如何实现个人信托（精选6篇）
篇1：如何实现个人信托
个人信托理财产品有哪些风险?
1、政策法律风险
投资人尤其要注意的是，土地等作为担保来升级信用等级的信托产品，可能在政策、法律在此方面的监管还不成熟，所以就会出现担保无效、非法等情况，这样就容易蒙受损失。
2、信用风险
在我国信托业中，使得信托机构的经营状况发生恶化，不能按信托合同的约定支付信托受益和偿还信托资金的原因有三方面：
一是对融资者、承租人、被担保人的资信情况，项目的技术、经济和市场情况缺乏必要的调查研究;
二是对担保、抵押、反担保的各项要件审查不细，核保不严，抵押物不实，缺少法律保护措施;
三是在政府干预下产生的非市场化业务。
3、流动性风险
我国信托业的流动性风险，一方面是由缺乏稳定的负债制成，信托机构不能比较方便地以合理的利率介入资金以应付资金周转不灵，从而发生的支付困难;另一方面是指一些信托投资公司用信托资金投资房地产、股票、基金，由于大量资金被套牢而产生的流动性风险。
4、道德风险
道德风险在信托业中主要是指受托人的不良行为给委托人或受益人带来损失的可能性。在目前的情形下，大多数的信托投资公司都能在主观上避免发生此类风险。
5、合规性风险
从目前信托投资公司的信托产品看，多数为集合资金信托计划，那么对于比较大型的投资项目，就不可避免的碰到数量和金额上的限制。为了规避这种限制，许多信托投资公司在进行产品创新的过程中，所用的方法就可能存在一定的政策监管风险。
6、投资风险
信托投资公司往往在投资中追求高回报，管理又缺乏风险控制，造成由于投资项目和合作对象选择不当使投资的实际收益低于投资成本，或没达到预期收益以及由于资金运用不当而形成的风险。
如何防范个人信托理财产品风险?
1、看信托平台实力，每家信托公司的管理水平、风控能力、管理资金规模等都是不相同的，尽量选择风控较好的信托公司
2、看融资方实力，资方的财务状况、还款来源、行业前景、公司背景等;
3、如果有担保人，要看担保人背景、担保人净资产及构成、担保人与融资方关系、担保人承担的责任等。
4、看抵押物，抵押物价值(抵(质)押率)、抵押物变现是否容易 抵(质)押率指的是需要融资的资金比上抵(质)押物的价值。抵(质)押率越低说明项目风险越小、项目越安全。
篇2：如何实现个人信托
古人云：“有志者事竟成”“志当存高远”。没有志向，没有理想，就谈不上为它而奋斗的问题。古往今来的成功人士，千古流芳的英雄人物，他们无不因为怀揣着崇高理想而为人类做出自己的贡献，从而被世人缅怀。一个人的成就与其理想的高低成正比，理想越高远他成功的希望也越大。文艺复兴时期法国启蒙思想家蒙田说过：“一个人一旦超越了自我，具有把整个人类纳入自我之中的广阔的胸怀，他的责任感和使命感就会使他在天翻地覆、轰轰烈烈的新旧交替时代，充当新时代的号手和旧时代的批判者。” 每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。
人类对自身现状永不满足，对美好未来的不懈追求，就产生了理想。理想，是人们在社会实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往往和追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。理想是人类精神生活的产物。理想作为一种社会意识，是人们对客观现实发展趋势的超前反映，即人们在认识客观规律基础上给自己构成的未来美好蓝图。因此，理想不是人们主观的臆造，不是空想或幻想，而是经过努力可能实现的符合科学的目标。
每个人都有一个梦想，一个远大的理想。包括我也是。曾几何时，有人问我最理想的职业是什么？我毫不犹豫的回答是教师。尽管我不知道世界上第一位教师是谁，但是，担任传道授业，解惑疑难的是从北京猿人时代就有了，否则人类文明怎得以一代一代延续和发展？依靠教师来培养下一代，并启发他们在前人的基础上有所创造和发展，这不难看出，教师在人类历史发展中所起的作用是多么的巨大！我的奋斗，只为实现我的理想，完成我的梦想。我现在虽然在一家国有企业上班，收入也还过得去，不过我从未放弃过我要教师的理想。我通过报考教师资格考试，学习各种知识，一来可以丰富自己的知识，在知识经济时代不至于被淘汰，而来用业余时间给自己充电，为自己理想的实现打下基础。
人生在世，离不开对物质的依赖，也离不开理想和信念。综观整个人类社会的发展，理想和信念功不可没。没有了理想，人就没了精神支柱。人在为理想的奋斗中才能真正体会到人生的快乐，幸福和乐趣，才能经得起风吹浪打和失败。邓小平一生三起三落，但他从不言败，从不放弃自己的追求，为中国现代化规划了宏伟的蓝图。外国人称他为“打不倒的东方小个子”。崇高的理想和科学信念具有巨大的精神力量，对人生的实践活动具有重大的指导作用。想做和应该做是有一定区别的。在人类历史上，从来没有哪一个人是通过空喊口号来实现自己的理想的。所有成功实现自己理想的人都是通过脚踏实地的实践逐步接近理想直至实现理想。如果在确立理想之后，不及时地付诸实施，那么我们最终只能看到白了少年头，空悲切，而不能看到那个曾经豪情满怀的年轻人。我们要想实现个人理想，首先要体现出我们的社会理想，因为社会理想决定制约个人理想，方向对了个人理想与社会理想目标一致实现的可能性就大，如果方向相反，就不易实现，实现了也会造成损害；个人理想体现社会理想，社会理想依赖于个体理想的得实现。一方面，我们在树立个人理想时，要紧密联系社会理想，根据社会主义、共产主义事业发展的需要，按照时代和人民的要求以及自己的实际条件确立自己的奋斗目标，并在实践中不断充实和完善个人理想；另一方面，在保障社会理想实现的前提下，实现我们个人理想，做到社会理想和个人理想相统一。在处理社会理想和个人理想的关系上，一定要有辩证的观点，在社会理想的指导下确立个人理想，努力实现个人理想，同时要把个人理想的实现作为实现社会理想的体现。
理想是指引人们奋斗方向的航标，也是推动人们前进的强大精神动力。一个社会不能没有理想，一个人也 不能没有理想。我们既要树立共产主义的远大理想，坚定信念，以高尚的思想道德要求和鞭策自己，更要脚踏实地地为实现党在现阶段的基本纲领而不懈努力，扎扎实实地做好现阶段的每一项工作。忘记远 大理想而只顾眼前，就会失去前进方向；离开现实工作而空谈远大理想，就会脱离实际。只有树立了正确的理想并为之奋斗的人，才能找到人生最美好的归宿。理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。托尔斯泰；理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。
篇3：我国个人信托业务不足及其建议
个人信托是指自然人 (委托人) 为了对财产进行规划, 将现金、证券、不动产等资产的财产权转移给受托人, 受托人再依信托合约管理信托财产从而使受益人获利或者达到其他的目的。其特点主要为:第一, 个人信托类理财产品的投资组合范围广泛;第二, 个人信托类理财产品具有较大的灵活性;第三, 个人信托类理财产品具有独特的安全性设计;第四, 收益率相对较高。
二、国内个人信托业务供需分析
(一) 国内个人信托业务需求分析。
据估算, 到2015年中国高净值个人投资可达到58万亿元的规模, 可为个人信托业的发展奠定良好的基础。数据表明:2013年中国GDP达到568, 845亿元, 比上年提高7.7% (依可比价格计算) , 并且第三产业第一次超越第二产业, 同时近几年中国股市的低迷, 使人们对个人信托业务的需求量猛增, 个人信托业务的市场前景非常广阔。
(二) 国内个人信托业务供给分析。
根据中国信托业协会数据, 截至2013年全国共有信托企业54家, 信托资产的规模有史以来最高达到将近11万亿元人民币。然而从股东构成的角度分析, 金融机构、中央企业、各级政府占到了九成以上, 私人控股信托企业不足一成。而信托业务的创新尤其是获得产品差异化竞争优势以及赢利模式的革新依赖于股权结构的多元化。此外, 信托企业如果发行新产品, 往往需要获得事前的许可, 否则以后可能会出现麻烦, 这就大大降低了革新的进度。因此, 虽然我国的信托行业在供给方面, 仍然有很大的潜力。
(三) 国内个人信托业务供求综合分析。
通过对国内信托业务的供求综合分析可以得出的结论是:目前我国个人信托业务的供求并不平衡, 并且是需求大于供给。供给方面需要极大的改善, 产品必须多样化, 目前行业收入中约88%长期来看不可持续, 现有业务中隐含四类风险:信誉风险、信用风险、运营风险、流动性风险。信托企业应力求加强核心能力建设:控制风险的能力、专业化投资的能力、投资咨询的能力以及投资后管理的能力等。
三、我国个人信托业务的不足
(一) 信托公司内部风控体系需要加强。
一些信托公司的风险控制不到位, 信托公司应该加强对风险的监控, 以保证投资的业绩不会出现大幅度的波动。虽然信托公司没有义务为客户的投资保本, 当客户亏损严重时也不需要承担赔偿。但如果真的发生了大规模亏损, 会影响公司的声誉, 也为以后信托产品的销售制造了障碍。
(二) 信托行业现有业务模式不可持续。
信托公司收入的88%长期面临挑战。根据麦肯锡公司的数据, 2012年我国信托业收入的39%来自于通道业务。然而, 中国的宏观大方向是信托业务结构逐步向非信托金融机构开放, 这会促使信托公司的通道业务消失。同时, 信托公司2012年收入的另外49%由私募投行业务贡献, 伴随政策的改善, 我国中小企业等高风险项目将会越来越多获得银行信贷, 将来资本市场会更加成熟, 这就压缩了信托公司的私募投行业务的盈利空间。
(三) 我国居民对个人信托业务的了解还很欠缺。
关注信托产品的主要人群还是集中在特别富裕的人当中, 对一般的小康家庭或以上的居民, 理财的方向主要集中于买房、定期存款、国债、股票, 很多人对个人信托业也不是很了解, 这就需要加大宣传信托的普及力度, 使闲置资金有了好的投资方向, 需要资金的好项目得到资金。
(四) 我国个人信托业产品比较单一, 需要多样化发展。
信托业经营的范围基本包括了除债券债务以外的其他金融业务, 现如今经济市场化发展给信托业提出了许多新的信托需求和挑战, 金融信托业要在完善规范传统信托服务品种的基础上, 充分发挥金融信托业的职能, 拓展信托业的经营范围, 开展信托业务的创新。在另类资产管理、私人财富管理和私募投行方面以及其细分方面进行创新。
四、我国个人信托业务发展建议
(一) 加快转型步伐。
在未来, 信托公司的业务主要集中在以下三个方面:首先, 私募投行业务, 信托公司在以后仍然要把私募投行业务作为自己的主要业务, 但需要优化和转型;其次, 对另类资产管理, 在我国这项业务还是一块处女地;第三, 私人财富管理, 信托公司以后也应该在私人财富管理方面下工夫, 给高净值个人客户提供全方位的服务。
(二) 信托公司要加强自身能力建设。
第一, 要提高资产获取能力。信托公司应该进一步培养专业化的人员, 通过更专业的技术获得更多的投资资产;第二, 提高风险管理能力。董事会和风险管理委员会认真负责, 保证风险管理部门的独立性;第三, 提高专业投资能力, 最重要的是奖罚分明以聚集一批优秀的人才;第四, 提高投后的管理能力, 做到全方位的为客户服务;第五, 加大产品的研发与筛选能力。建立开放式产品平台, 引入外部产品, 积极拓展新的产品线, 为客户带来更高的服务体验。
(三) 加强对信贷风险管控和投资者保护力度。
基于信托业务特点和风险分析, 监管机构应确保信托公司的杠杆率在合理的水平, 且随着房地产泡沫的严重, 尽量引导信托公司降低在房地产市场的投入, 并要求信托公司的产品可以经受住压力测试;其次还要鼓励民营资本进入信托业, 加强竞争, 有利于盘活整个行业, 并尽量用备案制代替审批制。
摘要：本文对我国个人信托业务的特点及供需进行分析, 指出当前我国个人信托业务存在的不足, 并提出相关建议。
篇4：初中语文教师如何实现个人发展
【关键词】初中 语文教师 教学与发展
一、实现多向交流，构建和谐融洽的师生关系
在教育教学过程中，现在提倡的是师生互动、生生互动，实现多向沟通，而不是传统的教师教的过程，只是一味的讲解，没有与学生及时的进行交流与沟通。作为教学基本关系的师生关系，在课堂教学中起到了极为重要的作用。据相关研究分析得到，初中语文教师要想取得高效教学，活化现有的课堂教学，就必须建立和谐的师生关系。初中生作为最敏感的群体，他们上课的专注度和兴趣跟老师的关注度及师生之间的关系有着密切的关系。所以，初中语文教师在教育教学过程中，要坚持“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的工作思想，主动关爱学生，尊重学生，让他们感觉到老师的爱心和照顾，这样他们在课堂上才会展示自我，参与课堂教学。据有关调查分析，要想实现活化的课堂教学，必须为传统的师生关系解绑，严肃的传统教师传授的课堂，根本无法实现课堂的活化。学生只有在比较宽松的课堂才会主动的参与到课堂的教学中来，才会有可能对课堂产生浓厚的兴趣，学生们都喜欢亦严亦松的教师。当学生感到老师的关爱是，才会吐露心声，自觉尊敬老师，理解和信任老师，这样就会师生互通，形成融洽和谐的师生关系，为实现有效的初中语文教学做好准备工作。
二、乐于奉献，热爱语文教学
教师作为默默耕耘的园丁，必须要乐于奉献，无私工作，做好相关的教育教学工作。有教师曾经这样说过教师的幸福是一种体验，是对教育中生存状态的一种高级、愉悦的情感体验，是一种精神享受。所以说作为一名初中语文教师首先应该是一个语文爱好者，同时热爱自己所教学科。而这种爱好可以帮助教师抵御许多外界的诱惑，真正投身与教育事业，而不是仅仅把教育当作挣饭吃的职业，而是把教育当作值得为之奋斗一生的事业，在教学中创造有魅力的教育教学特色，形成自己成熟而清晰的教育教学理念，创造令自己感到欣慰和满足的语文教学艺术。
三、与时俱进，完善自己
每一位优秀的初中语文教师，一定是具有健康的教育精神和较高的专业素养的人。这样的教师善于改变自己，经常反思自己的教学，不断的提炼自己的教育思想，具有自己的教育行为品质。改变自己，告别重复，这就意味着作为语文教师要有自己的教育思想，有自己的专业教学方式。通常我们有太多的语文教师习惯于重复，重复过去的教育教学方法，重复过去所运用的内容，这样的教师往往依赖于其过去的经验进行教学，没有创新。所以，作为语文教师要坚决杜绝机械重复的教育人生，告别平凡和守旧，形成自己的专业习惯，培养自己对学生的文化影响力。
初中语文教师在课堂教学中，要想活化教学，实现高效的课堂必须活化初中语文课的教学内容，激发学生的学习兴趣。对于教材，初中语文教师必须严格按照初中语文教学新大纲的要求进行上课，同时，语文教师也要结合学生的实际情况，进行有效的再组合和排列，重新编排，形成学生乐于接受和易于学习的教学内容，这样就会实现高效的初中语文教师，成为一名优秀的人民教师。对于枯燥的初中语文授课内容，可以改善教学方法，采用体验式教学等方式达到优质的课堂效果，如采用小品、游戏等新颖的讲授方式来诠释课堂内容，增加学习内容的趣味性，克服学生学习过程中对知识的恐惧感，提高他们的学习信心。
四、善于读书，提升素养
高尔基曾说“书籍是人类进步的阶梯”，所以离开了书籍，人类就不会进步。而作为一名语文教师，阅读不仅是自己教学的一部分，更应该把它当作自己生活中最根本、最重要的一部分。作为一名教师，尤其是作为一名语文教师，如果不读书，还能去教书吗？课堂是老师和同学的对话场，中国有句谚语“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，在古代黄金和宝玉，分别代表的是尊和贵。这就说明在书籍中可以获得尊贵。一个不经常读书，没有养成良好读书习惯的教师，就好比胎儿失去了与母体连接的脐带，汽车没有了燃料一样，没有营养的注入，缺乏生命的动力，这样的教学不仅是对学生，更是对自己的懈怠。有句话说得好“一年不读书，自己知道；两年不读书同事知道；三年不读书，学生知道”，可见作为一名教师阅读是多么的重要。每一位语文教师都要坚持阅读，让 “教书人”和“读书人”融为一体，并让自己在读与教的过程中“始于读，发于思，成于行”。
五、坚持写作，表达教育生活的体验
一名优秀的语文教师，是善于表达自己的，同时语文老师还应该是具有写作精神的创作者。写作就是表达，而我们要表达，就必须要有感言表达的勇气和善于表达的习惯，特别是作为语文老师在平时的生活中，依据自己每日的所见所闻，及时的记录下自己的思想和情感是十分重要的。因为对于教师而言，写作并非是完全的创作，更多的是教师教育生活方式的一种体验，一种升华。著名的加拿大教育家马克斯.范梅南曾说“写作即观察”，即使说，教师的写作是从教育开始的。教师通过观察教育活动中的人和事，观察教师与学生之间，学生与学生之间的活动，从而凝聚心灵的感悟，形成创作的源泉。
【参考文献】
[1]高俊秀.做一名优秀的语文教师[J].科技致富向导，2012（5）
篇5：个人信托合同
甲方:五里雾住址:
乙方:住址:
为使乙方的个人财产稳定持续保值、增值，特在平等协商的基础上甲乙双方订立如下信托协议：
甲方权利和义务
一，甲方管理信托财产,必须恪尽职守,履行诚实、信用、谨慎、有效管理的义务
二，向乙方提供相关计划、思路及帐户明细
三，根据实际收益提取管理费用的权利,甲方以投入资金付有限责任！
乙方权利和义务：
一，乙方需将个人合法财产打入帐号，并授权甲方全权处置、管理财产
二，乙方有权了解其信托财产的管理运用、处分及收支情况,并有权要求甲方作出说明
三，按规定获取收益的权利
具体操作
一，甲方的操作品种为证券相关金融产品，甲方有权在深沪两交易所任意选择投资品种,以一年为一个操作周期.二，证券公司的选择：甲乙双方一方选择证券公司所在城市，另一方选择具体证券公司，乙方具有优先选择权！
三，为保障双方权利，将于证券公司做如下协议：
乙方帐户的操作人是甲方，关闭乙方帐户的一切形式的对外转帐功能（即一个操作周期内锁定资金），资金的取出需要甲乙双方同时签字（达到平仓标准除外）！
四，资金：乙方打入帐户5万现金，甲方预付保底收益5%，并打入10%的波动风险金（既将5w*15%=7500）。甲方时刻保持帐户的总资金在5.25万以上，否则乙方有权利单独终止协议，整个帐户所得都归乙方。甲方拥有追加波动风险金的权利
五：收益分配：
1,帐户总额<5.25w,乙方可强行平仓,所得归乙方所有
2,5.75w>帐户总额>5.25w,乙方到期后可终止协议,5.25w归乙方所有。亏损由甲方承担
3，帐户总额>5.75w，大于5.75w的部分由甲乙双方平分。（即：乙方得5.25w+总帐户收益的一半，甲方得7500+总帐户收益的一半）
4，以一年为一个结算周期（到达平仓标准除外），相关税费、交易费用以总帐户承担。甲方应有收益以现金支付，若不延期，甲方取回剩余的波动风险金。
5,以上现金皆以人民币为计量标准
六：风险揭示：虽然条款的是从减少乙方投资风险的角度的设计的，但乙方仍然存在下列风险：
1，条件符合平仓条件，而没有对手盘的情景。以及网上交易技术、电力、通讯等风险
2，从事其他投资可能获得更大收益的机会风险
篇6：教师如何实现个人生命价值
山下湖镇中陈永
“价值”是指客观事物本身所具有的某种实际用途和满足人们某种需要的属性。例如，我们说蔬菜、鸡蛋、牛奶有价值，是因为它们能供我们食用，满足我们吃的需要；我们说花卉、盆景、绘画有价值，是因为它们能供我们观赏，满足我们审美的需要。可见，所谓价值，是指这个事物对人们、对社会有无用途，能否满足需要而言，并不是指它自身有什么意义。任何事物，如果丧失某种实际用途，不能满足人们的一定需要，它就没有任何价值。
人的价值也是这样。一个人的人生是否有价值，不是指他对自身有什么意义，而是指他的存在和活动能否或者在多大程度上满足他人和社会的实际需要。
所以说，人生的价值体现在对他人、社会的奉献之中。
教师作为社会的人，其生命也由两部分构成：其一是先天的以及后天得以发展的自然生命，其二是在后天环境中发展起来的知识、智力、情感、能力、方法等一切与教学相关的社会生命。教师的使命在于教学，教学是教师生命存在的主要形式。在进行教育教学活动的过程中，教师应体验到自身价值得以实现的喜悦，应获得一种生命的体验与满足。当教师作为“ 具体的人” 得到生命的提升，人格不断完善时，教师的生命价值就真正得以实现了。
教师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的长明灯。教师教书育人的过程就是一个不断追求，不断发展与完善自我的过程，也是价值得到提升的过程。“终身学习”将是未来教师所必须具备的职业素养。因此，教师应该重视的学习的平台来提高个人价值。
教师学习大致分为三个层面的学习。
休闲学习主要是要求教师博览群书，不断丰厚文化底蕴。作为学校管理者，我们除了关注教师的学历进修之外，更多地应该关注教师学习的兴趣、学习愿望、学习环境等，努力为教师愉快、轻松学习的氛围，如：创建“教师学习吧”、课余开展读书活动讨论、主题辩论会等，开阔教师的视野，激发了教师学习的欲望，不断提高了教师自身修养。
专业学习是教师结合自己所教学科进行相关的教育类期刊杂志、理论书籍的学习。这种学习的方式是学校管理层最关注的。但如果组织学习不得法，这种学习将会流于形式。因为，现今的新课程读物铺天盖地、鱼目混珠，教师不可能每本都读，每本都看，也没有必要都去看。因此，专业书籍的研究必须根据教师的兴趣、爱好有选择性地进行旨在解决教育教学中最需要解决的问题。例如：可让每位教师根据自己的研究课题，定期选择相关专业书籍进行研读。为了保证读书活动取得实效，可要求教师定期摘抄读书笔记，定期撰写读后感或读书心得，同时，可在校园内开辟“好书推荐”栏目，定期更新，将书籍的精华观点供全体教师学习、交流、借鉴，使教师们在最短的时间内，汲取最新、最前沿的教育思想。
拓展学习更注重于教师的思想层面，教师自已的文化素养与专业知识相结合，通过不断的学习、思考、实践、再学习、再思考、再实践，逐步形成特有的教学风格、教学特色。拓展学习更注重于合作、探究。教师的演讲、辨论等都是行之有效的形式。