成人高考高起点语文考试复习二：古诗词识记

2024-05-04

成人高考高起点语文考试复习二：古诗词识记（共7篇）

篇1：成人高考高起点语文考试复习二：古诗词识记

(第二册)

13课：《谏太宗十思疏》(魏征)

57、求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源;思国之安者，必积其德义。

58、人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。

59、怨不在大，可畏唯人;载舟覆舟，所宜深慎。

60、惧满溢，则思江海下百川。

61、简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠;文武并用，垂拱而治。

14课：《滕王阁序》

62、物华天宝，龙光射牛斗之墟;人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。

63、十旬休假，胜友如云;千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗;紫电清霜，王将军之武库。

64、潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。

65、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

66、天高地迥，觉宇宙之无穷;兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。

67、关山难越，谁悲失路之人?萍水相逢，尽是他乡之客。

68、时运不齐，命途多舛，冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主;窜梁鸿于海曲，岂乏明时?所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。

69、东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情;阮籍猖狂，岂效穷途之哭?

70、勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠;有怀投笔，慕宗悫之长风。

71、杨意不逢，抚凌云而自惜;钟期既遇，奏流水以何惭?

15课：《师说》(韩愈)

72、古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。

73、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

74、今之众人，其下圣人也亦远也，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?

75、句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

76、孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

16课：《阿房宫赋》(杜牧)

77、五步一楼，十步一阁;廊腰缦回，檐牙高啄;各抱地势，勾心斗角。

78、长桥卧波，未云何龙?复道行空，不霁何虹?高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融;舞殿冷袖，风雨凄凄。

79、明星荧荧，开妆镜也;绿云扰扰，梳晓鬟也;渭流涨腻，弃脂水也;烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也;辘辘远听，杳不知其所之也。

80、使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戌卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。

81、呜呼!灭六国者六国也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。

82、秦人不暇自哀，而后人哀之;后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

17课：《六国论》(苏洵)

83、六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。

84、然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。

85、向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

86、呜呼!以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。

87、悲夫!有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉!

18课：《游褒禅山记》

88、古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。

89、夫夷以近，则游者众;险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在险远，而人之所罕至也。

19课：《伶官传序》(欧阳修)

90、呜呼!盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉!原庄宗之所以得天下，与其所以失天下者，可以知之矣。

91、方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉!及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!

92、书曰：“满招损，谦受益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。

93、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉?

20课：《石钟山记》(苏轼)

94、《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎!

95、至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人;而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间。

96、事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎?

21课：《项脊轩志》(归有光)

97、前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏J，亦遂增胜。

98、借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声，而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。

99、三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。

100、妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝秭在吾怀，呱呱而泣;娘以指扣门扉曰：‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。

101、庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。

22课：《五人墓碑记》(张溥)

102、嗟夫!大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤?而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉?

103、由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉?

104、不然，令五人者保其首领以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉?故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。

23课：《登泰山记》(姚鼐)

105、道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南。望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。

106、极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰：此东海也。回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。

24课：《病梅馆记》(龚自珍)

107、有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉!

108、予购之三百盆，皆病者，无一完者。既泣之三日，乃誓疗之：纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚;以五年为期，必复之全之。

篇2：成人高考高起点语文考试复习二：古诗词识记

1、臣之壮也，犹不如人;今老矣，无能为也已。

2、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

3、因人之力而敝之，不仁;失其所与，不知;以乱易整，不武。

14课：《勾践灭吴》(《国语》)

4、其达士，洁其居，美其服，饱其食，而摩历之于义。四方之士来者，必庙礼之。

5、于是葬死者，问伤者，养生者;吊有忧，贺有喜;送往者，迎来者;去民之所恶，补民之不足。

6、子而思报父母之仇，臣而思报君之雠，其有敢不尽力者乎?

7、进则思赏，退则思刑;如此，则有常赏。进不用命，退则无耻，如此，则有常刑。

8、果行，国人相劝。父勉其子，兄勉其弟，妇勉其夫，曰：“孰是君也，而可无死乎?”

15课：《邹忌讽齐王纳谏》(《战国策》)

9、吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。

10、今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。

11、群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

12、令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。

16课：《触龙说赵太后》(《战国策》)

13、父母之爱子，则为之计深远。媪之送燕后也，持其踵为之泣，念悲其远也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：“必勿使反。”岂非计久长有子孙相继为王也哉?

14、岂人主之子孙则必不善哉?位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也。

17课：《季氏将伐颛臾》(《论语》)

15、危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣?

16、虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与?

17、不患寡而患不均，不患贫而患不安。

18、均无贫，和无寡，安无倾。

19、故远人不服，则修文德以来之;既来之，则安之。

20、吾恐季氏之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。

18课：《寡人之于国也》(《孟子》)

21、填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如?

22、不违农时，谷不可胜食也。数罟不入?池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。

23、五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣;谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。

24、王无罪岁，则天下之民至焉。

19课：《劝学》(《荀子》)

25、木直中绳，?以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，?使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

26、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也;

27、假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

28、故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。

29、锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。

30、蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

20课：《秋水》(《庄子》)

31、秋水时至，百川灌河，泾流之大，两岸渚崖之间，不辨牛马。

32、旋其面目，望洋向若而叹。

33、井蛙不可以语于海者，拘于虚也;夏虫不可以语于冰者，笃于时也。

21课：《过秦论》(贾谊)

34、秦孝公据肴函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。

35、当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士。

36、秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹;因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。

37、振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制****，执敲扑而鞭笞天下，威震四海。

38、乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。

39、于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首;隳名城，杀豪杰;收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。

40、践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。

41、天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之基业也。

42、斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。

43、一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也?仁义不施而攻守之势异也。

22课：《鸿门宴》(司马迁)

44、吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

45、今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。

46、夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。

47、劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。

48、大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?

49、竖子不足与谋!夺项王天下者必沛公也，吾属今为之虏矣!

23课：《兰亭集序》

50、群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。引以为流觞曲水，列坐其次，虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。

51、是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。

24课：《归去来兮辞》(陶潜)

52、悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。

53、舟遥遥以轻?，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之曦微。

54、园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心而出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。

55、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。

56、登东皋以舒啸，临清流而赋诗。

(第二册)

13课：《谏太宗十思疏》(魏征)

57、求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源;思国之安者，必积其德义。

58、人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。

59、怨不在大，可畏唯人;载舟覆舟，所宜深慎。

60、惧满溢，则思江海下百川。

61、简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠;文武并用，垂拱而治。

14课：《滕王阁序》

62、物华天宝，龙光射牛斗之墟;人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。

63、十旬休假，胜友如云;千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗;紫电清霜，王将军之武库。

64、潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。

65、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

66、天高地迥，觉宇宙之无穷;兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。

67、关山难越，谁悲失路之人?萍水相逢，尽是他乡之客。

69、东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情;阮籍猖狂，岂效穷途之哭?

70、勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠;有怀投笔，慕宗悫之长风。

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。(汉乐府《长歌行》)

百学须先立志。(朱熹)

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

笔落惊风雨，诗成泣鬼神。(杜甫)

别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。(杜甫)

博观而约取，厚积而薄发。(苏轼)

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。(《礼记》)

不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。(《荀子》)

不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊人。(司马迁)

不患人之不己知，患不知人也。(孔子)

不入虎穴，焉得虎子?(后汉书)

不塞不流，不止不行。(韩愈)

不识庐山真面目，只缘身在此山中。(苏轼)

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

篇3：成人高考高起点语文考试复习二：古诗词识记

胡国君主听说了此事，认为郑国和自己友好，于是不再防备郑国。经验教训：遇事要保持警惕，不要被假象蒙骗。

2.文中“此二人说者皆当矣”，“此二人”指的是谁?(4分)答案：关其思;邻人之父。

篇4：成人高考语文高起点复习方法

1、识记现代汉语普通话的读音。

这里重点考查的.是字音。考生在复习时，要注意复习三方面知识。

首先，考生要注意拼音规则，特别是儿化音、间隔符号问题。其次，要注意同音字和多音字。最后，要注意辨识错音字，也就是我们生活中读错音的字，特别小心那些已经习惯读错的字，避免犯读半边、混读形似字、误读声调的错误。

2、辨识现代汉语常见的错别字。

我们日常生活中出现错别字的主要原因：第一种是同音字代替，也就是我们在书写时使用了一些音同而字形、字义皆不同的字代替，造成错别字的现象。例如：“威胁”一词经常有人把它写成“危胁”。第二种是形似字混用，在书写时误将一些形体相似而音、义绝无关系的词混用。例如：将“明星”写成“名星”。第三种是乱用简化字，日常生活中有不少人只图一时省事，将一些笔画多的汉字随便简化，造成错别字。例如：把“舞会”写成“午会”，把“零件”写成“另件”。在语文考试中，不仅在选择题中有错别字试题，而且在问答题和作文中出现错别字同样会扣分。

3、同义词、多义词和常见的成语。

在复习同义词时，要注意区分其细微的差别。如“截止”和“截至”。对多义词使用，考生要注意它在不同语境中所表达的准确意思。比如：“风骚”一词，在“独领风骚”和“卖弄风骚”中意思绝不一样。另外，复习成语时，要掌握成语本身真正的意义。例如：“不以为然”这一成语，不少人将其用成了“满不在乎”的意思，其实，它的意思是“不以为是这样”。

4、辨识和修改7种病句。

一是语序混乱：语序混乱是指语言在表述时不符合语言的语法顺序。这可以细分为多项定语的混乱、多项状语的混乱、语意轻重的颠倒、逻辑顺序的混乱以及修饰语没有靠近被修饰语等。二是不搭配：不搭配包括主谓不搭配、谓宾不搭配和修饰语与被修饰语不搭配。三是成分残缺：在辨识成分残缺的病句时，要将重点放在句子主要的成分上。具体说，就是要盯住句子的主、谓、宾三大成分。比如：“在老师和同学的帮助下，使我进步很快。”在这句话中，“在老师和同学的帮助下”是一个介宾短语，“使我”又是一个动宾短语，这两种短语都不能做主语，因此这句话就是一句缺主语的病句。四是成分赘余：一个句子，缺成分不行，多成分也不行，成分赘余指的就是成分多余。五是结构混乱。六是表意不明。七是逻辑混乱。逻辑混乱的病句，一般包括不符合生活逻辑和自相矛盾两种。

5、辨识常见的修辞格。

新的大纲要求成人要掌握8种修辞格，即：比喻(包括明喻、暗喻和借喻)、借代、比拟(包括拟人、拟物)、夸张、对偶、排比、设问、反问。

6、注意复习语句衔接题。

篇5：成人高考高起点语文考试复习二：古诗词识记

一、选择题(18分，每小题3分)

第1题单选下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是（）。

A.苗圃逮捕哺育铺面相辅相成 B.侥幸皎洁缴纳蹊跷矫枉过正

C.仿效旋转旖旎旅行防微杜渐

D.机械告诫押解拮据心存芥蒂

参考答案：C

第2题单选下列句子中，没有错别字的一句是（）。

A.小汤山医院治愈的非典病人全都附合出院标准。

B.考生和家长可以拨打自动声讯台察询高考成绩。

C.芬兰首位女总理因为涉嫌政治丑闻而宣布辞职。

D.本届大学生戏剧节的一个基本原则是鼓厉原创。

参考答案：C

第3题单选下列句子中，加点的虚词使用不正确的一项是（）。

A.他从大自然赋予了智慧和一双灵巧的手。

B.既然情况属实，那就应当坚决予以制止。

C.同学不理解她，甚至连父母也误解了她。

D.老王、小李及好几位编辑都发表了意见。

参考答案：A

第4题单选依次填入横线处的词语，最恰当的一组是（）。

①近年来，全市对学校乱收费现象进行了专项治理，加大了查处力度，使之得到了有效______。

②北京的圆明园，自康熙四十八年起，先后____ 了一百五十多年，荟萃了中外盛景，被誉为“万园之园”。

③当地最大的煤矿公司忽视安全生产.____改变安全操作规程，以致酿成瓦斯爆炸的特大事故。

A.遏制建造私自

B.遏制营造擅自

C.遏止营造私自

D.遏止建造擅自

参考答案：B

第5题单选下列句子中，加点的成语使用恰当的一句是（）。

A.学校能评上全国示范商中的原因，我反躬自省，依靠集体的力量是最关键的一条。

B.最近，印度总理瓦杰帕伊率大型代表团访华，中印两国终于结为秦晋之好。

C.这篇报道不足千字，却一波三折地把一个下岗女工的动人故事写得丝丝入扣。

D.他躺在床上想得天花乱坠，仿佛已经征服了砖塔胡同和四牌楼一带的所有对手。

参考答案：C

第6题单选下列句子中，没有语病、句意明确的一句是（）。

A.古今中外的无数事实都证明诚实守信是决定一个企业成功和失败的关键。

B.虽已离休多年，但他总忘不了哥哥参军时对自己的评价：一个人道主义者。

C.规范农贸市场，需要采取建立责任制和加强法制双管齐下，否则难有大的成效。

D.广东省人大在战胜“非典”后，就不吃野生动物等热点问题举行了立法听证会。

参考答案：D

二、现代文阅读(12分，每小题3分)

阅读下面的现代文，完成7-10题。

病毒是不是一种生物呢?病毒和化学物质不同，它不是死物，而是一种活质。它的主要成分，就是一种特殊的蛋白质，叫做核蛋白质。这是一种最简单的生命形态。病毒这种特殊的蛋白质之所以是最简单的生命彤态，是因为它会进行生命的活动。病毒能进行生命活动的一个主要证据，就是它能繁殖和创造与自己相同的个体。另一个重要的证据，就是新陈代谢。

过去生物学者从生物体中把病毒分离出来，再来作新陈代谢试验，结果都失败了。因为病毒脱离了生物体，就不能显示出新陈代谢的特征。病毒这种有生命的蛋白质微粒，它和最简单的细胞不同，是没有和外界环境隔离的半渗透性的表膜。另外，病毒身体里面的水分很少，而各种生物细胞，所含有的水分往往达到80%-90%。病毒是细胞内的寄生者，它居住在细胞里面，细胞便是它的家①。它一旦离开了细胞便不能生活，迟早要遭到灭亡的命运，至多不过数小时。

病毒的第一种交通工具是昆虫②。例如黄热病和乙型脑炎的病毒平时寄生在蚊子体内.等到蚊子吱人的时候，就从蚊子的嘴里跑到人体血液里去，结果人就得病了。病毒的另一种交通工具是细菌和其他微生物。病毒常常吸附在细茵和其他微生物身上，这样，细菌和其他微生物便成为病毒的携带者。例如流行性感冒病毒常常和流行性感冒杆茵混在一起被发现。人类用什么方法束防御病毒的进攻呢‟微生物学家深入地研究了病毒的本质和变异问题，他们证明了病毒也和细菌以及其他一切生物一样，如果培养它们的条件有了改变，它们的本性也会随着改变。把致病的病毒注射到对于它没有感受性的动物体内，病毒并不会死掉，而是继续繁殖着，不过不舍致病。如果使病毒在没有感受性的动物身体里连续地通过几次，就可以改变它的遗传性，使它失掉致病的能力，它就变成了我们的朋友③——活痘苗。活疫苗是人类和微生物斗争的最新、最有效的武器回。

第7题单选下面对病毒是有生命的理解，正确的一项是（）。

A.因为病毒是一种特殊化学物质，所以它是有生命的 B.因为病毒存在于活的细胞里面，所以它是有生命的 C.因为病毒能够繁殖和新陈代谢，所以它是有生命的 D.因为病毒能够从生物体中分离，所以它是有生命的参考答案：C

第8题单选下面关于病毒和生物细胞的区别，理解正确的一项是（）。

A.病毒没有隔绝环境的表膜，自身水分很多

B.病毒具有隔绝环境的表膜，自身水分很少

C.病毒没有隔绝环境的表膜，自身水分很少

D.病毒具有隔绝环境的表膜，自身水分很多

参考答案：C

第9题单选下面关于“活疫苗”的表述，不正确的一项是（）。

A.“活疫苗”是改变了遗传性的病毒

B.“活疫苗”是没有致病能力的病毒

C.“活疫苗”可以通过培养手段获得

D.“活疫苗”可以治疗病毒性的疾病

参考答案：D

第10题单选对文中画线句子的理解，不正确的一项是（）。

A.①句：“家”比喻细胞为病毒提供的寄居生存场所

B.②句：“交通工具”比喻昆虫成为病毒的发源地

C.③句：“朋友”比喻改变了本性的病毒不再是人类的敌人

D.③句：“武器”比喻“活疫苗”是预防病毒的有力工具

参考答案：B

三、(25分)阅读下面的现代文，完成下列问题。

阅读下面的现代文，完成11-15题。

听朋友说，到了黄山，首先要去看日出。日出是黄山最神圣的。你能通过日出得到黄山的真谛。带着这份真谛，你再去看山看景，那份感受就会领悟到灵魂里，领悟到骨子里。于是，按照朋友的指点，我首先来到北海的清凉台，听说这是黄山观日出的绝佳去处。

离天亮还早，北海的观景台就挤满了等待日出的游客。人们翘首等待在那无际无涯的云海深处，出现一个庄严的奇迹。终于，极远处的云海渐渐地透出亮光，红日朝气勃勃地露出了笑脸!当一轮红日喷薄而出，当朝霞把人们簇拥在怀里，所有的人都被太阳溶化了，感染了，激动了。人们用不同的方式，表达着对太阳的共同感受，真切地问候太阳：太阳，你早!

其实，在黄山，比太阳起得更早的，是挑夫。与其说太阳是升起来的，还不如说是黄山挑夫挑起来的。

在黄山，我有幸认识了一位每天都挑着太阳上山的老挑夫。老挑夫不善辞耷，表情凝重，满脸深深的皱纹能使人想起历史的沧桑。老挑夫老了，但只要一提起自己的行当，一提起挑着担子上山，脸上就写满了灿烂，荡漾着自信的笑客。这自信的笑容使我想起了永远巍峨着的黄山和永远挺拔着的黄山松!这些长在山巅、长在绝壁、长在石缝、长在悬崖的松树，尽管千年磨砺，饱经风雪，但无一不是虎虎生气，飒飒英姿。黄山松绝美，而且是一种使人感到惊一心动魄的生命之兰。

经老人的引荐，我们又认识了他的儿子。这是个中年汉子，也是挑夫。这汉子厚厚的脊梁，那么结实，那幺沉稳!看到他不禁使人想起黄山的奇石。黄山的奇石也像黄山松一样的出色，在黄山无石不成景，无景不成石。

老人的儿子告诉我，他最喜欢的黄山奇石就是“仙人晒靴”。为什么晒靴?想必是仙人登山累了，脱下靴子歇脚。黄山的挑夫也要歇脚，而且他们歇脚的样子极独特。把手中的木杖往扁担上一支，身子往扁担外一抽，不蹲不坐，稳稳的，站着歇脚，像黄山的飞来石。造物主的神奇，也许就在于此，在造就黄山石的同时也造就了黄山的人，让石有人的灵性，人有石的风骨。

尤其有趣的是，也正是这一天，我们又有幸见到了汉子的女儿，一个黄山背女。这是一个18岁的黄山妹子，有着黄山的质朴和美丽。当我们见到她时，她刚刚撂下背篓，在山泉边休息。她捧起山泉喝了一口，然后解开了长发，山风吹过，长发飘飘，宛然淙淙的泉水。黄山的泉水是清亮的、清甜的、清纯的;纯得让人不敢用世俗的眼光击看她，不舍得用手去碰她。和青松、奇石相比，黄山泉水显得更青春，更亮丽，更时尚，更有活力和灵性。一路黄山，无论走到哪儿，我眼前、脑海里总是这一家三代的影子。就像这黄山的云海，既虚虚渺渺，又实实在在，一会儿潮一般涌来，-会儿又潮一般退去。有人把云海比作黄山的母亲。因为只有她有

着博大的胸襟，能容纳黄山的万千景色;只有她有着温柔和慈祥，把黄山的七十二峰，天天沭浴得光彩照人。突然，我领悟到，黄山挑夫这一家三代，不正是这片云海吗?

第11题填空作者说“日出是黄山最神圣的”，因为____;因为日出是____。(分别用第1段和第2段的语句回答)(6分)

参考答案：能通过日出得到黄山的真谛一个庄严的奇迹

第12题填空本文将老挑夫和他的儿子、孙女一家三代人分别比作____、_____和_____。(3分)

参考答案：黄山松黄山石黄山泉

第13题填空 “黄山挑夫这一家三代，不正是这片云海吗”这句话表达了作者怎样的感情?(6分)

参考答案：对黄山挑夫一家三代的崇敬、赞美。(意思相近即可)

第14题填空根据文意，简要分析下面语句的含义。(8分)

(1)“与其说太阳是升起来的，还不如说是黄山挑夫挑起来的。”(4分)

(2)黄山松“是一种使人感到惊心动魄的生命之美”。(4分)

参考答案：(1)黄山挑夫在日出前就已经劳作了，比太阳起得还早，形象地说明了他们的辛劳。(意思相近即可)(2)黄山松生长环境艰险、恶劣，但无一不是虎虎生气，飒飒英姿，赞美黄山松有极强的生命力。(意思相近即可)

第15题填空下列对文章内容和写法的分析，不正确的一项是(4分)（）。

A.文中写老挑夫着重体现“沧桑”，写中年汉子重点在“结实”、“沉稳”，写黄山妹子则侧重“活力和灵性”。

B.文中对黄山泉水“更青春，更亮丽，更时尚，更有活力和灵性”的赞美，实际上是对黄山妹子的赞美。

C.第3段是一个过渡段，具有承上启下的作用，从写观看黄山日出的经历和感受过渡到对黄山挑夫的刻画。

D.文章借景抒情，以物喻人，运用比喻、拟人等多种手法，抒写了作者对黄山和黄山挑夫的独特感悟。

参考答案：A

四、(24分)阅读文言文、古诗，完成下列问题。

阅读下面的文言文，完成16-18题。

田单将攻狄，往见鲁仲连。鲁仲连曰：“将军攻狄，不能下也。”田单曰：“臣以即墨破亡余卒，破万乘之燕，复齐之墟，夸攻狄而不下，何也?”上车弗谢而去，遂攻狄，三月不克。田单

乃惧，问鲁仲连曰：“先生谓单不能下狄，请闻其说。”鲁仲连曰：“将军之在即墨，坐则织蒉①，立则丈插②，为士卒倡日：„无可往矣!宗庙亡矣!魂魄丧矣!归何党③矣!‟当此之时，将军有死之心。，士卒无生之气。闻若言，莫不挥泣愦臂而欲战。此所以破燕也。当今将军东有夜邑④之奉，西有淄上⑤之娱，黄金横带，而驰乎淄、渑⑥之间，有生之乐，无死之心.所以不胜者也。”田单日：“单之有心，先生志之矣。”明日乃厉气循城，立于矢石之所厦，援艳垃之，狄人乃下。

【注】①织蒉(kul)：编织草筐。②丈插：用锹挖土。③党：亲族。④夜邑：田单的封地。⑤淄上：淄水上游。⑥渑(shéng)：渑水。

第16题填空用现代汉语写出文中画线文字的大意。(5分)

参考答案：域线文字的大意：

上了车没告辞就走了，于是就率兵攻狄，三个月没有攻克，田单这才害怕了，去问鲁仲连：“先生说我不能攻下狄地，恳请听听您的说法。”(意思相近即可)

第17题填空田单当年破燕复齐，而今攻狄不克，前后的临战心态各是怎样的?(用文中语句作答，4分)

参考答案：破燕复齐的临战心态：“将军有死之心，士卒无生之气”。攻狄不克的临战心态：“有生之乐，无死之心”。

第18题填空从文中看田单攻狄之前和“攻狄不克”之后，对鲁仲连的态度有什么不同，(6分)

参考答案：攻狄之前：拜见鲁仲连，征询看法，对他的话不以为然，不辞而别;“攻狄不克”后：虚心求教，接受批评，心悦诚服。(意思相近即可)

第19题填空阅读下面这首诗，回答问题。(6分)

新城道中

苏轼

东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。

岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。

野桃含笑竹篙短，溪柳自播沙水清。

西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。

【注】钲(zhēng;)：古代行军时用的打击乐器。西崦(yān)：西山。

(1)第二、第三两联写景各用了什么修辞方法?写景的角度有什么不同?(3分)

(2)首联尾联各抒发了怎样的情感?(3分)

参考答案：(1)第二联写景，用了比喻的写法;第三联写景，用了拟人的写法。第二联写野外远景，第三联写农家近景。(意思相近即可)

(2)首联抒发了乐观豁达的情怀，尾联抒发了对农家生活的赞美之情。(意思相近即可)

五、作文(21分)

下面的短文，完成20-21题。

社会上各种纪实作品的滥筋，已经严重威胁到纯文学刊物的生存。濒于岁末，在京的几家文学杂志社联合召开了一次座谈会，讨论文学未来的命运。

与会的专家学者都畅所欲言，各抒己见，处心积虑，献计献策。大家普遍认为，文学刊物要想走出低谷，关键还要靠自身质量的提高。不能再依赖少数名作家来支撑门面，必须不断推出优秀的新人新作。但也有的同志认为，现在虽然来稿虽多，可都是不刊之论，有分量的太少，靠筛选新作，很难起到立竿见影的效果。

不过乐观派认为，虽然现在优秀作品不多，但这种局面不会长期持续下去。作为出版工作者，要制定对策，研究问题，认清形势，准备迎接未来的机遇和挑战。只有这样，才能实现社会效益和经济效益双丰收的作用，才能迎来文学创作繁荣的春天。

第20题简答第一段中有两个使用不当的词语，请改正：(4分)____改为____改为____

参考答案：“滥觞”改为“泛滥”(意思相近即可)，“濒于”改为“临近“(意思相近即可)

第21题简答第二段中有两个使用不当的成语，它们是____和_____(4分)

参考答案：处心积虑、不刊之论

第22题简答第三段中有两处不合逻辑或表述不当的地方，请改正，把改正后的句子写在下面的横线上。(4分)

(1)________________________

(2)________________________

参考答案：(1)“要制定对策，研究问题，认清形势”改为“要认清形势，研究问题，制定对策”。

(2)“才能实现社会效益和经济效益双丰收的作用”改为“才能实现杜会效益和经济效益双丰收的目标”。

第23题简答题目：以“荣誉”为话题，自拟题目，自选角度，不限文体(诗歌除外)，写一篇不少于600字的文章。(60分)

篇6：成人高考高起点语文考试复习二：古诗词识记

一、考试命题特点及考点：

高起点语文考试是全面考核语文能力的一种考试，它主要分为语言基础知识和运用、现代文阅读、古诗文阅读和鉴赏、写作几个方面。一般由一卷、二卷组成，一卷是机读，是单选题。二卷是笔答。在测试中占的比例最大的是现代文阅读和作文两项。

语文考试没有指定教材，所以也就没有固定课本，没有规定基本篇目，考试只是遵纲不循本，主要是考察能力的掌握：

一方面是基础知识的掌握，包括：

1、识记现代汉语普通话的读音。这里重点考查的是字音。考生在复习时，要注意复习三方面的知识：

首先，要注意拼音规则，作为成人考生特别要注意：儿化音、间隔符号。其次，要注意同音字和多音字，例如：

下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是

A、苗圃逮捕哺育铺面相辅相成B、侥幸皎洁缴纳蹊跷矫枉过正

C、仿效旋转旖旎旅行防微杜渐

D、机械告诫押解拮据心存芥蒂

这道题考的是读音不相同，考生就应该利用同音字进行排除。也就是说，如果发现选项中有同音字，就应该淘汰。本题答案是C，五个加点字的读音分别是fǎng xuán yǐ lǚ fáng.做这种题时，可以直接选取答案，如果不认识答案中的字，也可以从其他选项中采用同音字排除法。

再次，要注意辨识错音字，也就是我们生活中读错音的字。要注意纠正错音字，特别要小心那些已经习惯读错的字，避免犯读半边、混读形似字、误读声调的错误。

2、辨识现代汉语常见的错别字。我们在日常生活中出现错别字的主要原因：一是同音字代替。也就是我们在书写时使用了一些音同而字形、字义皆不同的字代替，造成错别字的现象。例如：“威胁”一词经常有人把它写成“危胁”。二是形似字混用。在书写时误将一些形体相似而音、义绝无关系的词混用。例如：将“明星”写成“名星”。三是乱用简化字。日常生活中有不少人只图一时省事，将一些

笔画多的汉字随便简化，造成错别字。例如：把“舞会”写成“午会”，把“零件”写成“另件”。在语文考试中，不仅在Ⅰ卷的选择题中有错别字试题，而且在Ⅱ卷的问答题和作文中出现错别字同样会被扣分。

3、同义词、多义词和常见的成语。在复习同义词时，要注意区分其细微的差别。如“截止”和“截至”，前一个词的意思是一件事情的时间到了最后的时候，后面不会再有机会；后一个词的意思是一件事情在某一时间段上，后面还会有继续，使用时要注意使用的对象。多义词的使用，要注意它在不同语境中所表达的准确意思。比如：“风骚”一词，在“独领风骚”和“卖弄风骚”中意思绝不一样。另外，复习成语时，要掌握成语本身真正的意义。例如：“不以为然”这一成语，不少人将其用成了“满不在乎”的意思，其实，它的意思是“不以为是这样”。成语复习最好将范围圈定在常见的成语上，要把握成语的准确意思，不要含含糊糊。此外，考生还要注意词语在不同语境中的感情色彩，特别要注意那些原本有感情色彩的词在使用时的变色情况。

4、辨识和修改病句。在语言知识及其运用中，新的成人高考大纲在病句一项的要求并没有变化，考生仍要能够分辨7种病句。7种病句是：（1）语序混乱。语序混乱是指语言表述不符合语言的语法顺序。这可以细分为多项定语的混乱、多项状语的混乱、语意轻重的颠倒、逻辑顺序的混乱以及修饰语没有靠近被修饰语等。（2）不搭配。不搭配包括主谓不搭配、谓宾不搭配和修饰语与被修饰语不搭配。（3）成分残缺。在辨识成分残缺的病句时，要将重点放在句子主要的成分上。具体说，就是要盯住句子的主、谓、宾三大成分，特别要注意那些看上去好像是有主语和宾语的句子，而其中的主语却是用一些介宾短语或动宾短语充当，但这些短语又不能做主语和宾语。比如：“在老师和同学的帮助下，使我进步很快。”在这句话中，“在老师和同学的帮助下”是一个介宾短语，“使我”又是一个动宾短语，这两种短语都不能做主语，因此这句话就是一句缺主语的病句。（4）成分赘余。成分赘余指的是成分多余。一个句子，缺成分不行，多成分也不行。（5）结构混乱。这种病句是指将两句话的句子结构混在了一起。（6）表意不明。表意不明的病句，看上去没有语法错误，但是，句子的意思不单一，也就是人们常说的歧义句，这种句子容易让人产生误解。（7）逻辑混乱。逻辑混乱的病句，一般包括不符合生活逻辑和自相矛盾两种。

5、辨识常见的修辞格。新的大纲要求成人要掌握8种修辞格，即：比喻（包括明喻、暗喻和借喻）、借代、比拟（包括拟人、拟物）、夸张、对偶、排比、设问、反问

另一方面考察阅读和写作能力。其中现代文阅读包括科技文阅读和社科类阅读，还有古诗文阅读，最后是写作。

在现代文阅读上：

考生在复习时，首先要注意字、词、句的阅读，要能够理解词义、句意和段意。其次，要注意各种文体的阅读方法，掌握各种文体知识。

1、说明文阅读。要复习常见的说明方法。常见的说明方法有：诠释、定义、举例、比较、比喻、引用、图表、数字等。还要复习常见说明文的结构和说明顺序，说明文常见的结构有总—分—总、分—总、总—分、并列式等；常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。

说明文则要筛选信息、理清层次，理解文中重要词语和句子含义，归纳内容重点或中心思想。教材中所选的8篇说明文，考生要先从容易篇目入手，如《眼睛和仿生学》；或从课文中选些语段做重点分析，如《现代自然科学的基础学科》一文中“天文也是物理”这段，要看明白这个语段说明的是什么事理，怎么说明的，用了什么说明方法；要把这个语段划分一下层次，并用自己的语言概括内容要点。

2、记叙文阅读。复习记叙文时，要注意其记叙顺序、记叙线索、表达方式和描写手法。记叙顺序一般有顺叙、倒叙、插叙等；记叙线索常见的有以人、以事、以物、以景、以情为线索等；表达方式一般有记叙、议论、写景和抒情；写人的描写手法有肖像、语言、行动、心理描写；写景的描写手法有自然景物描写和场面描写，与写人、写景描写有关的还有细节描写。

散文复习要从形象、语言和表现手法入手，领会作品的思想内容。以《荷塘月色》一文举例，细读课文，我们会感受到月光下的荷塘，荷塘上的月色，景物清静、幽暗朦胧，流露出作者孤独苦闷的心境。这篇抒情散文情景交融。文章构思精巧、前后照应，描写景物条理清晰，运用了通感和大量叠词，贴切而巧妙的比喻，形象地再现了当年作者月夜漫步荷塘、观赏荷塘月夜的情景。能从形象、语言、表现手法和思想内容去阅读文学作品，这不正是大纲对考生的具体要求吗？

3、议论文阅读。议论文要复习三要素中含有的知识点，要能够分辨立论和驳论，辨析文章使用的是什么论据。论据一般分为两大类，即：事实论据（包括列举的具体事实和概括事实，具体数字和作者亲身经历）；道理论据（包括引用经典著作和名人名言，科学定理、定律和民间的俗语等）。另外，还要判断使用了什么样的论证方法，重点复习对比法。

论说文阅读就要在把握全文并理解文中重要词语和句子的基础上筛选信息。如《敬业和乐业》，这篇演讲的中心论点是“人生在世要敬业乐业”，其中，有事实论据（举大总统和拉黄包车的人物为例），理论论据（引孔子、朱子的话）。行文上，作者用总分、并列、对照、层进等多种结构方式，并用举例、引证、对比等论证方法有力地论证了中心论点。

在古诗文阅读和鉴赏方面：

今年古诗文阅读的分值有所增加，共25分。

1、文言文阅读

根据近几年考试题型的变化，复习时应将重点调整到成段阅读上来，在虚词、文言语法上不要花太多的时间。这里所说的“不要花太多的时间”，并不是说不要

复习虚词、语法。事实上，如果不复习虚词、语法，而常用虚词、常见句式又不过关的话，就会看不懂文言文。“不用花太多的时间”是说只要在阅读时加以注意就够了。阅读文言文时需注意几点：首先，要能够读懂段落的意思，能够概括事情的梗概、因果，能够分析人物性格；其次，能够把握作者的态度，分析作者的观点；再次，能够结合生活实际鉴赏其社会意义。对于成人来说，文言文阅读是个难点，考生应多投入一些精力。

文言文阅读在成人高考里面不考语法，不考字词，但是有一道划线部分的句子翻译，这道翻译题也只是要求学生能够说出大概意思就可以。

考生在做这道题的时候注意：按照划线部分的标点符号逐一大致译成白话文，不要求字词的完全准确，但是也不可以把它们合并成一个大概意思，用一句话概括，这个占6分。其余两道题主要有：作品里边反映的思想内容和作者的主观评价。

2、古诗词鉴赏

在复习时，考生可以将重点主要放在唐诗、宋词上。阅读古代诗词的第一步是读懂。写景的，要能够看出它写出了哪些景物；咏事的，要明白它咏的是什么事；抒情的，要体会出作者抒发的是什么感情。第二步是要鉴赏出诗歌蕴含的深刻意思。比如写景的，作者在平常的“云”、“雾”、“风”、“雨”中到底表达了什么意思，像“总使浮云能蔽日”中的“云”和“日”含有什么意思。在整首诗中，特别要注意诗人使用的间接抒情手法，要能够在景、物、事、理中分析出作者寓的是何种情怀。

篇7：成人高考高起点语文考试复习二：古诗词识记

一、单项选择题（每题3分，共15分）

1、下列成语中没有错别字的一组是（）

A.进退惟谷禁若寒蝉一劳永益

B.满腹经伦满目疮夷映接不暇

C.披肝沥胆深居简出雍容典雅

D.推波阻澜尉为壮观怨天尤人

2、依次填入下列句子横线中的字正确的一组是（）

大家兴高_____烈地谈论着知识竞赛的情况。

骄傲自满是阻碍进步的_____脚石。

这家商场是一家股_____制企业。

无论是批评还是表扬，都应该实事求是，恰如其_____.A.采拌份份 B.采绊份分

C.彩绊分分 D.彩拌分份

3、根据上下文语境，依次填入下面句子括号中最恰当的一组词语是（）

这些青翠的竹子„„（）溪水，（）大河，（）赣江，（）火车，（）迢迢的征途。

A.滑下流进转入挤上走上 B.流进转入滑下走上挤上

C.滑下转入流进挤上走上 D.流进滑下转入挤上走上

4、选出关联词使用最恰当的一项（）

当然，_____善于观察，_____善于贯通，这是最理想的。_____人们做学问难免有所偏，_____比较善于观察现象，搜罗事例，_____比较长于分析条理，组织系统。可以以一方为主，兼顾另一方，不可走极端，走极端_____不会有成就。

A.既又可是或者或者就

B.不但而且可是或者或者就

C.不但而且因为有的有的也

D.既又因为有的有的也

5、对下列古诗句中划横线的部分解说不恰当的一项是（）

A.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

把无形的“愁”比作有形的东流的“水”，具体生动地表现了愁苦之多。

B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

“三千尺”“落九天”夸张地写出了庐山瀑布的气势。

C.借问此何时？春风语流萤。

说“春风”能“语”，赋予物以人的动作，生动而别有情趣。

D.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

通过“轻舟”过“万重山”之快，强调猿啼声之长，感情强烈。

二、文言文阅读（每题3分，共15分）

秦以攻取之外，小则获邑，大则得城，较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。

1、从本段看，秦“小则获邑，大则得城”的原因是（）

A.秦借口联盟而向六国索取

B.秦国为扩展疆域而加强了外交攻势

C.六国屈从于暴秦的强大武力

D.六国因为战败而送给秦国

2、“诸侯之所亡，与战败而亡者”在文中的意思是（）

A.那些自行灭亡的诸侯，和战败灭亡的诸侯相比

B.诸侯白白丢掉的土地，和战败丧失的土地相比

C.诸侯白白丢掉的土地和战败丧失的土地加在一起

D.那些自行灭亡的诸侯与战败灭亡的诸侯加在一起

3、联系上下文，作者强调“暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地”，意在说明（）

A.先辈创业艰难，国土逐渐增多

B.先辈创业艰难，后人守业维艰

C.先辈创业艰难，成就功业有限

D.先辈创业艰难，后人本应珍惜

4、下列句子，最能说明“故不战而强弱胜负已判矣”的原因的一句是（）

A.秦以攻取之外，小则获邑，大则得城

B.子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥

C.奉之弥繁，侵之愈急

D.今日割五城，明日割十城

5、翻译文中划横线的句子

三、现代文阅读（每题3分，共30分）

（一）阅读下面的文章，回答问题。

戒“浮”

①所谓“浮”就是浮躁，浮华，不踏实。

②在实际工作中，常见有些领导喜欢唯上而怨下，缺乏深入基层、深入实际办实事的作风，或者习惯于听汇报、看材料、要报表、架势很大，收效甚微；或者搞浮光掠影、走马观花的所谓调查研究，形式上热热闹闹，实际上不解决问题。正经事没办成几件，表功材料写了不少，对于这种华而不实善作表面文章的作风，人称浮华。

③改革开放以来，各个方面各个部分都急于大展宏图，这本来是一种好现象，但是有些人急功近利，热衷赶潮，办事欠考虑，决策欠论证，都想有作为，又都不能为。对于这种心态，人称浮躁。

④在新旧交替的大变革时期，每个人的心态都需要调整，都在调整，在调整中出现暂时的浮躁是难免的，但这种浮躁（）长期存在（）会影响到事业的发展。

⑤戒“浮”应知“浮”之危害。因“浮”误国的先例古已有之，从纸上谈兵的赵括，到言过其实的马谡，其悲剧都是太浮，天马行空，好大喜功，手上无能，脚下浮空。古人说：“浮躁一分，到处便招忧悔：因循二字，从来误尽英雄。”是为至诚告诫。我们面临的形势是，各行各业的竞争，国内国外的竞争，需要步步踏实，一步踩空就要跌跤，吃败仗。

⑥戒“浮”，应该戒“私”，就是要排除私心杂念，真正做到荣辱不惊。（）荣辱不惊，（）可能有平静的心态，冷静地分析思考问题，沉下心来解决问题。静下来，沉下来，深入到基层，是需要一番修炼的，这要有清醒的政治头脑，这要讲政治、讲学习、而其核心则是戒“私”，就是要树立正确的人生观，价值观和世界观。

⑦“浮”的反义是“实”，最有力量地戒“浮”就是要实践、实干、实干才能兴邦。邓小平同志多次强调“少说空话，多干实事”，就是要各级领导干部戒浮躁、浮华，一步一个脚印，扎扎实实地工作。

⑧我们的民族自古以来就有埋头苦干的人，就有以（）建功立业（）的人。古代大禹治水，“三过家门而不入”，林则徐一生勤奋，事必“躬自微察”、从不“袖手枯坐”的故事，已经（）。如今我们的许多干部，例如孔繁森、李润五等不务虚名、甘做实事的先进事迹也已（），他们都是令人尊敬的实干家，是我们学习的楷模。

1、下面词语中划线的字解释不正确的一项是（）

A.浮光掠影掠：轻轻擦过，闪过

B.华而不实华：华丽

C.至诚告诫至：最、极

D.热衷赶潮衷：爱好

2、按顺序填入第④⑥段（）中的关联词语正确的一项是（）

A.只要就只有就

B.只要就如果就

C.如果就只要才

D.如果就只有才

3、依次填入8段（）中的成语，全部恰当的一组是（）

A.废寝忘食称著于世有目共睹家喻户晓

B.埋头苦干废寝忘食家喻户晓有目共睹

C.埋头苦干称著于世有口皆碑家喻户晓

D.称著于世埋头苦干家喻户晓有口皆碑

4、在第③段中所说“这种心态”是指：

5、文章提出戒“浮”的措施是：

（二）阅读下面的文章，回答问题。

所谓名著，通常是指文学艺术中的经典之作。这些作品，按哲人的说法，都是“不可企及的高峰”。当然，这并不是说，它们在社会认识和艺术表现上已达到了顶峰，只是因为这些名著往往代表着一个时代文艺发展的最高水平。作家、艺术家以完美的艺术形式，把他们所处时代的辉煌与罪恶，他们特有的情感体验，都深深地镌刻在文艺的纪念碑上了。因此，那个时代虽然一去不复返了，但其完美的艺术表达和特有的情感体验，以及他们对那个时代的独特视角，却永远不能被取代、重复和超越。《红楼梦》之所以成为世界文学名著，就是因为曹雪芹以其如椽之笔，通过描绘一个家族的兴衰，把他生活的那个时代和他深刻的生命体验，无与伦比地生动地表现了出来。于是，《红楼梦》成了一座纪念碑，一座中国小说乃至世界小说艺术发展史上的里程碑。后人不仅从中得到了很多历史的、审美的认识，而且对它包含的文化意蕴，至今也说不尽，道不完。

像《红楼梦》这样的经典名著，在世界文学史中是可以陈列满满一个艺廊的。我国的古典诗文，从诗三百、楚辞，到李、杜，到龚自珍，小说从“四大奇书”，到《聊斋志异》《儒林外史》；外国的名著，从荷马史诗到莎士比亚的戏剧，从塞万提斯的《堂吉诃德》，到托尔斯泰的《复活》，再到卡夫卡的《变形记》„„几乎都是一座座永难挖掘尽的精神矿藏，其历史的深度和文化反思的力度，特别是它们永恒的艺术魅力与文化底蕴，值得我们和我们的后人反复品味。

名著需要重读。这不仅仅是因为它们经过时间的淘洗和历史的严格筛选，其本身的存在证明了它们的不朽，因而需要反复阅读；也不仅仅因为随着我们人生阅历的积累和文学修养的不断提高，而需要获得新的情感体验与生命感悟。我这里所说的重读名著，乃是从文化历史发展阶段着眼的。仅就我们这些年龄稍长的人的亲身经历来说，在“文革”前的一段时间和“文革”期间，阅读心态是何等的不正常，阅读空间和环境是何等的狭小和残破。那种 a 的阅读定势，使我们只懂得给书中人物划成分，或者千方百计地追寻作者的阶级归属和政治派别。那种 b，使我们阅读名著时，到处搜罗数据，以理解时代背景。那种 c 的阅读公式，死死地套住我们的阅读思维。那种所谓的“受阶级局限，如何如何”的万能标签，夺去了多少传世之作鲜活的生命，使人们对名著产生了多少误解！

新时期以来，名著重印，给读书界带来了从未有过的生气。但如何重读名著呢？我想，所谓“重读”，决非“再看一遍”，也非多看几遍。如果仅仅停留于“看几遍”，那也许只是“无用的重复”。“重读”应是指把名著完全置于新的阅读空间之中，即对名著进行主动的、参与的、创造性的阅读。而这首先需要阅读者在面对名著时有一种开放的阅读心态，同时应该破除

过去在某种力量束缚下的阅读方式，在心态上积极开辟多向多元层次的思维格局，培育自身的建设性的文化性格。否则，仍可能导致重读名著的失败。

1、这段文字中有一个现成的说法，阐释了“不可企及的高峰”中的“不可企及”，这就是

2、下列说法，不符合这一段文意的一项是（）

A.任何文学名著都是特定时代的产物。

B.凡是被列入世界文学名著的作品，都是对整个世界的辉煌与罪恶作出深刻反映的作品。

C.凡是文学名著都必须表达出作者特有的情感体验和作者认识他那个时代的独特视角。

D.任何一部文学名著都具有完美的艺术形式和很高的审美、认识价值。

3、本篇文章中画线的部分两次出现了“不仅仅”。从文意上看，第一处“不仅仅”主要是就而言；第二处“不仅仅”主要是就而言。（每空只填一个字）

4、下面三句话，是从文中a、b、c三处摘出来的，根据文意将它们复原（只需把序号填入下面的横线上）

①“通过什么反映什么”来概括作品主题

②以阶级斗争和阶级分析为经纬

③刻板的经济决定论