以漫步在春天里为题的作文

2024-04-13

以漫步在春天里为题的作文（精选19篇）

篇1：以漫步在春天里为题的作文

一年中，春天的时光是最美好的，处处充满了生机，充满了希望。小草绿了，花儿红了，枣树爷爷也被春风唤醒了，慢慢的睁开双眼，植物们都像在睡了一大觉后醒了过来。

在一个阳光明媚的早晨，我和外婆来到了公园散步。我们先来到花园里。哇!你瞧那几棵树!梨花、桃花、山茶花交织在一起，多美啊!如果把她们的美丽花朵拼贴在白纱裙上应该很好看。哟!多可爱的迎春花啊!他们三三两两，依偎在一起，好像无数张笑脸在向人们报告着春天的到来。再看那玉兰花，仿佛吐了一层鲜奶油，似乎要滴下来的样子。我最喜欢的还是牡丹花了，牡丹是我国特有的名贵花卉，它花大色艳，雍容华贵，富丽端庄，仪态万千，有“国色天香”、“花中之王”的美称。人们将牡丹花看作是幸福、富足的象征。花儿们盛开在绿油油的草地上它们构成了一幅万紫千红、美不胜收的优美画卷。

我们顺着弯弯曲曲的林荫小道往前走，来到一个巨大的湖前，只见湖水清澈见底，令人无比舒畅。一阵微风吹过，明镜一样的湖面顿时扬起了一道道波纹。“啪!”“啪!“几条可爱的小雨飞速的蹦出水面，不听得向我吐着泡泡，好像在说：“春天来啦!春天来啦!”它们挺直身子，呼吸着那清新的空气。

啊!春姑娘!你赶走了寒冬，赶走了沉寂，带来了春天，带来了欢乐。我多么爱你啊!

篇2：以漫步在春天里为题的作文

一年四季，最美是春天。草长莺飞，万物复苏;天格外蓝，水格外清，人也格外精神。我爱春天，爱它的春日暖阳，爱它的鸟语花香，更爱它的生机勃勃，充满希望。

我来到公园，想要在春天里撒个欢儿。小草儿从地里露出脑袋来欢迎我，它伸直了懒腰，在春天清新的空气里大口大口的呼吸，颜色又嫩又绿;春风姐姐梳绿了柳树姑娘的头发，柔软的柳梢在微风中轻舞;玉兰花开了，一树一树的，白的如雪，紫的优雅，粉的娇媚。那一簇簇，一丛丛，金灿灿的是什么花呢?我跑近一看，原来是迎春花开了呀，闪闪发光，像好多小星星在眨眼呢。

我来到果园，苹果花，梨花还有杏花都开了，他们拥挤着竞相开放，白的像雪，红的像火，粉的`像霞，仿佛在说，看我们谁更美呢。数不清的小蜜蜂和小蝴蝶在花丛中飞来飞去，正忙着收集采蜜。果园旁边的田野里就像盖上了墨绿的大毡子，路旁还开满了不知名的小花，点缀绿油油的麦田就像一幅美丽的画儿。

广场上一群小伙伴正在放风筝，他们奔跑着，不时传来一阵阵爽朗的笑声。温暖的阳光照在广场旁的小池塘里，像一面大镜子一样闪闪发亮。湖里的鱼游来游去，我拿鱼食去喂它们，它们立刻游到一起，连起来像一朵五颜六色的花，它们有红的、黄的、黑的、花的，它们长着长长的胡须，像龙一样，后来我才知道它们叫锦鲤，原来鱼儿们在春天也这样快乐啊。

篇3：以漫步在春天里为题的作文

目前好多课外辅导班都开设了水墨画课程, 但是总的说来水墨画教学还处于探索期, 还没有形成完善的教学体系。辅导班在选择水墨画教材时比较随意, 教师的专业基础薄弱, 所用的教学方式也比较传统。总的说来, 在水墨画的教学过程中, 教师处于完全主体的地位, 儿童的主要任务就是临摹他人的作品, 忽视了对儿童创造力的培养。儿童在学习水墨画的过程中无法充分感受到水墨画的魅力, 无法发挥自己的想象力, 创造自己喜欢的作品, 教师过分重视对绘画技巧的培养。

儿童和成人不同, 儿童充满童真, 对新事物充满好奇心, 在刚刚接触水墨画时他们会被水墨的世界所吸引, 五彩斑斓的水墨世界可以充分调动他们的学习热情和兴趣。教师必须利用儿童的好奇心, 在教授儿童技巧的同时, 培养他们的创造力和想象力。他们通过水墨所做的信手涂鸦就是想象力的充分体现, 也是童真的体现。教师不应该抹杀他们的童真, 不应该对他们有过多的限制。过分的限制非常有可能引起儿童的逆反心理, 使得他们远离水墨世界。

二、如何针对儿童特点因材施教

每个儿童都是独立的个体, 他们充满活力和个性, 水墨画教学的目的就是挖掘儿童的潜能, 因此, 因材施教是最佳的教学方式。儿童的世界和成人不同, 儿童的想法也和成人不同, 教师需要从儿童的角度去理解他们, 充分尊重儿童的天性和童真, 不能抹杀他们的个性。

所谓因材施教, 具体做法如下:对于年龄小于4岁的孩子, 教师不需要强求他们一定要完全正确地使用毛笔来绘制水墨画, 不可以急于求成, 应该一步一步地慢慢来。在这一时期, 孩子们对图像还没有什么具体的概念, 他们可以随心所欲地绘制任何图形, 他们的作用可以称为信手涂鸦。

当儿童的年龄大一些时, 他们对外界事物就有了一定的认识, 对图形和图像也有了一定的认识。此时, 教师可以开始训练他们的抽象思维, 指导他们绘制出自己意识中的图像。一般来讲, 在这一时期内, 儿童绘制的水墨画开始有了一些物象特点。但是, 他们的作品往往都比较夸张, 脱离现实。儿童充满创造力, 教师必须在教学过程中帮助他们培养想象力和表现力, 进而使得儿童保持个性。

三、水墨画教学需要注意的问题

笔者认为教师在开展儿童水墨画教学时应该关注写生画的教学。儿童可以在写生中加深对事物的认识和理解, 培养孩子们的观察力。儿童在观察事物时具有独特的视角, 在写生过程中他们可以通过水墨画绘制出自己眼中的事物, 写生注重的是感受, 儿童利用水墨画表现自己的感受。在西方绘画中有一种科学的观察方法, 叫做焦点透视, 这种方法限制了人们观察事物的视角。这种注重技巧的绘画方式不适合儿童, 在写生中教师不应该过分地要求儿童重视绘画技巧, 应该帮助他们解放天性。比如儿童在用水墨画绘制人物时, 他们不会按照科学的面部比例来刻画人物, 他们笔下的人物是抽象的, 不是千篇一律的, 不同的孩子在刻画同一个人物时, 孩子们呈现出的结果是不一样的, 这是孩子们个性的体现。总的说来, 写生是培养儿童想象力和创造力的有效途径。

在写生中孩子们时常遇到色彩表现问题, 孩子们通过丰富的色彩表现事物的特点, 例如:叶绿色的叶子, 胭脂红的辣椒等等。丰富多彩的水墨画是孩子们内心世界的最好体现。

现阶段, 学习水墨画的儿童越来越多, 绘制水墨画可以培养儿童的观察力、想象力和表现力。但是, 我国的很多课外辅导机构还处于水墨画教学的探索期, 在水墨画教学中还存在一定的问题。教师应该在教学过程中尊重儿童的天性, 注意挖掘他们的潜能。

摘要：水墨画教学可以培养儿童的观察力、想象力和表现力。本文以儿童水墨画教学为研究对象, 提出了关于儿童水墨画教学的一些思考, 包括水墨画教学的特点, 因材施教的必要性以及教师在水墨画教学中应该关注的问题。

关键词：儿童,水墨画,教学,问题

参考文献

[1]朱传斌.培养中小学生创造力的中国画教学研究[D].华东师范大学.2010

[2]刘培.少儿水墨画教学改革研究[D].内蒙古师范大学.2011

[3]万测宇.现代儿童水墨画教学的思考[D].四川师范大学.2007

[4]李晓坤.后现代艺术理念融入小学高年级水墨画教学之行动研究[D].首都师范大学.2009

[5]张和阳.当代高校水墨人物画教学现状及未来发展的探索思考[D].宁夏大学.2014

篇4：漫步在爱的光影里

——题记

走在路上，一个人。

倾听风从耳边掠过的声音，望着前方夜的颜色。虽然在屋檐下行走，可雨滴仍不时地吹进来几滴，吹到脸上，像泪珠那样流下，“滴答”，还是同其它雨滴一样的命运。树叶被吹得沙沙响，在地下留下婆娑树影。

我只低头看脚下的路，不敢抬头，因为一抬头便是无边无际的黑色，寂寞、孤独的颜色，夜来得如此之快，让人措手不及。

前方有隐隐的亮光，我抬起头，一束昏黄的灯光在闪烁，我仿佛抓住了救命稻草，向前飞奔过去。

风呼呼地从耳旁吹过，雨滴迎面扑来，落进了脖子里。“滴答滴答”，耳边只有雨滴落地的声音和风呼啸而过的声音。

近了近了，灯光让景象变得更加清晰：

雨中，妈妈正在焦急地东望西望，手中的七色伞也在雨中跳着优美的舞姿，七色伞在雨中是那样的亮丽，映亮了一个母亲焦虑的心。

“妈妈！”声音在雨中回荡，荡到了妈妈那里。

妈妈看到了我，脸上的欣喜清晰可见。我快步跑到妈妈的眼前，紧紧拉住妈妈的手，觉得眼中有股热热的暖流。

我和妈妈一起回家，在一片彩虹的天空下。是因为雨小了的原因吧，步伐也变得轻快了。“滴答滴答”，雨果然小了很多，滴答的声音也与脚步声、心跳声融在一起了。可是，这小小的彩虹天空却有了问题，像倾斜的脸盆一样向我这边倾斜，伞上的水珠轻盈地从伞的边缘跳下来，“滴答滴答”……

分明很冷，为什么心里却是暖暖的呢？

“妈妈，您累了，我来打伞吧。”

伞的把手上还有余温，是妈妈的温度，暖暖的，我就那样地握着把手，感受着妈妈的温度，不知不觉，伞也向妈妈那边歪了歪。

“女儿，伞歪了。”妈妈是什么时候发觉的呢。

“不，没有。”我轻声又固执地回答。

静静的，谁也没有说话，只是感觉，在这片彩虹的天空下——很温暖。

雨过天晴，彩虹必将出现，纵使今夜黑暗，我也能清晰地感觉到它的存在，那么真实，那么温暖。

黑龙江省风华中学

篇5：以春天里快乐的一天为题的作文

A Happy Day in Spring

It’s spring. It’s sunny and cloudy today. There are many big trees in the park. Mr. Black’s family have a picnic in a park. They bring many food there. They bring fruit, drink and bread. Mr. Black and Mrs. Black talk with each other. They talk very happily. Ann reads a magazine. Tom likes flying a kite. The kite flies very well. They are hungry now. They want to eat their food. They are very happy.

篇6：在春天里绽放青春为题目的作文

寒冷的冬天溜走了，美丽的春姑娘悄悄回来了，告诉人们春天已经来到了。

一个周六的上午，我们一家人一路上有说有笑的，不知不觉地来到了牛头山。

一进牛头山，一股迷人的花香味扑鼻而来，桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，赶趟儿似的开满了花。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭上眼，树上仿佛已经满是桃子、杏子、梨子，花下成千成百的毛绒绒的小蜜蜂嗡嗡地“闹”着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：有名字的，没名字的，散在草丛里。像眼睛，像星星，眨呀眨的，一整风拂面而来，花瓣随风舞动，一朵朵花瓣从天而降，好似一阵花雨。

再往里走，只听一阵“叮咚，叮咚”的声音。走近一看，原来是小溪里的水流声呀!声音忽高忽低，颇有节奏感!用手触一下冰凉冰凉的水，喝一口甜滋滋的，有一股山泉的味道。突然，有一个小泡泡慢慢浮了上来，原来是一只只可爱的小鱼正在水里嬉戏玩耍呢!跳起了水上芭蕾。无数的.泡泡在阳光的照耀下发出五颜六色的光：红的光，黄的光，蓝的光，好看极了!如同音符一般。这时有几只小鸟在树上高声歌唱，如同一个个音乐家，“叽叽喳喳”叫个不停，好似一个免费的音乐会!

再仔细看小溪边，从一个小石头缝里钻出了一个嫩芽，原来是一株小草啊!它有多麽顽强的生命力呀!不怕坚硬的东西，使劲往外钻。小草是多么得坚强、自强不息呀!

这不由让我想到了一个人——中国女子体操员桑兰。她为了赢得第四届运动会，在训练中练着练着受了伤。但她没有放弃，度过十年的轮椅时光，靠毅力、坚持、执着，终于康复了!她就是在春天里绽放青春，她的这种执着的精神不正像小草、花朵一样坚强不屈、自强不息!

篇7：以春天在那里为题的作文

先找找柳林里吧，春天在那里呢？哦！在柳树上。你看，柳条上探出了一个个棕黄色的小脑袋，好像在偷偷地望着外面的世界。小芽芽们心里一定会想：“这是春天到了吗？一定是，多美啊！”脚下，土地伯伯也忙着抱出绿油油的小草晒晒太阳；路边、田埂上，一些不知名的星星点点的小野花们点缀着美丽的春天。

柳林找过了，可是田野中的春姑娘躲在哪儿呢？哇！我看到了，我看到了！小麦苗都已经又一？高的个子了。柔柔的春风吹来了，小麦苗们跳起了欢快优美的春之舞，风儿吹到我的身上，钻进我的心里，好舒服好温暖啊！就像远行的游子扑进母亲的怀抱里。

我来到湖边，可这里的春天又在哪儿呢？春天啊春天，你总算露出了一些蛛丝马迹。看！在一堆干草干叶子下面，长出了一簇簇嫩绿的荠菜，表现出不服春寒的气息。湖中，冰已融化了，留下一湖春水碧波荡漾。

篇8：以漫步在春天里为题的作文

李少钦1983年毕业于厦门大学微生物学专业, 南方医科大学 (当时为第一军医大学) 医学 (免疫学) 硕士毕业后于1989年10月1日赴澳大利亚, 先在悉尼大学的Kolling医学研究所做访问研究员, 后转入布里斯本的昆士兰医学研究所, 在所长L.Powell负责的小组中做血色病的基因定位工作并攻读博士学位。期间, 李少钦选择了一组微卫星作为标记位点, 在12个血色病家族中做基因分析, 然后用基因和疾病表型做连锁分析, 把血色病的基因定位在微卫星D6S105和HLA-F的附近。他的实验成果于1992年获得了国际肝脏研究学会颁发的科研成果二等奖, 论文发表在《美国人类遗传学》杂志上。因为技术移民, 李少钦离开澳大利亚进入新西兰奥克兰大学再次攻读博士学位。期间, 李少钦建立了双向凝胶电泳的技术平台, 用以研究Amylin的信号传导, 在研究过程中看到了Amylin能引起p20蛋白质的逐级磷酸化。这也是李少钦博士论文的内容, 他于1999年获得新西兰奥克兰大学哲学 (生物科学) 博士学位。

李少钦教授和他的研究团队

1997年李少钦来到香港中文大学做博士后, 在Julian Critchley教授领导的团队中研究糖尿病的遗传学, 兼当副研究员。期间, 李少钦发现在糖尿病人群中白内障的发病和醛糖还原酶的基因型有关, 他根据这些结果申请了专利并发表了文章。2003年李少钦接受新加坡国立大学医学研究所的聘请任首席研究员, 从事肿瘤细胞生物学的研究, 他领导的团队平均每年都会发表文章, 并成功申请到几项新加坡国家级科研基金。

海外留学、工作期间, 李少钦教授发表的文章影响因子累计99.7分, 被引用485次;最高单篇影响因子为11.5分被引用109次。他于1997年获国际生物化学和分子生物学联盟颁发的年轻科学家奖。他还曾担任国际转化蛋白质组学研究杂志的编委, 为10种国际学术期刊审稿, 9次被选为国际学术会议专家组成员。

在外展转多年, 由于移民、博士后工作机会及寻找独立工作机会影响, 李少钦多次更换工作单位, 更无益于他持续的科研工作。2014年, 山西大学生命科学学院聘请李少钦为特聘教授, 从事肿瘤细胞生物学和功能蛋白质组学的研究。李少钦教授对与山西大学的合作充满希望, 在他眼里山西大学作为百年名校, 历史悠久, 现任领导正在全力推进学校的科研进入更高的阶段, 为科研人员提供了完善的软硬件服务, 他自己就在半年之内建立了实验室并组建了科研团队。

篇9：在婚姻里诗意漫步

王佐良清楚地记得，那是1981年12月19日的上午，他翻开当天的《人民日报》，就被头版头条那篇《瘫痪姑娘玲玲的心像一团火》的报道吸引住了。玲玲是张海迪的小名。反复读了几遍文章后，他对身残志坚的玲玲姑娘升起了一股倾慕之情，立即提笔写了封热情洋溢的信，寄给了千里之外的张海迪。随后，两人书信往来频繁，友情与日俱增。

几个月后，王佐良长途跋涉来到山东莘县。向张海迪表达了他的爱慕之情。对于彼此的第一印象，他们各自写过一段文字。海迪这样写道：“十多年前那个难忘的春天，一个晴朗的早晨，他站在了我的面前，还给我带来了很多有趣的书。这些书都是我向往已久的。我不知道他怎样猜出了我的愿望。我对他并没有陌生感，如同见到了一位久违的老朋友。他的坎坷经历、书生气质深深打动了我。”

而王佐良对张海迪的第一印象则是：“这是一个乐观开朗的姑娘，洋溢在她脸上热情的笑容和话语中丰富的词汇，使我觉得她小小的居室正像外面春天的原野，焕发着青春蓬勃的朝气，让我根本没有注意到她的残疾！”

近年来，张海迪不能较长时间地坐在电脑前写作了，王佐良为妻子添置了笔记本电脑。后来，张海迪甚至不能倚着床或平躺着写作了，她必须将电脑放在身体的一谢，扭着身子敲击键盘。王佐良只要在家，就时常叮嘱妻子注意休息，或给她端杯牛奶喝，或给她按摩肩膀放松放松。

两人晚上经常工作到凌晨时分，有时，王佐良睡得早些。张海迪常常过来叫醒他，急火火地说：“快去看看，电脑可能出了故障，文章被删掉了一部分！”或者：“是不是打印机出了问题？”作为家里和单位的“电脑专家”，王佐良总是责无旁贷地一骨碌爬起来修电脑，有时要熬到东方发白才能重新躺下来，迷糊一会儿就该去上班了，可他没有任何怨言。

像所有女性一样，张海迪很爱美，也喜欢打扮自己，有时一条纱巾、一件毛衣的颜色，她都会精心挑选，在身上比来比去。王佐良出差时，总不忘给妻子捎件纱巾、毛衣之类的礼物，而且买回来的衣服常常让张海迪眼前一亮。在多种场合，很多人都对张海迪的着装大方、新潮赞不绝口，海迪总会笑着说：“这要感谢我的先生。她可是我的‘健康顾问’兼‘形象顾问’啊！”

张海迪和先生是一对不折不扣的足球迷。2006年的足球世界杯，两人甚至凌晨三点爬起来看球赛。德国队对阿根廷队的那场比赛，到了最后罚点球的关键时刻，王佐良分析阿根廷队罚点球的技术不行，他觉得德国队能赢。而张海迪则希望心目中的英雄球队阿根廷队胜出。最后，结局不幸被先生言中。海迪大恸，泪花闪烁地唱起了那首《阿根廷，别为我哭泣》的歌曲，王佐良赶紧安慰妻子。

生活中，王佐良与妻子志趣相投，琴瑟和鸣，很少红过脸。有一次，张海迪问先生：“你对我厌倦过吗？”王佐良俯下身子，在妻子的额头上轻轻吻了一下，握着她的手说：“怎么会呢？我永远都不会的！”“为什么呢？”“因为你每天都给我新的热情和活力。”听了这话。张海迪开心地笑了。

二十世纪90年代初期，国内报纸曾经发起过讨论：张海迪到底应不应该结婚？对于这些争论，张海迪和王佐良一笑置之。张海迪觉得，抛开她赖以代步的那张轮椅，她和先生跟中国千千万万平凡的夫妇没有太大的区别。

张海迪虽然只能靠轮椅移动，但这不妨碍她对生活的热爱。平时在家里，她尽可能地做些家务，譬如扫地、擦桌子等。张海迪还很喜欢做饭，但家里厨房太小，她的轮椅进不去，她就让不善烹饪的丈夫代她“操作”，做她发明的菜品，比如“丰收在望”（其实就是蒜蓉辣椒酱拌胡萝卜）、“金谷满仓”（番茄沙司炒鸡蛋）。做菜时，张海迪在厨房门口一、二、三地说步骤：“先放油”“放葱花”“用急火炒”……而菜做出来时，海迪总会吃得津津有味。因为这里面有她的智慧，王佐良更是开心。

张海迪和王佐良都是喜欢孩子的人，他们当然渴望有一个自己的孩子。张海迪非常喜欢女孩，她曾对丈夫说，如果我们有孩子的话，现在也该上大学了。说这话时，张海迪的语气里透出掩饰不住的伤感。

有一次，张海迪问丈夫：“我们没有孩子。等我们老了，该怎么办呢？”王佐良将妻子的手放在自己的手心，平静地说：“到那时，我们一起上敬老院！”海迪动情了，她看着先生，定定地说：“也不知能不能熬到那一天，如果有一天我不在了，你一定要找一个健康的人来陪伴你！”王佐良笑着制止妻子说：“怎么说出这种不爭气的话来。现在医学这么发达，我们还要活上100岁哩！”

虽然不能像常人那样成为一个幸福的母亲，但张海迪却把爱给了更多的孩子。在丈夫的支持和鼓励下，她为孩子们写书、译书，还在几年前捐出巨额稿酬建了一所希望小学。对于残疾儿童，张海迪更像母亲一样处处关怀，在每年的“两会”上，海迪为全国的残疾人朋友提了很多切实的议案。

时光荏苒，张海迪夫妇如今都已过了天命之年。一天晚上，两人工作累了，王佐良推着妻子散步时。张海迪感慨地说：“岁月不饶人啊！转眼咱们都成了快退休的人了，退休后，我想开个咖啡馆，过过当老板娘的瘾！”王佐良憨憨地笑着说：“你若不嫌我老，我就给你做个‘老侍应生’，开不开工资都行。”一句话说得张海迪朗声大笑。

如今，张海迪当选为中国第五届残疾人联合会主席。作为另一半，王佐良清楚，妻子肩上的担子更重了。他最希望的是自己退休后，边做学问边照顾劳碌的妻子，然后两人一起颐养天年。

篇10：以春天在哪里为题的500字作文

春天在哪里?当不好的天气由大雪、小雪、雨夹雪变成了小雨，当听到雷电第一声隆隆的交响，当凛冽的西北风变成了柔柔的东南风。春天来了，就在那和风细雨里。

春天在哪里?当乏力的阳光开始振作精神，用温暖的手抚摸着大地。春天来了，就在暖暖的阳光里。

春天在哪里?当泥土开始松动变软，当干枯的杂草下面冒出嫩芽，当大地开始泛起一片绿意。春天来了，就在草根和土地的絮语里。

春天在哪里?当经历了冬的洗礼，干瘪黑褐色的枝头慢慢酝育包裹了绿意。春天来了，就在那苏醒的树枝里。

春天在哪里?当不知名的小虫子开始露头，当麻雀站在屋顶嬉戏，当燕子衔着泥土筑巢。春天来了，就在小动物欢快的歌声里。

春天在哪里?当桃花开了，迎春花开了，杏花开了，梨花也开了。春天来了，就在那盛开的花瓣里。

春天在哪里?当路上的行人不再紧裹大衣行色匆匆，当老人开始走出家门晒晒太阳，当孩童跑出来快乐地放起风筝。春天来了，就在人们每天的生活里。

篇11：春天里的快乐为题目的作文

春天到了，空地上又是一片笑声。

一早，我带着风筝来到空地上，人山人海。远处就听到欢乐的笑声。我用手拖着线，在空地上飞快地奔跑着。不一会儿，风筝起飞了，我越跑越快，风筝越飞越高，放风筝的人越来越多。蓝蓝的天空变成了彩色的海洋。这时便会有许多老爷爷老奶奶来到空地上跳秧歌。场面热闹极了！

我和一个和我差不多大小的朋友在比赛，看谁的风筝飞得高。首先她的风筝比我的飞得高，我不甘心，跑起像箭一样快，耶！我超过她了！

我玩得很开心。不知不觉就已经到中午了。这时，一个熟悉的声音从我耳边响起：“谦谦，吃饭了！”噢，原来是妈妈。我已经满头大汗了。我依依不舍得离开了这个欢乐的海洋。

春天真美啊！

作文二：美丽而又快乐的春天

我家楼前一到春天就美不胜收、百花争艳是一个仙境似的天堂。那有刚刚发芽的带黄绿色眉眼的柔柳，还有刚有半点绿色的青草，也有像彩虹一样的花。楼前一直有小朋友和大人在那玩，人们脱下了厚厚的衣服，有的小朋友去打鸟，这是很不文明的，那些小燕子是为春天而来的，我们不能伤害它们，春天要没有了小燕子，春天就会沉睡在冬天里了。没有了春天大地就没有了生机；没有了春天，大地就不会复苏也就没有了快乐和阳光，那我们就活生在一个黑暗的世界里了。

哪的春天也没有我家楼前的春天美丽。春天的阳光让地球非常明亮，小草十分干渴，没有一点水分，那没什么，冬天的残雪融化了，小草像喝着可口的饮料，拼命地吸吮着冬天残余的露珠，小草和的饱极了！

作文三：春天的快乐

春天来了，燕子从南方归来了，它一身乌黑亮丽的羽毛，一双俊俏轻盈的翅膀，在天空中啄着树枝准备回家重新建巢。我仿佛听见它说：“我又可以搬新家了，我好快乐啊！”

杨柳吐出了绿色的新芽我来到小河边，看见堤岸上，充满了生机与活力，夏天的时候，人们就可以靠在它的身上乘凉了，它是多么快乐啊！我听到了溪水“叮咚叮咚”地唱着欢快的歌儿，我问：“小溪，小溪，你要到哪里去？”小溪说：“我要流到小河里，在路途中我可以滋润田野，湿润土地…我能为人们做出点儿贡献我很快乐！”

我来到了一座花园里，万紫千红的花儿，粉的似霞，白的如雪，红的似火，可真漂亮啊！人们赞美着这美丽、鲜艳的花儿。花儿听着赞美之辞，快乐极了。

我来到田野里，天上下起了蒙蒙春雨，这春雨湿润了小草，让小草更加翠绿，湿润了大地，让大地更加柔软…农民伯伯露出了甜甜的微笑，他们播下了南瓜种、玉米种……他们也同时播下了希望，希望来年秋天能有一个好收成。他们仿佛看到了茄子穿上了紫袍，冬瓜披上了白纱，高粱举起了火把……他们有快乐的笑了。

我又来到了大宁河边，我看见小朋友正在漫滩路上奔跑着，放着五颜六色的风筝，看着他们甜蜜的笑容，我也快乐的笑了。

春天是多么美好，多么甜蜜，多么艳丽啊！我喜欢春天，因为她让世间的一切都这么快乐！

作文四：春天的快乐

雨又下了，但还是小小的，不会很大，毕竟是春天嘛！

我听着“百分百感觉”的主题歌，很快乐！我在想：其实，人生最快乐的是什么呢？只有自己最清楚罢了。

可能是一家人快快乐乐的吃饭；也可能是与儿女一起玩；也可能使忙碌于工作；还可能是四处流浪……

对于我来说，一家人快快乐乐就可以了！就这么简单，是富裕，或是贫穷，我都无所谓。但一些成年人却不懂得快乐的含义，他们认为有钱才是快乐的前提。等到他们老了的时候，才明白到一家人整整齐齐就是最大的快乐，但那时候已经迟了，一切都晚了。那些需要你关心的人都已经离开人世了，一切都无法补偿了。

当他们需要你关心的时候，你在哪里啊？

你一心说要为他们创造快乐，结果是你，是你破坏了他们的快乐，是你抹杀了他们的快乐的！

在我的记忆中，最使我快乐的是友谊，是我伤心的是最疼我的人。他们只会用他们认为是好的方法来爱我，他们不知道我需要的是什么。我想学跳舞，我想每个星期都有一天“家庭日”，一家人开开心心地过……

篇12：漫步在春天作文

清晨，一缕缕湿润的春风随着春姑娘到来了，风中含着迎春花的气息，花儿也在欢迎春姑娘的到来呀!

踏着满地的碎叶，我走进了小树林里，映入眼帘的是春姑娘楚楚动人的脸庞，这种美，是自然的美、是野性的美。柳树的“三千墨发”垂落着，好似一个羞涩的少女;一棵硕大的槐树挺立在柳树旁，他们相对相依，宛若“热恋情人”……“丁、冬、丁、冬”听!春姑娘在弹钢琴呢!优美的旋律吸引着我，我走了过去。一缕缕轻盈的微风是春姑娘的纤纤玉指，清凉的山泉是奇妙无比的琴…这一切邀请着鸟儿唱和起来。我坐到了一块圆滑的石头上，聆听着一首又一首优雅的小曲。随风而揺摇欲坠的花儿为春姑娘鼓舞着;披着俏丽彩衣的蝴蝶也情不自禁地跳起了舞。我不禁感叹：亭亭玉立的春姑娘，好一个“窈窕淑女”!我就这样在春天里漫步了一个上午，直至树木漏下了阳光，我的心灵才被唤回来。

我要离开了，心里酸酸的、有点凄凉。然而这种凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

篇13：爱心天使在春天里起飞

伟岸的特克赛尔首先开了腔:“我来自遥远的荷兰, 那是个有许多风车的美丽国度, 我是肉毛兼用型, 我的细长毛可以抵御风刀霜剑的袭击, 我的后代前期生长特别快, 我最适合去塞北高原。”

健硕的道赛特也羞答答地插了话:“我来自风光旖旎的澳洲, 我是半细毛肉用型, 我的适应性很强, 严寒酷暑, 粗草劣料都能凑合着生存, 唉!只要有个家, 谁看上我都行。……”

威猛的萨福克傲慢地打断了他的话:“得了, 得了。看你那熊样, 一点也没有自尊, 我可不像你们, 我来自大英帝国, 我有贵族血统, 你们的优点我都有, 我的媳妇最好是外来血统, 我要争取当第二父本。”

话音刚落, 肥猪一般矮胖的杜泊撅起浑圆的屁股, 嘴巴一边吧嗒着草叶, 一边瓮声瓮气地说:“我来自炎热的南非, 我最怕冷, 只要有温暖的气候, 吃啥咱也能长出一身优质肉来, 享誉世界的‘钻石级’羊肉, 那就是我们家族的荣光啊!”

炫丽的波尔山羊晃着又红又大的耳朵和顺风弯曲的美角, 迈着国际名种特有的“猫步”凑了过来:“杜泊老乡说的对, 我也怕冷, 我还需要运动和攀爬, 只有那样我们才能发挥产羔多、长得快、肉质嫩的优点。”话音刚落, 一下子便蹦上了一截枯木的顶端。

蹲在墙角恍若一团棉絮的德国肉用美利奴刚想要张嘴, 大家便嘘了起来, 他们一齐七嘴八舌地挪揄说:“你不怕冷, 就到风大雪大的北国去反思吧。……”

他们还想再交流点什么, 只见欣喜的人们和装扮一新的汽车已缓缓而来, 他们急忙相互交颈做了最后的告别, 便一只又一只被亲切地拥抱着上了车。

果然, 每一个“帅哥”都找到了他最合适的“婆家”, 通过人工授精的方法, 他们将把爱的种子洒向千千万万的农户。

篇14：让学生在英语词汇的世界里漫步

关键词：直呼式教学法；主题；口袋英语

词汇学习是英语学习的重要组成部分，学生任何语言技能的形成与发展都离不开词汇的积累和运用。英国著名语言学家Wilkins曾说过：“没有语法，人们不能表达很多东西，而没有词汇，人们则无法表达任何东西。”因此，使学生在小学阶段掌握大纲要求的一定数量的词汇，在小学英语教学中显得十分重要。然而，学生进入中段后，不仅词汇量增加了，而且还增加了对词汇的认读与拼写的要求，学生由于缺乏科学的学习策略，学习过程中记忆不得法，语言运用能力的欠缺，课时有限，遗忘性大等原因，对英语学习感到力不从心，以致出现“掉队”的现象。如何改变这一现状，使学生重拾学单词的信心？笔者认为可以从优化课堂教学过程与课外口袋英语相结合的方式，提高学生词汇学习的效率。

一﹑优化教学过程，为单词添加“保鲜期”

1、在句中说单词，让单词教学有“情”。单词是英语学习的基础，正如搭房子需要先拉来砖头，才能砌墙，但是光有砖头是不够的。李阳认为“学习的对象不应该是孤立的发音、单词、语法，而应该是句子。”“因为人与人交往的最基本单位是句子”“在句子中掌握的单词是有生命力的单词”。把单词放入句子中去说，去练，去造句，不但可以帮助学生正确理解单词的含义，而且长期如此训练，可以培养学生的造句能力与语感。笔者在平时的教学中，尝试着在每堂课的热身环节增加不同形式的造句活动，提高学生运用单词与说话的能力。

笔者发现，这样的造句说话活动，引起了学生的强烈兴趣。长此以往，对于学习有困难的学生而言，也许只能使用简单的单词说一两句话，但那也是学生自己的声音，自己的作品，继而对这个单词的印象也会更加深刻，而不再需要靠死记硬背的方式孤立的机械的去学习记忆单词。

2、在直呼式中学单词，让单词教学有“味”。认知法强调，在学习外语时，要将外语与母语进行对比，在对比中找出外语与母语的相同之处﹑相似之处及相异之处，从而找出重点及难点。直呼式教学法，能使学生用很短的时间就可以学会初步的拼读，能够“听音知形，见形知音”，感觉英语单词不难学，增强自信心。因此笔者在教学中借鉴了直呼式韵律英语教学法，先学习辅音字母在单词中的读音，后学习元音字母的读音（只学短音）；先辨别字母的读音，后拼单词，再由词到句。比如学习单词fan（风扇），可以让学生自己试着直呼[f][？] [n]—[f？n]，把英语单词的拼写与读音作为一个整体来掌握，使学生看见一个单词就可以根据其拼写形式读出其音；反过来听到一个单词的发音，就能根据其读音拼写出这个单词来。记住了词形也就记住了词音，记住了词音也就等于记住了这个词的拼写形式，逐渐加深对所学新词的音形印象。在学生学会了新单词的拼读后，应尽快将所学单词放到句子中来读，做到词不离句。

3、在规律中读单词，让单词教学有“思”。在新授单词时，笔者会采用归纳法，引导学生归纳总结一些字母和字母组合的发音规律，让学生根据发音规律正确朗读新单词。如单词park五年级上册第六单元的重点单词之一，要求学生能听、说、读、写。在教学新单词park时，笔者尝试着不先去领读，而是列出了已学过的单词car ，arm ，farm，are等，让学生自己读完这些已学单词后试着确定ar组合的发音，然后引导学生自己试着读一读新单词park。学生轻而易举就会了。在指导学生学习了新单词park后，再出示学生没学过的单词hard，mark ，bar ，part .让学生根据自己得出的字母组合发音规律去试读新单词，发现他们已经有能力去读了。

二﹑配用口袋英语，为单词添加“保质期”

《英语课程标准》提出：教学活动不应该仅限于课堂，而应延伸到课堂之外的学习和生活之中。口袋英语就是对课堂教学的有效延伸，是学生课外学习单词的重要手段。教师通过课内对学习单词策略的指导，让学生产生兴趣并在课外主动去复现所学单词，多给学生创造一些宽松的学单词环境，让他们能喜欢上学单词，单词见得多了，自然也就不觉得学单词难了。为了防止遗忘和恢复遗忘了的单词，为了避免学生厌烦的心理，笔者实施了口袋英语来提高学生学单词的效率。具体做法如下：每个学生建一本可以随身携带的单词本，建立起自己的词汇与句型档案，把单词本按主题划分区域。每学一个跟主题有关的单词，就往上填一个，然后给这个单词配画或配句子。单词本要随身带，养成随时复习，抽空复习的学习习惯。

激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，是小学英语教学的任务之一。教师只要能想出灵活多样的方法，让学生与单词交上朋友，就能充分调动学生学习单词的积极性，就能改变学生死记硬背、效率低下的弊端，达到事半功倍的效果。

参考文献

[1] 程晓堂，刘兆义.小学英语[J].华东师范大学出版社.

[2] 胡敏.记忆英语单词七法[J].学英语.（初中教师版）.2011（38）.

[3] 马承.2003.马承与三位一体教学法[M].北京：国际文化出版公司.

篇15：漫步在春天作文

我漫步在公园，这儿春暖花开，这儿到处都是春，这儿百花争奇斗艳，这儿的景色实在是太美了!看，这桃树上的桃花笑得多美，开得多旺呀!那海棠花从树枝开到树梢，不留一点空隙。春风轻轻拂过时，花儿们都在欢笑。

我又走到一片绿茵茵的树丛前，只见一朵朵盛开的杜鹃花立在花丛中，此时，我想说：真是“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”呀!

我漫步在山坡上，呼吸着清新的空气，看到这里一片绿意盎然，绿草如茵。迎面而来的是一阵阵凉爽的春风，“沙沙沙，沙沙沙……”这真是大自然的交响乐，是多么的动听啊!

我漫步在草坪上，犹如走在毛茸茸的毯子上。草坪上有孩子们欢乐的笑声，有孩子们快乐的身影，有孩子们明亮的眼睛，更有孩子们欢快的步伐。

我漫步在田间地头，农民伯伯们开始忙碌，有的播种，有的插秧，还有的种麦子。

篇16：漫步在春天作文

春天，小树发芽了，春风一吹树上嫩嫩的小芽，像是一只只小鸟在叽叽喳喳的唱歌。好像在告诉我们春天来了。

春天，小草钻出地面个个楼露出小脑袋东张西望。花园里盛开着五颜六色的鲜花。红得像火、粉的像霞……在阳光的`照射下显得更迷人。把蝴蝶都引来了。

春天，小学生们穿上薄薄的衣服，在学校中欢快的做游戏。

篇17：漫步在春天作文

漫步在春天的花园里，你会看到火红火红的一串红，金黄金黄的迎春花，千万朵红红火火的玫瑰，这些景色使我感到心情舒畅，情不自禁地唱起了春天的赞歌。

漫步在春天的小溪边，你看那高大的柳树树梢上冒出了嫩绿的芽，柳树像春姑娘一样把头发顺在一边，斜着头，头发伸到了水面上，柳树如春姑娘一样在镜子面前梳妆打扮。

漫步在春天的草坪，小草从地里冒出，一阵风儿吹过时，仿佛是春姑娘在抚摸着小草，小草沙沙作响，我好像听到小草对春姑娘说：“你怎么现在才把我叫醒?”

漫步在春天的田间地头，农民伯伯在田里种麦子。到了秋天，农民伯伯就可以丰收，早上种麦子，到中午时，农民伯伯们聚在一起吃着午饭，喝着下午茶，他们在谈笑风生，他们似乎谈论着东家种什么西家种什么。

篇18：以漫步在春天里为题的作文

王佐良和张海迪走进围城26年来，他们的爱情已远远超越婚姻的范畴。张海迪曾深情地说：“如果没有先生给我营造了一个充满爱意的家，我不会活到今天，更谈不上有今天的成就！”

爱《莫多克》，也爱你！

今年58岁的王佐良是上海人，曾在安徽庐江县插过队。现为山东师范大学外语培训中心的资深教授，他身上有着十足的书卷气。

1981年12月9日的上午，王佐良翻开当天的《人民日报》，立即被头版头条上那篇题为《瘫痪姑娘玲玲的心像一团火》的文章吸引住了。反复读了几遍文章后，他对身残志坚的玲玲（张海迪的小名）姑娘升起了一股倾慕之情，立即提笔写了封热情洋溢的信，寄给了千里之外的张海迪。随后，两人书信往来频繁，友情与日俱增。

几个月后，王佐良长途跋涉来到山东，向张海迪表达了自己的爱慕之情。两人相处了一段时间，张海迪也喜欢上了这个瘦削、俊朗的大哥哥，但顾忌到自己的身体，她还是违心拒绝了王佐良的爱意，并劝他打道回府。王佐良却执著地在她家里住了下来，并主动担负起伺候张海迪的任务，帮她学习英语、德语。王佐良还找来杂木，精心为海迪做了一辆轮椅，学习累了他就推着她到外面转转。渐渐地，海迪被王佐良打动了。就这样，1982年，两人最终携手走进了婚姻的殿堂。

为了方便照顾海迪，婚后王佐良一直住在海迪父母家中，1990年以后，他们才搬进了济南市的花园小区。这个小区是济南市为解决市内各界知名人士“房困”问题而建的，人称“名士楼”。

多年来，王佐良和妻子的生活已达成了默契。每天晚上，和父母一起吃过晚饭、看完新闻联播后，夫妻俩便回到书房，一人一张书桌开始了一个晚上的学习和写作。有时实在太累了，他们其中的一个便说：“嗨，不行了，我们歇会儿吧！”于是，王佐良就推着海迪在房间里走一走。这时，他们也有着自己的快乐——走一会儿，海迪便说，现在就当我们是去公园，你说现在走到哪儿了？王佐良便说，走了还不到一半呢。于是，他们又在屋子里转来转去。可想而知，那个公园是永远也到不了的。

1998年上半年，张海迪和丈夫合作，共同翻译了一本20万字的美国长篇小说《莫多克——一头大象的故事》。翻译这部小说期间，有时为了一两个单词的说法，两人也会争得面红耳赤，不可开交。后来，张海迪在此书的《译序》中说：“尽管我们曾为这本书争论不休，但那都是为了我们的读者朋友。在此，我想对我的合作者——我的先生王佐良说，我爱《莫多克》，也爱你！”

先生既是我的健康顾问，又是形象顾问

“一个人病倒了并不可怕，可怕的是失去了进取的信心和力量。”当年张海迪在报告中说的这句话曾激励了许许多多残疾青年，也同样激励着她自己。这么多年来，作为丈夫，王佐良目睹了太多妻子痛苦时的情形，因此，他照顾起妻子来也格外尽心。

1985年，由于昼夜伏案创作《轮椅上的梦》，张海迪的鼻梁被眼镜压破一块，从此不断溃烂出血。可为了写作，她一边用手绢捂着，一边仍不停地写，一直拖到了1990年。经检查，她被确诊为鼻梁基底细胞癌。

为防癌变组织扩散，医院决定对她实施手术。在手术台上，因为高位截瘫不能麻醉，她就凭自己的意志去抵御疼痛。几个小时后，当张海迪面色苍白、浑身无力地从手术台上下来时，王佐良疾步走上前握住妻子的手，心疼得泪湿了眼眶。

近年来，张海迪不能较长时间地坐在电脑前写作了，王佐良便为妻子添置了笔记本电脑。后来，张海迪甚至不能倚着床或平躺着写作了，她必须将电脑放在身体的一侧，扭着身子敲击键盘。因为第二天要上课，王佐良晚上睡得早些，张海迪常常过来叫醒他：“快去看看，电脑可能出了故障”“打印机出问题了。”每到这时，王佐良总是一骨碌爬起来调试电脑和打印机，然后再重新躺下睡觉。

张海迪喜爱画油画，写作之余还创作了多幅画作。2005年6月，张海迪读海明威的小说《乞力马扎罗的雪》，读着读着，小说里描绘出的意境让她有种想用画笔表达出来的冲动。可是，她转着轮椅来到画架前时，却发现颜料大部分用光了。张海迪很着急，她怕那稍纵即逝的灵感会离她远去，王佐良二话没说就出了门。一个多小时后，他汗涔涔地回来了，给她买回了一大堆油画颜料。

像所有女性一样，张海迪很爱美，也喜欢打扮自己，有时一条纱巾、一件毛衣的颜色，她都会精心挑选。王佐良出差时，总不忘给妻子捎件纱巾、毛衣之类的礼物，而且买回来的衣服常常让张海迪眼前一亮。在多种场合，很多人都对张海迪的着装大方、新潮赞不绝口，海迪总会笑着说：“这要感谢我的先生，他可是我的‘健康顾问’兼‘形象顾问’啊！”

你当老板娘，我做侍应生

张海迪虽然只能靠轮椅移动，但这并不妨碍她对生活的热爱。平时在家里，她尽可能地做些家务，譬如扫地、擦桌子等。张海迪还很喜欢做饭，但家里厨房太小，她的轮椅进不去，她就让不善烹饪的丈夫代她“操作”，做她发明的菜品，比如“丰收在望”——辣椒酱拌胡萝卜、“金谷满仓”——番茄沙司炒鸡蛋等。做菜时，张海迪在厨房门口说步骤：放油、放葱花、用急火炒……菜做好后，张海迪总会吃得津津有味。用她的话说，虽然菜是丈夫炒的，但每一道工序里都倾注了自己的智慧与思想。

虽然不能像常人那样做一个幸福的母亲，但张海迪却把爱给了更多的孩子。在丈夫的支持和鼓励下，她为孩子们写书、译书，还在几年前捐出巨额稿酬建了一所希望小学。对于残疾儿童，张海迪更像母亲一样处处关怀，在每年的“两会”上，海迪为全国的残疾人朋友提了很多切实的议案。

张海迪和先生不仅爱孩子，对小动物也有一种悲悯情怀。他们曾养了一条白底黑花的“西施犬”，张海迪给它取名“板凳”，这条狗整整陪伴了张海迪夫妇14年。可有一天，张海迪、王佐良发现“板凳”不见了，到处找也没有它的影子。张海迪满眼泪水，担忧地问丈夫：“‘板凳’还能回来吗？”王佐良安慰妻子：“能，肯定能，别担心。”

可一连三天都不见“板凳”的身影，王佐良夫妇竟难过得吃不下饭。王佐良跑遍了宠物市场，到处张贴寻狗启事，并印上了“板凳”的相片。经过10天的苦苦等待，终于有人打来电话，说“板凳”找到了，第二天早上就会送过来。

第二天天刚亮，张海迪就把先生叫起来了，夫妻俩早早下了楼，在小区门口等待“板凳”的到来。不大一会儿，随着几声喇叭响，一辆面包车停在了楼前。隔着车窗，张海迪一眼看见了日思夜想的“板凳”，泪水不由得流了出来。当“板凳”呜咽着扑到她怀里时，张海迪顾不得感谢那位送“板凳”来的好心人，一把将它抱得紧紧的，再也不肯松开。然而，半年后，陪伴了王佐良夫妇14年的“板凳”寿终正寝，两人噙着泪把小狗和它日常使用的所有东西埋在了一块芳草萋萋的草地上。

时光荏苒，张海迪夫妇如今都已过了知天命之年。一天晚上，两人工作累了，王佐良推着妻子出门散步时，张海迪感慨地说：“岁月不饶人啊！转眼咱们都成了快退休的人了，退休后，我想开个咖啡馆，过过当老板娘的瘾！”王佐良憨憨地笑着说：“那我做个‘老侍应生’吧！”一句话说得张海迪朗声大笑。