以需要正能量中学生优秀作文

以需要正能量中学生优秀作文（共18篇）

篇1：以需要正能量中学生优秀作文

人生就是这样的错觉：过去的总是美好的，拥有的总是缺憾的，于是，在眺望昨日的景象时，眼里只有烦恼的身体景象来来回回，我们该何去何回，我们该如何选择呢?我们的生活和学校中需要正能量。这里给大家分享一些关于社会需要正能量五年级小学生作文,供大家学习。

社会需要正能量五年级小学生作文1

一件小事，但它却体现了人与人之间的关爱，反映的是爱的传递，它才以加速度发酵，让我们感动，让我们温暖，因为它传递的是正能量，是一种强大的正能量。

犹太作家威塞尔曾说：“美的反面不是丑，是冷漠;信仰的反面不是异端，是冷漠;生命的反面不是死亡，是冷漠。”

曾经一度，因“小悦悦事件”、“彭宇案”……等极端事件，让我们有过道德下降的担忧和焦虑。同时，每一个善良而正直的人心中都深藏着一种渴望，渴望我们这个社会少点冷漠多点温暖，渴望人与人之间少点戒备多点相助。任由世事变迁，爱与善终是社会的主流、时代的潮流。从这件小事的加速度发酵、传播，不难看到它带给人们内心的触动和产生的共鸣。

大家对这种爱心产生温暖的感觉，源于人与人之间那种最为宝贵的理解和对善的认同。正是这种理解和认同，穿透了世间的冷漠与轻视，用一种将心比心，推己及人的心理，获得一种感同身受的情怀。

爱心，被看作是人类最珍贵的情感，尚的情操，是人类良知的生动展示，是社会文明的重要标志，也是中华民族传统美德的集中体现。古人云：人之初，性本善。其实，我们每个人都不乏善心和爱心，只是在等待一个被触发的机会。当一个人被感动之时，也是他的爱心和善心被触发之时。让人“一看就暖和”的温柔，这是激发了我们内心柔软与善意的温情。

总有一种力量让我们热泪盈眶，总有一种感动让我们深刻铭记。

央视主持人张泉灵评论，“总希望自己是这温暖链条上的一分子，让这样善的传递不在我身上断掉”。正如有人认为，此事释放的是“正能量”，自己看到了，有责任传递下去。

在现实中，“正能量”带来的正效应确实不少。我们身边有阿里木带给我们的感动，他靠卖烤肉资助贫寒学子，而不少人专程去“捧场”，这里面有感动，也有“正能量”的传递。

社会需要爱，时代呼唤爱。对善行、对爱心的感动，存在于每个人的心中。但很多人缺乏的不是感动，而是一种显示感动的勇气，一种传递感动的行动。传递感动，就是“正能量”的传递。爱心无价，不分大小，“正能量”也没有强弱之分。爱心是春风，可以温暖生活的每一寸空间;是火炬，可以照亮社会的每一个角落。爱心是担当，是奉献，也意味着收获。爱心照亮四周，同时也温暖自己，帮助别人也就是完美自己，升华自己，幸福自己。送人玫瑰手留香，那是一种心灵的沟通、相互的给予、共同的追求。

我们不盲目伟大，我们只做伟大的一个分子，我们的社会就会伟大，我们的民族就会伟大，我们的国家就会伟大，让我们一起传递正能量。

社会需要正能量五年级小学生作文2

犹太大作家威塞尔曾说：“美的反面不是丑，是冷漠;信仰的反面不是异端，是冷漠;生命的反面不是死亡，是冷漠。”“正能量”，就如同一首没有唱完的歌，将由我们继续唱下去;“正能量”就如同一封没有写完的信，将由我们续写下美妙的篇章;“正能量”，就如同一杯热气腾腾的暖茶，温暖你的身心;“正能量”就如同海边那各式各样的贝壳，闪烁着独特的光芒。“正能量”是一种强大的能量，童年的一件事让我真正明白了它的意义。

晚上，星星和月亮高高的挂在黑色的幕布上，我和爸爸手牵着手走在漆黑的小径上。一只可爱的小狗突然从草丛中蹿出来，又蹿回草丛中，好似在向人们秀自己身上的特的魅力，我用纤细的小手搂住小狗的身子，蹲下来一次又一次的抚摸小狗的脊背。

爸爸望了望我又望了望彩票店，对我说：“雯雯，爸爸去买张彩票，一会儿就回来。”我心不在焉的听着，点了点头，顺便应付一下。爸爸走后不久，我站了起来，四处张望，一看爸爸不见了。顿时我六神无主，心想：爸爸会不会在前面呢?于是，我不顾一切的向前冲去，累得满头大汗，气喘吁吁。我心里顿时有一种不好的感觉。

一个人孤零零的站在马路边哭泣，用沙哑的声音呼唤着：“爸爸，爸爸，你在哪?”突然一位年轻的阿姨走了过来。她戴着太阳镜，披着头发，身穿连衣裙，脚穿板鞋。温柔的问：“小妹妹，你怎么啦?”便问便用慈祥的目光注视着我。

我吞吞吐吐的回答道：“我的爸爸……不见了，阿姨……您能帮我找爸爸吗?”阿姨毫不犹豫的回答道：“阿姨一定帮你找到爸爸，你爸爸的电话号码是多少?”我呜咽着告诉了阿姨。阿姨拨通了爸爸的电话，像爸爸诉说了我的位置，然后挂断电话，又对我说：“你的爸爸马上就过来，不哭了哈。”我忍住泪花，向阿姨笑了笑，并向阿姨道谢。长大以后，回忆往事，这件事令我记忆犹新，我心里充满了温暖与幸福。

虽然这只是一件小事，但是它体现了人与人之间的关爱，是爱的传递，它才以速度发酵，让我感动，让我温暖，因为它传递的是“正能量”，是一种强大的能量。

社会需要正能量五年级小学生作文3

我们的身边常常有许多正能量，他们的举动如太阳一般温暖着我们的心，如雨水般滋润我们的心田，以小小的举动，感动每一个人。其中最令我记忆深刻的是一位老爷爷。

经常在公园见到这样一位老爷爷：银白色的头发，胡子长长的，总是笑呵呵的，笑时眼睛总眯成一条线，身着白色的太极服，脚蹬一双白布鞋，看起来身子十分硬朗。

有一次，我在漫步，秋色宜人，树上的叶子“沙沙”地落了下来，满地都是，我注视着叶子，只见远处的老爷爷，手拿着一把大扫帚，在那埋头扫地，我好奇地走上去问：“爷爷，您在干什么呢?”爷爷抬起头看着我说：“喏，我在和灰尘、树叶打仗呢!”我又问：“是吗?

”爷爷又摸着胡子，笑嘻嘻的说：“难道我不像大将军吗?”我被爷爷逗笑了，“哗哗”树上又掉下来了叶子，在空中慢慢飘落下来，犹如一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，满地的落叶远远望去如同一块软绵绵的地毯，听着爷爷“沙沙”的扫地声，我又情不自禁的脱口而出：“爷爷，你这时候应该回家啦，你看天这么冷，你为什么还要来扫呢?不是有环卫工人吗?

”爷爷听了这句话，思考了一下，缓慢地说：“我这一生忙忙碌碌地过去了，一事无成，也没有为社会做什么事，现在老了，也闲着了，可是也什么都干不了了，只能为人们提供一个良好的环境，要是人生能从头来过，那该多好……”说完爷爷叹了口气，再次握着扫把，慢慢地扫着地，我看着爷爷的背影，若有所思!

“是啊!巴金爷爷也说过：“我们活着不是为了白吃干饭的，而是为了给生活其中的社会增添一丝光彩”只要我们身边的正能量越多，这世界就更加美好!这位老爷爷虽然做的事情对社会微不足道但是对他来说是十分有意义的，我们也应该向他学习，发扬自己的正能量，为社会做出一些事情!

做好事，不需要有华华丽丽的语言渲染，只需要有一颗普普通通的心，和踏踏实实地干事就行了，做好事也不是为了得到什么奖赏，希望的只是人民更好的生活，这就是我身边的正能量。他会是我记忆的海洋中最耀眼的一艘帆船，伴随着我的成长!

社会需要正能量五年级小学生作文4

当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望，我们的期待。

在生活中，正能量无处不在，关键在于你的心态，一个悲观，对生活丧失希望的人，看到的世界只有欺骗，恶毒、肮脏。而一个乐观、积极，对生活充满想象的人，看到的世界充满了快乐、幸福，美丽多彩。

记得今年有一个节目叫《舞出我人生》。里面的舞者的人生经历坎坎坷坷，让坐在电视机前的我不禁潸然泪下。她们有的自幼习舞，为了梦想努力数十载;有的是想用舞蹈撑起家庭的阳光少年;有的在汶川地震中失去双腿仍不愿放弃舞蹈梦想的坚强女孩儿。他们都有一个共同的身份：怀揣舞蹈梦想的追梦人。听着选手们一个个感人至深的梦想，一个叫廖智的大姐姐引起了我关注。

她是一个28岁的女孩，她经历了两次大地震，第一次是5年前，汶川大地震当中她失去了婆婆和10个月大的女儿，她失去了自己的双腿，失去了婚姻。5年之后，雅安地震发生之后，她戴着假肢去往灾区参加救援，当余震发生的时候，她带着棉线手套，坐在地上搭帐蓬的样子，被人们称为“最美志愿者”。她说，苦难不是人活下去的理由，快乐才是。她的介绍使我震惊了。这个女人到底经历了多少苦难?

开学前夕，我观看了中央电视台的《开学第一课》廖智又一次出现在了我的视野里，这一次她更为详细的介绍了自己失去双腿后的奋斗历程，这难道不是人们所追求，所赞颂，所弘扬的正能量吗?像社会上那些拾金不昧、路不拾遗、乐于助人，为救他人奉献出自己宝贵的生命的好人们。难道也不是人们所追求，所赞颂，所弘扬的正能量吗?

生活中的正能量无处不在，可能是随手捡起一张废纸，可能是给老爷爷让个座。关键在于改变我们自己，我们改变不了社会环境，但可以改变我们自己;我们改变不了过去的遗憾，但可以改变现在的自己;我们改变不了生命的长度，但可以改变生命的宽度。改变了，正能量就扑面而来。

社会需要正能量五年级小学生作文5

必须承认，这个世界并不总是那么的美好，我们的人性也并不总是那么的高尚，很多事都曾经一度让人们感到道德的迷茫：为什么好人得不到好报，为什么周围都是冷漠的目光?于是，有人沮丧，有人彷徨，似乎人们已经找不到方向，似乎社会已经失去了力量。但张丽莉、王世伟等六位龙江英雄的事迹一次次告诉我们：世界的，并不是这样!社会也好，人性也罢，都有着像硬币一样的正反面，我们不要以为看到了一面就看到了答案，这个世界，有黑暗就有光亮，有失望也有希望。而这光亮与希望，其实，就在我们每个人身上。

我们在报道中看到，当护士拉开窗帘，张丽莉看见照进病房的阳光，不禁由衷地感叹：“活着真好。”而在张丽莉、王世伟、荆百岁、谢尚威、高铁成、郭肖岐等人的身上，也让我们看到了同样的阳光，那是人性散发出来的美丽光芒，也会让我们感叹世界的美好与生命的坚强。

正如本报在27日推出的《发现黑龙江之美。大爱读本》对于六位英雄的解读，在他们身上，都有着热爱生活、与人为善、心怀责任、目标坚定、乐观坚强、平凡可爱的特质，这些都是人性在日常生活中最美好的微茫，而在危难时刻，便会转化成闪电一样的力量。诗人说：“在没有英雄的年代，我只想做一个人。”但其实，能把人做好了，就是的英雄，就有无穷的能量。

我们相信，无论人的本性原来怎样，但最终的方向一定是向善向上，而人性中最重要的品质，也一定是善良。正如法国作家雨果所说：“善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的人。心怀善良的人，总是在播种阳光和雨露，医治人们心灵的创伤。同善良的人接触，智慧得到启迪，灵魂变得高尚，襟怀更加宽广。”而在前几天，教授易中天先生在来哈的讲座中，也一再强调，与其空谈信仰，不如坚守道德底线，而这底线的标准之一，就是恻隐之心，而恻隐之心的实质，就是善良。这种人性的善良，用易中天先生曾经的比方，“就是全人类都能输的O型血”，能够拯救道德的沦丧，能够温暖世道的寒凉。

无论是英雄挺身而出的义举，还是民众爱心涌动的景象，这一切的一切，都让我们相信，只要社会中的“正能量”充足，就一定会形成道德与爱的强大气场。而人性的美好和善良，也最终一定能给这个世界带来无尽的力量，无尽的希望，像水融入着水，像光簇拥着光。

社会需要正能量五年级小学生作文

篇2：以需要正能量中学生优秀作文

“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?”这是伟大的儒家学派创始人孔子说的，由此可见，一个诚信的人是打心眼里替他人考虑的.。从小到大，我们的父母、老师教导我们说：“做人要诚实!”这句老生常谈的话题，又似乎是一杯清澈的泉水，有的人用它洗净了伏在内心深处的浮尘，同时滋润了心田。但是有的人仅仅就拿它漱口。因此，在现实生活中，又还有几人知道诚信的存在呢?

曾经有这么一个故事：有一天中午，两个同学都为了证明自己的勇气，证明自己不是胆小鬼，于是互相打赌，赌谁能够爬到学校背后远处险峻的山峰上，谁就不是胆小鬼。第一个同学为了不让另一个同学瞧不起自己，放学后就独自去了。而当他气喘嘘嘘回来时，另一个同学却不见踪影。第二天，当他问那个同学为什么失信时，那个同学却哈哈大笑说：“你这个傻瓜，你以为你爬上了那座山，你就勇敢了吗?没有!你依然是个胆小鬼。昨天我那是骗你的，你这个笨蛋!”

通过上面的故事我们知道，诚信永远是中华民族的灵魂，拥有诚信的人永远是天使，他们的一举一动都深深感动着每一个人。而不讲诚信的人则只有永远的被人唾弃!

诚信是为人的根本，人与人交往需要以诚信相待。如果说成功是一片汪洋，那么诚信就是舟楫，以舟划水，方知海之壮阔;如果说成功是一座高山，那么诚信就是山路，经路上山，防止山之险峻;如果说成功是一片蓝天，那么诚信就是雄鹰，雄鹰翱翔，方知天之宽广。

篇3：行业需要正能量

什么是正能量?对于过渡期的中国皮革行业来说, 在压力与机遇面前, 所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的精神元素, 就是正能量, 它将激励我们顶着悬在头顶的压力, 抓住机遇去创造美好的未来。据实而言, 前不久, 四川省皮革协会主办的四川省“渝成国际杯”制鞋职业技能大赛所展示的川蜀鞋业技能人才风采是一种正能量;在最近举行的中国皮革协会七届四次理事会扩大会议上, 13位行业楷模被授予“首届中国皮革行业年度人物”也是一种正能量;10家地方协会被评为“2014年全国皮革行业先进地方协会”更是一种正能量。凡此种种, 一切积极向上的因素都将让我们充满希望并不断追求, 不断创造, 让梦想成真。

行业需要正能量, 如同我们这个变革中的时代需要主旋律一样, 尤其是在时下行业进入深度调整期, 面临着更加艰巨的挑战, 我们需要充满正能量的精神给我们提振信心, 我们更需要充满正能量的人物引领我们前行。按照理查德·怀斯曼说法, 每个人身上都是带有能量的, 而只有健康、积极、乐观的人才带有正能量, 和这样的人交往能将正能量传递给你。如今在整个行业增速趋缓、市场低迷的情形下, 我们正需要这样的正能量来激发我们对未来行业发展的美好憧憬和信心。

篇4：学生成长，需要正能量

“正能量”的流行源于英国心理学家理查德·怀斯曼的专著《正能量》，其中将人体比作一个能量场，通过激发内在潜能，可以使人表现出一个新的自我，从而更加自信、更加充满活力。

“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。它已经上升为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望，我们的期待。

事实上，每人都带着正、负两种能量，也都潜藏着巨大的正能量。物理学告诉我们，所有能量都遵守能量守恒定律。有正有负，不生不灭，相辅相成，并可相互转换。你不可能凭空从外界抓来一把正能量贴在身上，也不可能把负能量完全地赶出你的世界。能量虽守恒，“正能量”越多，社会才会充满希望，班级建设才会积极向上，学生才会有学习动力。教学中，如何帮助学生转化并形成正能量，谈一些自己的做法。

一、保护一颗心，转化正能量

保护一颗心，即保护学生的自尊心。提到保护学生的自尊心，我们会自然而然地想起陶行知“四块糖”的故事：一天，陶行知先生看到一位男生要用石头砸同学，及时将其制止，并让男生到校长室。当陶先生回到办公室的时候，男生已经早等候在那儿了。陶先生掏出一块糖给他：“这是奖给你的，因为你比我先到办公室。”接着又掏出一块糖，“这也是奖给你的，我不让你打同学，你立刻住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”陶先生掏出第三块糖给他，这时学生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这样的方式。”陶先生拿出第四块糖：“你已经认错，再奖励你一块，糖发完了，谈话也该结束了。”

读了这个故事，我深受启发。陶行知先生既客观地帮助学生分析了错误的原因，又点明了他身上的正能量，并用四块糖做奖励，保护了学生的自尊心。这种情形下，学生会心悦诚服地接受批评，也一定会痛改前非，不会用暴力解决纷争了，而他身上的负能量就会更多地转化为正能量。

其实，每一位学生都渴望得到他人的尊重，尤其是教师的尊重。每位学生都有其个性和尊严，作为教师，我们应是学生心灵的卫士，切不可随意伤害学生的自尊心。我们学校生源为本地区小学毕业考试400名后的学生，面临大面积的后进生，他们失去对学習的兴趣，甚至厌恶、憎恨学习，积聚大量的负能量，我们保护他们的自尊心，是让负能量转化为促进学生奋发学习的正能量的首要保障。

记得我任教的1998届2班有一个女生，初二年级，物理成绩最高没达到过40分，有一次，我查晚自习，刚好走到窗外，就听到她向其他同学说我如何如何不好，并不时爆粗口。我请她出来时，她很害怕，我胁迫她把原话再重述了一遍，她身子不由自主地颤抖。看到她这种情况，我微笑着指出了她的错误，并适时鼓励了她。物理课上，练习时，不经意地去看看，并指导。她的自信心不断增强，对物理学科也有了浓厚兴趣，中考成绩居然达到96分。在此我们更深感陶行知先生曾经告诫我们的“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”是多么有道理！

从这件事上，我深深感到，我们要认清自己职业的特点，树立“尊重学生”的教育理念，完善教育行为，懂得学生的心理特征，提供适应学生成长需要的服务，以转化更多的正能量给学生。

二、渗透两个教育，传递正能量

脱离学生实际的教育是没有成效的，在多元化社会中成长的学生，思想状况比较复杂，他们既有积极向上、努力追求人生价值的正能量，又有目标缺失、充满迷茫和自私的负能量，在教学中，要结合教材内容对学生渗透思想品德的教育。

我校学生能力普遍较低，日常生活中经常出现说“粗话”、动手打人等负能量事件，除了平时加强管理教育外，在教学中还要渗透道德品质的正能量教育。如在学到第七章第1节的《力的作用是相互的》一小节时，引用陶行之的一段话“你打我，我打你，借别人的手打自己；你骂我，我骂你，借别人的嘴骂自己”，教育学生学会与人相处，团结互助。同时还让学生结合自己的实际思想自谈，教师适时引导，通过这种方式，既挖掘了教材的主旨，又传递了正能量。

针对学生在课堂上讲话的现象，在第二章第4节《噪声的危害和控制》的教学活动中，播放工厂、马路上的噪声，令学生生厌，适时教育学生“一个有修养的现代人应时刻警惕自己会成为令人厌恶的噪声来源”，说明损人的事情是没有修养的人做的，以此来增加学生修养，传递正能量。

我在参加国培时，制订课标之一的黄树伯教授讲了一个故事，说的是连队之间的比赛，谁先到一个目的地谁就先赢了，一连队非常认真的研究了怎么先到达目的地，而且方法也非常好，然后实施到一半的时候才发现方向错了。“方向和路线”比“速度和时间”更重要！行军如此，学生成长过程中，“方向和路线”的抉择更为重要，我们要在平时的教育教学中渗透目标抉择教育，传递正能量。

比如，最近两年接连传出明星涉嫌吸毒的恶性事件，而这些明星有大量的未成年“骨灰级”“粉丝”，学校教育中有必要关注明星吸毒对未成年学生的负面影响。我们在教育教学中渗透目标抉择教育，培养他们良好的行为习惯、生活习惯，包括引导他们不盲目“追星”。明确目标，找准方向，传递正能量。

三、激发潜能，形成正能量

激发无限潜能，充满自信的迎接学习与生活中的困难和挑战，形成正能量。

现实中太多人有着自我观念的局限，特别是处于中学阶段的孩子，如果对于自己人生方向不清晰、对学业或学科不自信，人生最终将随波逐流、碌碌而为。

我们要通过教授物理知识，把知识的学习和能力的培养结合起来，通过知识的教学培养学生的能力，在能力提高的基础上，不断发展和完善学生的素质。在这个目标逐步实现的过程里，学生逐步掌握了物理知识，并且由于能力和素质大大的提高，必将使其他课程的学习效果大大改观。在非智力因素等同的条件下，智力的差异是决定性的。因此，在物理教学中“通过知识的教学培养能力，发展和完善学生的素质，使学生的聪明日益长进”，逐渐激发学生的潜能，形成正能量。

激发生命热情，增强社会责任感，形成正能量。

在校园内经常会看到这样的负能量，如，教室内无人时，窗帘依旧在窗外飘扬；大白天灯光依旧亮着；教室前面的白板机开着就是没人去关；学生的作业散乱堆在讲台上，大家只顾找自己的，别人的掉在地上也当没看到；该某同学值日，打上课铃一会黑板还没檫等等。

激发学习潜能，了解学习规律和学科特点，掌握高效学习方法，孩子从“我要学”，到“我会学”，形成正能量。

我校推进学习型课堂，实行了“小组合作模式”，要求高效课堂，而课堂的高效，又离不开学生的“兴趣”和“主动参与”，在小组合作教学模式下，学生进步的动力来自于小组间的相互竞争与相互学习，学生都积极的要求进步，形成“我能行”“我能干”“我能学好”等正能量。

在教学中采用小组合作学习的方式，形成了师生、生生之间的全方位、多层次、多角度的交流模式，使小组中每个人都有机会发表自己的观点与看法，也乐于倾听他人的意见，使学生感受到学习是一种愉快的事情，从而满足了学生的心理需要，促进学生智力因素和非智力因素的和谐发展，最终使学生形成爱学、会学、乐学的正能量。

篇5：生活需要正能量作文

暑假的一天我出去玩耍，回到小区发现，小区里的自行车电动车全部都倒了，路过的却没有一个人愿意扶起来，我决定自己扶起来，但是由于自己打小身体比较弱，力气不够的问题，我一个人只能勉强的扶起一部分自行车，根本扶不起来那对我来说无比沉重的电动车，正在我苦恼时，一个年老的爷爷走了过来，因为爷爷年纪很大了，我还以为爷爷肯定不会管，但是我错了，他走到我旁边，让我给他搭着手，我们俩老、弱组合把所有的电动车都一辆一辆艰难地扶了起来，结束之后那位老爷爷看了看我笑着说：好样的！，说完便走了，我看着老爷爷渐渐模糊的背影，直到看不见为止。我那时满身是臭汗，却很开心，很温暖。

回到家仔细想了一下，原来的小区和现在的小区好像不同了，原来小区随处可见各种垃圾，但是不知道什么时候开始，小区每天都干干净净的，我突然产生了好奇心，巧的是第二天我下楼扔垃圾的时候又碰到那位爷爷，爷爷慢慢悠悠的走着，看到有垃圾就缓缓地弯下腰捡起来，就这样我跟着他绕了小区一大圈，而我的疑惑也跟着解开了，不禁感叹一句：原来如此！原来不是小区的人不扔垃圾了，而是每天这位爷爷都打扫，顿时我的心中涌入一股温暖，这应该就是正能量吧，但是我觉得此时这个正能量只是属于老爷爷一个人的，而不是属于小区其他人的，如果等到小区的人都被老爷爷感化，明白爱护环境的重要性，都不随地扔垃圾，就算没有清洁工人小区也能时刻保持干净的那一天，正能量才属于大家吧！

我现在明白了，其实生活中处处可见正能量，它摸不到，闻不到，像空气一样，但用心一定感受得到。

篇6：生活需要正能量作文

是的，围绕在你身边的，生活中处处都有的，是正能量。

一个阴雨绵绵的下午，我拖着沉重的脚步在大街上漫不经心地走着。此时的我为了避雨，不停地奔跑，气喘吁吁。余光中，我瞥见一个大概三十来岁的中年男人，我将头缓缓抬起。他外表结实，生就一副运动员的骨骼，一张土红色的宽大的脸，额角隆起，乌黑的头发，显得异乎寻常的浓密，好似梳子从未在上面光临过，到处逆立，赛似“梅杜斯头上的乱蛇”。他手插口袋，在一个店铺门口双脚做着跳跃动作，突然，他把手抽出，摇晃了几下，接着后退了几步，险些摔倒。我倒吸一口凉气。定睛一看，原来他踩到了一个手机。他把手机拾起，按了几个按钮，然后放在耳边，几秒钟后，他蹙起了眉头，久久都没有舒展开。由于天色已晚，我不再观察他了，急急回到家中。

第二天下午放学，我撑着雨伞路过昨天发生那一幕的地方，发现那家店铺门口贴了一张失物招领，内容是：于3月16日在此店铺门口拾到一个银白色的三星手机，失主请播打电话……我立即明白了这是怎么一回事。

一星期后，太阳公公终于露出了灿烂的笑脸。我再一次路过“爱心殿堂”，看见那个健硕的男人正在和一位女士对话，强大的好奇心驱使我走了过去，站在他们身边细听。“这是您的手机吗？”“对，是我的，里面有我的家人……”“我花了整整一个星期的时间寻找失主，现在好了，终于找到了，我这颗心就不用天天吊着了。”他笑容可掬地说。“谢谢！谢谢！”女士感激不已。我似乎看到万丈光芒围绕着那位“活雷锋”，正能量充斥着整个世界。

感人肺腑的事并没有从此中断，它像是九月菊，难以凋谢。

那天是母亲的生日，当清晨的第一缕阳光洒满大地时，我拿着零花钱，像只快乐的小麻雀一样，蹦蹦跳跳地出了门。

心在飞扬，车在奔驰。不一会儿就到了超市。我知道母亲不喜欢吃甜腻腻的蛋糕，所以就买了几斤水果，提在手里晃来晃去。不知不觉中，我已踏上了返回的公交车。车内的乘客摩肩接踵，似乎站在一个巨大的蒸笼里。为了减轻负担，我将水果顺手放在了车上。正当我的思绪开始遨游时，到站了，我飞快地下了车。

我走在路上，总觉得怪怪的，握握拳头，幡然醒悟。我给妈妈买的水果呢？糟了，落在车上了。我怎么这么懵懵懂懂啊！我的眼泪顿时渗了出来，急得像热锅上的蚂蚁——团团转。我不顾旁人异样的目光，恼怒地跺着脚。年幼的我一屁股坐在树荫下，蜷着腿，伤心地哭了起来。

不知过了多久，一个中年妇女拎着一袋水果朝我跑了过来，她居然比我还急切。“小……小姑娘……这是……是你的水果吧？”她上气不接下气地问道。“嗯，是我的，谢谢阿姨。”我无法抑制内心的感动，热泪盈眶。亲切的话语从耳边传来：“别哭了，水果不是拿到了吗，快回家吧！”“嗯！”一股清泉滋润着我的心田。

阳光穿过云朵，为大地镀上了一层淡淡的金色，仿佛吹来了世间所有的温暖。好心的阿姨目送着我，直到我的身影渐渐消失在熙熙攘攘的人群中……

正能量是扑鼻的芳香，弥漫在树梢送来的微风里。

正能量是点点的繁星，散布在都市静谧的夜空中。

篇7：生活需要正能量作文

我们的生活需要正能量，它是社会进步的推进器，它是成功道路的垫脚石，它是社会美好的清新剂。

家庭需要正能量。近来热播的爸爸去哪儿正是一枚充满”正能量“的温情炸弹，活动中父亲与子女的共同成长，共同互助，他们彼此珍惜在一起的时光，让许多观众为之动容。又让所有人反思，教育孩子的方式是否得体，是否让孩子感悟亲情的可贵，它传播着温暖的正能量。

责任需要正能量。"流动的.水没有形状，漂亮的蜂找不到踪迹，任何案件的推理都取决于新”，前进的步伐因强烈的好奇心而停不下来，深陷推理的泥潭寻找破案的快感，无法得到最大的满足。柯南的脚步告诉了我们这一切，他总以最快的节奏揭开案情，他将幕后真凶推上高台，让嫌疑犯得以逃脱，在他坚定无比的内心中，他相信真相只有一个，他传播这正义的正能量。

社会需要正能量。李娜澳网夺冠，成为首位澳网单打夺冠的亚洲选手。强悍的身体，高超的技艺，直爽的性格，妙语连珠无所顾忌的回答，所有体坛明星该具有的范儿，李娜全具备了。在人们质疑她实力的时候，她用坚定的信念，勇夺20xx年澳网冠军!那是一场跌宕起伏的决赛。李娜凭借精湛的技艺一直领先，但比赛关键时刻她却连续两次摔倒，意外受伤。放弃还是继续?李娜的字典里没有“放弃”。我们却没有看到她脸上的伤痛，我们却惊讶地看到了她嘴角上扬的微笑。最后，她带着这个微笑，夺走了属于勇者的冠冕，她传播着坚持的正能量。

篇8：教育需要正能量教师

为师有道, 积蓄正能量。要想给学生传递正能量, 教师就应该加强师德学习, 积聚自身的正能量。“教师不仅在用教材教学生, 其自身更是一部活生生的教材, 他们的思想、言行、品质无时无刻不在对学生起着重要的教育和影响。教师在职业生涯中表现出来的道德水准, 是决定教育成败的重要因素。”作为教师, 应该无私地把爱撒向每一个孩子, 平等地对待每个孩子, 让他们在学习过程中时时感受到老师的关怀, 体验到学习的快乐和成功。

为师有品, 提升正能量。“品”的来源, 一是善于学习。一个好教师的知识结构应当由三部分组成:精深的专业知识、开阔的人文视野、深厚的教育理论功底。教师教育技巧的提高, 正是持之以恒读书学习、不断补充知识能量、及时进行反思和总结的结果。二是善于思考。学会反思, 能让我们理性思考问题, 提高教育教学效率。三是善于实践。教师专业成长的最好方式是“学中用”“用中学”“学中研”, 也就是结合自己的工作不断学习、实践、研究。四是善于总结。教师要善于总结教学得失, 由此全面、系统地了解以往的教学工作情况, 少走弯路, 少犯错误, 提高工作效率。五是善于创新。如果教师还抱着旧传统、老观念不放, 势必不能适应教育发展的需求, 不能适应教育环境的变化。

为师有术, 释放正能量。为此, 要做有“道”的教育, 按照教育规律办事, 传方法之道, 传教育的正能量;还要做有责任的教育, 从职业责任出发, 尽心尽力;要做有温度的教育, 能够满腔热忱, 带着热情投身教育, 带着情感走向学生;要有为师的风范, 既要认真备课、讲课, 也要认真审视自身的言行;要做公正的教育, 对待每一个受教育者, 都一视同仁。

为师有法, 传递正能量。作为教师, 要学会适时地“牵手”与“放手”, 处理好牵手和放手的关系。在学生培养方向上, 教师要牢牢把握好“三向”, 即:向上、向善、向好, 把孩子培养成阳光的、积极的、进取的人, 也要把孩子上升的空间打开, 成长的路径打通, 让他们健康、快乐地成长, 拥有科学的人生观和价值观, 怀有爱心、善心, 做善良的人、诚信的人。

篇9：我们需要正能量

在那个生死时刻，张老师只要有一丝迟疑，几个年轻的生命势必遭遇大难。这是一种不假思索的行为，是一种将爱学生融入自己血液，化为行动本能的可贵品质，是一种古已有之的大爱之举，是一种足以感动中国，值得所有人学习的高尚情操。

她的舍己救人，让我们想起四川南充那位为了保护学生，而被十几名歹徒持刀砍伤的郑经伟老师；想起汶川地震中那位伸开双臂保得四名学生平安，却牺牲了自己性命的谭千秋老师……危险来临时，他们都采取了对学生有利，而置自己于险境的方式，完美地诠释了师德二字的千钧之重和崇高伟大。

目前，张老师还躺在病床上，尚未脱离生命危险。她英勇无私的行为，令人感佩，也促人深思。很长一段时间以来，我们一边抱怨人心不古，信任缺失；一边对周围事物严加防范，吝于付出。屡屡曝出的社会新闻似乎也在验证着人们的认识：老人倒在地上没人敢扶；有人扶了倒地的人却被赖上……在这种弥漫着焦虑和冷漠的空气中，似乎谁也不敢轻易向需要帮助的人伸出双手，而且谁都能找出不伸手的理由。抱怨成了常态，提防成了共识，人与人之间的沟通变得困难，简单的事情因为心理成本的增加而变得复杂。人们为这种自设的樊篱所苦，但又无力打破这种怪圈。

事实上，樊篱是可以清除的，怪圈是可以冲破的。张丽莉、谭千秋等老师的高尚行为，证明我们生活的时代中仍然有善的因子、爱的种子广布民间。他们没有豪言壮语，但每天都在给世界发送温暖，总是给社会传递正能量。面对张老师的高尚行为，我们都应对惯常思维有所反省：人性中美好的一面并未沉沦，把社会看得漆黑，可能是因为观察的视角有误，如果总是以悲观失落的心情面向世界，世界返还给你的可能就是更多的烦恼和忧虑。如果以热情积极的态度走出家门，社会返还给你的可能就是不间断的进步和越来越美好的心情。

张丽莉舍身救学生的事迹被网络广泛传播后，网友们亲切地称她为“最美女教师”。她在生死瞬间给我们上了最生动的一课。我们祝福她能脱离生命危险，重新回到她的学生中，更希望她的美丽化作春风，为我们传递更多的正能量。

篇10：社会需要正能量作文

我认为，社会的正能量，就是社会成员之间相互关照，相互信任，无私奉献。今天一则新闻讲，一位女游客为执勤哨兵擦汗。这不就是正能量的本质体现吗?女游客关照哨兵，哨兵为人民奉献。事情虽小，却完美地诠释了正能量。

任何一个社会都离不开正能量，它是保证社会秩序的重要力量。假如说社会是一棵大树，那么正能量就是雨润。没有了它，这棵大树最终必将枯萎，失去生机。记得有一家爱心面店，它目的并不是盈利，而是为患癌症的儿童捐款。听到这个消息后，人们不远路途前来，有的顾客甚至只点一碗面却留下许多百元大钞。这个事情温暖许多人的心，救助了多个癌症儿童。这种正能量，不正让我们的社会更加和谐，更加安定有序，充满活力了吗?相反，公车上，商场里，有多少人看到了偷窃行为，却视而不见?这种行为，最后受害的只能是社会，只能是自己。

社会正能量的传播，需要每个成员的共同努力。怎样才能参与其中?一是是关爱他人。二是做到诚信。只有每个人都诚信，才不会出现像“扶老人先拍照”这样的行为。三，学会奉献。“如果人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”当然，作为学生，按时完成学习任务，也算是一种正能量。

篇11：社会需要正能量作文

什么是正能量呢?这是一个新词，其实，正能量的元素也并不是很复杂的东西，对于我们每一个人来说是很容易得到的.;其实，正能量元素并没有很多，却都是作为一个“好人”必不可少东西、往往他们只是埋藏在你的心里，你的一个举动，一个念头都关系到了这些元素的出现与否。我心目中组成正能量的必要元素则是：善良、负责任、真诚、友好……

对于一个追求上进的人来说，善良是正能量的主枝干，善良是决定一个人是否是一个“好人”的最重要的元素。然而并不是有了善良就有了正能量，我们不能只是将善良挂在嘴上，而是应遵循先辈留下来的警戒：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。小善才是真善，与其夸夸其谈地说去做“大善”，倒不如从小善一点一滴地积成大善。我认为负责任才是正能量之树的根，只有有责任心，我们才能把这棵树根深深地扎在土壤之中。判断一个人是否具有正能量，重要是看他有没有责任心。

有一篇文章写的好，“真诚和友好就是正能量之树的叶，绿叶提供给树木自身需要的能量，它给予外界空气的更新净化。”是的，有了真诚和友好，做出来的事情就会利人利己、事半功倍。我们都知道绿叶也是一棵树门面，一棵没有树叶的树是没有人喜欢的，所以做个“好人”，传递正能量看似简单，其实并不简单!

篇12：青春需要正能量作文

青春需要正能量

四（4）班 彭一睿

青春需要什么？有人说，青春需要认真学习的态度；有人说，青春需要优越的生活条件。但自从我看过一本书——《青春正能量》之后，我觉得青春需要正能量。

鲜花需要阳光才能生长，喷泉需要源头才有气势，而青春需要正能量才有激情和活力。

如何获得正能量呢？其实很简单，阳光的心态就能让你获得正能量。即使你是大老板，也不要目中无人；即使你是小乞丐，也不要自暴自弃。我们做到自信、自强，就拥有了正能量。

我们拥有健全的身体，每天在学校里快快乐乐地学习，在家里幸>幸福福地生活。你是否注意过，在我们的身边，还有这样一群身残志坚的人们。他们没有健全的身体，却拥有青春向上的心态。比如说刘伟，他失去了两只手臂，却始终没有放弃梦想——弹钢琴。他开始练习用脚来弹钢琴。经过不断的努力，他克服重重困难，终于在中国达人秀的舞台上一展风采，获得了第一名的好成绩。刘伟说过：“我要么去死，要么就精彩的活着。”是的，拥有青春，拥有梦想，我们的人生一样精彩。

与刘伟的经历相似的还有程家家。他双眼失明，可依旧微笑着面对生活。他在生活中用耳朵去听去感受这个世界。他在舞台上进行模仿秀、脱口秀表演，给观众带来了许多欢乐。他说，开心也是一天，难过也是一天，为什么不开开心心的呢？他的快乐就是把欢乐带给大家，听到大家的笑声。微笑可以带给人们快乐，他拥有良好的心态，一样活出了青春的精彩。

篇13：语文课堂需要传递正能量

首先, 我认为语文教师应该以身作则, 积累“正能量”。学高为师, 身正为范。要想给孩子们传递“正能量”, 语文老师就应该加强师德学习, 积聚自身的“正能量”。语文老师的影响, 除了充满语文味的课堂教学活动, 还有老师具备的人格魅力。教师是学生的一面镜子, 几十个孩子关注你的一举一动, 言行举止间应该慎之又慎。要求学生早起, 老师却睡懒觉, 要求学生写作, 老师疏于动笔;要求学生讲诚信, 老师却随心所欲等的行为都将给自己的教育教学效果带来负面影响。我认为作为老师的我们, 当你站在讲台上时, 希望你能微笑着面对你的学生, 你要学着直视孩子们的眼睛, 因为这样, 是心灵之窗彼此的洞开, 使感情得以交流的保证。当你面对学生时, 希望你能一视同仁, 不要用有色眼镜看别人。当你提问学生时, 当学生帮你做任何事情时, 请你多一声“谢谢”, 因为他们也需要你的尊重。正所谓, 学生以尊重待我, 我应该报之以歌。

通过不断学习, 不断反思, 不断总结纠正自己的教育教学方式, 把自己最优秀的一面展示给我们的学生, 这样才能把“正能量”传承给孩子。对他们将来形成正确的人生观价值观有很大的促进作用。

其次, 我认为语文教师还应善于利用好语文课程资源, 挖掘“正能量”。从教材文本中充分挖掘积极因素, 鼓励学生不断矫正自己的行为, 努力克服消极情绪, 保持健康心理, 形成良好的人生观、价值观。心理学家也强调心理暗示的作用之大, 始终保持良好心态对一个人一生的成长都大有裨益。因此, 利用好语文课程资源, 通过语文教育教学活动向学生传递“正能量”。语文课程强调工具性的同时还要求注重人文性。文本的解读, 尤其是对一些文学作品的解读可以从不同的角度思考切入, 但作为一名语文教师, 首要的任务就是充分挖掘教材中积极的向上的, 崇尚真善美的东西展现给人生观还未形成的初中生们。

再次, 语文教师为师有道, 积蓄“正能量”, 要做爱的使者。我们的任务是真诚地将我们的爱心的雨露播撒在校园的每一个角落, 让爱心之春水流进每位学子的心田, 让他们在爱的浸润中, 学会爱屋及乌, 关爱我们身边的每个人。教师只有学会关爱自己的学生, 才能促进自己的成长。作为教师, 应该无私地把爱撒向每一个孩子, 平等地对待每个孩子, 了解他们特有的情感世界, 懂得他们失败的痛苦和成功的喜悦, 让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关怀, 时时感受到努力得到的肯定, 体验到学习的快乐和成功。当老师把一颗真诚的心交给孩子, 公正地对待每一个孩子, 公平地把爱和温暖送给每一个孩子时, 孩子小小的心定会融化在师爱中, 在学习生活中找到快乐, 愉快地接受教育。

最后, 在教育教学活动中, 我们还要做到为教有法, 传递“正能量”。应以学生为主体, 以教师为主导, 充分发挥学生的主动性, 关心每个学生, 促进每个学生主动地、生动活泼地发展, 尊重教育规律和学生身心发展规律, 把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。小学语文是基础, 好比盖大楼时根基上的第一块“砖”, 这块“砖”, 一要“宽”———要开足课程, 扩大知识面, 促进孩子身心健康全面发展;二要“实”———要把孩子的基础知识打扎实、打牢固, 为孩子的终身幸福奠基;三要“厚”———要让孩子汲取的知识厚重、厚实, 并非是专一的文化知识。语文教育需要汹涌澎湃的情感之水来不断地倾注。但是汹涌澎湃的情感之水必须沿着理智的正能量河道, 自由地奔淌。语文要积极传递正能量, 通过教学把孩子培养成阳光的、积极的、进取的人, 要把孩子的上升空间打开、成长路径打通, 让他们健康幸福快乐成长;让孩子拥有正确的、科学的人生观和价值观, 怀有爱心、善心, 做善良人、诚信人, 去善待别人;让孩子树立好目标、好理想, 拥有好心态、好心情、好习惯, 相信生活是美好的、前程是美好的。

摘要：我们的语文堂需要给孩子们传递正能量。教师以身作则, 利用好语文课程资源, 对学生充满爱的教育, 根据孩子的特性挖掘他的兴趣所在, 就能积累“正能量”, 传递“正能量”。正能量能够点燃教育之火, 能够激发学生的热情。

篇14：中国需要正能量

其实，能沉下心来对过去的一年进行盘点梳理，对未来的一年详尽地计划和企盼，实在彰显了良性和螺旋式上升的好状态。

在过去的2012年里，中国不缺大事。无论是政治的，还是经济的；无论是民生的，还是外交的，都有许多难忘的标志性事件。其间有众多的关键词可以历数，但这些关键词里面最挥之不去而又让人最为欣赏的是这么一个词：正能量。

品咂“正能量”这个词，很有味道，那种向上的感觉，既是对2012年的总结，又是对2013年的期待。

2012国际宏观经济的大背景模糊混沌，但中国经济仍然保持着较理想的发展速度。虽如此，对于民生、养老、教育、住房、环境、央企等却怨气十足，呼唤“顶层设计”的声音从年初开始，就没有停歇过。公正、公平的差距在腐败的潜规则中愈来愈大，莺歌燕舞式的舆论氛围蒙住了发展的眼睛，充斥在社会和经济领域的结构性的矛盾此起彼伏。庞大的“负能量”让改革遭遇瓶颈，严重阻碍了社会生产力的解放，前30年中国通过改革释放出的红利正在消失。

是的，过去30多年，中国通过一系列改革，发展成为全球最大制造业大国和出口大国，并成为全球第二大经济体，中国人的生活也一天天富裕起来。过去中国经济的高速增长得益于低劳动力成本、高储蓄、高投资、高资本形成。然而随着全球经济危机和供给冲击的影响，依靠人口红利、土地成本、能源成本和环境成本形成的所谓“投资成本洼地”效应逐步减弱，低要素成本时代一去不返，中国以往的国家盈利模式，在大多数要素价格上涨面前已经发出预警。

毫无疑问，多数人已经意识到这些问题。党的十八大是在举世瞩目和亿万人民期盼中闭幕的。会议上释放的春风，让人感觉到了盼头。会后习近平总书记的南巡考察，让国内外的媒体感受到了加大改革开放的新气息。同样，闭幕后的第6天，李克强副总理就在发改委的座谈会上说：“我们必须也只能往前走，没有退路。”“让人民过上更加美好的生活，必须通过改革开放。”要保持住7％的增长，到2020年实现小康，我们还有什么红利可以利用呢？“这就是改革”，因为“改革是最大的红利”。

赢得这些红利的根本原因，在于改革解放了思想，破除了原有的生产关系，将新中国成立以来的计划经济模式，转为社会主义市场经济模式，这样就极大地解放了被禁锢的生产力。所以，才有了红利分享。

曾经的改革正是由于正能量的释放，那么接下来的中国经济持续较快发展，还急需正能量的推动。在这个世界上，正能量和负能量是完全相对的冤家，正能量是有温度的，她会带给世界温暖和阳光；正能量是有追求的，她会带给这个世界积极和向上；正能量是有价值的，她会带给这个世界幸福和灿烂。

既然大家都认定了“中国需要正能量”，在正能量的推动下，怎么做就显得特别重要了。吴敬琏说，重启改革关键在落实。落实包括两方面：一是根据改革方向，形成各方面的改革方案，并汇成总体规划和行动纲领；二是坚决克服特殊利益群体的阻挠，使得各项改革措施能够得到落实。厉以宁说，改革必须及时推进，继续改革才能保证新改革红利的出现，民间蕴藏着极大的积极性，不继续调整制度是不可能形成改革的新动力。林毅夫说，改革收入分配，挖掘经济潜力。

在快速流淌的历史长河里，事情往往是这样，因为有价值内涵的不断缺失，就愈能感觉它的急迫和珍贵。在这之所以提出“中国需要正能量”，恰恰是对“正能量”缺失的呼唤，又是对“正能量”的崇敬使然。

一个国家有正能量的积聚和释放，改革就会突破原来的桎梏，就会迎来一片新的天地，就会走上一个新的台阶，改革的制度红利就会像30多年前开启改革一样，重新爆发甚至比那时爆发的力度更大，从而走出改革的深水区，在人口红利因素弱化后确保中国全面小康社会的建成。

篇15：小学作文：社会需要正能量

社会需要正能量

所谓的正能量就是积极乐观健康向上,催人奋进的一种正面的动力和情感.我们的生活需要正能量,我们的身体就像一个能量场,我们这个能量场应该向他人和社会付出什么样的能量呢?

有一天,我去买鸡柳.买鸡柳的是一位白发苍苍的老奶奶.我掏出十元钱买一份香喷喷的鸡柳,老奶奶找给我钱,我看见正好有一辆大客车过来,便赶紧往大客车站点跑.等我上了车,突然发现我兜里多了一元钱.我想一定是老奶奶给我找错钱了.幸好车还没有开,我立刻跳下车跑回去还给了老奶奶那一块钱.老奶奶脸上的皱纹舒展开来,像朵花,她一个劲地夸我是一个好孩子.听了老奶奶的表扬,我很开心,为自己做了一件对的事而骄傲.我又立刻向大客车站点跑回去.可车已经开了,我又大约等了十分钟,下一辆车来了,车来了,我上了车,开心着吃着鸡柳,觉得格外香,格外好吃.虽然这是生活中的小事,很平凡不伟大.但也应该是一种正能量的事情吧!我想在生活中,人人都付出一点正能量,多一点正直,少一些自私,多一点温暖,少一些冷漠,只要人们心中充满爱,多一些正能量,世界将会多么美好啊!

篇16：生活需要正能量作文500字

当然，这一则广告也深深地感动了我，为此我也马上行动，给我的爷爷奶奶洗脚，当我为爷爷奶奶脱下袜子，将脚慢慢地放入盆中，我的心中一阵酸楚涌上，冲走了原来心中所有的不敬与嬉笑，我的父母没有在家里，爷爷奶奶每天起早贪黑把我拉扯大，而今爷爷奶奶也老了，身体也大不如以前了，可是爸爸妈妈远在上海工作，不能照顾爷爷奶奶，我是在替我的父母尽孝呀!

以往爷爷奶奶给我洗脚我还认为是理所当然的，现在看起来确实不对，爸爸妈妈不在家里，我应该自觉自食其力。最起码不给爷爷奶奶添麻烦。普普通通的一盆洗脚水，却让我感受到人间那至真至善的亲情。小时候，爷爷奶奶为我洗过无数次脚、洗过无数次澡!如今，爷爷奶奶上了年纪，我为什么不能给爷爷奶奶洗洗脚，表达我的一份爱心呢!

我们每个人都要经历‘由小到老’的生命过程，只有今天你奉献了爱心，明天你才会收获它，只有爱心永流传，我们的社会才会更和谐、未来才会更美好!

篇17：生活需要正能量作文800字

念初中时，我沉溺于网吧和手机游戏，在虚拟世界里寻找刺激。与家人的感情越来越疏远了。读中职了，老师和父母引导我，合理地使用网络，在网络中感受正能量，这种变化不仅拉近了我和父母的距离，也让我们之间的关系变得更融洽了。我出生在一个留守家庭，很少与父母见面，偶尔也是和父母电话聊聊，现在有了网络可以通过微信QQ视频聊天。记得今年6月，第二号台风“苗柏”登陆广东，我正在广东探亲，爸爸妈妈打电话给我叫我注意安全，又发微信给我，说一些让我觉得温暖的话。虽然父母发过来的也只是一些普通的嘘寒问暖，但是当这些话语通过微信来表达的时候确实是和当面说同样温暖，所以我才说网络让我们的亲情变得更亲了。

在学校，我们班上建立了一个微信群。群里有老师、同学及大部分家长。班主任老师在群里定了几条规矩：不准造谣、信谣;不准出现粗话、痞话;不准滥发红包、段子等等。在这个群里，我们充分自由，感动多多。传发通知使到课率直线上升。过去，一到期末寄发纸质通知书，繁琐、难等、收不到。现在好了，放假几天，班主任整理好资料，发到群里，大家同时收到学期“通知书”，老师还自豪地说，网络取代了家访，我们老师常跟家长发微信，达到了家校协同教育的理想效果。

在微信群里我们还看到了不少温馨的鉴定。例如，刘星同学大错不犯，小错不断，操行分排行最后。老师会给她写什么鉴定呢?你听：“刘星同学，你本学期比上学期实质上是有进步的：热爱集体，积极劳动，团结同学，爱护公物，保持了基本要求;学习上，你喜欢的科目，学的比较扎实，不喜欢的科目也有进步，职业规划设计取得二等奖就是成绩!你扣分主要在于迟到，缺课较多，迟交、欠交作业多，有时还不注意礼貌，穿着打扮有些过分。要你挟泰山以超北海，你说做不到，是做不到的，要你给长者弯个腰，你说做不到，这是不可能的。明白了这个道理，下个学期的你，会换新貌的。”你想，这样的鉴定能不感人吗?

在我们班微信群里，感动是全方位的，也是多角度的。杜江同学受到学校批评，背上思想包袱，被好几个老师从另外的角度发来表扬稿，她心里开朗了。周杰同学要当体育委员，不少同学有负面议论，老师发来微信，“周杰符合体育委员的条件”。

网络可以拉近亲情，网络还可以在寻亲中发挥高效的作用，前不久，长沙市一位名叫谢磊的市民，他的老母亲在小区里意外走失，谢磊遍寻未果后求助长沙市救助管理站，在救助站工作人员的帮助下，仅仅1小时后，他就顺利地找到了母亲。谢磊及其家人非常感谢救助站，同时也感谢网络上看不见的众多好心人一起参加这次爱心接力。

网络寻亲，让很多在寻亲途中一度陷入绝望的家庭重新看到了希望。也许你在手机上，网络上的随意一瞥，就可能帮助一个走失的人重回家庭。

除了这件事让我感动，还有很多触目惊心的事。那是一名叫苏珊的学生，在图书馆查找资料，突然旧病复发，双腿剧烈灼痛，不能行走，两腿像被紧紧夹住似的，呼吸困难，当时楼面只有她一个人，距离最近的电话也无法拿到。于是，她忍着疼痛，上网发出了求助信息：“我不能动，呼吸困难，请帮助我，苏珊。”刚好被美国男孩麦克在网上发现了这条信息，于是，他立即拨打了救援中心的电话并采取了行动，最后苏珊脱险。

篇18：学校管理需要充分释放正能量

“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。当下, 中国人为所有积极健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事, 贴上“正能量”标签, 它已经上升为一个充满象征意义的符号, 与我们的情感深深相系, 表达了我们的渴望和期待。

曾几何时, 由于社会风气的不正, 社会诚信的缺失, 我们的教育工作者作为太阳下最光辉的职业, 也广受社会诟病、批评, 甚至谩骂。学校的教师一方面要忍受社会群众、教育管理者要求提高教育质量的压力;另一方面, 又要严格自己的行为, 变得谨小慎微。教师们的心里苦不堪言, 在这种生命的状态下, 教师就无法在教育中, 以生命感动生命, 以生命激活生命。因此, 当下我们的学校管理急需充分释放正能量。

陈怡安教授曾提出:点亮人性的光辉, 回归生命的价值, 共创繁荣和幸福。我们不能把教师只是当作一种教学的工具, 以严格的制度和教学要求去约束教师, 纯粹进行量化考评, 势必会严重挫伤教师的积极性。因此, 我们要想尽一切方法, 激发教师的主观能动性, 让他们更加热爱工作, 热爱生命, 让他们感到活得有乐趣、有意义、有价值。

一、沟通———学校管理中管理者要同教师进行有效的沟通

本世纪20年代, 美国哈佛大学心理学家梅奥说过:“工人是‘社会人’, 而不是‘经纪人’”。人们的行为并不单纯出自追求金钱的动机, 还有社会方面的、心理方面的需求, 教师也同样如此。领导亲善的沟通方式, 不仅可以了解到员工的需求, 更可以改善上下级之间的关系, 从而使员工更加自愿地努力工作。和谐的人际关系, 是教师充分发挥角色作用, 获得工作成功的重要保证之一。

二、尊重———教师是学校的主体, 要发挥其主导作用

每个人都通过他人的尊重、欣赏、鼓励、期望来感受自尊, 而每个教师因为有着不同的家庭背景和生活环境, 有独特的成长经历和心路历程, 在道德水准、人格修养、心理素质、学业水平、工作能力乃至个性爱好上都千差万别, 教师是最有个性、特长的群体。教师具有极强的自尊心, 在中学教师管理中, 我们要承认教师的这种差异, 尊重他们的个性, 尊重他们的工作, 尊重他们的方法, 尊重他们的成绩, 最大限度地张扬其个性, 促进其个人潜力的挖掘和自由发挥。

三、理解———读懂教师

在日常的教学工作中, 我们提倡要研究学生, 读懂学生, 并以此作为教学设计、教学反思的前提和基础, 对教师、校长也应同样如此, 读懂教师。我们不仅要读懂老师的个性, 读懂其教学行为, 还要读懂其教育行为背后的东西, 读懂他们的心理需求和发展需求与潜能, 而要真正读懂教师, 必须要做到:其一, 我是你的知音;其二, 我助你走向彼岸;其三, 你我一起趟过生命的河流。懂是了解、是培养、是关爱、是引领、更是同性共进。

四、激励———形成推动力, 促进教师队伍协调发展

“激励”, 指的是持续激发人们动机的心理过程, 将“激励”用到学校管理, 就是要调动教师的主动性、积极性和创造性。正确的激励可以激发全体教师不断攀登的工作动机, 自觉地去完成奋斗目标, 从而满足教师“自我实现”的需要。我校每学年都要邀请知名校友来校为师生作报告, 以具体的人物激励师生创优争先。每个学年都要对学校里最优秀的教职工进行评选, 给予学校荣耀的桂冠, 并陈列在校宣传橱窗, 进入校史陈列室。

五、创新———学校管理的原动力

目前, 学校所处的内外环境都发生了根本的变化, 整个社会都以前所未有的速度发生着巨变, 可以说变化是这个时代的特征, 教育改革的步伐之大, 触及问题之深入也同样令人吃惊。学校再想抱着以不变应万变的心理进行管理, 只能为时代所抛弃。而创新的关键就是要充分尊重人、调动人的能动性和创造精神, 也即实行以人为中心的管理, 充分发挥才能、政策、制度为人服务的功能, 并创造民主、自由、和谐的环境, 为人的发展和创造性的发挥创造条件。

六、信任———产生凝聚力, 促进教师个体的主动发展

学校管理者要想促进学校教育教学事业的发展, 就必须给学校的主人翁——教师以充分的信任。我们要关注老师对平等的竞争心理需求。应秉承“参与是基础, 竞争是动力”“职位不同, 地位不同, 机会平等”的竞争原则, 实现机会公平、评价公正、结果公开的透明化管理:一是给教师公平的学习机会;二是给教师公平的竞争机会;三是给教师公平的展示机会。通过公平公开的用人制度、办事制度和竞聘制度, 促进教师主动发展。