2015届高三语文专题复习：文言虚词(教案)

2015届高三语文专题复习：文言虚词(教案)（共6篇）

篇1：2015届高三语文专题复习：文言虚词(教案)

省沭中2015届高三语文二轮复习教案

语文专题复习——文言文复习之虚词（教案）

【学习目标】1．了解高考文言文虚词考点的基本要求。

2．掌握常见文言文虚词的意义及用法。

3．提高文言知识的迁移能力。

【学习重点】 掌握18个虚词的意义及用法。【学习难点】准确辨析文言虚词在句中的用法。

【学习内容】理解“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”等文言虚词在文中的意义和用法。指出下列句中文言虚词的意义和用法 【而】

1．蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者。（《劝学》）表示并列关系，一般不译，可译为“又”。2．楚怀王贪而信张仪，遂绝齐。（《屈原列传》）表示递进关系，译为“并且”或“而且”。4．置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）表示承接关系，不译。

5．死而有知，其几何离。（《祭十二郎文》）表示假设关系，译为“如果”“假如”。

6．吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。（《劝学》）表示修饰关系，即连接状语，不译。

7．余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》）表示因果关系，8．籍吏民，封府库，而待将军。（《鸿门宴》）表示目的关系。

9．妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”（《项脊轩志》）通“尔”，用作代词，译为“你的”。10．军惊而坏都舍。（《察今》）通“如”：好像，如同。【何】

1．齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（《六国论》）用作疑问代词，后面常有语气助词“哉”“也”，可译为“为什么”“什么原因”。

2．大王来何操？（《鸿门宴》）作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。译时，“何”要后置。3．其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行》）作定语，译为“什么”。

4．何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》）用作疑问副词，用在句首，表示反问，可译为“为什么”“怎么”。

5．至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。6．信臣精卒陈利兵而谁何。（《过秦论》）（谁何：呵问他是谁何。意思是检查盘问。）通“呵”，喝问。

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【乎】

1．儿寒乎？欲食乎？（《项脊轩志》）表疑问语气。可译为“吗”“呢”。

2．布衣之交尚不相欺，而况国乎？（《鸿门宴》）表示反问语气，相当于“呢”。3．王之好乐甚，则齐其庶几乎。（《庄暴见孟子》）表测度或商量语气，可译为“吧”。

4．醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（《岳阳楼记》）用作介词，相当于“于”，5．今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。（《捕蛇者说》）（用作介词，相当于“于”，在）

【乃】

1．设九宾于廷，臣乃敢上璧。（《廉颇蔺相如列传》）译为“才”。2．问今是何世，乃不知有汉。（《桃花源记》）译为“竟（然）3．今其智乃反不能及。（《师说》）译为”却“"竟（然）”“反而”等；

4．项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。（《项羽本纪》）译为“只”“仅”等。5． 若事之不济，此乃天也。（《赤壁之战》）译为“是”“就是”等。【其】

1．及其出，则或咎其欲出者。（《游褒禅山记》）指示代词，译为“那”“那个”“那些”。

2．有蒋氏者，专其利三世矣。（《捕蛇者说》）指示代词，相当于“这”“这个”“这些”。

3．与尔三矢，尔其无忘乃父之志！（《伶官传序》）用作副词，加强祈使语气，相当于 “还是”。

4．圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（《师说》）揣测语气，相当于 “或许”、“大概”。5．以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》）反问语气，相当于“难道”、“怎么”。【且】

1．彼所将中国人不过十五六万，且已久疲。（《赤壁之战》）用作连词，递进关系，而且，并且。2．且燕赵处秦革灭殆尽之际。（《六国论》）递进关系，况且，再说。3．臣死且不避，卮酒安足辞！（《鸿门宴》）让步关系，尚且，还。

4．若属皆且为所虏。（《鸿门宴》）．将，将要。

5．存者且偷生，死者长已矣！（《石壕吏》）暂且，姑且。【若】

1．若入前为寿，寿毕，请以剑舞。（《鸿门宴》）表对称，相当于“你”“你们”。

2．若据而有之，此帝王之资也。（《赤壁之战》）用作连词，表假设，相当于“如果”“假设”等。

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省沭中2015届高三语文二轮复习教案

【所】

1．某所，而母立于兹。（《项脊轩志》）名词，处所，地方。

2．道之所存，师之所存也。（《师说》）放在动词前同动词组成“所”字结构。

3．嬴闻如姬父为人所杀。（《信陵君窃符救赵》）“为”和“所”呼应，组成“为„„所„„”的格式，表被动。

1．从径道亡，归璧于赵。《廉颇蔺相如列传》到

2．业精于勤、荒于嬉（《进学解》）由于

3．请奉命求救于孙将军（《赤壁之战》）向，对，对于。4．故内惑于郑袖，外欺于张仪。（《屈原列传》）被。

【为】

1．然后以六合为家，崤函为宫。（《过秦论》）有“做”“作为”“充当”“变成”“成为”等。2．此亡秦之续耳，窃为大王不取也。（《鸿门宴》）以为，认为。3．如今人方为刀俎，我为鱼肉。（《廉颇蔺相如列传》）判断词，是。

4．身死国灭，为天下笑。（《过秦论》）表被动。

5．今为宫室之美为之。（《庄暴见孟子》）介绍原因或目的。为了，因为。

6．如姬为公子泣。（《信陵君窃符救赵》）对，向。

【焉】

1．积土成山，风雨兴焉。（《劝学》））兼词，相当于“于之”、“于此”、“于彼”。2．未知生，焉知死。（《论语》）哪里，怎么。3．犹且从师而问焉。（《师说》）相当于“之”。【以】

1．愿以十五城请易璧。（《廉颇蔺相如列传》）译为：拿，用。

2．以勇气闻于诸侯。（《廉颇蔺相如列传》）表示凭借。译为：凭，靠。3．操当以肃还付乡党。（《赤壁之战》）表示所处置的对象。译为：把。

4．赵王岂以一璧之故欺秦邪？（《廉颇蔺相如列传》）表示原因。译为：因为，由于。

5．余船以次俱进。（《赤壁之战》）表示依据。译为：按照，依照，根据。【因】

1．善战者因其势而利导之。介词，依照，根据。

2．因利乘便，宰割天下，分裂山河（《过秦论》）依靠，凭借。

3．不如因而厚遇之。（《鸿门宴》）趁着，趁此。

4．因宾客至蔺相如门谢罪。（《鸿门宴》）通过，经由。【于】

5．孔子曰：“苛政猛于虎也。”比 【与】

1．沛公军霸上，未得与项羽相见。（《鸿门宴》）介词。和，跟，同。2．与尔三矢，尔其无忘乃父之志!（《伶官传序》）给。5．朝过夕改，君子与之。赞许，同意。【则】

1．项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。（《鸿门宴》）表示承接关系，译为“就”“便”。2．徐而察之，则山下皆石穴罅。（《石钟山记》）表示承接关系。译为“原来是”。

3．入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）表假设关系，译为“假使”“如果” 【者】

1．此数者，用兵之患也。（《赤壁之战》）用在数词后面，译为“„„个方面”“„„样东西”“„„件事情”。2．求人可使报秦者，未得。（《廉颇蔺相如列传》）放在后置的定语后面，相当于“的”。【之】

1．不知将军宽之至此也。（《廉颇蔺相如列传》）（代词，之：我）2．夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。（《季氏将伐颛臾》）代词，这，此。

3．虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？（《季氏将伐颛臾》）相当于现代汉语的“的”，放在定语和中心语之间。

4．臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。（《烛之武退秦师》）放在主语和谓语之间，取独。5．句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。（《师说》）作为宾语提前的标志。

6．譬若以肉投馁虎，何功之有哉？（《信陵君窃符救赵》）作为宾语提前的标志。

7．蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》）放在倒置的定语与中心语之间，作为定语后置的标志。8．填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。（《寡人之于国也》）凑足音节，没有实在意义。

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篇2：2015届高三语文专题复习：文言虚词(教案)

第二节

准确翻译虚词

题组一

1．下列加点词语的用法不同于其他的一项是

（）A．缦立远视，而望幸焉。．B．籍吏民，封府库，而待将军。．C．妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。” ．D．乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。．解析 C项为代词，你；A、B、D项均为连词，表目的，来。答案 C 2．下列加点词语的用法和意义都相同的一项是

（）。信臣精卒陈利兵而谁何．A. 何者？严大国之威以修敬也。．

操？大王来何．B.至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！．

或异二者之为，何哉？．C. 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？ ．能及君也？徐公何．D. 何以战？．

解析 C．均为代词，什么原因。A.动词，呵问；代词，什么原因。B.代词，什么；副词，多么。D.副词，怎么；代词，什么。答案 C 3．下列加点词语的用法和意义都不同的一项是

()

？然豫州新败之后，安能抗此难乎．A.吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？．

？王侯将相宁有种乎．B. 将军迎曹，欲安所归乎？．

如遗世独立。飘飘乎．C.生乎吾前，其闻道也固先乎吾。．

？欲食乎？儿寒乎．D. 技盍至此乎？．

解析 A．均为助词，反问语气，吗； B．均为助词，反问语气，吗、呢。C.形容词词尾，助词，„„的样子；相当于介词“于”。D项均为助词，表疑问语气，吗。答案 C 4．下列加点词语的用法和意义都相同的一项是

（）入。度我至军中，公乃．A. 刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。．

反不能及。今其智乃．B. 是乃仁术也，见牛未见羊也。．

若事之不济，此乃天也。．C. 尔其无忘乃父之志。．

出。必以长安君为质，兵乃．D. 嬴乃夷门抱关者也。．

解析 A．均为副词，表顺承，就、才。B.表出乎意料，竟然；副词，确认判断，是、就是。C.副词，是、就是；第二人称代词。D．表顺承，就、才；副词，确认判断，是。答案 A 5．下列加点词语的用法和意义都相同的一项是

（）A．于乱石间择其一二扣之。．

臣从其计，大王亦幸赦臣。．B．方其破荆州，下江陵。．而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。．C．与尔三矢，尔其无忘乃父之志！．攻之不克，围之不继，吾其还也。．D．及其出，则或咎其欲出者。．静女其姝，俟我于城隅。．解析 C．均为副词，分别表婉商、期望语气。A.指示代词，其中；第三人称代词，作定语。B.人称代词，他；活用为第一人称。D.指示代词，那；音节助词，不译。答案 C 6．下列加点词语的用法和意义都相同的一项是

（）A．示赵弱且怯也。．又有若老人咳且笑于山谷中者。

．B．誓不相隔卿，且暂还家去。．卿但暂还家，吾今且报府。．C．臣死且不避，卮酒安足辞！．若属皆且为所虏。

．D．凡四方之士无有不过而拜且泣者。．有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。” ．解析 A项为连词，表并列，又。B.副词，暂且，姑且；副词，将。C.连词，表让步，尚且，还；副词，将。D.连词，表并列，又；副词，将。答案 A 7．下列加点词语的用法和意义不相同的一项是

（）A．若入前为寿，寿毕，请以剑舞。．不者，若属皆且为所虏。．

B．若据而有之，此帝王之资也。．若不能，何不按兵束甲，北面而事之！．C．徐公不若君之美也。．若舍郑以为东道主。．D．若毒之乎？„„更若役，复若赋。．以若所为求若所欲，犹缘木而求鱼也。．解析 C．动词，像，如；表假设，如果。A.均为代词，你、你们。B.均为连词，表假设，如果。D.均为代词，你。答案 C 8．下列加点词语的用法和意义不同的一项是

（）A．道之所存，师之所存也。．故列叙时人，录其所述。．B．故余虽愚，卒获有所闻。．过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。

．C．某所，而母立于兹。．若属且皆为所虏。．D．夜则以兵围所寓舍。．臣所过屠者朱亥，此子贤者，世莫能知，故隐屠间耳。．解析 C．名词，处所；介词，与“为”一起表被动。其余为助词，在动词前同动词组成“所”字结构。答案 C 9．下列加点词语的用法不同于其他的一项是

（）A．师者，所以传道受业解惑也。．．B．此吾所以敢率性就死不顾汝也。．．C．吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。．．

D．所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。．．解析 A．表凭借，用来„„的方法；其余表原因，„„的原因。答案 A 10．下列加点词语的用法和意义都相同的一项是

（）A．为仲卿母所遣，自誓不嫁。．慎勿为妇死，贵贱情何薄。．B．冰，水为之，而寒于水。．此中人语云：“不足为外人道也。” ．C．公为我献之。．南取百越之地，以为桂林、象郡。．D．我为鱼肉，何辞为？ ．是社稷之臣也。何以伐为？

．解析 D．均为助词，表示疑问或反诘。A.表被动，被；介词，为了。B.动词，形成；介词，给；C.介词，替；动词，作为。答案 D

题组二

1．下列加点词语的用法和意义都相同的一项是

（）A．积土成山，风雨兴焉。．夫大国，难测也，惧有伏焉。．B．且焉置土石？ ．万钟于我何加焉！．C．犹且从师而问焉。．三人行，必有我师焉。．D．或师焉，或不焉。．盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡。．

解析 A．均为兼词，相当于“于之”、“于此”。B.代词，哪里；句末语气词，反诘语气，呢。C.代词，之；句末语气词，表肯定。D.句中语气助词，表提顿；助词，形容词或副词词尾，相当于“然”，„„的样子、„„地。答案 A 2．下列加点词语的用法和意义都不同的一项是

（）A．城北徐公，齐国之美丽者也。．沛公之参乘樊哙者也。

．B．女也不爽，士贰其行。．汤之问棘也是已。

．C．泣下沾襟，何其衰也。．君美甚，徐公何能及君也。．D．师道之不传也久矣。．族秦者，秦也，非天下也。

．解析 D．句中助词，用在主谓之间，表停顿；助词，表肯定和感叹语气。A.均为助词，表判断。B.均为句中助词，用在主谓之间，表停顿。C.均为助词，用于句末，表感叹、肯定。答案 D 3．下列加点词语的用法和意义都不同的一项是

（）A．而吾以捕蛇独存。．不赂者以赂者丧。．B．皆以美于徐公。．销锋镝，铸以为金人十二。．C．余与四人拥火以入。．樊哙侧其盾以撞。．D．以八月十三斩于市。．果予以未时还家，而汝以辰时气绝。．解析 B项为动词，认为；介词，把。A.项均为介词，因。C.均为连词，表修饰。D.项均

为介词，表时间，在。答案 B 4．下列加点词语的用法和意义都相同的一项是

（）A．变法者因时而化。．恩所加则思无因喜以谬赏。．B．因利乘便。．于今无会因。．C．蒙故业，因遗策。．因拔所佩刀断一指。．D．不如因而厚遇之。．请以剑舞，因击沛公于坐。．解析 D项为介词，趁此、趁机。A.介词，依据；介词，因。B.介词，表凭借，依据；名词，机会。C.动词，继承；连词，于是。答案 D 5．下列加点词语的用法和意义都不同的一项是

（）A．燕王欲结于君。．身长八尺，每自比于管仲、乐毅。．B．良曰：“长于臣。” ．冰，水为之，而寒于水。．C．于其身也，则耻师焉。．寡人之于国也，尽心焉耳矣。．D．君幸于赵王。．不求闻达于诸侯。．解析 D．介词，表被动；介词，在。A.均为介词，跟、同。B.均为介词，表比较，比。C.均为介词，对于。

答案 D 6．下列加点词语的用法和意义都相同的一项是

（）A．沛公军霸上，未得与项羽相见。．唯江上之清风，与山间之明月。．B．陈涉少时，尝与人佣耕。．与尔三矢，尔其无忘乃父之志。．C．沛公曰：“孰与君少长？” ．较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。．D．则与一生彘肩。．无乃尔是过与？

．解析 C．介词，跟、同，有比较义。A.介词，跟、同；连词，和。B.介词，替；动词，给。D.动词，给；助词，同“欤”，表疑问或反诘语气。答案 C 7．下列加点词语的用法和意义都不同的一项是

（）A．“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。．故木受绳则直，金就砺则利。．B．向吾不为斯役，则久已病矣。．位卑则足羞，官盛则近谀。．C．于其身也，则耻师焉，惑矣。．此则岳阳楼之大观也。．D．非死则徙尔。．非其身之所种则不食。．解析 C项前者为连词，表转折，却；后者为副词，表判断。A均为连词，表承接；B均为连词，表假设； D项均为连词，表选择。答案 C

8．下列加点词语的用法和意义都不同的一项是

（）A．钟情如我辈者，能忍之乎。．德合一君，而征一国者。．B．此数者，用兵之患也。．或异于二者之为，何哉？

．C．言之，貌若甚戚者。．然往来视之，觉无异能者。．D．客有吹洞箫者。．师者，所以传道受业解惑也。．解析 D．均为助词，前者是定语后置的标志，后者是判断的标志，用在主语后，表提顿；A.均为助词，„„的(人、东西、事情)；B.均为助词，前者表提顿，后者置于数词后面，无义；C.用作“若”“似”“如”的宾语，译为“„„的样子”。答案 D 9．下列加点词语的用法和意义都相同的一项是

篇3：2015届高三语文专题复习：文言虚词(教案)

文学类文本阅读中的探究题学案

一、学习目标

1、明确常见的考查题型。

2、掌握探究题的解题方法与技巧。

二、考查的题型分类

1、鉴赏文本内在的审美价值。发掘“作品的意蕴、民族心理、人文精神”或是“文本所反映的人生价值和时代精神”，就是文本给读者带来的审美，“从不同角度和层面”鉴赏文本内在的审美价值，考查知识文化积累和阅读鉴赏的能力。

2、分析文本创作主客观因素。作为试题的现代文，都具有强烈的主流价值取向，无论是名家还是普通人，文章都会表现出明显的创作背景和意图，命题者必然会抓住其中的关键点设题，考查考生对创作背景和意图的认知和领悟能力。

3、理解文本延伸的多元命题。“对作品进行个性化的阅读和有创意的解读，提出自己的见解”，这类题最能反映所谓的探究。

三、真题回顾

1、鉴赏文本内在的审美价值。

2012年福建卷《双琴祭》（学生版P164）

请结合文本简要探析作品蕴含的情感。

【解析】答题时第一步可从琴、演奏家、世人、社会等角度挖掘和思考作品蕴含的感情，可以得出①惋惜双琴一毁一废；②同情两位演奏家一死一疯；③哀叹美好的事物被世人的“古怪心理”毁灭；④悲悯世人毁灭了美好事物而始终不自知。第二步是结合文本，透过文学性的语言，挖掘作者隐含在句里行间的深层含义，进行合理的想象与联想。第三步是整理自己的分析，规范表达自己的观点。

2、分析文本创作主客观因素。

2012安徽卷：冰心的《往事

（二）之八》（学生版P163）结合作品，对下面两个问题进行探究。

（1）文章后一部分，作者写“我”在海上望见灯塔，其用意是什么？

【解析】可以从写作意图、主题等角度来谈的作用、谈你的理解。答题时要联系全文，不要断章取义。只要言之有理，推之有据即可。答案示例：（1）①交代我回忆往事的缘由。②将往事与现实贯穿起来，展现我的成长过程。③引发我对灯台手的颂扬与羡慕之情，进而表达我对为着众生的奉献者的赞美。

3、探究文本中的某些问题，对作品进行个性化阅读和有创意的解读，或提出自己的见解 2012安徽卷：冰心的《往事

（二）之八》

结合作品，对下面两个问题进行探究。

（2）文章结尾部分写“我”“决心”从兹了结!拈得起，放得下，愿不再为灯塔动心，也用不作灯塔的梦 ”，“我”是否“放得下”？请谈谈你的理解。

【解析】本题的答题步骤是：首先表明自己的态度，其次结合文本分析为什么持这种态度，第三再总结点名自己的观点。

【答案示例】一 ：（1）“我”放得下。（2）“我”与父亲的对话后，对当灯台守的理想已“禁绝思虑”；海上望见灯塔后，决定不再执着于无法实现的理想。（3）这说明“我”已与往日当灯台守的理想彻底告别。

【答题示例】二 ：（1）“我”放不下。（2）海上望见灯台后，“我”回忆往事，心中产生了理想没有实现的悲哀；文末“我”对灯台守致以无上的颂扬与羡慕。（3）这都说明“我”内心其实放不下当灯台守的理想。

【答题示例】三 ：（1）“我”理智上放得下，情感上却放不下。（2）“我”认识到当灯台守的理想是不现实的；但是在海上望见灯塔后，“我”为理想未能实现感到悲哀，这表明年轻时的理想在“我”心中留下了深深的印记。

【答题示例】四 ：（1）“我”会慢慢放下。（2）随着年龄的的增长，阅历的丰富，“我”会更深刻的理解父亲的教导，对理想的人是会逐渐成熟、理性，在今后宽广的人生道路上，用其他方式继续追寻心中“清静伟大，照射光明的生活”的理想。

四、课堂演练

《点点通》（P165）2013福建卷《瓦》

五、方法总结

这类题相当于小型作文，无论赞同还是否定，观点一定要明确，分析时要有理有据，并且一定要联系文本内容，最好用文中材料做例子进行分析。另外，语言表述要简洁，把你答案的要点分条列举出来，再作简要分析。考场是有时间限制的，写的太少，分析不透彻；写得太多，势必要侵占做其题的时间。

答题步骤：

1、读懂题干包含的信息。问什么，范围角度怎样，是首先搞清楚的。明确关键点和疑点。

2、问题的答案一定要从文本中寻找，寻找文本和自我阅读的契合点，联系自己阅读的体验，进行针对性，有目标的解读，不能天马行空。

篇4：2015届高三语文专题复习：文言虚词(教案)

(满分:100分 时间:45分钟)1．(2014·福建师大附中高三质检)下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是()A．奇葩(pā)

教诲(huǐ)雕镂(lîu)赝(yàn)品 ．．．．B．唆(suō)使 对峙(zhì)采撷(xiá)癖(pǐ)好 ．．．C．渔樵(qiáo)引擎(qínɡ)股肱(hïnɡ)打诨(hùn)．．．D．讹(ã)传 汲(jí)取 荒芜(wú)蒿(hāo)草 ．．．解析：D A项，huǐ-huì，B项，xia--xiã，C项，hîng--ɡōnɡ。2．（2014黄州月考）下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是()A．寒暄(xuān)手镯(zhuï)俨(yán)然 噤(jìn)若寒蝉 ．．．．B．窠(kē)臼 愠(yùn)怒 竹篁(huánɡ)锱铢(zhū)必较 ．．．．C．抽搐(xù)焙(pãi)干 浣(huàn)洗 吹毛求疵(cī)．．．．D．觐(jìn)见 牛虻(mánɡ)沙汀(tīnɡ)笑容可掬(jū)．．．．解析：B A项，yán--yǎn；C项，xù--chù，pãi-bâi；D项，máng--mãnɡ。3．下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是()A．妩媚(mâi)桎梏(ɡào)泥淖(nào)彤(tïnɡ)云密布 ．．．．B．阔绰(chuî)贼(zãi)心 摞(luî)起 自惭形秽(suì)．．．．C．倘(tǎnɡ)若 眼睑(jiǎn)内讧(hînɡ)乌烟瘴(zhànɡ)气 ．．．D．矜(jīn)持 炽(zhì)热 粗犷(ɡuǎnɡ)面面相觑(qù)．．．解析：C A项，gào-ɡù；B项，suì--huì；D项，zhì--chì。3．（2014无锡模拟）下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（）A．惬意（qiâ）孩提（tí）怪模样（mï）良莠不齐（yǒu）．．．．B．天堑（qiàn）木讷（nâ）便笺条（jiān）拐弯抹角（mā）．．．．C．置喙（huì）古刹（shà）撂挑子（liào）自惭形秽（huì）．．．．D．按捺（nà）惭怍（zuî）颤巍巍（chàn）图穷匕见（xiàn）．．．．解析：D A项，mî-mú ； B项，mā-mî ； C项，shà-chà。4.下列词语中加点字的读音和字形全都正确的一组是（）A．怃然(wǔ)

弄巧成拙(zhú)进升 噤若寒蝉 ．．B．潜(qián)伏 万马齐喑(yān)栋梁 山青水秀 ．．C．挣(zhēng)揣 劣迹昭彰(liâ)惊蛰 闻过饰非 ．．D．扒(pá)窃 曲肱而枕(gōng)裨益 得鱼忘筌 ．．解析：D A项, zhú--zhuō，进-晋。B项，‘yān--yīn，青--清。C项，zhēng--zhâng，闻--文。

5．下列词语中加点的字的读音，全都正确的一组是()A．揩(kāi)油

痉(jīng)挛 笑靥(yâ)

物阜(fù)民安 ．．．．B．泥(ní)古 诤(zhâng)友 蹊(qī)跷 羽扇纶(guān)巾 ．．．．C．滂(pāng)沱 摈(bìng)弃 聒(guō)噪 悄(qiǎo)然无声 ．．．．D．洞穴(xuã)糟粕(pî)酝酿(niàng)人心惶(huáng)惶 ．．．．解析：D A项，jīng--jìng。B项，ní--nì。C项，bìng--bìn。7．下列词语中加点字的读音有错误的一项是()A．挈妇将雏(qiâ)谬种流传(miù)衣锦还乡(jǐn)谆谆教诲(huì)．．．．

B．矫揉造作(jiǎo)毋庸赘言(zhuì)迥乎不同(jiǒnɡ)妇孺皆知(rú)．．．．C．呶呶不休(nǔ)有条不紊(wěn)锃光瓦亮(zânɡ)含英咀华(jǔ)．．．．D．恪守不渝(kâ)纨绔子弟(kù)面面相觑(qù)

冉冉升起(rǎn)．．解析：C nǔ-náo。8．（2014安阳月考）下列各组词语中加点字的读音，全都与所给注音相同的一组是()A．应yìnɡ

应届 应承 得心应手 应接不暇 ．．．．B．折zhã 折腾

折本 斗折蛇行 损兵折将 ．．．．C．差chā 差异

差劲 鬼使神差 参差不齐 ．．．．D．兴xīnɡ 兴叹

兴替 夙兴夜寐 兴师动众 ．．．．解析:D A项，应届yīnɡ；B项，折腾zhē，折本shã；C项，差劲chà，鬼使神差chāi，参差不齐cī。

9．下列词语中，加点字的读音与所给字的注音全都相同的一组是()A．见jiàn

见证

见效

见闻感受

瑕瑜互见 ．．．．B．创chuānɡ 创痕 创造

重创敌人

创巨痛深 ．．．C．省xǐnɡ 俭省

省亲

反躬自省

不省人事 ．．．．D．佣yōnɡ 佣人

佣工

支付佣金

雇佣保姆 ．．．．解析：A B项，“创造” chuànɡ；C项，“俭省” shěnɡ；D项，“支付佣金” yînɡ。10．（2014南阳模拟）下列词语中加点的字的读音，与所给注音全都相同的一组是()A．蒙mãnɡ

蒙哄

蒙混

蒙头转向 蒙头盖脑 ．．．．B．给jǐ 给付

给养

给予同情 家给户足 ．．．．C．靓liànɡ 靓丽

靓女

生得好靓 伊人靓妆 ．．．．D．参cān 参与

参差

参阅军队 参悟佛法 ．．．．解析：B A项，“蒙头转向” mēnɡ；C项，“伊人靓妆” jìnɡ；D项，“参差” cēn。11．下列词语中，加点字的读音全都相同的一组是()A．奇数 通缉 反诘 放荡不羁 掎角之势 ．．．．．B．商榷 雀跃 阙疑 声名鹊起 ．．．．C．灼热 茁壮 浑浊 着手成春 ．．．．D．嫣然 笑靥 唁电 学而不厌 ．．．．

生性怯懦 ．

擢发难数 ．

雁过拔毛 ．解析：C A项，“诘”读jiã，“掎”读jǐ，其他读jī；B项，“阙”读quē，“怯”读qiâ，其他读quâ；C项，全读zhuï；D项，“嫣”读yān，“靥”读yâ，其他读yàn。12．下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是()A．痉挛

苍劲

竞技场

不胫而走 ．．．．B．胴体

恫吓

一幢楼

洞若观火 ．．．．C．弹劾

形骸

和事老

涸辙之鲋 ．．．．D．裨益

婢女

庇护权

稗官野史 ．．．．解析：A A项，均读jìnɡ；B项，一幢楼zhuànɡ，其余读dînɡ；C项，形骸hái，其余读hã；D项，稗官野史bài，其余读bì。

13．下列各组词语中加点的字是多音字，其中有两种读音的一组是()A．宁愿 宁缺毋滥 宁死不屈 宁折不弯 宁为玉碎 ．．．．．

B．间谍 挑拨离间 亲密无间 黑白相间 间接经验 ．．．．C．匀称 称心如意 称孤道寡 啧啧称奇 拍手称快 ．．．．D．面相 相机行事 相貌堂堂 吉人天相 相时而动 ．．．．解析：C A项，加点的字都读nìnɡ。B项，加点的字都读jiàn。D项，加点的字都读xiànɡ。C项，匀称、称心如意 chân，其他读chēnɡ。

14．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是

()A．协作/提携

歼灭/忏悔

畜牧/牲畜 ．．．．．．B．豁免/庆贺

膝盖/油漆

载重/载体 ．．．．．．C．胆怯/商榷

扮演/搅拌

反省/节省 ．．．．．．D．储存/贮藏

阻挠/妖娆

传记/传奇 ．．．．．．

解析：D A项xiã，jiān/chàn，xù/chù；B项huî/hâ，xī/qī，zài；C项qiâ/quâ，bàn，xǐnɡ/shěnɡ；D项chǔ/zhù，náo/ráo，zhuàn/chuán。

15．下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是()A．中肯/中意 穿着/歪打正着 得心应手/应接不暇 ．．．．．．B．惊蛰 /蛰居 桂冠/弹冠相庆 好大喜功/乐善好施 ．．．．．．C．供稿/供应 涤纶/羽扇纶巾 厚古薄今/日薄西山 ．．．．．．D．解数/解读 寒舍/退避三舍 曲径通幽/曲尽其妙 ．．．．．．解析：B A项，分别读zhînɡ、zhuï/zháo、yìnɡ；B项，分别读zhã、ɡuān、hào，C项，分别读ɡōnɡ、lún/ɡuān、bï；D项，分别读xiâ/jiě、shâ、qū/qǔ。16．下列词语中加点的字，每对的读音全都不相同的一组是()A．狼藉/蕴藉 辟邪/开天辟地 发扬光大/令人发指 ．．．．．．B．隽永/隽秀 栉比／栉风沐雨 风调雨顺/调嘴学舌 ．．．．．．．．．．．C．颤栗/颤抖 拘泥/泥古不变 擢发难数/数见不鲜 ．．．．．．D．强劲/劲敌 奢靡/望风披靡 狼吞虎咽/咽喉要塞 ．．．．．．解析：A A项，jí/jiâ，bì/pì，fā/fà；B项，juàn/jùn，zhì，tiáo；C项，zhàn/chàn，nì，shǔ/shuî；D项，jìnɡ，mí/mǐ，yàn/yān。

17．下列词语中，加点字的读音都不相同的一组是()A．薄面/账簿 漂白/剽窃 训诂/怙恶不悛 ．．．．．．B．阑珊/蹒跚 河畔/绊脚 ．．．．C．田畴/踌躇 径直/痉挛 ．．．．

纰漏/蚍蜉撼树 ．．

勒索/悬崖勒马 ．．D．阻遏/扼要 咋呼/咋舌 下载/一年半载 ．．．．．．解析：A A项，加点的字分别读bï/bù，piǎo/piāo，ɡǔ/hù；B项，加点的字分别读shān，pàn/bàn，pī/pí；C项，加点的字分别读chïu，jìnɡ，lâ；D项，加点的字分别读â，zhā/zã，zài/zǎi。

18．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()A．复辟/开天辟地 间或/间不容发 风靡/靡靡之音 ．．．．．．B．重围/情深义重 配角/崭露头角 咀嚼/味同嚼蜡 ．．．．．．C．忖度/置之度外 劲敌/疾风劲草 命脉/含情脉脉 ．．．．．．

D．识相/识文断字 更其/少不更事 湖泊/淡泊明志 ．．．．．．解析：B B项，chïnɡ/zhînɡ，juã/jiǎo，juã/jiáo； A项，bì/pì，jiàn/jiān，mǐ；C.项，duï/dù，jìnɡ，mài/mî；D项，shí，gâng /gēng，pō/bï。19．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是()A．搪塞/塞车 渐变/东渐于海 校场/校订文稿 ．．．．．．B．禅院/禅让 菲薄/日薄西山 ．．．．C．奔赴/投奔 差使/差强人意 ．．．．

蹊跷/独辟蹊径 ．．

扛枪/力能扛鼎 ．．D．悱恻/斐然 呼吁/长吁短叹 血泊/漂泊异乡 ．．．．．．解析：C C项，bēn/bân，chāi/chā，kánɡ/ɡānɡ。A项，sâ/sāi，jiàn/jiān，jiào。B项，chán/shàn，bï，qī/xī。D项，fěi，yù/xū，pō/bï。

20．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()A．对峙/有恃无恐 机杼/毁家纾难 当选/独当一面 ．．．．．．B．伉俪/引吭高歌 炽热/独树一帜 呕吐/吐故纳新 ．．．．．．C．儒雅/相濡以沫 偌大/一诺千金 暴露/泄露天机 ．．．．．．D．宵禁/不屑一顾 教诲/风雨如晦 横财/横行霸道 ．．．．．．解析：B B项，kàng/háng，chì/zhì，tù/tǔ。A项，zhì/shì，zhù/shū，dāng。C项，rú，ruî/nuî，lù/lîu。D项，xiāo/xiâ，huì，hâng/hãng。

21．下列词语中，各对加点字的读音都不相同的一项是()A．桑梓/渣滓 绮丽/颀长 雇佣/用舍行藏 ．．．．．．B．萎靡/逶迤 涅槃/萌蘖 ．．．．C．阜盛/馥郁 渐染/间断 ．．．．

识趣/拾级而上 ．．

旋风/钩玄提要 ．．D．羁绊/稽首 媲美/麻痹 磊落/硕果累累 ．．．．．．解析：D D项jī/qǐ、pì/bì、lěi/lãi。A项zǐ、qǐ/qí、yōnɡ/yînɡ。B项wěi/wēi、niâ、shí/shâ。C项fù、jiān/jiàn、xuàn/xuán。

22．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()A．皎洁/打搅

业绩/污渍

纤维/纤夫 ．．．．．．B．效仿/发酵

空旷/粗犷

盛开/盛饭 ．．．．．．C．隐瞒/蛮横

挑衅/抚恤

埋伏/埋怨 ．．．．．．D．市侩/反馈

濒临/频繁

辟谣/精辟 ．．．．．．解析：B A项，jiǎo，jì/zì，xiān/qiàn；B项，xiào/jiào，kuànɡ/ɡuǎnɡ，shânɡ/chãnɡ；C项，mán，xìn/xù，mái/mán；D项，kuài/kuì，bīn/pín，pì。23．下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组()A．皱纹/骤然 杀戮/山麓 琼楼玉宇/群龙无首 ．．．．．．B．挟制/偕同 竹笋/损失 柳暗花明/扭转乾坤 ．．．．．．C．肋骨/擂台 嗟叹/街道 追根溯源/素昧平生 ．．．．．．D．游泳/踊跃 祝贺/豁达 倾家荡产/轻装简从 ．．．．．．解析：C A项，zhîu，lù，qiïnɡ/qún；B项，xiã，sǔn，liǔ/niǔ；C项，lâi，jiē，sù；D项，yǒnɡ，hâ/huî，qīnɡ。

24．下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是()A．伺机/窥伺 嗫嚅/濡染 骁勇善战/逍遥法外 ．．．．．．

B．泄露/露面 嗔怪/缜密 ．．．．C．行伍/道行 酗酒/汹涌 ．．．．舐犊情深/似是而非 ．．

平心而论/贫贱不移 ．．D．汤匙/钥匙 墙隅/偶像 坚韧不拔/光阴荏苒 ．．．．．．解析：A A项，sì，rú，xiāo；B项,lîu，chēn/zhěn，shì/sì；C项, hánɡ/hãnɡ，xù/xiōnɡ，pínɡ/pín；D项，chí/shi，yú/ǒu，rân/rěn。25．下列词语中，加点字的读音全都相同的一组是()A．诵佛．/佛．事 宿．志/露天宿．营 数．见不鲜/数．不胜数 B．耕畜．/畜．疫 质量．/．量．入为出 百发．百中/发．扬光大 C．供．品/供．职 服．务/一服．中药 任重．道远/老成持重．

D．导弹．/弹．弓 勾．当/勾．心斗角 不揣．冒昧/仔细揣．

摩 解析：B chù/chù，liànɡ/liànɡ，fā/fā；A项，fï，sù，shuî/shǔ；ɡînɡ，fú，zhînɡ/zhînɡ；D项，dàn，ɡîu/ɡōu，chuǎi。

项，5

篇5：2015届高三语文专题复习：文言虚词(教案)

1．下列句子中“之”的用法归类正确的一项是：

①顷之，烟炎张天。《三国志》②真州逐之城门外。《<指南录>后序》③石之铿然有声者，所在皆是也。④师道之不传也久矣。⑤又试之鸡。⑥项伯乃夜驰之沛公军。⑦我欲因之梦吴越。⑧吾欲之南海，何如？A．②⑥⑧／③④／①⑤⑦B．②⑤⑦／①③④／⑥⑧C．①④⑤／②⑥⑦／③⑧D．③⑤⑥／①⑧／②④⑦

2．下列句子中“之”的意义、用法相同的一项是：

①夫子欲之。②物华天宝，龙光射牛斗之墟。《滕王阁序》 ③奚以之九万里而南为。④之二虫又何知。《逍遥游》 ⑤又有剪发杜门，佯狂不知所之者。

⑥夫晋，何厌之有？⑦不知将军宽之至此也。⑧辍耕之垄上。

A．①②B．③⑤C．③⑧D．④⑦

3．下列句子中“其”的意义、用法相同的一项是：

①郯子之徒，其贤不及孔子。《师说》②成以其小，劣之。

③于乱石间择其一二叩之。④而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。⑤其一能鸣，其一不能鸣。⑥则或咎其欲出者。⑦欲加之罪，其无辞乎。

A．③⑤B．①②C．④⑤D．⑥⑦

4．下列句子中的“之、其”全部用作第三人称代词的一组是：①均之二策，宁许以负秦曲。②君将哀而生之乎。③项王则受璧，置之坐上。④安陵君其许寡人。

⑤我见相如，必辱之。⑥太上有立德，其次有立功，其次有立言。⑦呼河伯妇来，视其好丑。⑧会其怒，不敢献。A．①⑥⑦⑧B．②③⑥⑧C．①④⑤⑧D．③⑤⑦⑧

5．与例句的“其”用法相同的一项是：

例句：呜呼!其信然邪？其梦邪？其传之非其真耶?

A．藏之名山，传之其人。B．若火之燎于原，不可向迩，其犹可扑灭? C．不识今之言者，其觉者乎，其梦者乎? D．其济，君之灵也；不济，则以死继之。6．下列句子中“者”的用法与其他三项不同的一项是：

A．楚之南有冥灵者。B．有复言令长安君为质者，老妇必唾其面。C．吾妻之美我者，私我也。D．屈原者，名平，楚之同姓也。7．与例句的“者”用法相同的一项是：例句：求人可使报秦者，未得。

A．当立者，乃公子扶苏。B．于是，令齐军善射者万弩，夹道而伏。C．不者，若属皆且为所虏。D．暮春者，春服既成。8．下列句子中“若”的意义、用法相同的一组是：

①万里赴戎机，关山度若飞。②更若役，复若赋，则何如。③吾翁即若翁。④若止印三二本，未为简易。⑤郑人使我掌其北门之管，若潜师以来，国可得也。

⑥若入前为寿。⑦闻若言，莫不挥泣奋臂而欲战。⑧桑之未落，其叶沃若

A．①②⑥B．②③⑦C．④⑤D．⑦⑧

9．对下列句子中“乃”的意义、用法解说错误的一项是：

①良乃入，具告沛公②使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还③度我至军中，公乃入④老臣今者殊不欲食，乃自强步⑤问今是何世，乃不知有汉⑥尔其无忘乃父之志

⑦今其智乃反不能及⑧家祭无忘告乃翁

A．①和②意义、用法都相同B．③和④意义、用法都不同C．⑤和⑦意义、用法都相同D．⑥和⑧意义同，用法不同10．下列句子中“而”的用法归类正确的一组是：①而翁归，自与汝复算耳②敏而好学，不耻下问

③人而无信，不知其可④明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士⑤诸君而有意，瞻予马首可也⑥吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也⑦青，取之于蓝，而青于蓝⑧择其善者而从之，其不善者而改之⑨履至尊而制六合⑩而母立于兹A．①⑩／②④／⑥／⑧⑨／③⑤／⑦B．①⑩／②④／⑥⑧⑨／③⑤／⑦C．①⑩／②④⑧／⑥⑨／③⑤／⑦D．①⑩／②④／⑥／⑧⑨／③⑤⑦

11．下列句子中“若、乃、而”的意义相同的一组是：

A．若属皆且为所虏／今欲发之，乃能从我乎／余，而所嫁妇人之父也B．若水之归下也／家祭无忘告乃翁／汝知而心与左右手、背乎

C．若为佣耕，何富贵也／天下乃天下人之天下／君子之泽，五世而斩

D．海内存知已，天涯若比邻／问今是何世，乃不知有汉／人而无知，与木何异12．下列句子中“以”的意义、用法归类正确的一组是：①臣以王之攻宋也，为与此同类②宋人执而问其以③以刀劈狼④域民不以封疆之界⑤余以乾隆二十九年十二月，自京师乘风雪。

⑥不以物喜，不以己悲⑦以其不争，故天下莫能与之争

⑧属予作文以记之⑨士大大终不肯以小舟夜泊绝壁之下A．①／②／③④⑨／⑤⑥⑦／⑧B．①／②／③④⑨／⑤／⑥⑦／⑧C．①／②／③④⑨／⑤⑥／⑦／⑧D．①／②③／④⑨／⑤／⑥⑦／⑧

13．下列对“以”的意义、用法判断有误的一组是：①忠不必用兮，贤不必以。②宋人执而问其以。

③孙膑以此名显天下。④以子之矛陷子之盾，何如?⑤古之君子进人以礼，退人以礼。⑥(苏武)以始元六年春至京师A．①和④意思相同，词性却不同B．②和③意思不同，词性也不同C．③和④意思不同，词性却相同D．⑤和⑥意思不同，词性也不同

14．下列句中“于”的意义、用法分类正确的一组是：①刻唐贤今人诗赋于其上。②箕畚运于渤海之尾。

③战于长勺。④事急矣，请奉命求救于孙将军。⑤四境之内，莫不有求于王。⑥于是田忌进孙膑于威王。⑦于其身也，则耻师焉，惑矣!⑧盘庚迁于殷。A．②④／⑤⑦／①⑧／④／⑥B．①③／⑤⑦/②⑥/④/⑧C．①③／⑤⑦／②⑧／④／⑥D．①④／⑤⑦／②⑥／④／⑧

15．下列句中“于”的意义、用法相同的一组是：

①冰，水为之，而寒于水。②赵尝五战于秦，二败而三胜。③千里之行，始于足下。④烈于猛火。

⑤臣诚恐见欺于王而负赵。⑥业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。A．②③B．①④C．④⑤D．③⑥

16．下列句中“因”的意义、用法和例句相同的一项是：例句：善战者因其势而利导之。

A．廉颇„„因宾客至蔺相如门谢罪。B．昔人有因噎而废食者。

C．宅边有五柳树，因以为号焉。

D．法者，见功而与赏，因能而受官。

17．下列加点词意义、用法相同的一项是：A、①以其不争，故天下莫能与之争。②后绥为太学博士，因事见谢公。B、①久之，能以．足音辨人②因人之力而敝（损害）之，不仁。．C、①敛资财以送其行。．②秦军解，因．大破之D、①以吾观之，必不久矣。．②然后践华为城，因． 河为池。18．下列对“为”的意义或用法分类正确的一组是：．

．①北冥有鱼，„„化而为鸟，其名为鹏。②庖丁为文惠君解牛。

③天行有常，不为尧存，不为桀亡。④天下熙熙，皆为利来，皆为利往。⑤兔不可复得，而身为宋国笑。⑥此可为知者道，难为外人言也。⑦秦为知之，必不救也。⑧天之亡我，我何渡为?A．①②③／④⑤⑥／⑦／⑧B．①②③／④⑤⑥／⑦⑧C．①／②③④⑤⑥／⑦／⑧D．①／②③④⑤⑥／⑦⑧

19．与例句的“何”意义相同的一项：例句：地震者何?动地也。

A．景公谓子贡曰：“先生何师?”对曰：“师仲尼。”B．十岁便能为盗，长大何所不为?C．曰：“夫子何哂由也?”D．秦王扫六合，虎视何雄哉！20．下列句子“何”意义相同的一组是：

①童子何知?躬逢盛饯（宴会）。《滕王阁序》②彼，丈夫也；我，丈夫也。吾何畏彼哉!③孟尝君曰：“客何好?”日：“客无好也。”④孟子者何?昭公夫人也。⑤子曰：“何以报德?以直报怨，以德报德。⑥寡人有哀，子独大笑，何也? ⑦原野何萧条!白日忽西匿。

A．②④⑥B．①③⑥C．①③⑤D．②④⑦ 21．下列句子中“且”的意义和用法相同的一组是：

A、①北山愚公者，年且九十。②是岁，南郡秦丰聚众且万人。B、①存者且偷生，死者长已矣。②不者，皆且为所虏。

C、①王不行，示赵弱且怯也。②死马且买之五百金，况生马乎?D、①不义而富且贵，于我如浮云。②女悲泣且谢。22．对句子中“所”的意义、用法分类正确的一组是：①问女何所思?问女何所忆?②太祖所乘马被创。

③为流矢所中。④抚军不忘所自。《促织》⑤父去里所，复还。⑥国之所以兴者，农战也。

⑦夫仁义辩智，非所以持国也。⑧今庆已死十年所。（庆，阳庆，人名）A．①②③B．①②④C．⑤⑦⑧D．③⑥⑦ 23．下列加点词的意义、用法与例句相近的一项是：例句：师者，所以A．所以．传道受业解惑也。C．知贤不疑，见可能断，此其所以．．遣将守关者，备他盗之出人与非常也。B．吾知所以距子矣，吾不言。成功也。D．偷本非礼，所以．．不拜。24．下列句中“则”的意义、用法判断有误的一组是：．．

．．①此则岳阳楼之大观也。②穷则独善其身，达则兼善天下。

③岂人主（人君）之子孙则必不善（好）哉?④郑穆公使视客馆，则束载、厉兵、秣马矣。⑤思则得之，不思则不得也。⑥居安思危，思则有备，有备无患。⑦谨守成皋，则汉欲挑战，慎勿与战。

A．②和⑤意义相同，用法也相同。B．④和⑥意义相同，用法也相同。C．④和⑦词性相同，用法也相同。D．①和③词性相同，用法却不同。25．下列句中“则”的意义、用法相同的一组是：

①今王与百姓同乐，则王矣。②欲速则不达。

③向吾不为斯役，则久已病矣。④今则来，沛公恐不得有此。

⑤其南则大夏，西则安息，北则康居。⑥凡事豫则立，不豫则废。A．②③B．③④C．⑤⑥D．①⑥

26．下列句子中“焉”的意义、用法相同的一组是：

A、①古之圣人，„„犹且从师而问焉。②众好之，必察焉；众恶之，必察焉。B、①必死是间，余收尔骨焉。②且焉置土石?

C、①焉得并州快剪刀，剪取吴淞半江水?②我周之东迁，晋郑焉依。D、①盘盘焉，困困焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。②寒暑易节，始一反焉。27．下列句子中的“也”表示判断的一组是：

①陈胜者，阳城人也。②狐日：“子无敢食我也!”③攻之不克，围之不继，吾其还也。④和氏璧，天下共传宝也．⑤缚者曷为者也?⑥师道之不传也久矣。A．①④B．②③C．③④D．⑤⑥ 28．下列各句中兼有解释原因的一组是：

①良庖岁更刀，割也。②麟者，仁兽也。

③道之所存，师之所存也。④吾妻之美我者，私我也。⑤身死人手，为天下笑者，何也?⑥小子识之：苛政猛于虎也!A．②③B．①④C．③④D．⑤⑥

29．下列句中“与”的意义、用法和例句相同的一项是：例句：吾与子言人事，子应我以天时。

A．蹇叔之子与师。B．昔者，楚人与越人舟战于江。C．陈涉少时，尝与人佣耕。D．曰：“是鲁孔丘之徒与?”30、下列句中“与”的意义、用法相同的一组是：

①夫以楚之强与大王之贤，天下莫能当也。②为肥甘不足于口与?轻暖不足于体与？

③唉!竖子不足与谋。④夫子之言性与天道，不可得而闻也。⑤与嬴而不助五国也。

A．①④B．②③C．③④D．①⑤

31、下列句子中“乎”的意义、用法与例句相同的一项是：例句：千乘之国，摄乎大国之间

A．子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。” B．鸡鸣狗吠相闻而达乎四境。

C．珠玉不睹乎外，则王公不以为宝。D．楚人生乎楚，长乎楚，而楚言，不知其所受之。32．对“乎”的意义、用法分类正确的一项是：

①吾又何怨乎今之人?②子路曰：“君子尚勇乎? ”③城之大者，莫大乎天下矣。④美哉乎，山河之固!⑤两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”⑥运用之妙，存乎一心。⑦以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。A．②④／①③／⑤⑥⑦B．①③⑥／②④⑤／⑦C．①②⑦／③⑤⑥／④D．②④／③⑥／①⑤⑦ 33．对句中加点词的解说不正确的一组是：(1)柔情似①水，佳期如②梦。(2)为③其老，强忍，下取履。(3)为．．．（5）不拘于⑦时，学于⑧余。．④君翻作《琵琶行》。（4）两情若⑤是久长时，又岂⑥在朝朝暮暮！

．．A．①和②词义词性都相同。B．③和④词义词性都不同。C．⑤和⑥词义词性都不同。D．⑦和⑧词义词性都相同。34．对句中加点词说明不正确的一组是：(1)如今人方为①刀俎，我为②鱼肉，何辞为③？(2)同是被逼迫，君尔④妾亦然(3)且焉⑥置土石．?(4)．．彼有人焉⑦，未可图也。． ．⑤。A．①和②同为动词，是，作为。．B．③为介词，何„„为，即为何。．

C．④和⑤同为指示代词，这样。D．⑥和⑦同为兼词，意义不同。

35、下列加点词与“杂然相许”的“然”用法不同的一组是：

①以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。②君子引而不发，跃如也。③五步一楼，十步一阁，„„盘盘焉．，困困焉。④人谓楚人沐猴而冠，果然．。⑤夫子莞尔而笑。．． ⑦战战兢兢，如．⑥桑之未落，其叶沃若．。．

临深渊，如履薄冰。

A．①②B．③⑤C．④⑦D．⑤⑥

参考答案

1、B（1烟火遮满天空。炎：同焰。2在真州被赶出城外，差点儿（由于）走投无路而急死）

2、C(1季氏欲伐，我们两个做家臣的人都不欲伐。3用高飞九万里往南去呢？ 奚以...为：表示反问，哪里用得着...呢？ 之：到...去 南：南行，往南去；也有剪掉头发或闭门不出，又或装疯而不知逃到何处的，之，动词活用名词；4之，指示代词，这。二虫，指蜩与学鸠。这两只小动物又知道什么呢？7之，我。)

3、A（1他们2它3其中4代我5其中的6那，那些，远指7表反问语气助词）

4、D（注意，它也属于第三人称代词）

5、C（例句，唉！难道这是真的吗？是做梦呢？还是传送消息不确实呢？其，表选择关系的疑问语气词。A成语，把著作藏在名山，传给志趣相投的人。B像大火在原野上燃烧,不能接近,难道还可以扑灭吗？比喻一发不可收拾。其，表反问语气助词。D如果这件事情成功的话，那就是您的在天之灵保佑我；如果这件事情不成功的话，我就用死来答谢您的恩情。其，如果，表假设。）

6、D（A 楚国的南部有冥灵这种树。ABC解释成“„的东西”，D表判断，不翻译。）

7、B（放在后置定语后面，相当于“的”。）

8、C（3、6解释成“你”，表对称。解释成定语“你的”。8解释成形容词词尾，相当于“然”。）

9、D10、A（1、10你，你母亲站在那。

2、4表并列，6表修饰，8、9表承接，登上王位而治理天下。履，名词作动词，登上的意思。六合，指代天下。

3、5表假设，7表转折）

11、A（A你们这些人都将被他刘邦俘虏。现在想讨伐他，你们能跟从我吗？（老人说）我就是你把她嫁走而没有让她为你父亲陪葬的那女子的父亲。成语结草衔环。B你们知道你们的心和左右手、后背吗？C孟子说：“君子的遗风，（“泽”，影响，流风余韵。）影响五代以后而中断；小人的遗风，五代以后传统中断。我没有能够作孔子的门徒，我是私自向别人学取孔子之道的。（“淑”，通“叔”，取，获益。）”）

12、B（1认为。2宋国人把他捉住并问他为什么这样做。以，原因。3用，4用，5在，从京城冒着风雪出发67因为，8用来，表目的。9用）

13、D，都是介词。（1任用，2原因，3凭借，4用，5按照，古代君子按照礼仪任用人，也按照礼仪辞退人。6在）

14、C（13介词，在；57对，介词；28到，介词，作后补短语；4介词，向，介宾短语倒装；6给，介词，介宾短语是后补短语，没有倒装。）

15、B，解释为介词。“比”。（2和，同；3从，介词5介词，被6介词，由于）

16、D（A由，经由。由门客引导着到相如府上赔罪B因为C因而用它作为自己的号。以为,“以之为”。焉,句末助词,无义。D根据，介词。）

17、A，因为（B1凭2依靠，依靠别人的力量而去损害别人，是不仁。C1来，连词，表目的。2于是，连词D1依照，根据2依靠，凭借）

18、C（1动词，成，成为；2替，介词；3介词，因为。社会发展有其自然、特定的规律,它不会因为尧的圣明而就存在，也不会因为桀而就不存在。4介词，为了。5介词，被6，介词，被7如果，表假设。秦国如果知道这件事,必定不会出兵救援。8句末语气助词，相当于“呢”）

19、B（例句，什么。A谁B什么C为什么D多么，副词）

20、C（135代词，什么。2哪里，表反问。4谁6为什么7多么）

21、A，近，将近。（B1暂且，2将要；C1又，2况且；D1并且，而且，表递进关系。用不仁义的手段得来的富贵,在我看来就象浮云一样。2表并列关系，一边„一边„）

22、B，124“所”和动词结合，组成所字结构，后面再有名词性结构，充当定语。（3“为„所”结构，表被动58左右6„的原因，7用来„的方法）

23、B用来„的（A„的原因C„的原因D所以）

24、C，7如果

25、D（136假设关系，如果„就„2转折，反而）4如果，现在如果项羽他们来的话，恐怕你就不能留在关中了。5是，表判断）

26、A（A是两个代词，都在动词后；C、①焉得并州快剪刀，焉，从哪里，兼词； ②我周之东迁，晋郑焉依，焉，同是，复制宾语，倒装标志。我周朝向东迁移，依靠强大的晋和郑。）

27、A（表判断的句子是145）

28、B（4道存在的地点，就是从师的好风尚存在的地点。之，取消前后分句的独立性，结构助词）

29、B（例句用法是介词，和；A参与，动词；B和，介词；C给，替，介词；D句末语气词，通“欤”，解释“吗”。）

30、A（14连词，和；2固定结构，为„与，与，吗；3介词，和；5动词，帮助。）

31、D（例句，介词在，介宾结构作补语，不倒装。一个拥有一千辆兵车的国家，夹在大国之间；A比B引介终点成分，介词，到，到达四面边境；C介词，在，介宾结构倒装，珠玉的光彩如果不在外面被看到，那么天子、诸侯就不会把它们看做珍宝；D 介词，在，“受”是接受的意思,楚人出生在楚地，成长在楚地，说楚地的话，楚人不知道(没有意识到)自己自小接受了所在环境的教育和影响.）

32、B（136介词，1对，3比，6于，在；245疑问语气助词，7形容词词尾，„的样子）

33、D，介词，意思不同。（12动词，像；34介词，因为，介词，为；56如果，连词，哪里，副词表反问；78不受（当时士大夫那种耻于从师的）时俗的限制，向我学习。）

34、B（12动词，是；3固定句式，何„为，为，句末语气助词，相当于“呢”45代词，这，这样；6兼词，在哪里；7兼词，“于之”在那里）

篇6：2015届高三语文专题复习：文言虚词(教案)

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诗歌的语言风格

【学习目标】

1、了解诗歌的语言风格。

2、在读懂诗词的基础上，学会鉴赏古典诗词的语言风格。学习重点：了解诗歌的语言风格。学习难点：学会鉴赏古典诗词的语言风格。【知识准备】

所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。风格是多种多样的，不同的诗人、同一诗人的不同作品往往表现出不同的风格。

语言特点：清新、朴素、雅致、平实、华丽、绚丽、幽默、活泼、诙谐、庄重、简约、简洁、精练、精当、生动、凝练、洗练、含蓄、明快、通俗、口语化、明白如话等

风格类：豪放、雄奇、沉郁、直率、婉约、婉转、风趣、工丽；苍凉雄健、委婉蕴藉、飘逸洒脱、苍凉悲壮、缠绵悱恻、情真意切、气势雄壮、自然流畅、忧郁激愤、沉郁顿挫、清新典雅、婉约凄切、新鲜活泼、气势磅礴、奇特新颖、平白清新、语淡情浓等。品味诗歌的语言特色

（1）清新。特点：用语新颖，不落俗套。大部分山水田园诗人，如（陶渊明），王唯，孟浩然。如杜甫《绝句》： 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

（2）平淡。特点：选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人，首推陶渊明。如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”表面看来句句平淡，平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世，悠然自得的情趣。人评其诗“平淡而思致”。

（3）绚丽。特点：有富丽的辞藻，绚烂的文采，奇幻的情思。如李商隐（朦胧晦涩），李贺（奇丽）。如杜甫的《观山水图》“红浸珊瑚短，青悬薜荔长”辞藻华丽，对仗工整，每句开头的“红”“青”颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。

（4）明快。特点：直接的，明朗的，爽快的，泼辣的。往往是斩钉截铁，一语中的，莫过于白居易。特点：不绕弯子，毫不遮掩，干脆利落，斩钉截铁，言简意赅，一语中的，一语道破，一语破的。苏轼《念奴娇•赤壁怀古》开篇：大江东去，浪淘尽，千古风浪人物。

滚滚长江奔涌而来，与历史、人物融为一体，表现了历史涤荡千古风浪的奔放气势，作者兀立江岸，对景抒情，简洁明快，壮怀激昂的气魄如在眼前。

（5）含蓄（委婉）。特点：意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜甫的《观山水图》“红浸珊瑚短，青悬薜荔长”辞藻华丽，对仗工整，每句开头的“红”“青”颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。

如李商隐的《夜雨寄北》本意在于表达作者对妻子的怀念，但是没有直接写出，而写了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。

（6）简洁。特点：干净利落，言简意赅。

（7）沉郁顿挫。特点：苍凉、低沉、苍劲、舒缓、悲凉等，还有雄健、雄浑、雄壮、强健、浑厚等。如杜甫、辛弃疾、陆游等。用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。如杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”

悲慨：即悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。

如陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。” ⑥雄奇：气势雄伟，立意奇特。

如李贺《梦天》中的“遥看齐州九点烟，一泓海水杯中泻”就是说九州小的象九个烟点，大海小的象杯中之水。

⑦奔放：直率有气势

如苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的词句，将滚滚长江与历史长河融为一体，凸现了历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味到作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄 【自主探究】

探究：诗歌中语言风格考查题型的设问模式及答题规律。【典题导航】

1、（2008年北京卷）读下面这首诗，完成题目。

酬王处士九日见怀之作 顾炎武 是日惊秋老，相望各一涯。离怀消浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。

注释：顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。

一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。

__________________________________________________________________________ 参考答案：这首诗把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。（意思接近即可）

2、观祈雨 李约

桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。

这首诗在语言方面有哪些突出的特点？试作简要赏析。

__________________________________________________________________________ 参考答案：本题只要抓住表达技巧（对比写法）和语言特色（语言含蓄，讽刺性强）两点作答，意合即可。参考答案：一是采用对比写法，前两句写农民春旱祈雨的场面，后两句写朱门看歌舞的情景，前者忧，后者乐，对比鲜明，反差强烈。二是语言含蓄，极具讽刺性。第一句（桑无叶、土生烟）景中带情，含蓄抒写农民盼春雨心忧如焚，第四句写朱门心忧春阴（雨）使管弦受潮，而影响其寻欢作乐。一样“忧”，两样情，诗人的同情与愤慨，渗透其间，溢出诗外。【巩固提升】

1、卜算子•送鲍浩然之浙东 王观

水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。

宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________ 参考答案：修辞巧妙，用语绮丽，如“水是眼波横，山是眉峰聚。”“送春归”“和春住”。想象别致，意蕴生动。如“眉眼盈盈处”“若到江南赶上春，千万和春住。”

【解析】宋词的上片往往是写景，下片往往是抒情。从内容上看，上片一二句分别写了浙东之水、山，眼波、眉峰二喻形象生动，突出了景美；下片点明题意——送君，“若到江南赶上春，千万和春住”极富诗意，字里行间流露出对友人的祝福。

2、阅读下面三篇作品，然后回答问题。

乌衣巷（唐）刘禹锡

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

人月圆(金)吴激① 南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？ 恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。

[中吕]山坡羊•燕子

(元)赵善庆

来时春社，去时秋社②，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫③，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说。

【注】①北宋亡后，吴激被迫仕金。在一农宴喜上．偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。②春社、秋社：古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五个戊日，分别称春社和秋社。③劫劫：匆忙急切的样子。请简要赏析这三篇作品的语言特色。

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________ 参考答案：步骤①刘诗含蓄深沉；吴词温婉悲凉；赵曲明快直露。