寒假家访活动方案

寒假家访活动方案（精选10篇）

篇1：寒假家访活动方案

寒假家访活动方案

一、家访的目的：

通过家访，切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，掌握教育子女的科学方法；征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，营造全员关爱学生、教育学生的德育氛围，提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。明确毕业前的形势，家校共同督促孩子有效学习，争取顺利进入理想的学校。

二、家访前的准备工作

1、了解学生

家访前，对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。

2、时间的选择与控制

家访时间选择在寒假期间，最好是春节后。

3、提前预约 家访前，与学生家长提前约定好家访的时间。

4、内容和方法

家访学生的家庭情况、问题学生，家庭困难的学生有困难。采取谈话方法，三、家访时注意的问题：

1、家访时要向家长宣传教育法规、学校课改情况、学校办学模式、办学理念和办学特色，赢得家长对学校工作的理解和支持。

2、听取家长对学校办学、师德情况、班级管理及对自己孩子要求等意见和建议。宣扬自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。

3、了解学生的思想状况，家庭状况、成长环境、行为习惯、个性特点等。

四、上门走访的对象

学生要有代表性，有一定的覆盖面，以学困生、单亲家庭的学生或留守儿童为主，包括特长生、优等生、潜力生等。

五、其他方面

正面肯定、积极鼓励为主，真实、客观地给学生家长反映其在校表现；家访时应请学生在场参与，便于教师、家长、学生三者之间的交流沟通。决不允许粗暴地对家长发怨气、批评指责学生，坚决反对“告状式”家访。不得以电话联系等其他方式代替家访。

教师要做好家访记录，收集和整理好家长对学校教育的意见和建议。

六、人员

登门家访范宣忠、詹爱东 电话家访范宣忠

篇2：寒假家访活动方案

一、家访目的

通过家访加强家校协作、相互沟通，使家长了解学生的在校表现，了解学生的思想和学习，了解当前教育理念、政策法规，了解正确的家庭教育思想；教师通过家访了解学生的家庭状况和成长环境，真正做到因人、因材施教；通过家访进一步推动师德师风建设，强化服务意识，提高教书育人的良好形象。

二、家访内容

1.了解学生的家庭状况、成长环境、在家表现、学习生活习惯等。2.向家长反馈学生在校的思想及学习等表现，指导家长如何发挥家庭教育的作用，共同探讨教育措施与方法，发挥最大的协作功能。

3.宣传教育政策法规、新的教育理念。

4.了解掌握特殊家庭学生（双拥家庭、建档立卡贫困生、单亲学生、留守儿童等）和行为偏差生（学困生、有不良行为习惯的学生等）情况，以便在教育教学工作中采取有效助学措施，帮助其克服困难，鼓励他们积极上进、健康成长。

5.讲解有关学生安全教育知识。

6.征求家长对学校及教育部门的意见和建议。

三、家访的形式及步骤

（一）家访形式 采取多种形式，如登门走访、电话家访、家长到校访等，各班主任将学生合理分配给课任教师，具体落实。校委会成员按分片、包人的办法负责新生的家访工作。班主任与课任教师自由组合，家访率要达到学生数的50%以上，因特殊情况没有走访的，要在适当时间进行电话访问；对外地学生确实不能登门家访的，要用电话、互联网或书信等形式家访。

（二）家访步骤 1.准备阶段

积极宣传发动，让所有教师了解家访的意义和作用，了解家访目的和任务，了解家访的内容和措施，了解家访的实施过程，明确自己家访的对象，提前做计划安排；提出家访要求、应达到的效果、纪律和安全要求。

2.家访阶段

教师要按计划对家访对象提前预约，合理安排家访时间与顺序。3.总结阶段

首先以班级为单位交流本班学生家访情况，共同制定相应的教育措施；将家长的意见和建议向学校反馈，同时对本校的教育工作提出合理有效的建议。结合家访效果，每位教师撰写一篇家访心得。

四、家访要求

1.对家访工作要有充分的思想认识，充分体会家访的意义，将家访当成是加强学生思想道德教育、充分了解学生、提升家校共育的重要保障。2.树立服务、主动、平等意识，态度要谦虚诚恳、介绍要全面客观，切实排解学生及家长的思想负担和心理压力，帮其克服困难。

3.对每个家访对象作好记录，认真撰写家访心得，做好访后分析，为工作中调整教育教学方法提供第一手的材料。

篇3：寒假家访活动方案

走上工作岗位已有些时日了, 但深入学生的家庭还是第一次, 想象着即将开始的“旅程”, 感到新奇, 充满期待。印象中, 农村的孩子害羞腼腆, 不善于表达, 其实他们的内心很细腻甚至很敏感。

日记本里一个个温情的瞬间历历在目, 我记忆犹新——

“今天是中秋节, 我多么希望爸爸妈妈能在我身边啊, 可是, 我知道, 他们常年奔波在外都是为了让我可以安心在家读书, 再穷也不让我受苦……梦里, 我们一家团聚了, 多美好……醒来时, 发觉枕头湿了一片……”

“今天是我的生日, 记得去年的这个时候, 妈妈还特地给我买了生日蛋糕, 我许下了一个美好的愿望, 我在路边种下一个硬币, 来年它会结出很多很多的钱, 这样, 爸爸就不用再冒着生命危险去煤矿了……”

“今天, 又和妈妈吵了一架, 我不知道自己是怎么了, 说好要平心静气的, 关键时候还是没控制住自己, 妈妈又伤心了……对不起, 妈妈, 我不是故意的……”

这都是孩子们内心最深切的呼唤啊!由于各种原因, 他们中的大部分都是留守儿童, 父母外出的日子, 或是和年迈的爷爷奶奶生活在一起, 或是寄居在亲戚家, 也不乏有独自一人在家的。其实, 他们想要的, 只是来自亲人的关怀。

家访开始了。

又是一个周末, 我并没有直接回家, 而是和学生王丽一起走在放学的路上。一路上, 王丽的话并不多, 为了打破沉默, 我一再地寻找话题, 她此刻倒也很配合。原来, 她是单亲家庭, 母亲在很早的时候就离家出走了, 为了维持生计, 父亲一直在南方打工, 说到这, 她不禁叹了一口气, 我拍拍她的头, 以示安慰。她忽而抬起头, 凝望着远方, 语气却很坚定:“老师, 放心吧, 我知道父亲的不易, 以后长大了, 我定会好好孝顺他。”我一惊, 这是怎样的一个女孩子啊——她是班上的学困生, 平日少言寡语, 细细的声音总给人一种怯怯的感觉, 生怕惊扰了别人似的。前几天, 就因为她上课无精打采, 我还狠狠批评了她, 她当时也不做声, 只默默地受着。现在不禁怜惜起她来, 是我太莽撞了, 兴许她是有苦衷的吧。所幸, 她家并不远。步行几里的小路, 绕过几家院落, 就到了。接待我的是一个年轻的妈妈, 还抱着一个小孩, 想必就是她的姐姐了。家里收拾的很是整齐, 主人家的勤劳可见一斑。得知我是来家访的老师, 她姐姐就有点局促了, 唯恐怠慢了我这个“客人”。交谈中, 才晓得, 这孩子把什么事都装在心里。以前, 她虽然成绩不好, 但一直在坚持努力地学, 时间久了, 成绩并没有起色, 就有些泄气, 再想到这样太令父亲失望, 也只是给父亲增加负担, 就不想再学了, 而且老师平日里也忽略了她这样的学生, 她就开始觉得反正自己是可有可无的, 就自暴自弃了, 甚至有了辍学的念头。“这孩子很懂事, 就是不该想的太多了……”她姐姐语气中透着疼惜和关切, 我一时语塞, 原来, 始作俑者是我啊, 在她面前, 我真是应该检讨一番。

回来的路上, 我的心久久不能平静, 反省往日的生活, 我真是太失职了, 学生想要的是那么的少——一个关爱的眼神, 一句真诚的问候, 一张鼓励的笑脸, 可我却如此吝啬……回校将自己的所见所闻所感与班主任作了交流, 各科老师齐心协力, 多多关注学困生和后进生, 多给他们一片阳光、一滴雨露、一份爱心, 他们会成长的更加茁壮。现在, 王丽比以前更上进了、更开朗了, 学习成绩也有了进步。

当然, 我在家访中了解的情况远远不止这么多。

其中还有一位家庭特殊的学生——李文娟, 她自幼便和奶奶、父亲生活在一起, 父亲游手好闲, 一年到头都在外面瞎混, 虽说是在赚钱, 可从未给过家里一分, 一家三口仅靠奶奶微薄的生活补贴来维持生计, 还得给她交学校的生活费, 日子十分拮据。家访那天看到的情景, 历历在目——一间矮小的瓦房, 家徒四壁, 凌乱摆放的生活用品, 使家里更显得拥挤和不堪了。李文娟显得很窘迫:“老师, 有点乱……”说完便忙开了, 因为奶奶身体欠佳, 一到周末, 别的孩子在家享清福, 她却还要伺候奶奶。不一会儿的功夫, 整间屋子变戏法似的, 在她那双小手的拾掇下, 整齐了许多。奶奶赞许地点点头, 和我说起她的孙子:“这孩子命苦, 跟我一起也没享过什么福, 还得照顾我这个老太太……”听到这里, 我不禁黯然——这孩子真是坚强, 小小的肩膀就要背负这么重的东西, 但看她的神色, 并没有丝毫的怨言和倦意。我像她这般年纪的时候, 还在和父母叛逆呢, 而她却如此的懂事, 我暗自惭愧, 我应该力所能及地帮助她。

而后不久, 隐隐约约从学生口中得知, 她奶奶因病去世了, 这孩子的生活不更是雪上加霜了?那几日, 我也发觉她整个人消瘦了, 在上课的时候精力也不够集中, 天天眉头紧锁。周末, 我再次来到她的家, 问起她最近的生活状况, 她说, 自从奶奶去世后, 她每个周回家就只下一点面条吃。“那吃什么菜呢?”“不吃……”她嗫嚅着, 显得有点不好意思。她说, 父亲现在比以前好多了, 就在街上跑摩的赚点钱。我一时很是心疼, 不知道怎么帮助她, 就掏出身上剩下的一点钱, 让她这个周改善一下生活, 她客气了一会儿, 才勉强收下, 我走的时候, 她再三地说着“谢谢老师”。

家访仍在进行。刘栋梁成绩中等, 但自制力极差, 说到他, 他的奶奶很是无奈:“这孩子啊, 谁都管不下来, 就是怕他爸……”从小到大, 只有父亲的巴掌才会让他服服帖帖, 但由于父母常年在外, 他的奶奶在家照顾他, 可奶奶的话他却极少听, 最近又学会了上网。我想, 在这个问题上, 还是应该取得家长的支持。一番沟通之后, 家长用最朴实的语言给出了可行的建议:我们会配合学校, 叮嘱孩子少看电视, 不上网, 教育孩子多讲道理, 不动粗, 关心孩子多谈心, 不盲目……

多次的家访, 和学生谈心, 和他们的父母联系, 好多学生都有了很大的进步:改掉了陋习, 懂得了上进, 知道了节俭……我自己也收获了很多, 当回过头来审视自己的生活时, 才发觉自己也在成长!家访的故事总会结束, 可教育的故事却永远没有终章, 作为我们, 应该在教育教学上更加专注, 对这些孩子付出更多的真诚, 在报纸连篇累牍报道农村孩子的教育的时候, 我知道我们任重道远, 但总会柳暗花明, 因为“我们不是一个人在战斗”!

篇4：对学校家访活动的思考

一、 家访活动也需要组织

家访是教师与学生家长进行联系的一种主要形式，是学校教育与家庭教育密切配合的重要纽带，因此，在学校教育中，教师经常性地进行家访的重要意义是无庸赘言的，而我们也一直在要求教师尽可能抽时间进行家访。但是，我们在了解班主任平时的实际家访情况时发现，通常由班主任自主进行的家访却存在着这样一些问题:一是部分班主任由于教育教学任务繁重，一般只是对居住在学校附近或离学校路途不远交通又方便的学生家庭进行家访，而很难抽出时间到地处偏远交通不便的学生所在村镇进行家访；二是有的班主任只是在遇到某个学生犯了某种错误时，想到要与学生家长联系时，才会抽时间到该学生家里去家访一下；三是由于现在大多数学生家庭都已经拥有现代化的通讯工具，有些班主任就干脆以与家长的电话联系来代替了实地家访，有时甚至当某个学生在校的学习和思想出了问题时，也往往只是一个电话，请家长来校告知便算完事了。

针对这些问题，我们经过讨论研究后认为:部分班主任对家访的重要意义的认识不够，影响了他们平时进行家访的主动性；班主任平时的教育教学工作繁忙，确实很难抽时间到地处偏远村镇的学生家进行家访；学生在学习上思想上出现问题要家访，学生一切正常也需要家访；电话联系是快捷的和必要的，但绝不能以此代替实地的家访；平时的家访活动固然要由班主任自主进行，但仅由班主任自主进行的家访是不够的，还需要采取必要的措施，以弥补仅由班主任自主进行的家访所造成的不足。正是基于以上这些考虑，我们认为有必要组织一次学校统一安排的大规模家访活动。

但是，这样一种大规模的家访活动，如何组织是一个非常关键的问题。如果事前不制订可行的具体方案，也很可能会流于形式走过场，致使表面看来热热闹闹，实际上却并无什么收获。为了使这次活动能收到我们预定目标，我们在今年寒假开始前，经过反复地酝酿和探讨，制订了十分具体的《新昌中学百名教师家访活动工作方案》和《新昌中学2007年寒假教师家访安排表》，对这次活动的各个环节都规定了严格的要求。使这次活动在整个过程中，做到了家访前有动员，家访中有记录，家访后有交流与总结，有组织、有计划、有步骤地保障了这项活动得以善始善终地顺利进行。

二、 有组织的家访活动要选择合适的时间

我们将“百名教师访千家”家访活动安排在寒假春节期间进行，是基于以下几个方面考虑的。

首先，寒假春节期间，出访教师能抽出比较充裕的时间。我们新昌中学是全县惟一一所省一级重点中学，是面向全县招生的，在校2000多学生中，有一半以上来自乡下农村，而有不少学生家庭，地处很偏远交通又很不方便的小山村，教师出访这些学生家庭，往往在一天时间内难以往返，因此在平时的工作日难以成行，甚至选择在一般的节假日出访都有一定的困难。而寒假则有较宽裕的时间，便于出访教师抽出一定的时间，完成走访偏远山村学生家庭的任务。

其次，寒假春节期间，学生家长能在家接待家访教师的可能性最大。教师要完成家访，不光意味着教师能进入学生家庭，更重要的是意味着要教师在进入学生家庭后，能与学生家长进行直接的交流。而近年来，生活在农村的学生家长，外出打工的很多，因此，如果在平时去家访，很可能一个教师跑了很远的路到了学生家里，但却除了能见到学生本人外，就再也见不到学生的其他家人了，这样，教师家访的意义也就失去了大半。而在春节期间，长年外出打工的家长，也一般都能回家与家人团聚了。因而选择春节期间去家访，一般都能避免家访跑空趟的可能性。

再次，寒假春节期间，出访教师能与学生家长实现更和谐更深入的交流。春节期间，学生家长大多在一年的艰辛工作后，或多或少都有了一些成绩与收获，一般来说心情都比较轻松愉快，而对教师在寒假春节期间的来访，他们又大多不会产生教师是来告其子女之状的忧虑，而平时突然的教师家访，是很可能让家长产生这种忧虑的。因此，当教师一踏入学生家里时，教师就会被当成贵客一样受欢迎并被热情接待，这就为接下来相互交流，营造了一种相当轻松和谐的氛围。另外，学生家长平时大多都被自己工作劳动牵扯着，也往往静不下心来考虑对子女的教育问题，而在春节期间，会有较多的时间与精力来思考这个问题。而现在高中学生的家长，年龄一般在40岁左右，他们大多都受过良好的教育，因而能就他们子女的教育问题乃至学校的教育工作，提出很有质量的意见和建议来。

三、 非班主任教师也有必要参与家访

家访，通常都被认为是班主任的事情，而非一般普通的任课教师的事情，我们认为这是一种认识上的误区。在我们学校组织的这次“百名教师访千家”活动中，被安排参与家访的100多名青年教师中，有一半多是非班主任教师。我们这样组织大批不担任班主任的青年教师参与家访，也有以下几个方面的考虑。

第一，有利于不担任班主任的青年教师与学生建立更和谐的师生关系。在一般情况下，会有不少学生这样认为，普通任课教师只会关心他们某门课的学习情况，此外如生活、思想和情感等等，则只有班主任才会给予他们关注。因此，每当他们遇到学习以外的问题与困惑之际，也总是只愿意去向班主任求助，很少会主动去找其他任课教师，即使一般任课教师很年轻，与学生年龄差距很小，甚至连所谓的代沟都几乎不存在，也会被学生敬而远之。学生对任课教师抱有这样的意识，肯定是有碍于和谐师生关系的形成的。现在让这些青年任课教师到学生家进行家访，让学生感觉到这些年轻的任课教师，也像班主任一样在关心他们的生活、思想和情感，他们就会把这些教师看作自己的大姐和大哥一样，产生一种亲切感。这种亲切感，可以说是建立和谐师生关系的必要条件。当然，一个非班主任青年教师在我们所组织的这次家访活动中，只能走访很少的几户学生家庭，而不能走访他所任教班级的全部学生家庭，似乎只能让几个学生产生亲切感，但我们认为，这种对教师的亲切感通常会蔓延开来，滋生在许多学生的心中。

第二，有利于增强非班主任青年教师的教育教学责任感。近年来刚走上教育岗位的青年教师，有不少已是在我国实行计划生育政策以后出生的第一代独生子女，即有些媒体所称的“独一代”。他们有许多从出生到大学毕业，可以说一直都是在父母的百般呵护下成长的，大多已习惯被照顾、被爱护的感觉，相对于非独生子女出生的中老年教师，这些“独一代”青年教师的教育教学责任感明显有所欠缺。我们组织他们去学生家庭家访，能让他们比较深切地感受到学生家长对自己所寄予的深切期望，从而也能更清楚地意识到自己所肩负的责任之重大。我们认为，有了这样的感受和意识的“独一代”青年教师，面对作为我国第二代独生子女的“独二代”中学生，在日常的教育教学工作中，才会更具责任感，也才会更加尽心尽力。

篇5：寒假家访实施方案

为达到真正的家校共管的思想理念，再树我校教育良好形象，切实办好人民满意职教，稳定生源；经学校研究决定，实施寒假家访活动。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以为学生成长负责、为学生发展服务、为学生成为真正的职业人为宗旨，以加强学校教育工作者与家长的沟通、形成家校共管为出发点，以营造和谐、高效、优质、可持续发展的育人环境和教育体系为目的，着力打造以家庭教育为基础，以学校教育为中心，以社会教育为依托，目标一致、内容衔接、功能互补、和谐互动的三位一体教育网络，形成对学生全方面了解，全员化管理，全方位育人的格局，畅通教育渠道，拓宽育人路子，建立密切、融洽、信赖的家校关系和师生关系，促进各类学生健康和谐发展以及家长对我校的了解。

二、原则、时间、对象和人员

活动原则：教务、学生科、班主任参与，形式多样，注重实效。

访问对象：所有在校学生，重点是、有思想异动的学生、贫困生、单亲生、留守子女、身体或心理有疾患的学生以及在我校就读的外籍学生。

参与活动的人员：教务科、学生科、招生办、班主任、部分骨干教师。

家访时间：农历12月25日——27日。

家访形式：班主任与配合各家访科室主要负责人协调自主安排。各科室负责人要提前和班主任衔接好学生的具体情况。

家访路线：25日 木瓜—竹市—石江—黄桥

26日菱角—山门—醪田

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27日洞口—鼓楼—月溪

四、活动内容

1、了解学生的家庭状况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等，并征求家长意见；了解学生参加社会实践活动的情况。

2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，与家长一起交流教育观念和教育方法，共商促进学生发展的教育措施和方法。

3、宣传我校办学理念、思路以及学生就业情况等。

4、讲解有关学生安全教育知识，督促家长或监护人教育学生增强安全防范意识。讲解文明上网知识，引导监督学生文明上网。

5、征求家长对学校的意见和建议。

五、督查、评估

为严防本次活动流于形式。各班主任要将家访人员名单及联系方式交学生科，学生科按照分工安排将相关人员名单交校行政副校长唐艳手中，对活动开展情况由行政副校长进行电话抽访，对教师的家访情况进行督导检查。并做好记录。对组织不力、流于形式和不参访、漏访的班主任和教师，进行通报批评，取消本次活动补贴的资格。

工贸职校

2012.1.16

篇6：寒假家访活动方案

我校积极响应教育局、教办要求，严密组织，广大干部教师本着“为学生成长负责、为学生发展服务、为学生一生奠基”的宗旨，通过登门访问、优秀教师、学生、家长表彰工作，积极与家长进行沟通，为建立密切、融洽、信赖的家校关系和师生关系，做了大量卓有成效的工作，取得了良好的社会效果，得到了社会各界的广泛认可。为切实巩固成果，把活动传承好，我校及时对这项活动进行了总结。现总结如下：

一、精心安排

1、高度重视。让每一位教师充分认识到此项工作是教师了解学生、联系家长、提高教育教学效果的必要途径和自觉行为。各班班主任、任课教师，对班级学生都作了具体分析，改变了以往只走有问题学生家里的做法，家访目的很明确，就是围绕学校各项工作的顺利进展，取得更好成绩为目的。

2、以家访促家教，用耐心换诚心。家访时，教师、家长、学生共同在民主、和谐的氛围中，交流家教的方法、学生的特长、发展优势、教师的期望，让学生畅谈自己的想法及打算。这样的家访没有了抵触与推诿，避免了以往家长、学生一听老师要来家访就认为是来“告状”的心态。教师、家长、学生之间紧紧地连在了一起，家访成了相互交流、互通信息的最好一种形式。教师们用自己的耐心、诚心，换来了家长对教师、学校的诚心。

3、重点家访 “学困生”和“家庭贫困生”。每个学期学校对各班的“两困生”都进行排队摸底，教师们放弃寒假的休息，冒着严寒，每到一家，老师们都详细地向家长询问了家庭经济收入、身体状况、了解困难的具体情况，鼓励他们树立信心。表示学校将尽最大努力帮助他们解决部分困难，使他们的子女顺利地完成九年义务教育。

二、家访取得了显著成效

这次访问达到了很好的效果。主要有以下几点：

1、使家长了解了学校的教育政策、教育情况以及为提高质量所采取的措施。

2、家校之间加强了沟通，形成了共识。

3、学校和教师形象有了新的提升。所到之处学生家长热情接待，对教师牺牲休息时间家访表示感谢。

通过本次家访扩大了我校在社会的影响，加强了家校联系，赢得了家长们的高度赞誉。面对家长的建设性意见，我们认真对待，及时研究、布 1

置整改，并电话反馈，取得家长的理解，达成了家长的共识。本次家访主体上围绕着：对家长拜早年、听意见。对学生说亮点、指不足，多鼓励、勤家务。

总的来说，此次家访在促进家校共建的同时，也有力地增进学生家长与学校的必要沟通。架起了一座以“促生成长”为基点的友谊桥梁。

三、家访中发现的问题

第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。类似的情况很多。

第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。

第三，家长误认为孩子很聪明，回家不学习也能取得好成绩。如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或着不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题企图一劳永逸。

第四，父母与祖父母教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。

四、工作反思：

本次家访家长对于我校提出了以下问题，简要概括为：

1、应进一步对后进生的补缺。

2、望学校多培养孩子动手能力。

3、要关注学生平时学习。

4、个别教师作业量大，检查批阅不及时。

5、希望学校多多在英语学科上想想办法，提高孩子们的英语水平。

五、今后工作打算

（一）开学后召开家长会，总结表彰优秀家长及家访优秀教师，指导家长克服家庭教育弊病。

1、家长要严格要求和抚爱相结合。

2、对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动条件。

3、加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质。

（二）、平常家长要多与班主任联系，及时了解子女的学习情况和思想动向，并对症下药。

（三）、学校要通过家访、开家长会、书面联系等形式加强与家长的勾通，协调做好教育工作。

家访在老师和家长，学校和社会之间架起了一道五彩缤纷的心灵彩虹。一家家真心实意的热情接待，一番番和风细雨的情感交流，一场场深入人心的亲密接触，拉近了学校与社会、家庭的关系，增进了老师与家长、学生的感情，促进了家庭教育与学校教育的互动。我们将一如既往的开展好家访活动，用爱心播撒崇高师德，传递人间真情。

篇7：寒假家访活动方案

进一步开展“万名教师访万家”活动情况总结

龙阳镇顾庙小学

2012年2月

生健康茁壮成长和学校长远发展的重大意义，充分调动了全体教职员工的积极性；同时，各年级班主任和科任老师知会了本班级学生，宣传了本次家访活动的主要目的、形式和要求，让他们对教师家访的内容有了一个全新的了解和思想准备，为活动的顺利开展奠定了良好的基础。此次活动，校级领导、班主任和科任教师都能实地走访学生家庭，并根据所在班级的实际情况制定详细的家访活动计划和家访日程表，学生的个人资料做到心中有数，活动的开展做到了有条不紊。

三、不拘形式 各具特色。

在家访中，班主任及任课教师能结合本地、本校实际，因地制宜地采取灵活多样的方式进行，许多教师的做法颇具特色。有的班主任老师以村为单位进行“普访”，还有的针对个别“问题”学生进行有针对性的家访。家访中，教师们深入到村队及各个学生家庭，耐心细致地与学生家长进行交流，许多教师还主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难。家访结束后，都进行了认真总结，收集整理家访工作有关情况，并一一记录在册，有些教师对收到的家长意见，及时给予了答复，有些教师则把家访情况做了汇总、反思。

四、真诚走访，扎实提高活动的实效性。

1、明确教师家访的责任。教育是爱与责任同行的事业，教育，承载着每一个孩子的纯真梦想、编织着每一个家庭对未来生活的希望。一个学生在班上、在学校不过是几十分之

一、百分之一甚至千分之一，很不起眼，而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚重的期望。所以，我们学校全体教师是本着负责的心态参与到这次家访活动

中来的，对此次活动不敢有丝毫的马虎。寒假期间，我们大部分老师，按照上级和学校统一要求，结合自己的家访计划和日程安排，不顾辛苦地奔波在村组街道的学生家庭中，对学生家庭进行了大面积的家访，足迹踏遍了学校周边村组街道的每一个角落。我们的家访深入到了每一个学生的家庭，平等的、面对面的、忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性、在家的表现，了解到家长的期望、要求以及教育方法等，了解了很多档案上看不出来的东西，了解了学生在学校以外的另一面，认识了更真实、更全面的学生；并做了详细的记录，为今后的教学工作真正做到因材施教奠定了基础，增加了教育的力度。

2、树立一种家访“上门服务”理念。教育是一种服务，所以家访工作就是一种上门服务。服务于学生，服务于家庭，服务于社会，服务于我们自己的工作。家访应是老师的必修课，是学校与家庭紧密结合起来的有效形式。成功的家访对学生是一种激励，对家长也是一个触动，对教育更是个促进。通过对学生的家访，许多家长都感到非常高兴和感激。普遍认为这是学校对自己孩子的关心和爱护，是真心的为孩子们好，是诚心的为家长为社会服务，是一个好教师形象的体现，是教育学生的有效途径之一。我们很多老师在家访的过程中有这样一种感受，那就是大多数家长希望老师能多到家中走走。虽然老师们和家长的身份不同、文化层次不同、沟通方式不同，但爱是我们共同的语言。在教育孩子的问题上，家长和教师的愿望是一致的，家长“望子成龙，望女成凤”，老师盼望学生能自强不息，成人成材，自

食其力。当老师和家长为了同一个目标开始面对面交流的时候，最能拉近距离，敞开心扉，畅所欲言。家访其实是一种寻求，家访绝不是某种行为的最终目的，仅仅表现为一种过程和手段，而需要寻求的是怎样和家长取得共识。老师们在家访过程中深深感受到家长对自己的尊敬、信任、期盼,以至于深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。所以说，教师的家访，表面上是向家长反馈学生在校成长、学习的琐事，实质上则是学校教育的延伸，是教师教育责任的延续。

3、实事求是，注重活动的经验总结和督查。通过此次家访活动，我们建立了家访登记制度和双向反馈机制，及时掌握和分析家访中的相关信息，共同拟定教育培养的方式方法。我们教师每次返校后，都要整理家访内容，填写《家访活动记录表》等相关表格，并能按时上交学校统一存档。学校家访领导小组按期组织教师互相交流家访心得和经验，并随机检查教师家访活动开展的相关情况。

4、苦中有乐，体验家访带给我们的成就感。在家访过程中，我们所有的老师能诚恳的请家长对学校工作、班级工作及个人提出宝贵意见和建议，家长们均表示老师能亲身走进家庭，了解学生，关注学生成长，这使作为家长的他们非常感动，更对我们的工作有了一种全新的理解和支持。通过家访活动，我们每一名老师都获得了第一手育人的资料，增强了我们和家长之间的信任，拉近了师生之间的距离，这是我们在此次活动中最大的收获和取得的成果。此次活动的开展，总体是成功的。虽然，家访的路上千辛万苦，但是，只要我们收获了家长的信任和学生对我们的爱戴，赢得了社会对我们的尊敬，我们的辛苦是值得的，是快乐的，是充满成就感的！

五、深刻反思，明确今后努力方向

家访的最终目的在于收集信息、便于及时发现问题、总结经验。家访后，教师、家长反馈信息主要集中在以下几个方面：

1．学生礼仪教育力度还要加强

2．家庭监管不力，与子女沟通少

3．教师管理方式上灵活性、科学性欠缺

总之，这次寒假家访活动在全体教师共同努力下取得圆满成功，我们了解到大量真实的资料，向广大学生家长宣传了学校的办学特色和办学理念，宣传了党和国家义务教育阶段的大好政策，为以后更好地开展好家访工作积累了经验和教训，使家庭、社会增进了对我校教育教学工作的认同，使全校转化后进生的工作取得了可喜的成绩，使我校的教育形象和教学风气得到了很大的提升。当然，在开展“万名教师访万家”活动中，我校还有一些工作做得不是很圆满，亟待加强。在今后的工作中，我们将严格按照上级领导的指导思想，充分发挥教师的工作积极性，进一步巩固和完善“万名教师访万家”活动，让我校的家校共建工作更加精彩。

篇8：寒假家访活动方案

黄丝中心小学

（第二期）

2013年2月27日

为了认真落实“以人为本”的育人理念和学校“办人民满意的教育”的办学宗旨，加强学校与家庭的交流沟通，完善学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络，进一步树立学校良好的社会形象，提高学校办学声誉，达到“服务学生、宣传学校”的目的，我校开展了“关爱学生”大家访活动，组织小学部16名教师对全校264名在校学生进行了一次家访。

学校高度重视，精心组织，认真做好了家访活动前的准备工作。教导处根据学校实际情况设计好活动时填写的表，两位校长对家访工作做出了明确的指示，要求将此事当成为学生服务的重要举措，抓实抓好，抓出成效，切忌走过场。为保证家访教师能熟悉自己的家访对象，教导处安排家访活动按班级进行，以便想家长介绍学生在校的学习成绩、擅长的学科、性格特点、在校表现、优缺点等。

家访教师发扬主人翁精神，以对工作高度负责的态度，克服种种困难，认真完成学校布置的家访工作任务，整个家访工作无一教师请假。教师们迎着初春料峭的风寒，走村串户，向学生送去关心，给家长简要介绍当前教育的理念与发展，汇报了学校在孩子教育方向上的指引，以及班级是如何开展教育教学工作的。解答家长疑惑，了解学生下学期的动向，老师家长面对面的畅谈，加强学校与家长的沟通，对家长提出的学校管理中存在的问题认真解释说服。

2012年寒假家访工作受到了家长的热烈欢迎，很多学生和学生家长对老师的到来，感到十分意外和兴奋。家长对老师们的工作给予了高度评价与鼓励。当老师们说到有做得不到位的地方敬请家长谅解，对于学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。很多家长对学校和老师表示感激，并由衷希望学校越办越好。

篇9：寒假家访活动方案

寒假期间，××小学严格按照市教育局、镇教办“千名教师访万户，师生情谊传万家”活动的安排部署，精心组织，周密实施，学校班子成员分头带领班主任、骨干教师冒着严寒，集中三天时间对辖区内××个村的××余名学生家庭进行了家访，学生受访率达××。此举进一步增强了教师和家长的沟通和理解，促进了家校教育的有效衔接，得到了社会各界及学生家长的一致好评。现就家访情况汇报如下：

一、强化组织管理，保障活动有序进行

我校成立了以校长任组长、分管校长任副组长的领导小组和工作小组，实行了领导干部包级部，班主任、任课教师包班级的层层管理模式，建立责任到人、责任落实的工作机制，使这次家访活动有计划有步骤地推进。

1是精心制定活动方案，召开了教师家访动员大会。动员大会上，校领导从家访活动的目的、意义、内容、方法以及应该达到的效果和注意事项等方面做了具体的要求。通过这次动员会，教师端正了家访态度，认识到了家访的重要意义。

2是做好家访前的相关准备工作。每位家访人员制定了详细的家访计划，班主任采集了学生的相关基本信息，学校下发了家访记录本、家访日记等。

3是制定了××小学家访制度，使家访活动做到有章可循，家访的过程和环节能得到有效监督，保证家访活动落到实处。4是安排专人负责家访活动的相关资料的收集和整理工作。5是及时总结家访活动中好的经验和存在的问题，表彰家访工作出色的教师，促进家访工作更细致、更深入的、更有效的开展。

二、加强过程监控，确保了活动成效

为确保活动成效，学校给每个年级组都安排了一名中层以上领导，既要求该领导直接参与老师家访队伍，同时又要及时掌握本年级组家访开展情况，做好家访过程中的监控工作。

家访前，教师要精心准备，设计好家访内容，合理安排好家访时间，提前与家长预约，按时家访。家访时，要遵循“不找茬、不告状、不批评、送关爱、送尊重、送方法”的“三不三送”的家访原则，老师们与家长面对面交流，真实了解学生的家庭情况，切实感受学生成长环境，直面学生内心情感，并且聆听家长对教育的意见和建议。同时，也让家长全面了解子女在校学习状况，争取家长对学校及老师的教育工作给予最大的理解与支持，为学生的成长出谋划策。在走访过程中，我校的××校长、××主任、××老师、××老师、××老师、××老师、××老师、××老师等行动快，工作实，成为了活动的领头雁。他们用自己的爱心与耐心架起了一座连心桥，成为了家长的贴心人，学生成长的引路人，教育理念传播的代言人。

走访后，教师及时写出详尽的家访记录，把家访过程，与家长的共识，家长的希望，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来，并根据学生在校表现，及时反思，对学生重新分析评估，理清工作思路，不失时机有目的地对学生进行教育。家访后要及时对学生加以督导，注重家访后的学生跟踪教育，采取同学监督、教师疏导相结合的方式对学生进行“诊后观察、跟踪治疗”。

三、强化活动评价，建立了奖励机制

学校把家访工作情况作为教师师德考评、评优晋级的重要内容之一。家访结束后，我校成立了家访活动评审小组，认真总结家访工作的收获。开学第一周，召开了教师家访座谈会，主题是：反映家访中遇到的典型问题，共商教育对策。座谈会上老师们直面问题，坦诚交流，对普通反映的四个方面的典型教育问题，老师们各抒已见，寻求、商讨出了八条对策。整个座谈会，气氛活跃，富有实效。

为奖励先进，评审小组通过家访人数、家访调查效果、家访反思等的详细评估，评出了××名家访工作优秀教育工作者、优秀班主任、优秀教师，为此次家访活动划上了圆满的句号。

四、重视家访反馈，推进了整改落实

家访结束，学校把每位教师在家访活动中收集整理的家长、社会对学校办学、教师队伍建设以及教育教学方法等方面的意见和建议，及时进行分析和梳理，并制定相应的整改方案，做到家长意见件件有回音，共性问题个个有整改。共同探索家庭、学校、社会“三位一体”的育人体系，促进教育科学发展，办学水平全面提升。

为了更好的搭建家校联系的平台，我校还于3月2日开展了家长开放日活动，邀请家长深入课堂听课，召开班级家长会，进行了教育调查问卷，和家长共同探讨孩子的教育问题，并组织成立了家长委员会，把家访工作推向了一个新的高度。各位领导，“千名教师访万户”活动犹如一屡屡春风吹绿了千家万户，犹如一丝丝春雨滋润了需要创新的教育土壤，更犹如一片片阳光照亮了孩子们的心灵世界。今后，我们将努力让“千名教师访万户”工作经常化、制度化、规范化，为学校、家庭、学生架起连心桥，共同呵护学生健康成长！

篇10：寒假家访活动方案

------理学院2011年寒假辅导员家访活动优秀组织单位申报材料

根据辽宁工大委学发[2011]1号《关于组织辅导员在寒假期间进行家访的通知》的文件精神，理学院在寒假期间积极组织辅导员开展家访活动，并随着工作的深入开展，初步形成了“1+3+5”家访工作模式（即：遵循一个目标、促成三个保障、做到五个结合），进一步促进了辅导员深入了解社会实际，增强了学生思想教育的针对性和时效性，提高了辅导员的思想政治素质和工作水平，现结合理学院2011年寒假家访的实际工作总结如下：

一、全力遵循一个目标：始终坚持以培养应用创新型人才为目标

全面贯彻落实科学发展观，提高辅导员思想业务素质、增强大学生思想政治教育的针对性和实效性。

二、全力促成三个保障：组织保障、制度保障、经费保障

1、学院领导高度重视辅导员假期开展家访工作，专门成立了以党委书记、院长为组长的理学院家访工作领导小组，对辅导员家访工作进行分块管理，督导每一项家访工作的实际落实，并要求主管学生工作的副书记亲自带队走进学生家庭。

2、为使家访工作更具针对性和实效性，学院做了详细规划和设计，制定《理学院2011年寒假辅导员家访活动方案》、《理学院2011年寒假寻访校友活动实施方案》，组建辅导员家访小团队，并确定了阜新市区一线、辽阳灯塔一线、鞍山达道湾一线的家访计划，同时提前做好相关准备工作，以座谈会、个别交谈的方式，对学院特殊群体的学生基本情况精心梳理，不仅确定家访人员，还为今后各项工作的展开积累了第一手资料。

3、积极争取学院的实际支持，使领导在活动经费上甘于投入也甘于付出，不仅在米、面、油等贫困家庭慰问品上，在家访的交通费、食宿费用上都给予了一定的资金保障，这使得学院的家访工作做到更细、更全面、更有效的得以落实。

三、全力做到五个结合：与特殊群体的思想教育、提升辅导员的工作能力、寻访优秀校友、加强优良学风建设、促进大学生就业相结合1、与特殊群体的思想教育相结合。学院在2011年寒假家访中，共计现场走访贫困生信科09-1班黄东、心理障碍生数学10-1班尤艳峰、学习困难生信科09-2班赵春雷、马晓晨等学生家庭4户。在走访过程中，家访小组将学校的奖助学金、国家助学贷款、留级、退学等政策向学生家长做解读，对学生存在的问题与家长进行了沟通交流。受访家长深受触动，不仅了解了国家和学校的助学政策，还了解了学院的办学特色。

同时，学院还根据实际情况充分利用家访、网络、信件、电话等形式与特殊群体的学生

家长一一进行联系沟通。在此期间给学习后进生家长邮寄《致家长一封信》及学生成绩单共计82封；给学习优秀生家长邮寄《致家长一封信》及恭祝贺卡45封；通过电话进行特殊群体学生家访20余户，受到学生及其家庭的欢迎，取得了良好的社会反响。

2、与提升辅导员的工作能力相结合。学院要求每名辅导员、班主任针对家访工作独立进行思考、组织、开展，要求每名辅导员备好家访“谈心课”，围绕理想信念、心理健康、就业创业等方面进行谈话储备，并修订完善了《辅导员家访调查问卷》，面向学生家长和学生展开调查，组织撰写家访体会和工作论文，将家访活动纳入到常态化管理，上升到科学化思考，形成课题化研究。通过上述举措，为辅导员家访活动的深入开展，提供了坚实保障和正确指引，使辅导员在家访活动中能同时使自身的工作水平得到提升。

3、与寻访优秀校友的成长记忆相结合。在家访中，学院带领学习后进学生走访慰问驻地的优秀毕业生校友，通过优秀毕业生进行现形教育，使教育效果更直观。受访毕业生中有往届的学生会主席张国强、迟亮，有团委书记助理刘红星，有学生党支部副书记何晓燕、姜金秋，有第一届大学生村官范冬雪，有校科学发展观宣讲团的宿丽娜，有辩论赛最佳辩手李佳妮等等。在走访鞍山市达道湾消防中队时，校友张国强的奋斗经历鼓舞了在场的师生，他说：“每次出火警他都会带一队人马前往火灾第一线！正是有了在校期间担任过学生会主席、副班主任等职务的锻炼，正是有了“太阳石”特有的奋斗精神，才让他在工作中能够更好的完成任务”。在活动结束后期，我们让其余的特殊类学生搜集和整理优秀毕业生的先进事迹，通过这个过程让他们受到教育和鞭策，让他们明确奋斗目标，不再对生活、学习和心情感到迷茫。

4、与加强优良学风建设相结合。在11年元旦期间，学院集中开展了“送去母校的祝福——新年贺卡寄校友”活动和“送去学院的祝福——新年贺卡寄家长”活动，同时也是为了进一步做好寒假家访工作的思想铺垫。张张贺卡载着全院师生的深情祝福，陆续寄送到学院历届的优秀毕业生党员、杰出校友以及获得国家、省政府、学校奖学金的学生家长手中，让家长在新年接到祝福的同时，更深入的了解学生的成长历程，更加珍惜和注重学校与家庭间的合力作用，本学期学院将结合家访成果进行系列“榜样专题教育”，譬如优秀校友风采录、榜样在我身边等，进而促进优良学风的软环境建设。

5、与促进大学生就业相结合。在就业形势比较严峻的今天，形成学校与家庭的教育合力显得尤为重要。通过家访，学院为学生家长进行了专业介绍和就业前景分析，促使家长参与到学生的就业教育活动中，共同为学院人才培养出谋划策，促进学生最终能有效就业。

在今年家访之际，学院还走访了沈阳亿软计算机软件培训中心、阜新凯莱英化工有限公司、辽宁省微生物科学研究院等目前正在单位毕业实习的本届毕业生，加深了校企双方之间的合作意向，为学生就业提供便利条件。通过走访调查多家用人单位，对就业政策、就业形势、就业市场情况做了更深入的了解，带回了大量的招聘信息，为我院毕业生就业指导工作积累了一定经验。

四、全面做好家访活动总结，有效促进学生思想教育工作

家访结束后，学院在开学伊始召开了家访工作研讨会，每位辅导员总结自己的家访，汇报家访情况，交流家访经验，分享家访体会。同时，为充分巩固家访工作成效，进一步加强对特殊群体的教育管理，学院迅速完善了《理学院大学生心理健康阳光档案》，并对所有的留降级学生、挂科多的学生等后进生群体建立特殊团支部，开展特殊群体定期谈话制度，并指派专人定期与这类学生家长联系沟通，使特殊群体学生的教育管理更实际、更全面。