点滴之爱汇成大爱

2022-06-26

第一篇：点滴之爱汇成大爱

文明点滴，汇成大海就从我做起

文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。它的主要作用，一是追求个人道德完善，二是维护公众利益、公共秩序。

文明美德就如一泓清泉可以为我们滋润心灵，给予我们心灵的慰藉。文明的社会，需要文明的我们。中华民族自古以来都是一个讲究品德教育、个人修养的民族，一个甜美的微笑，一种执著的追求，一次慰藉人心的宽容，融会成美德赞颂曲上一个个拨动人心的音符。

中国是文明古国、礼仪之邦。中华民族向来讲究人与人之间的友好交往。每个人是否具有良好的礼仪风范，对个人而言是一种外在的美，表现为一个人是否具有高雅的气质;对一个民族而言，他是构成整个民族风貌的不可缺少的组成部分。在现代社会生活中，文明礼貌不仅给社会、给他人带来愉快和谐，也能创造充满爱心的环境，给自己带来快乐、带来温馨。而且孔夫子也曾说过："不学礼，无以立。"就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。可见，文明礼貌教育对培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。因此，学生注重文明礼貌行为的培养与提高，无论对国家、家庭、他人，还是对学生自身来说，都具有十分重要的意义：

1、学生讲究文明礼貌，是学会做人的必修课

教育“重在教学生如何做人”。而讲文明，懂礼貌，则是学会做人首先要解决的问题。

2、学生讲究文明礼貌，是实现家庭和睦、幸福的必要条件.

3、学生讲究文明礼貌，也是全社会的要求.

我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢!难道我们都是“语言的巨人，行动的矮人”么?所以我们要实践社会文明，就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫，就要告别不文明的行为.从生活中自己的小事一点一滴做起。

一、个人礼仪 (一)仪表

仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系

1、卫生：清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。

2、服饰：服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。 (二)言谈

言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。

1、礼貌：态度要诚恳、亲切;声音大小要适宜，语调要平和沉稳;尊重他人。

2、用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。 (三)仪态举止

1、谈话姿势：谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。

2、站姿：站立是人最基本的姿势，是一种静态的美。

3、坐姿：坐，也是一种静态造型。

4、走姿：行走是人生活中的主要动作，走姿是一种动态的美。

第二篇：点滴汇聚大爱，师德铸就辉煌

暑期前后，全区开展了向全国教书育人楷模李吉林同志学习的活动。李吉林，全国著名特级教师，是新中国培养起来的儿童教育家。她是情境教育创始人，是我国素质教育的一面旗帜。李吉林老师师德高尚，热爱儿童，对党和人民教育事业无比忠诚。无论是身处逆境之际还是名动省内外之时，她都始终在小学园地里辛勤耕耘，至今竟长达半个多世纪。她在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，平凡之处却彰显出伟大的人格力量。课堂上，她是方法独特、机敏智慧的魅力教师;科研上，她是废寝忘食、孜孜不倦的探索者。她的先进事迹深深地感动着我们，震撼着我们，也让我们陷入了深深的思考。

作为一个同样站在教育战线的中青年教师，我被感动了，被震撼了，被引入了深深的思考。作为生活在经济高速发展的现代环境，大部分人都以金钱、权利、关系作为炫耀，享受的资本，人与人之间经常都是关心谁家买车啦，谁家买房了等等的热门话题，生活在底层的、贫苦的都会被人投来同情的眼光，鄙视的眼神，能做到像李吉林老师这样淡泊名利、无私奉献确实是难能可贵，一个老师关心学生，关爱学生，可能不是那么困难，但像李吉林老师这样毫无保留的帮助学生，把学生当做自己的孩子，甚至比亲生的还要亲，确实不是一般人能做到的，至少以我现在的状况，我是做不到的，同时我从李吉林老师身上也看到：教师不仅仅是个神圣的职业，要做到人人敬佩，学生景仰确实是件很难的事情。虽然这条路漫长而又艰辛，但我仍然要坚持走下去，即使这一辈子也不可能做到像李老师那样伟大，但是至少我在不断进步，不断靠近伟大的目标，这样的教育生涯同样也是具有意义的。

我们一直在讲师德，讲专业素质，讲提高教书育人水平，究竟怎么提高，怎么弘扬，我们自己做了哪些具体的工作，学习了李吉林老师的事迹，我们不免要把高调收起来，把姿态放放平，认真思考，深刻反省自己了。

李吉林老师50多年来全身心的扑在教育事业上，把所有的爱全部倾注在学生身上。一个人能那么久的投入的倾注自己的事业，可想而知，对这项事业的热爱程度。我想我们每个站在教育战线的工作者，都是怀着对教育事业的热情来到这个岗位上的，是经过了自己深思熟虑来到这个岗位上的，那就没有理由不继续热爱神圣伟大的教育事业。特别是党和国家给义务教育阶段教师实行绩效工资以来，今年我们市对教师又增加了每月700元的生活补贴，可以说，教师的收入近年得到了较大的提高，这份职业也越来越令人羡慕。那么，我们对教师工作应该是越来越爱，越爱越深，越爱越长久。我们在工作上遇到过困难，可能一时也消减了些热情，但想想李吉林老师，我们还有什么理由让我们的情绪低落，让热情消减呢?

为人师者，第一位的是责任。从李老师的感人事迹中，我们可以看到她使出自己所有的力量去帮助每一位需要关怀和帮助的学生，他对教育事业的无私奉献正是出于对学生的爱与对教育事业的高度责任感。再穿越历史的时空，看看那些坚强不屈的先辈们，他们为了身上的责任永不言弃，奋斗不息：屈原是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”;范仲淹是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”;顾炎武则提出“天下兴亡，匹夫有责”;鲁迅则宁愿“俯首甘为孺子牛”，吃的是草，挤出来了是奶。为人师者，我们肩负“传道，授业，解惑”的重任，为了学生的锦绣前程;为了家长们望子成龙，望女成凤的期盼;为了对得起自己的良知，我们要“淡泊以明志，宁静以致远”，固守清贫、默默耕耘、无私奉献„„

作为一名教师，学习李吉林，最终还要的就是要学习她对教育事业的无限忠诚和对学生无私的爱。首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。像李吉林老师那样，一辈子无怨无悔地战斗在教育岗位上。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择不后悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。同时爱心是师德素养的重要表现。占据学生心灵的不是教师的“严”而是教师的“爱”。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。我们要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心”，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

其次，要好学、勤学，做一名学者型教师。李吉林老师看到封闭式的传统语文教学影响儿童发展的弊端，心中万分焦虑，为儿童学好母语，开始了小学语文情境教学的探索。为此，她如饥似渴地学习现代教育理论，做了大量的读书笔记和卡片。更难能可贵的是，她刻苦学习古代文论的经典，从“意境说”中敏锐地发现儿童教育所需的“真、美、情、思”，创造性地用于小学教育中。她始终认为学习使人前进，学习是人可持续发展的动力和源泉。在她身上真正体现了终身学习的理念。50多年来，她从未间断过学习。要想作为一名优秀的教师必须要有终生学习的观念，只有不断学习才能让我们进步，只有不断学习才能让我们符合时代的要求。作为青年教师的我们，要做到孜孜不倦，积极进取。每天要进行反思，今天我学到了什么，是学到了用怎样合适的方法能够让正在发脾气的孩子变得安静;是学习了管理班级的好的例子，还是好的理论------。这些都是我们每天可以在身边学到的内容。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

再次，极投身改革，坚持创新，做一名研究型教师。为了让孩子在学习语文的过程中获得充分发展，李吉林老师在实践中研究，在研究中实践，并把自己的感悟上升到理论。仅第一轮实验就撰写了《情境教学实验与研究》、《训练语言与发展智力》两本专著。几十年来，她几乎放弃了所有的寒暑假，充分利用节假日认真总结，把实践中的收获记录下来，她撰写了数百篇论文，出版了13本专著，编写1—12册小学语文补充教材。一篇篇论文，一本本长篇论著都是她独立完成，她的坚持，她的坚韧，她的不畏艰难可见一斑。教师的工作如果只是单纯为了完成工作量，像传声筒一样去传递知识，死板地按照一个模子去塑造人，那自然就成了“教书匠”。永远也不会像李老师一样光耀青史。说小一点，我们每一个老师成长的过程中，都离不开钻研，及时的写下身边发生的教学案例，学生的行为表现，这将作为我们写下论文做下了重要的铺垫工作。说大一点，作为教师，背负着中华民族伟大振兴的历史重任，背负着社会和每一个学生家长的期望，面临着严峻的挑战。要想适应新世纪的教育工作，就必须适应素质教育的需要，就要不断提高自身的素质，不断完善自己，不断探索，按照科学规律培养学生，创造性地去帮助不同个性的学生都得到良好的发展，努力使自己成为“科研型”的教师，做一名教育专家。

总之，爱岗敬业、爱生如子的高尚品德，刻苦钻研、勇于攀登的坚强毅力，潜心探索、开拓创新的勤奋精神，志存高远、乐于奉献的博大情怀。这是对吴邵萍同志优秀事迹的概括，是我们学习的精髓所在。作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的责任感和使命感，以李吉林老师为榜样，树立一切为学生服务的思想，努力发扬自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，用一片赤诚之心培育人，用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德塑造人，为培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才，贡献自己的力量。

第三篇：涓涓溪流汇成江河

涓涓溪流

汇成江河

感谢领导和老师的信任，在当任教研组长的这几年我的体会是：语文教研就像涓涓小溪流一样只要不懈的向前奔跑，终有汇成滔滔江河的机会。

语文组组长，学科带头人，我深知，这不是泉路，而是肩负着责任和使命的。我们数学教研组本着“学高为师、身正为范”的理念，本着为了孩子更好成才的目标，在全体语文教师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展工作。

语文教研组根据教导处的教学计划，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：

1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水平。本学期组织初中部全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及《教学通讯》、《教学参考》上的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周安排一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中谈学习教学论文的收获。教研组在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。例如：“中考传经送宝会”上，上届初三教师献计献策。“课堂教学观摩”，从观念上改变以往初语课堂内重分析轻语言的模式，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。

通过学习听课，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。另外学校组织教师外出学习，观看优秀课堂教学录相，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动态。井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大?作教师的要想不教死书，也要走出去交流才行。本学期，学校派教研组长备课组长及部分教师去磴口学习中语整改，派部分教师去杭后学习作文教学。拓宽了教师视野，了解教学改革的最新动态。

2、重视初三迎考工作，凸现合作精神。

初三语文备课组七位老师，都是中青年教师，在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把中考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很愉快。

为了今年能取得好成绩。老师狠抓基础、下苦功夫。针对学生情况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细啄，篇篇出击，首首落实，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最后再经过筛选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。名著等知识有些学生根本就没读过，了解很少，我们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积累。至于阅读和作文，我们分文体专项练习，进行文体考点归类复习整理，坚持每天至少做一篇文段阅读。每周练习一篇作文，还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面满分作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。

学生毕业以后，初三的老师们一起总结了复习工作中的得失，希望在师生共同努力下，今年能取得较好成绩。

3、认真开展集体备课活动，发扬集体精神，共享彼此资源。

集体备课活动，重点研究在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用现代科技资源，不同程度地体现出了新课程理念——“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性。创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。

在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期中(末)考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。比如，我们语文组老师大家经常把上网下载的课件教案加以修改后进行利用，或自制课件，把精心制作的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来，在组内实行资源共享。优化语文课堂教学，充分调动学生的自主学习，挖掘学生的学习潜能，提高学生的语文素养。

有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来互相鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是愉快地分工合作。先集体备课，确定复习的计划和方案，然后彼此分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。

4、加强教改与教学科研，积极承担课题，努力出成果。

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教导处的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培养教师的科研能力，努力提高教师整体素质、优化教师队伍。我们平时鼓励教师随时总结自己的教学得失，多撰写教学反思、多撰写教学论文，董瑞、李莉等老师积极参与课题研究。本学期组内上交的教学论文和个人专题研究共六篇。

5、注重培养青年教师，使他们逐步成长为无论教学成绩还是课堂艺术都过硬的教师。我组青年教师人数占三分之二，教研组采用多种方法让这批年轻教师尽快地成长起来：鼓励青年教师多承担集体备课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。老教师做好“青蓝工程”的工作，将自己教学多年的经验要毫不保留地传授给他们。多次请县教研室的王老师来我校指导。

本学期我们组还参加了县、校组织的各项语文活动，如：“关爱”作文大赛，共有近四百学生参加。“初三杭五校际研讨会”周慧、张滋做课，“中考研讨会”黄润莲、陈永霞做课，都受到上级领导的好评。我们组的张滋老师参加全市学科带头人大赛获得好评。薛春梅、王春梅、周惠、王伟东、张红霞、刘征东等教师也逐步成长为无论教学成绩还是课堂艺术都过硬的教师。本学期，“课堂教学观摩”活动，杨秀梅、赵少萍、薛春梅的教改课受到领导好评。

6、继续开展每周轮流听课、评课活动，加强说课、评课的质量。形成更为浓厚的教研风气。

(1)说课：以往我们忽略了说课的作用，即便是说，也往往侧重于教材内容的分析，而忽略了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛，缺乏说服力。今年我们致力于改变旧面貌，加强说课的质量。教者也不需要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。

(2)评课：教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓励每位教师均能发表看法，在评课中还能体现出创新意识。各位教师都要积极发言，互相促进，共同提高。本学期每位语文教师都讲了公开课。继续开展“老带新”活动，指定专人进行培养，帮助他们修改教案，要多听课，还要求新教师也要多听课，向老教师虚心学习。

7、语文教研组积极配合学校工作，与政教处、团委会一起继续开展并搞好二课堂活动。本学期几次重大活动的专栏比赛，如“感恩”、“和谐”和“法制”等宣传。语文教师都积极组织学生参加。初一年级配合团委举行主题爱国诗词集体朗诵比赛，初二年级举行了轰轰烈烈的“关爱”征文比赛，都取得了很好的效果。

总之，在看到成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如听课、评课到会人员没有完全落实，没有严肃教研时间。教科研究与积累还没有真正重视起来，少一点创意。这虽有客观因素存在，但主观因素却更重要。如何把每项工作都做好，其实有一定艺术。今后，语文教研组将迎难而上，不断完善，加倍努力、勤奋工作，真正地一步一个脚印地前进。

第四篇：真实的成绩、压不住的成绩、点点滴滴的成绩终将汇成春水向东流、流向那光明的远方。。。。。

成绩虽小但它是真实的、是压不住的成绩、这点点滴滴的成绩终将汇成春水向东流。。。。。

袁亚青(大同大学)荣获2015第五屆香港國際鋼琴总决赛英才導師獎”紀念狀

大同大学袁亚青老师获2014香港国际钢琴公开赛总决赛园丁奖

3位大同钢琴学子在第5届(2015)香港国际钢琴总决赛中喜获佳绩

2015年2月1日-3日为期三天的第5届(2015)香港国际钢琴邀请赛决赛落下帷幕。由大同大学音乐系钢琴教师袁亚青指导的2014级李春晓荣获中国作品组第6名和青年组优秀奖。这是大同大学建校以来首次在香港國際鋼琴邀請賽总决赛获奖。来自实验小学的张雨欣8岁获中国作品精英奖和儿童组A精英奖;18小学袁瑶7岁获儿童组A精英奖和中国作品优秀奖，3位大同鋼琴学子于众多海内外优秀青少年钢琴家一比高低，进入前6名和获得精英奖，实属不易。3位大同鋼琴学子的指导教师袁亚青(大同大学)荣获2015第五屆香港國際鋼琴总决赛英才導師獎”紀念狀。师生辛勤的汗水实现了山西省大同市选手和教师在此项目中的零突破，在此向获奖师生表示祝贺!评委对其称赞道：“你的乐感很动人。”

据悉，此次比赛作为亚洲音乐家协会主办的主要赛事，每年一届的香港国际钢琴邀请赛和香港国际小提琴大赛已经成为亚洲地区最重要的艺术赛事。他们邀请欧洲、美国、新加坡、中国大陆和香港、台湾、澳门的知名演奏家、教育家担任我们的评委，为来自世界各地的选手提供一个互相学习的机会和展现自我的舞台，并采用现场公布成绩并颁发奖金、证书的形式，赢得了社会各界对比赛安排公正性的赞赏。同时比赛还有一个特色，即每届比赛都会邀请知名作曲家创作新作品作为参赛曲目的一部分，这也提高了比赛的含金量和观赏性。担任此次比赛的艺术总监是STANISLAV IOUDENITCH 斯坦尼斯拉夫·伊奧丹尼奇：国际著名钢琴大师，第十一届范·克莱本国际钢琴比赛等国际知名比赛冠军得主。所获其他奖项包括：第11届范·克来本国际钢琴比赛冠军;第12届新奥尔良国际钢琴比赛冠军;第9届意大利坎图国际钢琴比赛特等奖;第48届怀德曼国际钢琴比赛冠军;1994年卡佩尔国际钢琴比赛亚军;第43届布索尼国际钢琴比赛季军;1990年玛利亚·卡拉斯国际钢琴比赛亚军。

音乐系负责人介绍，通过此次本赛，学生们收获了很多。最大的感触是比赛的难度，有来自韩国、新加坡以及北京、天津、广州、武汉等专业音乐学院的学生参加，学生的同感是“高手”很多。这种级别的比赛使学生获得了锻炼，从中也使学生感到自己还有许多要学习的。一位参赛学生说：“弹琴必须一步一个脚印，踏踏实实才能弹好琴，我们的明天还很长，我们会更加努力学习，为学校增光添彩!”

附其他决赛评委团成员:

李廷强(香港)：著名钢琴家、施坦威艺术家、香港浸会大学音乐艺术系、香港中文大学音乐系及伯乐音乐学院(香港)古典音乐演奏系钢琴导师

张鹏(香港)：著名钢琴家、美国纽约大学钢琴演奏博士、香港浸会大学音乐艺术系及香港中文大学专业进修学院钢琴导师

汤文泰(美国)：美国作曲家，于密歇根大学获得作曲博士学位，现任香港科技大学“创意间亲昵”副艺术总监，并为驻校作曲家及兼任副教授。曾经获得过查尔斯·艾夫斯奖学金和弗雷德里克·芬奈尔奖。

颜名秀(台湾)：台湾作曲家与钢琴家，于密西根大学获得作曲博士学位及作曲与钢琴演奏双硕士，现任国立台北艺术大学助理教授。曾获亚洲作曲联盟入野义朗纪念奖等国际大奖。

Maria Jee(韩国)：美国、香港和韩国都享誉盛名的钢琴家，曾任旧金山音乐学院担任室内乐艺术家和协奏钢琴家。现于香港演艺学院表演艺术专业任教。

依娜亚达娃·古丽契合尔(俄罗斯)：著名钢琴家，毕业于莫斯科柴可夫斯基音乐学院并获得博士学位，闻名于俄罗斯、匈牙利、乌兹别克斯坦等国;曾和Bolshoi交响乐队、莫斯科影院交响乐队、里加交响乐队、哈萨克斯坦和乌兹别克斯坦交响乐队及莫斯科、基辅、塔什干、塔吉克斯坦室内交响乐队合作。

內德·柯克(美國)：國際著名鋼琴家、美國華盛頓大學博士、美國明尼蘇達貝多芬藝術節藝

術總監、明尼蘇達聖瑪麗大學音樂系主任。黄颖瀛(香港)：著名钢琴家、伯乐音乐学院(香港)古典音乐演奏系钢琴导师。

龙绮欣(澳门)：澳门室内乐协会理事、澳门乐团客席钢琴家。获颁香港中文大学音乐(哲学)硕士，伦敦圣三一音乐学院及英国皇家音乐学院演奏院士。现任教于香港演艺学院及香港国际音乐学校。

苏显亮先生是国际知名的钢琴演奏家，先后攻读于纽约著名音乐学府曼哈顿音乐学校及茱利亚音乐学院，活跃演出于世界各地包括东西欧、美洲、澳洲、中东及亚洲等地区，为西班牙巴塞罗那音乐节课程总监、亚洲日本钢琴城首席顾问、曾执教于香港大学及英国京士墩大学。

2014香港、韩国、新加坡国际钢琴比赛获奖公开课

1张想(18小)获2014香港国际钢琴总决赛2等奖和中國作品等4项大奖、 2謝思彤获2014香港国际钢琴总决赛3等奖和中國作品等4项大奖。 3杜悦阳12岁(机车厂中学)获2014韩国、中国钢琴选拔赛前3名 4袁瑶、张雨欣、杜悦阳获2014新加坡、中国钢琴比赛前3名香港国际钢琴公开赛-- 我市2学生斬奖大奖 2014香港、韩国、新加坡国际钢琴比赛获奖公开课地点：大同大学

1张想(18小)获2014香港国际钢琴总决赛2等奖和中國作品等4项大奖、 2謝思彤获2014香港国际钢琴总决赛3等奖和中國作品等4项大奖。 3杜悦阳12岁(机车厂中学)获2014韩国、中国钢琴选拔赛前3名 4袁瑶、张雨欣、杜悦阳获2014新加坡、中国钢琴比赛前3名

香港国际钢琴公开赛-- 我市2学生斬奖大奖日前，由香港国际音乐家协会主办的2014李斯特纪念奖香港国际钢琴公开赛总决赛在香港九龙湾国际展贸中心音乐厅举行，我市张想、謝思彤依靠出色的音乐表现力、控制力以及娴熟的演奏技巧，获得评委的一致好评，斬奖大奖，实现了山西省大同选手在此项目中的零突破。本次大赛上，来自英国皇家音乐学院、德国科隆音乐学院、莫斯科柴可夫斯基国立音乐学院、匈牙利布达佩斯李斯特音乐学院、香港演艺学院、香港中文大学、中央音乐学院、上海音乐学院、四川音乐学院、沈阳音乐学院、武汉音乐学院、西南科技大学等国内外高校500余名钢琴选手进行了总决赛的角逐。

经过近三天的激烈角逐，来自我市城区18小的张想获2等奖和中國作品等4项大奖、来自恒安新区和顺小1小的謝思彤获3等奖和中國作品等4项大奖.大同大学袁亚青老师获香港国际钢琴公开赛总决赛园丁奖。”

决赛评委：分别由来自波兰、德国、英国、美国、法国、匈牙利、奥地利、澳大利亚、韩国、俄罗斯、乌克兰、中国、香港和台湾的著名钢琴教育家及演奏家担任.香港-国际钢琴公开赛总决赛当场亮分，得到广大家长的一致好评。

2014首届“李斯特纪念奖”香港-国际钢琴公开赛总决赛评委称赞张想“很有音乐，手指力量集中，希望今后多努力，一定会有好的发展”。总决赛评委称赞謝思彤“触键干净、弹奏规范、完整、流畅”。沉甸甸的奖杯包含了师生和家长的汗水与努力，这也是对我省音乐事业的鞭策。

真实的成绩、压不住的成绩、点点滴滴的成绩终将汇成春水向东流、流向那光明的远方。。。。。

第五篇：父母之爱

母爱的伟大

世界上最伟大的情是亲情吧!最伟大的亲情莫过于父母对子女的爱

有一个小女孩，她有一个很爱她的妈妈，什么家务活都是她妈妈帮她干。但有一天下午，她妈妈回到家后就让她做家务。只要有一点做不好，她妈妈就打她。开始她还以为：妈妈可能在外面受了点气，回家发泄完，明天也许就没事了。但，第二天早晨，她妈妈依旧吵她、打她。女孩的期盼被一次次打碎，她实在无法相信，她的妈妈竟会变成这样。终于，女孩学会了恨，她恨她妈妈为什么会从天使变成了魔鬼。从那一可起，妈妈在她心中已一落千丈丈。与此同时，她也迅速学会了干家务活。

几个月后，女孩的妈妈不幸去世。爸爸去找了一个后妈，幸运的是后妈对女孩很好，就像原来妈妈对她一样既善良又温柔。她们相处的很好。

过了几年，女孩考上了大学，但要交六千元的学费。这对于他们来说是一笔大数目，于是，女孩的父母准备向邻居借钱。这时，父亲突然想到了什么，回屋把一个袋子拿了出来，交给女孩。女孩一脸诧异地看着爸爸，爸爸告诉她：“这是你生母给你留下的，让我在你考上大学时给你。”女孩不想打开，自从她生母去世以后，她从没有去过她的坟墓。显

然，她是恨透了她原来的母亲。父亲劝了她半天，她才勉为

其难地打开了那个袋子。

当袋子打开后，她发现有两样东西：一样是整整齐齐摆

放的六千元钱;另一个则是一封信。信上大概是这样说的：

亲爱的女儿：

你好!

现在你应该是一个大姑娘了。这里有六千元钱，你拿去

用吧。我为我当年的举动向你道歉!事情其实是这样的：那

天下午，我接到化验单，检验出我得了癌症。当时是癌症晚

期，医生劝我治疗。但我满脑子都在想你怎么办。我知道我

死后你爸一定会给你找一个后妈，我怕你会被后妈欺负，所

以用最坏的方法让你在最短的时间内学会所有的家务，让你