花不只在春天作文

2024-05-02

花不只在春天作文（精选6篇）

篇1：花不只在春天作文

“墙角数枝梅，凌寒独自开”花不只在春天开，也可能在严寒之季。

春天的花开得艳、开得红，但不过几个月就凋零了。而我心中的.花，却是永恒的。

花不但开在春、开在秋、开在冬，更开在我的心。我心中的花是五颜六色的，红色带着坚持不懈、蓝色代表不拔、黄色代表勇气、白色代表着善良、绿色代表着温柔、紫色代表独立。这朵花就是我的心，鼓励我成为一个这样的人。

坚强和不拔是遇到困难时勇于面对，百折不挠;勇气是不惧，不恐，不惊，能够勇于献出一切，乃至于自己的性命;善良是一棵树，它的根叫“同情心”，它的树干叫“良心”它的枝杈叫“真诚”，它的叶子叫“善待别人”;温柔是性情温顺体贴;独立是依靠自己的力量去做某事，不依附、不隶属。

花不只开在春天。我相信，这缤纷的花朵会在我的心里开得越来越美、越来越是我自己。

篇2：花不只在春天作文

粉嫩的梅花从不抱怨寒风凛凛，因为她知道，那是为了衬托自己别样的美;黄色的桂花从不抱怨冷风嗖嗖，因为她知道，那是为了让自己“十里飘香”。洁白的莲花从不抱怨阵阵的雷雨，因为她知道，那是为了让自己更加亭亭玉立。

又是一个寒冬，我和家人来到老家的花园。父亲指着一棵梅花树对我说：“女儿，还记得这棵梅花树吗?一年级时的你就在这棵梅花树的’鼓励’下学会了骑车。”父亲的话让我不禁回忆起了往事。

“加油!我能行!”这是我在自我安慰。

几年前，小小的我看到哥哥姐姐们骑着车在城市的马路上穿梭，激发了我想学车的心思。于是乎，在我的撒娇攻势下父母给我买了一辆单车，正好借着寒假的机会练习骑车。经过无数次的失败，在一次次的自我安慰中，经过我的努力，终于，我放弃了。红着眼眶，一瘸一拐地回了家。父亲问我怎么了，我委屈生气地说：“不学了。”

父亲没有再说什么，宽厚的大手拉着我，将我带到一棵梅花树前，语重心长的说道：“人家都说在冬天里，除了温室里的花朵可以自由自在的盛开，不会有花可以在寒冷的冬天盛开。可是你看这梅花，偏用自己的傲骨子，硬骨气，在寒风凛凛中尽情绽放，它不仅仅是绽放给别人看，也是在证明它自己。困难和失败并不可怕，可怕的是你没有战胜它的勇气。”我似懂非懂的点点头。

随着时间一点一点的溜走，我越来越明白了一个道理：想要成功就要付出努力和汗水。

篇3：花开不只在春天

那是一个怎样的人啊!身体矮小, 干瘦, 有些罗锅, 约莫四十岁的样子, 我不禁泛起一片同情之心。可夸张的是她的头发, 有些干枯, 却绑着两条麻花辫子, 安静地贴在胸前, 辫子上的野花竟是那样的鲜艳, 也许是就地采的吧!我的心被震动了。我呆呆地望着她, 一时不知所措。她全然不顾大家的议论, 丝毫不介意别人异样的目光, 为客人们端茶送水, 笑容似涟漪一般在她的脸上泛开, 绽开成一朵朵花。从她的行为举止, 我知道她是这家茶水铺的主人。人来人往, 她越发忙碌了, 笑容也越发灿烂了。

她微笑着应对别人的要求, 同时也欢快地与人交谈。一位老人走过, 她会轻声地说:“大爷, 你的身体可好哟, 慢些走, 前面的路有些陡啊!”一个孩子走过, 她会关切地问:“孩子多可爱啊, 几岁啦?小心点走哦!”她的话语就像她脸上的笑容一样, 似一朵朵芳香的花儿。

我突然之间被感动了, 也明白了。也许生活有艰辛, 有磨难, 但都不影响她对生活的热爱, 她在默默地绽放着自己的花朵。我不知道她的生活境遇是否会永远如此, 但至少她有一颗豁达开朗的心。

离开的时候, 我特意走到她面前, 和她握手告别。望着她的笑容, 我突然想起有位哲人曾经说过, “一年既然分成四季, 是鲜花, 就不一定非在春天盛开。”是的, 只要拥有一颗豁达开朗的心, 对生命充满感恩之心, 生命之花就会常开不谢。

学校:江苏东海高级中学

导师:董志林

篇4：花不只在春天作文

请以“花开不只在春天”为题写一篇文章。

要求：①自定立意。②自选文体，但不要写成诗歌或剧本。③不少于800字。

【写作指导】

这是一个富含喻意和诗意的文题，文题中的“花”可以指事业之花、学业之花、科学之花、艺术之花等，也可以指精神之花、美德之花、幸福之花、爱情之花等，“春天”则可以指通常意义上有利于人生之花盛开的生命阶段、成功条件、工作环境、人生处境等。有位哲人曾经说过：“一年既然分为四季，是鲜花，不一定非在春天盛开。”的确，春有百花夏有荷，秋有丛菊冬有梅，花开不只在春天，这是物性使然。自然如此，人生又何尝不是如此？有人早慧，而有人则大器晚成；有人平步青云，而有人则曲径通幽；有人登顶是“华山一条路”，而有人则中途易辙领略到另一番风景……人生的得意和辉煌并非出现在最顺乎人意的情况下，这是主观、客观的条件使然，是内因、外因的影响使然。这就需要我们有坚韧之志、耐得寂寞之定力，也需要我们有变通之智、化苦水为美酒之诗意情怀。领悟了这些深意，你的写作思路自然也就清晰而开阔了。

【佳作展评·记叙类】

花开不只在春天

王由国

到处是惊叫声、欢笑声、哭泣声、叹息声，他站在高考分数公布栏的角落里，在这儿，他找到了自己的名字——王春生。

一看王春生这个名字，你就知道他出生在春天。他的父母都是白领，家庭条件还不错，父母一心希望他能做个IT精英或者CEO。于是他选修了物理和化学，尽管这两门学科很需要头脑和精力，但他还是撑了下来。他自我感觉学得还可以，可谁曾想到，高考分数竟会那么低，他很苦恼，老师和家长也很纳闷。

但他不想就此放弃，他重新回到了学校，开始了新一学年的复读生活。十分幸运的是，就读班级的班主任竟是他原先的班主任，对他很关心，经常会帮助他解决一些难题。

开学初，学生会搞了一次绘画作品征集活动。他很想参加，但又生怕出丑，因而没有报名。但他并没有罢手，一下课，他就在桌上铺开纸作画。他觉得只有沉浸在画中时，才可以摆脱复读的阴影。

画好后，他蹑手蹑脚地来到征集箱旁，把画塞进去就溜了。

几天后，获奖作品张贴出来了，他也挤进去看。忽然，一张熟悉的画展现在眼前——这是一等奖的画，却没有署名。他笑了，他真的笑了，这是他落榜后第一次会心的笑。“这不是王春生画的吗？”后面传来一个声音，是同桌说的，他红着脸挤出了人群。

后来，班主任劝他改学艺术：“你的语、数、外基础相当好，只是理、化弱了一些。拿自己的优势去比别人的弱势，这才是最明智的选择，而且我还可以请美术老师给你单独辅导。”

他改科了，虽然只有短短几个月，但因为他有艺术的天赋和特长，再加上美术老师的精心辅导，绘画水平突飞猛进，他终于找到了在理、化学习中从未有过的成就感……在他第三次用画笔叉起方便面之后，他接到了南京大学的录取通知书。

进了大学，老师对他异常关注，因为他是近年来唯一能以530分的文化分考进来的艺术生，所以学校决定破格让他本硕连读。经过教授几年来的精心栽培和他自己的潜心研习，他逐步在绘画界崭露头角。在校方支持下，他举办了个人画展。但令人惊奇的是，这次展出的都是夏、秋、冬三个季节的花，惟独没有春天的花。

他的高三班主任每年都会把他的故事讲给新一届学生听，每当讲到这里时，学生都会问为什么，班主任总是回答说：“因为这次画展的主题是‘花开不只在春天’。你们到任何时候都要记住这样一句话：最明智的人，就是最懂得如何去选择自己人生之花绽放季节的人。”

【点评】本文的亮点显现于丰厚的主旨和机智的突转。王春生的人生之花没有在高三应届生时开放，而开放在了复读之时；没有在初选的理、化学科上开放，而开放在了改选的艺术之上；而且这一求学之路的转轨还为他在大学的深造赢得了更大的发展空间。这就使文章折射出多重的人生旨趣。而这一转化的背后则凝结着作者的“二度构思”：王春生要化劣势为优势，就必须“转科”；而他在绘画作品征集中表现出的艺术天赋和特长，证明他能够“转科”。此为“一度构思”。但这些仅是“转科”成功的必要条件，要想最终取得成功，还需外界的帮助和自身的努力。于是文章进入了“二度构思”：班主任的“指点迷津”和美术老师的“精心辅导”为他的成功创造了外部条件，而他自己“三次用画笔叉起方便面”式的专注和入迷则演绎了他最终成功的内因。正因为文章有了如此细针密线的构思，才使得我们身边的这个校园故事显得那么地可感、可信、可敬、可叹。

【佳作展评·散文类】

花开不只在春天

郑建华

怎样才能精忠报国？

是先诈降、后逃回，是杀生成仁、舍生取义，还是心怀大汉、巍然兀立？

苏武一言不发，擎着旌节，转身默默地走向了北海。

一

他本来是可以逃走的，因为那起动乱的参与者是副使张胜，同他没有任何关系。

可他没有逃跑，他是大汉的使节，手中的旌节是万千子民的重托，是大汉民族的“气节”。

单于也许永远不会明白什么叫做“气节”，也永远无法读懂“气节”在苏武心中的分量，所以他才会不厌其烦的劝降与威逼苏武，直至咆哮出那句：“放逐北海，直至公羊生出小羊，我才会放你回长安！”

单于可能怎么也没有料到这个文弱的书生竟抱紧了那根旌节，头也不回地去了北海。或许，当他听到单于的那声咆哮时，他就已经为自己的一生设定了结局：怀忠握义，待得冰融雪化时；即使终老于此，也要在这里为大汉树起一座丰碑。

苏武本以为自己走向了生命的终点，殊不知，他却从此走向了人生的巅峰。

二

北海是什么地方？

那里，大漠孤烟，浩瀚无边；那里，千里冰封，万里雪飘。

没有人烟，没有音讯，每日作伴的只有落日的余辉与不解人意的羊群。

可就在这样的绝境中，朝廷给他的那根旌节，他却从不离身。

当他的气节之花盛开于苍凉的北海时，那里，不是春天。

是啊，那里从来就没有春天；有的只是饥寒，只是凄凉，只是归国无期的怅惘。

就这样，他在那里耗费了十九年。

十九年，风华早逝，英雄垂暮。

三

苍天终究还是不忍心了，他把苏武接回了长安。

我们不敢想象，也不忍想象，当苏武白发飘拂、步履蹒跚地行走于长安的大街上时，该是怎样的一幅景象？

十九年，岁月染白了他的黑发，时间压弯了他的脊梁，惟一不变的，只有他的心，还有他手中那根早已磨光了穗子的旌节。

当英雄少年、中国古代的头号战神霍去病金戈铁马，北击匈奴，所向披靡，封狼居胥山之时，他的精忠之花盛开于赫赫战功中，盛开于春风得意里。

但千载余情，揭开岁月的尘封，最璀璨夺目的，还是苏武那朵绽放在北海风雪中的民族气节之花，盛开在人类精神苑地中的笃信坚守之花。

但那里，没有春天。

【点评】本文的特色凝结于烘托，它主要表现在如下两个层面：一是景物烘托。作者以画家的点染技法，对北海的荒凉和凄寒进行了细致的描绘，让人深味苏武牧羊十九年的苦寒和孤寂，从而有力地烘托出苏武在如此恶劣的环境和心境中所表现出的民族气节。这是一种“反拨”，环境和心境愈是恶劣，苏武身上的民族气节就愈难能可贵、光彩照人。二是人物烘托。作者以霍去病来衬托苏武：以英雄少年衬英雄垂暮，以所向披靡衬默默坚守，以春风得意衬苦寒孤寂。而这“三衬”的目的是“反拨”后面的“一衬”——苏武在人生严冬绽放的民族气节之花比霍去病在人生春天绽放的战地之花更给人以精神上的震撼，因而也更历久弥香。

篇5：花不只在春天开中考满分作文

“雪里开花却是迟，何如独占上春时。也知造物含深意，故与施未发妙姿。”有一种花先于叶而开，它“认桃无绿叶，辨杏有青枝”。它在冬雪里怒放，而不赶在百花争艳的春天盛开。不是因为它不够美丽，而是因为它“无意苦争春”，吃透了自身的品性与造物的规律。它就是梅花。

梅尚且如此，何况是人？

多数人愿意趁着青春打得火热，可却不知怒放着青春的人何止千千万，正如春花不知百花皆在争春。总是觉得春光无限好，或许舂的季节并不适合自己生长，即使挤进了春的`缝隙，绚丽也不属于自己。就像如今热抢的公务员岗位，人们根本不分析自己是否适合，只因为大家都觉得这个岗位好，殊不知自己在这种状态下或许连开花的可能都没有。那么，何不认清自己的价值，学梅在百花皆败的季节里开得无比绚烂？

多数人喜欢安逸舒适，正如多数花愿意在安逸舒适的春风里开放。可人在安逸的环境中，往往会忘记“生于忧患，死于安乐”的教训。当然也有人适合在安逸的环境中做出一番成绩，就像有些作家只有在安静舒适的环境下才能写出称心如意的文字。但多数时候，人是需要风雪洗礼的，需要在逆境中让内心强大。如果“安乐”只能让你“死”，何不选择适合自己的“,陇患”。

而安乐好比是春风，忧患好比是寒风，如果你不能在春风里成长，何不学梅在寒风里变得孤傲？

多数人喜欢春风细雨式的成长，而不愿接受寒冬腊月式的考验，正如多数花愿意沐浴春雨，而不愿抵抗风雪。也许有人适合温和地稳步上升，就像一只只绩优股，增幅不大却总在上升。但更多时候，温和于人只是一种原地踏步的催化剂。没有激烈冬雪的拍打，就磨不出不屈的品格。如果不能在和风中磨炼自己的品格，何不学梅在冬雪中变得格外坚韧？

花有开在春天而艳丽，也有开在冬日而绚烂。梅会选择适合自己的冬天，人当然也应该知道“也知造物含深意，故与施未发妙姿”的深意。