多看看绝对有益的励志名言

多看看绝对有益的励志名言（精选8篇）

篇1：多看看绝对有益的励志名言

1. 【人生三件事 】学会关门 学会计算 学会放弃。学说三句话：算了!不要紧!会过去的!学会三乐：助人为乐 知足常乐 自得其乐。学会三不要：不要拿别人的错误来惩罚自己 不要拿自己的错误来惩罚别人 不要拿自己的错误来惩罚自己。人生三恨：一恨海棠无香 二恨鲥鱼多刺 三恨红楼梦未完

2. 【七种心理偷走你的幸福感】1、不善于发现阳光面-放大了别人的幸福，缩小了自己的快乐 ;2、缺乏信念 -不知道自己想要的;3、老爱比较- 心里只剩下欲望，没有了幸福;4、不知道奉献- 斤斤计较;5、不知足-无休止的欲望;6、相互不信任-人与人心灵渐渐疏远;7、过于焦虑-压力大。

3. 【做个懂事的女子】1、学会低调，取舍间，必有得失。2、做自己的决定。然后准备好承担后果。3、慎言，独立，学会妥协的同时，也要坚持自己最基本的原则。4、明白付出并不一定有结果。5、过去的事情可以不忘记，但一定要放下。6、要快乐，要开朗，要坚韧，要温暖，对人要真诚。

4. 往事只不过一堆秋天的落叶。曾经鲜艳与沧桑，如今没什么不同。当我们用这种悠闲的眼光看待往事，方能避免再度迷醉或腐蚀。

5. 【 境界 】有一种心态叫放下;有一种境界叫舍得;有一种幸福叫守候;有一种智慧叫低调;有一种选择叫放弃;有一种明白叫糊涂;有一种心态叫包容;有一种快乐叫简单;有一种美德叫微笑;有一种幸福叫珍惜;有一种美丽叫自信;有一种感动叫分享;有一种真情叫关爱;有一种温暖叫感恩;有一种成功叫坚持

6. 不怕苦，苦半辈子;怕苦，苦一辈子

7. 人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉

8. 【值得深交的女人】1、她很想陪着你。 2、懂事 。3、不放过任何与你有关的信息。4、觉得你是最好的 。5、有限地依赖你。 6、善解人意，知情识趣 。7、在乎你 。8、漂亮但不轻浮 。9、紧张你。10、认定你。11、懂你，理解你，支持你 。

9. 什么是幸福? 有一个患难与共的依靠是幸福。能相互扶持，彼此相守，是缘也是爱。那种惺惺相惜的依赖，那生死与共的信念，就是世间最大的幸福。 什么是幸福? 其实幸福就是知足其实幸福就是自己的感觉，只要自己认为幸福，那就是幸福，别人的只是参考，幸福就是睡马路上，也是一种幸福!!

10. 【人生中十大常见的错误行径】①孤单时才想起你的朋友;②想得到爱时才学会付出;③有职位时才努力工作;④失败时才记起他人忠告;⑤生病时才意识生命脆弱;⑥分离时后悔没有珍惜感情;⑦有人赞赏你时才相信自己;⑧别人指出才知道自己错了;⑨腰缠万贯才准备帮助穷人;⑩临死时才发现热爱生活

11. 我们做过的事，遇到的人，以及所有的喜怒悲欢，都会浓缩成一个很感伤的词----过去。得失也好，成败也罢，无论快乐，还是痛苦，都过去了，你只能回忆，而无法回去。可有些时候，我们总跟过去过不去，沉迷在回味中，颓废在往事里。生活应该向前看的，只有把自己从过去中解放出来，你前面的脚下才有路。

12. 哭泣是因为一个人的记忆在心里，无论怎样也不肯散去。我一次次的问自己：“爱你我怕了吗?”答案是肯定的，我怕，我真的怕了，千疮百孔的心，脆弱得再也经不起痛入骨髓的折磨，于是我给自己放了一条生路。把你凝成一幅画，深深的刻在脑海里...看着，想着，置身画外，才能更好地欣赏画的美丽，不是吗?

13. 不怕苦，苦半辈子;怕苦，苦一辈子的文章，由成功励志网收集，希望能帮助到您

14. 良医有两种：一种是自己能够把病人治好;一种是知道自己治不好而把病人推荐给治得好的医生。

15. 不是敌人就是朋友，该是错了;不是朋友就是敌人，才是对的。敌人要从宽认定;朋友要从严录取。

16. 格言：生活是平凡的叠影，生命是平淡的传奇。我们走在自己的心路上，一切喜怒哀乐都是根植于路边的风景。对于世界，我们很渺小;对于自己，我们是主宰。如果你是快乐的，你会把快乐传递得更远;如果你是忧伤的，很少有人陪你一同品味。能够与你分享痛苦与忧伤的，就是能够给你幸福与快乐的人。

17. 人生最好玩的地方，就是你永远想不到下一步!!

18. 【其实我不想执着】1月出生(心里只有玩) 2月出生(做事无厘头) 3月出生(总是呆表情) 4月出生(充满了幻想) 5月出生(爱装很正经) 6月出生(真诚又调皮) 7月出生(多情巧言语) 8月出生(恋家第一名) 9月出生(单纯的认真) 10月出生(灿烂却冷酷)11月出生(多愁加善感)12月出生(执着得可怕)

篇2：多看看绝对有益的励志名言

2、三日不读，口生荆棘;三日不弹，手生荆棘。——清.朱舜水《答野节问》 ?

3、仰之弥高，钻之弥坚。(意味越是抬头看，就越觉得高远;越是用劲钻研，就越觉 得深邃。)——《论语?子罕》 ?

4、尽信书，则不如无书。——《孟子?尽心下》 ?

5、劳于读书，逸于作文。——元代.程端礼《程氏家塾读书分年日程》 ?

6、开卷有益，在乎用心。——清.李蕊《兵镜》 ?

7、书籍是科学的成果，但科学不是书籍的成果。——英.培根 ?

8、没有再比读书更廉价的娱乐，更持久的满足了。——蒙台居 ?

9、读万卷书，行万里路。——钱泳《履园丛话?读万卷书》 ?

10、读书心在书，为事心在事。——宋.朱熹《朱子语类辑略》

11、读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高。——宋.朱熹 ?

12、胸中书传有余香。——宋.辛弃疾 ?

13、读过一本好书，像交了一个益友。——臧克家。 ?

14、理想的书籍是智慧的钥匙。——俄.列夫?托尔斯泰 ?

15、书是我们时代的生命。——俄.别林斯基 ?

16、书是人类进步的阶梯。——苏.高尔基 ?

17、书籍是不可分离的生命伴侣和导师。——苏.高尔基 ?

18、读书愈多，精神就愈健壮而勇敢。——苏.高尔基 ?

19、对于书籍就跟交新朋友一样。——德.歌德 ?

20、书籍——当代真正的大学。——英.卡莱尔 ?

21、书籍是一种冷静可靠的朋友。——法.雨果 ?

22、和书籍生活在一起，永远不会叹气。——法.罗曼?罗兰 ?

23、书是随时在近旁的顾问……——美.凯勒 ?

24、好书的光亮超过星星。——俄罗斯谚语 ?

25、好书如挚友，终身不相忘。——英国谚语 ?

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篇3：多校区高校办学的有益探索

多校区高校办学开拓了新的教育发展空间，弥补了教育资源的不足，从而满足了我国经济社会发展的需要。然而，在多校区办学的过程中，其运作期望值与实际效果存在诸多问题与矛盾，给很多高校带来困惑和压力，其中最为凸显的问题就是运行成本问题。作为多校区高校办学的管理者、实践者，彭怀祖教授长期致力于高校优化资源配置的研究，《多校区高校运行成本优化》一书正是他多年来对我国多校区办学运行成本问题思考的体现。该书带着如何在新的历史发展时期提高办学质量、降低办学成本、优化资源配置等问题的思考，从新校区选址优化、多校区建设优化、办学规模优化、管理方式优化、学科分布优化、实验教学仪器设备优化、后勤服务资源及人力资源配置优化等一个个小的问题出发，深入细致地研究了我国多校区办学可持续发展的问题。

该书利用层次分析法，将土地成本、服务保障、自然环境、校区间距离、人文环境作为准则层面，用定量的分析方法思考了如何选址新校区；对于优化多校区建设，该书从校区的建筑风格、校园文化以及校区调整的宏观价值追求与微观上具体因素，分析了多校区高校建设需要考虑的诸多细节问题；该书还从教育成本出发，基于DEA模型，分析了江苏11所“211”高校的规模效益，为提高多校区办学规模效益提供了参考性建议；优化管理方式重在分析了管理理念、管理组织解耦股、管理模式、管理方法与技术的创新；优化学科分布是从“专业”与“学科”概念的不同着手，分析了多校区高校各个校区优化设置学科的影响因素，即校区功能定位、学科融合、资源利用效率、历史传统及地理位置，提高了校区间学科分布的科学性，促进了学科建设；优化实验教学仪器设备则是思考了设备的采购、分布、使用等问题，采购要招标、分布要科学、使用要效率；另外，该书还介绍了后勤服务的应有内容，分析了后勤服务两类对象——大学生与高校的资源优化配置问题；优化人力资源配置是以人力资源配置的主客体为基础，构建了多校区高校人力资源配置的DEA效率评价模型。

篇4：职场励志名言 老板绝对不会有错

发布时间：2012年05月08日

不为失败找理由，要为成功找方法。

大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

凡是你所以感谢的会变得越来越多,凡是你所感觉是理所当然的会越来越少。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

奖励和惩罚的最佳效果是：奖励要让员工心花怒放，惩罚要让员工心惊胆战。空空的口袋不能阻碍你的未来，空空的脑袋你将永远贫穷。老板绝对不会有错。

莫找借口失败，只找理由成功。你永远不能休息，否则，你就永远休息。如果得到的不够多,一定是自己做的不够多。如果老板有错，一定是我看错。

商人与学者的区别：学者论对错，商人论得失。世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

我们可以自己长得不漂亮，但绝对不能让自己的人生不漂亮。我们一定不要当三等公民：等下班、等工资、等退休。

下属工作遇到困难，上级要给解决问题的思路，而非具体办法，否则“员工一事一请示，领导迟早得累死”。

下属向上级汇报工作，要带着N个方案让上级判断或选择，要学会给选择题，而非问答题

一个讯息从地球这一端到另一端只需0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十五年。永不变脸(这个要很深的修炼)。

篇5：学习益处多的励志名言

1、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。——布鲁姆

2、为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。——戴尔·卡耐基

3、劳动教养了身体，学习教养了心灵。——史密斯

4、我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的未来幸福就在于此。——契诃夫

5、青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。——毛泽东

6、必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。——斯宾塞

7、在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。——吴晗

8、聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。——华罗庚

9、人要独立生活，学习有用的技艺。——凯德

10、天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。——阿·斯米尔诺夫

11、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫

12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林

13、学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。——鲁迅

14、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

15、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯

16、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东

17、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基

18、读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。——苏霍姆林斯基

19、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗

20、天赋如同自然花木，要用学习来修剪。——培根

21、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其

22、年轻只知学习营利，乃生命中最黯淡之时刻。——格里尔

23、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清

24、未来真正出色的企业，将是能够设法使各阶层人员全心投入，并有能力不断学习的组织。——彼得·圣吉

25、看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。——冈察洛夫

26、生命是一种语言，它为我们转达了某种真理;如果以另一种方式学习它，我们将不能生存。——叔本华

27、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳

28、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁

29、青年最主要的任务是学习。——朱德

30、我们愈是学习，愈觉得自己的贫乏。——雪莱

31、学习——永远不晚。——高尔基

32、学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。——陈景润

33、爱情是一个不可缺少的但它只能是推动我们前进的加速器，而不是工作学习的绊脚石。——张志新

34、我认为人生最美好的主旨和人类生活最幸福的结果，无过于学习了。——巴尔扎克

35、人永远是要学习的。死的时候，才是毕业的时候。——萧楚女

36、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

37、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚

38、读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。——普希金

39、只要心还在跳，就要努力学习。——张海迪

40、德可以分为两种：一种是智慧的德，另一种是行为的德，前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的。——亚里士多德

41、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德

42、青年人首先要树雄心，立大志;其次要度衡量力，决心为国家人民作一个有用的人才;为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。——吴玉章

43、学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。——巴尔扎克

44、读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东

45、现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学习，毋宁死。——罗蒙诺索夫

46、青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学习无穷的智慧。——高尔基

47、在学习中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你可以找到自己的幸福。——捷连斯基

48、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚

49、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来

50、在今天和明天之间，有一段很长的时间;趁你还有精神的时候，学习迅速地办事。——歌德

51、学习本无底，前进莫徬徨。

52、谁在装束和发型上用尽心思，谁就没有精力用于学习;谁只注意修饰外表的美丽，谁就无法得到内在的美丽。——杨尊田

53、读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。——普希金

54、倘能生存，我当然仍要学习。——鲁迅

55、保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。——苏霍姆林斯基

56、社会主义是科学和文化的社会。要成为社会主义社会的当之无愧的成员，应当努力地和好好地学习，获得很多的知识。——加里宁

57、学习，学习，再学习!学，然后知不足。——列宁

58、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦

59、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

60、不要靠馈赠来获得一个朋友。你须贡献你挚情的爱，学习怎样用正当的方法来赢得一个人的心。——苏格拉底

篇6：古今“绝对”幽默多

古往今来，有不少颇具匠心的绝妙好联，但因过于奇巧，难于应对。故只有出句而无对句，人们称之为“绝对”“绝联”或“悬联”，美其名曰“片玉”。“绝对”往往构思严谨、巧妙绝伦，虽然给后人留下了遗憾，但同时也证实了它的文学价值，又在中国文学史上和诗歌传唱中流传至今，令后人感叹、沉思，却又苦于无对。

浙江江浙……

解缙，明朝洪武进士，工于联语且尤其长于谐联。一次，他与友人同游三塔寺，友人出一上联日：“浙江江浙，三塔寺前三座塔，塔、塔、塔。”

解缙思来想去仅对出半句：“北京京北，五层山上五层台……”就再也对不下去了。

因为上联“塔”字重叠，是说三座塔，而下联若用“五层台”，就必须用五个“台”字重叠才行，否则就与上联不对仗了。

一代对联大师竟然没能对上。遂成“绝对”。

泰山岩岩……

被誉为“天下文章官，三代帝王师”的明万历年间太子少保兼东阁大学士的于慎行，是山东东阿县人。于慎行热爱山东的山、水、人。

于阁老曾写了一首颂扬山东的奇诗：“泰山岩岩，海水泱泱。文有孔孟，武有孙姜。”

该诗被高悬在金銮殿里。据说，历经几代皇帝，多代文人墨客，至今仍无一人写出和诗。

古文故人做

明朝时，有一文人拟出了“古文故人做”的上联。它的题趣和意趣在于将一个“做”字拆散开来，变为一首上对。而且，每一个部首又说明了一个意思，不参虚言，拼成了一个字，且又说明了其道理。故续对颇难。

庙桥塘桥塘桥庙

清朝康熙皇帝二下江南，由朱彝尊等人陪同，游览江南名镇王店镇。该镇古称梅里。

帝遙望长水塘，见塘桥横跨其上，桥东有座庙桥横跨在梅溪上，与塘桥成直角形。

帝凝思后遂曰：“庙桥塘桥塘桥庙。”随从的文官学士、骚人墨客却续不出。

大学士朱彝尊说：“皇上的回文联乃天下绝对。”朱彝尊生前没如愿，至今无人能对。

由山而成……

1911年，中国民主革命的先行者孙中山先生领导的辛亥革命，推翻了晚清政府的腐朽统治，但是胜利果实却被军阀政客窃取。八年内民国总统五易其人。

当时有人撰一上联嘲讽曰：“由山而成，由城而陂，由陂而河，由河而海，每况愈下。”

该联乍看字面意思是说地形由高而低，水往低处流的自然现象。实际上则是以民国五任总统的籍贯指代人员，讽喻政治黑暗每况愈下的社会现状。

这五任总统依次是：“山”即孙中山，广东香山人;“城”即袁世凯，河南项城人;“陂”即黎元洪，湖北黄陂人;“河”即冯国璋，河北河间县人;“海”即徐世昌，江苏东海县人。联出至今竟无一人对出。

北有徐东海……

1919年，上海某报纸曾刊登一上联曰：“北有徐东海，南有岑西林，看你两个东西，如何调和南北。”

徐世昌任民国总统时，国内军阀混战，各霸一方，总统有名无实。徐世昌是江苏东海县人，人称徐东海，与广西军阀岑舂煊私交甚厚，他们私密勾结想搞联合。

岑春煊，字西林，廣西西林人。

上联中的“东海、西林”，既是人名，又是地名。其中“看你两个东西”，表明了作者爱憎分明的态度。

因为联语中还两次嵌入“东西南北”四个方位字，难度颇大，故无人续对。

上前门买“前门”……

1983年，有人去北京前门副食品商店要买“大前门”牌香烟。柜台上没货，售货员也说没有，可是眼见有人从“后门”买出来，时日“走后门”。该顾客投稿揭露这种不正之风，并撰一上联。

联曰：“上前门买‘前门’，前门无‘前门’，后门有‘前门’。”

《光明日报》在发表批评稿件的同时，也征集下联。时有续对，但仍然没有能赢得专家们的认可。遂成为一“绝对”。

白塔街……

从前，四川泸州有条白塔街，有个姓黄的铁匠开铺打铁，时人出一上联。

联曰：“白塔街，黄铁匠，生红炉，烧黑炭，冒青烟，闪蓝光，淬紫铁，坐北朝南打东西。”

此联颇为奇特，不但联中巧嵌了红黄白黑青蓝紫七种颜色，而且还明确了东西南北四个方位。续对下联难度极大。

篇7：看看你的情人对你多痴情？

A. 打电话叫疏通下水道的水暖工

B. 用手掏出来

C. 用拖把扫把等一系列工具取出来

D. 算了，再换一个新的手机，旧的不去新的不来！

解析：

A、痴情指数95%。在爱情面前，他（她）属于最持久不变，愿意为了一份爱情默默付出和奉献的类型。不会轻易陷入恋爱关系，可是一旦有喜欢的人便会从一开始就觉得大家当然会天荒地老地在一起。于是，当事与愿违时，他（她）常常会变得呼天抢地，如同世界末日到来，并暗下决心以后再也不能如此痴狂地爱别人，而一哭、二闹、三上吊的情况也可能会出现在你的情人身上。也许这种举动有点过于夸张，但其实这只是他们下意识做出的反应，把自己当成是天下最悲情的男（女）主角。想和这样的情人说分手你必须有打持久战的准备哦，他（她）不是可以轻易摆脱的对象，甚至会发动你的父母亲朋加入游说战来。

B、痴情指数30%。在他（她）看来，爱情和婚姻是两回事，在爱情中他（她）会比较自由随意，不会把恋爱和婚姻等同，偶尔也会做出某些看起来很痴情的举动，但这都是为了讨好爱人，免得自己被纠缠而已。他（她）认为反正是谈恋爱嘛，就应该做这些事情。 可是对于陌生的诱惑他（她）还是乐意保持暧昧关系的，不太会拒绝飞来艳福甚至会很享受其他异性的爱慕，和任何看的入眼的异性他（她）都很大方的交往甚至开谈论男女话题和情色笑话，如果你是个爱吃醋的情人可需要有心理准备了哦他（她）很容易被其他异性吸引，不过这种好奇很快会消逝的，你若能坚持等待他们玩累了是会回家的。

C、痴情指数70%。他（她）是一个对待感情很严肃认真的情人，认为自己绝对是那种“男坚贞，女痴情”的最本色荣誉代表，能够让人感动的各种痴情行为，他（她）都会照本宣科，甚至变本加厉去做。他（她）认为爱情嘛，就是要爱得体贴疯狂才行。但有意思的是，他（她）却具有另外一种特点，这也正是他（她）不能拿到痴情牌坊的理由——当他（她）在跟爱人分手后，会很快地依靠自己的冷静的头脑理智分析摆脱掉上一段的痴情，迅速忘掉一切，而象野生动物一样飞快恢复。下一次，他（她）又会爱得如痴如狂，让他人跌破眼镜。

D、痴情指数10%。对于超级现实的他（她）来说，任何恋人都是生命中的过客任何恋爱只是生命中的一部分而已。当然分手也会让他（她）傷心，但是走现实路线的他（她），不久后就会空气照吸、饭照吃、舞照跳，快乐地继续活下去。正因为他（她）是那种不会为爱痴狂的人.所以在门口淋雨痴等对方回头，或是放话威胁等琼瑶小说中的情节，对他（她）来说，都是吃饱撑的没事情做的闲人才会去做的事，爱面包胜过一切的他 （她），是不屑为之的呢。爱上这种情人你也不得不学会放手的洒脱，和理智的处理你们的感情，不要过于粘腻，必要的时候请展现你的独立精神他们也会很欣赏的！

（笑笑 04）

篇8：多“说”有益

【关键词】小学数学；说的训练

学生在课堂上敢不敢说，有没有说，其关键取决于教师有没有给予学生说的时间，有没有创造学生说的氛围，有没有教给学生说的方法。只有“慧于心”的教师才能培养出“秀于口”的学生。那么，说，对于学生学习数学什么好处呢？

（1）有利于培养学生的逻辑思维能力。数学教师要鼓励、指导学生发表见解，并有顺序地讲述自身的思维过程，并让尽量多的学生能有讲的机会，教师不只要了解学生说的结果，也要重视学生说的质量，这样坚持下去，有利于培养学生的逻辑思维能力。

（2）有利于学生对数学概念、性质、法则和公式的学习。在教学中，引导学生正确理解所学的概念、性质、法则含义的基础上，要让学生多读多讲，理解其意。我们要防止死记硬背，但并不是说不记不背，对有些概念、公式，应该在理解的基础上要求背出，朗朗上口，加深理解，学以致用。又通过设计的各种练习，学生便会切实掌握这局部基础知识。

（3）有利于学生口头表达能力的提高。数学语言是一种特殊语言，需要准确无误，并且逻辑性强，有时需当机立断的敏捷性，所以数学教师根据教材有计划地并严格训练学生说话，有利于学生口头表达能力的提高。

（4）有利于激发学生学习积极性。根据小学生的年龄特点，上好数学 课应该尽量地充沛调动学生的各种感官，提高学生的学习兴趣，而不能把学生埋在越来越多的练习纸中。例如，10以内、20以内和后面的100以内（整数）加减法口算，多数用笔算代替。其实，不少教师发明了很多口算的好方法，尤其在低年级教学中，寓教学于游戏、娱乐之中，活跃了课堂气氛，调动了学生学习积极性，其它教材也可以这样做。

明白了“说”对于小学生学习数学的有益之处，那么如何让他们敢说，多说，而且说得好呢？

一、克服胆怯心理，使学生敢说

班级数学课上，平时发言积极，声音响亮的总是那么几个同学，有的人即使会说、想说，但却不敢说。许多学生上课不敢回答问题，不愿发表见解，是因为不会说，可能是因为以前答错被批评过；也可能答得不好被嘲笑过。所以，我认为民主和谐的教学氛围是学生积极性和主动性发挥的前提，让学生处于一种宽松的心理环境中，使学生敢说。在数学课堂教学中，对于比较胆小的学生的说，教师要多点耐心，多鼓励。使其充满信心，大胆陈述。

为此，我就为那些不敢说话的学生创造机会——遇到比较简单、容易说的题，多鼓励这些学生站起来大胆地说出自己的想法和解题思路，同时肯定学生的点滴进步，让他们在每次小小的尝试中感受“说话”的乐趣和成功的愉悦。这是帮助那些想说而不敢说的学生克服心理障碍的最好方法。如当学生说出时，应给学生思考的时间，还应和蔼地说：“不要紧，慢慢想你一定能说的。当学生有独到见解时，更应该给予鼓励：“你真肯动脑，有新意。”如此坚持下去，学生“说理”定能大胆，而且不断完整，条理清楚。同时在学生平时课堂说话过程中，我给他们提出“三允许”：即允许补充、允许修正、允许重说。这样做，既消除了学生说话时的紧张心理，又激发了学生敢说并想说的愿望。

因此，教师要根据学生的不同情况，不断地鼓励学生，培养学生健康、积极的说话心态，让他们想说要说，激发学生说话的欲望，对不同水平的学生要有不同的要求，鼓励学生大胆说，尽量给全体学生说的机会。

二、形式多样的训练，使学生会说

在小学数学教学中教师要调动学生“说”的积极性，营造“说”的浓厚气氛，让学生“多看多说，多听多说”，使学生“说惯成自然”。这里所说的多，一是机会多。如归纳某个计算法则，可以个人说，分小组讨论说，同桌互说，集体说等；二是指人数多，既让全体学生都积极参与，不放弃任何一个学生，特别是差生，更应让其多说；第三是指涉及“说”的内容多，如看图说题，说图意，看演示说过程，看式说题，看过程说算理，说公式的推理，应用题说思路，说列式，说解题过程，说意义，说法则等。

三、有目的地为学生提供准确的语言模式，让学生知道应该怎样有条理地表达

如果学生能在课堂上听清楚老师的提问、讲解，那么必定会由“会听”转变到“会说”例如：我在教学人教版第一册加减混合5-3+1=？时，先让学生在小组里讨论，再同桌互说，然后由表达强的学生说一说计算方法，说完后，我再把算理归纳清楚：先算5-3=2。再算2+1=3。所以5-3+1=3。在我表达时，让学生认真倾听，然后由学生模仿着说，说给大家听，经过这样反复的“说”练习，相对弱的学生也能表达完整后，再请同桌互相说说，在学生能讲清楚5+3-1=？的算理后，我再出类似的题，请学生试着讲，以达到巩固表达的效果。这样通过学生的认真倾听和模仿表达，使学生掌握了怎样用数学语言准确表达“加减混合”的算理。