annoy的形容词

annoy的形容词（共9篇）

篇1：annoy的形容词

例句：

Annoyed commuters could only watch as the departure time ticked by.

随着发车时间一点点过去，恼怒的上班族只能干瞪眼。

I was well annoyed, I can tell you.

我跟你说吧，我那时气坏了。

He was annoyed to find himself going red.

他因为发觉自己脸红而懊恼。

I was annoyed with myself for giving in so easily.

我气我自己那么轻易就让步了。

篇2：annoy的形容词

随着发车时间一点点过去，恼怒的上班族只能干瞪眼。

I was well annoyed, I can tell you.

我跟你说吧，我那时气坏了。

He was annoyed to find himself going red.

他因为发觉自己脸红而懊恼。

I was annoyed with myself for giving in so easily.

我气我自己那么轻易就让步了。

She was annoyed at having three extra guests suddenly thrust on her.

篇3：时间形容词的逻辑语义分析

汉语中的谓语动词没有时态变化,句子所反映的事件行为、动作所发生的时间除了由时间副词、时间名词或动态助词来表示以外,也可以由形容词“早”“晚”“迟”“快”“慢”“长”“久”“短”等来表示,这些时间性形容词在时间轴上表示为某一行为、动作或状态的时间与说话时间或另一参照时间的先后关系。

本文选取了表时间的形容词“早”为研究对象,与以往语言学界对时间结构的研究方法有所不同。在传统词汇语义学基础上,借鉴现代逻辑语义学的方法,从逻辑语义的角度来考察自然语言的句法功能及语义特征,分析和解释汉语中困扰汉语语法学界的词性归属问题。对于不同结构有不同的语义解释,达到形式和意义的同构,可为中文信息处理提供新的支撑,最终建立适合计算机信息处理用的汉语时间性形容词的逻辑语义信息和模型。朱德熙先生(1956)所举的例子,用“白”这种属性来限制“纸”这个类名;加上限制之后,就出现了一个新的类名“白纸”。“白”是给“纸”分类的根据,说“白纸”的时候,确定所说的是“白纸”这个类,而不是“红纸”“黑纸”等别的类。又如一般不说“白手”“黑手”,因为从人类的认知机制来看,我们可以用“大小”来给“手”分成“大手”“小手”,却很少用颜色概念来给“手”分类。可见,时间性形容词“早”在语义结构“早(a.)+名词”中的语义功能是表示名词事物的时间属性。

(三)早(a.)+动词

早婚 早育 早产 早退/早来 早起 早去 早回 早完成 早结束 早来了 早知道了 早已走了

对“单音节形容词+单音节动词”构成的组合是复合词还是短语,有时界限不明。如果整个组合是短语,其中的形容词当然是状语;如果认为整个组合是复合词,其中的形容词就仅仅是构词成分,而不是句法成分,也谈不上是状语了。我们倾向于将《现代汉语词典》收录的词一律看作复合词,其中的形容词性成分不看作状语。但这也只能是一种临时的办法,因为词典所收的词未必就是词而非短语。

朱德熙先生(1956)指出:“单音节形容词做状语的格式里头有许多是凝固格式,有些虽然是自由格式,但其中的形容词早已丧失了形容词的身份,变成副词了。在全部单音节形容词里,只有上面举出的“多”“少”“早”“晚”等不多的几个词是真正能够做状语的。”他所说的“丧失了形容词身份的”是像“白来了”“直哭”“光说不练”“满有味儿”“老打架”这类的,其中动词的修饰成分已经和原来的形容词意义不同了,比如“白来了”和“白纸”中的“白”,前者是“徒劳”的意思,和表示颜色的“白”意义显然有很大差别,这时应该算作两个词,前者是副词,后者是形容词。而“早来了”中的“早”和“早婚”“早起”“早期”中的“早”意义没有显著差别,不应该看成两种不同的词性。如果将“他早就来了”中的“早”看作是副词,而将“你早来就好了”“他很早就来了”中的“早”看成是“形容词”,这显然是矛盾的,因为它们的意义没有很大的区别。“早就”“早已”是表示已然的时间副词,但是单独一个词“早”在a+v的结构中是形容词,而不是副词。

目前我们在兼类的问题上常常陷入困境。按句法功能处理兼类问题往往是“词无定类”,按词义处理兼类问题又导致“类无定词”,随之而来的是句法和词类的各自为政、互不相干。问题的焦点聚集在词类的划分标准,到底是以意义为标准还是以功能为标准,我们采纳张斌先生有关词类的划分问题的看法:以词的功能为标准,意义为基础(依据)。我们用功能标准和意义依据来检测“早”在动词前是形容词还是副词。

1.形容词做状语是形容词的句法功能之一,例如“快跑”“难做”“远望”“近看”“重打”“多睡”“少吃”。在这个问题的处理上,我们赞同朱德熙先生(1956)对此问题的观点,“‘多’‘少’‘早’‘晚’‘迟’‘难’‘真’‘假’‘全’这几个词在两种位置上(定语和状语)的意义并没有显著的不同,应该承认它们还是同一个词”。动词最重要的语义特征之一就是具有时间性,表示时间的形容词“早”可以在动词前做状语。

据考察发现,凡是凝固成词的格式,如“早婚”“早退”“早衰”等,其中的“早”只有一种意义,“早产”意思是“生产期提前了”,比预产期(参照点)提前,偏离客观预期的时间。“早退”是“离开的时间提前”,偏离了正常的时间,其中的“早”的意义是统一的、确定的,即表示偏离客观或心理标准,强调比参照点时间提前了,语言的焦点重心在参照点。

“早来”“早走”“早完成”等等是短语,从结构和意义上与上面的动词“早婚”“早产”“早退”都不同。结构上,它们中间都可以插入其他副词“就、已、已经”,如“早就来了”“早已走了”“早已经完成”,而“早婚”“早产”“早退”都是凝固成词的,中间不能插入别的词;在意义上,“早来”“早走”“早完成”等短语中的“早”表示两个意义,是有歧义的。

1)说明“来”这个动作发生在说话人心理标准之前的某个时间段的起始点,强调起始点“靠前的”“早的”,动作发生的时间距现在的时间间隔段长,语言的焦点重心在起始点。

2)偏离客观或心理标准,在它之后常常可以加时量补语,对“早”做出量化。强调偏离参照点,语言的焦点重心在参照点。

他早来了十分钟。(偏离客观标准时间,相差十分钟)

意思为“他来早了”。所谓“客观标准参照点”,在这儿可解释为表示动作应该发生的、正常的、合适的时间点。“心理标准参照点”是主观的心理预设动作应该发生的标准时间,一般是模糊的概念。而凝固词“早婚”“早育”“早产”“早退”没有歧义,只具有上面的(2)项意义,没有(1)项义。

这样的研究在计算机处理消歧方面很有用,对于不能切分的词的形式“早婚”“早退”“早衰”,“早”的意义只有一种;对于能切分开的,比如“我今天早/来了”,就要注意有歧义的可能,要通过上下文进行消歧。

2.从“我早知道了”和“我知道得很早”中可以看出,做状语的形容词可后移做补语,而且移位以后意义没有什么差别。补语位置上的“早”被看作是形容词,那么就没有理由把在状语位置上的“早”看作副词了。

3.程度性是形容词的典型特征之一,形容词“早”可直接受程度副词“很”等修饰:很早/老早/特早/十分早,如:“他每天很早就来了。”“我老早把这件事忘了。”副词一般是没有程度之分的。可见,将“早”兼做副词是说不通的,也是没有必要的。

据此可以判断,在动词之前的“早”仍然是形容词而不是副词,这样处理既可以减少兼类,又便于意义和结构的统一,对于计算机自动消歧也有帮助。

(四)动词+早(a.)

提早 趁早 赶早 尽早 及早/来早了 走早了

由“早”在动词后面构成的动补式的动词或短语,具有不同的语义结构。下面探讨“早”在动补结构中的意义。

以常用的动补结构的动词“提早”为例,来分析“动+形”的结构意义:“提”是动作动词,它的抽象类义是:方式:用绳子;过程义:悬物;结果义:离开某处上移。

“提水”和“提早”从句法结构上看是不同的,前者一般看作是动宾式,后者是动补式,但是从意义上分析,深层的结构意义是相同的,具体的对比如下表所示。

从表中可以看出:提水=(用绳)悬物(水桶等)+离开某处(井、河)上移,符合形式逻辑语义学中的叠置原理③。下面再来分析“提早”:

提早= +(使时间)+离开某一参照点前移

“提早”不符合叠置原理④,其中的动词“提”的意义已经不是原义“(用绳)悬物”,而是虚化了,没有实际的动作义。“早”不是“提”的动作对象,而是动作的结果。与之相反,“提水”是动宾结构,符合叠置原理,是可以切分开的:“提/水”“提/了/一桶/水”。“提早”的意义是:无动作虚化义+(时间),其结果是:早(使时间在某一参照点之前)。因此,“提前”不符合叠置原理,也就不能切分成“提/早”。

由此看来,“提早”是词而不是短语,计算机切分时应该以词为单位进行切分和语义标注。

他/提早/十分钟/来/了。

提早/到校 提早/准备 提早/动身

在“动+形”的结构中,“早”的意义是表示结果“在参照点之前”。“提早”“趁早”“赶早”“尽早”“及早”,其中的动词的意义都比较虚,不是实际的动作义。

总之,研究语素词的内涵意义,有助于语言单位意义的合成与分解,分清基本语言单位的语义关系,达到意义和形式的同构,进而划分词和短语,便于计算机的切分、标注。

四 逻辑语义分析

(一)时间产生于运动之中,是不以人的意志为转移的,具有客观性。“早”是表示时间概念的词,作为说话人表述对象的某一事件发生的时点在时间顺序中处在说话时点(现在)或某一参照时点的前面,就是“早”。从这方面来看,时间概念有一定的客观性,可以用度量衡单位来描写相关的时量段。然而,人类在长期的生活和劳动中,体验到太阳东升西落、四季周而复始,并通过对各种运动过程的观察与体会,逐渐形成事物的时间概念。但人类对时间的认识及规定难免有相对的主观性特征。例如:早稻,稻的一种类型,是指插秧期较早或成熟期较早的稻子。晚稻,是指插秧期较晚或成熟期较晚的稻子。这就是人类在长期的生产劳动中总结归纳的结果。“早”和“晚”的时间性具有相对的主观性特征。类似的还有,早恋—晚恋、早婚—晚婚、早育—晚育,这些都是人们在社会生活中逐渐形成的相对的时间概念,既有客观性又有主观性,而且是不稳定和变化的。解放前,25岁可能就被称为晚婚、晚育,而在当今的中国社会,25岁可能就是早婚、早育。总之,“早”和“晚”只是一个不确定的、变化的相对时间概念。

语句的逻辑含义是相对于某个时间、空间等环境条件而言,这种条件统称为可能世界。逻辑含义中时态、模态意义最终都反映在这些可能世界上。考察时间词的最主要的问题是参照点问题。所谓时间的参照点就是说话者观察时间行为的时间立足点,在时间坐标上不同的参照点会有不同的时间情况变化。

(二)自然语言中关于事件时间过程的长短始末的概念,它体现了参照时间与事件时间之间的关系,纯粹是由说话时间与事件时间的先后关系所确定的时间概念。我们可以将事件行为的发生时间E、说话时间S以及另一参照时间R三者的相互关系展现在时间坐标上。传统语法关于时间的说法多采用以说话时间S为基准点,确定S与R在时间坐标上的前后位置。其实还应该揭示隐含深层的参照时间,并以此为基准参照才能区别不同的时间概念。

下面我们针对“早”的不同时间坐标情况来探究“早”的不同意义变化。

“早”的本义“早晨”的时间坐标图

参照点:以一天的时间段作为时间坐标。时间名词“早晨”是一天的开始阶段,它的起始点和终结点都不是很精确的,“从天将亮到八、九点钟的一段时间”(《现汉》第5版第1700页),因此,“早晨”只是一个模糊的时间段。

“早春”的时间坐标图

参照点:是以春季为时间参照点。“早晨”的时间坐标是一天,“早春”是从一天的时间坐标延伸为一个季度。和“早晨”相同的是“早春”,表示“春季的早期”或“初春”,也是一个比较模糊的时段。“早年”的时间坐标就更长了,是以几年为时间坐标的,可以指“多年以前”,也可以以人的一生为时间坐标,“早年”则指“一个人年轻的时候”。起始点总是在这一时间坐标的最前端。

“他早来了十分钟”中“早”的时间坐标图

参照点:是整个动作的过程时间。表示动作的起始时间比预设的时间早来10分钟,强调偏离了某个时间标准(客观的或主观的)。

“他早就来了”中“早”的时间坐标图

参照点:是以说话的时间为参照点,是一个相对的时间概念,表示比主观心理的时间标准“早”,主要是强调动作“来”发生的时间距说话的时间间隔时段大。

五 结 语

汉语语义研究面临着中文信息处理和对外汉语教学的挑战,事实证明,传统的句法语义理论已经无法满足语言运用的需求。我们在时间系统中考察了“早”在不同分布中的语义功能,抽象出时间性形容词“早”的内涵语义要素和逻辑语义关系:时间坐标、起始点、终结点和参照点。这个有关汉语时制结构的语义模型,同样也适用于时间性形容词“晚”“迟”,其语义要素和“早”相同,只是在相同的时间坐标和参照点的条件下,“晚”和“早”的起始点和终结点正好相反。

以上四个时间坐标图基本上反映了时间性形容词“早”在不同的结构中的意义变化情况,由上面几个时间坐标可以观察和建立“早”的语义模型。

篇4：形容词的自述

1. 我喜欢和名词在一起，常在名词前作定语，用来修饰、说明这个名词。例如：

Li Ming is a clever boy. 李明是个聪明的孩子。

This is a big library. 这是个大图书馆。

That is a busy street. 那是一条繁忙的街道。

2. 我也可以在系动词(如be, look等)之后作表语，构成“主语+系动词+表语”结构。例如：

I’m a little hungry now. 我现在有点儿饿。

The supermarket is very clean. 那家超市非常干净。

The girl looks very quiet. 那姑娘看起来很安静。

需要注意的是：我在作表语的时候，句中的am/is/are在汉语句子中虽然没有译出来，但在英语句子中可千万不能将其丢掉啊！例如：这只包新，那只包旧。这句话没有“是”，但用英语表达时应说：This bag is new. That bag is old. 千万不能说成：This bag new. That bag old.

3. 有时候我还会被程度副词very, too, quite(相当)等修饰。例如：

The room is very small. 这房间很小。

They are very friendly to us. 他们对我们很友好。

Your shoes are too dirty. Please take them off. 你的鞋太脏，请把它们脱下来。

亲爱的同学们，你们认识我了吗？今后遇到我，可千万别把我用错哟！

我苦思冥想，终于想出了一首小歌谣，可以让大家更熟悉我：

形容词，两角色，

一作“定”来二作“表”；

名词之前作定语，

系动之后是表语。

so, too, very强程度。

[小试牛刀]完成下列句子，每空一词。

1. 熊猫很可爱。

The panda ____ ____ ____.

2. 亨利是个懒学生吗？

Is Henry a ____ ____?

3. 我们的学校很美。

Our school ____ ____ ____.

4. 刘晖有点害羞。

Liu Hui is ____ ____ ____.

5. 那条狗难看，我不喜欢。

The dog ____ ____. I don’t like it.

篇5：颜色形容词的性别差异研究

男女对颜色词的不同理解与掌握一直是社会关注的焦点。在现实生活中,男性在色彩上明显要弱于女性,这在很大程度上是由性别差异引发的结果,即女性天生就对颜色比较敏锐。为了验证这一事实,作者通过对湖南工业大学120名本科生(男58、女62)进行网上调查,旨在说明男性和女性在颜色词的掌握和使用方面存在很大的差异。男性趋向于使用概括性的颜色形容词,而女性擅长使用更细化、细致的颜色形容词。男性天生对颜色不敏感,对细微的颜色词不了解。同时,这也从心理学的角度上论证了女性心思细腻柔和。男性在这一方面相对女性来说,是有点欠缺的。同时,从美学的角度来说,论证了女性爱美这一观点。本文通过对本科男女生对具体事务颜色词的选择研究,得出女性在颜色上较男性更敏感、细致这一观点。

二、国内外研究现状

对性别语言的研究是从国外开始的。20世纪50年代以前,虽然有语言学家对性别语言进行了研究和探讨,但是这并没有形成系统的框架。直到20世纪60年代社会语言学的产生,学者们开始用社会语言学的方法对性别语言进行系统的调查与分析。调查显示,个人的性别、社会地位、年龄、职业等自身因素以其特定的方式影响着人们话语的选择与表达。美国随之而来的1966年妇女解放运动在社会上引起了极大的反响,同时也刺激了语言学家们对性别语言的探讨。20世纪70年代,以Lakoff为首的认知语言学家们不仅对性别语言进行了研究与探讨,还分析了影响性别语言的社会根源,这对性别语言的研究与发展产生了巨大的推进作用。

国内对性别语言的研究相对于国外较晚。直到20世纪80年代初才开始,而且大多是借鉴西方理论研究外语的性别差异。许多学者就性别语言进行了专著撰写,如王德春撰写的《社会心理语言学》,从心理学的角度对性别语言进行了探讨;孙汝建撰写的《性别与语言》,从语言学的角度对性别语言进行了探讨;白解红撰写的《性别语言文化与语用研究》,从修辞学的角度对性别与语言进行了研究。此外,许多硕士论文也对性别与语言的关系进行了探讨,主要是通过男女语言使用的状况来揭示社会歧视这一社会现实,并对男女言语活动中的话语特征进行归纳和总结。

三、研究方法

此次的调查主要采取定量与定性相结合的方法,将问卷调查与数据分析结合起来。具体步骤如下:首先在网上利用“问卷星”软件设计研究问题的题目,主要是与颜色有关的形容词的选项。然后将设计好的调查问卷发放到湖南工业大学本科生群里面(随机抽取80名男生和80名女生),一个星期以后进行问卷回收;这一部分是实证问卷调查。问卷的内容主要是围绕颜色的分类和系统化进行分析,即同一颜色系统下能够细分出很多下义词颜色形容词,女生在这一方面比较敏感,而男生基本上不会注意到这一点。当涉及到一个很细小的颜色时,男生一般趋向于运用概括性的颜色形容词,即上义词。旨在说明同比例的情况下,男女在色彩认识区分、对颜色词的使用上确实存在差异,且女性在这方面的能力强于男性。女性在颜色的感知上比男性更敏感,这也恰好论证了女性为什么比男性爱美。文章接下来就是对问卷调查的数据分析,即定性分析,证明此次研究与自己的研究问题相符合,同时也和前人的研究想吻合;证明了女性在颜色词的使用上比男性丰富且更加敏感。

四、调查结果讨论分析

1.研究发现。通过对调查问卷的分析与总结,我们发现,男女在颜色上存在巨大的差异。若自变量是性别,因变量是个人对颜色的敏感度,男女双方在此问题上有明显的差异性。

1 男女对颜色的敏感度

(1)男女对颜色的敏感度。由此可以看出,女生相对男生来说,对颜色更加敏感;在男性的字典里,红色永远只有一种。而对女性来说,红色可以细分为玫红、桃红、粉红等多种颜色。因此,在现实生活中,女生更加注重颜色的对比,更加注重颜色的细微差别。

2 描述香蕉时的男女颜色差异

(2)描述香蕉时的男女颜色差异。由上图可以看出,男生倾向于使用概括性的颜色形容词,而女生则使用更细化的颜色形容词。这说明女生比男生更加注重颜色的细微差别,在选择颜色的时候更加谨慎。男性在描述香蕉时,普遍使用黄色这个形容词,而女性除了用黄色描述外,还会采用鹅黄这个细化的形容词对其进行描述。

以上结果表明,男女在颜色的区分、识别方面存在明显的差异,女性较男性对颜色更加敏感,对颜色的把握更加细腻。这不仅是从心理及认知上的差异决定的,同时,更大的是从性别这个本质层面决定的。

2.研究讨论。男女两性由于性别上的差异,在颜色词的掌握上存在很大的差异。性别因素使得女性天生就对颜色敏感,细腻;而男性对颜色词的掌握与理解相对来说迟钝一些。许多学者从心理学、语言学等学科就男女性的颜色词的掌握进行了分析。从心理学上来说,女性比男性心思细腻,因此在描述物体时,所使用的颜色词的词汇量远远比男性的要大。同时,这也是由于认知上的差异决定的。女性在现实生活中的经验使得其对颜色的把握更加准确。本研究的结果与前人的研究成果相吻合,即论证了女性比男性的颜色灵敏度更强,女性对颜色更加敏感。同时,本文对男女颜色的差异性的研究可以缓和男女生在颜色方面的一些争论,特别是男女朋友之间因为颜色的细微差别而争吵的事件。因此,本文的研究也具有一定的实践意义。

五、研究启示

本文选取湖南工业大学120名男女本科生,以这些本科生的调查问卷结果为语料对男女生颜色词的把握进行分析,得出在颜色词这一观点上,女性比男性更加敏锐、细腻。女性更加注重颜色的整体把握与细微差别。女性善于使用细化的颜色词,男性倾向于使用概括性的形容词,有此也可以得出女性较男性心思细腻。但是,本研究也存在一定的缺陷,如在语料选择上主观性太强,没有普及到更广泛的人群,只是以一小部分群体为实践对象。建议今后的文章在语料选取方面更加客观,全面分析性别与语言的关系。

摘要：本文是一项基于本科生男女颜色形容词使用的调查研究报告,主要探讨男女使用颜色形容词的差异。本文首先总结学者们在性别颜色差异上的研究成果及动态,然后根据自己的调查问卷得出男女颜色差异的具体表现形式;最后得出男性在颜色词的掌握及使用方面确实比女性弱这一观点。

篇6：春天的形容词

叶子步入春天时，带着两把刷子，一把刷上颜色，一把刷上新生。亮堂堂的世界一下子从四面八方钻出来，一大片一大片的绿色挠痒着春天。

花是春天的迟到者，春天过了一大截子，花才冒出枝头，那种羞涩和胆怯含着芬芳，吸吮着春光出场，一出场，春天就变了色彩。

杏花、桃花、梨花、苹果花，开出了春的阶梯美，花里带出时光，无所顾忌的花蕊像一个个时间的针芒，在挑破花蕾时，挑破了春天。

与大地一脉相承的春天，从嫩芽起步，开出一个璀璨的百花园，那里面有着似水流年的账本，飘荡着一年四季之初的温馨。

细 腻

春草长在水上，细细长长地浮在水波上，涟漪着一缕缕春梦，那种细嫩如初生婴儿的头发，洋溢着乳香见风就长。

含蓄细腻的春草蜷伏在地下，用软软的被子包裹着，收到春天的信息后，突兀起自己的姿势，努力站起来，沐浴着朗润的阳光，见阳光就疯长。

绿色的舞蹈，从春草的脚丫开始，凡脚丫所到之处，春草就生长在那里。踏青為春草踏出了道路，草越踏长势越浓密。

草原上踏足的密度，什么场次的绿地都不敢与之相比；草原上春草的长势，无论哪块草场都为之汗颜。

阡 陌

在春天的花园里，可以临摹任何一样景物。临摹春天的画笔，访问春天的脚步，描写春天的文字一起上阵。

春字辈的景物此起彼伏，春山春水、春麦春树、春云春燕上下翻飞，目不暇接地在春天大观园里亮相。

春蚕织就的茧子，阡陌交通，把桑叶的纹路转化为丝绸，那个个茧子蕴含着春梦，把春天里的色彩和声音化为一团团锦绣。

阅读春天，最先上眼的是色光；心走春天，最难捕捉的是梦呓。春天走在镜子里的时候，它的影像却走在郊野。同等的距离，把春天黄金分割了。

一山一水，检阅着风光；一树叶一树花，戏谑着春风。春景画不出，却可以入梦境。梦境里的春天，可以透过神经中枢，看到五彩缤纷的阡陌图，那里面有着春天的钟爱。

若子摘自《陇南日报》

编辑点评

这篇意境悠远、语言优美的散文，撷取了春的三个特点进行细致描绘：春之灿烂，始于春叶，盛于春花；春之细腻，是春草的随风舞蹈；春之阡陌，是光色缭乱，美不胜收的春景图。

在写作形式上，亦有独到之处，每节主题独立也有机统一，堪为学习、模仿之典范。

篇7：状位形容词的语义指向探析

1. 语义标准

语义指向分析法是一种新的语义分析方法, 要在相同的句法结构中发现不同的语义结构关系, 找到句法成分之间在语义上的关联。所以对于同样处于状语位置的形容词就可以采用语义特征分析法, 通过分析它们的具体语义来判断其究竟指向谁。

下面结合例证进行具体分析:

(1) 程仁无力的茫然望着暗处, 他该怎么办呢? (丁玲《太阳照在桑干河上》)

(2) 湖边港汊甚多, 密密地长着芦苇。 (汪曾褀《鸡鸭名家》)

(3) 她飞快地瞟了怀宝一眼。 (周大新《向上的台阶》)

相关词语的释义分别是:

茫然:形容完全不知道或完全不明白的样子。

密密:形容事物之间距离近, 事物部分之间空隙小。

飞快:非常迅速。

“茫然”具有[+表情]表人物的语义特征, “密密”具有[+密度]的语义特征来表示植物的密集, 而“飞快”具有[+速度]的语义特征来说明某一动作行为的情形, 因此它们的语义指向分别为主语“程仁”、宾语“芦苇”和谓语“瞟”。这些例子中的形容词虽同作状语, 但它们在语义上却指向了不同的句子成分。

在实际的语文教学过程中, 我们总结出判断状位形容词语义指向的语义标准是:分析该形容词的语义特征, 它符合哪个句子成分的语义, 就指向谁。有了这样的判断标准, 同学们在面对此类情况时就觉得有了理论依据, 可以更准确地进行判定。

2. 形式标准

语义标准是针对深层语义结构而言, 形式上我们还可以采用“转换法”, 通过对表层结构句法成分的转换, 揭示与其他成分在深层结构中的语义关系。即把状位形容词从状语转换为另一个句子成分, 若这种转换符合语法, 且转换前后句义没有明显变化, 它就指向某个句子成分。这样就使深层语义关系有了形式化的表现, 更利于操作, 便于语义指向的具体判定。

本文分析的状位形容词的“转换”, 具体有以下几种情况:

(一) 状位形容词转换为谓语中心语的补语

(1) 秀莲转过身去, 紧紧地把孩子抱在怀里, 跌跌撞撞走了出去。 (老舍《鼓书艺人》)

(2) 他们有的光荣地为革命而牺牲了。 (冰心《回忆“五四”》)

上述这些形容词都可以转换成谓语中心语的补语。例 (1) 、例 (2) 可分别转换为“抱得紧紧的”、“牺牲得光荣”, 即这些状位形容词“紧紧”、“光荣”的语义指向是各句的谓语中心语。

(二) 状位形容词转换为主语的定语

(1) 那棵不知名的五瓣的白色小花仍然寂寞地开着。 (巴金《静寂的园子》)

(2) 有一年春天, 他醉醺醺的在街上走。 (鲁迅《阿Q正传》)

以上各例形容词可以转换为句子中主语的定语, 可依次转换为“寂寞的小花”、“醉醺醺的他”。所以状位形容词“寂寞”、“醉醺醺”的语义指向分别为各句的主语, 对主语进行修饰限定。

(三) 状位形容词转换为宾语的定语

(1) 清晨五时许, 疏疏落落下了几点雨。 (茅盾《子夜》)

(2) 两棵大马尾松底下, 放着一张小桌子, 桌上散乱地摊着几份文件。 (王愿坚《普通劳动者》)

以上各例形容词可转换为宾语的定语, 可依次转换为“疏疏落落的雨”、“散乱的文件”, 因此其语义指向为各句的宾语。

在实际的语文教学过程中, 分析状位形容词的语义指向时, 意义标准和形式标准是互相补充的, 意义标准是根本的、决定性的方面, 形式标准则具有形式化的特点, 更利于操作。因此在实际操作中, 我们应将“语义”和“转换”相结合来判断状位形容词的语义指向问题。

篇8：解读形容词的用法

1）直接说明事物的性质或特征的形容词是性质形容词，它有级的变化，可以用程度副词修饰，在句中可作定语、表语和补语。例如：hot热的。

2）叙述形容词只能作表语，所以又称为表语形容词。这类形容词没有级的变化，也不可用程度副词修饰。大多数以a开头的形容词都属于这一类。例如：afraid 害怕的。

（错）He is an ill man.

（对）The man is ill.

（错）She is an afraid girl.

（对）The girl is afraid.

这类词还有：well， unwell， ill， faint， afraid， alike， alive， alone，asleep， awake等。

3）形容词作定语修饰名词时，要放在名词的前边。但是如果形容词修饰something, anything, everything, nothing等不定代词时，要放在这些词之后。例如：something nice

以-ly词尾的形容词

1）大部分形容词加-ly可构成副词。但friendly， deadly， lovely， lonely，likely， lively， ugly， brotherly仍为形容词。

改错：

（错）She sang lovely.

（错）He spoke to me very friendly.

（对）Her singing was lovely.

（对）He spoke to me in a very friendly way.

2）有些以-ly结尾既为形容词，也为副词。

如：daily， weekly， monthly， yearly， early

The Times is a daily paper.

The Times is published daily.

用形容词表示类别和整体

1）某些形容词加上定冠词可以泛指一类人，与谓语动词的复数连接。如：the dead， the living， the rich， the poor， the blind， the hungry

The poor are losing hope.

2）有关国家和民族的形容词加上定冠词指这个民族的整体，与动词的复数连用。

如：the British， the English， the French， the Chinese

The English have wonderful sense of humor.

多个形容词修饰名词的顺序

多个形容词修饰名词时，其顺序为：

限定词—数词—描绘词（大小，长短，形状，新旧，颜色） —出处—材料性质/类别—名词。

a small round table

a tall gray building

a dirty old brown shirt

a famous German medical school

an expensive Japanese sports car

典型例题：

1）Tony is going camping with ____ boys.

A. little two otherB. two little other

C. two other littleD. little other two

答案：C。由“限定词—数词—描绘词（大小，长短，形状，新旧，颜色）—性质—名词”的公式可知数词，描绘词，性质依次顺序，只有C符合答案。

2）One day they crossed the ____ bridge behind the palace.

A. old Chinese stoneB. Chinese old stone

C. old stone ChineseD. Chinese stone old

答案：A。几个形容词修饰一个名词，他们的排列顺序是：年龄，形状，大小+颜色+来源+质地+用途+国家+名词。

3）——How was your recent visit to Qingdao？

——It was great. We visited some friends， and spent the ____

days at the seaside.

A. few last sunnyB. last few sunny

C. last sunny fewD. few sunny last

答案：B。本题考查多个形容词的排序问题。一般与被修饰形容词关系密切的形容词靠近名词；如果几个形容词的重要性差不多，音节少的形容词在前，音节多的放在后，在不能确定时，可参照下表：

限定词+数量词（序数词在前，基数词在后）+形状形容词+大小、长短、高低等形容词。

those+three+beautiful+large+square

新旧+颜色+国籍+材料+名词

old+brown+wood+table

【实地演练】

选择填空。

1. The population of China is ____ than ____ of any other country in the world.

A. more, the moreB. more, that

C. larger, the oneD. larger, that

2. Of the two Australian students, Jenny is ____ one. I think you can find her.

A. tallerB. the tallerC. tallestD. the tallest

3. This park is less ____ than that one.

A. beautifulB. beautifuler

C. more beautifulD. most beautiful

4. My ____ sister who works in the bank is two years ____ than I.

A. younger, olderB. older, elderC. elder, elderD. elder, older

5. Liu Xiang is one of ____ players in the world.

A. goodB. betterC. bestD. the best

6. He has ____ money in the team.

A. littlerB. the littlestC. the leastD. less

7. English is her daughter’s ____ subject of all.

A. favouriteB. most favourite

C. the most favouriteD. more favourite

8. Do you know which is ____ river in the world?

A. the two longB. the two longest

C. the second longD. the second longest

9. Our school is becoming ____.

A. more beautiful and beautiful

B. more and more beautiful

C. more beautiful and more beautiful

D. beautiful and beautiful

10. ——Is maths ____ than physics?

——No, maths isn’t so ____ as physics.

A. more difficult, difficultB. more difficult, easier

C. difficult, more difficultD. easier, more difficult

11. Here is a ____ mouse. Was it killed by your cat?

A. dieB. diedC. deathD. dead

12. We should keep our eyes ____ while doing eye exercises.

A. closeB. closedC. openD. opened

13. The meat smells ____. You’d better throw it away.

A. badlyB. badC. goodD. well

14. The price of this skirt is too ____.

A. cheapB. expensiveC. dearD. high

15. It’s ____ to teach a man fishing than to give him a fish.

A. bestB. moreC. goodD. better

16. Look at the big tree. It is ____ than that one.

A. taller four timesB. four times tall

C. four times tallerD. four taller

17. Bird flu is one of ____ diseases in the world.

A. terribleB. more terrible

C. terriblestD. the most terrible

18. This river is about 5 feet ____.

A. deepB. widelyC. depthD. length

19. ——Tom is six and he is ____ his sister Jane. How old is Jane?

——Three.

A. as old asB. two years older than

C. three years younger thanD. twice as old as

20. Betty is taller than any ____ boy student in his class.

A. eachB. otherC. anotherD. one

Key(2)

篇9：形容词比较等级的一些特殊用法

A.as+原级+as表示“……和……相同”

B.比较级+than表示“……比……较为……”

C.the+最高级+of/in表示“在……中最为……”

一、原级的基本用法

1.形容词原级的肯定句形式及其用法

句型:A+be动词+as+形容词原级+as+B.

e.g.You are as good as Tom.你和Tom一样好。

2.形容词原级的否定句形式及其用法

句型:A+be动词+not+as+形容词原级+as+B.

=A+be动词+not+so+形容词原级+as+B.

e.g.She isn’t as (so) active in sports as before.她在体育方面没有以前积极了。

3.形容词原级的疑问句形式及其用法

句型:be动词+A+as+形容词原级+as+B.

e.g.Is there as many books in this room as in that one?这个房间里的书和那个房间里的一样多吗?

二、原级的其他用法

1.表示“是……的几倍”

句型:A+be动词+数词+times+as+形容词原级+as+B.

e.g.This room is ten times as big as that one.这个房间是那个的十倍大。

注意:此处“数词+times”不包括“一倍”和“两倍”, 因为两者都有自己表达倍数的词, 前者是once, 后者是twice, “三倍”开始才是three times。

2.表示“……的一半……”

句型:A+be动词+half+as+形容词原级+as+B.

e.g.My handwriting is not half as good as yours.我的书写还不及你的一半好。

3.表示“尽可能……”

句型:A+be动词+as+形容词原级+as possible.

e.g.He will be as kind as possible.他会尽可能和善。

三、需注意的比较级用法

1.表示倍数, “比……大 (长, 多……) 几倍”

句型:A+be动词+数词+times+形容词比较级+than+B.

e.g.Our room is twice bigger than theirs.我们的房间比他们的大两倍。

2.在形容词的比较级前还可以用much, a lot, far, even, still, a little, no, any等表示程度的词来修饰。意思是“……得多”, “甚至……”, “更……一些”, 以加强语气。

e.g.He is even stronger than before.他比以前甚至更强壮了。

3.表示“越来越……”

结构:比较级+and+比较级

e.g.China is getting more and more beautiful.中国正在变得越来越美。

4.表示“越……就越……”

结构:the+比较级……, the+比较级……

e.g.The sooner, the better.越快越好。

5.表示“比其他的任何……都……”

结构:比较级+than any other+单数名词

e.g.He is better than any other student in the class.他比班上其他学生都好。

6.表示“大几岁”, “高几厘米”等

结构:表示数量的词+形容词比较级

e.g.I am 2 years older than you.我比你大两岁。

7.表示“两个中比较……的”

结构:the+比较级+of the two

e.g.The desk is cheaper of the two.这张桌子在这两张中是比较便宜的。

四、需注意的最高级用法

1.表示“是最……之一”

结构:one of the+形容词最高级

e.g.One of the most important language is English.英语是最重要的语言之一。

2.表示“……中最为……的”, 用于三个以上的事物或人的比较当中。

结构:the+形容词最高级+of+比较的范围

e.g.This is the biggest of the three oranges.这是三个橘子中最大的。

3.可以用原级、比较级来表达最高级

e.g.No other student in her class is as good as she.在她的班上没有学生和她一样好。 (原级)

She is better than any other student in her class.她比班上任何学生都好。 (比较级)