父母之爱主题阅读

父母之爱主题阅读（通用6篇）

篇1：父母之爱主题阅读

我爱阅读

父母之爱

用心品读文章，边读边感受作者的情感，了解作者的写作方法，学会如何表现情感，并运用到以后的习作中。

（一）我的母亲

我三岁时，父亲去世，我便踏着母亲的泪水走进了幼儿园。在这期间，母亲对我无微不至的关怀让我终生难忘。小时候我是一个体弱多病的孩子，记不清多少个风雨如晦的夜晚，我高烧不退，是亲爱的母亲让我穿得暖暖的，然后背上我走出家门，一步一步向医院走去。在幽幽的月光下，望着她那慈祥的面孔，我能不心潮起伏吗? 渐渐地，我长大了，终于迈进了小学的大门。上一、二年级时，母亲天天接送我上学，满眼热泪看着我欢快地跑进教室后，她才满意地离去。

岁月悠悠，她走过的路已无法计算，其中的艰辛不难想象。在漫天的雪花下，望着她那远去的背影，我能不思绪万千吗? 在我步履蹒跚走过的十个春夏秋冬中，母亲倾注了多少爱心，无法计算。

1.根据意思在文中找词语。

(1)形容待人非常细心周到。（）(2)形容想得很多。（）

2.与“我能不思绪万千吗?”的意思不同的句子是（）A.我思绪万千。B.我不能不思绪万千。C.我怎么能思绪万千? 3.“我步履蹒跚走过的十个春夏秋冬”，为什么说自己“步履蹒跚”?（）

A.走路缓慢 B.腿脚不灵便 C.暗示体弱多病 D.腿摔伤了 4.母亲在“我”的印象中是____________________，短文表达了“我”对母亲的__________________________之情。

（二）拐弯儿处的回头

一天，弟弟在郊游玩耍时，被尖利的石块划破了脚，到医院包扎一番之后，几个同学送他回家。

在家附近的巷(xiànɡ)口，弟弟碰见了爸爸。他哭丧着脸，跷起扎了绷带的脚给爸爸看，满以为会得到一点儿同情与怜爱。不料爸爸只是简单说了几句，便自己走了。

弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸一点儿也不关心他。就在他大发牢骚的时候，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分爸爸都这样，其实他很爱你，只是不愿表现出来罢了。不信你看，等会儿你爸走到前面拐弯儿的地方，一定会回头看你的。”弟弟半信半疑，其他同学也很想看看是不是这样。于是，他们不约而同地停下了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的背影。

爸爸依然一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……可是，当爸爸走到拐弯儿处的刹那间，却不经意似的回过头来，很快

地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯儿处。虽然这一切只发生在一瞬间，但却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪光。

当弟弟把这件事告诉我时，我有一种想哭的冲动。很久以来，我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯儿处的回头。

1.爸爸的爱和其他人的爱在表达方式上有所不同，认真读，从短文中找出一句话来证明这一点。

__________________________________________________________ 2.结合第4自然段，抓住重点词语联系上下文理解：为什么不经意似的动作“却打动了在场的所有人”? ______________________________________________________________________________________________________________________ 3.爸爸对待弟弟的态度是正确的还是错误的?为什么? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（三）爱的姿势

这是一个发生在汶川地震中的感人肺腑的故事。

救援人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的。透过废墟的间隙，救援人员看到她双膝跪地，整个上身向前匍匐着，双手支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了，看上去有些怪异。救援人员从空隙间伸进手去，确认她已经死亡，又冲着废墟喊了几声，沿袭通常的做法，用撬棍在砖头上敲了几下，她都没有任何反应，废墟里也没有任何回应。还有太多的被困者等待救援，救援人员立刻向新的目标搜寻。当救援人员去废墟前探求是否有生还者时，救援队长隐约听到从她那里传来婴孩的啼哭声。救援人员立刻纷纷跑回她的尸体前，救援队长再一次将手伸进她的尸体底下，仔细地摸索着，摸了几下，救援队长高声喊道：“有人，有个孩子，还活着!”

经过一番努力，救援人员小心地把挡着她的废墟清理开，在她的尸体下发现了一个包裹在红色带黄花的小被子里的三四个月大的婴儿。因为她身体的庇护，婴儿毫发未伤。

随行的医生过来解开被子准备给婴儿做些检查，发现有一部手机塞在被子里。医生下意识地看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。” 1.第1自然段在文中的作用是________________________________ 2.文题“爱的姿势”在文中具体指的是

___________________________________________________________ 3.“救援人员立刻纷纷跑回她的尸体前”的原因是________________ ___________________________________________________________ 4.看到手机上的短信后，你想对文中的母亲说点什么? ____________________________________________________________________________________________________________________

我爱阅读答案

（一）1.无微不至 思绪万千 2.C 3.C 4.无微不至地关怀我； 感激

（二）1.可是，当爸爸走到拐弯儿处的刹那间，却不经意似的回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯儿处。

2.“依然”“好像”两个词表现出父亲想掩盖对孩子的爱，但“不经意”的动作无意间更见其真实与深刻。尽管只一个“瞟”字，却打动了孩子们。

3.爸爸对待弟弟的态度是正确的。虽然爸爸深爱着弟弟，但是爸爸还是希望弟弟自己能够独立面对困难，面对挑战，而不是一有困难就想到爸爸。

（三）1.引出下文 2.双膝跪地„„变形了。

3.救援队长隐约听到从她那里传来婴孩的啼哭声。4.示例：你用自己的生命保护着自己的孩子，你太伟大了！

篇2：父母之爱主题阅读

本组教材以“父母之爱”为主题：父母的爱，是慈祥的笑容；是亲切的话语；是热情的鼓励；是严格的要求。教材中编排了两篇精读课文《地震中的父与子》《“精彩极了”和“糟糕透了”》，两篇略读课文《慈母情深》《学会看病》，一个“口语交际·习作”和“回顾拓展”。以及同步阅读教材：《母爱风筝童话》《母亲的故事》《鼾声》《鱼头》《父爱安全网》《一位母亲与家长会》《妈妈的银行存款》《父亲的爱──勤俭家风》《秋天的怀念》《我的母亲》（节选）《父子情》这几篇课文，从不同的角度来反映父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，让人感动，引人思考。

在本组教材的教学中，要紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，在线情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情，口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。

习作应在联系生活、表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。

本组设计是在学生学习精读课文4-5课时，略读课文2-3课时，口语交际1课时，习作2课时，“语盘点”、“交流平台”、“积月累”和“课外书屋”2课时之后进行的一次整合、拓展性主题提升性学习。

设计理念：

以“单元整合，群文阅读”策略为指导，以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。

教学年级：

五年级

教学内容：

1.人教课标版教材小学语文第九册第六单元：《地震中的父与子》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《慈母情深》《学会看病》

2.五年级上册语文同步阅读教材：《母爱风筝童话》《母亲的故事》《鼾声》《鱼头》《父爱安全网》《一位母亲与家长会》《妈妈的银行存款》《父亲的爱──勤俭家风》《秋天的怀念》《我的母亲》（节选）《父子情》。

教学重点：

引导学生抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本体会课文表达的思想感情。

分享孩子同步阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础

教具准备：多媒体课件

学具准备：阅读浏览表

教学过程：

一、导入：

1.讲述父母之爱的故事，引导发现，引出主题──父母之爱。

同学们，你们还记得我们刚读过的故事吗（生说题目，师板书）？你发现这些故事的共同特点了吗（引出“爱”）？这节课，我们就要走进爱的海洋，一起感受父母的爱（板书：父母的爱）。

我们用画知识树的方法一起来走进父母的爱的世界。（出示课件）这是知识树，这是一棵爱之树。相信通过我们精彩的阅读展示，会让这棵树枝繁叶茂，硕果累累！

二、主题回顾单元学习交流收获。

同学们，从第六组课文中，你分别从文中得到了什么样的启示？

《地震中的父与子》伟大

《“精彩极了”和“糟糕透了”》激励

《慈母情深》慈祥

《学会看病》广袤

三、阅读概览

1．（过渡）：在同步阅读教材中，也选编了十一篇以父母之爱为主题的文章，我们重点阅读了四篇（出示课件四篇文章题目）。前几天，老师已经布置让同学们进行了认真的阅读，并且填写了《同步阅读卡片》。请小组相互交流，看看你们的阅读体会是不是一样。可以读一读，再讨论讨论。

1．这几篇写父母之爱的文章里你最喜欢哪一篇，说说主要内容？

2．孩子们通过阅读，我们对“父母之爱”又有了一些认识和感受。这几篇文章让我们充分感受到了父母之爱。说说从文中你读懂了什么？

《父爱安全网》:温暖

《鼾声》:深沉

《母亲的故事》:无私

《秋天的怀念》:博大

四、交流学习精彩片段，整体提升

大家在阅读这四篇文章的时候，肯定有一些地方打动了你，才让你喜欢上这些文章，下面我们就来交流一下让你感受最深的句子。

1．《父亲的安全网》

精彩片段：

A“冬华抓住一根树枝，顺着水势将女儿推向树干。”

这句话里写了他两个动作，是哪两个？你体会到了什么？请你找出描写梁冬华在这处过程中

动作的词语，说说你从这一连串的动作中又读懂了什么？

师：梁冬华的安全网在一连串的动作中做成了，是哪几个词语将这些动作前后连接在一起的呢？看谁最先发现了。

师：全文对冬华的表情描写只有一句，想一想为什么在这样生死的关头他还能笑得出来呢？

师：体会当时梁冬华的心情，我们来把这段话进行合理地扩充。

2．《鼾声》是一篇父爱浓浓的文章：

（1）当中“父亲在那头轻轻地侧了侧身，并欣慰地舒了一口气”这句话中你感受到了什么？

（2）父亲蹲在村口路边守望的身躯像是一块坚硬的石头”表现了父亲的什么？

（3）文中加点的四个“轻轻的”表现了父亲什么？

3．《母亲的故事》：

⑴死神把孩子带走了，母亲在寻找儿子的过程中，先后遇到了，分别献出了

⑵勾画令你感动的句子，用心体会，并批注自己的感受。

⑶你怎么看待母亲最后的选择？

4．《秋天的怀念》：

精彩片段赏析：

“这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她有悄悄地进来，眼圈红红地看着我。”

预设问题：让我们仔细品味这些细节。透过这一堆细节，可以看出母爱究竟是什么。先聚焦这一个“躲”字。母亲看到儿子砸玻璃摔东西，为什么不制止反而躲出去?为什么躲得远远的不让儿子看见?是啊，母亲知道这时候儿子需要宣泄，这是母亲对儿子怎么样?

（母亲对儿子很关心。母亲非常理解儿子。）是啊，母亲非常理解自己的儿子。透过一个“躲”字可以看出，母爱是理解。或者说，理解是爱的别名。只有理解才是真正的爱。母亲没有阻止，反而躲得远远的，任由儿子在砸在摔，因为她太理解自己的儿子了。一个“躲”字告诉我们，母爱是理解。

再让我们聚焦一个“挡”字，把“挡”字所在的句子找出来，读一读。

“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘刷刷拉拉’地飘落。母亲进来了，挡在窗前:“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”

一个“挡”字告诉了我们什么?母亲为什么要挡住窗外的树叶飘落?

（母亲不想让儿子对生活失去信心。想重新点燃他对生活的信心。）

古人说，一片落叶一深秋，一点芭蕉一点愁。树叶黄了落下来了，就意味着生命的结束，面对这“无边落木萧萧下”的景象，身有残疾的史铁生一定会更加感到悲怆，直至绝望。母亲最知道儿子的心事，所以她把窗户给挡住了，不让他看到衰败的景象，而要带他去看菊花，她挡住的是什么?留下的是什么?

（她挡住的是绝望，留下的是信心。）

小结：母爱是什么?母爱是呵护，母爱是激励。

我们再来聚焦一个不起眼的问号。（师生配合朗读母子对话）

师：“你要是愿意，就明天?”后面为什么是问号，不用句号?（因为她想征求儿子的意见，不让儿子感到她是在命令他。）

师：你觉得母亲是用怎样的语气和儿子说话?

（征求她儿子同意的语气。）

师：征求同意是怎样的语气?还有没有更准确的词语?

（是商量的语气。）

是啊，是商量的语气，是平等地对待儿子，是尊重她的儿子，因为那个时候母亲生怕—句话说不好，就引起“我”的生气愤怒，所以处处小心啊。

小结：同学们，母爱是什么?母爱是商量，母爱是小心翼翼，生怕惹儿子生气。母爱是商量，母爱是尊重。

师：让我们聚焦一个“笑”宇。

“烦不烦?几步路，有什么好准备的。”

儿子态度很差，但是母亲却“笑了”。通过一个“笑”字，看出了母爱是什么?儿子态度那么差；母亲反而笑。

（母爱是宽容。）

小结：只有母亲有这种胸怀，只有母亲对儿子会有这种宽容。母爱是什么?母爱是宽容。

最后，让我们聚焦母亲临死前说的那一句话：“我那个生病的儿子，还有那个还未成年的女儿„„”盯住这一句话，这是母亲说的最后一句话，透过这一句话，你是看出，母爱究竟是什么?（母爱是牵挂。）

同学们，母亲临死的时候，念念不忘的是她的孩子。母爱是什么?是牵挂，是无休止地牵挂!

师：母爱仅仅是理解，仅仅是宽容，仅仅是呵护，仅仅是牵挂吗?不，当发现儿子发怒时，她就悄悄地躲出去，但再次进来时眼圈是红红的；当母亲发现自己说错话的时候又悄悄地走出去了，这些又是什么?说不清。母爱是博大的，是无法用语言表达的。

五、照应导语，主题小结拓展

1．现在，大家再看看这棵父母的爱之树，此刻，它已经是枝繁叶茂、生机盎然了。

2．同学们，在生活中，我们在父母的爱中长大。父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语；是热情的鼓励，是严格的要求„„往往有许多许多的看似很不起眼的小事，它却总是凝聚着父母无限的爱！

3．能说说自己感受到父母的爱事情吗？

4．老师把大家的发言汇成一首小诗，把它送给你们，让它伴随着你们幸福成长吧！父母之爱

父爱是什么

父爱伟岸如青山，圣洁如冰雪，父爱温暖如骄阳，宽广似江海!

母爱是什么

母爱是呵护，是激励

母爱是商量，是尊重，母爱是宽容,是小心翼翼。

母爱是牵挂，是无休止地牵挂!

母爱是博大的，是无法用语言表达的！

父母的爱，深远而流长，像泉；

父母的爱，博大而精深，像海；

篇3：父母之爱主题阅读

一、还原生活, 挖掘素材

准备写作之前我和学生聊起了写作内容:“我们是在父母的爱中长大的, 不管是在突如其来的灾难面前, 还是在日常生活中, 父母都在为我们付出, 你能试着回忆那些感人的画面吗?”可是结果我和想的一个样, 他们能说出来无非就是生病和下雨时接送的情景。作文素材的问题没有解决, 学生肯定是写不出好作文的。中国宋朝著名的教育家朱熹说:“问渠那得清如许, 为有源头活水来。”学生要想有作文的内容, 就得去源头———生活中找。所以这个晚上我布置的作业便是:“今天晚上同学和自己的爸爸妈妈聊聊, 在你的成长过程中他们是怎样精心呵护你的, 好吗?”第二天上课, 我让学生把昨晚的谈话的内容和同学们一起交流一下, 这一次同学们的话匣子打开了。生一:“父母为锻炼我的独立能力, 二年级时就让我自己走路去上学, 可是他们却坐着电动车悄悄地跟在我的身后……”生二:“我放学迟回家, 妈妈都要下楼到路边来等我, 有时会问住我家周围的其他同学, 在路上有没有看到我, 有时打电话给老师, 是不是学校有事放学迟了……”生三:“每天早上我起床后, 都发现桌上有一碗稀饭, 放在一个盛着水的稍大点盆子里, 爸爸还在用勺子不停地搅动着稀饭, 原来他怕我早上时间紧, 吃稀饭烫着, 天天如此……”生四:“我每次蹲下到柜子里找东西, 爸爸都会把手放在柜子上面一层的隔板下面, 防止我的头被碰到, 长此以往, 他便成了一种习惯……”生五:“我老是丢三落四, 妈妈常提醒我要带好学习用具, 有一次书法课, 我又忘了带毛笔和墨汁。那天妈妈刚好人不舒服, 请假在家休息, 她发现之后, 不顾惜自己的身体, 把文具给我送来……”生六:“爸爸对我说, 每次快到我的生日, 妈妈就为我精心准备, 可是她自己的生日十几年来她从不记得……”生七:“妈妈在家的时候, 天天目光都不离开我, 去出差了, 每天还打电话来关心我, 回来总是给买了很多礼物……”生八:“妈妈每天从我起床就开始冲着我唠叨, 她都是对我不放心, 关心我……”……听着他们深情的话语, 我心里也热乎乎的, 孩子们不仅找到了写作的素材, 而且也感受到伟大的父爱母爱!

二、品味借鉴, 指导写作

1. 突破难点, 塑造人物。

写人离不开人物的外貌、语言和动作, 而这又恰似学生习作中的薄弱点。在本单元的阅读教学过程中, 我让学生在学习时特别注意体会作者是怎样通过外貌、语言和动作的描写表现父母之爱的。从每篇课文中找出典型的句子反复体会, 并试着仿写。例如: (1) 他满脸灰尘, 双眼布满血丝, 衣服破烂不堪, 到处是血迹。 (人物外貌描写) 仿写一:爸爸从门外走进来, 嘴里呼出白气, 头上几滴水珠不时往下滴。仿写二:妈妈的手轻轻地抚摸着我的头, 甜甜地笑了, 顿时脸上皱纹挤在了一块儿, 我发现妈妈老了许多。 (2) 母亲说完, 立刻又坐了下去, 立刻又弯曲了背, 立刻又将头俯在缝纫机板上了, 立刻又陷入了忙碌…… (人物动作描写) 仿写一:妈妈站在风中伸长了脖子东张希望, 一会儿双手紧握在一起, 一会儿用嘴对着手心吹着热气, 一会儿不停地跺着双脚……仿写二:每当我要吃松子、花生、瓜子这类的坚果时, 妈妈都会接过我手中的东西, 用指甲抠开果壳, 挑出果仁, 吹掉果壳, 递到我手中。

2. 画龙点睛, 升化主题。

既然描写的是父爱母爱, 学生是有感而发, 把抒情融于记事的过程中, 这样的文章让人读起来一定更加感人。因此让学生在写作的过程中写入自己的感受, 特别写出情真意切的开头结尾, 更是让作文增添亮点。我先让学生到课外去摘抄别人的精彩的开头和结尾三到五个, 在课堂上交流。然后根据自己作文的需要进行改编、创作, 收效也很不错。下面摘出的便是文章中的一些精彩片段。文中写感受的句子:片段一:那一刻我明白了, 他对于我的爱是不必等价交换的, 而是多一千倍, 一万倍。理由很简单, 只是因为我是他的子女。片段二:我不禁为之一震, 明白了这么多年她无时无刻都在为我操心, 明白了她为了我付出了那么多, 明白她的喜怒哀乐都源于对我的牵挂……开头一:母爱是一生相伴的盈盈笑语, 母爱是漂泊天涯的缕缕思念, 母爱是儿女成长的殷殷期盼……开头二:有一种爱, 是无声的;有一种爱, 是严肃的;有一种爱, 是要回味的。它就是宽广无边的、伟大的父爱。结尾一:我恍然大悟, 这一切, 都是父母的爱啊, 他们之所以这样做, 是为了不让我养成娇生惯养的坏习惯!原来, 爱, 是可以用不同的方式来表达的!结尾二:父爱, 是一部震撼心灵的巨著, 读懂了它, 你也就读懂了人生的一大部分。

三、多方参与, 修改作文

1. 自评自改。

学生写好作文后, 让学生至少自读两遍。对照本次习作要求, 看看自己哪些方面已经达到目标, 还有什么不足之处。落实到细处学生才能正确评价自己的作文, 再进行有目的的添加、修改。

2. 互评互改。

四位同学为一个小组, 互相传阅各自的作文, 欣赏其他同学写得好的片段, 对不足之处提出修改建议。自己有困难也可以让同学帮助一起修改、补充。老师给出足够的时间让学生互相学习, 取长补短。

3. 集体互评。

首先, 佳作欣赏:老师把《风中的等候》、《悄悄地护送》、《爱成了习惯》等优秀习作, 让小作者自己读给大家听, 共同评议分析文章的成功之处, 并提出修改意见。其次, 出谋划策:有一位学生选的素材不错, 可是全文不足200字。主要写的是爸爸暑假去世博会, 答应给他带个好礼物, 因此爸爸在世博会上, 跑了许多馆, 给他盖了章。他收到的只是一个盖着许多花花绿绿图章的小册子, 非常失望地哭了。经爸爸解释才明白, 这个小册子是爸爸经过多次艰辛排队后得到的。老师把这篇文章打印下来, 在电脑中展示让同学们认真阅读, 提出修改意见。经过几分钟静静地思考, 不一会儿陆陆续续地举起了几只小手。生一:爸爸在世博会跑了很多处馆, 不能作者直接写出来, 只能写在爸爸的解释的内容中, 要调到文章的后面。生二:可以通过写爸爸外貌变黑了、变瘦了来表现爸爸排队的辛苦。生三:用联想的方式来写仿佛看到爸爸在烈日下奔走、排队的情形。生四:要写出他在家里盼望爸爸回来的心情, 还可以想象有可能是什么礼物……生五:先写他得到爸爸的承诺后满心欢喜地等待、盼望, 再写他看到礼物的失望, 经爸爸解释和配合照片对世博会的讲解, 才慢慢感受到礼物的珍贵。用一波三折叙事, 安排故事情节, 可以起到吸引读者阅读兴趣的作用。……从学生们七嘴八舌的议论中, 老师和一部分作文水平较高的同学已经听懂了修改方法。可是对这个小作者本人来说还是在云里雾里, 摸不着头脑。这时我让大家拿出笔来, 在纸上拟一份写作提纲, 挑出一份条理清晰的, 让几个学生简介各部分的内容。之后把这份写作提纲交给小作者, 让他重新写过!

经过我的精心指导, 一篇篇精彩的文章出炉了, 读着读着我笑了。仿佛漫步在海滩上, 看潮涨潮落, 带走的是沙子, 留下了满地五彩斑斓的贝壳, 弯腰捡起捧在手心里细细欣赏, 这便是一个语文老师所收获的欣喜!

摘要：文章阐述了如何指导学生到生活中去挖掘有关“父母之爱”这一主题的作文素材, 并论述了如何指导学生通过外貌、动作和语言的描写来表现父母之爱, 以及通过多种方式让学生进行作文修改, 提高学生的习作水平。

篇4：菊儿人家：品味父母之爱

看到桌子上刚刚做好的卤肉饭，一个二十多岁的女子连连吸着鼻子，招呼同伴说，好香啊。然后问韩姐，可以打包吗？韩姐答，可以，但最好在这里吃。女子再问：“放到明天可以吃吗？”韩姐吃惊，“为什么要明天才吃呢？”“想带回去给孩子尝尝。”再问，原来是周日刚刚参加完北京马拉松比赛的湖南选手，第二天即将返家。

客人们断断续续地到来。十点半，菊儿人家靠东的那间十余平米的小屋里，全部五张桌子已坐满了人。

58岁的韩秀玲，多被人们亲切地称为“韩姐”。在位于小菊儿胡同63号的这间屋子里，她住了44年。2009年，她和老伴张培春开起了“菊儿人家”，只卖一种饭——卤肉饭，另有自制的菊香奶、双皮奶，未料竟声名大震。

“中戏的学生老上我这儿来，说有回家的感觉。我说我这儿就是家，因为这个饭本身也是我给我女儿做的。”

韩姐的女儿小名小枣，160厘米的身高，曾经重至75公斤。“大三时，小枣开始减肥，减到120斤时，再也下不来。小脸还蜡黄，什么也不敢吃、不想吃。 ”

“我说这可不行，你必须得吃，有充分的营养、充足的体力，你才能接着减。然后我们就开始给她做这道饭。是油的不吃，是盐的不吃，是色儿的不吃。我们俩就今天给她这么做，明天给她那么做，最后一点一点地把这饭做出来了。她觉得特别好吃。”

小枣的身体好起来了，继续减，最终减到105斤。“后来，她结婚、怀孕、生孩子，都没再长，都是105斤。”

此事传开，前来品尝者众，皆对这道卤肉饭的香而不腻赞不绝口。2008年，韩姐开始尝试一日对外提供20套，供不应求。第二年，处理完家事后，韩姐老两口全心投入“菊儿人家”。

韩姐做卤肉饭有两个诀窍。“要选前腿肉，把筋剔出去，带皮切成块，用油炒，把油和水分炒出来后，捞出，放到热水里焯。把上面的沫撇掉后捞出，再下卤。这个程序和别人都是反的。别人是先紧，我这是先炒。这是第一个诀窍。第二个就是我不放明姜明葱明蒜。我都得给它弄碎了。”

对于这道卤肉饭，曾有人开玩笑称“没有技术含量”。韩姐并不在意，“我这里就是让来吃饭的人尤其是北漂有一种家的归属感。”

也因为如此，韩姐并不在意挣多少钱。在菊儿人家，有一大特点，饭不够添饭，卤不够添卤。 “这是咱家，我不在乎挣多少钱，喜欢就行。”据说吃得最多的一个小伙子，添了九次饭和卤。

菊儿人家的另两个主要产品是双皮奶和菊香奶，都是韩姐研制出来的。“我从小就对老北京的吃食情有独钟。双皮奶是宫廷的一种小吃，女儿小时候我就给她做，现在技术更成熟了。”

菊香奶的创制是一个偶然。“别人从国外给我带回来一盒奶酪，口感那个滑爽、香，特别吸引我，觉得一定要用咱们的奶做出这样的奶酪来。此后一天熬三次，终于在四个半月后，我熬制出来了。”

在很多食客的心里，食物之外，更是菊儿人家“家”的感觉给他们带去很多的温暖和安慰。

在菊儿人家一张桌子的玻璃板下，压着一个深圳女孩的来信。一个冬天的深夜，女孩无意中逛到菊儿人家。韩姐正要打烊，见女孩过来，热情招待了她。回到深圳，女孩每每碰到加班，夜晚独自外出吃饭，总会想起那一夜的温暖，心中感怀不已。

张培春还记得一个考中戏的外地小伙子的故事。“他晚上经常过来吃饭，很悲观，觉得可能考不上。”张培春坐下来和他聊天，鼓励他要坚持，要有信心。最终，小伙子成功被录取。“现在他还经常来，有时还带着父母一起来。”

虽然很忙，但韩姐老两口仍经常来上一场“想走就走的旅行”。十天前，他们刚刚自驾游从盘锦红海滩回来。张培春拿出他的摄像机，让我们看他拍下的东西。

连绵几十公里的红海滩，在芦苇的映衬下，红得耀眼夺目。韩姐在镜头里一脸的快意和舒畅，和她身边的那片红色海洋如此协调，让人温暖。

篇5：父母的作文450字 父母之爱

我是一棵小树，爸爸是一座大山，紧紧地抱我，不让别人砍掉;我是一滴雨露，妈妈是一片大海，紧紧地与我融合，永远不让我干枯;我是一粒种子，妈妈是我不可缺少的水，爸爸是我离不开的阳光，他们细心呵护我，耐心地等待我发芽、长大。

记得有一天半夜里，下倾盆大雨，雷声大作，狂风阵阵，我又睡不，在床上翻来覆去，觉得自己像热锅上的蚂蚁一样——滚烫、滚烫的，一不小心把妈妈给弄醒了，妈妈摸了摸我的手心，我的手心烫烫的，妈妈又摸了摸我的额头，哎呀!发烧啦，妈妈急忙叫醒熟睡中的爸爸：“女儿发烧了，快起来。”爸爸连忙起来穿好衣服，就马上送我上医院，在去医院的路上，雨仍然继续下，地上到处是积水，周围一片漆黑，伸手不见五指，可爸爸妈妈踏到处是积水的路上也不觉得累与脏。忽然，一阵风吹过，我一连打了几个喷嚏，爸爸连忙脱下自己的外衣给我穿上，而他自己却冷得发抖。到了医院，医生给我测量体温，啊!已经39。5℃，医生给我开了处方后护士马上给我打上吊针，过了约半个小时，我觉得舒服多了，不知道什么时候在妈妈的怀里睡了。等到打完吊针，妈妈叫醒我时，已经是早晨5点多钟，看爸妈的眼圈变得黑黑的，像熊猫眼似的，眼睛里还布满了血丝。

我不禁想起了孟郊的那句诗：谁言寸草心，报得三春晖。是啊，父母的养育之恩，我们是怎样也报答不完的。

篇6：中学作文父母之爱

在我的记忆里，父亲是严厉的，母亲是温柔的。

记得那是五年级下学期一次期末考试过后，我心中满有把握的父母亲说：“这次考试出的题目实在是太简单了，特别是数学，绝对能得95分以上，你们就放心等着我的好消息吧！”父母都很高兴，还给我做了许多好吃的东西，我心里美滋滋的。可真到了公布成绩的那天，我傻眼了，犹如晴天霹雳，我这个一向在班里名列前茅的优秀学生，在这一次考试中，竟然只得了89分！我忐忑不安的回到家，怯怯的把通知书递给父亲，父亲乐呵呵地接过通知书，“啪”通知书被狠狠地摔在地上，父亲的脸上立刻“晴转多云”。气冲冲的对我说：“怎么回事？你不是说能考95分以上吗！”我胆怯的说：“我，我也不知道，也许是我太粗，粗心了。”“给你说过多少次了，不要粗心，不要粗心，做完后认真检查，不要东张西望，你就是不听！”“好了，别对她那么凶了。”妈妈走过来，抚摸着我的头，亲切的说：“下次考好点，你可要努力呀！”我当时心里非常难受，下决心要努力学习，在下一次的考试中取得优异的成绩。果然，在下一次期末考试中，我以数学98分，语文97分，英语100分的优异成绩成为了全年级第一。

其实说父亲严厉也好，说母亲温柔也好，他们其实都有一个共同点，那就是爱，在爱的鼓舞下，我驾驶着我人生的小船努力向前驶去……

福建省厦门市湖里区后坑前社东芳小学六年级：李玉--600字

第2篇：感恩之心——回忆父母的爱

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；高山感恩大地，因为大地让它高耸；雄鹰感恩长空，因为长空让他飞翔，天使感恩上帝，因为上帝赐予他纯洁的心灵!

我们感恩父母，因为他们给予了我们生命。

当我还很小的时候，他们花了多少时间教我们用勺子和筷子吃东西，教我穿衣服、绑鞋带、扣扣子、教我洗脸、教我做人的道理。

父母的付出不是我们所能想象出来的，多少次，深夜里他将我们送进医院；多少次，月光下他们给我们讲故事；多少次，风雨中他们盼望我们赶快回家。

我们如今沐浴在织成的阳光，允吸着充满琼浆玉液的雨露。母爱伟大，父爱依然。我给予我们的是他人所不能替代的无私的爱。

看着父母那爬满岁月的额头，看着那饱满雨露风霜的脊背，看着那饱经艰难困苦的丝丝白发，一种莫名的泪淌下面颊，我哭了，那是亲情的呼唤。

父母给予我们生命，哺育我们成长，教育我们长大，没有父母便没有我们。当我们嬉戏于课堂之上，玩耍于操场之时，我们的父母正为我们高昂的学费而不辞的工作着，每当回家时，我为见到自己的父母而高兴，与此同时，有为向父母索要生活费而隐隐作痛。(吴江市震泽亿龙红木-亿龙文学 )

我们要懂得报答父母的养育之恩，我们要珍惜父母的深情。

作为一名在私立学校寄宿的学生在家的时日并不多，回想当在学校里想到家中日夜操劳的父母，顿感心里倍增。

看到爷爷离开人世，我想到日益衰老的父母，我恐怕百年后，父母将离开我们，我们将无所依靠。我不敢再往后想，那将是多么可怕呀！

我们每个人都有父母，上我者是父母，养我的也是父母，借此机会，我向辛勤劳作的父母道一声：“爸爸妈妈，你们辛苦了！”

--600字

第3篇：父母之爱

父母的爱是蜂蜜，永远温馨甜蜜；父母的爱是花朵，永远在幸福的地方开放；父母的爱是大树，永远绿叶繁茂；父母的爱是大海，永远宽广而深厚。

我有一个慈祥的妈妈和一个有时慈祥有时严肃的爸爸。

古人约：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”母亲的爱，是一把雨伞，遮挡着孩子们前方的风吹雨打。母亲的爱，是一艘小船，栽着孩子们驶向美好的未来。母亲的爱，是一座港湾，给孩子们一个可以遮风挡雨的空间。母亲的爱，是一口清泉，她将甘甜的水给了我们。而母亲自己，却只是默默地为我们付出。

父爱这字眼是多么的平凡，但这种爱是多么的不平凡。父爱，犹如茉莉一样静静地开放。

父亲的性格是严厉的，父亲总是在我骄傲的时候提醒我不要骄傲，在我获得成功的时候警告我不要自满。而妈妈的性格正好和相反，是慈祥的。母亲总是会在我不开心的时候来安慰我，在我做事的时候宜的鼓舞我。就拿上次考试来说吧，在考试前，我由于紧张考得不好而坐立不安。第二天我竟然考了一个比较好地成绩。我拿着试卷高高兴兴的回到家，向妈妈道喜，妈妈接过试卷，竟然像小孩子一样手舞入蹈，并不时又轻又抱。这时候爸爸走过来看了看分数说：“又不是满分，有什么好高兴。记住“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”爸爸的一番话如同一盆冷水，消灭了了我心中兴奋的烈火。可现在我回想起，觉得爸爸的话也不是没有道理，也是一种疼爱我的表现。

父母这样爱我们，我们有要懂得感激他们。有时，我们会感受不到父母多我们的爱，其实，他们的爱尽在无言中。

五年级:流彩--600字

第4篇：父母之爱

母爱是天地间最伟大的爱。他把我们重另外一个世界带到这个美丽的世界来。父母的爱是伟大的，威严的，无私的，也是慈祥的。父爱犹如高山，因为山高巍巍；母爱犹如海水，因为海水深不可测。然而这一丝不苟的爱都让我们难以回报！

我们生活在多姿多彩，五彩缤纷的世界里。是谁给予了我们点点滴滴的教诲？是谁让我们在生活中受到很少的挫折？是谁在我们生病的时候无微不至地照顾我们？是谁在我们痛苦，伤心的时候来安慰、陪伴我们？那就是我们的父母，他们总是不离不弃地照顾我们，无微不至地关注着我们。

父母的爱是非常伟大的，在这世界上，有谁不拥有父母之爱。

当下雨的时候，凉飕飕的。那个时候只有一把伞，你就可以在暖绵绵的雨伞里舒舒服服地被遮挡着。可你曾有没有想过，在你身边的那位母亲或者是父亲正在被那倾盆大雨淋着。

当只有你和爸爸在家时，爸爸却生病发烧了，躺在床上休息。你就在玩搭积木。接着，你来到床上推了推爸爸，说，爸爸，爸爸，快起床陪我玩搭积木。爸爸就连生病了也陪伴着你玩搭积木。

你们瞧！父母的爱是这么的伟大啊！

每一天，妈妈要早早地起了床，做津津有味的早晨给我们吃，让我们有足够、丰富的营养；每一天，妈妈又要避着这寒冷的天气，早早地起床，拿着个面包就匆匆忙忙地跑去上班；每一天，爸爸早早地起了床，使劲地做家务，一直不休息，不停止；每一天，爸爸要早早地起床，然后就提着个购物袋去菜市场跟别人左挤挤，右挤挤，争先恐后地想要买到新鲜的猪肉，蔬菜。

你们看一看吧！父母所做的每一件事情，有哪一件不是为着我们着想的啊！母亲为了让我们吃到最好的，低声弯腰地被别人呼来唤去的。那时候，我感到母亲是这么的瘦小，软弱。我恨不得想帮母亲分担工作。而父亲却为了要买到好吃的，就跟别人左挤右挤，连摔跤了也不怕。那时候，我感到父亲是那么的渺小啊！

所以，我们一定要好好珍惜眼前的每一切，不要让它白白地流走、流失。我们要趁现在还小，珍惜宝贵的每一分，每一秒。等到将来长大了，要好好的照顾爸爸妈妈，报答父母啊！

爸爸妈妈我爱你们！

深圳市水围小学：吴倩仪

--500字

第5篇：父母之爱

只要熟悉我爸爸、妈妈的人都会告诉我，我真幸福，我有一个严格要求的爸爸和一个慈祥的妈妈。

爸爸总是在我喜气洋洋的时候提醒我不要骄傲，在我获得成功的时候警告我不要自满。而妈妈的性格正好和相反，是慈祥的。妈妈总是会在我霜心事来安慰我，在我做事的时候宜的鼓舞我。就拿上次考试来说吧，在临考之前，我由于紧张考得不好而得不好而心神不定，坐立不安。第二天我竟然考了一个比较好地成绩。我拿着试卷高高兴兴的回到家，向妈妈道喜，妈妈接过试卷，竟然像小孩子一样手舞入蹈，并不时又轻又抱。这时候爸爸走过来看了看分数说：“又不是满分，有什么好高兴。记住„谦虚使人进步，骄傲使人落后。‟爸爸的一席如同一盆冷水，消灭了了我心中兴奋的烈火。可现在我回想起，觉得爸爸的话也不是没有道理，也是一种疼爱我的表现。

--350字

第6篇：感受父母之爱

在这个世界上，我的父母是世界上最伟大的人，是无人能比的。

我的爸爸是两个字“严父”，他对我的学习，作息的时间都非常严格，督促我认真完场家庭作业，现在当我每考好一次，我都会觉得爸爸是为我好，我真是感激不尽啊！

我的妈妈是典型的“慈母”她对我的吃、穿十分关心，对我总是无微不至的关怀，为了让我吃好，她绞尽脑汁的做一些好吃的让我嘴馋。每周周末她顾不上休息，就开始给我洗换下的脏衣服，第二天早上又把干净的衣服放进衣柜里。特别是生病时，又是递药，又是倒水，半夜三更起来看看我是否盖好被子没。

人常说，“母爱如水，父爱如山，”对于这句话，我也有很深的体会。我感受到他们对我的牵挂和爱。的确，父母的爱就像空气，看不见摸不着，但总感觉就在身边呼吸，可我却能时时刻刻感觉到它的存在，我爱你们爸爸妈妈，爱家，爱爸妈。

河南平顶山卫东区卫东区东工人镇东湖小学六年级:张家豪--350字

第7篇：父母之爱不能忘记

试问，是谁给了我们生命？是谁给了我们肉体？答案无疑是一个：父母！俗话说得好“可怜天下父母心”。不错的，父母为了我们既要担心这，又要担心那，怕因管我们管的松而使我们变得放肆，又怕因管我们管的严而使我们意志崩溃。

从古到今，向来父母都是偏爱孩子的，父母为了我们所以白发苍苍，父母为了我们所以未老先衰，父母为了我们所以满手茧子，父母为了我们所以有了皱纹……无情的岁月在父母身上打下了深深的烙印，但是，这是爱的记号，是我们永远无法偿还的——他们失去了青春！！

父母之爱不能忘记，也是因为，那太深了，我们的一切都来源于父母的爱，父母的爱可以分成好多种，如：管教、表扬、鼓励、教训……可是，现在的人们，只想要满足自己好奇心的那种爱，但只有这种爱是不全面的，就像穿衣服一样，人们总会变胖，变瘦，变高，变矮……不同的体型需要不同的衣服才合身，还有些人因父母的爱换了一种形式，一件衣服，人们就不认识它了我认为这些都是不应该的，但事实上世界上又有多少人不是这样的呢？

父母之爱不能忘记，也是因为生活中，平日里，时时刻刻都有一些东西在提醒着你，每时每刻都有一些物品令你想起父母的爱。因为父母的爱太深、太浓了，从而使我们无法忘记，相信大家也深有体会。

父母之爱不能忘记，还是因为它一直滋生着，生长着。而且，它只会增加，不会减少——除非父母已经完全没有能力再给我们爱了……因为父母永远是孩子的伞，除非伞生锈了，坏了，已经没办法再用了……否则，父母一定会再给孩子一片爱，在给孩子撑起一片天的。

父母之爱不能忘记，更是因为我们不能忘记，甚至不忍心忘记。如果我们忘记了，那么，我们对得起父母给予给我们的爱吗？我们对得起我们的良心吗？父母为了我们做了那么多，花了那么多心血，是一句忘记了就可以抹平的吗？忘记了，不是理由。

所以，父母的爱我们没有理由，没有道理要忘记。没有理由，没有道理要忘记。

郑州第十四中学初一:李心言--800字

第8篇：父母之爱

父母之爱

是灾难面前的坚定，是对孩子承诺的坚守，是绝望中的一线生机。父母之爱

是不假思索的给予，是辛苦工作的背影，是一卷皱皱的毛票。父母之爱

是母亲热情的鼓励，是父亲严厉的批评，是俩句极端的断言。六年级:杨婷--100字

第9篇：父母之爱

爱，不一定是在我们发烧时的呵护，有时候在我们不留意之中，比如：教我们做人、做事，生活中的点点滴滴……

我翻开相册，找出我学走路时的照片，当时的我是那么可爱，那么好玩，穿着黄色的背带裤，红色的米老鼠鞋，戴着黄白相间的花边帽，拉着一个卡车一个劲儿向前跑，大人们左一个手，右一个手的护着我，好象我每走一步都会摔倒似的。妈妈的手一前一后地护着我，我手里拿着一个铲子向前一扑，妈妈准会抱着我，我想那时的我一定很幸福很幸福。再看看照片上的我，朝向挥挥手，像对前面的人说；“我来了！等等我！……”我想前面一定有一双大手等着我，我一直向妈妈走去，每当我走一步妈妈就会退一步，是为了让我多走几步呀！当时可能我想：妈妈怎么离我那么远呀？

现在我长大了，看着小时候我的一张张照片，再看看我现在，我懂事了，我在爸爸妈妈的宠爱下茁壮成长，他们给了我很多的爱，很多幸福，很多温暖……

我爱我家，爸爸妈妈相敬如宾，我们的生活幸福美满，日子甜甜美美，我有这样的家庭真幸福！--500字

第10篇：小谈父母之溺爱

可能由于生活在农村吧，小时候父母的关爱也还算平常，所以以前每次阅读有关独生子女娇生惯养，父母过分溺爱之类的批判文章，也总觉得那离我太远，而且竟也觉得没什么。

后来读高中了，寄宿在离学校不远的一处人家，那家人还算敦厚热情，其中有个约六、七岁的小女儿，全家人几乎视其为掌中宝，然而其中的苦楚也是道不尽的，至少从旁观者的角度来说，我是这么认为的。

记得我六七岁的时候，怎么说也能帮父母扫扫地，洗洗碗，偶尔还喂喂猪。而我们这个小公主呢？连盛饭这类小事也得奶奶担着，甚至还要让奶奶给一口一口地喂。有时奶奶一点不顺她的意，她便大吵大闹，而且还污言秽语，可那老人家呢？什么都依着她，偶尔的打骂也是不疼不痒。

如果不是亲眼所见，我决不会相信现实中还有如此滑稽的一幕。全家人都围着小公主转，要吃面包，爷爷便表现出身先士卒的大气，我去买，说着便冲出去，那身子骨还真一点也不服老！要吃苹果，奶奶立马给拨，后来又改要吃炒饭，母亲二话没说，便奔向厨房。等等这一切，我都看在眼里，笑在心里。

但是这一幕幕情景不得不让我深思，咀嚼。小小年纪便污言秽语，而且对象还是疼爱自己的奶奶，实在令人愤怒！然而退一步想，小公主如此另类的言行难道是凭空而来的吗！家长在这方面还是有不可推卸的责任。小公主的未来实在令人担忧，我不知道家长的溺爱最终将把她引向一条什么样的路。当然，毕竟人事无常，世事难料，我对小公主的未来也不敢妄加任何悲观的批判。但是家长的溺爱给孩子造成的不良影响确确实实是不容忽视的。现如今，随着计划生育的推广，独生子女也越来越多，家长过分的溺爱也几乎成了中国家庭的一种通病；其显现出来的一系列的问题也越来越为社会所关注。

我毕竟还是个学生，所以对很多家长的心态表示不解，难道处处依着孩子，顺着孩子，实行一切包办制就是所谓的关爱吗？我不知道有多少家长真正静下心来思考过这个问题。现代的孩子心理承受能力普遍偏低已是一个众所周知的事实。究其缘由，除了如今物质生活提高了，孩子苦难的际遇也少了外，很大程度上还是来自于父母的过分溺爱。试问，成天浸泡在蜜糖里，像躲在窝里的小鸟，经受不到半点风雨的洗礼，又怎么能练硬自己的翅膀，去迎接更大的挑战呢？

望子成龙，望女成凤的心并不意味着一味地给予，一味地放纵。我觉得作为父母都应该有一点的自省，与其庸俗于溺爱自己的孩子，倒不如想想如何为孩子创造一丝锻炼自我的机会。

--900字

第11篇：体会到父母之爱

母的爱是天地间最伟大的爱，自从我们呱呱坠地，来到这个世界，父母就开始爱着我们，直到永远。父母的爱，是一种对儿女天生的爱，自然的爱。犹如天降甘霖，沛然而莫之能御。这能够维护生命之最大、最古老、最原始、最伟大、最美妙的力量莫过于父母对我们的爱。

古人云：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”母亲的爱犹如于春天里灿烂的阳光，带给我温暖，带给我光明；母亲的爱，犹如于狂风中的一把稳定而沉着的大伞，为我遮风挡雨；母亲的爱，总在我困难的时候给予我帮助，给予我动力。那股如丝般连绵不断的爱意成为我坚强的后盾，让我时时刻刻不再有空虚的感觉。

而父亲的爱，是博大精深的，是不拘小节的。父亲的爱，总在我犯错误时，给予我正确的指导；父亲的爱，总是在我遇到难题时，给予我正确的教导……如果说，母亲的爱如水一般深远，那么，父亲的爱就如同山一般的厚重了。

说起了我父母，我的心头就涌起无限的感激。父母为了我的成长，呕心沥血，这份恩情该如何报答呢？

从小，父母就教育我如何做事，如何做人。他们给我讲二万五千里长征，给我讲毛泽东、周恩来，给我讲雷锋的故事、董存瑞炸暗堡……他们告诉我，做事要小心谨慎、对人要诚恳、不可以说谎、要学会宽容、学会尊老爱幼，要懂得知恩图报、懂得无功不受禄……

这一切的一切都是为了什么呢？以前的我总很天真的认为，父母照顾自己的儿女是很应该的，很自然的事。现在回头想想，这是一种多么伟大的精神，有时，我总在想，到底是一种什么样的力量促使着他们呢，我也很不明白，但这也许是一种责任，一种对孩子的爱，是无私还是爱怜，但不容置疑的是：他们确实对我们很好，确实精心的照顾着我们。就拿每一天来说吧！

每一天的上午，妈妈为我做早餐，每一天的中午，又为我做午餐，每一天晚上，又为我料理晚餐，但每一次在吃饭时，她依然在干活。到了晚上学习时，父亲又来辅导着我，教我要做每一道题的时候都要认真，不能马虎，父母每天都为了我教育着我。

这样的每一天，构成了幸福的我们，这样的每一天都是平凡的，又是不平凡的，每一天的是都是小事，有是大事，面对着父母的这分恩情，我应该以感激的心化为孝敬的实际行动，让我们都来爱护我们的父母吧！

--900字

第12篇：父母之爱 不管是父爱还是母爱，都是伟大的、深沉的……

2009年的冬天，一场甲型H1N1流感恶魔席卷全球大地，我也逃脱不了恶魔的袭击。记得11月25日上午放学回家，爸爸发现我的小脸红扑扑的，一点精神都没有，象霜打的茄子一样。他用手轻轻的摸了摸我的额头说：“发高烧了”。二话不说急忙背着我向大医院奔去。经过检查，医生说：“她得了疑似甲型HINI流感。”爸爸焦急地说：“那怎么才能治好啊？”医生说：“先住院再说吧。”爸爸很快就把住院手续办好，就带着我到隔离病房去了。

不一会儿，医生就拿来了粗大的针筒，要给我打针，我一看就吓哭了。爸爸心痛地用左手握着我的手，用右手紧紧盖住我的眼睛，当针扎进我的血管时，我也不觉得痛了。爸爸每天都给我按时送饭，我想吃什么，他就给我做什么。妈妈则不分白天黑夜，一直在医院陪我。当我输液手很痛时，她强忍着泪水，给我讲故事，逗我开心，分散我的注意力，减少疼痛。七天七夜我终于出院了，爸爸妈妈的脸上也陋出了久违的开心的微笑。七天七夜不知爸爸为我忙碌流了多少汗水啊！看着他们焦急的表情和祈盼的眼神，我深深的体会到了他们的爱。

爸爸妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈，我要跟您们说一声：“爸爸妈妈我爱您们，您们辛苦了。”

荔波二小二年级:刘叶--550字

第13篇：康乃馨之爱

夜，已深。

走廊上的灯光忽明忽暗，扑朔迷离。妈妈的脚步声渐渐模糊，我却心事万重。明天，就是母亲节了，那个属于母亲的节日。

“同学们，明天就是母亲节了，你们要对给予你们养育之恩的母亲带来最真挚的祝福！方式不一，可以送给妈妈一份礼物，也可以为妈妈做一件事，总之，就是要让妈妈感受到你对她的爱……”老师的话语萦绕在耳际，久久不能散去……

以前，我根本没怎么把母亲节当作是一回事，只是象征性的说声“母亲节快乐”就草草了事，从没付出过实际行动，跟没有送妈妈过礼物。

这次，我决定，要过一个充实而有精彩的母亲节。第二天一早，我就开始动手了。我亲手做了一张贺卡—— 卡纸是粉色的，上面画着一片康乃馨花田，无数朵康乃馨正欣然怒放，花瓣娇嫩欲滴，似乎含着晨露的芬芳，又似乎闻得到那独有的怡人馨香。

卡纸的反面，画着女孩和妈妈手拉手，走在小路上，只留下美丽的背影，我的耳畔，似乎听到，银铃般的笑声撒落一地……

展开卡纸，文字引入眼帘：

妈妈，在这个特殊的日子里，我想对您献上由衷的祝福。我知道，再多的言语，也无法表达我对您的感恩之情。

康乃馨象征着母亲，我希望康乃馨能给您带来好运，愿您美丽常在，健康常在，幸福常在！

妈妈，母亲节快乐！

永远爱你的女儿 当我胆战心惊的将贺卡送到妈妈时，妈妈先是一惊，接着转化为一喜。幽暗的灯光下，妈妈的眼里，泛着晶莹的泪光。我和妈妈紧紧相拥，满是欣喜。我对妈妈耳语：“妈妈，我爱你……” 六年级:王姝尹--650字

第14篇：父母的爱

“你入学的新书包，有人给你拿。你爱吃的三鲜饺，有人给你包……”每当听到这首感人的歌，我心里总是怀着一份感激之情，我感谢父母把我带到这个美丽的世界，感谢父母给了我无尽的爱。

我的母亲是一个典型的“慈母”，也是我的语文辅导员。她每天风雨无阻地接送我上学、放学。每天为我检查作业，每天早早起床变着花样为我做可口的早餐，从不会让我饿着肚子去上学。每个周五是母亲最忙的时候，她为我洗衣服、缝裤子、补袜子，经常忙碌到深夜。每当我稍有不舒服，母亲总是问这问那、端水拿药。母亲对我无微不至地照顾说不完、道不尽……

我的父亲是一位非常严厉的“严父”，也是我的数学辅导员，他从军17年，身上的军人气质总让我有一些畏惧。父亲对我的学习要求很严格，每天都为我检查数学作业，遇到难题时我们父子俩也会争得面红耳赤，有时由于粗心大意，我常会抄错题、计算错误等，父亲会对我进行一番严厉地批评、教育。闲暇之余父亲会把“严父”一词丢到一边，和我在棋盘上“大开杀戒”，教我打篮球、打乒乓球，给我讲他在部队时的学习、生活情况……

面对父母这份恩，我无以为报，只能努力学习，是自己不断进步，我要告诉父母：这辈子做你们的儿子，是我最大的幸福，相信儿子不会让你们失望，我爱你们，我的父亲、母亲。

云南省大理市下关四小五年级188班五年级:杨亚杰--600字

第15篇：父母的爱

“你入学的新书包，有人给你拿。你爱吃的三鲜饺，有人给你包……”每当听到这首感人的歌，我心里总是怀着一份感激之情，我感谢父母把我带到这个美丽的世界，感谢父母给了我无尽的爱。

我的母亲是一个典型的“慈母”，也是我的语文辅导员。她每天风雨无阻地接送我上学、放学。每天为我检查作业，每天早早起床变着花样为我做可口的早餐，从不会让我饿着肚子去上学。每个周五是母亲最忙的时候，她为我洗衣服、缝裤子、补袜子，经常忙碌到深夜。每当我稍有不舒服，母亲总是问这问那、端水拿药。母亲对我无微不至地照顾说不完、道不尽……

我的父亲是一位非常严厉的“严父”，也是我的数学辅导员，他从军17年，身上的军人气质总让我有一些畏惧。父亲对我的学习要求很严格，每天都为我检查数学作业，遇到难题时我们父子俩也会争得面红耳赤，有时由于粗心大意，我常会抄错题、计算错误等，父亲会对我进行一番严厉地批评、教育。闲暇之余父亲会把“严父”一词丢到一边，和我在棋盘上“大开杀戒”，教我打篮球、打乒乓球，给我讲他在部队时的学习、生活情况……

面对父母这份恩，我无以为报，只能努力学习，是自己不断进步，我要告诉父母：这辈子做你们的儿子，是我最大的幸福，相信儿子不会让你们失望，我爱你们，我的父亲、母亲。