小学阅读竞赛试题

小学阅读竞赛试题（共8篇）

篇1：小学阅读竞赛试题

紧急磋商后，双方达成共识：“一、人类还给动物们的部分土地。

二、动物们不再‘造反’

三、大家一起合作恢复美丽的地球”

篇2：小学阅读竞赛试题

【阅读积累】 20％

1.按要求填写表格

课文题目 故事发生的时代 故事中的主人公

将相和

赤壁之战

2.我国很多故事的题目或短句都和数字相关。如：《孙悟空三打白骨精》、《三顾茅庐》，我能写出两个这样的故事题目：《》、《》；

又如：“一天打鱼，三天晒网。”我也能照样子写出两个：、。

3.古诗是中国的文化瑰宝。唐代著名诗人李白在与朋友离别时经常以诗句相送，表达自己与朋友依依送别之情。如《送孟浩然之广陵》中的“，惟见长江天际流。”又如《赠汪伦》中的“，不及汪伦送我情。” 我知道诗句“” 也是表达朋友之间惜别之情的。

4.当我走进网吧，看见那些荒废学业，沉迷于网吧的少年，不禁会想起名言警句：； 当我正赶上喧闹的集市，听到那些在卖力地夸耀自己的物品时，我会不禁想起一句歇后语：；

当我丢失了一件心爱的物品，找遍了该找的地方都没有找到，后来在不经意处发现时，我会不禁想起：。

5.请你写上两句勉励大家刻苦学习的名言警句。

（1）

（2）

6.故事《景阳冈》、《鲁智深拳打镇关西》出自于四大名著之一《》，作者是（）。请你再写出这部名著中的一个故事题目《》

7.有个人在一次航海中遇险，孤身一人流落到一个荒无人烟的小岛。为了战胜死亡，同大自然战开了顽强的斗争。在荒岛的18年期间，他建起了房舍，开垦了农田，营造了羊圈„„最后他终于脱了险，返回故乡。这个故事的题目是：《》

【阅读体验】 80％

（一）《威尼斯的小艇》（选段）2+4+2=8

船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转(zhuǎn zhuàn)弯。两边的建筑飞一般地往后倒(dǎodào)退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

8.在括号里划去不正确的读音。

9.这段话围绕哪句话写的？用～～～划出。并想想围绕这句话写了哪三个方面的意思，要求每处用不超过8个字概括写下来：

（1）（2）（3）

10．造句：不管„„总能„„

（二）《江雪》4+3+3=10

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

11.请你在古诗中找出两对近义词：

（）－（）（）－（）

12.读着这首古诗，我深深地感到唐代诗人柳宗元当时心情。此时此刻，我们的眼前会出现怎样的画面？请你结合诗句的意思画一幅简笔画。

三）《落花生》（选段）2+2+3=7

父亲说：“花生的好处很多□有一样最做可贵□它的果实埋在地里□不像桃子□石榴□苹果那样□把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上□使人一见就生(àimù)之心□你们要看它矮矮的长在地上，等到成熟了，也不能立刻(fēn biàn)出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

13.根据选段中括号里的拼音，工工整整地写上正确的词语。

14.在选段中填上正确的标点。2分

15.本文作者是，请你读一读上面选段，结合上下文想一想，认为下面的那种说法最正确？请打上“√”

（1）像石榴那样，挂在枝头炫耀自己的做法是不对的。（）

（2）做人不要像苹果那样只讲体面，而要像花生那样踏踏实实，不求虚荣地去做事。（）

（3）像花生那样，脚踏实地默默无闻地工作，才是社会上最需要的。（）

（四）小站（选段）2＋2＋5＋3＋6＝18

这是一个在北方山区常见的小站。

月台正面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞争优胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉写着今早广播的新闻和首都报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。月台上，有两三个挑着箩筐的农民，正准备上车进城。几步以外，站上的两位工作人员正在商量着什么。

月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。喷水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树。喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染。月台的两头种了几棵杏树，花开得正艳，引来一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。„„

这个小站坐落在山坳里。站在月台上向四周望去，只看到光秃秃的石头山，没有什么秀丽的景色。可是就在这里，就在这个小站上，却出现了一股活泼的喷泉，几棵灿烂的杏花。

16.联系上下文理解词语的意思。

点缀：一尘不染：

17.在文中找出一句拟人句，并用～～～划出。

18.本文共有6个自然段。从文章结构看，2、3、4自然段是（）关系的段式，这3个自然段都是按（）的顺序写的，并在每个自然段中找出一个最能说明顺序的词

语：、、19.如果把2、3、4自然段看成一段，请你写出段落大意：

20.读了短文，肯定有很多感受，你能用什么方式来赞美这个小站呢？（至少选作两项）

（1）我将会不禁高呼：“这是一个的小站。”（请你在上面横线上至少写上3个词语。）

（2）我会用一首小诗赞美小站：

（3）我会给小站画幅简笔画：

（五）登山4+2+2+2+5=15

一个星期六的早上，我们约了几个小伙伴去登玉峰山。约摸8点光景，我们来到山脚下，抬头仰望，只见一座高大的玉峰山矗立在我们前面，似乎在说：“你们这些小不点儿，难道也想征服我？” 我却暗暗下决心：我一定把你踩在脚下。

我们开始登山了，只见路边青青的草儿晃动着叶子在向我们招手、呐喊，那些不知名的小虫在草丛

里“叽－叽－叽”叫个不停，好像在说：“小朋友，快加油啊。”

约摸经过半个小时，我们到了半山腰。这里的柑橘已经成熟了，有的像一个怕羞的小姑娘躲在绿叶的后面；有的像一群孩子在捉迷藏；有的像一个个小胖子正在向我傻笑„„柑橘树上，累累的果实压弯了树枝。

我们来到山顶，俯视山脚下：一条柏油公路穿过县城；一条大河把县城分成两半。远远望去，千里长江宛如一条玉带似的向东延伸。那寺庙，那参天大树，那整齐有序的街道，这会儿看来就像点缀盆景的工艺品。

21.在文中分别找出近义词、反义词各一组，写在括号里。

近义词：（）－（）反义词：（）－（）

22.把文中划横线的反问句改写成陈述句。

23.第3自然段中的省略号表示：

24.请你在文中找出一句比喻句，并用“~~~~~”划出。并

25.本文共有4个自然段，作者是按顺序写的，并请在每个自然段中找出最能表示顺序的词语写下来（每处要求用四个字）：

（）→（）→（）→（）

（六）让座4+2+6+4+2+4=22

初春的一天，我从火车站几乎是被人流拥上公共汽车的。一上车，我的目光就被一位靠窗坐的老军人吸引住了。他年近七十，军帽下露出如雪的鬓发，在鲜艳夺目的帽徽、领章衬托下，显示出一种军人的威严。在他那微合的眼皮下藏着一星炭火似的光点，默默地燃烧着。

车到五一广场站，我终于得到了一个座位，站得坚硬的双腿得到了解脱。这时，上来一位抱小孩的的妇女，本想站起来，可又感到那站立的滋味实在难受。迟疑之时□那稳重□沉默的老军人突然开口了□□请到我这里坐吧□□他扶着椅背吃力地站起来，拉过那个抱小孩的妇女坐在他的位置上。那军人头顶上的红五星仿佛是一朵鲜红的云霞，在车厢里闪闪发光。

此刻，我身下的椅子像长出无数的钢针，使我疼痛难忍。我第一次体会到坐着比站着难受得多，于是我悄悄地离开了座位，让更需要的人去歇歇吧！谁知，车子孟一停，强大的惯性使我失去了平衡。我身子情不自禁地向前栽去，一脚踩在老军人的脚背上，可是他竞一点儿自觉也没有。

终点到站了，人们蜂拥而下，老军人最后一个走出车门。此时□我看到他的左腿直挺挺地朝前挪动□发出咯吱的声音□啊□原来是假肢□我心头突然涌上来一种热辣辣的感觉，不由得站定了脚步，目送着他那一跛一跛的身影消失在茫茫的人海之中。

26．请在第3自然段中找出错别字和不当的词语各两个，并依次写下来：

27.在短文2、4自然段中的□里加上标点。3分

28.在短文中，请用“―――”划出描写军人外貌的句子，用“~~~~~”划出描写军人动作举止的句子，用“====”划出表示“我”心理活动的句子。

29.请用“||”把短文分成3段，并写出的第2段的主要意思（用不多于20个字来概括）。

第2段段意：

30.从句子“他扶着椅背吃力地站起来，拉过那个抱小孩的妇女坐在他的位置上。那军人头顶上的红五星仿佛是一朵鲜红的云霞，在车厢里闪闪发光。”中，你读懂了什么？

31.本文通过“我”和老军人的对比写法，说明“我”在困难面前，歌颂了老红军的高贵品质。

五年级学生阅读竞赛试题参考答案

阅读积累(20%)

1-7小题，每处1分，答案如下：

1.战国时期 蔺相如 东汉末年（三国时期）黄盖2.略

3.略4.孤帆远影碧空尽桃花潭水深千尺黄婆卖瓜――自卖自夸踏破草鞋无处寻，得来全不费功夫 ；5.略6.水浒 施耐庵 7.《鲁滨孙漂流记》阅读体验（60%）

(一)《威尼斯的小艇》（选段）2+4+2=8zhuàndǎo9.第一句10.略

（二）《江雪》4+3+4=11

11.略12.借助寒江独钓的渔翁抒发自己孤独郁闷

（三）《落花生》（选段）2+2+2=6

13.爱慕 分辨14.，：，、、。15.（2）

(四)小站（选段）2＋2＋5＋3＋6＝1816、17.略18.并列 方位月台正面、月台中间、月台两头19、20略

（五）登山4+2+2+2+5=15

21.反义：俯视－仰望近义：宛如－好像22.你们这些小不点儿，不要想（不能）征服我。23.列举省略24.远远望去，千里长江宛如一条玉带似的向东延伸。25.地点变换 到山脚下开始登山到半山腰来到山顶

(六)（六）让座4+2+6+4+2+4=22

26.猛 不由自主 竟 知觉 27.，、：“！”，，！（。）

28.略（划对一句得1分）29.1||2、3||4 段意：略 30.略

篇3：小学阅读竞赛试题

一、试题体现科学性

语文课程评价应准确反映学生的学习水平。因此, 阅读试题编制首先要保证其科学性, 根据不同年龄学生的学习特点, 按照不同学段的课程目标, 抓住关键, 指向阅读能力核心, 科学检测学生的学习水平。

(一) 把准年段目标

【试题传真】

例1:小动物们的汗分别在身体的什么部位?用线连一连。

牛的汗脚上

猫的汗鼻子上

马的汗舌头上

狗的汗身体上

———一年级试题《找汗》

例2:文章写的是父子之间的故事, 却通篇用“草鞋人”“皮鞋人”加以代称, 你觉得这样写好吗?说说你的看法。

———六年级试题《担子》

【命题思考】

《语文课程标准》是阅读试题命题的准绳。2011年版《语文课程标准》明确提出了各学段的“精读”评价建议:

可见, 三个学段的“精读”评价建议遵循螺旋上升的原则, 由感性到理性, 从词句逐步走向篇章及文体, 从初步感知内容、把握文意, 逐步走向对文章表达形式的领悟。阅读试题的命题, 应在总目标的引领下, 仔细区分各学段目标之间的异同点;同时注意学段目标之间的衔接与过渡, 不致造成学生的“浅读”或越位性的“深读”。

上述例1试题, 重在考察学生对文章内容的初步感知, 侧重于对文本字面意思理解的考察。要求学生寻找辨识相关信息, 架构信息之间的准确关联, 吻合第一学段评价目标。例2试题, 要求学生着眼篇章整体, 关注表达上的风格特点, 在检视文本内容及情感的基础上, 就文章特殊的表达方法进行鉴赏和评价。

(二) 指向能力核心

【试题传真】

例1:短文第3~7自然段具体写了水葫芦来到中国后的哪几方面内容?请用小标题的形式把内容填写完整。

———五年级试题《水葫芦的自述》

例2:这两篇文章分别介绍了有关“鲸”的知识, 你更愿意读哪篇文章呢?请根据其中一篇或两篇的写作手法解释作答。

———六年级试题《“鲸”主题阅读》

【命题思考】

阅读评价考察的应是学生的阅读能力。关于阅读能力, 我们可以借鉴PIRLS、PISA的层级能力要素, 结合小学阅读教学实际, 确定阅读测试应考察的四种基本阅读能力:

这四个层级目标, 各学段可以有所侧重。第一学段可侧重于提取信息和整体感知;第二学段可侧重于整体感知 (概括) 和形成解释;第三学段可侧重于形成解释、作出评价与完成任务。特别到了第三学段, 要引导学生对阅读材料的内容及形式进行创造性的思考和评价, 形成独创性的反思评价能力。同时, 还要能运用文本信息解决生活问题。

上述例1试题, 要求从文中提取多个明显的或隐含的信息进行概括, 考察学生对文本的整体感知能力。例2试题, 指向最高层级的阅读能力领域, 要求学生利用已有经验, 在对比中扩展思维, 个性化地对文本的形式进行评价, 超越了文本具体的内容。

(三) 控制区分度

【试题传真】

例:这篇小说也可以取名为《借钱》或《凑钱》, 但作者却以《那年冬天好大雪》为题, 你能说说这样拟题的用意吗?

———六年级试题《那年冬天好大雪》

【命题思考】

就阅读试题编制的科学性而言, 仅有能力要素是不够的, 还应该有效体现区分度。区分度相对高的阅读试题, 能较好地区分不同学生的实际阅读水平。

首先, 试题设置层级化。一般一个阅读材料设4~6个试题, 其难度比例可分配为5∶3∶2, 即面向大多数学生的容易题占50%左右, 考查综合运用的能力题占30%左右, 较难题占20%左右。这样, 既有基础性的检测, 又有少量富有较大挑战性的题目, 梯度体现恰当。

其次, 答案设计等级化。改变答案非此即彼的现状, 尝试对部分试题进行分等级分项给分。如上述例题, 考察对文本题目的评鉴能力, 答案包含三层:一是交代故事发生的时间;二是暗指农民工生活的艰辛;三是反衬农民工兄弟在艰辛中互帮互助的温暖。大部分学生停留在第一层次水平, 少部分能够回答完整, 命题具有一定区分度。

二、试题体现学科性

工具性与人文性的统一, 是语文课程的基本特点。阅读试题的编制应继承我国语文教育的优良传统, 遵循母语教育规律, 在凸显“语用”的同时, 重视课程的价值取向, 努力提高学生的语文素养。

(一) 重视母语特点

【试题传真】

例1:批注, 是精读文章常用的一种方法。请你从画线的A.B.C三句中任选一句, 关注带点的部分, 写下自己的理解和发现。

A.负责为我们上菜的那位女侍, 年轻得像是树上的一片嫩叶。

B.我还没有发作, 我的女儿便以旋风般的速度站了起来……

C. 女侍原本绷得像石头一般的脸, 慢慢地放松了。

我选择第______句, 我的理解和发现:。

———六年级试题《原谅》

例2:“那妇女没有说话, 缓缓地摊开双手举起来, 掌心里托着一条项链。我一怔, 细细看去, 正是我遗失了的那条金项链。”句中的“托”字可以用“放”来代替, 作者却选择用“托”, 为什么?

———四年级试题《一根项链》

【命题思考】

语文课程是唯一以言语作为主要教学内容的特殊学科, 阅读评价理应关注文本表达, 凸显语用, 培养语感。我们发现目前部分阅读试题机械照搬PISA、PIRLS的命题方式, 只考察对文本内容和内涵的探求, 而忽略对语言的揣摩品味, 这种现象让人堪忧。我们的测评应该在借鉴国际阅读评价先进理念的基础上, 重视母语特点, 关注“言意兼得”, 做好两者的对接交融。

上述例1试题, 不考察修辞知识, 而考察对修辞语句的具体理解, 学生需要根据语境探求表达效果, 形成自己的解释, 检测其在具体语言环境中捕捉信息、综合理解和体验领悟的能力。例2试题, 紧扣“第二学段侧重考察通过重要词句帮助理解文章, 体会其表情达意的作用”评价目标, 引导学生在比较品评中作出解释, 进而形成自己对文本的判断和评价。

(二) 展示阅读智慧

【试题传真】

例:先静下心来阅读短文, 然后选择合适的方法, 用简洁的语言概括短文的主要内容 (选其中一项作答) 。

1找出故事的起因、经过、结果进行概括:______。

2梳理梅子、朵朵、梅子的朋友之间的关系进行概括:___________。

3我用其他方法 () 进行概括:_________。

———四年级试题《你瞧, 我好看吗》

【命题思考】

语文课程评价要体现课程目标的整体性和综合性。阅读试题在检测学生阅读能力的同时, 应更多关注学生思考问题的过程和方法, 使之成为学生展示阅读智慧的平台。如梳理和勾画学习时的思维轨迹, 归纳和整理适合自己的学习方法等, 让学生在循序渐进的练习中生成、积淀阅读智慧, 提高语文素养。

上述试题特别关注了学生的学习过程和方法。“静下心来阅读短文”, 重视的是过程, 展示的是智慧;概括短文主要内容, 提供思维的路径和方法, 同时尊重学生个性, 留有一定空间, 使阅读智慧更具个性化。

(三) 体现人文关怀

【试题传真】

例:1.短文向我们介绍了_______、___、菱鲆鱼和______都具有变色的本领。

2.短文中加点的“这样做”是指。

3. 叶鱼像枯树叶似的漂浮在 水 面 上 , 它 这 样 做 是 为 了 ( ) (选项略)

4.读最后一个自然段, 想想鱼是怎样变色的?用“”在文中画出相关句子。

5.判断题。 (题略)

———三年级试题《会变色的鱼》

【命题思考】

阅读试题在保证命题科学的同时, 还应关注阅读材料和试题形式的人文性。首先, 阅读材料的选择应做到文质兼美, 可读性强, 富有文化内涵和时代气息, 让学生在完成试题的过程中潜移默化地达成“人文教化”, 同时材料难度要求应略低于课文。其次, 题型设计要合理科学。要兼顾封闭型和开放型题目, 避免全为封闭型的客观题, 也要谨防陷入“语言表达”误区, 过多设置表达类的主观题。

上述试题中的阅读材料《会变色的鱼》涉及学生的未知领域, 难度适宜, 富有趣味性。在题型设置上, 遵循从整体到局部的一般阅读规律, 适当减少语言表达类试题, 符合三年级学生的身心发展规律和学习心理。

三、试题体现开放性

语文学习要开放视野, 关注现代社会发展的需要, 使学生获得适应实际生活需要的语文实践能力。阅读试题命题应在“大语文”视野的观照下与时俱进, 加强与现代社会和学生生活的联系。

(一) 开放选文视野

【试题传真】

例:阅读一组短文, 完成练习 (短文略) 。

(一) 蝉和狐狸 (二) 狐狸和葡萄 (三) 狐狸和乌鸦

第一部分:分别阅读第1~3则寓言故事, 完成基于单篇阅读的试题。

第二部分:结合三篇短文写出寓言故事的特点, 用简要的语言分别概括三则故事中的狐狸形象。

———六年级群文阅读试题

【命题思考】

选择合适的文本是编制阅读试题的重要一环。阅读选文在来源、题材、体裁、组织形式等方面要开放视野:一要兼顾课内外, 以课外为主;二要平衡文学类和资讯类选文。可以借鉴PISA测试理念, 既有文学类文本 (如叙事故事、小说、童话) , 又有资讯类文本 (如常见的说明文、实用文) , 以全面考察学生阅读不同文本的能力;三要关注非连续性文本, 引导学生从相对较多的语言材料和信息中, 认真筛选、判断, 掌握获取、处理和评价信息的能力;四要丰富选文组合形态, 适度介入群文阅读, 努力使阅读测试“增量”“增值”。

上述试题根据寓言故事的文体特点, 选择了三篇与狐狸有关的寓言故事进行组合, 既有基于单篇的阅读试题, 又有对比性、综合性的评核学生综合阅读信息的能力, 材料信息丰富, 能较好地引导学生进行具有广度、深度的阅读实践。

(二) 走向生活阅读

【试题传真】

例:小明打算星期一去图书馆办卡借书。阅读材料, 给准备出门的小明发短信, 帮助他办卡、借书。

———五年级非连续性文本阅读试题《去宁波图书馆借书》

【命题思考】

阅读既是语言的认知过程, 更是满足读者实际生活需要和参与未来社会活动的一种工具。贴近生活阅读, 在生活中阅读, 为生活而阅读, 应该成为阅读教学和评价的理念之一。因此, 阅读测试要缩小与常态阅读之间的落差, 多关注在真实的生活情境中评价学生的阅读能力, 提高学生在生活中学语文、用语文的意识。

篇4：小学语文三年级阅读测试题

1.给文中的空处加上标点。(6分)

2.用“～”画出最能表达本段意思的句子。(2分)

3.给下面的多音字注音组词。(4分)

( )( ) ( )( )

作溜

( )( ) ( )( )

4.填一填,写一写。(4分)

我发现“来来往往”既是叠词,而且里面还含有一对反义词,我也能写四个这样的词 、、 、 。

5.联系上下文写一写你对“形态各异”的理解,并用它说一句话。(4分)

(1)形态各异

(2)

古人的诗文赞美荷花的的确不少。荷花固然值得赞美,然而,我却更爱荷叶。

如果没有荷叶,只剩下一支光杆荷花,孤独无依地站着,就显得单调。()没有荷叶,()不能进行光合作用,也就长不出这些漂亮的荷花。

看啊,这些荷叶,墨绿、浑圆、厚重。久旱初雨,对像珍珠一样宝贵的水,它们一点一滴都不沾唇。它们总是小心地把水保存起来,留给湖中的鱼儿。风雨袭来,它们紧紧团结,连成一片,不怕风吹雨打,就是身子翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火,它们个个撑起翠盖,挡住炎热,静静地看着荫凉处的鱼戏虾游。

荷叶作为药材,可以清热去火。荷叶作为特殊的包装材料,不怕水浸,不怕油污。用荷叶煮成粥,碧绿馨香,清爽可口……

当人们欣赏荷花时,荷叶从不计较、不争名、不求利、不出风头。它总是默默地战斗。

荷叶是美的,最吸引我的是它的心灵美。(),我更爱荷叶。

1.给下面带点的字选择正确的读音。(4分)

2.按查字典的要求填空。(4分)

(1)粥,用部首查字法,应先查,再查画。

(2)污,用音序查字法,应先查大写字母,再查音节。

3.写近义词。(3分)

确实——()保护——()保存——()

4.在文中的括号里填上恰当的关联词语。(3分)

5.用“～”画出文中写荷叶用途的句子。(2分)

6.仔细阅读第3自然段,写出荷叶的特征。(6分)

颜色 ,形状,质地 ,整个自然段采用 的修辞手法写出了荷叶的生长习性。你能仿照这样的修辞手法写一个句子吗?

7.“荷叶是美的”指的是 。“最吸引我的是它的心灵美”,“心灵美”指的是 。由此我想到了一句赞美荷叶或荷花的诗句 , 。(8分)

在6500万年以前,地球上生活着一种爬行类动物,那就是恐龙。人们常常认为恐龙只是一种身体庞大、行动缓慢的动物,其实是错的。恐龙有的很大,比十几头大象加在一起还要大;有的却很小,和一只鸡差不多。有的恐龙飞,我们称做翼龙;有的恐龙生活在水中,我们称做鱼龙;有的恐龙就像牛呀、马呀,只吃树叶和草类,那是草类恐龙;有的恐龙就像老虎、狮子一样,专门捕食别的动物,我们称做肉食类恐龙。恐龙的种类有好几百种,样子千奇百怪。

1.给下面带点的字选择正确的读音。(写序号)(8分)

称心( ) 称赞( ) 对称( ) 称职( )

称雄( ) 称号( ) 称快( ) 称谢( )

2.照样子组字、组词。(6分)

例:龙:拢(靠拢) 茏(葱茏)胧(朦胧)

是:() ()()

会:() ()()

3.在错字下面画横线,把正确的字写在( )里。(3分)

绶慢()冀龙()哺食()

4.给下面带点的字选择正确的解释。(3分)

深: A深度B深奥C(感情)深

(1)这本书很深,我们还看不懂。( )

(2)他们两个人常在一起,感情很深。( )

(3)这口井有8米深。( )

5.写近义词。(3分)

庞大()错误()缓慢()

6.根据短文填空。(6分)

恐龙种类有 种,样子。文中介绍了, ,。

7.用“～”画出描写恐龙大小的句子。(1分)

1.成语妙答。(5分)

(1)成语 是说蛇本来没有脚,但画画的人却给它加上脚。

(2)“完璧归赵”的故事中,是 从秦王那里要回了和氏璧。

(3)炎帝的女儿游泳时淹死在东海,化为鸟,衔来西山的木石想填平大海。这个故事就是成语 的来源。

(4)一般来说,“昙花一现”的时间基本上都是在。

2.行千里路 读万卷书。(3分)

(1)“匡庐天下秀”赞美的是()

A.嵩山 B.泰山 C、.庐山 D.华山

(2)下列不属于我国佛教四大名山的是()

A.峨眉山 B.普陀山 C.五台山 D.恒山

(3)“五岳归来不看山,()归来不看岳”。

A.泰山B.华山C.黄山 D.天山

3.心系奥运。(8分)

(1)连一连

郭晶晶体操冠军

张怡宁射击冠军

杜丽跳水冠军

杨威乒乓球冠军

(2)填一填

奥运会每 年举办一次,奥林匹克运动会的口号是 。

4.吟诵古诗。(4分)

看到春天的美景,你会吟诵古诗:

, 。

看到一泻千里的瀑布,你会吟诵古诗:

篇5：小学上册语文阅读练习试题

一、我家的金鱼缸里养着三只小甲鱼，我喜欢观察它们。小甲鱼的眼睛小得可怜，耳朵不知藏在什么地方，牌子只微微出一点鼻孔。整个头显得小巧玲珑，就是嘴大了一些，有些不相称。小甲鱼的整个身体是黑褐色的，在鱼缸里显得十分清晰。它的`脚上有五只坚硬的爪子，可厉害啦!它有背上驮着一个壳，尾巴细而短尾端像针一样尖。

1、用“‖”把短文分成两层。

2、填上数量词一眼睛、一()耳朵、一()鼻子、一()鱼、一()头、一()嘴。

3、写出反义词喜欢——()、坚强——()、黑——()、尖——()、细——()、短——()。

4、用横线画出描写颜色的句子

5、短文具体写了小甲鱼的眼睛、耳朵、头都很小的特征，整个身体颜色是_______，脚上有_________，尾巴__________。全文是按观察的顺序从_____到______依次记叙的。

二、在少年儿童画展色彩缤纷的画幅中，我看到一幅没有色彩，线条也极为简单的画，那是一幅盲童的画。雪白的纸上，用圆珠笔画着一个太阳，照耀着一座小屋，小屋前有一条小溪，还有一棵高大的树。寥寥几笔，勾画了一个和平幸福的人家。从这里走过的人，都会停下脚步仔细地看着这张没有色彩的极为简单的画，看得那么久。他们不但是看这张画，好像是透过这张画，看到了这个盲童的心灵。

1、从文中找出反义词。复杂()痛苦()矮小()战争()

2、用“简单”写一句话：

3、用“～～”画出画的内容。

4、人们为什么都仔细看着这张没有色彩的极为简单的画?从这幅画可以看出这个盲童是个怎样的孩子?

三、送温暖小松鼠生病住院了，小动物们都前来看望她。小猴带桃子，小蜜蜂带蜂蜜，小白兔送白菜，小牛送牛奶。百灵鸟唱起歌：“祝你快快好起来!”黄鹂也亮开嗓子：“祝你回到我们中间来。”小松鼠看着满屋子的伙伴，激动地流下了泪。

1、这段话共有()句话。

2、生病住院。小猴、小蜜蜂、和黄鹂来看望她。

3、想一想，小松鼠为什么流下泪?请你在括号里“√”出正确答案。

(1)小松鼠觉得身体很不舒服。()

(2)小松鼠觉得伙伴们对她太好了，很激动。()

(3)小松鼠很喜欢伙伴们带来的礼物。()

四、我家养了很多鸡，其中一只公鸡最美丽。它的羽毛金黄色，像披上一件金袍子一样。头顶上长着一个红红的冠子，好像带着一顶皇冠。圆溜溜的眼睛好象嵌(qiàn)在玉石上似的。

1、这段话共有()句话。

2、这段话描写了公鸡的()、()和()。

3、用“～～”画出描写公鸡羽毛的句子，读一读。

4、你喜欢什么小动物，学小作者一样用几句话写写它的样子。

五、梅兰芳学艺的决心没有动摇。他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。

1、短文共有()个自然段。

2、在文中找出下面词语的近义词。紧盯()著名()

篇6：小学四年级语文阅读竞赛试卷

学校：班级：姓名：得分：同学们，这一学期大家读了好多书吧，就让我们在下面的竞赛中大显身手吧！

一、考考你： 正确的打“√”，错误的打“×”。（10分）

1、神话传说中射掉天上九个太阳的是夸父。（）

2、蟋蟀盖房子是在秋天初寒的时候。（）

3、《题西林壁》的作者是南宋诗人苏轼。（）

4、“草船借箭”是《水浒传》的故事。（）

5、在我国古代文学作品中，有三种耐寒植物特别受到赞美，被称为“岁寒三 友”，这三种植物指的是松、竹、梅。（）

二、品悟语句。（20分）

1、大的，小的，花的，黑的，有的站在树上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。

这句话中是写鸟的形态、颜色，是写鸟的动作，这句话写了鸟的不一，各异，千姿百态。（6分）

2、这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤，一会儿金灿灿，一会儿半紫

半黄，一会儿半灰半百合色。还有葡萄灰，茄子紫„„

句中描写色彩变化的遣词很有特色，照样子写几个（9分）：

红彤彤：

半紫半黄：

葡萄灰：

3、在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。（5分）

句中“梅花”指的是。把比做，表达了作者。

三、课文品读。（20分）

鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣（xiāo）；

甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

1、这两个自然段的关系是（）（选填序号）2分

A、总分B、分总C、总分总

2、第三自然段写了鹅的叫声的特点。第三自然段还采用了写

法突出鹅的叫声这一特点。4分

3、从哪些地方可以看出养鹅等于养狗？请用“”画出相关句子。2分

4、在下列句中填上含有“然”的词语。8分

（1）凡有生客进来，鹅（）厉声叫嚣，主人告诉我，养鹅等于养狗，（）如此。

（2）今天（）下着雨，已经下了快一个星期了，天气（）

没有一点转晴的迹象。

5、读句子“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话既是全文的句，又是句，在文中起到了的作用。

1+1+2分

四、拓展阅读。（50分）

（一）一根纤细的火柴被主人划着，火苗欢舞着，异常兴奋。

远处的风看见火柴纤弱的生命，在顷刻间即将灰飞烟灭，感到十分惋惜，便急速跑过去，一口气吹灭了燃烧的火苗，救了火柴。熄灭了的火柴被主人扔在地下。火柴抬头对风说：“风婆婆，你怎么吹灭了我呀！”

风回答：“ 孩子，我是不忍心看着你短暂的生命那么快就完结了啊！”火柴听后，叹息道：“唉，风婆婆，我短暂的生命最大的价值就在于燃烧啊！可您扼杀了我短暂的生命中的闪光点„„”

1、给短文加个题目。2分

2、联系上下文，解释下列词语。4分

惋惜：灰飞烟灭：

3、短文反映了火柴什么样的品质？2分（）

（1）好出风头，想炫耀自己。

（2）忘恩负义，别人救了它，还不领情。

（3）有牺牲精神，为了照亮别人，不惜毁灭自己。

（4）不明事理，不辨是非，不识好人心。

4、你知道生活中有哪些像火柴这样的人或物吗？4分（写出两个）、。

5、风婆婆为火柴即将被烧掉而感到惋惜，把火柴吹灭了，你觉得对不对？为什么？3分

（二）老鼠买鱼

一天，鼠倾巢出动，窜上大街要把所有的鱼全买下来。

鱼行老板问：“你们不愁吃喝，买那么多鱼干啥？”

“虽不愁吃喝，可要平安无事总得破费些钱财呀！”老鼠狡黠地笑了笑。鱼行老板听不明白，却狠狠地敲起竹杠来。一下子，鱼价抬高了几倍。

买完鱼后，小老鼠们有的把鱼扛在身上，有的举在头上，有的抱在手上。这时一个小老鼠跑到老鼠头领面前说头儿咱们买这么多鱼干啥呀老鼠头领说笨蛋咱们（）不愁吃（）有老猫就过不了安稳日子猫爱吃鱼咱们送些鱼不就和猫化敌为友了吗哈哈说着，露出得意的笑容。小老鼠仍听不明白，但也不想去问了，心想：头儿让我干啥，我就干啥。跟着头儿干准没错。

（）老鼠把鱼买完了，（）街上没有鱼卖。猫只好自认晦气，运气不好。不过，从此每天都有老鼠给猫送鱼，猫非常高兴，果真与鼠“化敌为友”了。

不久，该市鼠患成灾，鱼行老板这才猛然醒悟，叹息道：“我（）赚了钱，（）上了老鼠的当。”

1、选择带点字的意思。7分

（1）费：a、费用b、花费c、复杂，不容易

费事（）破费（）费工夫（）

（2）头：a、人身器官的一部分b：物品多出部分c：头目d：第一e： 量词

一头羊（）头领（）梳头（）铅笔头（）

2、找出短文中一对近义词和一对反义词。4分

近义词（）—（）反义词（）—（）

3、在第4自然段的空白处加上合适的标点符号。6分

4、选择下列合适的关联词语填进短文的括号里。3分

因为„所以„虽然„却„虽然„但是„„

5、阅读短文填空。10分

（1）鱼行老板开始听了老鼠的话，于是就。“敲竹杠”文中指；后来鱼行老板猛然醒悟，明白。

（2）“咱们送些鱼，不就和猫化敌为友了吗？”这句话中“敌”指；“友”指。“猫非常高兴，果真与鼠‘化敌为友’了”。这句话中的“敌”指；“友”指。

（3）猫和鼠“化敌为友”的原因是。

（4）因为，所以该市老鼠成灾。

6、这则寓言故事告诉我们什么道理？5分

小学四年级语文阅读竞赛附答案

一、×、√、×、×、√

二、1、大的，小的，花的，黑的；叫，飞，扑；大小、颜色、动作。

2、略

3、猫的脚印、猫的脚印、小梅花、对猫的喜爱。

三、1、A2、大、凶；对比

3、（第三句）

4、（1）必然果然（2）依然仍然

5、中心、过渡、承上启下

四、（一）

1、略

2、对某事感到很可惜；灰也飞散了;烟也消失了。比喻人的死亡;事物的消亡。

3、（3）；

4、略；

5、略（言之有理即可）

（二）1、（1）cab(2)ecab2、明白（醒悟）敌（友）

3、，：“，？” ：“。，？ „„”

4、虽然„„但是„„；因为„„所以„„；虽然„„却„„。

5、（1）不明白、敲竹杠、抬高鱼的价钱、上了老鼠的当。（2）猫、老鼠、老鼠、猫

（3）老鼠给猫送鱼。（4）猫有鱼吃不去捉老鼠了

篇7：小学阅读竞赛试题

一、用简要语言解释下列词句的意思。8%

1、厚德载物：

2、上善若水：

3、天道酬勤：

4、弱水三千，我只取一瓢：

二、“杏坛”“杏林”是两个常见词，经常被混为一谈，其实是有区别的。4%

“杏坛”指的是：

“杏林”指的是：

三、简要解释下列诗句的基本意思。9%

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

衣带渐宽总不悔，为伊消得人憔悴。

曾经沧海难为水，除却巫山不是云。

四、有专家在《咬文嚼字》上撰文，指出“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”中的“径”应该是“胫”。原来一直被误写了。请你说说理由：为什么应该是“胫”?(回答不要超过30字)4%

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五、阅读下面的文字，然后指出其常识错误。3%

1、看见报上的一幅图画，一口烧热的油锅中一条鳝鱼弓着身。图画下面的说明是：下油锅的鳝鱼极力弓起身体，厨师不解，拿起鳝鱼用刀剖之，才知道腹内有一条小鳝鱼。它是为了保护腹内的小生命，才努力弓起了腹部。

常识错误在于：

六、美国《基督教科学箴言报》曾组织过一次“写给成年人看的短童话”的征文比赛，获得金奖的是《一支燃着的烟》全文如下：

一支冒着袅袅青烟的香烟，指着自己说：“我是最好的直观教具，说明吸烟会缩短生命。”

请你以评委会成员的名义给这个短童话写20字左右的评语。3%

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乙

一、《窃读记》开头写道“闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。”文章中间又有：“当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘……”文章为什么要这样写饭菜?(回答不要超过10字)3%

二、《梅花魂》的主题是赞扬梅花的品格还是表达外祖父眷恋祖国的心?请你用简要的语言说明。(回答不要超过20字)3%

三、《钓鱼的启示》倒第2自然中说：转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。

这里的“著名设计师”指的是谁?是作者自己吗?自己可以用“著名”相称吗?(回答不要超过10字)3%

四、小小说《桥》在情节上的最显著特点是什么?(回答不要超过10字)3%

五、写加拿大6岁男孩瑞恩的课文，题目为什么不是《瑞恩的梦想》，而是《梦想的力量》?(回答不要超过30字)4%

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六、《“凤辣子”初见林黛玉》开头部分王熙凤的“我来迟了，不曾迎接远客。”一句表现出什么性格特征?采用的是什么表达手法?4%

表现的性格特征：

采用的表达手法：

七、阅读下面的文段，然后回答问题。

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!…….为什么把他们抱过来啊?…….他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”

这是《穷人》中的文字，这里，桑娜为什么会想到被揍?为什么又说“揍一顿也好”?(回答在10字左右)3%

八、《别饿坏了那匹马》和《唯一的听众》这两篇课文在情节上的共同点是什么?

这样安排情节的意义是什么?4%

情节上的`共同点：

这样安排的意义：

九、《卖火柴的小女孩》和《凡卡》都是外国作家写外国儿童悲苦生活，但前者是童话，后者是小说，这种区别当然不是因为安徒生是童话作家，契诃夫是小说作家，请你从文本本身的角度来说明为什么前者是童话，后者是小说。6%

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十、阅读《跨越百年的美丽》中的下面这段文字，然后回答问题。4%

她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。

这段文字中有四个“变成”，为什么前一句“一个端庄坚毅的女学者”之前没有加“变成”?

十一、《鲁滨孙漂流记》采用“梗概”和“精彩片断”组成课文，如果说梗概是人的一副骨架，那么，那么精彩片断就是。2%

十二、《真理诞生于一百个问号之后》是一篇典型的议论文，它的典型性在于哪里?(回答要求在30字左右)5%

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丙

阅读下面这篇杂文，然后回答问题。

朱铁志

在我的印象中，英国人是比较矛盾的，既有严肃、刻板的一面，也有轻松诙谐的一面;既有不苟言笑的政治家，也有王尔德、萧伯纳那样的幽默大师。近年来媒体披露的有关消息，让我觉得普通英国人挺有意思，甚至可以说有几分可爱。

布莱尔当首相那会儿，他夫人怀上了第三个孩子，全国人民似乎都很兴奋。知道首相日理万机、无暇照顾夫人，于是掀起了一个不大不小的“劝休”活动。有人说：“当首相与照顾夫人并不矛盾”，有人说：“谁也代替不了你照顾自己的孩子”，有人说得更直接：“唐宁街10号离开你没事，夫人孩子离开你不行”。在人民群众的强烈呼吁下，布莱尔首相终于从繁忙的工作中抽身，回到家中照顾夫人一段时间。没人指责他不以国家利益为重，也没谁抱怨他婆婆妈妈、儿女情长。据说回到首相府后，布莱尔的支持率还因此增加了几个百分点。

最近的消息更有意思：唐宁街10号竟然发现了老鼠!在前不久举行的公务会见中，一只壮硕的老鼠居然大摇大摆地从外国首脑面前走过、接受检阅，这让首相府很没面子。于是，一场寻找“公务猫”的活动随即发起。很快，一只长有灰黑色条纹的流浪猫拉里进入人们视野，并迅速入住唐宁街10号，成为“英国第一猫”。大批记者蜂拥而至，各种报道充斥媒体，一位试图抱起拉里拍照的女记者还不慎被抓伤。拉里的知名度迅速攀升，很快超越了英国政府绝大多数要员，成为世界人民特别是孩子们津津乐道的话题。不过好景不长，没过多久，一位叫做玛格丽特?萨克利夫的伦敦妇女就公开声称，拉里不是什么“无亲无故的流浪猫”，它分明是自己去年10月走失的宠物“乔”!她说，不敢相信她的“乔”会去了唐宁街，刚看到它的新闻的时候，她几乎昏死过去。萨克利夫的侄子蒂姆也深信首相府的小猫拉里就是姑姑走失的宠物“乔”，他说，拉里捕鼠的本领就是在姑姑家练出来的。他在“脸谱”网上发起“讨猫运动”，很快得到482名网友支持，有人甚至直接联系了首相卡梅伦，请求首相把小猫还给人家。对于“乔”抓伤记者一事，萨克利夫并不感到意外，她甚至有几分得意地说：“我的小猫只愿意让我一人抱。”

后续故事如何发展，眼下还不清楚。我冒昧作了个续篇，希望能够成为现实：有关专家经过慎重检测，发现“第一猫”拉里确系平民“乔”。虽然唐宁街生涯时光短暂，但它已和卡梅伦的小儿子建立了深厚感情，成为唐宁街不可或缺的重要一员。尽管如此，卡梅伦先生知道情况后，还是说服了年幼的儿子，并让儿子抱着小猫“乔”合影，然后附信一封，请工作人员将“乔”送还萨克利夫。信中说：“亲爱的萨克利夫女士：很高兴和您的‘乔’相识，并共同度过了愉快的几周。感谢‘乔’为首相府捕鼠工作做出的努力，相信它在您那里会比在我这儿感到更幸福。我真诚地祝福你们一家，并欢迎你们在方便的时候回到‘乔’曾经的家――唐宁街10号做客。您忠实的朋友卡梅伦。”

我的故事讲完了，相信读者不会把它仅仅当成一个趣闻来看。据我所知，英国人是不愿管闲事的，谁家生孩子，谁家养猫，那是人家的私事，用不着外人操心。但生孩子、养猫的如果是像首相这样的超级公众人物，情况就完全不同了。我之所以说英国人民可爱，就在于他们对“人”的关注超过了对()的关注，对普通人普通情感的关注，超越了对()的尊重。当英国人民要求布莱尔回家照顾夫人的时候，没谁把他当成首相，而仅仅把他当成一个与所有英国人没有区别的();当萨克利夫理直气壮地向卡梅伦讨要小猫的时候，好像也不担心军情六处会找她的麻烦。作为首相的布莱尔和卡梅伦应该为此感到幸福。

1、给文末三个括号内分别填上恰当的词。6%

2、请你用一个并列式短语给这篇杂文拟个题目，直接写在题目的位置上。4%

3、文章说：“据说回到首相府后，布莱尔的支持率还因此增加了几个百分点。”从这里你读出什么信息?(回答不要超过20字)4%

4、概括本文所表达的基本观点。(回答不要超过30字)5%

5、本文最大的艺术特点是什么?写出主要两点，每点不要超过15字。2%

艺术特点一：

艺术特点二：

丁

请你发挥想象，用形象的语言(或比喻、或拟人等手法)解释下面这个词。比如：梦是一个小草对山巅的仰望。4%

气质：

参考答案

甲、一、1道德高尚的人能承担大业。2、最高境界的善行就像水的品性一样，泽被万物而不争名利。3、上天偏爱于勤奋的人们，付出的努力一定会有所回报，4、原指优秀美丽的女孩很多，但我只要一个。现已泛指其他事物。二、教坛、讲台：医学界。三、形容雪下得很大。为追求而不惜代价。曾经见过浩翰海洋的人，再见到别处的水，便觉得是那样的相形见绌，黯然失色，除了巫山绚丽缤纷的彩云，其他的云真不该叫云。四、应为胫，腿，路要用腿来走;径即路，与前面的路重复，不对。五、鳝鱼是卵生动物。六、拟人手法，形象化。

乙、一、吃饭与读书都渴望。二、通过对梅花品质的赞美表达眷恋之情。三、是作者叙述错误。四、出乎意外，合乎情理。五、瑞恩的梦想在不断扩大，因为有一种力量在推动。六、性格特征：风风火火，不拘小节。表达手法：先声夺人。七、她经常挨打，说明地位低下。八、说谎;突出人物性格。九、前者有大量不现实的幻觉描写，后者则是符合现实生活的想象。十、四个“变成”之后都是超凡的业绩，而“女学者”则是相对平凡的。十一、一块肌肉。十二、先提出论点，再用事例论证，最后引申简发。

篇8：小学阅读竞赛试题

关键词：NAEP,中考语文,现代文阅读

一、试题题型数量比较

NAEP2011八年级阅读试题和2012年北京中考语文现代文阅读的题型与数量如下表:

从表中可以看出, NAEP2011八年级阅读共测试了三篇文章, 30道题, 其中选择题16道, 主观题14道, 两种题型几乎平分秋色, 平均每篇文章至少10道测试题。而北京的中考现代文阅读也是测试了三篇文章, 共8道题, 都是主观题, 没有客观选择题, 平均每篇文章最多测试三道题。很明显, 两者有很大的差别。究其原因主要在于二者的评价目的不同。NAEP阅读测试框架中把阅读定义为“阅读是能动和复杂的过程, 包括理解书面文本, 发现和解释含义以及根据相应的文本类型、目的和情境使用这些含义”。这个定义包含着丰富的内容, 从对阅读定义中我们可以看出, NAEP阅读测试主要考察学生查找/回忆、整合/解释和批判/评价等能力。每篇文章充足的题量可以保证测试的全面性, 而这些能力的考查既可以以选择题的形式来考查, 又可以以主观题的形式来考查, 很灵活。我国的“中考说明”和“课程标准”并没有对阅读进行明确的界定, 中考阅读理解考查的重点是学生理解和运用语言的能力、记忆和理解语文知识的能力。《2012年北京市中考语文考试说明》在现代文阅读能力的考查一项中列出了11个能力考查要点, 由于每篇文章测试的题目较少, 这些要点在考试中并没有得到全面的考查。

二、问题设计的比较

问题和指导语又称为题干。命题者通过题干来明确答题的要求, 落实评价的目标;被测试者则要根据题干来明确答题的任务。问题和指导语设计得清楚与否, 直接影响到测试的效度。

2012年北京市中考现代文阅读理解按照文体的不同测试了三篇文章, 记叙文测试的第二道题, 试卷中的第16题, 是这样表述的:

16.结合文章内容, 说说为什么作者认为“白梅无价”。 (4分)

记述文测试题的第三道题, 试卷中的第17题, 表述如下:

17.本文的描写和议论都饱含感情, 请以第3段的相关内容为例, 作简要赏析。 (不超过150字) (7分)

第16题题目设计简单明了, 学生读后不会出现歧义, 明确是结合全文来回答问题, 不能限于一个段落中。但是这篇文章语言诗意化, 有很浓的抒情色彩, 与考生平时的阅读有很到的差异, 题目有要求学生结合全文来回答, 所以难度很大。第17题是考查学生从表达方式的角度来赏析文章的第三段, 但是前半句的描述很笼统, 中考说明对表达方式的要求是了解即可, 学生对描写和议论这两种表达方式也只是有所了解, 那如何用来赏析呢?为防止死记硬背的情况, 不妨把描写和议论做一下细致的说明。在两道题对学生的限制太多, 学生都必须要结合原文, 这样留给学生自由发挥的空间就很少了, 不能很好地考查学生自己对文章的独特想法和见解。

NAEP阅读主观题非常注意问题的设计。下面以NAEP 2011 八年级阅读试题中的一个问题为例来进行简要说明。

第2题: 你认为第一段中对阿比盖尔·亚当斯的描写是开始这篇文章的有效方法吗?并解释一下为什么或者为什么不使用文章中的信息。

第11题 你认为参政扩大运动中的女性可能对文中最后一部分的描述——“渐变”, 会有怎样的感受?用文中的例子来说明你的观点。

这两道题分别考查了学生对作者写作手法的评价和对事件的看法, 回答这两个问题学生必须有自己的看法并且还要做出合理的解释, 或是用文中的例子来证明自己的观点。总体来看, 这两个问题具有很强的开放性, 给学生留下思考的余地。题干中“你认为”更是在强调只要是学生自己的观点, 并且言之有理即可。由此可见, NAEP阅读测试更侧重的是学生自己解读文本、自己解决问题的能力。同时NAEP每一道试题都有清晰的能力和难度定位, 具有特定的难度等级和能力要求, 考试指向非常清晰。

三、评分标准的比较

在语文测试中主观题有着自身的优势:可以使学生自由的表达自己的观点和感悟、对文章做出自己的评价。但是答案的开放性却给语文主观题的评分工作带来了困难, 评分的客观公正性很难得到保证。下面我们以2012年北京市中考语文试题的第17题和NAEP2012八年级阅读试题中, 第2题的评分标准为例来进行分析。

北京市中考语文第17题的评分标准

17.答案示例一:

第③段描写了许老在“我”家作画的过程, 用“捉”“横扫”“挥舞”的动作描写, 写出了许老作画时恣意挥洒的样子;用“可他却无法从情感中自拔”的议论, 表达了许老作完画仍沉浸在悲痛之中的状态令“我”既感动又担忧的复杂感情。这些描写和议论都饱含感情, 表现了两位画家之间的深厚友情, 感人至深。

答案示例二:

本文寓丰富的情感与描写和议论中。第③段用“刚躺下, 又爬起来, 大叫‘拿宣纸来’”的动作和语言描写, 表现了许老想通过作画来悼念师兄的急切心情;用“他哪里是在作画, 简直是要划破阴阳之界”的议论, 点出许老作画时笔笔着力、悲痛万分的状态带给“我”的震撼。

NAEP2011八年级阅读试题第2题的评分标准

2.你认为第一段中对阿比盖尔·亚当斯的描写是开始这篇文章的有效方法吗?并解释一下为什么或者为什么不使用文章中的信息。分数及描述:

第一, 完全理解。

这一级别的回答, 能通过文章开始和其他部分的特殊联系或者通过对文章开始与下文如何联系的理解, 来解释对阿比盖尔·亚当斯的描述是否是开始这篇文章的有效方法。

①我认为这是开始文章的好方法, 因为它告诉我们在1776年阿比盖尔·亚当斯就已经想为妇女争取平等权, 但是却没有得到重视。

②我确实认为这是开始这篇文章的好方法, 应为它说出了妇女权利运动最开始的情况。

③是的, 它为让你为下文的阅读做好准备。在开始讨论为独立而战和文章将要谈及的事有关。

④是的, 因为它告诉我们在这个国家里女性有取得和男性平等的决心。

⑤不是, 他们应该以1848年女性想要获得投票权来开始。

第二, 部分理解。

(1) 这一级别的回答要求能够提供基于文本的概括, 来解释对亚当斯的描写是否是开始这篇文章的有效方法。他们不用说明对文章开始和其他部分关系的理解。

①我想是因为这一事件为文章的开始做准备。

②是的, 因为它让你知道一些著名的人物在妇女平等方面的言论, 并且告诉你这篇文章的主要内容。

③是的, 因为它奠定了文章的基调并且告诉我们将要读到的内容。

④是的, 因为引用历史可以引起我们的注意。

或者

(2) 解释阿比盖尔·亚当斯的陈述, 但是他们不能解释为什么这么描写, 这么描写是否是文章开始的好方法。这些回答可能会也可能不会表达个人的意见。

①我认为这是文章开始的好办法, 因为讨论了独立权。

②不, 不完全是, 因为阿比盖尔所说的是女性还没有机会参加选举。

③她希望女性独立。

④阿比盖尔·亚当斯的陈述是文章开始的好方法。她坚持自己的信仰希望人们能起来反抗。

第三, 几乎不理解。

这一水平的回答提供不相关的信息, 或者无法支持个人的见解, 或者仅仅是简单的复述问题。或者是简单回答阿比盖尔·亚当斯的话而没有进一步的解释。

①不是, 它会把一切弄乱。

②我不这么认为因为它读起来非常枯燥。

③是的, 阿比盖尔做了一个很好的陈述, 这是一个很好的介绍。

④可能它们应该和列克星敦和康科德有一点儿联系。

⑤是的, 因为她敦促她的丈夫“记住这些女士们, 对她们要比以前更加支持女性们。

仔细对比两个评分标准我们可以发现:

北京市中考语文主观题的评分标准是按要点给分, 答对一个要点便会得到相应的分数, 然后把分数相加就是该题的最后得分。这种评分方法非常灵活, 便于操作。如第17题中, 答出动作描写、语言描写、找出议论的句子给一部分分数, 对这些描写、议论的句子进行具体的分析给一部分分数, 整个题目的语言表达又要占一定的分数。

NAEP的评分标准是按照等级来给分, 只要达到相应的水平就会得到相应的分数。NAEP阅读评分标准的制定是非常详细的, 把学生可能的答案尽可能的列举出来, 将这些的答案进行归类, 作为打分的分界线。第二题中把学生的答案分为完全理解、部分理解和几乎不理解三个不同的层次, 每个层次又包括对回答的具体描述与说明、所得分值以及相应的样例。根据这些具体的描述与说明增加了评价的可操作性, 也有效地控制了评分过程中可能造成的误差。

参考文献

[1]方云龙.开放性试题质量分析 (J (.语文教学通讯·初中刊, 2002, (9) .

[2]姚永夫.开放性试题的特点及其解法初探[J].中学文科, 2001, (8) .