教案课例名称

教案课例名称（共7篇）

篇1：教案课例名称

课例名称：人民教育出版社高中物理选修 3-2 “涡流、电磁阻尼和电磁

教材

人民教育出版社高中物理选修 3-2 教学目知识与技能： 标

1.了解涡流是怎样产生的；

2.了解涡流现象的利与弊，知道如何利用和防止； 3.了解涡流现象在生活和生产中的应用；

4.了解电磁阻尼和电磁驱动的工作原理以及在生产实际和技术中的应用。

过程与方法：

物理是以实验为基础的科学，实验在培养学生能力方面具有不可替代的作用。本节课注重实验及知识在生产生活中的实际应用，在演示实验、分组实验过程中培养学生的观察、分析及表述能力。情感、态度和价值观：

培养学生用辩证唯物主义的观点认识问题，例如涡流的利用和防止，以及电磁阻尼与电磁驱动中安培力的作用分析，使学生认识到不能片面看问题。

学情分学生已经完整的学习了“电磁感应”的基础知识，包括感应电流的产生析

条件、楞次定律、法拉第电磁感应定律等，研究的问题集中在闭合线圈中产生的感应电流，并且侧重理论推导。本节课更侧重实际应用，学生要学习三部分内容：一是导体中产生的涡流，以及其利用和危害；二是电磁阻尼的实例；三是电磁驱动的实例。涡流仍属于感应电流，借助实验及理论分析，其产生原理学生很容易接受，在教师引导下，根据已有知识，学生有能力完成电磁阻尼和电磁驱动的实例分析。

重点难重点： 点

1.涡流概念的理解和解释有关现象；

2.涡流的利用和防止。难点：

电磁阻尼和电磁驱动的实例分析。

教学过教师活动 程

学生活动 课堂导实验：两个相同线圈绕在相同铁芯上，其

入 中分别通以变化电流和恒定电流，铁芯中是否产生感应电流？铁芯底部涂一层蜡，竹签（下坠重物）扎入蜡层，静止。

根据教师的介绍，观察实验器教师介绍器材，同时接通电源，等待实验材。现象。

等待现象的时间进行理论分析。

线圈中通以变化的电流时，产

生变化的磁场，闭合导体环中磁通量发生变化，产生感应电流。

思考并回答问题：

线圈中通以变化的电流时，闭合导体环中是否产生感应电流？请说出分析过程。观察实验现象。线圈中通以变化的电流时，附近的导体中是否产生感应电流？ 竹签与重物的整体掉落。观察、描述现象：

教师给装置断电，请学生观察并描述实验通变化电流的线圈，其铁芯下现象。方竹签（下坠重物）的整体掉

落。通恒定电流的线圈，其铁

芯下方竹签（下坠重物）仍保

持静止。

撤去线圈，请两名学生代表，触摸两个铁通变化电流的线圈，其铁芯温芯，感受温度。度高，通恒定电流的线圈，其

铁芯温度低。

变化的电流，产生变化的磁

场，铁芯中出现了感应电流，分析现象出现的原因。电流做功，温度升高，蜡融化，所以竹签（下坠重物）掉下来了。

恒定电流，产生稳定磁场，铁芯中不产生感应电流，所以没有掉下来。

思考问题“导体中是否产生感应电流？” 新授内教材用一副图片展示了铁芯容

中电流的形式，像水中的漩涡，所以叫做涡电流，简称涡流。涡流应介绍真空冶炼炉的工作原理。用实例 1

了解涡流的概念，观察涡流图片。

了解真空冶炼炉的原理是利用了涡流很强的热效应。真空中进行冶炼，能防止空气中的杂质进入金属，可以冶炼高质量合金。

如果金属电阻率小，涡流很强，产生的热量很多。

真空冶炼优势。

涡流应播放视频《地雷战》片段。观看视频，观察探雷器的使用实例 用。2 提出问题：如果你是民兵，遇到敌人使用使用非金属物质制造地雷，例探雷器探雷，你会怎么做？ 如陶瓷、石头。播放第二段《地雷战》片段，展示影片中观看视频。破坏探雷器的方式。提出问题：探雷器的主要构造是长柄线圈，思考并分析探雷器原理。其中有变化的电流，请思考其工作原理？

表述：线圈中有变化电流，如果地下埋着金属，金属中会感应出涡流，涡流的磁场反过来影响线圈中的电流，仪器报警。

现代车站、机场等场所都要进行安检，一两名学生代表演示安检器使些大型考试同样需要。用过程，其他同学观察。安检器检测到金属钥匙，蜂鸣

报警。

减小涡电动机、变压器的线圈都绕在铁芯上，线了解减小涡流的途径： 流途径 圈中流过变化的电流，在铁芯中产生的涡

流使铁芯发热，浪费了能量，还可能损坏(1)材料 ——增大铁芯材料的电阻率，常用硅钢。电器。(2)结构 ——用互相绝缘的硅钢片代替整块硅钢铁芯。

展示变压器的铁芯构造。观察变压器的铁芯构造，是层

叠状，硅钢片拼接而成。

设疑导如图，一个单匝线圈 abcd落入磁场。思考并回答问题： 学 展示手持安检器，请学生演示。①它在图示位置时感应电流的方向？ ② ab边所受安培力的方向？ ③安培力对线圈的运动有什么影响？

①逆时针；

② ab边电流方向向右，受到的安培力竖直向上； ③安培力竖直向上，与运动方向相反，阻碍线圈运动。

电磁阻我们通过一个实验来看看电磁阻尼的作观察实验装置及现象，并描尼实例 用。两个摆片材料、大小均相同，红色片述。1 是完整金属片，绿色片开有凹槽。

现象：

无磁场时，两摆片运动情况相同，摆动时间都比较长。

有磁场时，红色金属片摆动时间短，很快就停下来了；绿色对比无磁场时，两摆片运动情况；对比有金属片摆动时间比红色片长。磁场时，两摆片运动情况，并分析原因。

原因：

红色金属片中涡流较大，涡流受到安培力，阻碍金属片运动，所以红色金属片很快停了下来。

电磁阻当导体在磁场中运动时，感应电流会使导学习电磁阻尼的定义，理解电尼

体受到安培力，安培力的方向总是阻碍导磁阻尼现象。

体的运动，这种现象称为电磁阻尼。

导体在磁场中运动→感应电流→受到安培力→阻碍导体运动。

电磁阻播放之前录制的微课《分析电表线圈骨架观看视频，回顾磁电式电表构尼实例 的作用》。造，指针、线圈、线圈骨架的2（微课连接方式、位置、材料以及作提出问题： 助学）

用，并回答问题。

假定指针向右转动，铝框中产生感应电流，如果指针向右转动，铝框所受安培力是沿什么方向的？安培力对铝框的安培力左边向下，右边向上。运动产生什么影响？

安培力作用效果是阻碍铝框向右转动。分组实分组实验：每组准备了一个电流表和一根学生分组操作。验 1 导线，参考教材 P27“做一做”体会电磁

选一组同学的操作展示到屏阻尼对磁电式电表的作用，并回答问题。

幕上面，并由这组同学回答问题。

用导线把电流表的两个接线柱连在一起，相同晃动幅度，表针摆动幅度小，说明电磁阻尼阻碍了表针的摆动。在运输时，用导线把两个接线柱连在一起，防止表针摆动幅度过大，保护电表。

观察实验现象，思考并分析原因： 电磁阻演示实验： 尼实例

弹簧上端固定，下端悬挂一个磁铁，组成3

一个系统。将系统放入一个有机玻璃管中，磁铁上下运动，形成变化的磁系统上下运动，换用铝管，相同幅度，系场，铝管中产生涡流，涡流受统很快停止。到安培力，安培力阻碍磁铁的运动，形成电磁阻尼，所以用铝管很快停下来。

而有机玻璃管中不产生涡流，所以没有电磁阻尼。

分组实每组准备了两根铝管，内外径相同，分别分组操作，观察现象。（展示验 2 标识为 1号和 2号，两个相同的圆柱形磁其中一组）

铁，对比磁铁在两根铝管中下落运动情况。

磁铁在两根管中下落情况并不相同，在 1号管中下落慢，在 2号管中下落快。

想知道这两根管有什么区别吗？

撕开胶条，看到 1号管是封闭的，2号管有一条裂缝。

思考 2号管中下落快的原因。1 号管是封闭的，其中涡流

强，电磁阻尼强； 2号管有裂（有学生认为 2号管中没有涡流，对比磁缝，涡流弱，电磁阻尼弱，所铁自由下落与在 2号管中下落运动。）以 2号管中下落快。（2号

管中下落比自由下落慢，说明 2号管中是有涡流的。）设疑导安培力总是阻碍导体运动的吗？ 学

电磁驱大小相同的塑料框、铝框，都 动实例 可绕支点自由转动，分别放置

在蹄形磁铁磁极间，转动磁铁，观察塑料框、铝框的运动并分析原因。

安培力阻碍相对运动。观察现象：

塑料框不动，保持静止； 铝框随着磁铁转动，与磁铁转动方向相同。

磁铁转动，铝框中磁场发生变化，产生了感应电流，感应电流受到安培力，安培力使铝框转动起来。

电磁驱如果磁场相对于导体转动，在导体中会产学习电磁驱动的定义，理解电动

生感应电流，感应电流使导体受到安培力磁驱动现象。的作用，安培力使导体运动起来，这种作

导体在磁场中运动→感应电用常常称为电磁驱动。

流→受到安培力→驱动导体运动。

电磁驱交流感应电动机。观察铝框的运动。动实例

演示实验：连接三相电源，观通电后，铝框转动起来，而且 察铝框的运动。速度很快。

阅读教材，交流感应电动机就

是利用电磁驱动原理工作的。回顾本节课学到的内容：（任选一项完成）1、根据本章所学内容，尝试制作一个利用电磁感应现象工作的模型；、查阅电磁感应现象在生产生活中其它应用，整理相关资料，写一篇小论文； 3、家用电器中的 “电磁炉 ”也利用了电磁感应现象，观察思考其原理、所用锅体的材质，对比并记录下来。

板书设计 课堂小

结

课后作布置课后作业。业、涡流、电磁阻尼和电磁驱动

课后反本节内容包括两大部分：一是涡流的产生即利用和防止；二是电磁阻尼思

和电磁感应的实例分析。涡流的产生采用实验导入，辅以理论分析，学生的感受更直观，印象也更深刻，接受理论的时候就更顺畅。电磁阻尼和电磁驱动原理相似，都是感应电流受到安培力，安培力阻碍导体和磁场的相对运动，在不同情况下可能充当阻力，也可能是动力，属于实际应用。总之，这节课内容上更侧重电磁感应原理在生活生产中的应用，既有理论，有实例，有演示，又有分组，整节课学生兴趣高涨，接受顺畅，完成效果好。当然，由于实验较多，各个实验的功能不尽相同，处理的时候注意详略得当，让每个实验都发挥它的作用。感谢

这节课，凝聚了我校整个物理教师团队的心血，是大家共同努力的结晶，在这个过程中我受益良多。感谢每一位教师对我的帮助，特别感谢物理实验室李敬民等老师大力支持。

篇2：教案课例名称

教

材：人教版美术一年级下学期第四课 课

时： 1课时 人文主题：艺术与生活

学习领域：造型·表现

设计·应用

综合·探讨 主题：

新课标特别设置的“综合·探索”这一新的学习领域，提供了美术与其他学科、美术与现实社会等方面相综合的活动，旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。根据国家课改实验要求，在美术课堂教学中，我尝试运用强调综合实践，乐中学做人的教学模式来进行教学。课例背景 教材分析：

本课为人教版义务教育课程标准实验教科书美术一年级下册第四课《分蛋糕》。

随着社会进步、科技的发展，人们越来越注重培养和树立学生们与人合作，共同分享劳动快乐的思想。本节课设计就是让学生分组合作用剪刀剪“蛋糕” 外形，再用添画、粘贴等多种方法设计蛋糕，然后与组内伙伴共同分享劳动的喜悦，最后将分的蛋糕重新组成画面，让学生们通过这一制作过程，懂得劳动的辛苦，培养学生感恩的心，用分蛋糕的形式表达学生们对长辈、朋友、同学的感谢之情。学生分析：

一年级学生非常喜欢上美术课，他们的表现欲望极强。在这节课前学生们已经接触过添画和粘贴画，并能用剪刀剪和胶水或固体胶、双面胶粘贴，具有一定的观察力和动手能力，也体验过合作学习的乐趣，愿意与小组同学进行合作。然而这节课的侧重点就是分享，要把分开的图形重新组合成新的画面，对一年级学生来说有一定的难度，这需要教师在教学中巧妙地引导，让学生快乐地完成作品，懂得分享的乐趣。设计理念：

创设情境，借助多媒体设备，增加直观印象，激发学生的学习兴趣；渗透数学、社会与道德、音乐学科，引导和启发每一个学生积极主动地参与到学习活动中，培养学生自主学习、交流合作和分享感恩意识。教学目标：

1．能力目标：合理的用点、线、面添画，正确的使用剪刀和粘贴的方法。2．知识目标：引导学生回忆过生日时分蛋糕的喜悦，激发学生想象并描绘或者制作出圆形的蛋糕，引导学生采用各种分割方法，把蛋糕分割后，有意识地重新组合成新的画面。

3．情感目标：培养学生团结合作，分享快乐以及感恩的意识；使学生懂得变废为宝的道理。教学重、难点：

1．鼓励学生大胆想象描绘或者剪贴出简洁独特的蛋糕。2．鼓励学生将分割后的蛋糕有意识地摆放成新的画面。3．注意培养学生学会合作、分享快乐的习惯。

教具准备：彩卡纸、剪刀、收集的水果鲜花的图片、纸盘子。

学具准备：剪刀、彩卡纸、色彩笔、固体胶、收集的水果鲜花或动物的图片、纸盘子。教学过程：

一、情境导入 唱《生日快乐歌》

师：“请同学一起告诉我,你们刚才唱得是什么歌啊？” 生：“生日快乐歌”

师：“那这首歌应该在什么时候唱呢？” 生：“过生日的时候。”

师：“过生日的时候,我们吃什么呀？” 生：“生日蛋糕！” 板书：“蛋糕”

指定2～3名同学说说是谁给他们过生日的？过生日的时候快乐吗？

师：“平时都是家人给我们过生日的，那今天老师想为同学开个生日PRATY，看，我已经带来了一个漂亮的双层奶油蛋糕，先插上蜡烛，再把蜡烛点亮，然后呢？„„闭上眼睛，许下美好的愿望，一起吹灭蜡烛，蜡烛熄灭了,我们的愿望就一定能实现！”

二、讲授新课

在今天的生日会上我们要做“蛋糕”,分“蛋糕”。1．“小厨师”做“蛋糕”

（1）做“蛋糕”的外形

小组比赛，用剪刀在老师发的彩色卡纸上剪一个大大的“圆蛋糕”。（评价：速度快、边缘圆滑、“蛋糕”大）

（2）装饰“蛋糕”

师：“每个组的“蛋糕”做好了，你觉得蛋糕好看吗？” 出示另一个“蛋糕”,学生比较哪个“蛋糕”好看。分析：漂亮的“蛋糕”多了什么图案？（点、线、面）师：“你还会画什么线？画什么图案？” 请2～3个同学回答。

师：“除了蛋糕可以分着吃，还有什么可以分着吃？” 让同学自由回答，师鼓励他们的分享意识！

师请3个同学帮忙在老师的“蛋糕”上贴几个水果图片,告诉同学们除了用彩笔画还可以用粘贴的方法装饰“蛋糕”。

每个组的同学讨论自己组要做个什么样的“蛋糕”,再分工合作装饰蛋糕，并要求给自己组的“蛋糕”起个好听的名字！

学生制作,播放音乐《我是一个小厨师》（3）展示“蛋糕”

请3～4个组的同学代表来说说自己组做的“蛋糕”。（4）评价：

哪个组的“蛋糕”做得快；哪个组的“蛋糕”用多种的方法制作；哪个组的“蛋糕"色彩丰富！（解析：以语言传递信息为主的方法完成“做蛋糕”的教学任务。）2．分 “蛋糕” 板书：“分”

（1）第一次分：小组分“蛋糕”

师：“蛋糕做好了，现在要开始分享快乐了，我们一起分蛋糕，刚才有3个同学帮老师做了蛋糕，我很想分给他们，请同学们帮帮我，我该怎么分呢？” 请2～3名学生回答

小组讨论后再分“蛋糕”。要求：分的大小要均等，让组里每个同学都满意。（2）第二次分：个人分“蛋糕”

师：“除了和同学一起分蛋糕，你还想把蛋糕分给谁吃呢？”“为什么？” 学生自由回答，培养学生要有感恩之心，要把快乐与别人分享！师：“除了圆形的蛋糕，你还见过什么形状的蛋糕？” 学生自由回答。

欣赏教材中学生作业里有什么形状的蛋糕。

课件展示分蛋糕的图片，提醒学生注意观察，看分出了哪些形状，怎么摆放的。学生个人分蛋糕，摆一摆,并贴在老师发的白纸上。

要求：分的形状多样或摆放的有条理或能说出自己分的理由！学生分“蛋糕”,播放音乐《分果果》（3）评价：

学生说自己分蛋糕的方法以及和别人合作分享的体会。师小结。

（解析：在“分蛋糕”这个教学环节里，主要用到了：1．演示法：教师示范分蛋糕，直观性强，能使学生获得具体、生动、真实的感性认识。2．谈话法：渗透德育教育，引导学生要存感恩的心。3．欣赏法：利用多媒体课件展示各种蛋糕及分割蛋糕重新组合的方法，提高学生的审美感觉。4．引导探究为主的教学方法：有意识地让学生有较大的活动自由，并使自己作为成员参加到小组和同学们一起探究的活动之中。）三、一分钟舞蹈《幸福拍手歌》

师：“咱们每个人都有很多长辈的关心和爱护，我们感觉幸福吗？”“在今天的生日PRATY里，我们一起做了蛋糕，分了蛋糕，你们快乐吗？”“来,我们一起跳个舞，好吗？看谁,跳得棒！”（解析：通过音乐和律动将美术和其他艺术门类结合起来。）

四、拓展

师：“看，老师还带来了一个“蛋糕”呢！它是用什么材料做的呢？” 学生观察回答

师小结：“其实，在我们生活中，有很多的废旧物品也能变成美丽的装饰品，希望同学们做个有心人，能动手动脑变废为宝，自己做玩具，和家人、朋友一起做游戏，和别人一起分享快乐！”（解析：用废旧物品也能做成装饰品美化我们的生活。通过欣赏、分析范作培养学生观察生活的好习惯和热爱生活、美化生活的高尚情操。）

五、收拾与整理

“我们的生日宴会就要结束了，每个组把剩下的蛋糕屑（废纸片）装在垃圾袋里，比比看，哪个小组的桌子地上最干净！”

（解析：保持教室的卫生，培养学生良好的学习习惯也是很重要的事情。）

六、教学评价

1．是否大胆想象，用学过的方法制作出新颖独特的蛋糕；

2．能否在课堂上和小组内积极发表自己的想法，具有合作和分享的精神。

七、教学反思

1．在上课的时候，发现有的同学不喜欢和别人合作，自己单独完成“蛋糕”,我先鼓励他们用合作的方法会有效率些，但是还是尊重他们的意见，结果证明他们只靠一个人的力量是不够的。对于个别自我观念特别强的学生，要慢慢在以后的合作与分享作品的过程中渐渐融入集体。

2．在小组分了“蛋糕”后，我发现有个同学没有分就直接把自己的“蛋糕”贴在白纸上，我就问他：“你怎么不分呢？”他回答：“我就只留着给我自己吃！”当时他的回答让我真的很惊讶！但是我没有直接批评他，而是在展示其他同学作品时对他进行暗示，告诉他们父母教养我们很辛劳，恩德要铭记在心，用分蛋糕的形式表达我们对长辈的感谢之情，之后，我发现那个学生悄悄地把自己的蛋糕从白纸撕下来，低着头用剪刀开始“分”了。这件事情让我印象特別深，也特别开心！这不就是教育的目的吗？──艺术陶冶人心，美育传承美德！

3．这节课，我一共分了8个组（每组4人），有7个组能有效地合作完成做“蛋糕”的任务，其中6个组很满意分“蛋糕”的情况。大部分学生能主动想到把“蛋糕”分给长辈，朋友！

4．这节课材料的准备很简单，利用超市广告上的图片，使学生懂得变废为宝的道理，启发学生用废旧物品表现周围生活的美好事物，从中体验生活和美术学习的乐趣。

篇3：戏剧课例教案

戏剧课例教案

Unit 2 What time is it ? (简案) Part B Let’s talk Students: Grade 4 Teacher: 南城阳光一小 章希凡 I. Teaching aims 1.The main task: Pupils will be able to talk about their timetables in daily life . 2. Language focus: Pupils will be able to use the following words and patterns properly and freely when they talk about their timetables: What time is it? It’s ---o’clock. It’s time to/ for ---. Hurry! 3.Affection and attitude: Through drama activities(including games, chant, role-play, imitating, acting and poem reading), pupils will have stronger self-confidence and interest in English. II. Teaching contents: 1. Words: hurry, ready, oops(之前略有接触) 2. Patterns: What time is it? It’s ---o’clock. It’s time to/ for ---. (前面几节课有出现过，但学生还不能运用自如) III. Difficult points: Difference between “time to”and “time for”. IV. Teaching procedure: Step1. Warming-up 1.Free talk: (通过free talk，整体呈现表达时间和活动的重点句型，让学生在真实的语境中听说这些句子，使学生加深理解并初步学会用这些句型来交际。) What time is it? Is it time to---? It’s time for English. What can we do in English classes? 2. Talking about my watches and clocks: (在谈论老师的手表和钟的.过程中，复习了时间的表达法，再次让学生感受“It’s time to/ for---”等句型。) First，look at my special watches and clocks. Which one do you like? Why?What time is it? It’s---. Maybe it’s time to / for-----. Step2. Presentation and practice 1. Let’s chant: (Objective: Compare “time to” with “time for”. ) Listen to the chant.----------Chant together-------Conclusion ------Fill in the blanks with“to / for”. 2. Miming game: (Objective: Practice “What time is it” and “expression of time and activities.” Encourage pupils to act. ) A: “What time is it”? B: It’s ---o’clock. A: It’s----o’clock. It’s time to/ for-----. 3. Let’s talk 1). Normal reading 2).Different reading In these different situations, how can you say the sentences?---------Practice in groups. 3). Let’s act the dialogue Step 3: Reading a poem about “time” Step 4: Homework

篇4：戏剧课例教案

戏剧课例教案

Unit 2 What time is it ?  (简案) Part B Let’s talk   Students: Grade 4  Teacher: 南城阳光一小 章希凡 I. Teaching aims 1.The main task:  Pupils will be able to talk about their timetables in daily life . 2. Language focus:  Pupils will be able to use the following words and patterns properly and freely when they talk about their timetables: What time is it?  It’s ---o’clock.  It’s time to/ for ---. Hurry! 3.Affection and attitude: Through drama activities(including games, chant, role-play, imitating, acting and poem reading), pupils will have stronger self-confidence and interest in English. II. Teaching contents:   1. Words:  hurry, ready, oops（之前略有接触） 2. Patterns: What time is it? It’s ---o’clock.  It’s time to/ for ---. (前面几节课有出现过，但学生还不能运用自如) III. Difficult points:   Difference between “time to”and “time for”. IV. Teaching procedure: Step1.  Warming-up 1.Free talk:  （通过free talk，整体呈现表达时间和活动的重点句型，让学生在真实的语境中听说这些句子，使学生加深理解并初步学会用这些句型来交际。） What time is it? Is it time to---? It’s time for English. What can we do in English classes?  2. Talking about my watches and clocks:  (在谈论老师的手表和钟的.过程中，复习了时间的表达法，再次让学生感受“It’s time to/ for---”等句型。) First，look at my special watches and clocks. Which one do you like? Why？What time is it? It’s---. Maybe it’s time to / for-----. Step2.  Presentation and practice 1.  Let’s chant: (Objective: Compare “time to” with “time for”. ) Listen to the chant.----------Chant together-------Conclusion ------Fill in the blanks with“to / for”. 2.  Miming game: (Objective: Practice “What time is it” and “expression of time and activities.”  Encourage pupils to act. ) A: “What time is it”?   B: It’s ---o’clock.  A: It’s----o’clock. It’s time to/ for-----. 3.  Let’s talk 1). Normal reading 2).Different reading In these different situations, how can you say the sentences?---------Practice in groups. 3). Let’s act the dialogue Step 3: Reading a poem about “time” Step 4: Homework  

篇5：教案名称

94年5月15日

14时分～16时分

教案地点台北市立动物园

雨备地点

制作者

舜棋,暐婷

教案目标

场地布置图

教案人力及工作项目

让小朋友知道动物的名字

依小朋友能力让小朋友知道动物的食性,栖所或生活型态

哥姊及小朋友应带的物品

教

案道具

时间

教案流程

哥姊需配合之处及注意事项

人力

庶物

[短剧]

[认识动物]

带小朋友到动物1的地方

开始介绍动物(注重动物的特徵,像毛色,角,四肢)

请小朋友完成拼图

最快完成拼图的小朋友可以有奖励

带小朋友到动物2的地方

[连连看]

拿出有动物照片及其食物和栖息地的海报

鼓励小朋友上台回答并连线

画最多线的小朋友有奖励

[寻找动物大作战]

拿出戳奖盒

讲解戳奖盒里面有每个动物要问大家的问题

请一位小朋友上台戳洞,并拿出问题纸

请小朋友回答,若无法则找其他小朋友

一直到连成一条线

晴雨备案

能力备案

利用旅游手册的方式

篇6：大五班教案名称

1、看谁跳的高

2、障碍我不怕

3、打门球

4、过烽火线

5、金鸡独立

6、小火箭

7、杂技运动员

8、勇敢的小骑兵

9、小小军乐队

10、牧马人

11、庆祝会

12、翻山越岭

13、取地图

14、跳房子

15、成双成对

16、小小坦克兵

17、夹包球

18、蜈蚣爬山

19、运粮忙 20、丹顶鹤

21、蜘蛛搬家

22、郊游 音乐：

1、八月十五月儿圆

2、拉拉钩

3、礼貌歌

4、幸福拍手歌

5、国旗多美丽

6、小熊过桥

7、卖报歌

8、小树叶

9、小毛炉

10、把我的名字唱出来

11、刷牙歌

12、羞答答

13、兔子和狼

14、小矮人开火车

15、小鱼和水草

16、小鱼的梦

17、快乐的快递

18、我能做得到

19、狮王进行曲 20、小红帽

21、卖报歌

22、金玉满堂

篇7：教案课例名称

学生对榜样与偶像的认识不深，受港台影星、歌星的不良形象影响较大，造成盲目追星，甚至以模仿偶像的不良言行为荣。教学目的：

通过主题班会，引导学生正确认识榜样与偶像对个人的重要影响，明确选择榜样或偶像的原则和学习他们的方法。教学重点：树好榜样，学好榜样。教学难点：

1、怎样才能学好榜样。

2、正确处理和利用崇拜偶像的心态。教学方法：讨论法、讲授法 教学手段：多媒体辅助教学 课前准备：

1、预习<德育)第一册中<榜样与偶像>，并做预习题。

2、收集自己的榜样或偶像的资料。

3、访问相关同学。课后延伸:

1、作业：在自我教育手册上写本节班会的心得体会。

2、出一期《树榜样、学榜样》为题的宣传板报。预计教学课时：50分钟 主题班会内容与步骤：

引入：看图片谈榜样与偶像对我们身心健康成长的影响。

主持：今天我们班开一个班会课，题目是：榜样与偶像(投影歌影视明星及政治风云人物的图片。)主持：首先，我们来看一看屏幕上的图片，同学们是否知道他是谁吗?他就是现在的国家主席江泽民；请看下一幅图片，同学是否知道他是谁?他就是著名的美国动作影星阿若舒华辛力加；请继续看图片，他是谁?他就是国际影星成龙；这一幅图片，不用我多说，同学们已经认出他了，他就是现在最火红的港台男手谢霆锋；请继续看图片，同学们也应该认出她了吧?她就是港台女歌手杨千华；请看，同学们是否有些眼熟呢?他就是新鲜出炉的影帝梁朝伟；请看图片，他就是民族的骄傲李小龙。

主持：请同学们说一说榜样或偶像对我们身心健康有什么不同程度的影响，请同学发表一下意见。

主持：小黄同学，请问你的榜样或偶像是谁? 小黄：雷锋。

主持：他对你有什么影响? 小黄：我从雷锋身上学到乐于助人，拾金不昧的精神，我要努力去学习就算遇到再困难的事都会去克服它，还要多为家庭做家务，减轻父母负担。

主持：谢谢小黄同学。小黄同学以雷锋为榜样，他是我班的卫生委员，他对工作认真负责，后来被我们班评为卫生之星，这都是受到雷锋的影响。

主持：再请同学们讲一讲你们的心目中的榜样或偶像。

主持：小李同学请问你的榜样或偶像是谁? 小李：杨千桦。

主持：她有什么值得学习的? 小李：对人有礼，谈吐得体，衣冠整洁，胆大心细。

主持：谢谢小李同学，小李同学从杨千桦身上学到了谈吐得体，仪表端装。李志锋同学本人也从不说脏话、衣着也很整齐。

主持：听完这两位同学发言后，说明榜样和偶像对我们有着不同的影响。

主持：接下来我们谈一谈：什么是榜样?

一、什么是榜样

榜样指人在成长过程中被当作楷模去学习和效仿的人物。

主持：我们说榜样的力量是无穷的，为什么呢?

二、榜样的力量是无穷的

主持：我们先看看屏幕，上面是同学们预习时心目中古今中外的榜样，里面有科学家，文学家，思想家，政治家。

1、同学们心目中古今中外的榜样(投影古今中外榜样名单)主持：接下来我们讨论一下榜样对我们的影响，请同学们讲一讲心目中的榜样。

2、榜样对我们的深切影响 a、好榜样对我们的影响

小陶：我的榜样是张海迪。我学习她认真对待学习和以坚强的毅力积极地面对生活。

主持：谢谢小陶同学，小陶同学从张海迪身上学到了勤奋进取的精神，所以他对工作、学习都很认真对待。，主持：再请小吴同学讲一讲心目中的榜样。

小吴：我的榜样是小陈同学。我从他身上学到了力争上游，不怕辛苦，刻苦努力的学习精神。

主持：谢谢小吴同学，小吴同学以我们班的小陈同学为榜样，小陈同学积极向上的影响，所以小吴同学的学习态度也很好。(投影两次班星评选结果。)老师：我们班曾经举办过两次评选班星的活动。他们之所以能成为班星，是因为他们在“德、智、体、美、劳”的全面发展中，有某一方面做得非常突出，比其他同学发展得更快、更好。所以同学们认为他们是我们班的“明星”，都以他们为榜样，以他们某一方面的思想行为为标准，作为自己的努力方向。

主持：从上两位同学都树立好榜样，所以受到积极的影响。榜样是有好有坏的，在我们身边也有坏榜样的例子。现在我们请小唐的好友小何同学给我们讲一讲，小唐同学是什么原因离开集体的? #p#副标题#e# b、坏榜样对我们的影响

小何：不同的榜样对我们起不同的作用，当一个人选中了坏榜样，可使你步入迷途，甚至跌人罪恶的深渊。我的朋友也有这样的经历，在新学期里认识了小唐这个朋友。他选了黑社会“大哥”做榜样，导致他失去了以后美好的前途。因为他在初中时经常到机室，桌球室酒吧等地方玩。去多了很自然就认识到了一些“朋友”，这些朋友中有很多是无业的社会青年，甚至是黑社会。俗话说近朱者赤，近墨者黑。小唐看见他们很有“料”，很多人都害怕他们，还可以收一些弱小人的钱，真是很威风。从此他就以这些社会青年为榜样，导致他经常欺侮弱小同学，在班里也有时抽烟，喝酒，打架，偷车，偷钱，还经常逃学、放学不回家等现象。现在他没有读书在社会里溜达，一事无成。我觉得小唐沉痛的教训，给我们敲响了警钟，如果我们学习和模仿的榜样，是一个陋习恶习都很多的甚至是品德败坏的人的时候，那我们已经迈出了很危险的第一步。

主持：谢谢小何同学，小唐树立了坏榜样，向坏榜样靠拢，令生活、学习都不正常，最后导致离开集体。

老师：“榜样”一词本意是褒义词，为什么会有“坏榜样”这个贬义词呢?原因是我们在选择榜样时，受到个人主观因素的影响，有时不免会有偏差。如你以某人为榜样，你主观上认为他的思想品德、言行举止都符合你个人发展要求，是你学习的楷模。但在别人的眼里在有时却不以为然，甚至有违社会的共同准则，那“坏榜样”就出现了。

主持：在我们班上有78％的同学都是以小陈、小王为榜样，现在请他们谈，他们自己的心得体会。

3、榜样的自述

(在讲话期间投影本班两次班星评选结果。)小王：我来到华材学习已经有一个多学期了，在这一个半学期以来，德、智、体、美、劳各个方面都表现得比较满意。在学习方面，我严格要求自己，上课认真听讲，不开小差。课后做好复习和预习工作。做作业，独立按时按质地完成，遇到难题时，先自己思考，如还不懂，再向同学、老师请教，经过一个多学期的努力，我每次考试成绩稳踞全班前三名。在工作方面，我更严格要求自己。因为我在班里担任班长，处处要有带头作用，处处为班着想。尽力按时按量地完成老师布置的任务。这使我的工作能力和分辨是非能力不断得到了提高，还有其它方面，如卫生、仪表、纪律等，这些方面，我都按学生守则和学校的要求去做。经过长期的坚持和努力，我的德育评分，每个月都是优，不过，我还会继续努力的，使德、智、体、美、劳等各方面共同发展。谢谢小王，他是我们班的班长，对工作认真负责，尽心尽力，在学习方面，在班上也是名列前茅。所以成为许多同学心目中的好榜样。再请小陈同学谈一下。经过半个学期的努力，经过教师教导，我在化材学校里被评为“进步之星”这个称号。我从前从来没想过会有这种殊荣，因为我以前是一个没心上学，整天只是想着玩的学生，思想上也不想考好学校，只想在普通学校里学，那里学习没那么辛苦，所以在行动上我也放松自己，作业不交，上课迟到，又早退等现象。进了华材之后，经过自己的反省，老师和家人的指导，我开始发奋图强，从思想上有了很大变化，每时每刻都想着学习。随着学习态度的改变，我在行动中也有很大的改变：上课专心听讲，做好笔记，理清堂上的知识点，作业在学校就基本完成，在晚上复习、做练习、看书等。在选修课中，有意选择文化课，如化学之类课程，目的是加深巩固文化课的知识，来弥补我基础差的状况。因为我笨鸟先飞，将勤补拙，所以我的成绩进步很大，人学时成绩全班排第46名，经过不断努力，近两次考试都拿到全班第二，努力总没白费。能成为“进步之星”，除了学习上有出色表现，在思想上，行为上都有很大的进步。例如以前纪律散慢，对集体也甚不关心，现在我能严格遵守纪律，并积极主动地参加集体活动，在本学期还当上了宣传委员，为班工作作出自己的贡献。“进步之星”这个殊荣，使我会更加努力学习，去奋斗，为明天做好准备。

主持：谢谢小陈同学，小陈同学经过努力，由原本较差的学生到班干部，他成绩很好，积极参与班的各项任务。在华材之星评比中，他被光荣地评为“进步之星”，班里的许多同学都想学他勤奋进取的精神。

老师：除了我们班有自己的班星以外，前段时间学校也搞了一次校星评选活动，选出来的校星的照片和事迹都公布在一座大堂宣传栏里。他们是全校同学的榜样，他们的表现更突出，更有代表性，同学们应该好好学习。其中有一位校星尤其值得我们注意，他是我们的师兄，自强之星制冷三班源家达同学，他因有小儿麻痹症，只有一只手、一条腿是正常的，另外的手和腿只能作辅助性的动作，不能使用很大的劲。这就给他的学习和生活带来很大的不便。但他在学校里面，无论是学习或者是劳动、实习，都没有提出异于常人的要求，他自己也以正常人的标准来要求自己。所有教过他的老师都觉得他很不错。最后他还考到了中级工技能等级证。而他们班有一部分同学连考中级证的资格都没有。他这种自强不息的精神正是他成功的保证。也是我们向他学习的地方。从他这个例子还可以看到另一个侧面，心理残疾比生理残疾更可怕。#p#副标题#e# 主持：他们不愧是我们的好榜样。

主持：我们班的同学都树立了榜样，那树立榜样的目的是什么?这个问题，德育课本上也有了介绍，请同学们积极回答。

小比：树立榜样的目的是学好榜样。

4、树立榜样的目的是学好榜样

主持：谢谢小比。现在我们请小邹和小梁同学给我们讲一个全国劳动模范的故事。

a、徐虎的事迹

(投影徐虎为民服务的图片。)小邹、小梁：九十代的“时传祥”——徐虎，上海市普陀区房管中山北路房管所的一名普通维修工人。他在最平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，赢得人们广泛的称赞。1975年，25岁的徐虎当上了一名水电维修工，这项工作十分琐碎，又脏又累，但谁家也离不了，既然群众需要，徐虎就扎扎实实地干下去。1985年 6月23日，徐虎在自己管辖的工作区域内，装上了三只“水电急修特约报修箱”。徐虎向居民们承诺，谁家中有水电急修的活儿，可写条投入箱中，他将利用晚上休息时间前去维修，谁想到，这几只小箱子一挂就是十一年。十一年内，徐虎总是风雨无阻，坚持开箱服务。晚上休息时间，对一个普通百姓家来说是十分珍贵的，看电视、与家人聊天、辅导孩子做功课等，但徐虎在长达十一年的时间里却主动放弃了这天伦之乐，把宝贵的“黄金时间”留给了他人。徐虎在工作中急用户所急，把用户当作自己的亲人。有一家居民的抽水马桶堵了，怎么也找不出原因，徐虎来了，他反复检查了几遍，不顾马桶里盛满污水，直接下手清理，最后在马桶的拐弯处掏出了一件背心。用户在向徐虎道歉的同时，更是再三对他表示感谢。有一次，有两位老人听说了徐虎的事迹后，托人写信，报修家中的水表。虽然他们的住所不在徐虎的维修范围内，但徐虎还是前去修理，并特地赶往别的地方买了新水表给换上。老人感动的不知说什么好，哽咽道：“今天碰到好人了。我们说什么好东西给你，就让我们给你去磕个头吧„„”在场的邻居无不动容。徐虎爱群众，徐虎受群众爱。有一位退休职工为了换房，已经跑了几年。总算换到一处各方面条件都不错的房子。但要办手续时，她又反悔了。她说：“只要徐虎在，我就不搬了。” 党和政府对徐虎的工作给予了很高的评价，他先后获得了从普陀区到上海市，建设部及国家级荣誉称号，二十七项。两次被评为全国劳动模范。1996 年“7•1”前夕，他被中共中央组织命名为“优秀共产党员”。

主持：谢谢小邹和小梁同学。徐虎崇高的思想道德值得同学们学习，我们要以徐虎为榜样，吸取营养与力量，鞭策自己前进。其实在我们班上已经有徐虎一样的好榜样，可能很多同学都不知道，我班的小声同学默默无闻为班做好事，现在请小声同学讲一下他的事迹。b、声的故事

小声：我是一个普通的学生，与班里的同学一样都是班里的一份子。在我心里，我时时刻刻都是想怎样才能做好自己的本份，维护这个集体。我曾经帮助我们班宣传组为班出墙报；为班设计制作了一个班务栏；曾在校运会与宣传组一起制作了一份宣传横幅；在本学期里我又为我班修理木门；长期以来，我掌管班的锁匙，负责开关班门，比多人早到，迟走„„这些都是微不足道的事情，并没 有引起同学们的关注，更没有受到老师的表扬，而我所做的事也不是为了得到别人的赞扬，只是想尽自己的能力，为班集体做点事。所以我以后还要继续为班集体服务，做一个对班集体有用的好学生。

主持：谢谢小声。小声虽然没有徐虎那么出名，但他们的出发点是相同的，小声同学以雷锋为榜样，也用实际行动学好了榜样，为集体建设，添砖加瓦。

主持：既然我们树立榜样的目的是学好榜样，那我们应该怎样学好榜样。请同学积极发言。

5、怎样学好榜样

小黄：认识好榜样有什么精神，他为什么能成为你的榜样，你要怎样去学习他。

主持：谢谢小黄同学。

主持：归纳和完善小黄同学的发言，我们可以总结出以下三年学好榜样的方法。

1、挖掘成功的榜样，发现榜样成功的秘诀。

主持：要学好榜样，首先要了解他成功的原因，借鉴他们的方法，开辟一条成功的路径。

2、坚定学习榜样的信念，刻苦耐劳，持之以恒，甘于平淡。

主持：学好榜样就是要坚定信念，不要三心两意，朝三暮四，到头来什么也学不到；学好榜样还要刻苦耐劳，持之以恒，因为榜样的成功都是经过磨练才能得到的；学好榜样还要甘于平淡，不以善少而不为，很多成功的榜样都是一点一滴的小事积累而成大的影响。徐虎同志和小声同学的成功就是最好的证明。

3、充实自己，才有真正意义的学习榜样。

主持：这点我们由小袁同学来谈谈他学习电脑的经验，从中我们可以得到启发。#p#副标题#e# 小袁：我自小接触电脑，还对电脑有着浓厚的兴趣。我读小学五年级时，我的表哥买了一台当时比较先进的486电脑。当时我正出于好奇心而玩玩电脑，玩玩游戏，听一下音乐。总感觉电脑是“万能的”，开始对电脑产生了，浓厚的兴趣。从那天开始，我决心要学好电脑。当时因为软件技术还不先进，还没有推出视窗9x系统，所以就要靠dos，命令完成一切，感到相当困难，但反而越学越有兴趣。到了初二我买了一台电脑，自己动手动脑的机会更多了。还不断地学习电脑理论知识，如编辑、文字处理、图象处理等。到了99年初，我开始接触网络。后来还独自完成制作了自己的个人主页。在我学习电脑的过程中，我遇到很多困难，每次我遇到困难都会有很强烈的欲望去解决这些困难。或自己尝试解决，或是翻阅资料，再不行的就打电话请表哥指点。在困难不断的磨练下，我的电脑水平也不断提高。

主持：谢谢小袁同学。现在很多青年都以比尔盖茨为榜样。学习他以自己的知识和努力，创造电脑业的奇迹，成为一代首富。我们要学习他，不但要看他们成功的结果，关键看他成功的条件。小袁同学凭自己兴趣，克服困难，充实自己的电脑知识，为达到自己的目标，努力学习，希望小袁同学能成为第二个比尔盖茨。我们班的团支部学习雷锋精神义务为学校维修电器。如果我们没有过硬的专业知识，这只能是一句完话。学习知识，练好内功。才有真正意义的学习雷锋。

主持：从以上看来，榜样的力量对我们的身心健康的影响是很大的。接下来我们讨论一下偶像这话题。

三、什么是偶像

主持：请同学们积极发言。

偶像的原意指用泥或木做成的人物，现比喻崇拜的偶像。

主持：跟着我们分析一下偶像的话题：

四、正确认识偶像。(投影图片)主持：请同学们看屏幕上的图片：这就是儿童心目中的正义勇士，奥特曼超人；再看下一幅(米高杰克、张惠妹)，同学们一看就知道了，他们的歌舞节奏都很快，很 适合青年的口味，所以很多人都以她为偶像；再看下一幅，同学们都知道，他们就是四大天王中：黎天王、郭天王。再来下一幅图片，他们就是四大天王中出道最早的：张天王、刘天王。

1、偶像的出现是正常的，不同年龄阶段有不同的偶像。

主持：小时候我们和很多小朋友一样喜欢以比较流行的卡通人物为偶像，现在我们以歌星、影星为偶像。随着思想的不断成熟，我们有着不同的偶像；今天我们觉得小朋友的卡通人物偶像很可笑，明天回想起来，可能觉得自己现在以歌星、影星为偶像也很幼稚。

主持：其实同学们对自己的偶像认识有多深呢?根据同学们作业上的调查得知：同学们只知道偶像的高矮肥瘦，血型、唱什么歌、拿什么奖，而对他的思想品德、人格一窍不通。所以是大多数同学对自己的偶像的认识是感性的、表面的，肤浅的，甚至是冲动的。

2、对自己的偶像的认识是感性的、表面的，肤浅的，甚至是冲动的。

主持：所以我们应该正确处理和利用崇拜偶像的心态。

3、正确处理和利用崇拜偶像的心态。(投影卡通人物花道)主持：请同学们再来看看屏幕上的图片：大家对他都很熟了，他就是卡通片《男儿当入樽》里的主角花道。如果同学们以他为偶像，从他身上可以学习到什么优良品质，也就是说他有哪些优点值得大家学习的呢? 小孙：没有优点可学。

小申：对篮球非常热爱，训练很认真，追求十分执着。

主持：没错，花道值得同学们学习的优点是：他敢做敢为，办事认真、投人，性格爽直。主持：那他身上有没有什么不足之处，我们在学习他的时候需要注意的? 小孙：他性格很冲动，经常跟别人吵架、打架。

主持：要同学们注意的是：他经常无理取闹，他太自大，看不起人，有强烈的个人英雄主义，集体意识薄弱。我们学习他的时候要注意去其糟粕，取其精华。

主持：再看下一个图片(投影郑伊健手执凶器、赤膊纹身的图片，是香港电影《蛊惑仔)里的造型)，相信大家都很熟悉他的出处了。郑伊健是不少少男少女的偶像，但请问在他这个形象里，同学们可以学到什么，对我们身心健康有什么影响。(同学七嘴八舌地回答。)主持：在这个黑社会形象里，从中只能学到：经常为了一点小事而打打杀杀，拼个你死我活，不分事非黑白，为了所谓的义气和地头之争而互相残杀。不值得同学们去学习。

主持：再看下一幅图片(投影一群手执凶器、赤膊纹身、没扣裤钮的黑社会形象，是香港电影《蛊惑仔》里的造型)。请问同学们看出他们的共同点没有?(同学七嘴八舌地回答。)主持：这些人都没穿上衣，衣冠不整。请问同学们，我们能够学习我们偶像的这种形象吗?不能。如果我们模仿他们在戏里的所演译的形象，不免会误人歧途。#p#副标题#e# 主持：其实我们班也有这样的现象。例如，钮扣没扣好，拉链没拉上，内衣比外衣长等等。虽然我们衣冠不整的程度没有他们的严重，但是在他人眼里同样也是刺眼的。我班有衣冠不整的同学应引以为戒。所以我们选择偶像时要注意对偶像我们的影响，如果在我们心里发生不利的影响，我们要清醒的控制；否则，再发展下去就会误人歧途，小唐就是一个例子了。

主持：通过这次班会课的学习，我们对榜样与偶像分析以后，我们应怎样做?同学们一起读屏幕上的这段话：

我们应树立好榜样，学好榜样，追求真善美，致力提高自身的文化水平和道德修养，踏着坚稳的步履，怀着无比的热情，投入到丰富多彩的世界中，为实现人生美好理想而奋斗、拼搏!老师：前段时间同学们通过预习和做作业，今天还上了一节主题班会，对榜样与偶像进行较为详细的分析讨论。我们都清楚地认识到榜样与偶像都能给我们带来正面或负面的影响。一般我们现在说的榜样，是大部分人都一致认可的楷模，不因个人年龄、个性等差异而改变，正如雷锋同志，男女老少都在学习他的光荣事迹；而偶像则是因人而异，每个人的认知能力，理解水平，个性喜好都有屈不同，每人的偶像也不尽相同。所以说：偶像是你一时的慰藉，榜样是你永远的目标。我本人也有过偶像和榜样。比如小时候我以勇敢的小白狮雷欧、正义的机械人铁臂阿童木为偶像；曾经以林子祥、吕方等歌星为偶像，也以雷锋、张海迪、史光柱作为自己的榜样去效仿学习。

对比起来，我们以前选择榜样或偶像，比今天就容易多了，为什么呢?例如，当时电影里的人物形象黑白分明，只要他们一出场便知角色是好人还是坏人。从言行举止和相貌都大有区别。如港星成奎安、元华等因长着一副凶恶的模样，他们在戏里面大多演坏蛋。所以一个正经的人绝对不会以他们为铂样或偶像。而正面角色都是相貌堂堂，举止大方。在这种环境下，要选一个适合自己的好榜样好偶像，比较容易。时至今天，开放改革使很多的新思想、新观念不断地涌进国门，当中良舅不齐，有好有坏。值得我们注意的是：有不少人为了钱，偏面地求新求异，脱离了实际；甚至有人把腐化的事物、腐朽的思想，蒙上精美的包装，只求个人霹利、不顾对他人的影响。再以电影为例，现在电影中经常把黑社会的暴力行为镀上一个“义”字的金漆；把不守法纪的行为冠以崇尚自由、追求民主、突出叶性的美名；有的本来是设局骗人或是赌局上出千骗人，却把他们演绎成一门高深的艺术，美其名叫“千术”；也有的把色情、吸毒、赌博，说成是一种生活，一利另类文化„„在这种环境中，我们要选择榜样和偶像，要学习和效仿他们。高要求我们拥有清醒的头脑，去分析问题、明辨是非；也要求我们拥有高尚的情操和坚定意志，去抵抗诱惑、追求真善美。否则当你爱屋及乌时，把你的偶像所演绎的坏形象、坏作风、坏行为都接收下来，并认为这也是潮流，争相模仿这样在你们的心里面其实已经埋下罪恶的种子。说明白一点，当你受到偶像的影响以为“嫖、赌、饮、荡、吹”并不是什么坏事的时候，那你脚下的路已经是通向犯罪的深渊。