护士人生感悟散文

护士人生感悟散文（通用14篇）

篇1：护士人生感悟散文

感悟点滴

人生如海里行舟，总有起起落落；生命如行云流水，总会变幻无常。

我羡慕妇产医院护士可以满怀希望的迎接新生命的到来，我也羡慕其他医院的同仁可以满怀自豪的欢送康复的病人出院。然而在肿瘤科，我感受最多的就是痛苦，死亡以及那种对生命的无奈和渴求。

曾有很多人问我面对那么多的死亡怕不怕，很奇怪，从我第一次接触临终患者时，我就没怕过。因为我深深感受到一个癌症病人从最初的放化疗治疗，到复发，到转移到最后临终所经历的那种种痛苦的折磨，我没理由害怕，反而更尊敬他们。在长时间的接触中我慢慢发现，他们不仅仅是我照护的对象，更也是我贴心的朋友和敬佩的老师。

他们的生命或长或短，或璀璨或平淡，不论如何，都曾经对社会有所贡献。细心去倾听，去接触，便会发现这里有一部人生的宝典，向我们讲述着各种生活的真谛和生命的意义。

曾经有一位阿姨从儿子五岁起便孤身一人撑起了整个家庭的重担，她的过去：摔断过腕骨，出过车祸，丧失了挚爱，还饱受过十几年抑郁症的折磨，如今又罹患癌症。再回首，再忆起，就那么淡淡的一笑，露出洁白牙齿，犹显得调皮，仿佛这几十年历经的艰难就这么烟消云散。我久久不能忘怀，不能忘怀的是她眉宇间的那抹从容，比天边的云还淡定。于是，我学会了放下消极。

最初的我，怀揣所谓的激情和梦想，信誓旦旦。坎坷来临了，原来也一样会叫嚣着生活的残酷，抱怨着命运的不济，从未低下头，认真审视过自己。殊不知最美好的青春正在这无力的哀怨中慢慢消逝。绝望向左，希望向右。抬起头，真正的独立的人生已经开始。年轻的我要紧紧抓住每一秒时光，来不及犹豫，容不得逃避。

就让积极打败消极，让坚强打败脆弱，让真诚打败虚伪，让宽容打败褊狭，让快乐打败忧郁，让勤奋打败懒惰，让伟大打败猥琐……只要我们愿意，完全可以一辈子都做最好的自己。马不停蹄的追赶，渴求的理想，把青春延长，陪伴我的理想，去追求，去奋斗。

不是所有的梦想都能成为美好的现实，但美丽的梦想同样可以装点出生活的美丽。好好活着，生活便没有不幸。

曾经以为两年的工作历练，自己已经足够成熟，遇事皆可泰然处之。可是，时常会有小事把自己击垮，不堪一击的自己却还固作坚强。

记得有一次，我像往常一样，端着液体盘来到病人床前，这是一位大叔，正坐在椅子上背对着我，恰巧挡住了立在床头的输液架.“叔叔，您好，给您换液了。”听到我的声音，他站起来拉开椅子，说巧不巧，椅子腿正好从我一只脚上扫过，真的痛。纯属意外心想着，我依旧很礼貌的为他更换完液体。但转念一想，如果每次换液都这么麻烦，不如……“叔叔，要不我把输液架给您放到床尾吧？……”话音未落，他的脸色立刻由晴转阴，怒视着我：“我说，你这小护士态度不怎么样啊，我不是给你让地方了吗，你这什么态度……？”几句话把我说懵了，来不及反应，又是一顿莫名的指责。我站在那故作镇定却连反驳的余地都没有。众目睽睽之下我强忍着委屈和气愤，就在转身的一霎那泪水盈湿了眼眶。

受伤的心灵久久不能愈合，只是一个善意的建议。你完全可以不接受但怎能残忍的否定我一直以来的坚持。愤愤的想着，再也不想见到这个蛮不讲理的病人！

冲动过后，心情渐渐平复下来，开始了激烈的思想斗争，其实这位大叔平日里人是极为热心的，也很配合我们的工作……想到有位哲人说过：我能控制的只是自己的行为和思想，我所做的是自己认为对的事情。后来我鼓足勇气，再次来到他面前，微笑着说：“叔叔，别生气啦，我又来给您换液了”。就这样，一笑泯恩仇。旁边的家属大娘还直夸我，你太伟大了，刚刚真的不是你的错。

其实快乐就这么简单。想到以前感叹生活于我只是严酷的沙漠，现在才知道，那是因为我的心里没有绿洲。于是，放下烦恼，我学会了宽容和感恩。

心灵的房间，不经常打扫就会落满灰尘。蒙尘的心，会变得灰色和迷茫。扫地除尘，能够使黯然的心变得亮堂；把事情理清楚，才能告别烦乱；把一些无谓的痛苦扔掉。练习微笑，努力改变心态，调节心情。学会平静地接受现实，学会对自己说声顺其自然，学会坦然面对厄运，学会积极看待人生，学会凡事都往好处想。这样，阳光就会流进心里来，驱走恐惧，驱走黑暗，驱走所有的阴霾。

心宽了，天地就宽了。宽容是一份醉人的礼物，是人格魅力光环中闪闪发光的一束。宽容别人，其实也是给自己的心灵让路。只有在宽容的世界里，人与人，才能奏出和谐的生命之歌。曾经有病人跟我说：“每次看到你微笑的走进病房，我们的心里很舒坦，似乎化疗反应也没那么重了，我们很喜欢每天都能见到你。”听了这句话，我很感动也很开心，其实爱是相互的，尊重也是相互的，我们付出了责任，爱心和尊重，我们也会受到病人同样的礼待。感悟生命的点点滴滴，让我们试着多去了解他们，在他们身上还有很多值得去学习，去发现的生命的价值。

篇2：护士人生感悟散文

我是一名护士，人们都说白衣天使是人间的保护神，在我没学护士之前我和大家一样以为护士只是单纯的给病人输液，打针。当我踏入医院开始上班，才了解到护士的工作并不是我想象中的那样简单，在做好各项治疗护理，写好护理记录的同时，护士还要懂得怎样去和病人，家属沟通以及做好病人的心理护理。

病人有时候并不是护士把他们该做的治疗和护理做完就满意了，其实病人最需要的就是我们护士的一句温暖的话，和一个灿烂的微笑，俗话说：“护士一个微笑，一句温暖人心的话胜过百万良药”。相信只要用我们的真心呵护每一位病人，一定会有回报的。

在我上班的这几年学到不少的知识，也体会到了做护士的种种行为直接会导致不良后果。有时候病人难缠不讲理，我觉得我们的工作还是没有做到位，如果我们一开始对待病人就温柔耐心体贴谅解的话，也许一些不必要的投诉和医疗纠纷就不会发生，将心比心，对待病人要像亲人那样对待，只要轻轻的一句问候，一个甜甜的微笑也许就可以把病人和医护之间矛盾化解，有时候病人烦心的时候对护士不满时，我们退一步开阔天空，不要把事情闹大，我们要理解病人生病的心情，大事化小，小事化了，相信护患之间的关系就会很融洽。

上班这几年有时候和病人的体液接触，那种散发出的味道让人闻了都想吐，坚持不下去的时候，我就想我上一辈人都这样打拼下来了，想想我还有什么怨言呢，想想那些病人身体不但受疾病伤，心里也受伤，正需要我们去真心去呵护他们时我怎么能退缩呢，有时候我们不怕脏不怕累的给病人清理呕吐物及血液、更换衣物及床单，为了病人的舒适和清洁，我就想累点没关系。有时别人会说他们那么脏，你难道不怕吗?我立即回答变成这样病人也不想，现在正需要我们去护理协助他们治疗时候，护士再不去好好的护理，病人心理压力大对疾病的痊愈是有影响的，是不应该有这种想法。真心服务一直是我们努力要做的，我会好好珍惜这份工作并以这份工作而骄傲。

曾经我后悔过选这个行业，觉得不但身体累，心也很累，总觉得护士就是像打杂的一样，一点地位都没有，心想下辈子再也不做护士。现在了解过后，慢慢爱上了这种职业，看着病人一个一个的被我们这些护士护理的痊愈而出院，心中有种很自豪的感觉，工作中再苦再累的迹象也随着病人的康复消失了，感觉我们就像是上天派送下来的天使，真像是天使降落人间。

篇3：散文教学的感悟

一、重视朗读感知课文

古人云:“读书百遍,其义自见。”读,是语文教学的基础,是语文教学最常用的基本方法。教师不仅要自己声情并茂的示范朗读,还要引导学生绘声绘色的朗读,教给学生朗读技巧,可以采取个体读、集体读、小组读、分角色读、比赛读、表演读等形式使学生在反复朗读的基础上达到感知和理解课文内容,精彩而准确的朗读在语文教学中起着事半功倍的作用。

二、各抒己见展示个性

在熟读散文的基础上,教师要引导学生初读感知课文。在学生谈论自己的看法之前,教师切忌灌输教参书上的或教师自己的理解,要为学生提供展示的平台,让学生在课堂上自由地思考,充分展示个性和智慧,让每个学生就自己感兴趣的某一方面对文本进行品读、分析,让每个学生都有话说,都能感受文本,读出在学习过程中的独特体验。比如鼓励学生针对文章的语言、修辞、结构、写作手法、表达方式、思想情感等方面发表自己独特的见解,这样的课堂,每个学生都有事情做,都有动力做,忙着思考,忙着倾听,忙着表达。整个课堂以一种师生平等和谐的对话的方式,让学生在心灵深处产生震颤,进而迸发个性阅读的火花。

三、抓住线索理清思路

散文在结构上多种多样,材料头绪纷繁,看似很散,但作者在组织材料时,总有一定的线索将其贯穿起来,从各个侧面来反映主题,只有把握了散文的线索,才能理清脉络和思路,进而深刻理解文章主旨。那么如何寻找文章的线索呢?我引导学生从这三个方面入手:一要注意文章标题;二要注意文中反复出现的词句;三是散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。散文的线索一般有:①事物线索;②人物线索;③情节线索(事件线索);④情感线索;⑤事理线索;⑥空间线索;⑦时间线索。

四、品味语言赏析词句

散文的语言或简洁明快、或绚丽激情、或质朴典雅、或清丽婉约、或含蓄凝重……表现出作者不同的艺术情趣和艺术追求。品读散文的语言风格,重在品读字、词、句,研究散文语言表达的特点,细致体会文、意、情的妙处。《背影》,写父子亲情,事多话少,平淡质朴,写父亲“背影”在自己内心所激起的幽深微澜,味之潸然,自有一番动人心弦的情致;《安塞腰鼓》运用排比、比喻,夸张、反复等修辞使文章气势恢宏,节奏明快,每个词语都简洁有力,每个句子都激越豪壮,增强了文章感人力量,写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。对学生的语言鉴赏能力要慢慢培养,使学生感悟到文字所表达的整齐之美、参差之美、回环之美、形象之美、色彩之美和声音之美等诸多方面,多方面结合体味文章其中的深刻内涵。

五、分析意境把握主旨

意,情思也;境,形象也,意境是文学艺术作品中通过形象描写表现出来的境界和情调,正如王昌龄先生所说,文章有三境:物镜,情境,意境,其中最高的要求就是意境。学习散文要在领悟散文的意境上下功夫,散文的思想一般不直接表露,常常是寓于“物”或“景”之中,教师要引导学生从情景的和谐统一中,理解景中所寓之情和物中所托之志。

篇4：护士人生感悟散文

人事局长花心猎艳：

花季少女误入情感歧途

家境贫寒的农家女孩儿杨玉芹，为了减轻家庭负担，初中毕业后考入宜昌市卫生学校。

1994年5月的一个周末，下着小雨，19岁的杨玉芹在县城下车后，背着书包匆匆往家赶。走着走着，一辆小汽车停在她的身后，一个富有磁性的男中音传来：“妹子，到哪里去？上车吧，大哥带你一程。”杨玉芹回头一看，驾车的是个中年男子，白白净净的国字脸，戴一副眼镜，显得文雅稳重。杨玉芹对他很有好感，便坐进了他的车。车上，他们拉起了家常。男子说，他在县里工作，和杨玉芹一样都是大塘乡人，此次他是专程回家探望父母的。

杨玉芹正值花季妙龄，活泼秀美，中年男人的眼神一直被她吸引着，一路上和她亲热地聊个不停。而涉世不深的杨玉芹对这个气度不凡的男子，也是莫名地喜欢，向他吐露了心中的烦恼：“大哥，我这个穷妹子，上了个不起眼的卫校，将来恐怕一辈子都要窝在穷山沟了。我真羡慕像你这样有本事的人……”中年男子递给杨玉芹一张名片，说：“妹子，好好读书，以后有事尽管找大哥。”杨玉芹一看，更是对他敬重三分：此人竟是时任县人事局副局长、县编制委员会办公室主任的李大伟。临别时，望着李大伟炽热的眼神，杨玉芹心中荡起了涟漪：难道真的遇到贵人了……

分别后，李大伟也不禁对杨玉动了心。半个月后，按捺不住思念，李大伟驾车到宜昌市去看她。当天，李大伟请杨玉芹在一家酒店吃饭。吃饭时，杨玉芹提出想请他为自己工作的事帮忙，李大伟爽快地说：“妹子，你的学历低，分到县医院比较难。毕业后你先回乡里工作，过段时间，大哥再为你着手办理调动。”

1994年7月，卫校毕业的杨玉芹回到家乡大塘乡卫生院当了一名临时工护士。她与李大伟的感情迅速升温。每到周末，李大伟都会约杨玉芹到县城幽会。为了便于联系，他给杨玉芹送了一部呼机，后来他又给杨玉芹买了一部手机。看到李大伟对自己这样“痴情”，明知他是有妇之夫，而且比自己大20岁，杨玉芹还是心甘情愿地做起了他的情人。

1994年年底，经过李大伟的极力周旋，杨玉芹调进县人民医院内二科，成了一名护士。但得知自己的身份还是临时工，杨玉芹有点不高兴。李大伟安抚她说，县医院是热门单位，现在暂时没有编制，过段时间再想办法。其实，李大伟自有小算盘：解决了她的编制就等于送她一个金饭碗，她一旦翅膀硬了，这只美丽的金丝鸟就不安分了；而且，他有两个女儿，没有儿子，是自己和父母最大的遗憾。李大伟和妻子张茂英多年来感情一直不和，早有离婚的打算。现在认识了杨玉芹，真是天赐良机。他希望杨玉芹以后为自己生个儿子。

“转正”之路渺茫，

怀孕“二奶”屈嫁情人弟

李大伟的婚外情很快被妻子张茂英发现。张茂英今年48岁，在县实验小学任教，脾气火爆，李大伟平时遇事都让她三分。顾忌到丈夫的仕途，她暂时咽下了这口气，对丈夫好言相劝，要他回头。但李大伟不仅没有回头，反在温柔乡里乐不思蜀，每到周末都找借口不回家，偷偷和杨玉芹约会。李大伟以前每个月将工资的大部分交给妻子，现在不仅一分不交，连两个女儿的学费也不给了。张茂英一气之下，找到李大伟单位，将他拉到县委领导的办公室大闹了一场。

不久，张茂英病倒了，确诊为鼻咽癌。家人将她送到武汉同济医院住院治疗，在长达四个月的治疗期间，李大伟只在出差时顺便看了妻子一次，在病床前坐了不到半小时，就匆匆返回了。妻子卧在病榻，李大伟干脆在外租了一个单元房和杨玉芹同居，二人悠然自得。很快，杨玉芹怀孕了。看着日渐隆起的肚子，两人各怀心事。杨玉芹忧心忡忡地说：“把孩子做掉吧？”李大伟沉吟半晌：“不行，你得把孩子生下来，我只有两个女儿，但愿你给我生个儿子。”杨玉芹为难地说：“这怎么行？孩子生下来是什么名份？”“我老婆患了癌症，最多再熬一两年，她一走，我们就结婚！”

“可孩子不等人啊！”杨玉芹焦急地说。老谋深算的李大伟盯着杨玉芹，说出了早已盘算好的想法：“我有个好办法，不过要委屈你了。我有个亲弟弟，27岁，身体尚好，只是双眼失明，你先和他领个结婚证遮人耳目。将来等时机成熟时，你再和他离婚怎样？”

杨玉芹惊愕不已，万没想到李大伟会想出这么个馊主意， 一向温顺的杨玉芹倔强地反对。李大伟又哄道：“宝贝，我不久可能提升为人事局局长。等我转正了，你也可以‘转正’。在这个节骨眼上，我们不能因小失大，你就委屈一下吧！”考虑到别无他法，杨玉芹只好含泪点头同意。二人商议妥当之后，杨玉芹以回家结婚为名向单位请了三个月假，跟着李大伟回到了老家。

1996年7月，杨玉芹在李大伟的陪同下，来到大山深处的李家“相亲”。五短身材的李小刚坐在堂屋的木椅上，双眼不停地眨巴。听说哥哥为自己带回来的对象是在县医院工作的漂亮护士，李小刚兴奋不已，他摸索着杨玉芹的手不愿松开。杨玉芹厌恶地瞅了瞅他，一把将他推开。一直对自己漠不关心的大哥竟给自己领回了媳妇，李小刚虽然心中疑惑，但被喜悦冲昏了头脑的他并没多想，只是迫不及待地等着和未婚妻入洞房。

很快，在李大伟的一手操办下，李小刚和杨玉芹结了婚。亲友看到杨玉芹微微隆起的肚子，免不了在背后议论一番。很快，从父母和亲友口中，李小刚知道了哥哥为他找媳妇的真实目的，备感屈辱的李小刚大怒，他对李大伟大出骂口。见弟弟如此难缠，又担心他将此事捅到单位，李大伟一时没了主意。无奈，杨玉芹只好和李小刚住到了一起。李小刚每天晚上都强迫杨玉芹和他同房，对她很粗暴。三天之后，再也忍受不了屈辱的杨玉芹，哭着逃回了县城。

1997年3月，李大伟与杨玉芹的儿子李亮呱呱坠地。儿子的到来，并没有给杨玉芹带来多少欣喜。合法丈夫李小刚经常到县城来纠缠骚扰，而李大伟对自己的承诺又遥遥无期。内心屈辱的杨玉芹看着嗷嗷待哺的儿子，对自己当初的选择后悔了……

荒唐围城难突破，

年轻生命踏上不归路

儿子出生后，李大伟的家庭战争也逐步升级。当初，他想到弟弟是个残疾人，又从小生活在乡下，没什么见识，才设计将杨玉芹嫁给他，为的是将来好操纵这件事。没想到弄巧成拙，弟弟也不是省油的灯，不仅经常到县城来找他讨要自己的老婆，还到县医院纠缠杨玉琴。三个人都被折腾得焦头烂额。

李大伟的妻子张茂英，经过长期的放疗和化疗，留下了听觉失灵的后遗症，命总算是保住了。她的存在使得李大伟和杨玉芹结婚的计划破产了。为了安抚弟弟，同时为了与杨玉芹长期苟合，李大伟找到弟弟商量，决定合伙在县城盖一栋私房，兄弟两家以后住在一起，条件是李小刚以后不准再“胡闹”。李小刚当即答应。三人商定之后，杨玉芹从娘家借来两万元，李小刚出5000元，其余费用由李大伟承担。

新房落成后，李大伟住东单元，李小刚住西单元，张茂英与一双女儿住在政府机关宿舍。李小刚长期穿村走户在乡下算命，偌大一栋房子，仍只有李、杨与儿子居住。李小刚提出将 “儿子”接回老家抚养，但遭到哥哥的坚决拒絕。一次，李小刚又提出要与杨玉芹同房，李大伟用木棍将他的双脚打伤。伤好后，李小刚干脆来到县委找哥哥理论。他在县委门口用白布将李大伟和杨玉芹的丑事写成布告铺在地上，逢人就添油加醋地宣传。

李大伟和杨玉芹的事很快传遍整个县城，县委领导也找李大伟谈了话，他被提拔为人事局长的希望自然泡汤了。2002年春，还没到退休年龄的李大伟提前退休了。

看到李大伟大势已去，杨玉芹工作特别卖力，她试图凭自己的业绩转正，改变自己的命运。2004年4月，全国闹起了“非典”，县医院组成“非典”隔离区，杨玉芹第一个报名到隔离区工作，并向院党委写了入党申请书。尽管如此，杨玉芹却一直没有转正，始终是一名临时工，月基本工资仅300元。由于带着孩子，还要偿还向娘家借的屋款，日子过得极其艰难。

李大伟每月一千多元的退休金被妻子控制，生活也很拮据，对杨玉芹母子帮不上什么忙。慢慢地，两人的感情开始淡化，不想再和李大伟纠缠的杨玉芹，带着孩子到李小刚的房子居住，和李大伟分居了。她恨透了这个葬送了她美好人生的男人。无数个漫漫长夜，孤苦无助的杨玉芹搂着儿子，想着自己荒唐的生活，悲泪长流……

日子就这样不伦不类地过着，转眼到了2004年下半年，杨玉芹遭到了更为沉重的打击，进入了她人生最艰难的时期。

李大伟的老婆张茂英在病情稳定后，经常到医院闹事。她逢人就說：“我要找杨玉芹这个狐狸精算账，这个女人毁了我的家！”毫无办法的杨玉芹只得与同事倒班，每天上深夜班，以躲避纠缠。走投无路的杨玉芹决定诉诸法律，了断这场错位的婚姻。

2006年11月1日，她到丈夫李小刚所在地法庭起诉离婚。法庭确定11月31日开庭。开庭前，李小刚向她提出，赔偿当年建房的27套门窗费，还提出了12年性权利损失的赔偿。他向代理人陈述：结婚12年，他仅在结婚时与妻子有过三次性生话，没有5万元赔偿他绝不解除婚约。

11月27日晚，杨玉芹在一个女同事的陪同下，心情悲伤地来到县城李小刚的委托代理人家，流着泪央求委托代理人在法庭答辩时放她一码，让李小刚降低经济赔偿，同意离婚。她哭着说：“如果离不了婚，我宁死也不愿再这样生活下去了……”“如果不承担经济赔偿，解除婚姻很难。我作为委托代理人也要为被告考虑。”李小刚的律师为难地拒绝了她。

碰壁之后，杨玉芹转而求助于李大伟：“我跟了你这么多年，你弟弟要的赔偿费你替我出了吧……离婚后，咱俩一刀两断。”杨玉芹泣泪哀求道。李大伟大怒：“你嫌弃我老了是不是？若断绝关系，你就从我家滚出去！钱，我一分不给！”说着，李大伟就动手推她出门。杨玉芹声嘶力竭地和他厮打在一起。李大伟一把将她推倒，又使劲踢了她两脚，然后冷漠地摔门离去。杨玉芹绝望地痛哭了一夜。

11月31日，杨玉芹请了一天假，乘车赶到80公里外的当地法庭出庭，但被告及代理人均没有到庭，无法判决。当晚杨玉芹赶回医院坚持上了晚班，凌晨下班回家后，没想到李大伟的妻子张茂英又找上门来辱骂。原来，李大伟担心杨玉芹和他争房产，找到张茂英，授意她和自己协力将杨玉芹赶出家门。在利益面前，这对多年隔阂的冤家竟然结成同盟，对杨玉芹逼迫辱骂，让她搬家走人。看李大伟这样无情无义，在和张茂英的激烈争吵厮打中，极度悲愤的杨玉芹从床底下摸出一瓶“敌敌畏”一饮而尽……看到杨玉芹服毒自杀，张茂英仓惶离去。李大伟随后将她送到医院抢救，但为时已晚，杨玉芹因中毒过深死亡。

编后：一个年轻的生命就这样消逝了，留下深深的遗憾和叹息。文中人事局长的荒唐做法，违背了良知和道德，理应背负社会和舆论的谴责；而透析杨玉芹错位的婚姻与人生，不难看出，若当初她靠自己的能力脚踏实地地找工作谈对象，而不是一再寄希望于他人，她的人生也许会是另一番景象……

篇5：赞美护士的散文

我喜欢五月里制造的天堂，让我们的护士暂时忘掉苦、忘掉累积于心的伤；我神服于南丁格尔如大海忘我地为人类奉献宝藏，让我们的护士能让阳光把这些金子般的光芒折射在失去健康患者的心坎上。如脉脉暖流，永不停止，又如纯洁天使，在守护着生命的大门，驱走了病魔和痛苦。在我们每个人的一生中，谁也无法拒绝天使，从出生到生命完结。几乎每个人的生命都和护士有关。我们这群身着白衣，头顶燕尾的天使们，有着对职业的热爱和敬仰，也有苦衷和酸涩。我们也真切地想让社会走近我们，走进我们的心灵。去感知我们的辛苦与我们一起分享维护生命，使生命得以存在和延续的喜悦。我不想说护士的平凡，也不想说护士的伟大。正如美丽的玫瑰花，那一份份浓浓的情意，虽然会因时间的推移而凋谢，但那一份如玫瑰迷人的芳香却永远铭记于我们的心中。人民也不会因为社会的一些偏见而对我们冷漠如斯。我们在患者们康复的笑容中就能找到安慰，在生命绽放中就能找到方向，胸怀因此而变得更加博大，更加宽广。

人间的五月天是无私的，小小的玫瑰花也包含着对天使们深深的理解。是啊，当我们在万家团圆之时，是谁在点亮那盏温暖的灯；又是谁，仍孜孜不倦地在病房徘徊，行使天使的职责，生命过程中，那些曾经及现在无怨无悔的付出，眼看时光如水，从指尖静静淌过，错过了与家人相守的时间，也错过了许多繁花岁月，真情和泪水，爱与奉献，飞舞在最璀璨的时空里。是一个个真心真意付出爱心的护士，有如玫瑰花香、永远令人爱惜。

五月是快乐的，来自社会各界的关心赠给了护士们甜甜而又无穷的智慧。岁岁年年多少事，那漂亮而迷人的红玫瑰与我们一顶别致的燕帽相晖相映，一项守护生命的重任，一朵带给人们美丽希望的花儿，在无数阳光灿烂的早晨，倾听治疗碗盘的协奏，在不眠不休的夜晚，感受生存和死亡的交响。我们快乐，因为我们得到了尊重。

篇6：护士成长感悟

我当护士是在，那时我怀揣着好奇、带着几分惊喜开始尝试着“伟大的职业”，当我从点点滴滴做起时发现这份工作需要专注、慎独和思考，而一切事情做好的前提都需要自我有颗真诚的心！你的价值才得以体现。我的工作虽然平凡的不能再平凡了，真是没有像南丁格尔那样开创护理的先河做出了一番轰轰烈烈的事业，可是我们每一名护理工作者只要心存一种“爱”，什么事情在你面前都会迎刃而解。因为这种爱是“博爱”是一种“特殊的爱”，是超越于亲情、友情的“爱”，无论谁，只要她穿上白衣应对生命、应对患者，她就会自然而然地投入到神圣的工作中医|学教|育网搜集整理。

我始终认为无论是生活还是工作，做事要对得起自我的良心，那里的患者他们来自不一样的城市、乡村、城镇、甚至于山区……我们不能用特殊的眼光看待他们，而应当平等尊重，这是前提！我发现为了做好护理工作应当从点滴入手，比如：在健康宣教方面为了收到更好地效果，我针对不一样的患者给于不一样的护理，因人施护。患者中因年龄、地域、文化层次不一样，患者的理解本事也不一样，一有时间我就会与其沟通拉近距离，直到完全让他们理解真不是一件容易做到的事情。尤其是农村偏远地方来的患者，你讲了好几遍，可是他还是听不懂，我再放慢速度反复与他们聊天并捕捉患者眼神里的变化，耐下心来换位思考，假如我去一个陌生的地方会是什么感觉。逐渐地患者会主动询问不清楚的事情更配合治疗和护理了。用爱心和真诚换回了病人的理解与康复。

篇7：护士成长感悟

我所在的淇县人民医院骨科一病区是省级重点专科之一，高峰期的患者多达55人，日均手术6、7台。走廊上人来人往，病房内匆匆的医护人员忙而有序，身处其中的我很喜欢这份忙碌与充实，热情与患者真心沟通。昨日上午10:15左右，我为一位双跟骨骨折术后的患者换药。“51床赵大叔，今日咱们又该换药了，先给你换啊。”我像往常一样提醒大叔。“闺女啊，看你走路的样貌，你的腿应当疼的不轻，我的两只脚又都得换药，你能行吗”“叔，没事，这几天骶髂关节炎又犯了，没什么大碍。”当我低头拆开敷料的那一刻惊喜的发现：咦，比上次好多了，伤口不再渗血了，原先的大洞也浅了好多，也有新鲜的肉芽长出来了。看着赵大叔伤口愈合情景的不断好转，我心中既惊喜又欣慰。“叔，敷料已经给你包好了，让我再用纱布绷带给你包一下，这样你功能锻炼的时候就更方便了。”细心翼翼的为患者包扎好后，看了看胸前的表，不知不觉已经过了三十五分钟。当我想直起腰走的时候，连续起了三次都没直起腰来。“闺女，慢点，别慌。”赵大叔慢慢的对我说道。就这样一句简单的话，却胜似三冬暖，似乎在那刻所有的难受都烟消云散，所有的辛苦都微不足道。当我一瘸一拐地离开病房的时候，感动的眼泪止不住的涌出来，丝丝温情，暖暖关爱，

滴滴汗水都有分分真情回馈，苦累怨悔都早已在温暖中消散!

或许我不是一个合格的母亲，每次参加孩子家长会的机会都在匆匆忙碌中错过。或许我不是一个称职的妻子，每周为丈夫做饭的时间都在早出晚归中耽搁。但我是一个合格称职的护士，我不想慨叹和述说，我清楚自我的位置与职责，我要抛开自我的委屈与苦累，用爱心去体恤病人;用耐心去包容病人;用细心去体察病人。就这样每一天默默无闻的守护着......，在苦中感受着呵护生命的欢乐，在累中把握着生命轮回的航舵。

医学发展的车轮不断前进，患者的需求不断提高，专科护理水平的提高迫在眉睫。我们骨科一病区紧随时代步伐，先后开展了疼痛患者的评估与护理、骨折患者的肌力评定、品管圈等护理新业务。我们仅有不断学习与拓展新知识，天使的羽翼才能越长越强，让我们在医学的海洋里翱翔。

篇8：感悟散文的哲思之美

一、找准情趣切入点,激发学生兴趣

初中语文教材中所涉及的散文内容根据其体裁和内容的不同,主要可以分为记叙性散文和抒情性散文两大类。根据不同散文作品的特点,教师要发掘不同的兴趣切入点,以快速激发学生散文学习的积极性。例如对梁实秋的《我的一位国文老师》这类记叙性散文。切入时,应着重分析“老先生”的人物特征,从老先生的衣着、语言、行为等细节描写入手,揭示这些细节背后所蕴含的老先生敬业的精神、渊博的知识和独特的个性。学生在对老先生钦佩之余也引发了对文章的阅读兴趣,从而加深了对文章所内涵的哲思之美的理解。在比如对《家里的灶头》这类抒情性散文的阅读,教师要以分析文章情感的抒发方式和情感表达为主,通过由灶头的描写到对母亲的情感表达,揭示作者寓情于物的表现手法。从民俗的角度调动起学生的兴趣点,在感悟作者情感抒发的过程中发掘作品所内蕴的哲思和审美情趣。

二、注意方式方法,深化审美体验

学生的审美体验不是一蹴而就的,而要经过一个由浅入深、由直观感知到深入挖掘的过程。教师在进行初中散文教学时要注意对学生审美体验的方式方法的传授。首先,要重视初中生在散文阅读中的感性特点,鼓励学生的“灵光乍现”和新奇的思维活动。尊重学生对于作品的个性化的理解和新鲜的阅读感受。如在《想北平》的阅读欣赏时,学生第一感觉往往都能从文字中感受到作者老舍对北平的那种痛彻心扉的爱。在阅读《金岳霖先生》时,学生也都会对金岳霖先生的个性着装报以会心一笑,同时对金岳霖先生幽默的人格魅力和对爱情的坚守执着给予发自内心的敬重。学生对文章的个性化的直观感受是学生对文章最直接、最基本的感知,也是深化学生的审美体验的第一步。

其次,在学生对散文作品个性化理解的基础上,教师要引导学生对文章进行圈点、批注。在圈点、批注的过程中,学生可以更加准确的理解自己对文章字、词、句、文的疑惑之处,同时对文章所表现出的精彩点、内涵点、寓意点等亮点给予自己的评价和感悟。如在阅读林清玄的《可以预约的雪》一文时,文章结尾处的点睛之笔需要学生自己去仔细品味、感悟,并将自己的心得写下来,加深了学生对“结尾处文章整体内涵得到升华”的理解。圈点、批注的过程,也是学生对在散文阅读中发现问题解决问题的过程。

再次,在学生发现并解决问题的基础上,引导学生自主设计对散文作品的审美议题,从而将对文章的鉴赏感悟养成初中生散文阅读的习惯。深化学生的审美体验。审美议题的设计过程,也是学生自主探究审美体验点、培养思维习惯和文学素养的过程。如在阅读学习于坚的《云南冬天的树林》一文,教师可以引导学生从“自然美”、“文辞美”、“社会美”、“内涵美”以及作者流露的思想之情等几方面进行审美议题的设置。通过学生的自主探究感悟,领会作者在白描手法和哲理性语言背后所要表达的对大自然的感受和尊重之情。

三、创设审美情境,感悟哲思之美

初中散文教学过程,也是教师与学生的互动交流过程,课堂作为这个交流的枢纽和平台,需要创设适宜的情境加以渲染。将学生引入与散文作品相符的特定情境中,更能增加学生对散文内容的审美体验。多媒体等信息化教学手段的引入,是初中散文课堂教学的情境化创设成为了可能。多媒体具有图片展示,音乐渲染和动画互动的特点。利用图片,可以将学生难以想象的唯美画面直观展示给学生;音乐的渲染,可以使作者的丰富情感变得形象生动;动画视频的展示,不仅丰富了散文情感的表达,也增加了学生与文章之间的互动性。例如在阅读胡适的《我的母亲》一文时,教师可以采集关于母亲、母爱的图片制作教学课件,同时在课堂上配以阎维文的歌曲《母亲》作为背景音乐。学生在视觉和听觉的双重体验中加深了对母亲辛劳、慈爱、无私等形象的体验,也加深了对作者所要表达的对母亲的爱的感悟。通过情境的创设,极大的丰富了学生的审美体验,使学生更加深刻的感悟散文作品中的哲思之美。

篇9：散文教学的感悟

一、重视朗读 感知课文

古人云：“读书百遍，其义自见。”读，是语文教学的基础，是语文教学最常用的基本方法。教师不仅要自己声情并茂的示范朗读，还要引导学生绘声绘色的朗读，教给学生朗读技巧，可以采取个体读、集体读、小组读、分角色读、比赛读、表演读等形式使学生在反复朗读的基础上达到感知和理解课文内容，精彩而准确的朗读在语文教学中起着事半功倍的作用。

二、各抒己见 展示个性

在熟读散文的基础上，教师要引导学生初读感知课文。在学生谈论自己的看法之前，教师切忌灌输教参书上的或教师自己的理解，要为学生提供展示的平台，让学生在课堂上自由地思考，充分展示个性和智慧，让每个学生就自己感兴趣的某一方面对文本进行品读、分析，让每个学生都有话说，都能感受文本，读出在学习过程中的独特体验。比如鼓励学生针对文章的语言、修辞、结构、写作手法、表达方式、思想情感等方面发表自己独特的见解，这样的课堂，每个学生都有事情做，都有动力做，忙着思考，忙着倾听，忙着表达。整个课堂以一种师生平等和谐的对话的方式，让学生在心灵深处产生震颤，进而迸发个性阅读的火花。

三、抓住线索 理清思路

散文在结构上多种多样，材料头绪纷繁，看似很散，但作者在组织材料时，总有一定的线索将其贯穿起来，从各个侧面来反映主题，只有把握了散文的线索，才能理清脉络和思路，进而深刻理解文章主旨。那么如何寻找文章的线索呢？我引导学生从这三个方面入手：一要注意文章标题；二要注意文中反复出现的词句；三是散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。散文的线索一般有：①事物线索；②人物线索；③情节线索（事件线索）；④情感线索；⑤事理线索；⑥空间线索；⑦时间线索。

四、品味语言 赏析词句

散文的语言或简洁明快、或绚丽激情、或质朴典雅、或清丽婉约、或含蓄凝重……表现出作者不同的艺术情趣和艺术追求。品读散文的语言风格，重在品读字、词、句，研究散文语言表达的特点，细致体会文、意、情的妙处。《背影》，写父子亲情，事多话少，平淡质朴，写父亲“背影”在自己内心所激起的幽深微澜，味之潸然，自有一番动人心弦的情致；《安塞腰鼓》运用排比、比喻，夸张、反复等修辞使文章气势恢宏，节奏明快，每个词语都简洁有力，每个句子都激越豪壮，增强了文章感人力量，写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。对学生的语言鉴赏能力要慢慢培养，使学生感悟到文字所表达的整齐之美、参差之美、回环之美、形象之美、色彩之美和声音之美等诸多方面，多方面结合体味文章其中的深刻内涵。

五、分析意境 把握主旨

意，情思也；境，形象也，意境是文学艺术作品中通过形象描写表现出来的境界和情调，正如王昌龄先生所说，文章有三境：物镜，情境，意境，其中最高的要求就是意境。学习散文要在领悟散文的意境上下功夫，散文的思想一般不直接表露，常常是寓于“物”或“景”之中，教师要引导学生从情景的和谐统一中，理解景中所寓之情和物中所托之志。

学生因为知识层次、年龄、阅历的浅显，散文学习还是很有难度的，所以教师的教学设计、点拨引导、教学方法特别重要，而教无定法，我们教师要善于钻研、不断探索，争取在散文教学上有大的突破。

篇10：护士感悟征文

转眼我已经在护理岗位上工作五年了。时光就像流水一样悄悄地漫过了我的生命。我永远记得毕业戴帽仪式上，在微微的烛火映衬下，第一次戴上燕帽的那一幕，是如此美丽、圣洁。

，我带着些许童稚走上工作岗位，每当病人向我投来不信任的眼光时，我就以一个文静的微笑、一声亲切的问候和一个娴熟的操作“征服”病人;以我的勤劳和良好的悟性，成为“老”护士中的一员。在一次次病人由痛苦变为微笑，我渐渐发现，天使灿烂的微笑后隐藏与包含了太多!作为一名护士，要有扎实的理论水平与操作技能，更要有细心、耐心、爱心、责任心及同情心。

护士很平凡。成年累月警惕地重复着不变的“三查七对”，在每一个人人都安睡的夜晚，我们却守护着一方平安。护士这个职业让我们最贴近生命，也因为职业使我们看惯了世间的生命百态：生命的顽强与脆弱、生命的喜悦与悲哀、生命的感动和无奈。护士是平凡的天使，她们从事着琐碎而繁重的工作，却拥有着一颗善良而高贵的心。

篇11：护士感悟征文

如今我在护士的工作岗位上已默默耕耘了快四个年头了，虽然只是众多医务人员中平凡的一位，但我深爱着我的职业。我用真诚、爱心书写着平凡而又光彩的人生，用自己的行动赢得病友的信赖。从他们的笑容里，我读懂了奉献的乐趣，在付出劳动的同时奉献爱心使我体会到人生的价值和内涵。

作为一名护士，我时常会想想我能奉献给我的病人的就是为病人提供更优质的服务，而优质服务的核心便是“爱”,把自己对生命深深的热爱，融入到护理工作的每一个对象、每一个细节之中。

护士的工作是忙碌的，但是优质护理服务让病人体察到了护士的付出，感受到了护士的努力。当患者一个个痛苦的来，又一个个健康的走，虽然每天留下的是疲惫，换来的却是我们身心的满足。

用心去服务，用爱去服务，把感情融入平凡的工作中，把满腔的热情奉献给我们热爱的.护理事业，把爱心送到每一位患者的心中，愿优质护理服务工作越来越贴近临床，贴近社会。

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篇12：护士的感悟

记得，我的老校长讲过这样一段话：“无论是你选择了命运，还是命运选择了你，护理事业都是值得你倾注一生的事业！”虽然当时还不能完全理解老校长的话，但是注视着他坚定而慈祥的目光，我和我的同学们都为之一凛。

以前曾经听到人们这关形容护士——“医生的嘴，护士的腿。”大致含义既是形容护理工作的艰辛，又体现了护士处于被支配的地位，上大学后，老师们却常常对这句话嗤之以鼻，“护理学是一门学科，更是科学！”，“护理学有系统化的理论支持，是不依附于其他学科的。”，“护士与医生的关系是合作伙伴！要记住你们绝对不是陪衬！”老师位常常这样告诫我们、、、、、、几年的专业学习之后，我和我的同学们一起来到医院实习，与其说那时的我是护士，不如说只是扮演护士的学生，我总是好奇地注视着身边的一切，在新生儿监护室实习时，看着那么多新生的小生命和许许多为了他（她）们而努力的“我们”，我时常感觉到我们就像守护神，是天使！我们甚至可以当死神来袭时，伸出天使的翅膀来保护他（她）们，直到某个清晨，我默默地注视着她被推出病房；直到我第一次那么近的感受到死亡，我哭，痛哭！我的带教教师轻轻地拍着我肩膀，语重心长地说：“傻孩子，这也是你工作的一部分啊！，我们不漠视死亡，但也绝对不能影响其他患者的治疗和护理”她接着对我说“你要学会在情感上保持中立，始终用专业的眼光看待每位患者，对每位患者都一视同仁。”

多年以后，我渐渐体会了老师话里的深意，我渐渐学会了用护理的眼光看待问题，用护理的方法去解决问题。

篇13：护士人生感悟散文

关键词：《东雨西滴》,传奇经历,传奇感悟

散文集《东雨西滴》是赵杰教授留学日韩、北大任教、援疆支宁工作和经历的心灵感悟, 之所以叫“东雨西滴”, 用作者自己的话说是指东洋日韩留学, 东部北京大学任教, 本应在“东”边下的“雨” (指本应在北京的教学科研成果或管理上的成绩) 却“滴”到了西边的土地上 (指从2001年到新疆, 任兵团石河子大学副校长, 创建西域民族文化研究院等;2005年到宁夏, 任国家民委北方民族大学副校长, 创建北方语言研究院等) , 而且一“滴”就是十多年, 其传奇经历和传奇感悟令人感叹和仰慕。

散文集《东雨西滴》共收录47篇文章, 分为四部分, 分别为“比较散文”、“描写散文”、“文化散文”和“情感散文”。四部分在咏物、写景、怀人中把实地空间与想象空间有机结合起来, 把历史追忆与未来憧憬一以贯之地纵穿起来, 从而昭显作者有感而发的心灵絮语。

赵杰教授在比较语言学研究上独树一帜, 取得了丰硕成就, 也许是教研习惯, 赵教授喜欢在两种事物或文化间进行比较, 总能发现两者间的联系和内涵, “比较散文”部分就是作者在这方面研究的体现。如用北京大学的代表风景未名湖和汉城大学的代表风景紫霞渊作比较发现, 未名湖的特征是湖光塔影, 紫霞渊的特点是小桥流水, 未名湖有“云里荡胸看缥缈”的大气, 紫霞渊有“溪边洗耳听潺溪”的乖巧;未名湖富含大家的雍容达贵, 紫霞渊拥有小家的碧玉多姿。推而广之, 未名湖兼容并蓄的“大”, 正是中国“博”文化的象征, 紫霞渊能量爆发式的“小”, 也正是韩国“精”文化的写照。未名湖的“广”和紫霞渊的“深”, 分明是两首韵味无穷的国诗。 (《未名湖与紫霞渊——兼及中韩两校和两国文化之特性》)

再有作者在日本访学时曾独自一人游东京西山——高尾山, 此次游历收获颇丰, 沿途日本游客的热情帮助及告别就走的举动, 使作者想到了日本人和中国人的不同性情:日本人对陌生人热诚, 从细处关心, 有事当场帮忙, 过后告别就走, 热诚中主要特征的“热”, 而中国人对陌生人开始接触时显得有些冷淡, 但攀谈后也会热诚起来, 这时就会在帮忙时问个从底朝上, 甚至要求留下联系地址, 希望保持联系, 热诚中主要特征是“诚”。 (《登东京西山想北京香山——兼论中日首都西山情结的同与异》)

窥一斑而见全豹, 在整个“比较散文”部分, 作者善于从对比中发现异同, 发现事物蕴含的文化内涵及精神风貌, 从而可见作者对事物的观察和体会是多么深刻!

谈到“描写散文”部分, 印象最深的是富有浓郁色彩的散文诗, 被誉为“满语三赵”之一的赵杰教授用澎湃的激情赞美满族对中华民族的贡献:

……

你往国语骑射的创业路基铺石, 你在康乾盛世的大版图上建构。

北京话保留着旗人语的底层腔韵, 八角鼓趣谈着满汉席的旗袍红楼。

……

你在满蒙汉军的颁金日上诞生, 你在民族融合的优化法里索求。

大中华包含着东北虎的刚毅柔韧, 四百年沉淀着躬浴池的富取博收。

叶饽饽, 珍珠球,

满族啊, 喜三诺。

满族啊, 喜三诺。

(“喜三诺”是满语“si san no”的音译, 意思是“你好吗”或“你好啊”《满族啊, 喜三诺》)

当然, 除了这篇散文诗, 还有其他一些随感, 往往是抓住一个意象谈自己的欣赏、感受, 表达作者自己对自然景色如香港的清水湾, 田野的乡间小路的喜爱, 对知名学者如余秋雨、张贤亮的敬佩。

第三部分“文化散文”的文化气息更为强烈, 主要是议文, 在杂议、论感的基调上主要论及中华文化、民族历史和青年心态等精神层面的内容。“所谓的东方文化和西方文化, 与其说是分中有同, 毋宁说是同中有分。在走向人类更高文明的征途上, 其方向是共同的, 其进化的层次和轨迹的规律也是必经的, 只不过因各国度各民族历史上沿袭下来的文化氛围、风俗习惯、精神信仰不同而在文化趋同的道路上存在着程序先后的不同。这就决定了在相当长的历史时期内, 各国会带着本民族特点去体会、吸收、借鉴别国的先进文化素养, 民族文化的烙印或者痕迹会深深蕴含在一种新的外来思想的建树中, 并且起着潜移默化的作用。” (《东方文化与现代化》) 这段主要是论述东西方文化的融合问题, 有自己的真知灼见。

“情感散文”部分可谓是这部散文集的一大亮点, 全部散文词淡意浓, 情真意切, 大多都是对已经故去的领袖、大师、恩师的悼文, 从这些文章中既可看到大师们的人格魅力, 又能领略到他们的学术风采和治学严谨。如“季先生 (季羡林) 作为一个70多岁的老人, 无特殊事总是按时到场 (党员大会) , 在外文楼206会议室, 坐在普通老师的人群中, 以一个普通党员和普通教师的身份参会。大家觉得他德高望重, 总是首先让他发言, 他才谦虚地讲上几句, 但讲的都是与党中央保持一致的亲切而真挚的话语, 可以说季先生是履行普通党员义务的表率。” (《永唱低调永创新论永掖后学——受季羡林先生20年恩泽后所看到的季先生》) 而“林先生 (林焘) 不嫌弃我 (作者) 这个民族学院毕业的北大硕士, 不嫌弃我这个粗心直爽的北方青年, 免试专业课 (只考英语) 录取了我为博士生, 并在四年中悉心指导我去全国调查, 一遍一遍地修改我的博士论文。1994年春天, 林焘先生住进了北医三院, 仍在病床上修改我的论文, 有时一只手扎着吊瓶针, 一只手费力地改写论文, 情节十分感人。” (《追寻天籁之声的语音学泰斗——悼恩师林焘先生》) 另一恩师叶蜚声先生有着特殊的语言才能, 让作者十分佩服, “叶老师英语能熟练地听、说、读、写、译, 许多英美语言学名著是他参与翻译和校定的;俄语是做过3年翻译工作;法语是基本“五会”, 也有一些法语译著;德语能看书举例, 会常用语;日本语能顺利对话。” (《一位奉献不止的语言哲人——悼叶蜚声老师》) 徐通锵先生治学严谨的精神也深深打动了作者, “论文开写后, 徐老师仍然是让我写一章给他看一章, 那时我的论文又是满语又是全文国际音标, 又大都研究的是语音, 认真仔细地看我这几万字的论文并且逐字逐句地修改, 不但没有水平修改不了, 没有耐心也是看不下去的。” (《徐老师是指导我科研上路的严师》) 如此这些, 可以看出作者对大师、恩师的崇敬和缅怀之情, 可谓是“情之深, 意之切”。

篇14：教师的人生如散文

教师的人生真实而不虚假。他们愿意捧出一颗心，献上一份爱，送出一片情。三尺讲台诲人不倦，一支粉笔桃李满天。他们播下真诚的种子，虽然悄无声息，却能长出充满希望的新绿；他们送上真诚的钥匙，虽然微不足道，却能收获深切浓厚的真情；他们献上真诚的感化，虽然默默无语，却能将生命中的搁浅一一托起。

教师的人生平凡而无悬念。每天披着晨曦走出家门，伴着星光离开校园；捧着课本走进教室，抱着作业返回书案。天天如此，月月如斯，从温暖的春季走到凛冽冬天，从健硕青年步入衰弱老年。从家到学校，从学校到家，生活两点一线，简单而又纯粹，平和而又执着。不幻想跻身灿烂的高处，不谋划置身炫目的焦点。教师像一条船，载着一批又一批学生，驶向辉煌的彼岸，驶向灿烂的明天。太多的人都在哀叹，而教师没有时间哀叹。选择了散文似的生存状态，就要甘于清贫，乐于淡泊，勇于坚守。

太多的人都在奢求大福大贵，而教师喜欢润物无声的温婉，习惯随遇而安的淡然，他們的灵魂纯净而又饱满。

太多的人都在祈求回报，而教师的希翼却与众不同：遇到愚蒙者，竭力使之聪慧；遇到幼弱者，努力使之茁壮；遇到后进者，力求使之骎骎日上。埋下种子，硕壮的枝叶交叠披覆，流光旖旎；浇灌幼苗，含苞的蓓蕾迎风怒放，馨香渐起。