关于外貌的作文：我的同学

2024-05-05

关于外貌的作文：我的同学（精选7篇）

篇1：关于外貌的作文：我的同学

关于外貌描写同学作文九篇

在平时的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编整理的外貌描写同学作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

外貌描写同学作文篇1

今天。我给大家介绍一位同学，他有一个非常帅气的名字_魏志鹏。

一双会说话的大眼睛,总是水汪汪的。尖尖的小鼻子上，长着一颗黑志，我们总是喜欢去拍他的鼻子，拍的他鼻子红红的，他刚要急，我们急忙道歉：对不起，看错了，以为是蚊子飞到你鼻子上了”，所以他最保护他的小鼻子了。一张红嘟嘟的小嘴巴镶在脸上，说出话来总是那么甜甜的，再配上那两个常常的小酒窝，真是帅哥一个。这就是我的同学魏志鹏。帅哥不仅是帅，最让人佩服的是每次考试总是名列前茅，老师们喜欢他，同学们也喜欢他，真是让人羡慕极了。

魏志鹏同学是我们学习的好榜样，谁又能不喜欢他呢?

外貌描写同学作文篇2

我有一个好朋友，名叫余卓，他长着矮身材，一双水灵灵的眼睛，秀秀气气的脸庞，笑起来还带点儿小酒窝。

他是个爱学习爱动脑筋的好学生。有一天，我和余卓在一起写作业，突然我们俩被一道题给难住了，我想了好久都没有想出来，心想：这是一道延伸训练，不做也可以。我一把扯开习题集，看起小人书来，可余卓一点儿也不放弃，他依然写呀、算呀，时间一分一秒地过去了，经过他认真思考，反复演算，终于得出正确的答案。

同时余卓也非常乐于帮助人。一天放学，我和余卓蹦蹦跳跳的走在路上，突然身后有人问：“小朋友，去车站怎么走，”声音很粗，一听就知道是外地人。我们指着左前方对他说：“往左拐，再往北走就到了。”听了我们的话，那位伯伯显出为难的样子他一定是初来小池，人地生疏，于是余卓对我说：“干脆我们送他到车站吧！”我不耐烦的说：“我们不是指给他方向了吗，让他自已去找嘛！再说我们回家还有事呢！”余卓又说：“我们可是少先队员啊！在别人有困难时要给予帮助。不然怎么对的起脖子上的红领巾呢！”听了余卓的话我的脸红了。于是我们把他送到车站，伯伯上车时连声说：“真是谢谢你们了。”

余卓永远是我的好朋友，我要向他好好学习。做一名合格的少先队员。

外貌描写同学作文篇3

他有着短短的小平头，两只小眼睛一眨一眨的，像天上的小星星在闪烁。他皮肤黝黑，像小麦的颜色。他很瘦，瘦的只剩下皮包骨头了。他还爱和一帮女生一起玩。他就是我的同学——徐子楠。

徐子楠可是一个两面派。上课时他很文静，平时很少举手。其实，她心里想举，可手臂像挂上了千斤重的砝码似的，怎么也举不起来，嘴巴想挂上了锁似的，怎么也张不开来。要是老师叫他，他也是磨磨蹭蹭地站起来，吞吞吐吐地说出正确答案，然后再缓缓地坐下来。

“叮铃铃”!下课铃响了，这时的徐子楠从座位上一跃而起，像出笼的小鸟似的，奔出教室。操场上的他蹦跳。个不停，一会儿跳绳，一会儿踢毽子，比上课麻利多了，跟上课时的他完全是判若两人。

别看他上课时那么沉默，其实他的话可多了!有一次，我盛好菜回来，只见他一脸嬉笑，边指手画脚边叽里呱啦说个没完，边上的`同学都忙着吃饭，但他依然谈兴浓郁，眉飞色舞，拿话比饭还多，惹得同学们忍不住都捂住耳朵，求他别说了!他才嘟哝着慢悠悠地停了下来!

这就是我的同学徐子楠，你说他可爱吗?

外貌描写同学作文篇4

我的生活中，有许许多多的同学陪伴着我，使我不再寂寞。但是，我的大多数同学都没有给我留下深刻的印象。在我的印象中，崔昊森给我留下的印象最深刻。因为他体贴人，在别人伤心的时候会安慰他，所以我喜欢跟他一起玩。而勾起我对他留下深刻的印象的东西却只是一把短短的小尺子，别看东西虽小，但里面却隐藏着深厚的友情。

一天早晨，我迈着快乐而轻松的步伐走进校园。不一会儿，我们的数学张老师进来了。老师微笑的对我们说：“今天我们考一张数学卷子，大家一定要认真地做，争取考一百分。”虽然我们的数学张老师快六十岁了，但是老师看起来却是很年轻。

考试开始了，同学们陆续开始动笔，我也拿出签字笔写起来。正当我做完了填空题和选择题，要做计算题时，我傻眼了，原来，我的尺子找不着了。这时，我急得像热锅上的蚂蚁，坐立不安。时间在一分一秒地流失。“嗖”的一声，一把漂亮而不大的尺子出现在我的眼前，我回头一看，原来是崔昊森给我的，他只是对我微微一笑，好像在说：“这是我借给你的，你用吧！”这时，仿佛有一股暖流流进我的身体。

我和崔昊森的这件事情中，体现出了崔昊森乐于助人的品质。我希望有更多的人学习崔昊森的这种品质。

外貌描写同学作文篇5

每个同学都有自已的闪光点，那当然，我的同学也都有不少的闪光点喔！

他圆圆的脑袋像一个大皮球，水灵灵的眼睛忽闪忽闪的，那又圆又大的耳朵和小小的嘴吧，笑起来有些逗趣儿！你们一定会想到是谁了吧！他就是我的同学——陈乐平。

陈乐平平时爱流鼻涕，如果你去摸摸他的手，你会发现他的手黏糊糊的，也真恶心呢！

记得在三年级第一学期，我和他坐在一块儿，我很讨厌他。每次他向我借东西，我都会用骂人的语气还他一句：“不行！”但有一次我忘了带笔，那时候我们正要写一些练习，我想向陈乐平借笔，但我又不好意思。那时候，我只好吞吞吐吐地对他说：“陈乐平……可……可不可以……借我一支……”我的话还没说完，他就问我：“是不是一支笔，拿去用吧，没问题！”说着给了我一支笔。当时，我想：陈乐平真大方。

还有一次，我有一道题做错了，陈乐平看见了，对我说：“张雪原，你这道题做错了。”当时，我很生气，说：“谁说的，你才做错了呢。”陈乐平不仅没有生气，而且还耐心地告诉我原因。

你看虽然陈乐平学习不怎么样，但他还是有他的闪光点，所以，你千万不要小看你的任何一个同学，他们虽然有缺点，但也会有他们的优点。

外貌描写同学作文篇6

一张瓜子脸，高高的额头，两弯柳叶般的眉毛，大大的眼睛炯炯有神，又高又挺的鼻子，樱桃似的嘴巴，头上经常戴一个蓝色发卡，文文静静的，笑起来可好看了，你们猜猜她是谁？她就是我最好的朋友——张芸绮。

张芸绮不像我们一样整天蹦蹦跳跳的，经常违纪，而是文静的坐在自己的座位上，或是和同学们聊聊天、看看书，偶尔也会和我们这群“疯丫头”打闹，我可喜欢她了。

虽然张芸绮的学习没有我们班上的“尖子”那么优秀，但她的字写的非常好。有一次老师还对我说：“蒋文璇，你的字可是我们班最好的，为什么张芸绮的字和你的一样呢？你们穿的怎么不一样？高矮怎么不一样？”听了这话后，我羞愧极了，恨不得找个地缝钻下去。

张芸绮不但性格文静、字写得好，还很会安慰人呢！

有一次，我们班的一个女生和何佳闹了矛盾，动员别的女生也不理何佳，何佳非常伤心，边哭边走，可张芸绮却说这样做不对，还跑去安慰何佳：“没事的，她也只是一时生气，过一段时间就好了，你不要伤心了，再说她们不理你，还有我呀！”何佳一听，果然眉开眼笑了。听了张芸绮说的那番话后，一股敬佩之情油然而生。

你们看，这就是我的好朋友张芸绮，一个漂亮、文静，各方面都优秀的女孩儿。

外貌描写同学作文篇7

她――是一位挺漂亮的女孩;

她――是一位乐于助人的好同学：

她――是我的好同桌――李薇薇。

李薇薇是一位漂亮的女孩。她有着苗条的身段，高挑的个头，还有那微黑的皮肤，但丝毫不影响她的美丽，反而增添了些秀色。她的眼睛是那样好看：黑亮亮的眼珠，像两粒闪闪发光的黑珍珠，又似一对黑玻璃球浸在清水里。转动到眼眶的任何部位都显得灵动俏媚。还有那忽闪忽闪的长睫毛，像是会跳舞的精灵，再配上一副淡紫边框的眼镜，俨然一个“小博士”。她有时又用素色头花将一头柔顺飘逸的秀发束在脑后，的羊角辫，又似一位“小淑女”。

她乐于助人，虽然身材纤瘦，但是她好像有无穷的力量，每次会帮同学拖地，搬东西，我们都非常的喜欢她。

外貌描写同学作文篇8

“大新闻，大新闻，大家来看大新闻！”班上的免费“小广播”付静娴拿着一张刚发下来的报纸吆喝着。顿时，全班同学都不约而同地拥过去。我心里痒痒不过，也跑上前去凑热闹。

我被同学们推过来挤过去，连报纸上的标题都没看清。当“小广播”好不容易念了上面的几句话后，一瞬间全班轰动。原来是胡才来，我班的“写作大师”的文章登报了，听到这消息，我心里挺不是滋味，大概是嫉妒吧！我想，其中一定有诈！他平时成绩又没我好，还写着一手“鸡扒”字，怎么会比我这当班长的作文还写得好呢？要么就是他送了礼品给报社记者，要么是有亲戚在报社工作。我还真不信他的“邪”，这不，我悄悄做起了“地下工作”。

几天过去了，我形影不离地跟着胡才来，可是他没露出一点蛛丝马迹。我想他总不可能在男厕所里进行“交易”吧！不过，这儿天我发现，一到下课时问，胡才来就把书拿出来看，一周时间内就把足足三厘米厚的作文大全看了一半。也许真是凭着自己实力写出来的吧！为了保险起见，我请小机灵熊腾去男厕所打探打探。

第二天，熊腾果然“不负我望”，跟着胡才来进了男厕所。我在走廊上焦急地等待着。一泡尿的工夫，我的“私家的侦探”回来了。我忙着问他胡才来的动静，他说：“胡才来呀，真是刻苦，连蹲在厕所里都不忘看报，怪不得‘满腹经纶’。”我听后恍然大悟。

嘻嘻！这次我终于发现了“写作大师”的秘密了，真是“功夫不负有心人”啊！胡才来，虽然我敬佩你，但“战场”无情，我会比你更勤奋读书的，相信不久的将来，在报纸的头条，上一定会有我的杰作。

外貌描写同学作文篇9

陈志晗是我的同学，老师把我们俩安排成前后桌后，我们俩个成了最好的朋友，也成了林老师最操心的同学。

他长得圆形脸，一双浓眉大眼，向上翘的鼻子，帅气的脸蛋上镶嵌着一张能说会道的大嘴巴。

他人很好，不过爱搞恶作剧，又非常天真活泼，别看他油嘴滑舌，他可是我们班爱哭的男孩哦，有时我说他两句他就会哇哇大哭，还没一会儿我们又开玩笑了。他上课回答问题十分积极，有时还站起来举手呢，有时还没听清楚题目就举手，有时整个人都快站起来了，还有时候他会走出位子边跳跃边举手，但是，现在长大了，这种现象就少了。说实话他对我也挺不服气的，因为有时考试得分会比他高一点，所以他总是想方法为难我，经常向老师告状我爱转过头。说我爱讲话，有的时候我们不和，过一会就好成了形影不离的好朋友。现在别人提起我就会想起他，提起他就会想起我。

哎！他去年组长被撤时我都为他可惜，他自己还会笑，真是不见棺材不落泪呀，黄老师说他：“天天笑哈哈从来不会哭。”其实他是皮笑肉不笑，他还很有情有义的，上次音乐课和林世超一样还承认和我是好朋友呢！以前嫉妒心很强，很小气，向他借铅笔，他要我轻轻写还要斜着写，和书中《蓝树叶》那个人差不多，上了三年级变了大方了很多。什么东西都可以好朋友分享！

篇2：关于外貌的作文：我的同学

在平日的学习、工作和生活里，许多人都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编整理的外貌描写同学作文3篇，希望能够帮助到大家。

外貌描写同学作文篇1

我有一个好朋友，名叫余卓，他长着矮身材，一双水灵灵的眼睛，秀秀气气的脸庞，笑起来还带点儿小酒窝。

余卓永远是我的好朋友，我要向他好好学习。做一名合格的少先队员。

外貌描写同学作文篇2

陈志晗是我的同学，老师把我们俩安排成前后桌后，我们俩个成了最好的朋友，也成了林老师最操心的同学。

他长得圆形脸，一双浓眉大眼，向上翘的鼻子，帅气的脸蛋上镶嵌着一张能说会道的大嘴巴。

哎！他去年组长被撤时我都为他可惜，他自己还会笑，真是不见棺材不落泪呀，黄老师说他：“天天笑哈哈从来不会哭。”其实他是皮笑肉不笑，他还很有情有义的`，上次音乐课和林世超一样还承认和我是好朋友呢！以前嫉妒心很强，很小气，向他借铅笔，他要我轻轻写还要斜着写，和书中《蓝树叶》那个人差不多，上了三年级变了大方了很多。什么东西都可以好朋友分享！

外貌描写同学作文篇3

他，是我们班一位普普通通的同学，在我们同学中，他的表现极为平凡，毫不起眼。但在经历过几件事后，使改变了对他的看法。

有一次，放学后，一些扫地的同学偷懒，随便扫就走了，当他要回家时，他看见黑板还没擦，地也没有扫干净。他二话没说便去擦黑板，然后再去扫地。我看见他正忙碌地干着，我也情不自禁地走上去和他一起打扫卫生。最后，全部做完了，我们便一起有说有笑地走回家了，当我们走到校门口时，他对我说：“我不和你一起走了，因为今天是我妈妈的生日，说好了下午放学时早些去蛋糕店拿蛋糕。”于是，他便向蛋糕店的方向奔跑过去。我望着他逐渐消失的背影，深受感动。

还有一次，天气燥热异常，我们学校举行大扫除，我和一些同学负责清洁教室。做了许久，许多同学都叫苦不迭，停下来休息了。而他却在一旁默默无闻地打扫着，他干得大汗淋漓，他头上的风扇时不时掉下一些灰尘到他的头上，尘土与汗水混在一起，他用手一抹，脸立刻变脏了。而他也不在乎。然后，继续打扫卫生。看见这一切，平时不和他玩的我却走上去劝他休息一下，让我来帮他做，而他不肯，我见他执意不肯，我便帮他一起打扫。最后整个教室被打扫的干干净净，一尘不染。看见了我们的劳动成果，欣慰地笑了，笑的很开心。

篇3：我的同学是英雄

班上新来了一个同学, 叫梁子。班主任说他是英雄的儿子。他的父亲原来是一个普通的市民, 在一次与歹 (dǎi) 徒的搏斗中失去了生命。

我们学校是一所重点中学, 要想迈进我们学校的大门, 必须成绩优异。听说梁子的学习成绩一般, 我想, 他能够进我们学校, 可能是因为他的父亲。

班主任安排他跟我同桌。能够跟英雄的儿子同桌, 对于我来说, 是一种无比的荣耀。因为在我心目中, 英雄的儿子至少也是个小英雄。

他长得五大三粗, 同样是15岁, 却比我们高出整整一个头;他下巴上的胡须黑且浓密;他勾起手一用劲, 手臂上的二肱 (ɡōnɡ) 肌就突起老高。他在校运动会上拿了好几个单项第一, 体育老师让他当了我们班的体育委员, 新学期伊始, 班主任又任命他当班长。

英雄的儿子自然也应该是个英雄, 这些荣誉都是他应得的。我和他是寄宿生, 天天泡在一起, 大家都说我俩是形影不离的好哥们。

其实, 我跟他走这么近是有预谋的。我的目的是也要跟他一样, 成为一个英雄。俗话说, “近朱者赤”嘛。

经常有人远远地指着他说, 快看, 那是英雄的儿子!所以跟他走在一起的时候, 我总能感受到四处朝我们投来的一道道崇拜的目光。

但有人却没把他当成英雄, 那是学校里的几个小混混。他们借一次我跟梁子没在一起的时机, 把我挡在校园里的一个角落, 一个个乜 (niè) 斜着眼睛看着我。领头的一个说看我不爽, 要借50块钱给他们花花。我说我身上只有5块。他不信, 搜了我的身, 结果只搜出四块八。他说余下来的要我两天后给他。

我知道唯一能帮我的只有梁子。我向梁子求助。梁子嗫嚅 (nièrú) 地说, 要不报告老师吧。我说绝对不行, 要是被那群浑蛋知道了, 非整死我不可。最后, 梁子答应我跟他们好好谈谈。

谈话的地点在学校的小树林里。那群混混抱着双臂在我们对面一字儿排开。有梁子在, 我底气挺足。但奇怪的是, 梁子的底气却显得有点儿不足。他用一种很柔弱的声音对那群人说能不能放过我。那语气, 近乎哀求, 一点儿也不英雄。

领头的那人说凭什么?梁子没回话。我站在梁子身后低声说, 凭他是个英雄……那人没听清, 说, 什么?我壮了壮声势说, 凭他是英雄的儿子!

那人听清了, 冷笑几下, 将目光对准梁子说, 英雄的儿子算个鸟!老子打遍大街小巷无敌手, 是不是英雄, 先问问我手里的刀!

那人不知从哪里掏出来一把匕首, 闪着冷飕 (sōu) 飕的光。我打了一个冷战, 忍不住抓紧梁子的手臂。我竟然感觉梁子在发抖!他先是轻微地抖动, 接着突然抱头蹲在地上, 肩头急剧地颤动。我被他的样子吓呆了。那群人显然也没料到梁子会有如此大的反应, 一时间回不过神来。

更让我惊讶的还在后头。梁子突然从地上站了起来, 哭叫着往树林外跑去, 尖叫声在校园里回荡, 像极了一个疯子。只留下我和那群混混伫 (zhù) 立在原地, 呆若木鸡, 我愣怔了一会儿, 也朝着梁子的方向跑去。

追到梁子时, 他已经躺在了宿舍的床上, 用被子将自己包了个严严实实。起来后, 他像什么事也没发生过一样跟我去上课。

直到一个周末, 梁子对我说, 他很怕各种各样的刀。他的父亲就是被那样的刀捅死的。当时他也在场, 看见鲜血从父亲的肚子里涌出来, 像蛇一样蜿蜒 (wān yán) ……他不仅怕刀, 还怕经过父亲出事时的那条街道, 怕家里与父亲有关的任何物件。所以他的母亲才给他换了一个环境, 让他到这里来读书。他说他不是英雄, 是个懦夫。

我抱紧他, 像抱紧一个受伤的孩子。我说, 你是英雄, 是我心目中的英雄。

篇4：关于我的研究方向和胡冰同学

中央美院第一工作室的教学宗旨是：全面研究欧洲，从文艺复兴到印象派的绘画。如果说它是古典的，那么这个定义，相对塞尚之后的现代主义来讲是对的。如果说它是传统的，其实也是相对于现代主义重视重新审视欧洲文艺复兴以来在油画艺术上的人类文化遗产的研究，力图从中汲取养分，来发展反映中国社会现实的艺术。

早期文艺复兴——文艺复兴盛期——卡拉瓦乔之后的以鲁本斯、伦勃朗为代表的巴洛克时期（我们暂这么说）——十八十九世纪，戈雅、柯罗、安格尔、德拉克罗瓦和库尔贝。有一些线索是不被人们所注意的，一是他的画面语言所谓太正常，不奇、不异；另一是由于从五六十年代被奉为最优秀的范本-现实主义、人民性，觉得是过去的，太老旧。

这就是我的课题“欧洲十六、十七世纪油画中的现实主义因素”

乔尔乔内-提香-格里科-委拉斯贵支，现实形态的、现实精神的，强调造型的连贯性，各种因素高度融合、浑然一体的，以及由此而自然生发出来的一种写意性。突出对人的形体、神态和内心的研究。这也是油画这门艺术吸引我们的生动、深邃，动人之处，其对人的那种诚恳、尊重、热爱和推崇是我们现在的艺术中尤其匮乏的。

关于胡冰

持中：是指她对美术史的态度，对美术史经验的全面吸收，尤其难能可贵的是对文艺复兴以来的油画传统能够发自内心地喜欢并为之感动。这种持中的重要之处是它能有一种开放性，能够不断地学习吸收，可持续发展。

朴素：是指她的艺术气质和情感，这里包括她对所处的生活现实和表达对象的一种直接、自然、认真的态度，也包括她对画面美感的把握和追求，没有那种哗众取宠的心态。

篇5：关于外貌的作文：我的同学

—人物外貌描写

教学实录

一、激趣导入

师：今天老师要给大家介绍一位你们都特别熟悉的一个人，大家一起猜猜她是谁？“她不高不矮，瘦瘦的，身穿黑色毛衣和棕色裙子。卷卷的头发垂落两肩，头顶还扎着一个俏皮的丸子头，别看她嘴巴不大，嗓门可不小，只要她“吼”一声，全班立刻鸦雀无声。”

生（兴奋）：杨老师。

师:对，她就是我，我就是那个聪明可爱，美丽大方最爱你们的杨老师。生笑。

（通过这种方法导入，让学生感动有趣、轻松，进而产生学习的冲动，带着一种轻松自如的心态投入到学习中去。）

二、复习旧知，明确概念

师：在第二单元中，我们已经学过一些描写人物外貌的课文，谁还记得都有哪些？

生：《泥姑娘》中对泥姑娘的描写。《难忘的八个字》中对伦纳德夫人的描写。

师：记得非常准确，大家一起齐读一遍。生齐读。师：根据我们已经学过的课文和你们平时在阅读中遇到过的人物外貌描写的片段，谁来说一说人物外貌描写都包括哪些内容？生：高矮胖瘦

师：嗯，高矮胖瘦可以概括为体型或者身材。生：眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、嘴巴师：非常准确，这些都属于人物的五官。生：息怒哀乐

师：对，这是人的表情。生：穿的衣服

师：嗯，穿着打扮也可以说是服饰。

三、参与游戏、发现方法

师：好，我们已经知道了什么是外貌描写，那么如何来进行外貌描写呢？接下来我们先来玩几个小游戏，老师在游戏里放了几个描写人物外貌的锦囊妙计，看看谁能发现？生：好。

师：第一个小游戏叫“你说我猜”，请听游戏规则，请一位同学来对我们班的任何一名同学进行外貌描述，其他同学猜一猜他是谁？

生：她是一个女生，校服里面穿一件粉色毛衣。生齐答：刘思锦。师：你们是怎么猜出来的？

生：因为只有刘思锦穿着粉色毛衣。师：那这位同学描述出了刘思锦和别人_____？生：不一样的地方。生：特点。

师：非常好，他说出了刘思锦外貌的特点，也就是和别人不一样的地方。

生：她是一位女生，大大的眼睛，头上戴着一个带钻的发箍。生：她是赵芮禾，赵芮禾带着发箍。师：这次他也说出了赵芮禾同学的什么？生：特点。

师：那你们找到游戏中藏着的关于外貌描写的小锦囊是什么了吗？

生：找到与众不同之处。生：抓住人物特点。

师：你们真是太聪明了，这么快就发现了。第一个小锦囊就是：抓特点。

师：大家是不是迫不及待想要知道下一个锦囊是什么了？欢迎大家来到“锦上添花”环节。她是这一环节的主人公谭雅轩同学。雅轩同学告诉老师一个小秘密，她说：“有一位同学对她进行了外貌描写，但把她描写的平淡无奇，一点也不美，她希望同学们能帮帮她，把她描写得美一些，你们愿意帮帮她吗？生：愿意。

师：嗯，真是乐于助人的好孩子啊！我们先来读一读，那位同学是怎么对雅轩同学进行外貌描写的。

生：她是一位小姑娘，高高的个子，长头发，大眼睛，高鼻梁，脸上挂着笑容。

师：那我们如何才能把她描写得美一点呢？生：运用一些比喻句。生：用一些形容词来修饰。

师：嗯，方法都很好。为了让雅轩同学尽快高兴起来，老师决定和大家一起合作来帮助她实现愿望。红色标红的字体是老师加上去的词语和句子。括号里的内容由你们来填。师：她是一位（）的小姑娘。生：可爱的活泼的生：美丽的生：貌美如花的生：美如天仙的

师：大家用词都太棒了，你们看雅轩同学都笑得合不拢嘴啦！师：接着看，她有一头（）的头发？生：乌黑的头发生：柔顺的香香的生：乌黑亮丽的

师：嗯，从看到的，闻到的两方面来说的，非常好。

师：柳叶一般的弯弯的眉毛下面镶嵌着一双（）的眼睛。这句话老师运用了一个什么修辞？生：比喻

师：对，老师在这里运用了一个比喻句，把眉毛比作了柳叶。师：她有一双（）的眼睛。生：明亮的生：笑眯眯的眼睛生：水灵灵的生：铜铃般的眼睛

师：仔细观察这位同学的眼睛大吗？生：不大

师：我们要认真观察，实事求是，不能为了用比喻而比喻。师：继续发挥你们的聪明才智，她稚嫩的脸上洋溢着（）的笑容？生：灿烂的生：幸福的生：开心的

师：嗯，我看到了她现在确实幸福的像一朵花儿一样。师：身穿一身白色连衣裙，像（）。生：像天使一样美丽。生：像一位公主。

师：谢谢聪明又善良的你们。通过我们的共同努力，小雅轩同学终于实现了她的愿望。那你们在帮助她的过程中找到了第二个锦囊是什么了吗？生：运用好词好句。生：用修饰语生：用比喻的修辞

师：善于发现和总结的同学已经成功地发现了第二个锦囊了，太棒了！锦囊就是：用好词、巧修饰。齐读一遍。生：用好词巧修饰

师：由于大家在第二个环节中表现特别优秀，所以老师决定免费送上一个锦囊来助大家一臂之力。请听好，第三个锦囊就是：按顺序。我们写任何文章都是要按照一定顺序来写，人物外貌描写也是一样，也要按照一定的顺序来写。老师出示一段例文，我们来观察一下，他是按照什么样的顺序？找一位同学来读一下。生：他长得胖乎乎的，皮肤又嫩又白。圆圆的脑袋像一个圆球，大大的眼睛时常闪动着天真无邪的光，鼻子大而有肉，嘴小小的，就连脖子也又粗又壮，肚子微微凸起，很像一尊如来佛。师：发现规律了吗？胖皮肤脑袋眼睛鼻子最脖子 …… 生：从上到下。

生：我觉得是先整体写了他是什么样的。

师：这都被你发现了，你真是有一双“火眼金睛”啊老师告诉你这叫先整体后局部。局部又按照从上到下的顺序。

师：锦囊到手，作文不愁。我们就先来试一试这小锦囊好不好用。下面进入“我是小模特”环节。我们找一名同学当模特，其他同学4人一组按照一定顺序、运用好词和比喻、抓住他的主要特点来对他进行口头外貌描述。生四人小组交流。

生：他身穿酒红色的校服外套，圆圆的脑袋上有一头乌黑得短发，他的耳朵又大又圆，像《西游记》里如来佛祖的耳朵。师：抓住了他耳朵大的特点，非常棒！

生：他胖胖的，脑袋很大，就像大头儿子的头一样。红红的脸蛋就像两个红苹果。扁平的鼻子下面有一张大大的嘴巴，一笑就漏出一排洁白的牙齿。

师：这位同学用了一个比喻句，将他的脸蛋比作了红苹果。师：这两位同学说得都非常好，接下来就是各位大显身手的时候了，我们每个同学都来尝试写一写。看要求：

1、写一个片段（不用加标题）