幼儿园社区工作计划

幼儿园社区工作计划（精选6篇）

篇1：幼儿园社区工作计划

篇一：幼儿园社区工作计划

幼儿园社区工作计划

在组织实施中,《纲要》还提出要“充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习空间,幼儿园同时应为社区的早期教育提供服务。”这充分说明了幼儿教育与社区教育息息相关,社区在幼儿教育中扮演着越来越重要的角色,依托社区、服务社区将是幼儿教育发展的必然趋势。

一、指导思想

二、工作目标

1、广泛动员并组织协调各方力量,发展我园幼教事业,为更多幼儿提供受教育的机会,使我园幼儿教育从封闭走向开放,从单一走向多元化

4、利用社区教育资源,扩大我园幼儿教育的社会职能,发挥我园幼

三、主要工作重点及措施

1、《纲要》指出:“充分利用环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。

4、充分利用幼儿园和社区资源,幼儿园定期向社区开放宣传,在社区中开展“走出去,请进来”的活动,有效利用社区资源。

篇二：幼儿园社区工作计划

幼儿园社区工作计划

家园、社区工作是幼儿园教育的重要组成部分，是做好幼儿园教育的基础保证。新《纲要》指出：“家庭、社区是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取全社会的理解，支持和主动参与，并积极支持，有利于帮助提高教育能力。”如今，无论是家庭活动、社区活动还是幼儿园本身的社会性活动，都可使幼儿从教育中获得的益处持续的更久。家长、教师、社会的群众为促进幼儿的发展，相互交流经验，取长补短，共同探讨教学方法已成为需要。

在总结上学年家园、社区工作所取得成绩及不足的基础上，本学年将进一步加强对家园、社区工作的重视，现制定本学年家园、社区工作计划：

一、目标 本，是我区重点创建“教育强区”及我园建设教育品牌的重要的一年。

二、具体内容

二月：

1、访问社区管理委员会

2、社区工作领导小组会议 三月：

1、“

三、八”家园、社区同乐会

2、半日活动开放

3、幼儿园社区大自然活动 四月：

1、社区活动“寻找春天”

2、开展“清明节”本土文化教育社区活动

3、春游活动

五月：

1、庆“五一”社区活动

2、安全活动

3、“交通安全进北幼、安全维修你、我、他”校园家庭社区一体化活动

六月；

1、庆“六一”家园同乐活动

2、开展“端午节”本土文化教育

七月：

1、期末社区工作总结

2、校园、社区安全工作总结 篇三：幼儿园社区工作计划2011 2011学年社区活动计划

羊安镇金苹果幼儿园

一．工作重点：

（一）开拓新形式的服务项目

在年底迎新的活动中，我们结合“和谐社会，和谐社区，社区家庭手牵手”主题，专门为“特殊家庭、困难家庭”进行爱

二．工作落实： 1．继续定期学习有关早教理论知识，提升工作责任感。

三、具体安排：

二月：

三月：

5、组织幼儿开展植树活动

四月：

五月：

六月：

七八月：

1、发放育儿资料和“快乐小精灵”活动报名表

3、慰问邛崃市敬老院

九月：

1、“快乐小精灵”评选

2、结合“快乐小精灵”颁奖活动和重阳节主题，开展“老少同乐”联欢会

十月：

1、“祖辈聊天室”交流、讲座活动

2、育婴师送教上门指导，内容：空气浴、日光浴、冷水浴 走访家庭：宝北居委

十一月：

1、“彩泥高手”——社区家庭亲子活动

时间：2008年11月8日上午9：30 地点：哈密路幼儿园

出席家庭：各居委

2、“父母沙龙”第一期

时间： 2008年11月22日

出席对象：25—30个月龄的父母

十二月：

1、发放科学育儿资料

2、“和谐社会，和谐社区，社区家庭手牵手”迎新年大型活动 篇四：幼儿园第二学期家长社区工作计划

二0一二学年第二学期家长工作计划

一、指导思想：

进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，以家庭教育、社区教育为核心，积极创设良好的育人氛围和环境，努力办好家长学校，重视与家长同步同向的合作教育，提高家庭教育水平。同时为社区的早期教育提供服务，依托社区，以幼儿园为早教指导中心，逐步形成向家庭辐射的早期教育指导网络。

二、工作目标： 1.参与园所管理，发挥桥梁作用。

三、具体措施：

2.开展沙龙研讨活动。

3.开好有主题的家长会。

4.利用宣传橱窗，发挥窗口作用。另外，利用橱窗宣传栏、班级网页出版、发表优秀家教论文，推广育儿经验。

（1）做好随机家访工作。

（2）用好“宝宝成长记录”册。

（3）网络常联系、家园路路通。利用园、班开设的网站，将幼儿园教育内容、家教论坛等通过网站形式与家长交流。

1．满足家长需要，向家长开放半日活动。

2．继续开发家长助教资源。

4．鼓励家长参与幼儿园环境创设，收集、制作游戏材料，丰富游戏活动内容。

5.开展各种亲子活动。

（1）加强社区宣传，提高社区对婴幼儿早期教育重要性的认识。

附：行事历

2013年3月

篇五：幼儿园社区工作计划

化作乡中心幼儿园社区工作计划 在组织实施中,《纲要》还提出要“充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习空间,幼儿园同时应为社区的早期教育提供服务。

一、指导思想

二、工作目标

三、主要工作重点及措施

1、举办家长学校。

2、以家长开放日为契机,提高家长育儿水平。家长开放日的目的是为了让更多的家长了解各年龄段幼儿的年龄特点、教育方法、教育目标,了解自己孩子在群体中的表现。

3、充分发挥《家园联系栏》的窗口作用。

4、利用社区环境资源，扩展幼儿游戏的空间。我们将带幼儿在自然社会环境中去观察、去发现、去感悟，了解成人的劳动，到社区参观认识各行各业叔叔阿姨工作，并与成人交流谈话，丰富了幼儿的生活经验，认识并体验人与人之间的关系。

4、充分利用幼儿园和社区资源,幼儿园定期向社区开放宣传,在社区中开展“走出去,请进来”的活动,有效利用社区资源。

三、活动安排

九月份：

十月份：

十一月份：

十二月份：

篇2：幼儿园社区工作计划

《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的塬则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。《纲要》还指出：“充分利用环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”可见，教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭、社区的责任。家庭教育、学校教育、社会教育的共同作用，将促进幼儿身心的和谐发展。因此我们要充分发挥家庭、社区教育的职能，既进行家园同步教育，又带领幼儿走上社会，双管齐下，从小培养全面发展的人才。

二、工作目标

1.努力营造家园合力的教育环境，提高亲子关系、师幼关系、家园关系的亲密度和融洽度。

2.结合本园家长的实际，找准切入点，提高家长对幼儿园工作的参与度，丰富活动内容与参与方式，办好家长学校。

3.增强对家庭、社会的服务功能，明确服务意识，扩大服务范围，提高服务水平。

三、具体措施

1.挖掘家长资源，壮大教育队伍

让家长参与幼儿园管理能使其作为教育主体者的地位得到有效落实，而且能大大激发家长参与幼儿园工作的热情，使家园互动充满活力。为此，我们将发动教师对本班家长的学历、兴趣、特长、工作性质等进行全面调查，记录有利于幼儿园主题活动或课题研究活动开展的家长信息，然后根据家长的特点，邀请家长到幼儿园当“老师”，设计组织活动或给幼儿表演等。从而使孩子们开阔眼界，获得社会知识和经验，促进认知和社会性发展。

与此同时，我们还知道“用家长的话说服家长”将事半功倍，因此，我们一方面将发动各班家长撰写自己的育儿心得，用于经验共享;另一方面，也将收集家长的“育儿困惑”，并将收集的问题加以归类整理，并予以答复。

2.采用多种形式，深化家园合作

提高家园合作质量既是社会发展对幼儿园提出的客观要求，也是幼儿园自身发展的内部需求。因此，我园将继续做好丰富多彩的家园合作活动。

(1)各班做好家长园地，及时更换内容，并向家长宣传多方面的幼教信息，宣传科学保育教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。

(2)督促各班教师做好幼儿成长档案的工作，及时向家长汇报幼儿在园的情况，并做好反馈记录。

(3)通过班级主页、家园路路通等途径，让年轻的家长们时刻关注幼儿园的最新动态，化被动为主动，让家长们主动的参与到幼儿园的教育活动中来。

(4)以年龄段或班级为单位召开家长会，活动准备充分、活动形式丰富多彩、活动内容有益有趣有指导性。让家长们改变以往对家长会的印象，并使他们能积极主动的参与进来。

3.树立大教育观念，有效利用社区资源

带领幼儿走向社区，参观各类环境及场所，增进他们对社会的了解。了解周围的环境及成人的工作，懂得劳动的艰辛，萌发对劳动人民的情感。让幼儿在与环境的接触中获得知识，发展能力。同时还要开展各种角色游戏，模仿各种角色的行为。让幼儿在游戏中得到进一步的体验与提升。

幼儿园社区工作计划范文（2）

一、指导思想

家园、社区工作是幼儿园教育的重要组成部分，是做好幼儿园教育的基础保证。新《纲要》指出：“家庭、社区是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取全社会的理解，支持和主动参与，并积极支持，有利于帮助提高教育能力。”如今，无论是家庭活动、社区活动还是幼儿园本身的社会性活动，都可使幼儿从教育中获得的益处持续的更久。家长、教师、社会的群众为促进幼儿的发展，相互交流经验，取长补短，共同探讨教学方法已成为需要。在总结上学期家园、社区工作所取得成绩及不足的基础上，本学期将进一步加强对家园、社区工作的重视，有效提高幼儿各方面的能力。

二、具体措施

1、举办家长学校。定期组织家长参加形式多样、内容丰富的各种讲座，讨论，知识竞赛，现身说法等活动，以从中受到启迪，提高自身素质和科学育儿的水平。

2、以家长开放日为契机,提高家长育儿水平。家长开放日的目的是为了让更多的家长了解各年龄段幼儿的年龄特点、教育方法、教育目标,了解自己孩子在群体中的表现。通过家长开放日,家长懂得了怎样和教师主动配合,取得教育的一致性。

3、充分发挥《家园联系栏》的窗口作用。《家园联系栏》是反映保教工作的一扇窗户，更是进行教育交流的一块园地。本学期我们根据课改的精神，结合班级实际，在家园栏的栏目设置上推陈出新，各栏目版块图文并茂，形态各异，内容涵盖了体、智、德、美各方面，成为家长接受幼儿教育信息的主渠道。

4、利用社区环境资源，扩展幼儿游戏的空间。我们将带幼儿在自然社会环境中去观察、去发现、去感悟，了解成人的劳动，到社区参观认识各行各业叔叔阿姨工作，并与成人交流谈话，丰富了幼儿的生活经验，认识并体验人与人之间的关系。同时,进步孩子们的社会交往能力,使他们的整体素质得到全面发展。

三、活动安排

二月份：

1、幼儿成长档案第一期。

2、做好开学初身高、体重的测量。

3、教室环境布置。

4、0-3亲子活动

三月份：

1、出好家长园地，向家长宣传科学育儿知识。

2、庆“三八”亲子活动。

3、综合考评工作

四月份：

1、踏青活动，感受春的气息，花儿好看我不摘。

2、安全演习。

3、家长半日活动开展。

五月份：

1、安全讲座。

2、优质园展评。

3、二十五届运动会。

4、向家长宣传科学育儿知识。

六月份：

1、六一体检。

2、参观菜场。

3、发放期末成绩单。

幼儿园社区工作计划范文（3）

家园、社区工作是幼儿园教育的重要组成部分，是做好幼儿园教育的基础保证。新《纲要》指出：“家庭、社区是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的塬则，争取全社会的理解，支持和主动参与，并积极支持，有利于帮助提高教育能力。”如今，无论是家庭活动、社区活动还是幼儿园本身的社会性活动，都可使幼儿从教育中获得的益处持续的更久。家长、教师、社会的群众为促进幼儿的发展，相互交流经验，取长补短，共同探讨教学方法已成为需要。“家庭、校园、社区一体化”指导思想不仅是幼儿园的办园特色，更是我们幼儿园工作的重中之重。

在总结上学年家园、社区工作所取得成绩及不足的基础上，本学年将进一步加强对家园、社区工作的重视，现制定本学年家园、社区工作计划：

一、目标

本，是我区重点创建“教育强区”及我园建设教育品牌的重要的一年。因此，本，我园在社区工作上加大力度，结合我园的实际情况和社区工作的开展情况，围绕创建“教育品牌”以及“创强”的中心工作，结合我园本学年工作的亮点：环境教育、学校民主管理、安全教育、安全工作管理开展社区的宣传活动，共同推进幼儿园、家庭、社区一体化的进一步发展。

二、具体内容

1、进一步发掘社区的资源，综合利用家庭、社区的资源，结合我园打造“教育品牌”的中心任务，开展丰富多样“走出校园，走进社区”的教育、宣传活动。

2、进一步完善社区工作的制度、组织机构、资料，总结反思我园社区工作的经验，为进一步拓展我园的社区工作打好基础。

3、开展社区活动突显我园的教育教学以及本学年工作的亮点：环境教育、学校民主管理、安全教育、安全工作管理。

二月：

1、访问社区管理委员会。

2、社区工作领导小组会议。

三月：

1、“三、八”家园、社区同乐会。

2、半日活动开放3、幼儿园社区大自然活动。

四月：

1、社区活动“寻找春天”。

2、开展“清明节”本土文化教育社区活动。

3、春游活动。

五月：

1、庆“五一”社区活动。

2、安全活动。

3、“交通安全进北幼、安全维修你、我、他”校园家庭社区一体化活动。

六月：

1、庆“六一”家园同乐活动。

2、开展“端午节”本土文化教育。

幼儿园社区工作计划范文（4）

幼儿园和家庭常被誉为车子的两个轮子，古人曰：“养不教，父之过，教不严，师之惰。”对于幼儿的成长发展来说两者都是必不可少的。教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭的责任，而幼儿园的教育成功与否，在很大程度上取决与幼儿园与家庭的联系，取决与家庭能否与幼儿园配合共同教育好幼儿。因此，我园努力做好家长的工作，争取家长的密切配合。现制定本学期家长工作如下：

一、指导思想

深刻领会《幼儿园教育指导纲要》精神，认真落实本园园务工作计划，教育教学计划。重视家长在幼儿教育中的重要作用，运用多种形式加强幼儿园与家长之间的沟通，重视家教课题，专题研究，以科研为引领促进教师家长工作、家教指导工作能力提高。促进家长育儿水平提高，树立大课程意识，充分利用社区及周边环境的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。

二、工作目标

1、修订完善各项制度职责，使其进一步完善。

2、成立家长委员会，引导家长协助幼儿园搞好保育教育和管理工作。

3、定期召开家长会、家长开放日等活动。

4、以“幼小衔接”为主题组织家长开展相关系列活动。

5、各种方式征求家长意见和建议，促进幼儿园各项工作的改进和提高。

6、建立幼儿个人档案。

7、充分利用幼儿园和社区资源，幼儿园定期向社区开放宣传，在社区中开展“走出去，请进来”的活动，有效利用社区资源。

三、本学期主要工作重点及措施

(一)开展形式多样的家长工作，重视家长在幼儿教育中的重要作用，讲求实效性。

1、充分发挥家长会和家长开放日的作用，要求班级每学年至少组织四次家长会，组织两次家长半日开放活动，通过家长会，向家长介绍幼儿园及班级的工作目标和工作计划，提出请家长支持的工作内容，帮助家长明确自身地任务及在幼儿园发展，孩子发展中的作用。开放日，主要是让家长看看教师是如何组织幼儿开展活动的，孩子又是如何学习的，在哪些方面还需要加强配合的，以及对活动的意见和建议等。

2、加强家园联系和沟通，讲求互动性，结合新课改，我们将加强家长的联系与交流，引导家长参与到我们的新课改中，如请家长参与我们的环境创设，教学活动，主题活动中来，同时将寻找机会积极与家长相互交换意见，共同关注幼儿的发展。

3、我们将进一步发挥家长委员会的监督作用鼓励家长大胆的提出我园工作中出现的问题，提出合理的建议。

4、本学期，我们将请家长设计主题家园亲子小报，力求办报形式公家新颖，内容更加丰富。

5、结合我们的生活课程积极开展社区活动，充分利用社区资源，带幼儿走出幼儿园，走出课堂，到社区的单位参观，到大自然游戏，到农田中助劳，让幼儿在与环境的接触中获得知识，发展能力，学会交往和做人。

6、家长学校：每月组织一次讲座，针对家长的教养困惑伙大家普通关注的问题，对家长进行培训，解决家长的疑问。

(二)引导家长参与幼儿园课程建设。

1、要求各班通过家长园地等途径向家长宣传课程内容，如主题网，周计划等，让家长了解自己在课程中的重要作用，吸引家长参与幼儿园课程，如请有特殊职业和专长的家长前来讲座等。

(三)加强家庭教育指导工作，形成家园共育和合力。

1、充分利用家教宣传栏目刊登转变家长观念，科学育儿的的文章，让家长从文章中获取知识，学习科学育儿的方法。

2、组织家长科学育儿交流会，达到提高家长科学育儿水平目的。

3、利用家长学校，向家长介绍先进的科学育儿的理论内容，力求理论结合实际，帮助家长理解体会。

(四)采用多种形式征求意见，力争工作更上一层楼。

为提高服务水平，我们将继续坚持家长评议教师活动，请家长在了解教师工作的基础上，对教师的工作给予合理的、公正的评价。

1、我们将通过家长意见箱、谈话、家访、发放家长问卷等多种形式征求和虚心听取家长的意见，争取家长的帮助，不断改进幼儿园的工作，不定期的开展一些各种书面联系方式，如，宣传栏、家长问卷、家教园地等

篇3：回族社区幼儿园课程资源分析

一、课程资源构成状况

1. 语言方面。

回族民间儿歌、故事、谚语非常丰富, 它们是幼儿园课程资源开发与利用的重要来源, 如《清真寺颂歌》《穆民拍手歌》《云雀的传说》等。这其中有关于回族起源的神话故事, 有传统道德教育的内容, 有礼节教育的内容, 还有许多赞主颂圣的内容, 可谓博大精深。许多内容不但是幼儿熟悉的, 其形式也是幼儿非常喜欢的。

《穆民拍手歌》其边拍手边说唱的形式深受幼儿欢迎。编者将回族群众的信仰内容及礼节、道德习俗等纳入其中, 使回族幼儿在说唱过程中不仅可以提高语言能力, 同时也加深了对本民族习俗的了解。《乞讨不如自食其力》这则故事讲述了不爱劳动的贫困青年在圣人穆罕默德的指点和帮助下, 终于过上了有吃、有穿的好日子。该故事构思巧妙, 思想性突出, 是当地回族群众熟知的传统故事, 它是对回族幼儿进行语言及思想道德教育的好素材。此外, 当地流传的许多谚语也可作为幼儿园语言教育的内容。这些谚语丰富多彩, 源远流长, 具有深刻的内涵, 生动地反映了回族人民的心理素质、人生态度以及立身处世的行为准则。在优秀的回族谚语中吸取精华作为幼儿教育的课程资源, 不仅易学好懂, 也容易教, 在家庭和幼儿园中都可以随机进行教育。[1]

2. 社会方面。

充分利用幼儿园周围的社会资源, 引导幼儿感受本民族文化的丰富与优秀, 是对回族幼儿进行教育的重要内容, 从社会领域来看, 可供幼儿园选用的民族文化教育资源也十分丰富, 如节日、民俗、礼仪、饮食、服饰、清洁卫生等。

回族节日是回族群众社会生活不可缺少的环节, 如开斋节体现了宗教仪式的最高形式, 具有很鲜明的民族性和群众性, 教师可以利用节日组织幼儿开展一系列活动———讲述与节日有关的故事、传说, 带领幼儿观看节日仪式, 制作节日食品, 举行节日庆祝活动等。以回族传统节日作为教育的有利时机, 可使儿童增强民族自信心, 也可通过在节日期间的交流, 养成幼儿对他人、对社会亲近合作的态度, 学习初步的人际交往技能。[2]

回族群众制作的许多清真食品深受当地人喜爱, 如馓子、油圈、切糕、羊肉泡馍等。回族幼儿对这些东西非常熟悉, 如果教师加以开发利用, 把他们身边最为熟悉的这些事物引入到幼儿园区角活动中, 幼儿就可以在日常游戏中感受本民族文化之美。

3. 艺术方面。

从艺术领域来看回族传统文化, 其中有不少就在儿童身边, 如民族建筑、传统舞蹈、歌谣、手工制作等。回族擅长雕刻, 他们把生活中的美雕刻在砖石、硬木、葫芦上, 形成回族特有的雕刻工艺。在教坊中的回族民居上经常可以看到砖雕, 其内容以飞禽走兽花草山水为主, 形象逼真, 有很高的艺术价值。[3]回族民间歌曲《花儿令》是西北回族特有的民间歌曲, 其曲调、唱词、内涵都十分丰富。教师可选取一些有代表性的《花儿令》供回族儿童赏析。总之, 回族艺术有其深刻的价值和特色, 教师要多积累多收集与此有关的信息, 或邀请社区人士来园共同组织活动, 让儿童从传统艺术中增长知识, 培养情操, 提高动手动脑, 欣赏美和感受美的能力。

4. 其他方面。

除上述回族文化资源外, 在回族社区可用作课程资源的东西还有很多, 如物质环境、人力资源等。

从物质环境来说, 在回族社区中, “教坊”这个大环境就有很多有教育价值的东西, 如带领幼儿认识“清真寺”, 就是一项非常有意义的活动。从人力资源来看, 包括回族教师、回族家长、宗教人士、社区其他人士等。这些人各有其特点, 或有职业特长, 或有技能特长, 或有知识, 或有经验。他们都可以作为幼儿教育的合作者参与到幼儿园的各种活动中来。如果回族社区幼儿园能充分开发人力资源, 建立良好的合作关系, 不仅可以减轻教师的工作压力, 也可以减少社区人力资源的闲置和浪费, 最重要的是可以增强幼儿园民族教育的特色, 提高教育质量。

二、对课程资源开发与利用的几点建议

1. 课程资源的开发要多元化。

不同的课程资源对幼儿的发展具有不同的价值。这便要求课程资源的开发与利用在内容和结构上要打破其单一的局面, 使课程资源的开发与利用向着多元化方向发展。课程资源的结构要做到平衡, 不能仅仅依靠教材这唯一的课程资源, 要走出教材和幼儿园的狭隘视野, 尽可能丰富地开发方方面面有益于教育教学活动的一切可能的课程资源, 要为幼儿提供更多的选择。课程资源的开发除了需要发挥课程专家、幼儿园教师、管理者的作用外, 还必须充分发挥幼儿以及家长的作用, 要鼓励家长发挥自身优势, 积极参与幼儿园课程资源的开发实践。幼儿园可以通过调查研究, 收集各类有利于回族儿童学习和掌握的课程资源, 然后进行评估, 再将评估后的课程资源按其类型、所有者、获取方式、开发动态和使用事项等进行归类、重组、优化, 实现有序管理。这样就便于教师在最短的时间内清晰地了解哪些课程资源能够利用, 如何利用, 从而实现课程资源开发和利用的最大化、最优化。[4]

2. 课程资源的利用要多样化。

课程资源开发的目的是利用, 如何利用好课程资源仍然是一个值得探讨的问题。对于回族社区幼儿园来说, 采取多样化方法来利用课程资源可达到较好的效果。教师在教学中不要拘泥于“上课”的形式, 要采取灵活多样的方法来组织教学活动, 如参观、访问、讨论、游览等形式。要让儿童在多样化的教学中体味到“学习”的乐趣, 认识到事物的价值, 体会到民族文化的博大精深。总之, 良好的教学方式有助于达成课程资源开发与利用的目标。教师应该在实际教学中积极探索回族儿童喜闻乐见的教学形式, 使课程资源在利用中发挥其应有的价值。

3. 课程资源的评估应多角度进行。

对幼儿园教育资源进行评估是整体规划、设计课程资源开发与利用方案的重要依据。尤其对少数民族幼儿园来说, 课程资源选择的好坏直接影响到少数民族教育的发展。因此幼儿园对课程资源应进行全面的调查, 从多角度去评估课程资源对儿童发展的价值。通过对回族幼儿所生活的地理环境、规模、师资、家长、社区参与、硬件设施等方面进行审慎评估, 以发现其优势和劣势所在。确定课程资源开发的价值除了从课程理论的角度用教育哲学、学习理论和教学理论三个“筛子”进行筛选外, 还应当考虑回族幼儿自身的特点, 对课程资源进行全方位的评估。此外, 还应当遵循两个原则, 即优先性原则和适应性原则。优先性原则就是说, 儿童所要学习的东西很多, 幼儿园教育不可能全部包揽, 因而必须在可能的课程资源范围内和充分考虑课程成本的前提下突出重点, 并使之优先得到应用。适应性原则就是说, 课程资源的开发利用不仅要考虑回族幼儿这一典型群体, 更要考虑特定儿童对象的具体特殊情况, 需要考虑他们的知识、经验和素质背景。只有这样, 课程资源才能得到合理而充分的开发与利用。[5]

参考文献

[1]马以念, 沈蕙.回族语言、回族教坊与回族社区幼儿教育[J].民族教育研究, 2001, (4) .

[2]马桂花.回族节日文化解读[J].青海民族研究 (社会科学版) , 2001, (7) .

[3]王伏平.西北回族的文化艺术[J].回族研究, 2001, (2) .

[4]王鉴.课程资源开发与利用的多元化模式[J].教育评论, 2003, (2) .

篇4：关于兴建社区幼儿园的思考

[关键词] 社区幼儿园；入园难；途径

一、现今幼儿入学存在的问题及成因

当前，随着中国社会城镇化步伐的加快，公民教育意识的普遍提高，解决幼儿学前教育的问题日益凸显，其中幼儿“入园难”已成为大家关注的焦点。

（一）“入园难”的表现

“入园难”，是当下毋庸讳言的客观现实。以笔者所在的县为例，相当部分幼儿还处于在家庭狭小圈子里“自然放养”的尴尬境地，尤其是一些留守儿童。其直接原因，固然同国家并未将学前阶段幼儿纳入强制性义务教育不无关系，但更重要的原因在于受到客观环境的制约。其主要表现为：一是一些贫困家庭生活困难，无力缴纳昂贵的入园费。二是“入园无门”，由于公办幼儿园数量偏少，容量有限，在城市特别是一些条件较好的幼儿园，幼儿入园更是难上加难，不少家庭尤其是农民工、外来户家庭处于有心无力的窘境。三是幼儿园设置布局不合理，远离居民住处。年轻的家长忙于工作，无暇分心，老人又年高体弱，无力接送。四是对学前教育认识上的偏颇，特别是一些年龄偏大、文化程度偏低的家长，认为与其让老师照看，不如呆在家里更为方便、放心。

（二）“入园难”的成因

一是城镇化速度的加快。大批农民群体进城打工、经商创业、养老定居，已成为一种势不可挡的趋势。即便仍然定居在农村的家庭，在有了稳定的经济收入后，为了不让孩子输在人生的起跑线上，也纷纷把孩子送进城里就学。城市人口的急剧膨胀，使原本就十分紧张的教育资源更加不堪重负，以至幼儿园成班率越来越高，甚至达到极限，一些适龄学前幼儿只能“望园兴叹”。

二是大部分县以下的城乡基层，公办幼儿园少之又少，优质学前教育资源相对短缺，城乡发展不均衡。民办幼儿教育虽然也定义为“公益性社会事业”，但其本质属性仍然是市场经济的产物。为了自身的生存和可持续发展，必然要以“保本微利”为原则。这些成本，无疑要由幼儿家长“埋单”；而且，随着人员工资、物价的上涨，于是，自然而然地产生了“入园贵”的问题。这对于像兴国这样贫困老区的人民群众来说，着实是一笔不小的经济负担。

三是幼儿园规划和布局不合理。由于城市的不断膨胀甚至是无序扩张，规划跟不上现实发展，满足不了实际需求，是一种非常普遍、常见的现象。新居民点大多建在城市新区，各种公共配套设施一时难以到位；而原有的幼儿园大多集中在繁华闹市或老城区，且不易搬迁。以至许多家长为了接送小孩，不得不来回奔波，既影响了家长的工作、生活，又增加了不少安全隐患，客观上加剧了“入园难”的矛盾。

四是当今的适龄学前儿童，大部分是独生子女，倍受娇宠，他们迫切希望小孩的一切，时时刻刻都在他们视线所及的范围内，加以掌控和关注。一些由爷爷奶奶照看或寄居在亲戚家的留守儿童，对于把孩子送到远离家门的幼儿园，他们不放心，更怕稍有闪失，承担不了责任。这也成了幼儿“入园难”的原因之一。

二、兴建社区幼儿园的意义

在社区建幼儿园能解决“入学难”和各种教学困难的意义体现在以下几个方面：

（一）小区建幼儿园，是适应社会发展的必然结果

解决幼儿“入园难”，是一项事关千家万户的重大民生工程、惠民工程。而为人民群众排忧解难，是我们建设服务型政府应有的题中之义。正如人们所熟知的那样，新办幼儿园既要立足当前，又要着眼长远；既要考虑城市总体的发展布局，又要秉持减轻群众负担，方便幼儿就近入学，有利于幼儿健康成长的基本原则；既要解决群众“入园难”的迫切需求，又要考虑政府财力、物力的承受能力，这是决策者不能不慎重考虑的大事。面对当前“入园难”的严竣形势，一种把幼儿园建在物业小区，使之成为小区总体构架中有机组成部分的全新思路和构想，就应运而生了。

（二）有利于强化家、园之间的沟通联系

家、园之间的密切沟通，是幼儿教育中极为重要的一个关键环节。以往幼儿园要召开一次家长会议，由于居住地分散，确实颇费周折，更遑论上门家访了。而今，由于近在咫尺，家长可随时来校，近距离了解、观察幼儿的学习、生活情况，幼儿园教师也可随时到幼儿家里及时沟通。这样，幼儿在园、在家的表现，双方都能及时掌握、了解；家长的诉求、意见，能得到及时的反映和解决；幼儿园的教学部署、工作安排，也能得到家长的理解、配合和支持。无形中消弥了家、园之间的屏障，形成了一种家、园齐抓共管的合力的环境氛围。不仅对孩子的健康成长、道德情操的培育大有裨益，而且对幼儿园乃至整个小区管理水平的提高也有着一种强有力的促进作用。

（三）大大减轻了群众负担

幼儿园建在 “家门口”，且不说省去了一笔幼儿接送交通费，还省下了放学后的托管费。而对一些特殊困难的家庭，学校还可争取贫困生特殊政策补助，这对一些贫困家庭来说，无疑节约了一笔不菲的开支。此外，由于幼儿生性活泼好动，而低收入家庭住房空间相对狭小拥挤，小孩放学回家后的活动空间小成了家长颇感头痛的的一大难题。而上小区幼儿园，就可以大胆放心让他们留在幼儿园就地活动玩耍，从而解决了他们的实际困难，从经济上、精神上缓解了他们的双重压力。

（四）促进了城镇化过程中的平衡协调和合理布局

当前城乡一体化建设，其工作的关健和主战场在于县以下的小城镇。大批进城落户定居者，出于为孩子创造一个良好学习环境的考虑，他们购房置业时最为看重的条件之一，便是“学区房”。而幼儿园建在社区，成为居民小区重要的公共配套设施，将极大提升小区的品质、品味和居民的生活质量。在有利于幼儿就近入学，为百姓带来方便、实惠的同时，又能使小区的公共配套设施得到充分发展和利用，减少政府、社会对幼儿园建设的投入，促进城镇化的快速发展。

三、兴建社区幼儿园的实践成效和体会

两年多的实践中，我们深切体会到，幼儿园建在居民小区，有着以下几方面的好处：

1.极大地方便群众。由于幼儿园建在了“家门口”，免除了家长起早赶晚、往返奔波接送小孩的烦恼；即便耄耋老人，只要行动方便，也可完成接送任务。既减缓了城市交通拥挤的压力，又符合国家“就近入学”的指导原则。

2.减少了幼儿的安全隐患。由于大多数小区都有专职门卫和安保人员，实行出入登记制度，严格管理，人车分流，交通有序，杜绝了幼儿走失、车祸、闲杂人员滋扰等现象。即便有些家长因各种原因，无法按时接送，小孩在幼儿园里自由玩耍，也不用为安全问题而担惊受怕。为此，笔者幼儿园下午的接送时间要比周边幼儿园晚半小时，深受家长喜欢。

3.有利于为幼儿创建良好的学习、生活环境。随着居民生活品质、品味的提高，新建的居民小区大都对环境绿化、美化有着很高的要求；而且远离喧嚣的闹市，空气清新，各种污染相对较少。同时，小区内的幼儿园，规模一般不会太大，便于开展精细化的小班教学。

综上所述，幼儿园建在居民小区，乃是当前深化教育体制改革，促进幼教事业发展且惠及千家万户的民生工程、民心工程，也是破解“入园难”具前瞻性和创新性的战略举措。我们应当抓住当前国家大力推进城镇化建设的良好机遇，统筹安排，未雨绸缪，把小区内兴建幼儿园这一工作纳入城市发展和合理调整教育布局的总体规划中。诚然，作为一种新的尝试，它同任何新生事物一样，不可能做到尽善尽美。譬如说，由于离家大近，家长不按时接送或者是频繁接送，必然对正常教学秩序带来冲击和影响，孩子也更容易滋长娇气等不良习气，等等，都有待于我们在实际工作中不断加以解决。然而，只要幼儿教师与管理者目标明确，措施得力，展现在我们面前的，必将是幼教事业蓬勃发展、人人都享有公平受教育权利的崭新局面。

篇5：幼儿园社区工作计划

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》方针政策，认真贯彻《纲要》提出的:“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”精神，认真探索一条幼儿园与社区教育资源共享，相互利用的有效途径，提高社区教育水平，促进幼儿教育有效的发展。

二、工作目标

1、广泛动员并组织协调各方力量，发展我园幼教事业，为更多幼儿提供受教育的机会，使我园幼儿教育从封闭走向开放，从单一走向多元化。

2、利用社区学前教育资源，注重家庭、社区和其他教育机构中的各种教育因素的有机联系，发挥整体优化功能，提高保教质量。

3、利用社区教育资源，增强我园办园自主性，使幼儿教育更好地立足本地实际，因地制宜，形成我园的办园特色。

4、利用社区教育资源，扩大我园幼儿教育的社会职能，发挥我园幼教对当地社会和社区发展的作用，推动两个文明建设，为教育事业做出应有的贡献。

5、利用社区资源，与社区多举办联谊、交流活动，为孩子提供展现自我的机会。

三、主要工作重点及措施

1、举办家长学校。定期组织家长参加形式多样、内容丰富的各种讲座，讨论，知识竞赛，现身说法等活动，以从中受到启迪，提高自身素质和科学育儿的水平。

2、以家长开放日为契机，提高家长育儿水平。家长开放日的目的是为了让更多的家长了解各年龄段幼儿的年龄特点、教育方法、教育目标，了解自己孩子在群体中的表现。通过家长开放日，家长懂得了怎样和教师主动配合，取得教育的一致性。

3、充分发挥《家园联系栏》的窗口作用。《家园联系栏》是反映保教工作的一扇窗户，更是进行教育交流的一块园地。本学期我们根据课改的精神，结合班级实际，在家园栏的栏目设置上推陈出新。

各栏目版块图文并茂，形态各异，内容涵盖了体、智、德、美各方面，成为家长接受幼儿教育信息的主渠道。

4、利用社区环境资源，扩展幼儿游戏的空间。我们将带幼儿在自然社会环境中去观察、去发现、去感悟，了解成人的劳动，到社区参观认识各行各业叔叔阿姨工作，并与成人交流谈话，丰富了幼儿的生活经验，认识并体验人与人之间的关系。同时，进步孩子们的社会交往能力，使他们的整体素质得到全面发展。

3、充分利用节日，带领幼儿走向社会，体验民间文化习俗。

4、充分利用幼儿园和社区资源，幼儿园定期向社区开放宣传，在社区中开展“走出去，请进来”的活动，有效利用社区资源。组织家长开展相关系列活动。

篇6：2018幼儿园社区工作计划

2018幼儿园社区工作计划范文

【篇一】 幼儿园和家庭常被誉为车子的两个轮子，古人曰：“养不教，父之过，教不严，师之惰。”对于幼儿的成长发展来说两者都是必不可少的。教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭的责任，而幼儿园的教育成功与否，在很大程度上取决与幼儿园与家庭的联系，取决与家庭能否与幼儿园配合共同教育好幼儿。因此，我园努力做好家长的工作，争取家长的密切配合。现制定本学期家长工作如下：

一、指导思想 深刻领会《幼儿园教育指导纲要》精神，认真落实本园园务工作计划，教育教学计划。重视家长在幼儿教育中的重要作用，运用多种形式加强幼儿园与家长之间的沟通，重视家教课题，专题研究，以科研为引领促进教师家长工作、家教指导工作能力提高。促进家长育儿水平提高，树立大课程意识，充分利用社区及周边环境的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。

二、工作目标

1、修订完善各项制度职责，使其进一步完善。

2、成立家长委员会，引导家长协助幼儿园搞好保育教育和管理工作。

3、定期召开家长会、家长开放日等活动。

4、以“幼小衔接”为主题组织家长开展相关系列活动。

5、各种方式征求家长意见和建议，促进幼儿园各项工作的改进和提高。

6、建立幼儿个人档案。

7、充分利用幼儿园和社区资源，幼儿园定期向社区开放宣传，在社区中开展“走出去，请进来”的活动，有效利用社区资源。

三、本学期主要工作重点及措施

(一)开展形式多样的家长工作，重视家长在幼儿教育中的重要作用，讲求实效性

1、充分发挥家长会和家长开放日的作用，要求班级每学年至少组织四次家长会，组织两次家长半日开放活动，通过家长会，向家长介绍幼儿园及班级的工作目标和工作计划，提出请家长支持的工作内容，帮助家长明确自身地任务及在幼儿园发展，孩子发展中的作用。开放日，主要是让家长看看教师是如何组织幼儿开展活动的，孩子又是如何学习的，在哪些方面还需要加强配合的，以及对活动的意见和建议等。

2、加强家园联系和沟通，讲求互动性，结合新课改，我们将加强家长的联系与交流，引导家长参与到我们的新课改中，如请家长参与我们的环境创设，教学活动，主题活动中来，同时将寻找机会积极与家长相互交换意见，共同关注幼儿的发展。

3、我们将进一步发挥家长委员会的监督作用鼓励家长大胆的提出我园工作中出现的问题，提出合理的建议。

4、本学期，我们将请家长设计主题家园亲子小报，力求办报形式公家新颖，内容更加丰富。

5、结合我们的生活课程积极开展社区活动，充分利用社区资源，带幼儿走出幼儿园，走出课堂，到社区的单位参观，到大自然游戏，到农田中助劳，让幼儿在与环境的接触中获得知识，发展能力，学会交往和做人。

6、家长学校：每月组织一次讲座，针对家长的教养困惑伙大家普通关注的问题，对家长进行培训，解决家长的疑问。(二)引导家长参与幼儿园课程建设

1、要求各班通过家长园地等途径向家长宣传课程内容，如主题网，周计划等，让家长了解自己在课程中的重要作用，吸引家长参与幼儿园课程，如请有特殊职业和专长的家长前来讲座等。

(三)加强家庭教育指导工作，形成家园共育和合力

1、充分利用家教宣传栏目刊登转变家长观念，科学育儿的的文章，让家长从文章中获取知识，学习科学育儿的方法。

2、组织家长科学育儿交流会，达到提高家长科学育儿水平目的。

3、利用家长学校，向家长介绍先进的科学育儿的理论内容，力求理论结合实际，帮助家长理解体会。

(四)采用多种形式征求意见，力争工作更上一层楼 为提高服务水平，我们将继续坚持家长评议教师活动，请家长在了解教师工作的基础上，对教师的工作给予合理的、公正的评价。

1、我们将通过家长意见箱、谈话、家访、发放家长问卷等多种形式征求和虚心听取家长的意见，争取家长的帮助，不断改进幼儿园的工作，不定期的开展一些各种书面联系方式，如，宣传栏、家长问卷、家教园地等

2、完善家长委员会的职责，我们将从每班选出1—2名家长为幼儿园家委会人员，职责是参与讨论审定幼儿园的一些工作计划和一些大活动的方案制定，同时家委会还监督幼儿园的卫生保健己伙食的开支。

【篇二】 家园、社区工作是幼儿园教育的重要组成部分，是做好幼儿园教育的基础保证。新《纲要》指出：“家庭、社区是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的塬则，争取全社会的理解，支持和主动参与，并积极支持，有利于帮助提高教育能力。”如今，无论是家庭活动、社区活动还是幼儿园本身的社会性活动，都可使幼儿从教育中获得的益处持续的更久。家长、教师、社会的群众为促进幼儿的发展，相互交流经验，取长补短，共同探讨教学方法已成为需要。“家庭、校园、社区一体化”指导思想不仅是幼儿园的办园特色，更是我们幼儿园工作的重中之重。在总结上学年家园、社区工作所取得成绩及不足的基础上，本学年将进一步加强对家园、社区工作的重视，现制定本学年家园、社区工作计划：

一、目标

本，是我区重点创建“教育强区”及我园建设教育品牌的重要的一年。因此，本，我园在社区工作上加大力度，结合我园的实际情况和社区工作的开展情况，围绕创建“教育品牌”以及“创强”的中心工作，结合我园本学年工作的亮点：环境教育、学校民主管理、安全教育、安全工作管理开展社区的宣传活动，共同推进幼儿园、家庭、社区一体化的进一步发展。

二、具体内容

1、进一步发掘社区的资源，综合利用家庭、社区的资源，结合我园打造“教育品牌”的中心任务，开展丰富多样“走出校园，走进社区”的教育、宣传活动。

2、进一步完善社区工作的制度、组织机构、资料，总结反思我园社区工作的经验，为进一步拓展我园的社区工作打好基础。

3、开展社区活动突显我园的教育教学以及本学年工作的亮点：环境教育、学校民主管理、安全教育、安全工作管理。二月：

1、访问社区管理委员会

2、社区工作领导小组会议

三月：

1、“

三、八”家园、社区同乐会

2、半日活动开放

3、幼儿园社区大自然活动 四月：

1、社区活动“寻找春天”

2、开展“清明节”本土文化教育社区活动

3、春游活动

五月：

1、庆“五一”社区活动

2、安全活动

3、“交通安全进北幼、安全维修你、我、他”校园家庭社区一体化活动

六月;

1、庆“六一”家园同乐活动

2、开展“端午节”本土文化教育

【篇三】 持续发展为目标，进一步加强教师职业道德建设和平安校园建设，组织全体教职工认真学习《幼儿教师专业标准》等先进教育理念。积极领会区教育局学前教育科的指示精神，规范幼儿园日常管理，整合教育资源，促进幼儿园保教质量不断提高。

一、关注安全卫生 确保幼儿健康成长

1.细化幼儿园日常安全管理，坚持安全工作常抓不懈

严格门卫安全管理，注重教职工的安全培训和一日生活中幼儿安全教育的有效落实，坚持每周的安全检查与落实，严格每日安全值班工作要求。加强同村委、派出所、社区卫生所、消防等部门的联系，共同营造幼儿园安全环境。2.完善幼儿园卫生保健工作，不断提高科学育儿水平

以《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》为指导，以迎接区卫生保健量化分级管理为契机，完善幼儿园营养计算和饮食安全建设，改善幼儿营养配餐，降低肥胖率。积极预防各类传染病，指导家长科学育儿，促进幼儿身心健康成长。3.培养师幼儿良好的生活、学习和行为习惯

结合幼儿园“好习惯成就好人生”的办园理念，积极申报“幼儿园一日活动中师幼良好习惯培养”的区级研究课题。关注师幼良好生活、学习和行为习惯的培养。注重在日常管理中培养教师的行为习惯，引导教师以身作则，在日常生活中培养幼儿良好的坐姿、阅读姿势、书写姿势。和家长共同努力培养幼儿良好的生活、学习和行为习惯，为幼儿的健康成长奠定基础。

二、规范日常管理，提升幼儿园保教质量

1.规范幼儿园一日活动管理，做好一日活动的检查落实 进一步提高幼儿园管理的标准化，逐步实施《幼儿园一日标准化管理规范》，强化内部管理和各类人员的工作职责，深入幼儿一日生活环节进行参与和指导，确保各岗位工作有序开展。

2.开展好管理人员与教师的双向评价，在相互评价中彼此促进 在上学期管理人员每月对班级评价的基础上，实行管理人员与教师的双向评价，每月末定期反馈、交流，在相互的交流中不断规范工作要求，营造良好的工作氛围。3.以参加省级示范园为契机，提升幼儿园保教质量 根据省级示范园的办园标准，从各方面规范工作要求。充分挖掘自身优势，形成幼儿园特色，实现幼儿园的内涵发展与科学办园。

三、关注师幼成长不断提高师幼整体素质

1.注重师德建设，提高师资队伍的师德修养

认真学习《关于加强幼儿园教师队伍建设的意见》，落实《济南市幼儿园师德建设工作评估标准》，注重日常行为规范的养成。将“幼儿园里好事多”这一德育阵地生动化、具体化，鼓励大家从点滴做起，相互欣赏，相互学习。营造积极向上团结互助的工作氛围。

2.加强业务培训，提升师资队伍的业务素养

组织学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，引导叁个教研组在上学期初步研究的基础上，分别从心理健康与美术活动的有机结合、“开心农场”科学小种植的管理与记录、经典诵读和分享阅读等方面继续创造性开展教研与交流活动，提高对幼儿身心发展特点的规律性认识，有效指导幼儿的游戏、生活和学习活动。组织教师积极参加远程研修，提升理论素养。加强骨干教师培训力度，提高骨干教师的服务意识和管理能力。鼓励教师建立自己的专业成长博客，记录教育生活的点点滴滴，引领教师在区办公平台和各级报刊杂志上发出自己的声音，树立积累、宣传和发展的意识。

3.密切家园联系，提升幼儿园科学育儿水平

加强对幼儿园日常保教工作的指导，坚持以游戏为基本活动，鼓励教师组织有利于幼儿开阔视野的实践活动，创造让幼儿动手动脑、参与实践的机会与条件，确保幼儿充足的户外活动时间，开展的教育内容符合幼儿认知规律。组织教师开好学期初的家长会，重大问题和幼儿园管理问题邀请家长会员会参与意见，邀请教育专家或幼儿园骨干教师家为家长进行专题讲座，每月更新家园联系栏让家长了解最新的科学育儿知识和幼儿园活动的动态，组织家长开放日活动让家长走进幼儿园的具体教育教学活动，针对个别特殊儿童做好家长的咨询和指导工作。多渠道多形式的家园沟通重在指导家长科学育儿，引导家长切实转变育儿观念，提高育儿信心和能力，重视与孩子沟通、交流、体验亲子共同成长的快乐。

四、注重持续发展，扎实有效的推进幼儿园建设

1.完善幼儿园基础设施建设，为扩班和升类做好物质准备

做好2018余款的专款使用和政府采购计划，确保专款专用，从硬件设施配备、玩教具补充等方面做好两个教学班扩班的物质准备和迎查省级示范园必须的硬件配备。

2.妥善做好幼儿园招生工作，加强新生家长教育理念培训

依据市教育局招生政策，结合区招生工作精神，制定幼儿园科学合理的招生政策，顺利、平安、有序招生，做好新生入园的过渡和家长的培训工作，提升新生家长科学育儿的理念。

3.密切与本学区内各小学的联系，完善幼小衔接工作

【篇四】

一、指导思想

《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的塬则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。《纲要》还指出：“充分利用环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”可见，教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭、社区的责任。家庭教育、学校教育、社会教育的共同作用，将促进幼儿身心的和谐发展。因此我们要充分发挥家庭、社区教育的职能，既进行家园同步教育，又带领幼儿走上社会，双管齐下，从小培养全面发展的人才。

二、工作目标 1.努力营造家园合力的教育环境，提高亲子关系、师幼关系、家园关系的亲密度和融洽度。2.结合本园家长的实际，找准切入点，提高家长对幼儿园工作的参与度，丰富活动内容与参与方式，办好家长学校。3.增强对家庭、社会的服务功能，明确服务意识，扩大服务范围，提高服务水平。

三、具体措施 1.挖掘家长资源，壮大教育队伍

让家长参与幼儿园管理能使其作为教育主体者的地位得到有效落实，而且能大大激发家长参与幼儿园工作的热情，使家园互动充满活力。为此，我们将发动教师对本班家长的学历、兴趣、特长、工作性质等进行全面调查，记录有利于幼儿园主题活动或课题研究活动开展的家长信息，然后根据家长的特点，邀请家长到幼儿园当“老师”，设计组织活动或给幼儿表演等。从而使孩子们开阔眼界，获得社会知识和经验，促进认知和社会性发展。

与此同时，我们还知道“用家长的话说服家长”将事半功倍，因此，我们一方面将发动各班家长撰写自己的育儿心得，用于经验共享;另一方面，也将收集家长的“育儿困惑”，并将收集的问题加以归类整理，并予以答复。

2.采用多种形式，深化家园合作

提高家园合作质量既是社会发展对幼儿园提出的客观要求，也是幼儿园自身发展的内部需求。因此，我园将继续做好丰富多彩的家园合作活动。

(1)各班做好家长园地，及时更换内容，并向家长宣传多方面的幼教信息，宣传科学保育教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。

(2)督促各班教师做好幼儿成长档案的工作，及时向家长汇报幼儿在园的情况，并做好反馈记录。(3)通过班级主页、家园路路通等途径，让年轻的家长们时刻关注幼儿园的最新动态，化被动为主动，让家长们主动的参与到幼儿园的教育活动中来。

(4)以年龄段或班级为单位召开家长会，活动准备充分、活动形式丰富多彩、活动内容有益有趣有指导性。让家长们改变以往对家长会的印象，并使他们能积极主动的参与进来。

3.树立大教育观念，有效利用社区资源

带领幼儿走向社区，参观各类环境及场所，增进他们对社会的了解。了解周围的环境及成人的工作，懂得劳动的艰辛，萌发对劳动人民的情感。让幼儿在与环境的接触中获得知识，发展能力。同时还要开展各种角色游戏，模仿各种角色的行为。让幼儿在游戏中得到进一步的体验与提升。

【篇五】 家园、社区工作是幼儿园教育的重要组成部分，是做好幼儿园教育的基础保证。新《纲要》指出：“家庭、社区是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取全社会的理解，支持和主动参与，并积极支持，有利于帮助提高教育能力。”如今，无论是家庭活动、社区活动还是幼儿园本身的社会性活动，都可使幼儿从教育中获得的益处持续的更久。家长、教师、社会的群众为促进幼儿的发展，相互交流经验，取长补短，共同探讨教学方法已成为需要。“家庭、校园、社区一体化”指导思想不仅是幼儿园的办园特色，更是我们幼儿园工作的重中之重。在总结上学年家园、社区工作所取得成绩及不足的基础上，本学年将进一步加强对家园、社区工作的重视，现制定本学年家园、社区工作计划：

一、目标

本，是我区重点创建“教育强区”及我园建设教育品牌的重要的一年。因此，本，我园在社区工作上加大力度，结合我园的实际情况和社区工作的开展情况，围绕创建“教育品牌”以及“创强”的中心工作，结合我园本学年工作的亮点：环境教育、学校民主管理、安全教育、安全工作管理开展社区的宣传活动，共同推进幼儿园、家庭、社区一体化的进一步发展。

二、具体内容

1、进一步发掘社区的资源，综合利用家庭、社区的资源，结合我园打造“教育品牌”的中心任务，开展丰富多样“走出校园，走进社区”的教育、宣传活动。

2、进一步完善社区工作的制度、组织机构、资料，总结反思我园社区工作的经验，为进一步拓展我园的社区工作打好基础。

3、开展社区活动突显我园的教育教学以及本学年工作的亮点：环境教育、学校民主管理、安全教育、安全工作管理。二月：

1、访问社区管理委员会

2、社区工作领导小组会议

三月：

1、“

三、八”家园、社区同乐会

2、半日活动开放

3、幼儿园社区大自然活动 四月：

1、社区活动“寻找春天”

2、开展“清明节”本土文化教育社区活动

3、春游活动

五月：

1、庆“五一”社区活动

2、安全活动

3、“交通安全进北幼、安全维修你、我、他”校园家庭社区一体化活动

六月;

1、庆“六一”家园同乐活动