桐子林镇小学足球社团活动计划

桐子林镇小学足球社团活动计划（共11篇）

篇1：桐子林镇小学足球社团活动计划

2016-2017第二学期 中南小学足球社团活动计划

一、指导思想

落实计划，认真学习“学校体育工作条例”的重要思想，在训练中坚持依法治教，以德治教,理论联系实际，通过实施分步训练达到教学目标；订出计划，进一步培养学生对足球运动的兴趣和爱好，培养集体主义观念，提高他们的身体素质和技术技能水平，全面推进素质教育。

二、训练目的 科学进行训练，贯彻从小打好基础，系统训练，提高身体素质、球技。开展足球社团活动,目的是增强学生的体质，增进学生身心健康,通过训练,建立足球运动的基本技能，熟悉球性和控球能力，体会动作要领，初步掌握足球最基本技术和游戏方法，发展灵敏，协调等身体素质，培养勇敢、顽强、机智、果断等优良品质和团结一致的集体主义精神。

三、训练任务

1、培养队员良好的心理品质及思想品德，在学习技术技能之前先学习做人道理，从思想上重视教育。

2、根据队员年龄段特点，提高队员身体健康水平，根据足球专项运动的特点，改善队员的身体形态，提高机体的运动能力，发展综合的运动素质。

3、培养队员的团队精神，足球运动是一项集体项目，需要每个队员努力，才能取得好的成绩。

四、活动训练方案

1、活动训练时间:每周星期五下午

2、指导教师：王广东

3、社团队员名单

一年级：罗俊豪、胡津铭、黄冠翔、黄梓洋、蔡浩畅、梁俊轩、罗子聪、陈梓烯、梁俊涛、杜梓俊、何君豪、吴梓轩、梁子力、梁浩然、梁伟俊

二年级：陈嘉城、杨嘉俊、黄健豪、郭宇森、林权星、苏嘉铭、郭俊杰、梁家豪、王子铜、梁德炫、梁昊炀、梁梓邦、胡杨正、杨凯锋、黄柏浩 四年级：关俊杰、陈承涛

五年级：冯展涛、黎凯杰、梁汝健、林棚亮、罗树堂、梁忠凌、黎志鸿、李俊鸿 六年级：梁俊豪、陈灏华、罗景文、封卓贤、黄浩锋

4、活动训练措施:

A、提高队员训练作风、比赛作风、严格纪律性，培养良好体育道德作风,严格要求训练质量。

B、全面提高队员的身体素质,重点发展速度、灵敏性、协调性、爆发力等素质，学习跑的正确技术，锻炼肌肉力量。

C、全面提高学生的基本技术(重点传,接技术)逐步发展学生个人技术特长，提高活动中控球能力，正确掌握传接球技术，因材施教发挥学生特常。

D、提高队员的战术能力，重点是个人战术和局部战术，明确个人攻守的职能,进攻和防守原则，提高个人战术意识和局部2对1、3对2能力、确定基本阵容,初步形成3-2-1全攻全守的基本打法.五、训练内容、方法及课时安排: 1—2周熟悉球性颠球练习

1、单脚自抛正脚面颠球练习。

2、双脚交替正脚面颠球练习。

3、多部位颠球练习。

4、两人或多人交替多部位颠球练习。

3—4周踢球练习

1、各种踢球动作的模仿练习。

2、二人一球，一人用脚挡球（挡球脚脚尖稍翘起脚掌对球，离球约10厘米），另一人做助跑踢球练习。

3、学习踢球动作应先从踢静止球开始，并以踢静止球、地滚球为主。

4、当学生初步掌握一只脚踢球之后，要注意强调使用较差的一只脚踢球练习。

5、在简单的条件下能较正确地完成踢球动作之后，就要在移动中练习踢来自不同方向、不同性质的球，并要逐渐加大动作难度，提高动作质量。

6、踢准练习。

A、二人一球，相距15米左右，中间放一个低栏，要求踢出的球从栏间通过。

B、向划有标志的墙踢准。

7、踢远练习。

A、在角球区向罚球区内大力踢球。

B、在罚球区线上向站在中线附近的同伴大力踢球。

C、在罚球区线上向中圈踢高球给同伴。

D、向划有标志的墙踢准。

E、队员分成两组，相距15米左右，成“一”字形相对站立。由各组第一人开始跑动中踢球。踢球后跑到对方排尾，依次循环。

F、踢球穿档：三人一组，每人相距5米，接球者再踢球穿档。依次循环。

5—6周 传接球练习

1、两人静止各种踢球动作对传接练习。

2、多人多角度各种踢球动作传接球练习。

3、行进间传接球练习。

7—8周 带球、运球练习A、单人直线带球跑练习。B、单人变向带球跑练习。

9—10周 带球、运球射门练习

1、原地静止球射门练习。

2、助跑静止球射门练习。

3、带球绕杆儿射门练习。

4、接球射门练习。

11—12周发展反应速度的练习，并穿插进行各种球熟性，动作技术练习

30～50米的计时跑，要求学生在8秒内完成50米跑；50～60米最大强度的重复跑，每组间歇使学生完全恢复，每次练习共3组。

发展反应速度的练习。根据比赛中可能出现的站立、仰卧、俯卧、背向、后退、跳起等身体状态设置起跑姿势，当球被教师踢出去后（或听到起跑信号后），起跑抢球（或跑到制定区域）。

13—14周发展灵敏速度以及动作速度的练习。

运用短距离、方向不规则的绕过障碍物，在制定区域内射门练习。

10×10m方格场地内，多人、每人一球进行快速运、控球练习，要求根据其他队员活动情况及时改变运球方向、路线、避免与其他队员人或球越出方格范围。

穿插进行各种球熟性。动作技术练习

15—16周提高学生身体各部分肌肉的力量，提高学生的身体对抗能力。

身体练习的主要内容：

① 发展上肢力量的练习。单杠引体向上；双杠双臂屈撑；俯卧撑；杠铃推举；哑铃等各种练习。

② 发展腰腹力量的练习。仰卧起坐；俯卧背伸；原地收腹跳；单杠悬垂举腿；肩负杠铃体转。

③ ④ 发展下肢力量的练习。蛙跳；单腿连续跳；立定三级跳。

两人一组的对抗力量练习。跑动中为争得控球权的合理冲撞；运用合理冲撞的连 续跳起争顶球；跑动中地面或跳起空中用肩部或胸部合理冲撞。穿插进行各种球熟性。动作技术练习

17—18周 发展学生耐力的活动练习

发展有氧耐力的练习。12分钟计时跑；变速跑；50m快跑与60m慢跑交替进行，总距离3000m。

发展无氧耐力的练习。5～25m×5折返跑；30～50m全速冲刺反复跑。

穿插进行各种球熟性。动作技术练习六：训练注意事项及备注：

1、此次训练均为学生自愿参与，自愿报名参加训练。

2、每堂训练课都必须奉着“安全第一、健康第一、全面发展”的原则进行，严格球队作风，认真刻苦训练。

3、训练本着“以人为本”，以适合同龄队员心理，生理接受能力为前提，推行“快乐体育”和“健康体育” 让学生积极主动的投身到训练中。

2017年3月1日

篇2：桐子林镇小学足球社团活动计划

一、指导思想

通过广泛开展校园足球活动，普及足球基础知识和技能，使之成为学生能够获得终身受益的活动方式，形成校园足球文化，推动我校足球运动的蓬勃发展。

二、组织机构与分工

组长：校长主抓校园足球活动

副组长：副校长分管校园足球活动

教导处：教导主任负责校园足球氛围营造、足球活动策划

体育组：负责落实校园足球活动、带队训练、足球器材添置与维护。

三、发展目标：

（1）以球辅德，促进学生良好的意志品质的形成。

足球作为一项竞技运动项目，既需要整个团队的通力合作，又需要队员们遵守一定的球场规则，还需要队员们既能共同分享成功的喜悦，又能勇敢地面对挫折。足球运动真正能锤炼人，使学生们养成遵守行为规范、积极向上、团结合作、相互帮助的良好品质。队员们在快乐的足球活动中，快乐参与、快乐体验、快乐成长。

（2）以球健体，促进队员们强壮体魄的形成。

足球运动对学生的身体素质的提高是十分有益的。球场上的奔跑，运球盘带，各种动作技巧等是平时刻苦训练的积累，足球游戏等都能活跃身心。足球运动使学生的动作协调能力、反应能力以及身体

素质都有明显提高，学生的身体形态、生理机能等得到了很好的发展。

（3）以球促智，带动学生文化课的学习。

强健的体魄是学习的基础，凭借学生在足球运动中养成的良好的意志品质更能促进其智育的良好发展，实现素质教育的全面丰收。

四、工作措施

（一）加强对足球运动开展的管理和扶持力度。

1、成立足球体育特色项目管理领导小组，分工合作。校长任组长，主管校长为副组长，统筹规划学校足球教育发展思路，制定相关评价、管理制度，统筹安排经费投入，并对学校足球教育创设良好的发展氛围。

2、加强制度化管理，建立一系列足球运动管理制度，保证学校足球体育特色项目的正常开展。每年都认真制订工作计划，每学期制订具体实施计划，并及时记录好各项活动的开展情况，做到定期研讨，每学期、每做好总结回顾和反思。

3、营造浓厚的足球运动氛围。向广大家长宣传创设足球体育特色项目和学生参加足球运动的重要意义，以得到家长充分的支持。建设以足球为主题的校园文化：学校宣传板设有“足球专栏”，红领巾广播站每周定期播放有关足球的节目等等。

4、加大体育设施硬件的投入，为更好的开展足球运动奠定基础。学校每年增添部分公用足球，保证课堂教学和训练的需要；及时修补损坏地面，确保学生安全的活动；及时添置其它常用体育器材，如球

网、比赛用球、记分牌，以保证足球运动的正常开展。

5、学校统筹解决校足球队队员的训练时间、服装和其他相关训练条件问题，保证训练正常进行。

（二）做好足球运动的基础教育和普及工作

1、抓普及。各班成立 7 —8 人的足球活动小组，学校成立大型的足球社团，利用课余时间经常参加活动。班主任、体育教师做好分组、辅导和组织活动等工作。

2、抓基础。利用体育课、体育活动课、大课间等时间进行足球基础教学活动。

3、抓考核。每学年期学生身体素质考评安排一次学生足球水平测试，作为评定学生本学期体育课成绩的依据，同时开展评优奖惩活动。

（三）举行班级之间的足球比赛和足球特色周

1、为了给学校增添更浓的足球氛围，给学生更多的比赛机会，每年的校级学生足球赛采用联赛的形式，由四、五年级各班组织训练参加，比赛采用5人或7人制或男女混合制足球比赛；一—三年级比赛项目设置趣味足球比赛。

2、为了凸显学校足球教育活动，展示学校足球教育的成果，每年确立一个星期为“足球特色周”，开展一系列的足球活动。如足球运动动员大会、学生足球才艺展示、年级全明星对抗赛、师生足球交流、足球知识讲座、嘉宾来校指导、评选各类先进等。以促进学校足球水平的发展，提升学校的知名度和办学品位。

（四）努力提高校足球队的素质和竞技水平

1、学校成立男子足球队，常年坚持科学训练。教练组制订好训练计划，做好训练记录，及时探讨研究训练情况，提高训练质量。建好运动员档案，保证资料的完整性。

2、搞好学校足球队的梯队建设，成立学校足球二队，主要由三、四年级的学生组成。着重抓好队员的身体素质、基础技能和基本功的训练，为进入校足球一队做好准备。

3、经常与兄弟学校开展互访性的足球交流比赛，提高球队的比赛经验和战术素养。认真组织参加各级各类的足球比赛，做好比赛的一切事务，力争取得较好的成绩。

（五）开展足球运动的教育科研活动促进特色创建工作

1、鼓励全校教师开展足球运动的教学研究和科研探索活动，尝试、实验多种可行的教育教学和训练指导方法，及时总结反思，经常探讨研究，交流科研成果，申报足球科研课题，推动学校足球运动向纵深发展。

2、尝试体育课堂教学的改革创新，选择编排适当的足球内容插入体育课中，积极开发体育教学校本教材，形成体育教学特色。

五、具体要求

1、各部门统一协调，保证具备足球教学、训练、比赛所需场地及器材等条件；

2、学校组织体育教师定期培训；

3、在校学生每周应有不少于2小时足球活动时间，全校保证不少于50％的学生参加足球活动；

4、利用体育课、大课间、课外活动时间和节假日，组织学生开展各种形式的校园足球活动和比赛，学校必须组织校内班级、年级间比赛，各级比赛每年保证不少于8场比赛。六、三年规划 2018年目标

1、通过对足球的宣传，让学生及学生家长认识了解足球。在体育课堂教学中让学生接触足球，便于发现、选拔条件优秀的学生组建学校足球队。以班级单位组建班队，安排固定的时段，进行练习，为校队建设夯实基础，并营造特色氛围。

2、加强与上级部门联系，请求给予技术，硬件设施支持。加大资金投入，为运动场地及其它设施的建设提供支持。建立以校长为组长，主管副校长为直接负责人，体育组教师为成员的管理机构，制定详实的训练计划，积极参加比赛，主动宣传，扩大影响力。

3、抓好基础训练，根据学生身心规律抓好意志品质，专项技术和一般身体训练。

2019年目标

1、开展体育课程的校本化研究，逐步开展以足球为特色的体育教学。

2、通过比赛取得优异的成绩，扩大影响力，并提高学生的竞技水平，锻炼学生的心理素质。

3、进一步在校内外宣传，并在班级、年级、校园内营造足球氛

围，并将此项运动上升到文化的高度，从而推动学校体育教育教学水平的发展。

4、加强技术动作的训练要求、加强理论学习。

5、争取参加区级比赛。2020年目标

篇3：桐子林镇小学足球社团活动计划

一、营造良好的小学足球社团活动氛围

(一) 大力宣传足球社团活动

虽然说足球已经深入人心, 可对于受传统观念较深的家长的内心深处, 还是对它有所抵触的, 对此我们邀请家长参加学校的田径运动会、《学生体质健康标准》测试、大课间特色展演等活动, 让足球体育渗入到人们的思想意识深处。这样来唤起全社会对健康的关注, 进一步宣传小学足球社团活动, 引导广大学生自觉走向操场走到阳光下, 积极参加体育锻炼。

(二) 建设一种体育文化机制

光有活动是不行的, 我们还都有一套完整的制度建设, 也就是说要有一套体育文化机制, 来规范我们的足球社团活动, 不能让足球社团活动成为一阵风, 刮过了就烟消云散了, 谁也不去过问了, 让这种活动处于散漫的状态。所以, 学校出台了专项政策, 专门派人组织实施足球社团活动, 这是我们做的最好的地方。

二、开展丰富多彩的小学足球社团活动

组建有活力的足球社团, 学生积极报名, 教师精心挑选。以前的做法是只要学生报名, 就批准参加, 结果有的学生是一时兴趣来了就参加了, 到了社团没几天就打退堂鼓了, 这样一学期下来学生就没有几个了。所以经过老师筛选的社团成员, 都能够经常训练。学校的大课间可以训练足球社团, 每周的星期四下午专门安排一节课的时间, 我们把学生拉到大操场训练足球, 每天的课外活动检测训练, 有的时候, 学生自觉地在放学的一段时间里, 练习足球。经过长时间的开展足球活动, 学生自己感觉到水平提高了很多, 家长也看到了训练的效果, 看到了足球社团活动的闪光点, 慢慢地也默认了足球社团活动的意义, 它不但不影响学生的文化课的学习, 反而还能促进文化课的进步, 主要的是看到了学生参加足球活动后的身体健康的方面的变化, 有的学生身体越来越健壮了, 病患自然就消失了。

在实际的具体操作中, 我们成立了学校的足球社团, 同时我们也倡导各班也成立了足球社团, 这样以大的社团带动小的社团, 在校园掀起了足球社团热, 提高学校的整体的足球运动水平。有的班级还把足球和班级的特色文化建设结合起来, 在班级的活动中经常展演, 我想这种方法这种活动形式是非常值得大家学习和推广的, 因为它不但开展了足球这项运动, 还在集体场合有力的宣传了这项活动, 起到了一箭双雕的效果。

三、开展足球社团活动要发挥教师的主导作用

(一) 充分发挥班主任的作用

班级活动的开展, 主要依靠班主任来完成, 经常督促学生及时参加足球社团活动, 按时参加每天的训练。好的方法和经验, 就是从班主任那里得来的, 毕竟他们面对学生时间长, 遇到的问题多, 想到的法子也多。有的班主任经常开展“小学足球队伴我行”主题班会。我认为这点做的非常不错, 可以充分的调动起学生的积极性, 对足球的普及起到了很好的宣传和引导作用。

(二) 发挥体育教师的引领作用

教师要以身作则, 引导学生每天按时参加活动, 严格要求学生, 形成紧张团结的氛围, 不能开展几次就不见老师的踪影了, 全凭学生在那里自踢自乐, 最后就不了了之。所以, 教师要本着负责任的态度去完成工作, 扎扎实实地开展好足球社团活动。

四、切实做好足球社团活动的安全教育工作

足球社团活动的目的就是促进学生的健康、增强他们的体质, 如果在活动中发生了意外伤害事故, 那就有悖体育锻炼的宗旨。现在我们的教育教学, 安全是首要的, 足球是一项高风险的活动, 稍不留神就发生伤害事故, 因为在高强度的对抗中, 身体之间的冲击力是非常大的, 加上现在的学生素质下降的原因, 极容易造成伤害。所以, 教师务必要提前预判提前防范, 不能事故发生了才去采取措施。

总而言之, 在小学开展足球社团活动对提高校园足球水平有着至关重要的作用, 从学校的角度思考, 成立社团是非常必要的, 也是符合时代潮流的。这项运动是集体性的活动, 需要很多的学生来参与, 那么社团小组就是最好的办法之一。发挥社团的积极作用, 带动校园足球的整体发展, 在当前的足球运动中是有战略意义的。

摘要：足球运动越来越受到人们的喜爱, 随处可见踢足球的人, 尤其是学生。既然大家对足球的认识不再陌生, 那么我们怎么样才能普及这项运动呢?这是我经常思考的一个问题。现在每所学校都在提倡阳光体育活动, 其中就包括足球兴趣小组足球社团等小团体的组织, 它对足球运动的推广和普及起到举足轻重的作用。

篇4：桐子林镇小学足球社团活动计划

关键词：足球社团；足球文化体制；足球活动

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）21-0260-55

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.076

我校在开展足球社团活动方面取得了很好的效果，下面就我的点滴体会和大家谈谈。

一、营造良好的小学足球社团活动氛围

（一）大力宣传足球社团活动

虽然说足球已经深入人心，可对于受传统观念较深的家长的内心深处，还是对它有所抵触的，对此我们邀请家长参加学校的田径运动会、《学生体质健康标准》测试、大课间特色展演等活动，让足球体育渗入到人们的思想意识深处。这样来唤起全社会对健康的关注，进一步宣传小学足球社团活动，引导广大学生自觉走向操场走到阳光下，积极参加体育锻炼。

（二）建设一种体育文化机制

光有活动是不行的，我们还都有一套完整的制度建设，也就是说要有一套体育文化机制，来规范我们的足球社团活动，不能让足球社团活动成为一阵风，刮过了就烟消云散了，谁也不去过问了，让这种活动处于散漫的状态。所以，学校出台了专项政策，专门派人组织实施足球社团活动，这是我们做的最好的地方。

二、开展丰富多彩的小学足球社团活动

组建有活力的足球社团，学生积极报名，教师精心挑选。以前的做法是只要学生报名，就批准参加，结果有的学生是一时兴趣来了就参加了，到了社团没几天就打退堂鼓了，这样一学期下来学生就没有几个了。所以经过老师筛选的社团成员，都能够经常训练。学校的大课间可以训练足球社团，每周的星期四下午专门安排一节课的时间，我们把学生拉到大操场训练足球，每天的课外活动检测训练，有的时候，学生自觉地在放学的一段时间里，练习足球。经过长时间的开展足球活动，学生自己感觉到水平提高了很多，家长也看到了训练的效果，看到了足球社团活动的闪光点，慢慢地也默认了足球社团活动的意义，它不但不影响学生的文化课的学习，反而还能促进文化课的进步，主要的是看到了学生参加足球活动后的身体健康的方面的变化，有的学生身体越来越健壮了，病患自然就消失了。

在实际的具体操作中，我们成立了学校的足球社团，同时我们也倡导各班也成立了足球社团，这样以大的社团带动小的社团，在校园掀起了足球社团热，提高学校的整体的足球运动水平。有的班级还把足球和班级的特色文化建设结合起来，在班级的活动中经常展演，我想这种方法这种活动形式是非常值得大家学习和推广的，因为它不但开展了足球这项运动，还在集体场合有力的宣传了这项活动，起到了一箭双雕的效果。

三、开展足球社团活动要发挥教师的主导作用

（一）充分发挥班主任的作用

班级活动的开展，主要依靠班主任来完成，经常督促学生及时参加足球社团活动，按时参加每天的训练。好的方法和经验，就是从班主任那里得来的，毕竟他们面对学生时间长，遇到的问题多，想到的法子也多。有的班主任经常开展“小学足球队伴我行”主题班会。我认为这点做的非常不错，可以充分的调动起学生的积极性，对足球的普及起到了很好的宣传和引导作用。

（二）发挥体育教师的引领作用

教师要以身作则，引导学生每天按时参加活动，严格要求学生，形成紧张团结的氛围，不能开展几次就不见老师的踪影了，全凭学生在那里自踢自乐，最后就不了了之。所以，教师要本着负责任的态度去完成工作，扎扎实实地开展好足球社团活动。

四、切实做好足球社团活动的安全教育工作

足球社团活动的目的就是促进学生的健康、增强他们的体质，如果在活动中发生了意外伤害事故，那就有悖体育锻炼的宗旨。现在我们的教育教学，安全是首要的，足球是一项高风险的活动，稍不留神就发生伤害事故，因为在高强度的对抗中，身体之间的冲击力是非常大的，加上现在的学生素质下降的原因，极容易造成伤害。所以，教师务必要提前预判提前防范，不能事故发生了才去采取措施。

篇5：桐子林镇小学足球社团活动计划

（2012-2013学年第二学期）

一、指导思想：

认真落实计划，学习“学校体育工作条例”的重要思想，在训练中坚持依法治教，以德治教，加大教学，训练有素,理论联系实际，体育科组分步实施训练教学目标；订出计划，全面推进素质教育，提高训练教学质量，力争在以后的校园足球活动中获得好成绩。

二、培训目标：

1.增强学生的体质，增进学生身心健康,通过训练,建立足球运动的基本技能概念；

2.熟悉球性和控球能力，体会动作要领，初步掌握足球最基本技术和游戏方法；

3.发展灵敏，协调等身体素质，培养勇敢，顽强，机智，果断等优良品质和团结一致的集体主义精神。

三、训练计划：

本学期的的训练主要分为以下几步，第一步：继续认真挖掘有潜力的新队员，为队伍输入新鲜血液，壮大队伍，保证队伍的持续发展。

第二步：加强思想工作，让其明白锻炼的必要性，使之有意主动投入。

第三步：注重球队作风建设，严抓纪律，认真做好考勤工作，建

立奖罚机制，调动学生训练的积极性。

第四步：本学期的训练工作主要是围绕着培养足球技术，基本功，提高身体素质，提高足球的整体水平。.推进我校素质教育，提高足球氛围，增强学生的身体素质和运动技能，同时更希望这支队伍在比赛中不断提高，取得优异成绩，为学校社会培养更多的足球人才。

1、培养队员良好的心理品质及思想品德，在学习技术技能之前先学习做人道理，从思想上重视教育。

2、根据队员年龄段特点，提高队员身体健康水平，根据足球专项运动的特点，改善队员的身体形态，提高机体的运动能力，发展综合的运动素质。

3、培养队员的团队精神，足球运动是一项集体项目，需要每个队员努力，才能取得好的成绩。

4、教会队员进行专项运动训练组织、指导工作的基本知识和技能培养队员独立进行自我训练的能力。

四、训练内容：

(一)提高队员训练作风,比赛作风,严格纪律性.培养良好体育道德作风,严格训练质量.(二)提高队员的全面身体素质,重点发展速度灵敏.协调.爆发力等素质.1.学习掌握跑的正确技术.2.提高速度所需要的肌肉力量.3.提高完成各种技术动作所需要的灵敏协调能力.(三)全面提高学生的基本技术(重点传,接技术)逐步发展学生个人技术特长.1、提高活动中控球能力。、正确掌握传接球技术。、提高技术运用能力。、注意发现学生特点加以培养。

(四)提高队员的战术能力。重点是个人战术和局部战术。1、明确个人攻守的职能,进攻和防守原则。、提高个人战术意识和局部2对1,3对2能力。、确定基本阵容,初步形成2-2-1全攻全守的基本打法.五、主要训练手段。、身体训练:各种快速跑,耐久跑,负重柔韧等练习。

2、技术训练:各种个人颠,控球练习,1对1攻守2-3跑动中传接配合,抢截球等。、战术训练:2对1,2对2,3对2 对抗攻守,半场攻守练习比赛。

六、训练的时间安排为：每周三下午

七、活动负责人：高 明

八、兴趣小组队员名单：

四（3）：薄荣杰谷林春谷梦阳刘守茂董可魏加佳邱华亮朱守杭肖呈祥谷元兴韦子扬杨春虹王伟州

四（4）：王宇轩徐明志曹旭陈金晨谷刘新崔德祥曹安然马国华周子洋李润伦谷豪杰单飞仑

九、足球兴趣小组活动进度

一、了解足球运动的起源于发展

二、球性练习（颠球）脚内侧踢球

三、球性练习（颠球）脚背内侧踢球

四、球性练习（颠球）脚背正面踢球

五、球性练习（颠球）脚背外侧踢球；脚尖、脚跟踢球

六、球性练习（颠球）复习脚内侧踢球，脚背内侧踢球技术

七、球性练习（颠球）教学比赛； 立定跳远测验

八、球性练习（颠球、拉球、踏跳球）脚背外侧运球

九、球性练习（颠球、拉球、踏跳球）脚背内侧运球

十、球性练习（颠球、拉球、踏跳球）脚背正面运球

十一、球性练习运球绕障碍 运球绕障碍接力比赛

十二、球性练习（颠球、拉球、踏跳球）运球绕障碍接脚内侧射门

十三、球性练习复习运球技术 教学比赛 坐位体前屈测验

十四、球性练习（自练）脚内侧接球

十五、球性练习（自练）脚背正面、脚底接球

十六、球性练习（自练）胸部接球；腿部接球

十七、球性练习（自练）复习接球技术；教学比赛

十八、测验：颠球;脚内侧传、接地滚球(两人一组)

篇6：桐子林镇小学足球社团活动计划

“五个一”活动计划

为贯彻落实《国家通用语言文字法》《吉林省国家通用语言文字条例》等有关文件精神，根据省教育厅等九部门《关于印发吉林省第19届全国推广普通话宣传周活动方案的通知》（吉教联字〔2016〕36号）要求和市语委工作部署，落实四平教育局《关于在全市中小学开展语言文字规范化“五个一”活动的通知》精神，双辽市教育局要求，在第19届全国推广普通话宣传周（2016年9月8日至14日）期间特制定我校语言文字规范化“五个一”活动计划如下：

一、活动目标

围绕“大力推行和规范使用国家通用语言文字，助力全面建成小康社会”这一主题，进一步宣传国家语言文字方针政策，弘扬中华民族优秀传统文化，以“说普通话，写规范字”为主要活动内容，全面提升师生说普通话、写规范字的意识，通过一系列活动引领和促进学校语言文字规范化建设和示范校创建工作水平。

二、活动领导小组

组

长：杨广义

副组长：王明

组员：全体教师

三、活动内容及实施步骤 我校要在第19届全国推广普通话宣传周期间，依据“大力推行和规范使用国家通用语言文字，助力全面建成小康社会”的主题要求开展语言文字规范化“五个一”活动，即：一次手抄报展示活动；一次教师文字基本功钢笔书法展示活动；一次主题班会活动；一次语言文字规范化知识宣讲活动；一次向家长发放《倡议书》的推普宣传活动。

1.宣传学习国家语言文字法律法规及方针政策。认真组织师生学习《国家通用语言文字法》，学习宣传《国家中长期语言文字事业改革和发展纲要（2010-2020）》，精心策划学习宣传活动，切实提高宣传效果。

2.作一次推普周知识宣讲活动，利用国旗下讲话。学校要充分利用学校晨会、午休契机，在推普周期间进行推普宣传讲话；

3.显示或悬挂一条宣传标语。在楼门LED板上循环显示推普宣传标语；

4.出一期推普主题手抄报。学校在推普周期间，组织各班开展以“大力推行和规范使用国家通用语言文字，助力全面建成小康社会”为主题的班级手抄报展示活动； 5.组织一次“小手牵大手，同讲普通话”活动。学校可以通过发放致家长的一封倡议书等形式，在推普周期间，倡议学生和家长将普通话作为家庭用语，发挥学生作为推广普通话的示范员、宣传员和监督员作用，以学生带动家庭，以学校带动社会，使普通话由校园语言迈向家庭生活语言和社会语言；

6.组织一次全校师生规范汉字书写比赛。

7.组织一次“小手牵大手，同讲普通话”活动。学校可以通过发放致家长的一封倡议书等形式，在推普周期间，倡议学生和家长将普通话作为家庭用语，发挥学生作为推广普通话的示范员、宣传员和监督员作用，以学生带动家庭，以学校带动社会，使普通话由校园语言迈向家庭生活语言和社会语言；

8.组织一次全校师生规范汉字书写比赛。

四、建立制度，确保落实

1.建立培训制度，强化训练，提高普及程度。

（1）语文教师的普通话水平要达到二级甲等以上；非语文教师和职员要达到二级乙等以上。达到标准的教师，可在学校报销考试费和培训费。不达标或未参加培训测试的教职工，首先参加培训，然后再进行测试。学校鼓励教职工参加更高等级的普通话培训和测试。

（2）班主任组织各班学生学习语言文字工作政策法规每期一次以上，开展语言文字工作宣传活动每期一次以上。班主任组织开展学习宣传与培训活动要纳入班队工作计划之中，适时开展大型的主题活动。

（3）加强普通话口语教学和汉字书写教学。学校所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。按照新课程标准要求，结合本学科教学特点，强化口语教学和写字训练。在教学过程中，要注重培养学生普通话口语能力，要注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范字，训练学生正确书写汉字，使学生的语言应用能力得到普遍提高。学科教师要充分结合课堂教学加强对学生进行规范用语、用字训练。语文教师尤其要加强学生普通话口语教学和汉字书写教学。

（4）使普通话真正成为校园语言。学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。要求语文教师积极组织学生的普通话口语实践活动。活动组织力求内容丰富、形式多样，趣味性强、活泼生动，以培养学生普通话口语能力和兴趣。

2.建立考核制度，加强督促检查，提高规范使用语言文字的自觉性。

（1）学校把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容，并列为教师聘用、晋级和评优的条件之一。

（2）班级把对学生的语言文字要求纳入班规。茂林镇中学

2016年9月7日 茂林镇中学开展语言文字规范化

“五个一”活动总结

学校为了贯彻落实第八届全国推广普通话宣传周活动，深入宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步提高小学生说好普通话的能力，促进语言文字规范化作了大量的工作，开展了一系列的活动，取得了一定的成效。

一、加强领导，确保推普工作顺利进行。

为了推普工作落到实处，我校成立了由校长任组长，教导主任任常务副组长，其他校领导任副组长，大队辅导员任联络员，各年级组长和各班一名推普员为组员的领导小组，并于9月8日专门召开领导小组会议，研究部署推普工作。并建立层层负责制。各校由负责人任第一责任人，班主任和科任老师为直接责任人的责任追究制，以确保此项工作正常进行，并落实了检查评比的有关细则。

二、督促检查、确保推普工作落到实处。

9月8—9月13日，学校对全校各年级进行了一次综合检查，通过看、听、查、问等多种形式进行综合检查。经过认真的检查，各年级均能按要求及时制定活动计划，严格按计划实施，并突出本年级特色，取得一定成绩。

三、创设良好的推普氛围

为了创设良好的推普氛围，使学生和教师有一个切实的认识，所以我们首先在校园的最醒目处推出了宣传展板，上面书写着：迎接第八届全国推普宣传周。其次，我们在校园的各处张贴了关于宣传语言文字普及工作及迎接第八个全国推普周的专用标语，并且展板上每天出现一条全国推广普通话宣传周宣传口号。如“普通话——情感的纽带，沟通的桥梁。”等。这样就让每一个学生一进校门就能进入一个浓烈的宣传氛围。同时，全校每个班级都专设了一块版面--创设推普周特刊，以便更深入地推广普通话。在升旗仪式上校领导还对推普工作做了专题发言。除此之外，我校校园广播，还推出了一期推普周知识宣讲特别节目。通过这次活动，使师生们对中华民族悠久的历史文化有了更进一步的了解，也为学校增添了浓浓的文化氛围。通过多方面积极有效的宣传，现在全校师生的推普热情相当高涨。

四、开展多种活动，强化宣传力度。

通过检查，各校在开展推普工作上采用了多种形式，开展了丰富多采的活动，真正使推普工作深入了人心。

一次国旗下讲话、一份倡议书、一档“推普”特别节目、一次班级手抄报宣传、一次全校师生钢笔字规范书写展示活动。

经过全体教师的共同努力，一个空前的推普氛围已经形成，所有在校人员逐步感受到普通话说的好是有文化、有修养、有气质的标志。使全体师生把学习和使用普通话看作是充实自我、完善自我和对美的追求，使推广普通话导入了一个新的境界。学校领导班子一致认为，我们应最大程度的发挥示范校的示范作用，将推普工作向深层次推进。利用学校全体师生这个庞大群体，将推普工作由校内延伸到校外、家庭、社会，使每一位学生自觉成为一名小小推普员，再创推普工作新的辉煌。

茂林镇中学

2016

年9月7日

茂林镇中学开展语言文字规范化

“五个一”活动计划

茂林镇中学 2016年9月7日

茂林镇中学开展语言文字规范化

“五个一”活动总结

篇7：桐子林镇小学足球社团活动计划

一、指导思想

以十六大精神为指针，认真贯彻中央、省、市关于“综治”工作一系列文件精神，加强学校治安、综合治理工作的领导，层层落实责任制，强化思想政治工作，开展普法教育，搞好法制宣传，严格校规校纪，抓实常规管理，以人为本，以法治校。加强、完善学校治安、保卫、群防群治组织网络建设，杜绝各类安全事故和刑事案件发生，巩固扩大“创安全文明校园”的成果，努力营造稳定、和谐的校园环境，为全面提高教育、教学质量保驾护航。

二、主要工作

（一）落实“谁主管、谁负责”的原则，实行学校综合治理领导责任制

1, 加强学校综合治理领导小组建设，把学校综合治理工作列入常规工作，定期召开会议，研究部署工作，及时掌握工作动态，做到“两手抓、两手硬”。继续加强师生的法制教育和安全教育，努力提高师生对学校“综治”工作意义的认识。

2，全面实行学校治安、综合治理层层责任制。学校各科室、班级、各重点部位都要与学校签订综治、消防工作责任书。对落实责任制情况，定期开展检查，学期末进行总结、评比。把综合治理工作和对责任人的考核、奖惩、文明班级评比、年终评优结合起来。

（二）完善综治网络、明确工作职责、发挥保卫功能

进一步加强学校各部门之间的横向联系，对“综治”工作齐抓共管，形成全方位、多层次、立体化的管理网络体制。

1、坚持门卫、护校队月例会制度，开展职业道德教育、组织纪律教育、履行岗位职责教育、爱岗敬业教育，全心全意为人民服务。激发工作热情、整顿疲沓作风、严肃工作纪律、奖勤罚懒，实施“工作过错追究制”

2、认真组织少先队大队部队干部培训，让他们在学校值勤巡逻活动中，培养热爱学校、保卫学校的主人翁意识，领略人生的价值。

3、加强与社会、家庭的沟通，办好家长学校，实行社会、家庭、学校“三结合”的多渠道、立体化的综治管理网络。

4、以常规管理为龙头，认真执行行政人员、班主任、管理员导护轮值制度、重点部位安全检查制度。要进一步提高导护轮值工作质量、效率。加强责任感，从严管理，确保校园安全、稳定。

5、切实做好学校开展的各项活动的安全保卫工作，节假日、考试期间、重大活动都要增加值班力量。按县局要求，坚持行政带班制度，责任追究制度，及时消除各类事故隐患，确保学校安全，杜绝事故发生。

三、加强师生素质教育，强化常规管理，全面提升学校“综治”工作水平

1、强化思想政治工作，大力推进精神文明建设，认真组织教职工学习有关社会治安、综合治理文件和法制宣传教育材料，形成人人重视、关心、参与治安、综合治理的氛围，个个做保卫学校的卫士。组织各类法制讲座和法制知识竞赛，开展形式多样的法制宣传。在师生员工中，深入持久地开展普法教育、灭火防灾教育、交通安全教育，增强师生的法制意识，安全意识，确保在师生员工中无违法犯罪，无灾害事故。

2、继续利用每月一次的班主任例会总结一月以来常规管理和安全保卫工作情况，布置、部署下月的工作任务和要求，不断加强班主任这支“综治”工作主力军的队伍建设。

3、坚持学生证佩戴制度，严格学生进出校门的管理，坚决抵制不健康书籍、文化音像制品对青少年的影响，严禁学生进入网吧、游戏厅。加大查处力度，积极配合公安部门、工商部门整顿校园周边环境，保一方净土。

4、加强学校安全保卫工作的研究，特别要加强对青少年违法犯罪心理的研究，努力寻求教育、管理、防范、转化的有效对策。建好重点帮教学生档案，正常对他们进行谈话、教育、帮助、引导，既满腔热情又耐心细致地做好重点帮教学生的转化工作。

5、加强学校治安、综合治理、创安全文明单位台帐资料建设，搞好各类材料的收集、整理、归档、保管工作，实施科学规范化管理。

6、继续创建综合治理安全文明单位。

篇8：桐子林镇小学足球社团活动计划

随着体育课程改革以及现代化教学理念的深入, 小学校园足球得到了发展机遇的同时, 也伴随着挑战。足球场地和器材等硬件设施的不完善始终是制约校园足球顺利开展的直接因素。很多小学由于师资力量薄弱, 没有宽阔的足球场, 没有质量好的足球, 甚至有的小学足球场地没人维护已经破烂不堪。硬件设施的不足将极大地影响校园足球运动的效果, 使得日常教学难以满足, 导致小学生的学习兴趣下降, 甚至对足球活动感到厌烦。足球教师是校园足球活动的设计者和组织者, 能够促进小学生快速成长。从未来的校园足球发展进程看, 学校拥有中青年足球教师是一笔财富, 能够为校园足球的发展留下空间。校园足球缺乏系统的管理体系和训练方案是不容忽视的。现在很多小学只知道提倡小学生参加足球活动, 却没有相应的管理规定和专项训练, 使足球教育失去针对性和目的性, 导致校园足球形式单一、毫无生机。小学校园足球发展现状不容乐观, 需要学校以及全体师生的共同努力, 提高对足球运动的重视程度, 积极投入到足球运动中。

二、发展校园足球的重要意义

体育是展示国家形象的窗口, 也是人文交流的重要平台, 所以必须从小学生抓起。足球不仅具备体育的综合功能, 而且它独特的价值和魅力更会对社会产生深远影响。发展校园足球是促进小学生全面发展、践行社会主义价值观的重要渠道。在足球运动中会增加小学生的体育精神, 让小学生在比赛中磨炼意志、勇于面对挫折、遵守规则、团结协作, 从而养成积极向上的人生态度和乐观坚强的精神风貌。当前, 振兴中国足球是全国人民的共同愿望, 已经成为建设体育强国、人才强国和实现中国梦的重要组成部分, 所以小学校园足球建设任务艰巨。同时, 发展校园足球是提升学生身心健康的有力武器。目前, 我国小学生身体健康水平持续下滑, 不科学的生活方式以及缺乏锻炼等都导致了小学生处于亚健康状态。因此, 鼓励小学生积极参与到校园足球运动中来, 让他们得到充分的锻炼, 能够促进小学生的成长发育。

三、利用足球社团提高校园足球水平的有效策略

(一) 把足球社团作为促进校园足球工作顺利开展的首要工具

随着学校对足球运动重视程度的不断提升, 足球社团应运而生。学校应该以“为学生提供发展机会”为宗旨, 深入挖掘“快乐、健康”的足球特色, 为足球社团的发展提供有利支持, 努力探索足球社团的良好运行机制, 把足球社团作为促进校园足球顺利开展的首要工具, 努力创设具有个性化的校园足球。我校在足球社团的创建上充分尊重小学生的意见, 并研究了足球训练规律, 争取通过足球社团不断提高校园足球训练的效果, 让小学生都积极参与到足球社团中来, 打造“阳光足球”“健康足球”。

(二) 鼓励通过小学足球社团积极探索多种校园足球模式

足球运动是培养小学生品格的极好活动之一, 可以陶冶性情、激励品质。小学生在校园足球社团里应该积极配合刻苦锻炼, 从而养成勇敢拼搏的精神、坚韧不拔的意志以及积极向上的自信心。学校要鼓励小学足球社团积极探索多种校园足球模式, 丰富校园足球活动。加强统筹规划, 着力扩大校园足球覆盖面, 让更多的小学生享受足球快乐。同时, 学校要通过足球社团选拔一批水平高的小学生作为重点培养对象, 在平时的训练中发挥带头作用, 带动全社团的小学生共同提高。

(三) 在足球社团中优化育人氛围, 提升小学生的终身体育意识

校园足球要想得到普及, 就必须培育小学生的足球意识, 让小学生提高对足球运动的了解和重视。学校要积极开展足球竞赛、游戏等形式多样活动, 让足球运动融入到小学生的生活中, 从而促进足球运动扎根校园。大力发展小学生足球社团, 优化育人氛围, 体育教师可以通过互联网等新媒体手段给小学生展示足球文化、足球技巧、足球新闻等, 营造有利于小学生发展的校园足球氛围。在足球社团里, 要让小学生发挥特长, 真正体现以学生为主的教学原则, 根据小学生的个性差异创设参与机会, 使小学生都具有成就感。

(四) 完善足球社团的各项规定, 建设有学校特色的校园足球文化

在小学足球社团的运行过程中必须要建立完善的管理规定, 帮助小学生养成良好的行为习惯和道德品质, 发展体育运动, 提升体育精神。要加强校园足球运动的风险管理, 制定安全防范规章制度, 加强安全教育, 增强学生的运动安全和自我保护意识, 提升小学校园足球安全管理水平, 解除家长和学校的后顾之忧。学校要大力弘扬校园足球文化, 普及到每个年级, 把足球项目列为小学体育的必修内容, 鼓励体育教师探索新型的教学模式, 不断优化育人环境。

参考文献

[1]张玮红.新常态下我国校园足球发展策略的研究[J].体育科技文献通报, 2015 (7) .

篇9：农村小学如何开展校园足球活动

一、我校学生开展足球课的教学情况

中小学体育教学大纲规定了教学部分和选用部分。体育教学大纲把足球列为中、小学体育教学的基本教材。我市普通中小学采用的体育教材正在进行改革，希望把学生兴趣放在体育教学的重要位置，足球定点学校每周每班1节足球课。

二、我校体育教师足球师资情况分析

我校体育专职教师5人，兼职4人，而在这些体育教师当中是毕业体育足球教师专业学习足球训练的人数是为零，这说明足球专业教师在义乌是非常欠缺的。不过自我校作为省足球定点学校以来，教育局和体育局对我们学校也非常关注，我们一共有8人次参加了浙江省校园足球组织的教练员和裁判员的培训，其中3人获得校园足球指导员资格，1人获得足球教练员D级证书，这说明通过各界的关注和支持，我们学校的足球还是有一定的前景的。

三、近一年来我校足球开展活动情况

1.学校成立了教师足球队，全面发动老师和家长踢足球

身教重于言教。老师要通过自身的每天运动，让学生养成每天健身的重要生活习惯。而在足球方面，老师和家长是学生最好的陪练员。只要老师和家长都热爱足球活动，自然就会有越来越多的学生热爱足球。因而学校不仅在各个班成立男女生足球队，还成立了教师足球队。

2.从教育思想上不断引导老师和家长认识到开展校园足球活动的意义

为了让老师和家长全力支持学校开展足球活动，学校通过每周一次例会和每两周一封家长信的形式，不断向老师和家长讲解开展足球活动的意义。让老师和家长认识到开展足球活动不是教育以外的事，而是教育的核心。让学生在学踢足球中学会做人与做事。

3.学校开展足球是为了培养全人格的人，而不是培养会踢球的机器

要培养文明的足球小先生，不培养粗野的足球小混混。足球运动不仅仅是强身健体，更重要的是通过足球运动培养学生良好的品德，让学生学会做人。所以毛泽东把体育的意义概括为“野蛮其体魄，文明其精神。”“野蛮其体魄” 与“文明其精神”两点是相辅相成，缺一不可的。

4.踢足球同时培养学生的智商与情商，发展四肢与大脑，让学生身心更健康

真正会踢足球的孩子应该是四肢发达，头脑也不简单的人。我认为，创造力、想像力与团队协作能力，这三大中国教育比较缺乏的能力均可以通过足球运动培养起来。没有想像力和创造力，没有良好的团队协作精神是很难踢出精彩的好球。所以会踢足球的孩子一定是头脑灵活、智商高的聪明人

5.通过踢足球改善关系，促进师生和亲子间的和谐

足球是沟通师生之间，亲子之间情感的使者。家长、老师和孩子一起踢一场足球就是最好的家校合作和亲子教育。师生、亲子一起踢球，就是师生、亲子在遵守同一套的游戏规则下玩同一个团队游戏。大家公平、公正、公开地进行比赛，遵守同样的游戏规则，让学生充分感受到平等互助友爱的精神。经常跟老师、家长踢足球的孩子一定会拥有一颗高自尊的心灵。而老师、家长在与学生一起踢足球中才真正学会了平等、尊重和关爱孩子。因而我校的家长会有时候就是以师生亲子足球赛的形式开展的。

6.足球运动，能给孩子金色的童年增添非常多的快乐

小学的教育首先要给孩子一个充满快乐而有诗意的童年。在小学阶段，没有这一点，教育就不再是好的教育。我们的教育首先要让孩子对学校的学习生活是乐此不疲而不是疲此不乐。记得有一位记者问德国学者索勒应如何向她的孩子解释什么是快乐时，她说：“我不需要解释什么，只要给他一个足球让他去踢就行了。”是的，只要足球能带给孩子快乐，我们就应该给孩子一个足球，我们就有理由把足球运动永远地推行下去。让我们走进孩子的世界，跟孩子一起踢球吧。当孩子长大以后，在他美好的童年记忆里，会永远闪现着师生一起踢球的剪影。

7.校长带头踢足球，认真开展班际足球赛等一系列有关足球的活动

为了带动师生开展足球活动，校长开始认真学习踢足球。我发现，只要校长经常踢球，开展足球活动所能遇到的绝大多数困难都不再成为困难了。比如，我校刚开始有不少家长不支持孩子踢足球，到现在变成很多家长感谢学校开展足球活动。

足球是最美丽的运动。与学生一起踢足球不仅仅是我的兴趣，也成了我工作的一部分。无论工作再忙，我每天都尽量腾出近一个小时与师生们一起踢足球。与学生一起踢足球已成为我生活的需要和快乐的源泉。

我校体育老师非常热爱足球事业，每天下午就带领校队低年级组和高年级组进行足球训练。他们不仅认真组织了二届的班际足球赛，还将五人制足球与体育课有机整合起来，将五人制足球的基本规则、基本技能和基本战术有系统地教给学生。平时上课也经常运用足球开展各种团队游戏。

篇10：桐子林镇小学足球社团活动计划

2013秋期教学（教研）工作计划

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，以科学发展观统领我校教育工作全局，坚持依法行政、依法治校、依法治教；以构建和谐教育为主线，以安全稳定为保障，推动教育均衡协调发展。加强教学工作管理和研究，扎实推进课程改革，提升全体教师执教能力，提高课堂教学效率，全面提高素质教育的质量。提升学校的办学品位，树立学校在社会上的良好形象，为我校发展奠定基础。致力于“中国梦、教育梦、学校梦”的实现。

二、工作要点：

1、抓好校本培训，扎实推进教科研工作，通过学、研、培、导、练、赛等多种形式，提高教师的专业化水平，创学习型教师队伍。

2、进一步规范办学行为，加强教学常规检查、加大平时检查力度。

3、抓好学校特色建设，创建书香校园特色学校。

4、扎实推进课程改革，推行课堂教学模式及导学案的实施。

5、努力创设师生专长的发展空间，以多种竞赛活动促进师生个性发展,为师生搭建展示的舞台。

6、充分运用校园网络、班班通、功能室等现代化的教学资源，切实提高教育教学质量。

三、具体工作

（一）、扎实推进教科研工作，抓好校本培训，通过学、研、培、导、练、赛等多种形式，促进教师专业化成长，创科研型教师队伍。

1、完善工作职责及规章制度，制定管理考核细则，使活动规范化、制度化。

2、组织教师认真学习教育教学理论、新课标，不定期组织教师观看有关“课堂实录”片断点评、学习新教学理论和课改精神，学习新的教学方法，掌握新的教学手段。

3、坚持“骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，注重青年教师的培养，发挥骨干教师的示范作用。鼓励教师间相互听课学习，每位教师听课节数每期达20节以上。按时组织教师参加县局组织的教研活动，同时还要选派教师外出学习观摩，加强校际交流，互通信息，博采众长提高我校教师的教学水平。

4、加强教研和科研的整合力度。充分发挥教育科研的先导作用，本着“科研促教研、课题带常规”的教科研工作思路，构建“教研、科研、培训”三位一体的教研工作格局。每位教师都要树立“问题即课题，教学即研究，成长即成果。” “教师人人是研究者”“上课就是研究”的新理念。在“探索课、引路课、示范课”（即三课）中进行“教师会课制、课堂教学会诊制、教学反思制”（即“三制”），通过学、研、培、导、练、赛等多种形式，整合科研教研内容.5、教研活动中，要求教师先说课，再讨论，再上课，再评课，最后定教案，使每节课都能达到良好或良好以上的水平。

6、开展问题式教研活动，倡导在交流中提高。以各种活动为平台，以开展校本教研科研为主线，实行教研组组长负责制，各课题组进一步明确分工，及时修订研究计划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。课题组对课题研究要有布置、有落实、有检查，对课题活动要做到前有计划，中有记录，后有总结与评价，使研究过程规范化、科学化。

7、强化语言文字工作，迎接县语委办语言文字示范校检查评估验收。

8、组织建设 语文教研组：

组长：邓雪梅 分管领导：刘开华

成员：杨世傧 巫 丹 龚 秀 刘春芳 胡贤伦 戴光学

陆德清 陈小满 周义文 李兴华 余太平王兴华

数学教研组：

组长：刘云峰 分管领导：舒小华

成员：张晓辉 杨 伟 陆 建 周 会 苟守梅 陈 玲

罗廷英 曹 强 胡朝文 田 勇 舒正荣 张全荣

（二）、强化常规管理，保证教学工作规范正常的运行。

１、严格执行上课制度，严格按课表上课，不得随意调课。

２、严格执行“六认真” ①备课

教师必须严格按照我校课堂教学改革导学案要求备课，坚决杜绝不备课上课现象。

②上课 课堂上语言要精炼、规范，知识准确。能恰当运用多种媒体进行教学。充分发挥现代教育技术优势。上课期间做到“六不”，不坐着上课、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。充分发挥学生学习的主导作用。

③作业 作业要按要求详批详改。作业量要适中，家庭作业要做到有布置有检查。

④辅导 杜绝罚做作业现象，建立学困生档案，做好补习工作，要防补结合，课内补课外补结合，本学期要加强对学生书写的要求。

⑤考核 所有考核一律严肃考纪。单元检测：在教研组长的安排下，各年级统一进行。期中期末考试：在教导处的安排下，全校统一进行期中、期末检测。

⑥总结 对测试的情况进行全面的总结，及时分析教学中存在的优缺点，提出今后改进的措施。

３、抓好两头，促进各年级均衡发展。

作为起始年级的一年级，我们要高度重视。从发展的角度讲，有好多良好的行为习惯、学习习惯需要在一年级培养，一旦打好良好的基础，学生将终身收益，教师将一劳多获。

狠抓六年级教学质量。认真分析六年级学科和学生的现状，引导相关教师进一步明确教学中存在的问题，采取针对性的应对举措；及时召开家长会，加强家校联系沟通，做好宣传工作，争取家长配合支持。努力提高班级的优秀率和及格率，力争各项指标比上学年有大幅增加。加大六年级辅导力度，做好培优补差工作。

４、开展综合性评价，促进学生全面发展。

对学生进行综合性评价，多元化评价，充分利用好各班制作的学生评价展示榜。期末，学校要评出表现优异的学生，进行奖励和表彰。

5、加强教学监控，确保课堂教学有校性。教学领导坚持深入课堂听课，听课后及时交流评价、指导。每次听课后要检查教师教案，每月进行总结。

6、本学期教学将进行“量化考核”。

（三）、抓好学校特色工作，挖掘校内资源。

1、利用书法课及书法辅助活动课，加强对学生的指导。

2、为了进一步强化“书法”特色校园的建设，我校每天中午利用20分钟的时间，由书法指导教师指导学生规范练习硬笔书法。

（四）、抓好课改工作，提高教学实效。

我校将积极推进课程改革，同时在三、四、五、六年级开展“多维互动六步导学”的课堂教学模式。要求教师在备课时，由单纯的备“教案”改为备“导学案”。在上课时，教师应以新的观念上试验课、公开课，通过“互助小组”即同桌（根据学习情况和能力情况分配）的研讨、互相帮助来进行教学。在活动中，要发挥学科带头人和骨干教师的作用。另外，在课改实验研究中，要求担任课改实验的教师每学期要有一份课改课题、一份优秀课改教案、一节课改研究课、一份课改实验体会或论文。

（五）、组织各种比赛活动，激发学生学习兴趣。

以多种竞赛活动促进学生个性发展，激发学生学习兴趣。我校将逐步开展讲故事大赛、现场作文比赛、书画大赛、朗诵比赛、数学智力竞赛等活动。

（六）、充分运用现代化的教学资源，切实提高教育教学质量。我校新建了班班通，闭路电视系统、广播系统、科学实验室，音乐室，美术室、计算机室等功能室，每位教师要充分运用这些现代化的教学设施，提高班班通及各功能室的利用率，切实提高教育教学质量。每月上交一个自制课件。

四、具体活动安排如下： 九月

1、制订课表，制定教学计划，制定教研计划，制定教学考核方案。

2、开学备课检查。

3、新课标研讨会，观看新课标名师点拨课

4、骨干教师的示范课。

5、第一次教学常规检查。十月

1、师生书画大赛。

2、英语教师公开教学课。

3、课改汇报课，交流会。

4、第二次教学常规检查。十一月

1、组织期中质量检测、总结。

2、师生朗诵比赛。

3、集体备课。

4、第三次教学常规检查。十二月

1、课堂教学模式深入推进课。

2、教师自制课件评选。

3、优秀教案展评。一月

1、第四次教学常规检查。

2、期末考试，撰写期末成绩分析，综合素质评定 总结表彰。

3、撰写学期教学工作总结，上交各项资料。

4、教师教学考核总结。

教导处

篇11：桐子林镇小学足球社团活动计划

为了提高教师的环保意识，建设高质量的师资队伍，本学年特对一部分教师进行环境教育方面的培训工作。

目标：培养教师自觉的环境教育意识。参加人员：全体教师 组长：陈伟

组员：姜亚非 温世勇 尹圣成 进行时间：2009年2月——2010年3月 进行方式:

一、动员阶段：

1、定期组织全校教师在大礼堂收听学习有关环保知识的报告。

2、放映有关生态的科教片。

3、组织老师进行调研。

4、购入有关的书籍和资料。

二、活动阶段

1.在教师队伍中贯穿环保意识，倡导使用钢制餐具，主动拒绝使用方便饭盒和一次性筷子，防止白色污染。2.组织社区活动，让教师在大自然的环境下受到熏陶，能够更加自觉的遵守规定，有利于环保意识的升华。

三、总结阶段：

通过多次讨论和总结，教师上交学习体会，互相交流每次学习心得。

2009年2月黑林中心小学 教师环境教育培训总结

我校高度重视创建绿色学校、环境教育培训工作，对各级组织的此项培训工作积极响应，踊跃报名并按要求准时选派领导和具体负责创建人员参加培训，参训人员能认真学习、总结，及时传达培训内容并对师生进行创建动员，同时，我校定期组织教师进行环境教育专题培训，培训效果显著、创建工作顺利开展。

一、加强组织领导，重视队伍建设

为确保培训的实效性，我校成立了以校长为组长的培训领导小组，各处室负责人、教研组长、年级组长为领导小组成员。校长重视环境教育培训工作，在开展此项培训工作中，切实具到领导、协调、管理作用。环境教育培训工作领导小组分工明确，职责清晰。领导小组负责教师培训工作的日常事务工作，包括制订培训计划，组织、实施、协调和监督培训工作，建立教师培训档案，组织形式多样的环境教育培训。

学校把环境教育培训工作纳入教师考核管理体系，建立了环境教育培训实施、考核、奖惩、管理等相关制度，充分发挥教师的积极性、主动性和创造性，保证了环境教育培训工作顺利进行和有效开展。

环境教育培训是学校工作中的一部分，为使环境教育培训的不断深入，学校的工作检查、总结、评比都把环境教育培训列入其中，在任职考核和评优评先中，均把此项工作列为评比条件。在环境教育培训工作中，做到有计划、有方案，结合实际，查找问题，总结经验，让环境教育培训工作走向规范化、科学化、制度化。

二、加大资金投入，拓宽培训渠道

我校环境教育培训资源充足，有一大批教育教学能力强，教研经验丰富的学科带头人及骨干教师，他们承担着环境教育培训者工作。同时不断加大环境教育培训的经费投入力度。学校有教师专用阅览室1间、图书室1间、电子阅览室1间、多媒体电教室1间，有内容丰富的环境教育培训用书、相关的书报杂志、音像资料及电子类等环境教育培训的相关资源，并在校园网上建立了环境教育培训的教育资源库，通过校园网络实现教育、教学、研讨资源共享。

校园网络是环境教育培训的互动平台，充足的培训资源是我校开发多种形式的有实效性的环境教育培训工作及满足教师修习环境教育培训需要的保证，也是高质高效，顺利开展的有力保障。

三、明确培训任务，注重培训实效

近年来，我校环境教育培训工作不断深入开展，培训效果显著。为适应新时代环境教育的需要，我校根据国家、省、市、区的有关要求，有针对性地对全体教师专业能力的培训，我们注重实效，不走过场，结合实际促进教师素质的全面发展，使广大教师不断更新观念，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我校积极组织教师开展各层次、各种形式的环境教育培训，提高教师的思想觉悟、师德师风水平和专业素质。

我校结合本校实际按计划、方案组织教师学习，开展了《创建绿色学校的目的和意义》、《绿色的环境，绿色的人》、《校园环保》等为主题的培训。我们基于学校基于教师，充分发挥创建绿色学校领导小组的职能，以集中培训、分散培训、网落培训、自行学习等形式，鼓励教师互学共研，提高环境教育水平和教学能力。在支持教师自学、组织教师参加多层次多渠道环境教育培训的同时，培训领导小组善于发现教师中新的培训模式、方法、措施，及时组织教师学习、研讨，提高思想认识和环境教育培训效果。我们坚持组织教师认真学习环境教育相关理论知识、研修教育教学理论，研究教育教学方法，撰写论文、写心得体会、书画比赛、问卷调查等多种形式的互动，藉此提高教师的认识水平、教研教学能力。我校教职工积极、自觉、全员参与环境教育培训，培训效率高。

四、创新培训模式，力求培训高质高效

环境教育培训工作有力地促进了我校创建绿色学校工作的开展和教师素质的全面提升。我们所开展的环境教育培训是务实的，有针对性的。在创建绿色学校工作中存在的问题，不论大小都是培训课题。我们开展的培训模式多样化：有集中有分散，有科组有级部、有讨论、有自习、有请进来、有走出去……通过多层次、多样化、有落实、有检查、有评比、有激励的环境教育培训，培训工作取得了显著的效果。