药剂师职业规划书

药剂师职业规划书（共8篇）

篇1：药剂师职业规划书

中职生职业生涯规划书+药剂专业

在平日里，我喜欢听音乐，并跟着曲调唱歌。可以说，人是离不开音乐的，我也不例外。它是支撑我保持好心情的维护剂，使我在愉悦中茁壮成长。除此之外，在课余的大部分时间，我都用来阅读报刊、名著;继而便是酝酿思绪、整合素材，进行创作：有时写诗，有时绘画、有时作文、有时写古词，全凭自己的灵感而言。每每创作之后，我总会或而舒展或而兴奋或而悲伤，似乎它能掌控我，影响我的情绪。

不仅如此，我也很执着、专一，且是一个积极好学的孩子。凡是老师布置的学习任务，我都会全心全意地去完成。只要学习上有疑惑，我总会打破沙锅沙锅问到底，直至弄清答题思路为止。有时还会经常性地做一些自己买的练习书，及时背完当天所学的课文。

然而，在性格方面，我是一个正派、眼里容不得沙子的人，同时也相对比较内向。班上有班干互相包庇，知情不报，我便会发挥自己的班干职务的作用，及时向老师报告并提出制服措施。在去学生会执勤时，我会一丝不苟地认真检查纪律，从不疏忽。不过，当我碰到不熟悉的亲戚，却不敢向他打招呼。这应该就是我的缺点吧!

我还喜欢上网，经常是浏览讯息、查找写作素材、探寻创作灵感。因而，上网成为我生活中不可或缺的元素。

由此观之，我从小立志当作家的愿望还是有望实现的罢。至于家庭经济状况，在城里算作一般，这当作家与自家经济条件是毫不相关的，换言之，它是不用物质付出就能收获的工作，需要的是思维的产物做交换罢了。

大概从初二起，我的身体开始有肥胖逐渐缩减成瘦小，常常在课上无精打采，嗜睡，加之受了内伤之后，还浑身疼痛，身体更是不如往日。到初三那年，我几乎是每堂课都没有精力去听。这种状态一直延续到中考，我只能凭借自己曾经学到的一些知识去解卷，却来不及写历史卷。当中考分数揭晓时，我几近崩溃的边缘。

后来，父亲的战友得知此事后，便向父亲介绍我去江西省医药学校。他说我与其去读卫校或读普通高中，还不如到那儿去学习医药，这专业很是吃香。再说，现在连大学生毕业出来找不到工作就卖猪肉。依据目前的就业形势，国家对医疗机构推出新医改方案，并正在实行新医改政策。国家还拨专项资金以大力支持医疗事业和中专职校，努力培养中职人才——因为我国目前紧缺这方面的人才。现在的中国人生活水平大幅提高，开始关注自己的身体健康，便会尽可能地去医疗机构进行医疗保健。

在父母的再三鼓励催促之下，我抱着尝试的心态来到江 西省医药学校。经过半个暑假的学习，我逐渐医疗有所了解。与此同时，我基本上明确了自己将要奋斗的目标——边学医药知识边练写作，并在网上创建一个小小的文学社，利用课时之余去组织文学社活动和管理社团事务。

除此之外，我还要多看书，不断提高自己的课外阅读能力和充实自己的头脑。

近期目标之中国医药市场的发展趋势：

加入WTO后，中国医药市场的重点将由对内的问题治理转变为对外的竞争，可以预见未来中国医药市场的趋势如下。

1.自主研发经济全球化对中国医药企业是挑战亦是机遇。医药企业应跟上世界步伐，增大科技投入，推动科技进步，迎接挑战。现代西方制药强国的发展就是靠巨额的科技投入与先进管理而获得成功的，中国要想在竞争中获胜必须加大研发力度。同时，加大中药的研发力度将成为中国应对医药市场竞争的主要对策。

2.医药经济进入竞争激烈的高速发展时期通过对医药行业近年来统计数据的测算，并比对中国宏观经济发展速度，中药企业特别是上市公司的增长较高地、连续地超过了中国GDP的增长幅度。从药品需求结构调整趋势看，随着人们经济收入水平的提高，自我医疗保健意识的增强，全世界非处方药发展迅速，根据专家预测，中国医药市场在未来几年将继续保持两位数的增长速度，在XX年，有望跃居世界第六位。另一方面，来源于国际上大的制药公司在国内产品销售的压力，使得中国医药企业不可避免地要在产品市场终端接受直面消费者的考验。

3.医药市场集中度提高，医药企业两极分化进一步凸现：由于以往药品的生产、批发和零售环节过多，因此医药流通企业大都规模较小，重复设立和无序竞争现象严重，市场供过于求。随着中国医药市场监管制度和手段的逐步完善，监管力度的加大，那些违规或不具备经营能力的流通环节将被清理。企业产权制度改革的深入，使一些大企业将参股或并购医药流通企业。有些企业GMP改造后，难以承受成本的增长，将退出市场。相当一部分传统的医药工商企业将被改造或淘汰。产品市场由分散向集中过渡。流通方式由以往的零售药店和医院为主要销售渠道，转向建立连锁批发网络、药品网上交易形式，当然零售药店和直接面对医院的销售方式仍将维持相当长的时间。

4.医疗制度更加完善农村医疗卫生服务体系建设更加完善。城市社区卫生服务更加完善，医疗服务、药品生产流通秩序更加完善。

5.立法更加完善在药品广告、说明书、标签、商标等方面将有更加完善的立法管理。新药的审批手续更加严格。包装、运输、销售渠道的管理更加规范。《药品管理法》等法规将更加完善，更加有利于执行。

6.环境保护进一步加强：随着中国营销型市场体系的建立，进入2l世纪后，国家在环保与减少污染方面制定了很多政策，要求污染型企业要增强环保意识和社会责任感，这对医药企业也提出了新的挑战，如何生产出绿色产品、高安全性产品，是保障人们健康水平的新要求，也是21世纪健康产业发展的主要思路。因此，负责任的医药企业逐渐开始开发绿色产品，医药市场

自2l世纪初逐渐进入绿色营销时代，虽然成本上升带来了营销的压力，但从长远的发展眼光看，这是每个医药营销机构的历史责任，也是造福后代体现社会价值的社会使命。

7.医药企业的现代营销管理进一步提高：中国以营销型市场为主导的医药市场体系的建立，是从大量的外资医药企业进驻开始的，外资企业有先进的管理经验，优秀的产品和高水平的营销管理与销售队伍，对市场的定位和产品的定位准确，目标市场选择、市场细分、促销策略制定和区域市场的管理都按照营销管理体系设计。

内资企业在不断发展的基础上，也大力培养营销型管理人才，引进国外企业先进的管理经验和技术，到20世纪90年代末，中国医药市场基本形成了以营销管理为主导的医药市场体系，这一体系的形成为中国医药产业的发展带来了新的空问和发展机遇。

8.老龄市场广阔：中国进人老龄化社会，老年人的保健意识提升，针对老年型疾病和保健的药品将有更广阔的市场空间，将成为中外医药企业竞争的另一块大蛋糕。

9.人口老龄化的市场机遇：根据官方统计，目前中国已经有65岁以上的老龄人亿，老龄化社会已经在中国逐步形成。随着中国经济的继续飞速发展，人们的生活水平和生活质量也逐步提高，对老龄人的关爱及提高他们的生活质量就是一个巨大的市场。而提高他们的生活质量可以是多方面的，诸如文化、健康、饮食、休闲、旅游、医疗、娱乐、心理等很多方面。亿人的文化、健康、饮食、休闲、旅游、医疗、药品、保健食品、娱乐、心理，无论哪一点都已经是一个巨大市场了，而产生的社会效益更是巨大无比，只要您能够在其中一个方面找到您的产品的切入点，创业和市场就在您面前，投资回报也在您面前!诸如老年人的心理咨询、老龄人的饮食与营养、老年人的常见病治疗药品市场等。

在学习之余，我要坚持每天早上六点钟起床晨跑，锻炼身体，为早日锻炼出强壮的身体而努力。

总而言之，劳逸结合，学动相融，才是我在三年中专职校生活的主要内容。它是中职生活中多姿多彩的元素，丰富我的学习生活。我的梦想，必将从这里起飞!

自中职毕业后，我一面继续一年两次课的本科学历的学习，一面参加其他组织、学校的学习，力争通过全国自学考试考取中国人民大学新闻学本科学历，并在其学校学习新闻学。

改革开放三十多年以来，我国经济高速增长，各行各业对技能型人才有很大的需求。面临当今社会的竞争趋势，我国的医疗体制已基本健全，甚至医保产业向全国普及，远远超过欧美国家。随着国内经济迅猛发展，人民的生活水平大幅度提高，素质教育的广泛普及，现代人越来越重视自己的身体状况，有越来越多的人定期去医疗机构进行医疗保健措施。另一个便是新闻产业，这是永远不会淘汰且大有前景的社会产业链。自古以来，人们都要学习知识，获得国内外的最新动态，新闻产业正适应该需求，使人们获取动态、增长见闻提供快捷、方便的服务，也是自改革开放以来人们获取新闻动态一直依靠的唯一快捷途径。

因此，我想一边学习中药本科专业，一边学习新闻本科专业，应该是明智之选吧!

然而，在职业生涯的阶段期，我的目标是争取获得中药本科和新闻本科的学历，为适应社会发展需求，成为“双师型”人才而努力奋斗!

大约从二十六岁开始，我的阶段性目标应该基本实现，学习生涯也告一段落。我会去国家部门组织的人才交流市场，进行就业选择。在选择就业方面，排在首位的是编辑、主持人等与新闻专业有关的职业，第二位便是医生、药剂师等与医药专业有关的职业。

不过，为了加深专业知识的学习，我会在选择就业的同时，考虑继续深造，争取考上新闻学博士和中药专业硕士。

学完新闻学博士学历的学习和中药专业硕士学历的学习之后，我的就业选择排在第一位的是创业，在之前创建的网络文学社的基础上，使用多年积攒的文学比赛的奖金、稿费创立一家全国性的文学社，并创办期刊;其次的选择便是搞中药科研，做一名医药科研人员。

这，便是我是长远目标。它是我实现理想的长远规划，也是改善生活、为国出力的重要目标。

为此，我预计还需要近十年的后阶段时间来奋斗，才有可能实现心中的抱负，才是我的职业生涯开始的起步点!

篇2：药剂师职业规划书

事情的经过是这样的来到病房后，恰巧13床病人如厕不在位，在按程序给14床病人输液后，脑子里就想着先输液再进行肌肉注射会给病人翻身带来不便，由于两位病人的药物放在同一治疗盘内，所以下意识的误把13床病人当成了14床病人的药物进行肌肉注射操作。幸好在抽有无回血时与患者家属又核对了一下执行单，及时发现了错误，终止操作，药物未注射。事后我向患者及家属进行了诚挚的道歉并通知医生和相关领导进行了有效的安抚处理工作，取得了患者及家属的谅解。

此次事件虽未造成严重的后果，但是事件的性质比较严重，在一定程度上造成了患者和家属的不安，给科里乃至医院的形象带来了负面影响。痛定思痛，我认真总结教训，此次事件看似偶然，但仍存在着一定的必然性，这是因为：

1.理论学习与实践相脱节。平时的理论学习把应对检查和考核放在第一位，从思想上就不自觉的把理论学习和实际工作分成不相干的两部分，没有做到理论联系实际。

2.相关的制度没有落实到位。客观上来讲我们的工作量非常大，

为了赶时间出效率，主观上就往往会简化制度的执行程序。象这次事件中，“三查九对”的工作就没有做实做细，最主要的是违反了药物一人一盘的操作规定。

“人非圣贤，孰能无过”?我个人在平时的工作中对自己要求还是很严格的，但既然犯了错误，就要勇于承担，我将坦然接受上级领导对我此次事件的处理，同时在今后的工作中保证做到：

1.思想上高度重视，我们不仅仅是要对自己的工作负责，更是对病人的健康甚至生命负责，想患者所想，急患者所急，学会换位思考，自己的一点点马虎大意，就可能会造成严重的医疗事故。

2.认真落实相关制度，把效率建立在准确度百分之一百的基础上。“磨刀不误砍柴工”，把准备工作做细做实，才能保证工作效率的有效性，否则一旦出了事故，所谓的效率就无从谈起，更有可能造成我们一生不能承受之痛。

篇3：药剂师职业规划书

1 针对一年级学生的职业指导方法

为了使学生能在进入职业学校学习的同时既感受到强烈的职业文化氛围, 又体会到职业教育与普通教育的区别, 我校药剂专业以“适应培养目标, 强化职业意识”为目标, 开展了丰富多彩的活动。

1.1 假期社会实践

中职生的假期时间里没有布置任何作业, 这是教育的空白点, 药剂专业教师针对这种情况, 安排一年级学生利用寒、暑假时间到不限定与专业是否有关的生产、经营、社区等单位参加社会实践。通过社会实践, 让学生观察社会、了解社会、感受社会;体验劳动的辛苦;感受社会竞争压力, 从酸甜苦辣中学会关爱、学会理解、学会尊重、学会应对, 并磨炼意志品质, 增强学习的主动性和自觉性, 以适应职业学校培养高素质劳动者的培养目标。

1.2 就业意向调查

与班主任配合, 在药剂专业一年级学生中开展就业意向问卷调查活动, 通过对调查数据的汇总, 了解学生的就业观念, 从而有效地研究和分析对策, 为后期的职业指导工作奠定基础。

1.3 职业意识强化

(1) 课堂职业指导渗透。在专业课教学的过程中, 教师应根据学生已开始接受专业定向教育的特点, 除了要讲授专业知识内容以外, 还要不失时机地在教学中帮助学生了解社会, 在课堂上强化对学生职业意识的培养。我校药剂专业教师从职业理想、职业道德、职业意识、就业目标等多个维度, 开展课堂职业指导的渗透活动, 从而达到渗透职业指导教育的目的。如药剂专业学生应了解与医药有关的执业资格证书及其考核要求:一是专业技术资格证书, 如医药商品购销员、药物制剂工等, 这是专业水平的体现;二是跨职业的能力水平证书, 如外语、计算机证书等, 这是提高求职成功率的有关证书。专业教师在讲授这些内容时, 不但要让学生分清楚这些证书的种类和功能, 更要让学生知道获得这些证书应具备的学识、技术和能力即资格标准, 从而激发学生学习的积极性。

(2) 开设素质教育课程。为了丰富学生的专业知识, 提高学生的实践能力, 提高部分优秀学生的专业技术水平, 药剂专业教师利用课余时间, 根据不同专业的要求在一年级学生中开设了素质教育课程, 例如实用药物化学素质教育课主要通过对典型药物的名称、化学结构与理化性质关系的学习, 探讨药物化学知识在药物生产、质量控制、贮藏、药物配伍禁忌等方面的具体应用。注重培养中职生所必需的专业基础知识、基本理论及基本技能, 提高学生分析问题、解决问题、动手操作的能力。贯彻以“全面素质为基础, 能力为本位”的职业教育观念。

2 针对二年级学生的职业指导方法

药剂专业以“规划职业生涯, 锻炼实践能力”为目标, 对二年级学生开展职业指导活动。

2.1 落实职业规划

职业生涯规划指导是帮助中职生正确认识自我、全面分析职业需求、培养自主规划与自我创业能力的教育;是指导中职生进行职业生涯认知、确立职业生涯目标、构建发展阶段、寻求最佳发展途径、制订发展措施、调整发展规划的课程与活动。它可以帮助和指导中职生制订切合实际的职业生涯规划, 可使中职生充分认识自己、客观分析环境, 合理定位, 科学树立职业目标、正确选择职业, 使他们从容走向社会[2]。为了明确学生的职业方向, 我校药剂专业教师组织二年级学生利用寒、暑假进行社会实践活动, 本次活动的主题是对社区医疗机构和药店进行从业人员需求调查, 汇总数据并撰写职业生涯发展规划。

2.2 落实技巧训练

2.2.1 以就业指导课程的开设为切入点, 指导学生制作求职简历随着就业指导课程的开设, 我校药剂专业教师安排1～2次课程, 系统地讲解求职简历的撰写方法, 并对班主任进行求职简历撰写培训, 以提高班主任的指导水平, 协助班主任指导学生每人撰写一份合格的求职简历。

2.2.2 以个体面试技巧辅导为依托, 保证全体学生能顺利求职庞大的学生群体中不乏一些与人沟通艰难、就业观定位模糊的“困难户”, 为了保证全体学生能顺利求职, 药剂专业教师为班主任举办“求职简历撰写与面试技巧提高”的主题讲座, 以提高班主任的职业指导工作水平, 让班主任配合对就业困难的学生进行个体辅导。

2.3 落实综合实训

安排岗前实训的基本目的在于通过实训使学生熟练地掌握制药岗位、药品销售岗位、药品物流管理岗位、医院调剂岗位、基本技能, 能达到中级或中级以上的水平, 并且从职业礼仪、职业道德等方面对学生进行教育。具体表现在以下2个方面。

2.3.1 重视学生良好习惯的培养

在学生开始实训时先进行为期半天的训前教育, 主要内容是尊师教育、安全操作教育、文明操作教育、实训日常行为规范教育、专业思想教育、学习方法教育、打扫实训室卫生训练。训前教育有助于学生形成良好的思想意识, 养成良好的工作习惯。

2.3.2 分专业方向进行实训, 与实习就业岗位衔接

为了使学生能适应实习岗位的需要, 缩短学校教学与实习、就业岗位间的距离, 我校药剂专业采用打破原有班级界限而按照实习岗位重新组合的实训模式。按实习岗位的不同分成药品生产、药品质量管理和药品销售与服务3个实训模块, 其中药品销售与服务实训模块下设零售药店和医院2个子模块 (见图1) 。

3 针对三年级学生的职业指导方法

三年级学生面临毕业, 药剂专业教师以“强化技巧训练、端正就业态度”为目标, 加强对学生的职业指导力度, 在工作中实施“三以战略”。

3.1 以毕业生返校为契机开展讲座, 引导学生端正就业态度

我校药剂专业充分利用毕业生返校的时机, 邀请行业专家、用人单位和优秀校友等为学生作报告, 通过返校就业报告会, 让学生了解当前的就业政策和形势, 端正就业态度, 树立就业信心, 为就业做好思想准备。

3.2 以对家长的就业宣传为突破口, 实现问题生转化

通过近几年开展职业指导工作我们发现, 在对学生进行职业指导教育的全过程中, 学生家长发挥着重要作用。往往家长的几句话即可将学校的职业指导工作成果全盘推翻。药剂专业开设了三年级家长培训班, 为家长讲解就业形势等政策、法规。

3.3 以对学生个体职业指导为依托, 确保就业工作顺利开展

经过对职业指导工作的研究和分析我们发现, 待签约学生的问题主要集中在: (1) 学生无毕业证; (2) 学生举棋不定; (3) 学生好高骛远, 定位不准这3个层面。为了确保就业工作的顺利开展, 我校药剂专业将进一步加大对学生个体的职业指导工作力度, 配合班主任制订待签约学生个体职业指导工作方案, 发挥专业学科作用, 引导学生树立正确的就业观, 提升学生的就业能力。

总之, 学生的职业指导工作不可一蹴而就, 应突出实效性和系统性, 充分地调动学校、家长、学生、社会等多种力量促成学生就业。

参考文献

[1]曹稳.职业指导的发展理念[J].江苏技术师范学院学报, 2008, 4:50～52.

篇4：药剂师职业规划书

方法。提出开发高等职业教育药剂专业课程应从对药剂专业课程现状的分析调查做起，在基于国家职业标准下进行工作任务分

析、教学分析，确定课程内容和课程门数，制订课程方案和课程标准。

［关键词］国家职业标准高职药剂专业课程开发

［作者简介］张永敬（1964-），男，河南周口人，北京联合大学平谷学院副院长，副教授，硕士，研究方向为职业教育学；陈玉花

（1965-），女，河南周口人，北京联合大学应用科技学院，副教授，硕士，研究方向为最优化理论及应用。（北京100102）

［课题项目］本文系北京市教育科学“十一五”规划

2007年度一般课题“基于国家职业标准的高职课程开发研究”的研究成果之

一。（课题编号：DEB07090）

［中图分类号］G642.3［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2012）14-0138-02

高等医药职业教育药剂专业承担着为医药卫生行业药品生

产、药品经营、药学服务、药品检验第一线培养高素质的技能型

人才的重任，培养质量直接关系着人民群众的康复保健和生命

安危。受各种因素的制约，目前高等医药职业教育的课程改革

明显滞后于高等医药职业教育的发展。学科课程导向的工作过

程知识职业教育课程，必须以国家职业标准为基础，立足于学生

职业能力的培养，使学生在校期间获得相应岗位职业能力及职

业资格证书，并顺利就业。

一、高等职业教育药剂专业课程的发展现状及分析

新中国成立后，教育部和卫生部一直非常重视高等医药专

科学校的药剂专业建设工作，制定统一的教学计划、教学大纲，

以及全国统编教材。但高等专科学校的药剂专业的教学计划和

教学大纲与本科药学专业的教学计划和大纲没有本质上的差

别，其专业课程形成了学科型体系课程模式，开设的课程名称也

多与大学别无二致。

随着经济发展与社会进步，不仅我国的药学服务模式发生

了变化，高等教育的大众化使一大批卫生中专学校升格为高职

院校，学生素质与以往的“精英教育”不可同日而语，这给高等职

业教育药剂专业的教学带来了挑战。教育部高等学校高职高专

药品类专业教学指导委员会于“九五”时期编制药品类各

“十五”

专业指导性教学计划和教学大纲，吸收了

20世纪

90年代以来高

等职业教育课程改革的成果，强调理论与实践相结合、统一性与

灵活性相结合，引入了模块化课程和综合化课程。但在学校的

具体执行过程中，从毕业生、教师和用人单位反馈的信息来看仍

存在一些问题，主要表现在教学计划和大纲专业课程仍没有摆

脱原有的学科体系，专业课程没有真正做到按职业工作岗位标

准组织内容，需要进行药剂专业课程的改革。

二、药剂专业课程环节

1.药剂专业对应的职业和工作任务分析。根据《中华人民

共和国职业大典》，药剂专业对应的职业（资格证书）主要包括药

物制剂工、药物检验工、医药商品购销员三种。职业资格实行五

级制，即五级（初级）、四级（中级）、三级（高级）、二级（技师）、一

级（高级技师）。按照培养目标，高职毕业生应取得三级证书。

为做好药剂专业涵盖的三个职业的工作任务分析，成立了

由药剂专业所涵盖职业领域里的工人技术专家、学校专业课教

师组成的课程开发小组。任务是将药剂专业所涉及的职业活动

按工作性质要求分解成若干个工作项目，然后再按工作的程序

和内容，将每个工作项目分解成若干相对独立的单项任务，并分

析完成每项工作任务应具有的职业能力，形成一个比国家职业

标准更为详尽和明确的工作任务与职业能力分析表。

由于技术的不断发展，药剂专业的国家职业标准具有一定

的滞后性。因此，选聘工人技术专家成员时要注意选取技术先

进的企业和工作岗位，提供医药行业中先进技术、工艺标准，以

及医药行业可能出现的新岗位所需的知识和技能等信息。将以

上材料作为职业分析材料的一部分进行分析，综合职业能力分

析，绘制工作任务和职业能力表，列出工作任务模块在工作过程

中使用的频率和难易程度，为必修课程和选修课程的确定、各门

课程的课时分配以及课程内容重点和难点的确定提供依据。

在进行工作任务和职业能力分析时，不仅要关注工作任务

中的各个专项能力点、知识点和技能点，而且要关注工作过程的

整体性和完成工作任务所需要的综合能力。一个完整的工作过

程，除了要具备分析工作的专业能力外，还要从劳动组织的角度

去分析专业以外的从事任何职业都应具备的通用能力，包括学

习能力、交往与合作能力、组织与执行任务能力、判断与解决问

题能力、承受能力、反省能力、创造与适应能力等。专业知识和

技能会随社会发展和科技进步而更新，社会发展和科技进步对

劳动者社会能力的要求会越来越高，学生毕业后可能面临转岗、

更新原有的专业能力的要求，但学生具备的通用能力却不会因

更换职业而无用武之地，较强的社会能力会让学生在今后的职

业生涯中不断受益。

根据已开发的药剂专业的工作任务与职业能力分析表，由

学校专业课教师进行分析。教学分析的主要任务是将分析表中

的一系列专项能力转化为教学模块，并将专项职业能力目标转

化为有着明确的考核标准和方法的教学目标，将相关的知识技

能转化为具体的学习、训练内容，并由此形成一系列与药剂专业

涵盖的各职业专项能力相对应的教学模块，即组成药剂专业的

教学目标与教学内容体系。将药剂专业的教学模块分为三类：

一是基础性的模块，如语言能力、计算能力、外语能力、计算机应

用能力、职业道德等；二是药剂专业基础性的，即药剂专业涵盖

的各职业所需的通用知识、技能，如药事管理、医学基础、药学基

础类的，以上两类多为具有可迁移性的内容；三是职业专业特殊

性的，主要是针对职业专业要求的知识与技能，如药品检验、药

品经营、药物制剂生产等。

2.药剂专业的课程门类开发。由于不同的任务模块需要的

专业知识是不同的，因此，需要对任务模块重新进行合理的组

织。有些任务模块并不需要多少专业知识，也不需要特殊的技

能训练，这些任务模块在组织课程时可以剔除，或综合构成一门

课程。至于合并工作任务与职业分析表中“工作项目”层级还是

合并“工作任务”层级，要根据任务模块所包含的知识量来确

定。对于知识含量比较大的模块，哪怕是处于第二层级的“工作

任务”，也要把它单独作为一门课程开设，如医药商品购销员第

二层级的“介绍药品知识”需要大量的专业知识，仅此一项几乎

可以单设一门课程。因此，是否需要合并任务模块主要取决于

这些模块所包含的知识的量。

根据相关性原则和同级性原则“与其他模块合并成课程”，

相关性原则是指要尽量把那些工作内容相关性程度较高的模块

合并在一起。如医药商品购销员中“顾客服务”“药

“药品购销”

品保管与养护”“经济核算”相关性程度高，可以把他们合并成

“药品经营实务”课程。如果把相关性不高的模块合并在一起，

则会显得比较机械，使课程内容缺乏内在逻辑联系。同级性原

则是指所合并的任务模块应处于同一个层级。如可以把“药品

购销”和“药品保管养护”这两个相同层级的任务合并在一起，但

不能把“药品购销”和“药品保管养护”下一层级的“不合格药品、

退货药品的处理”进行合并。

3.药剂专业的课程结构设计。要遵循学生学习的心理规

律，提高学生学习兴趣，有利于学生掌握知识技能，以及国家教

育部门对高等职业教育学历要求。药剂专业课程可采取模块式

课程结构设计教学。一类是对药物制剂工、药物检验工，以及医

药商品购销员来说，医学基础、药学基础、中医药基础、药事管

理基础均是完成各个工作项目或职业功能模块所必须学习的

内容，这些内容可列为专业核心课程；另一类是针对药物制剂

工、药物检验工和医药商品购销员职业专长所要求的知识与技

能，将以完成某些专项任务为目标的内容列为专业技能课程。

在专业课程设置结构上，这类课程即专门化课程。专门化课程

内容即各职业资格鉴定标准特有的内容，要根据学生选择的专

门化方向，属于限选或任选，学生毕业时，应取得限选专门化课

程的高级职业资格证书，任选专门化课程的中级或高级职业资

格证书。

由于高等职业教育属于高等阶段的学历教育，担负着提高

国民素质和个人职业发展的任务，课程内容必须按照国家规定

开设高等阶段职业教育的要求，与高等数学、英语、德育、体育、

计算机等一样开设。同时，结合专业需要，开设综合性自然科学

和人文科学选修课程。

4.药剂专业课程设置和教学进程表编制。根据以上课程门

类和课程结构安排，要遵照教学规律和循序渐进原则，将各门课

程按学习年限及学期进行安排。同时，明确标出各门课程理论

学时和实习、实训学时分配、考核等。

5.药剂专业的课程标准编制。要确定好药剂专业的课程标

准，包括前言、课程目标、课程内容和要求、实施建议等。

前言包括课程的性质和任务、设计思路。课程的性质是指

课程在整个课程方案中是属于公共基础课、专业课还是专门化

课程；课程的任务是说明课程承担的工作；设计思路着重介绍基

于国家职业标准的课程设计的基本思路，包括课程的教学观、实

施、评价、建议学时等。课程目标是学生通过课程学习必须实现

的最低成就状态，是选择课程内容、实施课程教学、开发教学资

源、进行课程评价及管理的依据，包括总的目标，以及知识目标、

技能目标和素质目标。课程内容和要求根据专业课程目标和涵

盖的工作任务要求，以及学生学习现状提出的学生学习内容及

其要求为基准，包括工作任务、课程内容、教学要求、活动设计、

参考学时以及机动学时、考核评价学时、总学时等。实施建议是

在课程实施层面上对课程的教材编写、教学、评价、课程资源的

开发和利用等方面所提出的建设性意见。在课程资源的开发和

应用方面，要注重实训指导教材的开发和应用，加大实验、实训

场所建设，利用行业典型的生产企业资源，进行产学合作，建立

实习实训基地，实践“工学交替”，满足学生实习实训。

三、药剂专业的实验实训基地建设，教学方案的制订

药剂专业课程的最终目标是培养学生的技术实践能力，要

完成药剂专业的实践课程，除在企业做好专业教学实习外，完善

的校内实验室、实训基地建设也是药剂专业课程顺利实施的

保证。药剂专业的实验室、实训基地建设要按照专业课程设置

和教学改革要求，构建新的实验、实训体系。实验室、实训基地

的功能定位要打破传统模式，以仿真的教学工厂或教学车间为

主，使学生能进入一个“真实的”工作环境中。实验室、实训基地

的名称、功能与要求、场地面积、装备标准要能满足专业公共课

程和专门化方向课程的技能训练需要，并涵盖职业资格鉴定

项目。

药剂专业教学方案是学校实施职业教育的重要文件，规定

了专业的招生对象、学习年限、培养目标、人才规格、课程内容和

要求、各课程的时间和顺序安排等。根据以上分析结果，要制定

合理、可行的药剂专业教学方案，以保证药剂专业教育教学的顺

利实施。

［参考文献］

［1］鲍群.高等职业教育药物分析专业课程改革与实践［J］.中国科教创新导

刊，2007（27）.

［2］招用技术工种从业人员规定（中华人民共和国劳动和社会保障部

6号令）

［Z］.2000-03-16.

［3］石伟平，徐国庆.职业教育课程开发技术［M］.上海：上海教育出版社，2006.

2012年5月中139

篇5：药剂职业规划

简单说就一句话：毕业后选择一个合适的单位做研发，坚持做几年后，跳槽，去一个药企做制剂负责人，经理级别，月薪，大概两三万RMB吧。

听起来很简单，不是么。其实，这里受很多因素影响——自身的心态好坏、努力的程度，以及外部环境、机遇等，最后能够真正成事的并不容易。

你也许会说，全是空话。什么样的公司是合适的？怎么找？坚持做几年？问得很好，继续往下看，我想你需要的问题我基本都能够说到了。

那么，需要那些方面的积累（能力）呢？

1.知识的积累：

基础课程比专业课重要。读书时以为专业课是最重要的，但是，你若找不到100%专业对口的工作，你就必须从根上学起，什么是根？无机有机分析物化，就这四门，也就是大学前两年学的东西。这些基础扎实了，不管搞哪个方向都会很快上手。否则以后也不得不从头学起，只要是搞技术就肯定躲不掉。

当然，还不仅是这些。搞药剂就要涉猎很多东西，上游有合成，药化——了解原料药的合成路线便于知道杂质情况，在配方的后期，杂质是工作重点；下游有药理，生物药剂，解剖生理，药代动力学等，这些是处方体内评价方面的；中间还要懂分析，像液相、溶出等，这些是处方开发时的体外评价手段，才能在开发处方时看懂分析报告。

都说做研发的待遇低，前途渺茫，但是你把全国划拉一遍，真正具备上述知识储备、并且能实际应用在项目开发上的有多少？恐怕大多数还是停留在经验主义层面上，像上一辈同行那样，造粒要“握之成团，捏之分散”。要回报必须先有付出，不耐住性子积累几年真是不行。朋友们首先要有这个观念和思想准备。

这么算下来，大学里的课程除了毛概邓论之类，差不多都要用点心了。在国外，一个药剂师（pharmacist）是有权利开处方的，因为他懂的太多了，临床方面相当于半个医生。

不过，大家不要有一种误解，就是成绩非常好的人才能去搞研发；你在读书的时候，对一门课能够认真去学就差不多可以了，工作后一旦用得着就能很快熟悉，足够了。为什么这么说，就要谈谈什么是研发，其实研发分两类，实验室研发和工业研发。前者是以真正意义上的创新为目的的，出来的成果总是在学术的前沿，属于基础研究，资金一般来自政府；而工业研发是为制药公司服务，与产业化相关的，因此，它的一套是有人已经做过、或类似做过、可以产业化的东西，学术难度降低了，商业因素加进去了。——都产业化了谁还学不会，是不是。

2.养成自学的习惯。这是读书和工作的一个很大区别。这点非常重要，我再重复一遍，一定要养成自学、主动的习惯。等你自己有了一定理解、有了一定问题之后再去找人请教。不要指望别人，尤其是上司会主动点拨你。

3规范的药品生产理念，质量控制规范等。

这个需要时间&实践积累，才能熟悉国内外药品标准的区别具体在哪，别人高在什么地方，比如GMP,，它到底是干嘛的，其核心就是为了保障药品的生产质量。那么对药品的质量有什么要求？概括起来六个字：安全、有效、稳定。GMP的任务，就是确保药品满足这些要求。那么对此最有效的监督方式是什么？是对其生产过程的监控，而不是等生产结束了，仅仅依赖于核查批生产记录和抽样检测手段。这一点也是FDA与SFDA监控方式的一个区别。FDA在核查过程中更注重于药品生产过程中的一些环节，比如会议记录，SOP执行情况等等。如果每个环节都执行的很好，那么产品质量自然是合格的。SFDA这方面看的淡一些，其更侧重于监督认证和证书。换句话说，SFDA更看重于结果性的东西，FDA更看重细节。

4.最后，找一家具有这种成长环境的公司。什么样的公司？1外企，2回国创业的人所办公司，3准备往国外发展的国内企业，可能会从国外挖回来一些人，跟着他们学也不错。这些

都有国外背景，有按照FDA模式在做的项目。

怎么去找这样的公司？回国创业的一般都在沿海，浙沪一带（注意没有“江”）另外，一些研讨会，尤其从名头上看起来很高级、有外企参加的那种，如果能弄到参会的企业名单最好，你再登陆他们的网站依次了解其动态。也许，这里面的企业有的已经有项目走出去了，有的在准备这么干，他们参加这类会议是想了解一些信息。还有，最重要的是平时多和别人交流，慢慢你就有比较强的搜索信息的能力。

5.自从前几年的泡沫繁荣之后，国内正在一点一点走向正规，沿海的一些药企，尤其原料药，已经进入欧美市场了，好像有海晨 海正，华浦（没核实过，补充一句，查询DMF表就能搜到进入美国市场的中国公司）公司不多，但在逐渐形成趋势。

假如你拥有了上述条件，并经过几年的耐心积累，至少六七年吧，从细节到政策，从微观到宏观地通晓西方研究或生产，并有能力带领一个团队完成项目的处方研究，那么你站的高度就不一样了，自然会有相应的待遇，两三万的月薪还真不是瞎编的。付出总会有回报的。同时国内环境也在逐渐成熟。35岁如果能达到这个地步，也是一个舒服的人生了，到时候选一个想去的城市，应该很快就能安起家来。之前的几年会比较穷，也很枯燥，就看你的心态了。在这其中最关键的是心态。

我们再说开一点，如果你条件允许，亲自到国外闯荡几年，可能成长的更快，这方面人家已经是成熟的大环境，我们现在只有星星点点的个别企业。

对药剂人来说，有一本书非常好，《developing solid oral dosage forms>,主编邱怡虹。

另外，做药剂的过程中会接触到很多国内外的设备，尤其是国外的很多先进机械公司，也许这里面也有一些机遇。

药剂的职业规划差不多就这些，但愿对朋友们有点帮助。技术它需要时间积累，是越老越值钱，做两年的想超过做八年的恐怕很难。另外，既然发帖了，在这里顺便扯两句别的。

1.总结。总结很重要，我们都在不断的学习新知识，读书也好上班也罢。每隔一段时间总结一下，会有意想不到的收获，尤其是专业方面的东西，总结之后才知道，原来你已经懂得这么多了。并且在总结的基础上，往往会不由自主的发现一些问题，引导着你继续学习。2跳槽，跳槽切勿轻易，尤其是以钱为主要目的的，因为这样跳过几次，30多岁后慢慢就跳不动了，倒不是因为年龄大，而是因为肚里没货了。为什么这么讲呢，因为每换一个新公司，前三个月到半年基本是熟悉条条框框，规章制度啊，工作流程啊等等，接着工作慢慢上手，干个一年多，走人，因为时间短啊，工作挺顺利的，也没有遇到过多少问题，实际上也就学到些条条框框似的东西，但是这些玩意儿是解决不了问题的。真正的能力，是在遇到问题、解决问题的过程中产生的。到了新单位之后，基本重复以上过程。

人在逆境中往往顶不住压力，换个环境了事，但是逐渐的，在旧单位遇到的压力，工作方面的，同事关系方面的，在新单位同样开始出现，因为这一关你始终没有解决掉，于是继续跳。顺境和逆境跳槽心态和层次是完全不一样的，顺境中跳槽职位有可能升一级，逆境则祈求能保住原来水平就不错了。所以，等扛过那段逆境再跳会更好。

3英语，不再赘述了，重中之重。

4待遇 人生就是一个马拉松，一开始就拿到高收入当然很开心，但是更重要的是长期高薪，就是所谓可持续发展。所以，一定要很好很慎重地经营你的人生。

篇6：药剂科5年规划

为提高我院药学工作水平，促进医院药事管理和临床合理用药工作的健康发展，初步建立起现代化管理手段，在未来的5年将医院药剂科打造成兵团优秀药剂科，对药剂科进行规划如下：

1、按照《综合医院组织编制原则（试行）》、卫生部《

二、三级综合医院药学部门基本标准（试行）》、《医院中药房基本标准》、《医疗机构中药煎药室管理规范》的要求：药学专业技术人员满足分工明确，梯队合理，服务指导用药需求。药房布局和流程合理，保障药剂科正常工作开展的需要。力争未来5年内设置静脉用药调配中心（室）。对危害药物和肠外营养液实行集中调配。

2、临床药学在未来五年，争取配备临床药师至少5人，并安排到卫生部临床药师基地进行规范化培训。在ICU、呼吸、肿瘤、内分泌、消化、心血管科、内分泌科，骨科等科提供专科服务。

3、门诊药房开展药物咨询门诊挂号服务，中心药房拟建立静脉用药调配中心，实现中心药房单剂量自动化摆药；药品库房验收入库实行条形码管理。

篇7：药剂科五年发展规划

为深入贯彻落实十四五发展纲要，推进实施健康中国战略，满足人民群众日益增长的医疗卫生健康需要，进一步转变药学服务模式，促进医院药事管理和临床合理用药工作的健康发展，根据医院药学工作发展趋势,结合我院药剂科目前的实际提出医院药学工作未来五年发展的规划设想，请审阅。

一、医院药学发展趋势

医院药学是集管理、技术、经营、服务等于一体的综合性科室。医院药学不仅要保证提供给患者准确、质量合格的药品,而且要保证患者安全有效地使用药品,确保医疗费用更为经济合理。医院药学服务必须由“以药品为中心”向“以患者为中心”的服务模式转变，强化质量管理与质量控制,坚持规范化管理,为广大群众提供安全、高效、价廉的药品,坚持社会效益为最高准则的前提下,克服片面追求经济效益造成用药结构不合理,增加患者负担,医院社会声誉下降的不良现象,从而实现社会效益和经济效益同步增长,促进医疗卫生事业的可持续发展

二、我院药学工作存在的问题与不足

1、人员构成存在严重的缺陷：总人数31名，其中具有药学专业技术人员26名；职称结构：副主任药师2人，主管药师14人，药师10人。学历结构：本科8人，其中全日制本科仅2人，专科13人，中专6人。年龄结构：30岁以下仅1人，31-40岁8人，41-60岁22人，缺少高学历的新鲜血液注入，团队缺少活力与干劲。

2、药房工作人员素质有待提升。在药学专业技术的学习方面表现不够积极，满足于现状；在患者服务方面，存在窗口科室服务态度生硬，需要加强改进。

3、临床药学服务开展不够深入。（1）目前我院临床药学室仅配备临床药师2人，且均为半年制通科培训，技术力量较各县市同级医院较弱，学术氛围不足，知识储备相对匮乏，难以满足我院日益增长的合理用药精细化管理的需求（2）临床药师日常工作没有真正融入临床治疗团队，临床药师在参与病区患者用药方面存在感不强，每年参与会诊及疑难病例讨论次数屈指可数，提出可供临床采纳的治疗建议不足。（3）合理用药信息化软件相对较落后，系统稳定性很差，数据库资源匮乏，难以进行强大的合理用药数据分析，筛选的不合理用药信息繁杂，不能很好的为临床医生提供技术支撑，难以把好合理用药质量关。

三、今后五年发展规划

1、药房建设。完善科室的质量管理，提高工作效率，减少发药差错。加强和改善毒、麻、精、放等特殊药品的管理，改进服务流程，改善就诊环境，方便病人就医；提高服务意识，改善服务态度，提高服务质量，转变服务作风，为病人提供温馨、细心、爱心、耐心的服务。

2、药库建设。认真执行药品招标采购政策，保证药品供应质量，满足临床用药需求。加强基本药物供应目录的评估和调整，推动基本药物优先使用制度落实。改善药品储存条件，加快周转速度，保证帐物相符，提高医院流动资金的增值效率。

3、静脉用药配置中心的创建。一院两区工程已经启动，静脉药物配置中心是未来药学服务的创新与亮点，静脉药物配置中心改变分散配置为集中配置，既减轻一线护士的工作负担,又能为增加医院创收项目,可以作为医生、护士、药师相互协调、相互沟通的桥梁,药品的集中配置和使用,是保证协同用药的安全性、无菌性,减少药品的浪费和丢失的更科学之举。不仅在医院医疗、药品管理、经济效益等方面发挥重要的作用,而且也促进了药师深入临床,将药学服务观念渗透于临床护理中,使医院药学服务有了进一步实实在在的体现。是医院现代化、信息化、规范化管理的创新。

4、加快临床药学发展。临床药学是新医改药学服务的发展方向

（1）完善人员构成，根据《医疗机构药事管理规定》、《医疗质量管理办法》、《三级医院评审标准》等相关规定，在未来的医院临床药学发展，要求按照每100张床位与临床药师配比为≥0.8。我们预计逐步按照该要求增加人员配置，在医院申报三级医院评审之前配备临床药师5人，在满足现有工作要求前提下不断加强临床药师人员基地培训工作——每年增加1名临床药学人员，并每年送出1名临床药学人员外出进行临床药学专科规范培训。

（2）深度嵌入临床治疗团队，通过对合理用药点评信息的反馈，使临床逐步认识到我院合理用药方面存在的短板和不足，通过临床药师对临床合理用药知识进行培训，逐步提高临床认知度。加强自身专业能力的学习，立足于“药”，强化自己的专业优势，同时深入学习临床医学知识，成为具有医学、药学双重背景的合格临床药师。努力承担起临床药师在临床中应该担当的角色：临床用药的指导者，药物安全的监督员，药物应用的评价员，药学知识健康教育的宣传员等，使临床药师成为临床治疗团队不可或缺的一部分。

（3）强化信息化建设，进一步完善合理用药信息化的建设，提升药品使用信息化监管水平，保证系统的稳定运行、信息化数据的准确以及各部门数据的高度统一，完善门诊处方前置审核系统，保证患者用药安全。增强合理用药系统数据库资源的科学、全面、权威、实用、详尽，切实为临床合理用药提供技术支撑。

（4）开展治疗药物检测，根据医院未来申报三级医院的规划，按照《三级医院评审标准》要求，创建三级医院必须开展血药浓度监测。因此我科室计划在未来5年内向医院申请配置常用血药浓度监测设备（如荧光免疫检测仪和高效液相色谱仪等），建立血药浓度监测实验室，满足临床精细化治疗需求。

5、提升学习学术氛围。制定药剂科全年学习计划，每月开展不少于2次的全科业务培训，由每位职工轮流进行专题讲解，调动全体职工学习的主观能动性。鼓励全科职工积极撰写和发表学术论文，制定相应考核标准，营造浓厚的学术氛围，以“八星药师”服务宗旨为高标准，打造一支管理型、实干型、学习型的优秀团队。

6、加强药品质量管理。对药品质量的把关包括药品目录的遴选、采购、验收、保管等过程，要严把药品检验关，对质量有疑问的药品坚决不入库。已经入库的药品，要加强库房管理，逐步补充和完善库房管理硬件和软件设施。计划申购24h温湿度监控预警系统，保障各种药品有与之相适应的储存环境，以保持质量稳定，保证药品安全、有效。

篇8：药剂师职业规划书

1 资料与方法

1.1 一般资料:

以2013年1月至2013年12月为本次试验研究阶段, 上半年我们采用常规职业防护方法作为对照阶段, 下半年使用加强后职业防护方法作为实验阶段。对照阶段具体起止时间为2013年1月至2013年6月, 共调查药剂人员50例 (男性39例, 女性11例, 年龄范围26~41周岁, 平均年龄 (31.5±0.8) 岁) ;实验阶段具体起止时间为2013年7月至2013年12月, 共调查药剂人员50例 (男性39例, 女性11例, 年龄范围26~41周岁, 平均年龄 (31.5±0.8) 岁) 。两阶段调查药剂人员基本资料对比无明显差异, P>0.05, 具有可比性。

1.2 方法

1.2.1 对照组:

选取2013年1月至2013年6月为对照阶段, 使用常规职业防护的相关措施, 具体实施要点为: (1) 常规环境管理:静脉药物配置中心内各个药物配制间需要对洁净区以及污染区进行严格区分, 人、物业需要严格区分, 办公、工作区域同样需要严格区分; (2) 个人防护:在个人防护期间, 需要做好对一次性无菌物品的佩戴工作。在药剂人员对化疗类药物进行配置期间, 除需要佩戴一次性无菌帽、无菌口罩以外, 还需要配备防护镜, 有效控制暴露皮肤面积。无菌设备佩戴前后需要按照“六步法”[3]使用流水对清洁双手。

1.2.2 实验阶段:

选取2013年7月至2013年12月作为实验阶段, 使用加强职业防护的相关措施, 除按照对照阶段, 给予基础职业防护措施以外, 还涉及到以下加强措施: (1) 健全环境管理:除对药物配置间的常规布局管理以外, 还需要配备生物安全柜, 针对抗生素、以及肿瘤药一类致敏性药物以及细胞毒性药物加以独立配置, 且房间压力需要介于缓冲走廊以及准备间的中间位置, 确保生物安全柜在正常运行状态下的气体能够完全排除室外, 杜绝参与室内空气循环。同时, 还需要做好对静脉药物配置中心相关设备的管理工作:在加强职业防护后, 按照1次/月的频率, 聘请专业维修人员参与保养维修, 对配置中心新风过滤网进行及时更换; (2) 健全个人防护:在静脉药物配置中心职业防护期间, 除需要做好个人防护设备的佩戴, 穿戴必要的防护服, 降低皮肤裸露程度以外, 还应当注意防护设备的配置方式。药剂人员防护手套以乳胶双层结构手套, 或者是双层聚氯乙烯手套为首选方案, 且穿戴后, 手套边缘向上盖住袖口, 提高其密封性。同时, 还需要做好相应的紫外线防护工作。在药剂人员对静脉药物进行配置过程当中, 紫外线照射消毒期间药剂人员需要禁止进入紫外线敷设区域内, 且工作室内应当配置相应的空气净化消毒装置, 各项工作均需要在佩戴防护眼镜等设备基础之上完成, 并对中心室内紫外线强度进行动态监测; (3) 规范工作流程:首先, 需要对配置人员所掌握的专科知识以及操作技术加以规范, 岗前需要经过30 d以上的规范化培训, 确保药剂人员能够掌握包括静脉用药调配、管理规范、配置设备操作技巧、危险因素等在内的知识;其次, 需要正确收集医源垃圾:在静脉药物配置的过程当中, 需要将所有接触过细胞毒性药物以及化疗药物的物品视为毒性废物, 这部分毒性废物与非毒性废物需要分类收集, 严谨混放。分类后的医源废物需要放置于完全封闭的一次性利器盒当中, 贴上警示标志, 集中高温焚烧; (4) 建立应急预案:针对静脉药物配置中心常见的停电故障、化疗药物意外破损故障, 需要构建相关应急预案, 加以及时处理:针对停电或设备一类故障, 需要立即停止相关的药物配置活动, 并对生物安全柜防护门加以关闭, 启动紧急供电装置。同时, 针对设备故障而言, 需要及时通知专业人员进行检修, 检测调试合格后方可投入使用;而对于化疗药物意外破损故障, 若危及操作人员, 除需要停止配药活动意外, 还需要使用消毒水、流水进行冲洗处理。

1.3 观察指标:

调查静脉药物配置中心药剂人员发生职业暴露的次数、幸福感 (总分值为100分, 分值越高, 幸福感越高) 及压力程度 (总分值100分, 分值越低, 压力程度越小) 。

1.4 统计学处理:

本文数据使用SPSS 17.0软件进行分析与计算, 计量资料以 (±s) 表示, 以t检验;计数资料以%表示, 以χ2检验, 当P<0.05时为差异显著, 且具有统计学意义。

2 结果

实验阶段使用加强职业防护后, 发生职业暴露次数降低, 压力程度降低, 幸福感上升, 与对照阶段比较差异明显, P<0.05, 差异有统计学意义。见表1。

3 讨论

本次研究结果显示:实验阶段使用加强职业防护后, 发生职业暴露次数降低, 压力程度降低, 幸福感上升, 与对照阶段比较差异明显, P<0.05, 差异有统计学意义。该数据证实, 试验阶段通过加强职业防护的方式, 取得了确切效果。提示, 加强职业防护措施在静脉药物配置中心药剂人员职业防护中的落实有以下几个方面的优势:第一, 由于实验阶段加强职业防护措施对个人防护措施进行了健全, 除要求药剂人员佩戴相关的无菌防护物品以外, 还对无菌防护用品的佩戴方法加以了优化, 并对紫外线进行了针对性防护, 避免紫外线造成药剂人员的身体损伤, 为此使得职业暴露的发生情况得到了明显的改善;第二, 由于在加强职业防护措施当中, 对工作流程进行了规范, 使得药剂人员参与静脉药物配置期间的工作职责得到了有效的划分, 各司其职, 从而对降低药剂人员工作压力有确切的效果;第三, 由于在试验阶段中, 整个工作环境得到了有效的完善, 且应急预案的落实对于解决各种突发性事故有积极的效果, 从而使得药剂人员的参与工作期间的主动性提升, 幸福感指数上升。

综上所述, 对静脉药物配置中心药剂人员加强职业防护可以有效地降低职业暴露的发生, 减少工作人员精神压力, 提高幸福指数。

摘要：目的 研究分析静脉药物配置中心药剂人员给予加强职业防护的方法和效果。方法 以2013年1月至2013年12月为本次试验研究阶段, 上半年我们采用常规职业防护方法作为对照阶段, 下半年使用加强后职业防护方法作为实验阶段, 调查静脉药物配置中心药剂人员发生职业暴露的次数、幸福感及压力程度。结果 实验阶段使用加强职业防护后, 发生职业暴露次数降低, 压力程度降低, 幸福感上升, 与对照阶段比较差异明显, P<0.05, 差异有统计学意义。结论 对静脉药物配置中心药剂人员加强职业防护可以有效地降低职业暴露的发生, 减少工作人员精神压力, 提高幸福指数。

关键词：静脉药物配置,药剂,职业防护,职业暴露

参考文献

[1]郭江宁, 张鹏, 汤鸿云, 等.化疗药物静脉用药配置和防护的相关问题[J].中国当代医药, 2012, 19 (26) :182-183.

[2]王佳坤, 张月良, 甘惠贞, 等.静脉药物配置中心危害药品调配的职业防护[J].医药导报, 2011, 30 (9) :1257-1258