大五班教案名称

大五班教案名称（精选8篇）

篇1：大五班教案名称

体能：

1、看谁跳的高

2、障碍我不怕

3、打门球

4、过烽火线

5、金鸡独立

6、小火箭

7、杂技运动员

8、勇敢的小骑兵

9、小小军乐队

10、牧马人

11、庆祝会

12、翻山越岭

13、取地图

14、跳房子

15、成双成对

16、小小坦克兵

17、夹包球

18、蜈蚣爬山

19、运粮忙 20、丹顶鹤

21、蜘蛛搬家

22、郊游 音乐：

1、八月十五月儿圆

2、拉拉钩

3、礼貌歌

4、幸福拍手歌

5、国旗多美丽

6、小熊过桥

7、卖报歌

8、小树叶

9、小毛炉

10、把我的名字唱出来

11、刷牙歌

12、羞答答

13、兔子和狼

14、小矮人开火车

15、小鱼和水草

16、小鱼的梦

17、快乐的快递

18、我能做得到

19、狮王进行曲 20、小红帽

21、卖报歌

22、金玉满堂

23、新年乐

篇2：大五班教案名称

活动名称：云彩和风儿 活动设计：大五班 李秋英

活动目标：

1.欣赏诗歌《云彩和风儿》，尝试用完整的语言仿编诗歌。

2.感知云彩的变化与风之间的关系。活动准备：

1.课件《云彩和风儿》。

2.浅蓝色纸、胶水、棉花。活动过程：

一、观察：天上的云

1.教师组织幼儿在室外观察云的变化。

2.教师启发幼儿交流、讨论：天上的云像什么？为什么云会发生变化？

二、欣赏诗歌《云彩和风》。

1.教师播放课件【云彩和风儿】，请幼儿欣赏。

2.请幼儿说说：诗歌里谈到了云的哪些变化？你最喜欢哪一种变化？诗歌里是怎么说的？

3.再次播放课件【云彩和风儿】，请幼儿欣赏，并轻轻地跟着念。

三、做一做：好玩的云彩

1.教师分发材料，请幼儿将棉花撕扯成薄片状，粘到浅蓝色的纸上，表示蓝天中的白云。

2.教师：说说自己做的白云像什么？（鼓励幼儿用完整的语言表述。）

四、仿编诗歌《云彩和风》

1.教师播放课件【仿编散文诗】，引导幼儿把观察到的云的形状仿编进诗歌。

2.幼儿在单独仿编诗歌基础上，教师引导幼儿用接着编的玩法小组合作编诗歌《云彩和风儿》。

篇3：大五班创意美工区

镇安县幼儿园 刘莹莹

区角名称：创意工坊 区角设置目的：

美工区活动是幼儿自主选择活动的重要场所。它既强调幼儿的自主性、兴趣性，又为幼儿提供了主动学习的基本条件。也就是说，美工区活动不仅是幼儿感兴趣的，同时也蕴涵着学习的潜能，它突破了传统教育中幼儿处于被动静止状态，通过教师的设计、创设，让幼儿在和环境的相互作用中主动得到发展。近年来，美工区活动在幼儿教育中得到广泛实践。

区角投放材料：

绘画材料：蜡笔、水彩笔、排笔、水粉颜料、丙烯颜料、图画纸，是必不可少的

手工材料：卡纸、蜡光纸、亮光纸、皱纹纸、海绵纸、包装纸

工具类：双面胶、泡棉胶、白乳胶、剪刀

其他半立体材料：乒乓球、有色毛根、花布、扣子、豆子、木板

篇4：大五班班级管理工作总结

愉快而繁忙的一学期在孩子们的欢笑声中不知不觉地过去了，回顾这个忙碌而愉快的学期，在我们两位老师的共同努力下，在园领导和各位老师的大力关心和帮助下、在家长的积极配合下，安全顺利地完成了计划中的每一项任务，现将本学期工作总结如下：

一、认真制定计划，提高保教质量。

为了把班级管理得规范有序，在学期初，我们两位老师一起共同商议，制订出了一学期的班级计划，使大家在对幼儿进行保育、教育时明确目标，根据本班幼儿的实际情况进行施教。在班级计划中，我们还把本园大班幼儿培养目标的内容安排到每周，做到周周有重点，日日有要求，使幼儿在体、智、德美各方面都得到不同的提高。通过这样有计划的安排，各教养人员统一教育目标，对幼儿进行培养，我们班每周都涌现出一批进步的孩子，他们的成长使我们更加明确了拟定计划、统一要求的重要性。

二、加强常规训练，形成优良班风。

大班幼儿在幼儿园学习了两年多，各方面的能力都有所提高。但在自律方面还表现得不够理想，而有效的规则秩序有益于班级活动的管理和师生互动，一个班级混乱的原因，往往是因为幼儿不知道该做什么，教师的期望是什么。因此在开学初，我们和幼儿共同讨论：哪些行为是班级所接受和赞赏的，哪些行为是班级所不允许、应该被禁止的，违反班规的结果将会如何，我们给每一个幼儿都参与讨论、表达意见的机会，然后根据讨论的结果，共同规划、订立全班遵守的班级常规。如在集体教学活动时，要认真倾听老师、同伴的回答，举手发言；区域活动时，耐心地从事游戏活动；就餐时，安静地吃完自己的一份饭菜，不乱倒米粒等等诸如此类的规则

班规订立后就要共同遵守，教师也不例外，若班规改变也需要征求大家的同意。由于幼儿大脑皮层抑制机能的发育尚未完善，在规定幼儿遵守班规时可由枯燥、单调的语言提示转化为隐性的环境提示。如：在柜门上贴上小手，提

醒幼儿开关柜门时要轻轻的；洗手处贴上洗手顺序图；班级内用图画标明各个活动区域。同时，每周对幼儿的一些优良表现及时表扬，评选“礼仪小天使”，鼓励幼儿自觉形成自律。最后，每天运用不断跟进的方法，去观察指导幼儿的行为。一学期下来，幼儿的规则意识、自律意识在不断加强。在执行过程中，我们两位教师也做到了公平、守信，多鼓励、少处罚，鼓励幼儿自律，形成优良班风。

三、抓好卫生保健，提升班风班貌

做好班级卫生保健和生活常规工作，是一切工作的前提，幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的发展。因此，本学期我班更加注重幼儿的身体健康，严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序规范化，加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质，使每位幼儿在拥有健康体质的同时拥有健康的心理。平时做好开窗通风，定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，保护室内外环境的清洁，杜绝流行病的发生，大部分幼儿对天气的变化有一定的感受，并学会主动增减衣物,照顾自己。另外，我们还不忘对幼儿进行安全防范教育，从身边的每件小事着手，结合幼儿自身的生活经验和安全教育计划，有目的有步骤地开展有利于幼儿的各种活动，时刻提醒幼儿意外就在身边，通过“以点带面”的方法，提高幼儿的安全意识，让幼儿学会了一些必要的保护措施，知道简单的身体保护方法，尽量避免事故的发生。使幼儿意识到“要玩的开心，但更要玩的安全”，在一定程度上也提升了整个班风班貌。

四、密切联系家长，促进家园合作。

家长和孩子是我们教师的服务对象，要想教育好孩子，家长的作用是举足轻重的，因此做好家长工作一直是我们坚持不懈的奋斗目标。教师的一言一行、一个不经意的小举动或者说对不同孩子的不同表情，都会在家长的脑海里留下深刻的烙印。因此，耐心、细致、微笑迎人就成了我们的工作方法。

以往我们经常对家长讲:“要多鼓励孩子”。但家长不知道怎样重视、怎样鼓励。

篇5：大五班第一学期工作计划

一、班级情况分析

我们班有57人，有男孩子36人，女孩子21人。大部分幼儿是从中班直接升到大班，能较快适应新集体，但由于换了新老师和新同伴，开学第一周有一个幼儿有哭闹现象，通过我们耐心细致的安慰，他也能较快稳定情绪，投入到学习活动中。通过两年的幼儿园学习生活，幼儿各方面的能力都有了一定的进步，有较强的语言表达能力、自理能力和交往能力；活动中许多幼儿能有初步的集体观念，但也有许多不尽人意的地方，个别幼儿的个人卫生和保护环境意识比较差，挑食想象严重，进餐速度比较缓慢。大部分幼儿没有午睡习惯。针对以上不足，我们在幼儿的一日活动各环节和各科教育教学中都有效渗透了相关教育，希望通过本学期的努力让幼儿各方面的能力都有一定的进步。

二、教育教学方面

1、科学方面

在活动中，幼儿能主动地运用多种感官观察事物，学习观察的方法萌发站观察能力。幼儿喜欢并能较长时间参与科学活动，能关心、爱护自然环境，引导幼儿初步了解各种动、植物及其与环境的相互关系，介绍环境污染的现象和人们保护环境的活动。

2、语言方面

能主动、积极、专注地倾听别人的谈话，能主动地用普通话进行交流，态度自然大方。能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容。养成积极倾听的习惯，迅速把握和理解游戏中较复杂的多重指令。

3、计算方面

引导幼儿学习序数，单、双数、相邻数等知识，学习顺倒数，5以内的组成等。学习在表格中勾画图形的特征及按勾画好的特征寻找图形。幼儿能清楚地讲述操作活动过程和结果，学习有条理地摆放、整理活动材料。在活动中，幼儿能与同伴友好、合作地进行数学游戏。

4、艺术方面

在会唱歌曲的基础上理解歌词含义以及内容，同时能创编动作。根据不同的歌曲风格有控制地唱歌，调节自己的歌声，大合唱时会看指挥，舞蹈时动作更加协调。

5、健康方面

帮助幼儿进一步认识身体的主要器官及其主要功能，并了解简单的保护方法，保持个人卫生，并能注意生活环境的保护，进一步培养幼儿独立生活能力，养成睡午觉的好习惯和不挑食的好习惯。

6、体育方面

幼儿掌握走、跑、跳、投掷、平衡等基本动作，练习动作灵敏性，协调性，加强身体的健康。帮助幼儿掌握体育运动必须的最基本的技能以及知识，在活动中能团结合作、遵守规则、勇敢竞争、不怕挫折等良好品质，对身体锻炼感兴趣，养成积极参加锻炼的习惯。

7、社会方面

了解自己所在的集体，知道自己是集体中的一员，以恰当的方式与他人交往，与同伴友好相处，学会主动照顾、关心小朋友。引导幼儿自觉遵守幼儿园的各项规章制度，鼓励幼儿热爱劳动，爱惜劳动成果，珍惜公共财物。能正确评价自己与他人，愿意学习他人的优点，勇于承认并改正自己的缺点。

三、安全工作

开家长会，让家长了解安全的重要性，知道有关安全的知识以及在遇到危险时如何保护自己和孩子。坚持运用接送卡，不带卡与代接必须签字以免接错与误解。让家长学习安全责任书的同时并认真的签定责任书。在日常生活中坚持安全教育，每一周星期一下午进行安全

教育活动，提高幼儿的安全知识的掌握，提高自我保护的安全意识。

四、卫生保教

在生活中加强幼儿卫生习惯的养成，培养幼儿的生活独立自主，知道饭前便后要洗手，防止病从口入，每周进行两次大的消毒工作，在平时用8.4想毒液进行小型的消毒。教育幼儿保护环境做一名合格的环保小卫士。

五、家长工作

认真与家长交流沟通，了解孩子在家中的表现，对出现的问题及时加以改正，对幼儿在园情况及时向家长说明，在家长的配合下督促幼儿及时改正。本学期开展家长开放半日活动，让家长了解幼儿在幼儿园的生活与学习情况，以便更好的达到家园共育的目的。

六、讲普通话，写规范字

在教育教学与生活中坚持说普通话，鼓励幼儿不仅在幼儿园说普通话，在家与家长之间也要坚持说普通话，提高我们老师与幼儿的普通话水平，做到不仅要说普通话还要说好普通话。平时书写过程中不潦草，不写繁体字，做到写规范字。

篇6：给大五班家长的一份回信

尊敬的大五班的家长，你们好：

我是园长，当班主任把一份份带着关怀与感激之情的信件放到我的办公桌上时，我感到无比的欣慰，也感到肩上担子的沉重。看完信，我不由得想给你们写一份回信，对一些家长提出的具有代表性的问题做一个答复与解释，期盼在这种交流中，提升家长和幼儿园教育管理的水平，让孩子快乐的度过幼儿园的生活。下面是我从家长的信中摘要的问题。

1、包涵的家长提出“多让孩子出去玩玩具，孩子已经不想去幼儿园了。”

针对这个问题，我谈一下我作为专业的园长的看法。当您把孩子送到幼儿园时，您一定会感受到幼儿园里的管理都是有规矩的，不是一盘散沙，这个很重要，要让孩子在接受最早的启蒙教育时就要知道，集体生活，学习，玩耍是在一定的规矩下进行的，玩玩具是有时间安排的，不是想玩就能玩的，我们是按照《幼儿园规程》的规定，做好室外活动，孩子不想上幼儿园的原因是很多的，需要家园共同长期的努力才能改变，多与带班教师联系沟通，不能给孩子培养我行我素的习惯。所以请家长不要担心，一种好习惯的培养需要时间和耐心。

2、包涵的家长提出“给孩子的饭菜方面可不可以改变一些，我家孩子基本上不吃幼儿园的饭”。

针对这个问题，我连续几天在三餐时间去每个班级观察孩子 的进餐情况。我发现每个班级孩子在一起进餐的氛围很好，只是有个别孩子的进餐速度慢了一些，这个不妨事的，我们的教师会慢慢鼓励孩子（大中班）和帮助孩子(小班）进餐，如果您对幼儿园的饭菜不了解，欢迎您经常到食堂看看，有些孩子有偏食的习惯，所以会出现不喜欢吃幼儿园的饭，因为我们要改掉这种不良的饮食习惯，他会有心理压力，家长和老师要鼓励孩子，我们在努力的让饭菜口味大众化，我想孩子一定会适应的。

3、李航的妈妈提出“多教孩子一些文明礼貌和热爱学习的习惯，同时希望老师能够培养孩子有广泛的兴趣。”

这个建议很好，现在有好多家长只想让孩子在幼儿园写字，数数，认为这些东西学好就行，所以导致现在好多幼儿园和学前班在迎合家长的心理，一味的让孩子写字习、数数。我们在这方面在努力的改变家长的教育理念，只有在学前班与小学衔接，这样效果会更好，您可以看看我们的周活动安排表（班里面的课表），你就会发现我们的教育教学的具体情况。我们本学期开设了几门特色课：

（1）、教育部“科学教育”子课题研究成果“帮我早读书”幼儿早期阅读教材；

（2）、锻炼幼儿动手动脑能力的“幼儿手工制作”教材；（3）、利用直观有型的教具教学的“蒙台梭利”教学法；（4）、以提升幼儿思维为主的“逻辑狗”教材；

（5）、中央教育科学研究所《礼仪.品格.素质教育与研究》 课题实验教材“礼仪教育”

您可以在网上具体看看这些科目。就会全面了解我园的教育教学内容。

至于孩子的兴趣培养，我们就开设有美术、舞蹈、等课程，作为一种常规教学来让孩子接受这些知识，您可能还没感觉到效果，不要急，需要时间，只要做了，就会有效果。

4、马佳辉妈妈的建议大概意思是学校应重视素质教育，从小教孩子学做人、做事，让孩子德智体全面发展。不要一味追求书本上的东西。

您提出的建议和意见很好，也是很现实的问题。是当前学前教育的一个瓶颈。孩子从上幼儿园起就负担很重，“小学化”的倾向很严重，其实这些问题的出现不是幼儿园造成的，是家长自己造成的，很多家长对学前教育不懂或者懂得很少，以为上幼儿园就是为了学知识，所以家长要求幼儿园这么做，好多幼儿园、学前班为了迎合家长的心里，就以学写字、学算术为主，造成了孩子过早的把应该学的没学到，而把好多应该在幼儿园里学到的东西错过了时机。像孩子的智力开发、孩子生活学习的良好习惯等等。孩子成天在家长为他们设置的环境中生活，抹杀了孩子的天性和想象力的发挥。我很痛心，所以我和我的老师们一直在努力改变这种现状。我们开设的好多科目都是在这方面做努力。像上面讲到五门课程。我们善于引进幼教发达地区的先进教育理念和教育方式，但从不做违背教育规律而迎合家长心里的事情。您 可以看看我园的周活动安排表（课表).。

5、有些家长提出开开家长会，其实这个问题我们从九年的办学中已经尝试过了。不是说这种家园沟通的方式不好，而是这种方式不合算不经济。既耽误家长的时间也影响幼儿园的正常保教活动，好多东西都是走形式。我们提倡家长利用接送时间和带班教师交流了解孩子的情况。你可以通过预约来园观摩我们的课堂。也可以通过书信形式来交流，如果是普遍性的问题，我们会通过书面答复告知您。

5、杨旭东的爸爸提出：“你园应当多补充一些开发孩子智力的教具玩具，邀请家长听课，让家长知道幼儿园怎样教育孩子。”

从您提的这个问题来看，您对幼儿园的情况还是不太了解。我们的桌面玩具本身就是锻炼孩子智力的，教具本身是用来教学的，为教学工作服务的，您可以到办公室看看“蒙氏教学”的教具，还有九珠算、智力魔珠等等。还有像上面提到的特色教材课的开设。根据《大纲》的规定，幼儿园的教育活动主要通过游戏活动来完成，让孩子在玩中学，在学中玩。不能像小学那样枯燥。我们真诚的邀请家长来园参与到我们的游戏活动中（请您关注我园的课表）。幼儿园的教学工作主要还是以教材为主线，保育工作以习惯养成为主线，其实习惯养成比学习更重要，影响孩子一生的不是在幼儿园学到的知识，而是在幼儿园养成的习惯，好的习惯会享用一生。

我把家长的意见和建议大概的归纳了几点作了答复，希望您 在关注孩子的同时，要了解学前教育的知识，要转变教育理念，希望我们努力配合，为孩子成长创造更好的环境。

最后祝各位家长身体健康，工作顺利，合家幸福。

篇7：大五班家长会发言稿1

各位家长： 大家好！首先感谢大家在百忙之中抽出时间来参加这次家长会.很高兴大家能够在这里共同探讨一下，怎么样做好幼小衔接工作。

人的一生有许多的过渡和衔接，幼儿园到小学、小学到中学，中学到大学„„其中最大的不适应是幼儿园到小学的衔接过渡。

我今天要和各位家长交流的第一个大问题就是—— 做一个幼儿和做一个小学生到底有哪些不同？

要帮助孩子顺利度过幼小衔接阶段，作为家长，必须先认识幼儿园和小学存在的差异。幼儿园保教并重，小学以教为主，它们在作息制度、教育任务和要求、学习内容和方法、以及老师对孩子的管理等方面都存在很大的差异，形成一定的“陡坡”。就因为小学和幼儿园有这么大的差异。如果让一个6岁的孩子独自来承受的话，是有难度的。所以，这就离不开各位家长对他们做些精心的准备，省得到出现问题时，再手忙脚乱地进行亡羊补牢了。

今天，我要和各位家长交流的第二个大问题就是——针对以上几个比较突出的差异，我们必须重视对孩子习惯的培养。

俄罗斯一位非常著名的教育家说过：“习惯是一个人存放在神经系统的资本。养成一种好习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不请它的债务。”许多实例也证明，现在很多学生的学习成绩不理想，根本原因不在于智力水平的高低，而在于是否具有良好的学习习惯。因此，对于即将入学的孩子，养成良好的学习习惯比获得知识更重要，良好的学习习惯是他们将来顺利进行学习活动的保证。衔接阶段急需培养哪几个好习惯呢？

1、良好的作息习惯。

2、自己收拾东西的习惯。

3、做事专注的习惯

儿童教育专家认为，孩子只有先形成一种专注的习惯，才有可能在日后对自己的事业全身心投入，不会被其他事情所干扰。培养学生专注的习惯是一年级孩子最为重要的学习习惯。

4、独立思考的习惯

一个人智力水平的高低，主要通过思维能力反映出来。孩子学习有双重的目的：一是掌握知识，二是发展思维技能。可见，培养孩子广阔、灵活、敏捷的思维能力，对开拓孩子的智慧极为重要。

5、阅读的习惯

著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”我们家长不要只看眼前孩子的成绩考了多少分，他学会了多少字，会算多少题，培养孩子应该从长远的角度去考虑，凡是优秀的学生，并不是老师教出来的，几乎所有的优秀学生都有着共同的好习惯，那就是阅读，大量地阅读。读书是所有功课植根的土壤，它的贫瘠与丰厚，关系到孩子一生的发展。

★ 那么，培养良好的习惯有什么途径呢？

第一个渠道是给孩子提出要求，并说明为什么要这么做。案例

《一只鲸的奇迹》。说的是一只8吨多重的鲸竟能跃出水面6米多高，并能为观众表演各种动作。有一次训练师透露了创造这一奇迹的奥妙：在开始时他们先把绳子放在水面上，使鲸不得不从绳子上方通过，鲸每通过一次它就会得到鱼吃，也会有人爱抚爱抚它跟它玩耍一会儿。当鲸的成功多于失败的时候，训练师便会把绳子提高一厘米。不过提高的速度必须得慢，否则，它就会因屡屡失败而丧失信心一蹶不振。

就这样，那条鲸从跃出水面几厘米开始，一下一下跳入了世界吉尼斯纪录。训练师的成功，告诉我们两条经验：一是，给予鲸的是鼓励而不是压力；二是，不能急于求成，手中的绳子不要抬得太快太高。低级动物的鲸如此，高级动物的人也不例外。

我想通过这个案例，告诉家长们：对孩子提出要求，要小一点，低一点，孩子稍稍努力一下便可以达到。这样她就能体验到成功。当成功巩固了，你可以再提出另一个要求。一个好的习惯就是这样养成的。习惯培养的第二条途径是训练

案例介绍：有个孩子有个不好的习惯；写作业拖拖拉拉。明明是快则半小时、慢则一小时的功课，他每天都能写3小时以上。母亲很伤脑筋。我们发现孩子日常对事情的反应还是很快的，但是不专心，往往写几分钟就起来东走西走，每小时至少五六次以上，期间还穿插着吃东西、聊天、上厕所等一系列的事情。就这样，一小时的时间差不多一半用在了闲逛上面，难怪要用那么长时间完成功课。为此，母亲想出了各种办法，专门抽出时间陪他写作业。可是孩子每写几个字必须围着屋子溜达一圈，即使有时候在母亲的强压下不能起身，勉强埋头写作业，可是只要母亲一离开房间，孩子立刻我行我素。再者，母亲不能每天都专门陪读，所以儿子的毛病一直没有改进。方案： A．母亲与儿子约法三章，如果你在写作业时，每小时能减到3次之内的离座次数，就可以允许看电视，否则就禁止看6点钟的动画片（因为6点钟的动画片对孩子非常有吸引力，是他每天的必修项目。）结果第一星期有3天达到标准，三星期以后可以完全做到。

B．等儿子能完全做到每个小时离座不超过3次的标准时，再把标准依次提高到2次、1次。就这样，3个月以后，孩子终于改掉了写作业拖拉的习惯。通俗一点说，培养好习惯需要用加法，科学家研究证明，一个好习惯至少要重复21次才有可能巩固。矫正坏习惯则需要用递减法，逐步减少不良行为的次数。冰冻三尺非一日之寒，父母不能希望这些坏习惯在一夜之间踪影皆无。既然一个习惯的养成至少需要21天，那就更需要我们耐心、耐心再耐心地培养。有了这样的思想准备，我们才能看见儿童的进步，才能坚持到底，有所收获。习惯培养的第三条途径就是激励

对于孩子来说，习惯的培养就是在老师、父母无数次的肯定中得到强化。要无数次肯定，“这样做好，„„这样做好„„”只肯定一次还不够，应该是无数次肯定。而且要将这种激励社会化。马克吐温说：“靠一句赞扬的话，我可以活两个月”。大人都如此，更何况是才6、7岁的孩子。

欣赏你的孩子，作为父母、当孩子做了以后，鼓励他，表扬他，欣赏他，这些都是为了强化他习惯的养成，这些绝对起着很重要的作用。

总之，要在减少幼儿教育和小学教育之间的差异，使幼儿在各个方面作好准备需要幼儿园教育，更需要家庭教育，教孩子学会做人，学会学习，是我们共同的责任。因此，我们一定要重视对孩子幼小衔接的工作，只有这样才能帮助孩子顺利度过人生第一过渡期，尽快地适应小学生活。

篇8：二零一零年大五班班务工作计划

二零一零年大五班班务工作计划

秋风送爽，丹桂飘香。新的学期，迎来了新的面孔，我们的工作也步入了新的征程，在新的学期中，我们根据本班的情况制定班务计划如下：  一、班况分析：本学期本班共有幼儿48名，其中男生29名，女士19名孩子们的年龄在4岁到5岁之间，通过近一周的摸底和观察我们发现：孩子年龄的普遍偏小使我们的工作不能够按大班的大纲进行，他们普遍存在着语言表达能力欠佳，专注力欠缺、自身习惯不良。为了使孩子能够健康，快乐成长，我们三位老师一同协商拟定了该工作计划 二、班级工作主要目标  （一）幼儿生活管理目标  1、培养幼儿良好的清洁卫生习惯  养成饭前便后及手脏时洗手的习惯，会自己卷衣袖，大小便基本能自理，定时大便；学会拉好裤子 ，不咬指甲、玩具：不咬指甲，不把玩具放入口中。 知道保持地面和墙壁的整洁，在成人提醒下保持手脸干净和衣服整洁。  2、培养幼儿良好的饮食进餐习惯  安静愉快地进餐。正确使用餐具，学习用筷子夹菜，用手扶碗。学习收拾碗筷。  逐步养成文明的进餐习惯，细嚼慢咽，吃饭时不发出响声。逐步养成“四净”习惯：桌面干净、地面干净、身上干净、碗内干净。 能自己取杯子喝水。 3、培养幼儿良好的睡眠习惯及穿脱能力  安静就寝，睡姿正确，不蒙头睡觉。 睡前若身体不适要及时告诉老师。 学习独立、有序地穿脱衣裤、鞋袜。能将脱下的衣裤、鞋袜放在固定地方。 能认识左右些，并穿好些，会系鞋带。学习整理床铺：学会叠小被子，在成人的指导下会叠大被子，整齐地拉平床单，将枕头放在固定的位子。  4、来园、离园的常规要求  来园：衣着整齐、主动地接受晨检，愉快、大胆的向老师、小伙伴问好；进班后，将书包放在固定的.地方；学习擦桌椅并摆放整齐。  离园：收拾好玩具，整理好场地；将自己的衣物带齐；主动和老师、小朋友说再见。  （二）教育管理（幼儿本学期发展目标本学期教育总目标： 促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 发展幼儿正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进其对环境的认识，培养有有益的兴趣和动手能力，发展智力。 萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯以及活泼开朗的性格。 培养幼儿感受美和表现美的情趣和能力。 1、体能发展 动作发展：走、跑、跳、钻、爬、攀登、平衡动作协调、稳定。能自如地运用小肌肉进行协调活动。  情绪：能在日常生活中保持愉快情绪，较正确地选择方法表达自己的情绪。  生活卫生习惯：能较独立地穿脱秋冬服装，学习整理床铺，系鞋带。巩固保持已形成的良好的生活习惯。  2、认知发展目标  （1）兴趣：喜欢与人交谈、讲故事、听新闻、爱提问，爱唱、跳、做游戏，爱参加各种运动，喜欢动手操作、观察、实验。  （2）语言：能注意倾听别人的说话，听懂别人的意思，并能按成人的要求办事。较正确地说普通话，基本排除难以理解、含糊的发音，能用较连贯的语言表达自己的意见、愿望与要求。  （3）能力：会运用多种感官认识事物。掌握日常生活中常见事物的特性，初步了解有关自然现象。会动手操作，能比较两种差异不明显物体的异同。能进行简单的文字阅读。  3、社会性发展目标  （1）交往：能与同伴友好相处，互相谦让；学习控制自己的不良行为；学习自己解决交往中的小纠纷。  （2）品德：能正确使用礼貌用语，爱护用具，知道保护环境整洁、美观，讲实话，不拿别人的东西，不任性。  （3）情感：热爱家乡，了解家乡有名的建筑和名胜古迹，尊重周围的劳动人民，爱惜劳动成果，愿意为同伴和集体服务。能感受周围生活中美好的事物，区分常见行为的好坏、美丑、善恶。能运用绘画、美工、音乐、舞蹈等技能表现和创造自然美的艺术美。  4、游戏能力的发展目标  （1）对角色游戏的内容和方式方法的水平有较大的提高，  （3）学习记住其他游戏规则，努力在游戏时遵守规则。 三、具体措施： 为了能使孩子顺利达到以上目标，在本学期，我们除了完成教育大纲规定的任务外，1特开设《弟子规》和英语的教育。旨在是孩子能够继承和发扬中国优秀的传统文化，是我们的民族的瑰宝得以继承和发扬， 2.、我们班担任着“民间优秀传统文化”课题和“民间体育游戏的开发和研究”在本学期中我们将尽自己所能，是我们的孩子在这些方面能有更突出的表现，同时，为这些研究成果的推广和应用增添一份力量。 3本班本学期的特色：学习古诗，并同步教会孩子认识一些基本的字、为孩子进入小学打下基础。 四、家长工作    1、主动及时地与幼儿家长联系，交流幼儿园内、园外的表现。   2、帮助家长创设家教环境与生活环境，营造幼儿良好的家庭氛围。    3、向家长提供幼儿生活、教育常识给予指导，定期了解家庭教育的情况。   4、宣传正确的保教思想，争取家长对班级管理的理解，使家长能够自觉抵制社会错误的教育舆论。  5、建立家庭与班级的联系机制，保证联系渠道通畅，共同处理好幼儿在园内的突发事件。2