我劳动我快乐叙事作文

我劳动我快乐叙事作文（精选18篇）

篇1：我劳动我快乐叙事作文

文秘助手()之四年级叙事作文:我劳动

我快乐_700字

在每个人的生活中，劳动与它们是息息相关的。不仅仅是因为他们的劳动成果，那儿的过程也是十分的耐人寻味的。只有那些劳动的人，才会更加深刻的体会到劳动的可贵，劳动的苦，以及那劳动中所隐藏的快乐。换句话说，他们才知道劳动的快乐。

是的，对于以上的真理，我也是深有体会。“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”

我喜欢和老舍先生一样，在空闲时浇浇花，琢磨养花的门道；在寂寞时与花交流，体会花的内涵，领悟草的真谛；在暴雨来临时心慌意乱，腰酸背痛一次，不过可以看到花安然无恙，心里别提有多开心了；这就是养花的乐趣。如果能达到如此境界，便可以锻炼人的身体与心境。久而久之，就可以真正走进生活了。从养花到笑谈生活，就是那么简单，只要你有心罢了。

养花既然如此，生活中何尝不是如此呢？不要轻视锄草中的农民，其实，他们在劳动的程中比坐在空调间里的人们远远要快乐的多。并不是因为那些休息的人们可悲，而是在那些农民的劳动过程中，他们尝过劳动的苦，当他们回头看见自己劳动成果时，心里是十分复杂的。自己曾走过的坎坷路程，那洒满自己汗水的土地尔后光辉的劳动成果对比，心里的滋味是世上任何一位作家所描绘不出来的。比高兴远远来的高。试问那些不劳动的人有过这样的感受吗？

劳动的可贵之处，不仅仅是因为劳动过程中的苦化甜。就像咖啡一样。还有当世人看到自己劳动成果后的那种不同表情。看到这种表情，即使劳动得十分累，也会义无反顾的与群众一起欣赏，一起开心。“再苦再累，为人民就心甘。”我想每个人心里都是这么想的。想到这儿，心里又开朗起来了。

就是这种心理，让劳动在人们心中得到了真正的快乐。就像老舍说的那样：“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，这就是养花的乐趣。”这也是劳动的乐趣。

山东枣庄薛城区薛城区临山小学四年级:龚筱璠

篇2：我劳动我快乐叙事作文

“水库小学田径运动会正式开始!”随着“金嗓子”关唱同学的一声响亮宣布，锣鼓声欢呼声响彻天空，一列列方队踏着整齐的步伐走过主席台。同学们个个精神抖擞，神采奕奕。有的摇着铃鼓，有的挥舞着飘带，有的怀抱篮球，有的高举球拍，还有一个方队擎着：我运动，我快乐，我健康的.横幅。看台上的啦啦队高喊：“友谊第一，比赛第二”。一时间，水库小学的操场成了欢乐的海洋。

我和好同伴丹纯参加的第一项比赛是跳高。其实我们清楚自己的实力，从来没受过专业训练，平时练习也少，五班的大热门思凡同学，长得又高又壮，还是学校田径队的。要想战胜她几乎是不可能的。我们抱定重在参与的态度来向别人学习，快乐就好。

第一轮95厘米。第一个是丹纯。只见她助跑、起跳、收腹、抬腿，动作优美连贯，整个人拔地而起……我刚想拍手叫好的时候，啊啊～，就在即将全部越过杠杆的一刹那，她的那只罪魁祸“手”，却把横杆给带倒了。太可惜了!我走过去和她击掌，说：“没关系，还有机会，加油!”

轮到我了。我心里说：别紧张，重在参与，这个高度练习时就没问题。可好象又有另外一个声音在说：你是代表着自己的班集体喔!哎呀，我的心慌乱了，心跳得象咚咚打鼓。我不敢想太多了，闭上眼睛，深呼吸，脑子里回放了一遍动作要领……过了过了，我过了。我也不太清楚自己是怎么越过的，只是感觉PP擦到了横杆，竟然没有掉下来，实在是太幸运了。

三轮过后，比赛结束了，我获得了第六名。这已经超越了大家的意料了。虽然成绩不算太理想，但至少我战胜了自己，还为班集体争得荣誉。老师和同学们都为我们高兴。快乐就好，对吗?

第二天，天气有点凉。我却兴奋不已，因为这天，我将参加第二项比赛—400米跑。我对这个项目要比跳高有信心，因为平时练得多一些。还有一个小秘密，我要是早上睡过头了，我会跑着回学校。思凡也参加这个项目。这是我击败思凡的最好机会。头天晚上，爸爸对我说，400米对于小学生来说是中长跑，要讲究战术策略。首先要正确估计自己和对手的实力，如果没有十足的把握，就不要带头，稳稳地留在第二集团，伺机发力冲刺。

枪声一响，十名选手刷刷刷的冲了出去。并线时，我排在了第四，思凡果然带头领先。100米，我告诉自己要冷静，保持匀速，力争留在第二集团不被甩开……200米，场外是啦啦队的欢呼声……300米，耳边响起了同学们的加油声。就剩100米了，我瞅准机会发力超越了前面两们选手，向思凡发起冲击。30米……20米……终点不远了。思凡的背影越来越近了，再努力一把，说不定就能超越她了。

噢，不。正当我准备发起最后冲刺时，我感到，两条腿好象不是自己的，根本不听使唤;又好象是灌了铅一般，根本抬不起来。我还感到寒风突然变得凛冽起来，几乎要把我吹得倒退一般。尽管大口大口地喘着粗气，还是感到胸闷得荒。怎么会这样呢?平时训练从来没这么难受过。

我现在能做的只有咬紧牙关，艰难地挪着脚步，本能地朝终点迎去。

冲线后。同学们把我扶进了校医室。哇的一声，吐了一地。啊，舒服极了。

校医阿姨说：“以后比赛前可要做好热身啊!”

我的天啊，爸爸昨晚叮嘱我要做好热身准备的，我却光记住战术策略，把热身这茬给忘了。

我运动，我快乐。名次不重要，最重要的是量力而行。

篇3：我游园我快乐

盼星星, 盼月亮, 我终于盼到了这一天———六一儿童节。

下午十二时三十分, 老师给我们发了游园卡, 大家便兵分多路, 各玩各的。不幸的是, 我一个人都没有找到, 只好叹口气, 孤军奋战。我玩了许多游戏, 如:掌上明珠、保龄球、一击命中等, 让我感受最深的就是一 (1) 班的“七彩套圈”了!我接过同学拿来的四个彩圈, 盯着目标往前用力一掷, 啊!扔得太远了呀!我不屑地掷出了第二个圈, 哦, 不!掷偏了!我信心十足地掷出了又一圈, 唉!差点!我把希望给了最后一个黄圈, 一掷, 哈!成功了!我又玩了连续说数、头脑风暴……

这次不同寻常的游园会真有趣, 这是一个有意义的儿童节!

篇4：我劳动，我快乐

学生劳动能力令人担忧

据不完全统计，90％的学生回到家不洗衣服、红领巾等；四、五年级有76％的学生不会做饭。在我校不久前举行的自理能力测试中，有一名四年级的学生花了20多分钟才把线穿过针眼。五年级的四名同学进行洗红领巾测试，结果把许多洗衣粉放进倒满水的脸盆里。在随后举行的洗盘子比赛中，好多同学盘子洗好了，自己的衣服也湿了。这些事例证明，现在孩子的自理能力、劳动能力确实令人担忧。

家长重智轻劳观念错误

家庭对独生子女的过度呵护，造成孩子的劳动意识越来越差。有些家长只注重让孩子认字、学英语、学算术，梦想将来如何如何，却忽视了孩子作为一个个性健全的人应从小学会基本的生存技能；有些家长忽视从小培养孩子爱劳动的习惯，错误地认为学习就是孩子的劳动，功课好就是劳动好。为了让孩子安心学习，什么家务劳动也不让孩子做，甚至班级里的值日工作也由爷爷奶奶包办。学习功课是脑力劳动，脑力劳动也是劳动，但不能代替体力劳动，没有劳动习惯导致有的孩子离开了父母就无法生活。

为了孩子们能够养成良好的劳动习惯，我组织了以《劳动最光荣》为主题的班会。

一、创设情境。

欣赏歌曲：《幸福在哪里》。

学生讨论：听了这首歌，大家明白了什么？

教师总结：勤劳，是我国人民的传统美德，历代劳动人民用他们辛勤劳动的汗水汇成涓涓细流，哺育了中华民族。我们是21世纪的主人，该怎样用自己的双手去创造美好的生活，服务于他人，服务于自己呢？由此引入主题：劳动最光荣。

二、活动驿站。

第一驿站：调查菜单。

1.让学生说一说劳动菜单有哪些类型。

①体力菜单：扫地、洗衣服、洗碗、种菜……

②学习菜单：背诵课文、书写工整、多看有益的书刊……

③行为菜单：帮助别人、参加各项有益活动……

2.菜单。（要求学生在相应一项的序号上打“√”）

①对学习文化课 A.刻苦 B.一般 C.得过且过

②对作业上交 A.按时 B.有迟交 C.有缺交

③对技能训练 A.认真 B.一般C.不认真

④每天在家训练时间 A.1小时以上 B.半小时以上 C.没有

⑤每周大搞卫生 A.选重活脏活干 B.分配什么就干什么 C.只挑轻活干 D.什么也不干，袖手旁观

⑥在家 A.尽量为父母做一些力所能及的事 B.父母叫干什么就干什么C.什么也不干，衣来伸手，饭来张口

⑦在家烹饪过吗? A.有 B.没有 C.会做，但不做

⑧在社会上 A.尽力为周围的人服务 B.事不关己，高高挂起 C.随意糟踏他人的劳动成果

（要求：①完成菜单。②作好统计。）

3.调查结果：学生劳动观念淡薄。

第二驿站：超级链接

又香又甜的蜂蜜哪里来？是蜜蜂辛勤劳动酿出来；幸福的生活哪里来？要靠我们辛勤的劳动创出来。许多革命前辈为我们树立了热爱劳动的光辉榜样。请听故事《闪光的金子》《朱德的扁担》。

第三驿站：集体会诊

1.表演小品《小依赖》。

2.听故事《熊哥哥和熊弟弟》。

3.学生找自身的毛病，互相交流好的做法。

第四驿站：“真枪”出击

１.诗朗诵《假如》。

２.劳动的快乐

①力所能及：削土豆比赛。每人４个土豆，用刀或工具把皮削去，并根据要求弄成各种形状，看谁做得又快又好。削成“片、条、块、丝”４种。

②学有所用：每人准备一张大纸、一把小剪子、彩笔、米尺、根据自己的嗜好进行量体裁衣。

③科学试验：借两台放大镜，镜片若干，做某些生物的观察试验，从中得到知识和乐趣。

④化妆表演：《我们的理想》。

3.舞蹈：《让我们荡起双桨》。

教师总结：同学们，劳动是汗水，是欢笑；是苦涩，是甜蜜；是给予，更是幸福。一分劳动，就有一份收获。你付出了多少耕耘，就会回报你多少果实，你就会拥有多少快乐与幸福。让我们就从现在开始养成爱劳动的好习惯吧！

最后，让我们合唱《劳动最光荣》，在激扬高亢的歌声中结束本次活动。

学生能积极主动参与《我劳动，我快乐》的主题班会，班会气氛活跃，通过活动他们深刻地认识到了劳动的重要意义，懂得了自己的事情要自己做。班会进一步激发了学生的劳动热情，使他们懂得了劳动光荣，不劳动可耻的真正内涵。从而促使学生在以后的学习和生活中能不畏辛苦，积极劳动，掌握本领，去实现自己争当普通劳动者的美好愿望。

篇5：我读书我快乐叙事作文

小时候，我不喜欢看书，一见书就头晕眼花。我渐渐的长大了，明白了书有多么重要，就开始看书了。

在那一本本的书中，我最喜欢的书就要数《快乐精灵》了，讲的是罗小卜把自己的快乐卖给了忧愁国的国王鸡皮疙瘩，换来了永远的一百分，天天的新玩具，和每天都有不同口味的冰淇淋。

我现在还清楚的记得当初看这本书的情景。暑假，妈妈给我买了这本书，我跳的都能碰到房顶了。然后，我就迷上了这本书，不论白天黑夜，我都捧着这本书看，有一天，爸爸妈妈吃完晚饭后去散步，我趴在床上看书。天有点黑了，但我想这页马上就看完了，看完这页再去开灯吧。可这页看完了，又想：还差几页这一回就看完了，看完这一回再去开吧。不一会儿，这回也看完了，可是后面讲要发生什么呢?罗小卜到了屎壳郎城堡会怎么样?它吸引着我，就这样，我一页一页地看了下去。后来妈妈回来了，就问：“天黑了，怎么也不开灯?”我默然的看了看周围， “天黑了吗?”我把妈妈搞得哭笑不得，然后去给我开灯。

篇6：初三叙事作文：我成长，我快乐

光阴似箭，日月如梭，我成长，时间在一秒一秒“嘀嗒嘀嗒”地流梭着。经过了十年的风**波，我从一个天真浪漫、无忧无虑的孩子变成了一个懂事、听话的学生。我，一个貌不惊人的我，一个平平常常的我。我的模样既没有嫦娥那样的风采，更没有西施那样的婀娜。一双炯炯有神的眼睛，像两颗发光的黑豆子，一张白里透红的圆脸，像一个熟透的水蜜桃。接下来我就跟大家说说我的成长足迹吧!

在一个星期天的上午,万里无云、晴空明净，我的心情却是那样的顾虑重重。因为今天要到学校去领通知书，我的心情能不六神无主、神思不宁吗?一大清早就匆匆地来到学校，走到教室门口我不由自主地惊叹了一声，原来这么多位家长早已迫不及待的来到了学校，我原本暗自欢喜，现在我心里像被人泼了一舀冷水一样瑟瑟发抖。到了领通知书的时候了，教室里顿时鸦雀无声。谌老师开始念名单了，老师故意提高了声音大声地说：“龙泓屹、周帆、胡奕 ……”当念到我的名字时我高兴地跳起来，心里美滋滋的，比吃了一罐子蜜还甜。我一领到“三好”奖状，像庄稼人久旱逢雨，又像渔人雾海中望见灯塔，心里那股子乐劲哟，真不知该怎么形容了!胸前的红领巾像一团火苗，随风飘动，好像也在为我祝贺。这就是我成长，我快乐的原因。

篇7：初三叙事作文：我成长，我快乐

在我们成长的过程中，让我记忆有新的有一件事——冰激凌。

那 个夏天，很不寻常——那就是非常的热，热的人们好像热锅上的蚂蚁——团团转。一个闷热的上午，我和表姐在路上，走一走，停一停，汗水直往下流。当看到一个 冰激凌商店时，我像一匹脱了缰绳的野马，又像战马找到了主人似的 ，高兴地直奔而去。表姐撵上我拉住了我的手，摇着头说：“舅舅不让我们乱买东西的。”于是，我就垂头丧气地走了出去。仰望蓝天，看着天上的白云，仿佛是一 个蓝色的冰激凌，口水都掉了下来。看着那树枝，仿佛是一个冰棍。啊!我可忍不住这般诱惑了。于是我赶紧跑回去买了两个冰激凌，和表姐一人一个。吃完之后， 表姐说：“回家该怎们跟舅舅交代呢?”“不用交代，再说，舅舅也不知道我们吃了冰激凌啊!”我得意洋洋地说。

篇8：我读书,我快乐

歌德曾经说过:“读一本好书, 就是与一个高尚的人对话。”那读一万本书, 就是与一万个高尚的人说话。划算啊!一位长者曾告诫我说:“一定要读书, 不读书, 生活等于零。”

我比较喜欢看闲书, 一有空, 我就拿起闲书读。记得三年级的时候, 有一次老师在讲台上滔滔不绝地说作业, 我没听见, 回到家便开始看闲书, 我的闲书真多啊:有《三国演义》、《绿野仙踪》、《西游记》……我都看。第二天, 组长检查作业, 我拿不出作业, 赶快拼命地补作业, 由于太急, 所以字写得歪歪扭扭, 错字连篇。幸好老师看在我是因为看闲书而没完成作业, 赦免了我的皮肉之苦。

篇9：我劳动我快乐！

你帮妈妈做过家务吗?哪怕是洗一只碗、拖一次地、浇一回花，或者给家人做一顿饭。

你有一项过人的“劳动技能”吗?

如果今天一提起“劳动”二字，谁还再愁眉苦脸、摇头跺脚，那就证明他(她)不但四体不勤，而且很落伍，早已被时代的潮流甩得远远的啦!嘿嘿，如今热爱劳动、心灵手巧、独具创意的人才能走在时尚的最前端。他们在劳动中既动脑又动手，忙得不亦，乐乎，不仅获得了宝贵的经验，还体验到了酣畅甜美的快乐，真是一举两得!而且，快乐才是最重要的——劳动本来就是一种乐趣和锻炼，如果闷闷不乐地去做一件事，那还有什么意思呢?

一、秀秀我成果

时尚衣，自己改

我这人天生就臭美得不行，总想标新立异，打扮得与众不同，让人家在人群中一眼就能看到我。

于是，我一有空就喜欢在家里翻来翻去，看看有没有旧衣物供我大展身手。有一次，我一眼瞥见爷爷晒在阳台上的大号白T恤衫，突发奇想，偷偷把T恤衫拿回房间，找来剪刀，在袖子处大剪起来。我把两边的袖子都剪成流苏状，用两根迷彩的发带做成蝴蝶结，缝在流苏上，嘿嘿，就这么简单地一改，一件老头衫就变成时尚的公主装啦!我立刻换上，又穿上迷彩七分裤，脖子上挂一串深绿色的五角星链子。走到镜子前，我完全被自己陶醉了，征服了，真是清纯可爱，青春无敌!

我乐呵呵地穿着给爷爷看，他老人家睁大眼睛说：“嗯，这个新裙子不错，得二十块钱吧?”

(牛肉汤)

采茶姑娘

我家后面就有个大茶园，小学时，老师常常带领我们一起去摘茶叶、茶籽，这是学校每年必不可少的实践活动。我是个老实的孩子，同学一看到茶叶，就饿狼似的，一大把一大把地抓，无论老嫩。而我总是精益求精，专挑那些嫩嫩的芽儿。辛勤工作半天，一过秤，不过斤把，而那些采茶小能手最多的好像是十来斤!不过这并不影响我的劳动热情。我仍然兴致勃勃地干，一是可以呼吸到最新鲜的绿色空气，二是可以到香气四溢的茶园里吃一种叫做茶片的果实，感觉实在很爽!后来和同学吹牛比谁最能干时，我一急，大声喊：“我还会采茶呢!你会吗?”同学惊呆了，不敢置信地看着我。一个劲地让我描述采茶步骤。在他们眼里，采茶似乎是仙女才干的事。哈，我倍有面子!此后他们一见我就唱“采茶姑娘志气高，一个大筐手中挽……”

(珍珠姑娘)

马桶事件

我有个好习惯，就是爱动脑，爱动手。还是在《少年文艺》上的某期“声音”栏目里看到的，说是在马桶的抽水箱里放一两块体积大的东西，就能使马桶冲水量减少，节约用水。我一看可来了劲，立刻跑到楼下找了两块砖头，踩着凳子。小心地把它们放在抽水箱里，然后使劲地一拉绳子，出水果然细了不少，我大为开心，又使劲一拉，啊，太倒霉了，绳子居然被我拉断了!结果不得不赶紧喊人来修。我爸弄明白我是想利用砖头节约水后，大笑不止，连眼泪都笑出来了。

我很不服气，这次是我太莽撞了点，放的砖头太多了。对了!到电脑上查查看，有没有更好的办法。还真给我找到了!我小心翼翼地将马桶开关取下，把一根铁丝穿进开关下面，然后将铁丝两端固定在开关上。网上说，现在的马桶开关都很灵敏，轻轻一按，里面的水就会全部冲下去。穿上铁丝后，开关的灵敏度降低，必须稍微用劲才能将开关按下去。手一松开关就上来了。我试了一下，开心得大叫起来，成功了!

(秦嘉威)

养花

一时心血来潮，在宿舍里养了几盆花，其实我连它们的名字都叫不上来。我把花搁到窗台上，一开始还时不时地浇浇水，后来就忘记管了。

兰州风沙大，没几天花叶上就落满了一层厚厚的灰尘，每隔一周我就在水龙头上把那些枝叶胡乱冲洗一番，就算是浇水了。晚上吃完泡面懒得出去倒汤，我就把汤放凉，一股脑儿倒进花盆里。没想到，一段时间后那些花儿几乎是疯长起来，叶子油绿油绿的，一盆夹竹桃还开满了红红白白的花。一同买花的朋友见了很是惊叹，说他的花早就死了，问我的怎么还这么旺。我得意洋洋地对他胡侃了一通，他差点没笑晕，说：“盐米醋油可真是宝啊，竟然能养花!”

(时间沙漏)

在国外当清洁工

听说当清洁工挣钱多，一小时5.6英镑，我开心死了，急忙去应聘，居然很顺利地被聘用了!清洁工每周六、周日从早上6点上班，干到中午12点，6个小时中要分别去打扫3个酒吧。第一次去酒吧时，我恶心得差点儿吐了。酒吧里杯盘狼藉，厕所里污秽不堪。我是新来的，只能干最脏的活儿——打扫男女厕所。英国工头让我把马桶、便池、洗手池、玻璃、水管子、地面、墙上都喷上清洁液，然后用布擦干净。开始我戴着手套干，但太慢，就把手套摘下来，每次干完活儿，手都被清洁液泡得肿肿的。

临回国前，我打了3份工。平时每天下午5点至7点收拾4间教室，8点至11点半到餐馆送外卖。周六、周日早上6点至12点打扫酒吧，下午5点至夜里12点半到餐馆送外卖。我出国8个月，打工挣了2000多英镑，我感觉非常自豪，这些血汗钱够生活费了。

(杨羊)

二、谈谈新收获

“猴子屁股”坐住了

我是个特没耐心的人，我妈说我是猴子屁股。一秒钟也坐不住，可自从迷上了用雪糕棍做模型后，我变得让老妈刮目相看了!

收集雪糕棍就很不容易，每天望眼欲穿地在地上寻找，找到了还要反复在水中清洗，一根根摆在阳台通风处晾干。等完全干透后，就可以做模型了!我先找一张图，按照图中的样子，把雪糕棍一根一根并排排好，用胶水细心地粘在一起。第一次做房子模型时，光粘地板就用了我整整一个晚上的时间。但越往后做就越顺利，感觉自己心灵手巧起来，自信心也大增，甚至在房子上加了一个图中没有的精致小窗户。我妈看了我做的模型，笑着说：“嗨!你这猴子还真有几分机灵劲儿!总算不上蹿下跳了。”

(蓝色快乐)

雪趣

还记得3月初辽宁的大雪吗?就是那场让全省中小学生停课一天的雪。第三天学校让我们扫雪，为了鼓励我们扫，还放风说扫完之后每班用扫出的雪做雪雕!这下全校学生都激动坏了!

我们1班想做一个大雪人，并让我带领一些人做雪人脑袋。各位想想啊，那雪人身子有1.7米高，宽达2米!那得做多大个脑袋啊!平时玩的篮球，几十个都顶不上!结果雪人脑袋是做好了，却怎么也放不到身子上去了。后来给逼急了。我们决定不如把雪人身子当滑梯。这时大家冻得眼泪都出来了，手套棉鞋都跟没穿似的。老师是个细致的人，做滑梯也要做出个样来。于是找人去教室把那个坏桌子的木板取来，然后把楼梯蹬弄成四四方方的。

老师看我们一个个冻得跟呆子似的，就留下班干部继续干活，让别人回家。我们几个班干部

做了楼梯蹬、护栏、扶手，大概用了3个小时，最后是运水(浇上固定)，雪雕已经变成“冰雕”了。

当老师说可以回家时，我们都体验到了“活着真好”的感觉。

到了星期一评比前，我们把滑梯用拉花之类的装饰了一下，哇，漂亮得闪闪亮啊!功能也好得很，“刷”地一下就滑下来了，周围一片雷鸣般的掌声，辛苦没有自费啊。

之后就流传开了一首打油诗：6班的鞋子(他们班做的是鞋子)穿不了，8班的坦克不能开，2班的蛋糕不能吃，只有1班的滑梯乐开怀……我们班同学得意极了，我更是笑得合不拢嘴，有辛苦才有收获嘛!

(辽宁省辽阳市第十八中学朱梓毓)

木工生活

哎!艰苦难熬的三天终于过去了，看着台上的两件成品，又看看手上大小的伤痕，真是百般滋味在心头!

三天前我怀着兴奋的心情来到这里接受劳动培训。我们班学习的项目是木工，老师只简单地上了几节指导课，就开始教我们制作产品了。对象是我们经常看见的椅子，别看它结构这么简单，其实做起来可复杂了。老师首先发给我们一些零散的配件：椅脚、椅面、横梁，然后课堂里便响起了嘈杂的声音。毕竟是第一次做，不时有人弄伤手指。也有不少同学发出叹息，这是因为他们太心急和用力过度造成木板开裂，怪可惜的，只有拿块新的重新做了。就这样，一天很快过去了，有些同学的配件已完成，只差装配：有的同学已经做完了，迫不及待地在其他同学面前炫耀自己的劳动成果。经过实践，我们都明白了。哪怕是一张简单的椅子，做的时候都要付出血和汗。还有，如果在实际生活中，做一张简单的椅子就要用三四块木板，那可就亏本了!

(没马骑的王子)

摘棉花

我是去帮忙摘棉花的。棉花地很大，大人们给了我一个特别大的袋子，说不摘完就不能吃饭，我当然要吃饭啊，然后就开始用我生平最快的速度摘。那个棉花梗的叶子都掉了，只剩枝枝，弄得我手都被划了几道口子。没过一会，袋子没满1／4，手就酸到不行。我那时候心里那个苦啊，直想当时为什么要自告奋勇来这个破地方摘什么破棉花。只有硬着头皮摘啊。我把袋子扎在腰上，两只手左右开弓，嘿嘿，效果还不错。

果然是时间飞逝，摘完了太阳公公也下了山。当然我放下袋子的第一个动作就是奔向饭桌旁，狼吞虎咽吃完了我用棉花换的一顿饭。我的全部体会就是：原来农民伯伯好辛苦啊，我们吃的一饭一菜都是用汗水换来的，千万别浪费!

(湖北省荆门市外语学校初三(10)班孙一丹)

在美容院打工

我小姨是开美容院的，今年一放假，她就死拉硬拽地拉我去帮忙，还许诺要给我买一个数码相机。我撇撇嘴说，我可什么都不会干，而且笨嘴拙舌的，惹毛了客人你可别怪我。

小姨笑嘻嘻地说：“放心吧，你就帮我拿拿按摩膏之类的，很简单的。”

于是我第二天就去她那儿上班了。跑上跑下地拿按摩膏，感觉枯燥极了，真没意思。于是我就请店里的一位美容师教我学最简单的手部按摩。她耐心地告诉我手上有哪几个穴位，怎样按起来才能解乏、舒适，里面还真有不少学问呢!我学着学着就来了兴趣，小姨笑着说：“你再好好练练，过几天就让你给客人按摩。”

来店里做按摩的一般都是三四十岁的女人，对面部美容要求很高，但对手部按摩相对宽容一些。学了一个多星期，小姨把我推到客人面前。笑容可掬地说：“这是我们新来的美容师小米，她专做手部按摩，做得可舒服啦!”在客人挑剔的眼光下，我不自然地对她们笑笑，开始帮一个打扮得十分保守的戴眼镜女士做。没想到，她是和朋友一起来的，第一次被人按摩，手指粗大且僵硬，我稍稍用力掰了一下她的指关节，她就大叫一声，把我小姨吓得脸色都变了。我急中生智，微笑着说：“抱歉!我略微用力了些。您是第一次做吧?可能有些不适应，我慢点来，很舒服的。”客人尴尬地笑笑说：“没关系。”

事后小姨和我妈讲起这件事时，差点没笑岔气，说，没想到平时小米倔头倔脑的，关键时刻居然这么灵巧! 我也没想到，在美容院做了不到一个月，我的随机应变和人际交往能力居然提高那么多!

(河南省郑州市第二十四中学小米)

三、劳技大比拼

参赛选手1钓鱼能收——七之念

我们钓的都是野生的鱼，生活的河流里通常水草非常丰茂。它们需要呼吸和晒太阳，所以自己会在水草中间理出一块小小空间来。选点对我来说就成了很容易的事情。

水里常见的是鲫鱼和黑鱼。这两种鱼都爱吃蚯蚓。前者喜欢红色蚯蚓，后者喜欢粗肥的墨绿色蚯蚓。不过通常钓鲫鱼是需要下饵料的。它们喜欢群居在水下。妈妈把用来做猪饲料的饼碾碎加点麻油，饵料就做成了。黑鱼则爱浮上水面。

在选中水面后要提前一两个小时将饵料撒下去。时间也是有讲究的，钓鲫鱼最佳时间是早上七到九点，下午四到六点。至于黑鱼，等太阳最大最毒了，就是它最勤快出来发呆的时候，当然遇见送到嘴边的美味，它们就顾不上发呆了，毫不犹豫地一口咬住不放。我要做的就是用鱼钩上的一根蚯蚓钓了几条鱼后就换根新鲜的，不然后面的鱼也不乐意吃人家的口水。

回家的时候有多少鱼我是不看的。总有人拦住我，探头看看，然后啧啧地说，不错嘛，这里有四五斤吧。

参赛选手2手工公主——曾小非

熟悉我的人都知道，我最喜欢做——手工，而且会做的品种很多，也很有创意，所以就厚着脸皮来打擂台赛啦!

记得我做的第一个手工作品是“百花枕头”。顾名思义，这个小枕头是我用很多块小小的花棉布拼凑而成的，为了保证布的花样繁多，我一有空就去裁缝店拣碎布头，家里不要的旧衣裙也被我翻出来，看到哪块布好看，“喀嚓”一剪子就剪下来。就这样，攒啊攒，终于把“百花枕头”缝出来了。由此也引发了我对做手工的热爱，陆续缝制了“香蕉娃娃”、“苹果娃娃”、“草莓娃娃”等水果系列娃娃，手机袋风行时，我又开始做“古装仕女”、“超级小子”等手机袋。我把这些手工作品都拍成照片，贴在我博客里，没想到引来了大批粉丝的追捧，很多人夸我手巧、创意好，尤其是我做的那个“草莓娃娃”系列，每个娃娃身上都有不同的草莓饰物，最大的那个娃娃尤其美丽，裙子全是由一颗颗粉红的草莓组成的，整整用了68颗精致的布草莓。

参赛选手3神厨——阿润

我自打幼儿班开始，就是亲自做早餐，最拿手的是煎双面焦黄的鸡蛋、做葱油饼、炒油炒饭。我们家用的是土灶，我站在大铁锅旁，还要踩个凳子才能够得到。鸡蛋要双面都熟，就得多放油，我总是慷慨地放一大勺，简直像在炸了，所以盛在盘中的鸡蛋总是油光闪亮，金灿灿的。

油炒饭用的是隔夜饭，几乎没有水分。雪白的大米一粒一粒地在铁锅中蹦跳，我愣是有把它们炒成爆米花的本事!这一招令我们班被我招待过的同学都赞叹不已。

做葱油饼最费劲的是和面，里面放上盐巴、味精、葱花，要和得不软不硬，还得有韧性才成。连老妈都夸我在做饭方面有天分，她只教了我一遍，我就把薄薄的葱油饼烙得喷香喷香的了。有一次，家里没葱了，我就用韭菜和青椒代替，结果做出的饼令人惊艳!那种独特的风味连教我的老妈都自愧不如，哈哈。

嘿嘿，从小周围的人都说我能说会赚。我家是开超市的，从上小学起，我就利用空闲时间帮家里摆货、卖货，由于我机灵能干，除了零花钱外，爸爸还每月给我开80元工资，当时我觉得这可是个了不起的大数目。

妈妈也注重培养我的动手能力，洗一次碗1块钱，叠一次被子5角，拖地1块钱。帮妈妈买菜时，她明确告诉我，如果我能砍下价，省下的差价就归我。我还收集家里或亲戚朋友不要的书，拿到楼下的书店去出租，5毛一本，每天都有五六块的收入。当然，星期天我更不会闲着，我在家办了个“家庭辅导班”，辅导大舅和小姨家的孩子学习，每小时10块钱。每逢假期，我就主动去和广告公司联系，帮他们发传单，每发100张可以得到20块钱。初二时，我在情人节那天卖水晶花，一天就挣了600块，全捐给患病的同学了。

看到这儿，你是不是觉得我是个不务正业、成绩极差的“财迷”?呵呵，这你就错了，我的成绩从来没下过年级前五名、班级前三名，业余赚钱不仅没影响我的学习，反而大大地锻炼了我的思维和实践能力，同时也为我的写作提供了不少生动鲜活的素材，嘿嘿，这样一来，时不时飞来的稿费也是我的一笔收入啊!

篇10：我劳动我快乐作文

有这样的一个人，开始的时候他很穷，什么苦都吃过，他没有钱，但是却有一个美丽而且非常爱他的女孩，可是虽然穷过的还很幸福，就在他穷困潦倒的时候他认为他只有有了钱才会过的开心，有了钱才可以让他爱的人和亲人都开心快乐。之后他很努力很努力，终于几年后他拥有了千万家产，有车有房。这个时候也有很多漂亮女孩向他投来爱的火光，男人总有抵抗不住诱惑的时候，他在这些女孩面前“投降”了。 这时候潇洒奢华的生活让他迷失了眼睛，蒙蔽了他的良知，他开始放荡生活，不仅冷淡了一直爱她的老婆！可是这样的生活过久了，他开始觉得很无聊。于是他带着情人外出旅游。就在他的旅程中……

正所谓天有不测风云，让他失去了所有东西，这些苦让他深深的体会到贫穷的时候他才是真正的开心！

篇11：我劳动我快乐作文

我们几个人先分工：杨华和蒲志负责拖地，舒俊浩和米傲雪负责擦玻璃，我和张浩毅负责擦教室外墙的磁砖。分完工后，便马上开始“工作”了。

我和张浩毅在擦磁砖时，遇到了不少困难呢。我们俩认认真真地擦，抹布从一块瓷砖移到另一块瓷砖，我们的脚步也跟着慢慢移动，瓷砖当然也一块块亮了起来，白了起来。但我们依然发现有的磁砖上面有不少的灰尘和污点，有的地方一擦便掉了，可有的地方，污垢太深，费了九牛二虎之力都擦不干净，但我们并没有气馁，使劲地擦，一下，两下……终于把墙砖擦好了。看着磁砖上反射的太阳光，没有一点黑点，干干净净的，我们俩心里充满了成就感。

擦完墙砖后，马上又投入到第二个任务——擦门。我开始还以为擦门简单，对这个任务不以为然，可正当擦的时候，我才知道事情并没有我想的那么简单，在我擦后门时，发现后门上面有一张原来学生贴的贴画，擦了老半天，可那贴画好像和我“作对”似的，怎么也不肯下来，我又沾点水擦，还是没擦掉，我实在没法子了，只好“投降”作罢……这时，我见大家都完成的差不多了，其他的同学也回来了。我就去把抹布洗干净，叠得整整齐齐放在阳台上晾晒。

篇12：我劳动我快乐作文

假期的第一天，我急匆匆的把作业完成接着把作业本一扔便去看电视了。我刚打开电视调到金鹰卡通频道便听见了妈妈的声音。妈妈说：快把你的房间收拾一下，看乱成什么样子了。

刚打开电视的我心里有些不甘心，虽然完完整整的听到了妈妈的话，但是却仍旧守在电视机前，虽然身体动弹了一下，但心里却丝毫没有要想去的意思。

我再一次听见了妈妈：听到了没有的提醒声。妈妈下令了，我只好执行。

我的房间像刚刚结束战争的战场，乱七八糟。我先把书桌上的书一本一本的放到书架上。然后，把作业本摞在了一起，又把钢笔抽足了水，把铅笔削好，统统把它们赶回了文具盒里。

篇13：我读书,我快乐

我爱读书, 爱在诗林词苑中尽情遨游。在诗词中, 我可以与李白一同“举头望明月, 低头思故乡”, 欣赏“诗仙”的思乡情怀;与岳飞一起体会“壮志饥餐胡虏肉, 笑谈渴饮匈奴血”的壮志豪情;与朱熹一起分享“问渠那得清如许?为有源头活水来”的读书感悟……我读书, 我快乐!

我爱读书, 爱读那妙趣横生的童话书。读《白雪公主》的善良, 读《睡美人》的美丽, 读《新皇后》的恶毒, 读最终圆满的大结局而不亦乐乎!从那时起, 我对书产生了浓厚的兴趣, 因为我感受到书的世界好大好大。我读书, 我快乐!

我爱读书, 爱读那清新明丽的散文。我读着冰心的文字, 让心灵在她柔软的笔下轻轻游走, 好似曼妙的音乐在耳旁轻轻奏响, 好似甘露在晨光沐浴中闪烁。一位作家说:“没有一艘非凡的战舰, 能像一册书, 把我们带到浩瀚的天地;没有一匹神奇的骏马, 能像一首诗, 带我们领略人生的真谛。”书已陪伴我十载, 我也习惯了玫瑰文字陪伴左右。有它们同行, 我相信, 在成长的旅途中, 一定快乐无限。

书是一扇明净的小窗, 打开它, 我就能分享到别人的快乐喜悲;书是一位可亲的长辈, 聆听它, 我就能明辨善恶是非;书是一束七彩的烟花, 点燃它, 我生活的夜空就熠熠生辉。拥有书, 就拥有了快乐!大家快来读书吧!

(指导教师:方海英)

快乐品评:

读着这样的文字, 大脸猫的心情也随之舒畅起来。飞扬的文采, 流畅的文笔, 首尾呼应, 中间三段具体写自己爱读诗词、童话书、散文, 结构严谨, 一气呵成。

篇14：我劳动我快乐叙事作文

准确用词阅读积累适当背诵“书籍是人类获取知识的源泉。”阅读作为拓宽学生知识领域，开发学生潜在能力的重要手段，以引起越来越多的老师和家长的重视，为了使阅读更有效地提高学生的语言表达能力，我除了引导学生课外多读书外，还把阅读训练提到课堂上来，让学生“听，说，读，写”，激活他们的多种感官，有效地指导他们积累语言，运用语言。

一、在低年级阅读中，注意引导学生积累词汇，理解中运用，在运用中积累

1.学习遣词造句

由于一、二年级学生识字量比较少，大量读物不能自己读。所以，写文章往往是老师读，学生听完成的。俗话说“听者有心”，为了培养学生认真听的习惯，在听完一个故事后，让学生随便提出听的过程中学到的一个新词，然后指导学生用词造句，从而训练了听说能力。

2.读后“模仿说话”

在阅读中，文章中的比喻句、拟人句、夸张句，使文章显得生动逼真，加上老师抑扬顿挫读得节奏美感，学生也美在其中，所以应趁机让学生模仿说话。如文中句——小鸟在枝头上欢快地唱着歌，迎接春天的到来。引导——小鸟就是活泼可爱的小朋友会唱歌，春天来了，蝴蝶会在花叢中干什么呢？引导学生说出：蝴蝶在花丛中跳舞，优美的舞姿真好看。

3.加强用词准确的练习

要做到用词准确，就是要把语言中许多近义词之间的差别分辨得清清楚楚。在阅读中，我把学生经常见到又难以辨别的词语，编成顺口溜，让学生记忆深刻，信手拈来，如“宽裕充足用富裕，足够剩余用富余。精心喂养用哺养，爱护教养用抚养。要求应该用需要，一定要用须要。装饰假扮用化装，容貌美丽用化妆。”

此外，词语搭配，对学生正确运用词语造句也是十分重要的，在阅读中应有意识地让学生积累些一般比较固定的搭配，如果词语搭配不当，写出的文章就语句不通，表达不准确。

二、在阅读的同时，注重引导学生把积累的好词好句引用、借鉴写好片断

一个精彩的片断，能使文章添姿增彩，所以在阅读的同时，我注重引导学生把积累的好词好句引用、借鉴写好片断。

1.学会斟词酌句，感受表达美感

在前一个阶段，学生学词造句，掌握了丰富的词语，为今天的表达打下了良好的基础，为了突出文章美感，对学生的要求就应该提高一个层次——学会斟词酌句。

有一次，我们读到了这样一句话：蝴蝶在花丛中飞，燕子在柳枝中飞，老鹰在空中飞。

我引导学生：同学们，咱们能不能把三个“飞”字换成三个不同的词语？

通过引导推敲，句子改为：蝴蝶在花丛中飞舞，燕子在柳枝中穿行，老鹰在空中盘旋。

为什么要这样改呢？让学生感受到：在这句话中使用了三个“飞”字，读起来显得单调、枯燥、重复，没有味道。而用“飞舞”来描写蝴蝶，表现出它们飞的姿势很优美。小燕用“穿行”，使我们仿佛看到小燕子从这棵树飞到另一棵树上的样子。老鹰用“盘旋”来形容，也生动地写出老鹰在天空中转着圈飞的情景。这样写用词比较准确，比较恰当。

2.背诵优美片断，适时合理仿效

在阅读过程中，我加大了学生背诵优美片断的密度，这项训练可能有部分学生感到比较乏味，为此我引导学生学以致用，激发学生读书背诵的兴趣。低年级时，让学生背过描写小白兔的片段：“小白兔的眼睛是红色的，好像两颗闪闪发光的红宝石。小白兔的尾巴很短，活像一个小绒球球贴在屁股上，蹦跳的时候，一撅一撅的，可有意思了。兔子躬着身子用后腿在地上使劲一弹，呼地一声直窜出去，像飞起了一团白雪。”在一次考试时，作文要求写我喜欢的小动物，一个学生用上了这段话，作文写得好，得了高分。当我把他的作文在班里读给大家听时，学生情急的喊道：“他的作文里的句子，我还能背出来。”我及时捕捉这一消息，告诉学生：依据某些范文的表达方法进行仿效，这就是学以致用。

不论景色的描写，还是人物形神动态的刻画，让学生听记大量的范文，从中吸收丰富的语言材料，或经模仿途径，逐步掌握表达的要领。这不就是取其精华，舍弃糟粕的渗透吗？

三、篇的起步训练

1.学习审题并围绕题目选择材料

题目是文章的眼睛，写人、记事、状物，其题目各具特色;有的直接或间接点明文章中心，有的点出文章的主要内容……指导学生在阅读中，理解文章题目，弄清题目与文章内容的联系。再让学生初识这一写作要素时，应抓住些典型的范例。

在学生叙述一件事的时候，总有个别学生平铺直叙的罗列，所以在读别人文章时，要让学生感受到写事也要写景，还可以通过对他人的描写加以烘托；写人要抓住人物动作，还要进行心理描写、语言描写。虽然这学生直接领会比较深，但久而久之，也使学生受到了潜移默化的影响。

2.鼓励学生创造性复述读过的文章

在阅读课中，有些学生的注意力比较差，读书是坐不住。依据这种情况，在阅读课中，先留出一定时间由学生自由阅读，再抽出些时间安排学生复述。复述既是外来知识的内化，也是对学生口语表达的训练。口头语言的发展能促进书面语言的发展，书面语言的发展又会影响丰富和改进口头语言的发展。两者相辅相成，相互促进。按照从说到写的顺序训练，是达到小学作文“话怎么说，文章就怎么写的必由之路。”

3.培养学生有感情朗读文章的习惯

让学生用心读一篇文章，体会文章的感情，以影响学生形成健康的情感，培养学生写文章要有真情实感的意识。

我国著名语文教育家辛安亭先生认为，大量阅读是提高写作能力的关键之一，由大量阅读提高了读写水平，这个经验是可靠的，宝贵的，值得珍视的。作为教师要引导学生进行阅读，扩大阅读量，通过阅读丰富的作文材料，学习写作方法。“书籍是人类知识的源泉。”只有学生进行大量阅读，并通过教师有效指导，才能使学生厚积薄发。

篇15：我劳动我快乐作文

又到了上课的时间了，我们又要下去集合了，这次因为我们五年(2)班后面的同学在讲话，教官听见了，就罚了我们班做300个深蹲，弄得我们站都站不稳了，弄得我们膝盖很痛。

我们的早上第二和第三节课都是野炊，我和其他同学是负责煮饭的，我们是叫教官来生火的，然后我们一直在煽火，煽得我们眼泪都流下来了，弄得我们的眼睛很疼。我们一共做了两个多小时的饭菜。

我们野炊完就要回宿舍睡觉了。

到了下午，我们还要去挑粪，那里的粪很臭。

篇16：我劳动我快乐作文

在周末里，我做完作业，主动帮妈妈做家务。首先打扫自己的房间，我发现房间很乱，书桌上堆满了书，乱七八糟的，我先把书整理好，又发现玩具架上布满了灰尘，我立刻拿布把它擦干净。做完这些我已经满头大汗，我现在才知道以前妈妈做家务有多辛苦。

擦完东西接着扫地，扫了房间然后再扫客厅。最后拿地拖桶去接水拖地，妈妈问我：“你会不会拖呀?”我轻松地回答：“没问题，我在班里做值日已经驾轻就熟了!”我把地拖拧干，从客厅最里面的角落拖起，一边拖地一边快乐的唱起歌来。一眨眼我把客厅的地板拖的亮晶晶的，阳光从窗外照射到地面上一闪闪的。妈妈看见我的速度这么快，吩咐我把楼梯也拖了。

用了将近一小时，我把家里打扫得干干净净，看到整洁、明亮的家，我的心里很快乐，因为这焕然一新的环境都是通过劳动换来的。

篇17：我劳动我快乐作文

5月5日下午第七节课，吉化第三小学校举行了“我劳动，我快乐”主题班会。

班会上，各班班主任通过各种形式让学生明白劳动的含义，树立劳动光荣、不劳动可耻的思想。有的通过演讲比赛，让学生深刻体会劳动果实来之不易，学会尊重每一个劳动者;有的通过三句半的形式，号召学生回家帮父母做一件力所能及的事，感恩父母，回报父母的劳动;有的举行手抄报比赛，加深学生对劳动的认识与体验;有的以儿歌或歌唱的形式让学生热爱劳动，做到自己的事情要自己做，不会做的事情要学着做，做自己力所能及的劳动。学生还汇报展示了自己在家做家务的照片。

篇18：我劳动我快乐叙事作文

电视剧表现历史事件所为何来?当然不仅仅是为了还原历史 (这恐怕是想要完全真实还原也还原不了的) , 更重要的是站在现代立场上进行反思与关照。在思想性这一点上《团长》可以说比很多反映抗战的电视剧都更技高一筹。它没有局限于爱国、民族大义这个层面, 而是投射了灾难、救世、英雄、命运等最本源的哲学命题与艺术母题。战争是人类的悲剧, 最大程度地激发了人类的善与恶。在这样极端的环境下, 进行最本源的思考, 无疑是具有震撼性的, 也是日常环境所不能表达的。

在战争剧中, 这是一种全新的对待生命的态度。我们习惯于英雄人物大喊一声“我与祖国共存亡”然后奋战致死。《团长》让我们重新思考死亡的意义。他们都想活着, 他们这么拼命的打仗也是为了活着。身为军人, 他们有保护百姓的天职, 当他们的牺牲能够换回百姓的生存时, 他们选择迎战;当他们的死亡毫无意义时, 他们选择活着。

所谓英雄人物并不是时刻的“高大全”, 而是对于高尚与大义的选择贯穿于他的整体选择之中。

龙文章在深入敌区进行了实地考察然后证明按照虞啸卿的部署是无法战胜日军的, 虞啸卿受到沉重打击后转而求龙文章提供一个可行的方案。龙文章明明是有方案的, 然而他违反常规的没有立即提出来。因为他陷入了深深的矛盾, 这样的方案是需要他的人马作为敢死队的。如孟烦了所说, 他们不想送死。他不想让他的弟兄们做敢死队送死。但是最终不论是孟烦了还是龙文章, 都还是选择了出征, 这一选择很大程度上意味着为国捐躯。虽然最终还是选择了征战, 但是这一犹豫之间, 无疑加深了人性的深度, 体现了龙文章多维的心理。人物的冲突显现出来时, 就不会再是一个“扁平人”了。

二、大结局的处理:留白还是草率

中国人的文化艺术有一种“大团圆”的传统审美心理定势, 意即不论其前面整个事件、情节如何紧张, 怎样波折, 最后总有一个光彩的尾巴、美好的结局。1这一点在《团长》中受到了挑战, 集中体现在对结局的处理上, 也是引起最多争议的地方。我们只看到突击队残存的几个人在这一次战役中获救了。南天门一战最终胜利了吗?活着的人一直活下去了吗?战争结束以后他们的命运遭际怎样?这些无疑是观众关心而想要看到的内容。

但是电视剧结局笔锋一转, 用“60年后”的字幕, 将时空挪移, 我们只知道孟烦了没有回北平, 而是一直生活在禅达。虞啸卿一直受人尊重、万年回来故地重游, 从他的口中知道南天门一战极其艰难, 虞师几乎死绝。剩下的人物我们只看到了一些有象征意味的形象重现, 而不知所踪。在这个结局里, 作者给观众留下了很多想象的空间, 可以视为一种留白。

作为一部根据同名小说改编的电视剧, 其对原文最大的改编大概就在于结尾的处理。电视剧的结尾比小说温和的多, 可以视作是对传统受众期待的一种照顾。但是这种过于大跨度、象征意味太强因而极为浓缩的结局是否是最好的呢?将整个剧情攒起来看, 会发现, 这个大故事是由几个小故事链接起来的, 突击队去偷袭日军也是这个大故事中的一部分, 故事的全部逻辑可以分为两部分。前8集吸引我们的悬念是龙文章以及他的“团”能否顺利回到中国。从龙文章他们回到中国后, 龙文章的“炮灰团“能否参加南天门战役?南天门战役的结果如何?这就成为了持续剧作叙事动力的悬念。是这个大故事的结尾所在。

所以43集作为整个大故事的结局, 就显得过于草草, 甚至仅仅是用虞啸卿一句回忆的话给了观众一个不甚明朗的印象。有评论认为结局显得虎头蛇尾, 是有一定道理的。全剧用大篇幅的笔墨对南天门战役进行铺排, 最终却没有一个合适的着力点去释放前面叙事所用的力量, 难免让观众看完之后感到不太畅快。

三、散文化的叙事节奏

完整的故事链与激烈的战斗场面, 都没有掩盖了《团长》所具有的散文化气息。

一方面这来自于旁白孟烦了的叙述。这些旁白虽然出自孟烦了的回忆, 但是使用的是标准的普通话而不是浓重的京片子, 这一点使我们不由自主的把叙述者与战争中的孟烦了拉开了距离。对于叙述者来说, 这一切都是回忆, 《团长》演的是故事中的故事。两个时空并行, 有利于叙述人抒发那些沉淀下来的哲理性的思辨。文人式的旁白, 使观众感受到战争残酷之外的一些意味。

另一方面这来自于故事的叙述节奏。节奏是一个音乐术语, 用在电视剧中是指叙事结构在外部事件发展和内部场景的情势营造中体现出来的情节运动状态及变化规律。2聚变、矛盾等有利于提高故事的戏剧性, 加快其节奏;而停顿 (延时、重音) 、重复则会放缓故事节奏, 更有抒情的意味。《团长》中的矛盾与聚变相对集中, 同时加入了大量的重复和闪回。它不拘泥于物理时间, 而是与观众展开了一场“玩弄故事时间”3的游戏。故事进行过程中那些曾经发生过得事情, 如死去战友毙命时的情形经常以黑白画面进行闪回、重复。有些地方重复了多次, 比如孟烦了对龙文章怒吼, “你骗我们有了不该有的希望”在不同地方重复出现, 起到了不同的效果。

《团长》一剧值得仔细欣赏、玩味的地方还有很多, 值得商榷之处也不少, 闪光之处与瑕疵一样醒目, 造就了该剧的实验气质。不论怎样, 康洪雷剧组在追求更高的艺术水准过程中所付出的努力是真诚的, 是值得电视剧从业人员学习的。

参考文献

[1].卢蓉.《电视剧叙事艺术》.中国广播电视出版社.2006.57页

[2].卢蓉.《电视剧叙事艺术》.中国广播电视出版社.2006.18页