核心句型

2024-05-06

核心句型（精选8篇）

篇1：核心句型

GRE作文核心句型

开头

1. The arguer may be right about…, but he seems to neglect(fail) to mention (take into account) the fact that….

2. Although many people believe that… , I doubt (wonder) whether the argument bears much analysis (close examination).

3. It would be possible (natural/reasonable) to think (believe/take the view) that…, but it would be absurd (wrong) to claim (argue) that…

4. A close (careful) inspection (examination/scrutiny) of this argument would reveal how flimsy (groundless/fallacious) it is.

5. However just (logical/sound/valid) this argument maybe, it only skims the surface of the problem.

结尾

1. From what has been discussed above (Taking into account all these factors/ Judging from all evidence offered), we may draw (reach/come to /arrive at) the conclusion that…

2. It is high time that we place (lay/put) great (special/consideration) emphasis on the improvement (development/increase/promotion) of….

3. There is no easy (immediate/effective) solution (approach/answer/remedy) to the problem of…,but ….might be useful (helpful/beneficial).

4. Following these methods (suggestions) may not guarantee the success in (solution to)…, but the payoff will be worth the effort.

5. For these reasons, I strongly recommend that….

篇2：核心句型

1.welcometosp欢迎到某地

Eg.WelcometoChina。

2.What’sthematterwithsb./sth?

出什么毛病了?

Eg.What’sthematterwithyourwatch?

3.bedifferentfrom与---不同

Eg.TheweatherinBeijingisdifferentfromthatofNanjing。

4.bethesameas与……相同

Eg.Histrousersarethesameasmine。

5.befriendlytosb。对某人友好

Eg.Mr.Wangisveryfriendlytous。

6.wanttodosth。想做某事

Eg.Iwanttogotoschool。

7.wantsb.todosth。想让某人做某事

Eg.Iwantmysontogotoschool。

8.whattodo做什么

Eg.Wedon’tknowwhattodonext。

9.letsb.dosth。让某人做某事

Eg.Lethimentertheroom。

10.letsb.notdosth。让某人不做某人

Eg.Lethimnotstandintherain。

11.whydon’tyoudosth?

怎么不做某事呢?=

Eg.Whydon’tyouplayfootballwithus?

12.whynotdosth.?怎么不做某事呢?

Eg.Whynotplayfootballwithus?

13.makesb.sth。为某人制造某物=

Eg.Myfathermademeakite。

14.makesthforsb。为某人制造某物

Eg.Myfathermadeakiteforme。

15.What…meanby…?

做……是什么意思?

Eg.Whatdoyoumeanbydoingthat?

16.likedoingsth。喜爱做某事

Eg.Jimlikesswimming。

17.liketodosth。喜爱做某事

Eg.Hedoesn’tliketoswimnow。

18.feellikedoingsth。想做某事

Eg.Ifeellikeeatingbananas。

19.wouldliketodosth。愿意做某事

Eg.Wouldyouliketogorowingwithme?

20.wouldlikesb.todosth。愿意某人做某事

Eg.I’dlikeyoutostaywithmetonight。

21.makesb.dosth。逼使某人做某事

Eg.Hisbrotheroftenmakeshimstayinthesun。

22.letsb.dosth。让某人做某事

Eg.Letmesingasongforyou。

23.havesb.dosth。使某人做某事

Eg.Youshouldn’thavethestudentsworksohard。

24.befarfromsp离某地远

Eg.Hisschoolisfarfromhishome。

25.beneartosp离某地近

Eg.Thehospitalisneartothepostoffice。

26.begoodatsth./doingsth。

擅长某事/做某事

Eg.WearegoodatEnglish。

Theyaregoodatboating。

27.Ittakessb.sometimetodosth。

某人花多少时间做某事

Eg.Ittookmemorethanayeartolearntodrawabeautifulhorseinfiveminutes。

28.sb.spendssometime/money(in)doingsth。

某人花多少时间做某事

Eg.Ispenttwentyyearsinwritingthenovel。

29.sb.spendssometime/moneyonsth。

某事花了某人多少时间/金钱

Eg.Jimspent1000yuanonthebike。

30.sth.costssb.somemoney。

某物花了某人多少钱

Eg.ThebikecostJim1000yuan。

31.sb.payssomemoneyforsth。

某人为某物付了多少钱

Eg.Jimpaid1000yuanforthebike。

32.begin/startwithsth。开始做某事

Eg.Thestartedthemeetingwithasong。

33.begoingtodosth。打算做某事

Eg.WearegoingtostudyinJapan。

34.callAB叫AB

Eg.TheycalledthevillageGumtree。

35.thanksb.forsth./doingsth。

感谢某人做某事

Eg.Thankyouforyourhelp。

Thankyouforhelpingme。

36.What……for?为什么

Eg.WhatdoyoulearnEnglishfor?

37.How/whataboutdoingsth.?

做某事怎么样?

Eg.Howaboutgoingfishing?

38.S+be+the+最高级+of/in短语=

Eg.Lucyisthetallestinherclass。

39.S+be+比较级+thananyother+n。

Eg.Lucyistallerthananyotherstudentinherclass。

40.havetodosth。不得不做某事

Eg.Ihavetogohomenow。

41.hadbetterdosth。最好做某事

Eg.You’dbetterstudyhardatEnglish。

42.hadbetternotdosth。最好别做某事

Eg.You’dbetternotstayup。

43.helpsb.todosth。帮助某人做某事

Eg.LucyoftenhelpsLilytowashherclothes。

44.helpsb.dosth。帮助某人做某事

Eg.HeusuallyhelpsmelearnEnglish。

45.helpsb.withsth。帮助某人做某事

Eg.Isometimeshelpmymotherwiththehousework。

46.makeit+时间把时间定在几点

Eg.Let’smakeit8：30.

47.takesb.tosp带某人到某地

Eg.Mr.WangwilltakeustotheSummerPalacenextSunday。

49.havenothingtodo(withsb)

与某人没有关系

Eg.Thathasnothingtodowithme。

50.主语+don’tthink+从句

认为……不……

篇3：核心句型

我们可以粗略地将重点句型分成to be句型、there be句型、一般现在时句型、现在进行时句型、一般过去时句型、情态动词can引导的句型、be going to句型等。

二、语音语调的掌握

句型注重的是语音语调的学习, 很多学生在日常学习时并不注意规范地读, 在日后的听力上就会产生困难, 更不要说阅读大段的文章了。

三、教学形式的单一

句型教学以操练为主, 在具体句型的操练上并没有注重方法和技巧, 使学生在学习的过程中产生了枯燥、不耐烦的心理, 甚至有抵触的情绪, 学习态度的偏差对于教学质量也有很大的影响的。

1. 句型生活化

学习句型的目的是为了能够将其运用到实际中去, 正如教育学家陶行知所说的:“我们要以生活为中心的教学做指导, 不要以文字为中心的教科书。”句型是死的, 但是想办法让它变活, 这是我们能够做到的事情。

在PEP小学四年级上册第三单元中我们重点要教学下面这几个句型, 即“My friend is strong.He has short hair.Who is he?”我让班上的学生站起来由第一位同学开始操练, 相互指着第三人进行训练, 五官、高矮、胖瘦、颜色等单词都可以带入到句型中来进行操练, 甚至很多人都想出了许多他们不知道的词组, 我也是尽量地传授给他们。

2. 语音节奏化

平时教句型的时候我总是先用平速讲一遍, 接着再以变速的方式念一遍, 让学生跟着操练, 通过转换朗读方式的方法带领学生朗读。

3. 方法多样化

学生在操练过程中最厌烦的是单一、反复和无效。教学过程中要避免此类事件的发生。当然在实际操作过程中你会发现, 原来学生讨厌的并不是单一的操练, 而是手段的不变通。

4. 复习常态化

复习句型是要让学生更加深刻地记住这些句型还有单词、词组。原本教条式的复习已经不适合如今的教学环境, 教师要让更多的学生参加复习, 不管他们会还是不会, 要让他们张开口说英语, 这才是复习的关键。复习的最好方式之一就是利用游戏和歌曲。

我将要复习的句型设置在游戏里, 使复习游戏化。学生对于游戏的喜爱是与生俱来的。顺着他们的思维设计的游戏才能真正地让学生在情趣盎然的游戏中复习所学句型、巩固所学句型。比如在复习“What is it?”这个句型的时候, 我就采用了“copy一个样”的方式:在给出一个一个实体物品之后, 让学生表演出来, 后面的学生一个一个地接着表演, 让最后一个学生猜“What is it”, 通过这样的句式练习, 孩子就会很有兴致地沉浸在复习学习的快乐中。

参考文献

[1]张莺, 付丽萍.小学英语教学法[J].东北师范大学出版社.

篇4：核心句型竞译

1. 我认为他年纪很大了。

I ____ he ____ ____ old.

2. 大家今天都到了吗?

____ everyone ____ today?

3. 今天谁缺席了?

Who’s ____ ____ today?

4. 你姐姐在家还是在学校?

____ your sister at home ____ at school?

5. 这些是他们的英语书吗?

____ these ____ English books?

6. 今天谁值日?

Who’s ____ ____ today?

7. 欢迎到我们学校来。

____ ____ our school.

8. 我们班有两位新同学。

We ____ ____ ____ students in our class.

9. 这两个女孩看起来很像。

These two girls ____ ____ ____.

10. 请照看一下這对孪生姐妹。

Please ____ ____ the twin sisters.

11. 妈妈,这是我的朋友乔伊和她的妹妹梅。

Mum, ____ ____ my friends Joy and her sister May.

12. 他们都是美国人。

They ____ ____ Americans.

13. 她是第十六中学的学生。

She is a student in No. 16 ____ ____.

14. 我家的电话号码是6993416。

My ____ ____ ____ is 6993416.

15. 我们能把它们放这儿吗?

Can we ____ ____ ____?

篇5：核心句型

(摘自《简明标准日本语》)

1、～は～です

私はｘｘです

…是…

我是xx

2、～は～ではありません

私は先生ではありません。

…不是…

我不是老师

3、～は～ですか

これはペンですか

…是…吗？

这是钢笔吗

4、～は～の～です

これはわたしのペンです

…是…的…

这是我的钢笔

5、これは～です/それは～です/あれは～です

これはペンです。それはパソコンです。あれは鉛筆です这是钢笔，那是电脑，那是铅笔这是…/那是…/那是…

6、この～は～です/その～は～です/あの～は～です语法一样）

这个…是…/那个…是…/那个…是…

7、ここは～です/そこは～です/あそこは～です

这里是…/那里是…/那里是…

8、～はここです/～はそこです/～はあそこです

这笔是我的（后面

このペンはわたしのです

…在这里/…在那里/…在那里

9、～も～です

…也是…

10、～は～ですか，～ですか

…是…还是…呢？

11、～時に …ます

在…点钟(做)…

12、～時から～時まで …ます

从…点至…点(做)…

13、…ます/…ません

(做)…/不(做)…

14、～は～でした

…是…(过去式)

15、～は～ではありませんでした

…不是…(过去式)

16、～で行きます/～で帰ります/～で来ます

坐…去/坐…回/坐…来

17、～へ行きます/～へ帰ります/～へ来ます

去/回/来…

18、～から来ます

从…来

19、～と行きます

和…去

20、～を …ます/…ます

(做)…

21、～で～を …ます/～で …ます

在…(做)…

22、～をします

(做)…

23、～で～を …ます

用…(做)…

24、～に～を …ます

给…(做)…

25、～から～を …ます

从…那里…

26、～は～にあります/～は～にいます

…在…

27、～に～があります/～に～がいます

…有…

28、～は何処ですか

…在哪里？

29、～は …［い］です

…是…(形容词作表述语)

30、～は …です

…是…(形容动词作表述语)

31、～は …［い］～です

…是…的…(形容词作定语)

32、～は …［な］～です

…是…的…(形容动词作定语)

33、～は～が好きです/～は～が上手です

…喜欢…/…擅长…

34、～は～が分かります

…懂…

35、～は～人気があります

…受欢迎

36、～は～より …です

…比…(更)…

37、～は～ほど …くないです/～は～ほど …ではありません

与…相比，…不…，也可译成：…不如…(…)

38、～より～の方が …です

与…相比，…更…

39、～は一番 …です

…是最…

40、～は～時間/日/週間 …ます

…小时/天/星期…(做)…

41、…です(ます)から，…です(ます)

…，所以…

42、～は毎日/毎週～回/時間/日 …ます

…每日/每周…次/小时/天(做)…(表示事情发生的频率)

43、～は～個/杯 …ます

…(做)…个/杯…

44、～へ～を …に行きます/～へ～を …に来ます

/～へ～を …に帰ります

去…(做)…/来…(做)…/回…(做)…

45、～は～がほしいです

…想要…

46、～は～が(を)…たいです

…想(做)…

47、…ませんか

(做)…好吗

48、…[て]います

正在(做)…；在…(表示动作正在进行；状态持续)

49、…[て]ください

请(做)…

50、…[て]，…

(表示动作连续发生)

51、…[て]はいけません

不许(做)…，不要(做)…

52、…[て]もいいです

可以(做)…

53、…[て]から

(做)…之后，…

54、…[く]て，…

…又(而且)…(形容词连接)

55、…[で]，…

…又(而且)…(形容动词、名词连接)

56、…[く] します

使…变得(成)…(表示人为作用引起变化，用形容词表示变化的方向或结果)

57、…[く] なります

变得(成)…(只表述变化，不讲明变化原因，用形容词表示变化的方向或结果)

58、…[に] なります

变得(成)…(只表述变化，不讲明变化原因，用名词或形容动词表示变化的方向或结果)

59、…[に] します

使…变得(成)…(表示人为作用引起变化，用名词或形容动词表示变化的方向或结果)

60、…[ない]でください

请不要(做)…

61、「～」と言います

说：“…”

62、…なければなりません

必须(做)…，应该(做)…

63、…なくてもいいです

可以不(做)…

64、～ができます

能/会(做)…

65、…ことができます

能/会(做)…

66、…前に，…

(做)…之前，…

67、…[た] ことがあります

曾经(做)过…(表示曾有某种经历)

68、…[た] あとで，…

(做)…之后，…(表示做完一件事之后再做下一件事)

69、…たり，…たりします/…たり，…たりです

(表示两种或两种以上的动作交替进行，“…た”是动词た形)

70、…かったり，…かったりします/…かったり，…かったりです

(表示既有这种情况，又有那种情况，“…かった”是形容词た形)

71、…だったり，…だったりします/…だったり，…だったりです

(表示既有这种情况，又有那种情况，“…”是形容动词词干或名词)

72、…と思います/…と思っています

认为…

73、…と言います

说…

74、…たいと思います/…たいと思っています

想要(做)…

75、… ～は～です

(主语中的定语从句)

76、～は … ～です

(表述语中的定语从句)

77、… ～が/を/に …

(对象语/宾语/状语中的定语从句)

78、…のは …です/…のは …

(主语从句)

79、…のが …です

(对象语从句)

80、…のを …ます

(宾语从句)

81、～の時，～

…時，～

(表示做某事的时间)

82、…ながら，～

一边…，一边…(表示前项叙述的动作与后项叙述的动作同时进行)

83、…でしょう

…吧

(降调，表示说话人进行推测)

84、…[(よ)う]と思います/…[(よ)う]と思っています

想要(做)，打算(做)……

85、…かもしれない

也许(可能)…

86、…ので，～

……，因此……(表示前句是后句的原因)

87、～をくれます

给(我)…

88、～は …ことです

…是…(表述语从句)

89、…と，～

一…就…；假如…就…

90、…ても，～

即使…也…

91、…ことがあります

有时会…，往往会…

92、…つもりです

打算…

93、…ことにします/…ことになります

(自己意志)决定/(团体)决定；(结果)成为…

94、…そうです

据说…(听说…)

95、…でしょう

(升调，表示征求听话人认同)

96、…[て]みます

(做)…试试看

97、…[て]あります

(表示事物处于某个动作结果的继续保持状态)

98、～しか …ません

仅仅(做)…，只(做)…

99、…[て]おきます

事先(做)…(表示事先做好某种准备)

100、…そうです

好象…，似乎…

101、…[て]しまいます

(做)…完了(表示动作的完成和结束)

102、…[ば]，～/…[ければ]，～

如果…，就…

103、…[なければ]，～/…[くなければ]，～

如果不…，就…

104、…くても，～

即使…，也…

105、…[て]，～

…[くて]，～

…[で]，～

…，所以…

106、…だろうと思います

估计是…吧

107、…のに，～

…用于…

108、…[て]行きます/…[て]来ます

…去/…来

109、…かったら，～

如果…，就…(适用于形容词)

…たら，～

如果…，就…(适用于动词)

…だったら，～

如果…，就…

(适用于形容动词、名词)

110、～なら，～

如果…，就…

111、～でも，～

连…也…(即使…也…)

112、…ために，～/～のために，～

为了…，而…(表示目的)

113、…ようにします

努力做到…

114、…ようになります

变得…

115、…[て]あげます/…[て]もらいます/…[て]くれます

给予(做)…/请给予(做)…/给(我)(做)…

(表示动作的给予和接受)

116、…[て]，…ます/…[ない]で，…ます

…，(做)…/不…，(做)…

117、…ために，～/～のために，～

由于…而…(表示原因)

118、…ところです

动词基本形 + ところです

即将(做)…[就要(做)…]

动词て形 + いるところです

正在(做)…

动词た形 + ところです

刚刚(做过)…

119、…はずです

应该会…(一定会…)(表示理所当然的推测)

120、～は～に …れます/～は～に …られます

…被…

121、～は～に～を …れます/～は～に～を …られます

…被…

122、…やすいです/…にくいです

容易(做)…/难于(做)…

123、…ように，～

为了能…而…

124、…のに，～

…，可是(但是)…

125、…[た]まま，～

…着，…

126、～は～に …せます/～は～に …させます

…叫…做…

127、…間に，～/～の間に，～

…期间，…

128、～は～を …せます/～は～を …させます

…叫…做…

129、～のようです

好象(似乎)…(表示推测)

130、…ようです

好象(似乎)…(表示推测)

131、…らしいです

好象…(表示推测)

132、…すぎます

过分…(过度…)

133、…なら，～

如果(若是)…就…

134、…[ば]…ほど，～

越…，就越…

135、～もいれば，～もいます/～もあれば，～もあります

既有…，又有…

136、…し，…し，～

(列举两个或多个事物或者现象)

137、…[て]来ます/…[て]行きます

…起来/…下去(表示事态的发展趋势)

138、～のようです

象…一样

139、…[た]ばかりです

刚刚(做过)…

140、～らしいです

象…般的141、…かどうか，～

…是否…

142、…れます/…られます

(做)…(尊敬语表达方式，表示对动作执行者的敬意)

143、～でございます

…是…(自谦语表达方式。通过己方的自谦，间接地向对方表示敬意)

144、お…になります

(做)…(尊敬语表达方式)

145、お…します/御…します

(做)…(自谦语表达方式)

146、お…ください/御…ください

请(做)…(说话人向对方表示敬意)

147、…な

不许(做)…

148、…なさい

篇6：核心句型

一，开头句型

1.As far as...is concerned 2.It goes without saying that...3.It can be said with certainty that...4.As the proverb says 5.It has to be noticed that...6.It`s generally recognized that...7.It`s likely that 8.It`s hardly that...It`s hardly too much to say that...What calls for special attention is that...需要特别注意的是 There`s no denying the fact that...毫无疑问，无可否认 Nothing is more important than the fact that...what`s far more important is that...二，衔接句型

A case in point is...As is often the case...As stated in the previous paragraph如前段所述 But the problem is not so simple.Therefore然而问题并非如此简单，所以„„ But it`s a pity that...For all that...In spite of the fact that...Further, we hold opinion that...However , the difficult lies in...Similarly, we should pay attention to...not(that)...but(that)...不是，而是

In view of the present situation.鉴于目前形势 As has been mentioned above...In this respect, we many as well(say)从这个角度上我们可以说 However, we have to look at the other side of the coin, that is...然而我们还得看到事物的另一方面，即三，结尾句型

I will conclude by saying...Therefore, we have the reason to believe that...All things considered,总而言之 It may be safely said that...Therefore, in my opinion, it`s more advisable...It can be concluded from the discussion that...从中我们可以得出这样的结论

From my point of view, it would be better if...在我看来„„也许更好四。万能句型

Let`s take...to illustrate this.试举例以兹证明

篇7：核心句型

盘点英语作文写作七大开篇句型，开篇就抓住阅卷老师的兴趣，帮你拿高分。1)对立法——先引出其他人的盘点英语作文写作七大开篇句型，开篇就抓住阅卷老师的兴趣，帮你拿高分。 1)对立法――先引出其他人的不同看法，然后提出自己的看法或者偏向于某一看法，适用于有争议性的主题。 [1] When asked about..., the vast/overwhelming majority of people say that …. But I think/view a bit differently. [2] When it comes to ...., some people believe that…. Others argue/claim that the opposite/reverse is true. There is probably some truth in both arguments/statements, but I tend to the former/latter. [3] Now, it is commonly/generally/widely believed/held/acknowledged that..... They claim/ believe/argue that ... But I wonder/doubt whether..... 2)现象法――引出要剖析的现象或者问题，然后评论。 [1] Recently the rise in the problem/phenomenon of ... has cause/aroused public/popular/wide/ worldwide concern. [2] Recently the issue of the problem/phenomenon of ...has been brought into focus/into public attention. [3] Inflation/Corruption/Social inequality ... is yet another of the new and bitter truth we have to learn to face now/constantly. 3)观点法――开门见山，直接了当地提出自己对要讨论的问题的看法。 [1] Now people in growing/significant numbers are beginning/coming to realize/accept/(be aware) that... [2] Now there is a(n) growing awareness/recognition of the necessity to.... [3] Now people become increasingly aware/conscious of the importance of .... [4] Perhaps it is time to have a fresh look at the attitude/idea that.... 4)引用法――先引出名人名言或者有代表性的看法，来引出文章要展开论述的观点! [1] “Knowledge is power.” This is the remark made by Bacon. This remark has been shared by more and more people. [2] “Education is not complete with graduation.” This is the opinion of a great American philosopher. Now more and more people share his opinion. [3] “....” We often hear statements/words like those/this. [4] We often hear such traditional complains as this “....”. 5)比较法――通过对过去、现在两种不同的倾向、观点的比较，引出文章要讨论的观点。 [1] For years, ...had been viewed as .... But people are taking a fresh look now. With the growing ..., people .... [2] People used to think that ... (In the past, ....) But people now share this new idea. 6)故事法――先讲一个较短的故事来引发读者的兴趣，引出文章的主题。少用! [1] Once in (a newspaper), I read of/learnt..... The phenomenon of ... has aroused public concern. [2] I have a friend who ... Should he ....? Such a dilemma we are often confronted with in our daily life. [3] Once upon a time, there lived a man who .... This story may be (unbelievable), but it still has a realistic significance now.

篇8：核心句型

1.[教材原句]While walking the dog，you were careless and it got loose and was hit by a car.在遛狗的时候，你不小心松了手，结果狗被一辆汽车撞了。

[点拨] while walking the dog 为状语从句的省略句式。

[仿写] 爬山时，我们享受到了温暖的阳光和美丽的风景。

______，we enjoyed the warm sunshine and a beautiful view.

Key：While climbing the hill

2.[教材原句]She and her family hid away for nearly twenty-five months before they were discovered.她与家人躲藏了将近二十五个月之后才被发现。

[点拨] before引导时间状语从句，意为“在……之后才”。

[仿写] 将近一天之后，他才意识到他的错误并向他的朋友彼得道歉。

he realized his mistakes and apologized to his friend Peter.

Key：It was nearly a day before

3.[教材原句]...it was the first time in a year and a half that Id seen the night face to face...……这是我这一年半以来第一次目睹夜晚……

[点拨] It/This/That is the first time that...（现在完成时）……第一次做某事；It/This/That was the first time that...（过去完成时）……第一次做某事。

[仿写] 南京青奥会于2014年8月28日结束，这是南京第一次举办如此重要的体育赛事。

The Nanjing Youth Olympic Games came to an end on Aug.28，2014.It was the first time that .

Key：Nanjing had held such an important sports event

4.[教材原句] Native English speakers can understand each other even if they dont speak the same kind of English.以英语作为母语的人，即使他们所讲的英语不尽相同，也可以相互理解。

[点拨] even if意为“即使；尽管”，引导让步状语从句。

[仿写] 李教授总是让学生在课堂上发表他们自己的观点，尽管有时候他们的观点听起来不那么靠谱。

Professor Li always allows his students to voice their opinions in class， sometimes.

Key：even if their opinions are not sound

5.[教材原句] It was based more on German than the English we speak at present.

当时的英语更多地是以德语为基础，而我们今天所说的英语不是。

[点拨] more...than...意为“比……更；与其说……不如说……”，在此结构中，肯定的是more后面的内容，而否定的是than后面的内容。

[仿写] 他们没有回家，与其说我担心倒不如说我生气。

when they didnt come home.

Key：I was more angry than worried

6.[教材原句] Believe it or not，there is no such thing as standard English.

信不信由你，世界上没有什么标准英语。

[点拨] 句中“no such+单数名词”意为“没有这样的……”，其中单数名词前不可再加冠词，相当于“not such a/an+单数名词”。

【知识拓展】

（1）such+a（n）+adj.+单数名词adj.+复数名词adj.+不可数名词+that结果状语从句

（2）such...as...像……这样的……，as在句中引导定语从句

[仿写] 任何事情都是要付出代价的，在这个世界上并没有免费的午餐。

Everything comes with a price； there is in the world.

Key：no such thing as a free lunch

7.[教材原句]Although she didnt know the best way of getting to places，she insisted that she organize the trip properly.

虽然她对去某些地方的最佳路线并不清楚，她却坚持要自己把这次旅行安排得尽善尽美。

[点拨] insist that...（should） do sth.“坚持主张/要求……”。

[仿写] 政府坚持要制订计划帮助失业的人。

The government insisted that plans to help people out of work.

Key：（should） be made

8.[教材原句] When I told her the air would be hard to breathe and it would be very cold，she said it would be an interesting experience.

当我告诉她那里空气稀薄，呼吸会困难而且天气很冷时，她却说这将是一次有趣的经历。

[点拨] the air would be hard to breathe 是“主语+be+adj.+不定式”结构。不定式常用主动形式表示被动意义。

[仿写] 依许多人看来，那个公司虽然相对来说较小，但是很容易打交道。

In many peoples opinion，that company，though relatively small，is pleasant .

Key：to deal with

9.[教材原句] We can hardly wait to see them！我们迫不及待地想要见到他们！

[点拨] can hardly wait to do sth./for sth.=cannot wait to do sth./for sth.“迫不及待地要做某事；急切地做某事”。

[仿写] 我迫不及待地告诉玛丽她被北京大学录取的好消息。

I Mary the good news that she has been admitted to Peking University.

Key：can hardly wait to tell/cant wait to tell

10.[教材原句] It seemed as if the world was at an end！

仿佛到了世界末日！

[点拨] as if “好像”。后常接表语从句或方式状语从句，若表示非真实情况常用虚拟语气。

[仿写] 这个讲故事的人以一种生动的方式给我们讲故事，好像他亲身经历过的一样。

The storyteller was telling us a story in a vivid way .

Key：as if he had experienced it himself

11.[教材原句] Thousands of families were killed and many children were left without parents.成千上万个家庭遇难，许多孩子变成了孤儿。

[点拨] leave作使役动词，意为“使……处于某种状态”。

[仿写] 他的房子着火了，因为他出去后厨房炉灶还在烧。

His house caught fire，because he went out but in the kitchen.

Key：left the stove burning

12.[教材原句] All hope was not lost.不是所有的希望都破灭了。

[点拨] 本句为部分否定的句型。All...not...=Not all...“并不是所有的……都……”。

【知识拓展】

英语中的all，both，each，every，everybody，everything，completely，always，whole，wholly，entirely，altogether等具有总括意义的代词、形容词和副词与否定词not连用，无论not 位置如何，均构成部分否定，表示“并非都”的意思

[仿写] 并非所有的学生都遵守学校规章制度，因此作为一名老师，我们应严格要求他们。

students the school rules，so as a teacher，we should be strict with them.

Key：All ，dont obey

13.[教材原句] However，this was a time when one had got to have a passbook to live in Johannesburg.可是，那个时候你要想住在约翰内斯堡就非得要有身份证不可。

[点拨] This/That is/was a time when...“这是/那是一个……的时期”。

[仿写] 那段时期我与老板相处得不好。

I didnt get along well with the boss.

Key：That was a time when

14.[教材原句] ...only then did we decide to answer violence with violence.

……只有到这个时候，我们才决定用暴力反抗暴力。

[点拨] only修饰状语放在句首，句子用部分倒装。

[仿写] 我11点的时候接到了他妈妈的电话，那时我才知道他昨天在一场交通事故中受了重伤。