3我也想当升旗手（精选14篇）
篇1：3我也想当升旗手
3．我也想当升旗手
第一课时
教学目标
1．初步认识国旗，知道升国旗时的行为规范。
2．通过小组讨论、思考辨析、实践操作等方法，让学生认识国旗，尊敬和热 爱国旗。重点难点初步认识国旗，懂得尊敬和热爱国旗。
教学准备 小国旗、学生准备红、黄两色水彩笔、红、黄两色的纸片若干。教 学 过 程 ：
活动
（一）——认识国旗。
升旗活动是学生入校后首先要参加的集体活动。要让学生了解国旗的有关知识，认识国旗.请小朋友们说一说第一次参加升旗仪式是什么感受，在参加升旗仪式的时候我们应该怎么做。
认识国旗：
第一步，老师将制作好的4面小国旗，分给各小组，让学生先认识国旗的形状、颜色、五角星的位置等。
第二步，老师提出问题让学生探究、讨论。
（1）国旗的颜色为什么是红色的？
（2）国旗的一颗大星和四颗小星各是什么含义？学生讨论后，各小组选一名同学汇报。
老师视学生汇报的情况作介绍：鲜红的国旗象征革命，表示我们的国旗是由无数革命先烈用鲜血染成的。黄色五角星象征光明。中间的大五角星象征中国共产党，四颗小星象征全国各族人民。四颗小星围着一颗大星象征着在中国共产党的领导下全国人民大团结，共同建设美丽的家园。每一个国家都有国旗，国旗是代表国家的，思想教育：我国的国旗——五星红旗代表我们中华人民共和国，所以我们要尊敬、热爱国旗，要保护国旗。
活动
（二）——动手做一做。
1．给国旗涂颜色。让学生准备好红、黄两种颜色的彩笔，教师在涂色前要要讲清要求，作些具体指导，如颜色要涂均匀，不要出格等。教师在学生活动过程中，及时表扬做的好的同学。活动结束前，可以进行展示活动，或者进行小组比赛活动等，教师可视具体情况采用一些方式，调动学生的积极性，激发学生参与活动的兴趣。
2．动手做国旗。老师将事先准备好的红纸、黄纸发给每一位同学，第一步是老师知道学生剪五角星。第二步，将剪好的五角星贴到红纸上，要注意贴的位置。第三步，展示活动成果，分享成功的喜悦，将制作好的小国旗在班级中展示后带回家，让爸爸妈妈一起分享成功的快乐。
作业设计：
给父母介绍国旗的有关知识。
跟父母一起制作一面国旗。
板书设计：
2、我也想当升旗手
国旗：大五角星：中国共产党
四颗小星：全国各族人民
我国的国旗——五星红旗代表我们中华人民共和国。
尊重、热爱、爱护
第二课时
教学目标
1．养成“升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼”的行为习惯。
2．初步认识国旗，知道升国旗时的行为规范。
重点难点 初步认识国旗，知道升国旗时的行为规范，养成“升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼”的行为习惯。
教学准备 课件
教 学 过 程 ：
一、谈话导入
小朋友，我们上节课学习了国旗的有关知识，小朋友也动手制作了一面国旗，现在我想考一考大家，你还记得国旗的有关知识吗？
指名说一说。
二、活动过程
活动
（三）——参加升国旗的实践活动，体验升国旗的感受。
1．观看升旗仪式的幻灯片或录象带。教师在学生观看后提出问题，让学生讨论：
（1）升国旗的场面是怎样的？
（2）你想当升旗手吗？怎样才能当升旗手？
（3）我们应带着怎样的情感参加升旗仪式。教师在学生讨论后，及时引导，讲授升旗时的规范要求：升国旗、奏国歌时，全体师生要立正，少先队员行队礼，其他人行注目礼，表达对国旗的崇敬之情。当升旗手是有一定条件的，学校的升旗手是在班里表现比较好的，热爱国旗，升旗时仪表端庄、动作规范。同学们也一定想当升旗手，大家努力争取吧。
2．展示教材中第14页下图，让学生找一找在升旗场面中，哪些同学的做法是对的，哪些是不对的，为什么？教师在学生回答后，可结合本班学生升旗时的一些不良表现，给予教育引导。
3.组织一次升旗活动，要求学生将升旗的有关规范知识用到实践中去，带着热爱国旗的情感去参加升旗活动。
板书设计：
3．我也想当升旗手
升国旗、奏国歌：立正、行礼
篇2：3我也想当升旗手
教材分析：
本课以“我也想当升旗手”为切入口，安排了认识国旗，动手做国旗，亲自参加升旗仪式的活动，旨在遵循由感性认识到理性认识的规律，让学生初步认识国旗，并在活动中培养和体验热爱国旗，热爱祖国的情感。教学目标:
1、情感与态度：通过对升国旗场景的感受、升国旗时规范行为的辨析及作国旗的实践，培养学生对国旗的认识和尊敬、热爱国旗的情感。
2、:行为与习惯：养成“升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼”的行为习惯。
3、知识与技能：初步认识国旗，知道升国旗时的行为规范。
4、过程与方法：通过小组讨论、思考辨析、实践操作等方法，让学生认识国旗，尊敬和热爱国旗。
教学重难点: 认识国旗，知道升国旗时的行为规范，养成良好的行为习惯，培养尊敬、热爱国旗的情感。教学准备:
1、准备升旗仪式的录像。
2、准备制作国旗的有关材料。
3、学生自带彩笔、胶棒、剪刀等工具。
教具学具：升旗仪式的录象、红、黄纸、彩笔、胶棒、小剪刀等。教学时间：2课时 教学过程:
第一课时 9月29日 总第6课时
教学目标：
通过对升国旗场景的感受、升国旗时规范行为的辨析及作国旗的实践，培养学生对国旗的认识和尊敬、热爱国旗的情感。教学过程：
一、课前准备
1、天安门广场上升国旗的录像片段。
2、有关革命战士顽强作战、英勇牺牲，红旗永不倒下的录像。
3、国旗在各个地方飘扬的课件。
4.、制作国旗的有关材料（红、黄纸、剪刀、固体胶）。5.、五星红旗一面。
二、教学过程
（一）卡通引领，认识国旗
1、介绍新朋友（爱爱鸽）：今天，老师要给大家介绍新朋友，瞧！她是我们《品 德与生活》课程的一个好朋友，叫爱爱鸽，一起跟她打个招呼吧。
2、智力大冲浪：
爱爱鸽看到我们小朋友都当上一年级的小学生了，特意赶来向我们祝贺，她呀，还给我们带来了几道题目要考考大家，你们敢不敢接受考验？好！那我们就进入今天的“智力大冲浪”，看看你对我们中国的国旗了解多少。请听题。
（1）带上你的火眼金睛，请找出我们中国的国旗。（多媒体出示六国国旗，其中一面为五星红旗。）相机板书：
请生跟着老师说一说。
（2）国旗是正方形还是长方形？
（3）那你知道国旗的是什么颜色吗？为什么是红色的？（播放革命战士顽强作战，红旗永不倒的录像）
师相机叙述：有多少革命先烈为了这面国旗，在战场上永远地倒下了。鲜红的国旗象征革命，表示我们的国旗是由无数革命先烈用鲜血染成的。（4）国旗上有几颗星？星星是什么颜色的？
（5）国旗上的大五角星代表什么？周围的小五角星又表示什么呢？
爱爱鸽：大五角星代表中国共产党，四颗小五角星环绕着这颗大五角星，象征着中国共产党领导下的全国各族人命大团结。
3、小朋友真聪明，爱爱鸽忍不住要夸你们。每一个国家都有国旗，我国的国旗——五星红旗就代表我们中华人民共和国。看！这就是我们的国旗（多媒体出示鲜艳的五星红旗）。（设计意图：图中展现了学生参加升旗活动的场景，提供了正确行为的导向，唤起儿童对生活的体验和对升旗手、护旗手的羡慕，使儿童初步感受到升国旗时庄严的气氛。）
（二）深化认识，热爱国旗。
1、听故事：《一定要升起中国国旗》
1990年5月，北京二中高一（3）班的学生梁帆，应联合国儿童基金会的邀请，参加了在荷兰举行的“世界儿童为和平为未来”见面活动。参加这次活动但4位少年儿童来自世界各地57个国家，梁帆是唯一的中国孩子。活动开始后，梁帆看到50多个国家的国旗高高悬挂在宾馆前的旗杆上。她兴奋地跑过去一面一面地看着看着、寻找着••••••“奇怪！怎么没有中国的 国旗？”她找到活动组织人员萝西，急切而礼貌地说：“我怎么没看到我们中国的国旗，一定要升起中国国旗！因为我在这儿。”听了她的话，70多岁的萝西，目光中流露出诧异的光芒。“Yes，of cause（当然）！”慈祥的萝西抚摩着梁帆的长发，笑着说：“我非常理解你。只是因为某些原因，我们没能及时找到中国国旗。”就餐时，梁帆看到餐桌上的粉桌布，便向一起就餐的美国教师史蒂夫再一次提起国旗的事：如果找不到中国国旗，我就把这粉桌布染成红色的做一面中国国旗。史蒂夫从这番谈话中看到了中国孩子对自己祖国的热爱和强烈的民族自尊心。按计划，活动结束时，将出版有关活动内容的一盘录象带和一本书。梁帆在录象组参加活动时发现录制在素材带上的各国国旗全景画面中，没有中国国旗。她请求不要选用这幅画面，要选用挂起中国国旗以后录制的画面。因为她想到：要让人们知道，参加这次活动的有中国的儿童。活动组委会很尊重梁帆的意见，几经周折，中国国旗终于飘扬在美丽的诺维克上空。梁帆望着鲜艳的五星红旗笑了。人们称赞她是“合格的中华人民共和国代表”！
（1）听了这个故事，你想对这个梁帆姐姐说些什么？
（2）师小结：是呀，我们的国旗——五星红旗，它代表我们中华人民共和国的尊严，是我们国家的象征。梁帆姐姐让中国国旗飘扬在诺维克上空，那是爱国的表现，更是我们中国人的自豪。
2、瞧！五星红旗在我们天安门广场上升起来了（多媒体出示天安门广场上升国旗的图片），每天清晨，神气的国旗护卫队都会护送国旗，由升旗手把它高高升起。高高飘扬的国旗是我们中国的象征，象征着中国的腾飞。你还在哪些地方见过国旗。
3、多媒体播放录像：国旗悬挂，使用的场所。根据学生的回答，随机出示录象片段，师画外音： △学校的升旗仪式：每个星期一我们学校会举行隆重的升旗仪式，我们小朋友在开学第一天已经参加了。
△市政府、企业、工厂等门口会悬挂国旗。
△重大的国际比赛，当中国运动员取得冠军时，赛场上空会响起国歌，升起中国的国旗，那时的国旗代表的是中国的骄傲，中国的荣誉。
△国际比赛时，中国的啦啦队手举国旗，为中国队呐喊、加油！（画面定格）（1）看了这些画面，你想说什么？
（2）是呀，国旗是我们国家的象征，我们从小应该尊敬、热爱它。
（三）动手实践，制作国旗 1、2008年的奥运会将在北京举行，这是我们中国第一次有资格、有能力承办这样的世界体育盛会，这是多么令人高兴的一件事呀！小朋友，做为炎黄子孙，你们高兴吗？那你们想不想为中国的运动员加加油，欢迎来自各国的世界朋友啊！让我们为迎接2008奥运会的到来，一起动手来做一面中国国旗，好吗？
2、指导制作五星红旗：
（1）学生拿出自带的工具，老师发准备好的红、黄纸。
（2）指导学生剪好五角星：按步骤教学生折纸，剪五角星，并指导学生注意大五角星和小五角星的比例。
（3）将五角星贴到纸上，注意贴的位置。
3、作品展示：谁做的国旗最棒？
4、交流制作心得。
（设计意图：这是一项学生动手的活动，旨在使学生在实践操作的过程中，加深对国旗的认识，培养热爱祖国的感情。）
（四）唱一唱，升华情感
1、学生挥动手中的五星红旗，齐唱《国旗，真美丽》。
2、师谈话：小朋友们，在升旗仪式上，我们要用行动来表示对国旗的尊敬，对祖国妈妈的热爱！
第二课时 9月30日 总第7课时
教学目标：
养成“升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼”的行为习惯。教学过程：
（一）看录像，学儿歌，明确要求
1、师：我们的好朋友——爱爱鸽又和大家见面了，师模仿爱爱鸽的声音，hi！小朋友好，今天我给大家带来一段录像，想看吗？那认真看，待会我会考考大家的。2．播放学校星期一升旗仪式的录像。
（1）师：小朋友看得真认真，一点声音也没有，不亏是小学生了，真是好样的！接下来，爱爱鸽要考考大家了：
△升国旗、奏国歌时，带红领巾的少先队员是怎么做的？（不说话，很肃静，敬队礼„„）△在上次的升旗仪式上，你是怎么做的？
（2）师小结：大家表现得真好！（多媒体出示少先队员敬礼的画面）升国旗、奏国歌时，我们全校师生都要立正，少先队员要敬队礼，不是少先队员的要行注目礼。（3）那你们知道我们为什么要这么做呢？ 师小结：这样做，表达我们对国旗的崇敬之情。（设计意图：图中提示了学校升旗仪式中两种常见的现象：走神和迟到。旨在引导学生讨论、辨析，明确正确的行为规范，认识早升国旗时敬礼、唱国歌时肃立都是爱祖国的表现。）
3、读读儿歌
（1）爱爱鸽还给我们带来了一首好听的儿歌，用最美的声音跟老师一起读。多媒体出示： 五星红旗，我们的国旗 国歌声中，高高升起 我们立正，向您敬礼！
（2）哎，儿歌中告诉我们小朋友在升旗仪式的时候要怎么做呀？ 师相机贴出一少先队员立正敬礼图。
（3）小结：我们升国旗时，就要像这位大哥哥一样，肃静，立正，敬礼！
（二）辨一辨，说一说，指导行为
1、我们班的小朋友都知道升国旗时应怎么做，可爱爱鸽却发现有的小朋友在升国旗的时候做得不怎么好。瞧，他在校园里悄悄地拍到了这样的画面：
2、（多媒体出示画面）
（1）升旗仪式时，明明东张西望。（2）升旗仪式时，丁丁抓头摸耳。
△哎呀，这两个同学在升旗仪式时，是怎么做的呀？这样做对吗？ △如果你是这两个小朋友的同学，你会对他们说什么呢？
△如果升旗仪式时，旁边的小朋友请求拉拉你，要和你说悄悄话，怎么办？（3）一同学因故迟到，赶到操场，看到升旗仪式开始了，他忙立正，行礼。△他这样做对吗？说说你的理由。
（三）看一看，听一听，争做旗手
1、重播学校的升旗仪式，激发学生当升旗手的愿望。△小朋友，瞧，是谁把国旗高高升起？
△那些升旗手、护旗手们可真神气。看着你们羡慕的眼神，老师知道你心里一定也有一个强烈的愿望，那就是：我也想当升旗手。（揭题）在刚才的升旗仪式中，谁是升旗手呢？你想对他们说些什么呢？怎样才能当上升旗手呢？（小组讨论）
△请上光荣的升旗手：今天老师特意把担任本周升旗手的两位大姐姐请来了，大家有什么问题，有什么心里话都可以和这两位大姐姐说说。听听他们是怎么说的？（学生、升旗手相互交流）
△你听了这些当升旗手的大姐姐的介绍知道了什么？（学生交流）
师小结：原来当升旗手的同学都很棒的，也就是说当升旗手是有一定条件的。
2、爱爱鸽专程去采访了我们学校的大队辅导员，听听大队辅导员是怎么说的？（多媒体播放采访大队辅导员）
3、师小结：听了大队辅导员的介绍，我们知道原来只要在班里表现好的，或者有一方面做得特别棒的，都可以当升旗手。小朋友，还等什么？快快行动起来，我相信，只要我们热爱祖国，认真学习，努力锻炼，肯定能做一名合格的升旗手。
接下来，我们要在小伙伴中比一比，看谁的学习习惯、行为习惯最好，我们就推荐他为我们班的升旗手，好吗？ 板书设计：
3．我也想当升旗手
教后反思：
篇3：我也想当排头兵
“你怎么了？”我走到他身边。
“为什么总是泳杉当排头兵？”致烨抬起头，目光坚定地看着我。
“……”我一时语塞。大脑飞速旋转。
为什么？我自问：我没有想过这个问题，我们三位老师选择了特别乖巧、听话、懂事，守规则的泳杉当排头兵，这似乎顺理成章。一直也没有孩子提出异议。但的确，我们并没有充分地尊重幼儿，给予孩子公平的权利。
“哦，是的，你说的对，彦子老师觉得的确不公平，或许我们该来个投票竞选怎么样？”
致烨坚定地点了点头。
“早操队伍的四个小队长一直是由老师决定的，这不太公平，有谁想当小队长的请举手。”
话音刚落，一排小森林！
我才知，原来孩子们都这么渴望。
随着年龄的增长，大班的孩子越发表现出了竞争意识、求胜心理和表现欲，我们却没有考虑到孩子的这些需要，一直想当然了这么久，按照我们的想法、我们的需要，做出了那样的决定。
“这么多宝贝有想法，那该怎么办？怎样选出小队长？”
“投票呗！”
“一人投一张，我们评选故事大王时也是这样选的。”
“有道理。”我积极回应，“什么样的小朋友才能当小队长？”
“做事情专心的。”
“吃饭、排队都很快的。”
“认真倾听别人讲话的。”
“和大家友好的。”
“不爱乱发脾气的。”听到这句，我看了看致烨，他的表情有些尴尬。
……
“那好，现在我给大家每人一张选票，这一张票只能投给一个人，投多了就作废，如果你投给了其他队伍的伙伴，这票也算作废。投票时请想好，我为什么投给他（她）。”
接下来的时间，全班孩子有的表情严肃，一副冥思苦想的样子；有的孩子东张西望，眼光扫过每个队员；也看到有些小身影在和同伴窃窃私语……
“谁来说说你的想法，你投给了谁，为什么？”我鼓励孩子们表达自己的想法，也让孩子们通过他人对自己的态度和评价形成自我认识和自我评价。
“我投给了欣妍，因为她总是坐得好，认真听。”
“我投给了泳杉，她很爱帮助别人，上次借给我彩笔画画。”
“我投给了椋京，他爱看书，他不爱生气。”
“彦子老师，千毅叫我投给他，他说他也投给我。”
“千毅也叫我投给他，”志远也接上。
“还有我。”嘉琳站了起来，小声地说。
我被惊到，乐了，“千毅，是吗？”
“是，我想当小队长，我会认真当的。”千毅有些尴尬地看着我，小声地答道。
“没问题的，”我看着千毅，肯定地回答，“这个办法可以试试，如果你当选，老师祝贺你。”听到这儿，千毅笑了。我心里一阵起伏，千毅这孩子有些淘，平日里嘻嘻哈哈的，没想到他这么上进，可我们却从未考虑过他的感受，了解过他的想法。像这样的孩子班上应该有不少。
……
民主选举落下帷幕。致烨没有当选，当然，他没有丝毫不高兴，他告诉我，他下次再努力。
对于孩子而言，今天收获的是老师、同伴的良性评价以及信任，同时，我想自律是以对规则的认同与内化为基础的，当选的四位小队长应该会有积极的自我意识，会出于自尊或保持良好自我形象的需要而主动去做“应该做”的事。
对于我而言，今天收获的是学会重新审视反思自己的教育行为，明确在任何活动中都应该平等地对待和尊重每一个幼儿，这既是孩子的权利，也是孩子健康成长的需要。而如何让孩子们更自律，我想自律的培养也需要给孩子一定的自主、自由，以及自我决定的机会，如果一切都由成人安排，孩子学会的可能是服从和依赖，而不是自主和自我调控。
感谢“小队长风波”，让我和孩子都变得更好！
篇4：我也想当英雄
“你听说了没有？有医生竟然为了治救‘非典’病人，染病而死！”。下课，我和同学们就谈起刚刚在“搜狐”网上看到的新闻。“不会吧！那人还真够勇敢的！”“为了救病人，而献出了自己的生命，少见，少见，这样的事好像只有电影里才会出现的镜头哟！”“那个叶欣阿姨真是个大英雄！ 我一直认为社会上这种舍己救人的人是凤毛麟角，而自私的人却越来越多，在我心中，能够舍己救人的人是大英雄，是神！小小的我是高不可攀、遥不可及的。但在这一场没有硝烟的抗击“非典”战役中，许许多多的英雄走进了我们身边，他们和我们多么贴近。 现在有一位还活着的舍己救人的白衣“天使”——钟南山院士，他就在我们身边。在网上，在电视中我们经常看到了他许多感人的事迹。其中我记得最深的是他在中央台“面对面”栏目中与主持人的几句对话： “你放弃和自己的家人在一起生活，来这儿工作，不后悔吗？” “不后悔。” “那为什么呢？” “因为现在非典越来越严重，他已经很快得影响到了我国的发展，我们是医生，国家发生了这么重大的医学问题，身为一个医生，我不能置之不理，我们要拯救国家！” “那你日以继夜的工作，不累吗？” “本来，我是觉得累的，可是，我一看见那些人，我就不会觉得累了，因为，我认为这是为祖国做贡献，为祖国做贡献是我的光荣，所以我就不觉得累了，我就会觉得很开心。” “你不怕有生命危险吗？” “明知有生命危险，但也不能畏惧，既然选择了医护的职业，在病人需要的时候，就要往前冲，没有退路。” 钟南山说得是多么轻松自然，是多么果断，似乎不需要考虑！他这勇敢的选择，这朴实的言语，道出了奋战在抗击“非典”第一线千千万万的白衣天使共同的心声——为了治病救人，为了祖国和人民的需要，医护工作者迎着困难，迎着风险上，没有丝毫理由退缩，即使倒下了，也无悔无怨。他们都很平凡，但是，他们的事迹却是那么的令人敬佩。同为一个平凡的人，他们做的事为什么总是那么伟大？老师说如果一个人从小就有为他人，为祖国着想的品质，长大就会成为一个伟大的人。我想我现在还小，所以我也要像钟南山爷爷一样，从小树立一个为祖国、为人民着想的崇高理想，刻苦学习，等我长大了，等到祖国需要我的时候，我也会毫不退缩，忘我工作，成为一个大英雄。 同学们，让我们一起向奋战在抗击“非典”第一线的白衣天使们学习吧！因为我们也是祖国未来的大英雄！
篇5：我也想当个假小子作文500字
乖乖女，一个与我紧密相连的词语，无论什么时候，我都只会服从于父母和老师，从不捣蛋。但我总会萌发出另一种冲动，我多么想学那群“疯丫头”当回“假小子”，可是……
无论在哪里，我都不可能做到。在学校，她们在搞“地下战”，跟男孩子恶作剧，赛跑。看她们那样子，我多么想加入，可我没她们那鼓劲。我呆呆地在旁边，宛若一个世外人，有种被遗弃的感觉。我跟她们说，老师好像不允许我们在午休时疯玩。她们说，没关系，老师睡得挺熟的`，我们小声点，她醒不来。醒不来?总会醒来的吧。我不敢跟她们去，我怕老师待会儿会生气。可人坐在教室里，心却在外飘，我是多么想跟她们去啊!终于，她们在老师的怒吼下回来了。面对老师，一副乖巧模样，暗地里却还在玩。我笑了，我想跟她们玩，但我做不到。
有一群女孩在落叶飘香的树下大谈特谈。瞧她们的模样，个个比手画脚的。我有种想过去的冲动，但我没过去，我还得打扫卫生。突然觉得很厌恶打扫了，拿着扫把自发脾气。想过去，又不敢。
月亮高升，冷光照亮我的面孔，却冷了我的心。她们正在外面高歌呢!我想还会跳舞吧。可那跟我无关，我还得加紧做作业。但此时的我很想出去，脑海里想让自己停笔移动脚步，但手脚却不听指挥。无奈，我无法像她们那样心安理得地疯玩。
月落日升。瞧，她们在爬树了，双手猛抓，往上一蹬，一下子就上去了。可我不敢，我怕那会擦伤我的皮肤，让我妈担心。我只有想过去的冲动，却没过去。我的手脚依然不听指挥。我觉得自己是在看电影，自己只是个观众，无法当个演员。
篇6：长大我也想当领导的想象作文
丁零零，丁零零……悦耳的铃声响了起来，还以为是美梦里的音乐呢。突然，想起这是我昨晚亲自设定的时间，唉，我这个一直喜欢睡懒觉的“大王”也只好乖乖的起床了，为什么呢?
悄悄地告诉你吧，由于昨天学校的广播通知说今天不但有很重的领导来我们学校视察工作，而且还有四川电视台的记者也要来采访我们。你说，我能不兴奋吗?不过，多少也有一些紧张，因为长这么大，我还从来没有被采访过呢，要是，我有幸被采访的话，该说些什么好呢?会不会出现令人尴尬的结巴呢?这些都是未知数，只能想想电视里那些被采访的镜头吧，自然些，再自然些，还是尽量相信自己很出色的。但愿不出什么乱子。想到这儿，我在心底有些信心十足了，老师尽责地给我们讲课，我却没怎么认真听，老在想：“不是有领导和记者要来吗?我每隔一会儿都要偷偷地瞧瞧窗外。突然，感觉好像有脚步声由远而近的`传来了，再一看，真的来了耶!坐好，赶紧坐好!”我在心底对自己说，不能让他们感觉高升实小的小朋友上课走神，这不是有损我们学校的形象吗?可不一会功夫，我就泄气了，领导像走马观花似的过去了，就从我们的教室外面走过去了。
篇7：有时，我也想当一回小偷
我真想当一回小偷，在考试即将来临的时候。那么，我将会偷走时间，让那一天的到来无限推迟。
我真想当一回小偷，在面对老师喋喋不休的时候。那么，我将会偷走她的嘴巴，让我们享受宁静的学生时代。
我真想当一回小偷，在面对下雨天的时候。那么，我将会偷走乌云，让阳光永远灿烂。
我真想当一回小偷，在面对父母冷战的时候。那么我将偷走他们的怒气，让他们微笑相对。
我真想当一回小偷，在灵感匮乏的时候。那么，我将偷走所有文人墨客的情思，丰富自己的灵感。
我真想当一回小偷，在父母两鬓微霜的时候。那么，我将偷取他们脸上岁月的痕迹，还他们永葆的青春。
我真想当一回小偷，在面对贝多芬因失聪而苦恼的时候。那么，我将偷走他的疾病，还他一个健康的身体。
我真想当一回小偷，在面对一月雪灾时。那么，我将偷走所有的严寒，让受冻的同胞重新绽放微笑。
我真想当一回小偷，在面对汶川大地震中逝去的生命。那么，我将会偷走所有的死亡，驱散所有的阴霾。
我真想当一回小偷，在面对伊拉克的人民时。那么，我将会偷走所有战乱，给他们宁静与微笑。
我真想当一回小偷，在面对污染日益严重的地球时。那么，我将偷走所有污染，还给世界一片清新。
篇8：HR吐槽之我也想当高级会员
比如@HR女王、@昵称不能缺等等。
还需要提供什么，大家尽管提!
篇9：3我也想当升旗手
剧中，吴小远因为自身的现实困境一次又一次地失信于孩子们，但是洛桑校长和学生们却始终不离不弃。吴小远从一开始的被动留下，阴差阳错成为一名志愿者进藏支教的故事。在与藏族师生的交往中精神境界得到升华，被孩子们的行为所感动，成为一名志愿支教者，最终在他的帮助下，孩子们实现了到天安门唱国歌的梦想。
《世界屋脊的歌声》故事情节引人入胜，在景物烘托上也是巧妙，雄伟壮丽的泰山、博大精深泰山文化与雪域高原纯净圣洁的自然风光巧妙融合，描绘出一幅各民族团结和谐、共同繁荣进步的美好画卷。
该片弘扬的社会主义核心价值观，一集藏族同胞们的对祖国的挚爱之情，是“中华民族大团结，同声唱响中国梦”主题最好升华。
篇10：3我也想当升旗手
考试前充足的准备，让我自信满满地踏入考场，然而，面对出乎意料的成绩时，却打的我溃不成军。看着成绩单上那个数字“7”，仿佛成了讽刺，化身为一张恶魔的脸，如情的嘲笑打击着我，而之前我所付出的一切努力，也成了他眼中的笑话，那么的冰冷，那么的刺眼。
看着身边同学笑魇如花的脸，仿佛他们后面还有一张脸在嘲讽着自己的退步嘲讽着自己的失败。内心的黑暗，强势碾压白色天使，将我仅存的一点开心与希望剥夺，只留下无尽的悲痛与伤心。
望着老师失望的眼神，望着自己落魄的内心，开始想放弃，并且这个念头无限放大，吞噬我的内心。是不是从来没有坚持过，就会少受伤害？是不是即时放弃，就可以不那么沉重？是不是我从一开始的坚持与努力，根本就一文不值？我开始动摇，开始怀疑，甚至开始放弃……
那天晚上，不同于以往看书到深夜，早早便休息了，我想这样会令我轻松吧。可我一闭上眼，脑子里便涌现出曾经的好多记起以前拿第一时的喜悦，那种藏不住的欢心，是我从未有过的体验，尽管背后付出了很多，但脸上的笑容却依旧明媚，依旧开朗。想起同学们一起上台领奖的情况，我们一个个都遮不住的欢喜，那是努力后的成功，坚持后的结果，付出后的回报，雨天后的彩虹。
脑子里挤满了好多我们的坚持，那是曾经一张贴上去的奖状，那是曾经，一次次的身心俱疲却仍不放弃，那是我的信仰，我的目标，我应它而奋斗，我因它而骄傲，我因它而，自豪！
可是现在，我竟然想亲手打碎它！不！不可以！这是支持我努力奋斗的信念，如果放弃，那么现在的我将不是我！是啊，我错了，那只不过是一次小小的考试，一次小小的挫折，竟轻易将我打倒！不！不行！我要重新站起来！我要建立，属于我的，雨后虹桥！
丘吉尔短短的几个字，给了我很大的动力：“不放弃！决不放弃！永不放弃！”放弃代表的是懦弱与失败，要想成功，就要坚持。我们，不能放弃！
篇11：有时我也想
有时候，坚持了未来也许就不一样，尽管我们没有血缘关系，如同孙女与奶奶的关系，我觉得这件事很容易，起程去寻找，我去了几个大型书店都没找到，问问图书管理员，小书店，在那位奶奶葬礼的
“坚持就是胜利”这句话说得一点也没错。有时候，坚持了结果也许就不一样，坚持了未来也许就不一样。
家里的计划表，我总坚持不下十天按计划运转；每一天的复习，我也只复习一会就玩起拼图；课余时间的跑步锻炼，我跑半圈就停下来歇息，就连看书，我也只看到一半就不想继续看下去……
坚持了一件事，事情的结果必须比你不坚持的结果要好。还记得一位奶奶，尽管我们没有血缘关系，但我们相处的很好，如同孙女与奶奶的关系。这位奶奶在前年飞上天堂。她曾拜托我一件事——去寻找一本书。因为她腿脚不灵便，所以拜托了我。我觉得这件事很容易，就答应了她。我随即把书名与作者记了下来，起程去寻找。可是，我错了，这本书，我去了几个大型书店都没找到。问问图书管理员，他们也查找不到。我感到万分劳累，并不想继续寻找下去，就回去告诉那位奶奶，我找不到。
奶奶对我说：“唉，你必须没认真找，你有去大书店，小书店，都去找一找啊？”可是，我没听出奶奶话语里的沧桑，她大概永远读不到这本书了。
我没有坚持去寻找那一本书，我认为那本书早绝版了，所以并不想耗费时力。那位奶奶也许明白我不想找了，便匆匆与世长辞了。
在那位奶奶葬礼的第二天，我和母亲去郊外的一家小书屋买悼念词，我问那个店主有没有奶奶寻找的那本书，这时，店主拍拍手，从身后的柜子里拿出一本十分破旧的书。“啊！就是这一本！”我惊喜万分。可是……我不敢继续想下去，怕在天上的奶奶责骂我。要是我当时坚持去寻找这本书，奶奶也就毕生无憾了吧！
篇12：有时我也想
――致读者
夜是那么的长!淡淡的月光从窗台抛洒下来，笼罩在桌子上梦可给我的书信上，却有一点凄凉。
“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”。清秀的字迹一遍又一遍地j入眼帘。我苦笑：“好一个，丁香空结雨中愁”!此时此刻，此情此景，可有人知道我的哀伤和难过!
“敬，压力不可太大，动力却不可消失!无论再大的事，都不要放弃!我一直都在你左右……”我继续轻声的读着。脸上渐渐有了些笑容。
依稀记得上次我给她说：“这样的生活好累!有时，有时…我真的很想放弃!”
没想到有心的她这么快就察觉了我的变化，还给我写了信!
那是月考的时候吧?开学的第一场考试就被我搞砸了!与我预想中的结果相差的那么远!看似很近，却不可触及，宛若天上的星辰!
脑海中不时闪现着那些为了考试而备战的画面，一次次握笔的坚定，一滴滴汗水的抛洒，终于没能为我换来一个个优异的成绩!
面对这些，我失望了。所以，我选择了退缩!选择了放弃!
“敬，我能猜出此时的你在想什么!你想放弃，想逃避!对不对?可是，你难道想让这又一年的时光白白流走吗?未来的路那么长，小伤小痛算什么?……”我沉默了。
是啊!未来的路那么长，这点伤痛算什么?比我差的人还没放弃，比我好的人还在努力，我有什么资格去说无能为力?我没有资格说放弃!
夜，依旧那么长。月，却不在那么凉!
篇13：有时我也想
岁月飞快地逝去，转眼间，那个曾经懵懂、轻松的女孩长成了一个会思考会伤感的少女，生活好似一切都未变过，但觉得肩上的担子愈加沉重。
“吱”的开门声打断了我的思绪，我慌忙又投入到了无尽的题海中。妈妈站在房门口，手里捧着一杯热牛奶，浓郁的香味好似在诱惑我，可我却早已无心顾及，只是埋头苦写着。宛如小山一般高的书本和练习正邪笑着，好似在讽刺我一般。妈妈轻叹了一声，走到我的旁近，放下热牛奶，心疼地开口: “女儿，你要理解我们，现在的工作越来越难找了，爸爸妈妈希望你可以好好读书，未来可以有一个好工作……”我并没有抬头去看她的脸庞，却可以感觉得到她炙热的目光一直落在我的身上，可以想象得到她脸上无奈的表情，可以知道她心中迫切的望子成龙望女成凤的心理。
我静静地，刻意地想要去忽略她温柔的话语，但那一丝丝沉重却依旧飘进我的心里，化作一把把利刃刺向我的心。我鼻子一酸，眼泪不争气地在眼眶里打转。我哽咽着开口：“我知道你们是为了我好，可是，你们有没有想过我，知不知道我拼了命去学习，熬夜去写练习卷是为了什么?是为你们啊!”泪水夺眶而出，晶莹剔透的泪珠在卷子上渲染开了一朵朵花儿，好似我此时苦笑的脸庞。“妈妈，我也想像其他人一样，一样肆无忌惮地去玩耍，即便是10秒钟也好，我也想放松一下啊!”我沙哑的声音在空旷的房中回响。妈妈无言，只留下了一声轻叹声……
月光愈发的朦胧了，恍惚中，我觉得自己变成了一只蜗牛，重重的壳压得我喘不过气来，压得我迈不开步伐，压得我觉得连放松10秒也是一种奢望……
篇14：有时我也想
只身一人站在十字街头，交通灯不厌其烦的跳着，来来往往的人喧嚣纷闹，站在十字街头，我该走向何方?前面的路还太遥远而身后却是万丈深渊。
我该如何选择?
无数的盼望，苦苦的守候，等来的只是一次次落空。忧郁的季节，飘着零星的雨，徘徊在青春的十字街头，轮回与天堂与地狱的交替。一直守候着那个似乎依着记忆清净的午后，细雨冲刷了我对着小城的记忆，我多想再找回些记忆，哪怕他是最无最孱弱的。
我多么想坚强，但伤心的雨水却总是无情的地拍打着我发白的脸颊，我试着坚强，但纷繁的往事却总在我眼前一一上映。有人说，坚强的人可以战胜一切，也有人说切莫垂头丧气即使失去一切，你还握有未来。但那对我来说却是徒劳的。我如同从高山之巅坠入悬崖低谷，我越是挣扎就越不能逃脱。
我想坚强。
这个季节因你的远离而哭泣，她的美丽被无情的冲走了，也冲走了你。还能重复吗?那迷是在小巷深处的丝丝忧伤，黑灰色的石板桥上还留着你清丽的印记，我不愿被注视它，我怕他桌上我瘦弱的心，心中的风景开始凋零，那个死守在心里一再的梦，也如同一张泛黄的纸页被撕碎，被一场无名的风吹散。
我的心很轻，他能承受的只是一支笔的重量。如同冰雪不能被冬天保留，容颜不能被时间定格，也许，该有的结果只是在单薄的纸页上，我不能被弃。
这个花季，也许是个多雨的季节，他洗刷着我，洗刷着仅有一次的青春，是我的面孔变得平静。