复句类型有哪些

复句类型有哪些（通用9篇）

篇1：复句类型有哪些

复句主要有八种类型：

1、并列复句，两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系。

主要关联词语是：既„„又„„，还，也，同样，不是„„而是„„，是„„不是„„，同时，一方面„„一方面„„，有时„„有时„„，有的„„有的„„。

如：①它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。②我们不是要空话，而是要行动。③从门到窗子是七步，从窗子到门也是七步。

2、承接复句，两个或两个以上的分句，一个接着一个的叙述连续发生的动作，或者接连发生的几件事情。分句之间有先后顺序。

常用关联词语有：就，便，才，又，于是，然后，接着，首先（起初）„„然后„„，从而。

如：①他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山坡，回到草房。

②起初他们问我个人的情况，然后又问到有关革命形势的一些问题和镇头市敌驻军的动静。

③吃过了饭，老秦跟小福去场里打谷子。

3、递进复句，后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。常用的关联词是：不但（不仅、不只、不光）„„而且（还，也，又）„„，尚且„„何况（更不用说，还）„„，况且。

如：①这种桥不但形式优美，而且结构坚固。②桥的设计完全合乎原理，施工技术颈是巧妙绝伦。③他这样胆小的人尚且不怕，我还怕吗？

4、选择复句，两个或两个以上的分句，分别说出两件或几件事，并且表示从中选择一件或几件。分句之间就构成选择关系。

常用的关联词是：与其„„不如„„，宁可„„也不„„，或者„„或者„„，不是„„就是„„，要么„„要么„„，或许„„或许„„，可能„„可能„„，也许„„也许„„。

如：①作为一个有骨气的男儿，与其跪着生，不如站着死。②我们宁可挨批评，也不能昧着良心去搞假呀！

③武松这一去，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，别无选择。

5、转折复句，后一分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是作了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思来。分句之间构成转折关系。

常用的关联词有：虽然（虽、尽管）„„但是（但、可是、却、而、还是）„„，但是，但，然而，只是，不过，倒，竟然。

如：①他小小年纪，胆量可不小啊。

②虽然我一见便知是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。③我们几个苦口婆心地给他讲道理，他竟然一句也没听进去。

6、假设复句，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说出假设情况一旦 实现产生的结果。两个分句之间是一种假定的条件与结果的关系。

常见的关联词语是：如果（假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若）„„就（那么、那、便、那就）„„，即使（就是、就算、纵然、哪怕、即便、纵使）„„也（还、还是）„„，再„„也„„。

如：①如果老王不能前去，那就让我去吧。②即使天塌下来，这件事也得继续做完。

③谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。

7、因果复句，前面分句说明原因，后面分句说出结果，可分为说明因果和推论因果。说明因果一个分句说明原因，另一分句说明由这个原因产生的结果，因和果是客观事实。

常用关联词有：因为（因）„„所以（便）„„，由于„„因而„„，因此，故此，故而，之所以„„是因为„„。推论因果一个分句提出一个依据或前提，后一分句由此推出结论，结论是主观判定的，不一定是事实。常用关联词有：既然（既是）„„就（那就、便、又何必）„„。

如：①我们主张积极的思想斗争，因为它是达到党内和革命团体内的团结使之利于战斗的武器。

②哥哥嫂嫂既然扔开他像泼出去的水，他又何必恋恋不舍呢？ ③几房本家大约已经搬走了，所以很寂静。

④由于病魔缠身，两次体检未通过，他只好第二次踏进补习班的门槛。

8、条件复句，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明这个条件一旦实现所要产生的结果，分为充分、必要、完全等三种类型。

常见关联词语有：只要„„就„„，只有„„才„„，除非„„才（不）„„，无论（不管，不论）„„都„„。

如：①衣服只要干净整齐，越朴素穿着越称心。

②只有具备了“明知山有虎，偏向虎山行”的胆识，才能昂首阔步于成功的大道之上。③我们除非预先作了准备，这次行动绝无成功的可能。④不管人员是不是齐整，我们都得赶往阵地。

9、解说复句，一个分句说明一种情况，其他分句对这种情况进行解释、说明或总括。一般不常用关联词语。

如：①纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高地站着纺。

②一种是教条主义，一种是经验主义，两种都是主观主义。

10、目的复句，一个分句表示实现或避免某种目的，一个分句表示为此而采取的行为。常用关联词语有：为了，以便，以，用以，好，为的是，以免，免得，省得。如：①我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。②这段时间校卫要好好检查校园设施，以免出现安全事故。③答题之前，我们应仔细思考，省得过后又来修改。

篇2：复句类型有哪些

（一）知识概述

1、复句是指由两个或两个以上意思相关的简单句子构成的句子。构成复句的简单句子叫分句。

2、复句类型

⑴并列关系：几个分句分别叙述有关联的几件事情或同一事物的几个方面，分句之间的关系是平行的，这样的复句叫并列关系复句。

常用关联词： 也……，也…… 又……，又……

既……，又（也）……

一边……，一边…… 一会儿……，一会儿…… 有时……，有时 …… 一方面……，（另、又）一方面…… 不是……，而是……

⑵承接复句：几个分句是连续动作或先后发生的事，分句次序一般不能随意改动。常用关联词：

首先（起先）……，然后（后来）…… 就 便 才 于是 然后 后来 接着 跟着 ⑶选择关系：几个分句分别说出两种或几种可能的情况，让人从中选择，这样的复句叫选择关系复句。

常用的关联词语： 不是……，就是 …… 是……，还是……

要么……，要么 …… 或者……，或者 …… 宁可……，也不……

与其……，不如（毋宁）……

⑷递进关系：后面的分句的意思比前面分句的意思更进一层，一般由轻到重，有小到大，由浅入深，由易到难，这样的复句叫做选择关系的复句。

常有的关联词语：

不但（不仅、不只、不光）……，而且（还、也、又、反而）…… 尚且……，何况……

别说（慢说、不要说）……，连（就是）……

⑸转折关系：后一句表述的事实，与前一分句的意思相反或相对的复句叫转折关系复句。常有的关联词语：

虽然（尽管）……，但是（可是、却、而）…… 但是 但 可 可是 然而 却 不过 只是 不过 倒

⑹假设关系：前一个分句说出一种假设情况，后一个分句说明假设实现后要 产生的结果的复句。

常有的关联词语：

如果（假如、倘若、若、要是、要）……，就（那么、那、便）即使（就是、就算、纵然、哪怕）……，也（还）…… ⑺条件关系：前一个分句提出一种条件，后一个分句说明满足这种条件的情况下所产生的结果。

常有的关联词语：

只要……，就（都、便、总）…… 只有（唯有、除非）……，才（否则）……

无论（不论、不管、任、任凭）……，都（总、总是、也、还）…… ⑻因果关系：一个分句说明原因，另一个分句说明结果的复句。常有的关联词语：

因为（由于）……，所以（就、因而、以致）……

之所以……是因为 …… 既然……，那么（就、又、便）…… 因而 因此 由于 所以 以致

（二）反馈练习判断下列复句的类型

1、他还不是一个共产党员，还不能参加这样的大会。

2、它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。

3、他先把介绍信给恒元看了，然后便说这人是怎样一身土气。

4、柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。

5、孩子飞也似地跑，或者蹲在乌桕树下赌玩石子。

6、与其说它是城市，还不如说它是渔村更合适。

7、凉风，即使是一点点，也给了人们许多希望。

8、只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。

9、沙漠地区空气干燥，日光的照射特别强。

10、我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。

11、记者参加了这个会，并且听了著名演员梅兰芳演出的京剧。

12、我宁可自己多做一些，也不把工作推给别人。

13、也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……

14、不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

15、苏林教授一生桃李满天下，但这样年青而又有才华的学生却还是第一个。

16、既然普洛诃尔说这是野狗，那它就是野狗。

17、游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。

18、只要有水源，单新疆自治区尚有一亿亩荒地可以开垦。

19、不论天气是好是坏，运动会都照常举行。20、你端起酒碗来说几句，我放下筷子来接几声。

21、桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。

22、与其碌碌无为地混这一生，不如壮烈地去死。

23、哥哥嫂嫂既然扔开他像泼出去的水，他又何必恋恋不舍呢？

24、谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。复句类型

答案：

1、因果

2、并列

3、承接。

4、递进

5、选择

6、选择

7、假设

8、条件

9、并列

10、并列

11、递进

12、选择

13、选择

14、选择

15、转折

16、因果

17、假设

18、条件

19、条件20、并列

21、递进

22、选择

23、因果

篇3：试论复句类型的划分

一、复句类型划分的几家之言

复句表达的是复合命题, 因此更符合现代社会交际的需要, 然而也正是其复杂的结构和表意性给深入研究带来了种种困难。与单句相比, 复句包含两个或两个以上的结构中心, 以关联词语作为形式标志, 句中有语音停顿。而复句之所以成为复句, 最根本的是在于几个分句之间产生了逻辑关系, 因此对分句间关系的考察是复句分析的重要方面。

(一) 复句的基本概况

何为复句?现在比较通行的概念是:复句由两个或两个以上意义上相关、结构上互不作句子成分的分句组成。 ( (黄伯荣廖序东:2002, 159)

单复句的区分问题, 在学界探讨了多年。从马建忠先生区分“句”、“读”开始, 汉语复句理论出现了源流。到了“文法革新”前后期, 包孕句归属问题得到了比较统一的认识。1957年《中国语文》上的“复句问题”大讨论则推动了复句理论的深刻、全面发展。直到20世纪80年代, 新的思维模式、研究角度、研究方法等方面的变化, 引发了汉语复句理论的研究呈现出多元深入的局面。

关于复句类型的划分, 学术界也一直是众说纷纭。主要观点包括大多数教材采用的两分法, 邢福义的三分系统法, 另外还有邵敬敏的四分法十小类, 《现代汉语复句新解》中构拟的一个新的多层次的以二分为主要特征的复句系统等。但这几种划分方法, 共同点都在于将逻辑语义关系作为划分的依据。

(二) 大多数教材通用两分法

现在高校通用的大多数教材中, 大多采用两分法, 即联合和偏正两种语义关系。黄伯荣、廖序东版《现代汉语》“根据分句间的意义关系划分, 复句可以分为联合复句和偏正复句两大类。”“联合复句又分为并列、顺承、解说、选择、递进五小类。”“偏正复句又分为转折、条件、假设、因果、目的五小类。” (黄伯荣廖序东:2002, 160-171) 胡裕树版《现代汉语》“按照分句之间的关系, 可以把复句分为联合复句和偏正复句两大类型。”“联合复句中分句之间有各种不同的关系, 常见的有下列四种:并列关系, 连贯关系, 递进关系, 选择关系。”“偏正复句中偏句和正句有个各种不同的关系, 常见的有下列四种:因果关系、转折关系、条件关系、让步关系。” (胡裕树:1979, 357-370)

两分法为多数研究者所采纳, 在汉语语法教学中普遍使用, 根据分句间意义平等还是有主有从进行区分。这种划分方法的缺陷很明显, 邢福义在阐述三分法时将二分法的问题概括为“缺乏形式依据, 既解释不清事实, 又跟标志相冲突。” (邢福义:2001, 56) 其实二分法并不能自圆其说, 意义的平等或是主从关系依据的是操作者的主观认识, 因此在区分时是缺乏客观的标准的。如联合复句中的递进复句, 黄、廖版教材中例:

你这样说不但不能解决问题, 反而会影响团结。 (黄伯荣廖序东:2002, 165)

按照联合复句分句间意义平等的说法, 这里就解释不通了。很明显, 句子清晰得表明了一轻一重, 一浅一深的关系。

再者, 有些复句类别有交叉或重合。如偏正复句中包括因果和目的两小类, 从逻辑关系上来看都是一为原因, 另一为结果。区别仅仅在于因果句中的结果是客观产生的, 而目的句中的结果是主观上期望达到的, 究其本质关系, 是一致的。

(三) 邢福义提出三分系统

认识到两分法出现的诸多问题, 邢福义采用了三分系统。邢福义《汉语复句研究》“把复句的关系类别划分为三大块:“因果”一块, “并列”一块, “转折”一块。以此为基点, 建构汉语的复句三分系统。” (邢福义:2001, 38) “因果类复句可以分为因果句、推断句、假设句、条件句、目的句等等。” (邢福义:2001, 39) “并列复句可以分为并列句、连贯句、递进句和选择句。” (邢福义:2001, 43) “转折类复句可以分为转折句、让步句和假转句。” (邢福义:2001, 46) 三分的依据在于“便于验证, 便于形成系统, 便于解释事实。” (邢福义:2001, 49-50)

(四) 其他小众分类方法

除这两种意见之外, 还有一些较为小众的处理方法。如邵敬敏《现代汉语通论》中的四类:平等、轻重、顺理、违理, 这是对两分法进一步的细分, 但是也同样存在着相类似的弊端。

再如《现代汉语新解》中, 采用了层层二分, 每类内部再一分为二, 再一分为二, 直至最小的类别的方法。如单纯句与非单纯句, 单纯句里再分为条件句和非条件句。这种A与非A的分类法属于矛盾概念分类法, 区别于其他列举式的并举概念分类法。单从分类名称上来看, A、B、C……这种并举法, 学习者在认识理解时一目了然, 而A和非A的矛盾分类法, 需要建立在对A的内涵的深刻认识的基础之上。对于语言学尤其是语法学而言, 描写式的分类法更加直观, 更易反映概念的信息和区别度。并举法中, 对于A概念的理解还可以借助对非B、非C的认识, 多维度切入, 从而进一步深刻化、全面化。

二、复句分类划分的依据

复句类型的划分一直存在争议, 一个重要的原因就是缺乏统一的客观标准。但目前在划分依据上已经取得了相对一致的意见, 这个依据即逻辑语义关系。

客观规律是世界运行必须遵循的守则, 这种规律处在一定的逻辑关系之中。语言反映现实生活, 自然就必须遵守并呈现出这样一种关系。因此复句的分句之间也必定遵守这种逻辑关系, 所有的语义关系必须建立在逻辑关系基础之上, 生活中现象与现象之间的逻辑联系就是复句分句间语义关系的根。然而逻辑关系又并不完全等同于语法关系, 有些逻辑关系不通的句子在语法上却不存在问题, 如“火车在天上飞。”但逻辑和语法又密不可分。从语言学的发展历史来看, 追溯到希腊、拉丁语法, 其基础都是建立在逻辑学的基础之上的。

逻辑语义学的兴起进一步启迪了语言学学者, 把目光投向逻辑学的领域, 在学科交叉和研究方法互通的过程中深化研究。因此汉语复句研究深化精细时期的一个重要特点就是研究方法上有纵向方面不同程度的精确、细致和深化。邢福义先生的一个重要贡献就是运用逻辑方法来分析语法问题。胡明扬先生指出:“就汉语而言, 复句的语义逻辑研究在目前也许有更大的实用价值。邢福义这些年来在这方面的研究令人瞩目。”于根元先生《在探索中前进》一文专章“请逻辑学来帮忙”中指出:邢福义先生运用形式逻辑的某些方法来研究现代汉语语法的基本做法是“归演结合, 表里结合, 求同察异”。

邢福义先生的三分法就是用这样的方法探索出来的。例如前文引述的黄、廖版《现代汉语》中的例句“你这样说不但不能解决问题, 反而会影响团结。”黄、廖版中把它划归到联合关系中的递进复句一类, 我们认为这并不恰当。在邢福义的《汉语复句研究》中, 有单列的“不但不p, 反而q”及其与转折句的牵连一章节, “不但不p, 反而q”分句间既包含递进关系又包含转折关系, 如果只是简单的舍一取一显然欠科学和严谨。从p、q, 非p、q, p、非p非q、q的几者关系中阐明了其中的逻辑语义联系, 也划清了其归属, 点明了其特殊性。关于上文提到的因果句和目的句的归属, 也根据分句p、q的相互关系将其同纳入广义因果句类中。

三、复句类型划分的其他因素

尽管对于复句类型的划分学者们在探讨中做出了相对科学严谨的分析, 但对于一些特殊的句型依然存在模棱两可的划分困难。

(一) 关联词语作为标志

关联词语是复句中用来连接分句标明关系的词语。显然, 关联词语区分单复句, 和判断复句类型的作用不言而喻。然而在复句研究的现实操作中, 存在着这样的问题。首先, 复句有形合法和意合法两种。作为意合法形成的复句, 常常会省略关联词语;以意相合, 语序起着比较重要的作用。再者有关联词语做区分标志的形合句又存在着跨类现象。关联词语也会形成迷惑人的假象, 因此把它作为区分的绝对标志必然不是万全之策。明确常用的跨类关联词的用法是必须的一点, 但归根结底分析透彻分句间的逻辑语义关系才是最重要的方面。

(二) 复句类型的演变

从历史角度上来看, 同一关联词语可以表达多个语义关系, 使得跨类现象存在, 可以分析为复句类型演变的结果。邢福义《汉语复句研究》中例:

她已经吃过了, 她的小弟弟小元今晚宿在学校没有回来, 于是, 饭就省出来了…… (邢福义:2001, 527)

“……于是……”一关联词的用法, 字面分析, “于是”说明了活动变化“她吃过了和弟弟不回来”以及活动变化“饭省出来了”有着紧密的前后衔接关系, 是明显的连贯关系, 属于并列复句。再进一步分析发现, 前分句叙述了一个事实, 后分句表示由此而引发的结果, 这是一个表示因果关系的复句。相比较而言, 第二层次的分析更深入更符合逻辑事实。这也就体现了复句类型演变的可能性。类比于人类认识事物的思维方式, 总是由表及里, 由浅入深。人的主观能动性随着认识的深入进一步地调动发挥, 因而也把理论进一步深刻化。

(三) 语境的影响和作用

很多模棱两可的语句放在不同的语言环境中有不同或特定的意义。这里的语言环境, 即语境, 上下文。尤其是多重复句的层次划分, 第一层的重要节点也常常可以通过上下文所要传达的信息来判断。语境在帮助判断复句类型或者进行层次划分的同时, 也衍伸出了新的意义, 即修辞效果。关联词语被赋予了新的意义, 可以传达出比其单独使用时更复杂的内涵, 也增强了文段的表达效果。

参考文献

[1]邢福义.汉语复句研究[M].北京:商务印书馆, 2001.

[2]黄伯荣, 廖序东.现代汉语[M].北京:高等教育出版社, 2002.7.

[3]全立波.现代汉语复句研究述评[J].株洲师范高等专科学校学报 (株洲) , 20046 (9) :114-117.

[4]李振中.“逻辑语义“——复句类型划分的原则依据[J].喀什师范学院学报 (社会科学版) , 200122 (4) :59-62.

[5]张宗正.对复句语法地位的再思考[J].河南师范大学学报?哲社版 (新乡) , 1990 (3) :63-69.

[6]李晋霞, 刘云.复句类型的演变[J].汉语学习 (延吉) , 2007 (2) :20-26.

篇4：熟稔复句类型 决胜语文高考

【例1】2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A. 在20世纪20年代疑古思潮流行时期，一些历史学家对《世本》的可靠性将信将疑，认为其中记载的一些内容恐怕是虚构的。

B. 旧史学的研究既缺少实事求是的科学态度，又缺乏科学的考古资料。因而它受到古史辨派的无情批判。

C. 王国维的“二重证据法”让中国历史学研究者认识到，在考证古史时不仅要注重历史文献的记载，也要重视地下出土的新材料。

D. 许慎的《说文解字》没有利用汉字的早期形式，而主要依据小篆来研究古文字，这使它在解释字源方面存在着一定的不足。

四个选项字数基本控制在50字左右，一般情况下多以复句的形式存在，复句必然存在分句间的关系问题。C为单句，但是宾语以并列复句的形式呈现。A为一重复句，句间关系为承接。B、D选项为二重复句，B涉及并列、因果关系，D涉及选择、因果关系。分句排列的顺序、关联词语的变化都会导致语义的不同，可能是细微变化，也可能天壤之别。这就要求学生首先要对最常见的复句类型了然于心，其次是对该复句典型错误类型保持高度敏感，形成条件反射。

复句关系主要有十种类型：并列，承接，递进，选择，转折，假设，因果，条件，解说，目的。在该类题目中，典型错误选项基本锁定在因果、并列两种关系类型。

一、因果复句

前面分句说明原因，后面分句说出结果，可分为说明因果和推论因果。说明因果，即一个分句说明原因，另一分句说明由这个原因产生的结果，因和果是客观事实。常用关联词有：因此，故此，故而，因为（因）……所以（便）……，由于……因而……，之所以……是因为……。推论因果，即一个分句提出一个依据或前提，后一分句由此推出结论，结论是主观判定的，不一定是事实。常用关联词有：既然（既是）……就（那就、便、又何必）。所以，当我们发现选项中出现这些关联词语时，就要高度警惕，依托文本仔细推敲。

2016年课标全国1卷、2卷，2015课标全国2卷、天津卷、浙江卷，都曾就这一复句类型设置选项，主要会在3个点设置陷阱。

1. 强加因果。即偷换具有因果关系的信息的“原因”或“结果”，把没有因果关系的信息说成因果关系。

【例2】2016年全国课标Ⅰ卷2题：

B. 旧史学的研究既缺少实事求是的科学态度，又缺乏科学的考古资料。因而它受到古史辨派的无情批判。

原文：“五四运动”促使中国的历史学界发生两大变化：一是提倡实事求是的科学态度，古史辩派对一切经不住史证的旧史学的无情批判，使人痛感中国古史上科学的考古资料的极端贫乏；二是历史唯物主义在史学界产生了巨大影响，1925年王国维在清华国学研究院讲授《古史新证》，力倡“二重证据法”，亦使中国历史学研究者开始注重地下出土的新材料。

B选项前两句为并列关系，一起与第三句构成因果关系。首先比对原文，确认“旧史学的研究”是否具有这两个特征，再明确这两个特征是否造成了它“受到古史辨派的无情批判”的结果。参照原文，旧史学的研究“缺少实事求是的科学态度”无中生有，因果关系不明显，故此选项错误。

2. 因果倒置。即将分句“因”与“果”顺序颠倒，将“果”表述为“因”，“因”表述为“果”，以致句意发生变化。

【例3】2015年天津语文高考第6题：

A.“自然世界”在没有人类介入之前由纯粹盲目的自然力量支配，当出现人类实践痕迹之后，则受人类价值规范制约，成为“人化的自然”。

原文：自然世界是由纯粹的自然事实和事件所构成，在人的因素介入之前由盲目的自然力量所支配；在人的因素介入之后，自然世界事实上成了“人化的自然”，在自然界中可以随处发现人类价值实践的痕迹。但是，人类主体性实践在这里所能达到的程度和范围同样受着自然规律的制约。

比对原文发现A选项分句的顺序发生了变化，就要高度警惕。原文“纯粹”“盲目”修饰不同成分“自然事实和事件”“自然力量”， 选项第一句随意合并修饰语，语言表述不准确。3句“受人类价值规范制约”与原文“同样受着自然规律的制约”不符，2、3句与4句构成因果关系，但先有“人化的自然”，然后才“发现人类价值实践的痕迹”，该选项因果倒置。

3. 关注“原因”“结果”的修饰成分。当出现“根本原因”“主要原因” “直接原因”“直接结果” “最严重的后果”等词语时要高度警惕，虽然选项“原因”“结果”逻辑关系合理，但是对“原因”“结果”程度的限制性词语导致语言表述的精准度失当，亦为错误选项。

【例4】2012年课标全国2题、3题：

2B. 知识通过科技黑箱这一途径达到最大限度的共享，这是现在计算机天才、黑客和神童不断出现的根本原因。

原文：知识正是通过科技黑箱这一途径而达到最大限度的共享。如今，计算机天才、黑客的年龄越来越小，神童不断出现，他们未必理解计算机的制作过程就能编写软件、破译密码。每一代新科技黑箱的出现，就为相对“无知识”的年轻一代的崛起与赶超提供了机会。

3D. 由于科技黑箱使用简单方便，于是就可能发生滥用的现象，其直接后果就是科技这把双刃剑的哪一刃都变得更加锋利。

原文：由于使用者不必从头学起即可操作科技黑箱，于是就可能发生对科技黑箱的滥用。科学技术是一把双刃剑，科技黑箱无疑会使得双刃剑的哪一刃都变得更为锋利。

2题原文“提供了机会”可以理解为“计算机天才、黑客和神童不断出现”的原因之一，但是“根本”这一修饰语却使语言表述过于绝对化。3题是病句中“一面对两面”的逻辑错误，“滥用”只能与“不好的一刃变得更加锋利”相匹配，两个分句间构成因果关系，但是“直接”修饰语表述也不够准确。

二、并列复句

两个或两个以上的分句分别陈述几种事情，或一种事情的几个方面，分句之间是平行关系。主要关联词语是：还，也，同样，既……又……，不是……而是……，一方面……一方面……，有时……有时……。该分句类型可灵活变通，有时错误类型出现在并列词语而非并列分句上。主要有两种错误类型：

1. 原文为并列复句，选项只选其一，故意漏掉一点或改变分句间并列关系，造成语义的不准确。

【例5】2015年安徽语文高考第1题：

D. 中国经典的认定，除了要考虑圣贤、宗教、学派的思想著作，还需要侧重考虑唐诗、宋词、元曲里面的名著佳篇。

原文：中国经典不必限于圣贤、宗教和学派的思想著作，它是否可以包括得更广泛些？比如历史著作《史记》《资治通鉴》、比如文字学著作《说文解字》，甚至唐诗、宋词、元曲里面的那些名著佳篇。

回归原文，“比如……、比如……，甚至……”三个分句为并列关系，程度不分伯仲，而选项用“侧重考虑”一词故意提升“唐诗、宋词、元曲里面的名著佳篇”的地位，背离原文语义。

【例6】2015课标全国1卷第2题：

C. 各类新型纸质信用工具最初是由宋代政府发行的，其发行目的是解决货币流通区域的割据性等多方面的问题。

原文：为了解决这类问题，在高度发达的造纸和印刷技术保障下，通过民间自发力量的作用和官府的强制推行，宋代社会陆续出现了诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具。

回归原文，“民间自发力量的作用”和“官府的强制推行”两个句子成分构成并列关系，但是选项在表述时故意漏掉其一，语义与原文不符。

2. 选项在并列分句之外，出现“两者都”“具备两个条件”等字眼，一定要结合原文认真比对，两个分句是否都能与总述相吻合。

如【例2】B选项“旧史学的研究既缺少实事求是的科学态度，又缺乏科学的考古资料”，就要结合原文比对“旧史学的研究”是否同时具备这两个特征。

【例7】2015年四川语文高考第6题：

C. 今文经学注重思想的阐发，古文经学注重训诂和考证，两者都强调发挥五经历史资源的现实价值。

原文：今文经学通经以致用，注重思想的阐发，强调经书的历史借鉴意义，但弊病是与谶纬结合而流于神秘。古文经学在东汉发展昌盛，注重文字训诂和对典章名物的解释，突出还原历史和文化传承，学术贡献良多，弊病是流于繁琐的文献考证而脱离思想和生活。

仔细推敲何为“现实价值”，它只能与“今文经学”的“强调经书的历史借鉴意义”相匹配，无法对应“古文经学”的“突出还原历史和文化传承”“脱离思想和生活”，所以选项“两者都”表述失误。

三、其他关系

除上述两种错误类型外，该题目也有一些变形，主要是不同复句类型的相互转换造成了语义的变化，或者是对原文复句类型有意破环、忽视等，如：

【例8】2016年山东语文高考第6题：

B. 古体诗的格律限制并不严格，因而形成了篇幅可长可短，押韵自由灵活，不必拘守对偶与声律的特点。

原文：它的特点是格律限制不太严格，篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对偶、声律。

选项将原文的并列关系复句转化为因果关系复句，故错误。

【例9】2016年浙江语文高考第8题：

A. 对各种语言资源的综合运用孕育了中国现代小说诗化、散文化等美学风格，进而推动了写实性、抒情性、象征性等原则的确立。

原文：初期现代小说对各种语言资源的综合，直接推动了中国现代小说写实性、抒情性、象征性等原则的确立，孕育了中国现代小说的诗化、散文化等美学风格。

选项两个分句为承接关系，但是较之原文先后顺序颠倒，故错误。

【例10】2015年湖北语文高考第6题：

A. 汉代的墓室顶部要绘上天的星象，祭祀的场所更要仿造一个与天体一致的结构，这只是为了营造一种神秘的氛围，让普通人敬畏。

原文：不仅是一般民众，就连天子与贵族也相信合理依据和权力基础来自于天，秦汉时代皇宫的建筑要仿效天的结构，汉代的墓室顶部要绘上天的星象，祭祀的场所更要仿造一个与天体一致的结构。

选项忽视原文“不仅……，就连”这一递进关系复句，用“普通人”直接替换“一般民众”，表述不准确。

篇5：考试作文类型有哪些

从下面两道题中，任选一题作文。

A．因为有爱，所以感动；因为感动，懂得了感恩。亲爱的同学，你生活中曾有过这样的感动吗？如果你曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉，如果你曾经感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉，如果你曾感动于羔羊跪乳、乌鸟反哺、落红护花、落叶归根，那么请拿起你的笔，去记录你的情感历程，用你的智慧，去品味多彩的生活，用一颖感恩的心，去感谢生活中的美。

请以“感恩”为话题写一篇不少于600字的作文。

要求：①我手写我心，言之有物，有真情实感。②文体下限(诗歌除外)，题目自拟。③文中不得出现自己学校、老师和本人的真实名字。

B．请以《水》为题写一篇不少于600字的作文。

要求：①我手写我心，言之有物，有真情实感。②文体下限(诗歌除外)，题目自拟。③文中不得出现自己学校、老师和本人的真实名字。

2、陕西省

从下面两个作文题中任选一个，写一篇作文。

（1）题目：窗外的_____________（风景、故事、人）

要求：①补全题目，可以用括号中的词语补全，也可以自己另选词语补全；②自选文体，写一篇不少于600字的作文（若写成诗歌，不得少于20行），文中不得出现真实的人名、校名和地名。

（2）阅读下面的材料，按要求作文。

古人称天鹅为“鸿鹄”，它展翅翱翔于蓝天，是志存高远的象征。但它要实现拥抱蓝天的理想，在展翅高飞之前必须有一段足够长的水面可供滑行加速，也就是说必须有一段足够长的助跑线。

你有鸿鹄之志吗？你想领略更为高远的人生风景吗？那么从现在起，你就必须为自己铺设足够长的助跑线。

请以“助跑线”为话题，自拟题目，选择你得心应手的文体，写一篇不少于600字的作文（若写成诗歌，不得少于20行），文中不得出现真实的人名、校名和地名。

3、湖北省黄冈市（课改实验区）

从下面两道作文题中，任选一题，按要求作文。 ．．．．

题一：人生是条路，漫长而曲折。回首你的人生之路，放眼他人的人生之路，你都看见了什么？有人说一路上快乐多多，有人说一路上坎坎坷坷；有人说一路上鲜花簇拥，有人说一路上荆棘丛生；有人说一路上友爱如春，有人说一路上真情似海……

请以“人生路上 多”为题，然后写一篇文章。

题二：世界，充满七彩阳光，人生，充满美好向往。

在通往理想的攀登上，每一步都弹奏着苦与乐的乐章。

品读上面的小诗，以“苦与乐”为话题，写一篇文章。

要求：⑴除诗歌、戏剧外，文体不限。⑵如选题一，请根据据提示补全题目；如选题二，围

绕话题自拟题目。⑶不少于600字。⑷书写工整、规范。⑸文中不得出现真实的校名、地名、人名。

4、陕西省基础教育课程改革实验区

请从下面两个作文题中任选一个，写一篇作文。

要求：①有真情实感，中心明确，语言通顺，表达有创意。②文体不限，不少于600字。若写诗歌则不得少于20行。③凡涉及人名、校名、地名一律用英文A、B、C大写代替。

（1）命题作文 题目：跨越那道“山”

篇6：关于记忆类型有哪些

现代的年青人，从小时候起就喜欢音乐，因此这一类型的人在增多。 听觉记忆能力可以通过训练产生。例如，电话接线员能分清很多不同人的声音，工厂的机械工人借助锤子敲打机器的声音，判断机器有无故障。这些能力就不是天生的。

记忆类型——运动型

篇7：语文造句有哪些类型

造句类型归纳

一、给词语造句

这是中小学最常见的题型，特别是小学，它主要考察词语的理解能力。

例：茂密：茂盛而繁密。造句：我家门口有一个茂密的花园。

痛楚：悲痛，苦楚。 造句：痛楚使他不能入睡。

二、用熟语造句

这个造句类型主要考察熟语的理解运用能力，熟语包括成语、歇后语和谚语等大众熟知的词汇语汇。

例：

1、用成语造句：问心无愧：反省自问，心里没有丝毫惭愧。

造句：作人不求荣华富贵，只求问心无愧。

2、用歇后语造句：两个喇叭一起吹——响（想）到一块去了

意思是两人一起干某事思绪相同——碰头了。

造句：我们两个今天又“两个喇叭一起吹了——想到一块去了！

3、用谚语造句：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”。

造句：我国有一句谚语“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”，这句话足以说明舒畅愉快的心情对人的`重要性。笑一笑，所有不开心的事都能忘掉！

三、用关联词造句

这个造句类型主要考察学生对复句的理解和关联词的运用能力。

例：用“因为......所以......”造句:因为有氧气，所以地球上才有生命。

用“如果......那么......”造句:如果你努力学习，那么你一定会有所进步。

四、仿句式造句

这个造句类型主要考察学生的语言模仿运用能力。

例：他时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。 用“他时而--------，时而-------；有时-------，有时-------”

造句：他时而开怀大笑，时而郁郁寡欢；有时热情奔放，有时高谈阔论。

五、仿、用修辞造句

这个造句类型主要训练学生对语言的修饰美画能力。开怀大笑怎么造句

1、仿修辞造句

例：根据“小姑娘的脸像一个红苹果”这个句子的修辞再写一个句子：天上的云朵像棉花糖

2、用修辞造句：用比喻.夸张各造一个句子。

比喻：雨后，天上的彩虹像一座七色拱桥。

夸张：教室里静得连根针掉在地上也听得到。

六、留空补充型造句

这个造句类型主要考察学生对语言连贯性的掌握水平。

例：

1、走进______，溪水________，白云____________。

2、啊，___________,你_________,_____________?

回答：

1、走进（这条小溪），溪水（叮叮咚咚得弹奏），白云（向我微笑）

2、啊，（老师），你（是我们灵魂的工程师），（很辛苦吧）？

七、用词语的不同意义造句

这个造句类型主要考察学生对同一词语在不同句子中意义不同的认识能力。

例：根据词语的不同意思造句

滋味：1、（美味、味道），2、（比喻内心感受）：

造句：1、街边的小饭店靠着自己饭菜的独特滋味赢得众多的回头客。

2、他的话让我心里感觉很不是滋味。

咀嚼：1、（指咬碎食物）：2、（指对事物反复体会）：

造句：1、这里的饭菜你要细细咀嚼才能尝出其中的滋味。

2、慢慢咀嚼他的话语才感到自己的粗莽物质，心中感觉不是滋味。

八、设置情景造句

给出一种场景，让学生写上合适的句子。

例：1、你有什么特长？你想为大家做些什么？请你说一说或写下来。

2、你学习时遇到困难了，打算怎样做？请写下来。（答案略）

九、考察阅读理解能力的造句

例：读了《田忌赛马》你受到了什么启发？请写下来。（答案略）

十、考察主动运用能力的造句

篇8：断层有哪些基本类型？

逆断层(压性断裂)：上盘相对上移，下盘相对下移，受挤压力沿剪切破坏面形成，常与褶皱同时伴生，根据逆断层层面的倾角大小可分为：

1 冲断层：断层面倾角大于45°的逆断层

2 逆掩断层：断层面倾角在45° ～25°之间，往往是倒转褶皱发展而成

3 辗掩断层：倾角小于25°的逆断层，常是巨型的，有时一盘沿着平缓的断裂面推覆在另一盘之上

正断层(张性断层)：上盘相对下移，下盘相对上移，多垂直于张力的方向发生，倾角一般较陡，多在50° ～60°以上

平移断层(扭性断层)：两盘产生相对水平位移的断层，

篇9：即兴演讲有哪些类型

(一)按不同形式分类。

1.命题演讲。命题演讲是根据事先拟定的题目或范围做好准备所进行的演讲。命题演讲实际上包含两种形式:一是全命题演讲，一是半命题演讲。

全命题演讲指的是由别人拟定演讲题目的演讲。题目一般由演讲活动组织部门确定。这种演讲的优点是针对性强，主题集中、鲜明。

半命题演讲指的是演讲者根据演讲活动组织单位给限定的拟题范围，自己拟定题目而进行的演讲。目前，我国举办的演讲赛中大多数的命题演讲采用这种形式。比如，11月份湖南省委组织部为贯彻十四届六中全会关于精神文明建设的决议，举办了一场“讲党性，争贡献，作表率”全省演讲比赛，就是采用的半命题方式，只限定了范围，题目由参赛者自拟。

2.即兴演讲。即兴演讲指演讲者事先无准备，由于受某些因素的触动有感而发，临时因兴起而发表的演讲。它包括生活场景式即兴演讲和命题测赛式即兴演讲两种类型。随看社会的改革开放，随看信息传播的日益加快，随着人们交往日益频繁，即兴演讲成了人们工作和生活中使用频率高和备受欢迎的一种演讲形式。

3.论辩演讲。论辩演讲是对某一事物持不同观点的双方，在同一演讲环境中所进行的以坚持本方观点、批驳对方观点为宗旨的演讲。它包括日常论辩演讲、专题论辩演讲、赛场论辩演讲三种类型.这种针锋相对、短兵相接的演讲形式，受到人们，特别是青年一代的热烈欢迎。

(二)按不同内容分类。

1.政治演讲。政治演讲是指针对国内外的政治问题与现实生活中发现的思想认识问题，进行分析、评论，阐明和宣传某种政治观点和主张的演讲。政治演讲包括外交演讲、军事演讲、政府工作报告、政治性集会上的讲话以及为社会政治服务的各类主题演讲。

政治演讲是一种高度严肃的演讲。它要求演讲者不仅要有深刻的思想、一定的政策水平和政治远见，而且还要有高度的责任感，因为政治演讲的终目的是要让听众赞同支持演讲者的政治主张、政治观点。演讲者绝不可信口开河，夸夸其谈，而必须深思熟虑、旗帜鲜明，有充足的理由和严密的论证，这样的演讲才具有可靠性和鼓动性。

2.学术演讲。学术演讲是指向听众发表学术见解，传授科学知识和公布科研成果的演讲。它包括学术座谈会、学术讨论会的发言，各种学术报告和学术评论等.学术演讲要求内容具有科学性、系统性、创办性，语言具有准确性，论证具有严密性。因为科学是老老实实的学问，来不得半点虚假，否则就不成其为科学了。学术演讲是人们传授知识、交流学术成果的比较好手段，是适应当今时代科学发展步伐的一种新的学术传播方式。

3.法庭演讲。法庭演讲指的是公诉人、辩护人、诉讼代理人在法庭上所发表的演讲。它是演讲中古老的类型之一。法庭演讲，以其的客观性、充分的论据和雄辩的逻辑力量为其特点。法庭面前人人平等，谁都要以“事实为依据，以法律为准绳”。因此，法律演讲严禁主观色彩的渗入。

4.军事演讲。军事演讲是指部队领导者就军事形势、战略战术、部队建设、战前动员、战地动员、战后总结所做的演讲。军事演讲对提高部队素质、增强战斗力、决定战争胜负有看重要意义。自古以来，那些威震四海、战功赫赫的知名军事家，大多是通过军事演讲，来指挥干军万马奋勇杀敌的。军事演讲的目的是激起官兵的斗志，振作官兵的精神，因此必须具有激励性。军事演讲是针对军事形势、军队实际情况和官兵的思想实际而讲的，因而针对性就成为了军事演讲的第二个特点。出色的军事演讲家的演讲，常使官兵斗志昂扬，使敌人不寒而栗。

5.礼仪演讲。礼仪演讲是指在各种礼仪活动中，为表达感情、表示礼节而发表的演讲。它包括致开幕词、闭幕词、致酒词，还包括婚祝演说、联欢演说、祝寿演说、庆典演说、告别演说、悼念演说等等。礼仪演讲的大特点是感情强烈，或悲或喜，溢于言表。第二个特点是大部分礼仪演说具有较固定的结构形式，其他的演说都没一定的框架结构。礼仪演讲还特别要注意一个“度”，颂扬、祝贺、哀悼都必须用理智控制，使听众感到恰到好处。

(三)按不同风格分类。

1.激昂型。激昂慷慨型演讲，是演讲者用炽热的感情和铿锵有力的语言去吸引听众，打动听众。这种风格具有较强的感染力和鼓动性。演讲者充满激情，以快节奏，对比强烈的音量，对听众施加感情影响的手段，去达到牵引听众理解演讲主题的目的。在暴风骤雨的革命年代，在群情沸腾的演讲场合，在一些宣传鼓动以及论辩色彩浓烈的会议上，常常可见到这种火热的演讲风格。闻一多的《后一次演说》，堪称为这种风格的典型。闻先生在光明与黑暗的生死搏斗中，壮怀激烈，慷慨陈词，内心激愤无可遏止，如火山爆发，石破天惊，如电闪雷鸣，惊心动魄。

2.质朴型。质朴型的演讲崇尚实事求是，朴实无华，不事雕琢和粉饰。演讲者有实事求是之意，无哗众取宠之心，用朴实的语言，表达朴素的真理，很容易为听众所接受。这种类型的演讲讲究用语准确、逻辑严谨。不少成熟的政治家，崇尚这种演讲风格。邓小平的《处理兄弟党关系的一条重要原则》，就是采用的质朴型风格。通篇讲话充满了实事求是的精神，用质朴无华的语言，深刻地阐明了马列主义真理。

3.活泼型。活泼型演讲的明显特征是节奏明快，句式多变，语言清新而生动，态势运用较其他风格的多。这类风格的演讲，演讲者以轻松愉快的心情，富于表情的形象，给听众以新鲜感和亲切感。

4.淡雅型。淡雅型的演讲言辞舒缓，内容丰富，没有紧锣密鼓的节奏，也没有大红大紫的色彩，以其清淡雅致的美感染听众。这种演讲风格类似我国古代绘画艺术中的“白描”手法。周恩来关于《中美友好来往的大门终于打开了》这篇祝酒辞，就是以其淡雅的风格赢得听众的.应该指出的是，淡雅的风格绝不是粗糙的自然形态，也并非全然不做加工修饰。实际上这正是演讲者的一种美学追求，演讲者精心运用表达技巧，做到不露人为雕琢的痕迹。“清水出芙蓉，天然去雕饰”，正是淡雅风格的绝妙写照。

5.深沉型。深沉型演讲，其感情色彩深沉浓厚，节奏较慢，音色浑厚柔和，音量对比起伏不大，平铺直叙，娓娓道来。这类风格的演讲适宜严肃的主题、庄重的场合。演讲者以深沉的情感，较为低沉的语调和富于哲理性的讲述，打开听众心灵的窗户。

(四)按其他标准分类。

1.按演讲目的划分，有“使人知”演讲、“使人信”演讲、“使人激”演讲、“使人动”演讲和“使人乐”演讲等。

2.按演讲场地分，有课堂演讲、街头演讲、视播演讲等。如前所述，演讲的分类只能是从一个角度定一个标准划分，因而很难避免其中的交叉关系、从属关系。演讲的类型有哪些?给演讲分类又是十分必要的，它有利于演讲者把握各种类型演讲的特征，从而有助于演讲的成功。

即兴演讲的主题

主题是即兴演讲最重要、最关键的内容，是整个表达的根本依据。讲话时每一层次、每一段落、每一句子、每一个词都反映着一个意思，这些意思都要统帅于主题之下。因此，即兴演讲要寻找触点，临场发挥，及时提炼新颖而典型的主题。下面介绍几种提炼主题的方法：

1、临场发挥。着眼于临场某一客观事物的特点和本质，进行主观联想，立即闪现出一种思想，然后把它言表于外。

2、内心孕育。当开展调研或检查工作时，从别人讲话中得到启发，荫发一个新的观点，这时就成了孕育主题的素材。

3、问题凝练。问题是形成主题的摇篮。当你参加会议，大家都说了话，你自己正襟危坐，此时不说也不行，于是你就向自己提出了一串串问题，怎么办?说什么?怎么说?有价值的主题往往就形成于有价值的问题之中。

4、角度更新。对同一个问题从不同角度进行表达，使之更加新颖，表达出众。如：以小草为题，有人说“小草默默无闻，造福人类”，有人却说“小草逆来顺受，软弱无能，不思反抗”。

即兴演讲的三大类型和四种技巧

一、感情与气质类型

演讲离不开情感，毫无感情或感情冷淡的演讲只能是苍白无力的。即兴演讲者在演讲中要流露真实情感，就要使感情表达得恰如其分。

多血质的即兴演讲者在演讲时善于表达自己的感情，往往是或慷慨激昂声泪俱下，或语重心长娓娓道来，其需要注意的问题是：情感表达的适度性、适量性。胆汁质的即兴演讲者在演讲时感情炽烈，表达迅速而猛烈，但缺乏稳定性。持久性，有时易感情用事，因此要注意根据具体情况在前后基调一致的情况下训练自己表达情感的持久性。粘液质的即兴演讲者情绪不易外露，故感情表达不充分，也缺乏变化，需要在动真情的基础上充分地表达出自己的内心情感，并探索情感表达的变化性和感染力。抑郁质的即兴演讲者情绪不易外露，在演讲时要注意大胆表达自己的符合演讲场景的真实情感，不要忸怩，不要怯场，力求以感情充沛的形象出现在听众面前。

二、语言与气质类型

语言是人们交流思想。表达情感。传递信息的工具，而演讲又是语言的艺术。因此我们不仅要研究语言的内容，还要研究语言的形式。在有声语言方面，多血质者的音速、音调和音势灵活多变，给人以优美的音乐感。但也需做到有时尖锐泼辣，有时含蓄委婉，有时激越高亢，有时平和从容。胆汁质的演讲者在音速方面快而猛，在音调方面高而不稳定，音势重而不灵活，因此要注意使音速、音调、音势在符合内容的情况下，缓急有度，轻重得当。粘液质者要注意使音速、音调、音势不那么单调乏味，要根据具体内容调节音速、音调、音势，使其灵活多变。抑郁质者要注意音速不要过慢，音调适当多用上声调，音势要重些，不要压抑低沉。

作为语言另一种形式的态势语言，是演讲不可缺少的因素，我们对态势语言的应用原则是“台下刻意训练，台上听其自然”。因为台上如果仔细揣摩，便会失之做作，不会达到预期效果。多血质演讲者运用态势语言应注意不要贪多，贪多则滥，给人以手舞足蹈不够庄重之感。台下要精心设计各种情况下的手势、眼神、面部表情和动作。胆汁质演讲者要注意运用态势语言的适当性、运用范围、运用频率、运用幅度要适当增加。粘液质演讲者要注意增加一些符合演讲内容。情境的态势语言来辅助有声语言，以免给人单调、重复之感，以达到即兴演讲的成功。抑郁质演讲者运用态势语言时要注意适当大胆，不要畏缩，要敢于运用，善于运用，这样在台上的表现才会大方自然。

三、控制能力与气质类型

在演讲台上，控场能力直接决定着演讲的内容表达。风格体现和演讲者水平的发挥。即兴演讲的无准备性，对演讲者的控场能力提出了较高的要求。多血质演讲者一般具有良好的控场能力，具有引起听众注意的良好素质，能塑造良好的自我形象，能把握演讲的艺术分寸。胆汁质演讲者由于感受性高也能注意听众反应。引起听众注意，但塑造自我形象方面有难度。粘液质演讲者在即兴演讲时要注意力求以奇制胜，不要在引起听众注意方面失之平常。抑郁质演讲者引起听众注意的能力需要锻炼，要敢于表现自己。

四、应变能力与气质类型

所谓应变，就是指演讲者在整个演讲过程中，面对由主观或客观的突发事件和意外情况造成的障碍和干扰，敏锐、及时、准确地作出反应，并采取有效措施加以迅速、巧妙、果断地排除和平息，从而使演讲能继续进行的一种技巧和方法。应变能力就是这种迅速反应的能力和处理能力。意外包括主观、客观两方面的变化。多血质演讲者一般不会出现怯场、忘词等主观之变，即使出现也能灵活处理;如果出现诸如停电、听众骚乱等客观之变，多血质者也能敏捷反应，果断处理。胆汁质者往往由于心气浮躁而出现主观之变，出现客观之变时又容易急躁。因此，胆汁质即兴演讲者在出现主、客观之变时，要沉着稳健，处变不惊，不急不躁，然后采取正确、果断的措施。粘液质即兴演讲者应付主、客观之变时，不要太常规，要尽量想一些方法新颖。效果良好的处理办法。抑郁质即兴演讲者则要镇定精神，分析原因，不自我谴责，然后采取处理措施。