优差生学习指导教师工作总结

2024-04-26

优差生学习指导教师工作总结（精选9篇）

篇1：优差生学习指导教师工作总结

2011年上期桥头铺完小“党在我心中”红歌会活动方案

一、指导思想

为庆祝建党90周年，教育引导广大师生铭记革命历史，继承光荣传统，弘扬民族精神，立志报效祖国。通过歌咏比赛活动，使我校师生了解中国共产党领导中国人民进行新民主主义革命、社会主义建设和改革开放的光荣历程，对全校师生进行生动的爱国主义、集体主义、社会主义教育，坚定走中国特色社会主义道路的信念；弘扬社会主义核心价值体系，引领师生提升人生境界，树立远大志向，增强实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感。

二、活动主题党在我心中

三、活动安排：

活动从4月中旬启动，到6月中旬结束，历时二个月，分三个阶段进行。筹备阶段（4月中旬—5月初）： 1．制定活动方案。2．成立校红歌会活动组委会组长：邓丽娟委员：程金莲、3．落实活动经费

4．广泛宣传发动：举行启动仪式，下发活动方案和必唱曲目，充分发挥小银杏广播和电视台的宣传作用。练唱阶段：（5月初—5月底）1．教师合唱队训练（朱明君负责）

2．各班级练唱（任教音乐老师、班主任负责）

展评阶段（5月底、6月初）：组织以年级为单位的校级红歌会比赛评比：6月17日：以年级为单位开展评比。各年级设置三类奖项：优秀表演奖，分别评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名；优秀指挥奖1名；最佳精

神风貌奖1名。

四、相关要求

1．演唱形式：可采用领唱、齐唱、合唱或配以朗诵等不同形式。合唱：全班学生参与

小组唱：5—12人（包括指挥和伴奏者）

2．指挥：中高年级由学生担任，低年级右由老师担任。3．伴奏：由班内学生钢琴现场伴奏、CD伴奏均可。4．曲目：一首必唱（后附必唱曲目）、一首选唱。5．评委组成员及计分方式

评委组成员：邓丽娟、汪祚球、陈雨贵、唐辉艳、朱明君、蒋继琴、曾小兰、李光英、何紫娟

计分方式：10分制，小数点后保留两位数，去除最高分和最低分，其余总分的平均分为最后得分。6．评分标准：

（1）服装整齐统一、美观大方；进、退场速度快秩序好。

（2）精神饱满、积极乐观、台风良好，面部表情自然大方，充分展示积极向上的朝气和热情；

（3）声音洪亮协调、音准节奏准确、声情并茂、吐词清晰、主次声部协调统一、强弱对比得当；

（4）歌曲具有艺术感染力；

（5）指挥手势准确、姿势优美，能正确把握歌曲节奏、速度、力度及情绪，与演唱者配合默契；

（6）如由班级学生钢琴伴奏可视效果加1—3分。

六、组织领导组长：邓丽娟

副组长：陈雨贵、唐辉艳、成员：大队辅导员程金莲、音乐老师、各班班主任主持人：程金莲音响：何国正

会场布置：朱一言保安：欧阳鲜明

附：“党在我心中”红歌会必唱推荐曲目 1．《东方红》

2．《没有共产党就没有新中国》 3．《歌唱祖国》 4．《社会主义好》 5．《团结就是力量》 6．《我们走在大路上》 7．《我的祖国》 8．《走进新时代》 9．《祖国颂》 10．《山楂树》

11．《唱支山歌给党听》 12．《妈妈教我一支歌》 13．《祖国，慈祥的母亲》 14．《我和我的祖国》

15．《今天是你的生日，中国》 16．《共和国之恋》 17．《北京颂歌》 18．《祖国我为你干杯》 19．《我的中国心》 20．《东方之珠》 21．《啊！中国的土地》 22．《谁不说俺家乡好》 23．《长江之歌》 24．《江湖水，浪打浪》

25．《南泥湾》

26．《边疆的泉水清又纯》 27．《大海啊，故乡》 28．《太湖美》

29．《我爱你，塞北的雪》 30．《乡间的小路》 31．《月光下的凤尾竹》 32．《我为祖国献石油》 33．《长大后我就成了你》 34．《军港之夜》 35．《血染的风采》 36．《一二三四歌》 37．《九九艳阳天》 38．《年轻的朋友来相会》 39．《亚洲雄风》 40．《爱我中华》 41．《烛光里的妈妈》 42．《绿叶对根的情谊》 43．《同一首歌》 44．《明天会更好》 45．《四渡赤水出奇兵》 46．《松花江上》 47．《游击队歌》 48．《在太行山上》 49．《保卫黄河》 50．《解放区的天》

51．《太阳最红，毛主席最亲》 52．《春天的故事》 53．《七律长征》

54．《红梅赞》 55．《绣红旗》 56．《为了谁》

57．《中国，中国，鲜红的太阳永不落》 58．《弹起我心爱的土琵琶》 59．《友谊的花儿遍地开》 60．《十送红军》 61．《在希望的田野上》 62．《青春舞曲》 63．《请到天涯海角来》 64．《红梅花儿开》

65．《远方的客人请你留下来》 66．《听妈妈讲那过去的事》 67．《五星红旗》（刘媛媛演唱版）68．《三十里铺》 69．《我热恋的故乡》

“党在我心中”红歌会活动总结

在这美好的季节里，为庆祝建党90周年，提高我校学生的文明素质，二系学生会、导生团在校领导的高度重视下，在各位老师的支持、广大同学的参与下，由大队委举办的以建党90周年为主题的“党在我心中”红歌会于6月17日下午2点在学校操场准时举行，学校14个班级都将自身最好的状态与最高昂生动的风采展现在评委与观众眼前。

这次活动取得了优异的成绩，得到了广大师生的一致好评。为了总结经验，积累知识，继续开展好校园文化工作，现对此红歌会具体总结如下：

一、优点：

本次歌会的所有歌曲都围绕爱国的主题，充分展示了当代大学生内心对祖国的热爱以及对祖国历史的铭心记忆。所有班级的学生在展现青春风采的同时，也用自己嘹亮的歌喉唱出与祖国间犹如母子的亲情。高亢豪迈的《精忠报国》，节奏强烈的《红旗飘飘》，曲曲演唱群情激昂、引得掌声如雷。

4月初开始宣传红歌会的活动，各个班级的同学们都踊跃参与、大力支持，所有的人都认真地对待工作，积极配合活动的开展，积极的抓住机会进行排练，利用晚自习结束后的时间自己找地点进行排练，确保了本次活动的圆满成功。

二、不足之处：

由于活动办的时间比较紧张，所以活动的报名时间还是比较短的，导致有班级不间断的改歌曲，直到办活动的前一天还有人改歌曲，其中的原因有可能是唱的是红歌，所以唱不出来，情有可原。

由于是学校操场，所以要考虑的细节问题比较的多，导致现场出现了一点小尴尬的场面。例如：由于受邀请的老师不确定会出席，导致我们这边无法确定出席的评委，最终导致我们没有安排好全部评委的席位卡，这是我们的失误，表示深深的歉意。

由于各我的课比较多，都没课的时间比较少，导致我们活动期间没有很好的与学校领导、老师沟通，以致于有些老师不是很了解这次活动。

三、建议：

1、既然是红歌会各班学生的着装应该以红色和近似于红色较好，有一个班级统一穿贴有五星红旗的白色衣服也不错，很有创新意识嘛。

2、开展这样的活动要经常化、制度化，红歌会要年年搞，月月搞。

3、办活动之前要做好成员之间足够的沟通，从中可能会想出比较好的点子，提高活动的可看性。

总之，这是一次积极向上的红歌会，成绩是最主要的，缺点是微不足道的，它又一次证明了我党的各项事业都在蒸蒸日上，在党的领导下，我们今后的各项活动也一定会上一层楼，更上一层楼！在学校、系部的正确引导下，我们东方学院也是会更好。

篇2：优差生学习指导教师工作总结

新光小学

赵才举

本我教九年级班主任及数学教学工作。八年级生物教学工作，他们普遍对学习没多大兴趣，也不想升高中，反正毕业考试成绩不是很重要，加之部分差生的家长受社会上“读书也好，不读更好”的不良思想的影响，不太重视子女的学习，对子女放松要求，不能与学校共同配合做好学生的教育转化工作，使学校转化后进生的工作带来一定的难度。

针对以上这些实际情况，我在学期初制定了详细的优差生辅导计划，提出了具体的措施，对优差生提出了明确的目标，使大多数差生能有所进步，让优生能更充分地发挥潜力。

为了落实转化后进生的计划，我定期召开了差生工作会议，把“找原因、寻差距、想办法、求沟通、齐努力、争进步”作为总的方针。并以“关爱学生、萌生自信、尽其所能、争取进步”的态度对待差生。

通过本人和其他教师及班干的共同努力，我的优差生辅导工作也取得了一点可喜的成绩。

具体工作方法及效果：

1、我协同八年级两个班的班主任认真做好差生的思想工作，注意因材施教，摸准学生的性格特点，然后对症下药，以鼓励为主，增强其自信，消除自卑，使师生感情进一步融洽。

2、坚持家访，时时与家长保持联系，互通情况，双方沟通。13、根据学生的实际学习情况适当给差生补习，教师不向学生收取任何报酬，而且对不同程度的差生设计不同的练习题，使他们能在自己原有的层次上有所提高，而不要求他们一下子就转化为优生。

4、定期督查差生的思想情况，学习情况和文化实习情况，对那些进步不大的同学及时开导，做好思想工作。

5、对优等生提出明确的目标，鼓励他们为了实现自己的目标不断的努力。

6、老师、家长相配合本学期取得的这点成绩是微小的，在以后的工作中，我将进一步加大家访的力度，求得家长的有力配合，更有利于转化后进生，进一步加强本人的责任感，尽自己所能去帮助正处于困境中的学生，使他能看清前面的方向，真正挖掘出自己的潜力。

篇3：优差生辅导工作总结

其实，在教学过程中还需处理各种各样的关系，教师只有不断改变自己的教学思路，在教学中思考，在思考中教学，才能取得更好的教学效果。

〖1〗〖2〗

优差生辅导工作总结本文来自WWW.unjs.COM|工作总结范文unjs.COM

篇4：初一优差生辅导工作总结

洛塔中学凃清香

经过一个学期的自身努力以及同伴间的相互帮助帮助，班级中不管是学习较优秀的学生还是后进生都有属于他们各自的进步。

优秀学生在班级中的影响是不可忽视的，在除成绩之外，我们更要在学习习惯、学习态度上给予他们引导，利用他们的影响力去带动更多人养成良好的学习习惯，从而形成良好的班级学习氛围。课堂知识对这批学生来说可能还“吃不饱”，此时教师就可以针对他们进行知识的拓展，刺激他们学习的兴趣，让这批学生在解决问题的过程中，提高自己的知识与技能，训练自己的思维能力，使学习逐步成为他们内化的一种行为。在后进生中，部分同学在学习上表现出了很强的自觉性，他们的学习态度较好，有时遇到不会的难题会想了又想，改了又改，为一道题会到你面前跑好几趟，这样的学生、这样的学习态度令人感动，不管他们在知识方面掌握得怎么样，在学习态度方面就值得肯定。

在课堂中，我尽量让这些学生有更多表现的机会。如遇到一些较浅显的问题时，尽量让他们作答，对他们身上迸发出的闪光点及时加以肯定与表扬，鼓励的作用往往比批评来得积极得多。可以在他们的同伴面前多对他们进行正面的评价，这样他们获得的自信将会更大，反过来，他们在接下来的学习活动中对自己的要求也会顺势提高，同时也接受更多人的监督。在学习中，我比较重视他们对基础知识与基本技能的掌握，有了良好基础，才能更好地去提升。

在作业批改中，他们的作业会及早批改，有时当面批改，那样他们在学习上出现的问题可以尽早发现，及时纠正，使他们在每个学习环节中做到稳扎稳打。对他们的辅导有时需要花更多的时间，这也是及早批改他们的作业的原因。在作业量上，我们可以灵活处理，要求他们在理解的基础上进行答题，而不能一味地求量不求质，以免影响到他们对数学学习的信心。

篇5：辅导优差生计划

差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。

为提高我校教育教学工作，全面提高我校学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高，通过培优补差使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来。并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的

心理。在学生中形成”赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标，特制订培优补差工作计划：

一、工作目标

1、加强对培优补差的常规管理.2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50%的学生参与到培优补差活动中去。

3、通过培优补差，使90%的学生能认识到学习的重要性。

4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于三次。

二、具体措施

1、教务处首先制定教师培优补差目标责任书，让辅导教师通过培优补差明确目标。、辅导教师认真制订各科培优补差工作计划。定培训人、培训内容，培训时间。、每次辅导有详实的辅导记录，并把每周的辅导内容在辅导前交教务处存档。

4、重点做好语文、数学、英语三门文化课和计算机专业课的培优补差工作。、定期对培训的学生进行考试和检测，及时了解培训情况。

6、教务处定期对辅导情况实施督查。

三、考评办法、教务处对此项活动实行量化考评，在学期末对培训教师进行考评，对完成任务的在考评积分中给予体现。对于表现特别突出的，学校将给予公开表扬和物质奖励。、对于在此项活动中敷衍了事，不认真的教师，在学校会议中给予公开批评，并限期进行改正。

优差生辅导工作计划

为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕教学目标，除了认

真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

一、思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长联系，了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二、有效培优补差措施。

根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。课堂练习分

成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。

4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。

要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固 “双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性

和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

三、在培优补差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握;

上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。

篇6：优差生辅导计划

姜会梅

教师是学生全面发展的引路人，是推进素质教育的实施者，是实践科教兴国的生力军，承载着主管繁荣和民族振兴的历史重任。

老师在教学中要注重优生也要注重后进生。让优生拔高和拓展后进生提高。其实我们在一线的老师都知道，后进生学习成绩不良的因素是多方面的，有客观的，有主观的。客观因素除学生自身的生理和智力有缺陷外，还有在心理上和学习上遇到的困难，没及时解决等方面。但是，要使学生的学习成绩提高，归根到底要落实到学生自身的主观因素上来。我在教学实践中，为了要帮助后进生提高学习成绩，我就从学生的“想学→爱学→能学→会学”这条主线进行了谆谆善诱的探索。

一、关心爱护后进生，激励后进生“想学”。有些同学属于懒惰型，而有些同学属于自卑型，他们的问题不在智力方面，而在于未得到各自所需的及时关心和帮助。因此，我无论在日常生活中还是在教学活动中，对他们都格外关心爱护，多了解他们的思想状况和学习困难，不失时机地激励他们产生“想学”的强烈愿望。

二、根据后进生的心理特点，激发学习兴趣，诱导后进生“爱学”。

要想后进生由“要我学”到“我想学”是一个十分难得可贵的进步。但是如果不能把他们对学习的兴趣稳定下来，那一切努力将会前功尽弃。因此，我根据后进生的心理特点，诱导他们“爱学”。比如：课堂对他们的提问适当浅些，作业、考试成绩对他们也设立进步奖等。总之，看到他们即使有微小的进步，也应当给予肯定，并及时通报家长，创造让他们获得成功的机会，让他们体验到学习的快乐，让他们在班集体里和家中都体验到学习取得进步的喜悦，从而稳定学习的兴趣。

三、适当降低起点，分散难点，让后进生感到“能

学”。

1、在进行数学教学时，我重视三个“第一次”，即第一次教学新教材、第一次测验和第一次辅导。第一次教学新教材是使学生由不知到知的重要一步。尤其是差生“先入为主”的心理作用更为突出。他们本来知识就贫乏，认识肤浅，如果一开始就造成错误，今后化几十倍的时间也难以纠正，因此，我注意适当降低知识起点，让后进生也能跨进新知识的门槛，让后进生感到自己能学，学起来不会吃力，在给学生上新课时，把知识的“度 ”放缓一些，对知识点少发挥、少加深，让后进生理解新课的内容并掌握教学的重难点的为主。在练习中补充一些综合性题让成绩好的学生吃“饱”，而对后进生不作要求。对有的知识点，也可以放在单元复习或总复习中加深和拓展。至于第一次测验，要使差生力所能及题目要多基本，少综合，务必使差生在测验中能够看到自己力量之所在，增强学习的自信心，激发上进心，以后再逐步提高。第一次辅导小朱和小薛我做了精心准备，对他们非常热情非常耐心，做到多引导、多点拨；决不要埋怨、责怪。要善于寻找和捕捉他们迸发出来的智慧火花，哪怕这火花还十分微弱，正是点燃这微弱的火花，才有可能“星火燎原”决不能使差生害怕辅导，望辅导而生畏，以致成为一种不愉快的负担。

2、分散难点，化难为易。我在进行教学时，尽可能使后进生感到易学，同时，我做到想方设法把难的东西变得容易一些，把复杂的知识变得简单一些使他们容易接受。把后进生看来是难的知识变为他们容易理解、容易消化的知识，学习兴趣也就会进一步巩固和提高。

四、根据后进生的学习特点，改善后进生的学习方法，使后进生由 “能学”变为“会学”。

1、告诉他们如何预习，因为预习是一个学习周期的开端，也是为听课做好心理上的准备。

2、引导他们如何专心听好每节课，告诉后进生知识的重点、难点及正确的思路都要在这个环节解决，所以听课是学好功课的关键。

3、复习是对知识的消化和记忆，我注重检查他们对听课的反馈。

4、作业和动手实践是对知识的运用和进一步掌握，我启发他们能达到举一反

三、做到熟能生巧的目的。

5、考试是检查后进生学习效果，我经常会在考试之前给他们定下考试目标。看看他们是否达到我规定的考试成绩。在进步多少分的分数段设立一个进步奖。

除了以上的几个基本环节之外，还要进一步地教会他们掌握“精力该集中在何处，动手实践如何加强”的定时定量的具体要求。并收到了一定的效果。

五、及时检查反馈、辅导和矫正，进一步使后进生提高学习成绩

借助学生家庭的力量，及时地给学生提供辅导和矫正。经常和他们家长取得联系并他们必要的帮助，小薛家长文化素质比较高所以能在周末检查小孩的功课；而小朱家长虽然文化知识不高但周末能挤出时间和小孩交流，这些对后进学生的成长来说都是非常重要的。

我认为，我们每一个教师一定要从后进生的心理上和学习上遇到的困难着手，从学生自身的主观因素上来落实对学困生进行循循善诱的启发和引导，进而促进其学习成绩不断提高,最终达到促进学习困难学生全面发展的目的。

篇7：五年级优差生辅导计划

学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。差生的原因：

1、由于智力较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。

2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩。

3、在家庭方面，个别学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。所以制订出转化计划如下：

一、利用与学生家长的相互联系，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。做好家。方记录

二、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作

三，开展互帮互学的活动，为中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。

四、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。

五、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。

六、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。做好差生辅导记录

总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展

篇8：三年级数学优差生辅导计划

汉丰七校钟少平

从作业、卷面分析及平时表现发现本班后进生占有一定的比例。造成他们成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘性大，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：

一、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。

二、作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极。针对这一情况，我在对待后进生的辅导方面计划如下：

一、辅导对象：

谢浩谭钦友祁家强呙康玉彭玲韦英

二、辅导内容及方法：

（一）、发现闪光点,创造成功的机会

对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们, 发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢你„„”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。

（二）、用爱心去温暖，用耐心去呵护

多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。

（三）、教给方法，提高兴趣

后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做。例如：自我复习以前学过的基础知识，定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。亦可求助于成绩好的同学或老师。在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写，帮老师把卡片涂色。叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激。正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。

（四）、结对帮助, 齐抓共管，充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行辅导。

（五）、持之以恒，巩固习惯

后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。

篇9：九年级下册英语优差生辅导计划

为了提高学生的英语学习成绩，更好的迎接即将到来的中考，本学期我将重点关注优差生的辅导，让优生更优，让差生在原有的基础上取得一定得进步，在班上形成一种积极上进的氛围。主要措施如下：

一、学生情况分析

我所教的1为寄宿班，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生如夏偲，李峰，张泽阳等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，而2班为走读班，大部分学生基础差，学习不够主动。只有几个学生英语基础扎实，如刘一，张洁等。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到进步

二、具体措施

1、认真备好每一次辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、差生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

7、采用一优生带一差生的一帮一行动。

8、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

10、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

11、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，给予他们机会表现，调动他们的学习积极性