兰州大学2008级学生军训工作总结 (8000字)

2024-04-17

兰州大学2008级学生军训工作总结 (8000字)（通用8篇）

篇1：兰州大学2008级学生军训工作总结 (8000字)

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兰州大学2008级学生军训工作总结

根据《国防法》、《兵役法》、《国防教育法》、《普通高等学校军事课教学大纲》、《学生军事训练工作规定》等法规和文件精神，按照教育部等六部委要求，在校党政领导高度重视和学校各部门大力支持协助下，我校于2008年8月25日至9月12日对全体2008级本科学生进行了军事训练及军事理论课教学活动。严格的训练使广大学生掌握了一定的军事技能，学到了基本的军事知识，加强了组织纪律性，树立了集体主义思想，增强了国防观念和国家安全意识，达到了预期的目的。

一、军训工作开展情况

（一）加强领导，健全机构

1.2008级学生军训由甘肃省武警总队训练基地承担，并有我校17名2005级国防生参与训练。他们对学生军训工作高度负责、工作严谨，在训练中科学施训、严格要求、文明带兵、以身作则，向我校师生展现了新时期人民解放军优良的精神风貌。今年是国防生第一次作为教官参与军训工作，他们的表现赢得了承训教官及参训学生的一致赞扬。

2.学校成立了以主管学生工作的党委副书记李恒滨同志为组长的军训工作领导小组，设立了承训部队负责人成章庚为团长、学工部（武装部）部长刘宏任政委的军训团。军训过程中，校党委书记王寒松、校长周绪红等领导同志非常关心军训工作，亲自到军训场地检查工作并慰问承训官兵和参训学员，极大地鼓舞了全体教官和学员；学校有关职能部门负责人、各学院领导等经常深入训练场地和教官、学生交流、沟通，解决军训工作中的实际困难；军训团领导每天都亲临军训现场，检查各项工作，了解有关情况，以细致入微的工作促进军训安全、顺利进行，提升了承训官兵和参训学生的训练积极性，保证了军训工作的圆满完成。

（二）统筹规划，精心组织

1.加强制度建设。军训前期，我们及时总结以往工作经验，编印了《兰州大学学生军训手册（2008级学生专用）》（以下简称《军训手册》），该手册在前一年的基础上进行修订、增补，把军训期间的各项管理规定、训练与教学计划、奖励办法等内容编入《军训手册》，目的是使承训教官、带队教师、参训学生明确自己的行为和职责，使《军训手册》成为军训工作重要的指导依据。

2.建立组织机构，实现分工合作。军训团成立了办公室，主要负责军训工作统筹、指挥、协调；设臵了综合组、文秘组、教学组、评比组、文艺组、宣传组、后勤组、场地组等8个小组，精细分工，各司其职。

3.按照各学院参训学生人数，按部队建制将参训学生编成4个营、13个连、103个排进行军训管理。

这些措施提高了工作效率，增强了服务力度，为军训工作有条不紊的开展提供了有力保障。

（三）及时沟通，团结协作

军训过程中，军、校双方及时沟通，并按照相互的分工和职责及时解决问题，做到了双方相互尊重、相互配合、分工明确、团结一致，使大家在友好、合作的气氛中始终保持良好的工作情绪和工作干劲，双方在工作中建立了良好的合作关系，部队的官兵和学校的带队教师也结下了深厚的友谊。

（四）严格训练，保证质量

军事技能训练本身是一项特殊的体育锻炼，尤其是集中一段时间共同集训，往往能对大部分没经过体育强化训练的学生起到很好的增强体质和极限训练的效果。为了更好地达到这一目标，军训团做出了精心的安排。

1.严格按照《高等学校学生军事训练教学大纲》的要求，对学生进行军事技能培养。教官在学生军训工作中高度负责、科学施训、严格要求、文明带兵、以身作则，训练方式张中有驰，使学生们在心理上和体能上都能够也乐于接受课程安排。为了适应军训时间短、任务重的实际情况，并考虑到同学们的实际身体状况，军训团及时与承训教官交流和研究，对军事技能训练内容进行了修订，将训练时间做了灵活调整。

2.将细致入微的思想政治工作和军训调研工作渗透到日常的管理中，将科学施训的理念贯穿到学生的训练过程中，注重发挥学生自我教育、自我引导、自我管理的作用，发挥学生党员、学生干部的模范带头作用，在军训过程中数次召开学生干部、学生党员、学生代表座谈会，了解学生的反映，及时解决问题，努力把工作做细致、做深入、做透彻。

3.加强对带队教师和承训官兵的管理。为了保证军训工作上下统一，军训团制订了《兰州大学2008级学生军训带队教师守则》、《兰州大学2008级学生军训教官管理规定》、《兰州大学2008级学生军训带队教师考勤办法》，明确了带队教师和承训教官的职责，加大了管理力度，增强了他们的工作责任心。整个军训过程中，所有带队教师都坚守在军训的第一线，保证了军训工作的顺利圆满完成。

4.贯彻内务条令，狠抓内务卫生检查。军训过程中，我们成立了以军训团各级领导为首的检查小组，多次进行内务大检查。通过检查，学生内务得到明显改观，也培养了他们今后大学生活中良好的卫生和集体生活习惯。

5.根据国防生是准军人的实际情况和空军对国防生军事技能训练的更高要求，我们成立了国防生连，抽调最优秀的承训教官对国防生进行单独训练，提高国防生的训练强度，加强对他们的各项素质训练，以满足部队要求。

6.考虑到部分学生因身体原因不能参加正常的军事训练，我们专门成立了直属排，将这部分学生单独编制，因人而宜地开展了一些适合他们的训练活动，让他们也能参加军训、感受军训。

（五）做好后勤保障，加强安全防范

搞好军训的后勤保障是实现军事训练计划的关键，加强安全防范是确保军训工作顺利开展的前提。

1．在承训部队入驻我校之前，提前将官兵住宿、饮食、洗澡等日常生活需求妥善解决，确保承训部队无后顾之忧，全身心投入到军训工作中去。

2．军事理论课安排、军事训练科目安排、军训团早操和晚饭后活动内容安排等提前制定完毕，编入《军训手册》，并及时落实军训所需场地及器材。3．考虑到军训期间的天气等因素，我们提前购臵茶叶等降暑用品，调整了打开水的时间，并为每个连队配发保温桶，保证参训教官、学生在训练场上的饮水问题。为了官兵和学生的健康安全，提前同校医院协调沟通，确保医务人员全天值班，并在军训期间多次组织校医院的救护车、医护人员在训练场地巡回检查大家的身体状况。

（六）外请专家授课，强化理论教学

为实现军事理论课教学目标，确立以爱国主义为核心的教学指导思想，本次军训加强了《我国国防》、《中国国防历史与国防建设》等课程的讲授，通过介绍世界军事、两岸关系等热点问题，激发了同学们的爱国热情和忧患意识。为提高我校军事理论课的教学效果，深化教学内容，针对复杂的国际形势和青年学生感兴趣的时政焦点，军训期间我们特邀解放军国防大学纪明葵少将为参训学生讲课，深受广大师生的喜爱和好评，好评率达到94.2%。军训后调研显示，赞成校内外教师相结合的方式来讲授军事理论课的学生占79.4%。而对于各项具体的军事理论课，同学们均给出了很高评价，认为很好和比较好的同学均在75%以上。

（七）开展训间活动，丰富军训生活

军训是对学生意志和品质的磨练，也是展现学生精神面貌和各种才华的平台。我们结合大学生的特点，充分发挥学生的自主性和创造性，在军训过程中举办军民联欢晚会、军旅歌曲演唱会、军训团会操表演、广播宣传、网络宣传、图片展览等丰富多彩、喜闻乐见的活动，营造了大学生积极向上、争先创优、为集体荣誉拼搏的良好氛围，充分调动了全体参训学生的积极性，为他们提供了一个在大学舞台上展示自我的机会，提高了他们的自尊心和自信心，大大增强了军训生活的趣味性和吸引力。军训期间，还举办了消防安全、交通安全、人身财产安全教育和心理卫生、急救护理等系列讲座，延伸了新生入学教育的内容。

（八）注重军训宣传，营造军训氛围

军训期间，我团组织成立了军训记者团。其中，军训之声记者团主要负责军训期间的采访及播音任务，通过“军训之声”专题节目对军训工作进行宣传。军训昆仑网记者团则负责军训昆仑网的信息采编及维护，动态开展网络宣传。军训昆仑网涵盖了军训新闻报道、人物专访、学员军训感悟、军训征文、摄影图片等，内容更新非常及时。学生家长也常通过军训留言板关注该网站，因此军训昆仑网这一平台也加强了学生家长对我校军训工作的了解，同时也对我校的军训工作提出了富有建设性的意见和建议。通过利用方便快捷的校园网，使全校师生以至学生家长都能及时了解军训工作的进展和感受军训气氛，使军训工作的影响更加深远，更加深入人心。

（九）表彰先进，树立典型

为鼓励军训团各部队力争上游、刻苦训练，带队教师团结一致、认真负责，参训学员积极努力、争创佳绩，学校在军训团各连队、全体承训教官、带队教师和参训学员中开展评优工作，对6个先进连队、41名优秀教官、20名优秀带队教师、165名优秀学员予以了表彰。另外，军训团还表彰了在军旅歌曲歌咏比赛、新闻宣传、优秀摄影记者评选等活动中表现突出的先进集体和个人。

（十）开展军训调研，巩固军训成果

为了如实反映军训在大学生综合素质培养中的作用，总结本次军训工作的得失，我们对2008级学生进行了军训问卷调查，调查内容涉及基本军事知识和技能的掌握情况，国防观念是否增强、意志品质和身体素质是否提高、自信心和责任感是否增强、思想境界和综合素质是否增强、是否进一步明确了自己所肩负的历史使命等内容，以便我们客观掌握学生军训效果，积累经验，寻找问题，改进方法，挖掘潜力，推动我校国防教育和大学生军训工作进一步深化。

总体来看，2008级学生军训组织严密，实施得力，效果良好，通过军训调研结果显示，88.0%的教官及带队教师对我校军训总体工作比较满意；对军训期间的宣传工作、军训团办公室以及对军训工作的总体情况，广大参训学生均给出了很高的评价，选择很满意或比较满意的同学分别占被访人数的80.3%、73.3%和85.5%。同学们对自己、教官以及带队教师在军训中的表现也给出了很高评价，认为这三者表现很好或比较好的同学分别占总人数的87.6%、93.1%、86.7%。

二、军训主要收获

军训是大学生踏入大学校园的第一堂课。实践证明，紧张艰苦的训练使学生在大学集体生活里迈出了成功的第一步，这将成为他们今后大学生活甚至一生中一笔极其宝贵的财富。

（一）进一步巩固和提升了广大学生的国防观念和国防意识

通过军训,学生学到了军事知识，掌握了擒敌、编队、阅兵等方面的军事技能, 接受了国情教育、优良传统教育、军事历史教育，培养了国防意识, 增强了国防观念和时代责任感，树立了报效国家的雄心壮志。严格的军训把学生炽热的爱国热情转化为认真读书、建设国家的强大动力。军训后调研显示有72.5%的同学认为军训对提高大学生的国防观念作用很大或比较大。

（二）增强了参训学生的纪律观念和集体意识

按照军训各项规章制度，军训团对参训学生实行准军事化管理，使学生感受到纪律的规范力和约束力, 在训练中、生活上严格要求自己, 做到整齐划一, 令行禁止，培养了学生良好的纪律作风, 提高了学生遵守国家法律、法规和学校各项规章制度的自觉性。军训中，无论是军事项目训练, 还是内务、队列、宣传、文体活动等均以集体形式进行, 建构了大学生的荣誉感和集体主义精神。军训调研结果显示有64.5%的同学认为通过军训，身边同学的纪律观念有较大提高或有很大提高；同时，89.6%的同学认为军训对拉近自己与身边同学的关系效果很好或比较好，93.4%的同学认为军训后同学们互相帮助的程度较军训前相比大有增加或有所增加。由此可见，军训对于新来的学生建立和改善同学关系大有裨益。

（三）培养了学生艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神

在紧张艰苦的军训生活中，学生磨练了自己, 树立了正确的苦乐观, 对培养青年人百折不挠的意志、坚韧不拔的毅力和不畏艰难的吃苦精神具有良好的作用。可以说，军训磨炼了学生的意志, 培养了学生吃苦耐劳的精神, 养成了学生雷厉风行的作风，学会了面对挫折的本领,强化了迎难而上的毅力，这将对他们的未来产生深远的影响。

（四）提高了学生的自立能力

军训不仅是传授军事知识, 同时也是培养学生自立能力的有效途径。参训学生通过整理内务等学到了基本的劳动技能, 提高了自立能力, 培养了热爱劳动的观念, 并养成了亲自动手美化自己学习和生活环境的好习惯。军训调研结果显示85.5%的同学认为军训对自己养成良好的学习生活习惯效果很好或比较好，在这些同学中，92.5%的人表示有信心或很有信心保持良好的学习生活习惯。

（五）增强了学生的身体素质

艰苦训练使学生的身体得到了有效锻炼，如队列训练、拳术训练等训练科目不仅使学生掌握了基本的军事技能, 而且有利于学生锻炼体魄, 增强体质。军训调研结果显示有40.9%的同学认为军训对改善其体质效果明显，可见军训对于改善同学们的身体素质起到了一定作用，值得一提的是，有85.8%的同学表示军训后有加强体育锻炼的打算，由此可见，军训同时增强了绝大多数同学锻炼身体的意识。

三、以后军训工作将要改进的内容

结合今年军训的工作经验和调研中教官、带队教师、参训学员所反馈的意见和建议，我们拟在以后的军训工作中增加或修正以下内容：

（一）直属排管理办法

直属排一直以来是以团为单位建制的。以团为单位建制，存在着两个较为明显的弊端：一是直属排参加各种比赛、活动，到最后却不能参与最终的打分评奖，对直属排的教官、带队教师、参训学员产生了消极的影响；二是直属排的学员在以往军训中不参与正常的军事训练，与各营、连、排相互脱节，联系交流较少，不利于直属排学员的整体素质培养和军训工作的健康有效开展。因此，军训团经研究，建议取消以前军训团属直属排的建制，设立军训团营属直属排建制。训练中各营将选派最优秀的教官负责管理直属排，各营教导员也将选派最优秀的带队教师负责管理直属排。针对直属排教官、带队教师和学员的考核、评优等工作，军训团将制订相应办法，由各营负责组织实施。

（二）副排长管理办法

在今年军训期间举行的两次参训学员代表座谈会中，有90%的参训学员代表认为，非常有必要对副排长的管理、考核工作制定相关的制度。综合上述意见，并与承训部队、带队教师交流后，军训团建议制定副排长管理办法。这一办法会将军训中有关副排长的管理、考核等工作纳入到兰州大学军训规章制度的范畴中，明确副排长的选拔条件、办法和要求，规定副排长的具体职责，增加副排长的考核、评优安排，并且在副排长选定之后，将开展关于副排长工作方面的座谈会，以适应大学校园公开民主的氛围。

（三）会操评比办法

有关会操评比的安排，以往军训手册中的规定比较简略，不便于实际操作。结合今年会操评比的经验、教训，经军训团与承训部队讨论，在以后军训中将制定会操评比办法。在原有《军训会操安排通知》的基础上，会操评比办法将详细规定军训会操的内容、程序、评比的具体要求及标准，确定评委人选，制定打分详表。这一办法将对军训会操评比的整体规则体系有较大完善。

（四）“优秀内务宿舍”标准

有关“优秀内务宿舍”的评比，以往的军训手册中对其标准的规定较为宽泛，因此，在征求带队教师相关意见的基础上，经军训团研究，将重新制定“优秀内务宿舍”标准。此标准在原有《军训内务检查安排通知》的基础上，本着便于大学生在军训期间学习生活、体现大学校园文化精神的目的，将“优秀内务宿舍”的评比标准更加细化。

篇2：兰州大学2008级学生军训工作总结 (8000字)

学生党建工作是高校学生工作的重点内容，开学伊始，就要把新生党建工作融入到日常教育管理工作当中，加强新生党员的管理和教育。党支部将以十八大会议精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，以提高党组织的凝聚力、战斗力和干部队伍、党员队伍整体素质为目标，全面落实学校和学院工作思路，全面推进党的基层组织建设，全面发挥党支部的战斗堡垒作用和全体共产党员的先锋模范作用，为学校和学院的基层党组织发展，提供坚强有力的思想保证、政治保证和组织保证。在吸纳党员和积极分子方面能够切实的让新生明确方向，主动向党组织靠拢，明确端正入党动机的重要性，了解发展党员的基本程序和必要条件。一：思想政治建设

组织学生党员继续坚持学习“三个代表”重要思想，深入学习十八大会议精神，以及创建和谐社会和树立科学发展观等文献理论。进一步提高支部全体党员、预备党员、入党积极分子的政治思想觉悟和理论修养，坚定政治信念，增强贯彻党的各项方针政策的自觉性，努力提高全体党员的思想认识。

二：关于新生党员的组织关系转接和党员入党材料归档工作，加强对新生党员的教育和管理工作。

1、入党介绍人负责统计新生班党员情况，了解新生班级体党员人数情况，同时保存好组织关系介绍信及有关党员发展材料。

2、统计班级现有入党积极分子（填写过入党积极分子登记表的），将其材料进行收集上交，及时和积极分子沟通协调，指定入党培养人选，保持工作的连续性和一致性。

3、助理辅导员及时与新生党员、入党积极分子谈话，对他们提出明确的学习和纪律要求，鼓励他们发挥先进带头示范的作用，发挥他们的积极性，促使他们成为学习的标兵和年级班级工作的骨干，树立良好的党员形象。

4、做好新生思想教育工作，尤其是新生党员和入党积极分子的思想教育工作，加强新生党性修养，端正新生入党动机，为开展下一步工作打好基础。

三：开展新生入党启蒙教育，抓好新生入党积极分子队伍建设

1、由班导师助理介绍机械学院院的学生党组织设置情况、学生党支部情况及开展活动情况，以及学生党员的风貌及获得的奖励；党员发展流程等。

2、各班级助理辅导员辅导新生书写入党申请书，对格式和内容提出严格的要求、使新生重视入党申请书的书写，提出容易出的问题；接收新生提交的入党申请书、做好登记、并进行检查。

3、推荐入党积极分子，严格审查学生综合素质，作为积极要求入党的学生，必须在思想上旗帜鲜明地拥护党的方针政策，带头执行学校和学院的决定，模范遵守各项规章制度，在学风建设中起到表率作用，并能积极培养自已服务同学、服务集体、服务社会的意识和能力，勇于弘扬正气，勤奋乐学，以实际行动向党组织靠拢。四：做好支部建设和党员培养工作。

严格按照党员发展要求，实施入党积极分子的推荐、考察、培养工作，推选优秀学生上党校和成为入党积极分子。进一步完善党支部工作体制，通过明确的职责分工和奖惩制度来保证组织发展工作的顺利有效进行。

党支部对入党申请人的入党动机着重进行认真考察。

在吸纳新党员时，我们支部重点注意考察他们的入党动机。严格按照“保证质量，加大数量，慎重发展，宁缺勿滥”的原则，做好学生党员的发展培养工作，对发展学生党员人数进行更为严格的控制。

1．了解审查。审查入党积极分子综合素质，奖惩状况，学习成绩，培训情况，拟发展时间等。

2．民主讨论。经团支部推优、学生班级讨论、学生党支部讨论、支部委员会讨论。3．严格检查制度。各支部委员要经常督促、检查计划制定、落实情况。

4．定期调整制度。学生支部根据入党积极分子的表现随时对发展对象进行调整。

5．做好预备党员转正工作，对不符合正式党员标准的预备党员严格报组织部进行延期转正五：工作重点及目标

1、做好新生党员组织关系和档案收取接收的工作，做好发展积极分子工作。入党积极分子党性培养，将表现突出的同学选为重点发展对象，规范发展工作，加强对积极分子及新生党员的思想建设，重视党员的后续教育。

2、坚持组织发展培养原则。为组织发展规范化、制度化，坚持发展严格把关，把有共产主义理想和为人民服务意识的优秀青年发展到党组织里来。发展和考查党员时，把学生的政治素养、科研学习水平和群众基础摆在重要的位置。对要求入党的积极分子进行严格的审查和管理，定期进行思想汇报。提高新生党员和积极分子的思想、政治素质，增强党支部凝聚力和战斗力，党支部将定期召开支部大会。

3、继续弘扬辽宁工大朴实无华、坚韧顽强、无私奉献的“太阳石精神”，培养党员顽强刻苦、拼搏向上的学风，脚踏实地，艰苦奋斗的作风。定期召开支部会议，讨论学习党中央在政策和路线上新的决策。

六：日常工作

1、了解和掌握支部的党员状况，根据需要提出党小组的划分和调整意见，检查和督促党小组过好组织生活。

2、做好发展积极分子和党员工作，了解入党积极分子情况，负责对入党积极分子进行培养、教育和考察，提出发展积极分子和党员的意见，办理接收新党员手续；做好对积极分子的教育、考察。

3、每月召开一次民主生活会，每位党员都要结合自己的工作实际，开展批评与自我批评，找出努力方向，且各挂钩党员在会上将重点培养对象的名单，发展计划及在培养过程中的表现及时提交支部会议讨论。通过每月的汇总支部也能及时了解入党积极分子的动态，听取各小组组长的意见，并及时安排下个月的活动

4、收缴党费，定期向党员公布党费收缴情况，做好党员和党组织的统计工作，做好纪律检查工作。

5、通过各种形式组织支部内外活动，丰富支部生活。七：支部特色工作

1、组织新生党员学习“十八大”会议的重要内容，切实理解十八大精神，增强党员自身的综合素质

2、组织支部成员到阜新市人民公园开展“我爱环保”活动，切实加强党员为人民服务的党性修养，加强党员先进带头模范作用。

3、学习雷锋精神，安排学生党员到阜新解放广场，八一路等疏导交通，以实际行动为中国梦做贡献。

4、组织新生党员学习优秀共产党员事迹，进行党知识竞赛，以榜样的力量勉励学生党员，提高每个党员的素质。

5、为增强支部党员自身的党性修养，树立党员良好形象，安排学生党员去阜新敬老院探望老人。

6、组织学生党员观看《上甘岭》《孙文少年行》《鸦片战争》《东京审判》《建国大业》等爱国电影。

八：工作期望

新学期，13级党支部不仅要秉承优秀传统，更要更新观念敢于创新、以实际行动加强党组织建设，振奋精神、求真务实、与时俱进，为把党支部建设的更好更强而努力。机械工程学院13级学生党支部 2013年9月4日管理系学生党支部副书记：郑俊奇管理系学生党支部坚决拥护学院党委和系党总支的领导，结合当代大学生的实际特点，以中国特色社会主义理论体系为指导，全体成员同心协力、严格有序、务实创新，努力做到“党建带动团建，团建促进党建”，并在实际工作生活中逐渐形成本支部工作理念-——“清泉理念”。为进一步贯彻学生党支部的优良传统，充分发挥我系学生党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，扎扎实实抓好学生党建工作。为建设好我系学生党支部，切实搞好本支部的工作，特拟定以下学生党支部的学年工作计划：

一、思想建设坚持以中国特色社会主义理论体系为指导，积极组织学生党员、入党积极分子和其他同学深入学习“十八大”的精神实质，进一步提高广大同学的思想政治素质和理论知识水平，充分发挥学生党支部的战斗堡垒作用，为学院各项“示范性”工作的开展作出应有的贡献。

二、目标任务1．加强党员的教育、管理、监督，全面提高党员素质，增强党性，充分发挥党员的先锋模范作用；2．积极培养先进分子，为党输送新鲜血液。坚持“发现、培养、发展”的组织原则，做到成熟一个，发展一个，使党组织成为完成各项任务的先锋队。

三、主要工作

（一）加强制度建设，构建支部组织体系。

1．明确职责，加强支部内部团结建设，进一步促使支部工作规范化、制度化。2．完善考勤制度。支部过组织生活，由组织委员负责考勤，并如实记录。3．统一档案管理制度。入党申请书及思想汇报等材料由宣传委员负责按期按批划分层次，统一管理。

4．完善宣传队的制度建设。加大宣传力度，继续完善支部的网络平台。

（三）工作计划表9月①9月3日，组织入党积极分子配合助班们检查并清洗各新生宿舍。②9月6日，召开支委会议，讨论支部年度工作计划的制定。

③9月 8、9日，开展12级新生接待工作。

④9月 9、10日，晚上组织支部成员到各个新生宿舍进行走访。

⑤中旬，按照支部制定的标准对 10、11级入党积极分子进行实践考核，推选入党发展对象。

⑥下旬，举办“12级新生入党培训课”，对希望入党的同学进行初级培训。

⑦9月20日，进行支部大会，通过部分党员的转正。

⑧开展12级团支书交流会以及学生干部座谈会，召12号级各班在9月份开展“新生党团教育”系列班会。

⑨9月下旬，召开支部大会，换届选举出新一届学生党支部书记、副书记、组织委员、宣传委员，并报学院党委讨论，审批。

⑩9月28日，联合团总支、助班组等团队举办新生“庆中秋”活动。10月①国庆假期，安排入党积极分子回家写政审，假期后上交审核。

②走访学生宿舍，并对“党员宿舍”预备党员宿舍”入““党积极分子宿舍”进行挂牌。③召集入党积极分子填写《入党积极分子考察登记表》。

④整理预备党员及入党积极分子的思想汇报及入党材料，重点审核思想汇报的内容和字迹。⑤重新制定入党积极分子考察计划，安排各位入党积极分子的培养人与他们谈话。⑥收集各班的入党申请书，统计人数。

⑦协助团总支开展团总支成员的面试工作。

⑧10月11日就即将成为入党发展对象的同学，集党内征外群众意见，召开座谈会。⑨10月12-10月19日，进行入党发展对象的公示。⑩中旬，完成《入党积极分子考察登记表》的所有工作，上交学生处审查。11月①开展党团成员交流会、茶话会或外出活动，让大家进一步互相认识、增进友谊。②上旬，召开入党发展对象会议，指导学生填写《入党志愿书》并认真审核。，③中下旬，召开党员大会，进行党员通表议程。

篇3：兰州大学2008级学生军训工作总结 (8000字)

关键词：90后,大学生,干部轮换制

1 当代大学生现状分析

随着社会的不断进步和科学的不断发展, 社会利益结构也逐步地向多样化发展, 青年大学生的个性特点、生活方式、价值取向也同样发生了很大的变化, 而且呈现出鲜明的务实性特征。他们拥有想要积极表现自我、表达自我的想法, 他们在为人处事方面, 倾向于看重自身所取得的实际效果, 努力争取自身的利益。与此同时, 急功近利导致他们缺乏责任感, 不能沉着处理某一件事情, 注重自己的利益也让他们同时忽略了团队的力量, 积极表现自我也使得他们的承受挫折能力较弱。然而, 当代青年大学生整体个性特征的形成, 主要归结于以下两点外部影响:

首先, 当代大学生多半为“90后”, “90后”的学生85%以上均为独生子女, 他们在“6+1”家庭结构 (父母、祖父母、外祖父母) 中, 他们从小就深受家人的呵护与溺爱, 性格的养成很容易偏离方向。因此, 家长们对他们的期望值比过去家长们对孩子的期望值要高很多。这也使得当代大学生在大学期间对能力的锻炼需求增大。

其次, 随着社会的不断进步与信息化的不断发展, 民族的发展不再由少数人来承担, 当代社会需要的人才已经不再走精英路线。如现在的公务员轮换交流制度, 其目的在于通过公务员的轮岗交流, 不断提高公务员的素质, 改善国家行政机关工作的软环境, 以适应现代行政管理科学化、规范化及高效化的要求, 最大限度地提高国家行政机关的工作效率。因此, 培养全面发展型的人才, 逐步成为时代的主流。

高校的学生干部作为大学生中的特殊群体, 是新时期大学生的代表, 是高校校园科技文化活动开展的主要力量。我们要以正确的方法加强高校学生干部的培养、完善学生干部制度建设, 成就学生走向社会的美好明天。然而, 传统的学生干部制度属于任命制或者是常年担任制, 这种制度完全忽略了现在大学生其他能力的学习, 如团队合作能力、全局思考能力以及担当社会责任的能力。作为当代的青年大学生, 拥有“90后”的个性特点和社会、家庭赋予他们新时代的责任与希望, 使得传统的学生干部模式不再适用, 注定需要另一种制度缓解这种矛盾。

在高校的实践中运用学生干部轮换制度替代传统的学生干部管理模式的鲜明例子已经存在。本文以武汉科技大学管理学院2008级本科大学生为研究对象, 在其实行学生干部轮换制度四年之后, 对其学生进行问卷调查, 并做了如下相关研究。

2 以武汉科技大学为例的实证研究

2.1 问卷的调查和分析

武汉科技大学管理学院经研究决定在2008级本科全体617名学生中实行学生干部学期轮换制度。轮换制要求在08级各班级中现有班委机构的基础上, 以学期为单位、以岗位为角色, 安排学生全方位轮换担任班级干部, 力求绝大多数学生都能有机会担任班干部。此外, 为了更好的延伸学生干部的培养, 武汉科技大学管理学院党委和团委相继成立了党员青春服务站和团委学生会, 为广大学生提供更多施展才能的机会, 增加他们的多角色体验经历, 促进良好综合素质的形成。

经过四年8个学期学生干部轮换制度的实行, 武汉科技大学管理学院2008级本科全体学生于2012年6月毕业, 我们展开了面向全体毕业生以学生干部轮换制度整体实施情况为主题的问卷调查, 并针对毕业生就业单位性质以及本科学习生活的综合表现, 逐步探究学生干部轮换制度对其自身发展所带来的影响。

首先, 在学生干部轮换制度实施情况的问卷调查方面, 我们以学生是否在轮换制度实施期间担任过学生干部为划分标准, 将问卷内容分为两个部分:一部分是担任过学生干部的学生对轮换制度实施的看法以及学生自身综合能力的变化情况;另一部分则是未担任过学生干部的学生对轮换制度的看法及建议。本次调查采用随机调查形式, 共调查了450名毕业生, 根据问卷结果显示, 其中有85.71%的学生担任过学生干部, 有14.29%的学生未曾担任过学生干部。整体上反映了学生干部轮换制度几乎让每个学生都参与到班干部的队伍中, 实施范围基本实现整体化。

在问卷的具体内容设计方面, 我们共设立23个问题, 其中针对担任过学生干部的同学共设立了12题, 以着重探讨实行轮换制度对学生综合能力的影响以及对轮换制的整体看法及建议。然而, 针对未担任过学生干部的同学设立了8题, 以了解他们对担任学生干部和轮换制的看法和期望。现对本次调查就曾担任学生干部的学生得到的能力锻炼、学生干部的能力要求、任职时间、学生是否认可轮换制及建议等5个方面做出以下总结:

(1) 担任学生干部得到的能力锻炼方面, 学生反映如图1:

从调查结果来看, 对于担任过学生干部的同学, 所有人都认为竞选学生干部能够锻炼自身的能力, 77.78%和72.22%的同学认为更多的为同学服务和结交更多的朋友是担任学生干部的宗旨, 有少数人则认为有自豪感并且对升学及就业有很大帮助。

(2) 学生干部应具备的能力方面:

调查结果表明 (图2) , 90%以上的同学认为策划组织能力、合作能力、处理突发事件能力以及语言表达能力是学生干部主要具备的能力, 而有部分同学认为执行能力、灵活创新能力、自我控制能力也是不可或缺的。

(3) 任职学生干部累计时间方面:

在调查结果中显示 (图3) , 经过轮换担任不同班干角色的同学, 其任职累计时间63.89%在一年以上, 有19.44%及13.89%的学生任职时间在一学期以上, 仅有小部分学生未担任过学生干部。这充分体现了轮换制度的有效实施。

(4) 学生是否认可轮换制方面:

在轮换的过程中, 所有的学生表示会全力支持新上任班委的工作, 并且面对在担任了一阶段的学生干部之后被轮换的情况, 有91.67%的学生表示实行学生干部轮换制后, 担任一个阶段的学生干部, 被“轮换”下来时, 能够理解和支持轮换制度的原则, 体现了绝大部分的学生能够适应轮换制度的实施原则和要求 (图4) 。

此外, 调查数据显示, 66.67%的同学认为学生干部每学年轮换一次比较合适, 其余33.33%的同学则偏向于一学期轮换模式。因而, 武汉科技大学施行的学期轮换制度比较符合学生的适应能力。

对于学生干部轮换制度, 同学们的自身综合能力都得到一定程度的提升, 同时他们也都给出了客观的评价及良好的建议。他们普遍认为, 在轮换制度的实施中, 担任班干期间, 自身的责任感、集体荣誉感得以增强;工作态度、办事效率、自信心都得以提高;同时, 在任职期间能及时发现自身不足之处并得以改正。

轮换制度既锻炼了学生的工作能力, 也提高了其自身角色适应等能力。从学生们对轮换制度的评价来看, 大多数的学生认为传统的学生干部选拔制度与现行的轮换制度相比, 传统的学生干部选拔制度对学生的个人发展以及社会需求方面有着以下几点消极影响 (表1) :

然而, 轮换制度的实行, 学生们认为相比于传统制度, 轮换制度有以下几点优势 (表2) :

另外, 学生们认为轮换制的实行满足了社会对人才的需求标准, 主要表现在以下几方面 (表3) :

以上是学生对传统学生干部制度以及轮换制度的优劣势的看法, 从整体来看, 轮换制度为学生提供了一个展现自我能力的平台, 同时与传统学生干部制度相比, 很大程度上体现了公平性、全面性, 给予学生全面提高综合素质良好的契机。比如, 在就业面试过程中, 他们明显的感觉到自身的沟通能力、表达能力、应变能力以及抗压能力有了很大的提高,

对于未曾担任过学生干部的同学, 我们的调查主要涉及到学生是否有意愿担任干部、对轮换制的看法以及实施轮换制条件下, 担任学生干部期望得到哪些方面锻炼几个方面内容。

在轮换制度实行的情况下, 学生是否有意愿担任干部这一方面, 从调查结果可见, 66.67%的同学有意愿担任班干部, 但由于缺乏相应的机会和自身能力不足而导致没有参选班干, 比如:个人工作能力和学生干部岗位要求有差距、选举形式不合适等原因。

其次, 学生们对实行学生干部轮换制度的看法如表4:

从以上数据可以看出, 未曾担任过学生干部的学生, 他们认为轮换制度有利于同学们在轮换角色的过程中, 很好的促进同学和学生干部之间的相互理解, 并且能使每个学生体验学生干部的工作经验, 有利于提升他们的自信心。同时, 他们也反映道, 轮换制度的确在很大程度上促进了他们各方面能力的提升, 完善了学生干部选拔制度, 但由于每个学生的能力不尽相同以及意愿不同, 因而轮换制度未必会适合每个学生。

2.2 毕业生综合表现及就业情况

高校的不断扩招, 使得近年来毕业生数量不断攀升。2004年大学毕业生有280万, 到2010年则上升至631万人, 相当于本世纪初的6倍, 而2012年应届毕业生规模更是突破历史新高, 达到680万人。应届毕业生人数的不断增长, 面对庞大的求职队伍, 用人单位对毕业生的筛选要求也日益提高, 在招聘时, 个人素质、工资要求、实践经历、学习成绩、专业、户口, 甚至性别都是考虑的影响因素, 单一的优势已经无法满足社会对人才的需要, 多方面的存在优势才比较符合用人单位的标准。

武汉科技大学管理学院2008级通过实施学生干部轮换制度, 97%的同学都担任过班委, 毕业生在临近毕业时填写了一份学生综合表现情况表, 里面涉及到个人基本情况、学习成绩、社会实践、获奖情况等方面内容。表中反映出轮换过班委的同学能够积极参加实践活动、各项比赛, 获奖情况增加, 团队能力提升, 能够支持并理解他人的意见。轮换制度带动了整体学生素养的提高, 使学生的整体水平得到了提升, 让学生在不同方面得到锻炼。同样的效果也表现在班级集体上, 轮换制度带来的整体影响使得整个班级至少有半数以上的学生担任过班委, 同时他们的个人综合素质都得到了相应程度的提升。

在就业方面, 有着担任班委经历的同学由于各方面能力得到了培养和锻炼, 在面对用人单位招聘时, 往往比没有任何学生干部经历的学生表现颇佳, 用人单位对同学们的评价也相当满意。2008级本科学生最终就业人数占总人数的94%, 其余6%的学生选择考研继续深造。

从就业率、学生去向等方面将2008级与2007级进行对比 (图5、6、7) , 不难看出, 毕业生的在校表现及最后的就业情况, 就业率相比于2007级本科学生上涨了16个百分点, 签约国企、外企、事业单位的同学都有一定增加。此外, 用人单位对2008级毕业生的工作表现都很满意。其中, 学生不仅理论扎实、实践能力强、工作态度好、能够吃苦耐劳且有责任心, 而且尤其是在沟通、合作、继续学习能力上表现得尤为突出。

总体来说, 学生干部轮换制度的实行对2008级本科的学生影响非常大, 加强了学生的可塑性和各方面的能力, 取得了十分明显的效果。

3 学生干部轮换制的优缺点

3.1 学生干部轮换制的优点

社会在发展, 人类在进步, 教育也在与时俱进。前文探讨了学生干部轮换制的由来, 并辅以武汉科技大学管理学院成功实施的实例加以论证, 我们可以看出, 学生干部轮换制作为一种新兴的管理模式, 相较以前的学生干部制度有较大的优越性, 主要表现在以下几个方面。

(1) 学生干部轮换制能显著增强学生的责任感、奉献精神。教育不仅要培养广大学生对自己的责任感, 更要培养学生对集体和社会的责任感。显而易见的是, 为了集体的荣誉, 如学校之间或者内部的评比, 学生干部表现出来的积极性更胜于其他的同学。因为作为学生干部必须做好模范带头作用, 否则其在同学间的威信就无法维持。

(2) 学生干部轮换制能增进同学之间的友谊、相互理解。作为学生干部, 就要从学生中来, 到学生中去, 努力维护好与其他同学之间的关系, 取得广大同学的信任, 这样工作才能很好的开展。同时, 学生干部轮换制也能让学生们体会到作为学生干部的一些难处, 更有利于同学之间的相互理解。

(3) 学生干部轮换制能提高学生自律、自主、自立意识。学生干部是同学的表率, 也更受到其他同学的关注。在工作中老师不可能一直在身边教导, 所以很多时候必须要学会自己处理, 在学习生活中要起到模范作用, 因此对自身自律、自主、自立意识的培养有很大的帮助。

(4) 学生干部轮换制能增强学生干部的危机感, 促进良性竞争。进行学生干部定期轮换, 能有效降低长期担任某一职位而产生惰性的风险, 使许多平时比较低调的学生发挥了才能, 增强了那些“资深”学生干部的危机感, 从而促进了学生之间的良性竞争。

3.2 学生干部轮换制的缺点

任何事情的存在都具有两面性, 必须要以全面、发展的眼光看待问题。在看到学生干部轮换制的诸多优点的同时, 我们也应该注意到, 学生干部轮换制毕竟大多处于研究、探讨阶段, 本身不够成熟, 尚有不少问题需要思考和完善, 主要表现在以下几个方面。

(1) 学校条件是否能实行仍是一个问题, 且具有一定的风险性。学生干部轮换制作为一种新兴的管理模式, 并不是适合所有的学校所有的职位, 而且由于学生干部经常轮换, 使辅导老师缺少一支精明强悍的专职学生干部队伍, 无形中加大了辅导老师的工作压力。因此, 学校在实行学生干部轮换制时, 必须加以评估, 考虑其存在的风险。

(2) 可能不能切实提升学生的能力。对于学生干部轮换制, 我们的最终目的是促进教育的长足发展以及学生的长足进步, 不能因为形式而采用轮换制, 换汤不换药, 导致学生得不到锻炼而且还会严重打击学生的积极性。由于轮换的时间较短, 可能导致学生得不到充分的锻炼, 其能力并没有得到相应的提升。

(3) 管理队伍的不匹配可能导致对学生管理的不足。由于学生干部的经常轮换, 使学校、学院布置的工作前后不连续, 影响学校整体工作的运行。而且班干部经常轮换, 使缺乏威信、能力差、动机不纯、思想不端正的个别学生上岗后, 利用学生干部职务进行不良活动, 破坏学生干部的整体形象。由于学生干部的经常轮换, 使不喜欢学生干部岗位的同学上岗, 更加会直接影响学生的积极性。

4 结论

学生干部轮换制模式是一种新的尝试, 目的是为了更有效地培养学生的能力以符合当今社会对人才需求的多样化标准, 将学生的个人才华和能力得以展现和提升。通过实施学生干部学期式轮换制度, 使得学生交叉前进, 同时也增加了学生之间互相学习、互相帮助的机会。

通过采取学生干部轮换制的模式, 学生教育将不局限于传统学生干部制度的思路, 不仅学生能力得以提升, 同时还直接影响了学生的就业情况, 并且普遍得到用人单位对学生表现的良好反响。此外, 学生们反映道, 在就业面试过程中, 他们明显的感觉到自身的沟通能力、表达能力、应变能力以及抗压能力有了很大的提高。可见, 学生干部轮换制度, 不仅增加了学生之间取长补短的机会, 也较好地达到了学校对学生素质教育的预期效果。

总而言之, 要建立一个高效的学生干部队伍, 除了需要辅导老师怀着满腔的热情和充足的干劲, 还要对学生干部轮换制高效的管理能力、组织能力和教育艺术进行认真的探讨, 只有建立起具有任劳任怨、脚踏实地的工作作风的学生干部队伍, 才能对学生素质教育起到一个显著的推动作用。学生干部队伍建设工作千头万绪, 工作方法多种多样, 形式和任务千变万化, 学生干部轮换制只有在实践中不断探索、尝试、总结行之有效的方法和经验, 才能促进我国教育事业的不断进步。

参考文献

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[4]姜玮, 李真, 李捷.90后大学生管理特点及方法[J].传承, 2008 (11) :48-49.

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[7]孙艳梅, 张晖.学生干部轮换制的实践与思考.科学技术 (学术版) , 2006 (7) :144.

篇4：兰州大学2008级学生军训工作总结 (8000字)

根据山东省教育厅《关于做好2011年普通高等教育专科升本科工作的通知》（鲁教高字〔2010〕22号）文件规定，现将文经学院2011年（2008级专科）专升本报名工作事项通知如下：

一、报名条件和报考志愿

报名条件：文经学院2008级专科生均可自愿报名。

报考志愿：允许考生报考【师范类】和【高职高专类】的学校，允许考生跨专业报考。每个考生只能报考一种类别的一个专业，不能跨类兼报志愿。报考医学类专业专升本的考生，其专科阶段学习专业须为医学类或相关医学类。填报志愿时，如果同一专业的招生学校有2所以上，考生可填报第一志愿1个，第二志愿不超过3个（平行志愿），并在“是否服从调剂录取”栏中填写“是”或“否”，若不填写，视为不服从调剂。

二、报名时间和报名方法

报名时间：2010年11月15日至11月25日。

报名方法：请各系务必通知到每一名2008专科学生，并将【报名数据库.xls】及时下发到每个班级，以班级为单位将表中的各项信息认真仔细地进行填写、核对（如果因信息错误而影响升本考试，由个人负责！）。请各系于11月25日下午5：00前将【报名数据库.xls】以系为单位发送电子表格到教务部学籍科杨老师处。

三、报名费用

根据《通知》要求，考生报名费为 85元人民币。为方便收费，请各系以班为单位将钱交文经学院财务部，地点二教六楼B610室，并将交款回执于11月25日前交到各系，由其汇总后交学籍科。

四、考试时间：考试时间为2010年12月25日至27日。

12月25日：8：30 —10：30 科目：计算机（高等数学）

12月25日：14：00—16：00 科目：外语（大学语文）

12月26日：8：30 —11：30 科目：专业综合一

12月26日：14：00—17：00 科目：专业综合二

12月27日：师范类音乐学、美术学、体育教育、学前教育专业技能测试。

五、考试科目

考试科目为4门，其中2门公共课，2门专业综合课。公共课为各类考生必考科目，其中1门为英语（公共外语课为俄语或日语的学生分别考俄语或日语；公共外语课为其他小语种和报考外语类专业的学生考大学语文），1门为计算机（报考计算机专业的学生考高等数学）。公共课每门成绩满分为100分，专业综合课每门成绩满分不超过150分。公共课考试大纲详见附件。

六、考场编排

2010年12月23日，考生可登录网站sdheems.ujn.edu.cn查询有关考试信息，并提前一天到主考学校现场查询考试地点。

烟台大学文经学院教务部

篇5：2008级新生军训总结大会讲话

各位领导，各位教官，老师们，同学们：

在奥运会胜利召开的喜庆时刻，我院2008级3000多名新同学进行了为期9天的军训，到今天，就要圆满结束了。我代表学院党委、行政，向新同学表示热烈的祝贺，向xxxx部队官兵表示衷心的感谢！

这次军训，有四个特点：

一是学

院高度重视，组织严密。为搞好这次军训工作，学院专门成立了军训领导组，建立了院领导统筹、军事教研室组织、xxxxx部队具体指导、各系认真实施的良好体制，制定了切实可行的军训实施方案和计划，保证了军训工作始终有条不紊地进行。通过x天紧张而严格的军事技能训练，达到了预期的目的，收到了良好的效果。

二是部队要求严格，教练有方。在自身工作任务十分繁重的情况下，xxxx部队选派了富有经验的骨干干部，为我们做具体指导并实施军训。他们不怕苦、不怕累，耐心讲解，认真示范，严格要求，表现出了顽强的作风、严明的纪律、过硬的军事素质，保证了军训任务的顺利完成，为全体师生树立了学习的榜样。

三是新同学服从管理，训练刻苦。军训中，广大同学表现了良好的素质，服从组织管理，听从统一指挥，遵守军训纪律，自觉从严要求，在内务整理、队列队形等每一项训练中都十分刻苦，十分认真，表现出了良好的集体主义精神和奋发向上的可贵品质。

四是入学教育内容丰富，成效显著。在军事训练的同时，我们认真组织新生入学教育，统筹安排教育内容，着重进行集体主义、爱国主义教育、专业思想教育、思想品德教育、校纪校规教育、心理健康教育。特别是彭清一教授给做了激情昂扬的演讲报告、各系也都结合专业特点对新同学进行了校风、学风教育。在紧张的军训中，师生和官兵利用业余时间，开展了丰富多彩的文体活动，取得了良好的教育和训练效果。

老师们，同学们！

在刚刚结束的阅兵和会操中，同学们以高昂的斗志、整齐的步伐、熟练的动作，交出了优异的答卷。我们满意地看到，经过军训，新同学增强了组织纪律和国防意识，较好地掌握了单个军人队列动作的要领及技能，学到了人民解放军纪律严明、团结协作、积极进取的优良作风，迈好了跨进大学的第一步，为在校期间的学习和生活奠定了坚实的基础。

篇6：兰州大学2008级学生军训工作总结 (8000字)

一、召开时间

9月8日（星期一）8：00

二、召开地点

官渡校区田径运动场

三、典礼议程

（主持：王恒胤副书记）

1、宣布典礼开始，奏国歌；

2、介绍主席台就座的校领导和院系、部门负责人；

3、宋垚臻院长致辞；

4、教师代表发言；

5、学生代表发言；

6、新生代表发言；

7、宣布典礼结束，有关领导退席。

（接着是军训动员大会）

四、筹备分工

（一）党委办学院办

1、会同学生处统筹协调典礼会务工作；

2、制定新生开学典礼筹备工作方案（含议程）、应急预案、主持备忘录及时提交王恒胤副书记审定，撰写领导讲话稿及时提交宋院长；

3、确定典礼主席台领导名单，安排座位，并通知相应人员着装、就座；

4、将领导讲话稿、主持备忘录进行备份并放臵在相应座位；

5、摆放台签、矿泉水；

6、负责现场因雨应急方案的启动发布。

（二）学生处

1、协同党委办学院办统筹协调典礼会务工作，配合校办制定开学典礼筹备工作方案及应急预案，组织好新生参加典礼；

2、会同保卫处划分典礼现场场地；

3、落实学生、新生代表发言人，审定发言稿；

4、协助后勤集团布臵会场。

（三）教务处

1、落实教师代表发言人，并审定发言稿。

（四）宣传部

1、负责开学典礼宣传标语制作、悬挂及相关的宣传氛围营造；

2、负责宣传报道，包括拍照和撰写信息。

（五）教育信息技术中心

1、负责典礼音响设备布臵、所需曲目磁带准备及现场正常使用保障工作；

2、负责典礼录像工作。

（六）后勤集团

1、负责会场主席台凳、红布、发言席座布臵工作；

2、发言席插花及主席台两旁的植物装饰；

3、负责典礼现场用电及安排电工现场值班。

（七）总务处

安排医生在典礼现场值班，做好应急医疗保障。

（八）武装部（保卫处）

1、联系军训教官，通知军训动员大会的时间、地点；

2、会同学生处划定场地；

3、会同院（系）带领光华校区专科新生到会场；

4、负责整理队伍，维持会场纪律，安排保安现场巡逻，实施临时交通管制，安排好车辆停放，确保典礼秩序。

（九）团委

安排主席台两边礼仪，共6人。

（十）院（系）

1、通知新生统一着装（军训服）；

2、组织新生7：45前进场完毕；

3、协助保卫处维持好会场纪律和秩序。

五、应急预案

无论是烈日和小雨，原则上照常进行。若遇大雨，则推迟至雨势稍小时开始。具体应急工作由党委办学院办会同学生处请示领导后相机处理。

学校办公室

篇7：兰州大学2008级学生军训工作总结 (8000字)

随着高等教育的规模不断扩大, 大学生就业形势的日趋严峻以及社会上很多招聘单位用人观念的偏差, 女大学生就业难的问题越来越突出。女大学生就业难是指女毕业生在就业的既定时效期内, 因受各种因素影响而出现的就业受阻, 不能实现就业或就业不理想的现象。包含三个方面的意思:第一, “难”是指不能就业或就业不理想。第二, “难”是一个相对的概念, 女大学生就业难相对于男大学生就业而言, 相对于计划经济时期的女大学生就业而言。第三, “就业”具有一般大学生就业的时效性特点。

国家劳动和社会保障部对全国62个城市的调查结果显示, 有67%的用人单位提出了性别限制, 或明文规定女性在聘用期间不得结婚和怀孕生育。女大学生们与男生具有同样的学历、能力和健康, 甚至优于他们, 却仅仅因为性别就要被拒之门外, 女大学生除此以外还要忍受用人单位对其外貌形象、交际能力等的挑剔, 招聘像选美比赛, 她们更感到一种不公平, 在其生理、心理上的反应更为明显一些。根据我们调查问卷数据显示, 大约70%的女大学生认为在求职过程中存在男女不平等, 四成以上女大学生认为政府机关和事业单位存在性别歧视。其中, 在歧视情况排名中, 政府机关居于首位, 其次是事业单位, 第三是国有企业。对许多女大学生说, 在家里, 在学校, 她们从来没有意识到和男性有什么不同, 在文科专业的学习生活中, 女生甚至比男生更优秀, 而到求职的时候, 却体会到了什么是对女性的歧视。有的单位不愿招收女性, 一看是女的, 连面谈的机会都不给;有的单位明确规定“不招女生”, 导致女大学生就业竞争相当激烈。

二、面对目前就业形势, 女大学生就业心理问题日趋严峻

为更好的研究女大学生的心理状况, 我们的调查显示, 在就业过程中女大学生在心理上存在以下几种现象:

1、大学生择业更求实惠、重稳定

对于择业中考虑的最重要素, 依次是:经济收入、是否有发展机会, 其次是工作稳定性、行业前景、能否发挥特长等。同时, 调查数据发现, 受女大学生就业难的形势的影响, 文科女生对专业是否对口并不在乎, 只有一小部分的人认为其非常重要。由此可见, 今天的女大学生不仅仅认可“金钱”对人的价值的认定, 在择业中表现出追求功利和实惠的倾向。

2、就业过程中的身心状况较为复杂

就业求职当然是应届大学生最为关心的事情, 在激烈的人才竞争中, 他们要承受很大的压力, 尤其是面临“女大学生就业难”的事实, 女大学生在其心理和生理上所承受的压力就更大了。我们在对毕业生求职心境的调查中发现, 有20.5%的被调查同学表示“紧张”, 12.4%的同学用“平静”描述了自己的心情, 表示“悲观”的人占16.2%, 表示“乐观”的人占8.7%, 表示“浮躁”的人占14.3%, 表示“兴奋”的人占6.6%, 另外还有4.5%的人“不知所措”和16.8%的人表示是“说不清”。但是, 要引起注意的是, 没有因为就业的压力而产生种种不良反应的仅占26.5%, 大部分同学都有一到多项反应。

3、女大学生用于就业的花费越来越多

对于女生, 市场对其要求更为苛刻, 除了要求其拥有良好的专业素养和过硬的技术本领外, 对其外在形象气质的要求较之以前也更高了。在就业市场上, 对于女性除了与男生同样的要求外, 几乎清一色的附加了身高、形象、气质的要求, 尤其是文职类工作。

4、不健康心态及不正常社会思潮不断涌现

在调查者中, 受女大学生就业难的形势的影响, 很多女大学生显示出对自己的前途自信心不足, 自我期望值偏低, 事业目标与成才动力下降。甚至还有少数情感脆弱的女生, 面对社会竞争的压力, 哀叹女性成不了大事。女大学生在求职路上的被动, 更容易引发一些不正常的社会思潮, 面对就业难的现实, 很多女大学生产生种种心理误区与障碍。 (1) 自卑心理。自卑心理在一部分女大学生身上不同程度的存在。在择业中表现为自己的能力和地位评价过低, 自己看不起自己, 对择业缺乏足够的信心和勇气, 她们害怕碰钉子, 害怕挫折, 不敢参与就业竞争或在竞争中没有自信。 (2) 依赖心理。女大学生普遍比男大学生具有更明显的依赖性, 加之生理上的特点, 女大学生在生活中总把自己塑造成柔弱的、需要保护的对象, 遇到一点麻烦或困难总喜欢向父母或他人尤其是男生求助。

三、解决女大学生就业难的几点应对策略探究

既要从主观上加强女大学生的就业竞争力, 又要从客观上改善女大学生的就业环境。

1、主观上, 建议做到以下几点

(1) 女大学生相对于男生来讲, 具有以下几方面的优势:女性的形象思维能力及思考问题的细致、周全程度较男性强;女性温和、善解人意的特点使她们在交往能力上有优势;女性运用语言词汇的能力强于男性。

(2) 提高女大学生的就业竞争能力。高等院校在学科规划、专业和课程设置方面应以市场为导向, 充分考虑女性教育特点和社会需求。同时, 女大学生还要加强自身素质和能力的培养, 转变陈旧的就业观念, 树立新型的、科学的择业观念, 将个人愿望与国家需要及就业现实结合起来。

(3) 转变就业思想, 树立正确的择业观。女大学生在择业观念上必须实现三个树立:树立多次择业或先就业, 再择业的观念。树立择业竞争观念。树立创业意识, 实现自我就业。

2、客观上, 不断改善以下几个方面

(1) 建立更合理有效的妇女生育保障制度。解决女大学生就业问题, 必须降低企业的成本, 改革原有的由企业负担的生育保障制度, 将妇女的生育价值招收女性职工补偿从企业中分离出来, 由社会承担并补偿。

(2) 加强立法和执法监督力度, 运用法律手段维护女大学生平等就业的权益。要对《妇女权益保障法》、《劳动法》等法律中有关消除就业性别歧视的规定进行细化, 制定具体的实施细则并进行广泛地宣传;制定鼓励女大学生就业的优惠政策, 对就业受挫的女大学生给予适当帮助;加强对劳动力市场的监督和管理, 及时纠正和查处对女大学生就业的歧视和违法行为, 并为女大学生平等就业提供必要的法律援助。

(3) 进一步完善毕业生就业市场体系。加强毕业生就业市场制度化、法制化建设, 规范市场行为。同时, 还要加强对毕业生市场行为的制度化和法制化管理。

因此, 做好女大学生的就业工作是一项十分迫切和艰巨的任务。学校要针对女大学生的心理特点专门进行的女性教育, 注重对女大学生“自尊、自强、自爱”的教育, 强化其自我开发的主体意识, 为她们的成长提供帮助和引导, 帮助其走出心理误区, 排除心理障碍, 树立良好的性别意识, 以最佳的心理状态去迎接就业这一人生的重大选择。

摘要：随着大学生就业形势的日趋严峻, 在校大学生中女生群体人数的迅速增长及一些用人单位招聘时存在着性别偏见, 这使得女大学的就业心理压力问题显得越来越突出, 受到社会的普遍关注。其主要表现为:女大学生就业空间狭小;用人单位拒绝女大学生的现象普遍存在;女大学生找到满意的工作相对不容易等。我院女大学生人数约占学生总数的67%, 特别是中文、新闻等专业, 女生基本上占到了总人数的80%, 根据我们调查发现, 很多女大学生在就业中因性别差异而遇到种种困难, 使女大学生的心理产生种种误区和障碍, 因此, 做好女大学生的就业工作是一项十分紧迫而艰巨的任务。

关键词：就业现状,就业心理,应对策略,探究

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