后堡小学足球文化节活动开展简报

后堡小学足球文化节活动开展简报（共10篇）

篇1：后堡小学足球文化节活动开展简报

校园足球文化节简报

第1期

蒲县后堡小学主办 2017年4月13日

足球运动

从娃娃抓起

伴着和煦的春风，“第一届校园足球文化节”活动在后堡小学的校园拉开了帷幕。

为了增强学生体质，培养学生的拼搏进取，团结协作的体育精神，4月5日上午，校长冯元忠组织召开全体教师会议，成立了领导小组，形成由体育教师梁慧杰主要负责，各班主任全力配合，全体师生共同参与的良好局面。

活动启动伊始，各班就通过主题班会、绘画、手抄报、手工、作文等多种形式，引导鼓励每一个学生体会足球的乐趣，感受足球的魅力，让孩子们从小接受足球文化的培育，根植足球文化的基因，为足球大课间活动创造了良好的开端。

报：蒲县教育科技局、综合教育股、亢局长 送：蒲县乔家湾中心学校

后堡小学学校办公室 拟稿：张丽琴 校对：薛飞 共印5份

篇2：后堡小学足球文化节活动开展简报

第1期

后堡小学主办 2017年5月2日

美化校园，从我做起

----后堡小学开展校园及周边环境卫生大整治活动

为了创设一个洁净、美丽的学习环境，让学生从小养成良好的卫生习惯，后堡小学积极响应临汾市环境卫生百日综合整治活动的号召，开展了“美化校园，从我做起”的活动，为了让这一活动开展得更好，学校制定了有效的制度和活动方案并付诸于行动。

1、成立学校环境卫生综合整治领导小组，对校园环境卫生工作做了周密安排部署，对各区域卫生大扫除的质量、时间提出了明确的要求。

2、集中对教室、办公室、各功能教室、班级文化、走廊布置、校园各角落进行全面清理，做到不留卫生死角。

3、各部分卫生分工明确，责任到人。政教处负责对全校各班及校内公共区域的卫生监督，实行每天清洁卫生保洁制度。各班设立清洁卫生红领巾监督岗，对各自班级清洁责任区实施保洁。

通过此次活动，进一步增强了师生清洁卫生意识、环保意识，净化美化了校园及周边环境，营造出平安、和谐的学校环境，为全市环境卫生百日综合整治活动作出了应有贡献！报：蒲县教育科技局、综合教育股、亢局长 送：蒲县乔家湾中心学校

篇3：后堡小学足球文化节活动开展简报

1 文化视野下校园足球活动存在的问题

1.1 校园足球活动缺乏物质保障

足球运动的开展离不开必要的设备设施,我国体育行政部门对校园足球活动的开展进行了一定的经费投入,符合在新的历史时期下校园足球活动的发展规律。但是我国目前有30多万所高中学校,其中仅有少部分学校可以开展足球活动,这对于足球事业的发展是不利的。我国各个地区的经济发展十分不均衡,导致在很多不发达地区,足球运动还没有很好地普及开,更谈不上校园足球的开展,这不仅严重阻碍了当地学校足球运动的发展,而且对学生的成长以及足球文化的传承都是不利的。

1.2 教练员水平低且严重不足

校园足球活动的开展,离不开教练员的作用,教练员以其独特的角色定位和经验总结,激发着学生学习足球的热情和决心。教练员的专业技术水平和综合素质对提高学生足球水平起着极大的作用。自从我国校园足球活动的口号提出之后,培育了大批优秀教师和学生,据不完全统计,当前我国高中校园已培训校园足球指导员讲师160人,校长和竞赛管理人员3270人,学校体育教师2875人,可以说已经初具规模。任何事物的发展都具有两面性,在取得成就的同时,我们也要清醒地看到,在推进校园足球长远发展的过程中,也衍生出了一系列问题。如教师专业技术水平不高、教师没有经过系统的培训等,这些因素无疑会阻碍我国高中校园足球运动的开展,长此以往就会使我国足球水平停滞不前,也不利于我国足球运动的发展。长此以往,形成了恶性循环。没有人愿意带队进行青少年足球训练,只靠学生的爱好自发的进行训练,永远不可能提高中国的青少年足球训练水平。

1.3 学训矛盾突出

校园足球活动的开展需要依靠学校领导的支持,而高中时期学生的学习任务非常重,主要还是以学习文化课为主,过多的足球训练活动肯定会占用学生的学习时间,这就产生了学训矛盾。如何科学合理地分配时间,就成为了学校领导面临的难题。加之很多家长认为高考十分重要,根本不支持自己的孩子参与足球运动,也不会浪费时间在这上面,这无疑阻碍了校园足球运动的开展。作为班主任而言,他们担心的是学生的成绩,整个班级的分数等,他们不愿意浪费多余的时间在足球课上,甚至在临近考试之前,体育课被停掉,改为文化课,体育活动的时间被大大占用,最终导致的结果是学习成绩有所提高,但是足球运动的普及被扼杀,学生接触足球的时间越来越少,其技术掌握程度可想而知。长此以往,班主任与体育教师的矛盾、校领导与体育教师的矛盾、家长与体育教师的矛盾促使学训矛盾更加突出。

1.4 校园足球活动规模有待进一步扩大

当前我国校园足球活动中已开展联赛的球员注册人数共计26000人,中学为22000人,周末参加比赛的注册人数为6万人,与以往相比已有了很大的提升。尤其山东潍坊市足球邀请赛的开展,促进了校园足球的发展。这项比赛是由鲁能足校于2003年发起的,到今年已经走过了10个年头,今年暑假来自山东、上海、新疆、湖北、山西等14个省市的50多支学校足球队共计820名球员参加了该项赛事,该项赛事以普及和发展校园足球运动为初衷,以选拔、培养具有发展潜力的优秀足球后备人才为目的,得到了足球爱好者以及社会的广泛赞誉。但是在比赛中却很难发现有潜质的足球苗子,整体的技战术水平也不高。仅仅一个潍坊杯足球邀请赛就想推动全国校园足球运动的发展,有点痴人说梦、杯水车薪,毕竟我们是一个有十几亿人口的泱泱大国。6万人的学生足球注册人数除以我们这个庞大的学生基数群体不足为奇,与足球发达的欧洲国家相比相差甚远。即使与我们的近邻日本相比也不足为奇,日本足协注册的青少年球员就有50万人之多,所以说我国校园足球活动的规模有待进一步扩大。

1.5 中国足球的大环境影响校园足球的开展

中国足球的发展历史可以说是坎坷的,一直到现在,都没有取得过骄人的战绩。一提到中国足球,往往都是失望的表情。大家评价中国足球的都是所谓的黑哨、假球、打架斗殴、罢训、罢赛等,这无疑使中国足球的发展雪上加霜。这种大的足球氛围下,谈及校园足球等于说是天方夜谭。很多人不看好中国足球的发展,导致其在校园中的普及步履维艰。如此恶劣的环境也让家长出现了谈球色变的情况,很多家长想让自己的孩子接受系统地足球训练,但是基于中国足球的发展现状,他们担心自己的孩子参与到校园足球当中,会被大环境所传染。这种情况下,社会上对足球教练员的错误认识,更是让体育教师不敢带队训练,更不必说推动校园足球运动的发展。

2 促进校园足球活动开展的对策研究

2.1 提高认识,完善开展校园足球活动的保障机制

校园足球活动的开展好坏,在一定程度上可以激发学生参加足球活动的兴趣,可以调动学生的学习积极性,增加体育课程的内容。高中时期的足球活动课,不仅可以帮助学生锻炼身心,丰富他们的课余生活,而且可以陶冶学生的身心,培养他们的集体主义和团结协作的精神。通过高中校园足球运动的开展,还可以提高学生的足球技战术水平,在一定程度上还能够为我国足球后备人才的培养打下坚实的基础。因此,包括学校、家长、社会等在内的各个层面,应该充分重视校园足球运动的开展,无论对学生而言,还是足球事业而言,都应该充分认识校园足球活动开展的意义,为校园足球活动的推进贡献力量。

政府所具有的导向作用、调控作用和约束作用,决定了其在保障校园足球活动开展方面的意义重大,这是由政府的性质、价值以及功能决定的。各级政府除了要加大对校园足球活动的经费投入,还要加强完善管理设施,从思想上重视校园足球活动的开展,加强指导。发挥中央政府的宏观调控职能,将推进校园足球活动作为公共服务的基本内容,加大投入力度,真正致力于校园足球的发展,推进这一项事业向前发展。

2.2 加强对校园足球活动的监督力度

教育监督是一种教育行政监控职能活动,是由教育监督机构对下级人民政府的教育工作及下级教育行政部门的工作进行监督、检查、评估和指导的活动。在校园足球活动的开展中,教育监督具有导向作用、激励作用、帮助和指导作用、参谋和促进作用。因此,校园足球活动的开展要顺利进行,必须加大教育监督的力度,充分发挥其作用。要想使这一职能发挥最大功效,要切实做到以下几点:首先,做好高中校园足球资金拨付的监督管理作用,确保足球运动的开展有必要的资金支撑做保证。其次,做好对高中校园足球试点学校的足球训练情况监督,保证校园足球训练的顺利开展。再次,做好对校园足球的宣传、开展、引导工作,让家长、班主任、学校领导认识到在高中校园开展足球运动的重要性和意义。最后,做好对校园足球教练员的培训任务,促进他们的专业化发展,并为其争取合理的福利待遇,提升其带队训练的热情。

2.3 提高校园足球活动评价的科学性

评价是指根据一定的目的和价值标准,利用科学可行的方法和手段,对校园足球活动的发展变化以及影响其发展变化的诸因素进行状态确定和价值判断的过程。在校园足球开展的过程中,评价具有导向、鉴定、调控和激励作用,是保证校园足球活动沿着既定目标高效运行的重要手段。要鼓励因地制宜,鼓励创新,坚决反对锦标主义、急功近利、弄虚作假。要用积极健康的理念,将校园足球活动作为促进学生全面发展的一种独特教育手段融入学生的学习生活和成长过程中。因此,开展校园足球活动,必须树立正确的评价观念,确立科学的评价体系,选择适当的评价方式、方法和手段。

2.4 改革学校内部管理体制,提高体育教师的素质

改革学校内部管理体制,从内部着手推进校园足球活动的开展,切实搞好这个工作要具体做到:实施校长负责制,加强校长对校园足球活动的管理力度,使校长能够创造性的开展校园足球活动的领导和管理工作,发挥校长的管理职权。采取激励政策,调动体育教师的积极性,发挥其在校园足球运动开展过程中的作用。还要注意对学校体育教练员的专项技术培训,将它落到实处。另外,采取请进来走出去的办法,聘请高校教师和专业队教练员到学校指导教学和训练,并在条件允许的情况下带队员去观摩专业队的训练和比赛,欣赏球星的风采和精彩比赛。

3 结语

篇4：农村小学如何开展校园足球活动

一、我校学生开展足球课的教学情况

中小学体育教学大纲规定了教学部分和选用部分。体育教学大纲把足球列为中、小学体育教学的基本教材。我市普通中小学采用的体育教材正在进行改革，希望把学生兴趣放在体育教学的重要位置，足球定点学校每周每班1节足球课。

二、我校体育教师足球师资情况分析

我校体育专职教师5人，兼职4人，而在这些体育教师当中是毕业体育足球教师专业学习足球训练的人数是为零，这说明足球专业教师在义乌是非常欠缺的。不过自我校作为省足球定点学校以来，教育局和体育局对我们学校也非常关注，我们一共有8人次参加了浙江省校园足球组织的教练员和裁判员的培训，其中3人获得校园足球指导员资格，1人获得足球教练员D级证书，这说明通过各界的关注和支持，我们学校的足球还是有一定的前景的。

三、近一年来我校足球开展活动情况

1.学校成立了教师足球队，全面发动老师和家长踢足球

身教重于言教。老师要通过自身的每天运动，让学生养成每天健身的重要生活习惯。而在足球方面，老师和家长是学生最好的陪练员。只要老师和家长都热爱足球活动，自然就会有越来越多的学生热爱足球。因而学校不仅在各个班成立男女生足球队，还成立了教师足球队。

2.从教育思想上不断引导老师和家长认识到开展校园足球活动的意义

为了让老师和家长全力支持学校开展足球活动，学校通过每周一次例会和每两周一封家长信的形式，不断向老师和家长讲解开展足球活动的意义。让老师和家长认识到开展足球活动不是教育以外的事，而是教育的核心。让学生在学踢足球中学会做人与做事。

3.学校开展足球是为了培养全人格的人，而不是培养会踢球的机器

要培养文明的足球小先生，不培养粗野的足球小混混。足球运动不仅仅是强身健体，更重要的是通过足球运动培养学生良好的品德，让学生学会做人。所以毛泽东把体育的意义概括为“野蛮其体魄，文明其精神。”“野蛮其体魄” 与“文明其精神”两点是相辅相成，缺一不可的。

4.踢足球同时培养学生的智商与情商，发展四肢与大脑，让学生身心更健康

真正会踢足球的孩子应该是四肢发达，头脑也不简单的人。我认为，创造力、想像力与团队协作能力，这三大中国教育比较缺乏的能力均可以通过足球运动培养起来。没有想像力和创造力，没有良好的团队协作精神是很难踢出精彩的好球。所以会踢足球的孩子一定是头脑灵活、智商高的聪明人

5.通过踢足球改善关系，促进师生和亲子间的和谐

足球是沟通师生之间，亲子之间情感的使者。家长、老师和孩子一起踢一场足球就是最好的家校合作和亲子教育。师生、亲子一起踢球，就是师生、亲子在遵守同一套的游戏规则下玩同一个团队游戏。大家公平、公正、公开地进行比赛，遵守同样的游戏规则，让学生充分感受到平等互助友爱的精神。经常跟老师、家长踢足球的孩子一定会拥有一颗高自尊的心灵。而老师、家长在与学生一起踢足球中才真正学会了平等、尊重和关爱孩子。因而我校的家长会有时候就是以师生亲子足球赛的形式开展的。

6.足球运动，能给孩子金色的童年增添非常多的快乐

小学的教育首先要给孩子一个充满快乐而有诗意的童年。在小学阶段，没有这一点，教育就不再是好的教育。我们的教育首先要让孩子对学校的学习生活是乐此不疲而不是疲此不乐。记得有一位记者问德国学者索勒应如何向她的孩子解释什么是快乐时，她说：“我不需要解释什么，只要给他一个足球让他去踢就行了。”是的，只要足球能带给孩子快乐，我们就应该给孩子一个足球，我们就有理由把足球运动永远地推行下去。让我们走进孩子的世界，跟孩子一起踢球吧。当孩子长大以后，在他美好的童年记忆里，会永远闪现着师生一起踢球的剪影。

7.校长带头踢足球，认真开展班际足球赛等一系列有关足球的活动

为了带动师生开展足球活动，校长开始认真学习踢足球。我发现，只要校长经常踢球，开展足球活动所能遇到的绝大多数困难都不再成为困难了。比如，我校刚开始有不少家长不支持孩子踢足球，到现在变成很多家长感谢学校开展足球活动。

足球是最美丽的运动。与学生一起踢足球不仅仅是我的兴趣，也成了我工作的一部分。无论工作再忙，我每天都尽量腾出近一个小时与师生们一起踢足球。与学生一起踢足球已成为我生活的需要和快乐的源泉。

我校体育老师非常热爱足球事业，每天下午就带领校队低年级组和高年级组进行足球训练。他们不仅认真组织了二届的班际足球赛，还将五人制足球与体育课有机整合起来，将五人制足球的基本规则、基本技能和基本战术有系统地教给学生。平时上课也经常运用足球开展各种团队游戏。

篇5：后堡小学足球文化节活动开展简报

1、文化视域下校园足球活动存在的问题

1.1、中国足球大的文化环境对校园足球的制约

中国是足球的发源地, 却不是现代足球运动的发祥地, 中国足球职业化至今才23 年, 起步晚而且发展缓慢, 一度火爆的球市因为各种假球、黑哨、罢赛等一系列恶劣现象而黯淡下去。国内赛场上肆意谩骂侮辱球员和观众等行为一直存在, 其他负面报道更是层出不穷, 面对如此恶劣的国内足球环境, 行业内的人不看好足球, 家长反对孩子练球, 校园足球要想实现发展困难重重。

1.2、校园足球活动缺乏必要的经费支持和物质保障

运动场所和装备等必要的物质保障是开展体育运动的前提, 校园足球也是如此。 而这些必要的物质条件往往因为缺少资金而得不到满足。发展校园足球是一个庞大的系统工程, 仅依靠政府的大力扶持是远远不够的, 还需要合作伙伴、企业赞助、公益募捐和市场营销等方式和各方面的努力。 有些学校特别是边远贫困地区的中小学校很难得到适当的经费帮助, 学习对当地的孩子们而言都是一种奢望, 普及校园足球也就无从谈起了。

1.3、校园足球的教练员、裁判员、管理者专业素养不够而且数量少

大力普及校园足球, 高水平的教练员是必不可少的, 这是提高校园足球发展水平的重中之重。 中国足协已经举办了多批次的教练员、指导员培训班, 但就总体来讲数量远远不够, 校园足球活动的管理者大多由学校管理者兼任, 缺乏足球管理的知识技能和素养。校际比赛要想保持公平公正完全取决于裁判员的能力, 但裁判的培养并非一朝一夕之功, 需要大量比赛的历练。

1.4、文化知识的学习与校园足球发展之间的矛盾

在学校里发展足球运动必然挤占学生的学习时间, 学校管理者重视升学率和班级的整体分数, 他们认为发展校园足球是对提高升学率的一大挑战。家长们也普遍认为足球训练影响学习, 更可能会影响高考成绩、耽误孩子上大学, 他们也不支持孩子进行足球训练。这种矛盾长期存在, 不仅剥夺了学生体育锻炼的权利, 也不利于校园足球的发展。同时, 体育教师包括足球裁判与校长、文化课老师和家长之间的矛盾也会越来越激化。

1.5、校园足球活动发展不均衡

传统的足球优势学校由于发展时间长, 不论是学生的数量还是比赛成绩, 无论是领导重视程度还是家长支持程度都走在前列, 而足球运动刚起步的学校则是一穷二白, 他们需要得到优势学校的指导, 整个校园足球需要这样的良性循环。

2、文化视域下发展校园足球的策略

2.1、净化中国足球的大环境, 肃清阻碍阻碍中国足球发展的毒瘤

中国足球向来黑哨、主场哨、偏哨现象严重, 假球、赌球、收受贿赂屡禁不止, 越是这样就越要严厉打击此类行为, 还中国足球一片纯净的天空, 让家长们看到从事足球运动是光明的, 将来大有可为。

2.2、更新观念, 重视校园足球

(1) 学校领导应该给与足够的重视。

学校领导的重视程度直接决定着校园足球活动开展的程度。领导应该转变观念, 应该认识到学生进行足球活动不但不会影响学习而且还会激发学习积极性、促进他们的身心健康, 同时要认真学习有关指导文件, 组织探讨国家发展校园足球的实施方案, 在足球训练、场地等方面提供保障。

(2) 加强宣传, 营造良好的足球氛围。

学校和社会应该积极宣传足球的精神内涵, 包括可以锻炼体质、提高团结协作和努力拼搏的精神, 鼓励青少年从事足球锻炼。还可以通过举办各种文化节、文化周、开设足球的校本课程等形式营造浓厚的校园足球文化, 让青少年学生真正爱上足球。

2.3、加强制度建设, 促进校园足球健康发展

(1) 资金落实到位, 加强物质保障。

政府各部门、社会和学校应该合理分工, 明确职责, 通过多种方式筹措资金, 确保资金到位, 对校园足球建设给予最大的保障, 比如确保足球场地的开放时间, 学生应该配备安全现代的足球装备等。

(2) 加强监督机制。

校园足球活动的健康开展离不开有效的监督。 要建立有力的监督机制, 监督政府专项资金的落实, 确保专款专用, 严禁出现挪用贪污资金的现象。 还要监督学校足球基础设施建设的建立与维护, 为学生们进行足球训练提供保障。

(3) 做到 “体教结合”, 重视后备人才培养。

教育部和体育局有关部门应该加强交流与合作, 落实指导文件的有关精神, 充分发挥各自优势, 在实际工作中注意配合, 注重研究新方法, 着力解决新问题, 总结实践经验, 保障校园足球活动能够有力长远地发展下去。

应该重视后备人才的培养, 借鉴日本和韩国的经验, 使得优秀的足球人才可以从校园中选拔出去参加职业比赛, 锻炼职业球员为各支国字号球队效力。这需要建立起一整套的比赛与选拔体制, 层层选拔, 优中选优。

(4) 加快教练员和裁判员队伍建设。

要培养一大批高水平的教练员和裁判员, 可以聘请高水平的专业人才到学校进行理论传授和表演指导, 进行系统的理论知识学习和实际比赛锻炼, 提高他们的足球综合素养。还应该定期对裁判远和教练员进行考核, 建立定期淘汰和晋升机制, 优化队伍。

3、云南校园足球活动开展案例

为了促进云南校园足球的发展, 泸西高原专门开设了足球训练基地足球场, 并且加入了先进的高科技技术, 足球场内的草坪根据泸西的气候、土壤等特点引进了9 个品种的草籽进行种植, 全面实行计算机操控。再者, 泸西县在推动足球事业发展投入了大量的精力, 全力营造足球氛围。2015 年8 月, 泸西县被列为全国38 个青少年校园足球试点县之一, 成为云南省唯一的试点县, 泸西一中、泸源中学、泸西职中更是被列为全国青少年校园足球特色学校, 为泸西的足球运动、体育文化产业发展带来了重大转折。在青少年足球运动的开展中, 每年泸西县都将拿出100 万元资金投入到校园足球的运转当中。

其次, 学校在课程安排上, 每周确保3 节足球课, 此外, 为了提升学生的足球发展, 实现学生的职业足球梦。此外, 学校还从大连聘请4 名教练, 来到泸西教学, 全面提升学生的足球技能。在此同时, 还建立足球专家库, 其中就有范志毅、郝海东等国内知名球员。目前, 泸西全县有100 余支球队、1 万余名青少年参加足球活动, 足球人才培养力度不断加大, 校园足球运动蓬勃发展。

4、结语

综上所述, 校园足球活动是一项庞大的系统工程, 需要各方面的共同努力, 首先要培养学生爱好足球、喜欢足球的兴趣, 其次政府和民间各部门要加强合作, 共同为校园足球活动的顺利展开提供必要的物质保证, 最后, 培养优秀的后备人才, 建立健全优秀人选拔机制, 选出能提高中国足球的水平的人才。

参考文献

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[3]谢勇娟, 吴明权, 许之屏.我国青少年校园足球活动的开展现状与对策[J].内江科技, 2015, 04.

[4]高民绪, 刘洪春, 穆国华.生态视域下我国青少年校园足球的发展路径研究[J].福建体育科技, 2013, 03.

篇6：如何开展好小学校园足球活动

摘 要 众所周知，“足球要从娃娃抓起”这句中国球迷耳熟能详的话，是由喜爱足球的邓小平同志最早提出的。足球运动是目前全球体育界最具影响力的单项体育运动，故有世界第一大运动的美称。校园足球运动的开展对学校教育工作有着良好的促进作用，对学生的全面发展具有重要的意义。为了更好的开展校园足球活动，本文特制订了目标和方法措施。

关键词 校园足球 目标 措施

校园足球活动具有健身、增智、娱乐、教育等功能，所以，搞好校园足球运动有助于增进学生身体健康，活跃身心，增长知识，对锻炼人的综合能力起到积极影响；促使练习者既要从足球竞赛中汲取文化营养，又要鞭策自己具有更高的文化知识，有利于其对足球运动本质理解能力的提高；还能改善学生大脑的物质结构和机能状况，帮助提高思维能力，为智力的开发创造良好的生理条件和环境条件。通过参与足球活动，学生可以学习和掌握道德文化、娱乐知识、技能和方法，同时也能够增进友谊，陶冶情操，得到精神享受；还可以培养学生的团队意识，遵守规则、平等、公正和竞争等社会观念和行为模式；以及培养学生的竞争意识和开拓精神，同时通过足球竞赛也可以培养其责任感、义务感和集体荣誉感。

既然校园足球有这么多优点，为了更好的开展好我校校园足球活动，为此，本文特制订了学校足球体育特色项目组织实施方案。

一、任务目标

（一）认真进行以足球为中心的体育教学活动，全面提高学生的身体机能，发展学生各方面素质。做到人人学会踢足球、班班拥有足球队、期期举行足球联赛。

（二）狠抓校足球队的建设，经常参加各级比赛，力争每年都取得较好成绩。

（三）积极开展足球特色教育的科研实践活动，办出自己学校的特色，走出一条具有我校特色的足球教育新路，以此提升学校办学品位。

二、工作措施

（一）激发兴趣

采用灵活多样的教学方法激发学习、锻炼兴趣。在上足球课之前先上一节室内课，利用多媒体让学生观看一场精彩的足球比赛，当学生拍案叫绝时教师加以引导：“要想能有这样精彩的配合首先要有过硬的足球基本技术。”这样学生的兴趣很容易被激发了，有了这个动力牵引使学生在以后的学习中不觉得乏味，使他们从要我练变成我要练。

（二）做好足球运动的基础和普及工作

1.抓普及。高年级各班成立8-16人的足球运动小组，每小组有一个以上足球（学生自备），利用课余时间经常参加活动。班主任老师做好分组、辅导和组织活动等工作。

2.抓基础。利用体育课、体育活动课、其他活动等时间进行足球基础教学活动。将兴趣活动课的内容重新进行编排，让学生开展以足球运动为主的体育活动

3.为了给学校增添更浓的足球氛围，给学生更多的比赛机会，每年的校学生足球赛采用联赛的形式，由五、六年级各班组织训练参加比赛的项目为八人制比赛；三四年级比赛的项目为三对三半场五人制比赛；一二年级比赛项目为行进间绕杆运球比赛。

4.为了突显学校足球教育活动，展示学校足球教育的成果，每年确立一个星期为“足球特色周”，开展一系列的足球活动，如学生足球才艺展示、年级全明星对抗赛、教工足球赛、师生足球交流、足球知识讲座等，以促进学校足球水平的发展，提升学校的知名度和办学品位。

（三）抓好女子足球活动

1.根据女生的特点进行思想教育，鼓励为主，尽可能地发挥女生自身的优势。生理及身体素质等因素决定了女生心理上的畏惧感。通过一定形式的鼓励，可以激发她们的勇敢拼搏的精神，克服她们的不良情绪。比如，当她们在足球练习中稍有好的表现时，就立即给予表扬，还可以与男生进行优势比较，讲明女生在好多活动中有长于男生的优势，如女生的柔韧性、协调性，女生的整洁形象，优美大方的姿态，特别是女生的总体接受能力，在认真学习的前提下也会高于男生。这项工作长期做下去，就会逐渐改变她们的不良心态，使她们的学习情趣不断高涨，这样女生就能热心的上好足球课。

2.严密组织，巧妙地利用男生的带动力量。在课堂上要适时地进行集体和分组练习，有时可按男女生分组，但更多的时候应该按男女混合分组，效果会更佳。一方面，男生学习足球积极性高，可以带动女生学习；另一方面，男生热心助人，在足球练习中可以增强同学之间的团结协作精神，有助于女生完成动作练习，更重要的是通过练习时队伍轮换调动，女生会被自然地推到练习的最前沿，此時其不练习是不好收场的，并且会全力以赴。这样，久而久之，女生在轮换练习中就自觉地成为了集体中的一员，从而认真地投入练习，积极地思考分析动作，并且会练得更加勤快、踏实、有效。

3.抓住女生心理发展，克服怕难、累问题。小学生争强好胜，特别是女生，她们始终想使自己成为别人羡慕的对象。足球运动具有很强的竞争性、对抗激烈，正好能满足女生的心理需求，教师应抓住学生心理。在练习方面不受专用场地限制，一个球，一块小块平整的空地，就能进行活动，既能增强体魄，又充满乐趣，因此，女生经常进行足球运动，有助于培养她们团结、勇敢、顽强等品质，发展体能，促进生长发育，提高身体各方面的协调性，从而提高身体和心理素质。

4.提高理论知识有利于提高学习兴趣。在体育教学与锻炼中，理论知识的提高有助于激发学生对体育学习的兴趣。在教学中学生理论知识的提高可以使学生在体育实践中提高理解能力、接受能力，能够更快地掌握运动技术。动作的理解增加了学生的欣赏能力，激发了学生的学习兴趣。

篇7：后堡小学足球文化节活动开展简报

一、营造良好的小学足球社团活动氛围

(一) 大力宣传足球社团活动

虽然说足球已经深入人心, 可对于受传统观念较深的家长的内心深处, 还是对它有所抵触的, 对此我们邀请家长参加学校的田径运动会、《学生体质健康标准》测试、大课间特色展演等活动, 让足球体育渗入到人们的思想意识深处。这样来唤起全社会对健康的关注, 进一步宣传小学足球社团活动, 引导广大学生自觉走向操场走到阳光下, 积极参加体育锻炼。

(二) 建设一种体育文化机制

光有活动是不行的, 我们还都有一套完整的制度建设, 也就是说要有一套体育文化机制, 来规范我们的足球社团活动, 不能让足球社团活动成为一阵风, 刮过了就烟消云散了, 谁也不去过问了, 让这种活动处于散漫的状态。所以, 学校出台了专项政策, 专门派人组织实施足球社团活动, 这是我们做的最好的地方。

二、开展丰富多彩的小学足球社团活动

组建有活力的足球社团, 学生积极报名, 教师精心挑选。以前的做法是只要学生报名, 就批准参加, 结果有的学生是一时兴趣来了就参加了, 到了社团没几天就打退堂鼓了, 这样一学期下来学生就没有几个了。所以经过老师筛选的社团成员, 都能够经常训练。学校的大课间可以训练足球社团, 每周的星期四下午专门安排一节课的时间, 我们把学生拉到大操场训练足球, 每天的课外活动检测训练, 有的时候, 学生自觉地在放学的一段时间里, 练习足球。经过长时间的开展足球活动, 学生自己感觉到水平提高了很多, 家长也看到了训练的效果, 看到了足球社团活动的闪光点, 慢慢地也默认了足球社团活动的意义, 它不但不影响学生的文化课的学习, 反而还能促进文化课的进步, 主要的是看到了学生参加足球活动后的身体健康的方面的变化, 有的学生身体越来越健壮了, 病患自然就消失了。

在实际的具体操作中, 我们成立了学校的足球社团, 同时我们也倡导各班也成立了足球社团, 这样以大的社团带动小的社团, 在校园掀起了足球社团热, 提高学校的整体的足球运动水平。有的班级还把足球和班级的特色文化建设结合起来, 在班级的活动中经常展演, 我想这种方法这种活动形式是非常值得大家学习和推广的, 因为它不但开展了足球这项运动, 还在集体场合有力的宣传了这项活动, 起到了一箭双雕的效果。

三、开展足球社团活动要发挥教师的主导作用

(一) 充分发挥班主任的作用

班级活动的开展, 主要依靠班主任来完成, 经常督促学生及时参加足球社团活动, 按时参加每天的训练。好的方法和经验, 就是从班主任那里得来的, 毕竟他们面对学生时间长, 遇到的问题多, 想到的法子也多。有的班主任经常开展“小学足球队伴我行”主题班会。我认为这点做的非常不错, 可以充分的调动起学生的积极性, 对足球的普及起到了很好的宣传和引导作用。

(二) 发挥体育教师的引领作用

教师要以身作则, 引导学生每天按时参加活动, 严格要求学生, 形成紧张团结的氛围, 不能开展几次就不见老师的踪影了, 全凭学生在那里自踢自乐, 最后就不了了之。所以, 教师要本着负责任的态度去完成工作, 扎扎实实地开展好足球社团活动。

四、切实做好足球社团活动的安全教育工作

足球社团活动的目的就是促进学生的健康、增强他们的体质, 如果在活动中发生了意外伤害事故, 那就有悖体育锻炼的宗旨。现在我们的教育教学, 安全是首要的, 足球是一项高风险的活动, 稍不留神就发生伤害事故, 因为在高强度的对抗中, 身体之间的冲击力是非常大的, 加上现在的学生素质下降的原因, 极容易造成伤害。所以, 教师务必要提前预判提前防范, 不能事故发生了才去采取措施。

总而言之, 在小学开展足球社团活动对提高校园足球水平有着至关重要的作用, 从学校的角度思考, 成立社团是非常必要的, 也是符合时代潮流的。这项运动是集体性的活动, 需要很多的学生来参与, 那么社团小组就是最好的办法之一。发挥社团的积极作用, 带动校园足球的整体发展, 在当前的足球运动中是有战略意义的。

摘要：足球运动越来越受到人们的喜爱, 随处可见踢足球的人, 尤其是学生。既然大家对足球的认识不再陌生, 那么我们怎么样才能普及这项运动呢?这是我经常思考的一个问题。现在每所学校都在提倡阳光体育活动, 其中就包括足球兴趣小组足球社团等小团体的组织, 它对足球运动的推广和普及起到举足轻重的作用。

篇8：后堡小学足球文化节活动开展简报

关键词：足球社团；足球文化体制；足球活动

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）21-0260-55

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.076

我校在开展足球社团活动方面取得了很好的效果，下面就我的点滴体会和大家谈谈。

一、营造良好的小学足球社团活动氛围

（一）大力宣传足球社团活动

虽然说足球已经深入人心，可对于受传统观念较深的家长的内心深处，还是对它有所抵触的，对此我们邀请家长参加学校的田径运动会、《学生体质健康标准》测试、大课间特色展演等活动，让足球体育渗入到人们的思想意识深处。这样来唤起全社会对健康的关注，进一步宣传小学足球社团活动，引导广大学生自觉走向操场走到阳光下，积极参加体育锻炼。

（二）建设一种体育文化机制

光有活动是不行的，我们还都有一套完整的制度建设，也就是说要有一套体育文化机制，来规范我们的足球社团活动，不能让足球社团活动成为一阵风，刮过了就烟消云散了，谁也不去过问了，让这种活动处于散漫的状态。所以，学校出台了专项政策，专门派人组织实施足球社团活动，这是我们做的最好的地方。

二、开展丰富多彩的小学足球社团活动

组建有活力的足球社团，学生积极报名，教师精心挑选。以前的做法是只要学生报名，就批准参加，结果有的学生是一时兴趣来了就参加了，到了社团没几天就打退堂鼓了，这样一学期下来学生就没有几个了。所以经过老师筛选的社团成员，都能够经常训练。学校的大课间可以训练足球社团，每周的星期四下午专门安排一节课的时间，我们把学生拉到大操场训练足球，每天的课外活动检测训练，有的时候，学生自觉地在放学的一段时间里，练习足球。经过长时间的开展足球活动，学生自己感觉到水平提高了很多，家长也看到了训练的效果，看到了足球社团活动的闪光点，慢慢地也默认了足球社团活动的意义，它不但不影响学生的文化课的学习，反而还能促进文化课的进步，主要的是看到了学生参加足球活动后的身体健康的方面的变化，有的学生身体越来越健壮了，病患自然就消失了。

在实际的具体操作中，我们成立了学校的足球社团，同时我们也倡导各班也成立了足球社团，这样以大的社团带动小的社团，在校园掀起了足球社团热，提高学校的整体的足球运动水平。有的班级还把足球和班级的特色文化建设结合起来，在班级的活动中经常展演，我想这种方法这种活动形式是非常值得大家学习和推广的，因为它不但开展了足球这项运动，还在集体场合有力的宣传了这项活动，起到了一箭双雕的效果。

三、开展足球社团活动要发挥教师的主导作用

（一）充分发挥班主任的作用

班级活动的开展，主要依靠班主任来完成，经常督促学生及时参加足球社团活动，按时参加每天的训练。好的方法和经验，就是从班主任那里得来的，毕竟他们面对学生时间长，遇到的问题多，想到的法子也多。有的班主任经常开展“小学足球队伴我行”主题班会。我认为这点做的非常不错，可以充分的调动起学生的积极性，对足球的普及起到了很好的宣传和引导作用。

（二）发挥体育教师的引领作用

教师要以身作则，引导学生每天按时参加活动，严格要求学生，形成紧张团结的氛围，不能开展几次就不见老师的踪影了，全凭学生在那里自踢自乐，最后就不了了之。所以，教师要本着负责任的态度去完成工作，扎扎实实地开展好足球社团活动。

四、切实做好足球社团活动的安全教育工作

足球社团活动的目的就是促进学生的健康、增强他们的体质，如果在活动中发生了意外伤害事故，那就有悖体育锻炼的宗旨。现在我们的教育教学，安全是首要的，足球是一项高风险的活动，稍不留神就发生伤害事故，因为在高强度的对抗中，身体之间的冲击力是非常大的，加上现在的学生素质下降的原因，极容易造成伤害。所以，教师务必要提前预判提前防范，不能事故发生了才去采取措施。

篇9：后堡小学足球文化节活动开展简报

一、开发足球游戏阶段

学校萌发开展足球活动的想法是5年前, 中央7号文件指出, 通过5年左右的时间, 使中国青少年普遍达到国家体质健康的基本要求, 耐力、力量、速度等体能素质明显提高, 因此, 学校认为应该选择一项能提高这些体能素质的活动作为内容, 足球正符合这项要求;第二, 学校曾经是“甘井子区足球传统项目学校”, 虽然已经搁置多年, 但在教师和学生中仍有一定的群众基础;第三, 学校有约15000平方米的塑胶操场, 学生又较少, 非常有利于开展足球活动。首先自制或购买了部分器材, 有小球门、路障、足球等等。接着, 发动教师、学生围绕足球设计了多种多样的足球游戏, 还设计了比较简单的足球操。经过一个阶段的实践也有了一定的收获, 丰富了孩子们的课间活动, 激发了孩子们对运动的兴趣, 孩子们的身体素质也得到了一定的提高。2008年底, 前任领导班子决定在此基础上发展校园足球特色体育项目, 但是分析现状之后发现, 当时的足球水平只停留在游戏的层次, 先不必说熟练掌握系统的足球技术, 就是基本的技术动作也只是少数学生能够掌握。于是学校开始对足球运动进行更进一步地探索。

二、提高专业技术阶段

在这个阶段七星小学主要做了以下事情:

1. 统一思想, 提高认识:

通过教师动员会、校园广播、家长会, 把宣传、发动、组织工作落实到每个教师、学生和家长, 让大家认识到足球这项运动的魅力和它将会给学生的发展、学校的发展所带来的良好作用。让这项工作从大家的认可中起步, 这项工作就已经成功一半了。

2. 制订规划, 建立制度:

学校在制订特色创建规划过程中努力做到目标明确、措施具体、保障有实效, 使其具备可操作性。同时, 也制订了相应的管理、激励制度以保证计划地顺利实施。如:《七星小学教练员、班主任、课任教师补助细则》、《七星小学足球队管理制度》、《七星小学足球训练要求》等。另外, 学校还把足球工作列为议事日程, 每学期定期召开足球特色创建工作会议, 商讨学校足球发展事宜, 及时发现解决足球特色学校建设工作中出现的疑难问题, 保证这项工作的顺利进行。

3. 加大硬件投入, 增强师资配备:

添置了大、中、小号足球门共10副、大小路障480个, 各种型号足球300多个, 其中4号球200个, 保证每个学生人手一球。除此之外还为校队购买了多套球服、防护用具等, 充分保障全校学生的足球技能练习及学校足球队的正常训练。同时, 设立足球专项基金, 为校园足球活动的开展提供了有力保障。

4. 设置课程, 系统培训:

课程是学生习得知识的主要途径, 为了让学生系统地学习掌握基本的足球知识和技能, 设置了足球课程, 一方面是丰富国家课程, 另一方面是开设校本课程。体育组在制订教学计划时, 专门拿出近一半的课时用于对全体学生进行足球基本知识及技能的传授, 每个学段按照难易程度逐级推进。而校本课程则是每周一次, 在普及的基础上对那些在足球方面有特长的孩子进行强化训练。

5. 人人参与, 大练基本功:

首先, 充分利用课余时间引导孩子们每天练习。早上, 两位体育教师早早到校指导训练。大课间, 全校以年级为单位, 分层进行技术动作强化训练。其余的课间, 班主任和科任教师也经常到操场上和本班学生们一起练习各种技术动作。学校大队部和体育组联合开展足球技术明星评比活动, 在学生们平日练习的基础上每月举行一次评选, 每个学生都可以向已有的明星挑战, 大大激起了学生们练习技术的热情, 大家都争当足球技术小明星。现在脚背颠球明星可以颠65个, 大腿颠球明星可以颠128个, 头顶球明星能顶12个。

6. 开展足球联赛, 促进普及提高:

由于班额少, 该校的联赛按学段分组对抗, 如六年级与五年级对抗。由于日常训练基本功比较扎实, 因此, 虽然存在年龄上的差异, 但相邻年级的学生在球技方面差别并不是十分明显, 比赛的激烈程度与同年级学生比赛相比毫不逊色。上学期四年级联队就战胜了五年级联队。学校足球联赛的启动, 激起了该校足球运动的小高潮。每天清晨、下午课外活动, 甚至放学后, 足球场上都有学生运动的身影, 足球在此已不是一项简单的运动项目, 它已成为学生们团结、拼搏、奋进的一种标志, 它已成为全体学生生活中不可缺少的一部分。

7. 多彩活动, 营造氛围:

教学楼一层的“足球有我更精彩”足球活动互动展板开设了足球快报、足球随笔、足球小明星等专栏, 足球快报把学校开展的足球活动及情况及时向大家传达;足球随笔展示了学生、家长、教师在足球活动中的感想和思考;足球小明星则展示的是校队明星队员以及校足球技术小明星。一块宣传板, 把学生、教师、家长连接起来, 成为大家交流足球, 展示风采的平台, 很好地促进了校园足球氛围的创设。每学年学校还举办“校园足球快乐周”, 学校在快乐周期间会围绕足球主题举办各种活动, 有描绘足球之梦的绘画比赛、知晓足球之史的知识竞赛、捕捉足球之乐的演讲比赛、娓娓而谈足球之心的作文比赛……多彩的活动让每个学生都沉浸在快乐中, 足球不再是单纯的体育活动, 而是将体育、智育、德育有机融合的纽带。

8. 提高多渠道, 梯队建设显成效:

学校成立了年级、班级两个不同层次的足球兴趣小组, 组建了校级男、女足球队, 并依照各个年级的训练成绩、学生的兴趣表现, 不断从各个年级选拔苗子队员充实校队, 同时做好向上级训练部门输送苗子队员的工作。目前, 学校已经形成了不同年龄段的队伍梯次, 学校足球队每天坚持规范训练。为了拓宽足球训练的渠道, 学校不仅开展校内足球联赛, 积极参加上一级组织的足球比赛, 有时还邀请家长到校参与学生的训练、比赛, 和兄弟学校开展足球对抗赛, 并且鼓励学生积极参与社区组织的各类足球活动, 以此来增加学生的实战经验, 达到快速提升足球特色项目的成效。

三、足球活动给学校带来收获

首先, 全校人人喜欢足球, 人人都掌握足球基本技术, 良好的活动氛围已经初步形成。其次, 学校的男子、女子足球队近年来参加市区、比比赛, 已有较好的成绩。另外, 由于足球活动的开展, 孩子们的身体素质得到提高, 不仅足球赛事获得成绩, 其他比赛地获得丰收, 去年的区篮球赛, 由现任足球队员出战, 依靠很好的耐力、灵敏性, 依然拿到第三名的好成绩, 而今年的全区田径运动会也拿到了第三名的好成绩。以该校200人的规模得如此成绩已属不易, 笔者相信随着活动地逐步开展效果会越来越明显。

篇10：后堡小学足球文化节活动开展简报

【关键词】农村小学 校园足球 发展因素 发展对策 可行性

【中图分类号】G623.8【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0211-02

一、我校体育教师足球师资情况分析和足球课教学情况

我校是一所农村小学，体育专职教师8人，兼职5人，而在这些体育教师当中只有一人是体育篮球专业毕业的，其余都毕业于普师，体育足球教师、专业学习足球训练的人数为零，这说明足球专业教师在重庆是非常欠缺的。不过自我校作为市足球试点学校以来，万州区教育委员会对我们学校也非常关注，我们一共有6人次参加了国家级、重庆市级和万州区级校园足球组织的教练员和裁判员的培训，其中1人获得校园足球指导员资格，这说明通过各界的关注和支持，我们学校的足球活动由原来的零基础大大提升了一步。

为了我校足球的发展，让更多的孩子喜爱、参与足球活动，我校足球教学的基本途径有：学校足球课教学（每周每班1节足球课）、课余足球训练（训练班队、校队）、课余足球比赛、课余足球活动四个方面。它们都具有各自不同的特点并共同促进着重庆市中小学足球运动的开展。

二、近一年来我校足球开展活动情况

（一）我校在邹健校长的领导下，制定了开展 “校园足球”的途径和方法：

1.成立 “校园足球”活动的领导小组，学校一把手邹校长为“校园足球”小组的组长、主管体艺卫工作的副校长谭延安为副组长，下设教练组，财务设“校园足球”专项资金。

2.我校将“校园足球”纳入学校的体育课程，排入学生的体育课表，并且在进行有关足球内容的教学过程中，注重提升学生的足球品位和体育修养。

3.突出和体现农村 学校“校园足球”的特色。充分调动全校学生热爱和从事足球运动的积极性，向全校学生普及足球运动的基本知识和基本技能。全体体育教师因地制宜，因材施教，使之更加符合我们学校的设施条件，更能调动学生的运动兴趣，从而大幅度提高足球的普及率。

4.做到足球的课堂教学与课外锻炼相结合。在搞好足球课堂教学的同时，还要指导和设计好学生的课余足球的锻炼，让学生在课堂中学到的有关足球的技战术，在课余体育锻炼中得以演练和提高。

5.充分利用足球比赛的“杠杆”效应。要求做到足球教学和比赛相结合，以比赛为“杠杆”，撬动学生练习足球的热情。设置了班级之间的对抗赛、年级之间的友谊赛、学校之间的邀请赛等。

（二）学校具体实施开展“校园足球”活动的方法：

1.成立了教师足球队，全面发动老师和家长踢足球。老师和家长是学生最好的陪练员。只要老师和家长都热爱足球活动，家长认可了“校园足球”活动，自然就会有越来越多的学生热爱足球。学校不仅成立了教师足球队，还在各个班成立男女生足球队，并成立了校级足球队，分两个梯队（一至三年级为一梯队，四至六年级为二梯队）。

2.从教育思想上不断引导老师和家长认识到开展校园足球活动的重要意义。为了让老师和家长全力支持学校开展足球活动，学校通过每期一次的家长代表会和致一封家长信的形式，不断向老师和家长宣传开展“校园足球”运动的重要意义。争取家长对“校园足球”活动的认。让老师和家长认识到开展足球活动不是教育以外的事，而是教育的核心。

3.通过踢足球改善关系，促进师生和亲子间的和谐。让孩子经常跟老师、家长踢足球，孩子一定会拥有一颗高自尊的心灵，老师、家长在与学生一起踢足球中才真正学会了平等、尊重和关爱孩子。因而我校的班际足球赛就邀请家长到校观看并指导，并可参与其中。

4.校长带头踢足球，认真开展班际足球赛等一系列有关足球的活动。为了带动师生开展足球活动，邹健校长开始认真学习踢足球。我发现，只要校长经常踢球，开展足球活动所能遇到的绝大多数困难都不再成为困难了。

5.因地制宜，因材施教。我校由于受场地、设备、环境和师资等各个方面的限制，我最初就给每个学生一个足球，在平坦的操场地面，让学生进行练习，我最初一点不懂足球技术、技能，就天天在网上去查踩踏球、拨球、后拉球、一步一运球、传球、铲球、勾球、左右跨拨球、传切球、射门等等技术，现学现传授，我十分重视“足球游戏”，并把它融入与教学训练中来，足球课和校队足球训练还搞得有模有样。没有球门，用砖头、标志桶、书包、衣物甚至课本来替代。