在这个不寻常的春天初中学生作文

在这个不寻常的春天初中学生作文（共13篇）

篇1：在这个不寻常的春天初中学生作文

正所谓，一日之行在于晨，一年之计在于春，春天一个不寻常的季节，一个令人又爱又恨的季节。

当迎春花灿烂绚丽地开放着，当百灵鸟婉转动听的歌唱着，当天空变得更加晴朗明媚的时候，当世间万物都开始苏醒的时候，春天已悄然无声的来临了。春天如那婀娜多姿的少女，如那欢乐无比的小鸟，春天总是那么迷人，那么妩媚，那么生机勃勃。沉睡了整个冬天，动物们都开始舒展筋骨;被寒冷冻了整个冬天，小草们也开始蓬勃地向上生长，它们都是那么得渴望成长，渴望获得自己的一片土地。一个冬天的束缚，唯有在这个不寻常的春天里才能得以解脱，才能得以重新成长，才能得以向大树致敬找到奋斗的目标。春天，不寻常的一个春天，一个充满生机和希望的春天，一个令万物爱不释手的春天，也是一个让人烦闷的春天。

当窗外下着淅淅沥沥的雨，当上学的路变得湿润了，当天空总是一副闷闷不乐的样子……你是否会感到烦躁，感到讨厌呢?可这却也预示着春天的到来。春天不仅代表万物的复苏，而且伴随着连绵的降雨，伴随着令人郁闷感伤的天空。我们总是不由得抱怨道：“这该死的天气，这该死的雨，什么时候才停啊!”我们忘却的春天的美，忘却了对春天的喜爱，有的只是无尽的讨厌、厌烦，无尽的怨言。在这个不寻常的春天里，我们的爱却转变为恨，但爱终归大于恨。

春天是秋天丰收的奠基，正是因为春天这令人厌倦的雨，它滋润了万物，如甘霖一般，为万物带来了生的希望，春雨绵绵，润物细无声，也不失为这不寻常的春天里一道不寻常的风景线，春天仍是万物的最爱。在这个不寻常的春天里

春天很短暂，却是那么的不寻常，春天是万物之母，令人又爱又恨，在这个不寻常的春天里，让我们共同探寻春天的奥秘。

篇2：在这个不寻常的春天初中学生作文

春，是希望的象征，是人们心中的苗。一年之计的活力在这个伟大的季节——春的身上完美显现。走过校园的小林，一阵和风袭来，真如母亲的手一般温暖，毫无冬风的冷冽刺骨。忽的，头顶上飘落一片叶子。一片落叶。一片落叶!在这个万物复苏的季节里，竟然有一片落叶!多么不合时宜的景象!年轻的春天仿佛就因为这一片苍老的、斑驳的枯叶而被破坏了生机。我捡起这片叶子，嫌恶地看着它。棕色的叶子，只有茎上面的一小部分还闪着一丝绿色，大大小小的虫洞布满了残缺的身躯，苍老而脆弱的茎络仿佛都经不起春风的沐浴，只是坚强地没有一碰即碎罢了。

我把它放在手掌上，又一阵风来，将它吹落在冰冷的水泥地上。好像有什么不舍似的，它翻了几翻，终于在希望之春风的帮助下离开了地面，低低地飞了起来，却是飞向了道旁树下的泥土里。

我愣了愣。一句话突然跳进了我略显空白的脑海里：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”而落叶又怎能是无情之物呢?叶，作为花的陪衬，不引人注目的角色，却也终其一生甘愿为泥，为了报答养育它的树，也为了培育更好的花。我再次看向它。此时，我的眼神应该不再是带着一丝嫌恶，而是敬仰了。

篇3：农村学生进城:不寻常的教育迁徙

春季学期刚开学,家长们就开始为学生下学期的上学事操心了,尤其是那些面临升学的学生家长们,让孩子在哪里上学,选择哪所学校,无疑成了他们最揪心的问题。

“为了能够让孩子在城里上初中,我开春就着手准备了。”一名张姓学生家长说,选择各方面条件都相对优越的学校,是无数家长的共同心愿。

张先生的话代表了众多农村家长。据陇南市武都区教育局的相关资料显示,2006年,武都区有农村学校553所,学生10.87万人,2012年全区农村学校减少到314所,在校学生减少到97658人,农村千人以上学校由原来的20所降至9所。与此同时,城区学校人数却快速增长,从2006年的1.2万人增加到2012年的2.1万人,城区学校平均学生人数在1400人以上。

武都区教育局基教股靳老师介绍说,这几年农村学生进城上学的速度太快了,给城区学校造成了很大的办学压力,农村学校的学生规模在不断萎缩,100人以下的学校数在不断增多,大量空壳学校出现。

据不完全统计,武都城区学校每年新增农转非居民子女和农民工子女都在800人以上。

学生为何进城

武都区教育局教研室张明科主任接受采访时说,大量农村学生进城上学的原因是多方面的,主要有外出务工人员子女随父母进城人数增加、农村住户向城市转移、家长盲目跟风等多种因素。

“现在生活条件好了,经济宽裕了,把娃娃送进城读书,也是家长的一种追求”。也许正是因为这种原因,才会形成城区学校资源紧缺、农村学校不断萎缩的连锁反应。

武都深圳中学是“5·12”灾后重建时由深圳帮扶援建的一所新学校。2009年学校建成后,成了紧急分流城区学校就学压力的主阵地,当然也很快吸引了大批农民工子女和农村进城择校学生,几年时间就从最初的10个教学班扩展到56个教学班,学生达到了2784人。

“城里学校教学条件好,教学质量高,城里的生活条件也好,娃娃们上学,在各方面都比较舒适。”陈会成是武都区郭河乡陈家山村的一位学生家长,他告诉记者,邻村有一所小学,是新修建的,三层教学楼,院子很漂亮,6位老师都是当地人,但已没有了学生。他说,周围几个村的学生都转到了城里或者镇里的学校上学了,老师也被调到了中心小学。他的孩子今年刚好七岁,他也想把孩子送到城里上小学,“反正都得离家寄宿上学,还不如干脆直接送进城里学校。”陈会成说,把娃娃送到城里上学,在他们老家是一件很荣耀的事,“有些庄子里的人认为,孩子不到城里学校上学是很没面子的事。”

陈会成所说的学校叫八海山小学,是一所历史悠久的乡村小学,位于大山深处的一座山岗上。2006年,学校还有300多人,目前只剩下一栋空空的教学楼矗立在安静的院子里。

“转学就像传染病一样,一个班只要有一位学生转学,接下来就会接二连三地转走。”家在八海山当地的李老师说道,“也并不是我们老师教得不好,原因谁也不知道。”

陈会成前年就把孩子送进了城里的一家民办幼儿园,他在武都城区一家建筑工地当木工。“别人是为了打工才带孩子进城上学,我是为了陪孩子上学才进城打工的,只要娃娃的学习好了,我们苦点、累点不算什么,再说在城里打工毕竟要比家里种地强啊!”陈会成说,孩子上小学了,他就打算把妻子也叫到城里来,自己可以多挣点钱。

为了陪孩子上学,他们放弃家乡的土地和庄稼,背负着沉重的经济负担,选择陪读务工。在武都区,像陈会成这样的事例较为普遍,让孩子进城读书是家长最大的心愿。

调查中,记者发现,即使在最贫困的山区,家长对孩子教育的追求也很高,对优质教育的需求与渴望十分迫切。

“家里就那么一个娃娃,说啥也不能让他们荒废了。”一位枫相乡的学生家长说道,枫相乡是武都区最偏远的乡镇,前几年中心小学学生还有150人左右,目前只有33人。

“全乡适龄儿童总数为700多人,除了一部分学生在几所完小就读外,其他的基本都在武都城区和周边乡镇的学校就读。”原任校长刘玉和说。

村民尹向东告诉记者,儿子去年上初中,他没有就近选择乡里的九年制学校,而是送到了离家较远的洛塘镇中学就读。他说,洛塘中学的教学质量和条件都比较好,“如果家里经济好点的话,我还想把娃儿送到城里学校去。”

一位农村中学校长认为,催生大量农村学生进城的另一个重要原因就是农村留守儿童问题。随着大量农民工外出务工,农民收入不断增高,老百姓对生活的追求也越来越高。

石满义家住武都区佛崖乡,一家六口,父母都刚过50岁,身体还很健壮,6岁的儿子在城里一家民办幼儿园上学,妻子则带着2岁的女儿租了间房子陪读。石满义说:“我在外面打工挣钱,家里庄稼活由父母来干,妻子主要在城里带两个孩子,这几年,我们都觉着过得很好。”石满义家庭可谓是众多农村家庭的一个缩影,在武都城区各个学校门口,像石满义妻子一样,怀里抱一个小孩,手中牵一个小孩,往返于租住房与学校门口的情景随处可见。而这种情景,就像一幅幅素描,记录了农村“教育迁徙”的所有故事。

城镇学校出现的新问题

这些年,农村学生向城镇学校转移的速度,大大超过了政府部门的预期。2012年,武都区投资3个多亿在城区新建了6所中小学、幼儿园,试图缓解城区学校大班额问题。

然而根据一项最新的调查报告显示:武都区城区现有中小学14所,小学9所,共有194个班级,平均班额为67.3人,人均校园面积4.68平方米,师生比为1:18.3;初中5所,132个班级,平均班额为54.9人,人均校园面积10.5平方米,师生比为1:15.6。其中教场小学、莲湖小学两所小学的平均班额分别为76.3、75.03人,而且,各学校班额人数都超过了中小学标准化班级规定人数。这些数字反映出城市学校扩容建设的速度,跟不上学生流动转移的速度,而根据武都区高山峡谷的地域特点,修建更多学校并不现实。

武都城区学校,都是近几年重新建设的,按照3万学生的规模规划,另外,考虑到城区学生不断增加的趋势,还特意增加了教室数。但2010年的统计数字显示,城区学校的学生人数已经达到了“爆满”的程度。这两年,各学校也只能绞尽脑汁,想方设法进行扩容,“大班额”问题也随之日渐突出。

莲湖小学在武都区一直有较好的口碑,2010年新教学楼建成,在原来15个班的基础上新增了14个班,没想到去年春季,学生就突破了2000人。校长王鑫说:“除周边社区居民外,进城务工人员子女入学的需求一年高过一年,学校很快就饱和了。”他说,班额再大,要求再严,也总不能让那些孩子没学上啊!教育是众家饭,即使再难,也要自己想办法消化。”

根据调查,武都城区现有大班额数为276个,占班级总数的84.7%,而在农村学校30人以下的班级总数为712个,占所有农村学校班级数的77.3%。

“根据这些变化,未来三到五年,武都城区至少要建两所小学和一所初中。”武都区教育局一位工作人员透露。

生源急剧增加,学校容量不足,除了造成严重的“大班额”外,“学生入学难、教师工作量大、教学质量低”成了更加严重的并发症。陇南市实验小学是陇南市教育局直属的唯一一所小学,办学质量暂且不论,每年的新生“入学券”更是一纸难求。据一位知情人透露,在实验小学上学,就要在两年前排队挂号。对于大班额情况下的教师工作压力,学校一位姓赵的老师有一种近乎苦不堪言的表情,他是八年级一个班的班主任,带了两个班的英语,每天四节课,要批改160本作业,还要备课、参加培训,每天都累得喘不过气来,“教师工作量是按照课时计算的,没有把学生人数和作业量按比例加入工作量,为了考核,再累我们都要坚持啊!”赵老师的话代表了一大部分教师的心声。

这些年,政府不断推行教育均衡发展,加大农村寄宿制学校建设,从多个方面提高农村学校的基础设施和师资配备,但仍然阻挡不了农村孩子“迁徙”的脚步。

一位政府部门工作人员说:“要缓解农村学生进城择校问题,光靠城乡教育的均衡发展是不够的,毕竟孩子的选择是被动的,主动权在家长身上。”甘肃省义务教育办学标准指出,小学班额应控制在50人以内,但现在大多数城区学校很难做到,每到新学期,班额就要扩大一次,这锅“众家饭”,让校长们实在是难以下咽。

进城学生现状

拒不完全统计,武都城区学校47%的学生来自于农村,这些孩子有的寄宿在亲戚家,有的独自租房,有的在父母家人的陪同下读书。那么,他们的实际生活是怎样的呢?是不是就一定会比在农村上学好呢?

期中考试后,武都区一所学校召开家长会,结果,当天有好些班级到校家长还不足三分之一。校方随后才了解到,那段时间正是农忙时节,家长们都赶回农村收麦了,也正是那段时间,学校旷课、迟到的学生特别多。

12岁的王鹏儿是个很腼腆的男孩,家在武都区外纳乡的一所小山村,二年级时跟随父亲进城上学。王鹏儿的父亲是一个出租车司机,为了生计,他每天休息得很迟,租住的房子里经常就王鹏儿一个人,许多时候,写完作业,还要自己做饭。王鹏儿的父亲说,过上一段时间,他都要带孩子去饭馆改善一顿伙食,或者去玩耍一天。“孩子很懂事,没多话,不乱花钱,也很爱学习。”王鹏儿的父亲很欣慰地说,“我很少陪娃,但他从来没怪过我……”

与王鹏儿情况相反的是,记者在采访中,听到这样一个故事:二年级一位女生,每天放学都要去一家休闲馆找妈妈,她的妈妈爱打麻将,心情好时就带孩子在外面随便吃一顿,心情不好就甩给几块钱,让孩子自己去买吃的。几乎每天都泡在麻将馆,人们经常看见孩子在麻将馆外焦急地等她妈妈。当然,这个例子不仅仅是个独特的个案,进城读书的孩子本身就是一个特殊的群体,家长的监管和陪读人的行为会对他们的成长造成很大的影响。

“改变了学习环境,相当一部分学生的学习成绩有了很大进步,但也有许多孩子,缺少了家长的监管,渐渐就变成了问题少年。”武都区教场小学王老师说,城市的生活环境十分优越,也不时扰乱孩子们的视线,有些孩子在城里呆上几年,就开始“比吃比穿比花钱,打架早恋迷上网”,让家长们叫苦连天,后悔当初转进城来。

采访中,记者了解到,进城读书其实是一种高成本的投入。一位家长粗略地计算:房租、水电费、交通费、伙食费及零花钱等,一个学生每年至少要在15000元左右,这对于农村家庭来说是一笔不小的开支。这位家长还说,国家现在免除学杂费,农村学校又实行营养餐计划,如果在农村,一个学生的开支也就在1000元左右。

当然,大部分家长认为,只要孩子能学有所成,花再多的钱也无所谓,关键是一些孩子进城上学,往往适得其反。一位家长说:“孩子离家远,周末不回家,家长都没在身边,就担心他会在社会上游荡,跟一些无业青年接触,染上恶习”。一位德育处主任说,有相当一部分爱逃课、沉迷于网络游戏的学生都是农村寄宿生,他们在开支上有自主权,家长们又源源不断地满足孩子的要求,“这些学生的管理很有难度,已经成为一项课题,应该引起更多的人来关注。”

一位有多年班主任工作经验的王老师告诉记者,他所带的班上64名学生中有30名是从农村转过来的,“这些孩子成绩大多不太理想,有的纪律散漫、无心学习,父母不在身边,则导致孩子们经常放任自流。”根据他的经验判断,农村寄宿学生要么就学得很好,要么就变得很坏,中间的倒是很少。他认为,这些孩子将来考不上学,没有一技之长,在城里没有依靠,又没养成农村人吃苦勤劳和质朴的习惯,最终就会变成在城市和农村都很尴尬的边缘人。

篇4：在这个不寻常的春天作文

那年是我人生的低谷，不忍注视的试卷分数加上妈妈的冷嘲热讽，逼得我透不过气来。逐渐地，我的心被冬末凛冽的寒风封锁起来，直至冻结。我摇头苦叹日子的平庸，同时翻过被冷空气包裹起来的带有“立春”字样的日历。哎，春天还会来么?

“你看看你的分数，你脸皮厚啊，还有脸回来!”妈妈在客厅里将试卷撕个粉碎，咆哮着，树上的叶子也被震落几片。我一声不吭地回屋，猛地关上门。“砰!”伴随着这声巨响，我的眼泪掉了下来。迎着窗外的风，我感到了从未有过的凌冽，一步步向我靠近，一步步将我吞噬。愕然间，我扫视到了课桌上为妈妈准备的生日礼物，不管是礼品盒还是里面的项链都是无可挑剔的。也许是心情太激动，我想也没想就将它扔出窗外。就在那一刻，我后悔了，一个巨大的阴影把我笼罩起来：万一砸到人怎么办?我再小心翼翼地探出脑袋，咦?盒子不见了!我差点叫出来，要是有人找上门来索赔医药费怎么办?那妈妈不是会更瞧不起我吗?或者说，要坐牢?!

“丁冬……”正在我焦灼不安之时，那令人畏惧的门铃声居然不切时机地响起来。我屏着呼吸，蹑手蹑脚地走近门口，想伸出手来开，却又将手缩回来。门铃急促地响着，我的脸开始发烫，如果有镜子，我相信我看到的一定是个赤红的“红富士”!

终于，我鼓足了勇气，深呼吸一口，装做若无其事地开了门。门外的风一下子涌了进来，瑟瑟的寒风是我不由自主地裹紧衣服。稀稀疏疏的雾气中，我看到了一个个子矮小的小孩。

“姐姐，这个是你掉的吗?”那个若隐若现的身影说话了，听着是稚气的男音。我擦亮了被雾气包围的眼镜，看清了面前这个人：白皙嫩滑的皮肤上镶着两颗黑葡萄似的眼珠，目光那样清澈。忽然，他咧开嘴笑了：“姐姐你在看什么。“没，没什么。”我赶紧摇摇头，却将他哪个善良而单纯的微笑烙在心底里。哎!谁又想欺骗这样一个小孩子呢?于是我捏紧拳头，憋足了气说：“是的，是我扔的。”我特意强调了“扔“字，希望他能够及时批评我。但他却没有这样做。他双手把盒子放在我手中，再深深地鞠了一躬，说了声“姐姐再见”，便跑走不见了踪影。

我的心颤抖了，一股莫名的感动蔓延至全身，将我被冰封的心融化掉。此刻，我才听见了外面阵阵清脆的鸟叫声，还有树木发芽后泥土的芳香。

篇5：在这个不寻常的春天里作文

在这个不寻常的春天里

在这个不寻常的春天里 在这个不寻常的春天里

余柔

树木，以它的年轮记载着历史;石头，以它破损的部分记载着昔日的事;而我用心记载这这个不寻常的春天。

春天，以它生机勃勃，春意盎然的方式与大家见面了。爷爷平时的嗜好就是种点花花草草，这时他便拎着水桶在院里种下一棵梅花，我不解，上前问道：“爷爷，您为什么要栽梅花呀?”爷爷抬起他那长满了皱纹的脸说：“俗话说的好，梅花香自苦寒来，梅花有着坚韧、勇敢直前的`精神，以后，你可要像梅花一样啊。”

时间流逝的真快啊，秋末那梅花便结了花骨朵，可惜我没法看到，因为我上中学了。冬天很快就拍打在屋顶上，看那白色的雪粒，像一颗颗小珍珠一般，双休日，我回到家，没有看到爷爷，只看到一群小孩在院子里玩雪，我忽然发现爷爷的梅花花瓣不知什么时候掉下来，我怒气冲冲的问：“是不是你们摘了爷爷的梅花?”其中一个孩子似乎觉察到了我的怒意，便胆怯小声地说：“是它自己落下来的”。我茫然了，梅花不是遇到更冷的天气开得越旺盛吗?寒风正拍打着摇摇欲坠的梅花。突然门口传来急促的脚步声，原来是大伯，他一进来，一脸焦急的地说快到医院去，你爷爷他……。我不顾大伯一口气飞奔到医院。来到医院，爸爸、妈妈已经站在门口等我优秀作文 专注写作 ，我一进去，发现爷爷躺在床上艰难的呼吸着，爷爷的眼睛是紧闭的，我不顾医生的叮嘱呼唤起爷爷，爷爷微微睁开眼睛，看到我，艰难的只说了一句“我看不到梅花开了”。说完爷爷便安详的闭上了眼睛，从此再也没有醒过。

在这个不寻常的春天里，爷爷的梅花洒落了一地，而我也觉得自己似乎长大了，像梅花那样。

篇6：在这个不寻常的春天里作文

往年的这个时候，人们早已脱掉厚重的棉袄，换上轻盈的春装，去拥抱生机勃勃的大自然。可是这个春天，却还伴随着洁白的雪花，这是想提醒我们什么吗?

初春的一天，一场大雪压住了所有的生物，天地间的一切都显得冷冷清清……独自走在飘雪的校园里，感觉自己就是一片随风飘舞的雪花，无助、失意、迷茫……

刚开学没多久，就得到了一个令人伤心透顶的消息：我在作文预赛中被淘汰了。为了这次比赛，我整整准备了一个学期，寒假放假前，学校里举行选拔赛，一向自信的我却被无情地淘汰了，这怎能不让我伤心!我觉得在同学面前抬不起头来，回家也无法向满怀期待的父母交待。唉，这是不是上天在跟我作对呢?

雪，仍不停地下着，就像我的内心一样冰冷、杂乱……那被雪压弯的枝条，生气全无。我伸出手，给枝条拂去雪花。可谁为我拂去心中的雪花呢?想着，手缩了回来，想想，又伸了出去，漫无目的地拂去一片片的雪。

忽然，一棵新芽!一抹绿呈现在我面前。再拂去枝条上的雪，一棵棵的新芽出现了，虽不饱满，却充满了生气。“雪下怎么会有新芽呢?它们能熬得住这寒冷的霜雪吗?”我情不自禁地说道。

“怎么不能呢?”我吓了一跳，猛地回头，却发现是我的语文老师，不知什么时候已经站在我的身后了。“老师，我……”委屈的泪水在眼眶里打转。“怎么，还在为竞赛的事烦恼吗?”老师握住了我的手，指着枝条上那些娇嫩的绿芽，语重心长地说：“看这些新芽，多么顽强呀!经历了漫长的寒冬，现在又遭受了风雪的洗礼，它们不照样焕发出勃勃的生机吗?”

“老师，我……”

“孩子，不要伤心了，老师相信你的实力，你应该向这绿芽学习，经历漫长的积蓄，然后在春天萌发!你一定会超过他们的。”

对，我一定会超过他们的。看着慈祥的老师，我使劲地点了点头……

篇7：在这个不寻常的春天里作文

春乃四季之首，一年之计，是一切事物的开始。当冬天的最后一丝淡然，化作黄昏的炊烟，印在岁月的封底，变成尘封的回忆时，春天姗姗而来的脚步，代替了所有走过的痕迹，被格式化的一切事物将要重新装载新的内容。

寒意褪尽，万物复苏，大地睁开了惺忪的睡眼。“吹面不寒杨柳风。”春风抚摸着大地，吹绿了树枝，吹红了桃花，吹醒了碧波荡漾湖水，眼前便出现了“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”之美景，使人陶醉在这梦幻般的景色中，流连往返。

篇8：在这个不寻常的春天里作文

心情不爽的我拿石子出气，一抬脚，石头飞的老高，在空中迅速划出一条弯弧。再来一粒，只是没有踢出多远就被弹回来了。抬头望去，原来是一个新砌好的花坛。里面插着几根树苗，倒不如叫做木棍来的贴切。没有枝，没有叶，甚至新发的芽也没有，没希望了半数是种不活了，我心想。等等!那是什么?我眼角的余光不经意瞥见了那点点绿色。春天来了，生命又出现了。我的心情好了很多，一路小跑回家。

躺在床上呆呆的望着天花板，心情轻松多了，那点点绿却时时浮现在我的眼前。细细回想那一瞥，虽然看的不仔细。但是那醒目的一点绿长在木棍上，是无疑的。而且那里并不适合出现生命，那里的环境太差了，即使如此，那一抹绿意不是还是出现了吗?

我心中忽然一亮，连在那种地方都能出现生命，我又何必为了那一点点不顺心而如此悲观呢?

篇9：在这个不寻常的春天里作文

一次极平常的单元测试，我却因心态问题，成绩一落千丈。我后悔、自责，但都无济于事。于是，我抱怨，抱怨一切不顺，情绪也变得狂躁不安。

一天放学，我拖着沉重的步伐向着家的方向走着。不知走了多久，忽然，一道鲜绿逼人的光芒射入我的眼帘，将我从失落的阴影中拉了出来。随之望去，出乎意料的是，那光芒并非来自一株绿意盎然的植物，而是来自半段枯木——木头的上半截已不见踪影，只剩下倾斜枯黄的下半段和一些裸露的根。令人难以置信的是，就在这半截看似已死的、伤痕累累的枯木上，竟抽出了一根嫩绿的枝条，几片鲜绿的叶片零星地点缀在枝条上，风轻轻拂过，枝条便迎风起舞。我恍然大悟，这轻柔的摆动，分明就是一种顽强不屈的生命活力，是对春之美另一种形式的诠释。

想到这儿，我赶忙告别了这春的天使，回到家，翻出那曾带给我痛苦的试卷，开始认真改错、分析。

篇10：在这个不寻常的春天里作文

记得那个成功但又不幸的张海迪吗?一个在凛冽的冬天中成长而坚强，又在春天里温暖而快乐的人。“我宁愿一百次跌倒，一百零一次爬起，只要能爬起”。这是张海迪的人生格言，与别人不同的是一位不幸是人创造了一个让人惊叹的成绩，她成功了在一个充满生机的传统成功了!在这个不寻常的春天里，张海迪赢得了那一份属于自己的绿色!

回转唐代，正有一个处在冬天的人，与张海迪的命运不同，他的春天似乎太遥远了，几乎看不到影子。

他就是那位唐代文学家柳宗元。因内政，他被反动势力排挤，惨遭攻击和诽谤被贬永州。

“所万受摈弃，不更乎共内”。在最不幸的时候，在人生踏入最低谷时，他没有放弃，而是坚强地活着。虽然有丝悲凉，但是柳宗元他始终相信“冬天已经来了，春天还会远吗?”只要乐观坚定在寒冷中，接着的不会是更永的寒风，而是盼望已久的春天!——就在那个不寻常的春天，只记得他踏香而来。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。人生的春天只有一次，何不在这时欣然地面对所有的挫折和困苦，拼搏一次，而在金黄的秋季享受那收获的喜悦。

篇11：在这个不寻常的春天里作文

萌萌，即使是野草，也应比日更加耀眼夺目。

萌萌，即使是野草，也应比月更加柔和明朗。

篇12：在这个不寻常的春天里作文

在本人所属的刘家河中学二年二班中，除了有可爱的同学们与敬爱的老师们以外，还有几盆伴随我们老师多年的花，其中有两盆“对红”。

“对红”，花如其名，两朵红色的花相对着开，在初一时我们已领略过它们带来的惊艳，红色的花朵很像百合华，却又多了份内涵，中间是黄色的花蕊，配上绿色的场长茎，成了班级中那个最美的风景。但是，今年连它们也走起不寻常路线。

刚开学几周，它还没有长出花苞，只是全部包裹在一直粗又长的绿茎中，又过了几天，它已经长出了相对的花苞，哎，你说神不神，这一数，居然长出了四个花苞，两大两小，和谐无比，这可给我们老是激动坏了，天天看啊看，一看这两盆花，就笑，他一笑，我们也笑，整个班级气氛和谐无比，老师笑称这花“变异”了，原来变异后的附属功能是让人心情愉悦。

又过了一段时间，花开了，作为它的“邻居”，我有幸目睹这花开放，大的`花苞先开放，两朵一个冲南一个冲北，早上才刚张开一个小口，上完体育课就开了一半了，它安静地在那里开放，却给我们班造成一时轰动，“哎，花开了！”“真的，什么时候开的？”听着同学们热烈的谈论，它们更加努力的开放，同学们似乎也受了花朵的鼓舞，努力学习。这两盆花不仅吸引了我们班所有人的目光，老师还将发扬光大，一到课间，会有其他老师来给这几朵花拍照，一时间，这两盆花成了我们班的“热门”，连语文老师上课时也把录音机放在花下，笑着说：“看，花听了朗诵都开了。”同学们听了，一个个也专注起来。

篇13：在这个不寻常的春天初中学生作文

春天来了，小草露出了脑袋，花儿绽开了笑脸，农民的脸上更是笑开了花。因为，在这个春天里发生了三件不寻常的大事儿。

一、上学不交费

我的一名农村学生，全家四口人，爸妈都是农民，我和弟弟都在校读书。对于我们这样的家庭来说，每年的学费和生活费就是一大笔开支。为此，父母不得不背上行囊，南下打工。

又开学了，老师告诉我们：中央下达了文件，凡是在校的.小学、初中学生，一律免除学费，家庭贫困的还可以申请生活补助。我真是太高兴了。于是拿起笔小心翼翼地写下了自己的申请。两天后，老师公布了贫困学生的名单，果然有我的名字。当时，如果不是在课堂上，我肯定会跳起来欢呼雀跃的。短暂的一星期之后，生活补助就发到了我们的手中。我捧着那沉甸甸的钱，心里暗下决心，我一定要加倍努力学习，决不辜负国家、学校对我的期望。

二、种地不交粮

让我们家乡人高兴的事还有呢!从今年起，农民种地不但不再交公粮，而且还可以领到每亩地几十元的粮食直补款呢!我家邻居大伯高兴地说：“这共产党领导就是好，几千年的种地交粮的旧制竟给废除了!往后我可要好好种地了。”这不，今年就有好多人放弃了外出打工的打算，准备在家种地呢!

三、建设小康村

在这个不寻常的春天里还有一件大事，国家要建设生态型小康村了。最切合实际的沼气在我们家乡正在普及。现在，各村都有了综合超市，我们也可以象城里人一样很方便的买东西。听人说，将来还要建农业新村，建好后，我们也会象城里人一样“腰缠万贯”，吃得好、住得好。