灌、维护着我的憧憬和梦想，让我能在一个轻松愉快的氛围中幸福工作、幸福成长。

感恩：“小白杨”，你长我也长

还记得入职之初，由于经验不足，小班孩子的淘气哭闹、每天工作的繁琐、家长们的各种焦虑，一度让我感到十分无措、迷茫。就在这时，幼儿园为我安排了一个“师傅”，她在幼教岗位上已经工作20多年了，有丰富的教学经验，而且对工作始终充满热情，对孩子总是尽心尽责。在一次闲聊中，“师傅”告诉我：“我们是教育孩子的，我们的工作要对得起孩子、对得起家长、对得起自己所选择的职业。”这让我很受触动。“师傅”的这番话成了我的工作信条，始终激励、鞭策着我，至今未变。

“师傅”是一个尽职尽责的人，她平时经常找我谈心，关心我的工作和生活。她给我推荐了大量的专业书籍，闲暇时还会与我共读一本书，然后分享阅读体验、心得。她还经常深入我的班级，观察我的带班情况，及时指出问题、解决问题。在“师傅”的陪伴下，我渐渐走出了迷茫期，也逐渐形成了自己的带班理念。

教育厅幼儿园始终关心教师的成长，为教师提供许多培训机会，还针对教师的特长，制定了教师个性化成长计划，让每一位教师都有所获、有所成。入园后的短短6年中，我有幸先后去到省内外10多个幼教发达地区参加培训学习，极大地拓宽了我的教育视野。

不仅如此，教育厅幼儿园还积极为教师搭建研修平台，让更多的教师参与教研、体验教研，并在研究中提升自身的专业素养。我园的课题研究氛围十分浓厚，单就我个人而言，就先后参与了6项课题研究：2011年参与广西陶行知“十一五”规划课题“提升幼儿园幼儿活动区学习意义的实践研究”，2012年参与广西教育学会幼儿教育专业委员会“十二五”课题“从区域活动中培养幼儿学习品质的实践研究”，2013年参与广西学前儿童发展与教育研究课题“儿童教育戏剧活动的实践研究”和广西教育科学研究所“十二五”规划课题“幼儿园音乐教育中提升幼儿学习能力的研究和实践”，2014年又参与广西教师教育重点A类课题“儿童戏剧教育”，并参与编写幼儿用书、教参16册。

多年来，我就像是一棵小白杨，在教育厅幼儿园这块沃土上不断吸取养分，茁壮成长。2004年，我参加南宁市幼儿教师基本功大赛、第二届心理辅导课比赛均获得了一等奖；2008年，我参加南宁市幼儿园教学技能大赛获得了2个一等奖、2个二等奖。

感动：你初衷不改，我初心不变，让我们一起向前

随着时代的发展，教育厅幼儿园也逐渐壮大。尤其是这两年，我园一方面探索集团化办园道路，一方面引进大量先进的教育教学方法，如儿童教育戏剧、儿童音乐教育、绘本阅读教学等，积极打造教师乐教、幼儿乐学的“乐园”文化。

新的发展思路、新的发展趋势，给我们教师带来了新的挑战和机遇。在这样的形势下，园所领导不改初衷，率先垂范，积极为我们搭舞台、找机会、压担子、出精品，让一项项科研课题从不可能变成现实，让我们收获一次又一次成长的喜悦。

（责编 蒙秀溪）

篇5：让平安相伴,让幸福相随

俗话说：安全是天，生死攸关。改革开放以来，随着我国经济的发展，社会的进步和人民生活水平的提高，人们越来越重视工作环境对人的身心健康和生命安全的影响，越来越珍视个人生命的价值，以人为本的观念在全社会逐步确立，日益深得民心。在社会主义市场经济条件做好安全生产工作，首先一点是必须自觉以“三

个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，树立安全生产“责任重于泰山”的思想观念。“以为人本，安全第一”不仅突出表现了党和国家对人民生命的健康的人文关怀，而且对我们做好新时期安全生产工作具有十分重要的意义。六月，是全国的安全生产月，可见安全的重要性，安全生产工作是全面建设小康社会的重要内容，也是学习实践科学发展观的内在要求。

对于我们电力企业来说，安全就是生命，安全就是发展，安全就是效益，安全是我们电力企业永恒的主题。它的意义，在于电气设备的稳定运行，在于千家万户的幸福光明，更在于国家经济的持续增长。

电力安全生产影响各行各业和社会稳定。电力工业是国民经济的基础产业，是具有社会公用事业性质的行业。它为各行各业（如工业、农业、国防、交通、科研）提供电力，为人民的日常生伙提供电力，如果供电中断，特别是电网事故造成大面积停电，将使各行各业的生产停顿或瘫痪，有的还会产生一系列次生事故，带来一系列次生灾害。另外，供电中断或大面积停电，会给社会和人民生活秩序带来混乱，甚至造成社会灾难，造成极坏的政治影响。

电力安全生产影响电力企业本身。安全是电力生产的基础，如果一个电厂经常发生事故，就不可能做到满发稳发和文明生产，如果系统经常发生事故，系统中的发电厂和变电站都不能正常运行，使电力生产和输配电处于混乱状态，因此电力企业本身需要安全生产。电力安全生产是电力企业物质文明和精神文明建设好坏的集中体现，安全生产离不开精神文明建设，精神文明建设为安全生产提供强大动力，精神文明建设做得好，则企业生产的安全局面就好，安全生产对电力企业的物质文明建设提出了强烈要求，又为物质文明建设提供了高层次的保证，因此安全生产做得好，则企业的物质文明建设也做得好。没有安全生产，就没有效益。

电力生产的特点需要安全生产。由发电厂生产的电能经升压变电站、输电线路、降压变电站、配电线路送到用户，组成了产、供、销统一的庞大的整体。由于电能尚不能大规模储存，因此，产、供、销是同时进行的，电力的生产、输送、使用一次性同时完成并随时处于平衡。电力生产的这些内在特点决定了电力生产的发、供、用必须有极高的可靠性和连续性，任何一个环节发生事故，都可能带来连锁反应，造成人身伤亡、主设备损坏或大面积停电，甚至造成全网崩溃的灾难性事故。因此，电能生产的内在特点需要安全生产。

电力生产的劳动环境要求安全生产。电力生产的劳动环境有几个明显的特点：电气设备多；“高温高压设备多，如火电厂的锅炉、汽轮机、压力容器和热力管道等；!易燃、易爆和有毒物品多，如燃煤、燃油、强酸、强碱、制氢气及制氧气系统、氢冷设备等；”高速旋转机械多，如发电机、风机、电动机等；特种作业多，如带电作业、高空作业、起重及焊接作业等。这些特点表明，电力生产的劳动条件和环境相当复杂，本身潜伏着诸多不安全因素，潜在的危险性大，这些都构成了对职工人身安全的危胁。因此，工作中稍有疏忽，潜在的危险会转化为人身事故，电力生产环境要求我们对安全生产要高度重视。

多年来，我们电力行业为安全生产制定不少详细的法规、规章和条文，但是事故和不安全因素仍然存在，在施工现场仍然存在着习惯性违章现在，一些人甚至对安监人员的善意提醒置若罔闻，视安全为儿戏，安监人员尽职尽责却被认为是婆婆妈妈、多此一举，自以为福大命大、艺高人胆大，殊不知生命如鲜花般娇贵而脆弱，事故如猛兽般残酷而无情。一次错按开关，可能导致触电；一次错挂安全带，可能导致坠落；一次错戴防护用具，可能导致中毒；一次错放氧乙炔瓶，可能导致爆炸；一次错误加固，可能导致坍塌，一次错发指令，可能……一次侥幸的违章、一次大意的疏忽，留下的也许是残缺的肢体，或者是生死两茫茫的空自悔恨。

“以铜为镜，可以正衣冠，以人为镜，可以明得失，以史为镜，可以知兴替”。让我们大家再一起回顾那些血的教训吧！3月17日11时24分，安徽合肥供电公司在220千伏竹溪变电站进行35千伏电容器361开关（kyn-40.5，智能型中置式开关柜）检修，工作人员刘在柜内进行导轨外观检查时，违章开启隔离带电部位的绝缘挡板，被电弧灼伤，于3月19日死亡。可见，自我防护意识差，违章操作是造成这场人身死亡事故的直接原因。4月30日，在华能海南东方电厂2机组锅炉施工现场，江西省火电建设公司分包单位山东东方腾飞安装工程有限公司施工人员在起吊前水中部刚性梁组合件的过程中，发生刚性梁

组合件坠落事故，造成4人死亡，1人重伤，2人轻伤。安全意识薄弱，违规操作，不正确使用安全防护用具是这酿成这场悲剧的直接原因。

前车之履，后车之鉴。事故中用鲜血和生命换来的教训，难道还不能使我们警惕吗？现实生活中，这样的例子虽然不多，然而最可悲、最可怕的是同样的事故重演，我们不能奢求生活在没有意外的社会，但我们要通过努力能把不

确定性降至最低。这就要求我们电力工作者要时刻牢记：安全责任重于泰山。

胡锦涛总书记曾强调：“安全生产问题，事关人民群众的生命财产，事关社会稳定大局，各级领导对此要高度重视，努力减少和排除各种重大隐患，切实把有关安全生产的各项工作落到实处”。“注意安全”绝不是一句口号，也不是一个指标。安全生产不是一劳永逸的事情，安全生产没有高枕无忧的机会。安全生产是一条射线，只有起点，没有终点，只有将安全工作做实、做细、做好，才能确保我们各项工作的顺利进行。事实上，当你把“安全”作为一项任务来完成时，你已经忽略了对你生命的关爱。我们必须有这个正确的认识，认识到生命是人生中最宝贵的东西，只有这样，你才能在生活、工作中把“安全”切实地放在心里，才能真正避免事故的发生，避免伤亡的降临。

安全生产，人是主导因素。只有解决人的问题，安全才有所保障。我们要明白“风险可以防范，失误应该避免，事故能够控制”的道理，要加强业务技能学习，不断提高自身对安全危险因素的辨析力。要增强自身的责任意识、安全意识和自保、自救能力，真正达到“我要安全，我会安全”的思想境界。我们要清楚《安规》是保证员工在生产工作中人身安全的法宝，是智慧凝聚的结晶，是由几代线路工的生命汇编成的，哪些情况属于违章，违章的危害性有哪些，造成的后果如何，我们没有必要再去用生命验证每一个条款，只有认真贯彻执行；我们要清楚开展一项工作时，具体每个环节的流程，先干什么、再干什么、后干什么、具体应该怎样干。“细节决定成败”。工作现场的每一个不起眼的细小失误都有可能是点燃事故的“导火线”。重则造成生命的终止，轻则或许不足以使你的生命殒灭，但你的生活有可能从此改变。所以，加强工作现场的安全监督，要认真履行自己的职责，对工作现场的每一个细节都要监督到位，随时提醒，纠正不安全现象。对于工作现场安全措施不完备，立即停止其工作。对于工作现场的违章现象，通过教育、纠正、处罚等手段，保证工作现场安全的落实。我们要时刻牢记违章是安全的最大敌人，违章操作是各类事故的祸根，各类事故大都是由于违章造成的，遵章守纪是安全生产的保证。我们要通过行之有效的措施使安全生产处于可控、在控。我们要使《安规》成为我们的自觉行动和良好习惯，坚决克服各种麻痹思想和侥幸心理，坚决杜绝各种违章行为，培养“一切按规矩办”的意识，做到：反违章从我做起，从小事做起，从一点一滴做起，从现在做起，关爱生命，远离违章。我们每个电力人都是公司最小的一个细胞，是公司成长壮大的基石。假如我们每个员工都做好自己的本职工作，做好安全、质量工作，公司的基石也就夯实了，创建“电力一流企业”的共同愿景也就实现了。

安全生产工作是一项综合性、长久性的系统工程，只有我们在安全生产工作中做好综合性工作，全面提高大家的安全生产意识，增强安全生产的责任感，及时消除事故隐患，才能最终实现安全生产无事故。

安全这把双刃剑，你遵守它的规则，它就会保护你，违背它的规则，你就会付出血的代价。安全生产是我们工作的基石，更是我们生活的保障。许多时候，不少警句往往我们耳熟能详，也可以默写，但我们需要的并不完全是这些，最重要的莫过于把慎密的思想落实到严谨的行为中，谨于思慎于行，才是我们搞好安全工作极为需要的。

安全就如一根七彩的丝线把我们这一个个美好的愿望连接起来，构成一个稳定、祥和、五彩缤纷的美好世界。有了安全，我们才能以休闲的心情漫步在夕阳西下的田野上、小河边，低声吟唱“高柳垂阴，老鱼吹浪，留我花间住”；有了安全，我们才能以坚定的意志去攀登人生的阶梯，放声高歌“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；有了安全，我们的企业才能象三月的桃李红红火火，稳步前进。安全就如一根长长的纽带，联系着你我的生死存亡。

如果说我们生存的前提是健康，基础是物质，源泉是精神，那么，安全就是堡垒。一个让我们生命的状态时刻保持安全与平衡，让我们生存的环境时刻充满宁静与和谐的堡垒。人的一生只有安全了，才能享受人生，才知道明天的彩虹是多么的绚丽。我们的生命因健康而美丽，我们的生活因安全而精彩。安全是父母的嘱托，妻儿的期盼，亲人的牵挂；是家庭快乐、幸福的基石！如果说幸福像一个圆的话，那么安全就是这个圆的半径，半径越小，圆就越小，没有了半径也就没有了圆；如果说幸福是一首美妙的乐曲，那么安全就是这首乐曲中的音符，音符不全就会跑调，没有了音符，乐曲也就荡然无存了。安全是培育幸福的沃土，只有在安全这片沃土的培育下，幸福之花才能在我们的生命旅程中盛开。安全是我们的追求和幸福的源泉，当然应该时刻环绕我身。我们不能把自己的平安维系于领导和管理人员的提醒和要求，这不是对“自己的追求和幸福”负责任的态度！对于追求和幸福，主体是自己，安全目标的实现，其实就是通往实现追求和幸福的道路。

篇6：让平安相伴,让幸福相随

------第二十个全国中小学生安全教育日国旗下讲话稿

敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！

根据国家教育部规定，从1996年起，每年三月最后一周的星期一为全国中小学生安全教育日，今天是全国第二十个中小学生安全教育日。

据了解，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，中小学生因交通事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消失”。

而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们的青少年欠缺安全防卫知识，自我保护能力差。为此，我在这里再一次郑重的对同学们提出如下要求：

一、要注意交通安全。

严守交通法规，按时回家，不在外逗留。上学、放学路上，必须在人行道内行走，没有人行道的，须靠右边行走；通过有交通信号控制的人行横道，必须遵守信号的规定，没有信号灯过马路时要先观察两边车辆情况，主动避让机动车辆；家庭住址比较偏僻的学生可以与同学结伴回家或要求家长接送；不准在公路上追逐打闹，开展各类游戏活动，要远离公路和铁路；12周岁以下小学生，不准在公路上骑自行车，要经常检查自行车的刹车系统，严禁骑行“死飞”自行车上下学。

二、要注意饮食安全。

讲究饮食卫生，做到勤洗手、吃熟食，吃瓜果必须洗干净，吃冷饮要适量，吃隔夜食物要查验是否变质。不要购买无厂家、无生产日期，过保质期、变质食品，不随便在外就餐，不在校门口和街头流动摊点购买零食，不要吃马路烧烤等不卫生食品，以防食物中毒和疾病的发生。同时注意不要暴饮暴食。

三、要注意楼内安全。

要安全用电，要求大家不要用手触摸电线、灯管和插座，发现电器损坏后不要擅自修理，应向老师和学校报告，请专人修理；

上下楼梯要轻声慢步靠右行，不许将手搭在他人肩上或背上，不许坐在楼梯扶手上往下滑，不准在楼梯、楼道走廊上疯跑、喧哗、打闹；不靠近窗户玩耍探望；不隔窗扔东西。进校后不准随便外出，有事必须请假。

严禁将火柴、打火机等火种带进教室，以免发生火灾。严禁在教室进行篮球、羽毛球、踢毽子、跳绳等体育运动。严禁将危险刀具等带入校园，严禁玩耍危险器具或打逗。

四、要注意活动安全。

上体育课前要做好准备活动，运动时注意不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤；活动时，要在体育老师的正确指导下，使用体育器材或参加运动，课余时间活动要注意安全，严禁疯赶打闹或进入有危险的区域；劳动时不要用劳动工具玩耍打逗，不要攀爬或开窗擦洗窗户，注意劳动安全；同学间遇到矛盾时，一定要冷静理智，一定要及时向老师报告，让老师进行疏通调解，不要动手动脚，以免给自己和同学带来不良后果。

五、要注意外出安全。

我们每个人都要外出，每天都要经历很多事，一不小心，就会发生意外事故。因此，要学会保护自己，注意安全，学会自护自救，掌握基本的防护知识和逃生本领，记住家长、老师电话号码和急救电话（110报警、120急救车、119火警）。更要远离网吧或营业性娱乐场所，不和社会上不三不四或行为怪异的陌生人交往，以防上当受骗。不要与陌生的网友进行交流或见面，不要在网上上传不真实、不文明的内容。

六、要注意游泳安全

外出游泳必须在家长的陪同下到正规的游泳池进行。不要独自一人外出游泳，也不要到不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳，更不要私自到江、河、湖、水库等地游泳。万一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，发现者更不能贸然施救，应保持镇静，及时求救或呼救。

七、要注意扫墓安全

祭扫祖先要文明，选择清扫墓碑、种植草木、敬献鲜花、宣读祭文等文明健康的祭扫方式，既“低碳”环保又安全。如果确需用火，祭扫人员一定要先清理坟墓周围枯枝、杂草，确定不会引燃山火后再安全祭祀。另外，还得谨记，祭祀后离开坟墓前务必检查是否留下火灾隐患，特别是烟蒂等物件，一定要及时掐灭。如果真发生火情，也不要惊慌失措，尽快招呼周边人群一起利用树枝、山水、泥沙等进行扑打，同时及时报警。

最后一点，也是最重要的一点——注意上放学安全，守时掐点出家门，切记别到半路来聚集，按时遵规回家去，两点一线莫停留，遇到意外别惊慌，机智求救师长拨电话。

篇7：《与安全同行,让幸福相伴》

生命是一曲优美的交响曲，是一篇华丽经典的诗章，是一次历尽挫折与艰险的远航。在这个世界上，最蓬勃旺盛和美好的，就是人的生命！生命诚可贵！而安全是一个人生命存在的有力保障，拥有安全才能拥有生命。同学们，面对学习生活中可能存在的安全隐患，您是否已做好准备加以防范？

安全知识的贫乏，安全意识的淡薄，总是让我们看到一幕幕血的教训。有关数据显示,每年我国有1.6万名中小学生非正常死亡,平均每天就有44人死伤于食物中毒、溺水、交通和其他安全事故.排除那些不可预测的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故,约有80%的非正常死亡是可以通过预防措施和应急处理避免的。

在这里我要向全体同学提出如下建议：

一、树立自我安全意识、提高个人思想素质

我们要有高度的安全意识，时时想安全，事事讲安全，树立自我安全意识，要从“要我安全”转化为“我要安全”“我应安全”“我懂安全”，这是安全意识质的飞跃。不断提高个人素质，养成良好习惯，做文明的使者，做安全的标兵。

二、关注校园安全

校规校纪是校园安全的有力保障。我们要珍视同学情谊，不打架、不说脏话、泠静处理同学之间的矛盾，不冲动、不感情用事，遇事要向及时老师报告；体育课和课外活动前要听从老师指令，运动时要注意自身安全，操做课要服从老师安排，不可擅自行动；课间不大声喧哗，不追逐打闹；上下楼梯要有序，切不可急步上下，要养成上下楼梯靠右行走的良好习惯；雨雪天气，减少外出活动，行走时务必轻脚慢步。用行动防止校园意外事故的发生。

三、关注饮食安全

“民以食为天，食以安为先”！作为一名烹饪专业的学生，我深深领会了这句话的内在含义。良好的饮食习惯是身体健康的根本保障。我们要拒绝三无食品、减少饮用碳酸饮料。提倡平衡膳食，不挑食、不暴饮暴食。本学期开始，我们学校自办食堂，为全体师生的食品安全保驾护航。食堂的饭菜营养均衡、色香味俱全，我们要积极响应学校的号召，在校内就餐。当然，我们在享用美食的同时，也不要忘记“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的古训，继承和发扬中华传统美德。

四、关注交通安全

开开心心上学、平平安安回家。遵守交通规则，红灯停、绿灯行，宁等三分，不抢一秒；不乘坐黑车，不违规驾驶机动车。我们要记住，平安才是距离回家最近的路！

五、防火、防电、防侵害

同学们，水火无情，抽烟和手机充电已成为校园火灾的隐形杀手；有抽烟恶习的同学，你抽的其实不是烟，而是在危及生命；沉迷于手游的同学，你玩的不是激情，而是在浪费大好青春。

我们在遇到坏人时要冷静、机智，要敢于见义勇为又要量力而行，要及时敢于拨打110报案。

千里之堤，溃于蚁穴，生命之舟，覆于疏忽。

篇8：兴趣先导方法相随乐趣相伴

一、识字兴趣先导

1. 词语接龙。

以小组为单位, 进行快速的“词语接龙”游戏。先出示一个字, 让第一名学生把这个字放在前面组词, 第二名学生再以这个词的最后一个字组词, 这样以此类推, 哪名学生被卡住了, 可以求助同桌或同组的同学。通过激烈的比赛, 让学生在欢乐的气氛中识字, 并积累了词语。

2. 对口令。

比如“我说‘左’, 你说‘右’”。有些反义词可以通过做动作或表情让学生了解字词的意思。如“上”和“下”, 可以让学生一个向上拍手, 一个向下拍手;“哭”和“笑”, 可以让学生用神情表现出来。课堂“活”起来, 学生学习的兴趣就会更浓了。

猿.“开火车”。

通过“开火车”的方式进行识字检查, 使识字过程富有情趣, 让学生在情趣中提高识字效率。可以“开小火车”, 让学生一个接一个站起来读, 也可以“开大火车”, 让同桌一起站起来读, 并且读出生字的同时, 要用该生字组词。个人读对了, 可得一个“红苹果”, 同桌两人都读对了, 可得翻倍“红苹果”, 并贴到教室后面的“识字采蜜”评比栏中, 获得表扬, 体验成功。

4. 听写词语。

对于要求会写的字, 开展“写一写”活动, 通过教师听写、学生上台板演的形式, 及时检查学生的识字效果。对于听写正确、书写工整或识字有进步的学生, 给予一面“小红旗”, 并给予上榜展示, 这样既可以让学生充分享受到成功的喜悦, 又可以让教师及时发现自己教学存在的问题, 并适时调整自己的教学进度和策略。

5援评“识字大王”。

每周评出一个有进步的学生为本周“识字大王”。学生受到教师的表扬和鼓励, 往往会有意想不到的效果。

二、识字方法相随

1. 图画识字。

以往教材都是先学习拼音后学习汉字, 并且是由易到难 (指从书写笔画角度考虑) 。而北师大版教材却打破常规, 如第一册第二单元先学完“日”“月”“水”“火”“山”“石”“田”“土”“人”“木”“马”“口”“禾”“鸟”“目”“竹”“鱼”, 再学习“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”等。教学过程中, 教师首先展示字的图画, 让学生充分观察, 说出图画的特点;其次示范字的读音, 让学生学会正确朗读, 以字带学拼音;第三展示图画的字, 让学生对比观察, 在小组里讨论字与画之间的联系, 并说一个词或一句话;最后隐去字的图画, 把生字从图画中抽象出来, 让学生自由练读, 从而正确识字。

2. 拼音识字。

如北师大版一年级上册第六至第十单元适时地安排了汉语拼音的学习内容, 这样, 在学生识字有了一定基础的情况下, 自然而然地引出汉语拼音, 既激发了学生学习汉语拼音的兴趣, 又进一步激发了学生学习汉字的热情, 可谓一举两得。因此, 我们应该充分利用拼音优势, 为我们的识字教学服务。

3. 听读识字。

如教学“呱、哇、喔、汪”等表示声音的字时, 我先课件播放动物的叫声, 让学生辨别并模仿动物的叫声, 然后开始学习生字。又如, 通过听读“横戌 (x俦) 点戍 (sh俅) 戊 (w俅) 中空”来识记这三个字, 这样就能让学生通过听声辨形, 准确无误地在脑海中浮出该字字形和字音。另外, 同音字和多音字的教学, 更需要听读具体的语境, 才能准确地判断其正确读音。

4. 演示识字。

“实践出真知, 动手生结论。”让学生在动手中动脑, 就会事半功倍。如在教学“眼、耳、鼻、脖”等字时, 先让学生比赛“见字做动作”, 再让学生像接力赛一样, 将字卡一边读一边贴到黑板上贴图旁相应的位置。这样, 学生不仅记住了生字的字形, 而且了解了其含义, 识字过程更是兴趣盎然。再如, 买的人拿十元钱向卖的人换东西, 于是买的人就没有了“十”字头, 而卖的人因为有了十元钱, 所以就有了“十”字头, 从而正确区分“买”和“卖”这两个字。教师制作生字部件, 让学生摆一摆、拆一拆, 这都是很好的做法。

5援字理识字。

(1) 部首识字。有些汉字的部首容易混淆, 对此, 我往往借助一些跟部首相似的实物或插图引导学生仔细观察。如教“宀” (宝盖头) 这个部首时, 我指着宝盖头上面的一点, 饶有兴致地问学生:“这个点像什么呢?”因为有具体实物和插图, 学生很快就能说出“像锅盖”“像茶杯盖”……这时, 再适时地出示部首和该字的不同字体演变过程。这样, 学生不但能把“宀”意义化和形象化, 而且能牢牢地记住这个部首的写法和名称。

(2) 形声识字。这是汉字最大的造字特点。如教“跑、抱、袍、刨、苞、饱、雹”等字, 我先让学生比较这些字的部首有什么不同, 并说说它们各自代表的意思, 然后让学生再仔细观察这些字的相同点, 并说说这些字的读音特点, 从而让他们在自主探究中了解形旁表义、声旁表音的特点, 把联系上下文猜字法运用到尽善尽美。

三、识字乐趣相伴

1. 摘水果。

我先画出不同的果树, 再把写有形声字的水果卡片贴到相应的果树上。读到哪个字, 学生就要把带有这个字的水果摘下来, 然后用这个字组成词语。这样既可以调动学生学习的积极性, 又可以巩固识字。

2. 找朋友。

生字卡片发到学生手中, 要求学生用最快的速度, 边跑边说:“我是‘风’, 谁和我做朋友?”另一个拿着“大”的学生马上出来和“风”合在一起说:“我是‘大’, 我和‘风’合在一起组成‘大风’。”全班齐读“大风”。另一个学生拿着“吹”也站出来说:“我是‘吹’, 我和‘风’也是好朋友, 我们可以组成‘吹风’。”

3. 编字谜。

低年级的学生喜爱猜字谜, 教师可以把某些识字内容编成谜语, 让学生开动脑筋观察字谜, 展开联想, 这样既激发了学生的识字兴趣, 又降低了识字难度。如“午”字:“远看像头牛, 近看牛没头, 要问是啥字, 看看日当头。”学生兴致都很高, 猜出“午”字后就能很快记住它的字形。又如“解”字, 可以编出这样的字谜:“花了一角钱, 买了一把刀, 杀了一头牛。”

4援说顺口溜。

这是一种有趣的识字方法。学习中遇到难字、易错的字, 借助顺口溜教学可以化枯燥为有趣, 让学生在轻松愉快的氛围中掌握生字。如游泳的“游”字, 学生经常会把右边部分写成反文旁。对此, 我把它编成了“一个游泳池四方方, 一个大人带着一个小孩来游泳”。从此, 再也没有学生把它写成反文旁了。再如“美”字:“羊字没尾巴, 大字在底下。”

5援当“小老师”。

识字教学中, 为了最大限度发挥学生的识字主动性, 我把培养学生的主体意识作为重要手段, 通过当“小老师”的方式, 让学生自己认真地想、温馨地说, 从字音和字形两方面来纠正和强化。如:“我来给大家友情提示:‘睛’是后鼻音, 我带大家拼一遍。”“我来给大家友情提示:人人都有两只眼睛, 所以目字旁的“目”字里有两横。”类似的形近字和音近字, 特别是同音字, 因为有了“小老师”这个角色, 学生都能实现同伴互助, 携手前行, 实现识字目的。