eda期末考试题库

eda期末考试题库（精选8篇）

篇1：eda期末考试题库

1.飞线：飞线是虚线，它指示元件焊点之间的连接关系。一般用导线来实现飞线的意图。

2.元件封装：元件封装是指元件放置到印制电路板中所表示的外框和焊点位置。

3.网络标号：网络标号主要用于层次式电路或多重式电路中的各个模块电路之间的连接，即将两个以上没有互相连接的网络通过相同的网络标号使它们在电气含义上属于同一网络。

4.节点的使用：节点就是一个小圆点，存放在无源元器件库中。一个节点最多可以连接来自4个方向的导线，可以直接将节点插入连线中。5.节点的特性设置：用鼠标双击某节点后，弹出的节点特性设置对话框。在该对话框中可设置标号、与节点相连接导线的颜色及进行节点故障模拟。与其他元件属性设置的不同之处在于它有Node选项卡，该选项卡可用于设置与节点关联的连线颜色，是否显示节点标号，是否设置试点，是否使用初始条件以及进行瞬态分析和直流工作点分析等分析状态的设置。

6.网络表:是联系原理图和PCB板的中间文件，需要知道的是，网络表不但可以从原理图中获得，而且可以按规则编写出来。

7.产生网络表：在由原理图产生网络表时，使用的是逻辑连通性原则，而非物理的连通性，也就是说，只要是通过网络标签所连接的网络就被视为有效的连接，而并不需要真正地连线（Wire）将网络各端点实际地连接在一起。网络表有很多种格式，通常为ASCII码文本文件。网络表的内容主要为原理图中各元件的数据（流水号、元件类型与包装信息）以及元件之间网络连接的数据。当用手工方式编辑网络表时，在保存文件时必须以

纯文本格式进行保存。

8.子电路：为了使电路连接简单，可以将一部分常用电路定义为子电路。子电路通常由几个元器件与它们之间的连线组成，相当于用户自己定义的小型集成电路，可以被存放在自定义元器件库中供以后反复调用，方便和简化电路的设计。

9.画总线：所谓总线就是用一条线来表示数条并行的导线。

10.总线分支：总线与导线连接时，必须使用总线分支。

11.安全距离：导线过孔、焊点等元器件之间最小连接距离。

12.单面板：单面板是在绝缘基板上一面敷铜，另一面没有敷铜的电路板。

13.丝印层：主要用于绘制元件的外形轮廓和标示元件序号，包括顶层丝印层和底层丝印层。

14.切换导线的转角模式：

导线转弯有六种走线方式，按”shift”+空格键可选择（1）45°转角模式（2）平滑圆弧、（3）90°转角模式（4）90°圆弧转角模式（5）任意角度转角模式（6）45°圆弧转角模式。

15.SCH中设置元器件及电气符号属性有哪些方法 ?

(1）双击元器件（2）单击元器件之后按“tab”键（3）当元器件处于悬浮状态时按“tab”键（4）在菜单栏中点击相应指令进行设置（5）在工具栏中点击相应图标然后按“tab”键。

16.禁止布线层：在Keep Out层设置禁止布线层，禁止在此层布线。17.电路仿真的操作步骤：

（1）数据输入（2）参数设置（3）运行电路仿真（4）查看分析结果。18.双面板：双面板是指在绝缘基板的两面板都敷铜，两面都可以制成印制电路，双面板一般由顶层和底层以及底层上的丝印层构成。

19.信号层：主要是电气布线的铜膜板层，包括顶层、底层、和中间层。20.建立层次电路原理图的基本步骤：

（1）建立一个文件（2）绘制系统方框图（3）将主图文件更名存盘（4）绘制子系统的框图（5）将子图文件更名存盘

21.EWB中线路连接时应注意哪些问题？

（1）连接导线

（2）连线的删除与改动

（3）调整弯曲的导线（4）改变导线的颜色（5）节点的使用（6）节点的特性设置 22.Protel网络表格式：

标准的protel网络表文件是一个简单的ASCII码文本文件，在结构上大致可分为元件描述和网络连接描述两部分Protel网络表格式内容： 元件的描述格式如下：【元件声明开始C1元件序号RADO.2 元件封装0.1uf元件注释】元件声明结束 网络连接描述格式如下：（网络定义开始NetU1-15 网络名称

U1-15元件序号及元件引脚号U11-9元件序号级元件引脚号）网络定义结束

23.自动布线规则中包括哪些内容？（1）设置安全间距

（2）设置铜膜导线拐角方式（3）设置布线板层规则（4）设置布线优先级规则（5）设置铜膜导线线宽规则（6）设置其他布线规则

24.自动设计印制电路板的步骤： 修改元件封装，生成网络表（2）规划电路板（3）自动调入元件封装并进行自动布局（4）自动布线规则与自动布线（5）手工修改（6）布线规则检查（7）检查PCB正确性（8）报表文件输出（9）电路板的立体效果图（10）文件的保存与打印。25.元器件故障模拟设置：

Fault选项卡用于进行元器件的故障模拟设置，设置故障时，必须选择故障管脚，然后选择故障类型，最后确定完成设置。被设置故障的元器件，其标志和数值在电路图中显示为红色。

26.设置显示方式：

Display选项卡用于设置元器件标号、标称值、参考编号在电路图中的显示方式，当对某个元器件有特殊要求时，在此根据实际需要单独设置其显示方式。一般情况下，按“电路图选项”设置显示方式。27.连接导线：

将光标指向元器件的端点使其出现一个小黑圆点，在按下鼠标左键并拖拽到另一连接端点，当出现小圆点时，在释放鼠标左键，则完成了一条导线的连接。

28.连线的删除与改动：

将光变放至待删除连线处，单击鼠标右键，从弹出菜单中选择“Delete”选项即可。

29.调整弯曲的导线：

若元器件位置与导线不在一条直线上，就会产生弯曲。这可以通过选中改元器件，然后用鼠标拖拽或用键盘的光标移动来微调元器件的位置。如果导线接入端点的方向不合适，也会造成导线不必要的弯曲。30.改变导线的颜色：

用鼠标双击要设置颜色的导线，屏幕弹出连线特性对话框，从该对话框中选择原理图属性选项卡，屏幕显示6个色块可供选择。

31.电路仿真的操作步骤：

（1）数据输入（2）参数设置（3）运行电路仿真（4）查看分析结果 32.在PROTEL 99SE中，是以设计数据库形式来管理文件的33.CAM output configura...建立计算机辅助制造的输出文件

34.Document Folder新建文件夹 35.PCB Document新建印制电路板设计文件

36.PCB library Document 新建印制电路板元件封装文件

37.PCB Printer 新建印制电路板打印文件

38.Schematic Document新建原理图设计文件

39.Schematic library新建原理图元件文件

40.Spread Sheet Document新建表格处理文件

41.Text Document 新建文字处理文件

42.Waveform Document 新建波形处理文件

43.图纸边框设置：

图纸边框设置中有三个选项，显示边框，显示标题栏,显示一个具有分度的边框，标题栏有标准标题栏和美国国家标准协会标题栏。

44.图纸栅格设置;捕捉栅格，可视栅格，电气捕捉栅格 45.移动和调整元件：

选定元件后，再单击鼠标左键，被选定的元件既处于悬浮状态，然后就可通过移动鼠标光标来调整位置或通过按空格键（逆时针方向旋转90度）“X”键（左右对称翻转）和“Y”键（上下对称翻转）来调整位置。46.放置线路节点：

有无线路节点决定当两条导线交叉处是否相交，如果没有节点，则认为这两条导线在电气上是不相通的，放置线路节点就是将交叉的两条导线连在一起，使其在电气上相互连通。47.编辑元件属性的方法？

在放置元件的操作过程中，当元件处于悬浮状态时，按下键盘上的“TAB”键，即可弹出元件属性设置对话框。当元件固定后也可通过直接双击元件来对其属性进行修改。48.制作I/O端口过程：

单击画线工具栏中的DI按钮或执行place→port命令，此时按“TAB”键打开端口属性设置对话框，在此可以设置I/O端口名称，端口外形，端口的电气特性以及端口的对齐方式，设置完端口属性后，单击“ok”按钮，将I/O端口移动到适当位置，然后拖动鼠标，单击左键即可确定另一侧位置，实际上就确定了I/O端口的长度。49.多层板：

多层板是指在绝缘基板上制成三层以上的印制电路，由几层较薄的单层或双层板粘贴而成。多层板除了顶层和底层以外，还包括若干中间层、电源层和地线层。它适用于复杂的高密度布线的场合。50.导线：

电路板上布置的导线都是铜质的，称为铜膜导线或简称为导线，用于传递各种电流信号。导线从一个焊点走到另一个焊点，其宽度和走线路经等对整个电路板的性能都有直接影响。实际上，印制电路板的设计都是围绕如何布线导线来进行的。51.焊盘：

焊盘的主要作用是通过引脚来固定元件。52.过孔：

过孔在多层电路板设计中，用于连接不同板层间的导线。53.过孔类型：

贯穿全部板层的穿透式过孔，从最外层到中间某层的半隐藏式过孔，从中间某层到另一层的隐藏式过孔。54.电路板的层面：

（1）Signal Layers（信号层）（2）Internal Plane（内层电源/接地线）（3）Mechanical Layers（机械层）（4）Masks（阻焊曾及锡膏层）（5）Silkscreen（丝印层）（6）Other（其他工作层）

55.绘图说明电路板设计流程图？（需要自己画出方框图）（2）添加元件封装库并放置元件封装

（3）手工布局、布线（4）布线规则检查

（5）确定电路板的边界，安装定位孔

（6）生成立体效果图（7）文件的保存

56.绘图说明原理图设计流程图？（需要自己画出方框图）（2）添加需要的元件库（3）放置元件

（4）调整元件位置

（5）画导线并放置线路节点（6）放置电源及接地点

（7）元件属性的编辑、修改（8）电气规则检查及生成网络表

篇2：eda期末考试题库

设计题目及题目设计要求如下：

1、数字频率计设计 任务与要求：

2、设计一个数字频率计；

3、要求测量频率范围是01MHz；

4、结果用十进制数显示。

2、乒乓球游戏机设计 任务与要求：

1、用8个发光二极管表示球；用两个按钮分别表示甲、乙两个球员的球拍；

2、一方发球后，球以固定速度向另一方运动（发光二极管依次点亮），当球达到最后一个发光二极管时，对方击球（按下按钮）球将向相反方向运动，在其他时候击球视为犯规，给对方加1分；

3、甲乙各有数码管计分显示；

4、系统配备裁判按钮，每次得分后按下裁判按钮认定得分有效，系统具备初始化功能。

3、彩灯控制器设计 任务与要求：

1、设计一个彩灯控制器，使十个彩灯（LED管）能连续发出四种以上不同的显示形式（如奇数依次亮等），；

2、随着彩灯显示图案的变化，发出不同的音响声（可用不同频率的矩形波产生）。

4、速度表设计 任务与要求：

1、显示汽车时速Km/h；

2、车轮每转一圈，有一个传感脉冲；每个脉冲假定代表1m的距离；

3、采样周期设为10S；

4、要求数码管显示到小数点后2位；

5、具备超速报警功能。

5、拔河游戏机设计 任务与要求：

1、设计一个能进行拔河游戏的电路；

2、电路使用15个(或9个)发光二极管，开机后只有中间一个发亮，此即拔河的中心点。

3、游戏双方各持一个按钮，迅速地、不断地按动，产生脉冲，谁按得快，亮点就向谁的方

向移动。

4、亮点移到任一方终端二极管时，这一方就获胜，此时双方按钮均无作用，输出保持，只

有复位后才使亮点恢复到中心。

5、用数码管显示获胜者的盘数

6、数字跑表 任务与要求：

1、具有暂停/启动功能；

2、具有重新开始功能；

3、用6个数码管分别显示百分秒、秒和分钟；

4、能计两个人跑步时间，并能选择显示。

7、电梯控制器设计 任务与要求： 1、5层电梯控制器，用5个LED显示电梯行进过程，并用数码管显示电梯当前所在楼层位置，每层电梯入口处设有上楼和下楼请求按钮，按下按钮，则相应楼层的LED亮；

2、电梯到达请求楼层，相应的请求LED灯灭，电梯门打开，开门5S，电梯自动关门，继续上行（下行）；

3、每层设有电梯上行和下行指示灯。

8、篮球计分器设计 任务与要求：

1、具有24s(也可假定30s)计时、显示；

2、可对计时器清零、置数、启动和暂停； 3、30秒倒计时；

4、两个数码管显示两队比分；

5、超时报警并可解除报警。

9、电子琴设计 任务与要求：

1、设计一个简易电子琴；

2、利用一基准脉冲产生1，2，3„共7个音阶信号；

3、用指示灯显示节拍；

4、能产生颤音效果。

10、自动售货机控制系统设计 任务与要求：

1、假定可出售1元和1.5元两种商品；

2、投币只能投入五角和1元硬币；

3、可找零。

11、步进电机控制器设计 任务与要求：

1、设计一个有三相六拍和三相三拍两种工作方式的脉冲分配器；

2、能控制反转和正转；

3、能显示步数和控制电机转到预订步数。

12、电子密码锁一设计 任务与要求：

1、设计一个密码锁的控制电路，当输入正确代码时，输出开锁信号以推动执行机构工作，用红灯亮、绿灯熄灭表示关锁，用绿灯亮、红灯熄灭表示开锁；

2、在锁的控制电路中储存一个可以修改的4位代码，当开锁按钮开关（可设置成6位至8 位，其中实际有效为4位，其余为虚设）的输入代码等于储存代码时，开锁；

3、从第一个按钮触动后的5秒内若未将锁打开，则电路自动复位并进入自锁状态，使之无法再打开，并由扬声器发出持续20秒的报警信号。

13、电子密码锁二设计 任务与要求：

1、具有上锁键和开锁键，每次上锁之前要先按上锁键，然后自设密码（3位），开锁时要先按开锁键，然后输入上锁时设定的密码开锁；

2、用led灯亮灭代表开锁和上锁 ；

3、密码错误报警并锁定电子锁。

14、数字秒表设计 任务与要求：

1、计时精度达到10ms，计时范围595959；

2、数码管显示；

3、可停止，继续，重新计数。

15、数字钟设计 任务与要求：

1、设计一个能显示1/10秒、秒、分、时的12小时数字钟；

2、熟练掌握各种计数器的使用；

3、能用计数器构成十进制、六十进制、十二进制等所需进制的计数器；

4、能用低位的进位输出构成高位的计数脉冲。

16、电子日历设计 任务与要求：

1、能显示年月日和星期；

2、年月日和星期都可调；

3、注意闰年。

17、洗衣机控制器设计 任务与要求：

1、设计一个电子定时器，控制洗衣机作如下运转：定时启动正转20秒暂停10秒反 转20秒暂停10秒定时未到回到“正转20秒暂停10秒……”，定时到则停止；

2、若定时到，则停机发出音响信号；

3、用两个数码管显示洗涤的预置时间（分钟数），按倒计时方式对洗涤过程作计时显示，直 到时间到停机；洗涤过程由“开始”信号开始；

4、三只LED灯表示“正转”、“反转”、“暂停”三个状态。

18、波形发生器设计 任务与要求：

1、可产生三角波、方波（幅值可预置或预存储好）

2、波形频率、占空比可调

19、乐曲演奏系统设计 任务与要求：

1、设计一个能发出7个音阶的系统并自动播放一首歌曲（歌曲可自定）

20、出租车计费器设计 任务与要求：

1、设计一个出租车自动计费器，具有行车里程计费、等候时间计费、及起价三部分，用四 位数码管显示总金额，最大值为99.99元；

2、行车里程单价1元/公里，等候时间单价5元/10分钟，起价3元（3公里起价）均能 通过人工输入；

3、行车里程的计费电路将汽车行驶的里程数转换成与之成正比的脉冲数，然后由计数译码 电路转换成收费金额，实验中以一个脉冲模拟汽车前进十米，则每100个脉冲表示1 公里，然后用BCD码比例乘法器将里程脉冲乘以每公里单价的比例系数，比例系数可 由开关预置。例如单价是1元/公里，则脉冲当量为0。01元/脉冲；

4、用LED显示行驶公里数，两个数码管显示收费金额。

21、数字式竞赛抢答器设计 任务与要求：

1、设计一个可容纳6组(或4组)参赛的数字式抢答器，每组设一个按钮，供抢答使用；

2、抢答器具有第一信号鉴别和锁存功能，使除第一抢答者外的按钮不起作用；

3、设置一个主持人“复位”按钮；

4、主持人复位后，开始抢答，第一信号鉴别锁存电路得到信号后，有指示灯显示抢答组别，扬声器发出2~3秒的音响；

5、设置一个计分电路，每组开始预置100分，由主持人记分，答对一次加10分，答错一次减10分。

22、序列检测器设计 任务与要求：

1、可检测连续的数字序列，当输入的数字序列连续八个值等于一组串行码（如00011101）时输出高电平并报警；

2、串行码的值可设定。

23、交通灯控制器设计 任务与要求：

设计一个交通信号灯控制器，由一条主干道和一条支干道汇合成十字路口，在每个入口处设置红、绿、黄三色信号灯，红灯亮禁止通行，绿灯亮允许通行，黄灯亮则给行驶中的车辆有时间停在禁行线外。

1、红、绿、黄发光二极管作信号灯，用传感器或逻辑开关作检测车辆是否到来的信号；

2、主干道处于常允许通行的状态，支干道有车来时才允许通行。主干道亮绿灯时，支干道亮红灯；支干道亮绿灯时，主干道亮红灯；

3、主、支干道均有车时，两者交替允许通行，主干道每次放行45秒，支干道每次放行25秒，设立45秒、25秒计时、显示电路；

4在每次由绿灯亮到红灯亮的转换过程中，要亮5秒黄灯作为过渡，使行驶中的车辆有时间停到禁行线外，设立5秒计时、显示电路。

24、步行街道自助式交通灯控制器的设计 任务与要求：

1、正常情况下保证主干道畅通；

2、当步行街上的行人要穿过主干道时，通过设置的按钮发出请求；

3、按钮被按下时，主干道变为黄灯，设置计数器计时时间3秒；计时结束，主干道变为红灯，计数器继续计时（计时时间为30秒），在20秒内若有人再次按按钮，计数器不重新计时；

3、步行街绿灯闪烁时间为5秒，25秒后主干道变为绿灯，车辆通行。为保证车辆通行时间，在30秒内行人按钮无效。主干道通行时间超过30秒后，若有行人按下按钮，则回到（3）。

25、可变模式计数器设计 任务与要求：

1、设计模为 4、8、12、16的可变计数器；

2、在控制信号的控制下实现变模计数。

26、ADC采样控制器设计 任务与要求：

1、设计程序对AD转换器ADC0809的采样过程进行控制。

27、数码管动态扫描电路设计 任务与要求： 1、8位数码管同时显示电路显示8个16进制数；

2、用动态扫描方式实现。

28、点阵式led显示屏控制电路设计 任务与要求：

1、控制16*16点阵显示字母或汉字；

2、预置四个字母或汉字连续显示（显示内容自定）。

29、病房呼叫系统设计 任务与要求：

1、用1~5个开关模拟5个病房的呼叫输入信号，1号优先级最高；1~5优先级依次降低；

2、用一个数码管显示呼叫信号号码，没信号呼叫时显示0，有多个信号呼叫时,显示优先级最高的呼叫号(其它呼叫号用指示灯显示)；

3、凡有呼叫发出5秒的呼叫声；

4、对低优先级的呼叫进行存储,处理完高优先级的呼叫,再进行低优先级呼叫的处理。脉冲按键电话按键显示器设计 任务与要求：

1、设计一个具有8位显示的电话按键显示器；

2、能准确地反映按键数字；

3、显示器显示从低位向高位前移，逐位显示按键数字，最低位为当前输入位；

4、设置一个“重拨”键，按下此键，能显示最后一次输入的电话号码；

篇3：重视期末复习提高考试成绩

一、明确期末复习的主要任务

(1) 查缺漏。通读教材, 对知识进行查缺漏, 对薄弱处进行重点强化。 (2) 加深理解, 使知识系统化, 真正成为自己知识链条的一个有机组成部分。 (3) 构建体系。对知识举行系统整理归纳。 (4) 强化记忆, 以适合自己的方式浓缩记忆。 (5) 力求规范。在书面表达和卷面形式上做到简洁规范, 提升应用技巧。 (6) 细化目标, 提高复习质量。

二、具体做法

篇4：期末考试等

四六级作文

小张：“你四级抽到卷子的作文题目是什么？”

小李：“《大学中给你印象最深的一课》（A course that has impressed you most in college）。”

小张：“那是什么课呢？”

小李：“挂掉的那一课。”

平时成绩

老师总说最后成绩要把平时成绩和考试成绩按比例计算，三七分，要求一定要有出勤率。英语专业某学神算了算，问：“那岂不是只要期末考到85分以上就可以一学期不来上课？”老师听到笑笑说：“对于这么想的学生，我还没说哪个占三，哪个占七呢！”

（陕西理工学院 姜鑫烨）

耳机

六级考试需要自备耳机，见某同学拿着一个黑色的耳暖进了考场，当时我就震惊了！

（天津外国语大学 崔婉欣）

鸡皮疙瘩

毛概课上，老师讲到社会上的怪现象常让自己不适：“我这一身的鸡毛当即竖起来了，掉一地疙瘩！”三秒后，全班爆笑。老师慌忙改口：“不不不，是我一身的汗毛竖起来了，鸡皮疙瘩掉一地。”全班又笑得炸开了锅。

（江苏师范大学 王欣媛）

江湖险恶

期末最后一次课，老师：“划了重点，给了题型，大家对期末考试要有信心！”

教室里顿时一片欢呼雀跃，“我要去DOTA！”“明天去逛街吧！”

老师在欢呼间隙轻飘飘说了一句，“有句话怎么说来着，江湖险恶哦！”

然后，一片寂静，然后，大家就默默低头继续看书了……

（广西大学 陆丽程）

最熟悉的单词

据我所知，除了yes、no、ok，在我国最被广大学生熟记的单词就是abandon。（四、六级，各种英语考试词典的第一个单词就是abandon）

（幻灭妖僧）

区别

北方的冬天：睡前衣服一脱慢悠悠地换上睡衣再徐徐踱步至床前。南方的冬天：睡前衣服一脱立马向后翻腾一周半侧转两周空中换好睡衣再屈膝落地大跨步跃起滑翔至被窝。

（子在川上）

吃橙子

我：“待我来杀个橙子吃，就是这个橙子比较老。”

师姐：“没关系，老少咸宜。”

我：“哈哈哈，那开吃吧。”

师姐：“嗯，果然吃到了一股阿茨海默的味道。”

我：……

（装大雷）

篇5：eda期末考试题库

刚开始发卷发的是英语，我很高兴，因为全班就我一个100分，数学还不错97分，老师奖给我一支笔!语文成绩最让我伤心，因为差一点就能得三好学生了，如果语文我再细心一点的话，考91分以上，我的心情就不会这么糟糕了。

回到了家，妈妈说：“萌萌，语文你如果再细心一点就上90了，这次妈妈不吵你，下一次期末考试可不要这么粗心了。”我听了，惭愧的低下了头。然后小声地说：“是的妈妈，下次我会考好的。”

虽说现在放暑假了，期末考试这件事也算过去了，可是每当我看见我的奖状夹子，这一学期是空白的，我就很伤心，甚至没有自信;因为我每年都得三好学生，而只有这一年没有得到……

我也在网上看到了一些高中生考试的微博，看了之后，我情不自禁地想：“原来他们付出的比我们更多!我一定要好好学习，实现我的理想!”于是，我看了我的学习计划用迅雷不及掩耳的速度跑去写暑假作业……

篇6：eda期末考试题库

我校组织了2015第二学期期末考试工作，考试结束后对我校全体教师要求认真分析自己的学科成绩并要求写出自己的试卷分析与反思，我们也通过分析各班和各个学科的的成绩和上学年期末和本学年的期中考试进行比对分析，现将期末考试的情况总结如下：

一、数据统计

1、一年级、二年级，无论是从平均分还是从优秀率方面都在后面，二年级数学及格率处于中游。从数据分析来看，一二年级和前几名对比还存在很大差距，平均分相差最多18分，及格率相差最多20个百分点。一二年级我们不止要保证及格率还应该保证优秀率。对于学差生的培养和提升是我们一二年级老师应面临的一个重要问题。

二、数据分析

2、三年级较好，数据显示我们的各项统计都处于中游，和前几名的优秀年级对比我们的平均分差距不大也就在5分左右，语文数学的及格率存在很大差距，英语及格率很好100%。这就要求我们三年级老师把好及格率这一关。

3、四年级：语文成绩统计不好，各项都比较靠后。数学英语处于中下游。语文数学平均分和前几名对比相差在12分左右，英语相差在5分左右。四年级也主要体现在平均分和及格率的差距上尤其是及格率相差很多。

4、五、六年级从各项数据上看，都处于中游，其中六年级语文及格率偏低。

五、六年级的平均分和及格率同前几名对比分数差距不是很大。

三、总体分析

学生总体来说考的不是很理想，平均分、及格率和兄弟学校对比存在很大差距。其中三、五、六年级相对较好，语都不同程度的有所提高。

四、存在的主要问题：看了一下各位老师的试卷分析，学生中存在的问题汇总如下。

1、学生基础知识掌握的不牢固，致使平均分、及格率偏低。考试的内容是面向所有学生的考试，题随灵活但万变不离其宗，一张试卷并不只是针对学习较好的同学的试卷，让每一个学生都站在相同的起跑线上，是我们老师值得深思的一个问题。

2、试卷分析中老师们普遍反映一个问题就是书写潦草、答题不认真仔细，中高年级审题不清。这确实也是我们普遍存在的一个问题，那就要求我们的老师们平时要严格要求，使之形成习惯，尤其一二年级是小学生学习的基础阶段，养成良好的习惯这一点很重要。

3、各班的中下等生偏多，致使我们的各项数据统计都很低。小学阶段我们不能让大部分学生掉队，及格不应是我们对学生要求达到的最终目标，而应该是在85分优秀以上的人数占的比重大。如何抓中间、促学优、消灭不及格是我校全体教师急待解决的一个问题。

4、通过我们观看试卷语文写作方面。学生的作文分数普遍较低。平常教师训练的不够，致使作文题学生对于作文的整体把握不够，在写作文的时候也是在一味的要求字数的多少。

5、通过看老师们的试卷分析，老师们都不同程度的反映了一个问题就是学生就是学生分析和解决问题的能力较差。由于学生的基础知识差，所以很难形成能力，致使这方面丢分太多。各个年级在阅读理解方面不能很好的把握文章的主旨，所以也就很难答题。

总之基础、习惯、能力是我们面临提高的三个重点。

三、改进措施：

1、各位任课教师要狠抓基础知识。认真督促学生完成家庭作业，对于学生的作业要求一定要严格，今天要学生学会什么、要学生掌握什么、要学生预习什么、通过作业和检查要做到心中有数。这一方面我们通过教师平常的做法和考试成绩不难看出。

2、老师课上所教的知识除了我们的课上巩固练习以外、课下的作业、练习同样很重要。课上教师要精讲多练，最大限度的实现课堂的高效性。教师每讲完一个问题要辅助相关的训练。所谓的精讲多练，还需有教师在课下备课时多下工夫，今天我要讲什么，要让学生学会什么要做到心中有数，只有这样才能让学生更好的掌握知识。另外我们在练习课和课下还应该有针对性的多做有效题，练习题的设计不能盲目性的贪多，更主要的还是应该有很好的针对性，从而培养学生在巩固基础的同时增长能力。

3、对于平时学生的学习一定要让学生一步一个脚印，这就要求我们的教师要严格把关，日日有检查、周周有小结、月月有回顾。让学生养成不拖欠的好习惯。

4、家是学生学习的第二环境，但也是学生学习成功与否的重要因素，教师应和家长勤沟通，及时反映学生的在校表现并了解学生在家的学习情况。只有我们和家长齐抓共管才能收刀良好的效果。

篇7：eda期末考试题库

一、试卷结构和难度

1、考试方式：开卷考试，考试时间为60分钟，试卷满分100分。

2、考试内容：八年级《思想品德》下册6-10课内容。

3、题型比例：单项选择题45分，简答分题15分，辨析题12分，材料分析题28分

4、难易比较：基础题占40%，中等题占40%，难度较大题占20%左右。难度系数0.65。

二、试卷具体特点：

1、依“标”扣“本”，注重双基。命题面向全体学生，无偏题、怪题和过难题，进一步减低了难度，符合目前新课改的精神。

2、突出能力，特别是灵活运用知识的能力。试卷注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的考察，进一步减少了纯知识和机械记忆类的试题，加大了对学生能力的考察。

3、突出实践性和开放性。试题注重与学生生活体验和社会实践的联系，通过创设活动平台，让考生运用所学知识谈如何做，体现了实践探究性。在材料分析题中特别注意到了2009年所发生的一些时事事件,不仅考察了学生要关注社会,同时也强调了学生要体验生活,学校与社会所要教给学生的应该更多的是一种自我学习自我进步自我调整的技能。而不是坐以待教。

三、考情统计分析：

本次期末考试，平均分74.9分，及格率86.9%,优良率42.9%,低分率1.0%。最高分100分。

存在的主要问题是：

1、基础知识薄弱。许多学生考前忽视对基础知识的复习，该记住的东西没有复习到。一些学生不能能认真阅读教材，基础知识掌握不牢，出现了不作答或张冠李戴的现象。

2、政治术语表达不规范、不准确。答题存在口语化。

3、审题不认真。如简答题第一题要求学生用所观察漫画说出所表达的意思，但是有一部分学生却不知题意或是分析析问题不全面，回答仅仅是看到了表面的意思,没有体会到考题所想要考的真正目的。

4、答题没有条理，缺乏逻辑性。回答问题没有回归课本，没有养成开卷考试应该多翻书、资料的良好习惯。

5、卷面不整洁，书写不工整，错别字太多，文化素养较差。

6、关注实事新闻太少，实事政治选择题丢分情况较多。

四、教学改进措施：

1、提高基础知识的复习，加强能力训练。

2、强调理论联系实际，培养科学精神和人文素质。

3、注重思维能力的培养。

4、认真领会新课改理念，转变观念，努力提高课堂教育教学水平。

5、进行分类指导。

政治课虽然是开卷考试，但也需要一定的知识点记忆为基础，.教师可以引导学生默读、朗读、互背等各种方法相结合，注重理解性的记忆，温习式地记忆。在多读多记忆的基础上熟悉课本，同时也能增强理解能力。

多指导学生掌握答题的方法：选择题主要是教学生如何理解题意抓住中心，找准关键词，学会灵活运用排除法、逆向法、因果法等解题方法。主观题则要教学生：先①审材料、抓中心；②审题目，抓关键；③审设问，抓角度；然后①找课本，采点子；②找背景，寻述语；③找联系，列题纲。最后组织语言，准确答题。多次训练，积时反馈，落实技法，举一反三，相信学生在今后的教学中会有所长进。

通过这次的期未考试，我们的成绩也不好，平均分也是40分左右，纵观整张试卷，感觉试题难度也不大的，可学生为什么考的不好，通过分析试卷，出现的主要问题有以下几个方面：

1.选择题失分率很高的，好的同学做对三个，一般都在做对1——2道题。失分的原因我认为还是对课本的基础知识撑握不好，或者是根本就不理解其内容。学生只会直观的去选，不会分析题干与选项之间存在的联系。2.辨析题普遍得分率低，辨析题历来都是考试中的难点，为此在考前还专门进行了备考，从格式到答题方法进行了详细的讲解说明，可学生在考试中还是掌握不住，实践证明，学生不通过专门的练习是掌握不住的。3.材料分析题答题随意性

篇8：怎样出好、用好期末考试题

一、期末考试题应有诊断性

期末考试题不像高考题那样具有选拔功能, 期末考试题的主要功能是要有诊断性。因此, 出题者要掌握课程标准的要求、要了解学生的学情、要熟悉所学知识的重点和难点、要知道学生的易错和易混点。但往往出现两种现象:一是不加选择地用其他学校的试题, 特别是选用名校的试题, 目的是与其他学校对比;二是由本校老师出题, 本年级老师给其他年级出题, 目的是公平一致。这两种做法的最终目的都是用考试成绩给学生排队、给老师评价。考试不针对自己的学生出题能起到考试的作用吗?这就像医生不了解病人的病情而给病人开药能有疗效吗?教学来不得半点虚假, 不能拿一套没有针对性的试题来诊断教学情况, 更不能单凭考试成绩来评价老师的教学成效。考试的目的是查找教学中存在的问题和不足, 以便巩固和提高。因此, 期末考试题应由本年级老师来出。2014年《人民教育》第21期刊登了《“一师一卷”:用考试打败考试》, 2014年《中小学管理》第5期刊登了《“一师一卷”让评价回归本源》, 都是介绍考试要“谁教就由谁考, 谁考就由谁出题”, 把考试权交回到老师手中, “一师一卷”很有借鉴意义。目前, 尚达不到“一师一卷”, 但期末考试的出题者要教学理念新、教学水平高、教学经验丰富、对教材和课标精通、对疑难问题有研究和见解, 任课老师多的学校可组成出题小组, 一人主笔、多人商议、集体出题。出题前, 要列出题目和对应知识点的双向细目表, 即哪道题考哪些知识点。所出的题不可能全是原创题, 但对选用的题要进行适当改造, 切忌把平时做过的题用做考试题。试题出好后, 可让未出题老师试做, 体会试题的容量和难度。要给出题者以足够的时间去深思熟虑, 可在考前一个月甚至开学初布置给出题者, 让出题者在教学过程中积累一些出题的素材, 最后出题时便水到渠成。出一套好的试题确实不容易, 但出好试题是期末考试的良好开端。

二、考试后要先分析后讲评再补偿

考试后, 老师一定要认真批阅、仔细分析、重点讲评。但往往出现的现象是:考试后学生自身放松、老师备课轻松。临近放假, 老师发试卷、对答案, 草率收兵。有的学校考完后便放假, 待开学后再发试卷讲评, 学生对试题早已忘在脑后。可想, 这种讲评试卷, 试题出得再好也不过是前功尽弃。怎样才能发挥试题的作用呢?首先, 出题人要认真排查不同层次学生的答题情况, 排查每个题所考查的目的是否达到。某些题得分低, 主要错在何处?出错的原因是什么?有哪些典型的错误?这一切出题者都要非常清楚。之后, 进行集体备课, 出题者主讲每个题的出题意图、每个题的考试结果、某些题的错处和错因、教学上的问题和改进的策略。因每个班学生不同、考试情况不同, 每个老师在集体备课后要个人备课。讲评时, 将试题当做例题, 共性的问题重点讲评, 个性的问题单独点拨。试卷讲评后, 出题者还要拟一套针对考试题的补偿题, 老师根据本班考试结果恰当选用, 让学生当做一次作业来完成。这样做, 才能使出现的问题彻底解决、存在的疑惑彻底澄清, 让试题发挥出其应有的检测作用。