“邮政幼儿园第二学期教研计划”幼儿园工作计划

“邮政幼儿园第二学期教研计划”幼儿园工作计划（共8篇）

篇1：“邮政幼儿园第二学期教研计划”幼儿园工作计划

一．指导思想：

认真贯彻落实市教育部门各项工作部署，以新《纲要》精神为宗旨，以提高日常教学质量为目标，以园本培训为载体，以课题研究为导向，遵循幼儿身心发育和成长的基本规律，围绕课程改革这一主旋律，不断完善我园园本课程建构，强化教育教学管理，引导教师由更新教育观念不断落实到转变教育行为上来，有效促进教师专业素质提高，更加坚定我园可持续发展步伐。

二.主要工作和措施

（一）以人为本，加强师表建设，寻求教师队伍发展的新跨越

1、一流的师资队伍必须以德为先，以高尚的师德、精良的业务锻造新时代的教师群体，本学期我们将以敬业爱岗，乐于奉献，廉洁从教的良好师表形象来要求自己，以“公诚勤朴、博学睿思、与时俱进”的公众形象立足于社会，以师德承诺规范教师言行，优化服务意识。

2、重视在教育实践中促进教师专业化成长的方式与策略的研究，借助教研活动开展探讨、观摩、对话等多种形式的学习活动，结合自身实践进行反思总结，开展研究性、探讨性、常规性教育实践活动，促使不同能力的教师都有所提高。

（二）以“研”为先，贯彻新课程精神，提高教学质量。

1、继续发挥教研活动这一最基本的提升教师教学能力水平的主阵地，变教师被动型接受为主动型参与，积极研讨，大胆发表见解，采取集体备课、重点研究，老教师上示范、展示课，新教师上学习观摩课，通过人人开课、说课、反思等活动开展研讨活动，切实提高教师的教育教学能力。

2、继续要求每位教师要认真完成各项教学任务，并高质量的完成规定的教育笔记、教养笔记、听课笔记、并对自己的教育行为进行反思和改进。

3、加强对环境创设的研究，挖掘环境的教育价值，体现教师与幼儿与环境三者之间的联系，并结合主题教育、结合本园特色创设出具有现代理念的环境，体现“孩子是环境的主人”这一概念。

4、开展区域活动的研究，选择适合各年龄段幼儿发展的区域内容，挖掘材料的价值性，探索指导幼儿区域活动的有效模式，从而激发孩子的参与兴趣，提高其各方面的能力。

（三）.规范保教工作常规，提高保育质量。

1、加强对师生的安全教育，利用游戏和各种活动教给幼儿一些安全知识和技能。

全园做到无责任事故，杜绝重大意外的事故发生。

2、按照《纲要》精神，继续坚持保教结合的原则：以游戏为主基本活动的原则：寓教育与生活及各项活动之中的原则。坚持全面发展的教育方针。促进我园幼儿身心和谐发展。

3．进一步落实、加强幼儿园保教工作考核制度，完善对教师的过程性评价，增强工作责任感和自觉性，制约保教工作的随意性，增强保教工作有效性。

4、加强对常规工作的管理。常规工作的检查以抽查为主，从抽查的几率看幼儿一日常规的质量。克服教师缺乏工作责任心的应付现象。通过园务会的检查、教师自查相结合的方法，及时发现问题，分析研究，寻找解决问题对策。

5、教师要关注班内每位幼儿的学习和成长历程，按时完成幼儿发展的各项测查工作，并不断提高分析评价能力。在观察幼儿个体差异的基础上，客观真实地完成分析记录，为下一阶段的教育提供可靠的依据。

（四）密切家园联系，确立新型的家园关系，拓展家园沟通渠道，进一步赢得家长社会的支持与信任。

利用“家长联系册”、“家长会”等多种形式向家长进行宣传，了解本园教育教学情况，体会感受本园教育的特点，以增进了解，配合我们共同教育幼儿。改进家园沟通手段，提高教师家长的双向交流，更好地做好家长工作。充分相信家长，挖掘家长教育资源，共同出谋划策。

三、月工作安排：

二月份:

1、做好开学工作，及时了解幼儿的寒假生活。

2、制定各类计划，规范各类表格。

三月份：

1、组织幼儿进行游戏活动展示。

2、墙面布置、更新活动。

3、组织教师开展业务活动。

四月份：

1、组织春游活动。

2、开展户外健康体育活动。

3、期中工作小结，交流工作情况。

五月份：

1、对幼儿进行热爱劳动的教育。

2、“六一”前准备工作。

六月份：

1、庆“六一”活动。

2、大班开展“我要上小学了”主题活动，参观小学，做好幼小衔接工作。

3、复习巩固所学知识。

七月份：

1、学期末的结束工作。

2、教师工作总结。

3、教师、幼儿的考核工作。

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篇2：“邮政幼儿园第二学期教研计划”幼儿园工作计划

三、工作要点及措施：

〈一〉、继续深入学习，“纲要”的精神和理念，使理念转化为教师的教育行为，逐步改善“教”与“学”的方式。

1、深入学习教材，转变新的教材观，正确领会教材编写意义，积极实践教材。

2、利用多渠道的学习“纲要”的精神，结合旗教研室“创新课、优质课”评选活动开展系列活动，提升教师专业化水平。教研组在研究、实践教材的基础上，开展说教材评比活动，从而引导教师树立新的教材观。

3、继续采用案例引导、对话讨论、引导探索、设疑问答、参与式培训方法进行有目的学习研讨。

4、创设外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新经验，提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。

〈二〉、加强专题研究提升教研水平。

领会课程理念，积极探索，乐于反思，善于总结，不断提高教育教学水平，并以教研组为单位，进行专题研究，解决保教工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量。

1、重组教研组，以年级组为单位，成立三大教研组，使活动更具灵活性、操作性，并有选择学习相关的知识，更有利于各组的研讨和交流。

2、开展主题活动方案的设计评比，提高本园教师创造性使用教材的能力，并组织案例评比活动。

3、区域活动以常规工作有序开展，并积极创设活动环境，有目的的投放区域材料，中途进行材料评比。

〈三〉重视检查反馈及时提高保教质量

1、以幼儿园各项活动计划为主线，进行有效检查。加强考核力度，注重活动效益。

2、经常进行日常工作、记录的检查，便于交流和学习。

〈四〉加强家园联系设立幼儿成长档案

1、开展多形式家园活动，为家长创设多渠道的沟通机会，认真填写家园联系手册。

2、及时与家长沟通、撮合，共同教育孩子成长，使孩子获得和谐、全面发展。

四、每月重点工作安排：

九月份：

1、教材培训学习

2、学习业务保教计划

3、交流班级计划、专题计划

4、家园联系栏布置检查

十月份：

1、相关理论学习，解读《纲要》。

2、讨论：结合教育教学实践，谈近日来你是如何以整合的思想实施教材?

3、案例分析、剖析相关问题

4、开展小班组教研活动(亲子游戏活动)

十一月份：

1、开展学前组及大班组教研主题活动

2、外出学习

3、外出学习经验交流活动。

十二月份：

1、准备新年活动

2、中班教研主题活动

3、教师的记录、备课检查

元月份：

1、迎新年活动

2、各类总结交流

3、各项评比检查

幼儿园第二学期教研计划篇三

一、园本教研基本情况分析

20xx年上学期我园继续全面贯彻落实国家和军队《“十二五”幼儿教育工作规划》和《X军区部队幼儿园保教工作规范》等相关文件，围绕本园“规范管理，务实创新，特色发展”的工作核心，以提高教师教育能力，规范教育行为，提升园所教育质量为目标，积极开展了一系列的教研工作，具体内容如下：

1.开展《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域的学习与培训。(后简称《指南》)。通过组织部分教师外出参加市、区级组织的《指南》培训和全园教师共同参与的园本教研培训以及每月组织的专题考核这几种途径，帮助教师树立正确教育理念，具体了解各年龄段幼儿学习与发展目标，结合教育建议反思并改进实际工作中的偏差与不足，以达到提升教师专业水平，优化教育质量的目的。

2.开展领域组教研活动，教师按照自己的喜好与专长，分为了七个小领域组，每月两次进行教研活动，浓厚了教研氛围，不同程度提升了教师领域教研水平。

3.课题研究积极开展。本学期，我们将较大精力放在了广州军区饮食安全课题研究中，在教育活动的选择、精品案例的书写、班级环境以及公共环境的创设、教玩具的制作上进行了大量的探索与实践，累积了一定的经验与成果。

但是，对照上学年工作计划，结合教师的日常教学和期末考核情况，发现了一些不足，主要体现在：

1.大部分教师的教育观念稍显滞后，主要体现在：注重学习的结果，忽视学习过程;重视知识的灌输，忽视幼儿学习能力、学习品质的培养;重视对既定教学方案的完成，忽视对幼儿的观察、分析以及教学策略的调整与运用;在活动中忽视幼儿的主体地位，教师常有高控制的不当教育言行等等。、

2. 从实际情况来看，现在我园师资日益年轻化，教育水平参差不齐，在各个方面都急需学习与提升。教师主动学习、反思的习惯虽然较上期有所进步，但离工作要求还有一段距离，主要体现在：教研活动时思维欠活跃，有部分教师鲜有发言，参与度不高;在日常工作中，不能学以致用，虽然进行了一系列的规范化学习与研讨，可是仍有部分教师没有将其内化，如教育活动设计与组织重难点不突出，教案书写格式不规范、层次不清晰等等。

3.立项课题的研究欠深入，研究的方向性还需进一步明确和梳理。在本期我们必须扎实、深入地做好军队《体育游戏资源的开发和利用》和军区《幼儿创新思维教育的指导策略研究》两大课题，加强园本健康特色的研究和幼儿创新思维的训练，出色的完成课题研究的阶段性任务。

二、本期教研工作思路

为了全面贯彻落实国家和军队《“十二五”幼儿教育工作规划》，继续落实《X军区部队幼儿园保教工作规范标准》等精神。本期的教研工作将以全面提升教师队伍的教研水平为重点，本着“以幼儿园教育质量为本，以教师和幼儿发展为本”的思想，通过建立更加完善的园本教研制度，需找更加贴切有效的教研方法与途径，开展更加扎实有效的教研活动，发挥教研工作职能，以年级组、教研组两条线并驾齐驱，把教研活动作为幼儿园教师学习、成长的重要阵地，全面提升我园教师的教学能力和教研水平。

三、本期教研工作目标

1.加强理论学习，提升教育素质：组织教师系统学习《3-6岁儿童发展指南》艺术、科学领域相关理论知识，从而转变教育观念，优化教育行为，提升健康领域教育实践能力水平。

2.落实规范化，提升专业技能：继续学习《X军区部队幼儿园保教工作规范标准》，以“环境创设”为重点，进行针对性研讨与培训，达到突破日常工作瓶颈，提升本园教育工作质量的目标。

3.以理论为依托，大力开展军队和军区“十二五”课题《体育游戏资源的开发和利用》、《幼儿创新思维教育的指导策略研究》研究;以研究促发展，提升教研教改水平，进一步凸现健康特色。

4.实行领域教研和课题教研双轨制，完善教研活动制度，打造教研文化，丰富教研活动形式;注重教研工作过程管理，切实提高幼儿园教研工作水平。

四、主要工作及措施

1.开展专题教研，夯实教师理论素养。

将仔细研读《3-6岁儿童学习与发展指南》中的艺术、科学领域和落实《教育活动规范化》相结合，转变教师的教育理念，提升教育能力，规范教育行为，促进教师的专业成长。

(1)专家讲座引领方向。本期，我们将邀请湖南省知名幼教专家来园进行专门的讲座，引导教师正确解读《指南》中艺术、科学领域的强调的教育理念，具体了解各年龄段幼儿学习与发展目标，为教师们科学、有效开展实践工作提供理论依据。

(2)课例观摩加深理解。在专家解读引领《指南》的基础上，组织教师观看相关领域的优秀课例，实现从理论论到实践，从抽象到具体的过渡。为教师们积累感性经验，为亲身实践奠定基础。

(3)课例实践探索思考。在理论学习和课例观摩的基础上，将以年级组为单位，分别对五大领域中各学科教育内容进行一系列课例设计、观摩以及说课、评课活动。鼓励教师在实践中领悟，在研讨中碰撞，从而进一步内化专业知识，提升专业水平。

(4)反思总结提升水平。在专题研讨的过程中，将要求教师主动参与、积极思考，并用论文、案例分析、教育笔记等多种方式记录自己的心得体会，所得所想，以此促进教师专业理论和文字能力的进一步提高。

2.开展领域组教研，鼓励教师业有所长。

(1)完善教研过程管理：以年级组长为核心，组织教师从教研问题库的建立、学期教研计划制定、具体教研活动落实、再到教研时效总结开展扎实有效的工作。

(2)继续打造教研文化：从活跃教研氛围、创新教研模式、激励教研热情等方面进行探索与尝试，力争将教研活动真正成为教师喜、乐、爱的专业成长摇篮。

(3)鼓励教研工作高大上：提供平台，为教研组参与幼儿园教育工作实施创造机会，促进教研水平向更高层次提升。本期，健康组将继续担纲幼儿园“体育大开放”活动设计与组织;音乐组、健康组共同进行新课间操的设计与排练，将完成工作任务从某一人到某一群人的转变，更好的激发教师的教研热情，增加主人翁意识，增强教研团队凝聚力。

3.开展科研课题研究，提升教师专业素养。

(1)改变课题研究思路，将课题实施与日常教学紧密结合，让日常教学成为课题研究的坚实土壤，真正做到“教”“研”相长。

(2)11月，集中精力，邀请湖南师大杨丽君、郑三元教授和长沙师范的张建国教授专家来园指导，确保“十二五”军队课题《幼儿园体育游戏资源的开发与利用》和军区课题《幼儿创新思维培养的指导策略》研究的深入开展。确定课合理分工，各负其责，扎实地开展课题的研究与实践，积累课题研究一手资料，书写相关参赛论文与案例，撰写阶段性成果汇报，按质按量完成课题研究。。

4.开展年级组教研，提升日常工作质量。

(1)各年级组扎实开展集体备课，逐一梳理每一教育活动的重难点;教具制作由年级组长责任到人，并负责把关，保证日常教学质量。

(2)各年级策划并组织好课间操评比、大型活动(春游、六一)、幼小衔接等园内分年龄班开展的活动，提升日常工作质量。

5.抓好园本培训，突破日常工作瓶颈。

(1)针对本园区域活动开展现状，进行《区域活动的有效组织与指导》的专题培训，在专家引领→操作实践→反思交流→成果汇报的过程中，提升本园区域活动开展质量。

(2)尝试创设“工作坊”，鼓励有突出专长的教师分享、传授技能，带动整个教师队伍的成长与进步，从而形成互帮互学、积极向上的学习氛围。

篇3：“邮政幼儿园第二学期教研计划”幼儿园工作计划

一、夯实基础,营造文化

教研组建设的前提是奠定与夯实各项基础,形成运行机制与研修文化,在这次评选过程中我们发现几乎所有的参评组都十分重视教研组建设的基础性工作,但又不停留于通常的建立文本性制度条例,确立人所共知的“几定几落实”(如:定内容、定主题、定时间、定主讲等),而是更加重视从研修文化营造的角度全方位地加以体现。比较典型的有:

1. 研修内容注重全面和基础性

南洋中学数学信息教研组长期以来本着特色研究常态化的思路,逐步形成了常规工作布置系列、考试情况反馈系列、公开教学研究系列、组内优秀论文和教学反思展示系列、读书活动系列等五大教研内容,基本涵盖了教师研修的各个方面,各系列内容视教学工作的重点以及需要进行合理组合,形成学期教研组活动方案,成为恒定支撑常态教研组活动的核心内容。

逸夫小学数学教研组针对小学阶段的基本培养目标,按照小学生的身心发展特点,自2002年起,始终抓住学习习惯培养这一基础性工作,以数学教学作为载体,从宏观的年段培养目标与操作要求序列制定,到微观性的具体培养细节与形式的探索,持之以恒,坚持不懈,形成了以小学生良好学习习惯培养为核心的基础性教研内容,取得了显著效果。

徐汇区第一中心小学数学教研组紧紧抓住“有效练习”的主题,围绕传统的“三精”原则,即“精编、精练、精讲”进行持续的研究探索,形成了较为系统和完整的教学经验体系,有效地改进了教师课堂教学。世界外国语中学综合理科组为了实质性地提高课堂教学的有效性,提出了“两个一”,即当天作业不超过一页,周末作业不超过一张的要求,并以实验教学作为突破,潜心研究教学的效益问题。

由此可见,这些教研组在确立教研内容的过程中,十分注重现状诊断分析基础上的相对恒定性,围绕这些看似传统但却基础的内容长期坚持,才有可能取得实效,形成特色与积淀。从某种程度上讲,这是由教育教学的内在规律决定的,教研组活动必须遵循这一规律。

2. 研修文化的建立应从多方位介入

教研组的研修文化并不是某种虚无缥缈、理想化的“应然”状态,这次评选出的示范、优秀教研组的经验使我们认识到,研修文化的建立要抓住有效的实体,并注意从多角度来考虑和介入。

首先,以实用可行的专题为引领,创设“鲶鱼效应”,驱动教师的研修。

所谓实用和可行,意指研修专题的素材源于组内教师的实际需求,也即教学中的突破点和空白点,直指教师专业知识的短板,如幼儿园的“集体教学活动过程设计与目标的匹配”“学习性活动中材料跟进的有效策略”“在科学活动中创设情境,培养幼儿分类能力”“调试创生《年》的课程活动方案”等。

其次,关注非正式研修活动,使研究“浸润”于教师的常态生活。

零陵中学化学教研组、汇师小学外语教研组都有一个充满人性与关爱的教师团队,他们的主要经验是关注各类教师的实际需求,以匹配性的研修项目为驱动,努力营造相互信任、公开自我的和谐氛围,除了预设性的专题教研之外,善于抓住常态下的“主题性聊天”等契机,做到自然的一事一议,进行观点和思想上的深度沟通,构建知识共享的“心理场”,努力使教研成为教师的工作方式。

再次,注重专业之外的人际沟通,凝聚组内教师的人心。

在具体的现场观摩和访谈中,不少教研组的组长谈到了除了专业活动之外,如何与组员进行沟通和交流,比如华东理工大学附中政治教研组的“凝聚力工程”,西南位育中学语文教研组体现“致中和”办学理念的“上下同欲,和合交往”团队文化,以及爱菊小学语文教研组的“文化建设”等,他们一致认为,高质量的专业活动有时也有赖于专业之外的良好人际关系的形成,即“功夫有时在专业活动之外”。

二、聚焦教师,成就智慧

教研组的主要功能在于研究和学习、培养和指导,教研组的所有活动均指向教师的实践性智慧的形成。在这次评选中我们发现,不少示范、优秀教研组都以各自独特的方式聚焦于教师的智慧养成。

1. 具体甄别,按需培养

西南位育中学语文教研组共有41位教师,按照教师专业发展进程看,组内大多数教师尚处在专业上的发展期,年纪比较轻。对此,教研组进行了系统思考与谋划,提出了“凝聚内力,借助外力,整合推进,优化显效”的思路,探索“群体相融,个体发展”的教研实施体系,针对不同类型的教师的实际需求,分别开展了“菜单式研修”“阶梯式研修”和“实战式研修”来增强教研的针对性与有效性。

汇师小学外语教研组在原有的教师培养“一人一策略”基础上针对组内“两新教师”(新毕业的职初教师、新调入的教师),提出了三项培养基本策略:即提供一个情景去体验,留给一个空间去思考,搭建一个平台去展现,进而让这些教师在新的环境和岗位上迅速成长。与此同时,教研组还建立了名师基地学员带教校骨干教师,校骨干教师带教职初教师的组内三级培养指导机制。

这些经验告诉我们,由于教研组内的教师存在着差异,教研组的建设过程中必须采取有效的方式甄别这些差异,充分利用好这些差异,并加以合理转换利用,进而实施更具针对性的“组本”培养。

2. 创新方式,引领探究

教研组建设中的核心部分是有效开展教研活动,但是教研活动的有效性不应仅仅是对浮于表面鲜亮活动形式的简单直观判断,而是应聚焦于教师思维方式的转变和教学经验的改组与完善。在这一方面,这些示范、优秀教研组中出现了一些行之有效的探索性做法。如宛南实验幼儿园中大班的“问题引领下的渐进式教研”,他们提出了旨在激活教师已有经验的“问题方阵”,为教师在具体教研活动中提供一个明晰问题、初步归因的思考框架,以此作为工具,有效地将案例呈现——梳理归纳——启发拓展等研修环节有机组合,有效地引导教师展开反思。

上海市第二初级中学外语教研组和高安路第一小学数学教研组等教研组在教研活动中分别尝试引入“思维导图”和“创意板”工具,引领教师展开递进性探究并强化互动研讨过程中教师创意的产生和优化。

此外,南洋中学数学信息教研组则创新教师学习理论的方式,开展开放性教研活动前的10分钟书目文献推介活动,每次教研活动前,作为热身,由组内一位教师介绍和推荐近期自己读过的一本书或一篇文章,如《有效教学论》《将“以学生发展为本”落到实处》《数学学习效率的比较研究和教学对策》《高考数学第二轮复习“七宗罪”》《教师的心理健康现状及调适修改》《关于双曲线函数的再认识》《向量分解定理的图象分析》等,这种经常性的推介活动,实际上是一种信息介入,让教师关注本学科教学的前沿与动态,使理论研读恰当地嵌入教师的学习研究过程中,增强教研活动的开放性和信息量,汇师小学数学教研组创建了学校数学网站,设立多个栏目,集知识发现、积累、共享和创新于一体,有效地拓展了教研的时空,使教研活动成为全天候的学习与探讨。

教研组建设的价值取向是尽可能地促进教师的专业发展,我们所有的活动都是以教师的这一需求为出发点的。聚焦教师的什么很值得深思。从这些教研组的经验可以看出,聚焦教师的核心就是聚焦他们实践性知识的增长,以及他们向个体智慧的转换,在这一点上,目前发现的一些做法很值得完善与提升,同时在区域内推广运用。

三、项目驱动,深入开掘

教研活动专题化,业已成为人们的共识。然而将专题转化成教师实质性的探究与学习活动绝非易事,就目前而言,这一将教研与科研合一的想法尚未见到令人信服的做法与经验(有些做法成本过高,常态适用性差),在这次评选中我们似乎看到了一些可能性,主要经验有以下几点。

1. 以重大项目实验为载体,细化操作,统领教研

徐汇区教师进修学院附属实验中学外语教研组以国家课程校本化实施的实验项目作为研修的基本内容,在学校整体实施方案的框架内展开深入教研,目前已完成了本学科六至九年级的校本教学目标细化,教学内容的统整,教学方案的设计等系统性学科教学体系的构建,同时还从课程体系建立的高度对初中英语课程校本体系及其运行进行探索,取得了比较丰富的研究成果。展开类似探索的教研组还有西南位育中学语文教研组的“语文学科学期课程统整实验”,徐汇中学音乐教研组的“初中音乐舞蹈校本特色课程开发与建设研究”,上海师大三附中体育教研组的“初中体育健美操校本课程开发”,启新小学、世界外国语小学、逸夫小学数学教研组的“小学数学课程相关教学内容统整的实验”,以及东安新村第二小学体育教研组的“引导学生自主学习的校本体育课程构建”等。这些教研组都从各自不同的角度,根据本校和组内的实际,不同程度地从校本课程开发视角展开教学研究,将任务分解到人,并以此为载体,精心策划相应的教研活动。除此之外,上中路幼儿园中班教研组着力探索将课题研究转换为教研内容,落实到具体课例,再上升为纳入课题研究成果的转化教研方式,这种从技术操作角度研究和实践科研与教研合一的教研模式,具有一定的借鉴价值。

2. 关注生成性问题,连续驱动教师的研修

研修项目是教学问题经加工提升后的产物,鉴于教学的复杂性和教师学习的自我主导性特点,示范、优秀教研组普遍比较重视教研过程研讨主题的生成性和多变性,通过追踪,把握研修的线索,融入教师的各项学习活动,充实教研的内涵。

南洋中学数学信息教研组长期坚持进行“校本习题开发”的研究,从起初的合作建立题库起步,再进行习题的功能分类,直至校本习题的有效批阅反馈。随着习题开发探索实践的深入,教研组随时捕捉和发现派生出的问题,从宏观架构到具体批改反馈细节,形成系统的问题链,让教师连续地在探究中理解和领会有关习题设计及其使用的原理和知识,促进对这一内容的认识与经验改组,构建起个体的系统教学知识,驱动组内教研活动不断向纵深发展。

东安新村第二小学语文教研组长期以“咬尾巴”的方式,展开系列化课例研究,在观课中发现现象,加工成专题,并以这些专题链为载体,进而形成环环相扣的听课、评课研修系列,使听课、评课活动趋于系列与结构化。

高安路第一小学数学教研组实施的教研活动后续跟进环节,通过学校知识管理平台,将教师课堂实践中的问题集中呈现,引导教师深化探索。

从这些经验可以看出,关注探讨研究中的生成性问题,及时展开归因分析,并不断驱动后续教研,促进教师实践性知识完善、充实教研内涵的有效途径之一。

四、教研组长发挥“骨干”与“首席”作用

这次评选产生的示范、优秀教研组有一个共同特点,就是组长的专业素养普遍比较高,具体表现在:首先,组长自身具有较高的本学科专业素养,他们绝大数是市、区、校教学骨干,在组内有专业话语权;其次,组长具有较强的服务意识,善于利用自己的专业资源,主动提供给组内同伴,做到知识共享(部分组长还负责组内青年教师的指导与带教);第三,组长思考问题比较全面,比较注意组内教师的实际和需求,采取措施设计和策划富有针对性的教研活动,有的还善于利用多种资源,形成开放性的研修环境,做到观察在前、思考在前、研究在前;第四,组长具有比较健康阳光的心态,工作中始终保持一种乐观向上的激情,影响感染组内同伴,这些综合性的专业素养与人格特质,如同乐队的首席,较好地凝聚了人心,带领团队发展。

因此,教研组建设的核心是教研组长这一关键人物的确立与培养,组长素养高了,那么教研组建设也就“纲举目张”了。

为了使以上这些经验更加系统和完善,进而向构建学习型教研组迈进,仅从评选本身的后续效应来看,我们认为:

首先,要组织力量对这些示范、优秀教研组的初步经验进行加工和梳理,分别寻找出今后的突破点和再生点,予以放大和提升,进一步开展相关的课题研究,使其系统与结构化,形成徐汇区校本研修与教研组建设的特色材料。

其次,作为及时跟进,举行各类专题现场研讨和教研组长专项培训研修,在梳理提升基础上,从实践与理性思辨结合的层面全面介绍和宣传这些教研组的典型经验,做到评选一届,引领一批,辐射一片,同时逐步构建区域性教研组长研修课程。

篇4：“邮政幼儿园第二学期教研计划”幼儿园工作计划

关键词：幼儿园教研工作；问题；对策

一、教研工作中存在的问题

1.教研目标不明确。目前的幼儿园教研存在着严重的教研目标不明确，不能够切合实际的现象。同时教师的教学观念不够新颖，无法紧跟教育形势。这就直接导致了教师在进行教学活动时随意散漫，严重限制了教育环境的发展。许多幼儿园在制订教研目标时，过多地强调如何深化课题研究，加强教师培训，提高业务能力等，但是教师在教学的过程中并不能根据这样的目标要求进行实质的教学。因此，我们通过实际的课堂教学研究可以总结得出：在制订教研目标时要体现幼儿园保教工作的重点，在对五大领域的教学活动中制订详细的教学目标和教学计划，针对幼儿日常出现的问题进行归类总结，重点解决常见问题。只有明确教研目标，才能有力地开展接下来的教学活动。

2.教研内容流于形式。笔者在研究中发现，很多幼儿园在教研内容上存在很大的问题。第一，我们都知道在制订教研内容的时候，要以教研目标为基础，围绕目标进行教学。但是目前的教研活动显示，大多数的教研内容与教研目标严重脱节，导致在开展教研活动时，只重视形式，而不注重教研的内容，教师在进行教学时前后内容的讲解缺乏连贯性，内容零散，无法立足于本园的教育实际。第二，教研活动的形式比较单一，不管是哪个领域的教研，都是以学习文章为主，教学目光只是盯在某一堂课或者某一次活动上，并没有全局意识，更谈不上从表及里地解决实际问题。第三，有些幼儿园的教研工作始终停留在传统的教育教学方法之中，很多教师不愿意将新的知识引入到自己的教学系统中来，他们对新的幼儿教育信息不关心、不了解，导致了他们不能够与现代的科学教育方法接轨。第四，幼儿园盲目扩招，课程压力过大，教师的教研时间被占用。第五，研究发现，许多幼儿园虽然能够保证教研活动的正常开展，但是在活动中只是单纯地布置任务和完成任务，并没有一套成熟的机制来保留住教师在任务进行中和任务完成后总结的经验和需要注意的问题，自然也就无法将这些经验总结下来进行推广。

3.教研形式单一。现行的教师教研活动多以简单地读读文章、集体备课为主，教师在这样的教研活动中很少愿意或者鲜有机会表达自己对教育教学的想法，教研形式过于单一。事实上，教研活动应该是一种多形式的研讨活动，在活动的过程中围绕教研目标进行问题的研究和评析，力图尽快地解决教学活动中出现的实际问题，并且要对教学活动中可能出现的问题进行预判和策略的制订，防止在课堂上出现问题时无法解决。

二、教研工作策略研究

1.结合实际，制订目标。幼儿园教师的教研目标首先要依据上级教育部门对教研活动的要求，结合幼儿园本身情况进行实际规划，针对本园幼儿的实际发展情况、师资力量，在以往的教学工作中找到教研存在的问题进行重点剖析，确定工作的重点和难点，针对关键问题进行研究，根据最终的研究结果来制订本学期的教研目标，要让目标具有极强的可操作性。

2.突出“研”字，多样教学。在整体的教研过程中，我们要高度重视研究过程，围绕教研目标，针对教研内容，用多样性的形式进行有效的教研活动。在围绕教研目标进行的研讨中，教研组长应该重点对幼儿教育的相关理论知识进行归纳和总结，引导教师研讨出创新型的设计方案，并且定期地组织新方案的观摩和评析活动。教研的形式可以涉及多方面，如自学、分组学习、听讲座、外出参观学习和观摩评析等，每一次教研活动可以选出新的带头人，以激发教师的积极性。不同的教研内容、教研形式要紧紧围绕教研目标开展，保证明确目标并且突出重点，培养浓厚的研究气氛和多样化的活动形式，以促进教师业务能力和提高幼儿园保教质量。

3.完善配置，新旧搭配。一个成熟的幼儿园，既需要有丰富幼教经验的老教师，又要有思路新颖的新教师。让老教师将他们的成熟经验传授给新的教师，也让新教师的广阔思路影响老教师，在教研的过程中，需要让他们彼此间相互学习，相互交流，定期地进行相互间的听课，取长补短，共同分析和研究并且设计出适合实际的教学方法。完美的配置和新旧教师的搭配有助于形成实用性强、灵活度高、参与性好的教研机制。另外，幼儿园应该勇于接纳家长的有益意见，对社会开放，针对意见进行工作策略和教研方向的调整，力求提高整体水平。

总之，幼儿园的教育教研活动还会有层出不穷的问题，也将会面临着越来越大的考验。作为一名幼儿教师，我们要做的是在教育教研中不断地吸取先进的教育理论知识，在教学实践中不断总结经验，稳扎稳打地培育好下一代。笔者相信，只要一直坚持不懈地努力，我们在教育教学中所遇到的问题都会迎刃而解，教研活动也会取得更加丰硕的成果。

参考文献：

[1]方海敏.开展教学反思的价值及其有效途径[J].学前教育研究，2010（7）：12-14.

篇5：幼儿园第二学期教研工作计划

依据区学前教育科工作重点和园所自身的发展需求，继续学习、贯彻《指南》精神，积极开展教改实践，以游戏化项目建设为抓手；以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路；以片级联动、园级和各教研组的教研为依托；以解决教育实践问题的常态教研为重点；将教研与科研、培训相结合，提高教研活动实效性，提高教师专业意识和能力，提高我园保教质量。

二、主要工作及具体措施：

（一）坚持理论学习，树立先进的教育理念。

1.为教师提供理论学习的机会，有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习，通过同伴互助、交流切磋让教师在学习活动中共同进步、共同发展。

2.鼓励教师多阅读有关幼教专业方面的书籍，经常上专业网站查阅有关幼教方面的教育信息。我园将积极组织教师开展读书沙龙活动，提炼经验，升华理论，把所学理论与自己教学实践相结合，积极撰写经验文章向杂志和网站投稿。

3.本学期我们将在分散自学的基础上，以专家讲座、诊断式指导、主题研讨会等多种形式加强理论学习。研讨主题一方面根据课程游戏化建设项目的研究需求来确定，另一方面根据教师自身教学实践中的问题或困惑来提出主题，再集中研讨。教研活动中教师认真做好教研记录，将讨论的内容及时进行提升和总结，确保每次教研活动有质量。

4.鼓励青年教师参加学历的进修，不断充电、进取。

（二）改善教学管理，抓好各项常规工作。

1.在教学管理过程中关注常态教学，保教管理人员通过听“随堂课”、“自荐课”、观察选择性活动组织情况，随查教师备课、教学反思、听课笔记、教育随笔等案头资料，全面掌握教师一线工作的真实情况，做好及时的评价和指导。

2.重视骨干教师的培养和建设，打造团队精神，促进共同发展，尽量为教师提供自我决策，自我实践的空间，提高教师工作的主动性，以及对教师的信任度。

3.积极参加区组织的各类观摩活动和比赛，提高教师的教育教学能力。

4.加强班级的管理，并进行定期、不定期地进行抽查、互评。

5.重视环境的创设，尽力为幼儿提供合理的愉悦身心的物质环境和心理环境。

6.重视培养幼儿良好的生活、卫生、学习及行为习惯，将游戏贯穿于幼儿一日活动之中，合理安排幼儿的户外活动，使幼儿体魄强健。

（三）创设丰富的区域游戏活动环境，重视区域游戏活动的开展。

1.要充分利用教室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地，保证区域游戏活动的空间。提供丰富、充足的游戏材料，并及时更新。

2.要科学安排幼儿的一日生活，保证区域游戏活动的时间。

3.要注重游戏活动的趣味性。要能吸引幼儿，贴近幼儿生活，建立在幼儿现有的经验基础之上。

4.要注重游戏活动的综合性。加强游戏活动的观察、记录、指导和评价，通过区域游戏活动的开展，让幼儿在满足快乐的同时，增长知识和经验，获得各种能力的发展。

5.要注重游戏活动的自主性。让区域活动赋予幼儿极大的自由度，使幼儿能够按自己的意愿，独立自主地进行游戏活动，为幼儿自主习惯和能力的养成发展提供良好的条件。

（四）推进课程游戏化项目建设的进程，有计划地开展实验和研究。

1.围绕课程游戏化建设项目，有计划地组织好每月两次的业务学习和培训活动，并做好详细记录。

2.以班级或小组的形式进行项目的分课题研究，在分头实践的基础上，每两周组织一次观摩推进，将研究成果有效推广。

3.建立相对稳定又有弹性的游戏活动课程，有计划地开展各类游戏。

4.以“幼儿园生活活动游戏化”和“区域活动的游戏化”为研究重点，有计划地开展实验和研究。

5.尝试生成游戏课程，强调综合性，生成和预成相结合，依据实际情况，调整活动的进程，重视幼儿的观察记录和教师的反思。

6.鼓励教师根据研究经验成果撰写各类论文，积极参赛和投稿。

每月工作安排：

二、三月份：

1.组织教师开展寒假园本培训。

2.新学期各班创设环境，布置区角，为幼儿营造良好环境。

3.年级组制定教研组工作计划，组织教师集体备课。

4.做好新老生的入园接待工作,稳定幼儿的情绪。

5.各班制定区域游戏活动计划。

6.制定班级、个人、小组课程游戏化建设学期研究计划。

7.组织教师参加“早期教育新视野”论文比赛。

8.组织教师学习本学期教研工作计划。

9.各年级创设公共区域游戏环境。

10.召开教研片会议。

四月份：

1.大班幼儿清明祭扫，进行革命传统教育。

2.自主学习有关课程游戏化的书籍。

3.专家讲座“幼儿园区域活动的材料如何投放”。

4.主题研讨“幼儿园区域活动的材料如何投放”。

5.各研究小组根据研究专题开展课程游戏化研究活动观摩、研讨。

6.检查各年级公共区域游戏环境创设情况。

7.开展推门听课、预约课活动。

8.举行全园家长开放半日活动。

五月份：

1.组织新教师上汇报课。

2.专家讲座“幼儿园进餐、洗手、午睡环节的游戏化”。

3.专题研讨“幼儿园进餐、洗手、午睡环节的游戏化”。

4.各研究小组根据研究专题开展课程游戏化研究活动观摩、研讨。

5.继续开展推门听课、预约课活动。

6.对各班幼儿进行学期测评。

7.举行庆“六一”亲子环保时装秀活动。

8.班级区域游戏活动创设比赛。

六月份、七月份：

1.开展教研片活动--幼儿园区域活动展示。

2.专家讲座“如何发挥游戏活动中幼儿的自主性”。

3.通过阅读有关课程游戏化的书籍，开展教师读书沙龙交流活动。

4.各研究小组做好阶段研究总结工作和资料整理归档工作。

5.年级组回顾、完善本学期所订计划，修订下学期教学计划。

6.做好学期总结和资料整理工作。

篇6：幼儿园第二学期教研工作计划

以《纲要》为依据，以区教研工作会议精神为指导，在教研活动中遵循“求真务实”的工作原则，坚持“以幼儿园教育质量为本，以教师和幼儿发展为本”的思想，从我园实际情况出发，充分发挥教研工作职能，扎扎实实地抓好教育教学工作，分层次对教师进行培训，提高组织活动和教学能力，使每一位教师的教育教学水平，提升幼儿园整体实力。

二、工作重点

1、开展园本教研― “主题背景下的创造性游戏”，有针对性的开展研讨，引领老师们思考如何在主题教育的背景下开展创造性游戏活动，使创造性游戏体现出一定的特色。

2、继续深入开展主题教育，抓好幼儿一日常规教学，有计划、有准备、有组织、有总结、有反馈地开展各项教学工作。

3、组织园内各项竞赛评比活动，积极参加市、区级基本功比赛和公开课活动。

三、工作目标与措施

（一）依托主题教育，开展园本教研。

1、合理选择主题，优化创造性游戏。

本学期将尝试如何将创造性游戏与主题活动整合，让创造性游戏成为幼儿开展主题活动的延伸，并与主题活动有机结合，不断生发出新的游戏内容，在一个互动过程中促进每个幼儿积极、主动、富有创造性地发展。让幼儿将主题活动的内容在创造性游戏中以想象、创造等形式表现出来。希望能让创造性游戏与主题活动的整合来真正发挥游戏在幼儿园教育教学活动中的教育作用，探索主题活动与游戏的内在联系，找到游戏与主题活动的最佳结合点，达到游戏与幼儿园课程的整合，以促进每位幼儿在原有的水平上得到提高。

2、开展研讨活动，优化教学策略。

本学期定期开展园本沙龙活动，充分发挥年级组的作用，每两个月一次以年级组为单位，有组织、有计划地召开教学沙龙活动，抓住教学中带有普遍性和关键性的问题，组织教师深入研讨，集思广益，边研究，边学习，以此来提 高老师们的教学水平。

（二）加强师资队伍建设，提升教师的专业素质

1、加强理论学习，打好专业基础。

老师们要利用业余时间继续认真学习《纲要》及各学科的领域目标，用《纲要》精神指导解决工作实践中存在的问题，明确教育教学的支撑点，改进教育中的弊端，总结创造性的教育经验，将工作中的实践经验上升为理论，积极撰写论文参加投稿和区、市级的论文比赛。在日常教学中通过每周的检查反馈，引导大家要注重过程性评价，做好平日活动记录与反思，并将反思的经验重新用于实践中不断得到检验，以达到适宜于幼儿的发展需要。要求每月认真完成教养笔记、读书笔记、针对部分幼儿写出个案分析、教育案例，加强反思能力，构建反思型教师角色，在实践中学习，在反思中提高。要求40岁以下的教师每周教学反思不少于3次，30岁以下的教师每天都写出活动反思，同时鼓励青年教师在教学实践中要虚心主动的向有经验的老师学习，不断提高教学水平。

2、加强基本功训练，提高教育教学质量。

注重教师业务能力的提高，要求每位教师认真对待教育各个环节，从制订教学计划到课前准备再到课后反思，努力提高教学的有效性。平时大家都忙于自己教学，于是就利用教研活动时间静下心来总结交流，进一步完善自我，共同提高。具体内容有：

（1）观摩优秀教育活动，提供机会实行“走出去，请进来”的学习方法，观摩一些市、区的优秀教育教学活动，吸收新经验，取长补短。要求每位教师每学期听课不少于12节，并及时写好听课后的评析。并利用教研活动的时间请外出听课的老师向大家介绍一些优秀的教学活动。

（2）教研课评优

本学期教研课将围绕数学领域和电子白板课领域来开展园本教研课，一方面是促进老师们深入备课，互研互学、学习电子白板的制作方式，努力提高自身的素质，再一方面是鼓励教师勤于探索、着力创新。

以此来提高教师对数学活动和电子白板的组织能力和对教材的驾御能力，帮助教师掌握多种教育手段，提高教学活动的有效性。

（三）加强教研管理，丰富教研活动形式

1、教学沙龙活动

沙龙活动要紧紧围绕教学活动及班级管理方面问题的产生――如何解决问题――反思活动过程等，在内容上要形成专题化、系列化，每两个月进行一次，每次有一个主题，开展畅谈活动，提高教师将新理论和经验相结合的能力，提高教师们的口才和胆量，同时借助个案不断更新教育观念。

2、教研日活动

为使全园教师能更好的开展幼儿园的教育教学工作，在原有水平得到提高，本学期将采取每周三为“教研日”活动，深入班级对教师的日常教学工作进行检查。对检查的结果要及时给予反馈，并且给出综合性的评价，让教师及时了解自己的工作情况，改进自己的工作。从而更好地提高工作质量。

3、竞赛评比、观摩活动

本学期将开展形式多样的业务练兵活动，提高教师的教学业务水平和班级管理能力，通过各种检查评比活动来提高保教质量。积极参加区基本功比赛活动；参加区数学中心组活动并提供现场；同时园内的自然角、创游区域、班级主题环境的等观摩活动也将如期开展。

4、加强日常教学检查，规范六认真考核

教师要明确幼儿在园一日生活中的各项活动都是幼儿园的课程，不断扩充丰富幼儿园课程的内容，幼儿园的每一位教师都要以明锐的视角、开放的心态、灵活的方式，让孩子们在建构式课程中健康成长。本学期将对幼儿一日生活的各个环节及教师的工作常规教学指导、督促、检查、分析、调控，增强保教工作的有序性。

本学期继续加强对各类教学工作的检查，规定每周三为计划制定、备课情况抽查日，每月25日为幼儿联系册检查日，30日为每月工作考核日。

5、备课组活动

备课组活动的开展，发挥了教师们的主体性和集体的优势，提高了活动方案的科学性、可行性，确保了教学质量，使参赛老师获得了好成绩，本学期将继续开展备课组活动，为区督导、数学中心组活动进行集体备课，群策群力，再创佳绩。

6、青年教师集体备课日活动

为了让青年教师们在制定周计划、备课活动中有互相讨论的机会，本学期的每周二、每周五（上午9:45―10:45，下午1:30―2:30）为集体备课日，以此促进青年教师们能学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。

（三）以服务家长为宗旨，切切实实做好家长工作

1、各班精心设计家长园地版面，做到美观新颖、题材多样。

2、根据本班幼儿的实际情况，每月填写好家园联系册，召开新学期家长会，

3、以家校路路通，电话联系、家访等多种形式认真完成家访活动，要求有记录，写清楚时间、地点、人物、谈话内容，增强家长对自己孩子情况的掌握和对幼儿园工作的了解。

4、为了使家长能够更全面的了解幼儿在园情况，本学期将继续开展家长半日观摩活动，让家长们走进幼儿园，了解幼儿园。

5、继续发动家长为孩子自制足够数量的体育玩具，开展丰富多彩的体育活动，鼓励孩子积极参与，培养幼儿参与体育活动的兴趣。

6、利用幼儿园的网站，要及时更换最新班级信息，定期检查，使之成为家园互动的又一有效窗口。做好对外宣传，及时发布幼儿园新闻和班级新闻。

四、工作安排：

2月份：

1、稳定幼儿情绪，优化幼儿一日活动

2、学习教材、分析教材分年级组进行教学进度、班级工作计划的制定

3、开展各活动区域、创设并开展创游活动

4、园本学习活动：主题教育与游戏

5、启动教研日活动（评优课）

3月份

1、自然角观摩

2、教学沙龙――中大班级组

4月份：

1、主题背景下的创游观摩活动

2、区教育督导

3、园内基本功竞赛

5月份：

1、教学沙龙――小托班级组

6、区数学中心组活动（大儒现场）

6月份：

1、班级主题环境评优

篇7：“邮政幼儿园第二学期教研计划”幼儿园工作计划

一、指导思想：

以《纲要》为依据，以区教研工作会议精神为指导，在教研活动中遵循“求真务实”的工作原则，坚持“以幼儿园教育质量为本，以教师和幼儿发展为本”的思想，从我园实际情况出发，充分发挥教研工作职能，扎扎实实地抓好教育教学工作，分层次对教师进行培训，提高教师组织活动和教学能力，使每一位教师的教育教学水平都能得到有效改进与提高，进而提升幼儿园整体实力。

二、工作重点：

1、开展园本教研一“主题背景下的创造性游戏”，有针对性的开展研讨，引领老师们思考如何在主题教育的背景下开展创造性游戏活动，使创造性游戏体现出一定的特色。

2、继续深入开展主题教育，抓好幼儿一日常规教学，有计划、有准备、有组织、有总结，有反馈地开展各项教育教学工作。

3、组织园内各项竞赛评比活动，积极参加市、区级基本功比赛和公开课活动。

三、工作目标与措施：

（一）依托主题教育，开展园本教研。

1、合理选择主题，优化创造性游戏。

本学期将尝试如何将创造性游戏与主题活动整合，让创造性游戏成为幼儿开展主题活动的延伸，并与主题活动有机结合，不断生发出新的游戏内容，在一个互动过程中促进每个幼儿积极、主动、富有创造性地发展。让幼儿将主题活动的内容在创造性游戏中以想象、创造等形式表现出来。希望能让创造性游戏与主题活动的整合来真正发挥游戏在幼儿园教育教学活动中的教育作用，探索主题活动与游戏的内在联系，找到游戏与主题活动的最佳结合点，达到游戏与幼儿园课程的合理有效整合，以促进每位幼儿在原有的水平上得到提高。

2、开展研讨活动，优化教学策略。

本学期定期开展园本沙龙活动，充分发挥年级组的作用，每两个月一次以年级组为单位，有组织、有计划地召开教学沙龙活动，抓住教学中带有普遍性和关键性的问题，组织教师深入研讨，集思广益，边研究，边学习，以此来提高老师们的教学水平。

（二）加强师资队伍建设，提升教师的专业素质。

1、加强理论学习，打好专业基础。

老师们要利用业余时间继续认真学习《纲要》及各学科的领域目标，用《纲要》精神指导解决工作实践中存在的问题，明确教育教学的支撑点，改进教育中的弊端，总结创造性的教育经验，将工作中的实践经验上升为理论，积极撰写论文参加投稿和区、市级的论文比赛。在日常教学中通过每周的检查反馈，引导大家要注重过程性评价，做好平日活动记录与反思，并将反思的经验重新用于实践中，从而不断得到检验，以达到最能适宜于幼儿的发展需要。要求每月认真完成教养笔记、读书笔记、针对部分幼儿写出个案分析、教育案例，加强反思能力，构建反思型教师角色，在实践中学习，在反思中提高。另外，要求40岁以下的教师每周教学反思不少于3次，30岁以下的教师每天都写出活动反思，同时鼓励青年教师在教学实践中要虚心主动地向有经验的老师学习，不断提高教育教学水平。

2、加强基本功训练，提高教育教学质量。

注重教师业务能力的提高，要求每位教师认真对待教育各个环节，从制订教学计划到课前准备再到课后反思，努力提高教学的有效性。平时大家都忙于自己教学，于是就利用教研活动时间静下心来总结交流，进一步完善自我，共同提高。具体内容有：

（1）观摩优秀教育教学活动，提供机会实行“走出去，请进来”的学习方法，观摩一些市、区的优秀教育教学活动，吸收新经验，取长补短。要求每位教师每学期听课不少于12节，并及时写好听课后的评析。并利用教研活动的时间请外出听课的老师向大家介绍一些优秀的教学活动。

（2）教研课评优。本学期教研课将围绕数学领域和电子白板课领域来开展园本教研课，一方面是促进老师们深入备课，互研互学、学习电子白板的制作方式，努力提高自身的素质，再一方面是鼓励教师勤于探索、着力创新。以此来提高教师对数学活动和电子白板的组织能力和对教材的驾御能力，帮助教师掌握多种教育手段，提高教学活动的有效性。

（三）加强教研管理，丰富教研活动形式。

1、教学沙龙活动。

沙龙活动要紧紧围绕教学活动及班级管理方面问题的产生——如何解决问题——反思活动过程等，在内容上要形成专题化、系列化，每两个月进行一次，每次有一个主题，开展畅谈活动，提高教师将新理论和经验相结合的能力，提高教师们的口才和胆量，同时借助个案不断更新教育观念。

当然，这仅仅只是我园关于幼儿园教研工作方面的一点计划制定分享，结合了我园具体实际制定的，算是比较具有针对性了，因此不代表所有的园所都会适用，毕竟不同园所有不同具体情况嘛，而我在园立方上也有分享总结一些以前的教研工作的相关文案，有具体实践经验。

2、教研日活动。

为使全园教师能更好的开展幼儿园的教育教学工作，在原有水平上得到提高，本学期将采取每周三为“教研日”活动，深入班级对教师的日常教学工作进行检查。对检查的结果要及时给予反馈，并且给出综合性的评价，让教师及时了解自己的工作情况，并不断改进自己的工作，从而更好地提高工作质量。

3、竞赛评比、观摩活动。

本学期将开展形式多样的业务练兵活动，提高教师的教学业务水平和班级管理能力，通过各种检查评比活动来提高保教质量。积极参加区基本功比赛活动；参加区数学中心组活动并提供现场；同时园内的自然角、创游区域、班级主题环境的等观摩活动也将如期开展。

4、加强日常教学检查、规范，并进行认真考核。

教师要明确幼儿在园一日生活中的各项活动都是幼儿园的课程，不断扩充丰富幼儿园课程的内容，幼儿园的每一位教师都要以明锐的视角、开放的心态、灵活的方式，让孩子们在建构式课程中健康成长。本学期将对幼儿一日生活的各个环节及教师的常规教学工作进行指导、督促、检查、分析、调控，增强保教工作的有序性。

本学期继续加强对各类教学工作的检查，规定每周三为计划制定、备课情况抽查日，每月25日为幼儿联系册检查日，30日为每月工作考核日。

5、备课组活动。

备课组活动的开展，发挥了教师们的主体性和集体的优势，提高了活动方案的科学性、可行性，确保了教学质量，使参赛老师获得了好成绩，本学期将继续开展备课组活动，为区督导、数学中心组活动进行集体备课，群策群力，再创佳绩。

6、青年教师集体备课日活动。

为了让青年教师们在制定周计划、备课活动中有互相讨论的机会，本学期的每周二、每周五（上午9:45—10:45，下午1:30—2:30）为集体备课日，以此促进青年教师们能学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。

（四）以服务家长为宗旨，切切实实做好家长工作。

1、各班精心设计家长园地版面，做到美观新颖、题材多样。

2、根据本班幼儿的实际情况，每月填写好家园联系册，召开新学期家长会。

3、以童讯园立方、电话联系、家访等多种形式认真完成家访活动，要求有记录，写清楚时间、地点、人物和谈话内容等，增强家长对自己孩子情况的掌握和对幼儿园工作的了解。

4、为了使家长能够更全面的了解幼儿在园情况，本学期将继续开展家长半日观摩活动，让家长们走进幼儿园，了解幼儿园。

5、继续发动家长为孩子自制足够数量的体育玩具，开展丰富多彩的体育活动，鼓励孩子积极参与，培养幼儿参与体育活动的兴趣。

6、利用幼儿园的网站，要及时更换最新班级信息，定期检查，使之成为家园互动的又一有效窗口。另外，做好对外宣传工作，及时发布幼儿园新闻和班级新闻。

四、工作安排： 2月份：

1、稳定幼儿情绪，优化幼儿一日活动。

2、学习教材、分析教材，分年级组进行教学进度、班级工作计划的制定。

3、开展各区域活动、创设并开展创游活动。

4、园本学习活动：主题教育与游戏。

5、启动教研日活动（评优课）。3月份：

1、自然角观摩。

2、教学沙龙——中大班级组。4月份：

1、主题背景下的创游观摩活动。

2、区教育督导。

3、园内基本功竞赛。5月份：

1、教学沙龙——小托班级组。

6、区数学中心组活动（大儒现场）。6月份：

1、班级主题环境评优。

2、素质教育测试情况分析。

后续还有更多相关经验总结体会分享： 《童讯幼儿园最新六一儿童节活动方案》

《2015-2016童讯幼儿园第一学期家长工作总结》 《浅谈基于儿童本位的幼儿园安全教育》 《什么是园立方》

《如何创立级别幼儿园》

篇8：“邮政幼儿园第二学期教研计划”幼儿园工作计划

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》为核心，不断深化幼教改革，积极推进素质教育和幼教现代化建设，更新教育观念，探索适合本园的教学课程，进一步提高幼儿园内部师资队伍的建设，努力使幼儿园的保教质量再上新台阶。

二、主要工作

1.组织教师学习《幼儿教师职责》、《保育员职责》、《幼儿园安全制度》、《幼儿园教师工作条例》，强化教师的工作责任心，严格做到上岗到位，发现问题及时报告和处理，确保幼儿安全。

2.加强对教师爱岗敬业的教育，教师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。

3.争取机会组织教师参观先进幼儿园，扩大教师的视野，抓住到市、区各园的听课机会，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。4.有计划地开展青年教育的培养，对新教师实施课程跟踪听课，做好教学常规工作的指导。

5.积极参加区教育教学论文及案例评比活动。

三、具体工作安排 九月份

1.热情接待幼儿稳定幼儿情绪，教师严格执行幼儿一日活动作息安排，强化常规训练，逐步培养幼儿养成良好的学习习惯、行为习惯、卫生习惯。2.完成园务工作计划、班级工作计划。3.开“家长会”。4.随机进班听课。十月份

1.组织教师学习《早期教育》、《幼儿教育》等杂志上有关内容。2.组织教师观摩半日活动。3.组织教师赛课活动。十一月份

1.组织教师对家长开放家长半日活动。2.对若干青年教师进行跟踪听课。

3.组织教师围绕“适合我园的教学课程”进行讨论探索。十二月份

1.组织参加区教育教学论文及案例评比。2.进行教师“教育反思”笔记交流。一月份

做好学期各项结束工作及各项考核工作。

浦口小红花幼儿园

05.09

浦口小红花幼儿园2005—2006年第一学期

教研工作总结

这一学期来，我们在各级领导的正确领导下，以《幼儿园教育指导纲要》的精神为理论依据，按照学期初制定的工作要点，紧紧围绕教研先导，德育为首，育人为本，全面发展的指导思想，以务实创新的原则，抓住园里的教育工作重点，有力推动了基础课的教学工作，并圆满完成了本学期的各项任务，现将工作总结如下：

一、强化日常教学常规管理，促进教学扎实开展

加强常规管理，是落实教学计划的根本保证。因此，我始终认真落实常规管理的各项规定，按照各项规定组织教学。每学期认真制定教学计划，坚持听课制度，坚持业务学习，加强过程管理，以保证教育教学扎实高效地进行。

二、以各种形式培训为纽带，努力提高教师的业务素质

提高教育教学质量，教学是关键。教师是教育行为为中的核心问题，也是基本的问题。现代化的教育呼唤高素质的教师，以培养幼儿创新精神和实践能力为核心的素质教育，要求教师由“经验型”转向“科研型”，由“知识型”转向“学者型”，以适应现代化教育需要。为此，我们加强多种途径培训学习。

1.从教学实际出发，强化玩教具应用

在幼儿一日活动之中，玩教具对幼儿可以说起到不可忽视的作用，为此，我根据幼教教学的具体情况安排了《玩教具制作》的培训活动，通过实际图片进行讲解，让教师对玩教具的特点、意义及如何选择材料制作，充分利用等一系列问题有了更深的理解和认识，同时也开阔了眼界。2.加强学习，提高认识，转变教育观念

我们有计划组织教师学习，通过书报杂志、看专家讲座及请相关内行来园传经，帮助教师树立正确的教育观、评价观实现教育思想现代化。3.开展“跨园体验”活动

抓住一切外出培训、学习的机会，组织教师走出去，感受先进园所的办园观念，亲身实地的了解外界园所的办园管理模式，教学情况、交流思想、汇报总结、丰富教师的阅历与时间，并运用在教学活动之中提高自己的教学水平。

三、以教研活动为载体，展开研究，提升质量 1.强化区域活动与教学活动的有机结合。2.开展“园内优秀教师”评选活动。3.收集教育论文，提高教师理论修养。

四、体会与反思

通过一学期来的工作，我们深刻体会到：做任何工作，人是第一重要的，合理配置教学人员，了解教师的优势，充分调动教学人员的积极性，是搞好教育教学工作的重要保证。教学质量需要教师来保证，加强对教师的教育十分重要。幼儿园要合理安排幼儿一日生活，动静交替，促进幼儿各方面的发展，通过本学期的工作，我们看到教师队伍的希望和不足之处，在今后的教研路上，我们将吸取以往的经验，带领幼教的全体扎实地开展教研活动，稳中求发展，促进新教师专业化地成长。

浦口小红花幼儿园 06.01 浦口小红花幼儿园2005—2006年第二学期

教研工作计划

一、指导思想

以《幼儿园指导纲要》为依据，以推进教育教学更上一个台阶为目标，深入开展幼教课程改革，加强教育教学理论学习，转变教师的教育观，提高教师的时间能力和反思能力，促进广大教师的专业成长。

二、主要工作

1.从问题出发，从实际出发，围绕实际教学展开研究，提升教研质量。2.充分发挥中心组成员的指导，加强教研活动的实效性，进行理论学习。3.继续开展区域活动材料投放的研讨，积极开展活动区域开放活动，促进区域活动与幼儿紧密地结合。

4.以“园本教研”的推进为中心，促进教师专业成长。

结合实际，“以园为本”，“以人为本”，努力寻求和探索全方位，多途径的促进教师专业发展的园本行动策略，使园本教研落到实处。5.关爱教师，重点帮抚，促进成长。

有计划，有针对性地开展教学帮抚，关爱每位教师，记录教师成长情况及时调整指导策略，有效的促进成长，开展骨干教师教学展示活动，对教育活动的现场进行录像，分析与反思，提高教师反思，教学实践的能力，促进教师努力成为研究型教师。6.学期考核工作。

三、具体工作安排 二月份：

1.制定本学期工作计划 2.创设各种活动区角。3.进行半日活动教学常规检查。4.进行半日活动教学常规检查。

5.认真学习《纲要》，实践中贯彻有关精神 三月份

1.继续教育学习。2.开放家长半日活动。3.组织幼儿秋游。4.进行自然角评比。四月份

1.组织教师学习“中心组”有关理论知识。2.反馈中心组有关观摩活动。3.进行早操比赛。

4.进行观摩活动研讨、交流。五月份

1.丰富晨间活动器具。2.开展游戏活动检查。3.组织园内教师观摩。

4.组织教师对观摩活动进行研讨、交流。

六月份

1.组织教师进行业务学习。2.对本学期教育教学反思。3.搞好学期结束幼儿评估工作。4.撰写工作小结、论文。

浦口小红花幼儿园

06.02

浦口小红花幼儿园05—06学年第二学期

教研工作总结

随着幼教改革的深入开展，教育理念的不断拓新，我们愈发地感到传统的教育评价滞后于“以人为本、尊重幼儿的个性、发展幼儿的创造力、促进幼儿身心健康”等现代教育理念。随着社会的发展，教师的“一桶水”已远远满足不了现代幼儿“长流水”的求知需要。幼儿园要生存和发展，必须注重教师素质的培训和提高。本学期，我园以理论提升作为关键，用先进理念指导实践，从而提高保教质量，最终促进每个幼儿发展。

一、加强学习，转变观念，统一思想

高质量的教育呼唤高素质的教师，提高教师的素质是实施教育的需要，是幼儿园发展的需要，也是教师自身发展的需要，只有不断学习，才能不断完善自我，提高自我。

1、学政治

我们认真学习《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，学习有关法律、法规性文件，学习教育的改革与发展等，通过谈体会、写心得，引导教师关心政治、关心国家前途，促使教师树立正确的政治观点，正确认识“三个代表”的要求，确立自我人身价值，培养社会责任感。因为，只有不断提高教师的思想素质，才能潜移默化的去感染幼儿，才能“学为人师”。

2、学理论

幼儿园园本课程的构建与实施逐渐走入了农村幼儿园，它是一种时代的需要，也是幼教课程改革深入发展的必然。对于我们农村幼儿园的 教师来说，要求是比较高的，我们只有不断学习，才能了解园本课程的真 正含义。我们通过学习《幼儿教育研究》、《早期教育》、《学前教育》等杂志上有关的文章理论和《幼儿园教育指导纲要》，通过听、看专家报告、姐妹园的介绍，逐渐转变观念，树立正确的教育观、儿童观、服务观，新观点的认识，我们把它转化为教育行为，并加以分析、提炼、概括，体现以儿童发展为本，体现教育发展的新理念，逐渐构建出适合本园实际的课程。

二、加强教研组建设，提高教研质量

质量就是生命”，对幼儿园来说又何尝不是如此，随着幼教改革的不断深入，教师们都已掌握了一些正确的教育观念，但在观摩现场活动时，却发现她们并没有将理念在自己组织的教育活动中体现出来，究其原因，一是理论与实践脱节。二是怕管不住幼儿，影响教育效果，故在组织教育活动时，不敢让幼儿充分感知，而是草草收场留于形式。教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使研究更为深入、精确，因而教研组也制定出相应的学习制度，形成“我要学”的学习氛围。在教师业务学习采用听读式的基础上，观摩各种活动，并结合实际，充分发表自己的见解，交流看法，最后形成共识，这样使教师明白，幼儿的主体地位主要表现在教师在组织教育活动时，凡是幼儿能想的，就让他自己去想；能做的，就让他自己去做，以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性，从而牢固树立以幼儿为主体的观念，促进观念与实践的统一。同时，为了帮助教师能获取最新信息，每次外出活动的教师会及时反馈，让教师们从一个个优秀的活动中受到启发，获得感性的认识，教研活动的学与思、教与研的有机结合，理论与实践相互转化，促进教师提高自身认识，优化教育行为。

三、重视对课题的研究

教科研是幼儿园教育科学质量提高的重要前提。通过教科研已达前沿阵地，可以畅通信息道，使教师从中获得一些新的教育思想，培养和锻炼教师队伍，提高教师的理论素质，促进教师由经验型向理论型转变。本学期，我园开展了《幼儿情感教育的实践与研究》的园级课题研究，开学初制定小班阶段的活动目标及活动内容，通过实践不断改进目标，努力完善课题实施效果。此外，鼓励中大班教师积极开展小课题研究。对于课题研究，我们不很成熟，凭着我们的满腔热情，逐渐纳入正规轨道上。

四、开展系列活动，提高教师素质

本学期，我们开展了青年教师评优活动，大家都能积极参与活动，精心准备，活动后的个人反思与集体评析，使教师进一步提高了自身评析能力，同时也帮助教师认清自身的不足，取长补短，运用到教学实践中。教学展示活动实际是对教师的理论、行为、观念转变都有极大的帮助。本学期结合市教研室精神，开展了区域活动展示活动，从收集资料到环境的创设、幼儿的活动，教师们付出了很多的精力，但与此同时也看到了教师在开展区域活动方面积极性与能力的提高。

本学期各班为家长开设了观摩活动，大部分家长能在百忙中抽空前来参加，通过观摩教学活动、座谈会，使家长们了解了幼儿园的教育形式与方法。本次活动受到了家长们的好评，并希望以后多举办这类活动。一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以便更好地为幼教事业作出贡献。

浦口小红花幼儿园

06.07

浦口小红花幼儿园06-07学年第一学期

教研工作计划

一、指导思想

深入贯彻《纲要》精神和上级教育部门的指示，加强学习和研究，深化教学改革，不断更新教育观念，转变教育行为，提升教师的专业素养。进一步提高我园教师的教学质量，紧跟时代步伐，提升办园质量。使我园的教育真正成为适合幼儿发展需要的土壤和促进幼儿健康成长的动力。

二、工作目标

1、以课堂观察为载体抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，以理论学习为抓手，促进教师吸纳、反思水平的整体提高。以教学案例为载体，营造积极互动的探讨氛围。合理安排一日常规，优化区域游戏活动开展，开展课题研究。

2、认真贯彻落实《纲要》精神，以家长工作为纽带，推动家园一致的和谐教育。注重幼儿个性的培养，促进幼儿全面发展。

3、以课题为抓手，做好课题的研究工作。以点带面，积极走“以科研促教研，教学科研相长”的道路，深入开展教育科研，凸显我园特色。

三、具体措施

（一）深化课程改革，促进幼儿全面发展。

1、反思总结，创造性实施课程

我园使用的《幼儿园渗透式领域课程》可以帮助我们更好落实新《纲要》精神、将先进教育观念落实到教育行为中去的重要教育资源。在巩固巳有实践经验的基础上，我们要全面分析，抓准教学活动开展中存在的问题，逐一解决。在实施过程中，我们要做到以下几点：一是要带着新观念实施课程，不流于形式，不浮于表面；二是要根据幼儿兴趣和需要创造性实施课程，要结合我园、本班实情况变通、迁移、再加工，尤其是设计，让自己与课程一起成长。采取集体攻关的形式，以年级组为单位开展课程审议，大家围绕同一科目共同出谋划策，促使教学活动的可持续发展并努力做到：重视各领域内容的整合，强调环境与教学内容的密切结合，注重家庭社区资源的利用，做到每周一小结，活动结束全面的定期开展全面的汇总交流会，使反思既具有小时间性段的细腻，又有大时间性段的提炼和概括。在教学活动的实施过程中，教师要注重积累，注重观察和总结，经保存生动、鲜活的活动案例，见证幼儿的成长。

2、创设丰富的区域游戏活动的环境，重视区域游戏活动的开展。每位老师（1）要充分利用教室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地，保证区域游戏活动的空间。（2）要科学安排幼儿的一日生活，保证区域游戏活动的时间。（3）要注重活动的趣味性。要能吸引幼儿，贴近幼儿生活，建立在幼儿现有的经验基础之上。（4）要注重综合性。游戏活动是教学活动的延伸，是达成教育目标的补充，要加强游戏活动的指导，通过区域游戏活动的开展，让幼儿在满足快乐的同时，增长知识和经验，获得各种能力的发展。

3、继续建构幼儿个人成长档案，建立科学的适合幼儿发展的评价体系，积累反映幼儿成长的相关资料。孩子在幼儿园的欢声笑语和生活点滴都将伴随他度过美好的童年。本学期开始，各班都将继续建构幼儿个人成长档案，为了记录下孩子成长的足迹，因此，各位老师要学会全身心地投入活动，留意观察孩子在园的每一天，珍视孩子在园的每一天，要关注孩子的关注，惊奇孩子的惊奇，感受孩子的感受，要与孩子进行心底的智慧的对话，记录下孩子闪光的、最精彩的片段。这是《幼儿园办园水平综合评估》条例中必不可少的一项内容。

（二）以人为本，促进教师专业化发展

教师是《纲要》与幼儿发展之间的桥梁与纽带，建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证，也是提高教育质量的关键。本学期我们将从教师发展需要出发，推行多样化的师资培养模式，把教科研与教学研究、继续教育等有机结合起来，切实提高教师的科研能力与业务水平，努力促进教师队伍的专业化成长。

1、加强理论学习。

本学期我们将在分散自学的基础上，以读书交流、信息交流、研究课题评议、案例研讨等多种形式加强理论学习。研讨一方面根据当前教育发展与改革的形势来确定，另一方面根据教师自身教学实践中的问题或困惑来提出主题，再集中研讨。各教研组也要根据自己的专题，在正常开展公开教学活动的基础上营造浓厚的教研气氛，以教学活动为案例，紧紧围绕教学活动中面临的问题，鼓励教师畅所欲言，发表自己的见解。每次研讨会前都将以书面形式提前通知各位教师，大家搜集相关资料，再结合自己的教学实践进行交流、讨论，在思维的碰撞中产生创新的灵感和火花。教研活动中认真做好教研记录，将讨论的内容及时进行提升和总结，确保每次教研活动有质量。

2、聆听窗外声音。

当前的社会是开放、合作与交流的社会，闭关自守只会使自己走更多的歪路。我们将继续通过各种形式来开阔教师眼界，提高教师的教育科研能力。提供外出观摩学习、网上信息交流、互动论坛研究等多种形式的专业理论学习，提高教师在“活动设计”和“教学后反思”的能力。提高教师的教育和研究能力。

3、注重教学反思。

一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思性的实践者。为了切实提高教师的实际教学能力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。在研究理论、研究别人经验、研究自身教育行为的过程中，提高发现、分析、研究、解决问题的能力。不同层次水平的教师应不断寻找自己的“最近发展区”，在研究中学习、在学习中成长。本学期每位教师要积极参与理论学习与研讨，更要深刻地反思自己的教育行为，按照上学期的要求认真撰写教育随笔或案例反思。

4、立足课题研究。

实践是检验真理的唯一标准。我们对任何事物的认识都是一个实践、认识、再实践、再认识的循环往复以至无穷的过程。理论必须在与实践的无数次的相互碰撞中才能得以内化和更好的运用、指导实践。本学期我们要从实践中的问题入手，积极寻找新思想和新策略来尝试解决问题，提高对课题研究和教育教学进程的自我分析能力，有效把握教育教学实践和研究的整个动态过程。

为规范过程管理，有效保证课题正常进行，本学期形成科研制度并贯彻执行。（1）期初制定好课题研究阶段计划。（2）每月参加一次教科研例会，汇报自己的课题研究情况。（3）每月完成一篇质量较高的课题教育随笔。（4）每学期围绕自己承担的课题上好研究课，并进行自我评析。（5）期末写好课题阶段小结及论文，积极向各级刊物投稿。（6）写好幼儿观察记录，期末形成个案报告。

本学期我们仍将继续以园刊和论坛为宣传窗口，鼓励发动各位教师积极投稿及时交流幼教信息及发表自己的见解，继续利用宣传栏、家长委员会等，向社会、家长宣传我园的教科研成果。同时将着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛，积极向各类报刊投稿，进一步加大幼儿园教育教学、教科研工作的宣传力度。

5、抓实教学常规

随着幼儿教育的发展和改革的深入，对教师的职业道德和专业能力的要求在不断提高，幼儿教师队伍的水平已成为教育质量的决定性因素，因此每位教师要不断加强事业心和责任感，坚持走发展内涵之路。（1）继续加强集体备课。各教研组要组织教师研究教材，筛选教材或新教材内容进行替换、修改，科学合理制定各项教学、活动计划，注重教材的分析把握，教学活动的前期准备。（2）继续加强随堂听课。要坚持深入教学第一线，多听随堂课，及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况，与教师一起探讨提高教学质量的途径、方法，提高教学质量。本学期，随堂听课人仍然为半日活动，这样更能全面地了解各位教师组织半日活动的情况和幼儿的发展情况。（3）加强培养教学骨干。为了健全一支师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力、具有辐射作用的幼儿园中介力量。本学期我们将开展各类竞赛、评优活动，为教师的成长搭建舞台，并鼓励教师可主动申请上研讨课、课题实践课等。我们将把其成绩例入学期末的考评中。

四、主要活动安排 九月份：

1、各组制定教研计划

2、学习《幼儿园教育指导纲要》（幼儿园指导纲要解读30-38页），以自学为主。

—— 年级组研讨：各班的班务计划是否符合纲要精神。十月份：

1、读书沙龙

2、大班课堂观察研讨课

3、整班绘画比赛 十一月份

1、各班家长开放活动

2、班级半日活动评优

3、学习《如何建构积极有效的师幼互动》（幼儿园指导纲要157—170页）以自学和小组学习为主。——学习后每人准备一篇相关文章，发在论坛里，与大家谈谈自己的体会。

4、中班课堂观察研讨课 十二月份

1、学习新《纲要》关于幼儿教师的专业素质（指导纲要171—188页）——教研时间集体学，学后研讨“提高专业化水平”的重要性。

2、教师弹唱技能展示

3、小班课堂观察研讨课 元月

1、幼儿成长手册评比

2、期末工作考核

浦口小红花幼儿园

06.8

浦口小红花幼儿园06—07学年第一学期

教研工作总结

在区幼教部门领导的支持下，我们努力贯彻《幼儿园教育知道纲要》，在全面落实市、区教育局有关会议要求，较好的完成了教育教学任务。在这学期中我们狠抓了日常管理的工作和教科研工作，组织教师进行各种理论和实践的学习，促进教师不断提高素质，现作一下具体小结：

一、加强日常管理工作，促进管理科学化

为了能培养和早就一支高素质的职工队伍，最大限度地激发全体教职工的责任性、积极性和创造性，幼儿园管理层在假期重新修订了《幼儿园考核奖励办法》，加大了奖惩力度，特别增设了学历津贴和各教研组组长的津贴，有效地激发了教师撰写论文和进修的积极性。

平时的管理中，常常深入到教职工中去，对工作中的各种偏差及时了解和调整，保证教学工作的顺利开展。

二、深入开展理论学习，提高教师素质

进一步认真学习了《幼儿园教育指导纲要》以及《纲要解读》，并要求每位教师将对《纲要》领悟和理解内化为自己教育理念，渗透到自己的教学活动中去。教师的教育观有了明显的转变。能积极的讨论《纲要》内涵，认真的撰写了学《纲要》论文。在学期末组织教师进行“学《纲要论文交流会》”，让教师们互相学习、取长补短，通过活动的开展教师们对《纲要》的精神内涵有了进一步的领悟，大家都觉得自己有了收获。

三、开展教学探索活动，提高教师专业水平遵循《纲要》精神，本学期我们有目的、有计划的组织教师，针对教育教学工作中存在的问题和难题进行讨论、研究。在教学活动，针对活动中可能出现的问题，共同讨论、研究、探讨，有效可行的实施方案，同时针对一些活动内容我们设定年级教学活动和班级教学活动，使我们的教学活动开展的有声有色，并根据教学活动设置不同形式的区域活动。要求教师认真组织、观察幼儿游戏活动，研究、探讨他们的行为语言，当发现游戏中出现一些问题或幼儿难于解决的问题时，教师便以角色的身份，置身于游戏中，间接的引导幼儿的行为，与幼儿互相交流，共同操作，从而发挥了教师在游戏中的主导作用，激发了幼儿游戏的自主性、积极性，从而达到了游戏促发展、游戏促教学、游戏促游戏的目标，提高了游戏的质量，完善了游戏的规则，培养了幼儿规则意识，发展了幼儿的语言，规范了幼儿良好的行为，同时也促进了教师专业素质的提高。

四、加强教科研意识，认真进行教科研活动

我们经常性的组织课题组成员参加区的教科研学习和进行园内交流，不断充实成员们的理论知识。我们还注重做好教师的思想工作，采用个别谈话。集体学习等形式鼓励教师积极、主动、大胆的进行研究活动。

尽管本学期我们在工作中取得了一些成绩，但我们感觉到保教工作中还存在着一些问题，如还要采取有效措施提高老师的工作积极性;有些教师教育观念转变了，但一到实际工作中又不知如何运用；年轻教师的教学水平还要有所提高；提高全园的教师的教科研意识，争取人人配合教科研，人人参与教科研，家长做得不够，还要发动家长参与教育的积极性等，这就是要求我们在今后的工作中加强学习，不断的改进，不断提高。

浦口小红花幼儿园

07.01

浦口小红花幼儿园2006～2007学年

第二学期教研工作计划

根据新《纲要》的指导精神，在具体工作中我们从细处入手，确保两者互辅互助、有机结合。在上半学年保教工作的基础上，我园在下一阶段的工作中将克服不足之处，努力达到两者的有机融合，以便制定出更科学可行的保教工作计划。

环境创设：本学期我园根据具体的教学要求，摒弃以往的笼统、呆板、陈旧的环境陈旧创设了更贴近教学活动的环境。如：各班根据具体教学的内容增设墙饰、丰富游戏区域的内容，院内改善硬件设施和认知环境，以便更好的开展科教研活动和特色教育。

教育教学：快速发展的时代，要求我们从理念到实践教学都必须不断学习改进，要认识到日常教学中存在的不足，如：忽视幼儿的心理特征一味的追求教学结果，放弃至关重要的隐型教学等，我们要从思想上调整，从而突出我园教师在教学中的先进性、深刻性。

家长工作：本学年我园仍秉承服务幼儿、服务家长的办园宗旨。注意调动家长参与教育教学工作的积极性，做好家园联系工作，利用开放半日活动和家长委员会收集家长的意见，集思广益共同提高办园理念和教学质量。

能源利用：不断提高教师队伍的综合素质，强化节约意识，创设全园师生共节约的良好局面。

一． 工作目标 1.《幼儿园教育指导纲要》、《教师基本道德规范》精神为工作指南，提高教师队伍的专业素质，树立良好健康的教师形象。

2.全面加强教师队伍的建设，充实教师的理论修养。全园教师共同学习先进理念，老教师要帮助青年教师更快的胜任教育教学工作。

3.严格按照优质园的标准，实施保育教学工作，勤于思索、敢于创新。二．工作要求

1.认真学习《纲要》，树立科学教育思想，以正确的观念指导实践。2．人人参与教研活动，明确各班级的教学任务，在实践中提高业务水平。3．认真组织好幼儿的一日活动，内容要创新，老师要明确自己的角色。4．从各种渠道提升教师的专业技能，从根本上完善教师的教育教学工作。5．做好家园互动，调动家长参与的积极性。

三、具体工作安排 3月份： 内容：

1.做好开学前的工作，抓好常规培养。

2.以《幼儿园教育指导纲要》为本，年级组各班级制定学期计划和各项活动计划。

3.组织各岗位人员进行培训学习。

要求：

1.各班做好准备工作：如墙饰、家长园地的更新等等 2.各年级组认真分析纲要精神，商定切实可行的工作计划。3.针对岗位特征，进行有目的的培训学习。4月份： 内容：

1.检查各班的学期计划、月、周、日计划。2.迎接区继续教育检查。要求：

1.共同组织学习，提高认识对教师计划制定不足之处，提出指导性意见。2.相关教师做好教研观摩的准备工作。5月份： 内容：

1.开展青年教师赛课活动。2.课题组织对全园半日活动展示。3.组织幼儿健康检查。4.为庆“六一”活动做准备。要求：

1.青年教师进行电教赛课。

2.全体教师全力以赴配合课题组的半日活动展示。

3.各班级做好环境布置，体现“六一”节的氛围，个别教师做好幼儿节目汇演工作。6月份： 内容：

1.庆“六一”活动。2.开展青年教师技能赛。3.学期末教育教学评估。4.大班学习测评、毕业典礼。5.集中研讨并制定下半年工作。要求：

1.全体教师做好“六一”节目汇演工作。2.技能大赛紧紧围绕主题。

3.认真分析本学期保教工作，针对评估结果，客观分析、制定更科学的工作计划。

4.针对个别幼儿的问题，从心理角度入手寻找解决方法。5.积极做好大班毕业典礼工作，及时向家长反馈学习测评。7月份： 内容：

1.学期部分总结、评估总结、教研组总结。2.布置教师假期任务，如：撰写论文。3.整理资料、物品，核对收藏。要求：

1.全园总结交流会，全体教职工认真总结经验，做好取长补短、积极进取。2.认真核对物品，协助整理资料。

浦口小红花幼儿园

2007.02

浦口小红花幼儿园06～07学年

第二学期教研工作总结

紧张而忙碌的一个学期即将结束了，在老师们的相互配合下，我们圆满的完成了各班教育教学和幼儿园的各项活动，并取得了较好的效果，下面就将这一学期幼儿园保教工作情况做一总结：

一、认真学习《纲要》，落实2006年幼儿园保教工作计划

《纲要》是指导广大幼儿教师将正确的教育思想和观念转化为教育行为的纲领。要想提高教师素质，促进幼儿园发展，必须要学习、领悟、实践《纲要》精神，才能依法执教，才能提高幼儿园的教育水平。因此，开学初，我园就组织老师们学习了《幼儿园指导纲要》并针对某些章节进行讨论，从中领悟并树立正确的教育观、儿童观、教师观。同时，召开全体教职工会、教师会，贯彻幼儿园2007年工作安排及幼儿园保教工作安排，并结合幼儿园工作计划制定了各班工作计划。计划中老师们根据各班存在的问题及各班幼儿的年龄特点、实际水平制定了具体的内容和措施，促进各班工作有的放矢。为了使班上每位老师都明确工作内容与要求，达到教育的统一性、一致性，今年在制定各班计划时，保教要求各班老师开班会共同制定班级计划，做到保教结合，分工协作，责任明确。

二、认真调整、落实、执行《幼儿园一日生活规范》

俗话说：没有规矩不成方圆，幼儿园教育是实施素质教育，为幼儿一生发展打基础。因此培养幼儿良好的生活习惯和行为习惯是幼儿园最基本的工作内容。学期初，通过班会老师们共同学习幼儿园一日生活常规，并根据本班需要共同研究常规在本班的具体实施。实施幼儿一日生活常规还需要保教的监督指导，本学期保教与保健老师协作，共同对班上常规进行指导、检查，严格把握各班幼儿物品消毒关，比如幼儿用的毛巾、水杯、玩具，每周都进行检查，对发现的问题及时指出并改正。为了更好的为幼儿创设整洁、优美的生活环境，提高老师行为规范，保教对各班物品摆放多次提出要求，并采取相互观摩环境的形式进行交流，同时本学期继续执行先进班集体的评比工作，大大提高了各班的出勤率。在平时的工作中，老师还能根据天气的变化为幼儿增减衣服，及时嘱咐家长换洗被褥，收到家长们的好评。现在我们是一班三人制，每天早晨是各班老师最忙碌的时刻：要接待家长；要打水；要打扫室内外卫生还要带孩子出操，老师们能合理安排，分工协作，责任明确（保育员老师负责卫生、教养员带孩子出操和接待幼儿来园），保证了各项工作的圆满完成。

三、实现教育一体化，构建园本特色的幼儿园教育

本学期，我园的课题是儿劳动素质教育行动研究,旨在培养幼儿自我服务能力、自己的事情自己做，小班通过一学期有计划有目的的开展活动，家长积极的参与导我们的日常教育活动中来，使得活动更加丰富，更加多彩。

四、开展丰富多彩的幼儿活动

开展丰富多彩的幼儿园活动既是《纲要》的要求，也是我园的工作任务。通过开展活动不仅能使幼儿开阔眼界，增长社会经验和知识，更能愉悦心情，培养乐观向上的品质，因此，本学期我园组织了丰富多彩的活动：

（一）4月份我园开展了家长开放日活动，通过活动增进了家园的联系和亲切感，孩子们感受到了和爸爸妈妈、老师、小朋友一起游玩的快乐。

（二）春天是一个万物复苏的季节，孩子们经过了冬天孤独的季节，对春天有着特殊的情感，天暖和了，花开了，孩子们都会幸福的把这一秘密告诉老师和小朋友们，春天也是最适合开展户外活动的季节，于是我们组织了踏青活动，让孩子们尽情享受大自然的恩赐，舒活了筋骨，增强了体质，提高了孩子们适应外界环境的能力。

（三）最值得骄傲的是：今年在“六一”儿童节，我们成功地组织了我园外出的庆六一大型活动，本次活动从设想到准备到当天的活动，都达到了预期的效果，体现了班与班之间，保教与后勤之间团结协作，积极进去的成果。

五、为新学期做好准备

每年过了“六一”部分孩子因为天气炎热，而不愿入园，接踵而来的就是收分班工作。为了保证幼儿园有良好的生活、学习环境、促进幼儿园特色教育的发展，保教、后勤、管理等部门从6月份就开始对班级进行调整，控制生源，重新设定了3个班级，对老师进行考核，优胜劣汰，为新学期工作奠定了良好的基础。同时六月份我们还组织了大班幼儿参观小学和大班幼儿的毕业典礼。

六、努力提高教师队伍水平，促进幼儿园教育教学的发展

幼儿园的发展主要依托与具有高素质水平的教师队伍，只有教师的整治思想和业务水平达到一定的高度，幼儿园才能迈上一个新台阶。因此，为了提高教师素质形成幼儿园相互学习、共同进步的良好园风，本学期，制定了每月一次的教师交流会，通过对各班工作情况进行交流，大家可以汲取经验，互相学习，同时可以发现问题，大家研讨，共同解决，促进了各班工作的提高，另外，通过交流又提高了老师们的语言组织能力和表达能力。

为了加强教师职业道德教育，树立良好的职业道德观，做到依法执教，提高教师的奉献精神，保教组织老师们学习了“八荣八耻”，每位老师都写了心得体会。

总之，在短短的一个学期中，老师们能够认真工作，积极进取，同时老师们还能积极为幼儿园的发展献计献策，与幼儿园领导班子积极配合，团结一心圆满的完成了幼儿园的各项任务。受到了家长和领导的好评。但是，我们的工作也存在一些不足需要以后改正。如：

1、班上的常规还要加强。

2、考核标准还有待于进一步的完善。

3、资料室的配备还不够完善，不能给老师教学提供更充分的条件。

4、教师的专业水平还有待于提高。

浦口小红花幼儿园

07.07

浦口小红花幼儿园2007—2008学年

第一学期教研工作计划

一、情况分析

保教工作是幼儿园工作之核心，上半年，围绕我园将创建省级优质园做了以下几项工作：

环境创设：创设了与教育教学活动相适应的游戏环境、户外活动环境，为科研服务，同时也为提高户外活动质量。

继续教育：组织各岗位进行园本培训，强化岗位意识、重申岗位指责。组织教师外出学习观摩，使教师迅速转变教育理念，进一步提高教学质量。科研活动：顺利的开展《幼儿劳动素质行动的研究》课题的工作，教师们在较短的时间里掌握了教科研的研究方法积累了经验。

家长工作：“服务家长，服务孩子”是我园的办园宗旨，平日里教师们注重对家长意见的收集并及时作用于工作中，在家长委员会上家长们对我园保教质量表示很满意。

上学期的工作强度虽然很大，但全体教师能克服困难，以园为家，努力做到“以优取胜”。但在工作重，任务多的状况下，还存在着不完善的地方： 1.常规培养水平不一，常规培养好的班级幼儿过于“成人化”胆子较小。常规较差的班级幼儿过于活跃，思想较难集中，做事缺乏条理性，下学期还需进一步思考。

2.游戏活动组织带有随意性和盲目性，重视度不够。幼儿游戏活动是幼儿园主要活动。如何让幼儿在这一时间里玩的开心，具有创造性，教师组织值得思考。

3.工作人员“节能省耗”意识较薄，班级物品以幼儿园物品管理不够好，损耗大，如风琴已没有几架可用。对材料使用上思考不当，不会节约、使用方法欠缺，有资源流失现象。

针对以上问题，本学期力争“质量过关”制定切实的计划完善的保教工作。

二、工作目标

1.以“幼教法规”、“规程”精神为工作指南，强化职业道德的学习，树立良好的师德行为风范。

2.提高教职工队伍素质，发扬良好的艰苦创业精神，发扬传统美德。实行“传”、“帮”、“带”的互动的、友爱的工组作风，促进年轻老师熟悉带班工作和业务能力。

3.按照市级优质园的标准，实施保教管理，努力突破教育教学中的疑难问题，学会勤学习，勤思考，会搜集，有创意。

三、工作要求

1.认真学习《幼儿园工作规程》《纲要》，明确保教意识，树立科学育儿思想。做好“幼儿常规培养”的研讨工作。

2.以“科研促教研”以“教研促教学”，认识并明确现阶段研讨内容对班级教学活动的作用，人人参与教研，人人在教研活动中提高业务能力和理论水平。

3.认真组织好幼儿游戏活动，并在指导上及内容上下功夫。做到内容新，安排合理，指导性强，安全性高，常规好，幼儿玩的开心，有创造性。4.检查与督促相结合，提高教育质量。

四、工作安排 八月份 内容

·制定各项计划（保教、保健、保育员、等工作计划。学期班务、教学、月、周工作计划）。·教职工大会。·环境创设及家长工作。·宣传栏、橱窗及幼儿家访。要求

·各部门负责人制定计划认真，分析前段工作，同年级组交流确定计划内容。

·落实幼儿园发展目标。

·班级环境结合主题教学进行布置，幼儿卧室环境创设等。·针对个别孩子以及新生儿童进行家访。九月份 内容

·理论学习：新《纲要》解读、有关游戏方面的内容。·保教计划学习。·晨间检查。·半日活动视导。·建立学科教研组。要求

·选择幼教文献，结合我园教学中的弊端，更新教学理念，加强对游戏的指导。落实保教计划，强调保教工作的中心工作。

·巡视班级幼儿园情况，针对幼儿园工作的薄弱环节，加强管理。·宣传我园教育思想及有关教育的问题，理清家长思路，配合幼儿园教育。·根据幼儿年龄特点规范要求。·各班配合做好幼儿身高体重测量。·向家长介绍幼儿园教育教学工作。十月份 内容

·业务学习：内容“自我服务能力的培养” ·早操活动评比 ·检查班级阶段评估工作 ·半日活动观摩 ·幼儿常规检查 ·论文评审上报 要求

·年级组组织研讨：针对目前师生感情交流互动作用的教育效果，学习理论，结合实际谈我园的教育教学。

·准备对区公开观摩，结合当前经验进一步开展好活动。·测评部分幼儿，检查评估记录质量。·骨干教师上示范课，提高教师业务能力。十一月份 内容

·业务学习内容：“如何收拾玩具”

·组织教师：陆园园，赵婷。年轻教师半日活动观摩（本园）·对家长开放日 ·要求

·认真做好验收的各项准备工作。·游戏活动场景设计

·通过看观摩活动，组织教师经验交流，半日活动经评比以之鼓励。·制定半日活动计划，（班组长制定计划，班上教师各开一节课，另一教师写活动总结）。十二月份 ·业务学习各年级组开展内容为：“有关区域游戏活动指导的点滴体会”研讨活动。

·各班教学材料整理，准备总结工作。·评估（幼儿评估）

··选拔优秀幼教论文送区参评。要求

·通过前二次的研讨，结合班级工作交流体会。

·成立评估组（教研组长）分三块，对各班进行系统测评。·认真清点班级物资和分析本阶段工作，全面写出学期总结。·各班配合做好幼儿保健各项工作。一月份 内容

·学期部门总结、评估总结、教研组总结。·资料汇总归档。

·集中研讨并制定第二学期工作计划。要求

·全园总结交流会。全体教职工认真听园各部门、班级工作总结，学习好的经验，做到取长补短，积极进取。

·认真分析本学期保育工作，针对教研活动、科研活动、评估工作客观分析，找问题，预备思考第二学期教育教学工作计划。

浦口小红花幼儿园

07．08 浦口小红花幼儿园2007～2008学年

第一学期教研工作总结

寒期又悄悄来临，本学期我们主要围绕《纲要》的内容，认真学习新课程的内容，细读《纲要》，逐一理解课程四部分内容，提升课程新理念。幼儿园积极开展探索型主题活动并结合幼儿园家园合作课题研究，培养幼儿情感意识，逐步体验探索活动的乐趣，努力体现以儿童发展为本的教育思想，不断提高新时期幼儿园的教育质量。

一、加强学习更新理念 明确方向

虽说幼儿园师资处于薄弱的状况，因而时常给学习和研究带来许多困惑，又加上课改的迅速推行，反映了教师专业化水平的缺乏，特别市思想观念还是较落后，理论与实践的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停止不前，因此本学期根据幼儿园实际存在情况，开展教研工作，加大学习力度，每周进行一次新课程的学习，边学边讨论，从课程中领会《纲要》精神，转变教师的旧观念。其次，我们进行了参与式培训学习，利用骨干教师的带头作用，理解《纲要》的精神实质，打开教师的心门，了解每一个教师对《纲要》的理解程度，展示个人的不同风采。另外我们还通过不同的案例进行分析，解剖案例中不同的疑点，以问题的形式进行展示，然后，大家一起讨论解决，使方案活动设计更完整，案例剖析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍较弱的学习环境。通过多形式的开展学习活动，教师们已明确自己陈旧观念还是主宰着自己的行为，专业化水平的欠缺更影响自身的发展，虽说每个活动都在反思，但反思后又怎么样去做？怎么样去改进？还是问题重重。然而，不管怎样，每个人都已跨进改革的行列，至于角色扮演如何，只有实践才能找到自己的方向。

二、注重实践尝试 逐步适应课改精神

本学期是我园园本课程实施的第一学期，教师们在教学实践的同时摸索着，对开拓教师的教学思路有很大的帮助。探索性主题活动的开展，对教师观念、行为、智慧、技能都提出了较高的要求。由于活动形式的开放性，活动过程的不确定性，强调幼儿的自主性，追求活动的过程性，给教师提供了发挥的空间。通过一学期的尝试，教师或多或少获得了一些启示：教师要学会倾听、观察幼儿；为开展顺利，教师必须与家长有更密切的沟通；教师在整个过程中不仅是合作者、支持者、还是欣赏者等等，有了以上的认识，为下学期进一步深入开展奠定了基础。

由于课改内容具有很大的灵活性、选择性、生存性，更没有什么固定的模式。因此，光靠理论上学一点，很难使教师们统一的理解和领会，有的甚至无法适应课改的要求，因此，教研活动除了给予教师选择教材的权力，给予教师一定的时间和空间的安排外，重点还是进行实践的操作，在操作中发现问题。然后，根据问题存在的普遍性进行大的研讨，看看问题到底出现在什么地方，为什么会出现的问题，如何去解决。另外，加强集体交流时间，尝试过程中谁有新的、好的经验及时传递给其他教师。比如：观察记录方法、小组研讨的方法、收集材料的经验、展示作品的方法等等，使教师们较快的适应改革的发展，又如：区角活动的材料如何顺应孩子的发展，是否与课改的精神相吻合，生活活动如何发挥孩子自主性等等，通过实践操作体会，本学期教师们对课改有了新的认识，活动中主动参与性较好，教学活动过程设计能考虑孩子的需要，活动中或多或少体现课改的精神，虽说问题存在较大，课改步子跨的较小，但我们还是尽自己努力，又考虑幼儿园的实际情况，逐步走进课改的行列，形成课改的氛围。

三、加强反思学习促进教研活动

一段时间以来，我们幼儿园较为跟随当今形势，不会做也要去模仿他人，但目前看来，模仿别人也往往阻碍自己的发展，更不能适应自己幼儿园的发展，因此，本学期我们加强反思学习，并根据以前研讨存在问题进行反思，从而改进本学期教研活动形式和方法，本学期教师必须对每个活动进行反思总结，每周完成2篇反思，每周至少进行2篇观察记录，需要反馈的问题及时通过教研活动共同商讨，反思性学习，给教师带来了许多反思，通过反思，提高教师反思的能力，也促进了幼儿园教研的发展。当然，如何发挥教研作用，也需要不断去探索，去反思，在反思的思路中，不断改进教研方法，使教研真正为教师服务。

四、以科研为突破 推动课改发展

本学期我们以课题内容为中心，围绕课题内容进行探索活动，本学期共开展4个子课题，都是围绕幼儿劳动素质行动研究进行有目的研究，小的内容穿插其中，主题方案设计能根据课改的精神及结合新课程的理念进行，使研究内容更完善，研究过程注重孩子接受的需要，能关注孩子情感发展，关注孩子思维的发展，学期结束我们以专题总结的形式，对课题的部分内容进行了总结，幼儿园科研的发展使幼儿园教学质量得到了进一步的提高。

总而言之，面临课改重大转折，每个人都需要加强学习，特别加强反思，学会反思，只有不断地反思，才会不断地有创新出现。

浦口小红花幼儿园

08.01

浦口小红花幼儿园07～08学年第二学期

教研工作计划

一、指导思想

以《纲要》为依据，认真贯彻教委的指示精神，大力学习新课程理论，加强幼儿早期教育研究，让每个幼儿富有个性的发展，加强科学管理，提高教师参与教研的积极性，培养研究型教师，以教研活动促教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。

二、主要工作安排

（一）以人为本，做好思想工作

1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育，发扬“内强素质，外树形象，敬业奉献，争创一流”的精神。

2、加强教育理论学习，树立正确的教育观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。

3、坚持以德为首，按照《教师十要十忌》要求自己，改变不适宜不应该的行为，由他律转为自律。

（二）加强教研力度，提高教学质量

1、加强教研活动，改革课堂教学。教研是教育的先导，是提高保教质量的关键，也是幼儿园持续发展的根本保证。本期将继续完善集中教研制度，由教研组长负责，引导教师深挖教材，吃透内容，领会精神，真正实现兴趣教学，开发幼儿智力。

2、重视幼儿的创新精神和实践能力的培养，努力创设与幼儿教育相适应的良好环境，整合一日活动，让幼儿在快乐的生活中获得发展。

3、实行“走出去，请进来”的学习方法，有计划的开展研讨活动。组织教师外出听课、讲课，并进行教学反思，写出心得体会，不断接受新观念，学习新方法，提高教育教学水平。

4、加强教育科研活动，做好课题“幼儿劳动素质教育行动研究”的阶段总结，收集、整理好有关资料。真正做到以研带教，促进教育质量的提高。

（三）切实抓好一日活动，加强礼貌教育

1、教师要坚持树立幼儿一日生活即课程的观念，加强一日生活各环节的研究、评估，本期重点搞好教学活动及日常生活活动的组织。

2、严格执行一日生活作息制度，开展丰富多彩、形式多样的户外活动，促进幼儿体能发展。不同年龄班都可举行幼儿春季运动会，以激发幼儿对体育活动的兴趣，锻炼幼儿的身体素质。

3、注意一日生活中良好行为习惯的培养，特别是幼儿礼貌方面，要求幼儿会主动问老师好，跟家长说再见，同伴之间友好相处。

（四）加强基本功训练，提高教师自身素质

1、坚持说普通话，创设师、幼人人讲普通话的环境，在一日活动中加强对幼儿语言能力的培养。对孩子普通话的训练，则要求在平时多讲、多说，因此本期规定晨间活动中为幼儿提供谈话时间，说一说双休日的见闻、生活中的趣事，锻炼幼儿的口语表达能力；鼓励幼儿积极参加，轮流讲故事，给予每个幼儿表演的舞台。

2、继续坚持弹、唱、跳、做、讲的基本功训练。

3、加强业务学习，积极进行教学反思，开展互学互评活动，要求每位教师每学期听课不少于5节。青年教师要虚心主动的向有经验的老师学习，提高教学水平。

三、具体工作安排 二月：

1、以《纲要》为本，结合我园的实际情况制定各年级的学期计划及教学活动计划。

2、组织教师学习各项教学资料的规范书写格式。

3、做好各项准备工作，如墙饰家长园地橱窗的更新。

4、组织教师讨论、编排适合我园的各年级韵律活动及早操。

5、做好创省优质园的准备工作。三月：

1、检查各班的学期计划、月计划、周计划、日计划、家长园地对教师不足之处提出指导意见。

2、组织教师进行经验交流“如何写教学反思”并指导教师将教学反思中的问题进行提升，撰写成论文积极参加论文评比。

3、组织安排教师参加市、区中心组活动。

4、组织课题组成员根据上学期的情况，总结经验，制定本学期的课题计划，即具体实施的活动安排。

5、组织教师整合教学资源，集体制作各年级组所需的教具、学具制定使用时间表，合理的使用教具、学具。避免资源浪费，养成勤俭节约的习惯。四月份：

1、开展“晨间锻炼”的评比活动。

2、开展家长开放日活动。

3、组织教师学习幼儿舞蹈的基本舞步并开展幼儿舞蹈编排比赛，提高教师专业技能。

4、组织教师进行理论学习“幼儿园音乐教育中的问题”，针对焦点问题进行讨论。

5、组织安排教师参加区中心组活动。五月份：

1、安排各年级组针对理论学习，设计适合不同年龄的音乐活动。

2、组织各班级教师开展园公开课观摩活动。（音乐方面）

3、以年级组为单位对公开课观摩活动发表自己的想法，组织教师们交流讨论进行二次备课将有特色的、好的活动编排入园本课程中形成我园的教学特色。

4、请市中心组教师开课，丰富青年教师的教学经验。

5、为“六一”活动作准备。六月份：

1、庆“六一”活动。

2、组织各年级组教师开展园公开课观摩活动（语言方面）

3、组织教师学习：经验交流“谈谈怎样将语言与其他领域融合”

4、大班学习测评，毕业典礼。七月份：

1、学期末教育教学评估。

2、收交各类资料。

3、总结上半年工作，计划下半年工作。

4、布置教师假期任务，如撰写论文。

5、整理资料。

浦口小红花幼儿园

08．02

浦口小红花幼儿园07～08学年第二学期

教研工作总结

本学期，在领导的关心和支持下，在幼儿园教育纲要精神指导下，大力实施素质教育，创造性地开展了教育教学工作，在坚持“一切孩子”办园宗旨。真抓实干，踏踏实实做好各项工作:

一、注重课程改革，将新观念转化为教师的教育行为

当前，全国范围内对课程改革上展开了热烈的讨论。我园在园本课程开发时，以主题探究活动教学为突破口，我们利用业务学习时间，组织教师学习幼教杂志上的有关文章，收集各类幼教新信息，并请主题探究活动教学开展较好的班进行经验分享，介绍她们开展主题活动的心得体会，一同进行经验交流。我们还注重通过分析《纲要》，学习讨论其观点，务求让每一位教师了解教学的指导精神，并有自己的见解，使正确观念内化成一种教育理念，时刻支持着教师的教育行为，并在各班进行主题探究活动教学的实验研究，探索一条更有利于幼儿全面发展的新道路。实践证明，幼儿积极参与活动，主动探索，自由的表达和成人的沟通等方面有所提高了，能够真正愉快的游戏和学习。

二、加强教研组建设，提高教研质量

“质量就是生命”，对幼儿园来说又何尝不是如此，随着幼教改革的不断深入，教师们都已掌握了一些正确的教育观念，但在观摩现场活动时，却发现他们并没有将理念在自己组织的教育活动中体现出来，究其原因，一是理论与实践脱节，二是怕管不住幼儿，影响教育效果，故在组织教育活动时，不敢让幼儿充分感知，二是草草收场留于形式。教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使研究更为深入、精确，因而教研组也制定出相应的学习制度，形成“我要学”的学习氛围。在教师业务学习采用听读式的基础上，观摩各种活动，并结合实际，充分发表自己的见解，交流看法，最后形成共识，这样使教师明白，幼儿的主体地位主要表现在教师在组织教育活动时，凡是幼儿能想的，就让他自己去想；能做的，就让他自己去做，以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性，从而牢固树立以幼儿为主体的观念，促进观念与实践的统一。同时，为了帮助教师能获得最新信息，每次外出活动的教师会及时反馈，让教师们从一个个优秀的活动中受到启发，获得感性的认识，教研活动的学与思、教与研的有机结合，理论与实践相互转化，促进教师提高自身认识，优化教育行为。

三、注重发挥环境的作用，创设一个优良环境

环境不仅对幼儿起着潜移默化的熏陶作用，更是萌发创新思维实施素质教育的手段之一。新《纲要》也明确指出：“幼儿园应该是为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要。”为此，我们在积极完善设备设施的同时，还努力营造优美的育人环境，通过环境使师生身心得到愉悦，获得美的情感体验。活动室设置的阅读角、音乐角、科学角、美工角、娃娃家等，让幼儿的日常活动变得丰富多彩。除了创设优美的物质环境以外，我们还十分注重健康、平等、和谐的师幼环境，要求教师爱护、尊重、赏识每一个孩子，平等、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，积极鼓励孩子，努力使他们成为自信、活泼、健康、快乐的孩子。

四、加强了园内安全教育，并将安全教育列入幼儿园的课程之中

保证幼儿的健康和安全不仅是家长的责任，也是教师的重要职责，本学期我们将保护幼儿生命，促进幼儿健康放在首要工作，结合专项的安全教育，将安全教育列入课程之中，首先，根据指示中的一些安全要求在幼儿中进行教育，使幼儿有安全预防常识，其次，在家园联系栏向家长宣传，以达到家园共育的目的。在教育教学实践中，我们还开展了消防演习活动，通过亲身参与，让幼儿体验发生火灾时该如何自救，提高了孩子们的自我保护能力。

五、问题与思考

回顾过去的工作，我们取得了一定的成绩，但我们清楚的认识到，要以更高的标准要求自己，还存在一些差距和不足。

1、从本园实际出发，加强新课题研究，提高全体教师科研意识。

2、在教学实施工作中，管理过程力度不够，应多开展岗位技能训练，提高教师的教育教学水平。尤其是对新踏入工作岗位的老师，要多指导，多帮助，在下学期应加强。

3、坚持与社会紧密联系，家长工作还有待提高。

4、晨间活动，户外活动的组织上采用灵活多样的形式，内容需更加丰富。

浦口小红花幼儿园

08.07

浦口小红花幼儿园课题实施计划

第二阶段：初步实施阶段（2007年3月-6月）

一、情况分析

经过“幼儿劳动素质教育的实验研究”前期的准备阶段工作，实验组成员通过收集有关资料，学习幼儿劳动素质教育的有关理论，转变了教育观念，掌握实验研究的一些原则和方法，在本学期继续按计划开展工作，争取高质量的研究成果。

二、工作计划

1、进行实验研究的方案设计、制定课题目标。

2、研究不同年龄班幼儿劳动素质教育的具体内容。

3、召开家长会，向家长介绍一些劳动教育的方法，要求家长在教育目标上与我们取得共识。

4、定期组织教师学习幼儿劳动素质教育及社会性发展的有关理论，不断提高教师的科研水平，更新教育观念。

三、工作安排

3月：1.发放家长问卷，了解家长对幼儿劳动素质教育的态度。

2.组织教师学习讨论制定幼儿劳动素质教育计划。4月：1.各班墙面进行以劳动教育为主题的装饰。

2.组织教师学习幼儿劳动素质教育及幼儿社会性发展的有关理论。5月：1.组织教师深入班级观摩科研活动。

2.各班对幼儿劳动能力发展做一次调查。6月：1.组织教师深入班级观摩科研活动。

2.各班对课题计划实施情况进行总结。

南京市浦口小红花幼儿园

2006.8

2006年9月-2007年1月教科研工作总结

一、情况分析

本学期，我园申报了区级课题，我们以此为动力，在教学工作上加大力度，使许多教研工作得到了高质量地落实，使我园的教育学水平又向前迈进了一步。

二、具体工作总结

1、晨间户外活动

通过上学期晨间户外活动的开展，我们发现了许多问题，如有的活动器具不使用，中型玩具过少等。本学期我们增设了轮胎（16个）、拖车等中型玩具。活动的趣味性增强了，如小班的投掷区、标靶设计的惟妙惟肖，小二班的“小青蛙跳荷叶”，都深受幼儿的喜爱。在活动的指导上，教师们能积极参与，做好幼儿的玩伴，随着天气转热，又及时调整了活动内容，保证了活动的质量。

由于园里统一配发了平底布鞋、园服，因此我们看到的是一支着装整齐、精神饱满的教师队伍。

2、游戏区、角活动

本学期游戏区、角活动的开展，不是停留在上学期的创设阶段，而是重在培养游戏的指导等深层次问题的研究上，如怎样培养幼儿遵守游戏规则？如何教育幼儿使用、爱护玩具？如何教育幼儿在游戏的过程中处理好同伴关系？ 由于我园本学期开始实施课题的研究工作，因此，许多班级的游戏区、角的设立与此紧密相联，如在操作区增设练习系纽扣的小衣服，练习系鞋带的硬纸板或雪碧瓶等。

自然角的内容更加丰富了，动植物的种类增多了，中班甚至自制了植物标本，许多班级尝试着让幼儿参与照料自然角的劳动。

三、存在问题及今后努力的方向

1、当晨间户外活动器具受损时，应及时补充。

2、挖掘游戏区、角的教育功能，如在同一水平上重复进行，将失去其创设意义。问题的关键在于教师的引导，保证幼儿每次游戏都能有所收获。

我园已成功走进优质园的行列，但我们深知“尚需努力”。我园幼儿户外活动时间过少，没有达到规定的标准。那么怎样保证幼儿的户外活动时间？特别是在炎热的夏季增设哪些活动内容更合适？将是我们思考的方向。

另外，我园的玩沙、玩水活动形同虚设，应落在实处，让孩子们真正受益。