SQLSERVER重要复习资料

SQLSERVER重要复习资料（共6篇）

篇1：SQLSERVER重要复习资料

第一部分：词

第一单元

△ 词语搭配

蒙蒙的细雨

蓝蓝的天空

乌黑光亮的羽毛

俊俏轻快的翅膀

增添生机

谱成赞歌

一阵清香

一朵荷花

一幅画

一片花瓣

一首歌曲

一身羽毛

一眼清泉

一对翅膀

一束金光

一串珍珠

展开花瓣

露出莲蓬

闻到清香

△ 词语积累

1带有“春”的词语：

春风化雨

春风得意

春华秋实

春色满园

春意盎然

满面春风

阳春白雪

雨后春笋

春兰秋菊

春花秋月

2带有“花”的词语：

花容月貌

鸟语花香

花团锦簇

百花齐放

昙花一现

落花流水

奇花异草

火树银花

花红柳绿

花枝招展

△

近义词

俊俏——俏丽

聚拢——聚集

生机——生气

掠过——横过

光景——风景

等闲——平常

清香——芳香

破裂——分裂

姿势——姿态

仿佛——好像

裁——剪

似 —— 像

△

反义词

偶尔——经常

增添——减少

俊俏——丑陋

机灵——笨拙

快乐——痛苦

微风——狂风

细 —— 粗

新 —— 旧

1、第7页（背诵）

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

意思：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像是用碧玉装扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

意思：因为有了春风，才会有万紫千红的春天。

第二单元

△

词语搭配

橄榄色的头巾

翠绿色的花纹

浅绿色的外衣

赤褐色的衬衫

舒适的列车

特殊的客人

冻僵的燕子

美丽的村庄

锋利的斧头

裸露的土地

咆哮的洪水

各式各样的工具

应有尽有的家具

鸣声清脆

羽毛美丽

眼睛透亮

森林郁郁葱葱

河水清澈见底

天空湛蓝深远

空气清新甜润

遇到麻烦

濒临死亡 寻找燕子

冒着春寒 盯着大雪 踏着山路

△

词语积累

1带有“鸟”的词语：

鸟语花香

小鸟依人

鸟枪换炮

惊弓之鸟

笨鸟先飞

鸟尽弓藏

一石二鸟

笼中之鸟

百鸟朝凤

2形容天气情况的词语：风和日丽

秋高气爽

阳光明媚

天寒地冻

烈日炎炎

骄阳似火

天高云淡

雨过天晴

一叶知秋

鹅毛大雪

3带有“雨”的词语：

暴风骤雨

倾盆大雨

春雨如油

大雨滂沱

风吹雨打

风雨交加

和风细雨

狂风暴雨

疾风暴雨

春雨绵绵

△

近义词

鲜艳——艳丽

灵活——灵巧

逃脱——逃跑 透亮——光亮

摇晃——摇动

特殊——特别 寻找——搜寻

湛蓝——深蓝

锋利——锐利 △

反义词

灵活——迟钝

喜欢——厌恶

鲜艳——暗淡 陡峭——平缓

舒适——难受

坚硬——柔软 减少——增加

扩大——减少

消失——出现

第三单元

△

词语搭配

堵窟窿

坐马车

修羊圈

乘火车

骑骏马

登楼梯

注视——凝视 疲劳——疲倦 裸露——暴露

容易——困难 特殊——普通 裸露——遮盖

接受劝告

欣赏音乐

观赏舞蹈

离开同伴

得到帮助

伤口愈合 画得准确

变得整洁

显得严肃

认认真真地看

老老实实地画

和颜悦色地说

△

词语积累

1寓言成语：刻舟求剑

揠苗助长

滥竽充数

郑人买履

画蛇添足

狐假虎威

井底之蛙

自相矛盾

守株待兔

庖丁解牛

东施效颦

2形容惊慌、紧张的成语： 胆战心惊

心惊胆寒

大惊失色

担惊受怕

惊慌失措

惊恐万状

惊魂未定

心惊肉跳

惊恐失色

3表现态度的成语： 暴跳如雷

怒气冲冲

和蔼可亲

和风细雨

横眉冷对

声色俱厉

斩钉截铁

模棱两可

趾高气扬

冷若冰霜

△

近义词

南辕北辙——背道而驰

和颜悦色——和蔼可亲 街坊——邻居

劝告——忠告

能手——高手

孤单——孤独 本事——本领 教诲——教导 审视——注视 叮嘱——叮咛 发现——发觉

△

反义词

发现——隐藏

悲惨——幸福

能手——生手

愈合——开裂

熟悉——陌生

相信——怀疑

第五单元

△

词语搭配

异口同声地回答

快乐地交谈

骄傲地举起手

获得赦免

不约而同地说话

躲闪的目光

稚拙的礼物

轻柔的声音

停止哭泣

掩盖痛苦

接到消息

河流干涸

草木干枯

△

词语积累

1由反义词组成的成语：起死回生 顾此失彼 古往今来 深入浅出 声东击西

朝令夕改

朝三暮四

三长两短

异曲同工 此起彼伏

2比喻事情临近眼前，十分紧迫的成语：千钧一发

十万火急 心急如焚

刻不容缓

火烧眉毛

迫在眉睫

急如星火

△

近义词

骄傲——自豪

索性——干脆

依然——依旧

期待——期望

追逐——追赶

祝贺——祝福

左顾右盼——东张西望

颤抖——发抖

啜泣——抽泣

呜咽——哽咽

竭力 ——尽力

防御——防备

干涸——干枯

赶紧——赶忙

一瞬间——刹那

△

反义词

稚拙——老练

肯定——否定

痛苦——欢乐

掩盖——揭露 迅速——缓慢

神气十足——垂头丧气

异口同声——七嘴八舌

巨大——微小

端端正正——歪歪斜斜

第六单元

△ 词语搭配

日夜不停地走 美丽可爱的世界

密切的关系 预防疾病 皎洁的月光 美好的遐想

灿烂的阳光 神秘的月球 探索奥秘

付出努力

找到信息 访问网络 欣赏音乐

△ 词语积累

1带“日”的成语：日积月累

日理万机 日新月异 日上三竿 指日可待 日月如梭 夜以继日 日久天长 日落西山

2与“月”有关的成语：

春花秋月

披星戴月

成年累月 花好月圆 闭月羞花 花容月貌

日积月累

近水楼台先得月

明月清风

3带数字的成语：

一心一意

三心二意

四分五裂

六神无主

五光十色

七上八下

千军万马

十万火急

五花八门

四通八达 四平八稳

朝三暮四 两全其美

千方百计

四面楚歌 十拿九稳

△近义词

传说——传闻

实际——事实 估计——估算

奥秘——秘密

奇异——奇特 明显——显著

皎洁——明亮

神秘——神奇

新鲜——新奇 功能——作用

到底——究竟

恋恋不舍——依依不舍

△反义词

实际——虚幻

远古——当代

美好——丑恶

皎洁——灰暗 节约——浪费 保护——破坏

第七单元

△

词语搭配

红彤彤的晚霞

欢乐的浪花

快乐的小朋友

收拾背包

做工精致

行动方便

表示无奈

说明处境

景色壮观 构思新奇 遗憾的神情 仔细地挑选 出售工艺品 游览大瀑布

△

词语积累

1、ABB重叠式叠词：

绿油油

黑乎乎

灰蒙蒙

金灿灿

黄澄澄

黄灿灿

黑黝黝

白茫茫

白花花

红彤彤

2、含有“无”字的词语： 无缘无故

无影无踪

无穷无尽

无依无靠

无声无息

无法无天

无拘无束

无时无刻

3、带重叠词的成语：洋洋得意

彬彬有礼

赫赫有名

跃跃欲试

头头是道

姗姗来迟

振振有词 井井有条

心心相印

孜孜不倦

△

近义词

收拾——整理

防止——预防

周围——四周平等——公平

精致——精美

凝视——注视

安心——放心

芬芳——芳香

游览——游玩

壮观——壮丽

陈列——摆放

诚恳——恳切

△ 反义词

漆黑——雪白

犹豫——果断

精致——粗糙

端正——歪斜

清晰——模糊

常见——少见

沉甸甸——轻飘飘

△

词语搭配

田地荒芜

开凿渠道

灌溉庄稼

得到收成 清澈的泉水 五彩的云霞

第八单元

△

词语积累

1、来自古诗词中的成语：春色满园

万紫千红

红杏出墙

飞流直下

2、带有人体器官名称的成语： 胆战心惊

情同手足

迫在眉睫

唇齿相依 肝胆相照 狼心狗肺 目中无人 目不转睛

唇亡齿寒

3、源于神话传说的成语：精卫填海 夸父追日 八仙过海 后羿射日

天衣无缝

天女散花

鹊桥相会

开天辟地

为虎作伥

△近义词

荒芜——荒凉

漂亮——美丽

打扮——装扮

发动——动员

收成——收获

急忙——赶忙

难过——痛苦

立刻——立即

提心吊胆——胆战心惊

△反义词

稀少——众多 明白——糊涂

浮——沉

熄灭——燃烧 安全 顺——逆

第二部分必背内容：（包括词、句、段、篇）

一、古诗：

（1）《咏柳》、《春日》、《乞巧》、《嫦娥》

描写春天的拓展篇目：

唐 杜甫《江畔独步寻花》

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

（唐）杜牧《江南春》

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

唐 韩愈《早春呈水部张十八员外》

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

宋•苏轼《惠崇春江晚景》

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

描写月亮的拓展篇目

宋 王安石《泊船瓜洲》

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？

孟浩然《宿建德江》

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。

唐 李白《静夜诗》

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

海上生明月，天涯共此时。——张九

明月出天山，苍茫云海间。——李白

我歌月徘徊，我舞影零乱。——李白

秋空明月悬，光彩露沾湿。——孟浩然

危险——

二、课文

P2《燕子》、P8《荷花》、P18《翠鸟》（1、2、3自然段）、P41《画杨桃》（倒数第二自然段，老师说的话）、P52《和时间赛跑》、P72《可贵的沉默》喜欢的句子、P106《太阳是大家的》、P108《一面五星红旗》感人的句子、P130《女娲补天》生动的句子、（还有部分记不清了，但学生书中的目录上都统一标注了）

三、课后内容

1、珍惜时间格言：P55

2、描写月亮的诗句：P95

四、语文园地（读读背背、读读记记）

P16、P32、P48、P49、P69、P88、P104、P120、P137 补充表现友谊的名句

人之相知，贵在知心。——(春秋)孟子

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——(唐)高适

人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。——《雁门集》

路遥知马力，日久见人心。——《元曲选•争报恩》

第三部分：看拼音写汉字、形近字

第一单元拼音练习

一看拼音写词语

yàn zǐ

gǎn jí

qīng kuài

chì bǎng

jiǎn dāo

wěi bā

huó po

wēi fēng

wǔ dǎo

jù lǒng

yī quān

xì

yè

zēng tiān zàn gē

ǒu ěr

wàn zǐ qiān hóng

lián peng

bì lǜ

dào tián

yī zhuǎn yǎn

lüě guò

yīn fú

qīng tíng

wū hēi

hé huā

xīn xiān

āi āi jǐ jǐ

pò liè

yī shang

fǎng fú

jī líng

piān piān qǐ wǔ

shēng jī

guāng cǎi

duó mù

yǎn zòu

二比一比组成词.聚（）增（）翩（）漾（）稻（）符（）骤（）曾（）篇（）羡（）蹈（）付（）胀（）剪（）堂（）倦（）咏（）宾（）张（）箭（）裳（）圈（）泳（）滨（）载（）沾（）装（）拂（）缝（）访（）

裁（）钻（）妆（）佛()

三,默写古诗.咏柳(贺知章)

春日(朱熹)

第二单元拼音练习

cuì niǎo

táo tuō

fù bù

lí mín

chèn shān

hón shuǐ

qīng cuì

jí fēi

yī zhǎ yǎn

ruìshì

pào pào

wēn nuǎn

yú wēng shí bì

zhàn tái

dǎ xiāo

niàn tóu

zhuān liè

ōu zhōu l iè chē

qǐ chéng

tòu liàn zhàn lán

chuǎn qì

tè shū

cháng tú

má fan

sìyǎng

shū shì

tián rùn

shū shì

tián rùn

fēng lì

qì wēn fēn xuě

pí láo fēn fēn

zhèng fǔ

j iù hù

kāi dòng

yǒu qíng

zhì xiè

luǒ lù)jiā jù

yī dòn dòn

wěi wǎn

yòu jiān yòu cháng

kuò dà

yīn yǒu jìn yǒu

yù yù cōng cōng

jī hán jiāo pò

二我会比比组成词.秆（）陡（）饲（）喘（）复（）杆（）涉(跋涉)词（）端（）腹（）

犁（）殊（）泛（）骤（）疲（）黎（）珠（）眨（）聚（）皮（）

砍（）裸()

州()

稻（）忽（欢（）颗（）洲（）蹈（）匆（第三单元练习

yù yán

bàn shǎn wáng yáng bǔ láo shěn shì

lā xián

kū long

bǎ shì

gū dān shī qún

pi juàn

dǎ liè

diāo zǒu

dà yàn jiē fang

jiǎo dù

hòu huǐ

quàn gào

pán chan jiǎng tái liè kāi

jiào huì

yìng yào

bēi cǎn

jīng gōng zhīniǎo wèi guó

shè jiàn

hé yán yuè sè

běn shi

dà chī yī jīng

yù hé

dīng zhǔ

qián pái

kào biān

zhǔn què

shén qíng

yán sù

lún liú

shú xī

二我会组词.寓（）叼（）悔（）猎（）嘱（）偶（）叨（）诲（）猪（）属（）劝（）盘（）硬（）痛（）裂（）））

边（）般（）便（）通（）列（）悲（）箭（）幅（）肃（）晌（）排（）剪（）副（）萧（）响（）悉（）审（）悦（）愈（）惨（）采（）申（）说（）愉（）参（）

第四单元练习

sài pǎo

jì rán

pái chú

fān biàn

gù yì

yōu shāng

chí xù

ān wèi qín bù zì jìng

qī piàn

shí huà

jú miàn

dù guò

jiē dào

rì yuè rú suō

lù xiàn kuáng bēn téng ài

xíng róng

zhǔ xí tái wú qióng

lóng zhòng

fèn nù

yòng tú

jiān nái

jiǎ ruò

jiǎn yuè

tiāo xuǎn shāng dìng

yā què wú shēng

jié zhī

duì wǔ

shòu yì

chén mò

xiàn mù

suī rán shèng dà

shí jiàn

rén shān rén hǎ

jiū zhèng

shǔ jiǎ

dú zì

chāo xiě mò shuǐ

bào fù

suō huí

chéng xīn chéng yì

chéng rèn

yuán gù

yān mò

jiè chǐ

bù liào yì lùn

jù lè bù

二,我会比一比,再组词.赛（）慰（）忧（）俱（）梭（）寒（）蔚（）优（）具（）俊（）截（）墨（）替（）缩（）棒（）载（）默（）潜（）宿（）捧（）狂（）席（）毕（）既（）愤（）汪（）度（）比（）即（）喷（）伍（）惹（）暑（）将（）疼（）

五（）若（）著（）奖（）冬（）

第五单元练习

zhù hè

xiāo xi

shén qi shí zú

què rèn

shì fǒu

xǐ chū wàn wài zuǒ gù yòu pàn chóng fù

jiǔ jīng

fán nǎo

yī yuàn

zuàn shí

cǎo diàn

dì gěi

chén jìn

qià qià

huǎn hé

wài pó

jiàn yì

jīn xǐ

biǎo dá

xiǎng shòu

yī shēng

cōng cōng

hù shì

shū xuè

xuè xíng yǎn gài

zhì zhǐ

quán tóu qīng róu zhōu wéi

xùn sù

jiāo kě

shuǐ guàn fǎn zhèng

rěn bù zhù

tuò mò

yǒng chū

xīn xiān

ān jìng

二,我会比一比组成词.贺（）炸（）渴（）唾（）犯（）架（）昨（）喝（）睡（）范（）拾（）型（）速（）洒（）议（）恰（）形（）叔（）酒（）仪（）添（）递（）掩（）咬（）沫（）舔（）弟（）淹（）较（）抹（）拳（）匆（）垫（）波（）输（）卷（）葱（）热（）婆（）偷（）

第六单元练习

yè kōng

cùn cǎo bù shēng mǐ lǎo shǔ

chà bù duō

dǐ dé shàng wēn dù

nián líng

pò bù jí dài

rèn hé

fán zhí

shū cài cén jīn

jiàng lín

shā jūn 11

yù fáng

shì jiè

chuan suō

tàn suǒ

wǎng luò

xīn qí

yè mù

xuán guà

ào mì

nǔ lì

dēng shàng

Yīdàn

xìn xī

biàn bù

wǔhúsìhǎi

zàn tàn

zàn tàn chǎng kāi

liàn liàn bù shě

shè shì

gōng néng

二比一比,再组词.差（）抵（）庄（）殖（）悬（）羞（）底（）脏（）值（）弦（）敞（）敬（）寄（）览（）秒（）尚（）警（）奇（）榄（）妙（）努（）撒（）藻（）悟（）络（）怒（）散（）澡（）语（）路（）曾（）预（）迫（）旦（）存（）增（）予（）泊（）坦（）孝（）眯（）兽（）氏（）较（）估（）咪（）善（）纸（）郊（）古（）登（）龄（）项（）临（）蔬（）凳（）令（）预（）零（）疏（）

第七单元

一看拼音,写词语.hóng tóng tóng

wǎn xiá

làng huā

shuì jiào shuì mèng

jià rì

bèi bāo

fán zhǐ

bó zǐ

qī hēi

zhuàng dan

wú yǐng wú zōng huāng wú rén yān xiǎo zhèn chǔ jìng tāo qián

jiāo yì

bí zǐ

yóu yù

shuāi dǎo

shù qǐ

fèi yòng

xīn ài

yóu lǎn

gōng yì pǐn mín bù xū chuán

biāo zhǔn

yóu rén rú zhī

zhuàng guān chū shòu tān diǎn

chén liè

gòu sī

wǔ guān duān zhèng

guān shǎng

qīng xī kě biàn

jí jiāng liú lù

yī mu yī yàng

fù qián yá chǐ

wǎn fàn

二比一比,组成词

彤（）霞（）陪（）趁（）窄（）丹（）假（）部（）珍（）炸（）段（）漆（）胆（）踪（）镇（）煅（）凑（）但（）宗（）殖（）摊（）竖（）卖（）端（）掏（）堆（）坚（）买（）瑞（）陶（）付（）构（）辩（）模（）馆（）咐（）沟（）辨（）莫（）管（）

第八单元

一看拼音写词语

guǎn lǐ tián dì

rén yān xī shǎo lǎo bǎi xìn

yǎn zhēn zhēn

hàn zāi

yíng jiē

tú di

pū téng

tí xīn diào dǎn tā xià

qú dào

guàn gài shōu cheng hōng lóng lóng lù chū

qǐ tǎo

xióng xióng dà huǒ

wéi kùn zhēng zhá

xī miè

pēn huǒ

quē shǎo

yě liàn

yè tǐ

dà péng

jīn guāng sì shè

yún xiá

qiǎo hé

yún xiāo

dù guò

píngmù

là zhú

xiǎo dé

tōu tīng

tōu dù

二我会组一组.乞（）霄（）渡（）晓（）偷（）吃（）宵（）度（）浇（）愉（）淹（）官（）姓（）睁（）徒（）掩（）馆（）性（）争（）陡（）13

跪（）灌（）燃（）炼（）熄（）危（）罐（）然（）练（）息（）喷（）染（）塌（）腾（）能（）愤（）渠（）踏（）藤（）熊（）

第二部分 句子

(一)复习目标 1,学会运用联系上下文的方法准确理解词语.2,学会改写陈述句与反问句.3,学会运用打比方的手法写句子.(二)复习题示例

1,我能照样子改写句子.例 1:我们没有向对方屈服.我们怎能向对方屈服呢?

(1)男子汉说话要算数.（）(2)马跑得越快,离楚国就越远了.（）例 2:这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?这恰好表明有数不尽的骆驼.(1)这不正好表明了我们的诚意吗?（）(2)这小草不正代表着一种蓬勃向上的生命力吗?（）2,这样的句子我会写.例:背上的羽毛像浅绿色的外衣.(1)枣树上挂满了红枣儿,风儿一吹,轻轻摆动,好像___________________.(2)含羞草的叶子就像________________________,一碰它,它就合在一起了.(3)一棵棵高大的白杨像___________________________,挺立在公路两旁.(4)___________________________________________________.3,我的选择不会错.热闹:①景象繁荣活跃;②使场面活跃,精神愉快.(1)春节快到了,我们准备组织文娱活动来热闹一下.()(2)广场上人山人海,十分热闹.()精神:①表现出来的活力;②活跃,有生气.(1)他的精神旺盛,学习效率很高.()(2)这孩子大大的眼睛,怪精神的.()

第三部分 积累

(一)复习目标 1,复习理解或掌握课文中的词语,不断丰富,积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分 词语.2,注意在阅读中养成抄写好词佳句的习惯.3,正确背诵指定的课文,在诵读的过程中体验情感,领悟内容.(二)复习题示例

1,请把下面的词语补充完整.(1)带有数字的成语(四)面(八)方

(七)嘴(八)舌

成(千)上(万)

(百)发(百)中

(百)依(百)顺

(千)变(万)化

__十全十美__________

____九牛一毛_______

__三心二意_______

(2)带有反义词的成语(大)惊(小)怪

(大)同(小)异

(南)辕(北)辙(异)口(同)声

瞻(前)顾(后)

(前)俯(后)仰 _天长地久，_________________ __________________ _________________

(3)带有重叠词的词语 零零(星)(星)郁郁(葱)(葱)

(孜)(孜)不倦(蒸)(蒸)日上

(源)(源)不断 ___历历在目______头头是道__ _______恋恋不舍______ _翩翩起舞_____________ 2,读词语,写下你的发现.(1)博览群书 废寝忘食 锲而不舍 脚踏实地

(2)聚精会神 专心致志 目不转睛 专心致志

(3)光彩夺目 群芳吐艳 姹紫嫣红 莺歌燕舞

(4)崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠嶂 苍翠欲滴

我发现:第一组词语可以用在_读书上___________________ 第二组词语可以用在__________________ 第三组词语可以用在__________________ 第四组词语可以用在__________________ 3,读读背背大练兵.(把积累的名句补充完整,再按要求写一写.)

(1)与夏天有关的古诗名句 万壑树参天,______________________.(王维)________________________,阴阴夏木啭黄鹂.(王维)________________________,竹溪村路板桥斜.(王建)池上碧苔___________,叶底黄鹂______________.(晏殊)

(2)和思想有关的谚语 绳在细处断,_________________.亲自下河__________,亲口尝梨___________._______________________,要看水底万丈深.____________长不出苍松,鸟笼里________________.日日行,_______________;常常做,_________________.(3)和气象有关的农谚 日落胭脂红,_________________.夜里星光明,__________________.今朝_______________.明天____________________.有雨山戴帽,______________.久晴大雾________,久雨大雾__________.我还积累了一些农谚,把它写下来: _____泥鳅跳 风雨到____________________________________.(4)与友谊有关的名句 _________________,天涯若比邻._________________,天涯共此时.久旱逢甘雨,________________.岁寒知___________,患难见_________________.千里送鹅毛,__________________________.我还知道一些与友谊有关的名句,把它写下来:

(5)歇后语 八仙过海—— 孙悟空大闹天宫—— 包公断案—— 姜太公钓鱼—— 张飞穿针—— 韩信点兵—— 我还能背许多歇后语,我要把它写下来:

(6)与时间有关的格言 花有重开日,________________________ 黑发不知勤学早,___________________ 少壮不努力,__________________________ _____________________,万事成蹉跎.关于时间的格言,我还收集了许多:

4,本学期,你一定积累了许多古诗,选择一首默写下来.第四部分 阅读

(一)复习目标 1,复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用.2,复习课文中出现的常用标点符号.学习使用句号,问号,逗号和感叹号,了解冒号,引号的一般用法.3,能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.4,理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣.重点把握自然段的内容结构,了解自然段中是怎样围绕一个意思写具体的.5,掌握一边读,一边想画面的阅读方法.6,联系上下文理解词语的意思。

篇2：SQLSERVER重要复习资料

ξ1练习题

第一章 中学物理新课程简介

1．中学物理课程的总目标？基础教育课程中的科学素养包含哪些方面？ 2．高中物理课程的性质？价值？

3．高中物理课程的基本理念？新课程三维目标是哪三个方面？ 4．中学物理课程提出学生的学习要经历科学探究过程，意义何在？ 5.为什么说学习高中物理对提高学生的科学素养有重要的作用？ 6.高中物理共同必修课程对学生的学习要求？ 7.科学探究7要素？

8.共同必修模块与选修模块内容间的关系? 第二章 中学物理课程资源

1.物理课程资源？物理课程资源的分类？ 2.物理教科书？物理教科书的作用？

3.为什么说物理教学参考书（教师教学用书）是重要的课程资源？ 4.什么叫教材的“二次开发”？教材 “二次开发”的基本方式？ 5.如何正确认识与使用《教案集》？ 6.实验室课程资源包括哪些? 7.社会课程资源包括哪些? 第三章 中学物理教学过程 1．物理教学过程的本质？

2．物理教师如何才能发挥主导作用？ 3．中学物理教学的原则？

4．科学性教学原则主要体现在哪些方面？

5.为什么说理论联系实际原则体现了物理学科的特点？ 6.高中物理教学如何贯彻激发学生兴趣的原则？ 第四章 物理教学方法 1．教学方法的定义？

2．什么是教学模式？教学模式与教学方法的关系？ 3．讲授法的特点？讲授法对教师的要求？ 4．选择教学方法的依据？

5．中学物理探究式教学的特征？

6．为什么说探究式教学既是一种教学方法也是一种教学思想？ 7.探究式教学的设计于实施要注意那些问题？

8.为什么说启发积极思维是物理学教学的核心原则？ 9.物理教学过程的基本要素与关系？ 第五章 物理实验教学 1．物理实验的主要作用？ 2．什么是物理实验观察能力？ 3．什么是物理实验思维能力？ 4.以教师设计为主的实验有哪些？

5.演示实验的基本要求？演示实验的教学功能？

6．什么叫以教师设计为主的探究性实验？实验中要注意了些问题？ 第六章 物理概念教学 1．什么是物理概念？

2．物理概念的内涵、外延指的是什么？ 3．一般人来说，建立概念教学要经过哪些过程？ 4．建立物理概念有哪些基本思维方法？

5．建立物理概念有哪些主要策略？举例说明。6．巩固物理概念有哪些主要策略？举例说明。第七章 物理规律教学

1．什么是物理规律？它可分为哪几类？ 2．为什么说物理规律具有近似性和局限性？ 3．教学中建立物理规律的基本方法？

4．建立物理规律要经过那几个环节？举例说明。第八章 物理练习与物理复习教学

1．中学物理练习作业有哪些主要具体形式？ 2．物理练习的主要目的？ 3．谈谈物理复习的意义？ 4．物理复习有哪些方式？

5．阶段复习教学中应注意哪几个问题？ 第九章 教材分析与备课

1．课题物理教材分析的程序？

2．知识板块划分的目的？依据？方法？任务？ 3.制定板块教学步骤目的？方法？任务 4.什么叫说课？

第十章 物理教学评价 1.新课程评价理念的特点？ 2.收集评价证据的基本方法？

3.新课程理念下一堂好课的评价标准？

ξ1考试题型

一、填空

二、多选

三、简答

四、教法技能

1.习题分析(分析错误原因，给出正确解答过程)2.教案设计

（1）三维目标（撰写要求：知识目标3条；方法目标1-2条；情感目标1条）（2）重点难点（撰写要求：重点1-2条；难点1条）（3）导入（撰写要求：“三性”）

（4）过程与方法（撰写要求：对知识板块教学步骤设计）

（5）自主、探究、合作（撰写要求：选取一个内容让学生独立完成）

（6）深层理解（撰写要求：针对教学重点，从物理意义、适用范围、以及与其他相近或相似知识的联系与区别方面，展开讨论）案例

《速度变化的快慢——加速度》 1.三维目标

知识与技能：

1.知道加速度的定义式和单位 2.理解加速度的矢量性

3.会运用加速度定义式解决有关问题 过程与方法：

通过加速度概念的建立过程，体会比值定义法在科学研究中的应用 情感态度与价值观：

通过从v-t图像分析加速度，体会数学在物理中的重要性 2.重点、难点

重点：建立加速度概念的研究过程；加速度概念的物理意义 难点：加速度的方向 3.过程与方法

导入：普通轿车0→100km/h用时20s；旅客列车0→100km/h用时500s。不同物体速度变化的快慢不同，怎样描述物体速度变化的快慢？本节课我们来研究这个问题。

一、加速度

1.提出问题：怎样描述物体速度变化的快慢？

2.展示数据：飞机滑行在30s内速度从0增加为83m/s）；炮筒中的炮弹在0.005s内速度从0增加为250m/s

3.分析1：飞机速度的变化量；速度变化的快慢。分析2：炮弹速度的变化量；速度变化的快慢。

4.归纳结论：可以用物体速度的变化量与发生变化所用时间的比值表示速度变化的快慢。记为a =

2△v/△t，a叫做加速度，单位m/s

二、加速度方向与速度方向的关系

1.提出问题：加速度方向与速度方向存在怎样的关系？

2.理顺思路：a=△v /△t表明，a与△v的方向相同，只要找到△v与v的联系，就能得出a与v的关系。

3.分析：物体加速、减速的速度矢量图。

4.归纳结论：物体直线运动时，加速则a与速度方向相同，减速则a与速度方向相反。4.自主、探究、合作

安排内容：分析v-t图像中的加速度

（1）提出问题：怎样从v-t图像中看出加速度？

（2）学生讨论：让学生相互交流自己的看法；允许学生争辩、反驳。（3）学生代表发言：向全班学生陈述自己的看法；教师点评。

（4）总结：v-t图像的斜率就是加速度，斜率大加速度大；反之则小。5.深层理解

（1）提出问题：加速度的物理意义？速度的变化量、速度的变化率的区别？（2）学生思考：在思考基础上，让个别学生回答。（3）总结：

1.加速度是描述物体速度变化的快慢 2.速度的变化量、速度的变化率

速度的变化量是△V=Vt-V0，速度的变化率是速度的变化和产生这一变化所用时间的比值，即加速度a=△V/t=(Vt-V0)/ △t。

下学期试讲安排

1.整理《教材分析与备课》PPT

2.严格按照PPT对《曲线运动》一章的分析，完成《圆周运动》《向心加速度》《向心力》《生活中的圆周运动》的试讲

3.具备撰写规范教案的能力（见案例）

《平抛运动》教案

一、教学目标 知识与技能目标

1.知道平抛运动的特点

2.理解平抛运动在水平方向做匀速直线运动和在竖直方向做自由落体运动 3.会运用平抛运动规律解决有关问题 过程与方法目标

1.通过对平抛运动性质和规律的探究，学习科学研究方法，体会科学探究的意义 2.通过运用平抛规律解决有关问题，培养学生分析与解决问题的能力 情感态度与价值观目标

通过展示自然、生活和生产中平抛运动的例子，使学生认识到平抛运动的普遍性和物理知识的社会价值。

二、教学重点和教学难点

教学重点：平抛运动的性质，平抛运动的规律

教学难点：应用数学知识分析归纳抛体运动的规律

三、教学过程设计

导入：

（一）复习旧知识

1.研究曲线运动的方法：（1）沿运动方向建立平面直角坐标系（2）利用牛顿定律分析坐标方向运动的性质。

22.匀变速直线运动的规律：（1）S=v0t+at/2（2）vt=v0+at

（二）提出问题

抛体运动属于曲线运动，并且很常见（边讲边演示）：例如竖直向上抛出粉笔、斜抛出粉笔、水平抛出粉笔。本节课我们以平抛运动为研究对象进行学习。那么，什么叫平抛运动？运动性质是什么？平抛运动有何规律？带着这些问题我们开始今天的学习！

教学内容与方法：

一、基本概念

提出问题：什么叫抛体运动？什么叫平抛运动？同学们阅读教材准备回答。学生阅读教材：让学生尝试回答

小 结: 将物体以一定的初速度抛出，不考虑空气阻力，物体只在重力作用下所作的运动叫抛体运动。平抛运动的特点是初速度沿水平方向。

二、平抛运动的性质

提出问题：平抛运动的性质是什么？应该用什么法来研究这个问题？ 理清思路：由于平抛运动发生在竖直平面内，所以研究的方法首先是建立平面直角坐标系，然后用牛顿定律分析坐标方向运动的性质，得出结论。

引导猜测：你认为平抛运动可以分解为哪两个方向进行研究？为什么？

引导分析1：通过观察发现，平抛运动同时沿竖直向下的方向和水平向前方向发生了运动，所以沿着这两个方向建立平面直角坐标系。

引导分析2：（1）水平方向具有初速度V0，不受力，由牛顿第一定律可知，物体做速度为V0的匀速直线运动。（2）竖直方向初速度为零，只受到重力的作用，由牛顿第二定律可知，物体做初速度为零的匀加速直线运动，也就是以前学过的自由落体运动。

总 结：根据以上分析可知，做平抛运动的物体，在水平方向做匀速直线运动，在竖直方向做初自由落体运动。平抛运动是这两种运动的合运动。

三、平抛运动的规律 1.位移 提出问题1：平抛运动在水平方向和竖直方向位移随时间变化的规律是什么？

启发学生：实际上我们可以根据这两个方向的运动性质，得出答案。

2结 论：水平位移X=V0t；竖直位移Y=gt/2 提出问题2：合位移大小、方向怎样表示？同学们思考回答！

2结 论： 合位移S=√V0t + gt/2 tanθ=Y/X=gt/2V0 2.速度

提出问题1：平抛运动在水平方向和竖直方向速度随时间变化的规律是什么？ 启发学生：实际上我们仍然可以根据这两个方向的运动性质，得出答案。

结 论：水平速度Vx= V0 竖直速度Vy=gt 提出问题2：合速度大小、方向怎样表示？同学们思考回答！结 论：合速度V=√V0+ gt tanθ=Vy/Vx=gt/V0

四、问题讨论

1.研究斜抛运动采用什么方法？

2.如何利用所学知识求出平抛运动的轨迹？

五、例题

例题1：用m、Vo、h分别表示平抛运动物体的质量、初速度和抛出点离水平地面的高度。在这三个量中：

A．物体在空中运动的时间是由________决定的。B．在空中运动的水平位移是由________决定的。C．落地时瞬时速度的大小是由________决定的。D．落地时瞬时速度的方向是由________决定的。分析：先画图再分析

2A: 根据Y=gt/2可知，由h决定； B: 根据X=V0t可知，由h和V0决定

C: 根据 V=√V0+ gt 可知，由h和V0决定

D: 根据tanθ=Vy/Vx=gt/V0可知，由h和V0决定

六、学生课堂练习

安排学生课堂练习，必要时给予讲解。练习

1、在离地高为15m处以5m/s的水平速度抛出—个物体，则物体在空中运动的时间为 _______s，2物体落地点到抛出点的水平距离为__________m．(g取l0m／s)练习2：一架飞机在h=2000m的高空以v=200m/s的速度水平飞行，为使飞机投放物资到地面上指定

2地点A，则飞机应在距指定地点多远的地方开始释放物体？(g取l0m／s)

七、总结：

1.平抛运动的性质 2.平抛运动的规律

八、布置课后作业 教材练习：全做

九、板书设计

《圆周运动》教案

一、教学目标

知识目标

1.知道圆周运动、匀速圆周运动、周期、转速。2.理解线速度、角速度、周期、转速。

3.会运用线速度与角速度的关系分析解决问题。方法目标

通过对描述圆周运动快慢的学习，体会对于同一个问题可以从不同的侧面进行研究。情感目标

通过用科学理论分析解决实际问题，体会学以致用的成就感。

二、教学重点和难点

教学重点：1.线速度、角速度概念建立的过程、物理意义 2.线速度与角速度的关系 教学难点：线速度与角速度的关系

三、教学方法

讲授、讨论、练习

四、教学过程设计

导入：

圆周运动是比较常见的运动，电风扇时叶片上的点、时钟指针的尖端、田径场弯道上赛跑的运动员等，都在做圆周运动。那么，什么叫圆周运动？怎样描述圆周运动的快慢？带着这些问题我们开始今天的学习！

教学内容与方法：

一、概念（2分钟）

1.提出问题：什么叫圆周运动？同学们看教材，看能否回答？ 2.学生回答：让学生尝试回答。

3.教师概括: 运动轨迹是圆周或圆周的一部分。

二、运动快慢的描述 1.线速度(6分钟)（1）提出问题：怎样描述圆周运动的快慢？

（2）画图：在黑板上画一虚线圆弧M N。（3）演示：拿粉笔头，在△t内通过A、B弧长△L。

（4）启发学生类比分析：以前描述直线运动快慢用位移/时间，类比这个方法，可以用通过的弧长△L与所用时间△t的比值表示快慢。图1（5）教师概括:物理学把 △L/△t叫做线速度，表示为V=△L/△t（6）拓展讲解：

其一：当△t→0，弧长△L可以看成直线，而V就表示A点的瞬时线速度，方向即是该点切线方向；

其二：如果线速度大小保持不变，称为“匀速圆周运动”，匀速圆周运动是变速运动。

2.角速度（6分钟）

（1）提出问题：是否还有其他方法来描述圆周运动的快慢？

（2）演示：在教学圆规脚尖与粉笔头间连接一根拉紧的白色粗毛线。把圆规脚尖固定在图1的圆心O点，转动圆规让粉笔头由A点运动到B点。可以看到，拉紧的毛线（即圆心半径）在△t内扫过了圆心角△θ，即 图2。

（3）启发学生类比分析：在△t时间内，半径扫过的圆心角与通过的弧长，都随时间发生变化。类比定义线速度的方法，既然可以用弧长与所用时间 图2 的比值表示快慢，也可以用半径扫过的圆心角△θ与所用时间△t的比值表示快慢。

（4）教师概括：物理学规定，△θ/△t叫做角速度角。表示为ω=△θ/△t。

（5）拓展讲解：角速度的国际单位是弧度每秒，什么叫弧度？数学的定义是“弧长与半径的比值。” 同学们课后可以利用这个定义很容易地进行“度”与“弧度”的换算。

3.周期与转速（3分钟）

（1）提出问题：教材中还提到了描述圆周运动快慢的另外两种方法，它们是什么？单位如何？请同学们看书。

（2）学生看书：第17页。

（3）教师概括：物体单位时间转过的圈数叫转速，用n表示，单位是“转每秒”。运动一周所用时间叫周期，用T表示，单位是“秒”。关系是：n=1/T

三、线速度与角速度的关系（5分钟）

1.提出问题：线速度与角速度有怎样的关系？

2.引导分析图2：由数学知识可知，△θ= △L/r，将 V=△L/△t 与ω=△θ/△t代入其中，可得V=ωr。

3.教师概括：线速度的大小等于角速度与半径的乘积。

四、问题讨论：（5分钟）

砂轮转动时，各个砂点的周期是否相等？角速度是否相等？线速度是否相等？ 1.学生回答：让学生尝试回答。

2.教师演示：事先自制一个直径与篮球相当的纸板圆盘，上面画上A、B两点。3.教师概括：砂轮可看成匀速圆周运动，各点周期相等；各点角速度相等；各点线速度不等，由V=ωr可知，半径越大的点，线速度越大。

五、例题讲解：（5分钟）

自己设计

六、学生课堂练习（学生练习5分钟，教师更正5分钟）

自己设计

七、总结（2分钟）

1.描述圆周运动快慢的物理量有线速度、角速度、周期、转速。2.线速度大小不变的圆周运动叫匀速圆周运动，匀速圆周运动是一种变速运动。3.线速度与角速度的关系是v=rω。

4.线速度、角速度与周期的关系如何？留给同学们课后研究。

八、布置课后作业（1分钟）自己设计

篇3：SQLSERVER重要复习资料

自9210工程实施以来,对于地市一级的气象台站,资料的瓶颈问题得以解决,而自单收站PC-VSAT在全国布网以后,气象资料更是海量的增加。对于如此众多的资料,如何较好的应用已成为一个很头痛的问题,于是对一些常规资料的保存开始进入了大部分地市一级气象台站的业务。但由于单收站的设备、网络、天气等因素的影响,这些资料在某一台站往往会出现一些不连续的情况,而这些保存的资料在形式上仅是Micaps(气象信息综合分析处理系统,下同)资料文件库,运用起来很不方便,而且都各自为战的保存资料,也浪费了大量的人力与财力,为此对以Micaps资料为主的地市一级数据库的建立成为一项很有意义的事情。本文介绍了以Micaps资料为依托,适当加入一些本地资料,建立地市一级Micaps资料SQL Server数据库过程,并从天气预报、预测的角度对该数据库进行了一些简单的应用,从而在一定程度上提高了资料运用的效率,减轻了预报员的负担。

1 数据库的建立

目前,数据库有很多种,一个好的数据库工具可以帮助数据管理员方便快捷的完成工作。针对Micaps数据量巨大的特点,采用Microsoft公司推出的SQL Serve作为解决方案,它拥有增强的数据引擎,高级的管理方式,大大降低了检索的开销,而且更好地利用了Win 2000的优势。

先在SQL数据库服务器上建立一名为Micaps的数据库,然后根据Micaps资料的特点分别建立高空数据表、地面数据表、欧洲中心数据表、T213与Hlafs本站数值预报产品表、本站观测数据表。以下将对这些表的设计、建立与数据的存取方法进行说明(以下相关说明和程序大部以2006年的Micaps资料为例)。

1.1 数据表的设计与数据的存取方法

以高空数据表的设计与数据存取为例,介绍该数据库的设计与数据的存取方法。

1.1.1 高空图数据表的设计

对高空图的应用是地市级预报主要工作,从目前的业务上看,虽然Micaps中的高空数据有很多,但都是从实况图中延伸出来的,所以只要将c:micapshighplot目录中的数据读出,即可完成对高空数据的保存。高空实况图中每一站点有五个要素,分别是高度、温度、温度露点差、风向、风速。所以高空图数据表设计如下:

高空数据表设时间、站点、高度、温度、温度露点差、风向、风速7个字段,考虑到要对高度、温度、温度露点差、风向、风速五个字段进行函数运算,所以这5个字段的数据类型选择float型,而时间、站点可选可变字符char型。鉴于目前Micaps高空数据分有11层,分别为100、150、200、250、300、400、500、700、850、925和1000hpa,于是将每一张高空数据表存放一年中一层的资料,这样每一年的高空数据表即有11个。

1.1.2 高空图数据表的建立

首先在SQL查询管理器中按以上设计原则创建2006年1000hpa至100hpa共11个高空数据表,创建2006年500hpa高空数据表语句如下:

Create table高空数据2006500(station char(5),shijian char(12),wd float,gd float,wdc float,fx float,fs float)

1.1.3 高空数据的写入

表创建以后,再利用VB编制相关程序将高空数据写入这些表中。步骤如下:

首先整理Micaps资料。地市级气象台从Micaps使用到现在已有近十年的时间,而每天的Micaps资料量很大,所以只能对其中常用的资料定时保存。在将这些资料入库前,第一步的工作即是将这些保存的资料汇总。汇总后,提取高空数据中c:micapshighplot中的2006年一年的资料。

再运用VB和ADO控件建立应用程序与SQL数据库之间的连接。VB和SQL数据库之间的连接,可参考有关文献[1]。首先将ADO和Data Grid控件添加到工具箱中,ADO控件成功添加后,运用ADO的connectionstring属性就可以建立与远程SQL Server数据库Micaps的连接。在连接数据库后,采用ADO控件与Data Grid控件的绑定来实现数据的存取。

高空数据为Micaps二类格式[2],按其中的说明,将一天的高空数据中的高度、温度、温度露点差、风向、风速等要素读出。再利用ADO控件的Add New方法来实现高空数据表增添记录。主要代码如下:

为了要将一年中的500hpa高空数据一次性的写入高空数据500这个表,可利用format函数和dataadd函数结合,用for循环将数据一天一天的读入数据表。主要代码如下:

这里的wjm500即整理后的Micaps高空500hpa数据存放的路径名。

要注意的是这里用的是批更新模式将数据写入数据库,与立即更新相反,应将Adodc1的Lock Type属性设为4,在所有循环均结束后,需加上语句:

即可将所有挂起的批更新写入磁盘,否则程序将出现不可意料的错误。与高空数据表的建立与数据读取相似分别建立地面数据表、欧洲中心产品数据表、各物理量场数据表、本站T213和Hlafs资料数据表、本站实测资料数据表。

1.2 数据库的质量控制

由于观测中的种种原因,在Micaps的数据中有的资料是缺测的,缺测时观测值默认为9999。为了查询的方便,可将所有缺测值改为空值。而有的Micaps资料是错误的,例如,2006年7月2日重庆的500高度仅为502位势什米,比周围站点小80以上,显然是错误的,这些错误资料特点是极少数的。为了保证资料的准确性,可对各站点各层要素过高或过低进行排查,如数量极少,且与周围差距过大,就以空值处理。

2 数据库的应用

2.1 平均场的形成

在SQL数据库建立后,月平均场或区域暴雨平均场的形成则成为一非常简单的事情,仅需一条语句即可将所需的平均场调出,例求2006年500hpa平均图可用如下语句:

其中,高空2006500为1.1建立的2006年高空500hpa数据表,a、b为起始时间。

区域暴雨平均场可用如下语句:

其中,景德镇降雨量为1.6建立的景德镇站降雨量数据表,rr为该表中的雨量字段。平均场查询成功后,利用ADO控件的Getstring方法保存查询内容,代码如下:

这里a1即是查询后的内容结果。

再将查询后的结果转换成Micaps二类或三类格式在Micaps系统中显示。

2.2 用相关系数法进行天气预报

对二个气象场求相关系数,相关系数越大,则表示二个气象场越接近。这类思想已进入很多个业务预报系统,相关系数计算见参考文献[3]。ADO控件中的Get Rows方法可以将Recordset对象的多个记录检索到数组中,将某一天的500hpa高度场调出,用Get Rows方法即可形成这一天的高度序列,用这一序列与当天的实况高度场序列求相关,则可得当天与历史中某一天的相关系数。采用循环编制程序将当天的高度场与2006年高空500hpa数据表中365天中每天的高度场求相关,取相关系数最大的那天为预报参考点,其第二天的实况即是当天的预报内容。

2.3 用最短距离法进行天气预报

对于二个相似场,最短距离采用域块距离/N来确定,N为样本内站点个数。域块距离[3]Dij定义如下:

计算当天的高度场与2006年每一天的高度场求最短距离,值越小,表示二个高度场越接近,取距离最短的那天为预报参考点。

输入2007年4月本站有降水的前一天高空图资料,按以上步骤预报,求相关系数和最短距离,如参考点的第二天实况有雨则认为预报正确,否则错误。试报结果如下:

表一用相关系数法对2007年4月景德镇站点有降水的日期试报结果

从表一可以看出,预报结果还是很鼓舞人心的,最短距离法预报全部成功,运用相关系数法有三次预报错误而且错误时的相关系数都小于0.9,可见相关系数越大,最短距离越短,二个高度场的第二天晴雨相似程度也越大。

2.4 查询预报指标

数据库的最大功能就是根据条件能方便快捷的查询。在Micaps系统安装以前,地(市)一级的气象台站的主要预报手段就是三张高空图,几张地面图,那一代预报员在预报的过程中不断总结形势场的细微变化及其对天气系统的影响,花很大精力进行了大量经验指标的建立。虽然目前即使是县一级的气象台站气象资料也远比以前丰富,但是在很多关键天气的预报中预报能力并没有明显的提高,进入了现代化,但丢掉了传统。SQL数据库建立后,将明显弥补这方面的不足,利用查询语句来对一些经验指标进行检验,查询新的预报指标变得非常简便。例如景德镇地区的暴雨出现前一天,景德镇与重庆的海平面气压差明显偏大,经验阀值为38hpa,可用如下语句检验:

Select shijian,station,hpmqy from地面200608时where station in(58527,57516)and shijian in(select shijian from景德镇预报降水量where rr>=50)

该语句查询出景德镇出现暴雨时,前一天08时景德镇和重庆的海平面气压。经过检验,这个指标在2006年的暴雨中全部满足,其中重庆与景德镇二地气压差最大值高达76hpa。

2.5 应用省地预报经验形成回归方程序列

目前mos方法仍是预报业务应用中的主要方法,而求回归序列是该方法中的主要工作。回归序列生成后,利用有关计算软件可方便地得出预报方程。而SQL数据库中查询的结果就是一些物理量经过运算后的时间或站点序列,可直接输入计算软件而求出回归方程。这样就大大减少预报员的工作量,从而将mos方法应用更加宽广的领域中。

例如:在8月最高气温的预报中,由于最高气温与14时的气温很接近,经验表明与气温相关最大的是当天的850hpa的温度与第二天的降雨情况。可用SQL语句分别查询出2006年8月份14时的气温、当天850hpa温度、当天降水量的回归序列。查询850hpa温度的语句如下(用高空南昌的温度代表景德镇的温度):

Select shijian,wd from高空2006850 where shijian>=’2006-08-01’and.shijian<=’2006-08-31’and station=58606 order by shijian

将回归序列复制到dps数据处理系统,可得8月景德镇站14时气温回归方程:

X1为850hpa的温度;X2为降雨量的阀值(小雨为1,中雨为2,大雨为3,暴雨为4);T为景德镇8月14时的地面气温。

3 数据库的发布

数据库建立在IP地址为172.20.122.23的服务器上,用VB编制软件包,以软件的形式在江西省内发布。同时,在江西省内的其它气象台站也可直接通过SQL连接上服务器,在查询分析器里直接用SQL语句查询相关资料。

4 结束语

(1)通过远程SQL数据库的建立,大大减少了各地市气象台在保存Micaps资料中的工作量。由于库内保存有高空图、地面图、欧洲中心等资料,其它气象台(站)只需保存重要天气过程中的非常规资料。

(2)SQL数据库建成后,查询某一段时间的平均场变得非常简单,如月平均图、候平均图,这为地市一级气象台的中长期预报准备了资料和方法。目前已编制好的软件能查询任一时段的高空图、地面图,并将查询结果转换成Micaps资料,基本能满足地(市)一级气象台站在撰写技术工作总结、论文中的资料需求。

(3)运用SQL查询数据资料可以很方便地建立一些预报指标,并对以前老预报员在预报实践中得出的预报指标进行检验。同时SQL查询的结果就是一回归序列,可以直接用来建立回归方程,形成各类天气、要素的预报方法。

摘要：本文介绍了以Micaps资料为依托,建立地市一级气象台远程SQL Server数据库的过程,并从预报的角度对这些数据库资料进行了一些简单的应用。结果表明:SQL数据库建成后,常规资料可以在江西省内气象台站共享,各台站无需每天保存刻盘,查询某一段时间、某一类强天气的平均场变得非常简单,如月平均场、区域暴雨平均场等,这些都为地市一级气象台的预报准备了资料和方法。同时运用SQL查询数据资料可以很方便地建立一些预报指标,并对以前老预报员在预报实践中得出的预报指标进行检验,并且SQL查询的结果就是一回归序列,可以直接用来建立回归方程,形成各类天气的预报方法。

关键词：气象资料,SQL数据库,ADO控件,数据库应用

参考文献

[1]高春艳,刘彬彬.visual basic控件参考大全[M].北京:人民邮电出版社:389-424.

[2]中国华云技术开发公司中国气象局监制.MICAPS V2.0系统管理员手册[M]:102-106.

[3]施能.气象科研与预报中的多元分析方法(第二版)[M].北京:气象出版社:14-15.

[4]中国气象局科教司.省地气象台短期预报岗位培训教材[M].北京:气象出版社,1994.

篇4：中考物理复习的重要途径

初三复习的形式多种多样，不同形式的复习，方法和作用都不一样，效果也不相同。例如第一轮复习，它是系统性的，教师对照初中物理教学目标和考纲，指导学生系统地整理和归纳知识，它着重于基本概念和基本定律的复习，主要是为后面的复习夯实基础。不过这轮复习是最让教师头疼的，原因是这种复习方式不招学生喜欢，而且在教学中我们也的确发现了它存在着许多的不足之处：第一，片面地强调知识的系统性和全面性，重点不突出，难点没解决，每个章节的复习只是把学生已学过的内容重新罗列了一遍，然后点滴不漏地“浓缩”给学生，学生总有吃剩饭的感觉，积极性不高；第二，忽略了各章节之间在内容、方法、结构上的联系，使学生很难在大量物理现象中找到它们的必然联系和规律，无法进行知识的类比和联想，不能构建空间想象力，起不到融会贯通的作用；第三，完全把培训思维能力和创新能力的希望寄托在题海上，盲目的过量的训练，让学生产生了厌烦情绪。很多学生面对旧题时，似曾相识，但嚼不烂，吞不下，如鲠在喉；面对新题时，又似雾里看花，不得要领，解题显得力不从心。于是出现了我们不愿见到的局面，学生为了完成作业，相互抄袭，弄虚作假。

很明显，如果仅靠这种复习方式无助于学生能力的提高，就毕业班的教学而言，如何提高复习效率，发展学生智力，培养学生能力已刻不容缓，这就需要我们对复习课的教学方式进行改革。经过长期教学实践，我认为采用“专题复习”效果非常不错。要想提高学生分析问题、解决问题的能力，仅靠落实各章节的知识点是不够的，教师必须精心设计组织一些“专题复习”，以便于学生对知识能够融会贯通，提高思维能力，培养创造力。

专题复习课的一项重要功能是将零碎、散布各处的知识，通过分门别类的归纳，使之条理化、系统化，让学生从宏观上对某一方面的知识有一个全面而系统的把握，达到“一览众山小”的境界。专题复习通常可以采用以下几种方式进行：

1.“模块化”专题复习：教师可以打破教材的章节顺序，把初中物理内容分为力学、电学、热学、光学、能五大模块，根据考纲把分散于教材各章节中零星的、不连贯的概念、公式、实验、解题技巧和思维方式加以归纳，由“离”到“合”，由“厚”到“薄”进行系统整理和小结，这也是大部分教师比较喜欢采用的复习方式。“模块化”复习的重点是，加强各个模块间知识的联系，将知识综合化，提高复习的难度，使学生能站在整体和全局的高度将学到的知识系统化，并从根本上掌握一些研究物理问题的基本方法和思维形式，能看到各种物理现象中的必然联系，发现它们的规律，将问题迎刃而解。

2.“考试题型”专题复习：根据中考题目类型，分设选择、填空、实验、作图、计算等专题进行专门复习。本学期教学中，我在所带的一个班级里重点采用了这种复习方式。以作图专题复习为例，我把作图分为几个部分：光的反射、光的折射、平面镜成像、凸透镜成像、力的示意图、杠杆（画力或力臂）、滑轮组（画绕线）、磁体（标磁极，画磁感线）、通电螺线管或电磁铁（标磁极，画绕线，判断电流方向）、电路图和实物连线。复习前，动员全班同学在课下做好整理资料、搜集例题、设计考题的工作；复习时，班级分组展示成果，每一组同学就作图中的某一项（如：光的反射）设计问题让其他同学解决，然后交流评比，最后由我引导他们进行总结，并将好的例题保留下来，作为复习资料。虽然这种复习方式比较耗时间，但学生激情高涨，积极性非常高，复习的效果比我唱独角戏不知要强多少倍。

3.“小专题”专题复习：细化各专题，设计一些“小专题”有针对性地进行复习，这种复习可以从一个知识点，一道习题，甚至一种仪器的使用上加以拓宽，由“点”及“线”，再由“线”到“面”，不断把问题深化，直至“窥一斑而见全豹”。例如这学期的教学开放日上，我就“电学中的灯泡问题”上了一节 “小专题”复习课。从灯泡的发展过程，到灯泡的结构、原理、电阻、功率、亮度、串联、并联和故障的判断等问题一一进行了剖析，涉及了物态变化（升华和凝华）、焦耳定律、伏安法测电阻、伏安法测功率、电阻的计算、功率的计算、额定功率、实际功率、串联与并联的区别、短路和断路等内容。等我把灯泡的相关问题讲清楚了，实际上电学中的很多问题学生也随之明白了，可见小专题的作用不容小视。其实我们也可把近几年来中考中的热点、重点问题编成若干个小专题进行复习，利用不同形式从不同角度考察知识点，让学生通过观察、比较、分析题目之间的异同，掌握解决问题的技巧和方法。

当然，不管以什么方式上专题复习课，要想效果突出，教师就得下一番苦功夫。首先，教师本人要多练，教师只有多练才能做到精讲，才能让学生做到精练。那么何为多练呢？一句话：教师跳进题海。只有教师跳进了题海，注重对各种信息的收集、筛选和整理，并及时反馈给学生，让学生从题海脱身，才能避免重复低效的练习，从而达到提高复习效率的目的。其次，专题复习课，教师要充分利用好上课的前二三十分钟黄金时间，讲知识、讲思路、讲方法，最好不要利用这段时间处理作业等问题。教师也不能一讲到底，要充分发挥学生的主动性，培养他们的自主复习意识，“授之以鱼不如授之以渔”。最后，复习时教师应让学生敢想敢说，做到先想后说，注意随时捕捉学生的信息，及时启发校正学生的思维路径，以点拨为主，最大限度的杜绝急于求成、自问自答、包办作答的现象发生。

篇5：SQLSERVER重要复习资料

1.《山中访友》

“我”去山中访问了古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等大自然中的一切朋友，心情十分愉快。3．《草虫的村落》

作者以奇特的想象。追随一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历。5．《詹天佑》

詹天佑主持修筑完全由我国的工程技术人员设计、施工的“京张”铁路的事。6．《怀念母亲》

作者以回忆的形式介绍了对祖**亲很生身母亲同样崇高的敬意和同样真者的爱慕），9.《穷人》

一个风雨交加的夜晚，渔夫和妻子桑娜在自己生活很贫困的情况下，主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的事。11．《唯一的听众》

“我”在一位音乐学院最有声望的教授的无私帮助下，由对拉小提琴失去信心，到能在成百上千的观众名前演奏小提琴曲，13．《只有一个地球》

地球是美丽的、渺小的，并且资源非常有限，我们更无法移居，所以我们要保护地球。15．《这片土地是神圣的》

文章生动形象地描述了人类与大地上的河水、空气、动植物等的血肉关系。17．《少年闰土》

“我”和闰土的相处过程中闰土给“我”讲述了雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿这四件事。18．《我的伯父鲁迅先生》

文章回忆了鲁迅先生在世的时候和“我”畅谈读书、笑谈“碰壁”、救助黄包车夫、关心女佣的事。21．《老人与海鸥》

每年冬天，一位老人步行二十余里，为海鸥送餐，呼唤海鸥的名字，与海鸥结下了深厚的情谊，老人去世后，海鸥们不约而同地为老人送行的事。23．《最后一头战象》

抗日战争中幸存下来的最后一投战象嘎羧，知道自己的生命快到尽头了，于是重新披挂象鞍，来到了打落江畔，缅怀往事和浴血搏杀的战友，最后在埋葬战友的百象冢旁，刨了一个坑，悲壮地把自己埋葬起来）。25．《伯牙绝弦》

俞伯牙和钟子期互为知音，钟子期死后，俞伯牙摔琴谢知音的事。26．《月光曲》

德国著名音乐家贝多芬同情穷兄妹俩，为他们弹琴又有感于盲姑娘对音乐的痴迷，而即兴创作《月光曲》的传奇故事。中心思想

1.表达了作者对大自然的无限热爱之情。

3.表达了作者喜爱草虫的村落，喜爱大自然的思想感情。5.赞扬了詹天佑热爱祖国的情怀和杰出的才干。

6.表达了作者对生身母亲的悔恨，对祖**亲的眷恋的思想感情。9.赞扬了渔夫和桑娜宁可自己吃苦也要帮助别人的高尚品质。

11.赞扬了老教授爱护、无私帮助年轻人的优秀品质；表达了“我”对德高望重的老教授的感激之情。

13.告诉我们要珍惜地球资源，保护地球环境。

15.表达了印第安人对自己土地的热爱和眷恋的思想感情。

17.闰土是个活泼可爱、机智勇敢、见多识广、聪明能干的孩子。

18.表现了鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。21.表达老人对海鸥无私的爱，表达了海鸥对老人震撼的情。23.歌颂了战象重情义、忠诚和善良的情怀。

26.赞扬了贝多芬对穷人的同情与热爱、心地善良、琴技高超，又表现了他丰富的想象力和卓越的才能。

六年级上册课文复习提纲 1《山中访友》

这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。

本文丰富、新奇，有浪漫色彩。还采用比喻、拟人、排比、想象等手法作者要访的是古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖„„是一些自然界朋友，作者根据表达的需要，还恰当地变换叙述人称，对山中的“朋友”，作者有时用第三人称叙述，有时感情强烈了又以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。课后第3题：

啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？

答：这个句子运用了比喻的修辞方法，把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”,不仅写出了桥的古老，更突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

答：这个句子运用了拟人的修辞方法，鸟儿不是在鸣叫，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。一声“呼唤”和一个“眼神”，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。3《草虫的村落》

这是一篇散文，作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，草茎变成了粗大的森林，小虫成了游侠，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民；看到了“街道”“小巷”；看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫；看到了像庞然大物似的来访者——蜥蜴；看到了甲虫音乐家的演奏会；看到了熙熙攘攘远方归来的村民们„„文章运用拟人和比喻等修辞手法，最后表达了对草虫村落的深深依恋。5《詹天佑》

文章是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。记叙了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。文章是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。按照工程进展的顺序，从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程，从两端同时向中间凿进、中部凿井法分别是居庸关、八达岭。

詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”

詹天佑要求工作人员勘测、绘图、计算等都要精确、严密，决不能含糊、马虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。

遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

句子充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。6《怀念母亲》

作者季羡林，以前我们还学过他的《自己的花是让别人看的》。课文以回忆的形式，作者借助日记、散文摘抄的语段，介绍了作者对两位母亲── 一位是亲生母亲，一位是祖**亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖**亲不变的爱意。文章结尾与开头呼应。突出了了作者对两位母亲不变的情怀，使文章结构浑然一体。课后第2题：

我的祖**亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。答：“频来入梦”意思是祖**亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念祖国，日有所思，夜有所梦，所以“祖**亲”不断在梦中浮现。

然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。答：作者身在异国他乡，远离了祖国和亲人，心中十分忧愁；但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜。

我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。

答：在我的想象中，母亲的面影是慈祥的，她那饱经风霜的脸上总是挂着微笑，眼睛里写满了对儿子的爱。9《穷人》

这是俄国著名作家列夫•托尔斯泰写的一个短篇小说。其他作品有《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，通过对心理活动、语言的描写，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质的语句是揍我一顿也好、我们总能熬过去的。11《唯一的听众》

本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。全文围绕这两条线索展开，脉络清晰，层次分明。先写父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴，使“我”十分沮丧，不敢在家中练琴。接着写“我”到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老妇人，她猜想“我”拉得很好，并愿意天天做“我”的听众。每次“我”停下练琴，她总是夸奖“真不错”。“我”找回了自信，又回到家中练琴。最后写“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份，心灵受到震撼。“平静地望着我”文中三次出现。从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。课后第3题：

我猜想你一定拉得很好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧！

答：老人的耳朵并没有聋。之所以说自己耳朵聋了，是因为老人是一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。出于对“我”的爱护，老人谎称自己耳聋。

有一次，她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是个聋子。

答：因为在“我”心中老人是唯一的知音，在“我”眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水。

答：因为从老人的眼睛里“我”读出了她对我的关切、鼓励，读出了老人为我琴技的点滴进步而感到欣慰，读出了老人对我更高的期望。因此，我觉得她的眼神像“深深的潭水。13《只有一个地球》 这是一篇文艺性说明文，读了《只有一个地球》一文，我们知道地球是一个晶莹透亮的球体，地球所拥有的自然资源是有限的，我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。难怪宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”地球的可爱、破碎表现在它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，地球上的矿产资源必将越来越少。课文采用了列数字、举例子、作比较等多种说明方法，体现了说明文语言的用词严谨，表达生动。

课后第2题：

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断生长，长期给人类作贡献的。答：“本来”即原来。这句话的意思是资源在合理利用、积极保护的情况下应该能够再生，长期为人类贡献。“本来”一词点明了这些资源原来是可以再生的，但人类无节制开采和破坏却改变了它。

科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。答：“至少”是副词，最小限度。“至少”一词点明了到现在为止，宇宙中只有一个地球，人类不能移居到别的星球。警告人类，地球是唯一适合人类生存的星球，我们应积极保护它。15《这片土地是神圣的》

这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，属于总分总的结构。课文大量运用拟人、比喻等表达手法，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。表达了人们对土地的爱。另一方面，体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现，好处是产生一咏三叹的表达效果，文章的中心句是大地不属于人类，而人类是属于大地的。课后第2题：

我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。

答：起伏的群山蕴藏着宝贵的资源，流淌的河水养育着万物的生命；动物与植物直接或间接地影响着人类的生活和生存，是人类不可缺少的朋友。任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。

答：地球是人类的家园，人类生活在大地上，沐浴着阳光雨露，感受着风霜雨雪，在大地母亲的怀抱里成长。如果家园受到破坏，而人们不能及时醒悟，不懂得及时补救挽回，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。大地不属于人类，而人类是属于大地的。

答：谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整和庄严；相反，人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。17《少年闰土》 这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年，表达了“我”与闰土的短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。鲁迅原名周树人，浙江绍兴人。发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。主要作品有《呐喊》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》《坟》《华盖集》，课文选自《故乡》。

我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。

“我”向来不知道这许多新鲜事，因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角天空。“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。

18《我的伯父鲁迅先生》

这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，分别是谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。课文以小孩的口吻叙述，给人以朴实、亲切之感。“伯父”是侄女对鲁迅的亲切称呼，“先生”则是对鲁迅的崇敬与爱戴。点明主题的语句是为自己想得少、为别人想得多。体现鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度的语句是“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点语句是：“哈哈！还是我的记性好。”谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护；谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨；救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心；关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己，“伯父摸着胡子，笑了笑，说：‘哈哈！还是我的记性好’”一句中，一个动作──“摸”，一个表情──“笑”，再现了伯父那慈爱宽厚的长辈风度和诙谐风趣的话语特色。

伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”

这句话表面是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” “四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。

这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。

两个“清清楚楚”说明当时的情景给“我”印象之深。伯父由这位车夫想到了千千万万的穷苦人，正处在水深火热之中，而这都是社会制度不合理造成的。伯父知道根源所在，然而又无法解除穷苦人的痛苦，因而脸色严肃。这句话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。21《老人与海鸥》

前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。这位老人每天步行二十余里，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。

老人喂海鸥的动作是那么娴熟，海鸥与老人之间又是那么默契，老人一声呼唤，海鸥“应声而来”，在老人边走边放的节奏中“起起落落”；老人给海鸥取了名字“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”，“亲昵”地叫着它们的名字，边喂食边聊天；“太阳偏西”，海鸥即将飞离，老人眼里满是“企盼”；老人说海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！，还用古人说的白鸥飞处带诗来来说明。

课后第3题：

海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

答：我们可以体会到老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐。从而再现了老人对海鸥的一片深情。

它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。答：我们可以体会到海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。

23《最后一头战象》

这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。课文以时间为序，扣住四个感人的片段：“英雄垂暮”、“重披战甲”、“凭吊战场”、“庄严归去”，尤其是对嘎羧动作、神态的描写细致入微，将嘎羧的灵性刻画得淋漓尽致。嘎羧再次见到象鞍时的举止、神情，在打洛江边的久久凝望与全力吼叫，在“百象冢”旁默默掘墓的情景，都会给读者留下深刻的印象。歌颂了战象嘎羧善良、忠诚高尚的情怀。25《伯牙绝弦》

《伯牙绝弦》这个传说，人们用高山流水比喻知音难觅或者乐曲高妙。古诗还这样说“借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声。”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽。”“钟期久已没，世上无知音。”明代作家冯梦龙写了《俞伯牙摔琴谢知音》收在《警世通言》。伯牙所念，钟子期必得之。

不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。课后第2题：

伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!” 答：伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了（赞叹）道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山（屹立在我的面前）！”

伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。答：伯牙觉得世界上再也找不到（比钟子期更了解他的）知音了，于是，他把心爱的琴摔破，终身不再弹琴。26《月光曲》

作者是德国贝多芬创作，这是一篇意境优美的课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。作者在叙事中进行恰当的联想，使文章的表达更加充实、感情更深刻。他还创作《英雄》、《命运》《田园》《合唱》。贝多芬是德国最伟大的音乐家之一。被尊称为“乐圣”。贝多芬的名言“我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点该是多么幸福”。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。//月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。//忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来„„

1、“他”指皮鞋匠，这段话是由琴声引起的联想。

2、皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面共有三幅，用” // ”画出。

3、每一幅的音乐节奏都不同，第一幅用轻幽、舒缓的音乐，第二幅用气势逐渐增强，曲调出现了波折的音乐，第三幅用高昂激越，节奏越来越快的音乐。六年级上册多音字汇总 第一、二单元

zhā(扎针)

diào（调查）

bï（刻薄）

zhã(百折不回)扎

zā（一扎）调薄

báo（薄饼）折

zhá（挣扎）

tiáo（空调）

bî（薄荷）

shã(花折叶落)

qǔ（曲折）

hǎ(哈达)

yūn（头晕）

juàn（试卷）曲哈晕卷

qū（弯曲）

hā(哈哈大笑)

yùn（晕船）

juǎn（卷起）

hã（和平）

qiāo（悄悄话）

hánɡ（银行）

gēnɡ(更改)和悄行更

hâ（唱和）

qiǎo（悄然）

xínɡ（行动）

gânɡ(更加)

chōnɡ（冲凉）

jī（茶几）

pínɡ（屏风）

sàn(散步)冲几屏散

chînɡ（冲着）

jǐ（几个）

bǐnɡ（屏气）

sǎn(松散)第三、四单元

juã（倔强）

qiánɡ

(强壮)

jǐn（尽管）

yāo（要求）倔强

qiǎnɡ（勉强）尽要

juâ（倔脾气）

jiànɡ

(倔强)

jìn（尽量）

yào（必要）

jiào（睡觉）

biǎn（扁豆）

iānɡ（将军）

xuē（剥削）觉扁将削

juã（感觉）

piān(一叶扁舟)

jiànɡ(大将)

xiāo（削皮）ɡōnɡ

(提供)

mï

(模仿)

tà（纷至沓来）

fãnɡ（缝补）供模沓缝

ɡînɡ

(供品)

mú（模样）

dá(一沓)

fânɡ（缝隙）

cān（参观）ě(恶心)

jìn（干劲）

chā（差异）参

cēn（参差不齐）恶â（恶毒）劲差

chà（成绩差）

shēn（人参）

wù(可恶)

jìnɡ（劲敌）

chāi（出差）

jìn（禁止）

cáng（收藏）

biǎn(扁担)禁藏扁

jīn(情不自禁)

zàng（西藏）

piān（扁舟）第五单元

xínɡ（行走）

dǎo（摔倒）

zhēnɡ

(正月)

行倒正

hánɡ（银行）

dào（倒立）

zhânɡ（正义）ɡuàn(冠军)

hào(号码)

ɡōnɡ

(提供)冠号供

ɡuān(鸡冠)

háo(北风怒号)

ɡînɡ

(供品)ɡēnɡ

(更改)

dí（的确）

mēn（闷热）更的闷

ɡânɡ

(更好)

de（好的）

mân（沉闷）第六、七、八单元

zhāo（朝霞）

shě（难舍）

shān（扇动）

朝舍扇

cháo（朝代）

shâ（草舍）

shàn（扇子）

xuán（旋涡）

tán（弹琴）

mēnɡ（蒙骗）旋弹蒙

měnɡ（蒙古包）

xuàn（旋风）

mãnɡ（启蒙）

hē（喝水）

喝绷转

hâ（喝彩）

dàn（子弹）

běnɡ（绷着脸）

bēnɡ（绷带）

zhuàn（转动）

篇6：历史重要知识点复习资料总结

唐代明经、进士两科的考试内容

初试二试三试

明经选《礼记》或《左传》之一及《孝经》《论语》《尔雅》每经帖十条口答诸经大义十条答时务策三道

进士选《礼记》或《左传》之一及《尔雅》，每经帖十条作诗、赋、文各一篇作时务策五道

——摘编自陈茂同《中国历代选官制度》等

(1)在唐代明经、进士两科考试中，为何进士科“其得人亦最为盛焉”?(6分)

(2)指出唐代科举取士与中世纪英国官员选用的主要区别。(10分)

高考题例答案及解析：

01.B西域都护是汉宣帝时设立。

02.B应是强化了皇权。

03.C糊名法是北宋科举中防舞弊的办法。

04.B熟悉明朝科举考试的内容。

05.C史实方面科举制的产生和八股取士的时间都表述错误;评价方面太片面。

06.D熟悉隋朝以来的选官制度是科举制，明确科举制的积极影响。

07.

答案要点：

(结合变法的背景)原因：当时的教育不利于培养人才，舆论不利于变法。

(结合变法中教育措施的内容思考)特征：注重改革教育内容，培养实用性人才;扩大了选官途径。

08.

答案要点：

(1)(对比明经科和进士科的考查重点)明经科侧重对经义的记忆和解读;进士科侧重对文学素养和处理时务能力的考查，更有利于选拔人才。

(2)(从选拔方式和范围思考)公开考试，择优录用，考生来源广泛;主要由国王遴选，对象是国王的亲信和随从。

五.新题预测

01.中国古代官吏选拔标准有一个由世袭—功劳—道德—门第一才学的变化过程。其中实现选择标准由家族世袭到功劳大小的变化的时期是B

A.西周B.战国C.魏晋D.隋唐

02.开皇十八年(公元5)诏曰“京官五品以上、总管、剌史，以志行修谨、清平干济二科举人”。这说明B

A.隋朝科举制度正式形成B.隋文帝采用分科考试的方式选拔官员

C.隋朝科举制度已经较为完善D.隋朝参加科举的官员身份很低

03.西方学者称科举制是“中国的第五大发明”，是“世界各国中所用以拔取真才之最古的制度”。这主要是因为科举制度C

A.有利于扩大封建统治的社会基础

B.将读书与做官联系起来，可以提高官员的文化素质

C.利用考试的办法来选拔各级官吏，有利于选贤任能的公平竞争

D.营造了尊师重教、勤奋学习的社会氛围

04.今天的高考制度借鉴了古代科举制中的D

①通过考试选拔人才②遵循公平竞争的原则

③采用密封卷阅卷的方式④人文科学和自然科学并重

A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③

05.明代后期一位来自苏州的考生，到京城参加科举考试。这位考生可能经历下列哪一事件?B

A.该生通过乡试后，即获准参加由皇帝亲自主持的殿试

B.在茶馆里，该生听北京居民议论着官军与倭寇的战事

C.该生在书肆里见到刚出版的《海国图志》

D.为了准备法律判例的考试，该生努力背诵《大明律》

06.史学家钱穆评价科举制“乃一种直接的民权，乃一种由社会直接参加政府之权”。这句话说明科举制的意义在于C

A.削弱了中央集权B.提高了官员的文化素质