初一数学绩优学案答案

2024-05-09

初一数学绩优学案答案（共9篇）

篇1：初一数学绩优学案答案

紫藤萝瀑布绩优学案

【学习目标】

1、有感情的诵读课文，会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。

2、培养学生遣词造句能力，理解作者含蓄而又深沉的思想感情。

【学习重难点】

1、学习本文作者抓住景物特征，以优美词句描写景物的手法。

2、掌握文章借景抒情、托物言志的方法。

3、文章写景抒情以感悟人生为重点，所以应指导学生抓住作者的感情变化，理清文章脉络，感悟人生哲理。

【自主预习案】

1、给下列加点字注音。

迸溅( )忍俊不禁( ) 伫立( ) 挑逗( )

仙露琼浆( )( ) 盘虬卧龙( )

2、查工具书，解释下面的生词。

迸溅：

稀落：

伶仃：

忍俊不禁：

仙露琼浆：

盘虬卧龙：

3、下面不是写花的繁密茂盛的一项是( )

A.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

B.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!

C.我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。

D.开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。

4、下列说法有误的一项是( )

A.本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。

B.文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。

C.本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。

D.作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。

5、语言运用：请以“生活”为话题，仿照例句进行仿写。

例句：生活是一部大百科全书，包罗万象;生活是一把六弦琴，弹奏出多种美妙的旋律;生活是一座北极星牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命。

仿句：生活是

【课内探究案】

一.情景导入，明确目标

同学们，当你面对美好的大自然时，你会感受到大自然赋予了我们许多许多。自然界中有各种各样的花草，同样的花草面对不同的人，可能会唤起不同的审美感受。有人喜欢富贵的牡丹，有人关注出淤泥而不染的荷花，还有人赞美荷花的傲洁、腊梅的勇敢，然而女作家宗璞更多注意的却是丁香、二月兰、玉簪、木槿、紫藤萝这样的花。这些花虽平凡而柔弱，却有着生命的尊严和蓬勃。作者笔下的紫藤萝有炫人眼目的美丽，有跳跃闪烁的生命。作者从这些小小的生命中发掘出许多美好的品格，并藉此表达对于美好人性的追求。下面让我们来品味一下这篇散文，看看作者怎样传达了这样的一种追求。

宗璞，原名冯钟璞，1928年出生于河南书香之家。其父冯友兰，是一代哲学宗师。其姑母冯沅君，五四时期与冰心等齐名。宗璞一家，在““””中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在作者心头。“”结束后，当生活再次萌动希望之时，作者的小弟却身患绝症，不久于人世。作者非常悲痛和郁闷，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，由花儿的盛衰，感悟到生命的美好和生命的永恒，于是写成此文。

本课我们的学习目标是：(见上文)

二.自主探究，解疑释惑

(一). 披文入情

1、范读全文，提醒学生注意生字字音。

2、分析作者情感。

(1)自读课文。划出直接表现作者情感流动过程的句子。

(2)分析句子。

①“我不由得停住了脚步” →心灵被震撼，造成悬念

②“流着......生的喜悦” →释怀

③“我不觉加快了脚步” →感悟，重获轻松和活力。

3、提问：是什么样的神奇力量使作者从巨大的悲痛之中解脱出来的?(紫藤萝花)

(二).缘情探境

1、找出直接描写紫藤萝花的段落(2-6段，8、9段)

2、反复诵读，引导学生自主地“发现”作者的写景技巧。

(1)把握清晰的写景脉络

看花--忆花--思花

花瀑--花穗--花朵

花色--花形--花香

(2)找出精妙的修辞手法

如： ①“每一朵盛开的花像是一个开满的小小之帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”(用比喻、拟人的修辞手法，从外形、神态两方面，生动形象地传达出了花朵美丽娇媚的特征。 )

②“这里春江已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的盛开的藤萝。”(运用对比的手法，写出了紫藤萝花既灿烂奔放又耐得住寂寞的纯朴本性。 )

③“香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻笼罩着我。”(用“浅紫色”来描绘花香，把味觉转化为视觉，把飘逸无形的东西变得清晰可见，仿佛把花香定格在眼前，让人感到亲切。)

(3)品析精妙的词语

如： ①“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停的生长。”(几个动词，使静态的花跃动起来，表现花的生趣盎然。)

②“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好活泼热闹。”(使画面中跳动着活泼热闹的音符，奏响了一曲欢悦的生命之歌。)

③“花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢”(写出了十年前花儿惨遭浩劫衰颓零落的景象。)

(4)体味流动的情感

(作者对十年前的花儿流露出遗憾、惋惜之情;对眼前的花怀着感动、热爱、赞美之情。)

(三)情与景谐

1、研读第10段，体会“生命的长河是无止境的”的意义。

(1)初读，找出全段的主旨句。(“生命的长河是无止境的”)

(2)再读，思考“生命的长河”在段中还可用哪两个短语概括?(“闪光的花的河流”、“万花灿烂的流动的瀑布”)

(3)三读，思考人、花与生命长河的关系。(“万花中的一朵”--生命长河中的一朵浪花)

(4)四读，思考人、花对生命的态度?(“满装生命的酒酿”、“张满的帆”--热爱生命)

2、放开眼界，分析生活中事例，深入理解“生命的长河是无止境的。”的意义。

全文总结：

小小的一朵紫藤萝花，不仅能带给我们美的享受，还能让我们感悟到生命的永恒和生的美好。可见，“生活中并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。”同学们，让我们关注生活，思考生活，热爱生活，创造更美好的生活吧!

三.结合目标，有效训练。

1.紫藤萝有过怎样的变迁?作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情?

2.联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。

明确：

a.“十多年前”家门外的一株大紫藤萝，后来被拆掉毁坏了。过了这么多年，紫藤萝花又盛开了。作者通过紫藤萝的变迁，联想到类似的家庭境状和人生际遇，触景生情，思想感情自然随之起伏涌动。

b.紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。

篇2：初一数学绩优学案答案

案

以下是查字典数学网为您推荐的新版初一数学下册第二章平行线与相交线导学案，希望本篇文章对您学习有所帮助。

新版初一数学下册第二章平行线与相交线导学案

一、学习目标

1、经历观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力。

2、经历探索平行线特征的过程，掌握平行线的特征，并能解决一些问题。

二、学习重点平行线的特征的探索

三、学习难点

运用平行线的特征进行有条理的分析、表达

四、学习过程(一)预习准备(1)预习书50-53页

(2)回顾：平行线有哪些判定方法?(3)预习作业

1、如图，已知BE是AB的延长线，并且AD∥BC,AB∥DC，若，则度，度。

第 1 页

2、如图，当 ∥ 时，;当 ∥ 时，;(二)学习过程

例1 如图，已知AD∥BE，AC∥DE，可推出(1);(2)AB∥CD。填出推理理由。证明：(1)∵AD∥BE()又∵AC∥DE()(2)∵AD∥BE()又∵()AB∥CD()

变式训练：如图，下列推理所注理由正确的是()A、∵DE∥BC

(同位角相等，两直线平行)B、∵

DE∥BC(内错角相等，两直线平行)C、∵DE∥BC

(两直线平行，内错角相等)D、∵

DE∥BC(两直线平行，同位角相等)例2 如图，已知AB∥CD，求的度数。变式训练：如图，已知AB∥CD，试说明

拓展：

1、如图，已知AB∥CD，直线EF分别交AB、第 2 页

CD于点E、F，的平分线与的平分线相交于点P，则，试说明理由。

2、如图，已知EF∥AB，CDAB，试说明DG∥BC。回顾小结：

1、说说平行线的三个性质是什么?

2、平行线的性质与平行线的判定的区别：判定：角的关系平行关系性质：平行关系角的关系

3、证平行，用判定;知平行，用性质。2.4用尺规作角

一、学习目标：

1、会用尺规作一个角等于已知角。

二、学习重点：

1、作一个角等于已知角。

2、作角的和、差、倍数等。

三、学习难点：作角的和、差、倍。

四、学习设计(一)预习准备(1)预习课本55-56页

(2)思考①什么叫尺规作图?②直尺的功能?圆规的功能?(3)预习作业

利用尺规按下列要求作图(1)延长线段BA至C，使AC=2AB(2)延长线段EF至G，使EG=3EF(3)反向延长MN至P，使MP=2MN

第 3 页(二)学习过程

1、(1)只用没有的直尺和作图成为尺规作图。(2)尺规作图时，直尺的功能是(1)，(2)圆规的功能是(1)，(2)例1 下列说法正确的是()A、在直线l上取线段AB=a B、做 C、延长射线OA D、反向延长射线OB 例2 作图

(1)用尺规作一个角等于已知角.已知：。求作：AOB，使AOB=(2)用尺规作一个角等于已知角的倍数: 已知：1求作：MON，使MON=21(3)用尺规作一个角等于已知角的和: 已知：

1、2、求作：AOB，使AOB=2(4)用尺规作一个角等于已知角的差: 已知：

1、2、求作：AOB，使AOB=1 回顾小结：常见作图语言：(1)作XXX=XXX。(2)作XX(射线)平分XXX。(3)过点X作XXXX，垂足为点X。第二章回顾与思考

1、概念：相交线、平行线、对顶角、余角、补角、邻补角、垂直、同旁内角、同位角、内错角、平行线。

第 4 页

2、公理：平行公理、垂直公理

3、性质：

(1)对顶角的性质;(2)互余两角的性质;互补两角的性质;(3)平行线性质：两直线平行，可得出;平行线的判定：或或都可以判定两直线平行。

3、垂线段定理：

4、点到直线的距离：

7、辨认图形的方法(1)看F型找同位角;(2)看Z字型找内错角;(3)看U型找同旁内角;

8、学好本章内容的要求

(1)会表达：能正确叙述概念的内容;(2)会识图：能在复杂的图形中识别出概念所反映的部分图形;(3)会翻译：能结合图形吧概念的定义翻译成符号语言;(4)会画图：能画出概念所反映的几何图形及变式图形，会在图形上标注字母和符号;(5)会运用：能应用概念进行判断、推理和计算。

第 5 页例1 已知，如图AB∥CD，直线EF分别截AB，CD于M、N，MG、NH分别是的平分线。试说明MG∥NH。例2 已知，如图

例3 已知，如图AB∥EF，,试判断BC和DE的位置关系，并说明理由。变式训练：

1、下列说法错误的是()A、是同位角 B、是同位角 C、是同旁内角 D、是内错角

2、已知：如图，AD∥BC，求证：AB∥DC。

1、已知：如图，AB∥CD,直线EF分别截AB、CD于M、N,MG、NH分别是的平分线。求证：MG∥NH。证明：∵AB∥CD(已知)

2、已知：如图，证明：∵AF与DB相交(已知)

3、已知：如图，AB∥EF，.求证：BC∥DE 证明：连接BE，交CD于点O

4、已知：如图，CDAB，垂足为D，点F是BC上任意一点，EFAB，垂足为E，且，求的度数。解：∵CDAB，EFAB(已知)

5、如图，已知。推理过程：∵()

第 6 页(已知)(等量代换)

6、已知AB∥CD，EG平分，FH平分 ,试说明EG∥FH。推理过程：∵AB∥CD(已知)∵EG平分，FH平分()

7、如图，已知ABBC，BCCD，试说明BE∥CF。推理过程：∵ABBC，BCCD()又∵()

8、如图，BE∥CD，试说明推理过程： ∵BE∥CD()∵(已知)

9、如图，DEAO于E，BOAO，FCAB于C，试说明ODAB。推理过程： ∵DEAO，BOAO(已知)DE∥()∵FCAB(已知)

10、如图，BE平分，DE平分，DG平分 ,且，试说明BE∥DG.推理过程：∵BE平分，DE平分()∵(已知)=180 ∵DG平分(已知)()

第 7 页

BE∥DG()

篇3：初一数学作业答案

2、如果两条直线平行于同一条直线，那么这两条直线平行

3、144度180度

4、80度，80度，100度

5、，

6、78度

7、54度

9A10D11D12A13D14①B②C15B16C17C18D

19~20、略

21、

[1] AEF、两直线平行，同旁内角互补;CFE、两直线平行，内错角相等;B、两直线平行，同位角相等;

[2] ABC、BCD、垂直的定义;已知;BE、CF、内错角相等，两直线平行;

[3]对顶角相等;BD、CE、同位角相等，两直线平行;两直线平行，同位角相等;等量代换;内错角相等，两直线平行;

22、解：因为AD∥BC，2=40

所以ADB=2=40

又因为1=78

所以ADC=ADB+1=40+78=118

23、解：因为

所以DCE=90

因为

所以ACD=134

又因为

所以BAC=134

所以BAC=ACD

所以

篇4：初一数学绩优学案答案

基础检测

一、选择：

1.下列关于角的说法正确的个数是()①角是由两条射线组成的图形;②角的边越长,角越大;③在角一边延长线上取一点D;④角可以看作由一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形.A.1个 B.2个 C.3个 D.4个

2.下列4个图形中,能用∠1,∠AOB,∠O三种方法表示同一角的图形是()

BOA1CAO1DOBBBACO1A ABD

3.图中,小于平角的角有()A.5个 B.6个 C.7个 D.8个

二、填空：

BADC4.将一个周角分成360份,其中每一份是______°的角, 直角等于____°,平角等于______°.5.30.6°=_____°_____′=______′;30°6′=_____′=______°.三、解答题： 6.计算:(1)49°38′+66°22′;(2)180°-79°19′;

(2)22°16′×5;(4)182°36′÷4.7.根据下列语句画图:(1)画∠AOB=100°;(2)在∠AOB的内部画射线OC,使∠BOC=50°;(3)在∠AOB的外部画射线OD,使∠DOA=40°;(4)在射线OD上取E点,在射线OA上取F,使∠OEF=90°.8.任意画一个三角形,估计其中三个角的度数, 再用量角器检验你的估计是否准确.9.分别确定四个城市相应钟表上时针与分钟所成的角的度数.10.九点20分时,时钟上时钟与分钟的夹角a等于多少度?

拓展提高

11.马路上铺的地砖有很多种图案,如图所示的图案是某街面方砖铺设的示意图,请你用量角器量一下其中出现的所有的角度?

12.如图,在∠AOB的内部引一条射线OC,可得几个小于平角的角? 引两条射线OC、OD呢?引三条射线OC、OD、OE呢?若引十条射线一共会有多少个角?

13.请用直线、线段、角等图形设计成表示客观事物的图画,如图, 并为你的图画命名.O一盏吊灯一帆风顺

角答案: 1.A 2.B 3.D 4.1,90,180 5.30,36,1836;1806,30.1 6.(1)116°;(2)100°41′;(3)111°20′;(4)45°39′.9.30°;0°;120°;90° 10.160°

篇5：初一寒假数学作业答案

一、知识导航

1、数与字母所有字母的指数和数字字母02、几个单项式的和次数最高的项的次数

3、单项式多项式4、合并同类项

二、夯实基础

1.D2.D3.C4.D5.C6.D7.D8.A9.6xy10.2a2+3ab-2b211.2a2212.

13.b-a14.(1)5m2-3mn-3n2(2)52537x?x?324135a?15.(1)9a+b-1值为3(2)x2-4值为2.25122

三、拓展能力

16、2217、-5x2-7x-1

篇6：初一数学暑期作业答案

一、1.D 2.D 3.D 4.直角三角形 5、24/125px 6、40°

二、1、47 ° 2.略 3、180° 4、10和1

二、1.C 2.D 3.A 4.55° 5.100° 6.25°

三、1、利用三角形外角等于不相邻两内角和以及角平分线定理证明。 2、20°

四、1、D 2、20 3、625px2 4、相等相等 5、10 3 5 6、(1)7根(2)5根 (3)2个三角形

五、1、C 2、B 3、B 4、C 5、222° 6、20 7、11 44

六、1、60° 2、11 12 13

练习二评测

一、1、D 2、B 3、C 4、B 5、C 6、D 7、A 8、D

二、9、2㎝

15、5 16、6、4或5、5

三、17、2㎝5㎝5㎝ 18、六边形 19、56° 20、20° 21、∠BDC 85° ∠EDC 25°

22、略 23、十八边形 24、∠C 160° ∠D120°

暑假作业二

一、1、B 2、C 3、3 4、(1)1条 (2)1条 (3)4条 (4)6条

5、略

二、1、C 2、略 3、(1)A、D B、E F、C (2)m垂直平分AD

(3)略

三、1、D 2、A 3、30° 2㎝ 4、8㎝ 5、提示：△ABE≌△ACE

6、略 7、提示：RT△BMD≌RT△CND 8、提示：△ACP≌△ABP

9、略

三、1、D 2、D 3、A’ B’ A’B’的中点 4、略 5、100√3+100

6、C 7、略

四、1、D 2、B 3、正确的原式=151+25+12=188 4、图略

(1)提示：RT△FGE≌RT△FID (2)成立提示：RT△FEH≌RT△FDI

5、略

五、1、1㎝ 2、30° 3、略 4、(1)(0,2)(4,3)(-2，-1)

(2)(-4,2)(0,3)(-6，-1) (3)(2m-a，b) 5、C 6、C

7、y轴 (1) (2)略 8、图略 (2)D(1，1) E(0，-1)

F(2，0)

六、1、C 2、B 3、B 4、17/3㎝或11㎝ 5、15° 6、略

7、36° 8、(1)提示：△BGD≌△CFD (2)BE+CF>EF 9、略

七、1、B 2、D 3、等腰 4、6或8 9或5 5、(1)ADE (2)AEC (3)ACE

(4)AEG 角平分线平行等腰三角形 6、提示：△AOE≌△AOG

7、略 8、(1)三角形全等定理AAS (2) EG垂直平分DF

八、1、C 2、B 3、120° 4、2 5、CE=2 6、∠AFE=60°

7、(1)提示：三角形全等定理SAS (2)略 8、略 9、略 10、略

九、1、B 2、3、2 4、等边三角形 5、略 6、(1)略 (2)7°

7、(1)略 (2)直角三角形，证明略 (3)140°或125°

练习三测评

一、1、C 2、C 3、D 4、D 5、C 6、C 7、A 8、D

二、9、略 10、64° 58° 11、长方形 12、5 13、15° 14、19

15、x=-1 16、70°和60° 17、MN=15 18、略

19、(1)A(3,4) B(1,2) C(4,1) (2)关于y轴对称

(3)关于x轴对称

20、、AC=3㎝ 21、(1)提示：三角形全等定理SAS (2)60°

篇7：初一数学暑假作业答案

(一)

1.气球下降6米2.0，03.-3，3，34.5，-4，05.>，<，=6.0

7.368.略9.B10.B11.C12.B13.正整数：10，+68;负整数：-20;正分数：0.22，+9.78，0.3，+;负分数：-2.5，;正有理数：10，0.22，+9.78，+68，0.3，

+;负有理数：-2.5，-.数轴略，-3<-|-2|<0<-2.5的相反数<4

15.(1)4，6，-4(2)略16.

(二)

1.(1)-6(2)-42.-9+2-7-5+43.54.-105.A6.D7.A

8.(1)-30(2)-3.5(3)19(4)-29.±2，±1410.(1)9

(2)-498，4，50611.(1)略(2)π-3.14(3)

(三)

1.(1)18(2)28(3)-72(4)02.略3.04.D5.D6.C

7.(1)2(2)2(3)6(4)08.略9.(1)<，<，>，>，>

(2)nn+1<(n+1)n(0(n+1)n(n>2)(3)>

(四)

1.-2，2，42.2，2，-43.04.千，35.D6.C7.C8.D

9.(1)809.79(2)0.083(3)5480万(4)9.7×10710.(1)-9(2)16

(3)(4)(5)72(6)11.略

(五)

1.，±6，±22.13，-3.略4.55.D6.B7.C8.D

9.(1)±4(2)-10.0.49111.=2秒，19.6÷340≈0.057秒，最后的结论由学生定12.略

(六)

1.1.3m2.3.略4.6x-4y，-a-b+c5.a+d=b+c6.-117.B

8.C9.B10.(1)0(2)17x-111.-612.(1)y=20.2x(2)161.6元

13.(1)计时制：3x，包月制：50+1.2x(2)3x=3×30=90元，50+1.2x=50+1.2×30=86元，所以包月制合算

(七)

1.x=22.略3.-14.-15.46.C7.B8.D

9.(1)x=(2)x=11(3)x=0(4)x=10.(1)3x=x+4(2)x+3=x-2

(3)-x=|x|-611.(1)五个数的和是16的5倍(2)5x(3)5x=，得x=402，而402排在第一列位置，所以五个数的和不能等于2010

(八)

1.3x=x+102.-73.34.1.15.B6.A7.C8.C9.x=5

10.调往甲处17人，调往乙处3人11.2250元12.略13.(1)一道正门和一道侧门每分钟分别可以通过120名和80名学生(2)符合安全规定

(九)

1.条形统计图，折线统计图，扇形统计图2.68.63.略4.D5.B

6.略7.(1)观察记录(2)略

(十)

1.(1)20%(2)102.6515.23.A4.D5.(1)a+1.6(2)5月3号最多，5月7号最少，他们相差1.4万人(3)略

(十一)

1.102.153.B4.C5.D6.D7.略8.D9.略

10.线段AC、BD的交点即为蓄水池P的位置11.1，3，6，10(1)45

(2)

(十二)

1.360，、EF、GH3.504.C5.C6.D7.D

8.(1)32°15′36〃(2)35.43°(3)240分，4度(4)56°20′9.α=80°，β=100°

10.略11.(1)∠COD=25°，∠BOD=155°(2)略

(十三)

1.B2.C3.D4.C5.D6.B7.A8.C9.A10.B

11.±212.略13.-，414.∠COD与∠ybirthday17.318.-6x19.(1)200(2)4020.3n+2

(十四)

1.(1)-4(2)-232.(1)y=1(2)ab=-6(3)①x=;②a=3.略

4.略5.略

(十五)

1.6，AD、AE、DE，∠ADE、∠AED、∠DAE，AE，△FCB2.15厘米或18厘米，35厘米

3.107°4.58°，38°5.D6.D7.C8.B9.B10.4厘米与6厘米或5厘米与5厘米，5厘米与10厘米11.20°12.略

(十六)

1.122.1003.104.1405.406.90°7.0.98.(1)37.5°

(2)97.5°9.(1)(90+x)°(2)(90-x)°(3)x°

(十七)

5.86.略7.5厘米8.略

(十八)

1.D2.D3.B4.A5.C6.早7.58.59.略

10.(3)311.b(a-1)

(十九)

1.B2.C3.3∶14.305.126.1007.略8.(1)点A，45°

(2)AE(3)2平方厘米

(二十)

1.B2.B3.D4.，5.6.略7.(1)不确定事件

(2)必然事件(3)不可能事件(4)不确定事件8.略

(二十一)

1.A2.D3.C4.略5.6.7.，5

8.7.59.(1)(2)(3)(4)10.

11.12.-1

(二十二)

1.2.3.C4.C5.A6.笔记本每本2元，钢笔每支4元7.方案一：630000元，方案二：725000元，方案三：810000元，所以选择方案三

8.略

(二十三)

1.A2.D3.B4.B5.A6.(1)5a(2)6a2(3)(4)a5

(5)a(6)9a2b47.27，368.(1)16x4y12(2)a4b3(3)x2y(4)36(5)(6)(3x+2y)59.-12a4b210.(1)1016，1010(2)不相等

(二十四)

1.D2.B3.B4.A5.a2+2ab+9b2，a4-2a2b2+b46.-47.±18

8.89.(1)-x2y3+x3y-x2y(2)2x2-12xy+11y210.(1)2499

(2)1040411.3xy+10y2=3712.013.略

(二十五)

1.C2.D3.A4.-4x4y2，05.-4ab，8ab6.-4，17.-2.03×10-6

8.6，99.-210.10411.x2+4xy-y212.(1)1.5(2)-8x4y-10x3y2+9x2y3

(3)32x3y-8xy3(4)2a2b13.-6x+42=5414.3个，32倍

15.n2+〔n(n+1)〕2+(n+1)2=〔n(n+1)+1〕2

(二十六)

1.C2.C3.m(a+b)4.(x+5)(x-5)5.(x+3)26.3y-17.2x

8.(1)(y+4)(y-4)(2)xy(x+y)(x-y)(3)(x+7)2(4)2x2(3a2+2y)2

9.(1)(2)8110.(1)x=±(2)x=0或x=-11.7012.3

13.a2-b2=(a+b)(a-b)

(二十七)

1.A2.A3.A4.C5.x≠-16.a-37.8.2

9.(1)(2)(3)-y10.11.

(二十八)

1.B2.C3.D4.C5.x2-16.47.28.(1)x=

(2)y=-(3)x=-(4)无解9.6天10.(1)

(2)

(二十九)

1.902.略3.浙638594.0.65.略6.(x-2)27.

8.9.8，-210.，∠An，∠A11.C12.B13.C14.B

15.D16.A17.B18.C19.A20.B21.-722.2a(2x+y)(2x-y)

23.(1)(2)无解24.4m+8=2825.(1)AD=BE(2)略

初中暑假学习计划表

一、阅读

1、阅读世界名著2本

2、中国古典文学名篇：诗300首，词20首，文5篇。

3、阅读古文学常识书籍

4、中国名著，文学若干本

5、科学类书籍若干

二、文体

1、下象棋，围棋，国际象棋

2、笛子

3、溜冰

4、自行车

5、散步

养成每天锻炼的习惯

三、写画

1、钢笔字

2、毛笔字

3、英文

4、画画

5、打字。

四、摘抄美文一篇

五、每天坚持写日记一篇

六、整理房间和自己的学习用品

暑假作息时间表

6:30起床

6:30-6:50上卫生间、洗嗽

6:50-7:10晨读

7:10-7:30吃早餐

7:30-11:00看书

11:10-11:30吃水果、练字

11:30-12:00自由活动(除看电视外其他事情都可以做)

12:00-12:30吃中餐

12:30-14:10午休

14:30-15:15做作业

15:15-15:25眼保健操(揉300次).休息.眼睛远眺.自由锻炼.

15:25-16:00阅读课外书或背诵一篇作品(古诗、诗歌、小故事、小短文等)

16:00-16:30复习和预习功课

16:30-17:00画画

17:00-18:00看动画片

18:00-18:30吃晚餐

18:30-19:30散步

19:30-20:00洗澡

20:00-20:30学一篇日记

篇8：初一数学暑假作业答案参考

暑假过得开心吗?一定不要忘记还有作业要做哦，如果已经完成了，就来看看小编给你的答案吧，

1.1 整式

1.(1)c、d、f;(2)a、b、g、h;(3)a、b;(4)g;(5)e、i;2. ;3. ; 4.四,四,- ab2c,- ,25 ;5.1,2;6. a3b2c;7.3x3-2x2-x;8. ;9.d;10.a; 11.b-;12.d ;13.c;14. ;15.a= ;16.n= ;四.-1.

1.2 整式的加减

1.-xy+2x2y2; 2.2x2+2x2y; 3.3; 4.a2-a+6; 5.99c-99a; 6.6x2y+3x2y2-14y3; 7. ; 8. ; 9.d; 10.d; 11.d; 12.b; 13.c; 14.c; 15.b; 16.d; 17.c;18.解：原式= ,当a=-2,x=3时, 原式=1.

19. 解：x=5,m=0,y=2,原式=5.20.(8a-5b)-[(3a-b)- ]= ,当a=10,b=8时,上车乘客是29人.21. 解：由 ,得xy=3(x+y),原式= .

22. 解：(1)1,5,9,即后一个比前一个多4正方形.

(2)17,37,1+4(n-1).

四.解：3幅图中，需要的绳子分别为4a+4b+8c,4a+4b+4c,6a+6b+4c,

所以(2)中的用绳最短，(3)中的用绳最长.

1.3 同底数幂的乘法

1. , ;2.2x5,(x+y)7 ;3.106;4.3;5.7,12,15,3 ;6.10;7.d ;8.b-; 9.d;10.d; 11.b;12.(1)-(x-y)10 ;(2)-(a-b-c)6;(3)2x5 ;(4)-xm

13.解:9.6×106×1.3×108≈1.2×1015(kg).

14.(1)① ，② .

(2)①x+3=2x+1,x=2 ②x+6=2x,x=6.

15.-8x7y8 ;16.15x=-9,x=- .

四.105.毛

1.4 幂的乘方与积的乘方

1. , ;2. ;3.4 ;4. ;5. ; 6.1,-1;7.6,108; 8.37;9.a、d;10.a、c;11.b;12.d ;13.a ;14.;15.a;16.b.17.(1)0;(2) ;(3)0.

18.(1)241 (2)540019. ,而 , 故 .20.-7;

21.原式= ,

另知的末位数与33的末位数字相同都是7,而的末位数字为5,

∴原式的.末位数字为15-7=8.

四.400.毛

1.5 同底数幂的除法

1.-x3,x ;2.2.04×10-4kg;3.≠2;4.26;5.(m-n)6;6.100 ;7. ;8.2;9.3-,2,2; 10.2m=n;11.b; 12.;13.c;14.b;15.c;16.a;

17.(1)9;(2)9;(3)1;(4) ;18.x=0,y=5;19.0;20.(1) ;

(2) .21. ;

四.0、2、-2.

1.6 整式的乘法

1.18x4y3z2;2.30(a+b)10;3.-2x3y+3x2y2-4xy3;4.a3+3a;5.-36;6.a4--16;7.-3x3-x+17 ;8.2,3 9. ;10.c;11.c;12.c;13.d;14.d;15.d;16-.;17.a ; 18.(1)x= ;(2)0;

19. ∵ ∴ ;

20.∵x+3y=0 ∴x3+3x2y-2x-6y=x2(x+3y)-2(x+3y)=x2・0-2・0=0,

21.由题意得35a+33b+3c-3=5,

∴35a+33b+3c=8,

∴(-3)5a+(-3)3b+(-3)c-3=-(35a+33b+3c)-3=-8-3=-11,

22.原式=-9,原式的值与a的取值无关.

23.∵ ,

= ,

= .

∴能被13整除.

四. ,有14位正整数.毛

1.7平方差公式(1)

1.36-x2,x2- ; 2.-2a2+5b;3.x+1;4.b+c,b+c; 5.a-c,b+d,a-c,b+d ;6. ,159991;7.d; 8.c;9.d;10. -1;11.5050 ;12.(1) ,-39 ; (2)x=4;13.原式= ;14.原式= .15.这两个整数为65和63.

四.略.

1.7平方差公式(2)

1.b2-9a2;2.-a-1;3.n-m;4.a+,1; 5.130+2 ,130-2 ,16896; 6. 3x-y2;7.-24 ;8.-15;9.b; 10.d;11.c;12.a;13.c;14.b.15.解:原式= .

16.解:原式=16y4-81x4;17.解:原式=10x2-10y2. 当x=-2,y=3时,原式=-50.

18.解:6x=-9,∴x= .

19.解:这块菜地的面积为:

(2a+3)(2a-3)=(2a)2-9=4a2-9(cm2),

20.解:游泳池的容积是:(4a2+9b2)(2a+3b)(2a-3b),

=16a4-81b4(米3).

21.解:原式=-6xy+18y2 ,

当x=-3,y=-2时, 原式=36.

一变:解:由题得:

m=(-4x+3y)(-3y-4x)-(2x+3y)(8x-9y)

=(-4x)2-(3y)2-(16x2-18xy+24xy-27y2)

=16x2-9y2-16x2-6xy+27y2=18y2-6xy.

四.2n+1.

1.8 完全平方公式(1)

1. x2+2xy+9y2, y-1 ;2.3a-4b,24ab,25,5 ;3.a2+b2+c2+2ab-2ac-2bc;4.4ab-,-2, ;5.±6;6.x2-y2+2yz-z2;7.2cm;8.d; 9.; 10.c; 11.; 12.; 13.a;

14.∵x+ =5 ∴(x+ )2=25,即x2+2+ =25

∴x2+ =23 ∴(x2+ )2=232 即 +2+ =529,即 =527.

15.[(a+1) (a+4)] [(a+2) (a+3)]=(a2+5a+4) (a2+5a+6)= (a2+5a)2+10(a2+5a)+24

= .

16.原式= a2b3-ab4+2b. 当a=2,b=-1时,原式=-10.

17.∵a2+b2+c2-ab-bc-ca=0

∴2(a2+b2+c2-ab-bc-ca)=0

∴(a2-2ab+b2)+(b2-2bc+c2)+(a2-2ac+c2)=0

即(a-b)2+(b-c)2+(a-c)2=0

∴a-b=0,b-c=0,a-c=0

∴a=b=c.

1.8 完全平方公式(2)

1.5y;2.500;2;250000++4;25.3.2;4.3a;6ab;b2;5.-6;6.4;7.2xy;2xy;

8. ,4;9.d ; 10.d ; 11.; 12.b; 13.c; 14.b;

15.解:原式 =2a4-18a2.16.解:原式 =8x3-2x4+32.当x=- 时,原式= .

17.解:设m=1234568,则1234567=m-1,1234569=m+1,

则a=(m-1)(m+1)=m2-1,b=m2.

显然m2-1

18.解:-(x2-2)2>(2x)2-(x2)2+4x,

-(x4-4x2+4)>4x2-x4+4x,

-x4+4x2-4>4x2-x4+4x,

-4>4x,∴x<-1.

19.解:

由①得:x2+6x+9+y2-4y+4=49-14y+y2+x2-16-12,

6x-4y+14y=49-28-9-4,

6x+10y=8,即3x+5y=4,③

由③-②×③得:2y=7,∴y=3.5,

把y=3.5代入②得:x=-3.5-1=-4.5,

∴

20.解:由b+c=8得c=8-b,代入bc=a2-12a+52得,

b(8-b)=a2-12a+52,8b-b2=a2-12a+52,

(a-b)2+(b-4)2=0,

所以a-6=0且b-4=0,即a=6,b=4,

把b=4代入c=8-b得c=8-4=4.

∴c=b=4,因此△abc是等腰三角形.

四.(1)2+(2001×)2+20022=(2001×2002+1)2.

(2) n2+[n(n+1)]2+(n+1)2=[n(n+1)]2.

1.9 整式的除法

1. ; 2.4b; 3. -2x+1; 4. ; 5.-10× ; 6.-2yz,x(答案-不惟一); 7. ; 8.3; 9.x2+2; 10.c; 11.b; 12.d; 13.a; 14.c; 15.d;

16.(1)5xy2-2x2y-4x-4; (2)1 (3)2x2y2-4x2-6;

17.由解得 ;

∴ .

18.a=-1,b=5,c=- ,

∴原式= .

19. ;

20.设除数为p,余数为r,则依题意有:

80=pa+r ①,94=pb+r ②,136=pc+r ③,171=pd+r ④,其中p、a、b、c、d-为正整数,r≠0

②-①得14=p(b-a),④-③得35=p(d-c)而(35,14)=7

故p=7或p=1,当p=7时,有80÷7=11…3 得r=3

而当p=1时,80÷1=80余0,与余数不为0矛盾,故p≠1

∴除数为7,余数为3.

四.略.毛

单元综合测试

1. , 2.3,2; 3.1.23× ,-1.49× ;4.6;4; ; 5.-2 6-.单项式或五次幂等,字母a等; 7.25; 8.4002;9.-1;10.-1; 11.36;12.a=3,b=6-,c=4 ;13.; 14.a ; 15.a ;16.a ; 17.c ; 18.d;

19.由a+b=0,cd=1,│m│=2 得x=a+b+cd- │m│=0

原式= , 当x=0时,原式= .

20.令 ,

∴原式=(b-1)(a+1)-ab=ab-a+b-1-ab=b-a-1= .

21.∵

∴

∴ =35.

22.

= =123×3-12×3+1=334.毛

第二章平行线与相交线

2.1余角与补角(本文来源于：兔笨笨英语网 tooben )

1.×、×、×、×、×、√;2.(1)对顶角(2)余角(3)补角;3.d;4.110°、70°、110°;5.150°;6.60°;7.∠aoe、∠boc，∠aoe、∠boc，1对;8.90°9.30°;10.4对、7对;11.c;12.195°;13.(1)90°;(2)∠mod=150°,∠aoc=60°;14.(1)∠aod=121°;(2)∠aob=31°,∠doc=31°;(3)∠aob=∠doc;(4)成立;

四.405°.

2.2探索直线平行的条件(1)

1.d;2.d;3.a;4.a;5.d;6.64°;7.ad、bc，同位角相等，两直线平行;8、对顶角相等，等量代换，同位角相等，两直线平行;9.be∥df(答案不唯一);10.ab∥cd∥ef;11.略;12.fb∥ac，证明略.

四.a∥b,m∥n∥l.

2.2探索直线平行的条件(2)

1.ce、bd，同位角;bc、ac，同旁内角;ce、ac，内错角;2.bc∥de(答案不唯一);3.平行，内错角相等，两直线平行;4.c;5.c;6.d;7.(1)∠bed，同位角相等，两直线平行;(2)∠dfc，内错角相等，两直线平行;(3)∠afd，同旁内角互补，两直线平行;(4)∠aed，同旁内角互补，两直线平行;8.b;9.c;10.b;11.c;12.平行，证明略;13.证明略;14.证明略;15.平行，证明略(提示：延长dc到h);

四.平行，提示：过e作ab的平行线.

2.3平行线的特征

1.110°;2.60°;3.55°;4.∠cgf，同位角相等，两直线平行，∠f，内错角相等，两直线平行，∠f，两直线平行，同旁内角互补;5.平行;6.①② ④(答案不唯一);7.3个 ;8.d;9.c;10.d;11.d;12.c;13.证明略;14.证明略;

四.平行，提示：过c作de的平行线，110°.

2.4用尺规作线段和角(1)

1.d;2.c;3.d;4.c;5.c;6.略;7.略;8.略;9.略;

四.(1)略(2)略(3)①a② .

4.4用尺规作线段和角(2)

1.b;2.d;3.略;4.略;5.略;6.略;7.(1)略;(2)略;(3)相等;8.略;9.略;10.略;

四.略.

单元综合测试

1.143°;2.对顶角相等;3.∠acd、∠b;∠bdc、∠acb;∠acd;4.50°;5.65°;6.180°;7.50°、50°、130°;8.α+β-γ=180°;9.45°;10.∠aod、∠aoc;11.c;12.a;13.c;14.d;15.a;

16.d;17.d;18.c;19.d;20.c;21.证明略;22.平行，证明略;23.平行，证明略;24.证明略;

第三章生活中的数据

3.1 认识百万分之一

1，1.73×10 ;2，0.000342 ; 3，4×10 ; 4，9×10 ; 5，c; 6，d;7，c ; 8，c; 9，c;10，(1)9.1×10 ; (2)7×10 ;(3)1.239×10 ;11， =10 ;10 个.

3.2近似数和有效数字

1.(1)近似数;(2)近似数;(3)准确数;(4)近似数;(5)近似数;(6)近似数;(7)近似数;2.千分位;十分位;百分位;个位;百位;千位;3. 13.0， 0.25 , 3.49×104 , 7.4*104;4.4个, 3个, 4个, 3个, 2个, 3个;5. a;6、c;7. ;8. d ;9. a ;10. b;

11.有可能，因为近似数1.8×102cm是从范围大于等于1.75×102而小于1.85 ×102中得来的，有可能一个是1.75cm，而另一个是1.84cm，所以有可能相差9c

12. ×3.14×0.252×6=0.3925mm3≈4.0×10-10m3

13.因为考古一般只能测出一个大概的年限，考古学家说的80万年，只不过是一个近似数而已，管理员却把它看成是一个精确的数字，真是大错特错了.

四：1，小亮与小明的说法都不正确.3498精确到千位的近似数是3×103

3.3 世界新生儿图

1，(1)24% ;(2)200m以下 ;(3)8.2%;

2，(1)59×2.0=118(万盒);

(2)因为50×1.0=50(万盒)，59×2.0=118(万盒)，80×1.5=120 (万盒)，所以该地区盒饭销量最大的年份是，这一年的年销量是120万盒;

(3) =96(万盒);