怎样成为一名优秀的历史老师

怎样成为一名优秀的历史老师（共14篇）

篇1：怎样成为一名优秀的历史老师

怎样成为一名优秀的历史老师

上传: 裴周婧更新时间：2012-5-8 8:19:17

最近认真的学习了一下邓老师的工作室，总结了一下怎么样才能成为一名优秀的历史老师，具体如下：

一、要更新教育观念。

二、要不断开扩视野，增长知识

三、要不断提高教学能力

一个教师的价值，主要体现在课堂教学。一名优秀历史教师的教学能力，主要表现为:严密的教学设计能力，灵活组织教学和驾驭课堂的能力，较强的语言功力。历史教学课堂设计要突出反映现代教育思想，要特别重视处理好教与学的关系。通过徐老师的言传身教的指导，使我更加清楚了如何备课:

(一)备教材。即教师对教材既有宏观上的准确把握，又有微观上的透彻理解，教学目的具体而明确，重点难点准确把握。

(二)备教法。教师对哪些详述，哪些略叙，哪些补充;或者哪里置疑，哪里启发，哪里总结，心中必有一个通盘的计划和安排。

(三)备学法。要以学生活动为主线，设计出符合学生年龄特征和能力水平的问题，让他们或独立思考，或小组讨论，来培养和训练学生的学习能力，达到智力和能力的同步发展。总之，严密的课堂教学设计，是上好课的先决条件。

教师组织教学和驾驭课堂的能力，主要表现在教与学二者的协调统一上。我们倡导以学生学习活动为中心，并不是说教师只是一名“场记”，不再起重要作用。相反，教师的作用更为重要，他要像导演一样，要对教学进行引导、组织、调控，并随时诊断教学，不断进行调整。学生产生了疑问，需要教师去启导解释;碰到了困难，需要教师去排除;学生活动偏离了教学目标，需要教师去引上正轨。总之在学生学习过程中产生的问题，往往是教师始料不到的，所以对教师的能力提出了更高的要求。这只有通过自己的教学实践，不断总结，不断修正，才能使课堂教学组织得得心应手，游刃有余。

篇2：怎样成为一名优秀的历史老师

我的家教经历不算丰富，但从仅有的几次家教实践中得到一些实际的经验，在这里愿意与大家共同分享，希望对自己或者对其他的成员有所帮助和提升。在从事一份新的家教的时候，应该具备一下几个方面的素质和技能。

在进行教学方面：第一、首先要了解学生的情况，每个学生的性格，学习习惯，学习方法，兴趣爱好等都不同，因此要了解学生学习过程中遇到的问题；第二、制定适合学生的教学计划，对所教的科目要进行深入的掌握，了解各章的真实情况，做到知识点的融会贯通，讲课有针对性和目的性；第三、要因材施教，以课本为主，教材是只是的来源和根本，是知识的集中和精髓，要以课本的知识为基础，做到由浅入深，由表及里，深入挖掘其中蕴含的更多的知识点；第四、指导学生怎样进行辩证的全面的严密的思维，在教学过程中要积极引导学生养成良好的思维习惯和思维方式，向学生展示整个思维的过程和过程中的细节；第五、教学方法的实施，复习加例题的模式，并且要求学生准备纠错本，教学生重复学习知识的重要性。

在与学生及其家长的沟通方面：第一、首先是让孩子喜欢你，要及时发现学生的爱好，投其所好，与学生有所交流，产生兴趣上的共鸣；第二、了解家长的意图和想要达到的效果，最好与家长达成共识，弄清孩子哪些方面是薄弱环节，做到心中有数，有针对性；第三、教会孩子学习的方法，培养学生的学习兴趣，让学生有计划的去安排自己的学习和生活。

篇3：怎样成为一名优秀的体育实习生

一、体育实习生的习前准备

实习生上好课是最终的目的，然而，要上好每节课不是靠单纯的备好教案就可以了。前期的准备是非常重要的，这里的“前期准备”是指实习前的心理准备和技能准备。

1. 心理准备

要从事教育工作，教师必须学习心理学知识。实习生不光要学好课本知识，更要学会掌握学生心理状态和调节好自己初为人师的心理状态。心理方面的准备可以从三个方面进行：一是了解学生的心理特点。实习生先要清楚自己将要被分配到哪个地区及哪所学校，面对的是小学生、初中生还是高中生，然后认真研究他们这一年龄段的生理心理特点，尤其是体育方面的特点。比如：骨骼特点、生理发育特点，以及这些特点容易引起的心理问题等。二是熟悉学校体育特点和领会“健康第一，愉乐学习”的教学理念。毕竟，中小学体育课与大学体育课在内容和教学特点上有很大区别。实习生要认真领会“体育与健康”的意义，树立“健康第一”的指导思想。三是做好几项压力的调节准备。这里的“压力”是指自己给自己的压力和学生给予的压力，也可以说是对上课时的应变能力的培养。比如：当你在课堂上说错了话所受的压力;做错动作示范的压力;学生不配合，给你冷场的压力;忘词的压力等等。如果实习生在这些方面提前做好充分的准备，所上的课就已经向成功迈了一大步。

2. 技能准备

体育教师如果没有扎实的体育功底，就会被学生看不起。除了平时要抓好自己的专业训练外，实习生在实习前还要从这几个方面准备：一是简单基础动作熟练知。中小学校的体育课对学生的技术难度要求不是很高，都是以简单的基础动作技能为主。所以，实习生要重点温习基础技能。二是不专项目简单知。“不专项目”是对于实习生而言某项或某几项不精的项目。实习生对自己不擅长的运动项目重点应主动加强基础技术的训练，这样就不会在上课前临阵磨枪，让自己难看。三是新颖项目多多知。每个城市都有自己的特色体育项目，“新颖项目”指的就是在大城市或国外非常流行的运动项目，比如：轮滑运动、定向越野、曲棍球、橄榄球等。实习生所要做的就是了解这些项目的流行发展趋势，以及这些项目的简单方法。这样在给学生增加新鲜“血液”时，学生就会容易被你吸引，从而喜欢上你。四是理论知识相通知。掌握运动项目的同时也要提高理论知识，并且要能够很有逻辑地讲出来。比如：运动时乳酸的产生和导致的后果;弯道跑技术中的向心力;运动项目中有关速度和力的合成分解问题等。如果你能在上课时很好地结合项目讲出来，学生就会给你一种敬佩的目光，从此，你将不再是他们心中“四肢发达，头脑简单”的体育实习生。五是裁判知识多项知。实习生不仅要有田径和篮、排、足三大球类的裁判知识，还要了解其它项目的裁判知识。比如：乒乓球、羽毛球、跳水和垒球等项目。这样，在给学生上课或与学生交流时能将项目的特点和规则说明，既能拓宽学生的知识面，又能改变学生对你的态度，学生就会把你看作一名博学的体育实习生。

二、体育实习过程中的准备———备课

众所周知，实习生要想开始讲课必须通过的第一关是撰写教案，即备课。关于备课的相关知识，大学课本《学校体育学》中是作为重点一节进行学习的。备课所包含的几个方面，实习生想必都已经很熟悉了，在这里就不赘言了。另外，我认为有两个方面要下些功夫。

1. 备场地器材。

无论实习生对所上课程的内容和项目有多么熟悉和得心应手，都要在新场地新器材的环境中加以复习。为什么呢?道理很简单，体育院校的场地器材即使不是国内训练基地最好的，也是标准的。但是，基层中小学条件有限，虽然国家每年都在改善学校硬件设施，但是没有塑胶操场和标准器材，至今仍是陈旧的体育设施的学校还很多。如：有些学校踏板是自制的，弹性极差;篮球场地是土压出的、砖铺的或带有小坑的水泥地等等。经常在标准场地练习的实习生，突然改变了环境，动作的失误率会骤然升高。只有备好了场地器材，适应了新的一切才会给自己减少很多尴尬。

2. 备学生。

来到了实习学校，分配了实习指导教师和实习班级。实习生应做的第一件事应该是收集这些班级的信息。比如：每个班级男女生的比例、每个班级的体育骨干、每个班级的运动强项、每个班级在历届运动会上的成绩、每个班级文化课情况和每个班级在学校各项评比中的获奖情况。收集这些信息是为了上课时能更好地融入到学生中，拉近与学生的距离。这些信息可以从体育教师、班主任、任课教师、学校橱窗和班级墙壁板报宣传栏等多个渠道收集得知。

三、体育实习生的习后总结

许多实习生都认为实习生活结束，实习工作就划上了句号，其实不然。实习是连接大学学习和中小学体育课的最好纽带。通过实习，我们了解到中小学校最需要什么样的体育教师，做好中小学体育老师需要哪些知识，自己还存在哪方面的不足等。实习生要认真作好实习后总结，将自己学到的、看到的、自己的优缺点总结出来，在剩余的大学生活中抓紧补缺充电，为自己走向工作岗位后尽快成长打好坚实的基础。

摘要：体育实习是为了以后从事这项工作时, 能够迅速进入角色而做的准备。要想在实习生活中做得好, 成为一名优秀的体育实习生, 必须做好充分的准备工作。本文针对怎样成为一名优秀体育实习生进行了一些分析。

篇4：怎样成为一名优秀老师

关键词：爱心；因材施教；创新

一、关注学生，奉献挚爱

韩愈曾说：“师者，所以传道受业解惑也。”那么，怎样才能成为一个优秀的教师呢，在多年的教学实践中我逐渐摸索逐渐总结，积累了一些经验。

“尺有所短，寸有所长。”学生之间必然存在差异。教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是教师的责任。

1.给优生以雄心

优秀学生都有良好的学习习惯，有独特的学习方法，有很强的学习能力，基本功扎实，因此，我鼓励他们要有雄心壮志，要立更高的目标，没有最好，只有更好。要严格要求自己，精益求精。“欲穷千里目，更上一层楼”， “学无止境”等等是我常写的批语，以鼓励他们戒骄戒躁，激发其求知欲望，引领他们向更高目标迈进。

2.给中等生信心

中等生，既不拔尖也不落后，因而好多同学也就安于现状，我称之为“弹簧一族”。我在班上进行了一个有趣的实验，拿根弹簧先问他们有多长，再找同学拉抻，结果大出所料，我因势利导：我们好多同学就如这根弹簧，影响长度的关键在于拉抻的力度，学习也一样，用功努力，成绩就提高，人的弹性很大，惰性与潜力并存，惰性大了潜力发挥不出来，克服惰性就能挖掘潜力！中等生明白了这个道理都比以前努力了很多，有的甚至赶超了优等生！“相信我们潜力无限一切皆有可能！”这是我鼓励他们的誓言。

3.给差生进取心

班级里应该没有“差生”，只有学困生。我对差生不歧视，反而给予更多关爱。对他们来说，你的公平就是 “偏爱”，他们就会对你产生好感，进而“亲其师，信其道”。换换眼光看差生，差生不差，我们不可以成绩论英雄，成绩不好可能其他方面好，或热爱劳动热爱集体，或乐于助人团结同学，或有其他特长。我努力发现其闪光点，激发其进取心，把一点点进步或优点都夸大并予以肯定，在这善意的欺骗和亲切的关怀下，差生逐渐找回自信，乐于学习追求进步，不再破罐破摔。

二、因材施教，因人而异

每个学生都有存在的理由，都可以成为独特的自己。有了这种平等的观念，才能因材施教。

1.课堂进度顾及大多数学生

语文课重在知识的长积累，厚积然后薄发，宁少勿滥。所以我通常上课进度不快，每堂课都能把主要知识点落实到位，能使同学们学有所获！

2.课堂提问分层次

课堂提问要针对不同层次学生设置不同问题。在提问中我因人而异，难题问优生，这样优生觉得有挑战性。

3.课后辅导落实到位尤其对差生应当细致入微

对优等生进行高难度训练，给他们留作业题量大且难，如作文指导，阅读的指导，而对差生就注重基础知识的巩固训练。

三、突破常规，创新课堂

1.学生都不喜欢严肃的老师

板着面孔说教不会有良好效果，所以讲课时要面带微笑，语言要生动形象，幽默风趣一直是我追求的目标！

2.注意课堂内容的深度

语文学习要深入语言文字理解其思想感情和蕴含的道理。言为心声嘛！我经常给学生声情并茂朗读美文。

3.活学活用教材

换一种形式学习课文会让人耳目一新。

（1）演课文

如学习《雷雨》《廉蔺列传》《鸿门宴》时就要求学生在课堂演出，既调动起了学生的积极性，在表演的过程中又深入理解了文章，一举两得，效果挺好，学生的学习兴趣骤增。

（2）画课文

据课文内容作画，也是一种创新方法。如学习《雨霖铃》，引导学生作画。这是一首传诵千古的离别词，我给这幅别离图命名为“执手相看”，要求大家讨论：（1）这个命名有何好处？（2）要进一步渲染这幅“别离图”，可选哪些景和物做背景？（3）画面虽是执手相看，但心中所想是什么？画一幅杨柳岸晓风残月图。

学生讨论后总结：

① “无声胜有声”把往昔千般不舍万般情爱尽情镌刻在泪

眼中

②长亭，“天下伤心处，云亭更短亭”既交代了地点，又暗示离情别绪

兰舟，暗示远行。船夫不解风情，一个“催”字使这对恋人不得不分之情更痛。

江水，辽阔无边，诗人即将乘舟而去；又与下片“千里烟波”呼应，“千里”暗示路途遥远，“烟波”写出重聚希望渺茫。

寒蝉， “一切景语皆情语”一般文人写蝉声都是嘈杂热闹的，可在柳永笔下蝉声却如此凄寒，这是心境之“凉”，是别离之“痛”。

③想象之景

闭目感受：

一个凄冷的秋日下午，浩渺的江边，别离的长亭，一对恋人执手相看，泪眼迷蒙。此刻他们多么希望时间停止，可不远处行舟待发，不忍不愿而别离在即，蝉声凄切仿佛诉说别离的伤痛，江水远流仿佛预示相聚的无期，怎不让人心生哀愁！进而联想今宵酒醒杨柳岸晓风残月及良辰好景虚设的画面，这次第怎一个愁字了得！真是多情自古伤离别啊！

通过这些分析，学生头脑中这首词活起来，生动起来，背诵效果也好了。

以上是一些点滴经验，在教学道路上我将一如既往，努力为之。把“成为学生喜欢的优秀老师”作为一生的理想！活到老做到老！

篇5：怎样成为一名优秀的历史老师

11月25号中午，在中心校的精心安排下，全乡教师参加了“固城乡小学语文、数学观摩暨市八中、市三实小送教下乡活动”作为一名语文教师，我有幸认识了两位十分优秀的户晓婧老师和黄丽丽老师。通过学习，我受益匪浅。下面我谈一下自己的收获和一些反思。

一、语言艺术的魅力

登上三尺讲台，老师就要了解自己的身份。我常常听到这样一句话:老师就是唱大戏的、就是演员，学生就是观众。一个吸引学生的课堂首先老师就要进入角色。教师的气质尤为重要。而气质的体现不仅仅是外表，更重要的是声音、是语言、是感情的体现。两位老师带给我最深的感受是在授课时都能以一种极其亲切的态度面对孩子，让孩子消除陌生感。整个课堂，老师都面带微笑，是老师，更像朋友，用春风化雨般的声音、以阳光般的鼓励让孩子在课堂中找到自信、找到兴趣、找到自我！

二、注重学习方法的指导运用

户老师在讲《杨氏之子》这篇孩子从未接触过的文言文时，并没有直接说自己的观点、理解，而是借助孩子理解古诗的基础，在自己的引导中，让孩子自己读、多种方式读、自己去理解。并适时指导孩子学习文言文的方法。如：批注法、注释法等。

黄老师的《梅花魂》更是在读中层层深入，步步提高，带着孩子理解句子、段落、感情。印象最深的是，黄老师在课堂中安排的小练笔：写写像梅花一样的英雄。不仅拓宽了孩子的思维，更提高了孩子的写作能力。

语文教什么？是我从教以来心中一直存在的困惑。通过这次学习，我深刻的理解了语文不仅是课堂，老师教学的课堂；更是舞台，是孩子通过课堂实现自我的舞台。语文老师教什么？课文课只是一个例子，是用来培养学生语感的工具。老师在课堂不仅只是带着孩子学习生字、课文、读书的授课者，而是培养孩子听、说、读、写的能力、学习语文的能力、学以致用的能力的引导者！

通过这次听课学习，我学到了许多。在今后的教学中，我会摆清自己的身份，真正做到“导”而不是“教”培养孩子学习语文的能力，让学生在我的课堂找到自我、实现自我。还要做到继续学习先进的教学理念和方法，运用到自己的教学中，努力做到“简简单单教语文，本本分分为孩子，扎扎实实求发展。”成为一名学生、家长、社会满意的人民教师！

篇6：怎样才能成为一名优秀的教师

怎样才能提升教师专业的自主性？实践业已证明，教师自我反思是教师专业发展和职业成熟的有效方式。通过“教师每日十问”的设计，为教师形成反思习惯，解决教学问题，提升专业水平，优化自身素养提供了一种制度上的保障。

一问：上课前还有哪些方面我没有准备好？

目的性和计划性是课堂教学的重要特点。教师在上课之前，要细致地分析学生，充分地把握教材，精心地设计教学进程，恰当地选择教学方法，准确地拟定教学目标并对学生多种可能的反映做出预期。实践经验告诉我们，课前准备越充分，教师在课堂上就越能游刃有余，得心应手，否则很容易出现问题甚至出现僵局。

二问：课堂上我组织教学的情况怎么样？

有许多的事例可以说明，很大一部分教师的教学效果不好、教学质量不高，主要是因为教师组织教学的意识不强，组织教学的能力欠佳。因此，教师不仅是教育者，还是管理者。尤其需要指出的是，组织教学贯穿在课堂的始终，而不仅仅是上课时的一个起始环节。教师不仅要知道如何“教”，还要知道如何整合新颖的教学内容，如何组织学生的学习活动、如何协调教育内外部的期望、如何运用和调整自己的教学计划。更要学会自我评价与改进，从不断追问中提高课堂教学管理能力。

三问：课堂上我充分调动学生主动参与的积极性了吗？

教学是师生共同参与的活动，课堂是师生共同活动（学习、生命成长）的场所，甚至在一定意义上教师的活动是为了引发、引导、指导学生的活动，教师的教是为了建构学生成为学习的主体。所以教师教的重要任务之一是如何让学生认真听讲、主动思维、积极配合、自觉学习。为此，在课堂教学中，教师要关注学生非智力因素的作用，包括激发学生的兴趣，培养学生克服困难的自信心和意志力，调动学生积极的情感因素等，使学生产生学习的渴望和动机，真正实现学生的主体性。

四问：课堂上我尊重、激发、引导学生的学习了吗？

之所以这样问，是因为让学生愿意学习、自觉学习、会学习是课堂教学的核心目标。尊重学生的学习，就是尊重学生学习的实际、尊重学生学习的个体差异、尊重学生学习的不同方式。同时，学生是否愿意学，教师要把握；学生是否会学，学习方法是否科学，教师更应该清楚。教师在课堂上要不失时机、有目的地激发学生学习的内在动机，要教会学生正确的学习方法和学习策略。

五问：课堂上学生在知识、能力、方法、情感等方面有什么收获？

无论怎么评价课堂教学，学生在诸多方面取得成绩和成就、获得多方面的发展和进步是最为重要的。这里强调的是，学生在课堂上收获的不只有知识，还有学习能力、学习方法、学习态度、学习习惯、钻研精神、合作技能、创新意识等都是同样的重要。课堂教学中要避免只关注学生知识的获得而忽视其他方面的片面的绩效观。通过借助教材的文化力量和教师的教育理念，促使学生在知识与能力、理解与沟通、理想与追求、情感与态度诸方面获得良好的自我认识与自我发展。

六问：课堂上我恪尽职守、投入激情了吗？

课堂是师生生命成长与延续的场所，课堂充满着责任、充满着希望。青少年学生喜欢的是充满激情的教师，喜欢的是充满活力的课堂。教师需要在一种道德责任感的驱使下产生对学生诚挚的亲密感情、对教育教学的忠诚和热情。具备这种情感，教师才可能善意地对待学生出现的各种问题，才可能以最大的热情投入工作，才可能对教育教学充满激情，课堂因此充满生机，师生因此充满阳光。

七问：我的教学设计在课堂上落实得怎么样？

教学设计是对教学过程以及教学中可能出现的问题和解决方法的一种事先预设，其中主要包括教学目的的确定，以及为了实现这些目的而对学生状况的分析、对教材的处理、对教学方法和手段的选择、教学顺序和教学问题的安排。一堂课的教学设计，是精心准备的，是有理论基础的，也是有实践依据的，所以在一定程度上教学设计是对课堂实施的一个理想蓝图，有它的合理性和科学性，课堂上要力争用这一设计来实施。因此，教学的课后反思，必须要对比教学的实际过程与事前的设计，教学目标是否实现，教学任务是否完成；重点是否突出，难点是否突破；课堂中出现了什么新的情况，又是如何应对的；要找出差距，并分析原因，要总结经验，吸取教训，以便采取补救措施。八问：今天我的“得”与“失”在哪里？

教学是一门遗憾的艺术，教学活动是一组没有底片的照片组成的。因此反思应成为教师的工作常规。教育教学是一门具有独特规律的科学，同时也是一个目的性、针对性、具体性以及灵活性都很强的实践活动。要想成为一名优秀的教师，必须善于总结，并把总结的经验应用于日后的教育教学中，发扬优点，改正缺点，使自己的课堂教学既符合教育教学的基本规律，又拥有独具特色的个人风格。

九问：明天我还有哪些工作和任务？

教师的工作繁忙、琐碎、庞杂，而且有压力、有倦怠，不仅包括备课、上课、批改

作业、学生的思想工作、处理班级事务，还要接受学校的统一领导、配合各种行政管理。如果不能及时协调和安排各种任务，那么教师的工作就会事倍功半，甚至可能处于忙乱之中，形成恶性循环。所以讲究工作的计划性和有序性，是按时完成任务、提高工作效率、减少工作压力、避免职业倦怠的前提。

十问：今天我快乐吗？

篇7：怎样成为一名优秀的留学顾问

留学顾问工作是属于教育服务应该具备八种素质：专业性、广泛全面的知识面、快乐心与激情动力、掌控国内外教育走向和洞察力、表达能力和感染力、计划条理性、专注结果、学习能力，这样才能创造优异的工作成果。

第一：专业性。要求我们对美国院校的专业和设置有清晰的认识和把握，给学生建议和选择适合他们的课程和大学。我在给学生选择专业时，首先要对该专业详细了解，例如：有一个哈尔滨医科大学的学生要申请分子医学和免疫学的研究生，我把开设这个专业的美国大学都找出来，进行专业类比和课程设置的分析比较，设计了适合她申请的五个大学推荐给学生，这个学校选择的过程不但找到了学生满意的大学，而且让我对这个专业也有了系统的了解，对以后申请类似的专业和大学有了直观的把握。

第二：广泛全面的知识面。咨询顾问不但要精通留学的专业知识，还要系统、全面地掌握签证需要的材料和其他配套服务的工作。例如很多家长是企业的法人，但他们的收入证明和部分合同不规范或者不知道如何制作整理。这些都需要咨询顾问能够给他们提供专业的指导说明。

第三：快乐心与激情动力。能够时时体验到工作的乐趣和成绩感，这样才能克服工作中的问题和妥善处理矛盾，并创造优异的工作业绩。

第四：掌控国内外教育走向和洞察力。作为咨询顾问，我们不仅要提升对海外大量院校及专业的掌控能力，而且要在大局上观察了解国内外的教育发展走向及教育政策的颁发。另一方面，我们面对的客户来自各行各业，需要跟各个层次的客户打交道，这要求我们具有良好的沟通能力。学生的条件也要求各异，要处理的问题纷繁复杂，这就需要咨询顾问具有清醒的头脑和较强的分析能力。一个优秀的咨询顾问在面对问题时，总是能够透过现象看本质，抓住根本问题。也只有抓住根本问题，才能提出针对性强的解决方案。

第五：出色的表达能力和感染力。咨询顾问需要表达的机会很多，既要一对一的访谈，又要一对多的讨论。面对的客户也有不同的类型，有健谈的，也有沉默寡言的，有热情的，也

有冷淡的。这就需要咨询顾问具有良好的表达技巧，善于针对不同的场合、不同的客户组织话题，与客户充分的互动，在与客户的互动中，表达观点，解决分歧，达成一致。

第六：计划条理性，有周密的计划能力。一个留学咨询合同短则两三月，长则跨。这就需要咨询顾问妥善安排自己的时间，制定周密的计划，具备处理“并行任务”的能力。第七：专注结果和完美的执行力。一个优秀的咨询顾问遇到困难时，不是退缩，而是勇于面对困难，积极寻找方法解决问题，最终完成留学和签证的全部工作。

篇8：怎样成为一名优秀的历史老师

教师必须有一颗敬业的心, 把教师职业当成自己一生的事业, 用心去教学生, 用心去爱, 这样在教学中才能全身心地投入, 要拥有“捧着一颗心来, 不带走半根草”的精神, 才能不怕在教学中遇到困难, 缺乏敬业心的教师不可能是一名优秀的教师, 只能是“做一天教师, 撞一天钟”的教师。

数学教师必须具有丰富的专业知识, 有良好的教学艺术和经验。高中数学知识点多、难度大、系统性强, 要想教好高中数学对数学教师整个知识结构要求非常高, 教师要对整个初中、高中、大学的数学知识知识非常熟悉, 在教学中能做到信手拈来, 有利于教师把知识点讲透, 帮助学生建立高中数学知识的系统性和联系性, 让学生站到高, 才能看得更远。

二、要多做题目, 不断地提高自己驾驭课堂的教学能力

数学题浩瀚如海, 变化多, 有很多题目, 教师不先做很难一下子理清思路。数学教师只有多做题目才能把教学内容变成自己的东西, 在课堂上才能有的放矢, 抓住教学内容的核心。多做题帮助数学教师以开拓思路, 保持思维的敏捷性, 提高分析、解决问题的能力, 掌握一般的解题规律, 便于教师的归纳总结。

驾驭课堂的能力是每位教师必须具备的能力, 教学驾驭能力强可以提高教学效率, 起到事半功倍的效果。这需要教师不断的在课堂教学实践中总结经验, 不断的学习、借鉴别人好的教学风格加以改造, 最后形成自己的教学特点。要形成高效的课堂教学, 提高教师驾驭课堂教学的能力必须做到, 第一, 要全面落实教学目标, 教学中要做到突出重点, 突破难点, 抓住关键。第二, 要充分发挥教师主导作用, 激发学生的学习兴趣, 让学生善于“猎疑”, 而不是教师善于“设疑”, 体现学生的主体地位, 让学生有更多的、有效地参与教学活动。要灵活恰当地选择运用教法, 有效地运用各种现代化教具, 课堂教学结构合理、紧凑。第三, 注重知识传授的整体性和条理性, 使各个教学环节, 各个教学部分有机地结合起来。第四, 板书设计条理清楚、内容简洁、书写规范、美观实用。第五, 教学基本功扎实。语言要准确、清晰、通俗、生动, 具有条理性、启发性、仪表端庄、举止大方、教态亲切自然。第六, 精讲多练, 讲究实效, 提高课堂教学效率, 减轻学生的课后作业负担。

三、要养成高效、细致认真的工作态度

数学教师要对教学工作极端负责, 形成快速高效、认真细致的工作作风, 是一个优秀老师必备的。这样, 老师也是最受学生大力欢迎的。作为教师, 平时, 我们老师讨厌一些同学不能按时交作业, 或不愿意交测试卷, 对待学习拖沓、不求甚解的学生。我想, 这也不能完全责怪学生, 我们有的教师自己也有经常不能按时批改作业, 及时发还学生的情况, 或是马马虎虎打一个日期应付了事, 我们都当过学生, 每次作业、测试卷交上去后, 都非常希望老师能及时认真、细致地批改, 能及时发反馈给学生。有时我们会发现, 当我们不能及时把试卷批改及时发还时, 学生那失望的表情。作为教师, 对待作业、测完的试卷, 即使当天加班加点到深夜, 也要把试卷改完并做好试卷分析, 这样教师能在第一时间掌握学生对教学内容的掌握情况, 在学生最需要解惑的时间和空间内, 第一时间给学生以纠正, 这个时候是学生最容易接受, 抓点这个关键时期内进行讲评, 往往能取得较好的教学效果。教师高效率与认真, 学生做作业, 做试卷才认真, 因为他们知道老师是认真的, 是要给他们反馈的。

四、要不断进取, 不断地超越自己

学生需要一名名师。名师是不断地进取、不断超越自己的结果。“无水无以成江河, 无知无以成教师”。教师必须具备丰富的教育学知识和充足的心理学的素养, 才算是严格意义上的教育者。现代教师需要复合型人才, 能力结构类似于“长方体”。其中, “长”代指所教学科的专业特长;“宽”代指相关学科的知识面宽;“高”代指现代教育学、心理学素质高。这三方面的内容既相互独立又相互作用, 只有长、宽、高, 都得到发展, 教师教学能力的“长方体”的体积才能足够大, 教师才具备更大的容量, 否则只能是点、线、面, 很难有所突破和发展。

五、要充分体现教师的人格魅力

教师的人格魅力, 是指教师凭借自己的真才实学、真情实感和真知灼见所酿就的人格吸引力, 是教师的品德、能力、言谈、情感、才智、气质、举止等各方面的感染力的综合。数学课堂教学要吸引学生, 一是靠数学理论本身的魅力, 二是靠数学教师的人格魅力。因此, 教师要想使学生“听其言, 信其道”, 仅仅靠教师的课堂教学表现是远远不够的, 还必须要靠教师自身的人格魅力所带来吸引力。在与学生的交流中, 特别注意自己的言行, 良好的形象、表里如一的言行、执着的敬业精神、平等、民主的作风、尊重关心热爱学生、高超的教学艺术、风趣幽默的教学风格等教可以增添教师的个人魅力。与学生相处过程中坚持与学生平等相处, 关爱尊重每一位学生。在教学中, 老师不能把关注的目光只投向品学兼优的学生, 而是要更加关心爱护性格内向、默默无闻、学习差、纪律差的学生, 这些学生同样渴望老师的关爱, 往往一个眼神、一句关心的问候, 也会令他们铭记, 激动不已。把学生当成朋友, 不歧视任何一个学生, 才能赢得了学生的尊重与信任。一个能受学生欢迎的教师, 是一名有魅力的教师, 是一名尊重学生的教师, 是一个博学多才、业务精湛的老师, 带给学生丰富知识的, 而且又能是一个教会学生如何做人的教师。

六、高中数学教师要分析高考, 每堂课的内容要与高考接轨

篇9：怎样成为一名孩子喜欢的老师

第一、爱是建立和学生深厚情谊的基石。

好多孩子都私底下叫我“班妈妈”，他们觉得我就像妈妈一般爱他们。爱，是教师职业道德的核心，一个小学语文教师要做好本职工作，首先要做到爱学生。一直以来我都在用真诚师爱对待每一个学生。每一届和学生接触，我首先想办法和学生们搞好关系，让每一个学生真正感到我是真诚对他们，真正感受到我是为他们好，我教育他们甚至批评他们那是很在乎他们，是在真心诚意地关心他们。我会努力让他们感受到我是他们成长的引路人，我的话对他们只有好处。同时，我从生活、学习中关心他们，尊重他们，让学生在学习和生活中自然而然地接受我及我的观点。

小学语文教师总会遇到一些特殊的学生，比如有缺点、有错误、成绩低下的后进生。对于这样的学生，我不是一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是多方面疏导，随时关心他们，了解他们的生活，深入分析他们的心理，找准机会进行沟通交流。后进生总有一些自卑，觉得自己各方面表现都差，同学瞧不起，老师不重视，学习起来又困难。其实，他们盼着老师挽救自己，关心爱护自己。对此，教师尤其是小学语文教师要主动和他们交流，要严而有度、活而不乱，调动一切可能调动的力量来帮助他们，和他们建立一种平等和谐的师生关系。记得一个四年级的学生，学习成绩差，纪律涣散，经常迟到，有时还逃学。我经过多次交流和平时对他的观察，了解到他家庭贫寒，母亲去世早，家中有年迈的爷爷奶奶，还有一个幼小的妹妹，父亲为了一家人的生活不得已外出打工已很久没关心过他，一家人的起居生活全靠他幼小的肩扛着，生活几乎陷入窘迫，因为这些他哪还有学习的信心，年幼的孩子心里承载了超负荷的压力，导致成绩下降。面对这样的学生，我首先肯定他的懂事，然后我分析了大人的难处，鼓励他主动和父亲取得联系，同时以个人的前途、祖国前途、当前形势及周围辍学学生的亲身体会加以教育。“功夫不负有心人”终于让他醒悟了，只有好好学习将来才有出路，才能摆脱贫穷的帽子。从此，他发奋读书，期末他以进步了20分的好成绩摘取了进步奖，我私自拿出10元钱对他进行了特别奖励，还为他申请了助学基金，这下他欣喜若狂，学习更加刻苦，与老师的关系也更密切了。一句真诚关心的话语，一个真诚的眼神，也许都能消除学生对老师严厉的恐惧感，让学生喜欢你这个老师，从而激发起学生的求知欲，找到学习的快乐感觉，让学生感到自己能行，真正看到自己的闪光点。其实我们老师对学生多一些宽容、多一些尊重，多一些理解，总设身处地地替他们着想，用真诚唤醒他们，学生一定会听老师话的，会感受到老师对他们好的。

第二、言必行，行必果起好榜样示范作用。

俗话说：亲其师才能信其道，爱孩子，孩子也会爱你，爱你所教学的科目。孩子不同于物品，他们聪明，他们有自己的想法，他们有一双善于观察的眼睛和一颗敏感的心灵能感受到老师的爱。如果他们爱你，即便是你批评他们，他们也能感受的到这是爱的另一种表达方式。和孩子们共同生活的许多日子里，我悟出了一个道理：为人师者，要和学生站在同一地平线上，用平等构架起师生间心灵的桥梁。作为一名教师答应孩子们的事情一定要做到。如果真有什么不可抗拒的事情发生而没有办到，也要认真地向同学们解释原因，把他们当做小大人一样看待，这样不仅不会降低你的威信，还会得到孩子们的理解和信任。那次我到外地学习，临走时答应给孩子们带稀罕的东西回来奖励他们。为了小小的奖励孩子们在家可听话了，很多时候都由班干部领着学习。而我一有空闲就四处寻找我们那儿没有的玩意儿，结果却一无所获，但我不能失信，最后我买了一袋我们那儿也能随处买到的糖给孩子们带了回去。我觉得孩子们一定会失望的，可孩子们得到糖的一举一动让我很感动：有的小心翼翼地将其包起来准备回家和家人一同分享，有的放在手心怎么也放不进嘴里，有的细细用舌头舔着，有的一边品尝一边说着“好香、好甜”……我疑惑地也放了一块在嘴里，味儿和我们家乡的一样呀，孩子们怎么会这样呢？终于有个孩子说话了：“老师，那么多天了，您还记得兑现我们的承诺，您真是说话算话的好老师，这是我吃过的好香好甜的糖。”顿时类似的议论纷纷而至，更让我欣喜的是好些学生比之前学习态度更端正，上课更认真。这件小事让我明白小学语文教师一定要言必行，行必果，哪怕在批评教育学生时说话也要把握说到做到的分寸，不能用自己都无法办到的话来吓唬学生。

第三、设计丰富的活动吸引学生。

在优越环境下成长的孩子们哪能真切感受到学习的重要性，贪玩是每个孩子的天性，学习不过是父母、老师强加给他们的，他们谁都想玩，在学校和同伴玩，甚至老师给他们提供好玩的地方及形式。孩子们不喜欢整天把学习提及的老师。既然如此我们小学语文教师为什么不借学科优势设计一系列活动丰富他们的学校生活，博得他们的欢心呢！当然是以活动来提及学生学习兴趣。活动不但能够培养学生的能力，还能让班级对学生有一种吸引力，一种魅力和凝聚力。为学生的未来留下难以磨灭的温馨記忆。今年上半年正值春暖花开的季节，看着一个个正长个儿的孩子，我就在想不能总让他们学习，得让孩子们多活动活动，这对他们成长有帮助。于是我在班上作了一条决定：每天下午由我带领表现优秀、有进步的学生到操场活动一小时。凡是上课认真，作业按时完成的学生就有机会参加。决定一出孩子们可乐坏了，他们高兴的是老师陪着他们活动。为了能参加活动每个学生上课都和以前不一样，就连平时不爱学习的孩子也提起了精神认真学习起来，没有孩子再打架生事，都抓紧每分每秒好好学习着。每天几乎所有的孩子都能参与活动，同样的活动，老师领着他们就觉得特别尽兴，每次结束他们都觉得不舍，第二天又为有机会参加努力着。这样让领导、同事好不理解，他们都说“多好的学习时间就这样浪费掉了，到时成绩不好家长埋怨，领导批评，这时倒是高兴！”是呀，开心的背后我也焦虑，可看着孩子们那兴奋劲儿，我不顾别人的议论坚持着。期末了我越发紧张起来，可结果让我喜出望外，孩子们的成绩进步了，再仔细端详着每个孩子，他们的个儿都好像高了，身体更结实了。于是我坚信我的做法是正确的，孩子们在学校开心就好！

篇10：怎样成为一名优秀教师

《怎样成为一名优秀教师》是由三位美国的教育专家所著的，它从教书育人、终身学习、建立良好的师生关系、进行有效地沟通、提供有效地帮助、应对职业挑战、避免职业倦怠、积极反思、敬业共九个方面进行了描述。

教师被誉为人类灵魂的工程师，辛勤的园丁，是无私的。面对这些赞美和敬仰，作为一名教师无疑是自豪的。但怎样才能做一名优秀的教师呢？

本书贯彻了一条宗旨，那就是要实现有效教学，人力远大于技术。而且，特别强调了教师在其中所能利用的人力就是自己的个人品质和教学素养。就这一点，对于我一个新教师，我感触很深。

教师这个职业对我来说就是一门艺术。我是一个新教师，我现在就像是在一张白纸上画画，而画的对象就是我自己，我可以把自己画成灰白，严肃的素描，也可以画成绚丽多彩，引人入胜的油画。我想所有的老师都想成为一幅油画，吸引着学生，引导着学生吧。教师的力量是巨大的，对学生有强烈的感召力和凝聚力，可以给学生以震撼人心的影响和冲击。正如乌申斯基所说：“教师对学生的影响是任何教科书，任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”教师的一言一行无时无刻不在影响学生的成长、成人、成才。

一． 打开心灵的基础

眼睛是心灵的窗户，凡是好的老师，他必定十分尊重学生，所以我认为老师应该有一双特别的眼睛，它要带有感情，它要会“说话”。学生能从老师的眼睛里看到关爱，读到感动。每一个学生在老师的眼睛里都是平等的，老师看每一个人都是朋友般的温柔。

课堂上，老师要用眼睛时刻注视着学生，关注他们在做什么，捕捉他们对知识学习的每一个过程；生活中，老师的眼睛是温柔的，它能给学生自信与勇气，让他们能直面自己的人生，而且它还是会“笑”的，在“微笑”中给学生关爱，赏识和热情。但这“微笑”来自哪里呢？

它来自于老师本身，来自与老师扎实的功底，如果一个老师没有先进的教学理念，没有渊博的知识，没有宽广的胸襟，那么他的微笑必定是虚伪的。

“学高为师，身正为范”这句话应该成为每一位老师的座右铭，“学高”就是老师眼睛会“说话”，会“微笑”的基础，你必须具备深厚和扎实的专业知识，而要具备这些就必须树立终生学习的想法，不断学习，不断充实自己，让学生对老师的知识感到惊叹，树立威信。做为一名优秀教师,对知识不仅只是传承,更要启迪。要有勇气把学生推上巨人的肩膀,让其看的更远，有勇气走的更高。因此，做一名优秀教师就要不停的学习，以保证自己在一定层次上的被崇拜。

做到这样那么你就能成为一名优秀的教师了吗？很显然，不行。

我们除了做到“学高”还要做到“身正”，我们还要拥有高尚的师德，没有崇高的师德，哪怕再高的学历和知识也是不够的，教师应该成为学生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立榜样。

二．爱的通行证

老师要有一颗能包容天地的心。对于我这个刚做班主任的新教师来说，往往容易形成一个思维定势，和学生交谈：不自觉的总以教育者的身份，居高临下，或者批评或者教育，或者指点人生迷津，或者指出缺点和失误，可是事与愿违，学生往往并不领情，有时甚至产生逆反心理，拒绝老师的说教，走到事物的反面，作为教师特别是班主任老师如何调整好自己的心态，转变自己的观念，尤为重要，只有成为学生的良师益友，学会赏识学生。在评价学生中，你要能保持鼓励学生学习的倾向，使学生自信，获得勇气，能激发学生的学习欲望和兴趣；学生犯错时，能给学生一个台阶下，当学生取得成绩时，别忘了给学生送上一片掌声；学生有疑难时，老师是学生最真诚的朋友；当学生大胆表现自己时，老师是最好的机会提供者和欣赏者。教师潜在的人格魅力会深深地感染学生，真诚的赞美、友善的态度中时刻不忘对学生有一颗宽容的心。

没有爱就不可能成为一位优秀的教师。一位老师只有关爱自己的学生，爱着自己的事业，才会平等的对待每个学生，才能成为学生的朋友，没有足够的爱心，就不会，也不可能与学生进行正常的交流，就没有办法了解学生，帮助学生。批评和漫骂是无效的，和风细雨却是能够滋润学生的心灵。爱是一种信任，是老师对学生的信任，也是学生对老师的信任；爱是一种鞭策，在勉励学生的同时，也在激励着老师；爱更是我们老师教育的过程。

学生有属于自己的世界，这个世界不同于我们的世界，如果硬是像成人式的灌输，那就是赶鸭子上架，效果很差。我们只有走进孩子的心中，和他们一起成长，一起经历，这样才有助于学习。要走进学生心中，爱是唯一的通行证。应对职业挑战

三．应对职业挑战

教师生涯中的压力有很多，问题学生，不称职的管理人员，恶意诽谤的同事，不明事理的家长，不支持自己的朋友或家人都有可能成为压力的来源。

教师的职业特点要求他们要拥有扮演多重身份的能力，复杂的人际关系，混乱的秩序，周围消极的办公态度以及不能令人满意的物理空间都会增加教师的压力。

教师的压力还来自工作，教师必须在较少的时间内完成巨大的工作量。整日马不停蹄的工作，即使花点时间洗澡都是一种奢侈，休息时间是教师所急需的。

压力如此之多，要解决这些压力，你不能依靠别人唯有调整自己，你不能苛求上级去改变自己的行为，尽管你期望看到他们改变，所以与其抱怨不能做的事情太多，倒不如坚定信心，你可以解决自己制造的问题，你可以掌握自己的生活方式，包括吃饭，休息，娱乐。你可以让自己的生活多样化以减少你的紧张情绪。

一个人对工作和生活的不同态度往往会导致不同的结果。

每位教师都做着同样的工作，肩负着同样的责任，但为什么有的教师每天下班时都感到筋疲力尽，翌日又要在日积月累的身心透支下工作，有的老师却总是精神抖擞，觉得学校的工作引人入胜呢？

原因就是他们采用的生活态度不同，前者觉得工作犹如不能承受的重担，难以达到他人对自己的要求，因此，他们总是灰心丧气，萎靡不振，甚至心生怨恨，这样的老师就不能给周围的朋友，家人，同事尤其的学生带来快乐；而后者却能从容处理苦事，难事对学校中根深蒂固的恶劣因素具有免疫能力，不仅勇于面对别人觉得畏惧的挑战，而且会因为这些挑战而变的更加坚强，那么你想做哪种老师呢？

当然是后者，许多老师都经历过各种压力，而且很多人都没有被压垮，他们有自己应对压力的策略，即使面临正真的困境，他们也能保持镇定和轻松的心态。下面就来总结一下他们的方法：

1.为使自己保持工作的活力，防止压力带来的职业倦怠，你需要建立一个支持

你继续下去的系统，它可以在你需要支持的时候给你力量。

2.你要学会放松。放松包裹祛除所有让你烦恼和分心的事物，它意味着卸下你

生活中的压力和包袱。

3.健康的生活方式将决定你是否能很好的解决生活中意想不到的挫折

4.应对职业倦怠的最好方法就是学会避免它，不要让自己的气馁持续到难以挽

回的地步。

5.坚持写教学日志，你可以利用这部分时间去回顾过去，思考现在，展望未来，审视自己的行为意义以及人生的终极目标，让自己时刻保持着最佳动力。

四．敬业

热情洋溢的敬业教师绝对是喜爱自己本职工作的教师，他们一直在寻求有什么更有效的办法去影响孩子，去提高教学技能，拼命着学习关于世界。他人以及自己的知识，同时也帮助他人像自己一样，他们觉得这是他们的使命。而另一种老师呢？他们是得过且过的教师，他们把自己看作是技术人员，把教学看作是一种轻松的谋生方式，可以站在一群学生面前滔滔不绝的讲话，学生除了听讲没有别的选择。

后者我不是说他们不好，他们也能教导出好的学生，但是他们却少了一点，那就是让学习变得有意义，让教学更具有艺术创造性。

篇11：怎样成为一名优秀的历史老师

王晓慧

暑假里我读了一本《怎样成为一名优秀教师》的著作，很受感动。本书所写内容贴近教师的生活，话语真挚，作为一名教师的我读完之后受益匪浅，在此和大家一起他谈自己的心得体会。

一、教师要以身作则、起表率作用。

教师本身的力量是无穷的，身教在教育实践中更容易发人深省。对此，我们也有很深的体会：生活中许多时候身教胜于言教。在平时的教学中，有些学生本身智商不错，但由于自身的懒惰，加上教师的渐渐放弃，成为有学习障碍的学生。其实，教师应关注这类学生，例如：在课堂中，作为优秀教师，应该顾及到全面。

二、教师有一颗宽容的心，给学生有改错的机会。

书中所述“教师关爱还表现在能够原谅学生的过失。适时地给学生改正错误的机会。”在教育实践中，我们深深地体会到：有时候，教师只需一个严厉的眼神，就已让学生心怀愧疚，又何必训斥。说真的，教师也是人，不是神，也应有休闲、浪漫轻松的时光。这样，工作效率会更高。更何况，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”学生其实有很大的潜力，他们会有更广阔的天地，会有更精彩的人生，教师应信任学生，有些事情该放手就放手。

三、教师有时应担当起心理医生的角色。

书中所述“作为教师，在帮助学生解决个人问题时，也应适当地担任起心理咨询师的角色。”在平时，学生会在日记中向教师倾诉内心的烦恼，学习上的困惑等。我班有位女同学，她父母离婚后，父亲又再娶了。她有时在日记中向班主任透露出内心的苦闷，家中的没有欢笑，以及对父亲的不满。其语文老师在作业本上给这位学生写信，真诚地与她沟通。以长辈的口吻，劝慰她理性地对待家庭的变故，而且，对父母的离婚应给予理解。有时候，生活中的一些小细节，你的父亲是无心的，是你多心的缘故。

四、坚持写教学反思，成为反思者。

写教学日志能及时记录教育教学过程中的得失成败，能对平时的教育理论和教学设计等加以消化，做到学以运用。

篇12：如何成为一名优秀的老师

(1) 要教好书,老师要有渊博的知识.要不断学习充实自己，老师是知识的传授者,学生的解惑者.必须要有足够的知识传授给学生. 要给学生一杯水,我们不但要有一桶水,更要有源源不断的水,这就要求老师必须不断的学习充实自己,为学生的传授解惑做准备.

(2) 要站在一定高度钻研教材教法,光有深厚的知识是不够的,学生也不一定掌握的好.没有好的教法也是不行的,教师要认真钻研教材领会教材的意图.研究教法 把所教的知识用最好的方法传授给学生.

第二大方面:端正自己的品行

(1) 为人师表.品德高尚.老师的一言一行就是学生的榜样.因此老师必须品德高尚.为学生树立典范.

(2) 认真学习有有关心理教育的知识.在现代社会学生的个性千差万别.不同的学生有不同的心理老师应该用丰富的心理学知识来洞察学生的心理.关注学生的心理健康.尊重他们的个性.适应竞争社会的要求.只有教书育人两手抓好.才能成为优秀教师.

第三大方面:具备先进的教育思想和较强的适应能力

一名优秀教师必须全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义、为人民服务。其次，坚持教育以提高全民素质为根本宗旨，认真学习教育理论，掌握、理解教育价值论和教学方法论。教育对自然、对社会、对人自身发展等各个方面有着多种的培养，因此必须从人的现代发展意识上认识教育的价值。再次，当今世界正面临深刻的变化，其中一个显著的特点是科技进步日新月异，教师要想较好地面对时刻会出现的新情况、新问题，必须具备较强的适应能力和渊博的专业知识，没有这样的素质肯定不能适应当今世界，更不可能成为一名优秀教师。

第四大方面:终身学习

利用各种机会多学一点其他教师的长处，逐步形成自己的教学特点和风格，并且更多地运用心理学和科研知识指导教育教学工作。学生们喜欢的是能言、善辨、谈古论今，严肃而不失活泼，庄重而不缺幽默的教师。他们还喜欢与他们有共同兴趣爱好的，能在课余与之讨论关于世界、关于足球的教师。教师的基本职责是“热爱学生，教书育人”，只有热爱学生，接近学生，了解学生，学生才乐于接受教师的教育，“亲其师”，才能“信其道”。作为教师不仅要爱那些优等生，更要偏爱那些差生，让每位同学都体会到教师的爱不仅是无私的，更是公平的。

第五大方面:“以人为本”

所谓“以人为本”就是要尊重人、理解人，一切从人出发，着眼于人的自我完善。一名优秀教师就要一切从学生出发，尊重学生的选择，理解学生的感情。这样的教师无论面对什么样的学生都不会为学生一时一地的表现和成绩所惑，而是通过反复深入的观察分析和细致入微的工作去引导学生、培养学生。以人为本，并不是不考虑社会需要，它的最终目标正是着眼于社会。因为社会化与人的自我完善是统一的，高水平的社会化必然以人的自我完善为基础，人的自我完善必然以人的社会化为前提。人的自我价值只有在社会的大舞台中得到肯定，才能使自己得到不断的自我完善。我们强调提高全民族素质，也就是说有高素质的民族，才会有高质量的社会。

第六方面：要学会团结协作，在合作学习中成长

篇13：怎样成为一名优秀的历史老师

工作至今十五年,回顾十多年的教学生涯,我感受最深的是:做老师难,做一名受生欢迎的老师更难,做一个受学生喜欢的农村历史老师尤其难!但我相信,只要你愿意做、你想做,你就一定能做到。十五年的教学让我认识到形成一种融洽的师生关系,才能让学生喜欢你,喜欢你教的学科。因此,随着新课程改革的不断深入,在教学中,我试着营造一种“融洽、民主、平等”的学习氛围,力求让学生在快乐中学习,尊重学生的个性,鼓励学生创新,激励学生上进,用我的爱心和耐心去呵护一颗颗稚嫩的心灵,期待、鼓励着学生的成功,也力求使自己的学生认可。下面就如何做一名受学生喜欢的农村初中历史老师,谈谈我的一点看法,请各位同仁批评指教。

第一,热爱历史是基本前提

作为一名历史老师,首先必须热爱历史。试想想,如果连自己都不爱历史,怎样能期待别人来爱上你的历史课呢?诚然,历史的确无法提供解决燃眉之急的锦囊妙计,也不是包治百病的灵丹妙药。但历史的作用在于潜移默化之间,为人们提供各种认知问题的角度。它绝不是告诉你解决问题的现成方案,而是使你穷览千载,胸有万壑。学习历史最大的好处就是使自己理智和成熟,以一种平和的心态去看待世间万事万物,这是一个人应该做到的,也是不容易做到的。

第二,渊博的历史专业知识是基础

有句话很有道理:要给学生一瓢水,老师必须准备一桶水。作为历史老师,视野要开阔,上至天文,下至地理,都要广泛涉猎,特别要看一些有关教学理论方面的书籍。仅仅看基本的历史教科书和参考书是远远不够的,当今教学在新课改的背景下,有很多的背景知识在历史教材中没有,在历史教学参考书也没有。这就需要老师在平时要有一定的储备。

第三,了解学生是关键

了解学生既要了解学生的学习情况,更要了争学生的心理状况。对于农村初中的学生来说后者比前者更重要。我想我之所以受学生欢迎,是因为我了解他们的心理,知道他们的优缺点,因势利导,因材施教。具体来说,对成绩较好的学生严格要求要他们精益求精;对表现一般的学生经常鼓励要他们不断进步;对学习行为习惯都不太好的学生则付出更多的努力。

第四,爱岗敬业是核心

篇14：怎样成为一名合格的历史教师等

我认为，要成为一名合格的中学历史教师，必须具备以下三方面的基本素质。

1教师本人必须具备扎实、广博的知识基础换句话说，既是专才，又是通才。如果良好的身体素质是一名教师的硬件的话，那么，扎实的知识基础则是他(她)的软件部分，是一个人内在魅力的体现。如果想让学生拥有半桶水，那么老师就必须至少具备一桶水的水平。我总结自己多年的从教经验，认为良好的知识基础在课堂上至少容易产生以下三方面的独特作用：①教师不致于因为某个专题的知识面狭窄而机械地照本宣科，他(她)一定会因为丰富的知识、宽阔的视野能在课堂上游刃有余，一旦展开便是上下五千年，纵横十万里，洋洋洒洒、信手拈来，尽显大气磅礴，学生也一定是如听仙乐耳暂明，浑然不知下课将至；②有助于提高教师自己的解题能力，进而更好地帮助学生答疑解难。我们从教的诸位都应有过这样的感受：小学做不来的题目，到了中学就会觉得简单；而在中学有些很复杂的问题，到了大学阶段再去解答就是小菜一碟了。这说明知识丰富了，阅历多了，自身的境界也好，悟性也罢，都会相应的上几个台阶，解决问题的办法和渠道就多了，所谓“会当凌绝顶，一览众山小”，“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”，说的都是这个道理。反之，如果你本身知识基础不扎实，底气不足，只是半桶水的话，恐怕就会陷于题目设置的各类迷魂阵中，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，没有“登上山顶”，又怎能到达那种从容境界呢?③有助于帮助学生更好地理解课本上的重(难)点知识。

如果自己的知识基础不够扎实，该如何加以巩固和提高呢?我认为最直接的方法当然是博览群书，树立继续教育乃至终身教育的观念，不断地夯实自己的知识基础；最便捷、最容易得到回复的知识充电方式当然是上网，通常只要输入关键词，一切就OK了；当然“世事洞明皆学同”，只要你细心留意，报刊、杂志、电视节日，与别人聊天讨论等等，都是获取知识的渠道。

2要善于将复杂的、晦涩难懂的知识用简单的、通俗易懂的语言向学生解释清楚

最好是让学生产生诸如“这个问题一直困扰着我，百思不得其解，直到今天听了您的分析，才真正豁然开朗了”此类感觉。最忌在为学生答疑解难时说出“反正就是这个答案，太简单了，不需要解释”，“这道题超纲了，现在跟你讲也听不懂”之类的推诿话语。我们都知道陈景润是中外闻名的大数学家，但他作为一名中学教师却并不是很成功。因为有很多题目他做得又快又准俑，但就是无法向学生解释清楚解题思路和过程，属于那种“做得出却说不清”的教师。可以说正是从教的不成功使他后来干脆一门心思搞研究，反而成就了一番大事业，坏事变成了好事。当然这只是特例。恕我直言，我们大多数老师无论是天份也好，韧劲也罢，都难以达到那种境界，还是要以教书为职业的，因而还是应该力求培养“将复杂问题解释成简单道理”的能力，使之成为你的教学习惯，甚至是一种本能。我个人认为。这种能力的形成是区别教师职业与其他职业的标志之一。我本人在这方面也作了一些探索。目前用得比较多的方法就是常将历史课本中的专业术语用于日常生活中，以加深学生对这类知识的理解。方法二：反过来也将日常生活中其他相关学科知识运用于历史教学。如借用数学中的“充足条件”概念来分忻某一重要历史事件的时代背景；借用英语中的“过去完成时，过去将来时”等概念来类比某一历史事件的。前因”以及“后果”；运用化学中的“催化剂”概念来解释促成某一历史事件迅速向高潮发展的因素，但这因素却并不是事件本身；特别是当我在运用物理学中的惯性原理解释中国二十世纪五十年代“剥削阶级虽已被消灭，但阶段矛盾却还将在一定范围内长期存在”的现象时，同学们很快就解开了心里的疙瘩，不再是一头雾水了。

浅谈初中英语趣味教学

桂旭

“语言这东西，不是随便可以学好的”，学本族语如此，学习英语更是如此。但是如果教学得法，便可事半功倍。要取得这样的好效果，趣味教学可以说是一种好方法。

中学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地向他们灌输，在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前，中学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。

1和谐、融洽师生关系

教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的“爱屋及乌”吧!反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。

这种现象也是大家司空见惯的。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之。而是批评和表扬是出于同一个目的的爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心，人格不受侮辱。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助。这样，也只有这样师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。

2创造一个轻松愉快的学习环境传统的教学模式和方法，总是教师“一言堂”，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松、愉快而言，因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生，也无非把自己当作知识的记忆器，为分数不得已而为之。但就多数而言，由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习，从而导至“两极分化”，教学质量不佳。

课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。为了做到这一点，教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要保满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼。举止要大方、文雅，言吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮，版面设计要合理醒目等。

为了淡化传统教学给人们的印象。要“寓教于乐…‘动静结合”“学用结合”“师生配合”。课前，可根据教学内容，由教师用学生听懂和大致听懂的英语讲一个幽默笑话，一则谚语，或由学生进行课前三分钟英语会话练习，自由演讲，自由谈，集体唱一首英语歌曲。从而活跃气氛，激发学生兴趣。完成教学前的预热活动。

3教学方法要灵活多样，充满情趣单一的教学方法是乏味的。既使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，如初学、巩固、复习，就不能用一样的方法。这就要求教师付出心血，不断地探索，不断地追求。在教学中，这应该是教师大有作为的地方。

教句子开始可进行听力比赛，看谁最先说出所听的句子，看谁读得好。进而进行单词组句比赛等等，都可提高学生兴趣，比老师一遍一遍地讲，学生一遍一遍地读，效果好得多。

教课文，可根据不同体裁和内容在不同阶段上，可采用模拟对话，扮演角色，讲故事，述大意、改变人称，变对话为叙述，变叙述为对话，即兴口头作文，看图说话，组句成文等多种形式。这样就会把死教材活用，学生学得兴趣浓，用的机会多，效果必然好。

4课内外相结合英语教学应主要放在课内，向40分钟要质量。但要学好英语光靠每周几次英语课是不够的。所以，我们还要大力开展课外教学活动。但这种话动，不应是课内教学的继续，也不应是无组织的放任自流。教师应根据不同的班级，不同层次，不同水平，不同爱好的同学，进行适当地组织。比如，有目地的培养骨干，开展英语游戏、开演唱会、朗诵会，讲演比赛，识词默写比赛，作文比赛，听力比赛等等，既可各班进行，也可同年级、全校进行。其目的是活跃学生课外生活，巩固课内学的知识，创造英语的气氛，培养学生学英语兴趣，使课内外结合，相得益彰。