泥条头像美术说课稿

2024-04-21

泥条头像美术说课稿（精选4篇）

篇1：泥条头像美术说课稿

小学美术：美术教案－泥条头像

泥条头像

一、教材分析

（一）指导思想本课泥条头像是“设计·应用”领域的课程，本课泥条头像的学习借助瓶子，引导学生进行立体雕塑的初步尝试。泥条头像由于采用了搓泥条缠绕瓶子形成立体造型的方法，化解了难度，产生了情趣。通过本课学习，学生丰富了视觉、触觉和审美经验，激发了创造精神，同时发展了美术实践能力。

（二）教学内容与目标1．显性内容与目标应知：了解立体雕塑头像的基本常识——基本形与附属形，用瓶子和泥条组合成的头像为基本形，五官和头发为附属形。泥条头像应会：掌握搓泥条，用泥条缠绕瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法进行头像的创作。2．隐性内容与目标感受美术创作的乐趣，泥条头像提高学生的观察力、想象力和动手能力，培养学生的创作精神。

（三）教学重点与难点重点：学习立体雕塑的基本知识。难点：作品新颖、生动、富有美感。

（四）学习材料胶泥、彩泥等。

二、教学设计教学活动与方法师生活动教学意图1．组织教学2．讲授新课泥条头像（1）展示师生带来的人物雕塑资料，通过秦兵马俑，古希腊、古埃及和现代雕塑头像，了解艺术源于生活。（2）布置学生感受搓泥条的方法。提问：①搓泥条有几种方法？②说说搓泥条时双手是怎样配合的？引导学生观察、分析雕塑头像，培养学生对雕塑艺术的兴趣。

在实践中提高动手能力。

学生积累生活经验。师生活动教学意图（3）体验用泥条缠绕瓶子。提问：怎样缠绕泥条才能又快又好？可分组进行自主，合作式学习。学生分组独立或二人合作缠绕瓶子，由两组学生代表总结成功的经验及解决问题的方法。（4）五官，发型设计。①欣赏图片资料。②布置学生分组讨论自己所见，所想的五官和发型。（5）布置学生完成头像作品。教师巡视辅导。（6）展示作品，小结讲评。体验造型活动的乐趣。

培养学生的实践能力。

发展学生的感知能力，培养学生的创新意识。

师生互动，辅导学生完成作品。

总结成绩，鼓励创新。

篇2：泥条头像美术说课稿

泥条头像

教学目标:

1、使学生体验大胆创造的乐趣。

2、通过表现泥条头像的脸部特征，学习分析人脸特征的观察方法和夸张、变形的手法。

3、操作：根据瓶子的形状缠绕泥条头像。教学重点:学会制作泥条头像不同的缠绕法

教学难点:想象、夸张头部各部件，尽量使自己制作的泥条头像与众不同。教具准备:电脑课件、橡皮泥、衬板教学过程:

一、复习，揭示课题。1.复习橡皮泥的捏法。

师问：我们以前学过那些捏橡皮泥的方法？

生答：揉、捏、压、搓、团、切„„ 2.比赛导入：

师：“我们用搓的方法来进行一个小比赛，比一比在规定时间内谁搓的橡皮泥又长又均匀，好不好啊？”（可选自己喜欢的颜色的橡皮泥去搓）

同学老师之间互相比较，选出搓的最好的同学进行鼓励。3.揭示课题：

现在我们要用这长长的泥条来做什么呢？出示泥条头像让学生回答。（泥条头像）

二、新授，解决重、难点。1.出示电脑课件：泥人对话。（甲：“大鼻头，我要去上课，你去吗？”乙：“诶，去哪儿上课啊？”甲：“去和小朋友们一起去上课，你去吗？”）师问：“小朋友门欢迎他们吗？”（欢迎）

2.那我们再认识几位新朋友，继续课件出示一组泥条头像。分析它们的头部特征：

（1）大鼻头：头部瘦长、鼻头大、„„（2）大嘴巴：脸形较方、嘴巴大、„„

（3）小胡子：头顶尖、嘴巴扁、还有一缕小胡子、„„

3.师总结：这些泥条头像都各具特征，就像小朋友的长相一样各不相同。所以老师要求同学们在做泥条头像时一定要求新、求异，要做出与众不同的泥条头像作为新朋友来介绍给大家。4.出示课件：（1）搓泥条图。（2）缠绕泥条图。

（3）分别出示缠绕泥条的三种方法：斜、竖、横。（板式）（4）加五官。注意与头部底色的色彩搭配。

三、实践操作。

1.学生组内自由结合，或个人制作。

2.教师巡回指导，及时帮助学生解决问题。

四、评价展示，综合扩展。

1.出示课件，师问：“这两位小朋友拿着泥条头像在做什么？” 2.请同学自己展示、介绍所制作的头像。

3.提出希望：以后多动手、多动脑，制作出更多更好的小手工作品来。

篇3：泥条头像教案

本课《泥条头像》新人教版二年级一课，本课的教学目标是初步了解立体雕塑头像。掌握搓泥条，用泥条缠绕瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法进行头像的造型创作。感受美术创作的乐趣，提高学生的观察力、想象力和动手能力，培养学生的创新精神。本课主要是通过比赛、猜一猜的形式让学生走进本课的学习。

本课主要采取“启发──引导法”，以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法，给学生一个探究的过程和体会的过程。

一、比一比，让课堂更有氛围

课前，就以一次比赛引入：你们同桌两个人和我一个人比行不行？比什么呢？用橡皮泥的一种方法，搓，看谁在这段音乐中做的橡皮泥条又多又长又匀称。音乐想起我们就开始做，音乐停了我们也停下，好吗？不可违规哦，准备好了吗？泥条的准备是本课物质前提，如果真的是让学生搓，可能劲头不是很大，为了能达到快、好的效果，所以采用了比赛的形式，激发学生的兴趣，同时学生也会全身心地投入到这样一个环节当中。

《泥条头像》说课稿

教材分析：本课《泥条头像》是“设计.应用”领域的课程，本课的学习借助瓶子，引导学生进行立体雕塑的初步尝试。由于采用了搓泥条缠绕瓶子形成立体造型的方法，化解了难度，产生了情趣并以此了解变废为宝。

教学目标：1初步了解立体雕塑头像的基本常识――基本形与附属形。

2掌握搓泥条，用泥条缠绕瓶子，并采用捏、揉、粘等技法进行头像的造型创作。3感受美术创作的乐趣，提高学生的观察力、想象力和动手能力，培养学生的创新精神。教学重点：学习用泥条进行头像的造型创作。教学难点：作品新颖、生动、富有美感。

本课主要采取“启发──引导法”，以实例为线索，不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法，给学生一个探究的过程和体会的过程。教学设计：

一、激趣导入

教师出示礼物盒子，学生发现泥条头像。（其实是制作过程）出示课题。

二、循序渐进，解决重点。

1、搓泥条