写生活中的学问的作文

写生活中的学问的作文（共14篇）

篇1：写生活中的学问的作文

写生活中的学问的作文

不听话的乒乓球

“生活中处处有学问，只要你留心观察、善于思考，就能学到许多知识。”老师总是对我们说这句话。起初，我总以为生活中鸡毛蒜皮的琐事不值一提，怎么能学到知识？可自从那件事以后，我才领悟到了这句话的奥秘。

那是一个星期天，我和爸爸在打乒乓球。妈妈在一旁一会儿为我们喝彩，一会儿像解说员似的评价我们。忽然，我来了个“回旋球”，打得爸爸措手不及。

“哦，我11比6赢喽！”我话音刚落。乒乓球就“哐”的一声不偏不倚射进了我喝水的玻璃杯里。我正准备把乒乓球倒出来，爸爸却一声“慢”，把我叫住了。爸爸神秘地一笑：“呵呵，现在请你用嘴把这个乒乓球‘请’出来。”啊？就这个问题？爸爸居然出这种“小儿科”的题来考我。那我一定能不费吹灰之力就搞定它！

我低下头，憋足了气使劲儿吹。可这乒乓球就像是一个淘气的孩子赖在杯底打转，一点儿也没有上来的意思。我急了，心想：难道这乒乓球中了邪？不管怎样，我费了九牛二虎之力，继续向杯里吹气。可乒乓球好像存心和我作对似的，忽左忽右，还是在杯底转悠。

就在我抓耳挠腮，使劲儿想办法时，爸爸“嘿嘿”一笑，说：“怎么样？认输吧！”那样子可真是“咄咄逼人”。我见实在想不出办法，就只好认输了。

“看仔细了！瞧我的魔力气功！”只见爸爸向杯口边缘水平的方向使劲吹了口气，那乒乓球竟然猛地弹了出来，真是一个奇迹！我感到奇怪极了，我的这种吹气方式难道不如爸爸往杯口吹气更好？我怎么都想不到只要这样就能吹出它。我靠在爸爸身边：“快告诉我这是为什么吧，这真是太神奇了！”

爸爸喝了口水，告诉我，对杯口吹气时，流动的空气使杯口的压强变小，杯中的压强就比杯口大，空气自然就往杯口流，乒乓球也就顺着气流出来了。

哦，这小小一个乒乓球竟然有这么深奥的科学知识。虽然我对爸爸的话还是似懂非懂，但我真正懂得了“生活中处处有学问”这句话中所包含的深刻道理。

篇2：写生活中的学问的作文

嘿!太阳从西边出来了，语文老师竟然做起了实验，奇怪!奇怪!

老师用同一支削尖的铅笔，放在一定的高度，依次垂直坠落在开口朝上的蛋壳内和开口朝下的蛋壳上。结果开口朝上的蛋壳被击破了，而开口朝下的`蛋壳击打数次仍完好无损。“天哪，这是怎么回事?”同学们一个个惊得瞪大了眼睛，转而一片议论声。

为了进一步验证实验的结果，老师让我们亲自操作。此时的我早就按捺不住了，迫不及待地拿起第一个蛋壳将它反扣在桌子上，然后用右手捏住削尖铅笔的顶端，置于离蛋壳大约三}J厘米的高度，让笔尖垂直于蛋壳，手松笔落，“啪”的一声，铅笔摔到一边。拿起蛋壳端详一番，“啊!”蛋壳果真完好无损二我以为自己的眼睛出了问题，揉了揉又重做了一次，两次……可结果蛋壳的表面只留下一个个小黑点，而那淘气的蛋壳却毫发无损。佩服!佩服!接着，我又随手拿起另一个蛋壳，将它开口朝上放在桌子上，为了使它端正地立在桌子上，我用左手将它固定住，用同一支笔，同样的方法去击打它，结果让我大吃一惊，蛋壳为这偷袭之吻付出了惨痛的代价，它受伤了。结果和老师的完全一致，咦，这是什么原因呢?

我们心头的疑团越来越浓重，终于，老师为我们揭开了蛋壳的秘密。原来，开口朝上的蛋壳受到的力都集中在一个点上，力不会分散，所以蛋壳容易被击破。而反扣的蛋壳由于成拱形，能使受到的力均匀地分散到四周，所以不易被击破。

篇3：小学作文教学中的“写生”尝试

一、作文“写生”可以提高学生的观察能力

观察就是把学生引向生活的海洋中去寻找、去发现, 让学生通过观察、感悟, 发现自然之美, 通过多种感官协调参与, 及时捕捉作文的素材, 边看边写, 抓住扣人心弦的每一个瞬间、一个场景、一件小事, 写出文情并茂的作文来。学生走出教室奔向生活, 会觉得眼里有形、心里有情、笔下有话。例如在写《我们的校园》这一作文题目时, 我按事先设计好的方案带着学生在校园内进行实地观察, 具体方式可模仿导游的口吻向学生讲解。我紧紧围绕题目, 进行直观、形象、准确、有序的讲述。为了让学生更好、更快地了解校园, 并同时掌握写作方法, 达到有内容可写的效果, 教师要按顺序引导学生观察校园, 简要勾画出教学楼、校门、亭子、运动场地、绿化带等建筑设施;也可较详细地告诉学生校园占地面积、建筑面积以及各功能房 (室) 、场地区域在校园所处的位置和方位。在引导学生观察和写作的过程中, 教师可把具体的用词、写话示范给学生。这样一讲、一看、一做, 就能让学生豁然开朗, 有物有序地写好作文。

这样学生在观察中写作, 又在写作中观察, 以观察促进写作, 以写作指导观察, 使学生明白观察是为了写作, 写作是观察的反映, 知道哪里需要观察, 哪里无需多看, 从而理清观察的侧重点。

二、作文“写生”可以创设写作情境, 激发学生的写作激情

学生在教室里习作, 思维会受到空间的局限, 写作时往往感到枯燥, 常常是应付了事。而在室外“写生”中, 学生会随着写作环境的改变提高兴趣, 在轻松愉快的氛围中捕捉灵感, 情随境至, 文笔畅达。在教师的帮助下, 许多学生还主动自己去“写生”, 锻炼文笔, 写出了许多文质兼美的习作。如我班一位学生到湿地去练习“写生”, 他在日记中这样写到:“我伫立在观景台, 极目远眺, 顿觉心境似海样般的广阔, 广袤的湿地像画卷在眼前铺开, 我的胸中满含一腔激情, 渴望宣泄, 灵感在任性地跳跃, 思绪也格外敏捷, 我的笔飞快地在本子上书写着所见所感, 生怕文思稍怠即逝……”这篇通过“写生”而来的习作《穿越湿地》得到了师生的广泛好评, 还被刊登在我校的文学校刊上。

三、作文“写生”可以拓展学生的思维空间, 培养学生的想象力

丰富的想象总是以事实为根据的, 作文“写生”教学可以弥补室内课堂教学的缺陷, 从而拓展学生的思维, 培养学生敏锐的感悟能力和瞬间的捕捉力。作文“写生”让学生在认识客观事物中将写实和想象融为一体, 寓景于情, 思路也会随之开阔, 从而使学生在广阔的天地中任意奔驰, 无拘无束。只有展开想象的翅膀, 写作的思路才得以打开, 写作时才会有话可写, 文章才会丰满。如在作文《黑河水》习作写生中, 我让学生亲近黑河水, 在习作指导中提出:见到了“水”你会联想到什么?有的学生说:“水, 汹涌奔泻, 如箭 (飞驰) , 如马 (奔腾) , 如虎 (下山) , 威力无比, 势不可挡。”有的学生说:“水如一面明镜, 清澈见底, 如我们的心灵, 洁净无瑕。”我尝试带学生到家乡最美的风景区、花圃、林果园、工厂等地让学生去“写生”, 使学生亲眼目睹具体可感的美景和地区变化, 联想到未来家乡的繁荣昌盛, 学生大都能写出想象合理的作文来。

四、作文“写生”可优化作文教学, 取得高效的习作指导效果

作文“写生”有别于学生单纯观察后的写作。作文“写生”中广阔的大自然是教室, 教师是向导、导游和讲解员, 学生是学习的主人。学生可以看自己所爱看、说自己所想说、写自己所乐写的东西, 这样就创造了一个和谐开放的课堂教学环境。让学生可以在习作中进行习作资源的交流和共享。我布置学生写《家乡的沙枣树》, 我先让学生在教室习作, 一个学生这样写:“沙枣树长在沙土中, 它的树干弯弯曲曲, 它的叶子是圆形的, 花是黄色的, 沙枣花开了很香……”后来, 我带领学生到沙枣树林去“写生”, 这个学生边观察边写到:“一颗颗沙枣树扎根于黄褐色的沙土中, 它的树干弯弯曲曲, 皱裂的躯干像我奶奶的手臂, 让人有一种饱经沧桑的感觉, 它的叶子是扁圆的, 在阳光下泛起银绿色的光泽。它的花很小, 一串串黄色的花枝招来许多翩翩绕枝的蜂蝶, 真是花香碟自来……”同一个学生, 同样的习作内容, 只是习作的方式不同, 后者显然优于前者。由此可见, 在作文教学中, 作文的“写生”尝试是大有裨益的, 可以优化作文教学。

篇4：如何“写生活中的快乐与烦恼”？

（生自由回答）

师：是啊，我们每个人都一样，在成长的道路上有快乐陪伴的同时也会有苦恼的伴随。

今天，老师就想和大家聊聊你们的学习、聊一聊你们的生活。不过在老师问你们问题之前，允许大家先向我提问，提问的内容是关于我的工作、生活的，我保证实话实说，不过你们只有三次机会哦……现在开始。

（师生交流）

师：老师也问你们三个问题：第一个问题是：在你的学习、生活中，你碰到的最高兴或者最烦恼的事情是什么？你的烦恼解决了吗？如果还没找到好办法化解烦恼，可以提出来让大家给你支支招。第二个问题是：在你的学习、生活中，你觉得你做的最值得骄傲的事情是什么？ 第三个问题是：老师让你们回忆这些事情的目的是什么呢？

生：也可以理解为——说说你烦恼的原因是什么？在你最烦恼的时候想到了什么？你最想对谁说你的烦恼？

生：要我们写写自己学习、生活中的快乐或烦恼或成功？

师：但在我们的学习、生活中发生了那么多的事情，你们能全部都写出来吗？

生：不能，那应该怎么办？

师：根据自己写作的目的选择恰当的材料。

生：除了在选择材料上我们应该注意以外，根据我们平时写作文的经验，我们写这样的作文时还应该注意一些什么呢？

生：在生活中寻找材料，写真人真事表达真感情;

生：写出自己的个性，注意细节描写，不要千篇一律;

生：我手写我心。不能簡单地说“快乐”“烦恼”。

师：前不久，有学校组织补种疫苗，有几个女孩子竟然掉了“金豆豆”，有同学有意上前“采访”她们，让她们说出“疼”的感受，这些女孩子打针时都吓得闭上了眼睛，能把打针的细节说清楚是源于她们敏锐的知觉。“把你们的感受记录下来吧！”我发现，自己亲身经历的事情的确真实生动。

生：生活中令我们感动的事情太多太多了，只要你我留心，就会发现生活中到处充满感动。

生：遇到写作任务，努力多回忆自己的学习、生活，总结学习上、生活上的得与失、苦与乐，为今后的学习鼓劲。

生：在具体写作文时要注意如何取舍材料，写出有个性特点的、有真情实感的好文章。

生：通过本次习作，我们要学会用平和乐观的心态面对生活，正视生活中的得与失、苦与乐，学会享受生活。

师：你们说得这样精彩，我很高兴。我们一起思考一下，生活当中还有哪些感动呢？一起加油啊。

【微博】

冷冰热心：在我们的生活中，苦乐是交织的。我们会因为一个目标的达成而欢呼雀跃，我们也会因一次失败而变得沮丧。那么，我们应该如何看待生活中的苦与乐呢？

郭老师回复冷冰热心：我说一个简单办法——耳朵学会“录音”。网络时代的今天，网上有了“声音的博物馆”，用声音来还原生活的面貌，记录风景。大家都应该去过菜场吧？那里每天热闹繁杂，叫买叫卖声时常不断。这时，你是否会静静聆听，通过声音去感受市场那繁荣的景象？再如：校园里、教室里的争吵声不时听见，不同年龄、不同性格的人说的话应该是不同的，可是在许多人的作文中，看不到这种区别。你们要认识到“耳朵”的重要性，将生活中的一点一滴都“录制”下来，这样生活才更具有“原汁原味”。

霍山石斛回复郭老师：我觉得，必须多参与家庭生活、感受并积累社会生活。

郭老师回复霍山石斛： 是的。你们在家里经常帮助父母做家务吗？亲自参与生活，既可以锻炼自立能力，还可以感受劳动的乐趣。如在家中做一些家务：包饺子、烧饭、洗衣服等，如“三·八”妇女节，为妈妈做上一道香喷喷的菜肴;爸爸加班的日子，替他洗净汗渍斑斑的衬衣;利用节假日看望年迈的爷爷奶奶……长此以往，不但锻炼了自立能力，而且丰富了情感，为写作开启了鲜活的、永不枯竭的源泉。

霍山石斛回复郭老师：还要多多参加社会活动。种花栽树、游园踏青、参观访问、义务清扫街道卫生，为贫困山区的小朋友捐物捐款奉献爱心，替孤寡老人做一些力所能及的事情，前往医院看望生病的老师、同学等等。只要有了丰富的生活阅历，充实的内心感受，就有事可写了。

篇5：写生活中的发现作文

今天在语文课本习作3上，我看到有一个问题是在日常生活中有哪些新的发现?请写下来。我突然想起了在冬天晚上睡觉脱衣服时，如果关掉电灯，脱毛衣时就会有许多小火花闪现，还会发出噼啪噼啪的响声。我感到很好奇，就问妈妈是怎么回事?妈妈告诉我:“脱衣服时有小火花出现是正常现象，人一天总会活动的，运动时衣物之间或衣物与身体就会发生摩擦产生静电，因为静电在白天被衣服挡着出不去，在晚上脱衣服时当然会散出来，如果摩擦的重些，静电自然就多，有时还会感到疼和麻，这就是摩擦生电。”

我又好奇的上网查了一下资料，果然是摩擦生电的.原因。于是，我每晚脱衣服睡觉时，都会注意这一奇妙的现象，非常有趣。

其实在生活中，只要我们细心的观察，就会发现许多有趣的事情，比如筷子放在水中是弯的是由于折射的原因······只要我们善于思考，善于发现，有一颗求知的心，在生活中会有许多意想不到的收获的。

篇6：写生活中的发现作文

今天，我和妈妈去超市里买东西。我顺手拉了一辆手推车，可不仅没拉动，我还差点摔了一跤。妈妈见了，急忙走过来：“怎么了？”我气急败坏地说“这车坏了，拉不出来了！”妈妈看了看手推车，笑着说：“你再仔细看看这辆车。”我发现，手推车都被锁在了一根链子上，就像许多小伙伴们手拉着手，不肯松开。每辆车的扶手右侧都有一个银灰色的硬币盒。上面写着“投人民币1元”的文字和图示，通俗易懂。妈妈给了我一元钱，我把钱塞入了硬币盒里，突然，连着前面的一辆车的锁链弹了回去。这下子，车子终于可以轻松地拉出来了。于是，我和妈妈就推着车，开开心心地逛起了超市。

不一会儿，我们已经买好了东西了。超市中有许多手推车回收点，我们来到其中一个点，将前面那辆车的锁链扣，插入这辆车的锁孔里，硬币就“啪”的一下，弹出了放进去的硬币。

篇7：写生活中的趣事的作文

写生活中的趣事的作文

路遇变色龙

在我的生活中，有许多趣事，最难忘的是我周末在田边发现变色龙的那一次。

那天，我来到田边玩耍，突然听见一丝声音，循声过去发现了一只小动物，我轻轻地把姐姐喊过来，她告诉我说：“这是变色龙。”一听到变色龙，我就非常奇怪，书里提到的龙都是庞然大物，这龙怎么这么小?还变色?怎么变?带着疑惑，我把变色龙放在地上，它果然变成了土黄色;我把它放在绿叶上，它又变成了绿色。真奇怪，它能仿照周围的`颜色变，这样就不会轻易被别人发现吧!

这时姐姐捉来了一只小虫子，“我们来喂变色龙吧!”我迅速把小虫子放在它眼前，就在一眨眼的瞬间虫子没了，我抱怨着：“变色龙为什么不把速度放慢一点儿让我看个究竟?”为了仔细观察，我索性把变色龙放在树枝上。变色龙抓住树枝，一动不动地趴在那里。我等啊等，大约过了半个小时，一只大青虫爬了过来，变色龙慢慢地向前移动，我目不转睛地盯着它，它突然往前一蹿，我的心都提到嗓子眼儿了，只见它一下子咬住了大青虫，用力撕扯着它，大青虫垂死挣扎，变色龙手脚并用、凶猛异常，不一会儿它就胜利了，居高临下美美地享受着自己的劳动成果。

篇8：写生活中的雷锋作文600字

有一次，我要去体育馆学羽毛球，可碰巧爸爸没人，我只能坐公交车。一上车，倒霉透了!一个空座位也没有，我只能慢慢挤出我人群来到后排站着，心里想着：“靠!一个座位也没有，气死我也!”这时的我多么希望上天赐于我一个座位啊!没多久，上天似乎真的显灵了，只不过，不是给予座位，而是这样的：一位哥哥慢慢站起身，挤出人群向我走来，那位哥哥半蹲下来，凝视着我，说：“小朋友，那个位子让你坐。”说着指了指那个自己刚坐过的位子。我说：“没关系!”可那位哥哥硬是把我“拉”到了那个位子上，还用那亲切的笑容看着我，直到等我下车。

还有一次，我们一家三口来到大润发购物，正当我们回家准备gotobed的时候，妈妈突然发现一女子站在墙角，双脚发抖，脸色苍白，眼里含着泪水。妈妈快步走上前去，问道：“你身体不舒服吗?要帮忙吗?”那位女子哭着说“我……我的孩子丢了!”我们一听，马上与保安联系，通过广播及这位妈妈手机上的照片进行寻找。不少人也被我们的行为感染了，越来越多的群众加入到寻找孩子的行动中，让这“爱心接力棒”接力下去。就这样从19点到20点我们都在寻找那个孩子，终于，在这么多好心人的帮助下，孩子找到了!我们长长的舒了口气，看着孩子在她妈妈怀里幸福的样子，我们带着愉快的心情回家了。

篇9：写生活中的趣事作文450字

星期天的下午，我和妈妈去我家对面的草坪上散步。

我在草坪边上高兴的跑着，跳着。一会儿玩累了，我就蹲在那休息。刚蹲下身子，就发现一窝蚂蚁。我惊奇地把妈妈叫过来。对妈妈说：“妈妈快过来，这里有很多蚂蚁。”妈妈也蹲下身子，对我说：“你仔细看看这些蚂蚁，很有趣的。”我看见这些蚂蚁，有往东的，有往西的，看着都非常忙碌。蚂蚁的颜色是褐色的，头上还有两只触角呢!两只蚂蚁走到一起时，两只触角一动一动的，好像在打招呼。有的蚂蚁嘴里好像还叼着什么。妈妈说：“那是他们找的食物!”看着他们找的那么辛苦，我跑回家拿了一块面包，在地上撒了些面包渣。一只蚂蚁看见了，只见他先用触角碰了一下，然后又用嘴去叼。可能是面包渣太大，它叼不动，就走了。一会又过来了三只蚂蚁，他们都用嘴去叼，面包渣动了，他们推的推拉的拉，把面包渣拖走了。

篇10：写生活中的酸甜苦辣的作文

阳光的味道

在生活中，你一定品尝过酸甜苦辣咸的味道，可是你品尝过阳光的味道吗？我就品尝过。那味道„„请听我娓娓道来。

“哎哟！你怎么这么能睡呀，快醒醒，太阳都晒到屁股了！”我猛地睁开惺忪的睡眼，只见舍友一手抱着被子，一手不停地推我。

“总算醒了，我现在去晾被子，你也赶快起来晾被子吧！拜拜。”

“哦，拜拜。”我轻轻地揉了揉晕乎乎的脑袋。

我的大脑一片空白，呆呆地回味着室友刚才说的话。

“晾被子？对了，昨天高老师说过，今天会是大晴天，他还提醒我们拿被子出来晾一晾的。”想到这儿，我赶紧起床，抱着被子跑到楼下去了。

今天果然是个大晴天，阳光明媚，空气清新，让人贪恋这个早晨的温暖。

哇！我见过人海、山海，可头一次见到被海，各种颜色的被子像联合国大厦前面的旗子，在晾衣绳上摆满铺开，如同一道耀人眼目的风景线。

可经过一番“考察”之后，我感到十分沮丧。阳光普照的地方都已经晒满了被子，只有最北面还有块地方能放下被子，可是那里被前面的楼房挡着，阳光根本无法“插足而入”„„唉，要怪只能怪自己起来得太晚了，“风水宝地”都被别人占尽了。没办法，只好把被子晾在那块阴凉地了。

“被子呀被子，你只能呆在这儿凉快凉快了。不过，出来透透气也不是一件坏事呢，我下午来接你哦！”我自言自语地安慰着自己。

到了下午，我跑去那块阴凉地收被子。咦？奇怪，这床被子不是我的，我的被子哪儿去了？我一下子蒙住了：“难道有人偷了我的被子？不可能的呀！”

我用手抚摸着这床冰凉的被子嘟囔着：“这到底是谁的被子啊？”我正要高声叫喊，突然，高老师从被子另一边探出头来：“王越，你的被子在那边，这床被子是我的”

“啊！老师。您的被子怎么跑到这边来了？”我惊讶地问。

老师“呵呵”地笑了几声：“你这个小瞌睡虫，是不是起来晚了，有阳光的地方都被别人占去了？我怕你的被子晾不好，就把我的和你的调换了。”

篇11：写生活中的快乐的作文1300字

快乐是什么?不同的人会有不同的感受快乐在哪里?快乐就在我们的生活里。

快乐是一个人由衷感受到的幸福或满意，它是一种优雅的心态，并不完全受外界事物的操控。有的人拥有地位，有的人拥有巨额财富，有的人赢得了芸芸众生的仰慕……可是，他们不一定能拥有快乐。

美好和谐是快乐的基础。大自然是多么美好：风花雪月，花草树木，让我们宁静陶醉;湖光山色，江河海洋，让我们心旷神怡;大漠戈壁，冰川雪原，带给我们苍凉神秘。大自然的美景，无不让我们感觉愉悦!生活是多么美好，清晨的第一缕阳光，天边的朝霞，清脆的鸟叫，我们自由地呼吸着新鲜空气，和小伙伴共享一袋果冻，一袋话梅。家庭多么温馨，早晨，妈妈在厨房忙碌的身影;中午，全家人围坐在桌边享用丰盛的午餐;晚上，我在灯下写作业。一切是那么悠静详和……短暂的生命在永恒运行的天地中享受生活，是如此快乐!

人间真爱是快乐的源泉。当我们口渴时，同学默默递上的一瓶水;当我们生病时，好朋友们关切的问候;当我们发言胆怯时，老师鼓励的目光;当我们成功时，同学真诚的赞美……得到他人的关爱和帮助，我们是多么快乐!但让我们感到更快乐的`是给予，“送人玫瑰，手留余香。”当朋友在你的帮助下成功了，他变得自信阳光了，你是快乐的;当你的一元钱让一位年迈的乞丐吃上了一顿简单晚餐，免受挨饿之苦，此时你是快乐的;当失学儿童在你的帮助下，可以背着书包上学了，你是快乐的。

“给”永远比“拿”快乐。原谅与宽容他人的错误，放下心中的芥蒂，会给我们带来轻松和快乐。好友来访，亲人团聚，珍贵的东西失而复得，我们也会喜极而泣。

不懈的精神追求是快乐的根本。当我们做自己喜欢的事情的时候，我们是快乐的。做航模，打篮球，唱歌跳舞，这种精神享受是无以言表的，它让我们得到极大的满足!我们向自己挑战，战胜困难，经受痛苦后获得成功，我们此时不仅是惊喜，更是自我肯定的快乐;我们在学习中，在做人做事中，有所发现，有所领悟，我们会有一种“梦里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的释然。“忘我”是快乐的最高境界，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，为他人的快乐而快乐是真正的快乐。

总之，一段难忘的经历，一份温馨的情谊，一种独特的体验，一方自由的空间，乃至一本好书，一缕阳光，一个好心情，都是快乐的源泉，从生活中寻找快乐之源，让你学会享受生活，学会感受生命的美好，快乐也可以让你懂得：生命如此美好，世界如此美妙!

【点评】

篇12：写生活中的学问的作文

当火车到达北京时已是中午，我们打算去吃北京特色“全聚德烤鸭”。

我们走出宾馆，刚刚站在笔直宽阔的马路边打车。就在这时，向我们走来一位30岁左右的阿姨，她身材高挑、浓妆艳抹。她对我们说：“她出门的时候忘记带钱了，能不能给她30块钱好打车回家。”爸爸刚要打开钱包，妈妈马上说：“她是个骗子，不要相信她。”但是，爸爸还是给这位阿姨钱了。阿姨接过钱后低着头说了句：“谢谢!”转身就走了。妈妈问爸爸：“她是个骗子，为什么还要给她钱呢?”爸爸说：“我知道她是个骗子，我只想借这件事提醒她一下。我给她的不是钱，而是一个人的尊严。希望她以后再想起这件事，有一些警醒吧!”其实这件事主观上对我们说并没有构成威胁，给不给钱都可以。妈妈说：“希望她能理解你的苦心吧!”

诚信是人生的命脉，诚信还是一切价值的根基;诚信更是人与人之间的纽带!

篇13：写生活中的学问的作文

小白兔蹦蹦跳跳的(地)来到森林。到了森林里，小白兔看见小草油油的，像一张展开的大毯子。小树直挺挺的，像(一排排)战士一样……小白兔对大森林的这一切看(得都)入了迷。

突然，(太阳被云彩遮住了，)本来晴朗的天空渐渐的(地)暗了下来，天要下雨了。小白兔赶紧采蘑菇。它来到一棵大树下，这里的蘑菇好多呀，一个挨着一个，像一个个小房子。不一会儿，小兔子就采了足足一大篮子。

它刚想要往家走。“轰隆隆”，一阵雷声响起，下起了倾盆大雨。小白兔赶紧跑到了树下避雨，树下还有小熊、小狗、小猫、小青蛙。大家纷纷地议论着：雨这么大，怎么回家呀?

小白兔灵机一动，想出了一个好办法，望着篮子里的大蘑菇，一个个多像(一把把的)大雨伞啊!它挑出几个大蘑菇分给了大家，(当做雨伞。)它们高兴极了，冒着大雨，打着蘑菇伞，各回各的家，各找各的妈

篇14：写生活中的有心人的作文600字

黄瓜叶烤焦之谜

我到田甜家作客，田甜拿出几条新鲜黄瓜，对我说：“吃吧，这是我家自己种的，保证是无公害的绿色食品。”我惊讶地说：“现在已经过了种黄瓜的季节，怎么你家„„”“喔，这是我家的蔬菜大棚里长的，如今一年四季都能吃到新鲜的黄瓜了。”田甜打断我的话说，“走，到我家的大棚去参观参观。”我说：“太好了，没想到你家还有蔬菜大棚，也搞上现代农业了。”

我俩手拉手来到大棚。一进棚，就感到里面温暖如夏，再一看，满棚都是水灵灵的蔬菜，地上长的，架上挂的，盆里栽的，一片青枝绿叶，还夹杂着其他颜色，红的辣椒，黄的南瓜，紫的茄子„„应有尽有。我正好奇地东张西望，忽然田甜说：“那里是黄瓜架，我们过去看看。”我俩走了过去，只见片片绿叶丛中挂着一条条黄瓜，有的上面的黄花还没有掉呢，真是可爱。

我兴致勃勃地看着，突然发现一片黄瓜叶上有一个黄斑，像是被烤过似的。真奇怪，虽说，大棚里的温度很高，但也不至于烤黄叶子吧！我四处寻找起来，想找出其中的原因。咦，黄叶上方的塑料薄膜上有一个小圓坑，像是被什么东西砸的，难道叶子烤黄与这个圆坑有关吗？田甜见我那么专注地看那小坑，就说：“刚下过雨才好玩呢！阳光照着坑里的水，闪着亮光。”“哦，我明白了，黄瓜叶烤黄一定与这个小坑有关。”我自言自语。“你说什么？什么‘烤黄’，拿什么烤？这里又没有火！”田甜不解地问。我说：“你看，这片叶子上有一个黄斑，而黄斑上面的薄膜上有个小圆坑，下雨了，小坑积满了水，起到凸透镜的作用，在太阳底下，阳光被它折射聚焦，焦点落在黄瓜叶上，产生的高温就把黄瓜叶烤焦了。”“说得有道理，肯定是这么回事。你怎么会想到这个问题呢？”“我也是受了别人的启发。前不久，我看见两个男孩把放大镜放在太阳底下，下面的纸一会儿就烧着了，我看到黄瓜叶上的黄斑，就把这两种现象联系起来了。”