四年级健康教案

四年级健康教案（精选6篇）

篇1：四年级健康教案

消灭苍蝇和蚊子

教学目标：

1、引导低年级小学生认识和了解苍蝇、蚊子的生活习性；知道苍蝇、蚊子是传播多种疾病，危害人类健康的害虫。

2、教给小学生消灭蚊、蝇的一些基本方法。

3、教育小学生要积极响应号召，投入消灭蚊蝇的爱国卫生活动中去，同时要注意个人的饮食、起居卫生。重点难点：

引导学生认识苍蝇和蚊子的危害。

介绍消灭蚊蝇的方法。教学过程：

一、导入新课

指认蚊子和苍蝇。(出示挂图)谈话：你认识它们吗?(学生回答)说说你对它们的看法。(众生发言)师：对，蚊子、苍蝇是害虫，是大人们常说的“四害”之一。它们会传播各种疾病，对人体危害可大了。我们一定要消灭它们。

二、学习新课

引导学生认识苍蝇和蚊子的危害。

了解苍蝇的生活习性与传播疾病的途径。

师：苍蝇的全身长着什么?(学生观察、回答)师：苍蝇生活在哪些地方?(学生回答)师：你们知道苍蝇是怎样传播疾病的吗?苍蝇身上长有细毛，能携带千千万万细菌，它们既喜欢在粪便及腐烂的动物尸体上爬行，又喜欢在人们的食物上舔咬，一边吃食物，一边把病菌排泄到食物上。人们吃了苍蝇叮过的食物，便容易得多种疾病，如肠炎、痢疾、伤寒等。(出示有关疾病的挂图，适当讲述相关病症，或启发学生讲述自己或家人患肠炎、痢疾时的情况)·；

了解蚊子的生活习性与传播疾病的方法。

师：你被蚊子叮咬过吗?(学生汇报)叮咬后的感觉是怎样的?(学生回答)师：你知道蚊子为什么要叮人吗?它会传播哪些疾病呢?(生讨论、交谈)师：让我们从放大的图片上看看它用什么来叮咬人的，(出示投影片)人被叮咬后为什么皮肤上会出现又红又肿又痒的红疙瘩。(师讲述)在吸人血的蚊子中，最可恶的是那些雌蚊(母蚊子)．你听，夜晚当你正专心致志的看书、学习或睡意朦胧正想入睡时，忽然听到“嗡嗡”的声音在耳边盘绕，那就是喜吸人血的母蚊子准备向你攻击了。雌蚊子最爱叮体温较高，出汗多的人，也爱叮穿深色衣服的人。雌蚊子叮人吸血，一方面

养肥自己，更重要的是，用人血去营养它的卵，为下一代准备丰富的养料。雄蚊不叮人，它靠吮吸植物汁液来过活。

在雌蚊子头部的下端，有一个象针一样的喙，粗看像一根针，实际上是由六根比头发丝还细的针组成。在吸血时，它把这六根针组成的喙毫不客气地刺人你的皮肤，并一直插到血管里，然后先分泌唾液，让唾液和你的血液混合起来，不凝固，以便于它的吮吸。待它吸得肚子滚圆后，才飞走。它飞走了，可你还一点不知晓呢，只有等到胳膊或腿、脸上开始痒的时候，才发现已被蚊子叮出个大疱了。这个疱又红又肿，奇痒难熬，你抓呀、挠呀„„原来，蚊子叮你飞走后，它的唾液却留在你的皮肤上了，那唾液刺激着皮肤，不仅出现红肿，而且让你奇痒难忍。更可恨的是，它把病毒、细菌传染给了你。比如按蚊可使你打摆子(疟疾)，库蚊能让你得流行性乙型脑炎、绦虫病，伊蚊又叫黑斑蚊、花斑蚊，它会传染流行性乙型脑炎和登革热等等，这些病会传染给健康的人，它严重威胁着人类的健康。(图片配合，边讲述边出示相关图片)介绍消灭蚊蝇的方法。

介绍冬季灭蝇方法。

师：(出示苍蝇的生活史图)冬季苍蝇活动能力最弱，是灭蝇的好时机。大多数苍蝇以蛹过冬，蛹多藏于粪堆、粪池、垃圾堆附近的泥土中。在这种情况下有什么灭蝇的好办法吗?(学生思考，讨论，教师小结)师：少数苍蝇以成虫来过冬，你们知道它们通常躲在什么地方吗? 生：躲在厨房、食堂、卧室等温暖的阴暗角落里。

师：这时候可以怎样消灭它们? 生：可以用苍蝇拍拍死它们。(教师补充，小结灭蝇方法，提醒学生注意安全与卫生)介绍其它季节的灭蝇方法。(教师可出示家用灭蝇器具和药品、粘蝇纸、诱蝇瓶等)介绍灭蚊方法。

(1)出示蚊子生活习性图，强调消灭蚊子可以从消灭它的幼虫孑孓开始。孑孓多生活在积水中，清除室内外积水、杂草，就可以有效地减少蚊子的栖息地和繁殖机会。

(2)讨论：在消灭蚊子的同时，也要很好地保护自己。怎样才能有效地做到既驱蚊、防蚊，又能有效地消灭蚊子呢?说说自己的好办法。

(比如外抹防蚊水、油，用蚊烟熏赶，用灭害药剂喷洒，晚上睡觉用蚊帐，等等)(3)师讲述：防蚊避蚊不是根本的办法，最根本的办法是消灭它。(学生讨论、汇报，教师补充、小结)巩固练习。

教师布置课余灭蚊蝇活动：比一比看谁消灭的蚊蝇害虫多。要求：注意卫生，注意自身安全。尤其在校外捕杀蚊蝇时，一定要团结协作，不要单独到有危害的水塘、河边和粪坑边上去。对于打死的蚊虫、蝇、蛹千万不要用手去捡，可用竹签夹、戳，用纸盒装等。活动之后一定要用流水和肥皂洗手。

篇2：四年级健康教案

教学内容：四年级上册 第1课

教学目标：

1、了解心脏和血管器官的作用，明白血液循环，探究心跳与哪些因素有关。

2、意识到心脏和血管的重要性，明白一些生活常识，珍惜自己的生命和他人的生命。

教学重难点：了解心脏和血管的功能及血液循环的作用。教具、学具：秒表有关心脏、血管方面的文字、图片

教学过程：

一、创设情境，提出问题

教师做手势，让学生猜表示人体那个器官，学生猜出“心脏”后，教师做心脏的收缩手势，让学生了解感受心脏的跳动。

谈话： 同学们，在生活中有时候不小心割破了手指，会发生什么情况呢？（流血）血液是人体的重要的组成部分，它一刻不停的在我们的身体中流淌。这节课继续了解我们的身体，认识血液循环器官心脏和血管。

板书：心脏和血管

二、小组学习,自主探究

活动一:找一找我们的心脏和血管。

1、提出问题：下面就请小组同学根据课前搜集的有关心脏和血管的资料，互相找一找自己的心脏和血管。

2、学生在小组中相互找，汇报交流：自己的发现和怎样知道的。

3、教师随机小结：

认识心脏：（出示心脏纵剖面图）心脏位于胸腔左侧，形状像个倒置的梨，上大下小，大小如自已的拳头。心脏是由发达的心肌构成的，内部是空的，可以分为四个腔：左心房、左心室、右心房、右心室；左心房和左心室相通，右心房和右心室相通，左边和右边不通；四个腔都与血管相通。

认识血管：（出示血液循环图）血管有动脉血管、静脉血管和毛细血管。动脉血管是血液从心脏流出的血管，我们几乎用肉眼看不见动脉血管。静脉血管是血液流回心脏的血管，我们身体上看到的蓝色血管就是静脉血管。在小动脉与小静脉之间，连接着许多比头发还细的血管，这就是毛细血管。血管遍布全身，形成血管网。

活动二：讨论怎样保护心脏和血管

1、指导学生认识脉搏与人体健康的关系。

提问：有人说脉搏是人体健康的晴雨表，为什么呢？我们应该如何保护自己的心脏?

2、汇报交流心脏和血管的常见病。

3、各抒己见：提出预防措施。

三、总结概括，抽象提升

1、谈话：通过这节课的学习大家对心脏和血管方面的知识了解了哪些？ 学生自由表达。

2、教师总结概括本课的知识点。课后反思：

第二课时 脉搏和血压

教学内容：四年级上册 第2课

教学目标：

1、使学生对脉搏和血压有简单的认识。

2、使学生了解脉搏和血压与健康的关系以及怎样进行脉搏与血压的自我监测.。

教学重难点认识脉搏与血压并进行自我监测

教具、学具：秒表有关心脏、血管方面的文字、图片

教学过程：

一、创设情境，提出问题

你去医院看病时，大夫是否给你听心脏、量血压？这节课我们一起来了解脉搏和血压。

板书：脉搏和血压

二、小组学习,自主探究

（一）、1.什么是脉搏？

当心脏把血液推向动脉，动脉在接受血液而扩张的时候，有搏动的现象，这就是动脉。儿童大约每分钟在80次左右。2.看时间，和学生们一起测量自己的脉搏 3.汇报测量结果

4.让学生们原地跳30下之后再测量一次，看看结果有什么变化？

（二）、什么是血压？

血液在血管里流动时有一定的压力，这个压力就叫做血压。

（三）、脉搏与血压于什么有关？

（四）、测量脉搏与血压应注意什么。？。1.小结：

同学们对测量自己的脉搏和血压都很有兴趣，懂得了什么是脉搏和血压。2.作业：完成第4页练习与思考1、2题。

2、教师总结概括本课的知识点。课后反思：

第三课时 认识和预防流感

教学内容：四年级上册 第3课

教学目标：通过学习有关内容，让同学们清楚当前是流感发生的多发性季节病，认识流感的重要性，一旦遇到感冒发烧应该及时治疗，采取措施，做到早发现，早治疗。

教学重难点认识流感的传播途径和预防措施 教具、学具：有关方面的文字、图片

教学过程：

1,讲故事,引课题.2,讲解流感的一般症状和预防的方法.(1)什么叫流感 流感的病情是什么 应怎样治疗

(2)流感有哪些症状

(3)引导学生分析流感与感冒的区别.(4)阐述及时治疗和对症下药的重要性.3,预防措施

1）．早期发现，及时隔离治疗。2）．药物治疗，中草药.3）．疫苗预防，减毒活疫苗、灭活疫苗。在流感流行季节前接种流感疫苗也可减少感染的机会或减轻流感症状。

4）、保持良好的个人卫生习惯及环境卫生

5）、做到勤洗手，洗手时使用肥皂或洗手液并用流动水洗手，不用污浊 的毛巾擦手。双手接触呼吸道分泌物后（如打喷嚏后）应立即洗手。6）、打喷嚏或咳嗽时应用手帕或纸巾掩住口鼻，避免飞沫污染他人。流感患者在家或外出时佩戴口罩，以免传染他人。

7）、均衡饮食、适量运动、充足休息，避免过度疲劳 8）、每天开窗通风数次，保持室内空气新鲜。

9）、在流感高发期，尽量不到人多拥挤、空气污浊的场所；不得已必须去时，最好戴口罩。课后反思： 第四课时 牙齿的构造

教学内容：四年级上册 第4课

教学目标：1.通过小组研究性学习活动，使学生了解牙齿的结构 特点，功能。2.在整个活动过程的设计中，努力构建富有活力而开放的学生自主探究模式.3．学会友好 地交流，培养学生合作意识。

教学重难点：牙齿的结构划分，使学生深入了解牙齿的 构造。

教具、学具：电脑、牙齿模 型（乳牙和恒牙）。有关方面的文字、图片 教学过程：

一、情景导入

1、谜语引入。

2、师：牙齿健康是身体健康的重要一环。今天我们来了 解牙齿的结构。

二、探究学习

1、你的牙齿什么样？ 师：观察你同桌口腔中的牙齿是什么样的。

2、师：通过刚才的观察活动，你能回答哪个问题？ 1.都有什么形状的牙齿？

3、牙齿是什么颜色？

4、数一数同桌的口腔里一共有几颗牙齿。（学生分组汇报。）了解恒牙和乳牙的区别 师：从这两张照片上，你发现成人的牙齿和儿童的牙 齿有什么不同？（学生汇报：成人牙大，儿童牙小。）

5、牙齿的功能：认识磨牙、尖牙、切牙。

6、牙齿的构造：（播放课 件。）师：我们能看见的是牙冠，深埋在牙槽里的是牙根，连接牙冠和牙根的是牙颈。师：牙齿的内部结构又是怎样的呢？现在我们把牙齿 切开，原来牙齿内部是这样的。最外面的是牙釉质（也是 最坚硬的一层）中间的是牙本质（比牙釉质软一些），牙根 的最外层是牙骨质（和牙本质的硬度接近）；再往里就是 牙髓了。那里有神经和血管。

三、说说如何保护牙齿。

四、总结。课后反思：

第五课时 眼睛的构造

教学内容：四年级上册 第5课

教学目标：1.通过小组研究性学习活动，使学生了解眼睛的结构 特点，功能。2.在整个活动过程的设计中，努力构建富有活力而开放的学生自主探究模式.3．学会友好 地交流，培养学生合作意识。

教学重难点：眼睛的结构划分，使学生深入了解眼睛的 构造。教具、学具：电脑、有关方面的文字、图片 教学过程：

一、导入新课

1、闭上眼睛，在教室里走一圈。

2、谈谈自己的感受。

3、同学们知道眼睛的结构吗？

4、那么今天我们就来学习有关于我们的眼睛的知识。

二、学习新课

1.读书指导学生认识眼睛的结构

师：同学们，你们知道眼睛是由哪些部分组成的吗？ 教师指名叫学生回答

生：眼角，眼珠，……（不是很完善，描述也不是很规范）

师：看图： 出示眼睛的结构图（课件），下面我们就来认识一下眼睛（教师边指着出示的图，向同学们一一讲述，眼睛由角膜、房水、瞳孔、虹膜、晶状体、巩膜、玻璃体、视网膜、盲点、视神经组成，让同学们大致认识眼睛的结构组成部分）

2、我们已经看了那么多眼睛的图片，也认识了眼睛，那么请同学们讨论一下，眼睛在我们的日常生活中有什么作用呢？

3、该如何保护眼睛。

三、总结。课后反思： 第六课时 假性近视和真性近视

教学内容：四年级上册 第6课

教学目标：1,知道近视的症状和近视有真性近视和假性近视之分;2,了解近视的成因和矫正假性近视的方法;3,懂得配眼镜和戴眼镜的注意事项.教学重难点：真性近视和假性近视的区分，如何预防近视。教具、学具：有关方面的文字、图片

教学过程：

一、创设情境，导入课题

1、课堂开始，首先带学生做一个小游戏。

2、总结、这个世界是如此的绚丽多姿，如果你在今后的生活，你永远只能隔着一层纱来欣赏这些美景，甚至再也看不到这些美景，你愿意吗？学生一定不愿意。然后引出课题——“真性近视与假性近视”，并板书课题。

二、引导探究，合作学习。

1、交流、了解近视的危害。

老师课前请学生调查访问了身边的近视眼，了解近视给他们的生活带来的不便。同时请班级里的近视学生说说近视给学习生活带来的不便。

2、探讨、了解近视形成的原因

通过课件出示眼球结构图。在上节课学习的基础上，让学生介绍眼睛的结构进一步了解眼睛。

不良的用眼习惯会导致晶状和眼球体变形，景物不能准确地显示在视网膜上。这时看到的景物就会变得模糊不清，这种现象我们就称它为假性近视。假性近视是可以恢复的。但如果此时你还不注意用眼卫生，那就会形成真性近视。如果得了真性近视，就只有戴眼镜了。不戴眼镜，近视会更加厉害。

3、引导区分真,假近视.教师自己介绍,并请近视戴眼镜的学生介绍自己为什么会戴眼镜.出示真性近视和假性近视挂图.为什么会出现这种不正常情况

学生试回答,教师根据学生回答作补充,请清假性近视的成因.4、探讨预防近视的方法,阐述正确矫正真性近视的方法.假如假性近视已转化成真性近视,你们知道该怎么办吗 学生讨论,交流,教师补充.5、自制个性化预防近视方案。

篇3：四年级健康教案

一、研究对象与方法

1. 研究对象。

本研究以随机抽样法抽取遵义市3所小学的四年级学生作为调查对象, 共发放调查问卷660份, 剔除错答和漏答问卷, 收回有效问卷639份, 问卷的有效率为95%。调查对象中男生332名, 女生307名;父亲文化程度为小学及以下的49名, 初中的为210名, 高中的为206名, 大专及以上的174名;母亲文化程度为小学及以下的85名, 初中的为228名, 高中的为184名, 大专及以上的142名;学生学习成绩好的为37名, 较好的为160名, 一般的为309名, 差的为133名。

2. 研究方法。

(1) 研究工具。本研究采用《小学生心理健康评定量表》 (MHRSP) 为研究工具。MHRSP共有八个分量表, 每10个项目组成一个分量表。这8个分量表分别是:学习障碍 (f1) 、情绪障碍 (f2) 、性格缺陷 (f3) 、社会适应障碍 (f4) 、品德缺陷 (f5) 、不良习惯 (f6) 、行为障碍 (f7) 、特种障碍 (f8) 。

MHRSP分家长评定和班主任评定两种形式, 本研究采用的是家长评定的形式。采取三级记分制:选择“没有”计0分;选择“偶尔”计1分;选择“经常”计2分。各因子得分为异常, 需要接受心理辅导, 为可能异常, 需要引起关注, 为正常。

(2) 数据处理。

本研究所得数据采用SPSS20.0软件进行统计分析。

二、结果与分析

1. 遵义市小学四年级学生心理健康状况的总体特征及性别差异。

为了了解遵义市小学四年级学生心理健康状况, 分别求得不同性别的学生在各个因子上的平均分和标准差, 并做性别差异检验, 结果见表1。

由表1可知, 遵义市小学四年级学生心理健康水平在每个因子上有所不同: (1) 总体上看, 不论是男生还是女生, 在学习障碍、情绪障碍、性格缺陷、社会适应障碍、行为障碍这五个因子上的得分均高于正常水平。 (2) 不良习惯因子得分没有显著的性别差异, 其他因子上, 女生的得分均显著低于男生, 表明女生的心理健康水平显著高于男生。

注:*表示在0.05水平上差异显著, **表示在0.01水平上差异显著, ***表示在0.001水平上差异显著, 以下同。

2. 父母不同文化程度的小学四年级学生心理健康状况特点及差异。

为了比较父母不同文化程度的小学四年级学生心理健康状况的差异, 对父母不同文化程度的学生心理健康状况作方差分析, 结果如表2。

由表2可知: (1) 总体上看, 学习障碍、情绪障碍、性格缺陷、社会适应障碍、行为障碍这5个因子的得分, 在父亲和母亲不同文化程度上都有显著差异。 (2) 进一步事后检验表明, 父母文化程度为小学及以下的学生, 各因子得分较高。随着父母文化程度的提高, 学生在各因子上的得分逐渐降低, 表明父母文化程度越高, 学生心理健康水平越高。 (3) 由事后检验可知, 父亲不同文化程度对学生心理健康的影响大于母亲。

注:“多重比较”检验中, 1、2、3、4分别代表小学及以下、初中、高中、大专及以上。

3. 不同学习成绩的小学四年级学生心理健康状况特点及差异。

为了比较不同学习成绩的小学四年级学生心理健康状况的差异, 对不同学习成绩的学生心理健康状况作方差分析, 结果如表3。

注:“多重比较”检验中, 1、2、3、4分别代表学习成绩好、较好、一般、差。

由表3可知: (1) 心理健康所有因子的得分, 在不同学习成绩上均有显著差异。 (2) 进一步事后检验表明, 学习成绩好的学生各因子得分较低。随着学习成绩的降低, 学生在各因子上的得分逐渐升高, 表明学习成绩越好, 学生心理健康水平越高。

三、分析与讨论

1. 遵义市小学四年级学生心理健康状况的总体特征及性别差异分析。

研究发现, 小学四年级学生的情绪障碍、性格缺陷、社会适应障碍、行为障碍均处于“可能异常, 需要关注”的水平。这可能是因为现在社会盛行拜金主义, 社会风气较差, 父母关系不和谐, 孩子生活的环境充满争吵、愤怒和各种不公, 极易对孩子性格的形成造成不良影响, 形成性格缺陷。同时, 由于现代社会对高学历的要求, 导致升学压力和考试压力的增加, 这种压力蔓延到小学, 家长和老师对孩子有高标准的要求, 成为小学高年级学生的最大压力源, 从而产生孤独、失望、愤怒、焦虑等不良情绪和不良行为。现在的孩子, 更多的时间消耗在电脑、电视、手机等工具上, 而不是出去广泛的交朋友。而且多数家庭只有一个孩子, 自我中心主义非常严重。这样的孩子在学校不会很好的处理同伴关系、师生关系, 因此极易产生社会适应障碍。研究还发现小学四年级学生的学习障碍因子得分也偏高, 这可能与当地的教育条件、师资力量和经济基础有关。遵义市属于经济基础相对比较薄弱的地方, 因此教育方面的投资相对薄弱, 而且父母本身文化程度较低, 无力指导孩子的学习, 久而久之, 孩子在学习上也不太重视, 造成不同程度的学习障碍。

研究发现, 在不良习惯因子得分上, 学生的性别没有显著差异, 而且得分处于正常水平。这可能是因为小学四年级学生还处于行为习惯、价值观的形成期, 学生可能只是偶尔会出现一些不良行为, 还没有形成明显的不良习惯。在其他因子上, 女生的得分均显著低于男生, 说明男生的心理问题较为突出。原因可能是在小学阶段, 女生相对成熟更早一些, 比较听话和乖巧。而男生更加调皮、好动, 自制性较差, 有时会伴有不良行为, 社会适应性也不如女生好, 因此经常遭到家长和老师的批评。而小学四年级的学生自我意识逐渐发展, 对于他人的否定比较敏感, 因此容易产生相应的心理障碍, 这一点基本符合心理学的一般规律。因此, 对小学高年级的男生, 要有更多的耐性和爱心, 以更多欣赏的眼光来看待, 提升他们的心理健康水平。

2. 父母不同文化程度的小学四年级学生心理健康状况特点及差异分析。

研究发现, 父母文化程度越高, 学生心理健康水平越高, 这可能是因为父母文化水平越高, 知识水平越高, 懂得更多的教育孩子的规律和方法, 善于掌握更多的心理健康教育的规律, 越善于用积极、科学的方法教育孩子, 从而有助于培养孩子健康的心理素质。

研究还发现, 父亲文化程度对孩子的影响要大于母亲的影响, 这可能是因为在孩子的教育和心理影响上, 母亲倾向于情感性的教育, 而父亲则更多是智力及应对外在的生活压力。父亲文化程度高能在社会中获得更好工作机会和成功, 也能作为孩子认同的“男子汉”形象, 同时因较好的收入和生活条件而获得更多的心理安全感, 从而心理健康水平更高。

3. 不同学习成绩的小学四年级学生心理健康特点及差异分析。

研究发现, 在所有因子上, 学习成绩越好, 学生的心理健康水平越高, 这一点符合我们的预期。第一, 现在社会, 学习成绩是评判孩子的重要标准, 因此如果学习成绩好, 更容易获得父母和老师的喜爱, 孩子就会得到更多的表扬和肯定, 有利于学生形成良好的心理素质;第二, 学生学习成绩好, 会获得更多的成就感和自我价值感, 自信程度越高, 即使遇到挫折, 也能积极的面对, 不易形成心理障碍;第三, 学习成绩好, 孩子就会从学习中获得更多的乐趣, 觉得学习是有意思的, 从而激发孩子学习的内部动机, 不会把学习看成是压力和被迫的行为。综合以上几点, 可以看出, 学生学习成绩越好, 越不容易产生各种心理障碍。

四、建议

1. 教育部门要重视小学生的心理健康教育工作。

调查发现, 遵义市未成年人心理健康教育目前正处于起步阶段, 很多学校尚未配备专职的心理学教师, 未成年人的心理咨询工作也需要进一步加强。因此, 教育行政部门有必要对全市中小学的心理健康教育工作加强宏观管理与科学指导, 有计划, 有步骤地推动这项工作进一步健康发展, 并给予必要的政策、经济支持, 这是保证小学心理健康教育有效开展的关键。

2. 学校和家庭要为小学生营造良好的成长环境。

良好的心理素质是多种因素共同作用的结果。良好的社会环境, 优质的学校教育, 和谐的家庭氛围是孩子健康成长的重要保障。调查显示, 父母文化程度、学习成绩对小学生的心理健康水平有重大影响。因此, 学校应该与家长加强沟通与联系, 为小学生的健康成长营造良好的成长环境, 提高学习困难学生的学习成绩, 进而提升其心理健康水平。

3. 发挥父亲的优势, 重视父亲对子女的影响。

研究发现父亲的文化程度对孩子的心理健康影响较大, 这提醒我们对于传统的“母亲担负更多抚养和教育孩子任务”的教育观念要提出质疑。父亲平时应该学习更多的教育规律和方法, 掌握更多教育孩子的技巧, 加强自身的知识水平, 更多地参与对孩子的管理与教育, 促进孩子心理健康水平的提高。

参考文献

[1]徐哲宁.665例上海儿童心理咨询个案研究报告[J].上海教育科研, 2006, (7) .

[2]李建军.青少年自杀行为的低龄化问题研究[J].贵州大学学报 (社会科学版) , 2006, (6) .

篇4：四年级体育与健康课课堂实录

授课年级：四年级。

器材：轮胎、纸飞机、气球、乒乓球、羽毛球、沙包、音响。

导入：同学们好，今天老师能和我们四年级二班的同学共同来上这节体育课感到非常高兴，今天老师要带领大家进行一次军事夏令营活动，首先让我们来感受军人严谨的纪律和飒爽的英姿，稍息、立正，向前看齐，向前看，向左转，向右转，原地踏步走，立定！同学们让我们开着火车随着音乐进入到营地，每节车厢都要首尾相接，我们出发了……

准备活动：同学们，我们已经进入到了营地，同学们高不高兴？（高兴）让我们拿出纸飞机，开始自由放飞，看看谁的飞机飞得又高又远！（同学们特别投入，尽情地在玩的环境中体会）哨声！请各组同学站到自己的营地线外，两臂侧平举向前看齐，向前看！同学们，接下来跟着老师随着音乐我们一起来做热身操！（同学们的热情非常高涨，随着跳跃的节拍让身心充分活跃在韵律操欢乐的节拍中）

同学们，在我们作战之前，我们需要先修理好我们的战车，每位同学都是“小小机械师”，我们前方有条折返线，第一名机械师将战车的车轮推到折返线后在退回来交给下一名机械师，依此类推，最后一名机械师回来后就说明完成了战车的修理任务，开始！

基础部分：请最后一名机械师将我们的战车停放在车库，折返线的中点！接下来我们去学习战士们作战的本领，老师要发给每一位同学一颗金黄色的小手雷，我们要用金黄色的小手雷去轰炸敌人五颜六色的小营地，请同学们观察一下营地，向后转，请小组长组织好本组队员进行轰炸，开始！（通过练习，同学们基本体会到了投掷时注意的动作要领，力量、角度）第一组练习后，老师通过叫同学示范、提问，并给予鼓励奖励小勋章等，让学生自主学习，明白要想投准注意到力量和角度，第二组练习看到了有明显的进步！

哨声！停，请各组小组长开始分发我们的飞毛腿手雷，同时将金黄色的小手雷收回，接下来我们要用飞毛腿手雷去轰炸敌方黑色的司令部，首先我们来观察：黑色司令部在哪儿？向后转，请各组小组长组织好本组队员，开始！（通过练习，同学们体会到了羽毛球要比乒乓球重一些，需要侧对投掷方向，肩上曲肘、用力挥臂等技术要领。第一组练习后，同学们激情高涨，通过让学生示范练习，让学生回答注意的技术要领，在玩中有学，学中有玩）第二组练习有了明显的进步，大部分同学能够准确地做出投掷的动作要领，轰炸掉了敌方司令部！哨声，停！请各组小组长分发我们的火箭弹，同时把飞毛腿手雷收回，请同学们注意我们要紧急集合，哨声！四列纵队！同学们我们已经轰炸掉了敌方的小营地，敌方的司令部，接下来我们要去轰炸敌机。在我们的前上方向我们飞来了各种各样的敌机，第一组同学准备，请各组同学投掷完后迅速捡回，回来时从队伍的左侧回来，哨声！开始！（通过练习，每一组同学都有强烈的轰炸欲望，尽全力去揮臂投掷，同时体会到了投掷角度，力量和高度的关系。第一组练习后为了更能让同学明白投掷的方法，我运用了小秘方“拉满大弓瞄准目标射箭”，同学们的动作要领掌握得非常快，紧接着进行了第二组练习：消灭剩余的敌机）

综合游戏：请各组同学把我们的沙包放在地上，我们已经学习到了战士们作战的本领，我们要进入前沿阵地，同学们注意到了前方敌人的高地没有？（注意到了）我们要开着战车去占领敌人的高地，请最后四名同学把我们的战车开过来，我们每名队员要迎向车轮，当车轮从自己的胯下经过时要迅速从队伍的右侧跑向前方，依此类推，当车轮占领敌人的高地时，相应的同学要把胜利的战旗高高举起，我们进行欢呼！（老师进行示范）好各组战车做好准备！哨声，开始！（同学们的激情此时推向了高潮，欢呼声呐喊声环绕着整个校园）同学们，通过我们集体的努力，我们最终都取得了胜利！请为我们同心协力，勇于拼搏的精神鼓掌！

结束部分：同学们，让我们再次拿出纸飞机，来变个小魔术，把它变成一张画卷，老师要发给每位同学一支神笔，同学们用这支神笔在自己的画卷上勾勒出自己的军人梦想，描绘出心目中的军事武器，跟着音乐我们开始吧！（这时每位同学都安安静静、全身心地投入到绘画当中，有的蹲着，有的趴着，同学们在体育课中体会到了美术画画的乐趣，快速回到了课前状态）

请每位同学来到老师面前来。同学们，经过我们这次的军事夏令营活动，老师相信大家已经学到了战士们投掷轰炸的本领，希望同学们继续练习记住老师的小秘方“拉满大弓射箭”。（示范）好，同学们再见！

（作者单位 内蒙古自治区包头市九原区沙河二小）

篇5：四年级下健康教案

教学目标：认识受欢迎的人的特征。明确不受欢迎的人的特证。学会做一个受欢迎的人。教学方法：讨论、投票选举、自测。教具：选票、自测卡等。教学重点:如何做个受欢迎的人。教学过程：

一、导入。

同学们，你们知道一个人一生的成就决定于什么吗？有关专家声称，人一生的成20%决定于智力，80%决定于人际关系。爱因斯坦也说过：“智力上的成绩，依赖于性格上的伟大，这一点常常超出人们的认识。”做为一个学生。如果你与同伴合作良好，获得大家的支持，那么你就会心情舒畅、学习成绩上升。相反，如果你不与同学交往，受到大家的排斥，你就会缺乏安全感，产生严重的焦虑，自卑等不良心理，学习成绩无法提高，甚至不能进行正常的生活和学习。所以，不论现在和将来，我们都要努力使自己成为一个受欢迎的人。这一堂课，我们就来认识一下受欢迎的人具有什么样的品质？

二、教学过程。

1、说一说生活中受欢迎的人和不受欢迎的人。

2、讨论。

3、归纳受欢迎的人和不受欢迎的人的特征。

受欢迎的人：待人真诚、爱集体、有荣誉、有上进心、有礼貌。

不受欢迎的人：冷漠、虚伪、自私、嫉妒、没有责任心、甘愿落后。

4、成长之旅。

（1）、推选班上10人，表演游戏---抱成团。

请同学谈感受。

（2）、发下“谁是最受欢迎的人”的选票，无计名填写，交上。（3）、打乱后重新发下。（4）、统计选票，得出结果。（5）、请最受欢迎的人亮相。

5、判断。

(1)、热爱班集体活动，对工作负责。（）(2)、别人有苦恼，我会同情他、安慰他。()(3)、能虚心学习别人的长处。()(4)、有了过失能勇于承认，及时改正。（）

(5)、能接受别人的意见。（）(6)、别人取得成绩，我会为他高兴。（）

三、结束语。

影响人际关系的因素很多，如人的因素、时间因素、空间因素等。其中人的因素最为重要。虽然我们现在做得还不完美，但只要我们从自身的实际出发，努力完善自身修养，一定会成为一个受欢迎的人。

四、板书设计。

第一课 做个受欢迎的人

受欢迎的人：待人真诚、爱集体、有荣誉、有上进心、有礼貌。

不受欢迎的人：冷漠、虚伪、自私、嫉妒、没有责任心、甘愿落后。

第二课 我与父母交朋友

教学目标：了解与父母产生矛盾的原因、学生逆反心理造成的危害、与父母沟通的基本要领，以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，培养与父母沟通商量的能力，把握与父母交往的诸多策略的应用能力。

教学重点：，与父母沟通的基本要领，以宽大胸怀和积极的态度与父母交往。教学方法：讲授与故事等。教学过程：

一、师导入。

社会的急剧变化、社会上的种种不良诱惑，家长对子女的高期待、严要求，学生面临的复杂环境、面对的竞争压力，使学生的思想观念发生很大变化。代沟及学生的逆反心理往往导致家庭中的矛盾和冲突，家庭矛盾处理的好，学生会有个良好的家庭环境，促进学生更快更好地进步，家庭关系处理的不好，会影响学生的健康发展，甚至酿成悲剧。

二、讲故事，明事理。

1、学生讲书中三味书屋的故事。听后谈体会。

2、出示资料。

浙江金华一名叫徐力的高中学生将母亲杀害，2001年4月，湖南衡阳一名初三学生毒倒全家，7月15日, 贵州安顺市两名16岁孪生姐妹为“自由”毒死父母的犯罪案件，犯罪情节令人发指，犯罪动机是中考成绩未上重点高中录取线，害怕父母责骂,于是两人竟决定将父母毒死。河北曾发生一起初中学生在同学的协助下趁母亲熟睡时用绳子勒死母亲的案件，其直接起因是母亲阻止他成天去电子游戏室玩耍。此外，学生离家出走的事件也在各地频繁发生。

学生讨论：为什么会出现上述这些现象？

父母对孩子的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句。孩子听不进时，就觉得家长特别唠叨、罗嗦。于是，我们与父母之间就产生了矛盾。

小结：成长也会有烦恼。我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。

3、心灵港湾。

学生自读书中5页的内容，体会父母的艰辛。

（1）、9点半，妈妈陪孩子做作业，一定让孩子做完作业再睡觉。孩子会这样想:妈妈真是不近情理。让学生换角色说看法。

（2）、完成5页的让我做的更好习题。生独立做，完成后汇报。

三、小结新课。

我们相信父母是爱我们的，有时他们的做法我们可能难以接受，但他们的出发点是为我们好。不要与自己的父母产生对立，不要有逆反心理，多与父母沟通、交流，相信父母是天下最爱你的人。

四、记住一个公式：温暖的家庭=沟通+表达+聆听+理解+尊重+信任。

五、板书设计。

第二课 我与父母交朋友 我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。

第三课 尊重他人

教学目标：尊重他人是自尊的需要,也是自我完善的需要。理解尊重他人与自我尊重的关系,明白尊重他人就是尊重自己，形成正确的自尊观。教学重点：尊重他人就是尊重自己，尊重他人的方法。教学方法：讲授、举例等。

教具：课件。教学过程:

一、导入:进入21世纪的今天,构建文明和谐社会是我们共同的追求,可在生活中有些人的行为是多么的不和谐。比如,在公共汽车上,有的乘客将自己吃完早点的饭盒、喝完的矿泉水瓶随手扔到窗外„„，他们不尊重别人的劳动,不尊重其他乘客的权利,这样的人,理应受到谴责。

二、尊重他人。

1、学生讲书中三味书屋的故事。听后故事谈体会。

2、请同学们回忆一下,在你成长的过程中,谁因为一件什么样的事情而夸奖过你,让你的印象特别的深。当时你听了这番夸奖,有什么感受?(学生交流„„)然而,有的同学认为,因为我做得好,别人才会尊重我、认可我,所以我没有必要去尊重他人,也不必在乎别人怎么想。你认为这种看法对吗?(学生交流、回答,教师归纳)。显然,这种认识是错误的。我们的自尊,常常是在许多人的呵护与激励下形成的。因此,我们很重视别人对自己的评价。当我们被夸奖时,就很高兴,同时也为自己的付出能得到尊重而激动。但是,我们往往忽略了去尊重别人,只知道一味地索取尊重,而不知道回报他人的尊重,凡事只考虑自己的得失,而不理会他人的感受。因此,这种认识对我们每个人的健康成长是非常不利的。在生活中,我们可能会常常抱怨别人不尊重自己,但是我们在抱怨的同时常常忽视了思考得不到别人尊重的原因。电脑出示书中8页选一选题。

学生汇报，说理由。

师生小结：如果自己的行为是一种不文明的行为,是一种既不尊重自己也不尊重他人的行为。这说明了一个道理,你想让别人尊重你自己,那么你首先应该尊重别人。

3、情景表演书中9页内容，并说感受。

中国是一个具有五千多年历史的文明古国,以“礼仪之邦”著称。自古以来中国人和人交往,就十分讲究礼仪。礼仪中的一个基本精神就是尊重他人。那么,怎样才能做到尊重他人呢?生自由说。

课堂总结:通过这节课的学习,我们知道了尊重他人与自尊同样重要,同时只有尊重他人，你才能受到他人的尊重,希望每一位同学都能做一个有尊严、有价值的人。

板书设计：

第三课 尊重他人

尊重他人就是尊重自己，尊重他人与自尊同样重要。

第六单元 记忆全攻略

第一课 神奇的联想

教学目标：激发学生的想象的兴趣，使学生初步感受联想的魅力。通过创设情景，训练学生的联想能力。

教学重难点：通过联想的办法记住相互之间有关系的事物。教具学准备：课件。教学过程：

一、出示电话号码：53289704491，请你展开联想怎样记住号码。学生交流汇报。

二、找生读书中哈利的故事，从中受到什么启发? 学生交流汇报。

三、通过联想记住词组。（出示课件）电视 — 自行车 学生讨论、叙述自己的想法。

小结：我们通过联想，把两个词语用图像联系起来，如电视绑在自行车上，便能记住电视 — 自行车这组词组了。

请你用上述方法记词组。

打火机 — 汽车 风筝 — 电脑

同学们，联想是一件有趣奇妙的事情。它能增强我们的创造力，提高我们的记忆力，使我们变得更聪明。奇妙的联想，让我们的世界五彩缤纷！

板书设计：

第一课 神奇的联想

用联想的办法记住相互之间有关系的事物。

第二课 聚精会神

教学目标:知道上课用眼,用耳,用脑的重要,初步学会用聚精会神的方法听课。开动脑筋,懂得只有聚精会神听讲才能提高学习效率。

重点难点:知道上课用眼,用耳,用脑的重要,初步学会聚精会神的听讲方法。教学方法：明理与故事等。教学过程：

一、游戏导入。

请你像我这样做：同学们,请你模仿老师做动作,看谁模仿的像。交流:说说你是怎样跟着学的，为什么能学得这么好？

总结:原来这些同学特别注意看老师是怎样做的,非常专心地学,专心地做,所以才做得这么好，所以上课聚精会神很重要。

二、故事明理。

1、学生讲书中三味书屋的故事。听后故事谈体会。

2、听高士其小时候的故事。提问:高士其是怎样专心听讲的，为什么不理那个玩纸青蛙的同学呢 ？ 讨论:同学们都知道上课要聚精会神地听讲,谁说说上课聚精会神听讲有什么好处？

小结:上课是学习的时间,只有聚精会神听讲,才能学到文化知识,掌握各种本领,取得好成绩。高士其小时候上课聚精会神听讲，认真学习,因此他的学习成绩一直很好。这也为他后来成为著名的科学家打下了坚实的基础。

三、指导行为。

1、读心灵港湾17页的内容。

学生谈体会。

2、学生小组讨论:说一说怎样做才能做到聚精会神听讲？

3、归纳:眼睛注意看，耳朵注意听，脑子跟着想，精神要集中。

四、成长之旅。

学生自读后找生谈感受，明确兴趣、平心静气、明确目标是培养聚精会神的三因素。

五、深化认识。

夸夸班里在聚精会神听讲方面做得好的同学。你今后上课会怎样做 ？

六、总结。

1、这节课你有什么收获 ？

2、总结:上课聚精会神听讲是学会知识,掌握本领的前提,希望同学们上课时都能养成专心听讲的良好学习习惯。

七、板书设计。

第二课 聚精会神

眼睛注意看,耳朵注意听,脑子跟着想,精神要集中。

第三课 图像之妙

教学目标:培养学生尝试运用图像方法记忆，初步能够将所学记忆方法运用到学科学习中，体验记忆诀窍对提高记忆效率的作用以及带来的快乐和自信。教学方法:举例、试一试等。教学重难点：尝试运用图像方法记忆。教学过程：

一、学生读书中三味书屋的内容。谈体会。

二、老师讲心灵港湾20页的内容。小结：图像有利于记忆。

三、成长之旅。

自读，利用所学的图像记忆方法记忆成长之旅情景。

小结：原来，记住一些互相没有内在联系的东西完全可以通过联想法把这些东西想象成一个图像。大家也来试一试。先来教给大家一首唐诗：

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

这么美的诗句，如果我们光靠死记硬背就太可惜了！我们可以把这四句话所描绘的有声有色的图景一一映在头脑里，一句话就是一幅美丽的图景。

第一幅图景：一行白鹭在蓝天飞翔。

第二幅图景：两只黄鹂在翠绿的柳枝上聊天。

第三副图景：从草堂的小窗子里可以看到外面白雪皑皑的世界。第四幅图景：门外沿江停泊着远下东吴的船。

小结：图像记忆法是将文字内容想象成一幅有意义的图画。

四、助者自助。

自读，理解休息是为了更好地记忆。

五、板书设计。

第三课 图像之妙

图像记忆法是将文字内容想象成一幅有意义的图画。

第七单元 思维高手 第一课 奇思妙想

教学目标: 突出想象与创意的一脉相承，引导运用想象发展创意，从而认识想象的巨大创造力，把想象与创意联系起来，这样才会奇思妙想。教学方法:举例、试一试等。

教学重难点：尝试运用图像方法记忆。教学过程：

一、学生读书中三味书屋的内容。谈体会。

心算家为什么被简单的题难住了？

心算家之所以输，输给了自己固定的思维方法。

二、老师讲心灵港湾23页的故事。谈体会。

小结：要想有所建树，就要打破以往的思维，加以创新。

三、成长之旅。

1、分组讨论：怎样把梳子卖给秃子？ 讨论完后，找2名学生表演。

2、分组传球比赛。用时间最少的一组获胜。

小结：生活中看似有很多不可能，但只要善于突破思维定势，敢于创新和寻找解决问题的智慧，不可能便成为可能。

四、板书设计。

第一课 奇思妙想

要善于突破思维定势，敢于创新和寻找解决问题的智慧。

第二课 逆流而上

教学目标: 使学生学会逆向的奇思妙想，也就是逆向思维，从而解决更多的问题。教学方法:举例、试一试、故事。教学重难点：学会逆向的奇思妙想。教学过程：

一、学生读书中三味书屋的内容。谈体会。

老人为什么会过上安静的日子？

二、老师讲心灵港湾27页的故事。谈体会。

小结：要想解决更多的问题，就要逆向思维。

三、成长之旅。

1、讲故事。

2、分组讨论：老爷爷把房子租给小孩了，小孩对老爷爷是怎么说的？ 讨论完后，找学生说。

四、助者自助。

自读，理解解数学题，写作文都可以用逆向思维。

五、板书设计。

第二课 逆流而上

逆向的奇思妙想能解决更多的问题。

第三课 无限畅想

教学目标: 使学生学会大胆、奇特的去想问题，喜欢问为什么，从而探索更多的问题。

教学方法:举例、讨论、故事。

教学重难点：学会大胆、奇特的去想问题。教学过程：

一、学生读书中三味书屋的内容。谈体会，说想法。

二、老师讲心灵港湾30页的故事。

讨论：文中我天真吗？我的想法可笑吗？为什么？ 学生汇报交流。

说一说：我与爱迪生共同之处是什么？

小结：想象是创造发明的前提，遇到事情要多问为什么？

三、成长之旅。

1、如果你有机器猫，你会让它帮你实现什么愿望？

2、续讲故事。春天来了，小猫到野外散步，突然碰见一只老虎。。。找学生说。

四、助者自助。自读，谈体会。

五、板书设计。

第三课 无限畅想

学会大胆、奇特的去想一些问题，喜欢问为什么，探索更多的问题。

第八单元 幸福生活

第一课 美好的生命

教学目标: 在学习中，使学生明确每一个生命都是鲜活的，热爱生命，珍惜生命，人生才会更精彩。教学方法:举例、故事等。教学重难点：为什么要珍惜生命？ 教学过程：

一、学生读书中三味书屋的内容。谈体会。

每一个生命为什么是鲜活的？

二、老师讲心灵港湾33页的内容。讨论：我们为什么要珍惜生命？

小结：生命是一种责任，是一种承诺，是一种过程。

三、成长之旅。谜语热身。

讨论：当你看到生命这个词后，你会想到什么？ 生汇报。

3、赛一赛。

出示书中4种情景，说说你会怎样求生？

小结：生活中有很多的不如意，但生命只有一次，我们要珍惜生命。

四、板书设计。

第一课 美好的生命

生命是鲜活的，热爱生命，珍惜生命，人生才会更精彩。

第二课 面对暴风雨

教学目标: 在生活中，当遇到困难、挫折时，要有坚强的意志，培养学生要有耐挫、承受能力。教学方法:举例、讨论、故事。

教学重难点：当遇到困难、挫折时，要有坚强的意志。教学过程：

一、学生读书中三味书屋的内容。读完后找学生说想法。

小结：做事要有持之以恒的精神。

二、老师讲心灵港湾36页的故事。讨论：为什么说坚持便能成功呢？ 学生汇报交流。

小结：成就大事离不开坚持，点滴小事也离不开坚持。

三、成长之旅。

1、掷球比赛。

2、讲画家的故事，并谈感想。

四、助者自助。自读，谈体会。

六、板书设计。

第二课 面对暴风雨

当遇困难、挫折时，要有坚强的意志。做事要有持之以恒的精神。

第三课 爱要让你看见

教学目标: 使学生学会当别人帮助你，你要学会感恩，同时学会感恩父母，明确感恩是做人的基本准则、道德修养。教学方法:举例、故事等。教学重难点：学会感恩。教学过程：

一、学生读书中三味书屋的内容。读后谈体会。

蚂蚁为什么一次次的救斑鸠？

小结：蚂蚁感谢斑鸠救过它的生命，它知道受人滴水之恩，应涌泉相报。

二、老师讲心灵港湾40页的故事。谈体会。

小结：学会感恩父母，父母为我们付出了一生的心血。

三、成长之旅。

1、亲子天平。

2、生命中的贵人。

分组讨论：生命中谁对你最重要，对你的成长有什么影响? 讨论完后，找学生说。

四、助者自助。

1、自读，理解感恩节的由来。

2、诗歌欣赏----感谢。

六、板书设计。

第三课 爱要让你看见

篇6：四年级卫生与健康教案

一、教学目的、要求：

让学生了解害虫有哪些,他们的危害是什么？如何消灭它们？

二、教学重点、难点：

重点：知道害虫的危害是什么？ 难点：懂得如何消灭害虫。

三、教学时数： 一课时

四、教学过程：

1、通常指蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂、臭虫、虱子。

2、蚊子的危害：

蚊子因其吸取人血和动物血，因此可在人畜之间传播疾病。在我省由蚊子传播的疾病主要有登革热、疟疾、丝虫病、流行性乙型脑炎。

3、防蚊的方法有：使用纱窗、蚊帐来防蚊子。

4、介绍苍蝇的危害、生长情况与灭蝇的方法。

5、防蝇的措施有：不乱倒垃圾，不随地大小便，搞好环境卫生。

五、思考题：

灭蚊的主要方法是什么？

第二课 消灭害虫(二)

一、教学目的、要求： 让学生了解蟑螂、臭虫的危害是什么？如何消灭它们？

二、教学重点、难点：

重点：知道蟑螂、臭虫的危害是什么？ 难点：懂得如何消灭蟑螂、臭虫。

三、教学时数： 一课时

四、教学过程：

1、介绍蟑螂的活动情况和危害性。

2、介绍消灭蟑螂的方法：

主要是药物杀灭。在蟑螂栖息处喷洒涂布杀虫药。

3、介绍臭虫的生活习性和危害。

4、介绍臭虫的消灭方法：

（1）经常洗涤更换床上用品清洁床铺、桌椅。（2）用开水烫洗桌椅、床缝。（3）用杀虫剂涂刷、喷洒臭虫隐藏处。

第三课 消灭害虫与老鼠

一、教学目的、要求：

让学生了解老鼠的危害是什么？如何消灭它们？

二、教学重点、难点：

重点：知道老鼠的危害是什么？ 难点：懂得如何消灭老鼠。

三、教学时数： 一课时

四、教学过程：

1、知道虱子的危害。

2、了解如何消灭虱子。消灭方法：

（1）注意个人卫生，勤洗头理发、常洗澡、常换衣服。（2）藏有虱子的衣服要用开水浸泡杀死虱子及虱卵。（3）消灭头虱可用杀头虱药涂在头发上。

3、介绍老鼠的危害。

4、消灭老鼠的方法：（1）药物毒杀。（2）工具捕杀。

（3）诱捕：用食饵引诱捕杀。

第四课 致命微生物

一、教学目的、要求： 让学生了解微生物是什么？

二、教学重点、难点：

重点：知道致病微生物对人体有害。难点：懂得预防病菌入侵。

三、教学时数： 一课时

四、教学过程：

1、知道什么叫致病微生物：

能引起人体患病的微生物称为致病微生物，又叫病原体，是一种肉眼看不见的微生物的总称，可分为细菌、病毒、真菌及其他病原体。

2、介绍细菌的种类和形状。

3、介绍常见的病毒。

4、介绍什么是真菌。

5、知道还有哪些病原体。

6、只有养成良好的卫生习惯，提高身体的抵抗力，才能防止感染，确保身体健康。

第五课 传染病及其预防

一、教学目的、要求：

让学生知道传染病有哪些，并要懂得怎么样预防。

二、教学重点、难点：

重点：知道有哪些传染病及它们的传播途径。难点：懂得预防传染病。

三、教学时数： 一课时

四、教学过程：

1、什么叫传染病：

传染病是由各种病原体所引起的一种有传染性的疾病。

2、传染病的三个条件： 传染源、传染途径、易感人群。

3、知道什么叫传染源、传染途径、易感人群。

4、懂得预防传染病。

第六课 沙眼与流行性眼结膜炎

一、教学目的、要求：

让学生了解什么叫沙眼和流行性眼结膜炎。

二、教学重点、难点：

重点：知道什么叫沙眼和流行性眼结膜炎。难点：懂得如何预防沙眼和流行性眼结膜炎。

三、教学时数： 一课时

四、教学过程：

1、知道什么是沙眼：

沙眼是由沙眼衣原体引起的慢性传染性眼结膜、角膜炎。

2、沙眼的传染途径：

主要能过接触传染，传染源是病人眼睛分泌物。

3、知道什么是流行性结膜炎：

流行性结膜炎俗称“红眼病”，是由细菌引起的急性传染病，常在春季流行。

4、预防沙眼和红眼病的方法： 勤洗手，不揉眼睛，不用公用毛巾、面盆，不使用病人用过的用具，不与红眼病人接触，游泳后要滴眼药水。

第七课 疥疮的防治

一、教学目的、要求：

让学生知道什么是疥疮，知道如何防治。

二、教学重点、难点：

重点：知道什么是疥疮。难点：懂得如何防治疥疮。

三、教学时数： 一课时

四、教学过程：

1、介绍什么是疥疮：

疥疮是疥虫引起的一种皮肤病，通过皮肤直接接触传染，也可以通过病人使用过的被褥、内衣、书籍等间接接触传染。

2、介绍疥疮的症状。

3、疥疮的预防：

（1）积极治疗病人，消灭传染来源。（2）病人应隔离，最好单独住。（3）病人的衣服要消毒。（4）患上疥疮的学生不应上学。（5）要注意个人卫生。

第八课 病毒性肝炎

一、教学目的、要求：

让学生了解病毒性肝炎及其症状和预防。

二、教学重点、难点：

重点：知道病毒性肝炎及其症状。难点：懂得如何预防病毒性肝炎。

三、教学时数： 一课时

四、教学过程：

1、了解病毒性肝炎：

病毒性肝炎是由肝炎病毒引起的一种传染性疾病。

2、传播途径：

甲型肝炎的传播主要是通过消化道。可通过各种被污染的物品、脏手、水及食物传播。

3、症状：

病毒性肝炎一般2～6周才会发病，甲型肝炎起病比较急，较重。

4、预防病毒性肝炎：

注意个人卫生，养成好的卫生习惯；注意锻炼身体，增强体质。

第九课 雷击与触电

一、教学目的、要求：

让学生知道雷击与触电的危险性和懂得预防。

二、教学重点、难点： 重点：知道雷击与触电的危险性。难点：懂得如何预防雷击与触电。

三、教学时数： 一课时

四、教学过程：

1、知道雷击和触电的多发季节。

2、知道雷击和触电千百万的伤害。

3、雷击和触电的预防：

(1)遇到雷雨天气, 不要在山坡式空旷的高地行走.(2)台发现有人触电时,应立即拉下电源开关,切断电源.(3)远离数列的式断落在地面的电线.(4)不私自启用电力开关.(5)不攀登电杆高压电铁塔。

第十课 烧伤与烫伤

一、教学目的、要求：

让学生了解烧伤和烫伤的后果。

二、教学重点、难点：

重点：知道烧伤和烫伤对皮肤的损伤。难点：懂得如何避免。

三、教学时数： 一课时

四、教学过程：

1、了解烧伤与烫伤：

烧烫伤是指火、电、开水、强酸、强碱等引起皮肤或其它组织的损伤。

2、轻微的烧烫伤的处理。

3、严重的烧烫伤的处理。

4、日常生活中如何预防：

（1）家用油灯式蜡烛，要放好。（2）睡前要熄灭灯烛。（3）保温瓶要放安全的地方。（4）盛放热汤或开水的碗盆不要太满。

第十一课 游泳与安全

一、教学目的、要求：

让学生知道游泳时要注意的安全事项。

二、教学重点、难点：

重点：知道要锻炼身体。

难点：让学生知道游泳时要注意的安全事项。

三、教学时数： 一课时

四、教学过程：

1、了解游泳是一种全身运动，增强体质。

2、游泳时要注意安全，要做到：

（1）要有成人陪同，要到指定场所去游泳。（2）饭后一小时内不宜游泳。

（3）游泳前要做好准备运动，游泳后要做整理运动。（4）游泳时要认清危险标志。

3、发生危险的处理。

如发生呼吸不畅或抽筋，千万不要慌张，要改仰泳。

第十二课 碘缺乏病

一、教学目的、要求：

让学生知道什么是碘，什么是碘缺乏病。

二、教学重点、难点：

重点：知道什么是碘，什么是碘缺乏病。难点：知道碘缺乏会出现的状况。

三、教学时数： 一课时

四、教学过程：

1、了解碘：

碘是甲状腺合成甲状腺激素，促进人体生长发育，维持正常新陈代谢，保证人体健康必需的微量元素。

2、预防碘缺乏病：

最安全、有效、省钱的方法是吃合格的加碘盐。

3、介绍含碘丰富的海产品：