儿教中心第二学期园务工作总结

儿教中心第二学期园务工作总结（共7篇）

篇1：儿教中心第二学期园务工作总结

儿教中心第二学期园务工作总结

本学期，我园在上级主管部门的正确领导下，幼儿园领导班子带领全园教职工，紧紧围绕“让幼儿拥有健康的身心，享有快乐的童年”的宗旨，以“强基础、精内涵、显特色、惠民生”为主体，规范管理工作，深化课程改革，团结奋进，开拓创新，幼儿园各项工作取得了新的成绩。

一、注重文化管理，提升集体凝聚力

园务管理关注“人文关怀”,对教工从思想、生活上实行人文关怀。发挥党、工、妇、团各组织的作用，以及职工大会督促民主管理的作用，利用重大节日开展主题系列活动。

发挥党支部作用，与群众开展谈心活动和党员义务服务活动。本学期，预备党员夏敏按期转正，发展对象戚建平成为预备党员的材料按期上报上级部门。支部围绕“两学一做”教育学习，紧密联系实际工作，抓全体党员、教职工的思想政治教育，要求党员在工作中做表率，讲奉献，鼓励全体教职工争做师德模范、美德善行人物。

为了提高青年教师的专业素养和思想政治水平，幼儿园全方位为青年教师搭建展示、提升平台。开展“青年教师展示课”,老教师一对一进行指导；开展基本功比赛，帮助青年教师提高个人专业技能。幼儿园党支部鼓励团员青年争当志愿者，为幼儿园、为社会多做贡献，迎“五四”党团员教师开展“低碳环保，绿色出行”活动，加深党员、团员之间的相互了解，鼓励团员青年积极向党组织靠拢。

二、深化园本教研，改善教育教学行为

本学期，我们结合上学期末省课程游戏化专家视导组专家们的意见反馈，制定了整改方案。根据幼儿园教育教学的实际问题和各层次教师的发展情况，深

入开展园本教研。教研重点为依据课程资源介绍，“预设幼儿的学习及经验，开发园本课程资源”、“科学、合理规划游戏区域”、“区域活动的材料投放与游戏的有效开展”、“民间游戏在我园的开展”等内容进行年级组研讨和全园交流。以“观察分析”和“课程设计与组织”教学基本功竞赛、“青年教师一人一课观摩”, “40周岁以下教师优秀教育论文、教育随笔评比”、“名师开放活动”、“指导结对园九龙幼儿园开展班级区域游戏”,“骨干教师指导南师大实习生”等形式，组织全园、年级组、青年教师等开展教研，推动岗位练兵，实践反思，为教师提供更多锻炼的机会、展示的平台，促进教师掌握教育教学规律，改善教育教学行为，提升课程游戏化执行能力。

加强教育科研活动，做好课题实验的结题和新课题申报工作，15年底我园申报的江苏省教育学会十二五规划课题《多媒体技术在幼儿园音乐活动中运用策略的实践研究》在园领导的关心和全体课题组教师的共同努力下，经过三年多的实践研究，圆满结题。本学期我园又成功申报了两个泰州市教科研课题，现正进入第一阶段的研究工作中。

三、加强学习培训，提高教师专业水平

本学期，我园继续加强对全园教师的培训，以多种形式鼓励和组织教师学习，突出针对性、实效性，切实提高教师专业水平。

开展教师读书研讨活动，对《0-8岁儿童学习与环境创设》这本书，教师分八个区域的章节内容先自主阅读、学习，每周研讨时以年级组为单位，教师摘取其中一章节用图文方式，用展板形式描述出自己的心得体会。组长展出本组教师制作的展板，简要阐述本组教师的体会与全体教师分享。最后南师大学前教育系徐莹莹主任讲述本章节内容核心，提出问题现场研讨。本学期的八次研讨教师们收获颇深，在理论的指导下，老师们科学、合理创设区域的能力有了进一步提升。

组织教师到姐妹园观摩课程游戏化实施情况；派骨干教师到上海、江阴、泰兴、靖江等地学习、观摩；支持鼓励教师参加学历提高的培训，配合区教育局完成各项培训任务，促进教师整体专业水平的不断提高。

本学期小班组进行了“游戏活动中教师的观察记录与分析”案例分享与研讨活动；中班年级组开展了“课程游戏化背景下的儿童学习环境与创设” 案例分享与研讨活动；大班年级组展开了实施“一餐两点”自主进餐的收获与困惑的交流与研讨活动，这些活动的开展进一步拓展了老师们的课程游戏化研究思路，以年级组为学习共同体，相互交流研讨，充分发挥骨干教师的引领作用，带动更多教师进步与成长。

四、细化卫生保健工作 保障幼儿健康成长

本学期，社区以及周边的一些幼儿园都发现有幼儿感染手足口病。为了保障幼儿的在园安全，一方面，我们认真做好家长工作，提醒家长不要带孩子到人多的地方去玩，在家要提醒孩子勤洗手，注意个人卫生。另一方面，我们继续加强晨间检查，在检查时尽量不放过每一个孩子，重点对孩子的手、口腔等部位进行查看，确保幼儿没有带病入园。本学期我园小（1）、中（2）班分别发现了手足口病患儿，我们立刻启动传染病应急预案。当日，针对幼儿所在班级接触的玩具、课桌、寝室，教室和环境都进行了彻底消毒。加强晨检力度和班级检查次数，杜绝带病幼儿混入班级。此外，我园发放了关于手足口病等传染病预防的《告家长书》和知识宣传，使大家懂得手足口病，水痘、腮腺炎、流感、风疹等易发传染病的表征特点和预防常识。通过宣传，不仅让幼儿和家长增强了对传染病的预防意识，也提高了教师和保育员照顾幼儿一日生活的技能。尽管本学期有两个班出现了手足口病，但通过全体教职员工的共同努力，手足口病得到有效控制，没有造成传染病的流行和暴发。

严格食堂消毒制度，坚持幼儿食具一餐一消毒，有效避免了幼儿通过食具引起的交差感染，确保了幼儿在园的健康。为防止病从口入，加强了饮食卫生管理，督促食堂人员注意个人卫生习惯，勤剪指甲，饭前便后流水洗手，上班时穿戴好工作衣帽。每天冲洗食堂，保持经常性的灶台、食具、用具清洁，每天小打扫每周彻底大扫除，不定期进行灭蚊灭蝇灭蟑灭鼠工作，确保了幼儿的饮食安全。

五、多种形式宣传，提高安全意识

班级是我们对幼儿进行安全教育最主要的阵地。各班级通过晨间谈话、集体活动、区角游戏等多种形式，对幼儿进行安全教育，培养幼儿的自我保护意识和能力。除了建立良好的班级秩序，每月的“安全教育周”活动和安全教育平台课程的实施已成为各班级常规性的安全教育工作。

本学期开展了“防暴力演练”和“防地震演练”,以提高突发公共事件下，师生的应急反应和自救互救的能力。另外，每个月还有不同形式的安全活动：3月份，邀请交通警来园讲解交通安全知识，4月份，邀请法制副校长进行国旗下讲话；5月份举办大班幼儿安全知识竞赛；6月份邀请法制副校长来园进行夏季安全知识讲座。丰富多样的安全活动，切实有效地强化了幼儿的安全意识，帮助幼儿掌握了必要的自我防护知识和方法。

六、搭建互动平台，亲子活动多样化

为了让家长更深入地了解幼儿园教育，调动家长参与教育活动积极性，5月下旬分别对小、中、大班家长开展了家长半日开放活动。这次半日开放活动向家长展示了孩子们在园的真实状态，丰富多彩、井然有序的活动，引得所有家长都纷纷竖起了大拇指，不仅肯定了园所氛围与保教队伍，而且对幼儿园保教人员能真心、细心、耐心地对待每一个孩子，将工作做到实处，落到细处而放心。家长们表示将积极配合保教人员做好各项工作，共同为孩子们打造更加完美的成长微社区。开放活动使家长能全方位地看到幼儿在园的情况，深入了解幼儿园的教育内容和方法，同时也使家长体会到老师工作的认真与努力。

幼儿、家长、教师是学习的共同体，在互动学习、直接交流中，孩子的纯真和求实、父母的无私和关爱、教师的理性与公平，都是教育过程的宝贵财富。为此，我们结合节日、主题开展了丰富多彩的亲子活动，如庆“三八”亲子活动，亲子祭扫活动、亲子互动游戏等，其中三八妇女节开展的“妈妈，您辛苦了”活动，让幼儿以实际行动感谢自己对妈妈和奶奶的爱，表达自己对妈妈和奶奶的感恩之情，增进了母子之间和隔代之间的情感。亲子互动游戏一直是我园的传统项目，老师们精心设计的亲子游戏项目更是大家所期待的，每一个亲子游戏项目中都巧妙地融入了跑、跳、钻、爬、平衡等基本动作。操场上，到处都是爸爸妈妈、爷爷奶奶和孩子们一起快乐游戏、快乐运动的身影，孩子们和家长在操场上的积极参与、互动默契也成为游戏中最亮丽的风景线！

我们幼儿园根据小、中、大班幼儿年龄特点及学期主要教育教学目标制定讲座内容，并在将要进行“家长讲座”前，征求讲座内容、形式等意见，以了解家长的需求和热点，使讲座更具有时代性、针对性和指导性。主要内容有：小班以幼儿自理能力的培养为主，将孩子们自理能力的表现以录像的形式进行展示，并将需要和家长沟通与配合的内容都制作成PPT,让家长可以更全面直观地了解孩子们的发展状况。在中班家长会上以幼儿常规习惯的培养以及特色教育等多方面与家长进行了面对面沟通，并将孩子们在园的一日生活、学习情况，与家长进行了互动与探讨。而在大班家长会上，老师们根据各班情况，理论联系实际，帮助家长了解如何更好地使孩子顺利适应小学生活，在心理和行为上做好入小学准备。本次分年级组家长会，为幼儿园和家长之间搭建了一个交流、切磋、沟通的平台，使幼儿园与家长在如何教育孩子的问题上达成了共识。

七、宣传工作，稳步向前常抓不懈

通讯员遵循“真实、及时、规范”的信息报送原则，积极投身到新闻宣传工作之中，克服各种困难，坚持不懈地写稿、发稿。在全园上下的共同努力下，圆满地完成教育宣传工作。每月按时报送“月度大事”、“宣传报道统计表”.本学期微信发了104条；区级以上网站报道30篇；区级信息1条；报刊上报道4篇；电视新闻9条。

网站是外界认识、了解我园的媒介，需要及时把信息上传到网站，更新当前所发生的重要新闻动态。我园网站有专人负责，每月及时更新网站内容、班级主页，将幼儿园发生的重要新闻线索和优质的教学资源进行共享，督促每位教师不断进步并及时了解、掌握先进的幼教动态。本学期，我园负责网站工作的老师认真学习音频、视频录制方法，按照网站评比细则，申报市级、省级校园网站评比。

八、成绩与问题

本学期我园成功举办了“海陵区幼儿园名师教学展示活动”,我园任冬美执教的语言活动《海浪是我们的朋友》，将课程游戏化建设融于集体教学，给全区幼儿教师以生动的教学示范；5月份，我园与结对的九龙幼儿园共同向全区作了区域环境创设的研讨，我园季敏开设讲座《幼儿园班级环境的创设》、孔维璐向老师们展示了班级环境创设的具体案例，仲小春、李红梅、吴涛、吴珊珊四位老师与九龙老师的现场研讨获得全区教师的一致好评。在集体荣誉方面，我园小班年级组获得区人民政府授予的“工人先锋号”称号；园内获得区“妇女工作先进单位”的称号；幼儿园成为泰州学院实践教学基地。

在取得成绩的同时，我们也清楚地认识到自身需要改进的地方。如：有限资金内对校园环境的改造；户外游戏材料的添加，内容的充实；青年教师个人专业素养的提升等等，新学期新的问题正等待全园教职工卯足精气神一一去解决。

篇2：儿教中心第二学期园务工作总结

儿教中心第二学期园务工作总结

本学期，我园在上级主管部门的正确领导下，幼儿园领导班子带领全园教职工，紧紧围绕”让幼儿拥有健康的身心，享有快乐的童年”的宗旨，以”强基础、精内涵、显特色、惠民生”为主体，规范管理工作，深化课程改革，团结奋进，开拓创新，幼儿园各项工作取得了新的成绩。

一、注重文化管理，提升集体凝聚力

园务管理关注”人文关怀”,对教工从思想、生活上实行人文关怀。发挥党、工、妇、团各组织的作用，以及职工大

会督促民主管理的作用，利用重大节日开展主题系列活动。

发挥党支部作用，与群众开展谈心活动和党员义务服务活动。本学期，预备党员夏敏按期转正，发展对象戚建平成为预备党员的材料按期上报上级部门。支部围绕”两学一做”教育学习，紧密联系实际工作，抓全体党员、教职工的思想政治教育，要求党员在工作中做表率，讲奉献，鼓励全体教职工争做师德模范、美德善行人物。

为了提高青年教师的专业素养和思想政治水平，幼儿园全方位为青年教师搭建展示、提升平台。开展”青年教师展示课”,老教师一对一进行指导；开展基本功比赛，帮助青年教师提高个人专业技能。幼儿园党支部鼓励团员青年争当志愿者，为幼儿园、为社会多做贡献，迎”五四”党团员教师开展”低碳环保，绿色出行”活动，加深党员、团员之间的相互了解，鼓励团员青年积极向党组织靠拢。

二、深化园本教研，改善教育教学行为

本学期，我们结合上学期末省课程游戏化专家视导组专家们的意见反馈，制定了整改方案。根据幼儿园教育教学的实际问题和各层次教师的发展情况，深

入开展园本教研。教研重点为依据课程资源介绍，”预设幼儿的学习及经验，开发园本课程资源”、”科学、合理规划游戏区域”、”区域活动的材料投放与游戏的有效开展”、”民间游戏在我园的开展”等内容进行年级组研讨和全园交流。以”观察分析”和”课程设计与组织”教学基本功竞赛、”青年教师一人一课观摩”, “40周岁以下教师优秀教育论文、教育随笔评比”、”名师开放活动”、”指导结对园九龙幼儿园开展班级区域游戏”,”骨干教师指导南师大实习生”等形式，组织全园、年级组、青年教师等开展教研，推动岗位练兵，实践反思，为教师提供更多锻炼的机会、展示的平台，促进教

师掌握教育教学规律，改善教育教学行为，提升课程游戏化执行能力。

加强教育科研活动，做好课题实验的结题和新课题申报工作，15年底我园申报的江苏省教育学会十二五规划课题《多媒体技术在幼儿园音乐活动中运用策略的实践研究》在园领导的关心和全体课题组教师的共同努力下，经过三年多的实践研究，圆满结题。本学期我园又成功申报了两个泰州市教科研课题，现正进入第一阶段的研究工作中。

三、加强学习培训，提高教师专业水平

本学期，我园继续加强对全园教师的培训，以多种形式鼓励和组织教师学习，突出针对性、实效性，切实提高教师专业水平。

开展教师读书研讨活动，对《0-8岁儿童学习与环境创设》这本书，教师分八个区域的章节内容先自主阅读、学习，每周研讨时以年级组为单位，教师摘取其中一章节用图文方式，用展板形

式描述出自己的心得体会。组长展出本组教师制作的展板，简要阐述本组教师的体会与全体教师分享。最后南师大学前教育系徐莹莹主任讲述本章节内容核心，提出问题现场研讨。本学期的八次研讨教师们收获颇深，在理论的指导下，老师们科学、合理创设区域的能力有了进一步提升。

组织教师到姐妹园观摩课程游戏化实施情况；派骨干教师到上海、江阴、泰兴、靖江等地学习、观摩；支持鼓励教师参加学历提高的培训，配合区教育局完成各项培训任务，促进教师整体专业水平的不断提高。

本学期小班组进行了”游戏活动中教师的观察记录与分析”案例分享与研讨活动；中班年级组开展了”课程游戏化背景下的儿童学习环境与创设” 案例分享与研讨活动；大班年级组展开了实施”一餐两点”自主进餐的收获与困惑的交流与研讨活动，这些活动的开展进一步拓展了老师们的课程游戏化研究思路，以年级组为学习共同体，相互交流研讨，充分发挥骨干教师的引领作用，带动更多教师进步与成长。

四、细化卫生保健工作 保障幼儿健康成长

本学期，社区以及周边的一些幼儿园都发现有幼儿感染手足口病。为了保障幼儿的在园安全，一方面，我们认真做好家长工作，提醒家长不要带孩子到人多的地方去玩，在家要提醒孩子勤洗手，注意个人卫生。另一方面，我们继续加强晨间检查，在检查时尽量不放过每一个孩子，重点对孩子的手、口腔等部位进行查看，确保幼儿没有带病入园。本学期我园小（1）、中（2）班分别发现了手足口病患儿，我们立刻启动传染病应急预案。当日，针对幼儿所在班级接触的玩具、课桌、寝室，教室和环境都进行了彻底消毒。加强晨检力度和班级检查次数，杜绝带病幼儿混入班级。此外，我园发放了关于手足口病等传染病预防的《告家长书》和知识宣传，使大

家懂得手足口病，水痘、腮腺炎、流感、风疹等易发传染病的表征特点和预防常识。通过宣传，不仅让幼儿和家长增强了对传染病的预防意识，也提高了教师和保育员照顾幼儿一日生活的技能。尽管本学期有两个班出现了手足口病，但通过全体教职员工的共同努力，手足口病得到有效控制，没有造成传染病的流行和暴发。

严格食堂消毒制度，坚持幼儿食具一餐一消毒，有效避免了幼儿通过食具引起的交差感染，确保了幼儿在园的健康。为防止病从口入，加强了饮食卫生管理，督促食堂人员注意个人卫生习惯，勤剪指甲，饭前便后流水洗手，上班时穿戴好工作衣帽。每天冲洗食堂，保持经常性的灶台、食具、用具清洁，每天小打扫每周彻底大扫除，不定期进行灭蚊灭蝇灭蟑灭鼠工作，确保了幼儿的饮食安全。

五、多种形式宣传，提高安全意识

班级是我们对幼儿进行安全教育

最主要的阵地。各班级通过晨间谈话、集体活动、区角游戏等多种形式，对幼儿进行安全教育，培养幼儿的自我保护意识和能力。除了建立良好的班级秩序，每月的”安全教育周”活动和安全教育平台课程的实施已成为各班级常规性的安全教育工作。

本学期开展了”防暴力演练”和”防地震演练”,以提高突发公共事件下，师生的应急反应和自救互救的能力。另外，每个月还有不同形式的安全活动：3月份，邀请交通警来园讲解交通安全知识，4月份，邀请法制副校长进行国旗下讲话；5月份举办大班幼儿安全知识竞赛；6月份邀请法制副校长来园进行夏季安全知识讲座。丰富多样的安全活动，切实有效地强化了幼儿的安全意识，帮助幼儿掌握了必要的自我防护知识和方法。

六、搭建互动平台，亲子活动多样化

为了让家长更深入地了解幼儿园

教育，调动家长参与教育活动积极性，5月下旬分别对小、中、大班家长开展了家长半日开放活动。这次半日开放活动向家长展示了孩子们在园的真实状态，丰富多彩、井然有序的活动，引得所有家长都纷纷竖起了大拇指，不仅肯定了园所氛围与保教队伍，而且对幼儿园保教人员能真心、细心、耐心地对待每一个孩子，将工作做到实处，落到细处而放心。家长们表示将积极配合保教人员做好各项工作，共同为孩子们打造更加完美的成长微社区。开放活动使家长能全方位地看到幼儿在园的情况，深入了解幼儿园的教育内容和方法，同时也使家长体会到老师工作的认真与努力。

幼儿、家长、教师是学习的共同体，在互动学习、直接交流中，孩子的纯真和求实、父母的无私和关爱、教师的理性与公平，都是教育过程的宝贵财富。为此，我们结合节日、主题开展了丰富多彩的亲子活动，如庆”三八”亲子活动，亲子祭扫活动、亲子互动游戏等，其中

三八妇女节开展的”妈妈，您辛苦了”活动，让幼儿以实际行动感谢自己对妈妈和奶奶的爱，表达自己对妈妈和奶奶的感恩之情，增进了母子之间和隔代之间的情感。亲子互动游戏一直是我园的传统项目，老师们精心设计的亲子游戏项目更是大家所期待的，每一个亲子游戏项目中都巧妙地融入了跑、跳、钻、爬、平衡等基本动作。操场上，到处都是爸爸妈妈、爷爷奶奶和孩子们一起快乐游戏、快乐运动的身影，孩子们和家长在操场上的积极参与、互动默契也成为游戏中最亮丽的风景线！

我们幼儿园根据小、中、大班幼儿年龄特点及学期主要教育教学目标制定讲座内容，并在将要进行”家长讲座”前，征求讲座内容、形式等意见，以了解家长的需求和热点，使讲座更具有时代性、针对性和指导性。主要内容有：小班以幼儿自理能力的培养为主，将孩子们自理能力的表现以录像的形式进行展示，并将需要和家长沟通与配合的内容都制

篇3：儿教中心第二学期园务工作总结

本学期学校工作指导思想和总体要求是:全面贯彻落实党的十七大精神, 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导, 紧紧围绕“率先实现教育现代化”的总体目标, 以学生全面发展为出发点和落脚点, 促进学校均衡发展;以优化质量为重点, 促进学校可持续发展;以强化管理为手段, 促进学校内涵发展, 全面提高教育现代化水平, 努力办人民满意的学校。

本学期基本思路和工作要求是:

一、深化改革, 提高教育教学质量

全面贯彻党的教育方针, 坚持育人为本, 德育为先, 实施素质教育。全体教职工要牢固树立“以学生为本”的教育理念, 深入推进素质教育, 不断深化课程改革, 不断创新教学模式, 不断细化规范管理, 不断提高人文素养, 狠抓“校风、教风、学风、班风、考风”建设, 注重提高教育教学质量, 促进学生全面发展, 以创建辽宁省名校的总目标为主线贯穿全年工作, 推动各项工作再上新台阶, 为形成实验办学特色做出新的成绩。

1. 切实提高德育工作水平。

随着学校塑胶操场整体改造的完成, 德育处在努力营造校园的人文环境、创设最佳育人氛围的同时, 在人性化的管理中, 引导学生学会感恩、学会做人、学会做事、学会合作、学会生存, 增强自主管理、爱护环境的能力, 注重学生的青春期心理健康教育和学校公共卫生教育, 加强诚信教育、民主法制教育、生命教育和感恩教育, 加强国防教育, 逐步实现德育组织网络化、德育管理人本化、德育队伍专业化、德育评价科学化。

完善“以学生为中心、以体验为中心、以实践为中心”的理念, 通过文明学生、优秀值周生、礼仪学生评比等活动, 建立学生规范管理长效机制, 树立全员育人观念。全面贯彻执行《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》, 落实管理实施细则, 不断优化德育工作体系。加强班主任队伍建设, 组织开展班主任工作坊、专题讲座、经验交流、课题研究等活动, 提高德育管理队伍的业务水平和工作能力, 加大班主任常规考核和班级常规考核力度, 强化学生日常行为管理, 修订管理规定, 以建设优良班风、学风、考风为核心, 坚持“抓开头, 抓前头, 抓苗头”, 扭转学生管理的被动局面。强化主题月教育活动, 有计划地开展思想品德教育、法纪教育、安全教育、环境教育、生命教育和心理健康教育, 切实提高德育工作的针对性和实效性。重点开展“校兴我荣, 校衰我耻”的主题活动, 使广大学生树立“校兴我荣”的使命感和“爱校如家”的责任感。切实加强对不良行为学生的教育和转化工作, 有效遏制违法犯罪现象。进一步加强校团委、学生会的建设工作, 促进学生自治管理, 自主发展。

2. 加快构建和谐校园。

建设文明校园, 树立依法治教观念, 积极推进依法治校, 严格规范各类教育教学行为。按照绿化、美化、净化、亮化的要求, 加强校园环境建设, 创建绿色学校, 营造整洁优美、健康向上的育人环境。加强“三风”建设, 形成良好的校风、教风、学风, 提高师生的文明素质。进一步健全安全管理机构, 完善安全管理制度, 严禁瞒报、漏报、迟报。认真落实校园安全管理措施, 及时消除安全隐患。加强心理健康咨询, 建立健全学生心理健康档案。

3. 加快课程改革步伐。

以校本教研为重点, 关注教师的专业发展。加强学习和培训, 开展以课程改革为核心的教育教学改革, 从培养学生的综合素质和能力出发, 合理运用现代信息技术等手段, 改革传统的教学观念、教学方法和教学手段, 将课程改革纳入到教师业务考核中, 逐步建立以能力为评价主体和方式多元的课程评价体系, 制定适应本校特点的教学质量评价标准, 制定体现学生学习过程和综合实践能力的考核评价标准。加强常规管理, 提高课堂教学效率, 青年教师要发扬团结协作、敢于创新、不怕困难、勇于拼搏的精神, 力争在短时间内出成果。

(1) 坚持“以人为本”, 面向全体学生实施教学活动, 使学生学会学习、学会创新、学会实践, 向“培养学生特长无差生”的方向努力。

(2) 以课程改革为核心, 全面提高教学质量, 进一步端正教育思想, 转变教育观念, 开齐开全课程, 积极发挥课堂主渠道作用, 为学生创设宽松、和谐、快乐的学习环境。

(3) 积极发挥教育科研信息的先导作用, 为教育教学提供良好的条件和环境, 不断增强教育科研的服务性、实践性、导向性、前瞻性, 做好课题研究, 发现典型, 以点带面, 保证新课改顺利实施。

(4) 改革和完善学生评价制度, 探索、研究素质教育的各项评价标准, 建立符合素质教育要求的学生学习和成长、教学质量和教学效果的评价体系。

4. 继续抓好体卫和艺术工作。

贯彻“健康第一”的教育思想, 全面落实《学生体质健康标准》, 提高体育课与艺术课的开课率和教学质量, 学生体育合格率要达到98%;同时, 各种竞赛项目在原有基础上再上一个新台阶, 体育、卫生、艺术教育保持全市最优水平。

广泛动员学生参加体育锻炼, 抓好“两操一课”, 增强学生的身体素质;开展形式多样的体育比赛活动, 提高学生的体育竞技水平;加强运动队的管理, 保证训练的时间和质量, 确保竞赛成绩稳定, 力争有所突破。开展以年级为单位的校园艺术活动, 不断提升校园文化的艺术内涵。

二、强化管理, 着力内涵发展

内涵发展是实现教育现代化的根本方法。坚持内涵发展, 就是要把教育最基本的工作做实、做好、做精, 在平凡、务实中积累办学底蕴, 激发内在活力;就是要淡薄名利, 洗尽浮躁, 内强素质, 外树品牌, 务实精进, 整体提高;坚持内涵发展, 就是要紧紧围绕质量这个核心, 把教学管理、师资队伍、内部管理机制等工作全方位抓好。

1. 建设学习型组织。

学习是人类进步的永恒方式, 学习是生存发展之道。每周的学习体会和人文素养培训既提升了领导干部的能力, 又开阔了教师的眼界。建立学习型组织就是要大力倡导不断挑战自我、超越自我的理念, 紧紧围绕学校的战略目标, 结合工作需要, 加强团队学习和群体智力的开发, 通过知识共享, 运用集体的智慧, 提高应变能力和创新能力。

2. 强化教学常规管理。

牢固树立“向管理要质量, 向管理要效益”的意识, 继续完善教师教学工作考核细则, 着重体现对教师备课、上课、批改等方面的考核, 确保课堂教学效率的提高。加强随堂听课的力度, 敦促教师深入研究教材, 认真上好每一堂课, 课后积极进行教学反思。课堂教学作为学校的主阵地, 在继续重视基础知识、基本技能教育的同时, 要关注学生情感、态度价值观的培养。做好各年级、各学科的差生跟踪, 建立差生跟踪档案, 努力做好转差工作。重视因材施教, 培优补差, 力争学科竞赛出成果。

3. 强化教科研管理。

树立“科研兴校、科研促教、科研育才、科研名师”的工作目标, 充分发挥教科研的先导、服务功能, 加强教科研队伍建设, 不断创新教科研工作管理模式, 培养教科研骨干, 努力开展有效科研活动。加强课题研究指导, 抓好目标管理、过程管理、评价管理, 落实课题研究方案, 积极推动学校教育科研的可持续发展。

4. 加强队伍建设。

着力建设一支高素质的党员队伍、教师队伍、干部队伍。以学习党的十七大精神为契机, 以“党政机关下基层, 党员干部进万家”活动为契机, 不断增强党员意识, 探索建立党员联系和服务群众工作制度, 使党员真正成为牢记宗旨、心系群众、工作学习表率的先进分子。全体党员都要以自身的言行带动周围的群众, 为基本实现教育现代化, 进一步提高教育教学质量而努力。以构建教师成长成才的培训、进修、考核、激励、发展机制为重点, 切实为教师提供可持续发展的平台, 引导鼓励教师自我完善、自主发展、岗位成才, 以爱心、责任心为主要内容加强行风建设, 提高师德水平。认真落实青年教师帮带制度, 促进青年教师迅速成长。以教学新秀、教学能手的培养、考核、评选为抓手, 积极推进名师工程。通过校本培训和校本教研, 整体提高队伍素质。造就一支具有现代教育理念、科研创新能力、师德高尚、业务精良的教师队伍。以狠抓工作作风为目标和要求, 加强干部队伍建设, 牢固树立服务意识, 注重学习与研究, 履行工作职责, 强化责任考核, 不断提高管理队伍的整体素质, 努力使管理人员个个成为教育的能手, 协调的好手, 管理的高手。

5. 深化内部机制管理。

篇4：第二学期园务工作总结

本学期，我园在各级领导的指引下，以《3—6岁儿童学习与发展指南》为准绳，围绕“课程游戏化”的实施精神，立足本园实际，突出“规范管理 提升品质”的工作思路，在全园教师的团结协作、努力工作下，在本园质量管理体系各项工作的不断完善与运行过程中，按计划开展并顺利地完成了各项工作，下面将本学期的工作总结如下：

一、规范园务管理，全面提高办园水平。

（一）建立建全各级管理机制，不断理顺管理网络。

本学期我园根据上级通知精神，全力迎接评估，进一步加强我园教育管理，规范幼儿园办园行为，提高办园水平，促进我园教育工作的健康发展。

（二）坚持目标管理和常规管理。

我园根据目标的制订，围绕管理目标的四个环节，根据幼儿园工作内容：指导思想的总要求，思想政治，教育教养，卫生保健，全园重大活动和每月作安排等，每学期根据上述步骤开展工作，为日常常规管理工作奠定了坚实的基础。

（三）加强队伍建设，建立一支团结高效的教师队伍。

1.努力提高教职工思想素质。

积极开展幼儿园管理队伍和师资培训，开展师德师风建设专题活动，增强学前教育软实力。进一步健全和完善教师从教行为监管制度和师德师风考评制度，层层签订目标责任书，严格实行师德建设“一票否决制”，切实规范幼儿园教师职业道德行为。

2.加强各岗位人员培训

（1）每周业务学习时，我园都要组织教师深入学习《纲要》、《指南》，明晰“课程游戏化”理念，并将其精神积极渗透、运用到日常教育工作中,为全面贯彻和推行课程式改革，逐步改变旧的教育行为，树立新的教育观.后勤岗位人员定期学习岗位职责。

（2）定期组织教师外出学习，观摩研讨活动等，积极向有经验的幼儿园学习。本学期，分别分批组织教师到军区和地方幼儿园参观学习多次，通过参观学习和对比，找差距，取后长补短，不断提高教师各方面的能力和教学质量。

（3）鼓励教师参加各类文化业务培训，抓实教师的业务理论学习，并以教研组为龙头，带领全体教师苦练教学基本功，进一步提高设计活动、组织活动、评价活动的能力，并且认真抓好备课，说课，上课，组织游戏等环节。

3.重视教研活动的开展，提高保教质量

（1）充分发挥教研的作用，通过以老带新、分级部开展教研活动、优质课观摩等形式开展教研活动，本学期，全园进行了环境布置、区域活动的评比，取得良好效果。

（2）开展经验交流活动，在课程游戏化开展过程中，结合我园实际，不断探索，大胆实践，我们结合我园特点，开设一些具有本园特色的活动课程，将其教育理念及教育方法纳入我园五个领域教学中，渗透到一日生活，游戏中，使幼儿在潜移默化中得到全面发展。（3）以区角创建为主阵地，重视对幼儿各方面素质的培养，一直以来，我园遵循保教结合的教育原则，长期坚持不懈，对幼儿生活、饮食管理，日常常规及卫生生活习惯的培养。

二、做好卫生保健，保障幼儿健康。

1.严格执行《托儿所、幼儿园卫生、保健制度》，各岗位工作人员职责明确。制定各种制度，如食品安全制度，卫生保健制度，消毒制度，炊事员操作要求等。做好卫生防疫工作，配合防疫部门做好计划免疫，做好传染病的预防、报告、隔离和消毒工作，制定突发公共卫生事件应急预案。

2.加强晨间、午休的检查，做到一摸、二看、三查、四问、五登记，严禁幼儿带危险品入园，并做好详细记录。发现传染病及时进行隔离，建立幼儿个体健康档案，定期测量身高体重，认真做好各类体检，把好幼儿体检关，加强对幼儿健康监测，做好评价工作。

3.重视幼儿生理和心理卫生保健工作，加强对幼儿的教育与引导，培养其良好卫生习惯，制定文明进餐行为规范要求，针对潜在问题，加以疏导，促进幼儿身心健康和谐发展。教职工伙食与幼儿伙食严格分开，科学合理安排幼儿膳食，保证食谱多样性、丰富性。园长、保健员、食堂人员经常深入班级进行检查幼儿进餐情况，确保幼儿吃好吃饱。

三、消除安全隐患，确保幼儿安全。从保证幼儿生命安全出发，我园始终以“安全第一，预防为主”的思想指导自己的工作，认真学习上级转发的各种安全教育、安全检查等文件。

首先，我园成立了安全领导小组，建立了安全工作组织网络，建立健全安全制度和应急疏散预案，幼儿园各岗位工作人员签订了安全责任书，落实了安全检查责任人，将安全管理工作列入奖惩考核制度。加强幼儿园的安全保卫工作，添置大量技防设施，加强与当地公安、社区及家长联系，保证幼儿园周边良好的社会环境。

其次，加强对安全设施进行检查，登记维修。如每月初对全园大型玩具、电路、电器、厨房设备、消防设施、幼儿活动场地，进行定期检查，彻底消除隐患;再次加强门卫管理，实行进出、来访登记制度，把好幼儿接送关，制定幼儿接送制度，确保幼儿安全。

同时，结合幼儿的一日活动进行安全教育，加强教职工安全知识的培训，定期组织安全预案演练，增强师生的安全防范意识和自我保护能力，坚决杜绝不安全事故的发生。另外，健全食品安全管理网络，职责明确。严把食品采购关，严禁不合格食品流入幼儿园，幼儿伙食有专人负责，每天食具、餐具消毒，厨房生熟具分开，保障饮食卫生安全。幼儿园近三年未发生重大饮食卫生和园内安全等责任事故。

四、切实做好家长工作，保证幼儿健康成长。

开展丰富多彩的主题活动，定期开展家园活动。每一次的活动，都因有社区的积极参与、家长的支持配合，使主题活动更加精彩，使家长亲眼目睹孩子在园的表现，从中体会和学习一些正确的教育方法。我们还定期召开家长会，建立家园联系制度，定期家访，利用家园联系栏、掌通家园、《爱满家园》与家长沟通，听取家长意见和建议，研究改进工作方案。通过家园联系这个窗口，不但促进了家庭教育与幼儿园教育的衔接，而且使家长提高了认识，达成了共识，家长素质普遍提高了，行为规范了，家园合力取得了显著效果。

篇5：幼儿园第二学期园务工作总结

2)推出班级安全员制度，关注幼儿的生命安全

关注幼儿的生命安全，是落实优质保教的基础，本学期我园每个班级都推出了“本周安全员”的活动，安全员的职责除了对班级活动设施进行安全检查，记录与及时维修外，还必须在每天保教人员共同预习时，提出第二天活动各环节的安全措施，确保幼儿在园中的安全，关爱幼儿的生命。

3)班级幼儿午睡观察记录，优质保育每一天

午睡是幼儿身体发育成长的需要，对幼儿午睡进行科学的管理，是优质保育不可忽视的环节，因此，本学期我们推出“幼儿午睡观察记录”，关注幼儿的入睡率，幼儿在睡眠前后的行为，幼儿身体可能出现的异样变化，从而降低幼儿的发病率，提高幼儿的体质，同是，午睡观察记录体高了保教人员管理幼儿午睡的意识和责任心，杜绝了幼儿在以往被忽视环节可能发生的问题。

(二)教研、科研并进，推保教工作科学化

1、开展集体教学的实践研究

集体教学活动是教师在一日活动中最难把握好的活动，无论从设计还是实施过程对教师来说都是一种挑战，但对学前教育专家和家长来能都是非常关注的活动，因为他是教师能力的综合体现，那么如何提高教师实施集体教学的有效性，我们开展了园本教研活动。我们从“上海市学前教育纲要”的要求出发，分不同的备课组，从认知、情感、技能三方面，研究活动目标提出的纬度，同时帮助教师归纳出科学的常态课的三个标准即保教目标设计合理、保教实施突出重点、活动过程充分选择，教师们心中有了标准，集体活动的设计和实施水平就有所提高，我们先后设计了小班语言活动《小雨点》、中班美术活动《大家一家亲》、托班语言活动《快乐的毛毛虫》等获得市级专家的好评。

2、开展医教结合的课题研究

本学期我们开展了《幼儿过敏性疾病的心理成因及适切干预的实践研究》，我们在各年龄班确立了研究对象，从幼儿基本情况、幼儿健康状况(过敏史、即往疾病史、生活情况)进行了幼儿过敏性情况调查，并推出了幼儿园和家庭的观察记录，通过研究小组的讨论，我们还真对降低幼儿发病率，设计了体育活动内容，适宜活动的时间，活动中照料的要点，积累了研究的案例，使研究促保教工作更加科学。

三、创新家园共商的实践，促进幼儿园与家庭、社区的互动

家庭、幼儿园、社区“三位一体”是促进幼儿健康和谐发展的一个重要手段和途径，同时在有效沟通的基础上，体现幼儿园公信教育的理念，从而监测保教工作的过程，评价保教工作实效，接受科学教养的指导。

1、“三公开”，奠定家园共商的信任基础

本学期我们实行班级“三公开”制度，首先是保教工作计划与记录公开，以教师工作台的形式，分类展示每周保教计划与记录，每日保教计划与记录，主题(探索)活动计划与记录，家长可以随时翻阅了解班级保教工作;第二是保教活动流程公开，我们以班级保教工作“活”的流程板的形式，向家长展示一日活动流程与板块，以及三位保教人员的站位，职责，让家长感受三位保教人员在每一活动环节，对每一孩子的关注;第三是课程实施效果公开，在教室中教师以可视化的方式公开班级每一课程实施的评价，有区域学习的评价，有运动能力达标的评价，有行为习惯养成评价等等，家长可以从不同的角度，不同的层面了解课程实施的情况与幼儿发展的情况。保教工作的公开与透明，使家长对保教人员产生信任感，使家园共商有了共同的信任基础和话题。

2、“周二园长接待日”，提供家园共商的契机

每周二园长会分别向不同年龄段的孩子家长发出邀请，解答家长的保教问题，宣传幼儿园的教育理念，在周二家长与园长面对面沟通，为家园共商提供契机。本学期园长为家长解答招生录取工作的疑问;解答中班幼儿学习内容、学习方式方面的疑问;开展大班幼儿在园最后阶段，养成良好学习习惯的策略研讨等等，使家长有机会参与到幼儿园的管理中来，与家长共同探讨孩子的成长。

3、“家长志愿服务吧”，实践家园共商的平台

本学期每个班级设立了“家长志愿服务吧”，每周班主任教师都会与家长志愿服务者一起商量班级保教工作的瓶颈问题，家长志愿服务者还承担家长课堂的教学工作，如妈妈讲故事活动;承担班级活动的评价工作，如“模拟报名活动”中对孩子行为的评价，承担亲子阅读室的图书收集、编号、借阅工作等等，因此“家长志愿服务吧”成为家长参与幼儿园保教工作的平台。

4、“婴幼儿早期教育指导与服务”活动，构建幼儿园与社区互动的服务模式

本学期，我们以帮助家长全面了解宝宝身心发展的特点，把握宝宝生长阶段家庭教养的重点，学习家庭中培育宝宝的正确方法，使宝宝健康聪明成长为宗旨，推出脑科学与儿童发展等科学理论关于婴幼儿生心理发展关键期的相关活动系列，设计感统屋、聪明屋、体操屋、运动场四大板块以及家庭育儿资料包，为社区家长提供“婴幼儿早期教育指导与服务”。同时创新了幼儿园与社区孩子家庭四次指导与服务的模式，1)教师“一对一”全程指导的方式;2)教师指导评价、家长操作的方式;3)有目的的专家咨询方式;4)针对某一育儿问题开展家长沙龙的方式，提高婴幼儿早期教育指导与服务的有效性。20xx年2月至6月我园共组织活动3次，被指导人数为90人次，提升了早期教育服务与之道德品质。

四、完善岗位聘任工作，提升教师专业成长的针对性，为聘后管理打下基础

本学期在卢湾区实现教育现代化以及贯彻《上海市学前教育三年行动计划》的前提下，围绕思南路幼儿园十一五办园目标，为进一步深化人事制度改革，不断提高市级示范性幼儿园的办园水平，优化办园质量，促进幼儿身心和谐发展，我园以逐步建立良性的人才流动机制为抓手，不断推进岗位设置、岗位用人的科学化及优质化。在全体教职员工充分讨论的基础上，通过投票一致通过了《思南路幼儿园教工岗位聘任工作实施细则》，推出了教师身份的生活教师岗位，提出了按岗聘用、优化组合和优选为先的竞聘方法。

在20xx学年度岗位竞聘的过程中，通过任职资格情况一览表的填写与评分，首先使教工们比较出自身发展的优势与不足，其次，结合岗位任职资格和岗位要求，使教工们明确了从学历达标到专业能力、专业水平提升的要求，为即将推出的聘后管理打下了基础。

同时通过20xx学年度岗位竞聘工作，使聘用工作组成员得到了锻炼，对聘用工作法律、法规更加了解，体会到做人工作的辛苦与细致，积累了工作的经验，那就是合理合法，规范操作，公平公正，按岗聘用，以退为进，多思人性。

五、完成20xx年招生工作

实行小班、小小班不同时间抽号录取的方式，在满足小班适龄幼儿入园的前提下，在抽号录取小小班，并实行校门口和网上信息同时公示的方法，方便家长查阅，减少家长聚集校门口而引发的社会矛盾。

六、退管会完成了“思南路幼儿园退休教工帮困基金”章程的制定，在全体退休教工会议上通过，并开始有效运作，使退休教师老有所依、难有所帮。

篇6：儿教中心第二学期园务工作总结

饶平县培英幼儿园

本学期，我园在市、县教育部门的领导和支持下，进一步领会《纲要》的精神，始终站在可持续发展的高度去审视三所园的管理工作。在管理上，采用“以人为本、宏观调控、科学管理”的管理策略，严格要求教职工，强化质量管理。为更有效地推进、深化教科研工作的开展，全面提高教育教学质量，突显“绿色·养成·引导”教学特色，建立以教育科研为龙头，提升教师的综合素质，实现三所园区稳步发展、整体提升。

在本学期，副县长庄少伟同志带领县卫生局、县教育局、县妇联、县卫生监督所、县疾控中心等单位领导组成的工作组莅园检查“手足口病”防控工作的开展情况，领导们对我园领导班子高度重视，认真落实传染病预防措施的做法给予较高评价。

5月12日，四川省汶川县发生了强烈地震，我园积极响应县妇联的号召向三所园区师幼和家长发出抗震救灾倡议。尽自己所能奉献爱心，为受灾群众捐款。三所园区师幼共捐善款人民币31051.4元。

叶雪琳、蔡洁旋老师排练的幼儿集体舞《奥运畅想》参加县教育局组织的庆“六一”幼儿集体舞比赛，荣获二等奖；参加潮州市2008年“六一”骄阳杯幼儿集体舞大赛，荣获二等奖。

选送的201幅幼儿美术作品参加“成长的足迹，世界华人幼儿创意美术大赛”，也取得佳绩。

学期已结束，我们反思工作、认真总结。现将本学期的各项工作总结一下：

一、队伍建设及师资培训

幼儿园高质量的教育取决于高素质的师资队伍。一直以来，我园把创建和谐的工作环境和建设高素质的师资队伍作为一项重要的工作来抓。

１、园班子明确办园的方向，工作中倡导发挥民主。利用每周六上午召开三所园区领导班子会议，共同探讨交流三所园区的管理工作。我们抓师德师风建设，抓教师业务培训。在管理策略上，园领导充分发挥人才资源的优势，使班子和教职工的潜能在工作中得到最好的激发。各职能部门能做到既分工又协作，实行分层分级管理。各园区级长、各部门组长发挥职能作用，教师尽心尽责。所以，确保了各项工作的顺利开展。

２、园注重树立良好的培英形象，特别是规范教师的教育行为。要求教师要热爱幼儿，尊重幼儿，教师的语言、动作应文雅大方。在纠正幼儿不良的行为，做法应注意讲究方法，不能伤害幼儿的自尊心等等。想方设法提高教师的师德修养，让老师深感：幼儿教师的职业是崇高而责任是重大的，幼儿教育是基础教育的基础，不得半点马虎。

3、立足园本实际，开展专题培训。针对新教师多而且综合素质薄弱的情况，组织多场专题培训，如《幼儿园课程管理模式培训》，引领新教师走进幼儿园园本化课程中；《家长工作培训》，帮助教师建立优质服务的意识，掌握沟通的艺术与技巧，提高家园共育的有效性；《幼儿园规章制度培训》，让新教师对办园理念、校园文化、管理思路有新的认识，形成自律、自我管理、自我成长的意识；《幼儿卫生保健培训》，帮助提升新教师的保育能力。为了全面推进教师教育理论知识的提升，以现代化教育理念指导教育行为，理解教育活动诸因素的关系，增强教师设计和组织教育活动的能力，展开了一场《如何撰写说课稿》培训；7月中旬，邀请潮州市奎元中英文学校的徐校长莅园为教师做《幼儿教师职业道德讲座》。

4、交流互动，拓宽成长空间。第10周，南师大《幼儿园活动整合课程》教研中心的杨琴老师莅园回访，指导课程的实施。曾洁纯老师开了一节《小小造型师》的创意活动，并请杨老师做点评。通过交流、分析、评价进一步拓展教师的教育思路，引领教师更有创造性地开展教学工作。第4周、17周，园长先后两次参加“广东省第三界园长高研班”学习；第17周，沈园长到广州参加“广东省学前教育协会实验基地交流会”；第18周，园领导组织部分教师到潮州市绵德幼儿园参加“金翅膀《古诗成语识字三和一》特色课程教学观摩活动”。外出学习后我们把带来的新理念、新信息、新经验传递给老师们，在交流互动的过程中形成学习的共同体，促进全体教师的共同成长。

二、加强各项常规管理，提升保教质量

1、优化幼儿一日生活，促进幼儿和谐发展。各班教师根据园制定的一日作息安排，科学、合理地组织活动，将教育课程融入于一日生活的各个环节中，把握好晨间活动、餐前餐后、离园前等生活环节，尽量减少过度等待的时间，同时转变单一的集体教学活动为多种形式的教学活动，提供给更多孩子参与、游戏的机会，挖掘生活常规的教育功能。通过常规的培养将礼仪教育与幼儿生活实际紧密结合起来，使幼儿形成良好卫生习惯、规则意识，礼貌行为，发展幼儿的自理自律能力。由于教师教育观念、教育教学能力、协调能力、合作能力等方面存在不同程度的差异，使有些班级的组织与管理也出现差异，幼儿发展不均等现象，所以优化幼儿一日活动的质量，关键还在于全面提高教师的综合素质。

2、以幼儿发展为本，做好幼小衔接工作。毕业班的教师们把幼小衔接工作计划纳入于班级工作计划中，加强对幼儿自理自护能力、学习习惯、社会性适应等方面的培养。从新学期开始，在作息时间和课程安排方面做了相应的调整，增加幼儿听、读、写、算能力的训练，培养幼儿的前书写能力。为了培养幼儿对小学生的热爱和向往，老师与幼儿一同展开《我想上小学》的主题课程。

3、抓好幼儿礼仪教育，培养健全人格。我们把培养幼儿良好卫生习惯、规则意识、礼貌行为、自我服务能力等行为习惯的培养融入于一日生活的组了“情系灾区 奉献爱心”的捐款活动，通过活动培养幼儿的同情心和爱心，以及懂得珍惜幸福生活的品德；结合 “手足口”病的预防工作，开展“怎样预防手足口病”的教育活动，把预防方法编成朗朗上口的礼仪三字句“吃饭前 要洗手 脏东西 不入口 小朋友 勤洗手 小细菌 全冲跑„„”培养幼儿良好的卫生习惯。

三、继续深入开展《潮汕节俗的幼儿礼仪教育研究》的课题研究

本学期我园课题研究工作处于全面实施阶段与总结阶段的承接阶段，主要研究工作从以下４方面来展开：

1、深入开展“清明节”节俗礼仪课程的实践与研究。在总结端午、中秋、冬至、春节四大节俗礼仪课程实施研究的基础上，我们从“清明节”节俗礼仪课程建构入手。如调查活动《清明节的传说与习俗》、实践活动《献花圈 怀先烈》、创作活动《春天里的活动》、体育活动《春游》等。利用幼儿园、家庭、社区的教育资源，形成教育的合力，把中华传统节日文化传递给幼儿，培养幼儿懂得珍惜幸福生活、关爱生命、保护环境的良好情感与行为，使优良的传统文化在一代代人身上传承。

2、进行“端午节节俗礼仪课程”的再实践研究。我们从节俗教育环境的营造、节日课程的实施、资源的利用再深入、细致地做工作，更好地挖掘节俗教育的价值与空间，积累更有价值的实验资料。

3、撰写中期实验总结。汇集和整理五大节俗礼仪课程实践与研究的实验资料，全面作总结并分析实践中所取得的实践性经验与存在的不足，撰写全面实施阶段的工作总结，为下一阶段的实践与研究做好充分的准备。

4、启动总结阶段的研究工作。课题组成员认真分析课题研究的基本情况，找出存在的问题，以及研究的难点与重点，经过交流与探讨，拟定总结阶段的工作计划并实施工作。

四、加强后勤管理，提高服务意识

在抓好保教工作的同时，我们十分重视卫生保健和后勤的管理工作。严格执行上级卫生部门的卫生管理办法和实施细则，完善各项卫生保健制度，加强食堂卫生管理。

1、保健医师每天坚持晨检，把好入园关，了解幼儿健康状况，对患病幼儿细心观察和护理，并及时记录，通过上网、报纸，组织教师培训学习，向教师、家长、幼儿宣传保健常识及传染病的防治方法。

2、厨房人员能按时提供午餐午点，注意把好食物卫生和安全关，天气炎热，能提供充足的开水供幼儿饮用。本学期，厨房人员能较好地服务于保教工作。

3、司机和专车接送人员能默契配合，认真执行校车的管理制度，司机小心驾驶，也比以前准时到点接送幼儿，提高了工作的热情和服务质量，确保了幼儿坐车的安全。

五、家长工作

家长蕴涵着丰富的教育资源，我们综合利用各种教育资源，制定严格的工作程序，便于操作，使家长工作的管理与方法方式更严谨、更规范，使教师进一步自觉做好家长工作。我们十分重视家园的互动性，尽量满足家长的合理要求，建立良好的家园沟通。

1、学期初，各班教师对新插班生进行普访。平时，利用面谈、电访向家长交流、反映幼儿在园在家的表现，争取做到家园教育能同步。2、6月份，我们邀请首都师范大学幼教专家莅园为家长举办“家庭教育”讲座。更新家长育儿的观念，提高家长素质，促进家园教育的一致性。

3、在课程的实施上，我们以中班级的教育研究作为重点，注重孩子的实践、体验与家园教育的互动，在节日主题课程的结束阶段，我们以 “端午亲子乐”的家长半日观摩活动，展示幼儿在节俗教育中的成长与发展。抓住“六一”节这一节日契机，开展了 “庆六一 迎奥运”亲子趣味运动会、“庆六一 迎奥运”幼儿美术作品展等一系列活动。

六、安全工作

1、在期初，我们制订和完善了各项安全制度，做到定时、不定时排除不安全的因素，并依据上级有关的文件精神，进行常规检查和管理，做好安全工作的防患措施。

2、在幼儿一日活动中，为了使教师明确工作任务，克服忙乱的现象，各园区根据实际情况，拟定了一日保教工作的常规，形成教师良好的工作程序。

3、在教育教学中，教师能做到无时不刻对幼儿进行安全知识教育的渗透。由于幼儿活泼好动，自我保护能力差，有时磕磕碰碰也难免会发生，这更需要老师们在以后组织活动时要有更好的预先安全意识。如：组织活动前要考虑场地的安全、提供教玩具要考虑它的安全性等等。

本学期，在全园教职工的共同努力下，各项工作任务已顺利完成，在取得一定成绩的同时，也存在着一些不足之处。好的方面，我们要保持下来，不足之处，有待我们一起改进，为早日实现培英的优质办园而努力。

七、存在的问题与努力方向

1、如何做到在整体调控的情况下立足于各园区的实际，寻找发展的支点，促进园的可持续发展。

2、目前幼儿园整体教师的服务意识较为淡薄；新教师自身自我成长意识也较淡薄；教师习惯于日复一日的教育工作，创造性工作意识淡薄，这些是成为园发展的一个制约。如何优化管理策略，帮助教师树立起“提供优质教育服务”的意识，促进其积极主动地改进自身的服务态度，提升为幼儿、为家长、为教学服务的能力与水平，推动幼儿园整体和谐发展，是园本教研面临的最大问题。

3、继续深入开展实验课题《潮汕节俗的幼儿礼仪教育研究》总结阶段的研究工作。我们将营造更良好科研氛围，增进课题组成员与教师间的交流与合作，推动教师在总结实践经验的基础上，对节俗礼仪课程进行再实践与研究，完善节俗礼仪课程；收集整理实验资料，全面分析总结课题所取得的成效与不足，撰写实验报告；收集所有与课程相关的论文、教育随笔、节日课程和课题总结，出版研究成果，做好结题汇报工作及课题经验交流与推广。

篇7：儿教中心第二学期园务工作总结

全面贯彻党的教育方针, 以科学发展观为指导, 以绿色教育理念为学校发展核心理念, 以“走内涵发展之路、建设和谐校园、打造勋望品牌”为发展目标;以“英雄主义教育、科技创新教育、艺体特色教育”为特色活动项目, 坚持“绿色、人文、和谐、发展”的治校思路。通过半年的努力, 把学校办成:“理念先进、管理科学, 队伍精良, 科研领先, 设施先进, 质量一流”的综合性优质品牌学校。

二、学校发展总体目标

2009年7月, 按照践行科学发展观的基本理念, 结合学校办学的区域环境和内部环境, 在市区教育“均衡发展、和谐发展、内涵式发展”的大背景下, 提出学校新的发展目标, 即:让每一名学生健康成长、让每一位教师乐于发展、让勋望小学成为品牌学校。

(一) 让每一名学生健康成长

学校教育要面向全体学生, 面向全体学生成长的每一个阶段, 营造绿色和谐的教育环境, 形成以生为本的教育氛围, 让学生个性得以张扬, 使之在享受美好童年的同时, 奠定未来发展的坚实基础。

(二) 让每一位教师乐于发展

引领全体教师树立“以生为本”的观念, 促使教师勤于学习, 不断充实自我, 激励教师形成不同的风格, 打出自己的旗帜, 为教师可持续发展服务。

(一) 让勋望小学成为品牌学校

创建以人为本的绿色教育体系, 形成“为人的发展”服务的教育合力, 研究有效教育的最佳途径, 将勋望小学塑造成市区基础教育的品牌学校。

三、学期工作目标

——推行民主管理, 注重人文关怀, 强化“打造品牌”的发展意识。

——加强文化建设, 营造和谐氛围, 创设“发展品牌”的良好环境。

——创建校本课程体系, 打造“生本课堂”, 抓住“创建品牌”的核心问题。

——健全教师自主发展机制, 为“建设品牌”培育发展之根。

——适当改良评价系统, 建立综合性、发展性评价机制, 为“提升品牌”保驾护航。

——遵循生本教育理念, 开展丰富多彩的学生文化活动。

——积极做好勋望北校区的初建工作, 扩大办学规模, 完善管理体制。

四、主要措施

(一) 打造“教师发展工程”, 让每一名教师乐于发展

“教师的素质是教育改革与发展的关键”。学校发展选择了走“注重内涵发展”之路, 学校的任何管理理念、制度文化、管理模式都必须由人, 也就是教师去实施。所以在未来的三年中, 学校将全力打造教师发展工程——开展教师自主发展研究, 引领教师走专业化发展之路, 这一点将是学校能否立于不败之地的关键所在。本学期我们将从以下几方面入手:

1. 组织干部、教师认真学习科学发展观理论, 推行民主管理, 提高管理能力, 增强服务意识。学校管理坚持职权清晰、责任明确、高效的原则, 健全并细化组织机构。党政工齐心合力, 发挥各自功能, 共同服务于学校发展。力争在绿色、和谐、人文的管理理念下, 达到政通人和, 高质高效的良好态势。

2. 贯彻落实教师职业道德规范, 提高教师职业道德素养和政治思想素质。组织教师学习《中小学班主任工作规定》和教育法律法规, 规范教师的教育教学行为。严肃对待收费工作, 严格遵守收费政策。

3. 成立学校的教师自主化发展研究会, 聘请教育专家、教研员和学校领导一同组成专门的研究机构, 为老师把脉, 与教师一同研究并确定适合每一名教师个性化发展的路线。

4. 继续实施“勋望名师工程”, 按照“教师自主化发展研究会”为教师确定的职业定位, 把教师发展目标分为“合格级—骨干级—名师级—导师级”, 争取通过该工程的实施, 培养出一批勋望名师。预期首批名师确认十人, 并帮助十位名师把关定向, 确立自己的品牌。

5. 充分发挥“信息技术与学科整合研究工作室”的优势作用, 完善“勋望小学”网站建设, 组织更多的教师参与“萌动的幼苗”Q群, 创建并积极使用生本教育博客群, 扩大学校共享视频, 做好对教师信息技术的培训服务, 搭建教师教育教学沟通平台。

6. 注重对青年教师的培养, 帮助青年教师制定《自我发展计划》, 通过结对子、定向培训、专题研讨等方式, 帮助青年教师提高教学能力和管理艺术。

7. 打造教师团队文化, 围绕“绿色教育”理念, 依托“勋望人论坛”、“教师课堂教学大赛”、“教师诗歌大赛”等经典活动, 汇聚教师的教育智慧, 激发教育的幸福感。

8. 规范教学常规, 充分发挥学科“合作”备课的优势, 准确把握教材知识要点, 明确课堂训练目标, 设计符合学生学习需要的前置性作业。

9. 加强教学过程监控管理, 领导班子采取年级组负责制, 坚持深入各年组各学科的教学研究, 深入课堂听课, 与教师共同备课、共同评课、共同反思。

10. 围绕学校“教师专业化发展”、“和谐德育”和“生本教育”三大科研课题开展实验研究, 成立各项科研专题小组, 定期举办小型论坛、教学观摩、特色活动展示, 有针对性的解决课堂教学和教师发展中的问题, 探索有效途径。

(二) 创建“学生健康工程”, 让每一名学生健康成长

教育就是服务, 就是服务于每一个人的健康成长, 为每个人的全面发展到充分发展到个性化发展服务。因此, 本学期起, 学校提出学生健康发展工程, 具体工作如下:

1. 改变学生学习方式, 重新修订“生本课堂评价标准”, 贯彻“以生为本”的教育理念, 充分相信学生的学习能力, 培养学生良好的学习习惯和小组合作学习能力, 激发学生自主学习的热情, 切实提高学生的学习效率。

2. 开展“大阅读”、“大积累”学生能力训练, 创建家庭小书架、班级图书角、楼层读书吧等读书环境, 强化学生的阅读学习活动, 继续进行语言积累和英语单词积累训练, 形成训练体系。

3. 充分发挥学校图书馆的作用, 延长图书馆开放时间, 组织师生开展读书、品书、写书活动, 成立“翠文书社”, 用学生自主管理图书馆, 上好每周一节的读书课。

4. 帮助学生养成三大好习惯——品德、学习、生活好习惯。 (1) 围绕日常行为规范教育, 开展“好习惯明星”评选活动, 帮助学生养成诚实、友爱、文明、自律的好习惯。 (2) 课内课外相结合, 严格规范学生的学习习惯, 养成勤读书、爱思考、懂合作、会交流的良好学习习惯, 评选“智多星”。 (3) 家校结合, 督促学生养成尊长、爱幼、自理、自立的良好生活习惯, 开展评选“好孩子”活动。

5. 为学生“减负”——将“被动作业”变成“主动学习”。开展生本教育实验改革, 引导学生开展课前研究学习活动, 取消各学科教辅用书, 严格控制学生作业量, 一、二、三年级不留书面作业, 四、五、六年级不做重复性作业, 作业时间控制在1小时以内, 努力减轻学生的课业负担。

6. 建立“学生社团”——尊重学生个性发展, 实现学生自主管理。将原有的三大支柱特色做以整合, 成立10支学生活动社团 (舞蹈、合唱、器乐、科技、足球、独轮车、田径、英语、读书社、小记者) , 活动重点在于:教师引路, 学生管理。社团活动的过程, 从招募队员, 到过程性管理, 实现由教师宏观调控, 学生自主进行管理的形式。社团活动规范化、常规化。

7. 转变“学习方式”——提供网络资源, 开发足够网络学习空间。建立健全学校网站, 开辟专门的“学习资源空间”, 为学生在家开展素质学习和家长辅导提供方便条件。

(三) 筹划“学校品牌工程”, 让勋望小学成为品牌学校

要使学校成为品牌, 就必须多方筹措, 争取从空间上、硬件设施上谋求学校更大的发展。本学期作为规划实施的第一阶段, 学校将积极发掘教育部门、政府其他部门资源、外校资源、社会各行业资源、社区资源、家长资源等一切可利用的资源, 促进学校的发展, 教师的发展和学生的发展。

1. 力争解决基础建设、操场标准化建设、校园网络建设、电教设备设施建设、办公设备设施建设等的资金问题, 学校成为辽宁省现代化信息教育示范校, 实现班班有电教平台, 教师人手一台办公电脑, 绿化面积300平方米。

2. 进一步完善学校文化建设方案, 筹措资金, 打造以“小小幼苗, 茁壮成长”的校园文化空间;扩大、改造现有的专用教室, 更新现代化设施, 提高使用率, 满足学生的需要;美化学生的生活空间, 为学生的校园生活提供优质、优美的服务环境。

3. 形成“社区—学校和谐文化”。注重社区资源的开发, 努力形成“社区—学校和谐文化”, 我们将创建“社区活动阵地”, 积极联络部队及其他文化单位, 为学生校外活动开辟新的空间, 为学生提供社会实践的大课堂。

4. 丰富学校宣传文化符号。对于一所拥有六十年历史的老校而言, 设计并制作好学校宣传文化的各个符号至关重要, 我们将设计制作南北两校区的学校名片、宣传册、宣传片, 健全各项标识系统, 办好“青青望童报”和“生本教育简报”。

5. 形成“家校合作文化”。开展“家校合作文化”研究, 创建家长学校, 形成合力, 让家长感受教育的幸福。本学期将重新以班级和年级为单位组建家长委员会, 进而成立学校家长委员会, 开发各类社会资源, 为学校发展尽心出力。建立家校互动学习方式, 通过学校网站、生本教育博客、班级博客, 引导家长在家庭中有序、有质量的辅导学生学习。

6. 开展学校经典文化活动。继续巩固学校体育特色, 保证学生每天一小时的锻炼时间, 举办春季活力校园体育比赛。结合重大节日开展好“多彩的春天”文艺、科技教育活动, 继续完善英雄中队的传承教育活动, 创建绿色学校, 开展“我为校园添绿意”环保主题活动。

7. 积极完善北校区建设。贯彻落实区委区政府、区教育局对北校区的建设规划, 继续做好学校的初建工作, 建立健全新校区的管理制度, 积极筹划新校区的校园文化建设, 做好新学期的招生工作, 积极筹集教学人员, 安排好任课教师, 满足学生授课的需要。

五、各部门工作规范

总体目标:以人为本、以诚相待, 规范管理方式, 提高有效性、提升艺术性。

——教导处:教学规范为起点, 教师发展为根本, 注重评价细思量;

——德育处:安全教育为首位, 学生行为勤规范, 和谐校园艺术化;

——大队部:校园文化重品位, 学生活动巧创新, 研究理论系统化;

——工会:组织活动有新意, 乐于奉献谋福利;

——电教:潜心研究重实用, 创新方法多培训;

——后勤:服务为先勤为准, 甘于吃苦乐奉献。