会展包括哪些类型

2022-07-04

第一篇：会展包括哪些类型

我国公务员包括哪些职务类型和职务序列

公务员职务分为领导职务和非领导职务。

领导职务层次分为：国家级正职、国家级副职、省部级正职、省部级副职、厅局级正职、厅局级副职、县处级正职、县处级副职、乡科级正职、乡科级副职。

非领导职务层次在厅局级以下设置。综合管理类的非领导职务分为：巡视员、副巡视员、调研员、副调研员、主任科员、副主任科员、科员、办事员。综合管理类以外其他职位类别公务员的职务序列，根据公务员法由国家另行规定。

第二篇：会议会展上的微信公众平台开发包括哪些？

微信开发即微信公众平台开发，将企业信息、服务、活动等内容通过微信网页的方式进行表现，用户通过简单的设置，就能生成微信4G网站。

通过微信公众平台将企业品牌展示给微信用户，减少宣传成本，建立企业与消费者、客户的一对一互动和沟通，将消费者接入企业CRM系统，进行促销、推广、宣传、售后等。形成了一种主流的线上线下微信互动营销方式。

会议会展上的微信公众平台运营，是指基于互联网最新技术，融合硬件扫码设备，为会议管理需求客户提供会议活动网站搭建、二维码签到、会议数据报告等基本功能以及微信墙、大屏幕签到、大屏幕抽奖等增值服务，并且可以与微信营销平台绑定，实现与互联网的融合，不仅帮助客户打造绿色高效、时尚创新的会议活动，而且利于客户构建立体全方位的CRM数据管理体系。

会议会展上的微信公众平台开发包括：

(一)活动HTML5制作

1、活动介绍：支持多级分类;

2、精彩展示：产品支持多图显示，手指滑动浏览图片;

3、活动资讯：对接微信公众平台消息推送;

4、联系方式：LBS地图位置标注，点击电话号码直接拨打;

5、信息推送：以微信官方规定的消息推送为标准;

6、活动报名：支持微信公众平台与会点会务通系统平台对接，实现活动报名

(二)微信商城

1、在线订购：支持现有相应系统进行对接;

2、会员系统：支持现有会员系统进行对接;

3、在线支付：支持在线支付功能，若无需在线支付，则只记录订单信息与流程。

(三)活动与促销

1、活动发布：系统直接对接微信平台发布;

2、抽奖刮刮卡：支持系统自定义奖品;

3、抽奖转盘：支持系统自定义奖品;

4、摇一摇抽奖：支持活动现场微信摇一摇抽奖;

5、微信上墙：支持活动现场微信同步上墙活动;

6、签到展示：支持现场扫描二维码，抓取微信头像大屏幕展示。

本文作者：会点网HUI.NET袁帅

第三篇：气候类型（包括范围、分布、特征和成因）

第一类陆地低纬度气候

1.1赤道多雨气候(亦称热带雨林气候)

范围：主要分布于赤道两侧南、北纬各50～100的范围内。

分布：包括南美洲的亚马孙平原、非洲的刚果盆地和几内亚湾沿岸以及亚洲马来群岛的绝大部分地域。

成因：这里地处低纬，是赤道气团的源地，同时位于赤道低压带，南北半球的信风在此辐合上升，多对流雨。

特点：全年皆夏，各月平均温为25～28℃，日较差比年较差稍大。年平均降水量多在2 000mm以上、月降水量最少也超过60 mm。地带性土壤为热带雨林砖红壤。 1.2.热带干湿季气候

范围：亦称热带草原气候，主要分布于赤道多雨气候区的外围，一般可达南、北纬150左右，也可伸至250左右。

分布：包括非洲的苏丹草原、埃塞俄比亚高原、东非高原和南非高原的北部、南美洲的巴西高原和奥里诺科平原、中美洲的太平洋沿岸以及澳大利亚北部等地区。特点：终年高温，有明显的干、湿季之分。干季时受信风控制，盛行热带大陆气团，干燥、少雨;雨季时则受赤道低压带控制，赤道气流辐合带移来时，湿润多雨。植被土壤类型为热带稀树草原红棕色土。

成因：地处低纬，是赤道气团的分布范围内，同时干季时受信风控制，盛行热带大陆气团，雨季时则受赤道低压带控制 1.3.热带干旱与半干旱气候

范围:主要分布于南、北回归线两侧的内陆和西部，大体介于南、北纬150～300之间。分布：典型的热带干旱气候区包括非洲的撒哈拉沙摸、卡拉哈里沙漠和纳米布沙漠，西

亚的阿拉伯大沙漠，南亚的塔尔沙漠，澳大利亚西部和中部沙摸以及南美西海岸的阿塔卡马沙漠等。

成因：这里常年处于副热带高压和信风控制之下，盛行热带大陆气团，气候炎热干燥。特点：植被土壤类型为热带荒漠(或荒漠草原)荒漠土。常年气候炎热干燥。 1.4.热带季风气候

范围和分布：主要分布于亚洲的中南半岛、印度半岛和菲律宾群岛。

成因：在太阳高度角大的季节，赤道低压槽向北伸展到北纬300左右，加上海陆热力因子的影响，在南亚次大陆的西北部形成一个热低压，此时盛行从印度洋吹来的西南季风，即夏季风，因降水量多，形成雨季;而在太阳高度角小的季节，赤道低压槽南移，再加上海陆热力的差异，次大陆的西北部有弱高压发育，此时就盛行东北季风，即冬季风，因降水量少，形成干季。此外，有的地区还可细分为凉季和热季。特点：本区气候长夏无冬，年平均温在20℃以上，年平均降水量一般为1 500～2 000 mm，甚至更多。 1.5.热带海洋性气候

范围：主要分布于南、北纬100～250信风带的大陆东岸及热带海洋中的若干岛屿，分布：包括中美洲东岸和西印度群岛、南美巴西高原东侧沿岸的狭长地带、非洲马达加斯加岛的东部、澳大利亚昆士兰州沿岸地带以及太平洋中的夏威夷群岛等。成因：这些地区均处于信风的迎风海岸，终年盛行热带海洋气团，加之信风登陆后遇到沿海山地而抬升，故形成高温多雨的气候。

特点：高温多雨的气候，具有海洋性的特点。这里形成的植被土壤类型与赤道多雨气候条件下相同，为热带雨林砖红壤。第二类，陆地中纬度气候 2.1.陆地温带气候

(1)温带大陆性湿润气候

范围：主要分布在35～550N之间的北美大陆东部和亚欧大陆温带海洋性气候区的东

0侧，分布：亚欧大陆温带海洋性气候区的东侧和北美大陆100 0 W以东大约在400～600N的

地区等。

特点：这种气候的气温、降水状况与温带季风气候有些相似，但风向、风力的季节变化不如温带季风气候明显。夏季炎热湿润，冬季寒冷干燥。

成因：它的冬季寒冷干燥不是由于大陆季风的作用所致，而是由于从海洋吹来的西风人陆已深，经过了大陆变性作用，故气温较低，降水较少;夏季有对流雨，但夏雨集中程度不如温带季风气候那样显著。

(2)温带海洋性气候

主要分布在南北纬40～600的大陆西部，包括欧洲斯堪的纳维亚半岛的西部和南部，

0西欧和中欧的大部，北美加拿大科迪勒拉山地以西的太平洋沿岸、南美智利南部安第斯山脉以西地区以及澳大利亚的塔斯马尼亚岛和新西兰等地。

这里全年盛行西风和温带海洋气团，沿岸又有暖流经过，于是形成了冬暖夏凉、年较差小、全年有降水以及秋冬季雨量稍多的气候特点。此外，这里阴雨日较多，云雾多，日照也较少。

(3)温带季风气候

范围：350 ～550N左右的东亚地区。

分布：包括我国东部秦岭一淮河一线以北地域、朝鲜半岛、日本的北部以及俄罗斯远东地区的南部。

成因和特征：与亚热带季风气候相似。冬季受温带大陆气团控制，寒冷干燥，且南北气温差别大;夏季受温带海洋气团或变性热带海洋气团影响，暖热多雨，且南北气温差别小。此外，四季分明、天气的非周期性变化显著，也是温带季风气候的主要特点。 (4)温带大陆性干旱与半干早气候

范围和分布：亦称温带荒漠和温带草原气候，主要分布于亚洲和北美大陆的腹地以及南美巴塔哥尼亚高原和潘帕斯等地。

成因和特点：亚洲和北美的此类气候区距海遥远，深人内陆，四周又有山地、高原阻挡，湿润的海洋气流难以到达，终年盛行温带大陆气团，于是形成了冬冷夏热、干燥少雨的温带大陆性干旱与半干旱气候。一般而言，干旱气候的年平均降水量为250 mm以下，半干旱气候则为250～500 mm，

南美的此类气候区地处西风带的大陆东岸，是西风带的雨影区域，且西岸有高大的安第斯山脉，西风过山后下沉，绝热增温，干燥少雨，加上沿岸又有寒流经过，空气稳定，降水稀少。温带大陆性干旱气候条件下植被稀疏，植被土地类型为温带荒漠土;温带大陆性半干旱气候地带的植被土壤类型为温带草原栗钙土。

2.2.陆地亚热带气候 (1)亚热带湿润气候

分布和范围：主要分布于北美大陆东部25～350N的地带和南美的巴西高原东南缘、巴

0拉那河中、下游以东和播帕斯东部。此外，在非洲的东南海岸和澳大利亚的东南岸也有分布，但面积较小。

特点和成因：冬夏温差比亚热带季风气候区小，一年中降水分配也比季风区均匀。这些地区在纬度位置和海陆位置(大陆东岸)方面，都与东亚的亚热带季风气候区相似，但由于所处的大陆面积和相邻的海洋面积都较小，海陆热力差异不如后者突出，故未形成典型的季风气候。

(2)亚热带季风气候

分布和范围：分布于亚热带的亚洲东部，主要包括我国东部秦岭——淮河以南，热带季风气候区以北的地带，日本南部和朝鲜半岛南端。

成因和特点：冬夏海陆气温不同引起气压配置的变化是形成本区气候的主要原因。冬季亚洲大陆为高气压所控制，盛吹由陆地向海洋的西北风即冬季风，降水较少;夏季亚洲大陆为低气压所控制，盛吹由海洋向陆地的东南风即夏季风，降水较多。常绿阔叶林是亚热带湿润气候和季风气候条件下的主要植被，与之相应的土壤类型为红壤和黄壤。

(3)亚热带夏干气候

分布和范围：亦称地中海式气候，主要分布在南北纬300～400的大陆西岸，以地中海地区的夏干气候范围最大，特征最明显，此外还包括美国西南部太平洋沿岸、智利中部、非洲南端和澳大利亚南端等地。

成因：亚热带大陆西岸的行星风系正常分布，这里气候深受副热带高压带和西风带的季节性交替控制。夏季本区受副热带高压带的控制，以下沉气流为主，气候炎热干燥;冬季受西风带控制，盛行温带海洋气团，气旋活跃，降水较多。

特点：夏季炎热干燥，冬季温和多雨便成为地中海式气候的主要特征。该类型气候区主要形成常绿硬叶林带，以常绿灌丛林为主，发育着褐色土。

(4)亚热带大陆性干旱与半干旱气候

分布和范围：主要分布于亚热带大陆的内部，包括西亚的伊朗高原和安纳托利亚高原、美国西部的内陆高原以及南美的格兰查科等地。

成因和特点：干旱气候的形成是由于深居内陆距海远或因有山地阻挡，湿润的海洋气流难以到达，又兼这里地处亚热带，。夏季高温，冬季温和。半干旱气候属于由干旱气候向其他气候的过渡类型。这里的植被类型属于荒漠草原，通常生长有旱生灌木及禾本科植物，土壤属于半荒漠的淡棕色土。第三类、陆地高纬度气候 3.1.亚寒带大陆性气候

范围：亦称亚寒带针叶林气候，一般分布于500～70O N之间，大陆西岸则在600～700N之间，

分布：包括北亚大部，欧洲北部，北美的阿拉斯加和加拿大的中北部。

成因：这里的气候主要受极地海洋气团和极地大陆气团的影响，并为极地大陆气团产生的源地。在冬季，冰洋气团侵人机会很多;在暖季，热带大陆气团也能够伸入。特点：大陆性强烈，冬季漫长严寒，暖季短促，气温年较差大，降水量少，集中在暖季，蒸发弱，属于冷湿环境。西伯利亚东北部的维尔霍扬斯克和奥伊米亚康，1月平均气温一50℃，绝对最低气温一73℃，成为北半球的寒极。维尔霍扬斯克的绝对年较差曾达101.8 0C，成为全球气温年较差最大之地。 3. 2.极地长寒气候

分布和范围：亦称苔原气候，主要分布于亚欧大陆和北美大陆的北冰洋沿岸及岛屿，纬度大致介于700 ～750N之间，这里已位于北极圈以内，

特点：极昼、极夜现象明显。气候特征为全年皆冬，一年中只有1～4个月月平均气温为0～10℃，降水稀少，大都属于冰洋锋上的降水，多半为降雪，云雾多，蒸发弱。 3.3极地冰原气候

分布和范围：主要分布于南极大陆、北冰洋、格陵兰岛的绝大部分地区。

成因和特点：这里纬度最高，极昼和极夜最长的时间可达半年之久。长年处在极地高压控制下，为冰洋气团和南极气团的源地。全年严寒，降水量极少，暴风雪常见，因长年积累，形成巨厚冰原。南极地区是全球的寒极、风极和最干燥的冰雪大陆，北极地区则是冰盖和浮冰的大洋。第四类、高地气候

分布和范围：亚洲的喜马拉雅山系、帕米尔高原和青藏高原，南、北美洲的科迪勒拉山系，欧洲的阿尔卑斯山系以及非洲的乞力马扎罗山等地。

成因：由于气温、降水等气候要素随地势增高而呈垂直变化，从而形成了垂直气候带结构。不同的山地或高原具有不同的垂直气候带结构，即或是同一个山地或高原，由于其内部坡向、高度与位置等的差异，也往往具有不同的垂直气候带结构。

第四篇：笔试包括哪些内容？

笔试主要是对毕业生的工作能力进行测试。由于毕业生都经过正式的专业训练，因此大多数单位都是根据毕业生的专业成绩来判断毕业生的专业技能而不进行笔试。但也有一些单位由于书面材料不能反映毕业生的某些能力，需要进行笔试。一般分三种：专业能力测试、智商测试、综合能力测试。

1、专业能力测试

文、史、哲等专业的学生，毕业后从事行政管理、秘书方面的工作是一条主要出路，文字能力的好坏至关重要。有的毕业生在学习期间已在报纸、杂志上发表过文章，在就业中无疑是提高了自己的竞争能力。但大多数毕业生没有这方面的现成材料，因此有的单位要进行笔试。对这类笔试，毕业生除了平时加强文字训练，提高写作能力外，笔试前最好看看应用文一类的书，对各类应用文体的格式心中有数。同时，应用文体的写作只要求格式规范、叙述清楚、语句通顺、用词准确、有观点有材料，并不要求有过多华丽的词藻。

理工科毕业生有时也要碰到专业考试。比如，非计算机专业的毕业生应聘计算机方面的工作，或者单位对于某种计算机语言有较高的要求时，会通过笔试考核毕业生应用特定语言编程的能力。

另外一种常见的是英语水平的测试。这种测试一般说还是比较简单的，因为大多数单位不可能出非常严格的题目，多是英汉互译。毕业生也不太可能抱佛脚的准备，完全取决于平时的训练。

2、智商测试

智商测试主要是一些著名跨国公司所采用，他们对毕业生的所学专业一般没有特别要求，但对毕业生的素质要求较高。在他们看来，专业能力可以通过公司的培训获得,因此有没有专业训练背景无关紧要。但毕业生是否具有不断接收新知识的能力是至关重要的。

智商的测试并不神秘。就我们观察到的，一种是图形识别，比如一组有四种图形，让应试者指出其相似点和不同点，这类题目在一些面向中小学生的智力游戏书中是很常见的，一些面向大众的杂志偶尔也刊登这类游戏题目。另一类是算术题，主要测试毕业生对数字的敏感程度，以及基本的计算能力，比如给定一组数据，让毕业生根据不同的要求求出平均值，其难度决不超过对中学生的计算能力的要求水平。尽管如此，一些理工科的毕业生也考不到60分。这类测试尤其是会计师、审计师等职业所要求的。

3、综合能力测试

综合能力测试兼有智商测试的要求，但程度更高。比如，应试者要在规定的时间内对一组数据、一组资料进行分析，找出其合理的地方和存在的问题，并设计出解决问题的方案。这是对毕业生的阅读理解能力、发现问题、分析和解决问题的能力、知识面等素质的全方位测试。最难的可能是资料的提供、毕业生的问答都是用英语进行。