景家店理论学习实施意见Microsoft Word 文档

景家店理论学习实施意见Microsoft Word 文档（精选2篇）

篇1：景家店理论学习实施意见Microsoft Word 文档

安定区景家店学校理论学习实施意见

2013年是全面深入贯彻落实党的十八大精神的开局之年，以“三个代表”重要思想、科学发展观和构建社会主义和谐社会理论为指导，以提高教师思想政治素质为重点；以《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》为准则；以全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、《中小学幼儿园安全管理办法》等法律、法规和文件精神为重要学习内容。引导广大教育工作者严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，全面提高教师整体素质，努力造就一支让人民满意的教师队伍。现就2013年学校理论学习提出如下安排意见。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面深入贯彻落实党的十八大精神，以加强教育管理为重点，以提高教育质量为核心，以实施“三名”工程为抓手，以打造高效课堂为根本，大力营造重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围。

二、活动形式

学习教育活动采取集体学习、例会学习、教师自主学习相结合的方式进行。在学习教育的基础上通过查摆问题、剖析原因，并针对发现的问题制定学校和个人的整改措施，整改提高，选择活动载体和安排学习活动，以进一步充实教育内容。

三、主要措施

要把学习教育贯穿学校管理的始终。要在主题学习教育活动的基础上，进一步改进学习方法，落实学习制度，强化学习措施，不断增强学习效果。要努力在理论联系实际上下功夫，力求更深入，更贴近教师专业发展实际和学校教育教学实际，发挥学校政治理论学习的龙头作用。

（一）党的十八大精神。要充分认识学习贯彻党的十八精神的重大意义，深刻领会党的十八大的主题，深刻领会和把握科学发展观的历史地位和指导意义，深入贯彻落实科学发展观。深刻领会和把握中国特色社会主义的内涵和要求，坚定中国特色社会主义的共同信念。深刻领会和把握全面建成小康社会和全面深化改革的新要求，深刻领会建设中国特色社会主义的总依据、总布局、总任务，统筹推进社会主义经济、政治、文化、社会、生态文明建设。深刻领会和把握全面提高党的建设科学化水平，使党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。

（二）《中国共产党章程（修正案）》。充分理解《党章》修正案把科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一道确立为党的指导思想的重大意义。了解《党章》修正案对中国特色社会主义内涵的阐述，对中国特色社会主义事业总体布局的充实和完善，对党的建设总体要求充实的新内容，对党的基层组织、党员和党的干部提出的新要求。

（三）党的群众路线教育实践活动。充分认识为民务实清廉，是对党自身建设提出的新要求。认识开展群众路线教育实践活动的重要意义，领会把握活动主题，明确活动的目标要求和工作任务，明确树立群众观点、解决突出问题、改进工作作风，建立长效机制的活动重点，总结运用以往教育实践活动的成功经验，运用近年来基层工作的好经验做法，分类指导，是教育实践活动真正收到实效。

（四）科学发展观。认真学习领会党的十八大对于科学发展观的新论述，深刻领会和把握科学发展观的历史地位和指导意义，充分认识深入贯彻落实科学发展观的第一要义、核心立场、基本要求、根本方法。理解解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，是科学发展观最鲜明的精神实质。

（五）社会主义核心价值体系。充分理解党的十八大对于社会主义核心价值体系建设提出的新部署新要求，深刻领会建设社会主义核心价值体系的重大意义、科学内涵和实践要求，坚持马克思主义为指导地位，坚定中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，践行社会主义荣辱观，在学习领会中争做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德规范的实践者、良好社会风尚的创造者。

（六）教育理论和法律法规。认真组织广大教职工学习教育部《全面推进依法治校实施纲要》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》、《教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《中小学财务制度》、《教职工代表大会规定》、国务院《关于加强教师队伍建设的意见》等教育法律法规。认真组织广大教职工学习《国家中长期教育改革与发展规划纲要》等教育改革、发展、管理方面的理论知识。做到学习制度落实、学习时间落实、考勤制度落实，引导广大教师把主要精力投入到教育教学工作中来，切实加强校风、教风、学风建设。

（七）十八届三中全会。党的十八届三中全会将在2013年下半年召开，要认真学习深刻理解大会精神，增强积极性、主动性，自觉地将会议精神落实到工作中去，掀起学习贯彻落实十八届三中全会精神的热潮。

（八）学习主管部门的文件精神。认真学习市教育局“八要八禁”、安定区教体局《关于进一步加强教师管理和师德建设的通知》、《关于进一步加强中小学教学常规管理的意见》和《安定区中小学德育工作实施细则》；《教职工管理办法》；《定西市安定区教育体育局<关于进一步强化学生综合素质评价工作>的通知》；定西市安定区教育体育局关于印发安定区教职工考核细则的通知等。

（九）学习践行“高效课堂”。学习《中小学教师职业道德规范》、《中（小）学、幼儿园教师专业标准》，提高教师职业道德水平和业务水平，打造“高效课堂：。

四、学习要求

（一）完善学习制度，加强集中学习。不断健全完善学习组织制度、学习管理制度、个人自学制度、集体学习等制度，制定详细学习计划，及时总结经验，确保完成各项任务目标。认真抓好集中、例会、自主三个层面理论学习。做到有专门的学习笔记、学习记录、学习资料、学习心得，采取专题研讨、重点发言、专家辅导和互动探讨等方式进行，把读(读书和文件)、听(听专家辅导和录音辅导)、看(看电视专题辅导)、走(调查研究和学习考察)、说(集体讨论和经验交流)、写(写心得体会和调研文章)有机结合起来，力求每次都突出一个重点，集中一个主题，解决一个方面的实际问题。

（二）丰富学习形式，深入调查研究。学校领导班子和党员教师要以身作则，带头搞好自学，做好读书笔记、撰写读书心得，做不断学习、善于学习的表率。做到计划、内容、时间三落实，学习笔记不少于2万字，学校分管人员对学习笔记进行签阅。教师在学习后要完成1篇学习体会文章、1份个人剖析整改材料。

（三）开展创建活动，建立长效机制。1.把十八大精神和思想品德课结合起来。2.把法律、法规与学校安全教育结合起来。3.把理论学习同师德师风建设结合起来。4.把业务学习跟高效课堂结合起来。5.把学习调研和未成年人思想教育结合起来。

五、组织领导

（一）提高认识，加强领导。结合本单位实际，把加强和改进教师的学习列入重要议事日程，制定具体学习计划，认真组织实施。

（二）联系实际，务求实效。大力弘扬理论联系实际的学风，紧密联系全区教育改革发展的重大问题，联系广大教师的思想实际和工作实际，坚持学以致用、用以促学，真正把学习转化为推动学校管理的强大动力，转化为破解瓶颈、解决难题的科学方法。

（三）完善制度，严格考核。一看学习机制是否健全；二看学习教育是否有效。广大教师师德素养有新的提高；三看对照检查是否深入。广大教师联系本人实际，深入思考，观察教育现象，分析教育问题，积极参加讨论，并提炼概括出符合自身实际的新时期教师的具体要求。四看主题实践是否落实。围绕学校发展、个人专业发展、学生发展等设计开展独具特色的主题实践活动，并取得初步成效。五看整改落实是否到位。短时间内能够整改见效的问题，边学边改、即知即改，需要较长时间整改的问题，制定明确的整改措施和整改时限。

2013年2月28日

篇2：景家店理论学习实施意见Microsoft Word 文档

长春市第一零六中学 张英娇 2013.3.25 学习“国务院关于加强教师队伍建设的意见” 学习心得

教师是课程改革主力军。教师的状况如何，直接关系到课改成败。只有创新意识、敢想敢创造的教师，才会培养出有创造性的学生；只有个性的教师，才会培养出有个性的学生。因此，建设教师队伍、完善教师队伍，发展机制，是提高每一位教师综合素质关键。

我学习了《国务院关于加强教师队伍建设的意见》后，深得启发，我想就其中的“加强教师队伍建设”来谈谈心得体会：

一、建设教师队伍要构建合理评价机制

每一位教育工作者都能体会到，课改也得到大家广泛支持。但在学校里，在新闻媒体中也屡屡看到，学校加班、加点，学生作业负担过重，体罚学生等违规现象。造成这些现象原因有多种，但其中重要原因还是“升学率”是学校一切工作指挥棒。考试成绩还是评价教师好坏重要指标。教学任务繁重，升学压力过大，工作超负荷运转，是当前许多中小学教师真实生存状态。爱因斯坦曾指出：“负担过重必然肤浅”教师通过培训和学习，接受了新理论。但在实际工作中，由于压力太大，教师往往不敢运用创造性的教学思想、方法去教学。建设教师队伍，要对教师工作构建合理评价机制。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“改变课程评价过分强调甄别与选拔功能，发挥评价，促进学生，发展教师，提高和改进教学实践功能。”评价是改进教育教学的动力和源泉。目标是为了促进教师工作。评价是为教育教学服务，其目的在于提高教育教学效果。要充分发挥评价功能，不要把评价当做筛选与甄别的工具，要把评价功能转向为导向、激励等功能。评价应处处体现以人为本，思想要关注个体处境和需要尊重和体现个体差异，激发个体和主体精神，以促进每个个体，最大可能地实现其自身价值，要逐步建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与为辅。

二、建设教师队伍要建立形式多样的培训、学习机制。

作为工作在教学第一线教师，要适应新课程改革的需要，必须更新观念，不断提高自身素质。同新课程一起成长，以适应新课程对每一位教师的要求。《基础教育课程改革纲要（试行）》提出：“要使学生具有爱国主义、集体主义精神。热爱社会主义，继承和发扬中华民族优良传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德，逐步形成正确世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步创新精神、实践能力、科学和人文素养，以及环境意识；具有终身学习基础知识、基本技能和方法；具有健壮体魄和良好心理素质，养成健康审美情趣和生活方式，有理想、有道德、有文化、有纪律一代新人。”这些，学生应具备素质，教师首先要具备。然后才能教得好学生。教师“一次教育终身受用”，单一性思维已落后于时代。以教师为中心，“师道尊严”，思想必须扬弃。教师在教育改革中要建立形式多样的培训、学习机制。建设教师队伍要针对教师工作特殊性，建立形式多样，培训学习机制，学校要以新一轮基础教育课程改革为契机，全面提高教师综合素质，要利用各种讲座、学习班组织教师认真学习落实《国家基础教育课程改革实验工作实施意见》。提高认识，明确新课程观念。把握新教材特点，立足课堂，积极探索新教学方法，推动教学改革深入发展。