妈妈的礼物小学三年级作文

妈妈的礼物小学三年级作文（共18篇）

篇1：妈妈的礼物小学三年级作文

今天是妈妈的生日，我要送给妈妈一个与众不同的礼物。妈妈平时爱写日记，所以我决定送给妈妈一个精美的笔记本。

今天早上六点多我就起来了，把自己储蓄罐里所有的硬币都倒出来数了一下，才二十多块钱。我不由得犹豫了，心想：这是我所有的零花钱，还不够呢，怎么给妈妈买礼物呀!开口问爸爸要吧，显得没诚意。这时我看见墙角扔了几个饮料瓶，于是灵机一动，想出了一个好办法：把家中不要的瓶瓶罐罐和废弃的报纸书籍卖了，肯定能换到一些钱。于是我便开始忙活起来，收集了许多塑料瓶和旧报纸书籍，然后拿去卖给废品回收的，换了十块钱。哈哈，这下终于凑得差不多了，可以买一个像样的笔记本了，我在心中窃喜。跑回家中，见爸爸正在发呆，便对他说：“爸爸你在想什么呢，是不是在想给妈妈送什么生日礼物啊?”爸爸拍了一下我的头笑了：“都被你猜到了，你有什么好点子?”我诡秘地一笑，说道：“我都准备好了，打算送给妈妈一个精美的笔记本作为生日礼物，然后你再动手做几个妈妈爱吃的菜，就好了”。爸爸一听乐了，“那快准备吧”。于是我们便一起来到文具店。这里的笔记本各式各样的，太多了，看的我眼花缭乱，心想到底该买个什么样的呢?这时店主过来热情的给我介绍了一个黑色皮质的，看起来非常精美，适合妈妈用，我马上就买了。随后，我们又去菜场买了妈妈爱吃的菜。

回到家里，爸爸赶紧下厨烧菜，我则把客厅布置了一下，要给妈妈一个惊喜。等到中午十一半，爸爸把菜都烧好了，我把礼物放在桌子上，等妈妈回来。这时开门声响起，我马上跑过去，对着妈妈说：“祝你生日快乐，妈妈，这是我送你的礼物”!妈妈先是惊讶的表情，看到桌子上的笔记本之后，接着开心的笑起来，激动的说：“谢谢你，宝贝，我非常喜欢这个礼物”。妈妈拿着笔记本爱不释手，我让妈妈先坐下吃饭，对她说：“今天是您的生日，这是我应该做的，也是报答您的养育之恩啊!”说完，我就给妈妈夹菜。妈妈开心极了：“呵呵，就你爱耍贫嘴，真是个小机灵鬼啊!”妈妈说完，我和爸爸都笑了，笑声充满了整个客厅……

一份普通的生日礼物，也许并不是太昂贵，但却饱含着我对妈妈爱和感激之情。

篇2：妈妈的礼物小学三年级作文

“慈母手中线，游子身上衣。”每当我读起这首诗的时候，我就会想起妈妈，今天——三月八日，我要送一份特别的礼物给我妈妈。

送给妈妈什么礼物好呢?帮妈妈洗碗?还是帮妈妈打扫卫生……我想了好半天，看到妈妈在厨房里忙来忙去的，我灵机一动，还是给妈妈画一幅画吧!于是，我拿起彩笔，铅笔，准备好画纸，开始行动起来了。我首先在画纸的`头上写上“感恩母亲”，接着我又画了两个爱心，在爱心里我写了一首诗，这首诗的题目是《游子吟》接着我又画了一张床，床上坐着一位母亲，那就是我的妈妈。还画了一个我，一个洗脚盆，这个画面就是我在给妈妈洗脚。我想表达我对妈妈的感恩之情。

篇3：小学三年级作文起步的引导

一、让学生学会观察

人们认识事物首先是从观察开始的, 如果学生缺乏对身边的事物有一个直观的认识, 就很难把事物描写和评论出来。要想让三年级的小学生主动认识世界, 最有效的途径就是进行观察, 只有对事物进行一个主动接触, 做到仔细观察, 才能够掌握最原始和最细致的资料, 在写作文的时候也才能有话可说, 有东西可写, 写出的文章也能够真实生动地表现出来。

由此观之, 在三年级起步作文的引导过程中, 教师要注重培养学生的观察能力, 指引学生用心地对生活进行观察。比如, 在学习描写一种水果的时候, 教师可以让学生观看一些苹果园的资料片, 让学生对苹果有一个直观的了解与掌握, 对苹果的颜色和形状有一个感性认识, 然后拿出实物让学生观察、品尝, 充分加深印象。这样不仅能够让学生对苹果有一个更深刻的了解, 也在潜移默化中让学生掌握了描写水果的有效方式。在进行写作的时候, 教师请学生拿出自己喜爱的水果, 让他们说说应从哪些方面进行观察, 合理引导学生有顺序地观察和了解水果的外形、色泽、味道以及吃法等。激发学生的观察兴趣, 并使他们懂得观察的重要性, 逐步养成细致观察的好习惯。学生通过观察, 积累了大量的素材, 写作文就不会觉得难了。

二、让学生善于想象

写好作文必须具备丰富的想象力。在三年级作文起步引导教学中, 教师要在培养学生观察力的基础上, 引发学生大胆想象, 发散思维。教师要善于为学生创设各种不同的情境, 合理引导学生进行想象, 培养学生的创造力。比如, 在学习《可爱的小动物》之后, 教师可以为学生播放关于可爱动物的录像, 针对播放的画面向学生进行提问:“这幅画画的是谁, 他正在干什么?”“小兔子在吃什么, 吃得怎样?”

在回答问题的基础上, 逐步引导学生完整、连贯地说出图意:一位大哥哥正在拿着胡萝卜高兴地喂兔子, 小兔子正在吃萝卜, 吃得真香呢!然后, 教师要启发学生进行想象:“谁能用不同的话说出图意?”以发展学生的求异思维能力。如一群小白兔正在抢吃大哥哥喂的胡萝卜, 大哥哥看它们吃得这么甜, 心里多高兴啊!在这个过程中, 教师要注意学生口语表达的准确性, 启发鼓励创新。在这样的情境中, 学生有了自主学习的空间, 充分发挥自身的个性和想象力, 思维得到了发散和锻炼, 写作兴致也逐渐提高了, 写出的作文也比较充实、有活力。

三、让学生树立信心

三年级的学生通常都是刚开始接触作文, 教师要帮助他们树立写作的信心, 作文的命题范围要广泛, 尽量留给学生最大限度的自由发挥空间。如果条条框框太多, 学生的想象力就会被限制, 写出的作文内容也就比较空洞无力。因此, 教师要依照三年级学生的发展特点来选择合适的题目, 把学生的写作潜力逐步开发出来, 要让学生有话想写、有话可写。教师可以多出一些诸如“我想……”、“一件小事”、“我做了一个……的梦”以及“我最喜欢的水果”等此类的题目, 让学生有更大的选择空间, 有更多的素材可选, 使他们觉得写作文并不太难, 从而逐步树立写作信心。

此外, 在初学作文时, 学生的水平并不高, 教师在批改作文时, 要善于发现文中的闪光点, 多鼓励, 多表扬, 以增强学生的写作信心和兴趣。

四、让学生注重积累

小学生喜欢从事物中进行观察, 他们往往会对生活中的事物充满好奇, 瞪大一双好奇的眼睛。因此, 教师要抓住学生这一特点, 引导学生从生活中去领悟, 去进行积累, 从而让他们掌握更多的学习方法。比如, 教师可以组织学生去游览植物园, 在游览的时候要求学生选三种喜欢的植物, 对它们的颜色、样子和生长特点进行观察。有了这样的任务, 学生在活动中一般都会看得认真仔细, 摸一摸, 闻一闻, 记一记。在作文中有的学生写道:“美人蕉盛开的花朵从远处看像一个个小喇叭, 可是走到近处看, 却是由四五片花瓣组成。风儿一吹, 花朵就像一个美丽的少女, 在翩翩起舞;叶子就像一把大扇子, 上下晃动。花蕊就藏在花瓣里, 如果你用手摸一摸它, 手上就会沾上不少花粉, 滑溜溜的。再用鼻子一闻, 一股清香味扑鼻而来。”这样精彩的写作尤其为好。

小学生的特点是好奇, 对新鲜的事物特别感兴趣。为了激发学生观察事物的兴趣, 教师要尽量在班里组织一些活动, 在活动中让学生积累语言知识。像拔河比赛、特技表演、知识竞赛等。在作文前运用录音、录像、投影等手段创设情境, 为学生提供形、声、色的感官和新颖的直观形象, 如播放一些动画片、成语故事或活动开展的录像等, 引导学生听、看、说、议、写、想, 以此激发学生的写作兴趣。讲评时, 可以把一些好词、好句、好段、好文记下来, 这样不仅对学生作文有很大的帮助, 而且充分调动了学生的积极性。

五、结语

在语文素养中, 学生的写作能力是非常重要的一部分, 小学三年级作文起步的引导应该从提升学生语文素养的角度入手, 寻找那种与学生实际相贴近以及适合学生的作文途径, 让他们能够关注现实和热爱生活, 善于在作文中把自己内心世界中特有的感受尽情表达出来, 从而勾勒出一篇篇真实生动、富有情感的优美文章。

参考文献

[1]周曼菁.用“做书”的方式教习作——三年级作文起步教学的实践和探索[J].小学时代 (教育研究) , 2012 (9) .

[2]包芝兰.给“写”注入“润滑剂”——把好三年级作文起步关[J].小学科学 (教师) , 2012 (3) .

篇4：关于小学三年级作文教学的思考

关键词： 小学三年级 作文教学 教学思考

作文是语文的重要组成部分，是语文教学中的一个难点，是老师对学生综合素质能力培养的具体反映，是学生语言文字表达能力的重要体现，也是学生对生活的观察、体验和感受的具体体现。可是，在农村偏远小学里，一些学生存在厌倦作文、怕写作文的现象，这一直阻碍语文教学成绩的提高。针对这种情况，笔者根据教学经验和体会，就如何提高农村作文后进生的写作水平谈谈看法。

一、激发兴趣

对于刚进入三年级的学生，激发学生的写作兴趣是很重要的。根据三年级的学段目标，结合教材的特点，首先把激发学生的写作兴趣放在第一位。教材中的习作在编排上努力为学生自由习作提供方便，不规定习作的题目，一般划定一个大致的范围，使绝大多数学生都有可以写的内容。题目由学生自己拟定，学生可以把想写的写下来，存题目也行，设题目也行。这个宽泛的条件不再使学生感到写作有压力，想写什么就写什么，想怎样写就怎样写。另外，我在教学中运用多种评价方式，激发学生的习作兴趣。如让学生读自己的习作，请同学们评价；建立写作园地，自我欣赏、自我评价；以教师口头、书面评价等形式让学生感受习作的快乐。其次，我以赏识的眼光看待能表达真情实感、有创意的习作并及时给予肯定，把三维目标落实到习作中。

二、体验生活

学生的写作都需要占有真实、丰富的材料。以往作文题目离学生的生活实际较远，学生平时没有写作材料的积累，到了写的时候感到无话可说，无从下笔，更谈不上真实情感。许多小学生一提起写作文就感到头疼，要么觉得没什么可写，要么心中有话说不出来。其实，最主要的原因就是缺乏生活的积累，导致动笔时“无米下锅”。针对这一普遍现象，我结合教材对习作的要求，让那些学生留心观察周围事物，并在评价学生的习作时，既关注结果，更关注学生写作材料的积累过程，用积极的评价，引导和促进学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。例如，我让学生写“熟悉的小动物”，没有给学生划定范围，更没有念范文，而是让他们用眼睛观察，把观察到的写下来。有一个同学写我喜欢的“小花猫”，她不仅写出了小花猫的外形和习性等，还写出了与小花猫之间的感情。她写道：“我每天放学回家小花猫都会跑到我的面前用它的头蹭我的腿，是在欢迎我回来，让我抱抱它，还不断地用它的头拱我的脸，伸出脖子，这是让我给它抓痒痒，一边和它说话，它好像能听懂似的，等抓完痒痒，它就安静地回它的窝里趴着去了……”我把这篇作文读给大家听，当读到小花猫白天睡觉夜晚出来时，我随机问学生：这是为什么？他们答不出来了。这时，我没有立即告诉他们原因，而是让他们回去做个小调查或者查资料。过了几天，同学们把调查到的告诉了我，我随机引导学生要注意观察写事实。这就是要求每位学生平时多注意观察、积累大量生活素材，培养学生的观察力，使学生对写作产生兴趣，乐于把亲眼看到的事写下来，密切了写作与生活的联系。

三、养成良好的写作习惯

学生从小学进入初中，作文训练踏上了新的历程，要特别注意培养良好的写作习惯。我总结出下面几种良好的写作习惯。

1.“天天动笔，多少写一点”的习惯。不少获奖学生说他们的作文获奖，归功于坚持写日记，时间多则多写，时间紧则少写，哪怕少到几十个字，也从不间断。这的确是经验之谈。“拳不离手，曲不离口”，天天动笔，既能使笔头子练得更灵巧，又能积累许多作文素材。

2.“通篇构思，写作文提纲”的习惯。写文章切忌写了上段还不知道下段写什么，一定要通篇构思，并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。长期从事写作的人动笔前也是有提纲，甚至有人把提纲藏在肚子里，名曰“腹稿”罢了。

3.“认真修改”的习惯。古训云：“文章不厌百回改。”这是写好文章的金玉良言，如是没有这个习惯，要写出好文章几乎“是不可能的”。

4.“保持文面整洁，书写力求规范”的习惯。“文面”整洁和书写规范就是作文的仪表，自然是非讲究不可的。叶圣陶先生说：“学生作文教师改，跟教师命题作一样，学生都处于被动地位。能不能把古来的传统变一变，让学生处于主动地位呢？”新的《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。这些目标对于三年级的作文教学来说，可以归结为一句话：激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文。

篇5：妈妈的礼物小学三年级作文

三八妇女节到了，我想着该送给妈妈什么样的礼物呢？我思来想去，觉得亲手做一张贺卡送给妈妈。

于是，我找来纸和画笔，开始创作起来。

我先画一个大大的爱心，在里面写上祝福语，又在旁边写上几个大大的空心字，图上颜色，这样看起来好像还缺些什么。我又在空白处画几多小花点缀，一张完美的贺卡呈现在我的面前。”妈妈看到后一定会喜欢的“我心里暗暗地想。

果然，妈妈看到我送给她的贺卡，激动地眼泪快要留下来了，连声说：“谢谢！谢谢！有女儿真好！有女儿真好！”又连忙拿手机拍照传朋友圈，夸耀她有个好女儿了！

看到妈妈高兴的劲儿，我心里美滋滋的！能让妈妈开心是女儿的心愿！

篇6：妈妈的礼物小学四年级下册作文

今天上午，我一直都在收拾我的贺卡，到了中午，我做完了贺卡，妈妈也回来了，看着妈妈有点累，我就一边给妈妈递拖鞋一边说：“妈妈，待会我给您洗脚吧！

”“好啊！

”妈妈说“正好我脚有些疼呢！

”于是我一蹦三跳的.准备去了。我先倒了半盆子凉水，又倒了半盆子多的热水。妈妈把脚伸进水里试了试，说：“有一点烫。”于是，我立刻添了一些凉水，妈妈说：“不烫了。”我就挽起自己的袖子，挽起妈妈的裤脚，开始一丝不苟的为妈妈洗脚。我先从妈妈的脚背洗起，洗到了脚底，又从脚底洗到了有些肿胀的小腿。洗完了这只脚又去洗那只。为妈妈洗完了脚我又让妈妈泡了20分钟。然后为妈妈擦干了脚上的水滴，等妈妈出去了以后，我去将洗脚水到了……我觉得有些腰酸还有些背痛。我心想，看来认真洗一次脚也不容易啊！

晚饭后，我把修改了N次但还不满意的贺卡送给了妈妈。妈妈欣喜若狂，说：“谢谢 啦！

宝贝儿！

篇7：妈妈的礼物小学三年级作文

第二天，爸爸到厂里去了，妈妈去上班了。我带上了我的零花钱，来到了附近的小饰品店里。里面的小饰品真多啊！花花绿绿，各种各样，看得我眼花缭乱。我东看看，西瞧瞧，妈不容易挑中了一个很漂亮的头花，整整花了我五元零花钱呢！

回到家，我把头花用一个精致的盒子精心地包装起来。

篇8：对小学三年级作文教学的思考

为了了解学生当前的写作状况, 刚开学时, 笔者布置了一篇小习作, 叫《新学期开始了》, 这篇习作内容比较贴近实际生活, 让学生能够有话可说, 有内容可写。但是学生交上来的习作却良莠不齐、质量好坏参半。有些学生善于表达, 他们能运用阅读和生活中学到的词语, 比较流畅、完整地表达自己的见闻、感受, 思路清晰、主题明确, 一些好词好句的运用也让人倍感欣慰, 像一位学生写道:“怀着兴奋、期待的心情, 我很早就来到了校园, 准备迎接新学期的到来……”。“校门外, 车辆川流不息;校园里, 人山人海……”等等;但是还有些学生表达起来比较困难, 甚至很难在习作中找到一句完整的句子, 句子不通顺, 错别字连篇, 词语乱用, 标点乱标, 有的整篇文章甚至只有一两句话等等, 诸如此类的问题, 不胜枚举。

从这次习作中, 笔者发现, 学生之间习作的差异是非常大的, 带着这些巨大差异, 就这样进入了一个新的学期。虽然这给笔者的教学工作带来一定的困难, 但与此同时也坚定了笔者上好作文课的想法和信心。一方面采取策略消除部分学生对作文的畏惧心理, 帮助他们树立信心;另一方面培养学生学习写作的兴趣, 让学生能张开想象的翅膀;同时尽可能地提供写作机会, 培养他们发散性思维能力和创造性思维能力。从心理学的角度来看, 孩子们希望被肯定、被表扬, 肯定和表扬能激发他们更大的学习热情和兴趣。这也是为什么当学生们完成一篇习作之后, 总有一种大功告成的感觉, 这种成就感需要教师及时去给予。因此, 在批改习作的时候尽可能的采用肯定性、鼓励性评语, 以一种欣赏的态度来对待他们的习作, 尽可能地发掘学生身上的闪光点并与习作结合起来。英国著名教育家赫·斯宾塞有句名言:“孩子需要鼓励, 就如植物需要浇水一样”。对于学生习作中散发出的亮点, 哪怕只有那么一小点, 教师也要及时捕捉住, 及时给予肯定和表扬, 让每个学生都能感受到进步的喜悦, 增加学生写作的动力, 从而使学生爱上写作、享受写作。

为了激发学生写作的积极性、参与性, 还必须重视学生的劳动成果——习作。重视他们的“劳动成果”, 会给他们带来巨大的自豪感和成就感, 更能激发他们的习作兴趣。因此, 对于每次习作, 都尽可能寻找出彩的地方, 对于写得好的同学大力表扬, 同时邀请他们上来朗读他们的作文, 并将优秀的习作作为黑板报的内容, 粘贴在墙上。这种做法无疑可以达到两种目的:一种是鼓励, 一种是鞭策。

写作需要掌握丰富的词汇、鲜活的语言。荀子云“千里之行, 始于足下”, “不积跬步, 无以至千里”, “不积小流, 无以成江海”, 这是一个从质变到量变的过程, 作文也是如此, 要想写出好的文章, 需要大量的语言积累。由于这个年龄段的孩子们缺乏学习的自觉性, 因此需要教师不断的鼓励和督促才能达到这一目的。比如, 在阅读过程中, 让学生摘抄好词好句;背诵古今中外名诗名句, 组织诗歌朗诵比赛等班会活动, 鼓励学生多进行课外阅读, 养成自觉学习的好习惯, 不仅开阔了视野, 同时也积累了语言等等。通过一系列的环节与措施, 学生们丰富了见闻, 获得了真实生动的素材, 在读与写的过程中, 充分享受到作文带给他们的喜悦与乐趣。

总之, 三年级是学生习作练习的起始年级, 从低年级的“写话”到中年级的“习作”, 写的比重明显加大, 不仅写的内容宽泛了, 而且写的次数也增多了。要培养学生的写作能力, 提高学生的写作水平, 达到新课标对小学生语文学习的教学目标, 这是一个长期的过程, 需要教师持之以恒的引导, 各个教学环节紧密配合, 通过在作文教学中积极探索、努力实践、不断创新, 培养学生的写作兴趣, 养成乐于表达的习惯, 增强学生写作的自信心。

摘要：三年级的作文教学是小学语文教学的重中之重, 如何打好学生的作文基础, 让学生愉快地进行习作, 对于小学语文教师来说, 是一个巨大的挑战。本文主要从兴趣教学的角度探讨了如何使学生爱上习作, 让学生能够享受到习作成功的喜悦。

关键词：作文教学,习作,兴趣

参考文献

[1]张华万.现代小学写话与习作教学[M].北京:语文出版社, 2002 (04) .

[2]廖文娟.小学三年级作文起步训练方法例谈[J].小学教学参考, 2009 (30) .

篇9：妈妈的神秘礼物

周末，我选了一个小福心情不错的时间，问他：“小福，妈妈觉得你在家里挺开心的，幼儿园老师也说你表现得超级好。为什么每天到幼儿园门口，你都不肯进去呢？”小福认真地想了想，说：“妈妈，因为我不知道。”

我试探着问：“你不知道碰到麻烦，妈妈不在该怎么办，对吗？”小福用力地点了点头：“如果我能把妈妈装在口袋里就好了！我想你的时候，你就会马上跳出来！”

小时候，我也曾经异想天开，盼望口袋里有个万能的小人。所以，特别喜欢郑渊洁写的童话《皮皮鲁和罐头小人》。皮皮鲁和鲁西西的口袋里，有5个可爱的罐头小人。他们帮助兄妹俩解决了一个又一个的麻烦，还让他们从差生变成优等生。可是，我不是神奇的罐头小人，怎么装进小福的口袋里呢？怎么能给他战胜困难的力量呢？

一个偶然的机会，我看到一个绘本《妈妈心，妈妈树》。故事里的小苹果和小福一样，想让妈妈陪着上学。聪明的妈妈用手绢做了一颗心，对小苹果说：“你把这颗心带到学校，挂在教室旁边的大树上，就像妈妈陪你上课一样！”于是，小苹果踮着脚尖，用一根长长的棍子，把手绢做成的“妈妈心”挂在了教室旁边的大树上。她感觉，妈妈正坐在树上陪她呢！后来，班上的孩子们都把“妈妈心”挂在树上。而这棵妈妈树每天都陪伴着孩子们……我读了之后，深有启发。

第二天一早，我送小福去幼儿园。路上，平时热情活泼的小福，心事重重地一步一挪。我能感觉到，此时此刻，他是多么的柔弱和无助！我停下来，把他抱在怀里，说：“现在妈妈给你充电！妈妈身上的能量，一点点地传到你的身上，等我们走到门口，你的身上就拥有了巨大的能量，什么麻烦都不怕了！”小福把头靠在我的肩头，过了一会儿，问：“妈妈，现在有几格电了？”我说：“有5格了。”小福说：“那，妈妈你再给我充一会儿！”因为要继续充电，接下来的路，我一直抱着小福走。

走到幼儿园门口时，我说：“现在满格电了，你身上是不是有了满满的能量？”小福从我身上跳下来，没有像以前那样大哭，但还是迟疑着不肯进去：“妈妈，我不想要你走！”

我说：“来，把你的手给我，妈妈要送你一件神秘礼物！”接着，我在小福的手心上亲了一下，说：“这是妈妈的吻，你赶紧把它装进口袋里。等你想妈妈时，就把手伸进口袋里，感觉妈妈在里面一样！”小福一听，马上把攥紧的小拳头塞进口袋里，脸上是满满的激动和兴奋。接着，他又伸出一只手让我亲：“我要把妈妈的吻装进另一边口袋！”亲完还不够，小福说：“妈妈，再亲我一下，帽子里也能装一个妈妈的吻！”

带着3个妈妈的吻，小福自信而平静地走进了幼儿园。下午，我接他的时候，他两手插在衣服口袋里，一副酷酷的模样。老师告诉我，一整天，小福的情绪都非常好，还能独立睡午觉。

不久，小福的哥哥豆豆要独自去参加一个为期9天的夏令营。6岁的豆豆表现出一副无所畏惧的样子，其实对未知的9天生活很担心。小福非常有经验地对豆豆说：“哥哥，你也带上妈妈的吻吧，这样你就不害怕了！”

性格谨慎的豆豆担心地说：“哎，那么久的时间，妈妈的吻会消失的。有什么办法能让妈妈的吻不消失呢？”然后，小哥俩都热情地望着我，萌死了！

我想了想，在嘴唇上涂了一层红红的唇膏。然后，在一叠餐巾纸上印上唇印：“这样，妈妈的吻就不会消失了！”豆豆把这些“妈妈的吻”装进一个铁盒子里，一边装，一边念念有词：“这是早安吻，这是晚安吻，这是受伤吻，这是想念吻;这是第一天的，这是第二天的，这是第三天的……”豆豆小心翼翼地捧着这个铁盒子，就像捧着稀世珍宝。

从夏令营回来后，豆豆喜滋滋地对我说：“妈妈，我把好多你的吻放在枕头下了，这样晚上睡觉就不害怕了。我还放了几个在口袋里，有一天，我的手指被蜜蜂蜇了，就用‘受伤吻包住伤口，感觉没那么疼了……”在那一刻，我的眼泪几乎要掉下来。

篇10：爸爸的礼物小学三年级作文

1.爸爸的礼物

“龙珠孙悟空拼装”是爸爸送给我的生日礼物。听爸爸说这玩具很适合八九岁的儿童，可以开发智力，想不到爸爸考虑得还真周到。

当天，我就在爸爸的帮助下，费了九牛二虎之力完成了拼装，心里喜滋滋的。于是一个人独自欣赏起自己的作品来。这是一个孙悟空的形象。它有一头怪异的毛发，两只眼睛炯炯有神。穿着一身“战斗服”。最神奇的是他的手臂可以自由转动。我一会儿把他的两臂伸直，让他像单杠运动员落地的样子;一会儿又把他的手臂放在前胸，做出拳击时的动作。只见他手臂上的肌肉股股地，好像在说：“看我有多强壮呀!”

听老师说：“玩具是童年最好的伙伴。”我想，今后一定要好好地对待我的伙伴，因为它不仅能给我带来快乐，还能让我感受到爸爸的一片爱心。

我喜爱爸爸的礼物!

2.给爸爸的礼物

我九岁那年，我和妈妈住在南宁。一天，妈妈提醒我今天是爸爸的生日，可是我一分钱也没有。只有一个办法把我平时收集的旧品卖了。于是，我开始拉着我青色的小货车，再把我的旧品放进去。装满一车，我就拉到废品站，每个旧品一毛钱，一共25块。

太阳下山了，我就去商店，拿出我亲手赚的钱去卖礼物。这些钱除了买生日蛋糕，还可以买个我爸爸最喜欢的音乐盒。

我的目光在一个音乐盒上盯着，手里的钱刚好够买。我把音乐盒塞进口袋里，那着生日蛋糕，高兴的向家里跑去。

这时天已黑了。快到家的.时候，我看见爸爸正在找我。我知道他很着急，而且很生气。

我很紧张。爸爸把我拉进屋里时，郑重其事地说;‘到那去了。”他冲着我说。

我很还害怕地说;‘我把我的旧品卖掉了，去买生日蛋糕给你。”

我把蛋糕给爸爸，又抽出一个音乐盒说;‘还有这个。”

爸爸说;‘你真是个好孩子。”接着他笑了笑。

第2天早上邻居们问;‘阳台上怎么有个音乐盒呢?”爸爸说;‘那是我女儿送的。”后来爸爸笑了，我也笑了。

3.送给爸爸的礼物

11月7号那天，是爸爸的生日，我准备送给他一个非常非常特别的礼物。

原来，我准备送给他的是我的考试卷子，要是让他知道我的卷子打了高分，不知道他会有多高兴呢!

英语卷子是发下来了，语文肯定不能发下来，只剩下数学成绩在那天发表。在发表成绩单时，我默默地祈求，甚至连“阿弥陀佛”都念出来了。果然功夫不负有心人，(这句话用在这里不对，应该是对你平时学习努力的回报)只听到“……孙健钦，100分!……”那时要不是上课的话，我保证会兴奋地大喊起来。

晚上，当我把这件礼物―――我的考试分数告诉他时，他顿时心花怒放，抱起我连亲好几口，说：“这是我这辈子到现在收到的最好的一份礼物了!!”

我觉得这件礼物真的太有意义了。

4.爸爸带礼物回来了

今天晚上，妈妈叫我睡觉，我却说：“我不，我就要等爸爸回来。”妈妈没办法，只好让哥哥先睡。而我呢，就坐在沙发上等爸爸回来。过了一会儿，妈妈又来跟我说：“肯肯，你先睡吧，爸爸带的礼物明天早上给你。”我说：“谁会上你的当啊，明天我一大早就得上学，哪有时间看礼物啊，不会动脑筋的妈妈。”

我们俩正说着呢，门口传来了有人用钥匙开门的声音，我就叫妈妈：“别动!”这时门开了，原来是老爸回来了。我急忙跑过去问：“爸爸，礼物呢?”爸爸从旅行箱里把礼物拿出来了。有衣服、铅笔盒、钥匙扣、徽章、贴贴纸。我奇怪地问：“这么多的钥匙扣，我能用的了吗”爸爸说：“我自有用处。”我拿起铅笔盒看了看，发现上面有五羊，我感觉它们很像奥运会吉祥物——福娃。

我仔细看了看它们下面的小字，发现蓝色的叫阿祥，黑色的叫阿和，红色的叫阿如，绿色的叫阿意，黄色的叫乐羊羊，拼在一起就是“祥和如意乐羊羊”。我看见钥匙扣上也有这五只羊，衣服上也有，原来这五羊是广州亚运会的吉祥物。爸爸说：“差点儿忘了，还有一个东西呢”爸爸又拿出了一个奇怪的东西，我问：“爸爸，这时什么啊?”爸爸说这是秘密，待会儿告诉你。”我拿起来看了看，觉得很想花布，绿绿的。看着看着，我揉揉眼睛打了个哈欠说：“好想睡觉啊。”妈妈说：“赶紧去睡吧，周末让你看个够。”听了妈妈的话，我跑回房间睡觉去了。

5.第一次给爸爸买礼物

今年春节我得到了不少压岁钱，我忽然想起我还从来没有给爸爸买过新年礼物，我想爸爸十分喜爱游泳，于是就想给爸爸买一副泳镜作为新年礼物。

一天早上，趁爸爸妈妈还没醒来，我早早地起了床，悄悄地走出家门。穿过几条小路，走过几条马路，终于来到了书城。坐电梯到了二楼，我便开始仔细地挑选泳镜。我知道爸爸喜欢黑不溜秋的颜色，就选了一副黑色泳镜去付款了。现在的东西还真贵，一付泳镜要三十多元呢!买完泳镜我就高高兴兴地飞奔着跑回家。回家的路上我边跑边想：这时爸爸还在睡觉，我悄悄地把泳镜放在茶几上，等爸爸起床看见了一定会很高兴的。

回到家里，我看见爸爸坐在茶几旁微笑地看着我，我就地把泳镜递给了爸爸，我们父子俩都开心地笑了。

6.给爸爸的新年礼物

过年了，我和妈妈都有新衣服，就爸爸没有，所以我决定用压岁钱给爸爸买衣服。刚开始爸爸说：“不用了，不用了。”可是，我说：“一定要的，一定要的。”最后爸爸弄不过我只好去买衣服。

我们先来到庆春银泰来买衣服，爸爸看来看去都不喜欢，因为爸爸喜欢“Jeep”的牌子，可这里没有。最后我们来到了解百，因为这里我们有一个阿姨是认识的。我对阿姨说：“我们要买“Jeep”的牌子。”阿姨听了就带我们去。本来爸爸就买一件衣服的，但妈妈说：“买两件吧，买两件吧。”最后爸爸买了一件棉的，一件单的。我立刻问卖衣服的阿姨：“一共多少钱?”阿姨说：“一共要四千一百六十元。”我一听到这个价钱我都呆了。我说：“妈妈我的压岁钱不够。”妈妈说：“没事，我们一人一半，就当我和你给爸爸买的新年礼物。”就这样我和妈妈一起送给爸爸两件新衣服。

看着爸爸穿着我和妈妈买的新衣服，我心里开心极了。

7.爸爸的生日礼物

今天爸爸的生日，我到宠物摊给爸爸买礼物去。

来到宠物摊，一只小蜥蜴爬在别人的手上快睡着了，我用手轻轻地摸了摸它的背，怎么像绿绿的棉花糖一样软软的呢?我恨不得去咬一口我往对面一看只见一些小乌龟正爬来爬去做游戏呢!哎呀，。旁边还有一种小动物怪怪的，它有点像小老鼠，又有点像小白兔，一问别人，原来叫金丝熊。看着，看着，我来到了一家烧烤店，我吃了一种奇怪的食物，样子像小果子，刚吃时我还不知道是什么东西，感觉味道好极了，可一听说是蚕蛹，把我吓了一大跳，但我还是坚持吃完了它。

篇11：小学三年级作文：礼物

她伸出一双热乎乎、胖嘟嘟的手，掀开小河的面纱，脱去小树的棉袍，摘下屋顶的帽子……把寒冷的冬天赶走了。她取出她的魔法棒，轻轻一挥。湖面上碧波荡漾，几棵柳树抽出了细细的嫩芽，几根枝条垂在湖面，在微风中漫舞。小草也从地下钻了出来，探着那嫩绿嫩绿的小脑袋，东张西望的，新奇地看着这美丽的世界。窗台前，一盆盆金黄的迎春花分外耀眼，为春天的到来绽开了灿烂的笑脸。马路边，一片片白茫茫的梨花海，宛如颗颗珍珠洒落在树上，洁白无暇。花园里，朵朵樱花泛出淡淡的粉红，清风轻轻地吹过，那如梦的花瓣纷纷飘落，像美丽的蝴蝶在空中快乐地飞舞，又仿佛下了一场纷纷扬扬的小雪，真是美丽极了!喔，春姑娘给我们送来了最美丽的礼物!

俗话说得好，来而不往非礼也。我们该给春姑娘送些什么礼物呢?几个小脑袋凑在了一起，对，珍爱春天，让世界更美丽!于是，我和同学们开始策划爱绿护绿活动。

我们首先写了一封倡议书，倡议市民人人争做护绿使者，亲绿、爱绿、护绿。不随地扔垃圾、吐痰，不伤害花草树木。建议大家每天欣赏一眼绿色景观，每月游玩一次公园绿地，每年参加一次义务植树活动，每人拥有一盆花草树木，认识一种园林植物，每家学会一门花艺。让每个人认识到环境是人生旅途中一道优美的风景线，需要我们用心呵护。

篇12：爱的礼物小学三年级作文500字

冬天,户外.寒风呼啸,漫天的雪花纷纷扬，屋里,床边，年仅六岁的小乐文在照顾瘫痪的奶奶、因车祸而终身残疾的父亲，还有患侏儒症的妈妈。 因为家里没有壮劳力，一家人的生活非常拮据。只能够依靠少的可怜的补贴金维持生活，而这些钱给家人买药后就所剩无几了。所以小乐文每天需要付出其他同学几倍的努力。每天放学后她做的第一件事就是给家人做饭，等家人都睡着后再做作业，轻声的读书。 有一天，小乐文在生火做饭的时候，意外发生了-----因为重心不稳，小乐文几乎整个身体都栽到火炉里了。她撕心裂肺的哭喊着，此时正在洗衣服的妈妈听到了，急速去救。

情急之下把水盆打翻了，她跌倒在地，疼痛极了，但她顾不上去看自己身上的伤，几步冲到火炉前。可是她却束手无策，慌乱中徒手将小乐文从火炉中抱出，又端来一盆凉水，一点一点地撒在小乐文的`身上，将小乐文身上的火扑灭。殊不知，这种不正确的抢救方法使小乐文昏迷不醒。妈妈跑到邻居家将事情一五一十地告诉给邻居，邻居急忙拨打120，小乐文才摆脱生命危险。 可是小乐文的家再也支付不起昂贵的医疗费了，该借的借了，该要的也要了，可还是祸不单行，小乐文的奶奶突发心肌梗塞去世了。面对双重压力，小乐文的妈妈苦到失声，爸爸手捧着头，疲惫的脸上又增添了几道无奈的皱纹。

篇13：小学三年级作文教学漫谈

一、读——指导读书

教师要指导学生对习作语言进行积累, 古语有云:“不积跬步, 无以致千里”, 只有积累了一定程度的“量”, 才能够得到“质”的提升。读是写作的基础, 写是读的延续、巩固和提高。指导学生从阅读中积累材料, 首先要让学生读懂课文, 每读一篇都会有收获, 而且尽可能做到熟读成诵, 使课文中的词语句式、精彩段落成为自己语言仓库中的积累。语言积累光靠课内是不够的, 还需要指导学生进行课外积累。可以推荐他们阅读合适的课外书, 让他们饱览群书, 从中积累写作材料。课外可以布置学生每天摘抄好词好句, 定期检查。另外, 我们也可以利用班队课开展读书交流会等有趣的活动, 让学生自觉积累的兴趣在活动过程中不断提高, 逐步加深对语言极其应用的印象。

二、导——激发兴趣, 树立习作信心

众所周知, “兴趣是最好的老师”。教师只有努力激发学生的写作兴趣, 让他们在兴趣的促使下积极练笔, 才能在不知不觉中得到作文水平的提高。美国心理学家布鲁纳说:“学习的最好刺激, 乃是对学习材料感兴趣。那写作文的最好刺激也就是对写作材料感兴趣吧!”因此, 教师在教学的过程中, 要透彻了解教材内容, 挖掘其中的趣味因素, 灵活运用多种形式的导入方法, 调动学生的学习积极性。

(一) 故事式导入

小学生都喜欢听故事, 常常会被故事的情节所吸引。因此, 教师在教学的过程中就可以利用学生的这一特点。在进行写作前, 先讲一个小故事, 吸引学生注意, 学生会听得很认真。故事讲完后, 教师再让几个学生复述, 然后让学生将听到的内容写下来, 这样学生就会很顺利地写完。批改时, 只要故事较完整, 错别字不多就判“优”等, 让学生尝到了成功的喜悦。

(二) 活动式导入

小学生生性好奇, 精力旺盛。一些小实验、小制作或者小游戏等能够引发他们的兴趣。通过他们亲身的参与和设计, 学生都会有感而发, 这时教师可以让学生将这些内容写下来, 就会是一篇不错的作文。

(三) 情境式导入

教师在教学的过程中, 可以根据作文的要求和学生的实际, 通过运用多媒体等教学手段设置一定的情境激发学生的写作热情和想象。如:播放一些动画片, 成语故事或开展活动的录像等, 引导学生听、看、说、议、想、写, 激发学生的写作兴趣。

三、练——设计练笔

教师在教学中除了要用好教材安排的小练笔外, 还应该在教学中发挥创造性, 创造更多的机会让学生动笔。而在阅读教学中渗透作文练习不失为提高写作能力的好渠道。

(一) 随文仿写

《北大荒的秋天》是一篇文质兼美的文章。在引导学生感受“北大荒的秋天真美啊”时, 先带着学生品读描写天空、小河和原野的语句, 感受文章的色彩美和语言美。之后, 引导学生学习文中的结构进行《家乡的秋天》的仿写。由于学生先前已经对这篇文章的语言进行了欣赏和感悟, 所以, 稍作引导, 文思便喷涌而出:“家乡的田野热闹非凡, 成片的大豆金黄金黄, 饱满的豆荚笑得咧开了嘴。稻田里像是铺了一层金黄的地毯, 漂亮极了。……”

(二) 随文续写

可以续写的文章往往是意犹未尽, 想象的空间比较大。像《三袋麦子》就可以进行续写。当然, 在要求学生续写的时候, 教师要进行适当的引导。《三袋麦子》一文给学生介绍了三个小动物对待麦子的不同态度, 学完课文可以引导学生想象第三年三个小动物各有什么不同的表现。既发挥学生的想象, 也给学生创造了一次练笔的好机会。

四、评——注重讲评

提高习作水平作文讲评是指导和批改的延续。长期以来, 学生写作文, 老师改作文, 似乎是天经地义。但实际上, 作文的讲评同其他教学活动一样, 也要以学生为主体, 让学生在讲评过程中动眼、动手、动脑、动口, 充分发挥主观能动性。每次作文讲评, 教师根据作文训练的要求, 选出有代表性的作文两三篇, 进行集体讲评。讲评时, 出示习作, 由教师或学生朗读一遍, 让学生了解文章的基本情况, 然后教师针对文章实际, 引导学生共同讨论。在讨论过程中, 教师发挥主导作用, 把握重点, 联系生活实际引导学生动脑、动口、动手, 进行分析、比较。使学生对作文由感性认识上升为理性认识, 培养学生写作能力, 以便今后更好地作文。集体讲评可以调动学生学习的主动性和创造性, 靠自己的智慧总结出所写文章的优点和不足之处, 并提出修改意见。

要提高学生的写作能力, 特别是三年级的起步作文, 并非一朝一夕的事, 关键在于教师持之以恒的善导、善诱。只有各个环节紧密配合, 我们才能留住学生的兴趣, 使学生在习作之路上顺利起步。

参考文献

[1].巢宗祺、雷实、陆志平, 《语文课程标准》, 湖北教育出版社

[2].林崇德, 《发展心理学》, 人民出版社

[3].杨九俊, 《小学语文新课程教学概论》, 南京大学出版社

篇14：送给妈妈的礼物

对于年纪大的人来讲，操作复杂的相机显然不适合，3英寸超大屏幕和简单的操作方式是满足他们要求相机的必备特征。

2.SONY HDR-UX5数码摄像机

同数码相机一样，一款合适的摄像机是更多老年人喜欢的礼物。摄像机在操作上更加简单，对拍摄技巧的要求更低，而且可以展现出动态的视频画面，而不是简单的照片。你也可以轻松在电视上播放，与家人共享。为了照顾老年人的使用，光盘DV是最好的选择了，拍完了直接拿到DVD播放机上就可观看。

3. Nintendo Wii游戏机

把游戏机送给老年人会不会是一个大胆的假设？如果你看过了Wii的实际操作就不会这样想！据调查，很多Wii的玩儿家正是头发花白的老人家。这主要得益于这款游戏机带来的那种创新性的游戏方式，而且它提供的游戏也是老幼皆宜的。

4. Panasonic KX-TG9150

无绳电话

虽然手机已经非常非常普及了，但是固定电话还是每家必备的通话工具。送给老年人一部无绳电话是很好的选择，她现在也可以拿着电话满屋子边散步边打电话了，如果老人家碰巧有腿脚不便的情况，无绳电话更是可以帮上忙。而且，它也没有手机那样繁琐的操作，功能却比一般的固定电话丰富。

5. HONDA ASIMO智能机器人

你会想到送给自己的母亲一个智能机器人吗？想想电影《I，Robot》里面的情节，光看机器人NS-5那个切菜的架势就足以让我们兴奋了。想想看，如果我们家里面有一个这种不知道累、任劳任怨的服务生是什么感觉？当然，买机器人的时候一定要记住问问厂商，它是不是可以严格地遵守机器人三定律才好。

6. Canon SELPHY照片打印机

不管是数码相机，还是数码摄像机，都提供了照片拍摄功能。拍了照片不冲印出来显然不是明智之举，或许你想送妈妈一个数码相框？这也并不适合与外地的朋友和家人一同分享。一款小巧、操作简单的照片打印机或许是最好的选择！Canon的SELPHY照片打印机或许就是一个不错的礼物，它很小巧，操作也够简单。

7. SIEMENS nespresso

咖啡机

对于同父母同住的人来讲，每天叫早、准备早点等肯定是爸爸妈妈的事情。如果你又有早上喝咖啡的习惯，那么一款合适的咖啡机不但可以替妈妈省点儿事，而且你也可以按照自己的习惯选择喜欢的咖啡。同样，Philips在这方面的优秀之作应该是你的首选。

8. Panasonic NN-CS596S烤箱

作为厨房装备之一，烤箱有时候是非常便捷、好用的工具之一。也许你并不指望用它来生烤一只鸡或者烤制蛋糕之类的。但是用来简单的烤面包片或者是馒头之类的都是非常不错的好工具呢。当然，给鸡翅刷上油和蜂蜜、加上佐料，放到里面也可以做出来不错的烤鸡翅。

9. Philips电熨斗

也许你已经习惯了把脏衣服送到洗衣店去，但是对于年长的人来讲，这可不是一个容易接受的习惯，从艰苦年代过来的老人家们什么事情还是喜欢自己动手。这款来自Philips的智能电熨斗可以帮上你的忙了，它或许是一个非常不错的熨衣利器呢！

10.Electrolux Vessto电磁炉

无明火的电磁炉近期已经成为流行的厨房装备，用来做礼物送给妈妈倒是一个非常不错的选择，至少看起来就比较有面子。而且，这几天燃气还涨价了，这不是变着法儿地想让大家多用电吗。有一个电磁炉就方便多了，它没有明火，安全性上也增加不少，而且可以在你喜欢的地方做东西，不用守着那个小小的灶台了。

11. Smart for Two汽车

开什么车去买菜会显得更拉风？当然是这款充满了异国风情的Smart for Two了。它很小巧，不用和大车去抢车位。它很安全，而且很经济，用来代步是一个非常不错的选择。对于Smart的每一款产品来说，它们都具有良好的安全性、不寻常的设计、双色双材料概念和典型的特征，相信它也会吸引不少年轻人的眼球呢。

12. InSinkErator食物碎渣机

虽然现在每个小区都建立了自己的垃圾打包处理区，但是对于我们这些无时无刻都在制造垃圾的人来讲，现在也应该做点什么，一方面是自己争取尽量少制造垃圾，另一方面也要有一些手段才行！这款来自InSinkErator的食物碎渣机可以将废弃的食物打烂为碎渣，这样就可以直接通过下水道冲走了，这样做似乎也为减少制造垃圾贡献了一份力量！

13. MOTO A1200手机

对于老年人来讲，一款手写手机是一个不错的选择，毕竟很多年纪大的人对于拼音一窍不通，也许她看着你发来的短信很高兴，但是想要回一个却困难无比。说起操作简单的手机，MOTO的A1200还是近期非常好的选择，它的界面非常简单，而且操作起来也不费什么力气。

14. Kitchenaid压面条机

作为北方人，我是很喜欢是面条的。而作为一个喜欢面食的人来讲，对到超市买面条煮来吃是不屑一顾的，机器压出来的面条实在难吃，只有自己和面做出来的面条才是爽滑、劲道的。看来一款压面条机就是必不可少的厨房装备了。

15. Electrolux面包机

说起面包机，相信了解的人并不是很多，想想将合适的面粉、发酵粉等等一股脑地放到那个东西里面，搅拌均匀了，再放到烤箱里面，香喷喷的面包就出炉了，是不是也是一件很好玩儿的事情？据说，做一个面包加起来大约会花3个小时的时间，如果你耐心好，又喜欢吃面包，倒是可以考虑添置一个。

16. SIEMENS双开门电冰箱

电冰箱的确是厨房的主角，没有什么能比它更能吸引大家的主意。如果你家离开超市较远，冰箱就成了你的食品仓库，你可以趁休息的时候一股脑的将自己喜欢的东西买回来，然后舒舒服服地吃上一周。西门子、博世和松下的冰箱都是不错的选择，如果你家有一个宽敞的客厅，给双开门的冰箱留个位置吧。

17. Electrolux智能洗衣机

这可是每家必备的设备了。如果你家的那台老旧洗衣机已经快到了退役期，趁母亲节买一台漂亮、好用的洗衣机倒是一个不错的主意。滚筒的洗衣机是目前最流行的款式，如果再加上一些厂商宣称的智能技术，相信会吸引你的注意力的。如果你希望一周来一次大会战，伊莱克斯这款6kg的洗衣机就是一个不错的帮手。

18. Horizon Fitness健身器

对于城市人来说，健身器可以说是每家每户应该必备的设备了！如果你家里面还没有，建议赶快到超市转转去。毕竟，有什么能比拥有一个健康的身体更重要呢？如果你的健身器是送给妈妈的，那么在选择训练方式和强度上都是购买时需要考虑的重要因素。而且操作起来也不能太繁琐，毕竟老年人的反应速度已经不能和年轻时相比了。

19. Electrolux Trilobite 2.0

吸尘器

有什么能比一台安静、高效的吸尘器更能赢得家庭主妇的欢心呢？Trilobite二代可以给你带来全新的体验，它拥有200多项革新功能，令打扫家居变得更简单自在。全新的预设启动时间功能，让机械人于指定时间自动自觉在家里穿梭吸尘。而特别改良的镀金超声波探测器，则能提高机械人吸尘机的敏感度，自动侦察家具等障碍物。

20. Family Inada D.1按摩椅

年纪大了，不可避免地对出现这样那样的身体疾病，颈椎病、关节炎等更是老年人的常见病。那么，一款舒服的按摩椅可能是老年人最喜欢的礼物！想想看，只要坐在上面，按下按钮，你就可以享受专业的按摩服务了，而且随时可以开始，何乐而不为呢？

21. Brookstone Tranquil Moments催眠器

老年人通常都有早睡早起的习惯，不过一旦患上了失眠就是麻烦事了，如果只能靠安眠药来维持睡眠的确是一件非常失败的事情。Brookstone Tranquil Moments可以给你营造一个完全属于自己的睡眠环境，它可以模拟出夏日夜晚、海浪、下雨等声音，伴着这样熟悉的声音入眠一定是一件惬意的事情。

22. Electrolux Oxy3 Silence

空气净化器

为了对付北方干燥的空气，很多人家里面都有加湿器。也许你舍不得每天给它喝纯净水，但又不想每天吸入一些含有水碱微粒的空气，那么一部空气净化器就是非常必要的。它可以有效帮你干掉空气中灰尘微粒等影响身体健康的东西，让你有一个舒服的睡眠。

23. Panasonic EH2424

负离子美容仪

据称，这款产品可以适用于任何皮肤，它通过负离子蒸气，可以有效清除毛细孔污垢，促使皮肤的胶原蛋白增生，使肌肤柔嫩光滑、有弹性。而且，它还是一ikuan纳米产品，其产生的水分子只有一般水蒸气的1/8000，可以迅速渗透肌肤底层。怎么样，想青春永驻吗？试试这款产品吧！

24. TIVOLI AUDIO收音机

如果你想问老年人最喜欢的是什么，实际上除了看报纸可能就是能有一款可以随时听听的收音机。说起收音机，也许随着电视的普及已经很少有人关注了，但是如果你仔细地听过，就会发现里面很多内容还是很有意思的，远比那些聊天方式的电视节目更有意思。对于那些伴随着收音机一路走过来的人来讲，对它也有更多的亲近感。

25. OREGON闹钟

虽然老年人一般都会早起，似乎送一个闹钟并不是什么合适的东西，但是如果用来提醒到什么时间该做什么事情的话，就是一个非常不错的选择了。当然，对于妈妈这个级别的人来讲，外形的漂亮已不是重要的，操作简单，可以清楚地看到时间才是最重要的。当然，我们也不避讳它可以带来更丰富的功能，比如这款由Philips设计、OREGON SCIENTIFIC出品的智能闹钟。

26. Sharp 52英寸液晶电视

不管你是否愿意相信，液晶电视的价格正在以跳水的行情下跌。年初还在49999的50英寸Sharp液晶电视已经降到了不足4万，这足以成就一家人享受家庭影院的梦想了。话说回来，又有什么能够让一家人晚上围坐在电视旁边看边聊更幸福呢？

27. JVC Mini音响

如果你家的爸爸妈妈喜欢听音乐，一款小型的Mini音响放在床头或许是一个不错的主意，伴着轻柔的音乐入睡或者是起床，都是一件惬意的事情。从不少资料中可以了解到，音乐很多时候对于慢性病还可以起到辅助治疗作用，这可是一个一举多得的礼物呢。关于这类产品，JVC一直有不错的表现，从中选择一个样子好看的就好了。

28.Pioneer DCS-360家庭影院

为了和我们推荐的大屏幕液晶电视相配套，一套震撼性的家庭影院是必不可少的。所谓好马配好鞍就是这个道理。一般来讲，如果你对音响设备的要求并不高，选择与自己电视品牌相同的影院设备就好了，这样在兼容性和连接方面都会省不少事。如果你想选择一个个性化的，Pioneer DCS-360是一个不错的选择。

29. SONY BDP-S1

蓝光DVD播放机

如果想送什么时髦的礼物给母亲，一款蓝光DVD或者HD DVD播放机就是一个好礼物。现在已经有很多的影片开始制作成高清光盘。对于年轻人来讲，也许觉得这些高清的影片并不是很新，但是对于老年人来讲，这些片子可能正是他们所喜欢看的。话说回来，加上前面推荐的液晶电视和家庭影院，就算是送给全家人都不觉得亏啊！

30. Oticon Delta助听器

篇15：小学生礼物三年级作文

到了星期五，我又来上最喜欢的覃老师的作文课了。我开开心心地走进教室，覃老师笑眯眯地对大家说：“今天我要给你们一件神秘的礼物。”大家一听到这，就非常好奇，纷纷猜测是什么礼物。

老师让我们站在教室后面，背对黑板，闭上眼睛。她把礼物一件一件地分别放进了我们的书包或者文具盒里。一会儿，老师告诉我们，“可以睁开眼睛了!”我们连蹦带跳地回到座位上。刚要伸手找礼物，覃老师又说道：“别急，猜猜我会送什么礼物给你们?”同学们七嘴八舌：“是不是一本书啊?”“我猜是一支笔。”“我猜是一块橡皮”……覃老师呢，就笑眯眯地望着我们。

卖够了关子，终于可以揭秘啦!同学们开始在笔袋里、书包里、抽屉里寻找礼物。

一瞬间，教室里响起了几声大叫，有些同学吓得大喊：“妈呀!”有的同学不停地尖叫，有的同学不停地甩手。原来，我们的书包里，文具盒里，出现了“大蝎子”和“毛毛虫”!原本开心的心情一下子变了。最悲惨的是我。因为我在书包里挑出了一条长长的“眼镜蛇”，它的身子是赤褐色的，还有一些斑点。我那“蛇”软软的身子，嘴里还吐着红舌头，吓死人了。我赶紧把蛇扔在了桌上。站在一边发抖。

覃老师还没有玩够，居然把蛇拿起来，故意逼近陆禹阳。陆禹阳“腾”地跳了起来，一边大叫一边转身就往教室外面跑。同学们哈哈大笑了起来。

篇16：妈妈的礼物小学三年级作文

妈妈的眼睛小小的，但是小而聚光，她看我的时候就像一个聚光灯在我面前扫过，一张能说会道的嘴巴红红的。看见我考了一百分时，她眉开眼笑，我知道她想说：“再接再厉，绝不能骄傲自满。”当我考得不好时，她绷着脸，她想说：“加油，要抓紧点了。”

妈妈很爱美，起床、睡觉、出门，总爱在梳妆台前摆弄一番，有时是涂口红，有时是画眉毛，经常要弄好几分钟。有一次，她在一家商店买了一条天蓝色的连衣裙，回来后迫不及待地穿上问我：“好不好看呀，是不是比以前漂亮啦?”还非要我叫上十个字的词儿来形容她，不然就不让我吃零食，我只好叫她——我的武林第一美人妈妈。

妈妈也很爱看书，每到快睡觉的时候，她就捧着一本最爱家常菜或者是一叠厚厚的报在看。其实，比起看书她也很关心国家大事，一到新闻联播开始，她的眼睛就一刻也不能离开电视机一点点，闹得老爸不会看打仗片。

她很善良，也很关心家人的健康和家人今天有没有不开心的事。多少次在我疲倦的时候递上一杯热奶，多少次在我失败的时候给我鼓励。有一次，我生病了，妈妈焦急地把我送进了医院，看着我痛苦的样子她流下来眼泪。那一刻，我终于明白了母爱的含义——母爱是无言而伟大的。

在我眼里，母爱是翱翔的天空，是冬天里温暖的太阳。

篇17：小学三年级作文：“可爱”的妈妈

记得上五年级的那一年，那时候我们班上有许多人都发烧，我看着生病的同学们一个个地被家长接走。

这一天，放学回家，我就有点头昏。然后就一下子扑上软绵绵的床睡着了。

晚上，劳累了一天的妈妈回来做饭。妈妈看见我躺在床上，就叫醒我，说：“女儿，你怎么了，是不是不舒服呀?”我有气无力地说：“可能是累了吧，没关系的。”妈妈轻轻地说：“那你休息一下，我去帮你煮饭呀!”

吃过饭，我又倒头睡下了。

到了半夜，我突然发起了高烧。我喘着粗气说：“妈妈，我的头好痛呀。”妈妈听到后急忙地跑过来，我的小脸蛋通红，简直就像一个红苹果。妈妈急急地说：“哪里不舒服?”我吞吞吐吐的说：“我的身上好像被一条火龙缠上似的。”妈妈摸了摸我的头和手，说：“这么烫呀，肯定是发烧了。可是，现在诊所还没开门，你先吃点退烧药，不退烧可不行呀!”

早上，我还没有退烧，妈妈就急忙带我上诊所，妈妈还特意请假来陪我。

篇18：谈小学三年级作文教学

一、 通过课堂教学培养学生的写作能力

学生作文无话可写的根本原因是不会观察生活, 缺乏写作素材,因而利用多种媒介,提供写作素材,培养观察能力,是提高写作能力的重要途径。小学语文教材中的看图学文、看图说话、看图作文,对培养学生观察事物的能力,发展学生的思维能力, 提高学生的语言表 达能力起 着重要作 用。如,在讲《翠鸟》一文时,首先指导学生抓住翠鸟的外形特点, 通过描写翠鸟的爪子、眼睛、嘴的特点, 突出翠鸟的外形。接着指导学生抓住颜色特点, 观察翠鸟的头、背和腹部的羽毛。最后对照插图学习本课的具体写法。这样,通过引导学生认真观察,图文结合,使学生印象深刻。学了课文后,教师还可以 指导学生 写一个小 动物,要求他们学习《翠 鸟》一文的写作方法,按一定顺序写清楚。

二、 通过鉴赏优秀作品培养学生的仿写能力

模仿写作是三年级作文训练的明显特点, 也是小学生练习写作的常用方法, 而且是较为重要的方法。新课标指出作文教学应该从说到写、由易到难、循序渐进。 比如,讲了《赵州桥》一课后,教师应指导学生按照方位顺序写一篇《家乡 的黄河大 桥》,让学生模仿《赵州桥》 第二段的写作方法 , 观察黄河 大桥的正 中→两边→下面→河水等, 然后再动笔写下来。学生通过多次仿写训练,能够加深对状物的写作方法的掌握,不再感到无从下笔,同时也为高年级的写作打下良好的基础。

三、 通过课外活动培养学生的观察能力

新课标指出:对小学生来说,课内与课外,以课内为主,必须加强课堂教学,切实上好每一堂课,同时还必须重视课外学习。因此,除了凭借教材中的插图和色彩鲜明的教学挂图培养学生的观察能力, 教师还应引导学生通过观察周围的事物, 培养学生的观察能力,开拓学生的写作思路,丰富学生的写作内容。比如,组织学生参观家乡的黄河大桥、古镇建筑物、荷花池等,指导学生按从下到上、由远及近的顺序观察, 然后让学生将观察结果写下来。通过多次训练, 能够使学生逐步做到言之有序、言之有物。

四、 通过生活实践培养学生的写作兴趣

1.引导学生关注校园。校园生活 是学生生 活中的重 要组成部分,是学生的第二家庭,教师应通过引导, 让学生充分体验学校生活的乐趣。教师应经常组织学生开展丰 富多彩的 课内外活 动 ,让每一位学 生都参与 到活动中 来 ,并想方设法调动学生的各种感觉器官,用眼看一看 ,用耳听一 听 ,用鼻嗅一嗅,动口尝一尝,动手做一做,用心想一想等,然后鼓励学生将亲身经历写下来。

2.引导学生关注家庭。家庭是学生生活的重要天地, 教师应引导学生在温馨和谐的家庭中充分展示真实的性格。如,给爸爸妈妈献上一杯茶;在“妇女节 ”和妈妈做一些有意义的亲子活动; 父母不在家时当一回小主人, 有礼貌地接待客人; 随父母参加一次亲朋聚会等。然后启发学生把所经历的事情写出来。

3.引导学生关注社会。社会生活五彩缤纷, 教师应引导学生去接触社会, 布置一些社会实践性作业, 让学生广泛地参与到社会生活中去。如,利用双休日给孤寡老人送温暖; 去公共场地打扫卫生; 调查采访自己感兴趣的人或事;参观书画展等。这些活动都能为学生提供写作的源泉。

实践证明, 三年级作文教学只要重视学生的内心感受, 让学生学会观察生活、体验生活, 在习作指导中使学生经常获得成功的体验 , 作文教学 的目标———“对 写话有兴 趣 , 写自己想 说的话, 写想象中的事物, 写出自己对周围事物的认识和感想”就不难达成。