必不可少的是读书读书心得

2024-04-10

必不可少的是读书读书心得(精选6篇)

篇1:必不可少的是读书读书心得

读书能在危机时救人一命。在一个下午,一个上五年级的`维吾尔族小姑娘在回家的路上看到了五个男生触电倒在地上。为了救他们,他利用上课学到的知识——尼龙是绝缘体,用自己的尼龙裙包住电线,使劲一拽,时电线从男孩们身上脱离,让男孩们得救了。从这一件事上看出读书时十分重要的,它能让我们懂得许多生活的常识。

读书能改变一个人的性格。我原本是一个自负、懦弱、粗暴的男孩,是读书改变了我。读了《鲁滨孙漂流记》使我变得乐观;读了《海底两万里》使我变得勇敢;读了《绿山墙的安妮》使我变得温柔;读了《汤姆·索亚历险记》使我充满正义感……

读书能使人明智。有一次,数学老师给我们班的同学出了一道难题,全班同学都百思不得其解,我也对这道题我可奈何。这是,我发现这道题与我看到的一本叫《玩转头脑风暴》上的一道题非常相似。仔细回忆一下,竟一模一样。我奋笔疾书,于是,很快就算出了答案。

古人曾经说过:“读书破万卷,下笔如有神。”只要我们博览群书,做一个好读书的文明少年,未来将是一片光辉。

篇2:必不可少的是读书读书心得

寒假里读了常生龙先生的一本专著《读书是教师最好的修行》,书的封面是一句特有诗意的文字:“坚持不懈地阅读,就是与最美景致一次次的邂逅。”打动我的,是坚持不懈的精神,是邂逅的美妙,是阅读的神奇。毫无疑问,阅读是个人成长的必要途径。

对于教师而言,读书不仅是精神生活的重要内容,更是专业发展的一条捷径。漫长的阅读之旅,是一段艰苦而欢喜的修行。这是一张有品质的阅读地图,作者根据多年的阅读经验,精选了50余部教育类著作,阐述从中得到的诸多收获,形成了自己的体系——“教学即创造”“教育即生活”“学校即社会”“理论即支点”“变革即未来”。这本书带领读者领略阅读之美,汲取教育智慧。在这本书的后记中常生龙先生这样写道:“在阅读的过程中,我逐渐体会到读书的美妙。每当我在遇到难题的时候,总有一本书在那里等着我,给我启迪,让我豁然开朗。”我亦有同感,书确实像开山的斧头,像涉水的轻舟,像茫茫大海上的灯塔。当你安静阅读的时候,总有一些心仪的观点跳出来,令你怦然心动,有一种“蓦然回首那人却在灯火阑珊处”的感觉。在这本书中,透过理性而深刻的文字,你可以想象从读者到作者的那种神圣感责任感意义感。当很多人已经进入梦乡,常生龙先生依然在敲打键盘、用心思考——阅读时的幸福、写作时的畅快,该是一种多么自我的人生体验。

读这本书,也会唤醒我们曾经的阅读记忆,苏明进老师别具一格的教育实践;夏山学校尊重个性的教育生活;芬兰教育的秘密……阅读让我们的世界彼此相连。读一本书容易,读一批书难,读万卷书更难。而在常生龙先生这里已经把读书当成了一种生活方式,读再多的书已经不是难事而是快事了。

篇3:比读书更重要的是什么

思考和读书在精神上的作用, 可说是大异其趣。有的人喜爱读书, 有的人迷于沉思, 读书的时候, 精神的一切活动全为书本所支配, 随书本之喜而喜, 随书本之忧而忧, 正如把印章盖在封蜡上一样, 其喜怒哀乐的情绪, 不属于自己的精神所有。思考时则不然, 在思考的瞬间, 精神和外界完全隔绝, 随着自己的思考而活动, 它不像读书, 被别人特定的思想所控制, 而是按照当事者的禀性和当时的心情。所以, 一天到晚沉浸于书中的人, 他的精神弹力便要消失殆尽了, 这就和长时期被重物所压的弹簧一般, 它的弹力必定会消失的。你如果想做个没有个性没有思想的动物, 去当个“蛀书虫”确是不二法门。大概说来, 一般“博闻多识”的人, 大半都无较佳的才慧, 他们的著作所以不能成功的道理, 正是因为一味死读的关系。

严格说来, 有他本身根本思想的人, 才有真理和生命, 为什么呢? 因为我们只有对自己的根本思想才能真正彻底的理解, 从书中阅读别人的思想, 只是捡拾他人的牙慧或残渣而已。

经阅读后所了解的思想, 好像考古学家从化石来推断上古植物一样, 是各凭所据;从自己心中所涌出的思想, 则犹似面对着盛开的花朵来研究植物一般, 科学而客观。

读书不过是自己思考的代用物而已。我们只可以把书本当做“引绳”, 阅读时依赖他人把自己的思想导向某方面。但话说回来, 有很多书籍非但无益, 而且还会引导我们走向邪路, 如果轻易被它们诱惑的话, 我们势必陷入深渊歧途不可。所以, 我们心中要有个“守护神”, 靠他来指示迷津, 引向正道。这个守护神, 只有能够正确思考的人才有之。就是说, 唯有能自由而正当思索的人, 才可发现精神上的康庄大道。所以, 我们最好在思想的源泉停滞之时, 才去读书。

思考的人往往会发现一种现象:他搜索枯肠, 绞尽脑汁, 经长时间研究所获得的真理或见解, 闲来不经意地翻开书本来看, 原来这些论调, 别人早已发掘到了。泄气?失望?大可不必。这个真理或见解是经过你自己的思考而获得的, 其价值自非寻常可比。惟是如此, 才更能证明该种真理或见解的正确性, 它的理论才更能为大众所理解所接受, 如是, 你成了该真理的一员生力军, 这个真理也成了人类思想体系的一支。并且, 它不像一般读来的理论, 只是浮光掠影而已, 它在你的脑海中已根深蒂固, 永远不会消逝。

自己思索的人, 他的意见以后可能被举为权威的例证。这时候的“权威”和一般书籍哲学家所据以为“权威”的情形不同。前者的意见和他自身有着强而有力的连结; 后者不过是搜集整理归纳别人的意见。它就好像是用些不知名的材料所做成的自动木偶一样, 而前者与之相比, 则是个活脱脱的生人, 因为它是从外界在“思考之心”中植下胚胎, 经过受胎、妊娠、分娩等过程而产生出来的。

靠着学习得来的真理, 就好像义手、义脚、义齿或蜡制鼻子及利用皮肤移植术等, 附着在身体的器官一样也许还不如它们来得逼真。而自己思索所得来的真理, 则好像自然的身体四肢, 确确实实属于自己所有。哲学家和一般学者的最大分野在此。由是之故, 他们在精神上的收获也大异其趣。哲学家有如一个画师以正确的光影、适当的比例、调和的色彩, 画出一幅动人的杰作。而学者呢?他只是把各种色料加以系统的排列而已, 它酷似一个大的调色板, 既无变化也不调和, 更没有丝毫意味。

以读书终其一生的人, 他的知识完全是从书本汲取而得, 他们有如阅读了许多山水、游记之类的书籍, 对于某地或某国的有关知识虽可粗枝大叶地说出来, 但是甲地和乙地是如何地联络;人文、物产、习俗又是如何等等, 则说不上来。反之, 以思考终其一生的人, 就像土生土长的父老, 一打开话匣子便能把本地事事物物的来龙去脉, 以及各种事实或传说和事物的总体关系等, 如数家珍般地道出来。

篇4:必不可少的是读书读书心得

在广州市城管执法监督员会议上,原广州城管支队支队长许决华将“炮口”对准了经济学家厉以宁:“最近社会上有学者专家建议,城管对小贩要宽容一点。我看这是站着说话不腰疼,读书读太多了!”“广州如果不设防,傻瓜都会来广州。”(据5月10日《西安晚报》)

许决华出此“雷人之语”,自然是要证明城管工作的重要性,但在我看来,其弦外之音更在于讽刺读书人。

“城管素质问题”一直为公众所诟病,也遭到包括专家学者、新闻媒体在内的各界人士的严厉批判。读书人反对城管粗暴执法,认为底层群体的生存权比城市美容更重要。反对二元户籍制度,认为自由迁徙是人类的基本权利。反对限制所谓“低素质者”进城,认为这是一种“群体歧视”,有违现代社会公平正义之普世理念。

如果说读书人的“书生之见”因为过于理想主义而走向不切实际的极端的话,那么一直以来与之相对的另一极端便是狭隘的经验主义,“读书读太多了!”便是此种心态的印证。狭隘经验主义者不相信书本大道理,只相信自己的·局部经验,一切社会常识与伦理准则皆为空谈,“实用”才最重要。而在所有“实用”法则中最被奉为经典的法则是什么?借用成龙大哥的话就是“中国人是要被管的”。“管制”在一些经验主义者看来,是最快捷、最有效的治理矛盾方式。事实上,中国现代社会的民主进程,便是这两种主义较劲的过程。虽然代表民意的理想主义已逐渐深入民心,但在对抗中往往都沦为表面文章,真正能对社会运行起作用的自有另一套“潜规则”。

无可否认,城管的工作代表着一座城市的局部利益。市容要整洁,治安要稳定,这些理由看似非常合理。维护城市眼前与局部的利益与稳定,这也是狭隘经验主义受实践层面欢迎的根本原因,但社会的整体与长远利益却也会为此付出沉重的代价。

篇5:《生命的不可思议》读书心得

近期偶尔在手机百度上看到一本书――《生命的不可思议》,作者胡因梦,对于作者,只知道他曾是作家李敖的妻子,其余的并不了解。

这本书写了作者的父母,作者自己的演绎生涯,情感经历,后来从事身心灵写作,自我救赎。印象最深的是,作者谈到自己的父母,父母不和,对自己的童年造成了难以磨灭的创伤。父母各自的身世,成长经历注定了情感上的欠缺,但是父母双方却不能给对方心灵的慰藉,安抚,从而越走越远,导致长期分居。

一个人的世界无论有多大,最终都是要回归自身。和自己和解,才能是这个世界和平共处。这是读完这本书我最大的感悟。

篇6:《生命的不可思议》读书心得

这是我读的关于人生方面对我较有影响的一本书,虽说是一本人物传记,但又不仅仅是传记,胡因梦在书中的附录中有一段问答,从中我了解到,写这本书的时候她才46岁,并不是我原本以为写传记的高龄,通过问答对谈,我还了解她写这本书的动机,洞悉她对人生的领悟。

短短五天假期时间,看完这本书的过程也是我对于胡因梦了解的过程,仿佛从旁看到了她的前半人生,其中,有一些经历我深有共鸣,因为我也有相似的经历,但是,更多的是外人不知道的人和事,她不写永远也不会有人知道。由此可见,她是一个坦诚的人,应证了她在书中最后说的那些观点,对于人生的参悟已经非寻常人的境界,否则,怎么会写这本自传。

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