心中的明灯作文1000字

心中的明灯作文1000字（共17篇）

篇1：心中的明灯作文1000字

心中的那盏明灯作文1000字

凡心所向，素履所往，生如逆旅，一苇以航。――――题记

坚持的那种精神，我心中的那盏明灯，照亮我前行的路，就如同杜甫写的“会当凌绝顶，一览众山小。”那种昂扬进取的精神一般，驱除着我心中的黑暗。

我相信一颗宽阔的心，勇敢的心，敢于先行的心，配的上这世界的最辽阔和最雄壮。那盏灯，也因此不停地闪烁，驱使我向前。

尼采说：“打从半高处看，这世界最美好。”而我认为只有“会当凌绝顶”那般精神才对得起庄严生命给予的职责和发展时代给予的重重期盼。“会当凌绝顶”不是为了走在谁人之上，而是在心中不断点灯，让我有着将世界纳入胸径的情怀;不是期盼那“一览众山小”的独尊而是在心中不断点灯，迫使我知道“以天下为己任”的好处。

“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。”我不愿意满足于打从高处看世界安闲舒适的生活，让我心中的灯光逐渐衰弱，而是将他不断点亮，就像有人背起行囊又一次出发，艰难跋涉于寂寞的小路，坚定的离开热闹的山腰。于是前者选取了游刃于余地的“处世”，后者选取了其心所善的“济世”。“处世”与“济世”之间，人生也从那里拉开了屏障，心中的那盏灯该何去何从?

我想我会坚定地选取继续向前奔走，将心之所向，心之所灯不断闪烁，砥砺前行，于是我懂得一个道理：我不是没有看到“半山腰”的美丽，不是不知满足的贪婪，不是只知埋头赶路不懂欣赏的愚钝，是不止于安闲舒适生活的勇敢与倔强，是对坚定已久理想信念的捍卫。我相信，一颗宽阔的.心，勇敢的心，敢于先行的心能够容的下那“山巅”的完美与疾苦，那疾苦恐怕是学生乃至实现梦想的大疾苦，那完美却也必须是这世界上最能撼动心灵的最完美。

“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”楚大夫的济世情怀容的下这世界的美与丑，善与恶，辛酸困难与“高处不胜寒”的寂寞孤单，品尝了跋涉的艰辛，高处的寒气中心中的那盏灯却从未熄灭，心之所向却尤为改悔，不断点亮和加强那盏灯的灯光在于心的体会与坚持不懈的拼搏。心中的那盏灯，引领我走向人生之路的捷径，迫使我做出正确的行动。他不断的告诉我：大厦巍然屹立是因为有坚强的支柱，理想和信仰就是人生大厦的支柱;航船破浪前行，是因为有指示方向的罗盘，理想和信仰就是人生航船的罗盘;列车奔驰千里，是因为有引导他的铁轨，理想和荥阳就是人生列车上的铁轨。

金乌西坠，昏黄了无数旧时光的你，含笑落寞，彼岸又灿烂的烟花，心中的那盏明灯在岚山处蓦然回首，牵住我的衣袖，馨香一路。

它有着“乘骐骥以驰骋千里，来吾道夫先开路”的精神。是心中的那盏灯，那种拼搏的精神，那种“会当凌绝顶”的勇气，将永远地伴随着自己，去照亮眼前的黑暗。

篇2：心中的明灯作文1000字

邻居家的小弟弟新买了一支笛子，很漂亮的咖啡色，据说是学校组织的乐器队伍邀请他加入的。只可惜，似乎是天生缺少个音乐细胞，笛子在他手中，吹出来的都是五花八门的杂音，像是粉笔狠狠地摩擦着黑板，令人不禁觉得心里毛毛的。

对吹笛有点经验的我担任起了他的“辅导老师”，但满心的兴奋与期待，马上被他的所谓“音乐”打击的荡然无存，我有些恶狠狠的瞪了他一眼，语言尖锐且毫不留情：“看你这个样子，别说学校乐器队了，在街角上吹都惹人嫌……总之，劝你还是放弃吧，这么练下去，得到何年马月啊?”

他也并不反驳什么，只是不断地改正自己拿着笛子的姿势，似是在思考，又似在烦恼。我叹了口气，终究还是没再说什么。

在我以为他已经放弃这个念头的时候，出乎意料地，在当天夜里听到了笛声，并不好听，断断续续的，类似碟片的卡带声，却偏偏持续了好久，我捂着耳朵，告诉自己不要听，但笛声却似拥有穿透的魔力，一个音，一个音，不断的吹入我心底久久挥之不去，我叹了口气，认命般地靠窗边，听着笛声一点一点走向了“正轨”，想象着对方认真地纠正姿势，然后小心翼翼吹奏的模样，心中的愧疚感油然而生。笛声一连持续了好几天，竟在不知不觉中变得优美，流畅起来，衬着夜晚明亮的月色，令人感受到源源不断的力量在心中涌动……

猛然听到一阵敲门声，我从回忆中醒过来，匆匆跑去开门，却见小男孩手里拿着笛子，一脸自豪的对我笑“听好了!我吹给你听!”

悠悠的笛声又在房中响起，给普通的房间添上了一份悠然，一份美好。

篇3：点燃孩子心中的明灯

关键词：教育,希望,成才

我们教师要明白一个重要的道理：在孩子们的成长历程中，只有点燃孩子心中的明灯，才能使孩子们健康成长！我有一学生霍启就说“我一考试就害怕，”“我怎么学也学不会了……”。霍启坐在我面前，呆呆地看着我，喃喃地说。他是一个腼腆、自卑、成绩极差的学生，多次考试成绩均居于全班倒数第一，一次次的考试失败把他推到了恐怖、厌倦、极度悲观的境地。此时，他耷拉着脑袋，双手不知往哪处放，用鞋子轻轻地搓着地面，脸上写满了厌倦与无助。作为老师，我本能地想安慰他，鼓励他。不过，对于一个几近绝望的学生来说，几句温暖的话，不会起到多大的作用，至多添了几分无奈的劝解和些许延续的惆怅……。“听得出来，你很难过，是吧?”我想了想，问道。“嗯!嗯……”。他点了点头。“这确实是一件麻烦事，让你悲观、丧气，不知道该怎么办才好，不过，老师还想了解得再具体些……”我逐步引导。这样，霍启把他小学、初中的考试成绩一五一十地给我聊了起来。原来，霍启的爸爸、妈妈都在外地做生意，小学时一直未关心他的学习情况，导致成绩一直是全班后列，当家长察觉时，他的学习成绩已落下了一大截，想赶已是无能为力。这样，父母由劝慰，到加压，最后到失去耐心，采取的教育方式也越来越简单，越来越粗暴，从而导致“考试恐怖症”。表现就是一考试就害怕，对考试结果的担心，产生严重的焦虑情绪，大脑高度紧张，情绪波动很大，吃不下饭，睡不好觉，这种不好的情绪干扰了他考试复习和考试中的发挥，造成了“一考试就害怕，越害怕越考不好”的恶性循性。问题的症结找到了，可怎样帮助他呢?依照心理学的原则就是助人自助。看来，简单的说教起不到什么效果，让他自己摆脱失败的“阴影”，在困难面前挺起坚强的胸膛，发出一个强者的呼唤，才是解决问题的关键，由此可见，点燃孩子心中的灯，让他自己从黑暗中看到光明，这才是老师应尽的责任！纠正对霍启的心态，我采取了三个步骤。

1. 明白感受比明白真相更重要。

从当天起，我和霍启每天都进行半小时的聊天，聊天的地址多选在学校的休闲场所，因为这里没有教室的紧张气氛，没有办公楼的严肃氛围，也没有运动场上的喧闹，有的是曲径回亭，有的是假山池沼，当然，来到这，更会有一个平静的心情。“霍启，当学生真不容易，要经历大大小小的考试，又得面对升学的压力，还要面对家长的期望……我想，如果我是你，我说不定真承受不了这么大的心理压力……。”我由衷地说道。“是，就是这样子的，我的心里真的很难受……。”霍启好像引起了共鸣，也打开了话匣子。这样，霍启慢慢放松了对老师的戒备和压抑，好像他对面的不是处处约束学生的班主任，而是一个平等的、亲切的、无所不谈的大哥哥……。经过一两周的接触，拉近了我们师生间的感情距离，这不仅增加了他对我的信任，也增强了克服困难的信心和勇气。

2. 调整心态，转移比较对象。

两周之后，我利用生物关于生命孕育这一节文章，让他了解到一个精子要打败成千上万个“对手”，才能跟一个卵子结合，从而孕育成生命。由此可见，任何一个人———生下来就是一个超世界级的“冠军”，我们没有理由不为自己而感到自豪。这时，霍启伸长了舌头，他看了看我，一会儿又看了看自己。“噢，原来人还这样伟大，就连我也很了不起……。”他啧啧叹道：“何止了不起……。”我趁热打铁侃侃而谈。这样，我们由群体聊到个体，由所有的学生说到霍启自己。“其实，老师很理解你。你已经尽了自己最大的努力，这一切，我都看在眼里。你不必太自责，尽到努力就是一种成绩，更何况你上次数学成绩考了32分，这次却考了47分，一次比一次进步呢!只有扔掉思想上的包袱，才能轻装上阵，你认为呢?”“我一想，真是这么一回事……。”他开始滔滔不绝地诉说起来，原来，他一直和其他人比较，可一比自己就是倒数第一，越比越没有信心，从而导致自己陷入一种恶性循环当中。“现在，我想通了。反正我是倒数第一，只要努力，就一定会进步!没有最好，只有更好……。‘霍启最后坚定地说。

3. 克服学习困难，采取具体有效的措施。

三周之后，霍启和我坐在一起，共同讨论目前他学习的困难。经过交流，我察觉到他的听课效率太低，学习时间安排不科学。为了改掉这些毛病，我辅导他加大了学习的力度，上课时集中精力放在他预习中弄不懂的重点、难点上，如果上课仍然听不懂，建议他下课了立即请教老师。同时，我们还共同制定了一个学习时间安排表，并且请同学监督完成，从而保证了学习时间的有效利用。此后，我们由原来的每天一次会面，改到每周一次交流，以便及时”推他一把“，给他鼓励、加油，保证他始终拥有向上的动力。而且，每次见面，从他的脸色和眼神中，我看到了他的努力，认真和逐步培养起来的自信。

另外，我还了解到他最近参加了一个学习方法讲座，是由徐州市《都市晨报》组织的“北大、清华高考状元学习方法交流会”。他的日记中留下了“状元们”的签名和鼓励。“看，老师，这是我，这是高考状元……。”他指着那幅照片，有点喜形于色。后来，在学本学期的期中大考中，霍启奇迹般地赶上了十五个同学，彻底地告别了“倒数第一”。在两个月的交流过程中，我分享了霍启的悲观、丧气的苦恼，也品尝了自信、进取的甜头，从而使他从失败的深渊中攀上了成功的彼岸。

篇4：点燃孩子心中的明灯

关键词：教育；希望；成才

中图分类号：G448 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）01-0248-02

我们教师要明白一个重要的道理：在孩子们的成长历程中，只有点燃孩子心中的明灯，才能使孩子们健康成长！我有一学生霍启就说“我一考试就害怕，”“我怎么学也学不会了……”。霍启坐在我面前，呆呆地看着我，喃喃地说。他是一个腼腆、自卑、成绩极差的学生，多次考试成绩均居于全班倒数第一，一次次的考试失败把他推到了恐怖、厌倦、极度悲观的境地。此时，他耷拉着脑袋，双手不知往哪处放，用鞋子轻轻地搓着地面，脸上写满了厌倦与无助。作为老师，我本能地想安慰他，鼓励他。不过，对于一个几近绝望的学生来说，几句温暖的话，不会起到多大的作用，至多添了几分无奈的劝解和些许延续的惆怅……。“听得出来，你很难过，是吧?”我想了想，问道。“嗯!嗯……”。他点了点头。“这确实是一件麻烦事，让你悲观、丧气，不知道该怎么办才好，不过，老师还想了解得再具体些……”我逐步引導。这样，霍启把他小学、初中的考试成绩一五一十地给我聊了起来。原来，霍启的爸爸、妈妈都在外地做生意，小学时一直未关心他的学习情况，导致成绩一直是全班后列，当家长察觉时，他的学习成绩已落下了一大截，想赶已是无能为力。这样，父母由劝慰，到加压，最后到失去耐心，采取的教育方式也越来越简单，越来越粗暴，从而导致“考试恐怖症”。表现就是一考试就害怕，对考试结果的担心，产生严重的焦虑情绪，大脑高度紧张，情绪波动很大，吃不下饭，睡不好觉，这种不好的情绪干扰了他考试复习和考试中的发挥，造成了“一考试就害怕，越害怕越考不好”的恶性循性。问题的症结找到了，可怎样帮助他呢?依照心理学的原则就是助人自助。看来，简单的说教起不到什么效果，让他自己摆脱失败的“阴影”，在困难面前挺起坚强的胸膛，发出一个强者的呼唤，才是解决问题的关键，由此可见，点燃孩子心中的灯，让他自己从黑暗中看到光明，这才是老师应尽的责任！纠正对霍启的心态，我采取了三个步骤。

1.明白感受比明白真相更重要。从当天起，我和霍启每天都进行半小时的聊天，聊天的地址多选在学校的休闲场所，因为这里没有教室的紧张气氛，没有办公楼的严肃氛围，也没有运动场上的喧闹，有的是曲径回亭，有的是假山池沼，当然，来到这，更会有一个平静的心情。“霍启，当学生真不容易，要经历大大小小的考试，又得面对升学的压力，还要面对家长的期望……我想，如果我是你，我说不定真承受不了这么大的心理压力……。”我由衷地说道。“是，就是这样子的，我的心里真的很难受……。”霍启好像引起了共鸣，也打开了话匣子。这样，霍启慢慢放松了对老师的戒备和压抑，好像他对面的不是处处约束学生的班主任，而是一个平等的、亲切的、无所不谈的大哥哥……。经过一两周的接触，拉近了我们师生间的感情距离，这不仅增加了他对我的信任，也增强了克服困难的信心和勇气。

2.调整心态，转移比较对象。两周之后，我利用生物关于生命孕育这一节文章，让他了解到一个精子要打败成千上万个“对手”，才能跟一个卵子结合，从而孕育成生命。由此可见，任何一个人——生下来就是一个超世界级的“冠军”，我们没有理由不为自己而感到自豪。这时，霍启伸长了舌头，他看了看我，一会儿又看了看自己。“噢，原来人还这样伟大，就连我也很了不起……。”他啧啧叹道：“何止了不起……。”我趁热打铁侃侃而谈。这样，我们由群体聊到个体，由所有的学生说到霍启自己。“其实，老师很理解你。你已经尽了自己最大的努力，这一切，我都看在眼里。你不必太自责，尽到努力就是一种成绩，更何况你上次数学成绩考了32分，这次却考了47分，一次比一次进步呢!只有扔掉思想上的包袱，才能轻装上阵，你认为呢?”“我一想，真是这么一回事……。”他开始滔滔不绝地诉说起来，原来，他一直和其他人比较，可一比自己就是倒数第一，越比越没有信心，从而导致自己陷入一种恶性循环当中。“现在，我想通了。反正我是倒数第一，只要努力，就一定会进步!没有最好，只有更好……。‘霍启最后坚定地说。

3.克服学习困难，采取具体有效的措施。三周之后，霍启和我坐在一起，共同讨论目前他学习的困难。经过交流，我察觉到他的听课效率太低，学习时间安排不科学。为了改掉这些毛病，我辅导他加大了学习的力度，上课时集中精力放在他预习中弄不懂的重点、难点上，如果上课仍然听不懂，建议他下课了立即请教老师。同时，我们还共同制定了一个学习时间安排表，并且请同学监督完成，从而保证了学习时间的有效利用。此后，我们由原来的每天一次会面，改到每周一次交流，以便及时”推他一把“，给他鼓励、加油，保证他始终拥有向上的动力。而且，每次见面，从他的脸色和眼神中，我看到了他的努力，认真和逐步培养起来的自信。

另外，我还了解到他最近参加了一个学习方法讲座，是由徐州市《都市晨报》组织的“北大、清华高考状元学习方法交流会”。他的日记中留下了“状元们”的签名和鼓励。“看，老师，这是我，这是高考状元……。”他指着那幅照片，有点喜形于色。后来，在学本学期的期中大考中，霍启奇迹般地赶上了十五个同学，彻底地告别了“倒数第一”。在两个月的交流过程中，我分享了霍启的悲观、丧气的苦恼，也品尝了自信、进取的甜头，从而使他从失败的深渊中攀上了成功的彼岸。

在霍启的成长历程中，我越来越明白一个道理：只有点燃孩子心中的明灯，才会照亮进步的前程。

篇5：心中的明灯作文800字

算起来，我和喻老师也算很有缘分，初中三年她教了我两年，这么想想，心里也十分满足。在学习上，喻老师对学生要求严格，生活上更像是我们的朋友，对待我们如同自己的孩子。她会在我们难过时给我们安慰，会在我们迷茫时给我们指明前进的方向。

记得那是八年级刚开学不久，下课时我百无聊赖的坐在自己的位子上，突然有同学来告诉我说语文老师找我。我心里疑惑到，喻老师找我干什么啊，看看走廊上谈笑风生的同学，我却心沉谷底。

我来到办公室门口，抬头望见喻老师正在批改作业，窗外的阳光透过玻璃照在她的身旁，显得有点梦幻。我敲了敲门轻轻走了进去，来到老师身旁开口道：“老师您找我?”闻言，老师放下手中的笔，抬起头来望着我缓缓开口说道：“你来了，七年级你不是我学生，对你也不了解。因八年级重新分班，让我俩有缘成为师生，我最近观察了一下，班上呢只有两个女生化妆，你就是其中一个。”说到这，她停住了，似乎欲言又止，我抬起头正好与她四目相对，她那深邃的眼睛让我感觉焦急中透着担忧，接着又说：“你们女孩子爱美的心情老师能理解，但现在还不是时候，将来进入了社会，再化妆打扮也不迟，十三四岁的孩子自然就是美，化了妆反而丑化了自己。老师希望你能把心思放在学习上，有时间看看书练练字吧!”老师关切的话语让我无地自容，低下头两只手紧紧绞在一起，显得局促不安，内心深深地谴责自己，是啊，我还是学生为什么要化妆呢?“今天找你呢就是这件事，你呢，语文基础也不差，只要努力学习，没有学不好的，好了你回教室吧。”我轻点了下头，逃也似的出了办公室。

回到教室后，我仔细回想老师的话，一字一句无不透露着对我的关心。她的话犹如引路灯，为我拨开迷雾!窗外的阳光正好，直照进我的心里。自此，我不再化妆，而是将心思都放在了学习上，语文成绩也突飞猛进!

篇6：心中的明灯作文600字

直到有一天发生了这样一件事。记得那是一个炎热的夏天，妈妈在厨房里做饭。突然，妈妈大喊一声：“儿子啊，快去给我买几根黄瓜回来。”我对妈妈说：“行，我马上就去。”我接过妈妈给的钱包，走出了家门。我刚走到主道上，就看见接连不断的人群去往集市，我仔细想了想：对，今天是星期二，今天集市开放。

以前从家走到菜市场需要二十多分钟，今天只需三分多钟，真是天助我也。我走到一家最火的.敞篷超市，进到里面听老板说：“今天是集市开放77周年，所有东西都很便宜。”我看了一眼黄瓜，一块钱5根，我买了三块钱的黄瓜，老板又送了我五根。我挤呀挤终于把黄瓜钱付了。

我跑回了家中，对妈妈说：“黄瓜给你。”妈妈对我说：“钱包也给我吧。”我翻遍了所有的口袋，还是没找见钱包，我回想了一下，对妈妈说：“我好像把钱包落在买菜的地方了。”“那还不快去找。”妈妈对我说。

我用飞一样的速度跑回了集市，看见所有的摊都收了，我垂头丧气的往里走。在这一条街上，就看见一家还在烈日下等待，我过去问那个人：“您看到一个粉红色的钱包了吗?”“是这个吗?”摊主从口袋里拿出了一个粉红色的钱包，“就是这个”我激动地说，那个人把钱包给了我，说：”以后别再马虎了，要是别人，早拿走了。“我赶紧说：”谢谢您，谢谢您。“只见那个人开着车走了，我一直注视着他离去的目光，心中久久不能平静。

篇7：心中的明灯作文450字

当天空的那一抹红发出了夺目的亮光，鸟儿在枝头欢唱，青草与风共舞，而天空，则是一望无际的蓝，蓝的不可言喻，偶尔还有几朵白云点缀其中。“真是一个好天气!”我打开窗户。满溢着欢欣与喜悦。

而对我而言，今天还是一个高兴而又紧张的日子。从一年级开始，我一直代表班级参加奥数比赛，而且年年夺冠。

吃完早餐，我跳上爸爸的摩托车飞奔向学校，进了教室，我开始复习之前的比赛资料，生怕漏掉每一种题型，每一种解题技巧。在我眼中，那一个个数字就像一串串音符，在数学的五线谱上奏出最美的篇章，写下每一个不容遗失的精彩。

“叮铃铃”上课铃声响起，好朋友向我比大拇指，全班同学为我加油，而只有老师，给了我一个眼神，那眼神里充满了赞许，还有一种奇怪的情感。

进入考场，我飞速做答，每一个问题都迎刃而解，突然出现了一只“拦路虎”。我不停地算却终究没有答案，我冥思苦想，挤破了脑袋，也还是没有一个数字符合。突然，我想起了老师那个眼神，难道另一种情感是，“改变”?对，没错!我心里默念。我突然想起了考题，又想起“改变”，马上改变思路，终于，击倒了“拦路虎”，清楚了一切障碍，之后，我又检查了一遍。“叮铃铃”下课了，我走出考场，发现天更蓝，草更绿了，一切都那么美好。

篇8：点亮心中自信的明灯

一 扬长避短。任何人都有自己的优点和缺点、长处和短处，我们对自己不可改变的弱点（例如残疾、个头矮小等）不宜去强求改变，而应承认现实，顺其自然。常言道，“人外有人，天外有天”，“比上不足，比下有余”。如果拿自己的弱项跟别人的强项比，当然是越比越沮丧，越比越自卑。而要是拿自己的长处跟别人的短处比，就会越比越有劲，越比越有自信。例如自己虽然长得不好看，但学习努力，成绩在班上名列前茅，赢得了许多赞赏的目光，至于外形方面，既然无法改变，不如欣然接纳。这样想心里不就自信多了吗？其实，只要根据自己的特点，发挥自己的优势，勤奋努力，人人都能成才的。

二 避免“一口吞个大胖子”。对自己追求的目标，不宜心急，不能太高，更不能光想一举成功，一蹴而就；饭要一口口吃，路要一步步走，要知道“欲速则不达”。我们可以将自己的目标分解成一个个小目标，先易后难，先小后大。当你取得一个个小目标的成功时，你就会感到喜悦、兴奋，自信心也就在不知不觉中建立起来了，大目标也能逐步实现。

三 欣赏自己。我们要把自己的优点、长处、取得的成绩、自己满意的地方统统找出来，在心中“炫耀”一番，反复暗示和激励自己：“我能行”、“我可以”、“我比别人强”。这样就能逐步摆脱“事事不如人，处处难自己”的心理阴影，就会感到生活有活力、有盼头，自己给自己鼓掌，自己给自己发锦旗，就会培养出像阿基米德那样“给我一个支点，我就能撬动地球”的豪迈自信来。

篇9：心中的明灯作文450字

妈妈闻声连忙跑过来，把我抱在怀里，轻声安慰我道：“没事了，没事了……”我听见妈妈那温柔的声音，可是心里还是很害怕，颤抖着身体对妈妈说：“妈妈好黑，好恐怖!”妈妈耐心地哄了我半天才把我哄睡着，那时的我更多希望灯是开着的。

我渐渐长大了，对黑暗不再害怕，也不再开着灯睡觉，而妈妈却还是依然保留着为我留一盏灯的习惯。

一天夜里，我肚子疼起来上厕所，发现妈妈还在加班工作，我拿起床头的那盏台灯悄悄地走到妈妈身边。妈妈回过头，看到那温暖的灯光，欣慰地笑了，温柔地对我说道：“我的女儿长大了，会为妈妈着想了!”此时，我和妈妈相视一笑，内心却无比地温暖。

篇10：心中的明灯作文550字

一个浅浅的微笑，一个鼓励的眼神，那是我心中的明灯。

——题记

人们常说“父爱如山”，父亲的爱是如此严厉，遥不可及。时光是条河，一路唱着歌前行，我扬起帆，荡起浆，在洪流的起点出发。回首，那是一个高大的.身影，我知道那是你——我的老爸。年幼的我，是一个调皮的家伙。一个特殊的身份——赌徒，在你心里呀可是坐牢了。我常会以的名义来坑你:我输了的话就表演一个节目，或者直接耍赖，你也对我无可奈何;若你赢了，那我就又大赚一笔了。

而如今，我已绝不会在玩儿那种小把戏了，我知道，我这个无赖赌徒一直以来赢得都是你的爱。

稍大一些，便跟你学自行车，记得刚开始时，我的脚在踏上脚踏板的时候就不住的哆嗦，你说:“这算什么，我就在后面扶着你，继续”。我一脚向前蹬去，可没把住方向，就一下摔倒了真的很疼，不争气的眼泪迷住了双眼，我想你来扶我，想你来安慰我，可你一动不动，只说“摔跤而已，自己站起来，要坚强。”后来我学会了骑自行车。我看到你笑了。是的，你是对的，我长大了明白了你对我的的视而不见是最美的爱。

那是一个慢慢长夜，我独自走在回家的路上，只觉嘴里咸咸的，是泪的味道。你明知道我怕黑，可你没来接我，别人都是被爸爸妈妈接走的。我恨你，为什么不来接我，但转念一想，或许你现在很忙，所以才不来接我的，但我心里还是不好受，这一路想了很多，内心在扎。一路上胡思乱想也忘了害怕，直到看到了家门口才停止了思绪，但我没看到的是一直在后面悄悄地跟着我的你，在我回家以后，扬起了平直的唇角……

父爱绵绵，是我的一盏指路的明灯。

再回首，还是那个高大的身影，伫立在不远处。

篇11：我心中的明灯作文700字

从一年级开始，她教我们学拼音，一个字母一个字母地教发音，不厌其烦地反复给我们纠正；她讲课精彩生动、声情并茂，让我们不知不觉地陶醉其中。

黄老师不但点亮了我求知的世界，还照亮了我的心灵。记得有一年，我们班的集体踢踏舞被选参加全市艺术大赛，同学们非常兴奋，都欣喜若狂。可是在比赛中，因为两个同学做错了动作只得了8。59分全场最低分，我们都很失落，有几个女同学还哭了，老师连忙上前安慰说：“不要气馁，你们已经很努力了，有的同学是带病参加的，我为你们感到骄傲”。

还有在四年级的运动会上，我们班级团体总分在年级组排了个倒数第一，身为班主任的黄老师不但忍住了内心的失望，还为我们打气：“友谊第一，比赛第二，咱们吸取教训，加强锻炼，争取明年得第一。”

黄老师是一位园丁，她心系我们班每一个“花骨朵儿”，哪一个同学出现状况她都竭尽全力地帮助。记得有一个学期我的三科成绩直线下降，黄老师看到眼里急在心里，每晚为我补课，语数外三科没有她不会的，遇到难懂地方的她就细心地反复讲解、出题，直到我完全掌握为止。那一刻，一股感到涌入我的心中，我暗下决心，我要努力，用优异的成绩来回报她。终于在那学期期末考试中我得了全年组第一名。老师特别开心，深情地说：“你成功了，我比谁都高兴。”黄老师对我的关心培养不是妈妈胜似妈妈！

黄老师知识渊博，爱生如子的品质深深的感动着我，她的谆谆教导，她的爱像春风细雨一样润物无声。激励我不断学习、不断成长、不断进步，她是我心中的一盏明灯。

篇12：做学生心中的明灯

【关键词】以身作则;宽容;关爱

当一名真正合格的班主任，是每一个教师的毕生追求。我已经在这条道路上并不顺畅地走过了八个春秋，而且还要继续走下去。八年来，我的最深切的体会是，当一名班主任应该要对自己的工作、对自己的学生负责任，正如朱自清先生所说的，“教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作”，也只有肯负责，才可以体会到作为一名教师的乐趣，才不至于“身在曹营心在汉”。负责任的具体表现，不只是认认真真地做好自己的工作，也不只是好好地对待自己的学生，还应该注意在教学中减少一点功利性，特别不能急功近利。人们常说“老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人（学生）”。其实，每个学生心中都有一盏明灯，在他自己的人生旅途中，他无需老师总是代庖来给他照亮。因此，我认为如果一定要说老师是蜡烛或者是什么其它的工具的话，还不如说老师就是一只打火机。学生要靠老师来点亮他心中的明灯，然后让他自己照亮自己。所以我要历练哲一双双娇嫩的翅膀，让学生们能在二十一世纪的天空中勇敢地飞翔。下面我针对几个案例谈谈自己的做法和得出的一些结论。

案例一：全校各班学生都要打扫环境卫生，但有些学生在家就没有打扫过卫生，也比较懒惰，所以分配下去不是打扫不彻底，就是来得迟，不能按时打扫完。针对这种现象，我没有直接去批评这些学生，而是每天领着学生去打扫，一开始学生们都很听话、勤快的和我一起打扫；后来，原来不喜欢打扫卫生的学生也开始打扫了；再后来学生就不让我陪他们一起打扫了，而是他们自己去打扫，经过一段时间的带头作用，后来的环境卫生不用操心学生就能打扫好。

分析：从上面的案例中可以看出以身作则、树立榜样的力量是无穷的，班主任的言行对学生影响非常大，有时的批评教育达不到的效果，可以通过自己的言行引导会很容易达到好的效果，并提高了学生们的能力。

案例二：我班有个叫李某的，个性较强，但就是不好好学习，经常抽烟。开始我让他请过家长，但我发现家长只会打骂他，这样不但起不到教育的作用，反而起到了反作用。他每次犯错都承认得很好，每次都说我怎么处理都行，但不要告诉他的家长。对于这种情况，我在宽容他的同时，也在寻找他这样做的原因。我经过多次观察，终于发现原因了，他不是学习跟不上，而是觉得自己成绩太差，不想学了。从此，我一方面经常给他做思想工作；另一方面我对他的学习倍加关心，慢慢的我发现改变了许多，他是一个非常听话的学生，学习也有了很大进步。后来在学校组织的活动中，他还为班级争得了荣誉。

分析：这就是宽容的力量，宽容使这位同学彻底改变了。如果当时采取粗暴的管理方式，或是只要他犯错就请家长，我想张某要么就是退学，要么就是更加自暴自弃，根本谈不上转变或是学习进步，我们班级也不会获得他争来的荣誉。一位哲学人说过一番耐人寻味的话：“天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩翰无比”。哲人之言无疑是对宽容最生动直观的诠释。

案例三：我班有的学生由于学习成绩落后，或犯过错误，受到他人的指责，常处在“四面楚歌”的环境中，自己不如其他的同学，心里总感到很压抑，总爱把自己的弱点与其它同学的优点对比，心里失去平衡、心态消极，在学习、处事方面不能放开，造成学习效率低，自己的行为、学习成绩得不到认可和重视，兴趣受到挫伤，产生恶性循环。比如，我班有一名同学，上课就喜欢睡觉，对上课兴趣都没有，该生在中专时，在学习方面是佼佼者。进入大专后，自己的行为习惯、个性心理等表现与别人大不一样。通过几次观察，他的学习成绩一落千丈，进而产生自卑心理。而我就开始对他进行教育辅导。经过一段时间后，他的成绩有所提高，并在考试中取得很好的成绩。

分析：“关爱的力量是无穷的”。只有你给了学生温暖，学生才能真正感受到你关心他们、关爱他们是为他们好，这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。对于上面我提到的这样的学生，如果不管他，不关心她，他会自己先放弃自己，放弃自己的学习以及未来的路。高尔基也说过，“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”这也说明了老师要教育好每一个学生，关爱学生是非常重要的。

在教学上有“教无定法”的说法，我认为管理也无定法。根据不同的案例、不同的学生有不同的管理方法，只要能起到好的效果都是好的管理方法。总之，我认为班主任在管理过程中应遵从以身作则、懂得宽容的原则，只有这样学生才能理解、亲近老师，正所谓 “亲其师才能信其道”，每个孩子都是活生生的有感情的人，都有他自己的闪光点，作为班主任，不能因为他一时的学习差表现差或品德差，而放弃他，更要以十倍的热情去温暖他们，让他们从老师、从班级中获得友爱、帮助，激发他们学习的信心和生活的信念。我愿意是一只打火机，尽力去点亮每一个学生心中的明灯，带领他们走向成功的道路，并指引他们前进的方向！[科]

【参考文献】

篇13：我心中的明灯作文700字

我们的班主任总透着淡淡的幽香，散发着浓浓的墨水味儿，还掺杂着微微的孩子气，她美丽大方，却总刀子嘴豆腐心，总是舍不得惩罚我们，她就是我们心中独一无二的王老师。

有一件事让我终身难忘，使我感动，让我流泪。

那天风和日丽，天气晴朗，我的心情格外舒畅，仿佛小鸟在对我唱歌，小花在对我点头。我来到教室里，端端正正地坐下来。不久，我看见王老师抱着一堆卷子，迈着沉重的步伐缓缓走来。进教室后，老师一直用那双难以置信的眼神盯着我，我不知做错了什么，但我似乎已经猜到了。我竟有一种说不出的难为情，脸渐渐地红了，头深深地埋了下去。老师轻声念了我的成绩：“85分”，连我自己都有些不敢相信，平时比较优秀的我怎么会考成这个样子？班上的同学齐刷刷地望着我，就像猫目不转睛地盯着老鼠一样，360度的无死角，让我感到无地自容，真想找个地洞钻下去！这一刻仿佛时间静止了，空气凝结了。我静静地坐在位置上，等待着老师的批评，可是我错了，老师只是笑了笑，说了一句简单的话：“别灰心，总结原因，继续努力。”听完王老师的话，我真想抱着她大哭一场，我非常后悔想对她说：“王老师，我一定好好学习，下次考一个好成绩！”

看夕阳的余光静静地撒在回家的路上，是面颊上滚落下的那滴不争气的泪珠。我在思考我那糟糕的成绩！路上，仿佛鸟儿在同我忧伤，小花在同我悲哀，小草在唉声叹气，大树在批评我，质问我，仿佛大地上一切都死气沉沉！

四度春风绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更绸……没错，这就是老师，那盏让我在黑暗中大放异彩的明灯。

篇14：心中的明灯主题作文800字初一

让我们先来听一则故事吧，一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊。有一天，他们赶着羊来到一座山坡上，一群大雁鸣叫着从天空飞过，很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞?”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我们也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说“要能做一只会飞的大雁多好啊!”牧羊人沉默了一会儿，然后对儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。”两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲。牧羊人说：“让我飞给你们看。”于是他张开双臂，学着大雁的样子，但也没能飞起来。可是，牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来，而你们年纪还小。只要不断努力，将来就一定能飞起来，到那时，你们就可以去任何想去的地方。”两个儿子牢牢记住了父亲的话，并一直不懈地努力着。等到他们长大了，哥哥36 岁，弟弟32 岁，两人果真飞起来了，因为他们发明了飞机。同学们，你们猜猜这两人是谁?没错，他们就是美国著名的莱特兄弟。理想，不灭的灯塔，照亮枝头的鲜花。

俄国著名文学家列夫·托尔斯泰曾经说过：理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向;没有方向，就没有生活。可见，有理想，对一个人是多么的重要。莱特兄弟在实现梦想的过程中，始终坚持着自己的想法，不动摇心中的地位，才得到了伟大的成就。没有理想的人，就像是一只折翅的小鸟，再也飞不起来;而拥有理想的人，就像璀璨天空中的一颗颗闪耀明亮的星星，在这片无边无际的天空中闪闪发光。每一个人都有属于自己的理想，有的人想当著名的画家;有的人相当出色的作家;有的人想当伟大的科学家;有的人想当出救死扶伤的医生，而我的理想是当一名优秀的老师。理想，不灭的灯塔，照亮生活的色彩。

有人说，做老师有什么好?虽然有假期，但是做老师要批改作业，又要批改试卷，还要背教案。可是在我的心中，老师像是默默无闻的蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。你们说做老师是因为“贪图”假期，但我认为不对，放假了，老师为我们改作业，备教案为新课做准备，熬夜加班;你们又说老师这个职业很麻烦，可我觉得是乐在其中，享受其中的过程。只要每教好一个学生都会很开心，我想如果没有老师的指导，怎能有今天这个这么美好的世界呢?理想，不灭的灯塔，照亮我前进的方向。

篇15：我心中的明灯小学作文400字

我们每个人的心中都有一盏小小的灯!正因为在夜里，正因为周围黑暗，我们才会点燃灯，我们才会需要灯!使这微弱的光，得以体会：在邻里同学之间，应放射出和谐的光，在父母、亲人面前应放出关爱的光，在同学面前放射出互相帮助、互相谦让的光。在长辈面前放射出尊重的光。虽然这只是一丝光，但毕竟这一丝微弱的光能让人看到光明!看到希望。

如果我们每个人都把心中的这盏灯点燃，我相信在这个世界上就会少点麻烦事。如果我们能使那：谦让的光、和谐的光、尊重长辈的光、让人看到光明和希望的光普照大地，我相信现在的世界就会是一个充满着温暖与和谐的世界，就不会有什么：第一次世界大战、第二次世界大战、伊拉克战争等。

篇16：点亮学生心中的明灯

下课后,我先找到班主任,了解她昨天请假的原因。班主任告诉我,她昨天逃课了。一个很文静的小姑娘,上次测验不理想,她还主动要求补考,怎么突然间就逃课了呢?

课间操时,我把她叫到办公室,心平气和地对她说:“李虹,你是一个很懂事的同学,老师很喜欢你,你愿意把心里话告诉我吗?”她点了点头,说:“老师,我觉得学习真没意思。”经过进一步了解,我得知,她父母对她要求太高,她总是在埋怨声中成长,既感受不到成功的快乐,也享受不到学习的乐趣,以致产生厌学心理。我问她:“你的理想是什么?”她摇摇头——整日忙碌,却不知道自己追求的是什么,谈何学习的动力?

我给她讲了一个小故事:比塞尔是坐落在撒哈拉沙漠中的一个小村庄,从这儿走出沙漠一般需要三昼夜,可是在肯·莱文发现它之前,这儿的人从未走出过沙漠。肯·莱文告诉这里的村民——阿古特尔,白天休息,晚上朝着北极星走,就能走出沙漠。结果,阿古特尔成为比塞尔的开拓者。这说明了什么呢?成功,请从设定目标开始。

之后,我又跟她谈了哈佛女孩刘亦婷的一篇日记——《顿悟》。她也曾在忙碌的学习中感到过迷茫,苦闷。直至暑假到乡下考察,看到一群“垃圾虫”的景象,才真正感到学习不只是为自己找一个好工作,有个好的前途,还应考虑到我们国家中那些贫穷落后的人群。我们应努力学习,凭借知识、经济的力量来带动他们,使他们从温饱的挣扎中得以解脱,使整个中国走向富强。最后,我又给她讲了郑渊洁一家三代自学成才的故事。

“听了上面的事例,你有何感想?”我问。“老师,以前我把学习只看作为了考试,把学习看得太狭隘了。现在,我明白了,学习也是一种责任,是立身之本,小则为自己,大则为国家。以后我不会因为学习喊苦喊累了。我要通过学习,活出人生的精彩。”看着她豁然开朗的样子,我高兴之余,更感到自身责任的重大——作为教师,只有善于开启学生的情感之门,点亮他们心中的明灯,他们才会扬帆远航!

篇17：心中的明灯主题作文800字初一

那天，马路上，人来人往，车来车往。十字路口，红灯骄傲地亮着，这可让有些司机看不顺眼了，他们当着红灯的面，理直气壮地驶过十字路口。突然，“啪”的一声巨响，一场惨不忍睹的车祸发生了!一个5岁大的孩子被一辆小车给撞了!地面上立刻流满了殷红的鲜血，车轮下传出了声声呻吟……等到交警、医生赶来现场，小车被移开后，那一幕，真是令人触目惊心：小孩血肉模糊!一朵活泼可爱的祖国的花朵就这样悲惨地凋谢了。此时，我们的心在滴血，我们的眼前模糊一片，我们感到一股莫名的“冷”。为什么有的人要跟红灯过意不去呢?为什么不把它当成生命安全的“明灯”呢?

绿灯的故事

绿灯可不像红灯那么没人缘了。在大多数人心中，绿灯是他们的朋友。看到绿灯，他们不用再“漫长”的等待。瞧!绿灯亮了，车辆川流不息，一切都变得井然有序。汽笛声不再让人感到嘈杂，而是变成了一个个快乐的音符，正谱出一首动人的生命之歌，这歌声，回荡在整个城市的上空……

黄灯的故事

黄灯夹在红灯与绿灯之间，似乎像一层夹心饼干。在迎接绿灯的行人的心中，他们认为反正要转绿灯了，差不了这一时半会儿，先过去没多大关系;在迎接红灯的行人的心中，他们认为要把握住这最后的一点机会，趁红灯还没亮以飞一般的速度冲过去。然而就是这两种侥幸的心理，注定了一场场车祸的发生!这，该怪谁呢?

一场场悲剧的发生，一个个鲜活的生命的离去，一声声撕心裂肺的呼唤，这悲惨的一切，难道是我们想要的吗?