创新能力与职业道德知识读本试题及答案

创新能力与职业道德知识读本试题及答案（通用5篇）

篇1：创新能力与职业道德知识读本试题及答案

创新能力与职业道德知识读本

一、单项选择题 1．以下不是个体创新能力开发资源的是（）。智慧3．职业道德建设经济发展提供精神动力和（）。

物资财富

5．提高自主创新能力，建设创新型国家，必须建立以企业主体（）产学研相结合的技术创新体系。

科学拉动

市场导向技术带动政府主导道德支持精神动力人力支撑知识动机思维形态学习

6．创新的主体是（）。企业家

科学家发明家人7．以下不属于道德评价形式的是（）。

社会舆论

个人修养内心信念传统习惯8．以下关于创新型国家的共同特征的描述中，不正确的是（）。

科技创新是国家发展的主导战略

存度在60%以下研究开发经费占GDP的比重在2%以上对外技术依创新综合指数明显高于其他国家

9．以下不属于职业道德教育重点的是()。

敬业教育

乐业教育勤业教育说服教育10．以下属于企业生产关系创新的有（）。企业制度创新

市场创新产品创新技术创新11．企业伦理的核心是（）。公平

诚信创新奉献

12．（）是民族素质结构中最重要最本质的层次。科学文化素质

14．在新的技术创新体系中，（）是技术创新的主体。政府大中专院校

企业科研机构职业道德素质心理素质人的身体素质

15．（）是企业发展的原动力。职工素质提高产品质量提高

职业道德建设企业文化建设

二、多项选择题

1．管理创新具体表现为：（）。

提出一种新的经济发展思路并加以实施反复设计一种新的组织机构并使之有效运 提出一种新的方式方法设计一种新的管理模式

4．职业道德教育的任务包括（）。

向从业人员传授和灌输社会主义的职业道德知识

感，养成高尚的职业道德情操

强的职业道德意志

6．提高自主创新的关键点在于（）。

必须增强自主创新意识

必须营造自主创新的环境

7．提高自主创新能力，建设创新型国家，必须建立以（）的技术创新体系。

企业主体

市场导向

产学研相结合政府主导必须提高集成创新能力

必须提高引进消化创新能力培养从业人员的社会主义职业道德情

锻炼从业人员坚树立从业人员的社会主义职业道德信念

8．道德的内容包括（）。

道德意识

道德关系

道德活动道德规范

9．职业道德教育的任务包括（）。

养成从业人员良好的职业习惯

业道德情操

培养从业人员的社会主义职业道德情感，养成高尚的职

锻炼从业人员坚强的职业道德意志树立从业人员的社会主义职业道德信念

10．个体创新能力开发的资源主要有（）。

智慧

知识

动机思维形态环境情境

11．以下属于企业生产方面创新的有（）。

市场创新

技术创新

产品创新企业管理创新

12．职业道德建设的作用（）。

提高劳动者整体素质

有序发展

13．思维创新的特征有（）。

创新性

超越性

发散性综合性规范市场经济秩序

法制的补充和辅助力量影响社会的14．职业道德教育的原则有（）。

正面引导

说服疏导

因材施教注重学习

15．职业道德的特征（）。

主观性

连续性和职业型

历史性与技术性多样性与适用性

16．道德原则能够（）。

集中反映社会或阶级的根本要求

系中居主导地位区分不同道德类型直接回答人与社会整体的利益关系在道德规范体

17．职业道德教育的方法（）。

理论灌输

自我教育

典型示范舆论扬抑

18．民族素质结构中，决定民族素质建设性质和方向的是（）。

科学文化素质

思想道德素质

心理素质职业道德素质

19．下列属于知识创新的三大特征是（）。

多用比喻和象征性的词来表达新知识为了传播和扩散知识，必须使个体知识为组织共

享

创新能力建设知识创新往往伴随着混沌和危机

20．以下属于企业生产方面创新的有（）。

市场创新

企业管理创新

产品创新技术创新

三、判断题

1．道德原则是道德规范体系中区分不同道德类型的最根本的行为准则。（）对错

2．思维的独创性是相对的。（）对错

3．社会主义职业道德的核心是无私奉献。（）对错

4．职业道德修养包括职业道德认识修养和职业道德情感修养两方面的内容。（）对错

5．加强职业道德建设可以从促进社会的有序发展。（）对错

6．社会主义职业道德的核心是为人民服务。（）对错

7．职业道德意识可分为职业道德心理和职业道德思想两个层次。（）对错

8．职业能力提高是提高全民族素质的基础性工程。（）对错

9．职业道德素质对全民族素质的发展具有推动作用。（）对错

10．发散思维是由一个问题而引发出无数的解决问题的方法，又叫收敛思维。（）

对错

11．创新的主体是人。（）对错

12．职业道德建设是企业发展的原动力。（）对错

13．社会主义职业道德以全心全意为人民服务为普遍要求。（）对错

14．在新的技术创新体系中，科研机构是技术创新的主体。（）对错

15．经济发展为职业道德建设提供道德支持和精神动力。（）对错

篇2：创新能力与职业道德知识读本试题及答案

1、要提升创新团队领导力,在批评下属时,应避免：未作调查式批评、意气用事式批评、一味指责式批评、居高临下式批评。

2、以下不属于团队决策方法的是：德尔菲法

3、一个组织,无论制定了多么美好的战略,如果缺乏组织执行力都会变成美丽的泡沫。

4、专业技术人员应具备的创新能力包括分析能力、学习能力、判断能力、想象能力。

5、跟进是执行的核心所在,跟进的主要功能是确保执行人员及时得到指令,采取相应行动;确保人们执行自己的预订任务;情况有变时,迫取人们采取相应行动,来协调整个组织的工作进展。

6、联想总裁柳传志,将执行力定义为：选拔合适的人,让他在合适的岗位上工作的能力。

7、根据领导艺术中得人心与失人心的公式:水平距//感情距=群众对你的态度, 下列四项中,哪种属于让下属又敬又爱的情况：水平距大/感情距小

8、团队沟通具有：精而简的沟通规模;积极承诺,通力合作;团队交流的直接性;团队成员的多样性特征。

9、团队合作的主要作用包括：有利于团队工作创新、有利于个人行为规范和决策效率的提高、有利于团队成员个人能力的提升、有利于促成个人与团队的双赢。

10、团队成长阶段目标的实现形式有：发展团队工作能力、发展团队信任气氛、发展团队规范、培养团队精神。

11、领导者在团队中所起的领导作用,主要有统率作用、主导作用、发动作用。

12、以下 4 个典型的群体形态中,团队合作程度最低的是反团队。

13、以下不属于团队创建阶段的环节的是人员的身份融合。

14、团队核心要素中自愿是为团队贡献的心理基础

15、团队核心要素中能力是团队绩效的技术基础

16、不属于摩托罗拉(中国)电子有限公司的用人标准是有独立精神。

17、以下不属于诉说的辅助性技巧的是处理提问的技巧

18、团队精神是保证团队三个方面的价值得到实现的态度条件

19、以下不属于有效倾听的技巧的是质疑

20、以下不是处理提问的良好的技巧的是在发现提问的问题不太合适时,立即把问题驳回

21、以下哪种情况不会使人怀疑他人的诚实：与不同的人分享相同的信息

22、以下不属于组织领导者应关注组织成员的强烈需求的是组织成员的家属待遇

23、针对群体一体化思维的原因,以下说法不正确的是群体中存在“思想卫士”,不允许不同的意见表达。

24、以下不属于关心人的领导行为方式的表现的是承认个人追求个人正当利益的权利

25、以下不属于管理角色与领导角色共同之处的的是两者都是不完整的行为体系

26、以下不属于在目标管理方式下,领导者所要做的事情的是完成目标

27、对处理好竞争与合作的关系的说法不正确的是应该鼓励外部竞争消除内部竞争

28、创新的“新”并非表现在顺着原有知识的思路往前推进一步

29、积极激励能使被激励者获得较大的心理满意。

30、以下无助于提高团队情商的是给团队成员更多的升迁机会

31、创新素质是创新意识和创新能力的统一

32、信任是团队合作的心理基础

33、企业众多资源中,最重要的资源是人员

34、以下不是团队的核心要素的是互动

35、自我刺激因素是最大限度地开发人才创造力的一股重要的内在动力。

36、以下不属于团队创新能力的建设的是技术创新

37、根据拉尔宾对角色定位,专家是理智的角色

38、以下不是培养团队精神的方法的是通过组织传播活动来促进人们对团队精神价值的认知

39、针对当前人们常规思维存在的问题必须做出转变,以下转变不正确的是发挥思维的变通性特点,变“中介式思维”为“两级式思维”。

40、与自我管理团队相对的是控制型群体,属于控制型群体的的特点是上级管理者对群体实行严格的过程管理。上级管理者监督群体的工作进程;上级管理者对 群体很少授权。群体领导人经常向上级管理者报告工作进程和结果。

41、以下是行动取向的角色的是塑造者、完成者、执行者

42、群体凝聚力的基础包括如下因素个人有归属群体的需要、合作的经验、个性相容。

43、有效诉说的基本要求是适应倾听者的特点、适应沟通情境、传递实情。

44、制定团队规范可以采用以下两种方法目标一任务定义法、企业发展定义法

45、以下个性有利于保持团队的士气的是使团队成员愿意从事正在进行的事情、面临特别困难时及时打气、工作进程要稳定、尊重团队成员的个人生活空间。

46、领导的三项主要角色是关注未来,进行战略思维和决策;注重人的因素,激 发员工的积极性;力求发展、变革和创新。

47、企业外部影响因素较大的是政府、竞争对手和消费者、制度变迁和政策效应、经济周期性变动。

48、以下是学习形成的条件的是模仿、重复、有意练习。

49、在帮助员工树立团队精神的沟通过程中应注重以下几个方面的工作：增大团队的实际价值、通过各种组织传播渠道传递团队精神的价值信息、比较员工实际的 团队观念与期望的团队观念的差距、了解组织成员的经历和心理动态。

50、对有效倾听的环节说法正确的是倾听始于注意、记忆是有效倾听的第三个环节、理解倾听到的内容的含义是有效倾听的第二个环节、有效倾听的第三个环节 是记忆。

51以下属于管理角色与领导角色的共同之处的是两者都要经常做决定、都要建 立一个完成某项任务的人际关系网、都要保证任务能完成、两者都是完整的行为体系。

52、团队坦率沟通的表现和结果是信息的公开性和信息的共享性。

53、创造素质包括创造精神、创造能力和创造人格三个方面。

54、在团队创新能力建设中,思维创新是一切创新活动的开始。

55、以下哪一项不属于对执行力的描述改变梦想的行动能力

56、下列属于创新能力形成的要素的是实践、创新思维、大脑、环境

57、建立团队激励机制的方略,应包括沟通协调、激励和培训、设立目标、明确职责

58、掌握沟通要领时,要注意做到：沟通时要平心静气;语言沟通中,不要插话 说话;学会适时赞美;沟通中要学会适时变通。

59、作为团队领导者,应该如何处理团队的矛盾冲突要注意调节冲突的技巧;冷 静公正、不偏不倚;分清矛盾冲突的性质;要充分听取双方的意见。

60、团队沟通原则包括统一的工作目标原则、办事制度化原则、建设性争议程序 化原则、对下属的信任原则。

61、建立完善的沟通程序,应注意制定和执行沟通计划;对计划进行有效监督;评价沟通方式。

62、团队的主要特征不包括人数较多。

63、下面几种类型中属于团队的是乐队、龙舟队。

64、虚拟团队与传统的组织形式相比较的优势有人才优势、效率优势、信息优势、竞争优势。

65、选择出你认为最正确的观点战略+执行=成功。

66、个人执行力的发挥,受到组织制度的制约,具体包括组织结构设计、激励制度设计、考核制度设计。

67、有创造能力的人必须具备的素质是自信、激情、开拓、意志。

68、在激励实践过程中,要特别注意的问题是激励与领导的关系、激励与适度的 关系、激励与平衡的关系。

69、以下哪项不属于提高团队合作能力的策略强调激烈竞争,形成高效合作

70、团队成员的个人素质会对团队合作能力产生影响,以下不属于对个人素质的描述的选项是有效的沟通机制。

71、团队文化具有以下哪些功能整合功能、导向功能、驱动功能。

72、团队中,管理者应具有的八项基本素质中,不包括行业知识和行业中的人际关系。

73、美国《财富杂志》调查统计,在导致战略失败的因素中,70%是在执行针对组织执行力不强,可以采用哪些对策：传授经验,提升员工能力、确定明确的 目标,确定优先顺序、坚持赏罚分明、做事实事求是,及时发现问题。

74、打造高绩效团队,形成积极的合作,需要卓越的领导力、同等的机会、高效的执行力。

75、掌握团队沟通技巧,要注意以下哪些跟说话相关的事项语速;音量大小;语调;发音、咬字,方言等变化的运用。

76、提升创新团队领导力,体现在平衡关系方面时,主要应处理好哪些关系对上级关系处理、部门利益处理、对下关系处理、人际关系处理。

77、组织运行依托组织架构与工作流程。

78、以下领导者的个性中,有利于保持团队的士气的是面临特别困难时及时打气、工作进度要稳定、使团队成员愿意从事正在进行的事情、尊重团队成员的个人生活空间。

79、小赵在团队中总是能够创新,时常产生各种新的想法,他在团队中扮演的角色是谋士

80、团队文化的要素包括民主、知识、平等、信息。

81、变革型领导鼓励下属为了组织的利益而超越自身利益,并能对下属产生深远而且不同寻常的影响。

82、二战时,美国巴顿将军给受伤的上尉纸质奖章,及时性激励。

83、中国人认可的领导类型包括善抓大事型领导、宽厚待人型领导、鞠躬尽瘁型领导、临危不乱型领导。

84、在团队中,管理角色和领导角色有诸多共同之处,以下不属于二者相同之处的是两者都是不完整的行为体系。

85、用先进的文化来武装所有员工,就要为每位员工注入“主人翁的动力”,就要加大对责任文化、事业心文化、使命感文化、执行到位的文化的培养。

86、在一个组织中,执行是全体人员的责任。

87、通过采取有效的激励、进行必要的培训、制定必要的规则、建立共同的愿景方面,才能完善制度保障,形成安心的合作,打造一支高绩效的团队。

88、渐进性决策模式,就是稳中求变、用渐进分析代替周全分析、积小变为大变。

89、高效团队,应具有以下哪些特征彼此高度负责、表现高度出色、目标高度一至、能力高度互补。

90、缺乏执行力的组织的沟通特征包括缺少坦率沟通、组织缺乏明确目标、成员不认同组织目标。

91、为了保障有效沟通,对于失言后的处理,不应包括想办法掩饰问题。

92、培养创新团队文化,首先要树立团队的核心价值观。

93、以下关于团队合作特点的描述,错误的是以强制合作为基础。

94、下列各项中,哪一项不属于团队沟通的内容设立合理的目标

95、提倡雁阵文化的团队,是团结友好,凝聚力强的团队

96、下面哪些选项属于强化组织执行力的秘诀组织文化先进、人员配置科学、运行机制高效。

97、创新团队精神的核心是团结合作、优势互补

98、以下哪一项不会导致组织执行力不强出台制度朝令夕改,下面无所适从。

99、轻重缓急工作法,将所有工作分为 A、B、C、D 四大类,可以有效提高团队的工作效率,其中A类工作是指又紧急又重要。

100.领导者在处理部门间的矛盾冲突时,首先要做好沟通工作,包括思想沟通、情感沟通、目标沟通。

二、判断题

1、团队具有七个核心要素:人员、目标、机遇、信任、合作、自愿和能力。错误

2、欧洲国家的企业比较少设立团队,它代表的是依附组织系统的团队模式。正确

3、团队价值包括对工作的价值、对人际关系的价值和对生理健康的价值。正确

4、凝聚力体现为成员归属感、相互喜欢和相互信任等心理关系的融洽。正确

5、团队建设的第一项任务是树立共同的目标。正确

6、表层的个人信息,包括个人姓名、原来的工作部门、学历、专业、专长及个 人对事物的态度、对事物价值的评价和判断。错误

7、团队精神和团队建设只能建立在人们相互之间的物质利益关系基础上。错误

8、团队运作展现的对团队的利益、对组织的利益和对团队成员个人的利益将增 强人们对团队的积极情感。正确

9、相互信任与宽容是团队沟通的重要基础要素。错误

10、简单地说,学习型组织就是能够持续学习的组织。正确

11、理解倾听到的内容的含义是有效倾听的第三个环节 错误

12、善意、宽容、信任、平等、坦率、公开、分享等七个组织文化要素构成了团 队沟通气氛。最基础的要素是相互的善意和宽容。正确

13、群体一体化思维是正常的,可以理解的。错误

14、如果创新的风险相对较小,而创新的可能收益相对较大,就应该鼓励有风险 的创新。正确

15、在组织的未来利益和当前利益的认识和取向上,组织高层与中层以及低层经 常存在差异。错误

16、建设团队必须实行利益整合原则,即协调团队成员个人利益与团队利益。正确

17、发挥思维的变通性特点,需要变“两极式”思维为“中介式”思维。正确

18、有创造能力的人,首先是激情。错误

19、培训对于团队来说,是个加油站。事实证明明,只靠培训就可以保证员工业务 水平的提升。错误

20、战略制定了,不等于就落实了,细化、实化战略是高效执行的基础。正确

21、创新思维是人的创新能力形成的核心与关键。正确

22、就企业来说,一般可以按照组织系统的主要职能划分建立管理团队、生产 团队、营销团队和咨询团队。正确

23、团队的价值包含团队精神的积极作用和团队物质性资源的积极作用。正确

24、有效的知识管理能够推动组织达到促进营销的效果。正确

25、有效沟通涉及信息分享、情感分享和道德分享。在信息、情感和道德的任何一个环节上都可能出现沟通障碍。正确

26、我国明代南京城城墙是世界建筑史上的质量上乘的建筑,屹立600 多年而不倒,奥秘就在职责分明、职责到人上。正确

27、对于团队来说,激励大家多作生产性努力为正确。要努力做到按能力、成果、绩效、贡献分配。正确

28、为保证组织运行机制高效,分工一定要明确,流程一定要繁琐,责任界限一定要分明。错误

29、管理大师杜拉克说,小型团队好比网球双打,两个成员中的每一个都必须主动适应队友的个性、技能、长处和短处。正确

30、团队的成员除了应具备优良的专业知识以外,还要有优秀的团队合作能力,这种合作能力,有时甚至比成员的专业知识更加重要。正确

31、要把团队目标作为团队领导者的目标。错误

32、由于存在黎格曼所谓的“社会惰化”,所以团队成员过多不是一件好事儿。正确

33、团队沟通机制中,有效的反馈要对事不对人。正确

34、领导者应该维护部门间的合理竞争,有竞争才有发展。正确

35、领导是管理的一个方面,属于管理活动的范畴。正确

36、作为团队领导者,做好薪酬分配是做好激励的基本功。要确实做到按能力、贡献分配,建立竞争机制,同时又不伤害和谐。正确

37、创新团队是由一群有能力的成员组成。他们具备实现目标所具备的技术和能力,并且在一定程度上可以优势互补。正确

38、团队文化不会影响人际关系的处理和成员能力的发挥。错误

39、团队成员一般分为六种类型,实干者、协调者、推进者、创新者、监督者、凝聚着。正确

40、个人执行力不等于组织执行力。二者的关系是,前者是实力,后者是平台。正确

41、提高身体语言的沟通能力,主要是要理解别人的身体语言,并切当使用自己 的身体语言。正确

42、决策类型,按主体有战略、战役与战术之分。正确

43、团队环境可以分为物质环境和精神环境两大类,其中精神环境就是指团队文化。正确

44、团队合作能力是指建立在团队基础之上,发挥团队精神、互补互助以达到团 队最大工作效率的能力。正确

45、团队就是某个在一起工作的群体。错误

46、团队目标应该独立于组织目标,因此,不必考虑整个组织的要求。错误

47、团队文化建设过程中,应避免“枪打出头鸟”,培养荣辱与共的精神。正确

48、团队沟通是指按照一定的目的,由两个或两个以上的雇员组成的团队中发生的所有形式的沟通。正确

49、团队沟通中,面对面交流能及时提供反馈信息,但解决问题的效率较低。错误

50、沟通是团队成员之间不可缺少的环节。只有沟通顺畅,才能做到思想一致, 动作协调,相互配合,完成任务。正确

51、创新团队环境是创新团队的灵魂。错误

52、人是构成团队最核心的力量,2 个以上(不包含2 人)的人就可以构成团队。错误

53、非逻辑思维是创造性思维的关键。正确(待验证)

篇3：创新能力与职业道德知识读本试题及答案

1、总书记在学习贯彻党的十八大精神研讨班上的讲话中，分（）个时间段对社会主义五百年的历史进行了系统回顾和梳理。A、五 B、六

C、七

D、八

您的答案：

B、2013年中国经济增长对世界经济增长的贡献率接近（）。A、百分之十 B、百分之二十

C、百分之三十 D、百分之四十

您的答案： C

3、（）是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实行“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。A、全面深化改革 B、改革开放

C、和平崛起

D、经济建设为中心 您的答案：

B、坚持以经济体制改革为重点，发挥经济体制改革（）作用。A、牵引 B、决定 C、主导 D、促进

您的答案： A、推进政治建设和政治体制改革要抓好的重要任务提高基层人大代表特别是提高（）比例 A、党政领导干部

B、一线工人、农民、知识分子 C、知识分子

D、基层公务人员 您的答案：

B、我国发展必须坚持稳中求进、改革创新，切实把推动发展的着力点转到提高（）上来。A、总量和效益 B、总量和稳定

C、质量和速度 D、质量和效益

您的答案：

D、加快产业结构调整，目前最突出的问题是（）。A、化解产能过剩 B、严格环保政策 C、提升人员素质

D、促进科技创新 您的答案： A、经济体制改革的核心问题是（）。A、处理好整体与局部的关系 B、处理好数量与质量的关系 C、处理好政府和市场的关系 D、处理好速度与效益的关系 您的答案：

C、（）是国家强盛之基，（）是民族进步之魂。A、科技 创新 B、稳定创新

C、稳定 和谐 D、科技 发展 您的答案： A、耕地是粮食生产的命根子，必须坚守（）亩耕地红线。A、15亿 B、18亿 C、20亿 D、23亿

您的答案：

B、推进（）是解决农业、农村、农民问题的重要途径，是推动区域协调发展的有力支撑，是扩大内需和促进产业升级的重要抓手。A、科技创新 B、城镇化 C、教育改革

D、文化产业改革 您的答案：

B、生态文明建设的基本国策是（）。A、节约资源、保护环境 B、节约优先、保护优先

C、提高资源利用效率

D、用好国内国际两种资源

您的答案： A

13、习近平强调，历史使命越光荣，奋斗目标越宏伟，执政环境越复杂，我们就越要增强（），越要从严治党，使我们党立于不败之地。A、忧患意识 B、危机观念 C、必胜信念 D、民本意识 您的答案： A、2014年9月，总书记在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利69周年座谈会的讲话中指出，中国人民抗日战争胜利的决定因素是（）。A、中国共产党的中流砥柱作用

B、以爱国主义为核心的伟大民族精神

C、全民族抗战

D、反法西斯盟国为中国人民提供了宝贵的人力物力支持 您的答案：

B、对周边和发展中国家，一定要坚持正确（）。A、义利观 B、价值观 C、发展观 D、合作观

您的答案： A、总书记指出：“对（）的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。” A、马克思主义 B、科学社会主义 C、毛泽东思想 D、邓小平理论 您的答案： A

17、（）是党的根本组织制度和领导制度。A、人民代表大会制度 B、政治协商制度 C、少数服从多数 D、民主集中制

您的答案：

D、坚持党的基本路线不动摇，关键是（）。A、坚持以经济建设为中心不动摇 B、坚持改革开放不动摇 C、坚持党的领导不动摇

D、坚持人民民主专政不动摇 您的答案： A、毛泽东思想活的灵魂是实事求是、（）和独立自主。A、群众路线 B、改革创新 C、与时俱进 D、解放思想 您的答案： A、加强和改进党的作风建设的核心问题是（）。A、开展批评和自我批评

B、保持党同人民群众的血肉联系 C、理论联系实际

D、立党为公、执政为民 您的答案： B、党的执政能力建设要紧紧围绕（）两大历史性课题。A、加强同人民群众的血肉联系、发展社会主义民主政治

B、提高领导水平和执政能力、提高拒腐防变和抵御风险的能力。C、提高领导水平和执政水平、加强同人民群众的血肉联系

D、密切联系群众、保持党同和人民群众的血肉联系 您的答案：

B、坚持（），提高选人用人公信度，形成充满活力的选人用人机制，促进优秀人才脱颖而出，是培养造就高素质干部队伍的关键。A、民主、公开、竞争、择优 B、民主、公正、竞争、推优 C、公开、公正、竞争、择优 D、民主、公开、推荐、择优 您的答案： A、“要努力建设（），以更好发挥法治在国家治理和社会管理中的作用。A、法治中国 B、法制中国 C、法治政府 D、法制社会 您的答案： A、深化行政体制改革的核心是（）。A、加强市场调节 B、转变政府职能 C、强化媒体监督 D、完善公共服务 您的答案：

B、2013年8月，总书记在全国宣传思想工作会议上指出，“（）工作是党的一项极端重要的工作”。A、文化产业 B、网络宣传 C、意识形态 D、文化教育

您的答案：

C、总书记指出：“（）是最公平的公共产品，是最普惠的民生福祉。” A、科学城市规划 B、完善社保体系 C、提高教育质量 D、良好生态环境

您的答案：

D

27、当今世界，（）成为不可阻挡的时代潮流。A、和平、互助、合作、发展 B、和平、发展、合作、共赢 C、和平、发展、合作、尊重 D、和平、互助、尊重、共赢 您的答案：

B、2014年3月28日，总书记在德国科尔伯基金演讲中指出：“中国走和平发展道路，不是权宜之计，更不是外交辞令，而是从历史、现实、未来的客观判断中得出的结论，是（）的有机统一。A、思想自信和实践自觉

B、历史考验和时代需求 C、世界大潮和我国实际 D、优秀传统和现实发展 您的答案： A

29、总书记全面阐述中共对非政策，提出对非合作要讲（），强调中非合作的互利共赢性质。

A、真、善、友、诚 B、实、善、亲、诚 C、真、实、亲、诚 D、真、善、亲、诚 您的答案：

C、习近平强调，（）是中国社会主义民主政治的特有形式和独特优势，是中国共产党的群众路线在政治领域的重要体现。A、人民民主专政 B、人民代表大会制度 C、社会主义协商民主

D、坚持党的领导地位不动摇 您的答案：

C

第 二 大题

多选

共40题，每题1分

1、中国特色社会主义是由（ABC）三位一体构成的，三者统一于社会主义伟大实践。A、道路 B、理论体系 C、制度

D、理想信念

您的答案： A

B

C

D、中国特色社会主义理论体系，是马克思主义中国化最新成果，包括（BCD）。A、毛泽东思想 B、邓小平理论 C、“三个代表”重要思想 D、科学发展观

您的答案： A

B

C

D、培育和弘扬社会主义核心价值观，要突出道德价值的作用。要继承和弘扬我国人民在长期实践中培育和形成的传统美德，加强（ABCD）建设。A、社会公德 B、职业道德 C、家庭美德 D、个人品德

您的答案： A

B

C

D、要旗帜鲜明坚持党性原则，坚持正确政治方向，站稳政治立场，坚定宣传（ABC），坚决和党中央保持高度一致，坚决维护中央权威。A、党的理论和路线方针政策 B、中央重大工作部署

C、中央关于形势的重大分析判断 D、普世价值观

您的答案： A

B

C

D、中国梦的本质是（ABC）。A、国家富强 B、民族振兴 C、人民幸福 D、百姓安康

您的答案： A

B

C

D、人民是中国梦的主体，是中国梦的创造者和享有者。实现中国梦必须（ABC）。A、走中国道路 B、弘扬中国精神 C、凝聚中国力量 D、继承优秀传统。

您的答案： A

B

C

D、中国梦是（ABCD）的梦，与世界各国人民的美好梦想相通。A、和平B、发展 C、合作 D、共赢

您的答案： A

B

C

D

8、我们坚持党要管党、从严治党，保持和发展了党的先进性和纯洁性，增强了党的（ACD），为事业胜利提供了根本保障。A、创造力 B、公信力 C、凝聚力 D、战斗力

您的答案： A

B

C

D、全面深化改革的总目标是（AC）。A、完善和发展中国特色社会主义制度 B、实现经济健康、可持续发展

C、推进国家治理体系和治理能力现代化 D、惠及十三亿人口的全面小康社会 您的答案： A

B

C

D、坚持进一步（ABD）既是改革的目的，又是改革的条件。A、解放思想

B、解放和发展社会生产力 C、解放和增强人民凝聚力 D、解放和增强社会活力

您的答案： A

B

C

D、推进国家治理体系和治理能力现代化，必须解决好（BD）问题。A、主导力量认定 B、制度模式选择

C、发展顺序规划 D、价值体系

您的答案： A

B

C

D、切实把全面深化改革举措落到实处需要（ABC）。A、广泛凝聚共识 B、扎实推进各项改革 C、统筹协调利益关系 D、坚持政府主导地位

您的答案： A

B

C

D、为了把科技创新潜力更好释放出来，充分发挥科技进步和创新的作用，需要（ABD）。A、树立强烈的创新自信，敢于走前人没走过的路

B、加快科技体制改革步伐，破除一切束缚创新驱动发展的观念和体制机制障碍 C、充分发挥市场作用的同时，加大政府对科技创新的多层次支撑 D、完善人才发展机制

您的答案： A

B

C

D、十八届三中全会指出，改革开放的成功实践为全面深化改革提供了重要的经验，必须长期坚持。最重要的是坚持（ABCD）。

A、党的领导，贯彻党的基本路线，不走封闭僵化的老路，不走改旗易帜的邪路，坚定走中国特色社会主义道路，始终确保改革正确方向

B、解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，一切从实际出发，总结国内成功做法，借鉴国外有益经验，勇于推进理论和实践创新

C、以人为本，尊重人民主体地位，发挥群众首创精神，紧紧依靠人民推动改革，促进人的全面发展

D、政府处理改革发展稳定关系，胆子要大、步子要稳，加强顶层设计和摸着石头过河相结合，整体推进和重点突破相促进，提高改革决策科学性，广泛凝聚共识，形成改革合力 您的答案： A

B

C

D、走中国特色社会主义政治发展道路，关键是要坚持（ABD）有机统一。A、党的领导 B、人民当家做主 C、改革开放 D、依法治国

您的答案： A

B

C

D、坚持（ABCD）是坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，不断开创依法治国新局面的重要举措。A、科学立法 B、严格执法 C、公正司法 D、全面守法

您的答案： A

B

C

D

标记：答案不确定标记一下！17、要（ABCD），加强对权力的制约，从而真正把权力关进制度的笼子里。A、形成科学有效的权力制约和协调机制 B、强化权力运行公开 C、加强对权力运行的监督 D、反对特权思想、特权现象

您的答案： A

B

C

D

18、十八届三中全会指出，科学的宏观调控，有效的政府治理，是发挥社会主义市场经济体制优势的内在要求。必须（ABCD）。

A、切实转变政府职能，深化行政体制改革

B、创新行政管理方式，增强政府公信力和执行力

C、建设法制政府和服务型政府

D、要健全宏观调控体系，全面正确履行政府职能，优化政府组织结构，提高科学管理水平您的答案： A

B

C

D

E、深化行政体制改革，转变政府职能，要（ABCD）。A、处理好部门职能大和小的关系 B、处理好政府权利收和放的关系 C、处理好政府和社会的关系 D、处理好管理和服务的关系

您的答案： A

B

C

D

E、改革开放以来，我国取得一切成绩和进步的根本原因，可以归结为（CD）。A、坚持了社会主义基本制度与发展市场经济相结合 B、坚持了科学社会主义的基本原则 C、开辟了中国特色社会主义道路

D、形成了中国特色社会主义理论体系 您的答案： A

B

C

D、党的民主集中制的基本原则规定是（ABCD）。A、党员个人服从党的组织 B、少数服从多数

C、下级组织服从上级组织

D、全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会 您的答案： A

B

C

D、社会主义核心价值观是（ABC）。A、倡导富强、民主、文明、和谐 B、倡导自由、平等、公正、法治 C、倡导爱国、敬业、诚信、友善 D、倡导独立、自主、求真、务实

您的答案： A

B

C

D、社会主义核心价值体系的基本内容是（ABCD）。A、马克思主义指导思想

B、中国特色社会主义共同理想

C、以爱国精神为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 D、社会主义荣辱观

您的答案： A

B

C

D、推进国家治理体系和治理能力现代化，就是要使各方面制度更加科学、更加完善，实现党、国家、社会各项事务治理（BCD）。A、效率化 B、制度化 C、规范化 D、程序化

您的答案： A

B

C

D、（ABCD）是巩固壮大积极健康向上的主流舆论的重要举措。A、坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主的方针 B、提高正面宣传的质量和水平C、坚持党性和人民性相统一

D、理直气壮唱响网上主旋律，有理有利有节开展舆论斗争 您的答案： A

B

C

D

26、要努力（ABCD），进一步提高国家文化软实力。A、夯实国家文化软实力的根基 B、传播当代中国价值观念 C、展示中华文化独特魅力 D、提高国际话语权

您的答案： A

B

C

D、随着形势的深刻变化和现代信息技术的迅猛发展，做好宣传工作比以往任何时候都更加需要创新，重点要抓好（ACD）。A、理念创新 B、制度创新

C、手段创新

D、基层工作创新

您的答案： A

B

C

D、政府保障和改善民生，主要是发挥好（AB）的作用。A、保基本 B、兜底线 C、重实效 D、保稳定

您的答案： A

B

C

D、总书记在2013年12月中央经济工作会议上，提出“（ABCD）”的工作思路。A、守住底线 B、突出重点 C、完善制度 D、引导舆论

您的答案： A

B

C

D、2013年4月，总书记在海南考察工作时指出，要多谋民生之利，多解民生之忧，在（ABCDE）上下功夫。A、学有所教 B、劳有所得 C、病有所医 D、老有所养 E、住有所居

您的答案： A

B

C

D

E

31、总书记指出：“治理和管理一字之差，体现的是（ABCD）。A、系统治理 B、依法治理 C、源头治理

D、综合施策

您的答案： A

B

C

D

32、从传统社会管理向现代化治理转变需要（ABCD）。A、创新社会治理体制，改进社会治理方式 B、正确处理社会矛盾，维护社会大局稳定 C、推进平安建设，保障人民安居乐业

D、重心必须落到城乡社区，增强社区服务和管理能力 您的答案： A

B

C

D

33、以系统工程思路抓生态建设，需要（ABCD）。A、牢固树立生态红线观念 B、优化国土空间开发格局 C、全面促进资源节约

D、加大生态环境保护力度

您的答案： A

B

C

D

34、实行最严格的生态环境保护制度包括（ABC）。A、完善经济社会发展考核评价体系 B、建立责任追究制度。

C、建立健全资源生态环境管理制度 D、优化产业结构，淘汰落后产业

您的答案： A

B

C

D

35、党在新形势下的强军目标是建设一支（ACD）的人民军队。A、听党指挥 B、团结向上 C、能打胜仗 D、作风优良

您的答案： A

B

C

D

36、丝绸之路精神包括（ABCD）。A、促进文明互鉴 B、尊重道路选择 C、坚持合作共赢 D、倡导对话平等

您的答案： A

B

C

D37、2013年6月，总书记在全国组织工作会议上提出了好干部的标准是（ABCDE）。A、信念坚定 B、为民服务 C、勤政务实 D、敢于担当 E、清正廉洁

您的答案： A

B

C

D

E

38、抓好党的作风建设，关键是要（ABCD）。A、保持同人民群众的血肉联系 B、坚持和发扬艰苦奋斗精神

C、严格党内生活，开展积极的批评与自我批评 D、坚持从领导干部抓起

您的答案： A

B

C

D39、2014年9月，总书记在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利69周年座谈会的讲话中指出，在前进的征程上，我们必须坚定不移（ABCD）。A、走中国特色社会主义道路

B、把发展作为党执政兴国的第一要务 C、全面深化改革 D、走和平发展道路

您的答案 A

B

C

D40、2014年10月，总书记在党的群众路线教育实践活动总结大会发表重要讲话，指出活动取得的成果是（ABCDE）。

A、广大党员、干部受到马克思主义群众观点的深刻教育，贯彻党的群众路线的自觉性和坚定性明显增强

B、形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风得到有力整治，群众反映强烈的突出问题得到有效解决

C、恢复和发扬了批评和自我批评优良传统，探索了新形势下严肃党内政治生活的有效途径 D、以转作风改作风为重点的制度体系更加完善，制度执行力和约束力得到增强 E、影响群众切身利益的症结难点得到突破，党的执政基础更加稳固 您的答案： A

B

C

D

篇4：创新能力与职业道德知识读本试题及答案

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。

1.苏格拉底在教学中形成的“产婆术”属于。()A.直观性原则B.循序渐进原则C.启发性原则D.巩固性原则 2.班主任了解和研究学生最简便易行、行之有效的方法是。()A.观察法B.访问法C.问卷法D.调查法 3.课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和。()A.自主性B.随意性C.规范性D.强制性

4.一般来说，态度和品德的形成过程经历了三个阶段，即依从、认同和。()A.反馈B.行为C.实行D.内化

5.个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是。()A.学习动机B.学习需要C.学习兴趣D.学习期待 6.学习策略是学习者制订的学习计划，包括。()A.意识和能力B.规则和技能C.认知策略D.经验和方法

7.袁老师中途接手小学三年级(3)班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行。()A.积极的情感教育B.意志品质的培养C.人际交往教育D.良好性格的教育

8.学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地的面积。这些知识属于。()A.陈述性知识B.程序性知识C.条件性知识D.保护性知识 9.对于小学生正式群体而言，其内部成员间在价值上保持较高的()，而非正式群体之间在价值取向上存在着较多的。()A.同质性差异性B.一致性差异性C.一致性独立性D.同质性独立性

10.下列属于问题解决的是。()A.漫无目的幻想B.走路C.联想D.发明创造

11.合作学习是指学生们以()的方式代替教师主导教学的一种教学策略。()A.被动的合作学习B.自觉合作学习C.主动学习D.主动合作学习

12.小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难受。后来连朋友跟她开玩笑她也耿耿于怀，整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见的。()A.焦虑症B.恐惧症C.强迫症D.抑郁症

13.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力，还要求具有一定的。

()A.研究能力B.学习能力C.管理能力D.交往能力

14.班集体形成的条件和前进的动力是。()A.班主任的要求B.共同的活动C.共同的奋斗目标D.班级内部的矛盾斗争 15.在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这体现了知觉的()A.整体性B.理解性C.选择性D.恒常性

16.我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六三三制”的学习阶段和年限的学制是。()A.壬寅学制B.壬戌学制C.壬子癸丑学制D.癸卯学制 17.直观时运用变式方法的目的是。()A.激发兴趣B.引起注意C.丰富想象D.区分本质与非本质特征 18.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是。()A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点 C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点 19.“揠苗助长”违背了人的身心发展的。()A.阶段性B.差异性C.顺序性D.不均衡性 20.以下不属于实物直观的是。()A.观察实物B.演示实验C.到实地参观访问D.观察教学电影

二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)21.简述童年期儿童学习的特征。

22.为什么说学校教育在人的发展中起主导作用？ 23.简述班级授课制的基本特征。

三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)24.阅读下面材料，回答问题。

两个教师在教学《圆的认识》一课时：

教师A：在教学“半径和直径关系”时，组织学生动手测量、制表，然后引导学生发现“在同一个圆中，圆的半径是直径的一半”。

教师B：在教学这一知识点时是这样设计的：先让学生自学，再让学生表述半径与直径的关系，然后问学生可以用什么方法来证明，学生再说出自己的观点。体现的是学生要学，学生再自己通过猜测、验证获得知识。

问题：请比较分析这两位教师的教学设计及启示。(20分)25.这是某教师执教《放弃射门》导人时的一个片段，阅读并回答问题。师：同学们，读完课文，你们有哪些不明白的问题？ 生：福勒为什么要放弃射门？

生：课文的最后一句话是什么意思？ 生：世界级球星福勒几次放弃射门？

师：同学们在读书时都动了脑筋。下面我们就来一起学习课文，解决这些问题，好吗？ 生：好！

师：请同学们仔细读课文第一自然段„„

问题：你是怎样看待以上教学的？请发表你的观点。(20分)

四、教学设计题(本大题有2小题，请任选1小题作答。全部作答只按前1小题计分，40分)26.请认真阅读下文，并按要求作答。

问题(一)：如指导高年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标和教学重点。(15分)问题(二)：根据拟定的教学目标，设计课堂教学环节并简要说明理由。(25分)

【育萃教育专家解析】

1.C【育萃教育专家解析】启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习。苏格拉底的“产婆术”善于激发学生去寻求正确的答案.引导学生从谬误走向真理，符合启发性教学原则。2.A【育萃教育专家解析】班主任在自然状态下，通过课堂教学、课外活动和组织劳动。能比较自然地了解到学生思想行为的倾向性、能力、兴趣及习惯特征，例如，在上课时观察学生上课的情绪、注意力，回答问题的情况，完成课堂作业的情况，从中了解学生的学习态度、知识质量、语言表达能力、意志品质及对各门课的兴趣等。3.A【育萃教育专家解析】课外活动是整个学校教育的重要组成部分，其基本特点是灵活性、自愿性和自主性，把握这几个特点.有助于驾驭课外活动的规律，充分发挥课外活动的重要功能。

4.D【育萃教育专家解析】一般来说，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和内化。

【育萃教育专家解析】品德的学习阶段在历年考试中经常出现，以单项选择题、辨析题的题型出现较多。品德的学习过程经历了依从、认同与内化三个阶段。依从是态度：与品德建立的开端环节；认同更深入一层，行为具有一定的自觉性、主动性和稳一定性；内化阶段，个 体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性，此时，稳定的态度和品德就形成了。5.B【育萃教育专家解析】学习需要是指个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。

6.B【育萃教育专家解析】学习策略是学习者制订的学习计划.由规则和技能构成。

7.B【育萃教育专家解析】构成意志力的稳定因素称为意志品质。人们的意志品质存在着巨大的个体差异，主要的意志品质有独立性、坚定性、果断性和自制力。题干中的学生缺交作业是缺乏自制力的表现，班主任可以对学生进行意志品质的培养。

8.B【育萃教育专家解析】程序性知识是关于“怎样做”的知识，是个体具有的用于具体情境的算法或一套行为步骤。

9.B【育萃教育专家解析】正式群体中的内部成员间在价值取向上保持较高的一致性，而非正式群体完全是以个人间的好感、喜爱为基础的。各种非正式群体有自身的价值取向，不同非正式群体间的价值取向有差异性。【育萃教育专家解析】按照构成群体的原则和方式的不同，可以将群体划分为正式群体与非正式群体。正式群体是由教育行政部门明文规定的群体，其成员有固定的编制、职责权利明确、组织地位确定、价值取向比较一致；非正式群体是指学生在相互交往的基础上，形成以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体。

10.D【育萃教育专家解析】问题解决具有目的性、认知性、序列性，符合这三个特点的就是问题解决。11.D【育萃教育专家解析】合作学习是指学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略。

12.C【育萃教育专家解析】强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想、不这样做，他就会感到极端焦虑。题干中小敏的心理问题就是强迫症。

13.A【育萃教育专家解析】研究能力是综合地、灵活地运用已有的知识进行创造性活动的能力，是对未知事物探索性的、发现性的、心智和情感主动投入的过程。教师的研究常常是围绕自己的实践工作与对象开展的。14.C【育萃教育专家解析】目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有具有共同的目标，才能推动班集体的发展。

15.B【育萃教育专家解析】知觉的理解性是对于知觉的对象以自己的过去经验予以解释，并用词汇或概念对其进行命名或归类，即赋予对象一定的意义。

16.B【育萃教育专家解析】1922年制定的壬戌学制，主要是采取当时美国一些州已经实行了十多年的“六三三制”。新学制的颁布和实施，标志着中国资产阶级新教育制度的确立，标志着中国近代以来的学制体系建设的基本完成。

17.D【育萃教育专家解析】所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。

18.B【育萃教育专家解析】这是典型的环境决定论的观点，华生认为儿童的成长完全由环境来决定，否定遗传的作用，具有一定的绝对性。

19.C【育萃教育专家解析】个体的身心发展是有一定顺序的，这些顺序不能颠倒，不能盲目地加速，“揠苗助长”违背了身心发展的顺序性。20.D【育萃教育专家解析】实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。例如，观察各种实物、演示各种实验、到工厂或农村进行实地参观访问等。观察教学电影属于模象直观。

【育萃教育专家解析】直观是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。直观的形式主要有实物直观、模象直观和言语直观。考生应该掌.握这三种直 观形式的概念.能判断哪种教学活动属于哪一类，还要知道如何提高知识直观的效果。21.【育萃专家答案提示】童年期儿童的学习具有以下特征：

(1)低年级儿童难以深刻理解学习的意义。低年级儿童对学习的价值了解不深，对学习和游戏也难以分得很清楚。教师应尽快使儿童认识到学习不完全是游戏，而是一项认真的工作。(2)学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖。很多小学生努力学习的目的就是为了得到老师的表扬。老师对学生打的分数对学生有很大影响，取得高分成为很多小学生学习的主要动力。

(3)学习兴趣与习惯。低年级学生对学习过程的形式感兴趣，对学习内容和结果的兴趣相对较弱。同时，小学生的学习习惯还没有完全形成，对学习的常规也缺乏足够的了解。

(4)对学习结果的重视随年龄而增加。随着年龄的增加，儿童逐渐重视学习的结果，对学习内容的兴趣常常是和自己对成绩的满足感的体验联系在一起的，这种满足感常伴随着教师的夸奖而增强。

22.【育萃专家答案提示】学校教育对人的影响巨大而深远，其原因如下：(1)学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动；(2)学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素；(3)学校教育由专门从事教育工作的教师负责。

23.【育萃专家答案提示】(1)以“班”为人员单位，把学生按照年龄和知识水平分别编成固定的班级，即同一个教学班学生的年龄和学习程度大致相同。

(2)以“课时”为时间单位，把每一“课”规定在统一而固定的单位时间里进行，教师同时面对全班学生上课。

(3)以“课”为活动单位，把教学内容及传授这些内容的教学方法、教学手段综合在“课”上，把教学活动划分为相对完整且互相衔接的各个教学单元，从而保证了教学过程的完整性和系统性。

【育萃教育专家解析】班级授课制是我国现行的教学组织形式，因此其相关知识是历年考试的重点考查内容。最早在理论上对班级授课制加以论述的教育家(夸美纽斯)，将其进一步发展基本定型的教育家(赫尔巴特)，我国最早开始采用班级授课制的地点(京师同文馆)，班级授课制的概念、基本特征、优缺点等，都可能以各种题型出现。

24.【育萃专家答案提示】从设计意图来看，这两位教师都注重学生的实践操作，注重学生的认知过程。但前者课堂气氛沉闷，学生被教师牵着鼻子走；而后者课堂气氛活跃，师生关系融洽。对于六年级学生而言，半径和直径的关系通过自学是能够找到答案的。教师A无视学生的学习能力，没有了解学生的已有知识经验，面对已知结果的操作，学生索然无味，激不起学习的热情。教师B则充分正视学生的现状。调整教学思路，把对未知的探索变为已知的思辨，学生为了证明知识的观点，认真把自己的操作过程展示出来，这样的操作是学生根据自己的需要进行的主动学习，这样的操作活动才能达到有效的目的。

在教学中，教师应当了解学生的知识现状，对学生的最近发展区要有正确的定位。在设计操作活动时，不能为了操作而设计操作，而应根据学习内容的需要，尊重学生的情感体验，引 导学生完成操作活动，强化学生的学习兴趣。

25.【育萃专家答案提示】新课程下的教学设计注重生成与建构，淡化预设与讲授。课堂教学要从学生的疑问人手，体现以学定教，因需施教。在上述教学片段中，教师引导学生提问，让学生自由质疑，这是比传统课堂进步的地方。但问题是，教师没有指导学生对所提的问题进行归类筛选，也没有提供学生思考和解决问题的策略，只是按部就班地把学生引入自己预先设计的教学环节，学生思维的空间与自主探究的积极性显然受到了限制。这样的质疑，不过是展示“自主学习”的一张标签而已。如果教师总是让学生解决预先准备的问题，即使问题是学生学习的难点，学生解决问题时也会索然无味。实际上，学生的问题往往有一定的普遍性，与课文的重点和难点有着必然的联系，如果老师做适当调整梳理，让自己的设计意图融进学生的思维，学生的自主性会在师生对话中得到更有效的发挥。

【育萃教育专家参考设计】

问题(一)： 1.教学目标

(1)知识与技能目标

①能够听、说、读、写动词短语及其一ing形式：drawing pictures，doing the dishes，cooking dinner，reading a book，answering the phone.②能够听、说、认读句型“What are you doing？”及回答“I’m doing the dishes/„”(2)过程与万法目标

学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力。(3)情感态度与价值观目标

学生养成热爱学习的好习惯以及培养热爱生活的美好情感。2.教学重点 掌握动词短语的一ing形式，理解主要句型What are you doing？并能用I am„来作答。

问题(二)：

一、Warming—up and Revision(热身互动，自然导入)1.Greeting and Sing a song：《I can help)).(投影出示歌词，老师做动作示范，师生一同演唱)【设计理由】首先以歌曲热身，让学生在优美的歌声中复习所学动词短语，让学生边唱边做动作，进一步复习有关家务劳动的短语，既提高了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，同时也让学生迅速进入英语学习的状态。2.Game：Act and guess.边做动作边找学生猜。如：read/write/draw/jump/run/swim/fly(T：Wonderful！Let’s go on.)sweep the floor/wash the clothes/do the dishes/cook the meals……

【设计理由】通过做游戏回顾所学的动词，以旧带新，同时也为后面的新授、拓展做简单的铺垫，目的就是从一开始就将学生带入动词的世界。

二、Presentation and Practice(引入新知，操练巩固)1.教师展示着动词卡片说：I can draw a tree.Now，I am drawing a tree.边说边在黑板上画一棵树，并强调I am drawing a tree now.鼓励学生做画画的动作，边做边说 I am drawing a tree/an apple/„同时教师播放课件，内容为本课时动词图片和短语拼写。

【设计理由】通过教师的动作示范，引出新单词的学习，并且重点要求学生仔细观察单词，注意它们的发音及一定的拼读规则，这样对于其他的动词短语加后缀，学生也就能自己拼读了。

2.教师出示洗碗的动作卡片，学生听发音后，教师说：I am doing the dishes.此时可作为扩展知识，告诉学生洗碗有两种表达方法，即I am doing the dishes或I am washing di—shes.继续播放课件，用相同的方法让学生理解、认读：drawing pictures，cooking dinner，reading a book，answering the phone。教师注意学生动词一ing形式的读音，必要时多练习几遍，并纠正学生的发音。

3.T：Boys and girls.Here’s a ping—pong.Do you like playing ping—pong.(做动作)Please look at me.What am I doing now？(边托球边解释：现在，我正在干什么)You can ask me：What are you doing？(拿词卡边领读边板书)教师回放课件内容，学生再次跟读。同时教师询问：What are you doing？鼓励学生说完整句，如：I am doing the dishes.I am reading a book.I am cooking dinner.教师播放Let’s learn的部分的录音，学生边听边指边读，力争做到“眼到、手到、口到、心到”。

【设计理由】这一环节既是课题的导入也是现在进行时用法的感知，针对本节课的难点，即如何引导学生感知、理解现在进行时所表达的含义，通过play ping—pong这一正在进行的动作，鼓励学生用“What are you doing？”这一句型来问老师，借此老师教学并板书课题，且初步熟悉其陈述句的表达法“I am V-ing.”

三、Practice(练习)1.Play a guessing game.一名学生从词卡中挑出一张出示给全班同学，另一名学生背对这位同学，猜一猜自己正在干什么，全班同学问：What are you doing？猜的同学边做动作边用I’m V-ing来回答。

【设计理由】猜单词游戏的设计，是一个常规性的游戏，无多少技巧隐含其中，这是机动处理的部分，同时也是让学生在做游戏中生智。2.Listen to the tape.Listen，point and repeat.3.看课件中的图片，回答问题。如：What are you doing？I am writing.(遇到不会答时，可播放课件中相应的录音)【设计理由】听录音之后看板书领读，领读过程中，通过动词原形与现在分词的对比，使学生进一步理解现在分词的构成。紧接着看课件，进一步练习句型，同时也扩展了学生的思路。

四、Consolidation and Extension(巩固和拓展)1.写出动词的一ing形式，指导书写及拼读。2.看课件中的图片造句。

【设计理由】让学生自主思考，自编自演，体验发现的快乐。不仅复习了本节课所学重点，而且还提高了学生的学习兴趣，同时也活跃了课堂气氛。

五、Homework(布置作业)做自己力所能及的家务活动或课外运动，边做边用动词一ing的形式来说。

【育萃专家点拨】教学设计中，课堂教学环节的设计所占分值较大，考生应将精力重点放在这一问题上。一般来说，课堂教学包含导入、传授新知和结课三个部分，考生应将这三个部分：都写完整，不能有所遗漏。另外，导入和课堂中的提问是需要重点设计的内容。在设计导入时，教师要有较强的目的性和针对性，要针对教材内容和学生实际，采用适当的导入方法，如经验导入、设疑导入、事例导入等。导入还要有趣味性，有一定艺术魔力，以造成悬念、引人入胜。

篇5：创新能力与职业道德知识读本试题及答案

答案

一、填空题（每空2分，共20分。）

1、培养创新团队文化，首先要树立团队的(核心价值观）。

2、（团队精神）是保证团队三个方面的价值得到实现的态度条件。

3、团队文化的要素包括 民主、信息、平等、知识。

4、专业技术人员应具备的创新能力包括学习能力、想象能力、分析能力、判断能力。

二、判断题（每题2分，共10分。）

1、创新团队是由一群有能力的成员组成的。他们具备实现目标所必需的技术和能力，并且在一定程度上可以优势互补。（√）

2、创新团队环境是创新团队的灵魂。（X）

3、团队目标应该独立于组织目标，因此，不必考虑整个组织的要求。（X）

4、团队文化不会影响人际关系的处理和成员能力的发挥。（X）

5、创新思维是人的创新能力形成的核心与关键。（√）

三、选择题（每题4分，共12分。）

1、创新的“新”并非表现在（C）A.开辟相对新的知识领域B.对原有的错误知识进行修正C.顺着原有知识的思路往前推进一步D.已有知识和新知识的融合和创造

2、团队的主要特征不包括（A）。

A.人数较多B.目标一致C.彼此为对方负责D.技能互补

3、以下关于团队合作特点的描述，错误的是（C）

A.以有效沟通为桥梁B.以共同目标为纽带C.以强制合作为基础D.以优势互补为手段

四、名词解释（每题6分，共18分。）

1、专业技术：

专业技术是指专门从事某一特殊领域工作或职业所需要的工作知识、理论、操作技能。它是在认识世界和改造世界的社会实践中，人们所取得和积累起来的利用自然和改造社会的某一特殊领域的知识、理论和操作技能，包括依照法律已取得知识产权的专业技术和未依照法律取得知识产权的专业技术。

2、创新能力：

创新能力是指顺利完成以原有的知识、经验为基础，创建新事物活动过程中表现出来的潜在的心理品质。具体地说，创新能力就是人们对推陈出新和创造新事物的能力，包括发现问题、分析问题、提出假设、论证假设、解决问题以及在解决问题过程中进一步发现问题从而不断推动事物发展变化的能力。

3、德尔菲法：

德尔菲这一名称起源于古希腊有关太阳神阿波罗的神话。传说中阿波罗具有预见未来的能力。因此，这种预测方法被命名为德尔菲法。德尔菲法是在20世纪40年代由赫尔姆和达尔克首创，20世纪60年代初美国兰德公司的专家们为避免集体讨论存在的屈从于权威或盲目服从多数的缺陷提出的一种有效的群体决策的方法。又叫专家群体决策法，就是由一群专家来达成团队的决策。是专家会议法的一种发展，是一种向专家进行调查研究的专家集体判断。

五、简答题（每题20分，共40分）

1、创新有哪些原理可以遵循？

1、综合原理

2、组合原理

3、分离原理

4、还原原理

5、移植原理

6、换元原理

7、迂回原理

8、逆反原理

9、强化原理

10、团队原理。

2、如何提升团队领导力？

一、用美好的愿景鼓舞人心：

1、愿景能放眼未来

2、愿景要清晰明确

3、愿景要有感染力