美文赏析读后感（共6篇）
篇1：美文赏析读后感
美文赏析读后感
它有4片金灿灿的花瓣，这桂花闪闪发光，如同黄澄澄的灿烂光茫，桂花的样子像千姿百态的孙悟空的七十二变，有的像给我们打招呼，有的像可爱无比的小动物，温顺可爱，还不停的发出香气，有的像一家人在放风筝，……这些变-态万千的动物，美文赏析读后感。这些小小的桂花，竟然可以把全世界都香住了，还把蚂蚁的鼻子都给香透了，这些小小的桂花，真让人不可思议。早晨，天气晴朗，阳光明媚，让人神清气爽，在到屋后看看那美丽的桂花，更让人精神百倍走起路来都轻轻松松的。这就是我们家乡的桂花，如果你来，你就像来到天堂般的香气迷人的世界朋友之间不是存在着一种爱吗?亲人之间不是存在着爱吗?摔倒时，朋友的一次搀扶;生病时，朋友的问候声;节日时，互赠贺卡，这全是爱的表现。爱，是无处不有的，它就像空气一般，能穿越全世界。前阵子，非典型肺炎祸害着人们，医生用他们的爱，精心医治患者，与非典作了一场无硝烟的战争。曾几何时，人们的爱战胜了无情的非典。我们需要爱，但我们更需要别人付出爱。走在街道上，把钱施舍给一位乞丐;或走上献血车无偿献血等，这些虽然是在无意中进行着，但也是一种爱。有了爱，我们的生活不再单调、枯燥了，读后感《美文赏析读后感》。我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟，烟味把我熏得够戗。鼻子难受得要命，我只好转过身去。再看看周围，大家有说有笑，没有一丝烦躁。“他们怎么那么有耐心啊?”我生气地想。时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。41、42、43……我慢慢地数着，心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢!读后感:一提到《西游记》大家肯定能将其中的一些片段记得滚瓜烂熟，我也一样，再一次拿出那本在书架上已微微发黄的《西游记》，爱不释手，道一杯香茗，没翻开几页，随着吴承恩爷爷的精彩描绘，就被其中的情节给吸引住了。读了《西游记》我深有感触，文中曲折的情节和唐僧师徒的离奇经历给我留下了深刻的印象。本书作者罗贯中为读者讲述了唐僧以及其他的三个徒弟一路上历尽艰险、降妖伏魔经历了九九八十一难取得了真经的故事。《西游记》向人们展示了一个绚丽多彩的神魔世界，人们无不在作者丰富而大胆的艺术想象面前惊叹不已。然而，任何一部文学作品都是一定社会生活的反映，作为神魔小说杰出代表的《西游记》 通过《西游记》中虚幻的神魔世界，我们处处可以看到现实社会的投影 这四个人物形象各有特点，性格各不相同，恰好形成了鲜明的对比，这使我不得不佩服作者写作技艺的高超，也许作者善于刻画人物形象便是他的精妙之处。其中我最喜欢的便是孙悟空，因为他神通广大、技艺高超，一路保护唐僧成功地取得了真经，他就成了我心目中的英雄。而且在他身上还有一种叛逆心理，以及他敢于和强大势力做斗争的勇敢的精神令我十分欣赏。书中写唐僧师徒经理了八十一个磨难有让我联想到了他们的执着、不畏艰险、锲而不舍的精神。这着实是一种值得我们学习的精神。再想想自己的半途而废、虎头蛇尾，我不禁惭愧自己当初为何不能像他们一样坚持到底呢?也许这就是我所缺少的，只要我能把一件事情从头做到尾，不管我是成功了还是失败了，只要我尽力去做了，这对我来说也是一种成功啊!因为我去做了，而且坚持到了最后
篇2：美文赏析读后感
人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次，美文赏析——《钢铁是怎样炼成的》读后感。人的一生应该是这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻。《钢铁是怎样炼成的》这本书描写的是主人公保尔•柯察金怎样从一个沙皇统治时代的懵懂少年成为苏维埃政权里的一个优秀青年的历程。保尔是一个是一位刚强而无私的人。他像牛忙一样忠诚地坚持着为革命、为人们贡献自己。少年时期，他为掩护革命者而入狱；中年时期，他为革命在沙场上与敌人抗争；后来又去做工人，为人们服务；不久，由于疾病被迫退伍后，为人们作文学贡献。相比之下，那些庸碌的人又是多么的渺小。为金钱的贪婪，为地位的奸诈，为荣誉的虚伪，哪一个都比不上保尔为革命的坚贞。他们为达到目的而不择手段，他们那花天酒地的应酬，一点不比保尔在雪中披着单衣铲雪有意义，读后感《美文赏析——《钢铁是怎样炼成的》读后感》。保尔确实把整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业了。而我们呢？所谓的“祖国的花朵”，不应该为祖国美好的未来而绽放自己吗？“好好学习，天天向上”不仅是口上说的，更重要的是行动。但看看当今社会的青少年，吸烟的，赌博的，追潮流的，有些最终走上了不归路。这样好吗？经不起挫折，容易轻生，好吗？当然不好。生命宝贵，而在珍爱生命的基础上，更要延伸生命的价值，为社会、为全人类作贡献。人生是崎岖的，幸运的是我们知道保尔。他的坚强、乐观、无私，将鼓舞我们勇敢地接受磨练，成为一块坚硬的钢铁。杨霆轩
篇3：例谈高中英语美文赏析的教学策略
关键词：高中英语,美文赏析,阅读,教学策略
引言
阅读作为输入的主要途径, 对学生的学习和发展起着重要的作用, 但是目前的阅读课堂存在以下问题: (1) 教师把阅读课当作语言知识课, 孤立地讲解字、词、句, 很少在语境中讲解语言知识。 (2) 教师缺少引导学生对篇章结构、修辞手法的关注, 学生赏析的能力不足。 (3) 教师以教语言知识为主, 缺少人文教育, 很少关注学生的情感态度。 (4) 读后活动设计脱离文本, 导致学生的作文在语言层面、思想层面、文化层面都有所欠缺。
《普通高中英语课程标准》 (2003) 指出“高中英语课程应关注学生的情感, 使学生在英语学习的过程中, 提高独立思考和判断的能力, 增进跨文化理解和跨文化交际的能力, 树立正确的人生观、世界观和价值观, 增强社会责任感, 全面提高人文素养”。高中阶段的英语教育应兼具工具性和人文性。学生通过学习英语课程, 不仅要增加语言基本知识和技能, 更要培养人文素养和国际视野。因此, 有效的阅读教学不仅表现为学生对语言内容的理解, 更体现为思维的碰撞和情感态度的形成 (韩芳2015) 。
一、美文赏析课的必要性
人教版英语教材虽然题材广泛, 话题多样, 但是也存在一定的局限性。阅读文章缺乏经典性和趣味性是比较突出的问题。英语美文范围广泛, 包括所有原汁原味的英语语料。教师教授适合高中学生认知水平的美文赏析课, 在一定程度上可以弥补和拓展人教版教材中缺失或弱化的话题;英语美文语言优美地道, 修辞多样, 篇章结构合理, 英语美文赏析课可以帮助学生在语境中学习语言, 提高对文本的赏析能力;美文中蕴含的思想和哲理有助于学生形成稳定的学习动机, 增强自信心和意志力, 陶冶道德情操 (舒丽萍2011) 。英语美文故事真实动人, 情感传达到位, 有利于帮助学生形成积极向上的情感态度和价值观。美文赏析课能够使学生更多地了解英语语言, 有利于解决遣词造句、谋篇布局和文学修辞等问题, 更有利于了解语言背后所隐含的思想、文化和人文精神, 从而提高学生的综合素养。
二、美文赏析课的教学目标
笔者在整理了人教版英语教材必修一到必修五的阅读文本后发现, 该套教材在科普、社会、历史地理方面的文章各有3篇, 在文化艺术、健康、体育娱乐、语言学习和自然方面的文章各有2篇, 在旅游、节日、朋友、兴趣爱好等方面的文章各有1篇, 但是在情感方面的文章几乎为零。英语美文赏析可以弥补和拓展人教版教材中缺失或弱化的话题。基于此, 笔者选取了与中国典故“愚公移山”有异曲同工之妙的英语美文The Roeblings’Determination, 本篇美文讲述的是美国桥梁设计师约翰·罗布林说服儿子华盛顿·罗布林排除异议, 修建连接纽约和长岛的“布鲁克林大桥”, 但是在修建过程中, 一次意外事故造成了约翰·罗布林死亡和华盛顿·罗布林的重伤, 桥梁修建被迫终止, 罗布林父子遭到了舆论的非议, 但是华盛顿·罗布林并没有气馁, 他用仅能动的一根手指敲打妻子的手臂与其交流, 并指挥其他工程师继续修建桥梁, 罗布林父子不屈不挠的精神最终造就了今天壮观的布鲁克林大桥。这篇美文情节真实、结构清晰、语言丰富, 有利于启迪学生的心灵, 帮助学生形成坚强的意志力, 符合学生的情感需求。笔者对这篇美文进行了微调, 替换了部分生词, 增加了一些衔接词, 使其适合高二学生的认知水平, 微调后的美文兼具知识性、趣味性、信息性和真实性, 可以激发学生的阅读兴趣。在此基础上, 笔者根据高二学生的语言基础、认知水平和心理特征等实际情况, 结合教学内容设定了以下教学目标:
1.学生能掌握并运用如convince, obstacle, negative attitude, daunted, be inspired to, in spite of, have a burning desire等描写意志力的词汇, 以及It seems that, with介词短语等句子结构, 拓展学生的语言知识。
2.学生能体会文本所蕴含的情感态度, 以及西方人文精神和价值观, 形成坚强的意志力, 从而拓展其思维和情感。
3.学生能从语言意义、句子结构、篇章结构、修辞等角度欣赏文本, 拓展其赏析能力。
4.学生能利用文本中所学到的语言知识、篇章布局, 写出较流畅的与意志力有关的短文, 拓展其写作能力。
三、美文赏析课的课堂实践
(一) 浅层分析文本, 拓展语言知识
Step 1:Lead-in
教师向学生依次展示图片 (图1、图2、图3) :
并问学生以下问题:
①What’s Yu Gong’s dream?
②Do you think it was a possible feat for Yu Gong to remove the mountain?Why?
③How did Yu Gong overcome obstacles?
...
教师根据学生的回答重述答案, 并把关键的句子写在黑板上, 如:
Yu Gong was inspired to remove the mountain.
It seemed that it was an impossible feat with so many obstacles.
Negative attitudes from others.
But, ...never discouraged...with determination...
其中was inspired to, it seems that..., feat, obstacle, negative, discourages等词用红色字体标示, 以引起学生对这些词语的关注。
设计意图:
用中国典故“愚公移山”的图片导入, 符合学生的认知水平, 使学生能快速进入学习状态, 激发学生对本节课的兴趣, 形成阅读期待。通过师生对话, 引出本堂课的重点词汇, 如was inspires to, It seems that, feat, obstacle, negative, discouraged等词, 达到了在语境中学习语言知识的目的, 并为后面的教学环节做好铺垫。另外, 问题③起到承上启下的作用, 有利于引出阅读话题。
Step 2:Reading
Skimming:Go through the whole passage with two questions:
①Who were the two American Yu Gong 100years ago?
②What were they inspired to do?
设计说明:
本环节要求学生快速阅读文本, 找出故事的主人公以及他们的梦想, 并用be inspired to来回答。学生在语境中再一次运用了所学的语言知识, 顺利地把握了文章的主旨大意, 培养了阅读策略。
Scanning:Read the passage carefully and finish the table with four questions (见表1) :
①What did other experts think of their idea before building the bridge?
②What did the Reoblings do?
③What did others think of the project after the accident while building the bridge?
④What did Washington do?
教师根据学生的回答提炼关键词并显示在屏幕上 (见表2)
设计说明:
本环节采用整体阅读方式, 用图表的形式帮助学生理清文本脉络和篇章结构, 通过提炼文章的关键信息, 进一步拓展学生的语言知识与培养学生的欣赏能力, 为读后活动奠定了语言基础, 并有效地培养学生寻找关键信息、整合与归纳信息的能力。
(二) 深层分析文本, 拓展思维情感
Step 3:Further-reading
①How did Washington make the best use of his finger?
②What was the result?
③What made his dream come true?
④What can we learn from the passage?
T:We have learned so many people with determination in our class, such as the Roeblings, Nelson Mandela, Jane Goodall and so on.There are so many people with determination around us, also you and me.With determination, we can defeat everything and turn impossible into possible.As we students, it is essential for us to acquire the quality of determination.
设计说明:
文学作品的根本价值在于启迪心灵。挖掘故事的现实含义不仅是文学作品赏析的重要环节, 更是培养学生价值观的良机 (徐卓、展鑫磊2015) 。学生通过讨论, 在深入分析文本、理解故事思想内涵的基础上, 思维获得了发展, 学生的价值观得到了引导。教师的最后总结进一步升华了学生的情感, 使学生理解了意志力的重要性。
(三) 鉴赏精彩片段, 拓展赏析能力
Step 4:Appreciation
英语美文的可读之处不仅在于地道优美的语言, 还在于丰富的修辞。教师不仅要引导学生从语言意义、句子结构去欣赏文本, 还应该引导其从修辞角度去欣赏文本的美言佳句, 带领学生按照“整体—细节—内涵”的欣赏路线品读文本、欣赏语言、探究内涵。文本第6段不仅内涵丰富, 而且语言优美。笔者把文本第6段显示在PPT课件上, 并要求学生进行如下思考:
①What did he see through the window? (key:Sunlight)
②What did you feel when you see the pictures of sunlight? (key:hope...)
③What did the sunlight, the sky and the tops, white curtain and a gentle breeze stand for? (key:the sunlight—hope, the sky and the tops—dream, while curtain—obstacles, a gentle breeze—way)
④Which figure of speech (修辞) is used here? (key:Metaphor)
设计说明:
本环节让学生思考4个问题, 引导学生通过上下文理解文段所隐含的内涵, 让学生从修辞角度体会并欣赏语言之美和情感之美。只有当学生真正体会了英语的美, 才能激发其学习英语的兴趣, 陶冶学生的审美情操, 培养学生的审美能力 (殷志勇2009) 。
(四) 搭建写作支架, 拓展写作能力
Step 5:Speaking and writing
Speaking:Retell the passage according to the following form (见表3) .
在对文本进行深入分析后, 笔者要求学生根据scanning中的内容进行复述。文本复述是读后教学的一种重要手段, 也是提高学生口语和写作能力的重要途径。教师在深入分析语篇的基础上, 引导学生对文本进行重构性语言输出。这种方法不仅有助于学生通过重构文本理解和运用语篇, 也有利于体现语言教学的交际性原则 (张树勇2015) 。
设计说明:
本活动旨在引导学生回顾所学文本, 将复述文本与巩固关键词结合起来, 以帮助学生掌握文章的结构脉络, 巩固所学语言知识, 为写作搭建语言支架和篇章结构支架, 同时使学生在分析、处理原文的过程中学会处理语言的能力, 进而培养创造性思维和逻辑思维能力。
Writing:Share a story with us
You’re expected to well organized your passage and use some of the following advanced expressions
设计说明:
语言支架是保证学生高质量语言输出的前提。读后活动的设计必须关注语言支架的搭建, 为高效输出提供支持 (张树勇2015) 。本活动从学生认知水平出发, 贴近学生生活。教师为学生搭建的语言支架和篇章支架保证了学生输出的质量, 达到了较好的教学效果。
四、美文赏析课教学启示
(一) 选好材料
高中英语美文赏析课是对必修课的有效补充。上好美文欣赏课, 达到语言学习和人文教育的双赢首先要选好材料。美文的选择应当符合学生认知发展水平, 一般应选择难度适中、语言优美、语法典型、结构清晰的文章;美文的选择应当考虑学生的兴趣爱好, 只有当美文符合学生的兴趣爱好时, 学生才有阅读欲望;美文的选择应当有教育意义, 能够启迪学生的心灵, 能帮助学生形成正确的人生观和价值观;美文的选择应当能够丰富学生的审美体验。美文是有别于一般文本的阅读材料, 它除了蕴含语言美之外, 还蕴含了修辞美、情感美、意境美等。总之, 美文的选择一定要能够激发学生的审美情趣, 陶冶学生的审美情操, 培养学生的审美能力。
(二) 订好目标
教学目标是教学的出发点和归宿, 是教师对学生达到的学习成果或最终行为的明确阐述。一切教学活动都是围绕教学目标进行和展开的, 它是教师进行课堂教学设计的基本依据。高中英语美文赏析课不同于一般的阅读课, 由于英语美文自身的特点, 教师在设计教学目标时除了拓展学生的语言知识和技能、培养阅读策略、拓展学生的思维情感和赏析能力外, 还应培养他们的跨文化意识和跨文化交际能力。只有这样, 英语美文赏析才能实现学习语言知识和人文教育双赢的目的。
(三) 设好活动
有效的课堂教学活动设计是达成教学目标的关键。教师在设计教学活动时要循序渐进, 活动的设计要由浅及深, 环环相扣。例如, The Roeblings’De termination这篇美文的活动设计从拓展语言知识到拓展思维情感和鉴赏力的过程中, 以问题为引导, 启发式教学贯穿始终, 有效地实现了教学目标;教学活动设计要有主线, The Roeblings’Determina原tion这篇美文的主线是意志力, 文本活动的设计围绕用意志力战胜困难而展开, 读后活动的设计也是与意志力有关的写作;输入与输出要一致, 读后活动的设计应该与文本密切相关, 不能脱离文本, The Roeb lings’Dete rmination这篇美文的活动设计是为读后活动做铺垫的, 阅读活动中所学到的语言知识和技能为读后活动搭建了支架, 真正做到了输入与输出的紧密结合, 进一步提高了学生的语言表达能力和批判性思维能力。
总之, 高中英语美文赏析课教学需要在拓展语言知识的基础上, 进一步关注学生情感美的构建, 从多角度拓展其欣赏文本的能力, 培养跨文化意识, 最终提升学生的综合语言运用能力和人文素养。
参考文献
韩芳.2015.例谈以生为本的高中英语阅读教学设计[J].中小学外语教学 (中学篇) , (11) :39-42.
教育部.2003.普通高中英语课程标准 (实验) [S].北京:人民教育出版社.
马慧敏.2015.基于拓展的“高中英语美文阅读与赏析”选修课的开发初探[J].英语教师, (9) :134-141.
舒丽萍.2011.依托美文的小语段输出活动[J].中小学外语教学 (中学篇) , (4) :23-26.
徐卓, 展鑫磊.2015.高中英语文学赏析课The Giving Tree课例[J].中小学外语教学 (中学篇) , (12) :55-59.
殷志勇.2009.高中英语英美文学欣赏选修课的开发与实施[J].教学与管理, (10) :61-63.
篇4：美文赏析:《一滴水》
文章通过拟人化的一滴水的这三次经历，生动形象地告诉我们这样一个道理：不要因一些看上去美丽的言语就忘乎所以起来，孤芳自赏、自高自大的人，往往会四处碰壁，遭到失败。做人还是切切实实地保持本色吧，有一份热，发一份光。
这样的道理，如果采用竹筒倒豆子，直来直去的方法表达出来，那将了无意趣。作者的高明之处，在于他没有直言，而是曲达，意传，这样不仅使文章含蓄隽永，而且形象生动，极具可读性和艺术魅力。特别让人印象深刻的是，在写诗人、散文家和哲学家时，语言风格十分切合各自的身份特点，尤其是一滴水的狂喜而骄躁的行为和心理，简直被作者刻画得淋漓尽致且又栩栩如生。
此外，文章的语言明快、凝练而又不失幽默。如碰到诗人就立即“啊”起来了，这无疑是对“啊”派“诗人”的一种讽刺，再如“对不起了，石头老弟！”也令人忍俊不禁。文章层次清晰，语言流畅，富于哲理。我以为文章就要这样写。
一滴水
叶延滨
一滴水想在诗人、散文家和哲学家那里寻找自我。因为它听说只有他们才最了解和欣赏自己。
啊……一看见这个啊字，一滴水知道它找到的是诗人。“啊，一滴水闪耀太阳的光辉。”这话多好，一滴水有那么大的本事。多么伟大的一滴水啊，一滴水感叹自我的时候也用上了“啊”字。当一滴水想到自己也是太阳的时候，它有了一种天才的悲哀：天上那个太阳也太骄傲了，好像世界上只有它一个太阳，不，还有一个呢，还有“闪耀太阳光辉的一滴水”。为了让太阳尽早知道这一点，一滴水早早地趴在了最高的一株青草叶尖上，等那太阳从地平线升起来。太阳升起来了，刹那间，一滴水闪射出七彩的光芒。真的！一滴水兴奋地向太阳喊道：“喂，太阳老兄，你看见我了吗，我也是一个发光的……”话还没有说完，一滴水就在太阳光的霓虹里，化为一缕汽，消失得无影无踪。
一滴水这次寻找自我的努力失败了。不过它知道一个事实，不要到诗人那里去寻找答案，还是散文家的话实在，散文家怎么说的呢？那是一个熟透了的说法：“滴水穿石。”多实在，多有分量，与草尖花丛中装扮太阳绝对不相同。看来诗人都是在花花草草中找寻五彩缤纷的定义，而散文家总是写下力透纸背的金石般正确的话。想到这里，一滴水已经悬在崖顶上，马上就要滴落，看到在下面的那块巨石，它心中升起了无限自豪：“对不起了，石头老弟！”刹那间，它滴落在石头上，飞溅起来，一滴水在眩昏中，不忘望一眼那块石头，天呀，它依然一动不动地呆呆地立在那儿。碰壁以后的一滴水，去找散文家问罪。散文家说，你只看到“滴水穿石”四个字，那是我文章的标题，没看内容哪行？原来文章说，一滴又一滴的水千百年后会穿石。天！那不是一滴水，是一条河。一秒一滴，一天八万六千四百滴，一年就是三千一百五十三万六千滴，千百年有多少滴啊，能叫滴水穿石么？一滴水很恼火，说：“散文家是什么，这下我知道了，一个不懂数学的家伙。”
最后，一滴水去找哲学家。哲學家说：“透过一滴水可以看到大海，一滴水就是一个海。”一滴水觉得哲学家的确很有学问，但要知道海是什么，才能知道自己是什么，于是一滴水长途跋涉，一路上问：“海在哪里？”找海的一滴水又一滴水汇成了溪，汇成了河，汇成了大江向东流去。当它见到大海的时候，他知道哲学家又把话说反了。不是吗：“大海里有无数的一滴水，而一滴水离开大海就什么也不是，只是一滴水！”
想到这里，一滴水明白了，它终于找到了自己。一滴水是什么：“不是太阳，哪怕有时也有光芒；不是穿石的利器，也许有某滴水会有这个运气；更不是大海，大海是让所有一滴水忘记自己的地方。一滴水不是太阳不是石头不是大海，只是一滴水而己。”
篇5：美文诗歌加赏析
篇一：沙原隐泉
茫茫沙漠，滔滔流水，于世无奇。惟有大漠中如此一湾，风沙中如此一静，荒凉中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韵律，造化之机巧，让人神醉情驰。以此推衍，人生、世界、历史，莫不如此。给浮嚣以宁静，给躁急清冽，给高蹈以平实，给粗犷以明丽。惟其这样，人生才见灵动，世界才显精致，历史才有风韵。
赏析
人生并不是总是阳光明媚，并不总是春意盎然，并不总是鸟语花香，并不总是富有诗情画意，有时也有暴风骤雨，有时也有阴霾，有时更有种山雨欲来风满楼之势，让人不能承受，人生有时更象无边无际的沙漠，还有的看似平坦的一片，刚刚踩实一脚，稍一用力，脚下就松松的下滑，用力由大，陷得由深，下滑也就由厉害，不由感叹人生如此之复杂，让你茫然、让你在无所适从。
篇二：夏感
充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。好象炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。轻飞漫舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿。潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，象海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏天当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色枣收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗、那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时他们已不是在春风微雨中细滋漫长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后冲刺。
赏析
本篇寥寥数百字，却堪称当代散文中难得的精品。文章起笔连用三个比喻，“一锅冷水”“密密厚发”“黛色长墙”看似扑拙，却从感觉和视觉上贴切地再现了“整个夏天”“芊芊细草”“淡淡绿烟”的特点，勾勒出夏景的宏观。而“烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣”一句，则宛然上述一组镜头的画外音乐。这儿的“烦”，显示着夏的热力，却绝不沉闷；悠悠溢出树间的声声长鸣，映衬着夏景的明快，烘托着一种“蝉噪林逾静”的氛围，也更加表现出夏日大地的充实、厚重。于是，在声色互补、虚实交融之中，笔者已经为全文定下了昂扬积极的主调。
篇三：夏至微山湖
乘坐小舟驶向湖心，你便看到夹岸湖苇向你招手，湖苇丛中摇荡出成群结队的牛羊，在低头觅食。勤劳的农人开始一天的忙碌。我们的小舟顺风驶在辽阔的湖面上。成群的鸭鹅在老汉的吆喝中争先出巢，欢叫着，纷纷跳入水中，翅膀拍打着水面。悠闲的渔人光着脚板在村
头的树荫下谈论着，秀美的村姑系着白裙、红裙在石台上揉洗着衣服，看到远客到来，都抬头相望。如果你和好客的渔人攀谈，他们会热情地做你的导游；假若你与姑娘们交谈，她们会爽朗地和你说笑。再放眼四望，你便会发现碧如盘的荷叶掺杂着点点红光，团团雪球，成片成排地几十亩、几百亩地出现。那瞪着圆圆眼睛的老荷果和人摇头，渔人会笑着说：“那半闭着的莲蓬才是生吃的佳果。”小舟欢快地穿过鸡豆塘，越过菱角池，划向空白水处。长长的渔网不在眼前，一叶小舟在一村姑的驾驶下，从荷塘中穿出，驶向下网处，村姑用手里的船桨拍打水面，吆喝着，样子逗人。渔人说，她遇上了大鱼，在向网中赶。远处的青山近了，层层树林、果林遍布群山。山脚下，宽敞的柏油马路人来人往，宽阔的码头，排排船队在静候着。
夕阳如光屁股的孩子，一溜烟地跑进西天的山脚。远处的村庄绕上一层薄雾，渐渐模糊。河曲摇渡的老翁唠叨着收工，我们的小舟在烟波中流去，身后，那苍山、那小树、那近水??呈现出一个金黄的世界。
赏析
篇6：美文摘抄赏析集锦
香尽了，一切化作云烟
晨曦，物语，聆听每一次开放与凋谢的期许，此时，是夏的味道，秋的气息，我已然在路口矗立，等待，给自己一个希冀。素心，风雅，留一纸暗香，沐浴在浅淡的光阴里，风景如画——题记
轻拈一颗素心，任时光如何偷走灵魂，心亦沉静，思绪也跟着飞扬。碧水长天，盈盈一笑间，伊人红妆，共我在水一方，依着一缕阳光，淡看前尘过往，风过，回眸不言殇。素默，清幽，于一个宁静的午后，淡看日光倾城，翻阅旧时光，曾经的记忆泛黄了纸张，过往里的光芒却浓不过茶香。
盛夏里的情染，偶尔显得孤单，温婉，安然，只愿在角落里静默，安守门前的半亩花田。七月，已经走到了末端，一场花事已老，芬芳了然，于是许下一个心愿，等待绽放的瞬间。
细雨如织，绵绵坠下，听风在哭泣，隔岸观花。琴瑟相和，临摹一幅倾情图画，雨润荷塘时，莲心若非尘，淡淡的不扰一丝惊露，倒影里静默无他，眉弯间的朱砂，依然镌刻着款款情话。
念你如初，心会随风飘逸，牵着流年的手指，温暖也会从指缝悄悄流逝。回忆是牢，锁上了往昔的镣铐，背影渐渐模糊，留下清晰的痕迹，不再奢望，不再逃离，如此淡淡的而已。你不懂我，我不怪你，因为还有一种相处叫做恰好的距离。
欲将爱深藏，情字染上了霜，一片晴天的向往，风却承受不住他的重量，星子也隐藏了光芒。永远，不过是承诺撒的谎，抹去眉间一痕烫，无所谓原谅，消逝了的过往，近了，远了，三千微尘不言殇，我依然唇角轻扬。爱太芬芳，会遗落暗香，不敢再思量，悄然隐藏。不平行的脚步，突然有些彷徨，词行里的承诺，终不抵心的思量，随风而逝的，是那些沧桑了的过往。
时光给了一片剪影，偷得一刻欢愉入梦，即使叶落随风，我依然情有独钟。秋，还不那么浓重，一缕心绪已渐生，纵然落花成冢，秋风旋起时，还是那样的暗香逸动。懂，始终是奢望的虚空。
一叶知秋落，叹一场花事已淡漠，只是那首离歌，弹唱的如此萧瑟。不过岁月蹉跎，你终似白驹过隙，弹指如昨。纵有千万牵扯，来的，过客，于这红尘紫陌，谁又能奈若何。在光阴里浅酌，笑看一场场红尘纠葛，我把自己乔装成过客，于时光里定格。对与错，什么都不想说，只是喜欢沉默，默已了花事如我，曾经什么颜色，似乎已经不记得，风起了，你是否来过。
年华向左，心情往右，从没有一种清愁会随流光飞走，铸心梦依旧，只是喜欢一种安逸的感觉，落醉在故人里的清秋。如水往事，缱绻了谁的幽思不休，安享清韵里的散淡，寂寥也是掌心呵护的暗香残留，空蒙，随意，别来打扰我与时光静默，与孤独煮酒。暗香独守，情似夕颜，莫求朝朝暮暮，惟愿一夕娇艳，足可暖腻了一生的回忆。留驻心底的是涓涓细流，呵护的宠溺，诺允了此生不换，心懂了，处之淡然。那一瞬间的回眸，演绎着昨天的风花雪月，看惯了世间缘聚缘散，香尽了，一切都是云烟。
初凝雨露时，反而害怕了安静，害怕听到自己的心跳声，似乎那里突然多了个洞，将灵魂摆渡，激起了无数个漩涡，只剩下无尽的空，空，空。回首过往，却是杂草丛生，不敢轻触寂寞，眉目间闪躲着愁容，开始是错，结束是懂。过程，依然是痛，醒了的梦，一切都是那么的云淡风轻。
有时候可以看得很淡然，有时候又执着得有些不堪，逝去的东西，最好不见，最好不念。别人再好，关我什么事，我再不好，关别人什么事。
静静地等待一树花开，在与不在，用淡然的心来面对不被珍惜的爱。来或不来，无论选择沉默或者离开，我都会让自己站成无所谓的姿态，依然独一无二，无可替代。
夏日浓情，怀揣一花一遇的清宁，看光阴沉淀，享受独有的一份雅静，那朵待逝的流云，诠释着走过的整个曾经，窗台下的剪影，也只是一个美丽的梦，淡定，从容，一切皆空，只想与阳光牵手，单车随性，来一场说走就走的旅行。
歌舞生涯，谁识古刹
夜凄凉，梦吹去，阵阵寒风，滴滴泪深，慢思量，频率慢，费猜疑，躲我三生泪珠儿，欺我心痕梦来世，说一副丹丘，笑一阵离合，编织太少，度量凄凉，约约约，迷人恨眼，稍有错过，一封无约水程慢，过却也，过却也，随流水，随流水，暗自笑痕垂，问长生，难许南柯梦，人前话，灯后事，一滴一语，封锁万千故事，步步相扣，溅起一片雾，滴完心跳。
万花筒，麒麟玉，多姿笑意，谁人卷天迷沙，梧桐叶，小菲寒，冷句多少，词意几何，若是来生捡起，若是今朝漫过，笑一声汗，等一身泥，醉月天，未晴天，味难寻，找了花开躲花开，丢了笑意冷三生，谁举今朝散，谁散来生情，问也是错，找也是错，一步十年冷笑谈，一错就是来生情，不知难语，却笑问答，速来花月满，难滴人月满，展开一朵梨花，笑摘一片菩萨。
国貌天花，谁人语天涯，静夜思，完人泪，许晋多少葬落，一朝命，散了来期影，风月影，不知情，菩萨蛮，一珠泪水几分，又惹晴天纷扰，有算华年冷笑，年少彼此不知，却渡一粟离歌，长歌长，梦饮唱，寒山醉意，敲锣几声更颜容，一代英豪，枭雄几人，面面歌舞，断尽无算有眠词，尽说情，算说情，情到浓天夜朦胧，愁上楼，醉下影，几人分合奈何，三生世上轮回命。
脚踏灵韵泪，身披斗风念，思一片，苦一片，枕了一道无情散，缘缘缘，你走的好有缘，梦梦梦，你来的好风情，惹我心乱，断我思念，枉然流水，今朝命拿心，等了，看了，空存风筝夜点灯，落也是花，心也是画，走不出心暇，看不透明霞，夕阳下，谁人举灯找年华，落叶相思是情人，追风补月看情散，缘来梦去无一曲，是也非，非也是，不非不是是是非。
白鹭飞，欧阳笑，歌魂灯，晓丽雨，灯前有人醉，挑尽无缘枕，碎叶片风落注定，笑也是坐问，等也是过问，千古绝唱，今人琵琶，流年飞逝太速，阵阵清风，滴滴细雨，飘飞太多情，带走一些梦，纸上天花，心上容华，洗不去太多尘沙，若是醉天涯，若是痴情梦，愿缘走一世，长伴红尘笑，不怨梦情少，不怨情灯快，只缘那今生来世散，织缘掌上轮星应。
婉约词，笑谈星，几人看望沦落中，美人朱砂，情心泪痕，蹉跎几分轻舟，柔一滴血，跳一天泪，灯挑青春醉，梦断相思垂，惹心逢，断心桥，一语天荒，挂断多少楼宇，滕海天，晓云层，几人登临情人海，琴弦动，风月静，人来人往空费心，衣角诗句心门痴，青紫罗珊，笑语留恋，卷走**空绣面，辞问别，钩问字，语不连声凉桥散，难难难，苦命鸳鸯奈有缘。
灯一盏，月一轮，彩虹一线，星星缭绕，凡尘命，无花果，织语片刻，小鸟帘珑，卷走尘沙万千，姑且算尽泪滴，握紧相思咒，漫天琴弦，一声断念，折一朵花蕊，叠一片云彩，指尖泪珠，心田苦海，梦里千古，绝唱今生，谁人说情长，谁人梦情浅，缘散一曲，人走一灯，不知也是来生争，剑指洪荒，不见衣角，泪泪泪，洗尽当初洗华容，梦梦梦，散尽浮语散泪珠。
景霞天，芳约蕊，祁连夕阳，霞光一道，风采万分，语语绝唱笛声醉，痴人笑，梦人泪，完颜鸿笑歌一曲，捧一朵离蕊，分一瓣花朵，千千之歌，短短红尘，笑了你和我，一纸红素，篇章情句，无染一句枉然，诉尽离魂灯，歌尽长空梦，沧海一梦，南柯一粟，剪不断，愁不染，一份辞别，万端长空唱，难离歌舞场，痕若无，情若系，一杯风月，阵阵秀词，写不尽，欲染朱砂镜。
眼过凡花动，心跳离词命，染无情，惹无踪，笑握今生醉，离问来生应，歌别奈何，三生一句词，离恨天，长恨梦，约相思，渡相望，一苦清唱情，魅影绕屋梁，桂花过心弦，东风垂，心泪入，一滴一念，结识红尘笑，不读离歌语，雪一阵，画忆片，布局深沉，吻了四季歌声断，写进风月伤心渡，一词一句，字字命脉，血跳三生痴，一世苦等人，问心跳，等心绕，过桥才知四季耗。
潇湘水，红妆泪，满堂素衣天香雨，人不寐，东风吹飞彩虹醉，夜挑剔，心南握，一枕北斗把心听，观芳心，问夕阳，红尘冷歌天涯唱，情灯情心思情真，假梦痴心两步离，浮桥约，过夏念，雪洗往年真情散，染笑意，醉追忆，空费心神惹梦痕，问无程，舟一渡，天晓人缘薄心命，过却过却，双眸藏心坐，跳念生泪走，腾云无翼，驾风无门，心若跳，等还在。
古刹城院，满堂酥雨，春风又过奈何，烛光里，寒风外，睡人迷江湖，卷珠帘，动天庭，一封垂青信，落近杨柳前，紫花开，梅花许，几人静夜泪，红颜笑，知己到，几人又过风月貌，祝英台，七仙女，传说神话，一语不见她，命也罢，等也罢，心湖谁认走心霞，夕阳下，冷月桥，断续冷泪藏楼影，流浪疲惫，哭泣憔悴，爱情无法赎罪，空乏味，费猜疑，太可惜，太可惜。
风惆怅，月凄美，人淋漓，等憔悴，雨潇潇，纸含墨，冷读相思暖扫梦，人走灯花无缘，谁认举杯忘愁，一杯酒，一份词，丽人楼上空笑痴，面面俱到，风月略过，彩虹飘过，才知万事不消，心一滴，念一念，人前话后无商量，云飞舞，梦歌谣，曾经缘分，现在古老，天荒走单桥，地牢为谁笑，辞别令，相聚城，庭院小雨把人老，池水总是空风绕，几分苗条，落叶早到。
无奈天，相约断，神州畔，江湖乱，一心缭绕，四季雪雨，染尘红，断笑容，深门四海缘断却，无聊却吻相思泪，别别别，寒风染断凄凉地，抓凄凉，载彷徨，问谁谁问伤心梦，不堪回首，回眸人远走，缘散缘散，散期太远，断了沧桑，少了彼岸，青丝发，白素衣，披肩长袍锁情老，握东风，粘雪走，护不住，含泪唱，一道倾心无心暖，一片寒心己心痴，紧握长江水，擦我东海泪。
忘不了，等不了，一念天涯江湖笑，梦想固然万分老，依然带走笑缘离，痴情古刹，谁认画心懂，读一份辞呈，念一片离恨，倾心无缘，有心有泪，散尽来世情，不约再回眸，相思到，相望了，一幕神州睡人笑，笑醒才知万事了，哭一声，两滴泪，泣一片，迟一天，算来狠心不去追，算来念心不能找，叹人生，挽相思，不留人心留相知，佛面菩萨不曾语，你我分离有定时。
飞轮海，四季笑，冷含泪，隐隐真真，密密麻麻，不清不楚不明白，不醉不伤不相思，一杯情怀，一滴爱意泪两行，茫茫心伤，阵阵流浪，说不尽，泣不玩，永恒岁月，永恒誓言，不再见成为永远，吻别最真，伤痕最深，情滴三千语，梦拉万古泪，随风追，化蝶笑，依然不到，桥门古刹，一心修罗，神州侧畔不在，江湖依然冷载，心若海，梦瑶摆，一语无人应，伤影对魂灯。
晴天楼宇，葬花海，无情泣，约约渡，相思赋，歌在人魂跳，命在心中斗，法一相泪珠，梧桐叶儿飘飘，四季歌谣滴滴，枕上寒风，含泪吞梦，尽期无知，冷月含翠年，谁人再渡无情钩，长生桥，奈何面，不知夜冷三分笑，缘无边，份谁担，承载乾坤情减分，读不完，说不尽，一语天荒握心老，齐天瘦，灯花醉，痴也是饮，恨也传说，神话颠簸，说什么，等人生，叹余年无常。
河狼月色，琵琶物锦瑟，年年渡，心心引，生成一副丹丘，山无程，天地合，卧薪尝胆不知情，一盏灯，一颗佛珠，流年拼写，对语灯花笑，时常留恋，卷走一片情痴，血滴三生散，缘走奈何变，辞别快，风速渡，人间世事不知古，七仙女，祝英台，孤琴引来凤求凰，藏夜真，滴滴吻心，叠话泪，步步染情，算不尽，想不来，判命一纸动江湖，生死恋，长生判，各自许年年。
心知道，念太累，总是伤心疲惫，惹来空乏味，难得，难得，一醉入戏，太多憔悴，步步风中泪，许下太多醉，梦情唱，归心闹，一睹奈何，桥门千古错缘分，一招恨，欠缘三分散，悠悠山河，步步情深，爱情海，琵琶梦，依然无云彩，瘦了灯花，吻了断念，别别别，雾花流水无缘宿，枕上寒风一滴笑，引长空，笑歌醉，念不痴人人织念，斗风存，合心流水东海泪。
花满堂，月半却，离人桥前把心丢，横风岗上催人老，琴心动，四海平，一歌纵九霄，长生情，情门关，一人开门锁年泪，念念痴，等碎心，冷浇风，灌心灯，染一片尘红，醉两行泪花，衣角风速快，心梦夜晚来，白昼一更笑梦散，吻别辰，哼歌离，梨花不落无情面，梅心也曾等一年，离合曲，逢年渡，酒再断肠，情更染心，一弦冷话去，飘飘醉意浓，歌舞生涯，谁识古刹。
初秋，浅思
四季很美，唯喜秋的颜色。当初秋的脚步翩跹而来，秋的韵味便也随心而至，总感觉秋中富有浓浓的诗意，醉而欲痴，那一片将红的枫叶，一缕浓郁的秋风，一株含香的薰衣草，清凉碧蓝的天空，沾于草尖的凝露，无不让人陶醉。
我喜初秋，因为它少了盛夏的燥热，更没有秋末的凄凉，它温文尔雅，宛如淑女，它芳香妩媚，又似菊花，初秋是浅浅的，晶莹的。独坐光阴的一角，聆听秋的恬淡，一场初秋的雨来的正是时候，不急不慢，好像是在有意提醒人们四季的转换，又象是在炫耀它独具的浪漫，心思离开夏日，飞至秋的流光中，呢喃的秋风，落花般的细雨，近处珠帘垂暮，远处的风景朦胧琉璃，像是一幅久违的水墨，提笔，轻吟爱的私语，写下秋的诗篇，万般柔情萦绕心中，缕缕思绪流淌笔尖。
夏风很暖，秋风也凉，更别说这雨中的秋风，凉的使人清爽，凉的使人释怀，秋雨若弦，秋风弹奏，秋情画歌，秋日浓浓的相思潜来，秋的轻愁在湖心泛滥，荡漾，平静的心也被这微凉的秋风激起层层波澜。
初秋之夜，坐与宁静的庭院中，沏杯清茶，持一把折扇，将心思寄语，记忆也在这秋色的画意里回绕，依稀着昨天的故事，低眸思念，仰头望空。一轮清亮的弯月高高悬挂，静而娇美，一段远处的笛声悠悠跃入耳中，随风拂过心房，柔美沁合，如浓香的醇酒。此时的心亦被这秋色，秋情而牵制着，溢满着，原来，在秋日里思念竟是如此的幸福。
思念是幸福的，被思念也是幸福的，秋意浓，秋离别，融在一起，却又让人如此之感怀，回眸岁月，凝神爱的印记，昔日的点点滴滴如今在这秋日里却已成为最美的风景，秋有月半，更有月圆，聚散依依。谁在秋月里徘徊，谁又在秋月里相拥，但无论怎样，爱的灵魂是不变的。
一叶知秋，夜凉如水，一场秋雨一场凉，初秋过后，秋的性格也将日渐显现，但我喜欢这凉，喜欢这韵，喜欢这悲喜交纵的秋色。
秋，一个使人万千思绪的季节，秋，一个令人无限感动的季节。
想你在夜里，爱你在夜里，夜里真好
夜里真好，什么也不需要掩藏，可以开诚布公的想，也可以大胆的去爱。就象这夜里掩藏着许多可以青睐和依赖的东西，蓄满了我的梦。不需要什么样的定位，只要自己去想，去做就可以了。夜里不需要包装，更不需要掩饰，只要随意就好。想爱就爱，想哭就哭。什么痛苦哇煎熬呀都叫它见鬼去，自己在夜里快乐的去爱，快乐的去想。
夜里是包容最坦荡宽厚的地方，那里只有真实，没有做作。只要你敢想，你就敢去做。即使做错了，它还会给你一个选定的空间，叫你有回旋余地的想。在夜里，不论你怎样，或许疯或许狂，都随着你的意愿而动，而想。那灵与肉的爱激情碰撞，在那夜里就象放到了台面，无暇顾及的去做，去爱，去想。没有人能指责你，更没有人能笑话你。因为你感到在这夜里，自己此时是最幸福和快乐的人。没有人能比得上你，你就象徜徉在那个爱的美梦之中，陶醉得不能自拔。
夜里的爱，是无穷无尽的。只要你想爱，它就源源不断的向你扑来。那里是制造爱和生发爱最美丽的地方，只要你心中有爱，就到这夜里来。你就不必去避讳，也不需要去躲避，只要你全身的投入，那爱就象翻江倒海的向你扑来。有时是那么的汹涌，有时还是那么的激荡。似浪涛，似瀑布，有时还象浪潮，直达彼岸头顶，一泻千里，那么的势不可挡。
夜里也是释放苦恼和痛苦最好的地方。你可以尽情的舒展自己的情怀，可以放纵，可以标榜，可以任意的释怀，即使你想要的，都可以在这夜里泛滥。即使，浪沙淘尽，大海向东流，你也都会一屑不顾，那样的去爱，去想自己想要做的事。
夜里没有什么束缚，更没有什么绑缚。是那么的自由的驰骋，遨游满天星斗。就象在这夜里的广阔天地里，才能尽情的遨游，尽情抒发自己的哀和愁。没有拘泥，没有羞怯，只有无尽的爱，在尽情的流，在尽情的洒。
夜里没有浮躁，只有真实，可以赤裸裸的想，可以赤裸裸的做。那样真实的抛开自己，流放自己，没有负压，更没有排挤。这样的真实的坦露自己，把自己献给自己最喜欢的人，这是一件多么幸福和快乐的事情。即使没有自己喜欢的人在身边，你可以在这美丽的夜里，象抱着她的相思在想，在爱，也是多么美妙的事情，你说是吧？
夜里你可以任意的想象，任意的抒怀。你可以把美丽的她比成一首诗，一幅画，尽情的去写，去描画。你可以尽情的渲染，尽情的表达。没有阻隔，没有阻拦，你可以任意的跨越，驰骋，无拘无束的发挥，是那么淋漓尽致，歇斯底里的铺排。
夜里是最美丽也值得最炫耀的地方，谁都会去向往，或去陶醉。我是夜里最想你的人，也是夜里最爱你的人。我就象生长在夜里，生活在夜里，如果没有了你，我在这夜里无法生存。
想你在夜里，爱你在夜里，你是我夜里最痴爱的人。
悠悠女儿香·书香
有一种女子，香水百合般的清新，温婉恬淡，于墨香中寂静绽放。恒古的天空中，飘来一抹迷人的味道，柔美而不失温暖，润泽如玉，这是“女儿香”吧？她在自己完美的世界，于指尖舞动一阙阙人生的诗词。这样静卧着，沉醉沉醉……
闲时，煮一杯若水的文字，不入凡尘，独依窗前，守一份人间的清高，有小女子的情怀，爱耍赖，有些任性，沉静里也不招摇。季节在徐徐的清风里，叩响了心门，眷恋着一份眷恋，品读岁月的花絮，嗅一袭墨香，把离愁打包，让看似寂寞的溢香，落在遥远的天涯，静默安然！一枝独秀，让我不禁赞叹女儿香，品味其中，灵秀的红袖添香，沉淀了岁月的的苍凉，心田的馨香舞动在墨迹中，无声胜有声的妩媚动人！
“女儿香”亦是“陈香”的美称，在清朝时期，它是专供皇帝的贡香，上贡的莞香全是“女儿香”，传闻皇宫里除用来祭神外，还溢香皇室。我是喜香之人，喜欢这种味道，喜欢身上有这种独特味道的女子。已不欲，勿施人，女子找到了属于自己的灵魂，就腹有诗书的气华。一本书，一首词，一曲高山流水，把灯红酒绿抛于脑后，独坐闺房，嗅着书里散发的墨香，把生活写作诗，散文，小说，聪慧的心灵，静得优雅，坐得端庄，是天然与质朴的混合，迷人，耐人寻味……
拥有“女儿香”的女子最美，她们会因为听一支忧伤的歌曲而泪流满面，会因为一朵花的凋零而伤感。这样的女子，感情细腻，内心至纯至美，善良而重情。有人说，煮字为欢，是因为太寂寞，流淌的涓涓墨迹，是远离尘世的孤寂与落寞。或许，一个人写字，写的就是灵魂的样子，文字来源于生活，墨迹中韵小情绪，感动着身心，情感有了寄托之处，灵魂得以安顿，释放了负重的生命。
内敛的女子喜欢与书为伴，她素雅安静，灵魂性清婉，这样的女子，是我所向往的。有书香气的女子，或许没有闭月羞花的容颜，可从谈吐中，能感受到散发的魅力，一种书香之美，一种淡淡的女儿香。素雅淡妆，了却纷繁，行于红尘，于灵魂深处传递着静美。这是肤浅的外表之美，而是振撼人心的气质之美，这是持久美，把生活的酸甜跃然于笺上，无论春夏还是秋冬，熏香了岁月，散发的是持久的香味儿。
喜欢，嗅着书里的味道，这是一种特别的香气，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。我在“剪不断，理还乱，是离愁”中感受李煜亡国时难以名状的苦痛，而白居易的《长恨歌》更是把人带进了伤心，断肠的境界，既洒一掬同情泪，又责失政遗恨。在这些古诗词和故事里，抵抗着世间的喧嚣。终于知道，只有自己亲历了每一寸的光阴，亲品了每一次大地赐予的甘露，才能重拾欢颜。心变得有厚度了，能笑看风尘起落的人间，不俱苍桑。即便不施粉旨，也散发出迷人的味道，如品一盏袅袅的香茗，美，美的极致！
其实于我，更爱的女子，是民国时期那些才女们，她们才是一道不可不看的风景。旧词清新俏丽，文章蕴含活力，一双会说话的眼睛，就连目光中也能荡起如诗的博文。她们多情，善感，才华横溢，文字洋洋洒洒，在她们笔下，这些字符才真正的有了生命，直钻进你的心里去。写的是字，蕴含的是一卷诗意，无论忧伤亦或缠绵，都能在最深的红尘中品出一份温暖和感动。于是，她们身上散发出了寻常人身上，难以寻得的女儿香，让人只需一眼，便不能忘怀，也能沾染些许的香气。
轻倚紫陌的烟火，与书为伴，泼墨也欢，努力让自己也浸染些许的女儿香。文字的渡口，每天睁开眉眼，简单中感受平凡的生活，平凡中感受最真挚的情。摘一朵玫瑰，诉一片心语，一次邂逅，一份相知，一生期许，心海涟漪，柔润馨香满怀。用婉约的文字凝重美丽，感受对岁月的理解。幸福的喜欢着一个人，缘分也带着浪漫，如三月的春光明媚，灿烂心扉，纵然玫瑰开了，谢了，余香留下了，沁润了心扉，岁月在身后了，快乐永存了。
仲夏的夜晚，繁星点点，唯美，心微澜，意盈暖，轻绕的云烟，漫步于时光彼岸。邀星子入墨，携月光的清辉，执流云为瘦笔，星空为我的宣纸，撷一束夏的花蕾，将点滴真情沁入蕊芯，馨香四溢的情花，也于今夜骄艳的怒放。夜很静，只听得微风吹得风铃叮铃铃作响，是谁？站在我思念的水上，消磨了待放的清姿丽影，唐风宋雨也是青荷的淡香，在季节中伫立。空气中瞬间香气四溢，书香，墨香，女儿香，交织在一起，回味中亳无倦意。
风儿，朝着我的方向吹来，你为何打碎了我的墨宝？潮湿的情怀，黑暗中不停张望。吟一怀伤感，素白纸上滴落了誓言。人生路坎坷，不必太美丽，但一定温柔的对待自己，不要只金玉其外，败絮其中。不是有句话：万般皆下品，唯有读书高吗？喜欢书如兰似麝，淡雅怡人。迷恋书的世界，我仿似穿越了唐朝，美艳女冠李治，风流女校书薛涛，艳帜高张鱼玄机，艳歌一曲刘采春，四大女诗人光芒独特，用自己的名字暑名了唯美的诗行，留给后人的是沁人的花香。为何她们可以流芳千古，皆因女儿香弥久，才让后人在几千年后仍想吮吸她们的溢香。
夜已经很深了，怎奈记忆仍在穿行，某一次经历，某一次伤害，于时光中沉淀了。把过往的忧伤，幸福，痛苦，甜蜜或苦涩，黑夜里的守望。曾有的失落，装订成册，时而拿出来翻阅，重温，祭奠逝去的年华。是的，书，何尝不是精神食粮，品味，是一个不可间断的过程。书更是女子的最佳美容品，“惟书有色，艳于西子；惟书有华，秀于百卉”，有了书，不惧怕年龄，不会为几个小小的皱纹苦仙。
一个人的美貌，终会随风而逝，只有不停地吸收养份，才能滋润身体，容颜散发光彩，精致也不显山露水。智慈永存，气质如兰，香气幽远。我感受了生命的意义，在书香里懂得了，人生是个不停接受的过程，接受自己的平凡，接受适合自己的每一份给予，因为生活不会刻意亏欠，心晴朗，你的世界就没有雨天。喜欢淡淡的书香，只因那一刻心弦被触动，喜欢这悠悠的女儿香，我要枕着这抹香味，优雅地老去……
累了，就停下来
晚上又在那条熟悉的街一个人走了很久很久，这一次的我想了很多，似乎从放假开始，就没有再让自己安静地走过。
今天就是距离你高考完两个月的日子，亲爱的自己，你还记得两个月前你自己的心情吗？
曾是狂妄放肆的你，在高考完收拾完行李的那一刻，自己也开始变得安静，迎着风，朦胧的夜色里夹杂着风吹来的气息，你说你感受到了自由的气息，你用十二年的光阴等待了的高考，终于是过去了，以后的你，终于可以自由了。
当初目标坚定的你，也在那一刻开始迷茫，回家后的你说，你被自由诱惑了，你中了它的毒。
我知道那时的你，一定觉得很累，因为你知道有些人再也不会见了，他们再也不会出现在你的明天里了，你明知故事的结局，却也无力让自己去改变，似乎这样无可奈何的你是那样的疲惫不堪。
于是，第二天，你就回了学校，回到了自己的班级，你渴望时间重新的回到过去，渴望旧日还在眼前，还来不及感慨，你的教室就被高二的同学狠狠地霸占去，你只能眼睁睁的看着他们将原有的书本带出去，将原有杂乱的课桌组装成他们想要的模样，你也只能无力的呐喊着，这不在属于你的课堂。
我多想多想再多看你们几眼，多想多想让时间再停留几秒钟，多想多想。
这个世界可怕的不是彻底的决绝，可怕的是心里不是那样想，却还是会装出想要做的样子。
一直对于世界怀着玩世不恭的态度，或许你要不是去想改变这个世界，而是保留最单纯的你自己。
想和朋友熬一夜的电话粥，想一个人去自己想去的每一个角落，想可以无拘无束，想自由自在，想一群人可以和睦相处，可以简单的在一起，不管这个现实是否残酷，都保持着自己该有的温度。
你一直不肯承认这个社会的现实，你也不肯承认所谓的勾心斗角，就算是看透别人的手段，也只是呵呵一笑。
最近写文字写到头疼，我也终于开始明白有些行业存在的心酸，所谓的奋斗二字，大概也不全是正能量的词汇吧，总会有些人为达目的不择手段，你想要的不多，只是在你的想要做的事情上可以让自己尽情的做下去而矣。
你凭借自己的努力找了一份工作，不到一周的时间里，你的职位从小助理做到了市场管理员，你遇到了现在的老板，每天都会与你争吵半天，但这样的生活你却也觉得自在，毕竟你不因他人的强势而失去了自己的观点，巨大的威胁面前，你仍旧展现着自己自信的微笑，一双若无其事的面孔下却隐藏着巨大的压力，没有人知道，也没有人了解，这样也好，乐得自在。
你从同事的圈子中，渐渐的明白了原来公司才是赤裸裸的现实，没有人有什么义务要为你做什么事情，所凭借的都是自身的能力。
但还好，你对每一个人都很善良，对每一个人都倾心以待，就算开始有误会，被误解，但时间为你解决了所有的困难，公司里的每一个人都为你做掩护，都想办法给你找更加好做的事情，因为总跟老板顶嘴，所以每个人都在拼命地告诉你，千万别去顶，他是领导，就让他说两句吧。
对你影响最大的还是你的老板吧，一直都在想办法帮你，临走时，还跟你讲他的故事，说要为你介绍老师，还补充说是女的，又不会对你怎样，一直客气地说如果去北京写了剧本没人拍，大可以去找他，要相信他的实力。我相信你一辈子都会感激他吧，因为是他教会了你工作就要认真的做，不存在其他的借口与理由。
离职的这几天，离开了那些在一起的同事，你却开始不习惯起来。
为了以后拍片子有更好的音乐来配，这个假期你听了很多的欧美音乐，就算是以前自己很讨厌的风格，你也开始去慢慢的接纳，这样的生活与你的过往从前完全不同，但你却也懂得了如何的支配自己生活，不至于以后迷茫。
从小学到初中在到高中玩到大的朋友没有说几句话，但却因彼此喜欢一些人的作品而让自己熟悉起来，虽说没有见面，但却也觉得无比舒服。
似乎整个暑假你都在压力下生存，担心原有的计划自己做不了，一个暑假荒废的度过，于是拼命的克制自己，让自己想到就去做，你担心现在的自己管不好自己，整个大学都会颓废堕落，每天晚上出去一个人走走，是你自己的习惯，但似乎，你也很久没有让自己闲下来，想想心事，喝杯小酒，自得一番。
不要让自己走得那么快，累了，就停一停。
春朱自清
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。