汇文学校中小学生

汇文学校中小学生（精选8篇）

篇1：汇文学校中小学生

汇文学校中小学生“十不准”

1、不准无故缺课、缺寝；

2、不准抽烟、喝酒、打牌；

3、不准拉帮结派、打架斗殴；

4、不准将手机、管制刀具等带入学校；

5、不准违规进出校门；

6、不准破坏公共财产、损坏他人财产；

7、不准侮辱、威胁教职工；

8、不准男女生非正常交往；

9、不准在教学区打篮球；

10、不准在考试中作弊。

篇2：汇文学校中小学生

济南汇文教育培训学校资料档案

学校简介：

济南市汇文教育培训学校是经济南市教育局批准的专业从事文化课辅导、语言培训的教育机构。

汇文教育特聘请雅思界顶级名师加盟，集雅思培训、新托福培训、大学四、六级英语培训、初高中全能英语培训、BEC商务英语培训、企业团体英语培 训、出国护士英语培训、小语种考前培训、少儿英语培训等为一体的国内知名语言服务机构。学校自成立以来，以其一流的教学质量、超强的师资阵容、极具时效性 的教材、切合学员需求的课程设置赢得了学员的一致好评和认可，用实力打造了雅思教育的新航母。我们采用小班制课堂，中外教师联袂授课的教学方式，以生存英 语、互动式教学为特色，为学员量身定做个性化课程，提供保姆式的贴身服务，使学员在最短的时间内突破英语学习瓶颈，快速掌握英语学习宝典，破解英语考试秘 笈，立竿见影全方位提高英语听、说、读、写能力，拉近您与世界对话的距离，使您真正感受到“随心所欲”学习英语的乐趣。

济南市汇文教育培训学校是经济南市教育局批准的专业从事文化课辅导、语言培训的教育机构;集小初高一对

一、雅思、新托福、SM2、保送生、小语 种等为一体的知名培训机构。学校自成立以来，以强大的名校名师和海归派阵容、一流的教学经验、个性化教学体系，深受家长好评，用实力打造了小初高一对

一、雅思、新托福、SM2、保送生、日、韩、法、德、俄、西、意、阿拉伯等培训新航母。

“五大特性”保障学习效果

先进性：结合家教和学校教育两方面的优势，实行一对一的教学形式，是当今最优化的教学辅导模式;

自主性：根据学生的个人意愿和实际需要安排教学，化被动为主动;

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针对性：在全面了解学员(心理、专业)的基础上进行一对一的授课辅导，百分之百做到因材施教，因人而教;

灵活性：随到随学，教学因人而异，多元化教学方法;

服务性：优良的学习环境，最佳的学习氛围，学习顾问全过程跟踪服务，一切为了孩子，为了孩子的一切

汇文教育特聘请雅思界顶级名师加盟，集雅思培训、新托福培训、大学四、六级英语培训、初高中全能英语培训、BEC商务英语培训、企业团体英语培 训、出国护士英语培训、小语种考前培训、少儿英语培训等为一体的国内知名语言服务机构。学校自成立以来，以其一流的教学质量、超强的师资阵容、极具时效性 的教材、切合学员需求的课程设置赢得了学员的一致好评和认可，用实力打造了雅思教育的新航母。我们采用小班制课堂，中外教师联袂授课的教学方式，以生存英 语、互动式教学为特色，为学员量身定做个性化课程，提供保姆式的贴身服务，使学员在最短的时间内突破英语学习瓶颈，快速掌握英语学习宝典，破解英语考试秘 笈，立竿见影全方位提高英语听、说、读、写能力，拉近您与世界对话的距离，使您真正感受到“随心所欲”学习英语的乐趣。

汇文教学环境;

(VIP教室)VIP教室：汇文教育教室均为一人一间，既保证学习质量，又给与学生舒适优雅的上课环境。隔音好，学生上课互不干扰，很受学生家长推崇。

(VIP自习室)VIP自习室：下课后，或者非正常上课时间，学生均可在自习室学习，并伴有陪读老师，遇到问题可随时解决，使学生不存留问题回家。环境舒适，是学生学习的理想港湾。

联系方式：400-000-3111 转10011

官方主页：http:///com/huiwen/

名师团队：

Keith

教师简介：来自美国，多年从事数学及科学教学工作。他善于根据教学目标创造性地组织教学，鼓励学生积极参与到学习活动中，在提高学生的自主学习能力方面有丰富的经验。另外他深刻了解中国学生的学习方法、思维特征。课型生动活泼，激发学生写作兴趣，因材施教。

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杜茜

教师简介： 英国斯旺西大学翻译硕士。曾先后担任上海外国语大学商务口译项目《商务翻译》课程和人事部考试中心“博思”职业英语课程教师，电视台商务谈判陪同翻译工作，电视台海外中心英文配音 翻译，从事雅思等英语教学工作多年，雅思写作才女，资深口语、听力教师。授课风格轻松而不失严谨，思路清晰，深入浅出，紧扣考试的发展与特点，使学生体会 到英语学习的真正乐趣，学有所乐的风格深受广大学生的推崇与喜爱。

Mike

教师简介：来自美国。毕业于大学，获文学学士学位。曾在美国，英国，南非等地从事教学、管理等工作。在我校从事口语课的教学工作，教学严谨，认真，他为人非常乐观、容易相处。

徐震

教 师简介：Simon Xu

英国诺丁汉大学英语语言学硕士，被誉为雅思界“听力精灵”。从事雅思、托福教学工作多年，积累了丰富的教学经验，学术功底深厚，尤其对雅思、托福听力分析 独到，独具匠心。教学风格严谨而不失幽默，将启发式和发散式教学方法发挥到极致，既能调动学生的学习兴趣，又能使学生把握重点，令学生们能享受每一节课。教学内容生动翔实，条理清晰，重点突出，推崇技巧与实例并举，培养出了大批听力高分学员。廉玉营

教 师简介：Lena Lian

澳大利亚麦考瑞大学硕士，资深雅思英语教学专家，擅长雅思听力、口语，培养出了大批雅思口语、听力7分学员。多年的澳洲生活，对当地文化、风土人情、社会习俗以及生活习惯都非常了解。极其了解当地西方人的性情和礼仪。能通过 自己独特的教学模式使学生在最短的时间内掌握与不同文化背景的西方人良好的沟通方式。从事雅思教学多年，密切跟踪雅思口语最新话题，采用互动模式，灵活应

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变，有创新意识，对语言极其有感觉，讲课幽默诙谐，深受学生喜爱。白蕊蕊

教 师简介：毕业于武汉大学外国语语言文学学院英语系，曾在济南商河一中、济南传媒学院、学大教育济南个性化辅导中心担任英语教师，教学经验丰富，专业知识扎 实精湛，教学方法独特新颖，多年致力于研究中小学课程，特点及中、高考动向，对中高考命题思路尤为熟知，并有保送生送学经验，擅长与学生沟通交流，并能根 据学生个性与知识体系做出专业学科分析与个性化辅导方案，真正做到“因材施教”，已有多名学生通过其个性化辅导方案得到显著提高，深受广大家长及学生喜 爱。

学生感言:

汇文一对一教学模式给了我一双隐形的翅膀，让我在中考中取得了680分的优异成绩，在此致上我真诚的感谢，感谢汇文的每一位老师.愿更多的学生像我一样在学大获得一双隐形的翅膀，去搏击属于自己的一片蓝天.恭祝汇文越办越好。--刘同学

从 小时候开始，英语都是我的老大难，是我最没有信心面对的一个强敌，虽然暂时度过了一个难关让我可以顺利出国，但是我知道自己还差得很远，我才刚刚开始。然 而，有一点不能否认，通过汇文VIP的帮助和我的辛勤付出，证明了我还是一个有用的人，不是一个什么都要靠父母创造的小孩子了。--王同学

考 试的那一刻，我的心情没有一丝的紧张。一切如同汇文的老师预料的一样，我顺利的通过了考试。二十天后，当我拿到成绩的那一刻，我自己不相信自己了。7.5 分，这是我考出来的吗？老爸说出去庆贺一下。饭桌上我拿出电话拨通老师的电话，没有说出谢谢两个字。老师也是轻轻的说了句：“有时间回家看看”。--邢同学

说 到听力，我很高兴也能为这门科目写心得。曾经长期在练习中只得到5.5分，我都感到有愧于汇文的老师细致的讲解、广博的见闻和风趣乐观的态度。听力这事 儿，师傅领进门，http://

篇3：汇文学校中小学生

1. 不等式2x≥x+2的解集为( ).

A. x>2 B. x<2 C. x≥2 D. x≤2

2. 若a<b,则下列不等式不成立的是( ).

A. a-3<b-3 B. 6a<6b C. a-b>0 D. 1-a>1-b

3. 数a,b在数轴上的位置如图所示,则下列不等式成立的是( ).

··A. a-b>0 B. a+b>0

C. a-b<0 D. a+b=0

4. 下列不等式的解集中,只有一个解的是( ).(第3题)

A. x+1≥0 B. x+1≤0 C.(x+1)2≥0D.(x+1)2≤0

5. 如果关于x的不等式(m-1)x>m-1的解集为x<1,那么m满足( ).

A. m>0 B. m<0 C. m>1 D. m<1

6. 甲种蔬菜保鲜适宜的温度是1℃~5℃,乙种蔬菜保鲜适宜的温度是3℃~8℃. 将这两种蔬菜放在一起同时保鲜,适宜的温度是( ).

A. 1℃~3℃ B. 3℃~5℃C. 5℃~8℃D. 1℃~8℃

7. 从下列不等式中选择一个与x+1≥2组成不等式组,若要使该不等式组的解集为x≥1,则可以选择的不等式是( ).

A. x<2 B. x>2 C. x<0 D. x>0

8. 某种植物适宜生长在温度为18~20℃的山区,已知山区海拔每升高100米,气温下降0.55℃,现测得山脚下的气温为22℃,问该植物种在山上的哪一部分为宜?如果设该植物种植在海拔高度为x米的山区较适宜,则由题意可列出的不等式组为( ).

A.18≤22-x/(100)×0.55≤20 B. 18≤22-x/100≤20

C.18≤22-0.55x≤20 D. 18≤22-x/10≤20

二、耐心填一填(每题3分,共30分)

9. 直接写出不等式的解集:

①-7a>7 ②-1/2a>0 ③1/2x>1/3x

10. 根据“a的2倍与2的差比a的3倍大”列不等式为____________.

11. 已知:a>b,则①ac>bc,②ac2>bc2,③ac3>bc3,④a(c2+1)>b(c2+1)中成立的是______(填序号).

12. 写出一个一元一次不等式组,使它的解集为x≥1/2:____________.

13. 不等式3x-9≤0的正整数解是______.

14. 关于x的不等式2x-a≤1的解集如图所示,则a的取值是______.

(第 14 题)

15. 如果y1=-2x+2,y2=5+x,那么当x满足______时,y1<y2.

16. 关于x的不等式组的解集是x>-1,则m =______.

17. 如果-2a、1-a、a三个数在数轴上所对应的点从左到右依次排列,那么a的取值范围是______.

18. 已知不等式4x-a≤0的正整数解是1和2,则a的取值范围是____________.

三、专心解一解(共46分)

19.(16分)解不等式(组),并把解集在数轴上表示出来.

(1)-(x+1)/2<3. (2)2(x+1)-3(x+2)>0.

(3)(4)-5<2x+1<6.

20.(5分)解不等式组并写出不等式组的整数解.

21.(5分)当m为何值时,关于x的方程3m-5x=-9的解不是负数.

22.(6分)水果店进了某种水果1吨,进价是7元/千克,售价定为10元/千克,销售一半以后,为了尽快销完,准备打折出售,如果要使总利润不低于2 000元,那么余下的水果可以按原定价的几折出售?

23.(6分)汇文学校七年级去宜兴举行暑期社会实践活动,由沈老师和周老师带队,甲、乙两家旅行社的报价相等,但都有不同的优惠. 甲旅行社说:“如果两位老师买全票,学生可享受半票优惠.”乙旅行社说:“夏令营活动算集体票,按全票价的2/3优惠.”请就学生的人数说明哪家旅行社合算.

24.(8分)向阳花卉基地出售两种花卉———百合和玫瑰,其单价为:玫瑰4元/株,百合5元/株. 如果同一客户所购的玫瑰数量大于1 200株,那么每株玫瑰可以降价1元.现某鲜花店向向阳花卉基地采购玫瑰1 000株~1 500株,百合若干株,此鲜花店本次用于采购玫瑰和百合恰好花去了9 000元,然后再以玫瑰5元,百合6.3元的价格卖出.

问:此鲜花店应如何采购这两种鲜花才能使获得的毛利润最大?

(注:1 000株~1 500株,表示大于或等于1 000株,且小于或等于1 500株,毛利润=鲜花店卖出百合和玫瑰所获的总金额-购进百合和玫瑰所需的总金额.)

参考答案

1. C 2. C 3. C 4. D 5. D 6. B 7. D 8. A

9. ①a<-1②a<0③x>0 10. 2a-2>3a 11. ④12. 答案不唯一,如:2x-1≥013. 1,2,3 14. -3 15. x>-1 16. -3 17. a>1218. 8≤a<12

19.(1)x>-7,数轴表示略. (2)x<-4,数轴表示略. (3)x>3,数轴表示略. (4)-3<x<2.5,数轴表示略.

20. 不等式组的解集为2<x≤4,整数解为3,4. 21. m≥-3.

22. 解:设余下的水果可以按原定价的x折出售.

根据题意,得(10-7)×500+（10×x/(10)-7）×500≥2000.解得x≥8.

答:余下的水果可以按原定价的8折或以上出售.

23. 解:设全票价为每人a元,学生数为x人.

则甲旅行社的费用为:2a+1/2ax;

乙旅行社的费用为:2/3a(2+x).

(1)当2a+1/2ax>2/3a(2+x)时,x<4.

所以当学生的人数少于4人时,乙旅行社合算.

(2)当2a+1/2ax=2/3a(2+x)时,x=4.

所以当学生的人数为4人时,甲、乙旅行社费用相同.

(3)当2a+1/2ax<2/3a(2+x)时,x>4.所以当学生的人数大于4人时,甲旅行社合算.

24. 解:设采购玫瑰x株,百合y株,毛利润为W元.

①当1000≤x≤1200时,得4x+5y=9000,y=(9000-4x)/5,

W=(5-4)x+(6.3-5)y=-0.04x+2340,当x取1000时,W有最大值2300.

②当1200<x≤1500时,得3x+5y=9000,y=(9000-3x)/5,

W=(5-3)x+(6.3-5)y=2x+1.3×(9000-3x)/5=1.22x+2340,当x取1500时,W有最大值4170.

综上所述,采购玫瑰1500株,毛利润最大为4170元.

此时y=1/5(9000-3x)=900.

篇4：汇文学校中小学生

22. （6分）水果店进了某种水果1吨，进价是7元/千克，售价定为10元/千克，销售一半以后，为了尽快销完，准备打折出售，如果要使总利润不低于2 000元，那么余下的水果可以按原定价的几折出售？

23. （6分）汇文学校七年级去宜兴举行暑期社会实践活动，由沈老师和周老师带队，甲、乙两家旅行社的报价相等，但都有不同的优惠. 甲旅行社说：“如果两位老师买全票，学生可享受半票优惠.”乙旅行社说：“夏令营活动算集体票，按全票价的优惠.”请就学生的人数说明哪家旅行社合算.

24. （8分）向阳花卉基地出售两种花卉——百合和玫瑰，其单价为：玫瑰4元/株，百合5元/株. 如果同一客户所购的玫瑰数量大于1 200株，那么每株玫瑰可以降价1元.现某鲜花店向向阳花卉基地采购玫瑰1 000株～1 500株，百合若干株，此鲜花店本次用于采购玫瑰和百合恰好花去了9 000元，然后再以玫瑰5元，百合6.3元的价格卖出.

问：此鲜花店应如何采购这两种鲜花才能使获得的毛利润最大？

（注：1 000株～1 500株，表示大于或等于1 000株，且小于或等于1 500株，毛利润=鲜花店卖出百合和玫瑰所获的总金额-购进百合和玫瑰所需的总金额. ）

篇5：汇文学校中小学生

——东莞市中堂汇文学校创建“绿色学校”工作汇报 汇文小学由东莞市教育局批准、是深圳吉东教育集团继深圳龙洲学校、惠州龙鹏学校、中山团益学校、中山锦标学校后投资创办的又一所高起点、高标准的全日制公益性民办学校。学校自开办以来，认真贯彻国家教育方针，注重教育教学质量，注重学生全面发展，赢得了社会公众和广大家长的广泛赞誉。学校秉承吉东博爱、勤奋、求实、创新的校风，沿着先进的教育管理模式和教育教学理念；本着让学生成才、家长放心、社会满意的办学宗旨，坚持以育人为目标，培养创新人才。针对实际，确定“让每个学生动能得到最大程度的提高，让每个教师的有施展才华的空间”的办学思路；汇文学校全体教职员工将齐心协力，把学校办成一所学生喜爱、家长放心社会满意且具有优良校风、教风、学风的现代化学校；培养更多“基础扎实、学有所长、全面发展个性优良”的新一代。

学校现有39的教学班，在校学生2300人，教职工____人，均具有大专以上学历。校园占地面积______平方米，绿化面积达到______平方米，覆盖率达_____%，学校分为教学区和运动区，设计新颖，布局合理，设计齐全，体育运动面积达_____平方米，其中有_____ 米环形跑道和标准运动场，1个标准篮球场，乒乓球台4张。

在各级领导及社会各界的关心和支持下，我校始终坚持正确的办学方向，加强环境教育，提高师生环保意识，优化育人环境。这一年

来，我校进一步一创建“绿色学校”为抓手，把环境教育作为提高学生素质教育和改进校园环境管理为切入点，扎扎实实地推进校园绿色行动，并取得了阶段性成效。

一、明确，机构落实，规划合理，确保学校绿色行动稳步推进。以环境教育为依托，带动学校整体办学水平和办学档次的提高，将环境教育和可持续发展的战略思想贯彻到学校的各个环节和过程，努力提高环境得的针对行和实效性，这是我校环境教育工作长期追求的目标和方向。

一年来，我校把创建“绿色学校”工作纳入学校管理的重要议事日程，每年召开几次专题会议，研究创建工作中的问题，提出解决策略。校长任组长，教导主任任副组长，各班子成员及骨干教师任成员，进行研究部署创建工作的各项事宜；各班级、各中队为第二线，具体贯彻实施和落实绿色行动的各项措施；少先大队、环保岗为第三线，负责宣传督查并进一步细化创建的各阶段行工作。由于分工明确，从计划制定、措施落实到组织安排，活动有序有效，责任到位，使我校创建工作深入持久地开展。

由于创建“绿色学校”工作是一项系统的社会工程，离不开社会的广泛参与与支持，我校通过家长会和社区大力宣传，使“绿色学校”创建已形成热潮，绿色环保理念正在深入校园、深入人心。

二、突出教师主导地位，突出环境教育主题，努力促进学校环

境教育的纵深、发展。

（1）、加强教师队伍建设，学校环境教育工作是靠广大教师组织

和实施的，因此，将强教师队伍建设，提高全体教师的环境保护意识和环境教育水平，是学校环境教育蓬勃发展的基础工程，近年来学校始终坚持教师参观各校的绿色环保工作，并要求教师能为学校环境教育献计献策。

（2）、优化课堂教学渠道，突出环境教育的主题，扎扎实实开展环境教育工作，将环境教育与德育教育相结合。要求每一学科都要渗透环境教育，科学、德育的科目要突出环境教育的主题，联系教材实际，联系生活实际，联系学生实际，深入挖掘周围环境教育的内容，有意识、准确地向学生传授有关环保知识，并在试题中适当渗入环境教育知识内容。

三、以学生为主题，开展丰富多彩的环境教育活动。

在几年的环境教育实践中，学校不断探索和完善自身的环境教育体系，形成了专题教育与活动实践相结合，并与兴趣活动相协调的环境教育活动特色。

把养成教育与环保实践相结合，培养学生的良好习惯。我们要求每一个学生“从我做起，从身边的每一件小事做起”，是环保成为自觉的行动。充分发挥班级卫生监督岗及少先大队环保小卫士，通过班级卫生，文明小天使，环保小卫士等的评比，强化对每一个学生环保意识培养，并通过“手拉手保护江河”活动，“保护绿色，清除白色垃圾”活动，上街清扫垃圾活动，让学生亲身感受环保之重要，并且学校还提出了“学生做到的，教师一定做到”的口号，在校园进行了

“无烟学校”的创建，消除自身污染。

四、紧紧抓住校园文化建设的纽带，突出环境教育的主题。环境与人类密切相关，提高人类的环境保护意识，走可持续发展之路，这是现代文化建设的一个里程碑，创设人文校园，以文化引领学校发展，是我校既定的目标和追求，在校园文化建设中，我们坚持唱响环境保护进行曲，使环保成为校园文化建设的一项重要内容。

（1）、从“校园”创设到“三化”落实，体现我校环境保护的轨迹，师生共同创建一个和谐、良好的环境教育。2009年根据环境教育的要求，我校进一步完善了“绿化、净化、美化”的“三化”要求，并为此抽出大量资金进行学校的美化与绿化工作，争取做到面面墙壁会说话，季季校园有绿色，并在师生中多次进行“变废为宝、美化校园”的活动，为校园的美化起到了重要作用，并且学生在自己亲手创设的乐园中更加珍惜、爱护环境，通过多次散发环保传单，是环保知识家喻户晓，家长进入学校也能自觉遵守卫生公约。

（2）、落实环境保护，拓宽校园文化渠道。在充分利用“爱鸟周”、“植树节”、“地球日”、“无烟日”、“世界环境日”、“绿色9.15”等传统的环境教育活动的同时，我校还充分利用德育教育主题活动开展环境教育，在以“学规范、做合格小公民”、“争创文明校园”？“环保、我能行”、“消除垃圾，向环境污染宣战”等主题活动中，进一步深化环境教育的内涵。我们还大力倡导节约水电，节约粮食的行动，找准传统道德教育与环境教育的结合点。

（3）、构建环境教育平台，丰富校园文化内容。卫士环保教育更进一步，我校长期开展环保书画比赛和环保手抄报，环保正文、演讲以及环境保护教育为主题的黑板报评比，校园广播及时进行环保宣传，学校宣传栏开辟环保专栏，大大拓宽了环境教育内容。本学年，为进一步强化、促进“绿色校园”的创建氛围，我们又召开了“环保——从我们身边做起”环保知识讲座，“增强环保意识，创建绿色校园”宣誓活动，“让地球充满生机”全校师生签名活动，使师生从思想到行为有了更进一步深入。

长期以来，我校牢牢把握一切为了孩子的办学宗旨，在教育教学质量，校园文化以及环境建设方面都取得了可喜可贺成绩，但由于起步较晚，加之环境教育中人才匮乏，资金短缺，场地有限，大大影响了“绿色校园”的创建步伐，加之经验积累欠缺的原因，我校的环境教育工作还存在诸多不足的方面，但我们相信，经过上级领导的指导和全校师生的不断努力，我们定会跨入市级“绿色学校”的行列，成为东莞环境教育的一个典范。

中堂汇文小学

篇6：汇文学校中小学生

学校工作总结

神九飞天，蛟龙入海。在这欢欣鼓舞的日子里，一学年的工作也已圆满地落下帷幕。本期以来在上级党委政府和教育主管部门的正确领导之下，学校着重加强学生安全管理及规范化管理建设，强力拉升教育教学质量标杆，着力内涵提升，进一步树立良好的学风校风，较好地完成了期初提出的各项任务，取得了一定的成绩。现将本学期工作总结如下：

一、依法管理，建构安全和谐校园

1、抓安全管理，营造平安校园

安全工作是学校工作的重中之重，本学期就安全管理工作，做了以下几件事：

强化职能职责：通过完善和建立各项安全卫生制度预案，强化岗位职责和行政值班的落实，提高师生的安全意识，确保一切平安。

做好疾病防控：为了做好流行性疾病防控教育工作，按照卫生部门和上级教育部门的要求，学校及时对校园公共区域及教寝室进行了全面消毒，下发了《秋冬季流行病的防治》、《如何预防传染病腮腺炎和肺结核》等宣传材料，由班主任利用班会时间组织学生进行学习，并切实做好学生晨检和防控情况上报工作。

宣传安全知识：为增强学生的安全自救自护意识和技能，学校利用宣传栏及时宣传《学生交通安全注意事项---致中学生一封信》、《消防逃生急救知识》、《防踩踏知识教育》等材料。另外，学校还推出《新安中学学生安全紧急疏散演练方案》，本学期学校两次组织学生进行逃生演练，进一步提高师生的应急自救意识和能力。

排查安全隐患：为了保证全校师生人身和财产安全，本期多次进行安全大检查。重点检查食品安全、教学楼的通行安全、寝室防火安全、电机房的用电安全等。检查发现，绝大多数地方不存在安全隐患。针对存在的问题，领导小组当场责成相关部门采取措施进行整改，坚决确保校园安全。为解决学生周末放学交通矛盾，优化了错峰放学制度。本期来，学校工作稳定有序，无重大事故发生。

重视食品安全：严格规范食用油、食用盐使用；确保食品不过期，来源有登记，保证师生能吃到放心菜、平安饭。

加强法制教育：利用电子显示屏、黑板报加强法制宣传，利用课间操和例会时间对全校师生进行普法教育。

整治周边环境：争取综治部门的支持，积极对校园周边的治安情况进行整治，严防外来人员干扰学校，确保师生人身安全。

2、规范化办学，着力民主管理

学期伊始，学校继续把规范办学落到实处。

学校充分发挥教工例会的职能，及时向广大教职工通报学校工作的重大事项，学期结束组织了财务收入专项稽查，做到了校务透明公开。学校出台了廉政风险防控工作方案，相关工作正在有序推进。

二、、研教兴校，教育教学业绩再奏新华章

1、探究教研活动模式，着力师品师能提升。

本期以来，学校始终坚持“走出去，请进来”的思想，更改教研活动形式，减少活动次数，提升活动质量，大力抓好青年教师的技能培养，重视课堂教学的有效性、时效性及高效性的研究，引导教师在研究状态下工作，不断探索教育教学规律，有效发挥教研成果的效能，促进教师的课堂

教学水平迈上新台阶。同时，学校还鼓励教师提高学历，并在学习费用上予以补助，本学期又有多名教师参加在职研究生的学习。

2、依托课题研究工程，提升学校内涵品位

以课题活动为依托，以成果为体现，创新学校的校本教科研模式，充分总结教师的教学研究经典案例，使学校的教研工作再上新台阶。

3、积极开展教学研究，青蓝工程稳步推进

四、凝心聚力，镕铸卓越的团队精神

一个坚强务实求真有力的领导班子和精诚协作的教师团队，是办好一所学校的关键所在。管理中，我们始终坚持“以人为本，以德服人”的核心理念，积极营造宽松、和谐、平等、向上的人际环境，把学校工作和个人的发展结合起来，勤政勤教勤学，树立创新意识，用远大的目标振奋人心，用共同愿望来励志聚力。让每个班集体、教研组集体和行政集体精诚合作，产生磁性聚力。本学年来，学校积极为广大教师搭建各种活动平台，高度重视青年教师、骨干教师的师德和教学技能的培养，树立人品为先利益为后的形象。我们希望全体教师要自觉遵守《教师职业道德规范》和《汇文初级中学教师行为“八不准”》，把“热爱学生，教书育人；爱岗敬业，刻苦钻研；务实创新，甘于奉献；廉洁从教，为人师表；遵纪守法，诚实守信”的职业精神落到实处。

四、修心养性，奠定学生终身发展

1、抓“心理健康”教育，促学生身心发展。进一步加强心理健康教育的师资队伍和档案建设，以合格心理咨询室为切入点，以形式多样的心理辅导活动为载体，努力推进学校心理健康教育，不断促进学生身心全面健康发展。

2、开辟第二课堂，拓宽学生知识视野。

为丰富校园文化生活，使第二课堂成为激发学生兴趣，培养特长的乐园。为进一步提高我校学生的英语口语表达能力和学习英语热情，展示英语教师的教学特色与魅力。

五、服务师生，保障工作再上新台阶

后勤保障服务工作本着花小钱、办大事、办实事的原则，一方面为要算经济帐、真正当家理财；另一方面，千方百计解决师生的学习、生活所急需，保证师生能安心学习和工作。本学校加强了与保洁公司等服务单位的沟通和合作，进一步提高为师生服务的质量。

1、办好食堂，保障师生生活。加强食堂管理，监督食品进货渠道，严把质量关，保障卫生工作到位，防止食物中毒现象出现。本学期食堂为教职工提供了价廉物美可口的饭菜，得到了教职工的高度评价。

2、及时维修设备，确保教学流程畅通。我校所有教室都安装了多媒体电教设备，使用频率高，电脑和投影仪容易发生故障，若不及时维修将影响教学工作。

3、重视消防工作、确保校园安全。加强消防安全教育，落实消防措施，消除消防隐患，检查用电线路，确保消防设施完备和用电安全是学校一项重要工作，学校非常重视，选派一名同志参加消防知识培训，并取得合格证书，全力做好业余消防员工作。

4、后勤管理社会化，教师待遇有提升。后勤管理社会化工作继续向前推进，校园安保，校园保洁、绿化养护工作都落到实处，校园环境洁静优美。过去的一年里学校办学步入了良性循环，教职工津贴及福利虽受绩效 4

工资影响，但我们还是按规定，最大程度地发放有关津贴，住房公积金补助也逐年提高。

5.关爱师生员工，体现温暖。定期组织教职工参加健康检查，是我校的一项常规工作，目的是让广大教职工了解自己的身体健康状况，增强教职工疾病预防意识。

六、关注民生，资助工作平稳推进

回顾一学期来的工作，学校取得了显著的成效，受到社会各界的好评。但是，我们也清醒地看到在学校管理上还有许多不尽人意的地方，原有的一些制度还需进一步完善；教学上仍须采取强有力的措施；校本教研还需加大力度更深入推进；青年教师的扶持培养有待再加大力度，部分教师的忧患意识有待加强。校外住宿生过多，学校管理安全压力增大，师生的安全意识还有待加强；学生的思想教育和日常行为管理有待加强。“安贫坚守铸师魂，明镜无尘洁校园“。让我们全体新中人以高涨的热情和干劲，为创建一流校园文化，培养一流教师队伍，创造一流学校管理，开创一流的工作业绩，而努力拼搏。

篇7：汇文学校中小学生

一、指导思想

为了弘扬中华传统文化，鼓励学生写一手好字，展现我校师生的精神风貌，营造书香校园、文化校园氛围，激发同学们对书法的兴趣，传承我国文字文化，丰富同学们的课余生活，给同学们一个展示自我的舞台，并通过此活动互相促进交流，营造用规范字、写规范字的良好校园文化环境，提高同学们的书写水平，我校语文组决定于本周举办学生书法比赛。

二、活动对象：全体学生

三、活动时间：2018年9月27日——2018年2月29日

四、比赛方式：由班级初选，每班报送5名参赛选手，每位参赛选手，用学校统一印制的专用纸创作。

五、比赛程序：

（一）活动第一阶段（2018年9月27日—9月28日）活动内容：利用课外活动时间，以各班为单位组织练习，并进行初选。

（二）活动第二阶段（9月29日第三节晚自习地点是五楼会议室）

（三）活动第三阶段（10月16日）活动内容：参赛选手的作品布置展出，评委会进行评选，学生参观展出。

（四）活动第四阶段（10月22日）活动内容：颁奖

六、书写规则及要求：

（一）楷书、行书、隶书三种书体自选一种。

（二）比赛用纸由学校统一提供。钢笔等文具自备。

（三）要求作品要求整洁、美观、大方，使用规范汉字，不得有错字、别字。不漏字添字，不涂改。

（四）不得请人代写，一经发现，即取消参赛资格并提出批评。

七、评选办法：

（一）学校成立评委小组，对参赛作品进行认真评选。以总分高低评出名次。

（二）评奖以年纪级为单位，评出一、二、三等奖及优秀奖若干。

八、评分标准（100分制）

1、字体架构（共30分）

2、笔画（共30分）

3、书面布局（共30分）

4、页面整洁（共10分）

九、补充说明：

1、为了对学生以后的书写起引领、示范作用，欢迎有书法和书写特长的老师积极参与。教师的作品可以是硬笔，也可以是毛笔，参加的老师学校发给纪念品。

2、如遇特殊情况或与学校其他活动安排冲突，活动时间顺延。

篇8：印象“汇文”

天津市汇文中学值得关注, 不仅在于它建校120年的“显赫身世”, 也在于120年来深耕细作的勤苦执著。一直以来, 它低调谦逊、不事张扬, 很多人“惊艳”于它美好的校名, 对它的历史与今天却知之甚少。回顾历史, 汇文中学是天津市最早的学校之一, 当时由美国基督教美以美会主办, 校名初为“成美学堂”, 1913年改称“成美中学校”, 1923年改称“天津汇文中学校”, 后定名为“天津市汇文中学”。校名如人名, 各有特色, 常见的有以数字序号区分的“三中”“四中”等, 有风格直白的“实验”“艺术”等, 也有时代色彩浓厚的“新华”“耀华”等。汇文中学的校名与众不同, “汇文”二字, 典雅又大气, “汇”聚广阔的教育视野, “文”饰校园的书香气息。如果了解到校名背后的诠释, 那怀古幽思之情和恍然顿悟之感又会油然而生。“汇文”“成美”即“汇融以文, 成人之美”。“汇融以文”是指“用文化汇合融通、优化教育资源”;“成人之美”四字更令人涵泳回味, 从远处说, 它概括了学校诞生的意义, 从近处说, 它诠释了学校的服务功能。当代“汇文”为它赋予了崭新的内涵, 并凝练为办学的核心理念——成人之美:成全学子享受优质教育的美愿, 成就学校育人为本教育理想的美业。

近期, 欣闻汇文中学有几件喜事:一是高标准通过义务教育现代化标准达标验收;二是学校被定为市级重点中学、科技特色示范校;三是学校即将迎来120周岁生日。拨开历史的尘烟, 汇文中学的今天拥有打动人心的力量, 它有得天独厚的历史, 在天津市大力推动历史文化名校建设和拔尖创新人才培养的今天, 它又生逢其时。“汇文”之美, 不仅在校名, 它方方面面的感动和精彩, 孕育在“大美无声”之中, 仔细聆听, 便能知晓。

“厚积”而后“薄发”——学校应有思想深度

办学思想的形成需要一个厚重的积淀过程, 汇文中学在这一点上保有优势。120年的历史留给“汇文”的是静水深流的思想菁华。张永泉校长深知这一点, 他说:“学校办学思想的形成, 离不开办学实践的积淀、办学的目标追求与价值取向, 这不断引发我们对学校办学思想的审视。素质教育与新课程改革的实践, 促进了我们对办学思想的深度思考和提炼, 从而使我们对学校历史、现状与未来走向能够进行较为自觉的梳理和观照。”

建校之初, 汇文中学以“勤俭诚勇”为校训, 课程设置中强调英文教学。学校各类学术团体活动和文娱、体育活动丰富而且活跃。由于“汇文”重体育、英文, 因此吸引很多有志于此的学生来校就读。抗日战争期间, 汇文中学的学生积极参加爱国学生运动, 在进步力量的影响下, 不少学生投笔从戎, 参加到抗日救亡的行列中去。汇文中学的过去, 折射了中国近代史的一段不平凡历程, 凝缩了中国社会的巨大变迁, 始终不变的是, 在各个时期都肩负起时代赋予的责任。梳理历史与今天, 学校自身发展汇集了传统与现代、东方与西方、救亡与启蒙、革命与改革等社会潮流的冲击, 形成了汇文中学以爱国主义为核心的人文精神、不甘人后的体育精神和以英语见长的学科素养。如今, 汇文中学又充实了新的思想内涵:知难而上的拼搏精神, 优秀班主任带出的“宏志精神”, 严慈相济的道德关怀以及由此产生的“低进高出”的成就感和社会美誉度。“汇文人”关注道德与素养, 不断从时代发展中汲取丰富的养料, 滋养学校的发展和学生的进步, 而爱国与奋斗始终是汇文中学的思想基调。

在新的起点上, 汇文中学不断探索办学思想在现代化学校建设中所扮演的角色和具有的影响力, 校领导在诠释传统文化和对学校发展现状分析的基础上, 对学校的未来发展作了新的规划。在当今教育改革大潮中, 学校抓准课程演变、教学模式更新的契机, 认真及时地做好思想体系的构建和梳理, 同时拓宽新课程推进的建设性思路。不久前, 天津市科委批准汇文中学科技特色示范校项目, 并予以较大投资, 为学校建设科技课程体系、培育学生科技素养提供了更大的发展空间。由此, 办学思想中传承什么、发展什么的思路也逐渐清晰起来。

汇文中学将办学的客观进程与主观追求结合起来, 不断进行思考和提炼, 形成了一整套办学思想体系——核心理念:汇融以文, 成人之美, 用文化汇合融通, 优化教育资源, 成全学子享受优质教育的美愿, 成就学校育人为本理想教育的美业;办学目标:秉承历史, 优化资源, 立足现实, 把握机遇, 努力将汇文中学建设成一所有国际视野、国内知名度, 在市区具有一定影响力的高标准、高质量、高水平的现代化标准示范学校;育人目标:以育人为核心, 注重自主发展, 培养特长鲜明、素养全面、人格健全、品学兼优的合格学生;教育观:让全体学生在关爱、赏识、激励中成长;教师观:做智慧型教师, 在“学、思、研”中成长。

汇文中学不仅将鲜明的办学思想融入教育实践之中, 而且对传统的校训、校风、教风、学风等精神资源进行了当代解读。校训“勤俭诚勇”, 传统的解读是这样的:“勤能补拙, 俭能养廉, 诚实勇敢, 见义勇为。”校训是根据当时教会的“三绝对”原则制定的 (“三绝对”即绝对纯洁、绝对诚实、绝对虔敬) , “汇文人”对校训作了新的诠释。勤——勤勉与恒心:勤奋不惰, 勤学不辍 (打造人品与学品) ;俭——俭朴与简约:戒奢崇俭, 朴素简约 (平衡传统与时尚) ;诚——诚实与诚信:诚实守信, 以诚待人 (融通待己与待人) ;勇——勇敢与勇气:不畏困难, 敬畏科学 (心存有畏与无畏) 。对校风“至勤、至诚、尚实、尚新”的诠释是:激励勤勉, 尊奉诚信, 崇尚务实, 追求创新;对教风“博学、慎思、笃研”的诠释是:博览群书, 深思熟虑, 专注研修;对学风“勤于练、恒于思、乐于究”的诠释是:笔耕不辍重迁移, 质疑不止重习惯, 探究不懈重态度 (勤学不忘思, 会学不忘疑, 乐学不忘问) 。传统文化的当代解读, 体现了校领导的办学智慧, 也表明学校发展中积蓄了更强大的生命力。

围绕育人理念而生成的办学思想, 是在办学实践过程中不断反思、提炼的结果, 它不能仅靠宣讲, 而主要是在实践渗透中产生影响力。学校毕业班会议上, 校长作了“从新节俭主义想到教育智慧生成”的主题总结, 结合毕业班工作与校训, 提出了“教育时尚观念”的问题, 引起了不小的反响。概括起来是这样一段话:校训中的“俭”字, 传统意义上指节约、俭朴, 这是过去物质匮乏年代的理念, 如今提倡的应是新节俭主义, 这是传统与“时尚”的结合, 是物质丰富前提下的简约、朴素。反对奢华与浪费, 提倡“时尚”与简朴。正如传统的教育经验, 随着时代的发展, 要赋予它新的内涵一样, 教育的“时尚观”就是在新理念下对传统经验的整合, 从而形成一系列的教育智慧。包括沟通的智慧、求知的智慧、教学的智慧、管理的智慧、调节的智慧、生存的智慧、大智慧、小智慧 (教育教学中总结出的行之有效的策略和方法) 以及集体智慧、个人智慧等。校训中的“勇”字, 应理解成“有所畏, 有所无畏”。“要敬畏生命, 敬畏科学, 敬畏课堂, 一节一节的课, 那是学生们生命成长的历程, 有的教师还缺少敬畏感, 也就很少有智慧可言, 时间久了, 不进则退。”张校长还提出了“人慌”的说法, “现在没有了‘人荒’, 却还有‘人慌’, 慌在心浮气躁, 心中无底。因此, 我们要做到从容淡定, 胸有成竹, 游刃有余, 用智慧激活课堂, 用智慧激发潜能, 用智慧激励精神”。汇文中学的教育智慧与我刊报道过的塘沽第十五中学“静心文化”有异曲同工之妙, 这使人想到, 举凡成功办学的经验, 都离不开一个“静”字, 那是一种坚定而自信的态度。

张永泉校长带有文人的独特气质和人格风范。他文采斐然, 乐于讲述和书写, 这使他的办学思想更加清晰地反映出来。他与教职工分享教育的感受和经验:“教育很理想, 不能搞得太功利, 追求要有渐进性;教育很复杂, 不能搞得太简单, 改进要有审慎性;教育很生动, 不能搞得太枯燥, 过程要有艺术性;教育很丰富, 不能搞得太贫乏, 课程要有拓展性;教育很深刻, 不能搞得太浮浅, 实践要有反思性。”谈到汇文中学总的办学思路时, 他总结为:“规范与改进并举, 规划与发展并重, 从现实可能性入手, 从未来理想性着眼, 以问题为中心, 以渐进为原则, 在改进中规范, 在规范中发展。”“办大教育, 办理想教育, 办汇文教育。”“学校要从制度出发, 做好规定动作, 追求的是规范性;要从超越规范出发, 做好自选动作, 追求的是理想性。”正是在这样的进程中, 汇文中学的办学特色开始形成:道德关怀凸显, 文理素养并重, 人文科技见长。

践行办学思想, 就要有与之相适应的管理模式, 向管理要效益。汇文中学围绕“一切为了育人, 为了育人的一切”, 突出管理的实效性, 体现育人的全面性、全员性、全程性、全息性。学校实行年级教导责任制, 六个年级设六位教导主任, 教育教学一起抓, 重在体现常规性、常态性。强调四个充分:充分理解, 充分授权, 充分协商, 充分落实;提出“高标、高效、高质”的要求和“思路清晰、管理精细、沟通顺畅、运行高效”的工作标准。分管校长领导下的职能部门作为智囊团, 负责宏观策划, 搞好服务和指导, 做到“服务意识强, 指导水平优, 协作效率高, 工作质量好”。年级教导责任制注重实现管理的低重心运行、近距离服务、高效率工作。全面育人, 更加关注学生综合素质的培养;全员育人, 让更多的教职工参与到育人的工作中来;全程育人, 每一项工作更多考虑到育人的要素;全息育人, 塑造人格、培养品德与成就学业更加紧密地结合在一起。“全面、全员、全程、全息”的理念以实践中出效益为追求, 引领教师在强化沟通中明高下, 在理顺关系中知进退, 在反思管理中辨优劣, 在解读案例中寓褒贬, 努力追求着教育教学效益的最大化。

汇融以文——思路、行为与文化

学校文化是环境、氛围、制度、准则、精神风貌、历史传承等的集中反映和高度凝练, 它内化为一所学校的精神气质, 外化于师生员工的行为素养。学校文化的建设和养成始于思路, 显于行为, 达到熔铸精神、浸润心灵、突出个性的目的。如果说环境文化对人有熏陶和感染作用, 那么到过汇文中学的人一定会被那庄重整肃的校园环境所吸引;如果说建筑是凝固的音乐, 那么汇文中学独具历史风貌的建筑则是一首沉雄浑厚的大提琴曲。每一所历史名校, 文化都是它引以为傲的勋章。教会学校的出身, 使汇文中学具有礼仪文化、感恩文化、国际文化的根基;伴随时代的发展, 汇文中学又发展出新的文化形式, 丰富了学校文化的内涵。

汇文中学于2006年初制定的“学校三年发展规划”中提出了加强学校文化建设、提升“汇文”文化品位、逐渐形成“汇文”文化个性的创想。几年来, 汇文中学的管理团队积极进行学校文化建设的研究与实践活动, 以文化凝聚人心、以文化育养智慧、以文化激励创新、以文化创造绩效、以文化打造品牌, 提升学校教职工的文化自觉性。学校认真思考“学校文化战略纲要”的制定, 约请中央教科所学校教育研究部副主任、副研究员李继星教授亲临指导学校文化建设工作, 使学校文化建设有了科学的引领。

一是创新管理机制, 构建学校制度文化。成功的学校管理应是一种文化管理, 好的学校制度也是体现学校文化的制度。汇文中学由校长决策和指导各职能部门的工作, 各职能部门制定以校为本、切实可行的管理制度、工作计划、人员岗位职责, “纵向”管理强调指导、反馈、评估, 实现管理的系统性, 保证运转的稳定性。同时, 校级领导分块负责各年级组、各处室的具体工作, 管理重心下移, “横向”形成“扁平化”管理, 提高管理效能。“一纵一横”的双重管理, 使“学习、合作、研究、创造”的制度文化日益浓厚, 并逐渐外化为每位领导和教师实践教育新理念并外化为自觉行动。管理中强调教育过程的科学性、缜密性, 注重质量的累加效果, 摆脱了功利性的驱动和以往学校中单纯的“分数管理”“规章管理”的做法, “不为分数而赢得分数”的课程理念逐渐渗透到每位教师的头脑中。学校在管理上实现了几大转变:由“重权力主导”变为“重民主意识”, 由“重制度管理”变为“重人文关怀”, 由“重竞争激励”变为“重团结协作”, 由“重无私奉献”变为“重身心健康”。引进柔性管理手段, 逐步建立起适应新课程改革要求的教师管理新机制, 增强了教师工作的愉悦度和职业幸福感。学校又以现代化制度建设为抓手, 不断健全和完善各项制度, 从文本建设到机制建设, 进而形成制度体系。全员聘任的人事制度, 选拔干部的竞聘制度, 不以成绩和升学率为唯一标准的多元评价制度、奖励制度、研修制度等, 自上而下, 自下而上, 完善制度, 落实制度。绩效考核方案和评价细则曾五易其稿, 充分讨论, 形成共识, 使绩效考核工作平稳推进。管理的民主化为学校的规范管理、科学管理、人文管理奠定了基础, 从而逐渐形成学校的制度文化。

二是营造书香校园, 建设学校物质文化。汇文中学从挖掘自身文化内涵入手, 让“无形之书”与“有形之书”相结合, 营造书香育人氛围。学校大力进行物质文化建设, 力争让每一处墙廊说话, 让每一个角落育人, 使校园本身成为一种环境课程, 深度发挥环境育人的功能。学校设立校园文化建设小组, 精心设计校园的楼宇颜色、学校标志、走廊布局、植物标牌等, 使之同时贯穿校园文化建设的主题。张永泉校长亲自选编的“育人三字经”, 雕刻在校园的文化柱上, 让师生每有经过, 如徜徉千年书海古训之中而有所思。学校积极在教师中树立读书意识, 指定书目与自选阅读相结合, 教师不断汲取教育教学新理念、新方法。在读书的同时, 通过锻炼教师写作能力来进一步提升教师专业水平, 定期撰写的教育叙事、随笔、反思、案例等让教师彼此间随时有交流、经常有对话, 形成互补提高的和谐氛围。教师既读名家的书, 又读自己的“书”, 这一活动, 深化了学校文化建设的主题, 浓厚了书香氛围, 提高了教师育人能力。

三是“研训评”一体化, 建构校本研修文化。教师专业成长是学校规划的重点内容, 汇文中学通过开展与之相对应的多样化的校本研修, 搭建了师资队伍可持续发展的平台。学校认真策划教师培训工作, 把关注师德建设放在首位, 同时积极开展教师专业校本研修, 在做好教师基础性培训、打造青年教师教学基本功的同时, 突出新理念、新课程、新技术的重点研修。通过“科研、教研带动, 设计多种研修形式, 研修伴随评价”的研修机制保证了实际效果。学校承担市级课题“教师专业成长的途径与方法研究”, 天津市教科院专家多次来校指导, 课题实施以各学科组为研究和实践的平台, 由各学科组组长负责并牵头建立教师的个人专业成长记录簿, 教师将认真设计的个人职业生涯规划书放在记录簿的首页, 学校定期对计划的完成情况进行检查和评比。引导教师从关心个人成长到关心自己的本职工作, 进而关心学生的全面发展。学校把校本教研作为科研的一个点来抓, 有意识地把教研成果作为科研札记积累, 摆脱了科研、教研的形式化, 让科研、教研真正成为能解决教学及管理中突出矛盾的一种务实的工作状态。在此基础上, 研究成为学校文化的一部分, 在促进教师专业成长方面发挥了重要的作用。

四是构筑生命课堂, 创设新型课堂文化。理想的课堂文化以充满生命活力的课堂教学为特征, 极度关注每一个学生的发展潜能并充满人性关怀。汇文中学积极引导教师以学生学习的启发者、合作者和促进者身份出现在课堂上, 给学生学会学习、掌握方法、自主发展的空间, 要求教师在完成自身角色转换的同时必须建立一种有效教学的课堂模式。在汇文中学, 有效教学不仅仅是教师个人力所能及之事, 而是学校上下联动, 从教学环境、学生德育、人文关怀、教研教法、发展性评价等方面同时“发力”力达其目标。首先, 学校在有效教学的研修中提出, 把重点放在引领教师对一堂课的精心设计与反思中来提高教学的有效性。其次, 强调过程性评价在提高课堂教学效率中的作用。再次, 为积极创造良好的有效教学氛围, 教学部门采取过程管理的策略, 及时监控教研组和教师的工作效果。

五是丰富实践活动, 形成学校课程文化。新课程理念下, 课程的内容变得极为宽泛, 凡是可以让学生获得学习体验、锻炼操作技能、培养思考习惯、提高科学与人文素养的教学形式都可以成为一门课程。课程可以是有教科书的, 也可以是没有教科书的;可以是国家指定学生要修习的, 也可以是学校根据实际情况自主开发的。在这样的课程观指导下, 汇文中学新的课程文化氛围日渐浓厚, 由教师自主开发的校本课程有十几项, 其中, 学校德育处开发的“明德讲堂”、申佳山老师的“数学建模”、张超老师的“名人背后的故事”、李矛老师的“广告设计与制作”等, 颇受学生欢迎。各种社团活动给学生身心与智能的发展提供了最为广阔的空间, “扬帆惠文”文学社团和“春秋学社”历史社团的活动采风多次见诸媒体, 指导教师的相关研究成果获得过市、区级奖励。此外, 科技活动小组、学生合唱团、诗文朗诵社等社团活动也在活跃校园生活、丰富学生课余文化中发挥着积极的作用。高中部研究性学习课的组织, 让更多学生将视野投向了社会, 体察着生活, 锻炼了学生的养德、开智、健体、审美的修养。这些, 都渗透了学校对新课程的深入理解, 是一种新型课程文化。以科技教育为例, 汇文中学的课程文化建设在四个层面上展开。一是项目引领。以市科委批准的“汇文中学创建节能活动基地及青少年科技活动模式的研究”项目为平台, 建设以提高学生科学素养为目的的校本课程。聘请科学顾问, 召开项目实施方案论证会, 参与学术研讨, 确定实验室建设创新点。结合项目内容开展青少年特色科普活动;开发完成实验项目供学生实践;编写校本教材, 开始全面授课;录制校本课程教学视频材料;建立并完善校内科技教育长效保障机制;组织学生参赛、发表论文、申请专利。二是高端讲座。聘请专家教授举行报告会、座谈会, 讲科学理念、科学方法。三是科技活动。充分发挥“汇文”科技辅导员队伍的优势, 开展一系列科技活动, 丰富课余生活, 开发学生智力。四是课程拓展。发扬“汇文”英语教学传统, 开发英语拓展课程, 进一步丰富英语文化。学校设计了多门类的学科型课程、拓展型课程、主题型课程供学生选择, 在选择中筛选、提高, 使学校的课程文化更加鲜明。

融合历史和当代的文化积淀是师生发展的根本, 在素质教育不断走向理性、走向深入的今天, 汇文中学依托学校丰厚的历史文化底蕴, 致力于文化育人, 逐渐形成特色。“汇文人”珍视学校宝贵的精神财富, 文化的甘露浸润着每一位师生, 他们说:“‘以文化人, 以文育人’是教育的高境界、大胸怀, 也是汇文中学教育工作者的社会责任和历史责任。文化是学校的灵魂, 文化是一种信念, ‘汇文人’将坚守这种信念, 让这所博雅深厚的庭院式学校, 沉稳而不失热情, 严谨而不失大度, 厚重而不失生机!”

成人之美——“享成就, 享幸福”

如果说“汇融以文”是一种科学的教育手段, 那么“成人之美”就是教育者追求的理想境界。这样的教育理想深蕴于办学思想之中, 又通过提升教师与学生的成就感和幸福感来实现。成就美业, 依靠学校党总支的坚强领导和教师的专业发展;成全美愿, 衡量标准是学生形成了美好人格和综合素养。

学校领导班子坚持用科学发展观武装党员干部头脑, 改变以往一坐一念的学习方式, 探索专题引领的方式, 开展中心组学习活动。学校党总支根据上级党委的安排部署, 结合学校的实际情况确定相关专题, 每一位党员干部结合自身分管工作, 有针对性地认领或扩展学习专题, 在中心组学习会上进行引领发言。张永泉校长所作的“以科学发展观引领, 进一步明确办学思想”、李轶副校长所作的“高效教学”、邱景祥副校长所作的“德育体系建设的依据和实践研究”等专题发言针对性强, 效果显著。学校党总支适时组织了“加强党风廉政建设”专题学习, 党总支书记结合学校实际向党员干部提出廉洁自律的具体要求, 学校领导干部自觉践行社会主义核心价值观, 坚持依法治校、依法办学, 认真规范自身的教育行为。党员干部不断增强服务意识和全局意识, 大力提倡吃苦耐劳、团结协作、谦虚谨慎、淡泊名利的思想作风和深入实际、联系群众、扎实工作、务求实效的工作作风;注意发挥老教师传帮带的作用, 在多种场合宣传老教师爱岗敬业、无私奉献、淡泊名利的优良作风, 使中青年干部学有榜样, 使他们的成长更加健康有序, 为“汇文”发展后劲奠定基础。

在现代化学校创建活动中, 汇文中学广大党员成为创建活动的中坚力量, 党员干部牺牲大量休息时间投入学校的硬件建设、活动的前期准备和具体安排等各项工作中。党总支及时组织全校党员开展义务奉献活动, 党员们不顾疲劳, 全身心地投入到义务劳动中, 出现了许多感人的事迹。党总支做好团结带领教职工的各项工作, 完善教职工代表大会和专题会议制度, 支持教代会积极参与学校的民主管理工作, 在学校制度建设、学校发展以及关系教职工切身利益的工作中发挥作用。广大党员教师发挥智慧, 探索校本德育及德育活动的载体和途径, 扩大社会实践基地的规模, 力争在“三结合”教育模式上有所创新。

汇文中学的中心发展战略之一是突出师资队伍建设, 倾力打造教师文化, 促进教师形成自我发展的内在动力, 将个人的发展愿望与学校未来发展愿景相融合。学校营造了和谐共进的“家文化”。“汇文人”这样说:“家是人人都身处其中且感受最深的一种文化背景, 其基本要素是爱与责任, 神圣的教育工作也正是基于这两大要素展开的。在温馨的家庭环境里, 人与人之间没有敌视和戒备, 有的只是相扶相帮, 在彼此的心灵映照中感受温暖。在学校里大家只有一个奋斗目标———学生们快乐成长。校领导不断引导教师达到新的认识高度, 形成人与人之间相互赏识、彼此信任的氛围, 在校园里生活、工作的每一天都感到快乐, 人人乐得其所, 其乐融融, 产生职业幸福感, 以此成就个人为之追求一生的教育事业。”

自2005年起, 汇文中学开始着力搭建校本教研平台, 促进教师专业成长, 使教师个体与群体尽快得到理性发展。学校将国家级课题子课题“学校教师文化建设研究”和市级课题“教师专业成长的途径与方法研究”定位为重点研究课题, 在校本行动研究中开创出一条适合汇文中学教师的专业成长之路。汇文中学将科研定位于群众性科研, 建立教师专业成长记录簿, 通过对专业成长记录簿的检查和评比, 展示教师成长的足迹, 促动教师发展的愿望。2010年4月, 教育部有关领导到汇文中学调研, 驻足翻阅着一本本教师专业成长记录簿, 对学校这一做法给予了极大的肯定和鼓励, 并希望学校能长期坚持做下去。

在汇文中学, 教师们做到学习资源校本化、叙事反思常态化、研修运行规范化。学校初步搭建了校本研修必须坚持的“一二三”框架, 即坚持“一种模式” (研修组统一成果) , 坚持“两相对比” (通过听、评课进行教学比较) , 坚持“三种行为” (叙事、反思和总结) 。在这一框架内, 将教师个人首创与团队合作相融合, 鼓励教师打造个人的风格, 形成个人的特色, 鼓励教师要有“名师意识”, 且为此付出努力。校本研修的“一二三”框架, 成为教育智慧的生长点, 带动了教师自主提高, 学校通过提供展示机会、有效评估等手段给教师以肯定和鼓励, 在规范与自主并行的氛围中引导教师逐渐步入能教、会教、善教的状态。学校在青年教师培养工作中推行“师导—研训—考评”模式, 每学年由教务处牵头制定教师培训计划, 组织一次青年教师基本功大赛, 许多青年教师脱颖而出, 学校进而提供更大的锻炼平台, 促其成长。

新课程改革中国家、地方和学校的三级课程管理, 将学校自身的创造力调动起来。在这一背景下, 汇文中学围绕课程建设的中心, 形成了由校本管理、校本科研、校本教研、校本课程、校本评价构成的校本行动体系。在新课程建设中, 不断基于学校、为了学校, 在学校中解决突出的问题, 实现校本化的常态运转, 从中体现学校课程建设个性化发展、特色发展的新思路。在推进课程改革的过程中, 最核心的问题是师生的“双主”意识———自主与主动。为做到这一点, 学校努力在引导上下工夫, 减少理念上的说教, 更多地去指导理念下的行动, 让每一位参与者 (教师和学生) 在成功和收获中体验课改的精神实质, 并乐于参与到课程的实施和学习中来, 从而体现课改的精髓———生成性。在对教师的全面考核中, 将学生评教、常规检查、专业技能、专业知识、教学反思、校本研修等要素一并纳入考核方案, 促进教师自觉形成科学的教育教学行为。学校连续举办“走进新课程”优质课大赛, 在大赛导向性、研究性、常态性、创新性的要求中, 教师的教学技能不断提高。

汇文中学倡导教师要从学生实际出发, 遵循学生的认识和发展规律, 鼓励教师创造性教学。为保证对学生学习过程的关注, 学校完善教师听、评课制度, 充分利用修订的课堂教学评价表, 重点关注教师对学生学习过程与学习方法的设计与组织、教师教学机智的表现等, 积极组织教师听校内外教师的公开课, 专门印制听课反思记录。为便于教师对学生学习积极性的调动和引导, 要求教师就学生的学习过程表现写好教学日志, 日志的内容作为教师评价学习、指导学习和反思教学的重要参考。教务处定期组织检查听课记录和教学日志的记载情况并提出反馈意见。通过过程管理, 教师逐步明确工作方向, 在教学中精心设计策略与方法, 积极引导学生转变学习方式, 关注学生个体的进步和多方面的发展潜能。

汇文中学在创建师德风范校过程中, 对如何加强师德建设有如下的表述:“学校将本着教育与管理、思想工作与规范引导、榜样示范与激励约束、岗位实践与行为养成相结合的做法, 强化学校师德建设, 全力打造一支‘志存高远, 爱岗敬业, 为人师表, 严谨笃学, 与时俱进’的教师队伍。”学校开展了师德案例征集和评比活动, 通过活动达到了总结教书育人经验、深入挖掘师德内涵、树立以德治教理念、提升师德水平的目的。爱心助困活动是汇文中学先进性教育的长效机制, 每年以特殊党费的形式, 资助品学兼优的困难学生, 三年来全校共缴纳特殊党费两万余元, 资助学生近三十人。

教师专业发展和师德风范建设, 促使学校向“求知乐园、爱的家园”的境界提升。汇文中学始终把学生德育工作放在首位, 注重美德教育和全面发展。注重发挥学生在教育中的主体作用, 把构建学生自主管理机制贯穿于德育管理的全过程。建立了“以校学生会、团委会为核心, 以年级学生自管会为主导, 以班委会和团支部为基础”的学生自我管理三级梯队, 挖掘学生自主管理的潜能, 让学生在“管中学, 学中管, 管中悟”, 强化了学生的主人翁精神和自我教育意识, 提高了学生的自我管理和自我教育能力。

近年来, 学校围绕整体育人目标, 确立了“树理想信念之魂, 立民族精神之根”的德育工作目标, 初步构建了“以爱国主义教育为核心, 以中华传统美德教育为内容, 以培养学生良好的文明素养和健康的心理素质为重点”的德育工作目标体系。从2010年9月开始, 学校又根据《中学德育大纲》和《关于整体规划大中小学德育体系的意见》的要求, 结合学生的年龄特点、认知能力和思想水平, 拟定了《汇文中学年级德育工作目标》, 积极探索同一德育目标和内容在学校不同年级中的具体实施途径与方法。

从2008年3月起, 学校德育处根据学生身心发展的特点和学校德育工作的需要, 利用班 (校) 会时间, 在全校学生中开设了“明德讲堂”德育校本课程。德育主任、德育干部、年级组组长、优秀班主任走进校园直播间, 根据预设的教育主题, 结合学生的实际情况, 深入浅出地对学生进行正面教育和引导。迄今为止, 已完成“中学生日常行为规范解读”、“奥运精神与中华民族传统美德”、“感恩教育”、“盛赞新中国60华诞”、“责任教育”等五个专题的系列讲座共30讲。“明德讲堂”除了采取教师讲座的形式外, 还根据教育内容的需要, 采取了师生互动和主题班会的形式, 即每次讲座之后邀请部分学生结合讲座内容与全校学生进行沟通交流, 或由某个班围绕教育主题召开主题班会并进行现场直播, 全校学生通过视频转播收听、收看。为了进一步发挥“明德讲堂”德育校本课程的教育功能, 从2010年9月起, 结合年级教导责任制的实施和年级德育目标的推行, 学校德育处组建了“明德讲堂”讲师团, 由各年级根据本年级的德育目标和内容拟定教育内容, 由“明德讲堂”讲师团成员分别在不同年级开设讲座, 以此强化“明德讲堂”的教育针对性, 在年级德育目标的实施过程中发挥应有的教育指导作用。

为庆祝建校120周年, 2010年五四青年节期间, 汇文中学举办了“继承五四精神, 弘扬汇文传统”主题诗歌朗诵会。在活动筹备过程中, 学生们回顾着百年来“汇文人”奋斗成长的足迹, 体味着百年来“汇文人”薪火相传的精神, 创建和谐文明校园的心愿悄然滋长。2010年正值抗日战争胜利65周年, 学校邀请市人大常委会原副主任石坚同志、抗日老战士刘鹏同志到校进行“纪念抗日战争胜利65周年报告”, 老同志声情并茂的讲话, 使学生们接受了一次生动的爱国主义教育。每年5月, 学校举办体育节, 10月举办科技节, 12月举办艺术节……通过文体活动的开展, 使学生在耳闻目睹之中受到熏陶和教育。学校坚持开展环保、法制、安全、健康教育:成立校园拾脏护绿志愿者小分队, 组织模拟法庭和“法律伴我成长”知识竞赛, 举办安全教育知识竞赛和交通安全签名仪式, 开展紧急避险应急逃生演练, 开设“心语小屋”, 进行个体心理辅导和心理健康团体辅导讲座, 提高学生的心理健康水平。2008年11月, 在天津市延安精神研究会的支持下, 汇文中学在全市中学中第一个成立了“延安精神学习宣传小组”。几年来, “延安精神进校园”活动通过大力弘扬和传承延安精神, 对学生进行爱国主义和革命传统教育, 成为了学校德育工作取得实效的新的增长点……

文末絮语:美誉·美景·美文

社会各界这样评价汇文中学:“学风醇厚, 扎实进取, 关爱成长、学会做人的教育力量涌动在每个角落。”学校荣获天津市文明学校、天津市青少年科技活动先进校、天津市义务教育完成率先进单位、天津市绿色学校、天津市优秀家长学校、天津市“敬业、爱生、奉献, 以高尚师德回报社会先进集体”、天津市科学素养教育先进学校、和平区师德风范校等多项荣誉称号, 被教育部命名为全国现代教育技术实验学校, 被中央教科所批准为“整体构建学校德育体系”实验研究基地。“汇文”造就了一批点燃革命火种、争取民族独立的志士和国家的栋梁, 培养了数以万计的共和国建设者、接班人。其中有天津解放后首任市长黄敬, 老一辈无产阶级革命家、全国人大常委会原副委员长吴阶平, 相声表演艺术家马三立, 书法家李鹤年, 中医学家张大千, 市医大总医院终身院长王鹏志, 市人民艺术剧院院长许瑞生, 歌唱家李光羲等。学校按照《汇文中学2009年～2012年创建高水平现代化标准学校发展规划》的设计, 努力实现着教育理想。对于120周年校庆活动, 张永泉校长表示一定本着节约的精神, 将其打造为品德的课堂、文化的平台、情感的载体。未来的规划, 校庆的契机, 不正像一幅绘制之中的美好图景吗?张永泉校长更是以美文 (《八然——职业理想追求之悟》) 的形式来表达“汇文人”的精神信条:“辞旧迎新是自然, 忙闲来去两宜然。半生匆匆多悟然, 一朝回首也欣然。升迁沉浮应淡然, 几多艰辛生慨然。舍得之间能释然, 俯仰无愧便坦然。”