请来看看我们的村庄说课搞

请来看看我们的村庄说课搞（共6篇）

篇1：请来看看我们的村庄说课搞

《请来看看我们的村庄》教案

教学内容：

1、演唱歌曲《请来看看我们的村庄》。

2、认识换气记号。教学目标：

１、认识换气记号，学会演唱歌曲。

２、能够用欢快的歌声演唱和表现歌曲，并能够在歌曲中形象地模仿出各种动物的叫声。

3、感受歌曲的欢快情绪，激发学生的学习兴趣。教学重难点：

歌表演《请来看看我们的村庄》。教学过程：

一、导课：同学们，你们知道西班牙吗？（知道）今天我们来学习一首西班牙儿歌，名字叫《请来看看我们的村庄》（课件出示课题）

二、第一遍播放歌曲并提问：歌曲中唱了些什么？生回答。课件出示各种动物图片，学生边做动作边模仿动物叫声。

小狗叫：wang wang

wang 大马叫： hui —— 出示两种动物，师生接唱一次：

（师：听小 狗在欢迎你：wang wang

wang）小鸭叫：ga

ga ga小猪叫： heng

—— 小鸡叫：jiji ji 小牛叫： mou——

小驴叫：aa 小羊叫： mie——

三、第二遍播放歌曲，要求学生边听边随录音模仿各种小动物的叫声。

四、学唱结尾衬词句

1、跟教师按节奏读衬词

2、跟教师学唱

3、随琴演唱

五、第三遍播放歌曲，要求学生边听边随录音模仿各种小动物的叫声，并接唱结尾句。

六、学唱歌曲 a、第一段：

1、生跟琴逐句学唱，请学生注意两处听的唱法，一处休止后接唱，一处直接接唱。

2、从最后一句倒着一句一句接唱

3、完整唱第一段

4、认识换气记号，教师示范，学生模仿，动作比较夸张，要求学生要做到自然。b、第二段：

1、生跟琴逐句学唱一遍

2、完整演唱第二段

c、第一、二段连起来唱，注意换气。

d、第三、四段：直接跟琴演唱，注意看歌词和换气记号。e、跟琴完整演唱歌曲

七、歌表演 师：同学们，这些小动物非常的高兴，想邀请你们跳舞呢？我们正好歇歇嗓子，现在请跟着老师一起来跳吧。

1、听音乐跟老师表演

2、跟教师随录音演唱并表演

八、结束语

同学们，今天我们学习这首歌曲的名字叫什么呀？（《请来看看我们的村庄》），模仿了许多小动物，我们要像西班牙的小朋友们一样，爱护小动物，还学习了一个记号叫换气记号，今后在唱歌时遇到这个记号的时候，要注意换气，并且要做到自然，好了，今天的课上到这里。（下课）

篇2：请来看看我们的村庄说课搞

一、教学重点难点

1．重点：知道人声的分类，认识由一个八分音符和两个十六分音符组合的后十六分节

奏及认识fa。

2．难点：由一个八分音符和两个十六分音符组合的节奏的技能训练及听辨能力的训

练。

二、突破口

1．通过欣赏，了解人声的分类和男声(圆润)、女声(透亮)、童声(清脆)的区别。

2．找出《请来看看我们的村庄》乐曲中的后十六分节奏，拍拍这些节奏。

3．通过听、辨的技能训练，把听出的节奏填入空格中，进行听辨后十六分节奏的能力训练。

4.运用朗读儿歌、拍击节奏达到运用后十六分节奏的能力。

三、教学过程

(一)欣赏歌曲《雷锋叔叔请听我的回答》。

1．观看电影《雷锋的故事》片断，激发听赏兴趣。

2．第一遍感知童声音色是“清脆”的。

3．欣赏男声与女声歌曲片断，感受其分别有“圆润”、“透亮”的音色特点，以加深对童声音色的了解。

4．第二遍欣赏，了解歌曲表达的内容和情绪。

5．轻声哼唱，通过学生自己的歌声与表情来表达对雷锋叔叔崇敬的心情和向雷锋叔叔

学习的决心。

6．通过第三遍欣赏激发学生的丰富联想，并感受旋律进行的特点，做好书上的练习。

(二)认识由一个八分音符和两个十六分音符组成的后十六分节奏。

1．讲解后十六分节奏时值，以“马蹄声”为例说明它的特点，更利于学生理解。

2．拍击“练练二”中的节奏，先跟拍一下，然后打乱顺序拍击，让学生依次听辨并号；

然后再选拍节奏(但必须有×××)，并请听出该节奏的同学将其填入书上的空格内。

3．找一找、拍一拍歌曲《请来看看我们的村庄》中的后十六分节奏。(三)新授歌曲《请来看看我们的村庄》。’儿童网站

1．听范唱，感受歌曲热烈、兴奋的情绪及后十六分节奏的运用。

2．用拍手、拍腿、跺脚动作进行歌曲的节奏训练，在活动过程中体验歌曲所表达的情

绪。

3．分段慢速视唱歌谱，重点巩固do、re、mi、sol的音位，la则轻带过。

4．学习歌词，注意唱好弱起。

5．用热烈、欢快的情绪演唱全曲，从歌声中感受西班牙儿童热情好客的品格。

6．让学生自己设计动作，创设情景，进行表演。

(四)认识fa。

1．认识fa的音位、唱名和音高。

2．在“手谱”中找到fa的音高位置。

3．视唱练习(一)、(二)，也可用乐器吹奏，注意呼吸记号。

4．用do、re、mi、fa、sol即兴接唱，进行创作游戏。

①讲解游戏规则。

②示范表演。

②学生操作练习。

(五)朗读儿歌、拍击节奏。

1．请学生谈谈国庆到来时的所见所闻，引出儿歌内容。

2．在音乐声中听教师范读儿歌，感受节日里愉快、热烈的气氛。

3．学生边拍节奏边朗读儿歌。

4．进行第二段两个声部的节奏训练，并配以钢琴伴奏。

5。分声部用节奏乐器进行第三段节奏训练，进一步体会后十六分节奏所渲染的音响效果。

6。在钢琴伴奏下将3段节奏连起来练习，形成教学高潮。

教学随笔

在这个练习中，不论是热烈的儿歌，还是有响有轻的鞭炮声，还有欢腾的鼓声，都是为了渲染节日的气氛，表现儿童生活的情趣。其中的第三段，两行鼓声的节奏安排是不同的，要同学们注意区分，并掌握好×××的时值。整个练习都应有音乐伴奏，既能烘托情绪，又可控制速度。

（六）课堂总结。

篇3：看看我们身边的大国印度

另一个值得关注的事情是, 今年印度总统帕蒂尔和总理辛格不顾中方的严重关切, 前往两国存在争议的藏南地区活动, 给中印两国关系又蒙上了一层阴影。

还有部分印度人鼓动政府对华“硬起来”。自辛格访问有争议的藏南地区引起中国强烈抗议后, 印度最大反对党就猛烈抨击政府胆小怕事, 自贬身价, 认为应该对中国采取强硬态度, 并重新审查对中国的政策。但执政的国大党则称这一指责不负责任。

这些事件的发生, 反映出两个亚洲巨人之间存在着一股不安的暗流。

印媒体不断给中印关系扔“炸弹”

制造中印冲突似乎成了印度媒体最想干的事情, 而且不顾一切地朝中印关系丢“炸弹”。该国高官关于中国与南亚国家交往增多的言论被强行解读为“印度警告邻国别打中国牌”, “解放军入侵”话题被反复炒作甚至逼得政府威胁起诉记者。印度官员曾自豪地将该国媒体这几年的爆炸式增长称为“一场革命”, 但这场革命不仅冲击了印度政府, 乃至从巴基斯坦到澳大利亚, 从中国到斯里兰卡都成了受害者。一位在印度工作的中国专家说:“印度的媒体圈成了拥挤的战场, 而奇闻异事、冲突性话题被当成了赢得胜利的最好武器。把严肃的政治事件当成娱乐的宝莱坞戏剧来操作, 这种游戏迟早是要付出代价的。”

而在与中国有关的问题上, 印度媒体也经常与政府唱反调。9月份, 印度媒体对“中国入侵”的炒作更是激烈, 逼得印度总理、国家安全顾问纷纷出面批评媒体“夸大其词”, 印度内政部长还决定对编造中国军队打伤印度边防警察的印度记者展开调查。

印度对华是什么心态

《日本时报》9月28日发文表示, 中国现在是印度最大的贸易伙伴, 但这丝毫影响不了它们对各自意图的看法。双方被紧锁在传统安全的窘境里, 任何一方的任何行动都会立即被对方解读为对自身利益的威胁。全球的主基调是合作, 也确实需要中印两国加强协作。

印度没能达到中国在地区和全世界享受到的经济和政治地位, 它越来越视中国为一个崛起大国、新兴大国甚至超级大国。印度主要的安全顾虑不是巴基斯坦而是中国。印度国内广泛认为, 中国在战略规划方面远胜于印度。

北京大学国际关系学院教授陈峰君分析文章认为, 印度一系列匪夷所思的行为, 归结起来可以用两句话概括:军事上的耿耿于怀, 政治上的莫名失落。

军事方面, 中印之间因历史原因形成的边界纠纷至今未能彻底解决。1963年的战争惨败让印度政府在国内外丢尽了面子。印度国内特别是军方人士一直对那场战争的失败耿耿于怀, 报复心态挥之不去, 一直在为所谓的“复仇”做着准备。特别是近年来, 在美国和俄罗斯的帮助下, 印度军事力量扩张很快, 在中印边境争议地区频频调兵遣将, 态度强硬甚至认为中印一旦发生战事, 印度可在4天之内消灭中印边境的解放军, 并且可以在中国土地上与解放军展开一场势均力敌的战争。

但事实上, 包括总理辛格在内的印度主要政界人物非常明白, 当今国际形势下中印两国再次发生军事冲突特别是大规模军事冲突的可能性已经微乎其微, 而且即使中印之间再次发生战争, 印度军队对中国军队根本没有必胜的把握。印度频频显示其在军事上的强硬, 一方面是碍于国内强大的舆论压力, 印度任何政治力量都不可能在军事上对中国示弱, 否则就意味着政治生命的终结;另一方面也是想借此在中印边界谈判中增加筹码, 虽然目前印度在中印边界争议地区已是既得利益者, 实际控制地区远大于中国, 但印度对此既不满足, 也不放心。印度的如意算盘是:希望通过给中国施加所谓的军事压力而增加谈判筹码, 既可以巩固既得利益, 还可能获得更多利益。但是, 印度是否应该想一想, 这种看起来近乎天方夜谭的目的可能实现吗?中国难道会屈服于印度的所谓军事压力?

政治方面, 毋庸讳言, 当前中印之间存在着发展竞赛, “龙象之争”一直是近年来的一个热门话题。在印度国内, 这种现象尤为明显, 无论是在哪一方面, 印度几乎都要与中国一比高低, 从发展载人航天到修建青藏铁路, 往往是中国做成一件事, 印度总要随即宣布相应的计划对应中国。但从目前来看, 一个不争的事实是, 中国自改革开放以来取得了举世瞩目的发展成就, 并继续呈现出巨大的发展潜力。特别是在这次金融危机中, 中国经济表现优异, 成为带领世界经济走出低谷的重要发动机。反观印度, 虽然近些年来也取得了不错的增长速度, 但其国内不断发生的恐怖袭击活动, 加上根深蒂固的宗教冲突、种姓制度等, 都是在短时间内难以根除的制约性因素, 这些都使印度在短时间内难以赶上中国, 更谈不上超越中国。印度海军参谋长梅赫塔坦曾坦承, 印度不是中国对手:“不论从国内生产总值、国防开支还是经济社会和发展数据来看, 两国之间的差距都过于悬殊, 难以弥合。”

成为世界大国是印度数代政治家追求的目标, 不论是哪一个党派上台执政, 都会把争取世界大国地位作为印度努力实现的战略目标。但如今印度政界却不得不面对这样一个尴尬事实:中国已经领先印度取得了世界大国地位, 至少到目前为止, 中国取得了比印度更为出色的发展成就。面对这样的事实, 一些印度政客心理上无法接受, 一种莫名的失落感油然而生, 进而转变成为“酸葡萄”心理。所以, 近年来人们就经常看到这样一种奇怪现象, 一方面印度政府高调表态重视同中国的外交关系;另一方面印度国内针对中国的“小动作”却连绵不断, 不是否决中国企业进军印度, 就是对中国产品采取贸易保护措施。其实, 这些印度政客们应当明白, 中国的发展绝不会因这些拿不到桌面上的“小动作”而受到影响, 恰恰相反, 交往总是互利的, 你不可能要求别人对你实行“自由贸易”, 而你却对别人实行“贸易保护”。这种自相矛盾的做法得不偿失。

印度会不会成为第二个中国

多国媒体认为, 社会基础建设的不健全使印度经济每年都少增长两个百分点。相反, 同为“金砖四国”的中国却在大力进行社会基础建设, 其成果连发达国家都羡慕不已。股票总市值可以说是在金融市场上衡量未来发展空间的标尺, 今年7月份, 中国的股票总市值力压日本, 位居世界第二位。此外, 反映经济规模的国内生产总值, 快的话中国有望在今年内赶超日本, 跃居全球第二位。不过, 中国人均国民收入仅为2700美元, 印度则为940美元, 是中国的三分之一。过去30年间, 印度的人均国民收入每年增长了4%, 而中国则每年增长9%, 为印度的一倍以上。

中国与印度两国都在为公务员社会的顽疾——贪污腐败而伤透脑筋, 但在中国少数精锐分子——技术官员经历中央和地方行政官员后, 开始发挥指挥塔的作用。中国共产党领导干部兼任各银行行长, 从而能够因地制宜、合理地发放贷款, 强力地推动经济的发展。

一直以来, 印度的中央政府因缺乏政策的一贯性, 拖延了经济的发展。今年, 成功连任的辛格政府一直在标榜改革与开放, 然而, 7月份发表了下一年度预算案后, 便逐渐失去国际社会的信赖。在印度, 虽然印度教人口占多数, 但伊斯兰教人口也近2亿。这样的多民族、多人种的国家要更上一个台阶, 需要全体国民有统一的价值观。但是, 印度2成的国内总产值和8成的股市总市值由50个财阀家族占据, 这种极度两极分化的经济与社会结构不可能使得社会团结一心。

印度与中国的军事差距

中国10月1日国庆60周年阅兵之时, 中国人民解放军展示的先进装备引起了印度媒体的“敏感”。他们除了渲染中国“展示肌肉”外, 还详细对比中印军事实力的各个层面, 试图找出印度在武器装备方面的差距。

印度新德里电视台网站的文章指出, 从中印两国军队的总体规模上看, 印度拥有132.5万人的军事力量, 而中国军队的人数高达225.5万人。除了从宏观上对比中印军队规模, 新德里电视台网站还详细比照了中印空军、海军和核武器领域, 点出了印度军队的“优势”和“不足”。

文章称, 在空军方面, 中印都装备有先进战机, 但印度在战机数量和国产化方面不及中国。中国空军拥有9000架飞机, 其中2000架为战斗机。与之相比, 印度空军拥有3000架飞机, 其中仅有790架为战斗机。中国空军的主力战机为俄罗斯制造的苏-30MKK战斗机和中国自行研发的歼-10战斗机;印度空军中最先进的机型为法制幻影-2000战机和俄制苏-30MKI战斗机, 但是到目前为止印度的国产战机仍未服役。

印度的航空工业虽有所进步, 但其主力战机仍依靠进口。在今年的第七届印度国际航展上, 印度国防部再次抛出了军购大单, 宣布采购126架中型多用途战斗机。此外, 印度国产的轻型战斗机同样由于需要依靠美国技术而陷入僵局。美国防务新闻网2009年10月5日披露, 印度国防部官员表示, 原计划与洛克希德-马丁公司签订合同, 为印度海军版轻型战斗机的设计研发提供支持, 不过洛克希德-马丁公司通过美国政府的检查方面耗时太多, 为避免该项目拖延, 印度国防部不得不向美国以外的西方世界寻求合作伙伴。由此可见, 印度在空军战机国产化方面确实有功课要做。

印度正在成为航天大国

2009年9月23日, 当地时间11时51分左右, 印度成功将一枚携带7颗卫星的PSLV-C14型极地卫星运载火箭发射升空。7颗卫星中, “海洋卫星-2号”是印度海洋监视卫星, 总重约960千克, 其余6颗卫星均为外国小型卫星。近年来, 印度分别于2008年和今年连续两次完成了“一箭十星”“一箭七星”的发射, 可以说已经具有发展“一箭多星”的能力。

“一箭多星”, 是指用一枚运载火箭同时或先后将数颗卫星送入地球轨道的技术。它是为了适应卫星发射特殊需要而产生的一种发射方式。

1980年7月18日, 印度用自制的第一代运载火箭, 将重约35千克的小型卫星“罗希尼”号射向太空, 当上了世界上能独立发射卫星的“老六”。

如今, 印度卫星的研发和应用技术已达到或接近国际先进水平, 已发射各类卫星30多颗。连续成功地进行了“一箭多星”的发射, 说明印度已经基本掌握了这一难度较大的技术。

“一箭多星”发射技术具有重要的军事意义。掌握了它, 就可以为导弹多弹头技术打下一定基础。

当前, 世界各国都很重视导弹防御系统的建设, 而多弹头技术是突破导弹防御系统的最好办法。一枚导弹如果装载多枚弹头, 它就可以同时攻击敌方不同的目标, 并能有效躲过敌方对导弹的拦截, 使敌方顾此失彼、防不胜防。运载火箭技术与弹道导弹技术是相辅相成、互为促进的, 这对热衷于搞导弹试验、急切地想发展“三位一体”核力量的印度来说是非常重要的。

当然, 掌握“一箭多星”技术并不等于就掌握了多弹头技术。印度的“一箭十星”也并不代表着多弹头技术的成熟, 和“一箭多星”相比, 多弹头技术更加难以掌握。因为发射卫星只要打入太空轨道即实现目标, 而导弹设置多个弹头的目的在于攻击不同的地面目标, 存在导弹弹头再入段的问题, 如何控制好再入角度直接关系到导弹的实际命中精度。可以说, 印度已经解决了多弹头技术中的部分问题, 但要完全掌握多弹头技术, 印度还有很长的一段路要走。

如今, 印度是继美国、俄罗斯、欧洲航天局和中国之后第五个掌握“一箭多星”发射技术的国家 (组织) 。今天的印度已经掌握了制造和发射运载火箭、人造卫星、地面控制与回收等技术, 并建成了一套完整的空间研发体系;在火箭和卫星的制造, 卫星发射、跟踪、制导及控制等方面具备了相当强的实力。

显然, 作为一个经济蓬勃发展的大国, 纯粹的太空应用技术已经不能满足印度的胃口, 它更宏伟的目标是占据太空战略制高点, 不落在其他强国后面。因为, 印度已强烈地意识到, 在当今世界, 制太空权已成为大国竞争的一个全新领域, 能否占据制高点, 将成为衡量一国实力强弱的重要标志, 关系到一国之安危。

中印抛开争论谈合作

篇4：请来看看我们的村庄说课搞

活动目标：

1、幼儿能根据音乐图谱学唱歌曲，并表现出连贯、停顿和跳跃的唱法。

2、幼儿能尝试多种形式的轮唱。

3、体验歌曲中诙谐、愉快的情绪。

活动准备：

1、课件《请来看看我们的村庄》。

2、图谱若干，轮唱标记若干。

3、电子琴一架。

活动过程：

一、导入课题，引发兴趣

二、练声

1、师：“这些小动物可喜欢唱歌啦，让我们先来听听小猫的歌声吧!”

播放小猫的声音并出示节奏谱，然后请幼儿看着节奏谱模仿小猫的歌声，可边做动作边唱。

2、用同样的方法练习小狗、小羊和母鸡的练声曲。

三、学习歌曲

1、请幼儿分男女坐两边。

教师清唱歌曲。

提问：歌曲的名称是什么?

你刚才听到歌曲里面唱了些什么?

2、引导幼儿观看图谱，熟悉歌词内容。

⑴教师根据歌词内容分句出示并引导幼儿观察图谱第一部分，熟悉歌词内容。

⑵引导幼儿观察了解出图谱上的.物体大小所表示的音乐时值、节奏。

⑶要求幼儿演唱时能表现出连贯和停顿。

3、重点学习副歌部分。

⑴出示课件中图谱的第二部分，用拍手、拍肩膀、跺脚等多种形式表现节奏。

⑵学习歌词“巴哥拉巴奥”，幼儿了解这句歌词没有意义，只表示村庄里的人开心地跳舞的样子。用模仿老人、叔叔阿姨、小朋友跳舞唱歌来由慢到快地演唱。

4、完整地演唱歌曲。

⑴齐唱。

⑵在图谱前出示男女的标记，提问：“你知道这是什么意思吗?”

幼儿根据图谱分男女声轮唱。

请幼儿来分配男女声的演唱方式。

⑶引导幼儿可以邀请客人老师一起演唱，提问：小朋友和老师来轮唱可以用什么标记表示?

四、创编歌词

师：“农庄里除了有小狗、鸭子，还有很多的小动物呢，我们把它们也编到歌词里去吧!”

幼儿创编歌词并齐唱;集中到场地前面边唱边做动作。

五、自然结束。

观摩意见和建议：

整个活环节设计巧妙，层层深入，特别是练声部分能用歌曲中的旋律，有效地降低了幼儿学习歌曲的难度，同时教具的设计和提供非常合理，如用大房子、小房子等帮助幼儿理解音符时值，活动中师声互动，生生互动体现较强，而且能充分利用听课教师这一资源，为孩子的大胆交往提供机会，最成功的是整个活动中教师的情绪与身体动作的“收”和“放”恰到好处。

建议：1、在唱“巴哥拉巴”处，教师还应让幼儿模仿其他形象多唱几遍。

篇5：请来看看我们的村庄说课搞

二年级音乐《请来看看我们的村庄》教案

第四单元第一课《请来看看我们的村庄》教案 教学内容： 1、歌表演《请来看看我们的村庄》。 2、为歌曲《请来看看我们的村庄》伴奏。 教学目标： 运用听唱法，学习歌曲《请来看看我们的村庄》，利用分段听赏模拟动物的叫声记忆歌词，引导学生创编简单的动作表现歌曲，学生选择课堂常用的打击乐器为歌曲伴奏。 教学过程： 1、教师在课前将黑板布置成一个美丽的村庄。 2、学唱歌曲： (1)播放歌曲并提问：歌曲中出现哪些可爱的小动物 (小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊) (2)再听歌曲前两段并提问：小动物是怎么叫的.?谁能模仿它们的叫声? 学生回答出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上。 小狗叫： wang wang 大马叫：hui ---- 小鸭叫： ga ga 小猪叫：heng (3)再播放歌曲前两段：将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。 (4)再播放歌曲前两段：你能模仿这几种动物的叫声吗? (分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声) (5)跟录音演唱歌曲前半部分：由四个同学分别模仿四种动物的叫声。 (6)再听歌曲后两段并提问：歌曲中还有哪些小动物?它们是怎么叫的?谁能模仿它们的叫声? 学生回答出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上。 小鸡叫： ji ji 小牛叫： mou---- 小驴叫： a a 小羊叫： mie ---- (7)再播放歌曲后两段：将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。 (8)再播放歌曲后两段：你能模仿这几种动物的叫声吗? (分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声) (9)跟录音演唱歌曲后半部分：由四个同学分别模仿四种动物的叫声。 (10) 完整演唱歌曲：分别由八个同学模仿八种动物的叫声。 (11) 认识唤气记号： 3、歌表演： (1)这首歌曲的情绪是什么样的? (2)分组讨论用什么样的动作表现歌曲? (3)分组汇报并表演，其他小组为他们的表演打分，评选出最佳小组。 4、选用课堂常用打击乐器为歌曲伴奏： (1)分组讨论选用什么乐器?在乐曲的什么部分伴奏? (2)小组汇报。 总结下课。

篇6：请来看看我们的村庄说课搞

教材版本：

义务教育课程标准实验教科书《音乐》教材（人教版）二年级下册第四单元第一课

教学背景简介：

我任教的学校是农村小学，有6个教学班。学生主要来源于村里的孩子和在学校周边的住的一些外来打工人员的孩子。由于学校设施所限，没有音乐教室，没有多媒体，因此我在上课的时候经常自己制作和上课有关的图画和头饰。

学生情况：我教授的班级是二年级，学生人数为30人。在本次课堂教学中分成2组，目的是便于孩子们的情景表演，并有意培养他们团体合作的精神。

教学设计思路：

本课以旅游为主线，激发学生的学习兴趣，说带大家去参观外国的村庄→有很多朋友来接我们听听他们是谁，引出歌曲中的小动物→用学习西班牙语解决歌曲中难学的衬词部分→用故事的形式引出换气记号→用给小动物们送礼物的形式引导学生进行表演。

教学目标： 1.让学生学会歌曲；

2.让学生模拟小动物的叫声并记忆歌词，引导学生创编简单的动作表现歌曲；

3.认识换气记号；

4.让学生能够自己表现歌曲； 教学重点：

让学生根据歌曲内容进行表演 教学难点：

1.歌曲中衬词的演唱； 2.让学生根据歌曲内容进行延伸表演； 教学方法：

1.歌曲的歌词很简单，运用听唱法进行学习； 2.利用分段听赏法和图饰法帮助学生记忆动物的叫声； 3.创设情景让学生进行表演； 教具：

歌曲录音磁带、图画、小动物的图片、图饰。课堂教学实录：

一、导入：

师：同学们我们都生活在农村，可你们到过外国的农村吗？ 生齐答：没有。（很遗憾的回答）

师：老师和西班牙一个村庄的朋友商量好了，今天就带领大家到那儿看一看，你们想去吗？（用商量的口气询问）

生齐答：想。（很兴奋地回答）。（出示图片：村庄风景）

师：你瞧：他们那风景优美，有大片的绿地和树林，而且还有许多热情好客的小动物。为了欢迎咱们地到来，他们还特地给咱们写了一首歌曲，现在就让我们来听一听，都有谁来迎接咱们了？（根据图片进行讲解，要有声有色，吸引学生的注意力，好让学生专心的去欣赏歌曲）

二、学习歌曲：

1.听录音，歌曲前两段（四段分两次听，助于学生记忆歌曲中的小动物）

师：你都听到有谁来欢迎我们了？

学生：有小狗。

师：你能模仿一下小狗的叫声吗？

（学生模仿狗叫声，老师把准备好的动物图片贴到风景画上）师：你们真是太棒了(伸出大拇指,对学生的回答给予肯定)师：还有谁来欢迎我们了？

[同学们分别说出小动物的名称，并模仿叫声，老师把相应的图片按歌词的顺序贴到相应的位置] 师：除了这四位朋友，还有四位朋友也来欢迎我们了，让我们再来一起听听那四位朋友是谁？

[跟前两段的教学方法一样，听录音后学生说出动物的名称并模仿其叫声，老师将图片贴到相应的位置上。] 师：你瞧，有这么多西班牙热情好客的朋友来欢迎我们，你们高兴吗？（老师首先要表现出很高兴的样子）

学生：高兴！（很兴奋的回答）

师：老师还学会了一句西班牙的问候语，好和他们交流，你们想不想学？

学生：想。（迫不及待）出示歌词“奥巴哥拉马”

[因为这句歌词对二年级学生来说比较难学饶口，所以采用这种方式让学生感兴趣，容易学] 2.读歌词

老师出示写好的歌词，贴到风景画的旁边，（风景图上按顺序贴有各段的小动物）带领学生按节奏读歌词，并带表演动作。

[学生跟老师读歌词，加表演动作，他们很高兴，也很认真。为以后的表演也奠定了一个基础] 3.学习歌曲

[歌曲旋律很简单，用听唱法学习] 师：现在我们再来听一遍录音，同学们可以小声地跟着唱。学生活动：听录音，并小声学唱。

师：现在请同学们和老师一起唱一遍，行吗？ 学生：行。（很肯定地回答）（老师和学生共同演唱歌曲）

师：同学们，你们觉得他们为咱们创作的这首歌曲好听吗？ 学生：好听。

师：可是他们为了唱好这首歌曲，还有一位朋友帮了他们很大的忙，你们想知道是谁吗？

学生：想。（很渴望）

师“那就是村庄里的音乐家鲸鱼。（出示鲸鱼图片）他们在排练的时候，总觉得大家一起唱不整齐，很苦恼。于是他们找到了音乐家鲸鱼，鲸鱼听后，笑这说：我给你们在歌曲中加点东西，你们就能唱好了。果然，经过鲸鱼这一加，他们果然唱得很好。同学们，你们想知道鲸鱼在歌曲中加了什么吗？

学生：想（迫不及待地想知道）

师：请同学们看黑板，就是这个符号v，（在黑板上出示换气记号）。这就是换气记号。鲸鱼说了，他们之所以唱得不整齐，是因为他们换气不统一，加上它，大家看到它，统一换气，就能唱好。同学们，让我们也一起试一试，看到换气记号，让我们一起换口气再唱，看咱们能不能唱整齐，你们说行不行？

学生：行（肯定地回答）（学生们一起演唱歌曲）

师：太棒了，你们唱的太好了。看看这些热情好客的小动物为了咱们的到来，还特地为咱们写了一首歌曲。那在他们唱的时候，咱们也不能闲着呀，我们给这首歌曲编一个表演，到时候跳给他们看，也算是送给他们的一个礼物，你们说好吗？

学生：好。（很高兴）

三、表演：

学生们都积极举手，都要上前边来表演。为了让课堂秩序不混乱，采取让学生分组进行表演的形式

师：同学们，老师有个提议。老师找同学们来扮演这八位动物朋友，和我们一起唱歌跳舞，你们说好吗？

学生：好（按奈不住自己兴奋的情绪，都举手想来表演）师：找八位同学带上事先准备的动物头饰，在唱歌表演中模仿小动物的叫声。

[老师和学生手拉手，一起表演，其余同学拍手，课堂气氛达到高潮，其余同学都跃跃欲试，想来参与]。

[学生参与的积极性很高，有许多没能上来的同学也不由自主地加入了表演的行列，课堂气氛空前高涨。]

四、教学小结：

师： 同学们，西班牙是一个非常热情好客的国家，连小动物们都是如此，今天你们玩的开心吗？

学生：开心（脸上洋溢着高兴的笑容）

师：我们国家在2008年将要举办奥运会，到时候，你们能像他们一样，热情地招待我们各国的游客吗？

学生：能（特别肯定地回答）

师：太棒了，老师相信你们一定能做到。让我们在愉快的歌声中，结束我们这次旅行吧。