羽毛球团体赛方案

羽毛球团体赛方案（共10篇）

篇1：羽毛球团体赛方案

“„„杯”羽毛球活动方案

 活动目的

 活动方案：

本活动分两部分进行：

一、第一部分为团体赛（上半年）

1、报名时间：

2、比赛时间：分组赛：

决

赛：

3、比赛地点：分组赛：

决

赛：

4、比赛项目：男子单打、女子双打、男女混合双打

5、报名方式：请各位组长将报名表的电子版以邮件形式报名（报名表电子版请见附件）

6、比赛方法：

（1）按附件一所示分组，十二个小组由抽签决定分成三大组，分别为A，B，C组。每组由四个小组组成。每组共需两男三女参赛，参赛人员由各组根据练习情况进行推选。（2）每项比赛进行循环积分赛，每位运动员只能参加一项比赛，不得重复参加比赛。

如：A组有A1，A2，A3，A4小队，男子单打：A1—A2，A1—A3，A1—A4，A2 —A3，A2—A4，A3—A4以此类推。

（3）比赛胜出者得两分，输的得一分。按照积分累计，每组积分较高的两个队伍出线。（4）出线后的六个队伍，按照大循环进行循环积分赛，分数高者列前。最终决胜出前六名。如：决赛队伍有A1，A2，A3，A4，A5，A6六个队伍，男子单打：A1—A2，A1—A3，A1—A4，A1 —A5，A1 —A6，A2—A3，A2—A4，A2—A5，A2 —A6，A3—A4，A3—A5，A3—A6，A4—A5，A4—A6，A5—A6以此类推。

（5）循环赛单场采用11分制，即双方分数先达11分者胜，3局2胜。

（6）比赛采用中国羽毛球协会审定的最新《羽毛球竞赛规则》，裁判由主办单位聘任。

7、奖项设置：（具体奖励办法另行颁布）

取团体前六名给予奖励

二、第二部分为个人赛（下半年）

比赛采取抽签形式，所有比赛实行单场淘汰赛制。

1、报名时间：

2、比赛时间：

上午：

（午饭公司统一安排）

3、比赛地点：

4、比赛项目：男子单打、女子单打

5、报名方式：请将报名表的电子版以邮件形式报名（报名表电子版请见附件）

6、比赛方法：

（1）淘汰赛采用11分制，即双方分数先达11分者胜，3局2胜。

（2）比赛采用中国羽毛球协会审定的最新《羽毛球竞赛规则》，裁判由主办单位聘任。

7、奖项设置：（具体奖励办法另行颁布）（1）男子单打取前六名给予奖励（2）女子单打取前六名给予奖励

（3）参与奖：除获奖人员以外所有参加比赛的选手。 比赛经费（见附件） 其他

1、如有心脑血管疾病或身体不适者请勿报名参加比赛。

2、本活动最终解释权归常州艾贝服饰有限公司工会委员会。

3、赛前准备会议及抽签等通知。

4、球拍、羽毛球自备（公司会备用2—3副球拍），每位比赛选手参赛当日自行着运动服、运动鞋到场。

5、友谊第一，比赛第二。

篇2：羽毛球团体赛方案

锦标赛保障方案

由国际羽联授权、中国羽协主办、广州市体育局与广州市羽毛球协会承办的“李宁 2009年苏迪曼杯世界羽毛球混合团体锦标赛”将于2009年5月10日-17日在广州体育馆举行。为确保该项活动的圆满成功，特制订本方案。

一、基本情况

（一）活动规模

1.有来自世界34个国家和地区的官员、教练员、运动员、工作人员和新闻记者参加此次盛会。

2.场馆比赛时，观众最大规模约6400人。

（二）活动日程安排（略）

（三）场地安排

1.本次赛事使用场地包括1号馆、2号馆、场馆外廊、南门广场和各停车场。

2.各场地功能：1号馆用于正式比赛，其中电视将会直播1号馆的赛况；2号馆用于赛前训练；南门广场用于体育文化大篷车的推广展示；2号馆外廊作为李宁公司活动区和工作人员餐饮区；1号馆内廊商铺启用；公交车场东侧用于停放电视转播车辆和搭建央视服务区，其余用于运动员上下车；地下停车场用于工作小车和观众小车的停放；露天车场用于部分小车和大巴的停放。3.1号馆比赛期间，共设观众通道10组：1号门（1组）、9号门（4组）、11号门（1组）、13号门（2组）、15号门（2组）；媒体通道1组：16号门、运动员通道、汽车通道。具体开门时间以主办方通知为准。

（四）本公司的主要任务和责任

1.负责按照市羽协的要求完成灯光、音响吊装、媒体区域搭建和比赛场地铺设布置等工作。

2.协助组委会办理公安、消防报批手续。

3.赛事准备和举办期间提供各停车场给本次活动持证车辆及特种车辆停放，其他无证车辆按规定收费。

4.负责比赛区域、观众坐席和功能房等的循环清洁卫生工作。5.保障活动期间水、电和空调的正常使用及场地供电保障的协调工作。

6.负责公司日常保安与消防工作，配合组委会安保部制定相关的保障方案，根据组委会分配的任务，负责相关的安保工作。7.负责组委会场馆志愿服务人员的管理及岗位培训工作。8.负责配合各相关单位做好比赛器材、设施的进场安装工作。9.负责配合各相关单位做好临时设施的搭建工作。

二、公司领导分工

总经理负责本次活动的全面工作。副总经理负责活动的现场组织管理工作。公司其他领导按分工管理相关部门和工作。

三、各部门主要工作职责和任务

（一）行政部

1.协助组委会办理公安、消防报批手续。

2.负责与组委会的信息沟通，并按照公司领导的指令落实督办各项工作。

3.负责清洁卫生管理工作。协调清洁公司增加人员，定岗定责，督促其确保赛事所用场地、功能房及各相关区域的整洁。督促其做好比赛区域每天三次的清洁工作：下午赛前的大清洁、下午赛后的大清洁、晚上赛后的小清洁工作。

4.协调公交站管理中心和电车公司按照要求停放车辆。协调各租户单位做好卫生、治安及消防管理工作，确保场馆环境整洁，秩序良好。

5.协调绿化公司抓紧做好美化体育公园环境工作；妥善安排绿化员工的休息场所。

6.负责对场馆器材部的志愿服务人员进行管理及上岗培训工作。7.负责员工纪律督导工作。

8.负责部门加班申请的审核工作以及员工工作餐及加班工作餐的跟进工作。

9.协助有关行政接待工作。10.负责应急临时广播

11.协助财务部做好无证车辆的收费工作。

12.完成组委会接待部的相关工作，包括运动员的酒店接待、组委会物资管理和组委会工作餐管理的工作。13.配合场地与功能房的布置，做好公司库存物品的出入库管理工作。

（二）市场经营部

1.负责与组委会竞赛部的协调沟通，即使掌握各项赛程和日程安排，将有关信息报告公司领导和通知公司各部门。

2.负责配合各相关单位做好比赛器材、设施的进场安装工作。3.负责配合各单位做好比赛与训练区域、各功能及通道、电视转播区域的规划和布置工作。

4.针对本次活动，调整现有的场地服务人员，熟悉各功能房的分布及使用单位的情况，做好场地的服务保障工作。

5.负责活动场地的管理工作，对场地卫生保洁、各工作区域的消防应急通道、贵宾室、功能房的管理情况进行监管，发现问题及时与相关部门和单位进行沟通处理。6.负责做好验票、带位工作。

7.认真准备好活动需要的各种功能房、仓库和各种物品，及时与主办单位办理交接管理手续。

8.协助保安部做好主办单位的有关物资撤场时的放行工作。9.负责活动全部结束后的场馆清理，督促主办单位清除场馆内外的宣传广告、杂物等。

10.负责配齐贵宾室、公安指挥部、主场馆会议室所需的家具、用具和饮水机、纸杯。

11.负责提醒主承办方在活动期间注意保护场馆及设备设施。

（三）财务部 1.负责向活动主承办单位收取场租、有偿服务费用和违约金。2.负责做好无证车辆的组织收费工作。

（四）保安部

1.负责场馆区域的社会治安、安全保卫和防火安全工作。协助组委会指定本次活动安全保卫方案。

2.配合组委会安保部、公安部门做好中国队赛前的集训及正式比赛期间的安保工作。

3.负责组织车辆的指挥导泊、保管和维护车场的治安秩序的工作。做好比赛期间收费停车场你的管理工作，要按满员的情况提前做好停车场管理方案。

4.5月9日前，对1、2号场馆圈梁、各类通道及消防设施进行一次大检查，疏通安全通道和紧急出口，组织消防安全检查和跟进落实消防整改措施。

5.负责组委会现场工作期间的消防安全监督，人员、物资、器材出入管理。负责活动期间全馆区域的消防巡查。

6.负责对铁马、对讲机等保安器材、用具、手提式扩声器进行一次清理，不能使用的要及时商请设备工程部修理或外送修理。7.负责消防控制中心的监控、管理。

8.负责播放录音广播和组织临时广播。临时广播内容必须经公司领导同意。

9.配合做好组委会安保部及公安机关交办的其他工作，负责公安值勤人员的工作协调。10.负责对新入职的保安人员进行防火、治安等相关工作的培训。11.负责做好主办单位有关物资撤场时的放行工作。

（五）设备工程部

1.负责在比赛开始前对各场馆和各工作区域的电源、空调、灯光、音响、消防监控系统、灭火设施设备、应急照明和紧急出口指示、水系统进行一次全面检查，确保各设备系统工作正常、稳定。2.负责本次活动供电保障的综合协调，落实本次活动的供电保障方案和措施，审定所有用电方案和灯光等设备吊装方案，监督用电和吊挂的安全检查，处理和纠正违规行为。

3.配合中央电视台做好赛事转播的保障工作，按央视要求提供电源、信息等接口。

4.负责比赛期间的设备保障工作，保证安全运行，不出故障，负责临时用电的安排、检查与监督工作。

5.保证活动期间场馆正常用电和按时提供空调（根据市场部的空调通知单开启各场馆及各区域的空调）。

6.负责各工作区域的电话安装与调试，网络设施设备管理与服务。制定网络、通信保障紧急情况处理预案，组织好赛事期间的相关抢修工作。

7.负责派员在消防监控室值班。8.活动开始前组织一次应急供电演习。

9.负责在活动开始前对主场馆的空调滤网、通风口进行清洗和维护保养。10.协调供电和空调、消防监控和场馆改造建设等单位进馆检测有关设备和参与活动的保障工作。11.负责提供两个LED屏幕供主办方使用。

12.配合组委会做好相关服务工作，针对本次活动对本部门现有人员进行细分，责任到人。13.负责按图纸对露天停车场画线。

四、几点要求

（一）各级各类人员要高度重视本次活动的组织管理工作，充分认识本次活动是一次全世界关注的国际大赛，是广州亚运会的一个测试赛，具有规格高、规模大、要进行现场直播等特点，国家部委领导和省市领导都高度重视，要求非常严格。如果保障工作出现纰漏，不仅会给公司和集团造成不良影响，而且会给国家、广东省、广州市造成严重的政治影响。因此，要认真回顾和总结世乒赛的经验教训，突出竞赛工作中心，抓住安全工作重点，发扬好的方面，克服去年工作中存在的问题和不足，使服务质量和水平在去年基础上更进一步。统筹兼顾安排好各项工作，防止顾此失彼；不仅要完成好各项工作任务，而且要以高效、微笑的优质服务让主承办单位满意；要教育、提醒员工在工作中使用敬语，注意个人形象；尊重外国代表团的风俗与禁忌。

（二）各级管理人员要精心策划、严密组织好各项工作。对关键部位和关键问题，各级主管要亲自把关、亲力亲为，对可能出现的问题和困难要多套应急处置方（预）案，具体工作要有具体的落实措施，防止因工作计划不周、检查不力、落实不好导致误时误事和人为差错。

（三）安全工作要按照“谁主管、谁负责”的原则，严格落实岗位责任制，各部门在活动开始前要组织全面系统的安全检查。安全工作的全面检查由保安部经理组织，例行安全检查由保安部主任负责，消防巡查由保安员负责。特别要注意加强贵宾室、监控室、能源中心、仓库、出纳（售票）室、小卖部、电房、泵房、锅炉房等重要场所和易燃易爆物品、电源导线借口、电源箱、各种管道阀门、排风井口的检查管理和监督，对人员、车辆、物资出入馆违章、违法问题要坚决制止和纠正。

（四）各部门要加强员工纪律督导检查，表扬先进，鞭策后进，及时纠正工作中存在的问题和不足，对于玩忽职守、私自带人、发生重大差错等问题的员工要严肃处理。

（五）各部门要加强工作的沟通和协调，遇到工作交叉和难以协调的问题，必须服从大局利益。工作中出现的特殊情况和重要问题要及时请示报告公司领导。突发事件的处理遵照公司的有关文件规定执行。

（六）着装要求：

员工上岗前必须按规定穿着工作服，佩带工号牌及组委会统一定制的工作证，不得穿着其他服装。

（七）合理安排员工工作时间，在确保完成任务的前提下，一定要照顾好员工的休息、饮食，维持员工队伍持续旺盛的精力。

篇3：羽毛球团体赛方案

1 “小团体”教学法教学操作过程

所设计操作流程:制定阶段课程内容和目标→设置教学计划→“小团体”组合→教学指导→深化学习→阶段测试→“小团体”优化组合→“小团体”自主学习→“小团体”相互交流→综合评价。

2 研究对象和方法

2.1 研究对象

以“小团体”教学法为研究对象,通过实验研究。选取正德职业技术学院2014级羽毛球2个男生专项班,专项班中来自不同专业学生组成,每班为32人,1个专项班为实验班,1个专项班为对照班,作为实验对象。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

收集与该研究相关的最新资料。把握理论基础,了解研究动态。搜索与小团体教学相关的论文资料,为理论分析做准备。

注:P<0.05为显著水平。

注:P<0.05为显著水平。

注:P<0.05,为显著水平。

注:“*”为P<0.05,为显著水平。

注: P<0.05,为显著水平。

注:“*”为P<0.05,为显著水平。

2.2.2 访谈法

随堂询问学生,及时了解学生思想动态,随时做好观测记录。

2.2.3 问卷调查法

通过对2个羽毛球专项实验班(共64名男生)进行问卷调查。问卷调查内容设计主要调查了解个人在专项学习前后学习兴趣态度、主体意识等综合因素前后变化。

2.2.4 数理统计法

对调查问卷, 实验对比数据进行整理, 运用E x c e l软件、SPSS 17.0软件对数据进行统计,并制作数据表提供直观的数据显示,并加以分析。

2.3 实验设计

2.3.1 实验时间

2014年9月至2015年6月,一个学年56学时的教学时间。

2.3.2 实验分组

选择正德职业技术学院2014级新生,一学期羽毛球专项教学中,通过第一次课选修分班调查了解,选取2个各方面条件基本相同专项班(见表1、表2),一个班作为实验班(32名男生),一个班为对照班(32名男生)。2个班专项课由笔者授课,一学期中除教学方法有区别,其他教学环境、内容、时数、进度都相同。两个班级部分单元教案见表3。

表1表明实验班和对照班学生对于掌握羽毛球专项运动能力,没有显著性的差别(P>0.05),因此他们专项基本素质起点是相同的。

通过进行大学生健康体质测试得到数据,表2表明实验班和对照班身体素质身高体重、心肺功能、速度、耐力等各项身体素质指标(P>0.05),没有显著性差异,所以基本上他们身体素质起点是相同的。

表1、表2说明了选取实验对象在身体素质,专项技能水平实验前都处理同一水平,这为将来研究结果,得到数据有可对比性,保证实验数据的有效性。

2.3.3 实验干预

在教学计划内容和条件统一的前提下,对2个专项班级采取了不同的教学方式,对照班延用了传统的教学模式,先由教师讲解示范—学生集体练习—教师指导—总结评价。实验班采取“小团体”教学模式,开始教师讲解示范,在分组练习,组间同组间相互指导交流,教师组间的指导和促进小组间的联系交流,最后再总结评价。在实验过程中教师随时了解掌握学生动态,并及时做出调控。

3 实验结果与分析

3 . 1 实验前后学生身体素质的变化

从表3实验前各项数据比较,第二次就只测三项基本身体素质,另外身高不变,体重变化基本可以忽略,从上表可以看出P值均>0.05,实验班和对照班身体素质无显著性差异,进一步说明两组学生的身体素质在实验前后基本相似,没有大的差距。身体素质还与个人平时锻炼习惯有着密切的联系。

3 . 2 实验后学生专项学习技能变化

实验后对两组同学进行专项技术的考核,表4所示,实验班羽毛球专项成绩均高于对照班成绩,检验呈显著性的差异(P<0.05),表明“小团体”教学法在实验运用中收到良好的效果。实验班发挥小团体教学法高效率的课堂练习方式,掌握技能快,且相互帮组提高技术水平,从而优化了教学的过程,提高了教学的效率,整体进步快,技术水平差距也不太大。而对照班对技能的掌握存在了两级分化,从而就影响整体水平。

从表5可以看出实验班的专项成绩和期末总成绩平均分都高于对照班的同学,而且还存在显著差异。说明“小团体”教学法充分发挥了它的优越性,他们互助互利,共同提高了成绩,营造了一种积极锻炼习惯,养成良好学习氛围,团队力量得到体现。对照班用传统锻炼学习方式可能就会突出个体发展,总体成绩评定同样也会造成两级分化,所以他们平均成绩就会落后于实验组。

3 . 3 实验前后学生专项学习思想认知变化

表6所示,实验班羽毛球专项课学生对专业兴趣喜爱、投入、主动前后思想变化存在显著性差异,对专项学习都产生浓厚的兴趣,在运动中得到了乐趣,对专项热情都得到了提高。

表7数据显示对照班的同学前后检验变化没有存在显著性的差异(P>0.05),在专项课学习后,对体育课学习的兴趣没有多大的提高,对羽毛球专项热情没有显示明显改变。

表8可见,对教学采用教学方式、对课堂学习氛围、对所掌握羽毛球专项技术水平、具备技能肯定和自信心,实验班相对于对照组数据比对存在显著性差异,实验班同学更加认同“小团体”教学法,而对照组班实现教学目标、提高教学质量就不明显。

3 . 4 实验前后学生相互竞争合作的人际关系变化

表9说明实验班存在显著差异,实验班学生在学习过程中更加愿意与他人合作交流、合作提高。对照班实验前后没有明显差异。

从表10可以看出,实验班与对照班P<0.05呈显著性差异。说明实验班同学对集体、团队满意度比对照班高。实验班在锻炼学习过程中,加强团队协作能力,发挥团队的力量,集体主义观念较强。对照班个体突出,缺乏合作的精神,集体主义荣誉感较淡。

3 . 5 实验前后学生对锻炼态度变化

表11可以看出,实验班在行为习惯、情感体验、行为控制、行为态度、行为意向方面(P值各因子0.014、0.021、0.015、0.028、0.023均<0.05)与对照班存在显著性差异。说明在运用小团体教学法后实验班同学在锻炼中成为一种习惯性行为,在锻炼中体验到情感、得到了兴趣,感到参与锻炼有充分的自主权,在锻炼中对自已得到了肯定的评价,增强了自信,愿意最大程度上参与锻炼,并为此付出努力。

4 结论与建议

4.1 结论

“小团体”教学法对身体素质锻炼提高无显著效果;对羽毛球专项课教学有优势;有利于掌握提高羽毛球运动技能;能促进思想认知和培养锻炼兴趣;培养学生合作能力和竞争意识;利于主体性的发展和个性化的培养。

4.2 建议

篇4：羽毛球团体赛方案

31日下午1点，女团决赛在八一队与浙江队之间展开。第一场一单对决，八一队派出奥运冠军李雪芮，对阵浙江队的潘璐。李雪芮轻松拿下首局，第二局潘璐因伤退赛。第二场双打比赛，八一队肖嘉/郑雨1比2不敌黄雅琼/泮贝贝，浙江队将大比分扳平。第三场二单比拼，八一队再次获胜，秦金晶2比0轻取陈雨菲。第四场浙江队女双组合杜芃/凌紫乔2比1逆转八一队熊芮/高子尧。三单浙江队小将徐瑛超面对实力强于自己的沈雅颖，完全占据主动，2比0击败对手，帮助浙江队3比2逆转八一队，首夺全国锦标赛女团冠军。

去年底刚刚退役的王琳，如今成为浙江女队主教练，第一次率队出战全国锦标赛就首夺冠军，赛后王琳激动地表示，能够战胜强大的八一队，她在赛前完全没有想到，这样的成绩比她自己当运动员时要辉煌多了。

篇5：羽毛球团体赛的策划书

学工处、团委

公共管理学院

二、承办单位:

体育课部

社团联合会乒羽协会

三、比赛的时间与地点：

时间：xx年x月xx号至x月xx日(如有特殊事件顺延推迟)

地点：南区食堂五楼乒羽球馆

篇6：羽毛球团体赛方案

这次“院际杯”羽毛球团体赛由西南大学羽毛球协会主办。羽毛球协会于2007年10月15日发下邀请函。在接到邀请函后，体育部于当月17，18两日组织大一到大四有一参赛的同学进行了统一选拔。最终定为曹春雷，李立，张弛，吴小琴四位大四的同学代表食品科学院参加西南大学首届“院际杯”羽毛球团体赛。具体上场安排为，男单：李立，女单：张弛，男双：曹春雷、李立，女双：张弛、吴小琴，混双：曹春雷、吴小琴。在确定人员后，我院于19日报名参赛，并交纳50元保障金。

羽毛球协会于19日晚召开领队会议，对比赛赛程安排以及比赛规则进行了介绍：比赛为团体赛，比赛为淘汰赛，采取五场三胜制，每场比赛采取五局三胜。开幕式定于10月20日，第一轮比赛为10月20日到10月21日，第二轮比赛为11月3日到11月4日，前两轮比赛都在西南大礼堂旁的羽毛球场进行；半决赛、决赛定于11月9日到11月11日，在第四运动场羽毛球馆进行。闭幕式于11月11日在西南大礼堂旁的羽毛球场进行。比赛顺序为：男单，女单，男双，女双，混双。

10月20日下午2：00，我院参赛选手到达指定场地签到，参加开幕式以及抽签。开幕式上，比赛赞助商代表，留学生代表，以及羽毛球协会会长进行了发言。在开幕式结束之后，进行了抽签分组。我院抽签第一轮对阵数学统计学院，比赛日期为10月21日。在抽签结束之后，赞助商代表队和留学生代表队进行了表演赛，以及第一轮的部分比赛。10月21日下午，我院对数统院比赛。第一轮男单，李立获胜，比分1：0，第二轮女单，张弛负于对手，比分1：1，第三轮男双，李立、曹春雷获胜，比分2：1，第四轮女双，张弛、吴小琴负于对手，比分2：2，第五轮混双，曹春雷、吴小琴负于对手。我院以2：3惜败。未能进入下一轮。

11月11日下午3：00，在西南大礼堂旁的羽毛球场进行闭幕式，以及颁奖仪式。西南大学首届“院际杯”羽毛球团体赛最终结果。第一名：数学统计学院，第二名：生命科学学院，第三名：经济管理学院，经济贸易学院。在闭幕式结束后，羽毛球协会退还交纳的保障金，并进行了交流赛。

此次“院际杯”羽毛球团体赛，我院虽然没有取得好的成绩，但值得肯定的是在赛前组织了同学进行选拔，并选出其中优秀的同学代表学院参赛。然而比赛结果说明我们在赛前的训练还不够，在技术上还和对手有一定的差距。因此，为了在今后的比赛中取得好的成绩，需多加训练才行。无论是在哪项比赛上，都必须在赛前有充分的准备才能有所作为。

食品科学院体育部

篇7：羽毛球团体赛方案

届

成 都 市 高 新 西 区 高 校 羽 毛 球 团 体 赛

一、活动目的：

丰富大学生业余生活，提高羽毛球爱好者的专业素质，增进大学之间的沟通与交流，从而促进大学生羽毛球运动的发展。

二、活动名称：成都市高新西区第三届羽毛球高校团体联赛

三、举办单位：

主办单位：四川师范大学文理学院 电子科技大学成都学院

承办单位：四川师范大学文理学院“谁羽争锋”羽毛球协会 电子科技大学成都学院羽毛球协会 赞助单位：

四、活动时间：

报名阶段：2011年4月18日--4月22日 预赛阶段：2011年5月7日 决赛阶段：2011年5月8日

五、活动地点：电子科技大学成都学院羽毛球馆

六、参赛单位：（排名不分先后）（暂定名单）

四川师范大学文理学院羽毛球第一代表队 四川师范大学文理学院羽毛球第二代表队 电子科技大学成都学院羽毛球代表队 电子科技大学清水河校区羽毛球代表队

西华大学羽毛球代表队 成都理工影视学院羽毛球代表队

四川师范大学羽毛球代表队 四川大学锦城学院羽毛球代表队 四川外国语学院成都学院羽毛球代表队

成都托普学院羽毛球代表队

七、活动方式：

此次羽毛球联赛由四川师范大学文理学院团委、电子科技大学成都学院主办，四川师范大学文理学院“谁羽争锋”羽毛球协会、电子科技大学成都学院羽毛球协会承办，（）赞助，由成都市各大高校羽毛球代表队参与，以“苏迪曼杯”男女团体赛为赛制标准举行，联赛分为小组赛和决赛，最后决出前三名，并颁发证书。

八、活动准备：

1、前期准备：

通知成都市各个高校（高新西区为主）准备比赛的事情以及在每个高校内部的宣传，在每个学校内部贴此次比赛的海报。

2、比赛报名：

2011年4月18日—4月22日，各高校代表队主要以电话，网络进行报名，亦可前往文理学院社团办公室进行报名；参赛队伍于4月22日前提交参赛名单（名单提交后不得更改），4月21日上午十点半在电子科技大学成都学院羽毛球馆进行抽签决定分组情况若有更多院校参与报名，组委会将临时决定分组情况。

联赛负责人：袁 帅 联系电话：*** QQ：515892265 王大维 联系电话：*** QQ: 276342229 每个学校报一至两支队伍参赛，每支队伍报领队一名，裁判一名（裁判必须等所有比赛结束后才能离开所有的比赛裁判听从裁判长的安排，裁判员不得参加比赛），队员最多限报五男五女。

九、活动开展：

5月7日上午9：00—9：30举行开幕式

5月7日上午10：00至下午5:30进行团体小组的全部比赛。5月8日上午9：00至下午5:00进行决赛阶段所有比赛项目。赛程安排： 上午

8：30 所有工作人员需准时到场，准备裁判证、计分表、安排场地，参赛队领队进行签到，选手进行准备活动等； 9：00 开幕式（5月7日）

1、联赛基本介绍

2、赞助单位领导讲话

3、运动员及裁判员代表宣誓

4、电子科技大学成都学院领导宣布比赛开始

10：00 比赛正式开始；

12：00 上午比赛结束，工作人员进行后续工作。下午

13：30 所有工作人员到场，准备裁判证、计分表、安排场地，比赛选手开始签到，选手进行准备活动等；

14：00 比赛正式开始； 17：30 当日赛结束。工作人员进行后续工作。

十、活动宣传：

为广泛宣传本次比赛，增加本次比赛的影响力，为成都市高校间的羽毛球交流和发展创造一个良好的体育运动环境，并为赞助商提供一个展现自我产品的平台，我们将从以下几个方面大力宣传本次比赛： 横幅宣传：

我们将从4月18日开始，在学校主干道悬挂比赛宣传横幅。横幅上标明比赛名称，以及赞助商信息。喷绘宣传：

制作大型比赛喷绘，内容包括比赛名称，主办、承办方名称以及赞助商信息。于比赛前期在主办方悬挂宣传，比赛期间悬挂于比赛场馆。网络宣传：

比赛前期、期间及结束后，在学校网站、广播及其他各渠道以新闻的形式宣传本次比赛。新闻中会标明比赛名称，主办、承办方名称以及赞助商信息。展板宣传：

比赛期间，会在比赛场地放出展板作为公告、宣传。展板宣传中会标明比赛名称，主办承办方名称以及赞助商信息。媒体宣传：

联系媒体对此次比赛进行追踪报道。其他宣传：

利用其他宣传渠道进行宣传。

十一、裁判资源分配：

裁判长2名，裁判12名：（暂定）

裁判长：王伊惠（四川师范大学文理学院羽毛球协会秘书处）负责安排各裁判及选手就位比赛场地、宏观调节可能发生的临时场次变化。

裁判：成都市各个高校羽毛球代表队的成员组成，裁判员不能参加本次比赛，所有裁判都听从裁判长的安排。

对各自场地的比赛进行判罚。判罚严格按照裁判判罚标准进行。如比赛用球需要更换，向发球员提出申请。比赛判罚如有异议，向裁判长提出申请。

十二、比赛规则：

小组赛阶段：采用每球得分制，每局二十一分，三局两胜；采用单循环赛制，每组取第一、二名进入决赛阶段的比赛。

决赛阶段：采用每球得分制，每局二十一分，三局两胜；采用淘汰赛制，确定最后的前三名名次。

每位选手在比赛正式开始前20分钟内可提交比赛上场名单（每场比赛前需要交出场名单，提交后不得更改）。确定的名单交给当场比赛的裁判员，裁判员应该在比赛双方都交了名单前做好名单的保密工作。不得向任何人透露其中的信息。比赛正式开始后15分钟内未到选手视为自动弃权。因故缺席的选手按0：2负于对手计；

裁判会根据各队到场的情况和穿插原则安排比赛，请各队成员服从裁判安排，休息时切勿离开，造成缺场；

比赛期间，每位选手必须听从裁判的判罚，如有异议，向裁判长提出申请。

十三、奖项设置：（暂定）第一名：证书 第二名：证书 第三名：证书

十五、效果预测：

本次羽毛球赛在丰收的五月举办，伴随着即将到来的2011年的 “苏迪曼杯”羽毛球团体赛以及成都羽毛球大师赛这类国际性大赛，将能充分向大家展示羽毛球的全新魅力，为同学们提供了一个以球会友的平台，也为整个大众提供了一次宣传羽毛球、发扬奥运精神的机会。大家对体育运动的热情，对羽毛球技术相互切磋、相互提高的渴望是这次比赛得以顺利举行的原因。这次活动旨在扩大成都市区各大高校羽毛球协会的影响力，增进兄弟院校羽毛球的交流，为整个成都市高校羽毛球运动烘托出一个良好的运动氛围，为同学们的健康发展提供了有力的保障。

十六、其他：

1、成都市高新西区第三届羽毛球高校团体赛组委会对这次比赛享有最终解释权。

2、参赛期间运动员意外伤害保险由各参赛队自行购买，赛事主办方不对参赛期间运动员的运动创伤和疾病承担任何责任；其间所发生的一切与比赛无关的事件将由当事方所在代表队自行负责。

3、本次比赛遵从友谊第一、比赛第二、发扬体育精神的原则，以相互交流、增进兄弟院校感情为目的，组委会将尽力维持好比赛现场秩序，为赛事成功举办营造良好环境。

成都市第三届高校羽毛球团体赛组委会

篇8：教师《沟通成长团体》活动方案

生命生存生活教育无处不在，教师在开展各种教育活动时常常有意无意的将教师自身排除在受教对象之外，往往以消极的态度对待继续教育和校内组织的业务政治学习等活动。在学校学生“三生教育”深度开展的过程中，不应忽视教师的“三生教育”，特别是教师个人人际沟通能力及学校教师团体的凝聚力的培养。沟通成长团体即以活动形式，通过活动即能够较为轻松的促进教师个人人际沟通能力的发展及学校教师团体的凝聚力的提高。

二、团体方案

1. 团体名称：沟通成长团体。

2. 团体目标

(1)帮助团体成员在工作过程中有效调节自己的情绪，掌握一定沟通技巧，处理好与同事及领导的人际关系，促进团体成员沟通能力的提高。

(2)帮助团体成员在活动中理解有效沟通与无效沟通的各种表现，进而学到在人际沟通过程中表现出合理的行为。

(3)帮助团体成员以共赢的标准处理人际冲突事件，从而提高沟通能力，满足各自人际需求。

3. 团体性质：发展性团体。

4. 团体领导者：三生教育专职教师(有心理健康教育专业背景者更好)1人，助手3人。

5. 团体对象：学校领导、班主任、普通教师等。

6. 团体规模：40～60人。

7. 活动时间：1.5小时。

8. 理论依据

(1)大多数人际问题都源于人际沟通各方的需求存在多样性，在沟通过程中没有共同认可并遵守的标准故难以达成共识而致。

(2)人际沟通能力的提高需要个人提高自我认识，了解他人，增强表达技巧和能力。

9. 活动方案

(1)欢迎辞。阐明团体目标，通过团体规则。

(2)暖身活动。突破个人自我保护界限，拉近成员之间的心理距离。

(3)主活动。帮助团体成员发现、掌握一些沟通策略，并加以运用。

(4)讨论与分享。

(5)总结。

三、活动实录

1. 欢迎辞

非常欢迎各位领导、班主任和老师们参加本次活动，本次活动将帮助大家在工作过程中有效调节自己的情绪，掌握一定沟通技巧，处理好与家人、学生、家长、同事、领导等对象的人际关系，促进大家沟通能力的提高，进而促进自我心理成长。很高兴大家能关注自我的心理成长，希望大家能在今天的活动过程中有所收获。

活动开始之前请大家务必遵守以下规则，如遵守规则有困难者可退出团体，允许在此旁听，但不能参与活动并且对活动或团体成员发表意见。愿意遵守规则并同意参加团体的老师，请鼓掌通过。

(1)注意力集中于此时此地，全心全意加入活动。

(2)真诚地表现自己。

(3)无条件地接纳他人，不许指责。

(4)保守秘密。

2. 暖身活动

(1）大风吹（约10分钟）

在团体领导者引导下将所有成员手牵手围成大圈，团体领导者和三位助手站在圈内中央。

团体领导者讲解活动规则并示范。团体领导者：“北风吹呀吹!”大家：“吹到谁?”团体领导者(根据团体实际导向)：“吹向红衣女教师。”凡是着红衣的女教师均要移动，换到其他的位置。不过此时团体领导者的助手则会要尽快抢到着红衣的女教师原来的位置，如着红衣的女教师不能在最短时间内找到新的位置就只能站在圈内中央等待下一轮大风吹到谁后方可重回大圆圈，团体领导者视情况直“吹”到最初的大圈结构完全变化为新的组合。

团体领导者请2～3位教师谈感受后总结：刚才的活动大家都很投入，找不到自己位置的人那种被孤立的孤独感受很不舒服，因为人是社会性动物，渴望被人接纳，我们都属于这个集体，大家需要彼此的关心和帮助。

(2）按摩师（约10分钟）

团体领导者请大家在目前的位置上转向形成双手搭在自己身前同事肩膀上的圆圈，按照指示为自己前边的同事捏肩、捶背，体验一下内心的感受，并且和大家分享一下现在的感觉。

团体领导者请2～3位教师谈感受后总结：在这个集体中，关心别人和被人关心都是让人很幸福的。所以在后边的活动中我们希望大家能够关心别人和用心感受被人关心。

团体领导者提示：在我们这个集体中，每个人与其他的人平时都存在着或多或少的联系，在这些联系中有时会有一些矛盾和冲突，有时我们很好的解决了这些冲突，有时解决的不怎么好，有时还选择了回避。下边这个活动将帮助我们对矛盾与冲突认识更加深刻，同时学会寻找解决的方法。

3. 主活动

(1）解手链（约15分钟）

保持刚才围成的那个圈，请每位教师记住临近自己左右的两个人。伸出右手，握住站在自己右边的人的左手;伸出左手，握住站在自己左边的人的右手。要求在不松手的情况下，想办法把手解开成一个大圈或两个小圈。

完成任务后，团体领导者提示：我们遇到的人际冲突就像刚才的这个复杂的手链一样，要解决这些冲突跟解开这个手链的原理非常类似，请大家分享刚才解决这个问题所用的策略和感受。

(休息5分钟，团体领导者引导大家再围成一圈重新进入活动。)

(2）分组游戏（约5分钟）

团体领导者请大家每人一句接龙式的说“一只青蛙，一张嘴，两只眼睛，四条腿，扑通扑通跳下水。”等全部教师都说过一句之后，团体领导者提示后边的活动需要分组，按刚才说到“青蛙、嘴、眼睛、腿、水”的分为5组。各组分别坐下，相互加深认识，形成小组。

(3）“听与说”游戏（约40分钟）

游戏背景：私人飞机坠落在荒岛上，只有6人存活。这时逃生工具只有一个只能容纳一人的橡皮气球吊篮，没有水和食物。

角色分配：

A.孕妇：怀胎八月。

B.发明家：正在研究新能源(可再生、无污染)汽车。

C.医学家：多年研究艾滋病的治疗方案，已取得突破性进展。

D.宇航员：即将远征火星，寻找适合人类居住的新星球。

E.生态学家：负责热带雨林抢救工作组。

F.流浪汉。

游戏方法：针对由谁乘坐气球先行离岛的问题，各自陈诉理由。先复述前一人的理由再申述自己的理由。最后，由大家根据复述别人逃生理由的完整与陈述自身理由充分的人，自行决定可先行离岛的人。

4. 讨论与分享（约15分钟）

讨论题目：什么是好的表达，什么是坏的表达?在解决这个问题过程中出现了哪些人际冲突?最困难的情况是什么?如何解决这些个冲突的?解决这个冲突对我有何启发?(团体领导者世事启发引导。)

团体领导者请每位教师用一句话概括参与活动的心得。(讨论发言及心得略)

5. 总结（约5分钟）

篇9：羽毛球团体赛方案

关键词 高职学生；生涯规划；团体辅导

中图分类号：G444 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）17-0079-02

1 生涯规划团体辅导方案设计的背景

生涯规划是对个人从事的学习、工作、娱乐等生活模式进行的长远规划。它涵盖了职业生涯规划，包含学生时期的规划及退休后的规划，直接关系到个体的成长成才。生涯规划教育是高职学生人生观和价值观教育的重要内容，通过学业、职业、事业三个阶段的生涯规划指导，敦促学生树立积极的人生目标，使学生具备规划意识和生涯理念，增强学生知己知彼的探索方法，认识自我、肯定自我、悦纳自我，提升综合素质[1]。

高职学生无论在生涯觉醒、自我探索、环境探索、决策等方面都存在诸多问题。当前，传统的生涯规划形式无外乎课堂教学、专家讲座，学生被动接受，听过就忘，没有亲自实施，效果极差。采用团体辅导进行生涯探索，可使学生亲自体验和主动参与，一改被动规划的陋习，优化了规划的效果。

2 生涯规划团体辅导方案设计的原则

根据生涯发展理论和高职学生身心发展的特点，在单元设计上要遵从实际具体的原则。“方案设计要结合实际，具体可行，掌握团体的目标和性质，要了解自己的特质、能力、偏好及带领风格，也要考虑成员的特性。”[2]同时，要遵循系统化、口语化、体验式原则。各部分之间要循序渐进，连贯性、易操作，语言要口语化、通俗易懂，切忌生硬苦涩，使学生从内心上喜欢，通过这样的方式让学生自觉地进行自我探索、自我体验，在体验中感悟，在感悟中成长。

3 生涯规划团体辅导方案设计构思

1）要明确团体辅导的名称和目标 确定一个富有特色、有吸引力的名称很重要，诸如“成功，从职业规划起航”“放飞梦想”“生涯大探险”等。

2）确定团体目标，使成员在经验分享与互动中得到温暖与支持；协助学生明确生涯内容与空间，探索个人生涯发展任务；协助学生评估个人兴趣、性向、能力、个人特质价值观；学习生涯决策技巧，帮助学生如何作决定；拟定生涯计划，整合个人资料，学会生涯规划的技巧；通过谋职演练、参观活动，帮助学生探索个人择业潜力及工作适应方式。

3）明确设计思路。根据团队目标设立团体规划的基本思路，使参加团队的成员更好地了解自己、找寻发展目标，每一步骤可有若干单元组成，一个方案可包含若干个单元。各单元之间循序渐进、互为铺垫，形成生涯规划的有效环节。

4）要明确团体的性质和教师。根据生涯规划的要求，生涯团体的性质必须是结构性强、封闭的、稳定的成员[3]。团队辅导教师必须经过专业学习和实操训练，对辅导对象有清晰和全面的了解。团体规模一般控制在30人以下。团队学员可以通过公开招募，也可通过课堂、心理普查筛选，根据团体成员的困惑、问题进行适当的分组。场地可选择咨询室、室外均可。

5）结果评价和调整。要了解活动的效果，看是否达到团队辅导的初衷，改进不足.需要对过程进行跟踪，主要通过学生现场表现、参与度等及时反馈，通过学生的感悟、评价，指导者的意见建议和跟踪辅导来进行。

6）对方案的评估。通过心理测量对团队辅导方案进行鉴定，对受训的学生进行训练前测和训练后侧，了解学生参训前后心态变化和价值观念的变化情况；也可对参训学生和未参训学生进行对照分析。

4 具体方案和单元目标

以团体心理辅导的形式，利用团体动力学原理，遵循职业类型理论、生涯发展阶段理论、职业人匹配理论、社会学习论、特质因素论等理论，从组建小组到活动结束，使学生亲身体验团队的形成和活动的整个过程，如表1所示。活动以团体方式进行，聚会时间每周一次，每次1.5学时，共四周六学时，以此来增强学生探索自我、挖掘潜能，明确目标、科学规划。

5 某一单元团体活动具体安排

活动一：接龙、模仿秀、松鼠与大树、微笑握手、连环自我介绍、滚雪球、事业与我

1）学生背景分析与方案设计构想：由于组员初次见面，互不认识，比起一般的自我介绍，这一活动能够较好地让大家互相熟悉。

2）方案目标。

①单元目标：增进组员之间相互了解；组员分享自己的感受；引发个人参与团体的兴趣，主动把握自己的人生；组员对他人的分享作有效的回馈。

②具体目标：接龙、模仿秀、松鼠与大树、微笑握手、连环自我介绍、滚雪球增强组员之间的相互了解，建立信任的氛围；组员之间相互支持、反馈。

3）具体操作。

①每人写胸卡，注明班级、姓名、专业。

②热生从接龙开始，以活跃团体气氛，并用非语言形式促成成员交流。

③快速相识：两人组自我介绍；四人组介绍朋友；八人小组连环介绍。（为什么参加此次活动？有何期望？上大学的目的？）

④回到大组，各自介绍自己的朋友。

活动二：团体契约

1）学生背景分析与方案设计构想：经过大家的自我介绍和熟悉后，大家对职业规划有了一定的认识；通过建立契约，保证活动顺利进行。

2）具体操作：

①活动前准备好A4纸和笔；

②组长鼓励组员主动发表自己对本组的相关要求和对团体的期望；

③组长结合组员的发言，整理归纳团体规范。

活动三：生涯联想问卷调查填写，讨论生涯规划的意义及主要内容

1）学生背景分析与方案设计构想：由于大学新生以前很少对自己的职业做过系统的思考，通过本问卷，使组员对自己的职业规划作出系统思考，进而更好地指导规划自己的大学生活。

2）具体操作：

①活动前准备好问卷和笔，对活动作必要的说明；

②大学生为什么要生涯规划（大学生活要有目标，要有效率；提高个人抉择能力；为未来发展打下基础）；

③组员表达自己的感受，给出回馈。

活动四：幻想交流

1）学生背景分析与方案设计构想：通过上述活动，大学新生对职业规划有了一定的认识，同时畅谈自己的大学职业规划及人生规划。

2）具体操作：

①对活动作简要说明；

②组员分享自己对职业规划的看法，分享这一思考过程的感受；

③其他组员表达自己的感受，给出回馈。

参考文献

[1]金树人.生涯咨询与辅导[M].北京：高等教育出版社，

2007.

[2]樊富珉.团体心理咨询[M].北京：高等教育出版社，2005.

篇10：羽毛球团体赛方案

体育部策划方案

活动名称：新疆师范大学第二届 研究生羽毛球混双团体比赛

主办单位： 新疆师范大学研究生处 承办单位： 新疆师范大学研究生会

新疆师范大学第二届研究生羽毛球混双团体比赛

一、活动背景：

随着新疆师范大学新一届研究生会的成立,又有来自祖国各地的研究生同学就读新疆师范大学,为了扩大研究生会的影响力,增进研究生之间的相互交流，丰富研究生同学的课余文化生活,特举办新疆师范大学第二届研究生会羽毛球混双比赛,请各位研究生同学积极踊跃参加。

二、活动意义：

1、丰富研究生同学的课余生活，强身健体。

2、拉近研究生不同年级研究生之间的距离，增强感情。

3、发扬勇于拼搏的精神，展现研究生同学良好的精神风貌。

三、活动主办单位：新疆师范大学研究生处

活动承办单位：新疆师范大学研究生会

四、参赛对象

新疆师范大学全体在读研究生（研

一、研

二、研三）

四、参赛方法与报名

参赛方法：研究生按照混双要求自由组合成队。（分体育组和普通组。体育组：含有体育学院学生的组合。普通组：除体育学院学生以外的组合。）

报名时间：11月7日--11月13日将队员姓名，专业，联系电话短信发至研究生会体育部其他一切报名方式无效，请同学们报名后尽可能参加，以便研究生会工作人员有效工作。

六、活动时间和地点

比赛时间：2014年11月14号18:00（参赛的同学请准时到场并签到，迟到15分钟以上或不来者按自动弃权处理。）比赛地点：新疆师范大学体育馆（副馆）

七、活动内容

（1）比赛方式：以报名人员为准，采取随机抽签。根据报名人数安排相应场地同时开始比赛，11个球胜制度，三局两胜，胜利者将晋级下一轮，失败者将被淘汰。

（2）比赛裁判：每个场地派出三个裁判，一个主裁两个边裁，两个几分人员。主裁负责整个比赛的执法。另外整个赛场有一个裁判长，如有问题及时向裁判长汇报，裁判长有最终对比赛问题的解释权。

八、工作人员及职责

（1）整个赛场至少有一个负责人和部分维持秩序人员。

（2）负责人全面负责比赛使比赛顺利进行，维持秩序人员负责比赛

场地秩序，防止其他人员进入场地影响比赛或发生意外。

九、比赛规则及设奖情况

（1）采取男女混双比赛，一男一女搭配报名，比赛采用单淘汰赛制，三局两胜制度。任何一人不得代表两个队伍参加比赛。（2）比赛设前三名及优秀奖若干名，并有相应奖励措施。

十、活动流程

（1）活动过程：

1.比赛当天下午5:30工作人员到场，为比赛做好准备，检查器材设施含球网、边线底线是否清晰、计分设备、比赛用球等。2.现场进行抽签并划分场地与组次。3.总裁判长宣布比赛开始。

（2）活动宣传：比赛用的横幅、海报由宣传部负责制作。1.宣传方式：拟制宣传海报、横幅，在学校进行广泛性的宣传。2.宣传手段：a、放置宣传海报 c、悬挂宣传条幅

d、利用校园公众平台、微信等手段进行全方位宣传。（3）场地布置：a、对场地范围内有干扰的物体进行搬移 b、观众席和运动员席进行划分和引导

（4）比赛注意事项：a、球员自带球拍，比赛用球由研究生会准备。